在天晴了的時候教案
發(fā)表時間：2022-01-05在馬克思墓前的講話5。
不可估量的損失。
六探究第一部分（第一～二自然段）。
依次抽出第一自然段中下列詞語：“下午兩點(diǎn)三刻”，“最”、“還”、“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”；同時依次撤換第一、二兩自然段中的下列詞語：第一自然段中的“停止思想”，換成“的心臟停止跳動”，第二自然段中的第二個“對于”換成“和”，“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”。要求教師有感情地朗讀改后文段，要求學(xué)生對照課文，仔細(xì)思考，逐一說明刪去的詞語為什么不能刪去？用來替代的詞語為什么不能替代？
參考答案：
“下午兩點(diǎn)三刻”：寫明具體時刻，表明馬克思的逝世對于恩格斯來講，對于整個世界來講是多么的非同尋常，在這一時刻恩格斯沒有在馬克思身旁，終生的所摯友就這樣靜靜地走了，恩格斯抱憾終生。這一時刻更是令世人萬分悲痛和無法忘記的。
“最”：在這里是程度副詞，突出了馬克思在哲學(xué)界的無與倫比的地位。
“還”：流露出在馬克思臨終時未能陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。
“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”（破折號表示補(bǔ)充說明）表達(dá)了作者對馬克思逝世所引起的感情上的悲痛；同時也表明了馬克思遺容的安詳。
第一自然段中不用“心臟停止跳動”，而用“停止思想”，這不單是一般的因感情上的需要而用的“諱飾”的手法，而是為了突出馬克思的偉大，因?yàn)樗且晃蛔吭降乃枷爰?。他的逝世，無產(chǎn)階級和勞動人民失去了最睿智的、最重要的領(lǐng)袖
第二自然段用兩個“對于”，從理論和實(shí)踐兩個方面突出了馬克思的杰出貢獻(xiàn)；同時，表明了從兩個方面領(lǐng)起下文的內(nèi)容。不用“巨大”，而用“不可估量”（無法估計(jì)和衡量），因?yàn)楹笳叱潭茸罡?，?qiáng)調(diào)了馬克思逝世的損失之大。不用“嚴(yán)重情況”，而用“空白”，因?yàn)榍罢邇?nèi)容寬泛，而后者則說明了馬克思在無產(chǎn)階級革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的，這是對馬克思最確切的評價。
板書：述其哀
指導(dǎo)朗讀第一部分：要求體會文章用詞的精確，深沉的哀悼情調(diào)。語速：低沉、緩慢。先由學(xué)生各自朗讀，然后指名朗讀，酌情指導(dǎo)。
請仔細(xì)體味課文中體現(xiàn)出馬克思的精神：思考一切，勇于創(chuàng)新，注重實(shí)踐、科學(xué)求實(shí)，無私奉獻(xiàn)等等。
七、作業(yè)：
要求：假設(shè)自己來到馬克思的墓前，以一位當(dāng)代中國中學(xué)生的身份，站在今天的時代高度，聯(lián)系中國現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约簩︸R克思人格、學(xué)說看法。
課外閱讀列寧文章《卡爾·馬克思》。
板書設(shè)計(jì)：
在馬克思墓前的講話
恩格斯（yjS21.Com 幼兒教師教育網(wǎng)）
述哀不可估量的損失
歌功發(fā)現(xiàn)參加
頌德永垂不朽
推薦課外讀物：
馬克思17歲時所作：《青年在選擇職業(yè)時的考慮》）
馬克思《共產(chǎn)黨宣言》
《馬克思的自白》（瓦·奇金）
《馬克思秘史》（沙葉新）
《回憶馬克思恩格斯》（保爾·拉法格等）
列寧《卡爾·馬克思》
教案點(diǎn)評：
1本文選取典型材料為論據(jù)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)論證論點(diǎn)的寫作方法，層層推進(jìn)，言簡意賅，是議論文閱讀訓(xùn)練的好教材，可以師生共同探究，教師設(shè)計(jì)幾個問題作引導(dǎo)，只對重點(diǎn)、難點(diǎn)作適當(dāng)講授。
2本文是以議論為主，兼有記敘和抒情的悼詞，在理解文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對重要段落要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會文章中蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的情感。
教案示例２
恩格斯
教學(xué)目的：
這是一篇極富思想養(yǎng)料和人文精神的課文。我首先應(yīng)根據(jù)其本身的語文因素引導(dǎo)學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)特和語言風(fēng)格，但決不能僅止于此。剖析其結(jié)構(gòu)和語言外殼的目的，是為了把握其思想內(nèi)核，并把學(xué)生的思維引向今天的中國和他們自己的人生。具體說來，我力圖充分挖掘本課的語文教育因素以達(dá)到如下目的：
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在馬克思墓前的講話
一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫教案時要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“在馬克思墓前的講話”，相信能對大家有所幫助。
在馬克思墓前的講話
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①把握全文，了解馬克思為歷史科學(xué)、為無產(chǎn)階級所作的巨大貢獻(xiàn)。
②揣摩本篇悼詞的語言，體會平實(shí)的語言飽含的深情。
目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)
揣摩本篇悼詞的語言，體會平實(shí)的語言飽含的深情。
第一課時
一．文學(xué)知識簡介
1．背景介紹
1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。
馬克思和恩格斯于1844年，兩人在巴黎相識。之后的40年時間里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。列寧在評價他們的友誼時說，他們的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說”，又說：“在馬克思之后，恩格斯是整個文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級導(dǎo)師?！?br>
2．簡介悼詞的特點(diǎn)
悼詞，在結(jié)構(gòu)上一般分三部分：
開頭（一般介紹死者逝世的時間，地點(diǎn)，原因，身份和職務(wù)。）
主體（概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。）
結(jié)尾（表達(dá)對死者的悼念之情。）
二．學(xué)習(xí)過程
（一）．初步感知
1．正音：
悼（）詞估量（）蕪（）雜豁（）然開朗衷（）心喜悅
卓（）有成效嫉（）恨誹謗（）詛咒（）給（）予答復(fù)
誣（）蔑
2．根據(jù)悼詞特點(diǎn)，劃分層次。（提示：文章總體結(jié)構(gòu)把握：悼念--評價--悼念，按一般的常規(guī)，與這種結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的思想感情應(yīng)該是惋惜（悲痛）——敬仰（頌揚(yáng)）——悼念。）
第一部分（）悼念交代偉人的逝世——悲痛
第二部分（）評價_________________________________
第三部分（）悼念__________________________________
（二）．研讀文本
1.研讀文章第二部分，概況馬克思的主要功績。
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2.揣摩語言，體會重點(diǎn)語句詞語表達(dá)的情感。
（1）方法指導(dǎo)：①抓住句子中的關(guān)鍵詞語；②所采用的修辭手法；③所選用的特殊句式等。
（2）舉例示范：
①.這位巨人逝世后所形成的空白，不久就會使人感覺到。
明確：重點(diǎn)分析“空白”，表明馬克思逝世造成的損失是無法彌補(bǔ)的。
②.我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。
明確：重點(diǎn)分析“敵人”與“私敵”，表明馬克思光明磊落的品德，他所從事的斗爭并非出自個人的私利。
（3）根據(jù)以上方法分析下列詞句含義。
①3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了
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②任何一門理論科學(xué)中的每一個新發(fā)現(xiàn)，即使它的實(shí)際應(yīng)用甚至還無法預(yù)見，都使馬克思感到衷心喜悅。但是當(dāng)有了立即會對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響的發(fā)現(xiàn)的時候，他的喜悅就完全不同了。
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③他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去，只在萬分必要時才給予答復(fù)。
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當(dāng)堂訓(xùn)練
1．下列詞語字形、注音、釋義均正確的一項(xiàng)是（）
a．紛繁蕪（wú）雜：形容草木茂盛，多而雜。膚（hū）淺：形容理解不深。
b．豁（huò）然開朗：形容開闊或通達(dá)。誹謗（bàng）：無中生有，說人壞話，毀人名譽(yù)。
c．卓（zhuō）有成效：效果很好。污蔑（miè）：捏造事實(shí)，毀壞別人的名譽(yù)。
d．永垂不朽（xǐu）：姓名、事跡、精神等永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。不可估量（liáng）：無法估計(jì)。
2．下列句子中的加粗成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）
A．他沉默寡言，不茍言笑，似乎從沒有見過他的音容笑貌。
B．他儼然像個大款，頭上冠冕堂皇，身上大衣筆挺，腳上皮鞋锃亮。
C．走出峽谷，眼前便豁然開朗。
D．他慷慨激昂地把多年的積蓄捐獻(xiàn)給希望工程。
3．下面一段文字空缺處應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語是（）
一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了?！酢踔荒茏鞒鲆粋€這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了?！酢躐R克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，□□在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，□□其中任何一個領(lǐng)域他都不是膚淺的研究。
A．雖然但是以至而且
B．雖然可是甚至并且
C．即使可是甚至并且
D．即使但是甚至而且
4．寫出你對下列加粗詞語所表達(dá)的思想感情和深刻含義的理解
（1）這位巨人逝世以后的空白，不久就會使人感覺到。
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（2）由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了。而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
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（3）我敢大膽地說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵?！?br>
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（4）他的英名和事業(yè)將永垂不朽。
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課下練習(xí)
閱讀文章第2～6段，完成文后各題
5．第2段中先提“對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級”，后提“對于歷史科學(xué)”的原因是（）
A．馬克思首先是一個革命家。
B．他是當(dāng)代最偉大的思想家。
C．歐洲是無產(chǎn)階級革命運(yùn)動的發(fā)源地。
D．歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級對馬克思的需要更迫切。
6．從全文看，文章先寫馬克思在歷史科學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)，后寫他對革命實(shí)踐的貢獻(xiàn)，原因是（）
A．他是當(dāng)代最偉大的思想家。
B．先提馬克思貢獻(xiàn)最大的方面。
C．這樣寫可以使文章內(nèi)容層層深入。
D．這樣寫可以充分表現(xiàn)作者對馬克思的崇敬之情。
7．概括的說“兩個發(fā)現(xiàn)”是什么
第一個發(fā)現(xiàn)是________________（不超過8個字）
第二個發(fā)現(xiàn)是________________（不超過4個字）
8．“一生中能有兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。”這兩句話的深層含義是什么
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9．第6段中，“他作為科學(xué)家就是這樣，但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的?！睂τ诩哟衷~注釋正確的一項(xiàng)是（）
A．“這樣”和“這”指代的是同一內(nèi)容。
B．“這樣”指代他的兩個發(fā)現(xiàn)以及許多領(lǐng)域的深刻研究。
“這”代“他作為科學(xué)家就是這樣。”
C．“這樣”指上段中“馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個領(lǐng)域他都不是膚淺的研究。”
“這”指“他作為科學(xué)家”。
D．“這”指代“他作為科學(xué)家就是這樣”。
10．第6段中，“感到衷心喜悅”與“他的喜悅，就非同尋常了”兩種喜悅程度的差別說明（）
A．理論科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)相比，馬克思更看重應(yīng)用科學(xué)。
B．馬克思主要從人類社會的進(jìn)步，從革命的角度注視科學(xué)的發(fā)展。
C．馬克思認(rèn)為應(yīng)用科學(xué)是立竿見影的，只有應(yīng)用科學(xué)才是在歷史上起推動作用的、革命的力量。
D．馬克思認(rèn)為理論必須與實(shí)際相結(jié)合，才能發(fā)揮作用。
參考答案
(1)分析“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”的豐富含義。
參考答案：時間精確到時、刻，表明了作者鄭重的態(tài)度和極度悲痛的心情。“最偉大的思想家”突出強(qiáng)調(diào)了馬克思的重要地位和他的去世產(chǎn)生的影響。
“停止思想”突出了作者對作為思想家的馬克思去世的遺憾、惋惜和哀悼之情。
(2)分析“他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去，只在萬分必要時才給予答復(fù)。”
參加答案：“像蛛絲一樣”表明馬克思對敵人的嫉恨和誣蔑的極度蔑視，這些誣蔑和誹謗絲毫不令他掛懷。必要時才給予“答復(fù)”，表明馬克思對敵人的
1．B?！?．C?！?．D。
4．（1）對于馬克思的了解最清楚的莫過于恩格斯；對于馬克思逝世所造成的巨大損失的洞察，最深刻的也莫過于恩格斯，“空白”一詞即是對客觀事實(shí)的反映，也是恩格斯當(dāng)時心境的準(zhǔn)確表達(dá)。
（2）“豁然開朗”與“在黑暗中摸索”相對照，引導(dǎo)讀者從當(dāng)時的歷史背景去了解馬克思這一發(fā)展的偉大意義。在馬克思以前，資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家不能科學(xué)地說明資產(chǎn)階級財(cái)富積累的真正來源，所以一切研究只是“在黑暗中摸索”找到無產(chǎn)階級獲得解放的正確道路，所以用“豁然開朗”贊美這一發(fā)展的劃時代意義。
（3）馬克思有許多敵人，那都是無產(chǎn)階級的共同敵人，卻沒有一個私人的仇敵，這就贊揚(yáng)了他一心為公，一心為革命的崇高精神。
（4）既是悼念，更是表達(dá)了一種堅(jiān)定的信念和崇高的贊頌之情，在無產(chǎn)階級爭取自身解放的整個歷史過程中，將始終以他為榜樣，將始終需要他的指導(dǎo)——馬克思將與整個無產(chǎn)階級共存。
5．A。6．A。
7．第一個發(fā)現(xiàn)是人類歷史發(fā)展規(guī)律（或歷史唯物主義，歷史唯物論，或唯物史觀）
第二個發(fā)現(xiàn)是剩余價值
8．兩個發(fā)現(xiàn)在人類思想史上具有極其偉大的意義，其成就和貢獻(xiàn)是非常巨大的。
9．C?！?0．B。
在馬克思墓前的講話8
第一部分：描述馬克思的逝世
第二部分：評價馬克思的功績
1.“不可估量的損失”（從實(shí)踐和理論兩個方面）
2.革命理論
人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律
資本主義社會的特殊規(guī)律
許多領(lǐng)域有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)
3.革命實(shí)踐
注重實(shí)踐
參加實(shí)踐
第三部分：論述馬克思的影響
敵人：驅(qū)逐他，誹謗他，詛咒他
戰(zhàn)友：尊敬他，愛戴他，悼念他
第四部分：預(yù)見馬克思的不朽
“他的英名和事業(yè)將永垂不朽！”
馬克思的逝世：“最偉大的思想家停止思想了”
↓“不可估量的損失”（過渡段）
兩個“對于”：實(shí)踐和理論
馬克思的貢獻(xiàn)：1.理論貢獻(xiàn)（思想家）
人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律
物質(zhì)決定精神
↓經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑
資本主義社會的特殊規(guī)律
剩余價值的發(fā)現(xiàn)
許多領(lǐng)域有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)（廣而深）
2.實(shí)踐貢獻(xiàn)（革命家）
注重實(shí)踐（過渡段）
科學(xué)的作用：“革命的力量”
參加實(shí)踐（“斗爭是他的生命要素”）
宣傳：編報(bào)著書
組織：創(chuàng)立協(xié)會（頂峰）
在馬克思墓前的講話7
發(fā)現(xiàn)了資本主義社會特殊的運(yùn)動規(guī)律
剩余價值
其他許多領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)
實(shí)踐貢獻(xiàn)：
出版進(jìn)步報(bào)紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子
在巴黎等地各組織中的工作
創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會
其中最偉大的貢獻(xiàn)是什么？（創(chuàng)立國際工人協(xié)會）
⊙恩格斯對這些貢獻(xiàn)的評價有何不同？（根據(jù)關(guān)鍵詞）
如果讓馬克思來評價自己，他會認(rèn)為自己的最重要的成就是什么？（創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會。因?yàn)椤霸隈R克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量?！保?/p>
⊙為什么把最偉大的貢獻(xiàn)排在最后？（襯托）
⊙作者在總體評價馬克思的功績時，說的是“對于戰(zhàn)斗著的歐美無產(chǎn)階級，對于歷史學(xué)科”，即先說實(shí)踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時卻先談理論后談實(shí)踐？
展示結(jié)構(gòu)提綱。
[假設(shè)二]學(xué)生問：為什么文章的最后一句“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”要用一個“將”字？
引導(dǎo)：這是充滿信心的預(yù)見和憧憬→當(dāng)時，共產(chǎn)主義運(yùn)動還剛剛興起→恩格斯一個“將”字，便說明無產(chǎn)階級的革命事業(yè)必將蓬勃發(fā)展→為什么會如此充滿信心？（“他作為科學(xué)家就是這樣”）→因?yàn)轳R克思的理論是科學(xué)→在恩格斯看來，馬克思的科學(xué)貢獻(xiàn)究竟有哪些？（在文中找有關(guān)內(nèi)容）→從“發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展的規(guī)律”到“創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會”→恩格斯對這些貢獻(xiàn)的評價有何不同？（根據(jù)關(guān)鍵詞）→為什么把最偉大的貢獻(xiàn)排在最后？（襯托）→作者在總體評價馬克思的功績時，說的是“對于戰(zhàn)斗著的歐美無產(chǎn)階級，對于歷史學(xué)科”，即先說實(shí)踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時卻先談理論后談實(shí)踐？→展示結(jié)構(gòu)提綱。
[假設(shè)三]學(xué)生問：怎么理解“他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬分必要時才給予答復(fù)?！边@句話？
引導(dǎo)：僅僅是表現(xiàn)馬克思的蔑視和大無畏氣概嗎？→“你的特點(diǎn)？目標(biāo)始終如一?！保ā恶R克思自白》）→（“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，我們就不會被它的重負(fù)所壓倒……”）比起馬克思的宏偉目標(biāo)，其他一切都是微不足道的?！垙奈闹姓页鲴R克思為了自己的目標(biāo)，做了多少事？→從理論貢獻(xiàn)到實(shí)踐指導(dǎo)→分析關(guān)鍵詞語→展示結(jié)構(gòu)提綱。
[假設(shè)四]如果學(xué)生不提問，或所提問題不涉及教學(xué)重點(diǎn)，那么，教師適時提出問題。擬提問題（不全講，根據(jù)情況選擇提出）：
⊙為什么恩格斯要說“當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”？
⊙怎么理解“他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬分必要時才給予答復(fù)?！边@句話？（“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，我們就不會被它的重負(fù)所壓倒……”）
⊙“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”為何要加一個“將”字？
⊙如何理解“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵”？
⊙注意這樣一句：“任何一門理論科學(xué)的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都能使馬克思感到衷心喜悅……”這說明了什么？（任何科學(xué)理論，貴在創(chuàng)新和發(fā)展。）
⊙作者在總體評價馬克思的功績時，說的是“對于戰(zhàn)斗著的歐美無產(chǎn)階級，對于歷史學(xué)科”，即先說實(shí)踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時卻先談理論后談實(shí)踐？
說明：以上問題均引導(dǎo)學(xué)生思考討論，并允許學(xué)生有自己的理解，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考并發(fā)表獨(dú)到見解。
●結(jié)構(gòu)提綱（根據(jù)課堂教學(xué)情況適時展示）——
在馬克思墓前的講話備課
備課資料
一、課文賞析
1.《在馬克思墓前的講話》中的烘托手法
烘托手法一般用于文學(xué)作品。《在馬克思墓前的講話》一文里，作者為了對馬克思為人類所做的貢獻(xiàn)予以崇高的評價和熱情的贊頌，卻運(yùn)用了多種形式的烘托手法。
（1）旁襯烘托
恩格斯在評價馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律時，用“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣”予以襯托。達(dá)爾文的生物進(jìn)化論是19世紀(jì)自然科學(xué)領(lǐng)域中的一項(xiàng)具有劃時代的意義的發(fā)現(xiàn)，這是人所共知的。馬克思關(guān)于人類歷史發(fā)展規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)一樣，那么就同樣具有劃時代的意義，這一襯托，從參照物上突出了馬克思這一發(fā)現(xiàn)的重大意義。
（2）反襯烘托
文章在介紹馬克思發(fā)現(xiàn)“剩余價值”使得經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域豁然開朗之后，說：“先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索”。這里通過“豁然開朗”與“黑暗中摸索”的鮮明對比，襯托出馬克思這一發(fā)現(xiàn)的劃時代意義：它揭開了資本主義剝削的秘密，為人們認(rèn)識資本主義社會并解決這一社會的根本矛盾開辟了正確的道路。
（3）自襯烘托
用同一事物的不同側(cè)面、不同層次、不同階段來相互襯托，就叫自襯。文中有兩處：
①文章在充分肯定馬克思的兩個發(fā)現(xiàn)的偉大意義之后，推進(jìn)一步，用兩個發(fā)現(xiàn)襯托馬克思在其他領(lǐng)域深入廣泛的研究和獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)：“即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了，但是馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”，而且“都不是膚淺地研究”。這樣以點(diǎn)襯面，從深度和廣度兩個方面突出了馬克思多方面成就的輝煌。
②文章在高度評價馬克思深廣的理論研究和偉大的理論創(chuàng)造之后，又說“這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”，“因?yàn)轳R克思首先是一個革命家”，“斗爭是他的生命要素”。就是說，科學(xué)家和理論創(chuàng)造還不是馬克思的最主要特點(diǎn)和主要成就。這就襯托出馬克思作為革命家所做出的貢獻(xiàn)更加卓絕無比。
（4）映襯烘托
畫家要想顯示山高，常常以煙霞纏繞山腰。恩格斯在充分肯定了馬克思為人類做出的偉大的貢獻(xiàn)之后，又運(yùn)用鮮明的對比手法，論述了無產(chǎn)階級與其敵人對待馬克思的兩種截然不同的態(tài)度：敵人“嫉恨”“誣蔑”“驅(qū)逐”“誹謗、詛咒”他，這就更加說明馬克思具有強(qiáng)烈的斗爭性，他的理論對敵人產(chǎn)生了巨大的威脅。整個歐洲和美洲的人民都“尊敬、愛戴和悼念”，他說明了馬克思的崇高和偉大。正因?yàn)槿绱?，他的逝世，才“是不可估量的損失”。
（《語文報(bào)》總第617期，作者：雙木）
2.語言的魅力
總覺得從事政治理論研究的人，寫出的文章一定很呆板，讓人難以卒讀，但恩格斯的《在馬克思墓前的講話》卻是例外。
以退為進(jìn)。馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律和剩余價值規(guī)律。恩格斯在敘述之后說：“即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。”在這里，恩格斯用了以退為進(jìn)的手法，對馬克思發(fā)現(xiàn)給以崇高的評價。馬克思不僅僅是一個思想家，而且也是一個革命家。作為革命家的馬克思，創(chuàng)立了國際工人協(xié)會。對此，恩格斯也用了以退為進(jìn)的手法，他說：“協(xié)會的這位創(chuàng)始人即使別的什么也沒有做，也可以為這一成果自豪。”
巧妙過渡。在一般人心目中，馬克思是一個從事革命理論研究的思想家，主要貢獻(xiàn)也在理論方面。恩格斯在敘述了其理論方面的貢獻(xiàn)并給以評價后，又?jǐn)⑹鏊鳛楦锩业呢暙I(xiàn)。中間用了過渡句：“他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。”前一句承上，后一句啟下。我們知道，馬克思在理論方面的貢獻(xiàn)的巨大，是多么高的評價也不過分的。這也是一般人的看法?？墒?，由于有了這里的過渡句，特別是后一個句子，馬克思作為革命家的貢獻(xiàn)的巨大也就得以突出。
馬克思貢獻(xiàn)之巨大，是無人能企及的。對此如何給以具體的評價？恩格斯運(yùn)用了多種方法，從不同的角度給以闡述，讓人不能不為他嫻熟的語言技巧所嘆服！
（《語文報(bào)》高中版第249期，有刪節(jié)，作者：閻會才）
二、淺談演講稿的寫作
1.演講稿的格式和內(nèi)容。
演講稿一般由三部分組成，即標(biāo)題、正文、結(jié)尾。
（1）標(biāo)題。無固定模式，多為一行標(biāo)題。有的分正副標(biāo)題。標(biāo)題要醒目、合度、有吸引力和感染力；切勿冗長、寬泛、難懂、不著邊際。
（2）正文。從形式上看又可分三板塊。開頭→主體→結(jié)尾。
開頭。又名引言，開場白。主寫“呼語”（對聽眾的稱謂）和開篇（統(tǒng)領(lǐng)全文或?qū)胫黧w）。力爭漂亮、有吸引力、語言簡潔。
主體。又名正文。主寫基本內(nèi)容。觀點(diǎn)主旨鮮明，層次清晰，感情充沛。具有強(qiáng)烈的感染力、邏輯感、說服力。
結(jié)尾。又名收束。對演講主要內(nèi)容的小結(jié)或提出希望等，這由具體情況而定。要求明晰有力，耐人尋味，能引起觀眾的聯(lián)想和思索。
2.演講稿寫作的基本要求
（1）觀點(diǎn)要正確鮮明。演講稿應(yīng)該有明顯主題，肯定什么，否定什么，主張什么，反對什么，歌頌什么，批評什么，要讓聽眾一聽了解，留下鮮明深刻的印象。否則，就不會產(chǎn)生影響群眾的力量。主題觀點(diǎn)的確定，要以時代脈搏為指針；要了解聽眾的思想動向；要熟內(nèi)容，體會真切，見解獨(dú)到。
（2）材料要豐富、具體、典型、生動，適合特定的演講氛圍。材料包括事實(shí)、故事、名言警句、數(shù)字統(tǒng)計(jì)等等。取材的標(biāo)準(zhǔn)：①有利主題的典型的材料；②聽眾感興趣的材料；③與聽眾生活接近的材料；④易理解的材料。沒有生動具體的材料，只靠抽象空洞的說教，是不能吸引聽眾、說服聽眾接受自己的觀點(diǎn)的。
（3）結(jié)構(gòu)完整，思路清晰。開頭，要抓住人心。方法技巧很多：開門見山，亮出觀點(diǎn)；比興導(dǎo)入法；親切問候法；提一個奇異的問題；發(fā)一句由衷的感嘆；來幾個邀請的設(shè)問；說一段精彩的情節(jié)等等。根據(jù)需求靈活寫作，一定要簡潔流暢、親切有趣、新穎別致、能吸引聽眾。主體部分，要層次分明，具有邏輯性。有層進(jìn)式、對照式、并列式、總分式，往往同時兼用，多角度多層次闡述論證。結(jié)尾部分，可寫祝愿贊頌的句子，表情感；可寫名言軼事，創(chuàng)旨深遠(yuǎn)；可抒發(fā)感情，來鼓舞人心；可含蓄幽默，留下余味等。一定要審時度勢，靈活運(yùn)用。
（4）語言要“上口入耳”“生動感人”?！吧峡谌攵笔菍φZ言的基本要求。盡量用短句不用長句，有利于意思的把握、張弛適宜，增加美感。盡量用雙音節(jié)詞，少有單音詞。音節(jié)的長短會直接影響表述的清楚程度。盡量用口語少用書面語?！吧鷦痈腥恕笔菍φZ言的較高要求，即要鮮明、活潑、形象，具有感染力。靈活運(yùn)用比喻、比擬、夸張等修辭手法，恰當(dāng)運(yùn)用對偶、反復(fù)、排比的句子，巧用幽默語言，以此增強(qiáng)表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
總之，演講稿的寫作不同于一般文學(xué)作品的寫作，也不同于一般格式的標(biāo)準(zhǔn)化的公文，十分重視語言的表現(xiàn)力。
（《語文報(bào)》高中版第345期，有刪節(jié)，作者：田彥江）
三、美文薦讀
1．人類歷史上最珍貴的一刻
[美]理查德尼克松
因?yàn)槟銈兊某删?，使天空也變成了人類世界的一部分。而且?dāng)你們從寧靜海對我們說話時，我們感到要加倍努力，使地球上也獲得和平和寧靜。
在這個人類歷史上最珍貴的一劉，全世界的人都已融合為一體，他們對你們的成就感到驕{It．他們也與我們共同祈禱，祈望你們安返地球。
提示：1969年6月19日，美國“阿波羅11號”飛船點(diǎn)火升入太空，5天后，即6月21日，乘坐該飛船的兩位美國宇航員首次在月球上登陸，開辟了人類歷史性旅程的新紀(jì)元。尼克松的這篇演講，就是當(dāng)宇航員登上月球之際，通過電視向他們發(fā)表的。也許可以這么說，這是當(dāng)今世界的政治領(lǐng)袖們發(fā)表的最有特點(diǎn)的演講之一了。說它最有特點(diǎn)，并不僅僅是因?yàn)樗喍蹋挥袔追昼姡挥袔拙湓?；也不僅僅是因?yàn)樗且晃坏厍蛉讼虻巧显虑虻牧韮晌坏厍蛉税l(fā)表的首次講話，雖然這樣的機(jī)會確實(shí)很難得很珍貴。我們說這篇演講很有特點(diǎn)，主要是因?yàn)槟峥怂勺プ∪祟悮v史上一個值得紀(jì)念的珍貴時刻，把對這位宇航員的講話，擴(kuò)大到以全體地球居民為對象。你看他在有限的時間、有限的篇幅中，談“天”說“地”，從月球上的“寧靜?！保劦降厍蛏系摹昂推胶蛯庫o”，使聽眾不由自主地產(chǎn)生某種聯(lián)想，不僅借機(jī)炫耀了美國的科技實(shí)力，而且宣揚(yáng)了美國的對外政策。
假如有一天，你成為中國首位登上月球的一名科學(xué)家，請你對全國乃至世界發(fā)表演說，你將怎樣演講?你能圍繞這個主題撰寫一篇精短的演講詞嗎?
2．薦讀鄒韜奮的《一句話的演講》。
一句話的演講
今天天色不早，我愿用一句話來紀(jì)念先生：許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈。提示：本文概括了魯迅先生戰(zhàn)斗的一生，又鼓勵人們奮起斗爭，言簡意賅。
3．精妙演說詞開場白匯集
(1)奇論妙語，石破天驚
畢業(yè)歡送會上班主任給學(xué)生的致詞：“我原來想祝福大家一帆風(fēng)順，但仔細(xì)一想，這樣說不恰當(dāng)。因?yàn)檎f人生一帆風(fēng)順就如同祝某人萬壽無疆一樣，是一個美麗而又空洞的謊言。人生漫漫，必然會遇到許多艱難困苦，比如……”最后得出結(jié)論：“一帆風(fēng)不順的人生才是真實(shí)的人生，在逆風(fēng)險(xiǎn)浪中拼搏的人生才是最輝煌的人生。祝大家奮力拼搏，在坎坷的征程中，用堅(jiān)實(shí)有力的步伐走向美好的未來!”
點(diǎn)評：“一帆風(fēng)順”是常見的吉祥祝語，而老師偏偏反彈琵琶。從另一角度悟出了人生哲理。
第一句話無異于平地驚雷．又宛若異峰突起。怎能不震撼人心?
(2)自嘲開路，幽默搭橋
①胡適在一次演講時這樣開頭；“我今天不是來向諸君作報(bào)告的，我是來‘胡說’的，因?yàn)槲倚蘸??！?br> 點(diǎn)評：這個開場白既巧妙地介紹了自己。又體現(xiàn)了演講者謙遜的品格，而且活躍了場上氣氛，溝通了演-井者與聽眾的心理。一石三鳥，堪稱一絕。
②臺灣影視藝術(shù)家凌峰先生參加“中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會”時說：“在下凌峰，我和
文章不同，雖然我們都獲得過‘金鐘獎’和最佳男歌星稱號，但我以長得難看而出名……一般來說，女觀眾對我的印象不太好。她們認(rèn)為我是人比黃花瘦，臉比煤炭黑?！?br> 點(diǎn)評：這一番話嬉而不謔，妙趣橫生，令觀眾捧腹大笑。這段開場自給人們留下了坦誠、風(fēng)趣、幽默的印象。
(3)即景生題．巧妙過渡
1863年，美國葛底斯堡國家烈士公薹竣工。落成典禮那天，國務(wù)卿埃弗冒特站在主席臺上，只見人群、麥田、牧場、果園、連綿的丘陵和高遠(yuǎn)的山峰歷歷在目，他心潮起伏，感慨萬千，立即改變了原先想好的開頭，從此情此景談起：“站在明凈的長天之下，從這片經(jīng)過人們終年耕耘而今己安靜憩息的遼闊田野放眼望去，那雄偉的阿勒格尼山隱隱約約地聳立在我們的前方，兄弟們的墳?zāi)咕驮谖覀兡_下，我真不敢用我這微不足道的聲音打破上帝和大自然所安排的這意味無窮的平靜。但是我必須完成你們交給我的責(zé)任，我祈求你們，祈求你們的寬容和同情……”
點(diǎn)評：這段開場白語言優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，感情深沉，人、景、物、情是那么完美而又自然地融合在一起。據(jù)記載，當(dāng)埃弗雷特剛剛講完這段話時，不少聽眾已淚水盈眶。
(4)講述故事，順?biāo)浦?br> 1962年，82歲高齡的麥克阿瑟回到母?！鼽c(diǎn)軍校。一草一木，令他眷戀不已，浮想聯(lián)翩，仿佛又回到了青春時代。在授勛儀式上，他即席發(fā)表演講，他是這樣開的頭：今天早上，我走出旅館的時候，看門人問道：“將軍，你上哪兒去?”一聽說我到西點(diǎn)時，他說：“那可是個好地方，您從前去過嗎?
點(diǎn)評：這個故事情節(jié)極為簡單，敘述也樸實(shí)無華，但飽含的感情卻是深沉的、豐富的。既說明了西點(diǎn)軍校在人們心中非同尋常的地位，從而喚起聽眾強(qiáng)烈的自豪感，也表達(dá)了麥克阿瑟深深的眷戀之情。接著，麥克阿瑟不露痕跡地過渡到“責(zé)任——榮譽(yù)——國家”這個主題上來，水到渠成，自然妥帖。
