小學(xué)奧數(shù)教案

§7．3誰轉(zhuǎn)出的四位數(shù)大。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在試驗(yàn)中進(jìn)一步體會(huì)不確定事件的特點(diǎn)；

2.通過試驗(yàn)總結(jié)不確定事件發(fā)生的等可能性；

3.利用填數(shù)游戲讓學(xué)生鞏固位值制；

4.能列舉簡(jiǎn)單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：1.不確定事件的特點(diǎn)和不確定事件發(fā)生的等可能性；

2.列舉簡(jiǎn)單事件所有發(fā)生的可能結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：列舉簡(jiǎn)單事件所有發(fā)生的可能結(jié)果。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1.四位數(shù)3234與4323的大小和組成有什么異同？第一個(gè)數(shù)中的兩個(gè)“3”各表示什么意義？

2.出示轉(zhuǎn)盤并解釋：轉(zhuǎn)盤平均分成了10份即10個(gè)扇形。那么每個(gè)扇形的圓心角是多少度？

每個(gè)扇形的面積占圓形面積的幾分之幾？每個(gè)扇形的面積與圓形面積的百分比是多少？

3.寫上0—9這10個(gè)數(shù)字。

把轉(zhuǎn)盤自由轉(zhuǎn)動(dòng)，自己停止。

點(diǎn)名回答下列問題：

（1）指針指向6這件事是確定事件，還是不確定事件？

（2）指針指向59呢？

（3）指針指向的數(shù)小于10呢？

二、游戲新課

1.每人畫出4個(gè)，表示一個(gè)4位數(shù)，你能讀出來嗎？

2.利用轉(zhuǎn)盤做以下游戲：

（一）步自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，每人再將轉(zhuǎn)出的數(shù)填入四個(gè)方格中的任意一個(gè)。（二）步繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，每人再將轉(zhuǎn)出的數(shù)填入剩下的三個(gè)方格中的任意一個(gè)方格中。

（三）步轉(zhuǎn)動(dòng)4次轉(zhuǎn)盤后，每人得到一個(gè)4位數(shù)。

（四）步比較兩人得到的4位數(shù)，誰的大誰就獲勝。

3.把本班分成3個(gè)大組競(jìng)賽：想一想，比一比，哪組轉(zhuǎn)出的4位數(shù)大。

4.表揚(yáng)獲勝組，總結(jié)：

（一）在上述的游戲中，如果第一次分別轉(zhuǎn)出了下面的數(shù)，你會(huì)把它填在哪各方格中？

①９②０③７④３請(qǐng)學(xué)生說出為什么？

（二）這樣最多能轉(zhuǎn)出多少個(gè)不重復(fù)的四位數(shù)？其中最大的四位數(shù)是多少？最小四位數(shù)的是多少？

５.如果是７個(gè)方格，那么最多可以轉(zhuǎn)出多少種不同的結(jié)果？

６.同桌討論如果換成抓摸標(biāo)有不同數(shù)字的乒乓球做上面的游戲呢？

７.全班每人寫一個(gè)四位數(shù)，看誰寫的巧？能和我轉(zhuǎn)出的四位數(shù)巧合，先估計(jì)有沒有可能，可能性有多大。

體會(huì)一下：有可能，一定可能嗎？

８．總結(jié)：雖然有些事件是有可能的事件，但并是不確定，這正是不確定現(xiàn)象的本性——不確定性。

三、隨堂練習(xí)——讓你更聰明的游戲！

１、從一副撲克牌中任意抽出一張牌，抽到大王的可能性大嗎？

如果每次抽出一張并且不在放回去，那么最多需要多少次一定會(huì)抽到大王？２、擲一個(gè)均勻的小正方體，正方體的每個(gè)面上分別標(biāo)有數(shù)字１、２、３、４、５、６。任意擲出小正方體后，你認(rèn)為朝上的面的數(shù)字比５小的可能性大嗎？讓學(xué)生試一試。

做手腳（１）抽掉大王（２）不是1——６

讓學(xué)生試一試，能否發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)等可能性被改變。

四、總結(jié)拓展

１、不確定事件的特點(diǎn)：不確定性?！獕娜说奶攸c(diǎn)壞。

２、不確定事件發(fā)生的等可能性的。

３、游戲的公平合理性，學(xué)會(huì)反不平等。

五作業(yè)２０９頁習(xí)題７.41題２題自己先試一試，把結(jié)果寫下來即可。

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《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案

《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案

一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
二、說重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)的重點(diǎn)為掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的對(duì)位和進(jìn)位。
三、教法與學(xué)法
教法：講解引導(dǎo)
學(xué)法：自主探究與小組合作探究相結(jié)合。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
五、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入、復(fù)習(xí)鋪墊：
談話：同學(xué)們，在今天上課之前，請(qǐng)大家仔細(xì)看課件上幾道數(shù)學(xué)題，你們會(huì)計(jì)算嗎？用最快的速度算出這四道題分別等于多少？
（課件出示復(fù)習(xí)題）
指名回答。
師：因數(shù)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)我們可以很快的進(jìn)行筆算口算以及估算，如果是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你會(huì)估算嗎？（出示課件2）
指名回答。說說算法。
今天，我們將利用這些知識(shí)，來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的題。（板書課題）
(二)自主參與、探究新知：
1、課件出示例題。
（1）首先請(qǐng)你們觀察情境圖，你從圖中獲得了哪些信息？（指名回答師：給我們提出了一個(gè)怎樣的問題呢？師：決這個(gè)問題，應(yīng)該怎樣列式呢？學(xué)生在練習(xí)本上列出算式，指名回答
132×42=
（2）師：這是一道什么樣的題呢？（三位數(shù)乘兩位數(shù)），是咱們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們已經(jīng)會(huì)估算三位數(shù)乘兩位數(shù)，那么我們不防來估算一下這道題等于多少？
學(xué)生試算。指名回答估算方法
（3）學(xué)生匯報(bào)：132乘42的結(jié)果大約是5200
師：可是這道題要求我們算出一共要多少元？是要我們進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算，用估算的方法可以嗎？那就要用到筆算，所以今天我們就來學(xué)習(xí)“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”（補(bǔ)充課題）
（4）同學(xué)們，我們來把豎式寫下來好嗎？（提示：數(shù)位對(duì)齊）
132
X42
（5）師：這道題我們會(huì)計(jì)算嗎？（不會(huì)）
（6）師：我們來把它變一變，擦掉百位1，現(xiàn)在會(huì)計(jì)算了嗎？
指名板演。（說說計(jì)算過程）
32
X42
64
+128
192
（7）老師引導(dǎo)觀察每一步都是誰和誰的積？
（8）師：孩子們，你們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來猜想著三位數(shù)乘兩位數(shù)每一步都是誰和誰的積，對(duì)吧？現(xiàn)在請(qǐng)你們利用剛才你們所知道的知識(shí)來計(jì)算這道題，趕快行動(dòng)!
組織學(xué)生試算。
指名說說每一步的結(jié)果。
教師板書算式。
（9）討論：三位數(shù)乘兩位數(shù)到底應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？它的方法和步驟到底是什么樣的呢？
組織大家討論。
使學(xué)生明確是三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。
（三）、鞏固練習(xí)。
1.課件出示練習(xí)題。
請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察數(shù)學(xué)醫(yī)院里面的錯(cuò)題，找出錯(cuò)誤原因并改正
兩道題一個(gè)是數(shù)位沒有對(duì)齊，另一個(gè)是滿十沒有進(jìn)位。
2.課件出示第二題。學(xué)生交流，怎么填，指名匯報(bào)。
（四）課后小結(jié)。
三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》知識(shí)點(diǎn)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《《三位數(shù)乘兩位數(shù)》知識(shí)點(diǎn)》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》知識(shí)點(diǎn)

三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)點(diǎn)

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)，所得的積不是四位數(shù)就是五位數(shù)。

2、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：

先用兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)與三位數(shù)的每一位相乘，乘得的積和個(gè)位對(duì)齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與三位數(shù)的每一位相乘，所得的積和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。

3、末尾有0的乘法計(jì)算方法：現(xiàn)把兩個(gè)乘數(shù)不是零的部分相乘，再看兩個(gè)乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)零，就在積的末尾加幾個(gè)零。

4、常見的數(shù)量關(guān)系

(1)價(jià)格問題：

總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量

數(shù)量=總價(jià)÷單價(jià)

單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)量

(2)行程問題：

路程=速度×?xí)r間

時(shí)間=路程÷速度

速度=路程÷時(shí)間

練習(xí)題

一、填空題。

1、最小的兩位數(shù)與最大的三位數(shù)的積是()。

2、200個(gè)18是()，125的40倍是()。

3、特快列車1小時(shí)約行160千米,6小時(shí)可行()千米.

二、選擇題。

1、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積()。

A、不變B、擴(kuò)大10倍C、縮小10倍

2、125×80的積的末尾有()個(gè)零。

A、2B、3C、4

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)積是()。

A、四位數(shù)B、五位數(shù)C、四位數(shù)或五位數(shù)

參考答案

一、填空題。

1、最小的兩位數(shù)與最大的三位數(shù)的積是(9990)。

2、200個(gè)18是(3600)，125的40倍是(5000)。

3、特快列車1小時(shí)約行160千米,6小時(shí)可行(960)千米.

二、選擇題。

1、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積(B)。

A、不變B、擴(kuò)大10倍C、縮小10倍

2、125×80的積的末尾有(C)個(gè)零。

A、2B、3C、4

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)積是(C)。

A、四位數(shù)B、五位數(shù)C、四位數(shù)或五位數(shù)

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！