新航路的開辟教案高中

《新航路的開辟和早期殖民活動》教學設計示例。

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，幫助高中教師提高自己的教學質量。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《新航路的開辟和早期殖民活動》教學設計示例”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《新航路的開辟和早期殖民活動》教學設計示例
重點：新航路開辟的原因和后果。
難點：歐洲的資本原始積累。
教學手段：運用flash動畫、與本節(jié)課相關的視頻資料；以教師講解、學生分析為主的綜合法
教學過程：
一、導入新課
簡要介紹14、15世紀西歐資本主義經(jīng)濟發(fā)展的情況，由此導入新課。
二、新航路的開辟
1、新航路的開辟的原因
詳細內(nèi)容參見“關于‘新航路開辟的原因’這一問題的突破”。教師所提供的閱讀材料如下：
材料1哥倫布在《致西班牙國王和王后書》中寫道：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富，誰占有黃金，誰就能獲得他在世界上所需的一切。同時也就取得把靈魂從煉獄中拯救出來，并使靈魂重事天堂之樂的手段?！?br> 材料2幾個世紀以來，亞洲一直是歐洲許多貴重商品的主要來源地，其中部分制成品是歐洲無法與之競爭的，例如絲、棉織品、地毯、珠寶、瓷器和優(yōu)質鋼，以及部分未加工或半成品的藥材和實物，如糖，尤其是香料……當時比今天顯得更為重要。配藥，保存肉類，例如制造香腸，都需要使用這些香料。它們（香料）能使在沒有冷藏設備下容易變質的新鮮肉類和其他食物更為可口。
引自A．帕爾默等《近現(xiàn)代世界史》上冊
材料31453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領巴爾干、小亞細亞以及克里木等地區(qū)，從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當局還規(guī)定對過往商品課以重稅。這實際上等于堵死了這一條重要的商路，結果，歐洲市場上東方商品的價格猛漲。
引自吳于廑等主編《世界史近代史編》上卷

教師在指導學生分析歸納時應強調(diào)：商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)導致對貨幣需求增加，是導致新航路開辟的經(jīng)濟根源，也是根本原因。而對黃金的狂熱追求，是探索新航路的主要動力。在分析經(jīng)濟根源時，可與上一節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來，即：
2、新航路開辟的經(jīng)過
利用課件講解。講解時可根據(jù)情況由學生講述的有關航海家及其航海經(jīng)歷的軼事。
3、新航路開辟的后果
詳細內(nèi)容參見“關于‘新航路開辟的后果’這一問題的突破”。
教師要指導學生分析“商業(yè)革命”的兩方面的含義。講解“價格革命”時，應指出從美洲搜刮的白銀大量流入歐洲后，造成錢多貨物少的局面，結果引起貨幣貶值和物價上漲，也就是通貨膨脹。在這一過程中，從事商業(yè)和商品制造的人必然會因為物價上漲而發(fā)財；傳統(tǒng)的封建貴族地主，因為收入主要來源于固定的地租收入，物價上漲意味著他們的實際收入減少，因此他們的力量受到削弱。而廣大勞動人民的收入都不會因為大量白銀流入歐洲市場而有明顯的增加，因此，面對物價上漲的局面，他們的生活變得更加貧困。
二、葡萄牙和西班牙的殖民擴張
1、“葡萄牙的殖民侵略”和“西班牙的殖民侵略”問題時，利用課件進行講解，并由學生將兩國殖民活動的情況設計成表格。
在學習過程中，教師要引導學生分析各自擴張的主要方向與所控制的航線的關系，并指出葡萄牙由于國小、經(jīng)濟落后。它所侵略的對象是文化發(fā)達的國家，所以決定了其擴張的特點不是全境占領，而是以侵占軍事?lián)c、建立商站等方式掠奪財富。西班牙則是占領全境，直接掠奪財富。
2、歐洲殖民者掠奪的結果
出示閱讀材料：
材料1“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被剿滅，被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場所：這一切標志著資本主義生產(chǎn)時代的曙光?！?br> 材料2小西班牙島（西班牙在拉丁美洲的一塊殖民地）是基督促（指歐洲殖民者）最先登上并消滅士著人的地方。他們也最先使這個島遭受破壞和沒有人煙。他們開始先劫奪印第安人的妻子和小孩，以便靠這些人的勞動來過活，并把不幸者用血汗獲得的東西吃光。他們不滿足于印第安人給他們的東西……一個基督徒一天里消耗的就足夠維持三家和十口人一個月的生活……
他們（殖民者）打賭和爭論能不能一刀把人切成兩半，或者用戰(zhàn)斧能不能一下把頭砍下或把腹臟剖開。他們從母親懷里奪下嬰兒，把腦袋往石頭上撞?；蛘甙阉麄儝伻牒永铩?br> 材料3西歐的資本原始積累很大部分來自于美洲的金銀，這與西班牙的海外殖民和一定程度上壟斷了對東方貿(mào)易有關?！趯|方的貿(mào)易中，西班牙國主要征收20％的貿(mào)易稅，這樣，西班牙就從海外貿(mào)易中獲得了巨額的財富。但是，西班牙國王卻不能保住這些財富。這是因為，首先，西班牙的軍事開支龐大，……從海外得來的金銀只能作為抵充。其次西班牙本身沒有什么商業(yè)和工業(yè)基礎……西班牙出口的商品主要是呢絨、橄欖油，這些物品的出口根本無法平衡西班牙的進口。在國際貿(mào)易中出現(xiàn)巨額逆差，西班牙就用從美洲獲得的金銀來彌補。這樣，美洲的金銀就通過西班牙流到了熱那亞、尼德蘭、英國、法國和南部德國。海外的財富沒有被西班牙用來進行工業(yè)和農(nóng)業(yè)建設，卻通過西班牙變成其他國家原始資本，成為歐洲經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力。
材料4（有關殖民者殖民活動的視頻資料）
引導學生根據(jù)閱讀材料和視頻資料分析殖民擴張給世界帶來的影響。在此基礎上，教師講解“資本積累”（詳細內(nèi)容參見“難點的突破”）

小結：
利用圖表總結本節(jié)課的內(nèi)容：
讓學生在課后思考：為什么資本主義關系并不成熟的西班牙葡萄牙首先開始了新航路開辟的航海運動？

教學設計思想
通過引導學生閱讀課文，回答問題，組織學生進行討論，體現(xiàn)學生的主體地位。
通過教師在教學中層層設疑，適時啟發(fā)、點撥，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)教師的主導作用。

板書設計
第一章　第二節(jié)新航路的開辟和早期殖民活動
一、新航路的開辟
1.新航路開辟的原因和客觀條件
2.新航路開辟的經(jīng)過
3.新航路開辟的影響
二、西班牙、葡萄牙的殖民擴張
1.葡萄牙的殖民侵略
2.西班牙的殖民侵略
3.歐洲殖民者掠奪的結果

相關知識

新航路的開辟和早期殖民活動教案

新航路的開辟和早期殖民活動

1、新航路開辟的原因、條件、航海家及支持國、航線、意義；2、葡萄牙和西班牙首先開辟新航路的原因；3、葡萄牙和西班牙進行殖民擴張的主要方向和主要地區(qū)；4、早期殖民擴張的影響。

一、新航路的開辟

1、時間：15世紀中期——17世紀中期（“擴張的時代”）

2、原因：①經(jīng)濟根源：15世紀以后西歐商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的興起，對黃金的需求量日益增大；

②社會根源：《馬可波羅行紀》在歐洲的流傳，促使很多歐洲人想到東方去實現(xiàn)黃金夢；

③商業(yè)危機：奧斯曼帝國建立后對東地中海地區(qū)的控制，阻隔了東西方之間的商路；

④熱衷于傳播天主教。

3、條件：①西歐生產(chǎn)力的發(fā)展；

②知識的進步（相信地圓學說、西歐的地圖繪制技術先進）

③科學技術的發(fā)展（羅盤針的運用、多桅多帆的海船出現(xiàn)、武器裝備的改進——火炮）

4、葡萄牙和西班牙首先開辟新航路的原因：

①15世紀晚期已成為中央集權的封建王國，同時熱衷于傳播天主教；

②有利的地理位置——兩國都在大西洋沿岸。

5、概況：

時間

人物

國別

支持國

路線

影響（航線）

1488

迪亞士

葡萄牙

葡萄牙

葡萄牙→非洲最南端好望角

1497—1498年

達伽馬

葡萄牙

葡萄牙

葡萄牙→好望角→印度洋→印度

歐洲從海上直航印度的新航路

1492年

哥倫布

意大利

西班牙

西班牙→大西洋→美洲西印度群島（發(fā)現(xiàn)"新大陸"）

發(fā)現(xiàn)美洲，開辟通往美洲的新航路

1519—1522年

麥哲倫

葡萄牙

西班牙

西班牙→大西洋→太平洋→印度洋→歐洲

首次完成環(huán)球航行

6、意義：①引起商業(yè)革命：擴大了世界各地區(qū)、各民族之間的經(jīng)濟文化交往；歐亞非之間的貿(mào)易擴大，并與美洲開始形成緊密的經(jīng)濟聯(lián)系，世界各地區(qū)商品之間在歐洲市場上出現(xiàn)；洲的商路和貿(mào)易中心從地中海轉移到大西洋沿岸，意大利的商業(yè)壟斷地位為葡萄牙、西班牙、尼德蘭、英國所取代。

②引起價格革命：由于西方殖民者的掠奪，大量貴金屬源源流入歐洲，造成金銀價值下降，物價飛漲；新興的工商業(yè)資產(chǎn)階級獲取暴利，封建主勢力衰落，勞動人民日益貧困；

③商業(yè)革命和價格革命加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展；

④證明了地圓學說；

⑤推動了歐洲早期的殖民擴張；

⑥打破了世界各地區(qū)相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了條件，世界各民族的歷史逐漸融合為一個整體（世界一體化開始邁步）。

二、葡萄牙和西班牙的殖民擴張

1、國家：西班牙和葡萄牙

2、葡萄牙：①擴張的主要方向在非洲和亞洲；在美洲占領巴西

②特點：在亞洲以侵占軍事?lián)c為主，同時以壟斷商路、建立商站、進行欺詐性貿(mào)易的方式掠取了大量財富（香料之國——摩漉加群島、占據(jù)澳門）

3、西班牙：①殖民侵略以美洲為主，主要目的是掠奪金銀；

②占領了除巴西以外的中、南美洲，亞洲的菲律賓也淪為西班牙在殖民地；

③特點：甘蔗生產(chǎn)、掠奪金銀等貴金屬、販賣黑奴是其三大財源

4、影響：

①對殖民地：給亞非拉人民帶來嚴重災難（種族滅絕、黑奴貿(mào)易），是造成今天亞非拉貧困落后的根源；

②對殖民者：源源流入的財富成為歐洲資本原始積累的主要來源之一，加速了歐洲資本主義的發(fā)展；

③對西、葡：掠奪的財富并沒有轉化為資本，而是花在封建主的奢侈享樂上，結果兩國衰落下去。

④新航路開辟的成功和西方殖民時代的開始，改變了世界形勢和歷史發(fā)展進程：歐洲人開始對美洲、亞洲和非洲進行政治控制和滲透；伴隨政治霸權而來的是經(jīng)濟的剝削和掠奪，由于西方宗教和文化的滲透，殖民地的文化的生活方式逐漸發(fā)生變化；同時各大洲之間相對孤立的狀態(tài)被打破，世界日益成為一個相互影響、聯(lián)系緊密的整體。

關于新航路開辟的原因和影響

1、問題一：簡述新航路開辟的原因影響。

原因：①15世紀以后，西歐商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的興起，對黃金的需求量日益增大；歐洲人對黃金的追求是開辟新航路的根本原因。②《馬可波羅行記》在歐洲的流傳，促使很多沉浸在“尋金熱”中的歐洲人渴望去東方實現(xiàn)黃金夢，這是開辟新航路的誘因；③奧斯曼土耳其帝國興起后控制了東西方之間的通商要道，原有商路受阻造成的商業(yè)危機是開辟新航路的直接原因。④開辟新航路的客觀條件已經(jīng)具備。當時西歐生產(chǎn)力的發(fā)展；知識的進步和科學技術的發(fā)展，人們開始相信地園學說，已能建造適于遠洋航行的船只，羅盤針已在海船上普遍使用。⑤葡萄牙和西班牙已成為中央集權的封建王國，同時熱衷于傳播天主教。

影響：①引起了“商業(yè)革命”和“價格革命”（內(nèi)容見前面），加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。②使商路和貿(mào)易中心轉移（內(nèi)容見前面）。③環(huán)球航行證明了地圓學說的正確性。④隨著新航路的開辟，歐洲殖民者走上了對外擴張的道路。⑤打破了世界各地區(qū)間相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了條件，使世界日益成為一個相互影響，聯(lián)系緊密的整體。

2、問題二：有人把15世紀中期到17世紀中期的歐洲稱之為“發(fā)現(xiàn)的時代”，你同意嗎，為什么？

分析：此題實際考察的是新航路開辟的原因和影響。

3、問題三：為什么說西歐封建社會末期是“世界”被發(fā)現(xiàn)的時代。

分析：此題只要理解“世界”被發(fā)現(xiàn)指的是地理大發(fā)現(xiàn)，也就是開辟新航路即可。該題實際上就是新航路開辟的作用、影響。

4、問題四：哥倫布《航海日志》：“兩位陛下決定派我，……前往印度，以熟悉它的國土，人民和君王，了解他們的風俗習慣并帶回如何能使他們歸依我們神圣宗教的經(jīng)驗，但不走通常的東行陸路，而走向西的海路，這條路，據(jù)我所知，迄今為止尚無人走過”。問：哥倫布為什么“不走通常的東行陸路，而走向西的海路？”

分析：此題是選取直接原因和客觀條件中地理知識的進步來考查新航路開辟的原因。

5、問題五：關于航路開辟的歷史作用，史學界觀點不一，一是“災難說”認為給亞非拉各國人民帶來了巨大災難，但也有積極作用，二是“進步說”，認為雖有消極作用，但總體上說促進了人類歷史的巨大進步，你比贊同哪一種觀點，為什么？

分析：此題旨在認識新航路開辟的影響（消極性和進步性），進行客觀地評價。

高二歷史教案：《新航路的開辟和早期殖民活動》教學設計

教學目標

基礎知識目標

擴張時代的時間及含義;新航路開辟的原因及客觀條件;新航路開辟的經(jīng)過及主要航線的開辟;新航路開辟的影響;葡萄牙和西班牙殖民擴張的地域和主要特點;殖民統(tǒng)治的結果;擴張時代的開始對世界形勢和歷史發(fā)展進程的影響。

獲取知識的途徑

(1)通過對開辟新航路動機的認識，使學生了解資本主義的拜金主義、唯利是圖的實質。

(2)通過學習價格革命、殖民掠奪等歷史事實，使學生認識到資本主義的發(fā)生和發(fā)展是建立在殘酷剝削本國勞動人民和殖民地人民的基礎之上的。

學生態(tài)度、情感、價值觀的培養(yǎng)

(1)通過對歐洲航海家艱苦卓絕的航海歷程和百折不回的精神的了解，發(fā)展學生堅毅、進取的性格。

(2)通過有關早期殖民活動和相關材料的學習、閱讀，使學生認識殖民主義的殘暴本質，培養(yǎng)學生熱愛獨立、自由，痛恨民族壓迫和殖民主義的情感。

(3)通過學習中國的羅盤針運用于歐洲航海，為航海家開辟新航路提供了重要條件，使學生認識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。

教學建議

教材地位分析

新航路開辟的成功和西方殖民時代的開始，改變了世界形勢和歷史發(fā)展進程。一方面，新航路的開辟是人類發(fā)展史上的重大事件，它有利于世界各地區(qū)間的聯(lián)系，為資本主義的興起和發(fā)展創(chuàng)造了地理方面的便利，推動歷史發(fā)展的進程;西方殖民活動的進行使西方的資本原始積累得以順利進行，推動了資本主義的發(fā)展。另一方面，西方的殖民擴張給亞非人民以及美洲土著居民帶來了災難。

教材對學生發(fā)展影響的分析

(1)通過向學生提供一些教材以外歷史資料的方式，培養(yǎng)學生閱讀、理解和運用歷史資料的能力。

(2)通過對開辟新航路的原因條件的認識，培養(yǎng)學生綜合、全面地探索和認識歷史事件原因的初步能力。

(3)通過對新航路開辟和殖民活動一系列社會經(jīng)濟后果的認識，使學生能夠初步理解和運用資本原始積累的理論，培養(yǎng)學生的初步的理論思維能力和邏輯思維的能力。

(4)通過對開辟新航路的航海家所表現(xiàn)出來的勇于探索的精神、堅強的毅力以及唯利是圖、殘酷掠奪殖民地人民的兩重性的了解，培養(yǎng)學生辯證地認識和評價歷史人物的能力和學生發(fā)散思維的能力。

(5)通過引導學生比較新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲的兩種不同結果，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點分析歷史事件的能力。

重點分析

新航路開辟的原因和后果。本節(jié)課主要圍繞新航路開辟的原因、條件和影響進行。

重點的突破方案

關于“新航路開辟的原因”這一問題的突破：在學生閱讀課文前四段內(nèi)容和所提供的閱讀材料的基礎上，引導學生思考并回答：如果自己是當時歐洲的航海家，是否能夠進行長途的航海旅行，為什么?西歐人為什么在15世紀末非要開辟通往東方的新航路?根本原因是什么，又是什么推動他們完成這一壯舉的。為什么西班牙和葡萄牙走在海上探險的最前頭?學生在回答上述問題后，教師幫助學生總結歸納新航路開辟的原因。

關于“新航路開辟產(chǎn)生的后果”這一問題的突破：引導學生結合自己已有的經(jīng)驗，思考新航路開辟后可能給歐洲乃至世界帶來怎樣的變化，在此基礎上閱讀課本相關內(nèi)容總結新航路開辟的后果。

難點分析

歐洲的資本原始積累。中學生在難理解“資本原始積累”這一較為抽象的概念時有一定的困難。

難點的突破方案

將資本原始積累和資本積累兩個概念對比解釋。

課內(nèi)探究活動的設計

組織學生閱讀課文和所提供的有關材料，思考討論教師提出的一些相關問題。如果時間允許，可以請學生介紹與四位航海家及其航海經(jīng)歷有關的軼事。

以上就是為大家整理的高二歷史教案（新航路的開辟和早期殖民活動），希望同學們閱讀后會對自己有所幫助，祝大家閱讀愉快。

高二歷史教案整理：新航路的開辟和早期殖民活動

高二歷史教案整理：新航路的開辟和早期殖民活動

教學目標

基礎知識目標

擴張時代的時間及含義;新航路開辟的原因及客觀條件;新航路開辟的經(jīng)過及主要航線的開辟;新航路開辟的影響;葡萄牙和西班牙殖民擴張的地域和主要特點;殖民統(tǒng)治的結果;擴張時代的開始對世界形勢和歷史發(fā)展進程的影響。

獲取知識的途徑

(1)通過對開辟新航路動機的認識，使學生了解資本主義的拜金主義、唯利是圖的實質。

(2)通過學習價格革命、殖民掠奪等歷史事實，使學生認識到資本主義的發(fā)生和發(fā)展是建立在殘酷剝削本國勞動人民和殖民地人民的基礎之上的。

學生態(tài)度、情感、價值觀的培養(yǎng)

(1)通過對歐洲航海家艱苦卓絕的航海歷程和百折不回的精神的了解，發(fā)展學生堅毅、進取的性格。

(2)通過有關早期殖民活動和相關材料的學習、閱讀，使學生認識殖民主義的殘暴本質，培養(yǎng)學生熱愛獨立、自由，痛恨民族壓迫和殖民主義的情感。

(3)通過學習中國的羅盤針運用于歐洲航海，為航海家開辟新航路提供了重要條件，使學生認識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。

教學建議

教材地位分析

新航路開辟的成功和西方殖民時代的開始，改變了世界形勢和歷史發(fā)展進程。一方面，新航路的開辟是人類發(fā)展史上的重大事件，它有利于世界各地區(qū)間的聯(lián)系，為資本主義的興起和發(fā)展創(chuàng)造了地理方面的便利，推動歷史發(fā)展的進程;西方殖民活動的進行使西方的資本原始積累得以順利進行，推動了資本主義的發(fā)展。另一方面，西方的殖民擴張給亞非人民以及美洲土著居民帶來了災難。

教材對學生發(fā)展影響的分析

(1)通過向學生提供一些教材以外歷史資料的方式，培養(yǎng)學生閱讀、理解和運用歷史資料的能力。

(2)通過對開辟新航路的原因條件的認識，培養(yǎng)學生綜合、全面地探索和認識歷史事件原因的初步能力。

(3)通過對新航路開辟和殖民活動一系列社會經(jīng)濟后果的認識，使學生能夠初步理解和運用資本原始積累的理論，培養(yǎng)學生的初步的理論思維能力和邏輯思維的能力。

(4)通過對開辟新航路的航海家所表現(xiàn)出來的勇于探索的精神、堅強的毅力以及唯利是圖、殘酷掠奪殖民地人民的兩重性的了解，培養(yǎng)學生辯證地認識和評價歷史人物的能力和學生發(fā)散思維的能力。

(5)通過引導學生比較新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲的兩種不同結果，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點分析歷史事件的能力。

重點分析

新航路開辟的原因和后果。本節(jié)課主要圍繞新航路開辟的原因、條件和影響進行。

重點的突破方案

關于“新航路開辟的原因”這一問題的突破：在學生閱讀課文前四段內(nèi)容和所提供的閱讀材料的基礎上，引導學生思考并回答：如果自己是當時歐洲的航海家，是否能夠進行長途的航海旅行，為什么?西歐人為什么在15世紀末非要開辟通往東方的新航路?根本原因是什么，又是什么推動他們完成這一壯舉的。為什么西班牙和葡萄牙走在海上探險的最前頭?學生在回答上述問題后，教師幫助學生總結歸納新航路開辟的原因。

關于“新航路開辟產(chǎn)生的后果”這一問題的突破：引導學生結合自己已有的經(jīng)驗，思考新航路開辟后可能給歐洲乃至世界帶來怎樣的變化，在此基礎上閱讀課本相關內(nèi)容總結新航路開辟的后果。

難點分析

歐洲的資本原始積累。中學生在難理解“資本原始積累”這一較為抽象的概念時有一定的困難。

難點的突破方案

將資本原始積累和資本積累兩個概念對比解釋。

課內(nèi)探究活動的設計

組織學生閱讀課文和所提供的有關材料，思考討論教師提出的一些相關問題。如果時間允許，可以請學生介紹與四位航海家及其航海經(jīng)歷有關的軼事。

第一章　第二節(jié)新航路的開辟和早期殖民活動教學設計

第一章資本主義在歐洲的興起
第二節(jié)新航路的開辟和早期殖民活動
教案
教學目標
基礎知識目標
擴張時代的時間及含義；新航路開辟的原因及客觀條件；新航路開辟的經(jīng)過及主要航線的開辟；新航路開辟的影響；葡萄牙和西班牙殖民擴張的地域和主要特點；殖民統(tǒng)治的結果；擴張時代的開始對世界形勢和歷史發(fā)展進程的影響。
獲取知識的途徑
?。?）通過對開辟新航路動機的認識，使學生了解資本主義的拜金主義、唯利是圖的實質。

?。?）通過學習價格革命、殖民掠奪等歷史事實，使學生認識到資本主義的發(fā)生和發(fā)展是建立在殘酷剝削本國勞動人民和殖民地人民的基礎之上的。

學生態(tài)度、情感、價值觀的培養(yǎng)

（1）通過對歐洲航海家艱苦卓絕的航海歷程和百折不回的精神的了解，發(fā)展學生堅毅、進取的性格。

（2）通過有關早期殖民活動和相關材料的學習、閱讀，使學生認識殖民主義的殘暴本質，培養(yǎng)學生熱愛獨立、自由，痛恨民族壓迫和殖民主義的情感。

（3）通過學習中國的羅盤針運用于歐洲航海，為航海家開辟新航路提供了重要條件，使學生認識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。

教學建議

教材地位分析

新航路開辟的成功和西方殖民時代的開始，改變了世界形勢和歷史發(fā)展進程。一方面，新航路的開辟是人類發(fā)展史上的重大事件，它有利于世界各地區(qū)間的聯(lián)系，為資本主義的興起和發(fā)展創(chuàng)造了地理方面的便利，推動歷史發(fā)展的進程；西方殖民活動的進行使西方的資本原始積累得以順利進行，推動了資本主義的發(fā)展。另一方面，西方的殖民擴張給亞非人民以及美洲土著居民帶來了災難。

教材對學生發(fā)展影響的分析

（1）通過向學生提供一些教材以外歷史資料的方式，培養(yǎng)學生閱讀、理解和運用歷史資料的能力。

（2）通過對開辟新航路的原因條件的認識，培養(yǎng)學生綜合、全面地探索和認識歷史事件原因的初步能力。

（3）通過對新航路開辟和殖民活動一系列社會經(jīng)濟后果的認識，使學生能夠初步理解和運用資本原始積累的理論，培養(yǎng)學生的初步的理論思維能力和邏輯思維的能力。

（4）通過對開辟新航路的航海家所表現(xiàn)出來的勇于探索的精神、堅強的毅力以及唯利是圖、殘酷掠奪殖民地人民的兩重性的了解，培養(yǎng)學生辯證地認識和評價歷史人物的能力和學生發(fā)散思維的能力。

（5）通過引導學生比較新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲的兩種不同結果，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點分析歷史事件的能力。

重點分析

新航路開辟的原因和后果。本節(jié)課主要圍繞新航路開辟的原因、條件和影響進行。

重點的突破方案

關于“新航路開辟的原因”這一問題的突破：在學生閱讀課文前四段內(nèi)容和所提供的閱讀材料的基礎上，引導學生思考并回答：如果自己是當時歐洲的航海家，是否能夠進行長途的航海旅行，為什么？西歐人為什么在15世紀末非要開辟通往東方的新航路？根本原因是什么，又是什么推動他們完成這一壯舉的。為什么西班牙和葡萄牙走在海上探險的最前頭？學生在回答上述問題后，教師幫助學生總結歸納新航路開辟的原因。
關于“新航路開辟產(chǎn)生的后果”這一問題的突破：引導學生結合自己已有的經(jīng)驗，思考新航路開辟后可能給歐洲乃至世界帶來怎樣的變化，在此基礎上閱讀課本相關內(nèi)容總結新航路開辟的后果。

難點分析

歐洲的資本原始積累。中學生在難理解“資本原始積累”這一較為抽象的概念時有一定的困難。

難點的突破方案

將資本原始積累和資本積累兩個概念對比解釋。

課內(nèi)探究活動的設計

組織學生閱讀課文和所提供的有關材料，思考討論教師提出的一些相關問題。如果時間允許，可以請學生介紹與四位航海家及其航海經(jīng)歷有關的軼事。

教學設計示例

第二節(jié)新航路的開辟和早期殖民活動

重點：新航路開辟的原因和后果。

難點：歐洲的資本原始積累。

教學手段：運用flash動畫、與本節(jié)課相關的視頻資料；以教師講解、學生分析為主的綜合法

教學過程：

一、導入新課

簡要介紹14、15世紀西歐資本主義經(jīng)濟發(fā)展的情況，由此導入新課。

二、新航路的開辟

1、新航路的開辟的原因

詳細內(nèi)容參見“關于‘新航路開辟的原因’這一問題的突破”。教師所提供的閱讀材料如下：

材料1哥倫布在《致西班牙國王和王后書》中寫道：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富，誰占有黃金，誰就能獲得他在世界上所需的一切。同時也就取得把靈魂從煉獄中拯救出來，并使靈魂重事天堂之樂的手段?！?/p>

材料2幾個世紀以來，亞洲一直是歐洲許多貴重商品的主要來源地，其中部分制成品是歐洲無法與之競爭的，例如絲、棉織品、地毯、珠寶、瓷器和優(yōu)質鋼，以及部分未加工或半成品的藥材和實物，如糖，尤其是香料……當時比今天顯得更為重要。配藥，保存肉類，例如制造香腸，都需要使用這些香料。它們（香料）能使在沒有冷藏設備下容易變質的新鮮肉類和其他食物更為可口。

引自A．帕爾默等《近現(xiàn)代世界史》上冊

材料31453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領巴爾干、小亞細亞以及克里木等地區(qū)，從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當局還規(guī)定對過往商品課以重稅。這實際上等于堵死了這一條重要的商路，結果，歐洲市場上東方商品的價格猛漲。

引自吳于廑等主編《世界史近代史編》上卷

教師在指導學生分析歸納時應強調(diào)：商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)導致對貨幣需求增加，是導致新航路開辟的經(jīng)濟根源，也是根本原因。而對黃金的狂熱追求，是探索新航路的主要動力。在分析經(jīng)濟根源時，可與上一節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來，即：

2、新航路開辟的經(jīng)過

利用課件講解。講解時可根據(jù)情況由學生講述的有關航海家及其航海經(jīng)歷的軼事。

3、新航路開辟的后果

詳細內(nèi)容參見“關于‘新航路開辟的后果’這一問題的突破”。

教師要指導學生分析“商業(yè)革命”的兩方面的含義。講解“價格革命”時，應指出從美洲搜刮的白銀大量流入歐洲后，造成錢多貨物少的局面，結果引起貨幣貶值和物價上漲，也就是通貨膨脹。在這一過程中，從事商業(yè)和商品制造的人必然會因為物價上漲而發(fā)財；傳統(tǒng)的封建貴族地主，因為收入主要來源于固定的地租收入，物價上漲意味著他們的實際收入減少，因此他們的力量受到削弱。而廣大勞動人民的收入都不會因為大量白銀流入歐洲市場而有明顯的增加，因此，面對物價上漲的局面，他們的生活變得更加貧困。

二、葡萄牙和西班牙的殖民擴張

1、“葡萄牙的殖民侵略”和“西班牙的殖民侵略”問題時，利用課件進行講解，并由學生將兩國殖民活動的情況設計成表格。

在學習過程中，教師要引導學生分析各自擴張的主要方向與所控制的航線的關系，并指出葡萄牙由于國小、經(jīng)濟落后。它所侵略的對象是文化發(fā)達的國家，所以決定了其擴張的特點不是全境占領，而是以侵占軍事?lián)c、建立商站等方式掠奪財富。西班牙則是占領全境，直接掠奪財富。

2、歐洲殖民者掠奪的結果

出示閱讀材料：

材料1“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被剿滅，被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場所：這一切標志著資本主義生產(chǎn)時代的曙光?！?/p>

材料2小西班牙島（西班牙在拉丁美洲的一塊殖民地）是基督促（指歐洲殖民者）最先登上并消滅士著人的地方。他們也最先使這個島遭受破壞和沒有人煙。他們開始先劫奪印第安人的妻子和小孩，以便靠這些人的勞動來過活，并把不幸者用血汗獲得的東西吃光。他們不滿足于印第安人給他們的東西……一個基督徒一天里消耗的就足夠維持三家和十口人一個月的生活……

他們（殖民者）打賭和爭論能不能一刀把人切成兩半，或者用戰(zhàn)斧能不能一下把頭砍下或把腹臟剖開。他們從母親懷里奪下嬰兒，把腦袋往石頭上撞?；蛘甙阉麄儝伻牒永铩?/p>

材料3西歐的資本原始積累很大部分來自于美洲的金銀，這與西班牙的海外殖民和一定程度上壟斷了對東方貿(mào)易有關。……在對東方的貿(mào)易中，西班牙國主要征收20％的貿(mào)易稅，這樣，西班牙就從海外貿(mào)易中獲得了巨額的財富。但是，西班牙國王卻不能保住這些財富。這是因為，首先，西班牙的軍事開支龐大，……從海外得來的金銀只能作為抵充。其次西班牙本身沒有什么商業(yè)和工業(yè)基礎……西班牙出口的商品主要是呢絨、橄欖油，這些物品的出口根本無法平衡西班牙的進口。在國際貿(mào)易中出現(xiàn)巨額逆差，西班牙就用從美洲獲得的金銀來彌補。這樣，美洲的金銀就通過西班牙流到了熱那亞、尼德蘭、英國、法國和南部德國。海外的財富沒有被西班牙用來進行工業(yè)和農(nóng)業(yè)建設，卻通過西班牙變成其他國家原始資本，成為歐洲經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力。

材料4（有關殖民者殖民活動的視頻資料）

引導學生根據(jù)閱讀材料和視頻資料分析殖民擴張給世界帶來的影響。在此基礎上，教師講解“資本積累”（詳細內(nèi)容參見“難點的突破”）

小結：

利用圖表總結本節(jié)課的內(nèi)容：

讓學生在課后思考：為什么資本主義關系并不成熟的西班牙葡萄牙首先開始了新航路開辟的航海運動？

教學設計思想

通過引導學生閱讀課文，回答問題，組織學生進行討論，體現(xiàn)學生的主體地位。
通過教師在教學中層層設疑，適時啟發(fā)、點撥，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)教師的主導作用。

板書設計

第一章　第二節(jié)新航路的開辟和早期殖民活動

一、新航路的開辟

1.新航路開辟的原因和客觀條件

2.新航路開辟的經(jīng)過

3.新航路開辟的影響

二、西班牙、葡萄牙的殖民擴張

1.葡萄牙的殖民侵略

2.西班牙的殖民侵略

3.歐洲殖民者掠奪的結果