高中歷史的教案

七年級歷史（上冊）第19課江南地區(qū)的開發(fā)學案。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們會寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“七年級歷史（上冊）第19課江南地區(qū)的開發(fā)學案”，僅供您在工作和學習中參考。

七年級歷史（上冊）第19課江南地區(qū)的開發(fā)學案

了解自三國末年至南朝歷史發(fā)展的大概脈絡(luò)，并了解這一時期我國江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的狀況。

知識目標：了解這一時期簡單的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括西晉的興亡、東晉與十六國的對峙、南朝的更替。掌握淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)。
能力目標：通過本課的學習，綜合認識頭緒紛繁和較長時段的歷史過程，把握其發(fā)展線索的能力有所提高。
情感目標：通過關(guān)于江南開發(fā)史實的學習，認識不同地區(qū)之間的交流對于經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質(zhì)文明發(fā)展的重大貢獻。
淝水之戰(zhàn)、江南地區(qū)的開發(fā)。
江南地區(qū)的開發(fā)。

一、自主學習，自我檢測
1.簡述西晉的建立、統(tǒng)一、滅亡的歷史史實。

2.寫出內(nèi)遷少數(shù)民族的名稱及時間。

3.淝水之戰(zhàn)
（1）背景：東晉建立＿＿＿＿＿。
前秦統(tǒng)一黃河流域＿＿＿＿＿。
（2）戰(zhàn)爭概況：時間＿＿＿＿＿。
　地點＿＿＿＿＿。
　雙方＿＿＿＿＿。
　結(jié)果＿＿＿＿＿。
　影響＿＿＿＿＿。
4.江南地區(qū)的開發(fā)：
（1）開發(fā)的原因和條件：Ａ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
?。隆ⅲ撸撸撸撸撸撸撸撸摺?br> ?。?、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）開發(fā)的成就：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）開發(fā)的時間和地區(qū)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）開發(fā)的深遠影響：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、交流展示，合作探究
學以致用
“江南－－－地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。絲錦布帛之饒，覆衣天下?！?br> －－－－－《宋書》
1.這里的江南主要是指哪些地區(qū)？

2.江南地區(qū)得以開發(fā)的原因和條件有哪些？

3.你能用史實說明“民勤本業(yè)”表現(xiàn)在哪些方面嗎？

4.這一時期江南地區(qū)的開發(fā)產(chǎn)生了怎樣深遠的影響？

合作互助
1.想一想，為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時間？

2.你知道有關(guān)“淝水之戰(zhàn)”的成語有哪些？為什么擁有八十萬兵力的前秦在淝水之戰(zhàn)中會失敗呢？

三、拓展延伸，感悟歷史
閱讀課本"活動與探究第一題請回答：
1.在地圖上用箭頭畫出民族流動的趨向。

2.請說出這一時期民族流動的時間、方向、影響。

四、知識整合

五、鞏固練習
1.三國鼎立的局面是被哪一個政權(quán)最后結(jié)束的?(　)
A.魏B.吳C.蜀D.西晉
2.東晉南朝時期，江南地區(qū)經(jīng)濟得以迅速開發(fā)的原因與下列哪項最有關(guān)系？(　)
A.南方生產(chǎn)工具先進B.南方勞動者素質(zhì)高
C.北方農(nóng)民南遷，帶來先進的生產(chǎn)技術(shù)D.南朝統(tǒng)治者施行仁政
3.中國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙發(fā)生在（?。?br> A.春秋戰(zhàn)國時期B.秦朝末年C.漢武帝時期D.西晉后期
4.標志著西晉實現(xiàn)南北統(tǒng)一的歷史事件是（）
A.滅蜀　B.西晉定都洛陽C.滅吳D.西晉遷都
5.下列關(guān)于淝水之戰(zhàn)的表述，錯誤的是()
A.淝水之戰(zhàn)發(fā)生在四世紀末B.在人民的支持下符堅率軍攻晉
C.前秦失敗D.是以少勝多的著名戰(zhàn)役
6.江南稻田開始使用綠肥，牛耕也普遍推廣于（）
A三國時期B西晉后期C東晉時期D南北朝時期
7.列舉古代歷史上出現(xiàn)的以少勝多的戰(zhàn)役名稱。

六、中考鏈接
1．(2010泉州)魏晉南北朝時期，晉江流域得以開發(fā)的最主要原因是（）
A．統(tǒng)治者施行仁政B．社會比較穩(wěn)定
C．北方農(nóng)民南遷帶來先進工具和技術(shù)D．自然條件優(yōu)越
2．(2010萊蕪)4世紀時，發(fā)生在東晉與前秦之間的著名戰(zhàn)役是（）
A．長平之戰(zhàn)B．官渡之戰(zhàn)
C．赤壁之戰(zhàn)D．淝水之戰(zhàn)
3．(2010眉山)三國兩晉南北朝時期，我國北方和西方的少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷，其中，至今還存在的少數(shù)民族是（）
A.匈奴族B.羌族C.鮮卑族D.氐族
4．我國自古以來就是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)一直是國民經(jīng)濟的命脈，農(nóng)業(yè)的發(fā)展與否直接關(guān)系著社會的穩(wěn)定與發(fā)展。請結(jié)合所學知識，回答下列問題：
（1）春秋戰(zhàn)國時期，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了重大發(fā)展，其原因是什么？

（2）西漢初年，統(tǒng)治者對待農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施與秦朝相比有什么不同？

（3）東晉南朝時期，江南地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展主要有什么表現(xiàn)？[高分范文網(wǎng) Www.977139.Com]

（4）綜合上述問題，你認為怎樣才能促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展？

第19課江南地區(qū)的開發(fā)
參考答案
一、自主學習，自我檢測見課本
二、交流展示，合作探究
（學以致用）
1.長江中下游一帶包括福建廣東
2.（1）自然條件優(yōu)越
（2）北方人口南遷帶去了勞動力和生產(chǎn)技術(shù)
（3）江南地區(qū)戰(zhàn)亂少，社會安定
（4）人民辛勤勞動
3.興修許多水利工程大片荒地墾為良田稻田開始使用綠肥牛耕和糞肥得到推廣小麥推廣到江南。
4.為經(jīng)濟重心的南移奠定了基礎(chǔ)。
（合作互助）
1.西晉的統(tǒng)治集團非常腐朽，內(nèi)部發(fā)生了爭奪皇位的斗爭，民族矛盾尖銳
2.草木皆兵風聲鶴唳等
原因：前秦內(nèi)部民族矛盾尖銳，指揮不當，戰(zhàn)線過長，東晉內(nèi)部團結(jié)，指揮得當
三、拓展延伸，感悟歷史
1.見圖
2.東漢末年少數(shù)民族內(nèi)遷，西晉以來北方人口大規(guī)模南遷。影響：促進了北方的民族大融合和江南地區(qū)的開發(fā)。
五、鞏固練習
1.D2.C3.D4.C5.B6.B
7.官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)
六、中考鏈接
1．C2．D　3．B
4．（1）鐵農(nóng)具、牛耕的發(fā)明和推廣。
（2）秦朝賦稅和徭役沉重，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴重破壞；西漢初年，統(tǒng)治者減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負擔，主張發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（3）修建了許多水利工程，大片荒地被開墾為良田；稻田里開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣；小麥的種植推廣到江南。
（4）改進生產(chǎn)工具，重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，充分利用自然條件，保持社會穩(wěn)定等。

相關(guān)知識

第19課江南地區(qū)的開發(fā)學案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“第19課江南地區(qū)的開發(fā)學案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第19課江南地區(qū)的開發(fā)學案
一、學習目標：
1、記憶西晉、東晉的建立。熟記“五胡”及內(nèi)遷的情況、淝水之戰(zhàn)的結(jié)果及原因。復述江南經(jīng)濟發(fā)展的原因、表現(xiàn)及影響
2、讓學生了解淝水之戰(zhàn)的經(jīng)過，分析造成戰(zhàn)爭結(jié)果的原因。
3、通過學習江南經(jīng)濟發(fā)展的史實，使學生認識勞動人民對于社會物質(zhì)文明發(fā)展的重大貢獻。
二、學習重點：淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)
三、學習難點：江南地區(qū)的開發(fā)
四、學習過程：
一）、自主探究：
一、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族
1、西晉的統(tǒng)一（三國滅亡順序：蜀、魏、吳）280，西晉滅吳，實現(xiàn)了統(tǒng)一。
2、內(nèi)遷的各族（東漢末年開始；五胡：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌）
3、西晉的滅亡：公元316年，內(nèi)遷匈奴人的一支武裝力量滅亡了西晉。
二、淝水之戰(zhàn)
時間：383年作戰(zhàn)雙方：前秦VS東晉
結(jié)果：東晉以少勝多，大敗前秦。
影響：前秦統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)狀態(tài)，
三、江南經(jīng)濟的發(fā)展
1、江南經(jīng)濟發(fā)展的原因；2、表現(xiàn)；3、影響：為經(jīng)濟重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。
二）、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：
西晉1、建立：時間都城建立者
2、統(tǒng)一：時間
3、五胡內(nèi)遷：、、、、
4、滅亡：時間、被族所滅
東晉：建立：時間、建立者都城
淝水之戰(zhàn)：背景：前秦政權(quán)建立
經(jīng)過:
結(jié)果:
滅亡：年，被建立的（政權(quán)）所滅。
江南經(jīng)濟發(fā)展：原因：1、
2、
3、
表現(xiàn):
意義：

三）、合作探究：
1、為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時間？從它的短暫統(tǒng)一到快速滅亡可吸取什么教訓？

2、為什么苻堅擁有八十多萬兵力卻不能統(tǒng)一江南？

3、根據(jù)所學知識總結(jié)歷史上以少勝多的戰(zhàn)役、名稱、交戰(zhàn)些戰(zhàn)例，你得到哪
些啟示？

四）、達標測試：
一、選擇題
1、西晉結(jié)束分裂，完成統(tǒng)一的標志是（）
A西晉滅蜀B西晉滅吳C西晉代魏D少數(shù)民族的內(nèi)遷
2、三國結(jié)束的先后順序是（）
A魏蜀吳B蜀魏吳C吳蜀魏D蜀吳魏
3、推翻西晉王朝的少數(shù)民族是（）
A匈奴B鮮卑C羯D氐
4、西晉從統(tǒng)一到滅亡持續(xù)了多少年（）
A14年B36年C50年D37年
5、西晉時，一位商人想到都城做生意，他應(yīng)該去（）
A洛陽B長安C建業(yè)D成都
6、下列哪些內(nèi)容能體現(xiàn)出西晉的歷史狀況（）
①篡權(quán)建立的封建王朝②短期統(tǒng)一③統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾、階級矛盾和民族矛盾交織在一起④被農(nóng)民起義所推翻
A①②③B②③④C①③④D①②③④
7、西晉衰落的原因是（）
①統(tǒng)治集團迅速腐朽②匈奴族的內(nèi)遷③皇族之間連年混戰(zhàn)④少數(shù)民族反抗西晉的壓迫
A①②③B②③④C①③④D①②④
8、一個生活在318年的建康人應(yīng)該受哪個政權(quán)的管轄（）
A東吳B西晉C東晉D東漢
9、西晉和東晉的建立者分別是（）
A司馬懿和司馬昭B司馬昭和司馬炎
C司馬炎和司馬睿D司馬炎和司馬昭
10、在4世紀后期建立了政權(quán)，并統(tǒng)一了黃河流域的少數(shù)民族是（）
A匈奴B鮮卑C氐D羌
11、淝水之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是（）
A東晉和北魏B東晉和前秦C西晉和前秦D西晉和北魏
12、淝水之戰(zhàn)同下列歷史上幾次戰(zhàn)役相似的有（）
①圍魏救趙②巨鹿之戰(zhàn)③官渡之戰(zhàn)④赤壁之戰(zhàn)
A①②③B①②④C①③④D②③④
13、根據(jù)第一組兩個歷史名詞的關(guān)系，給第二組添一個適當?shù)脑~：①破釜沉舟——巨鹿之戰(zhàn)②草木皆兵——（）
A官渡之戰(zhàn)B長平之戰(zhàn)C淝水之戰(zhàn)D赤壁之戰(zhàn)
14、下列關(guān)于淝水之戰(zhàn)的表述，錯誤的是（）
A淝水之戰(zhàn)發(fā)生于4世紀的后期B在大臣和軍民的支持下，苻堅率軍攻晉
C淝水之戰(zhàn)是一次以少勝多的著名戰(zhàn)役D東晉軍隊大敗前秦
15、下列對淝水之戰(zhàn)后的局面表述錯誤的是（）
A前秦統(tǒng)治迅速瓦解B北方再度陷入分裂和混亂的局面
C立即形成了南北朝對峙的局面D東晉在南方取得暫時穩(wěn)定
16、東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟得以迅速發(fā)展的主要原因是（）
A南方生產(chǎn)工具先進B南方自然條件好
C北方農(nóng)民南遷帶來先進的生產(chǎn)技術(shù)D南朝統(tǒng)治者施行仁政
17、李白的詩句“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉。”提到了永嘉五年（311年），中原人民紛紛南遷江南的情況，從中可以看出，北方人民南遷主要是因為（）
A北方自然條件惡劣B北方戰(zhàn)亂頻繁
C北方統(tǒng)治者殘暴D南方經(jīng)濟發(fā)達
18、我國古代第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮出現(xiàn)在（）
A東漢末年B三國時期C西晉末年D東晉南朝
19、江南經(jīng)濟發(fā)展的重要時期是（）
A春秋、戰(zhàn)國B三國、南朝C三國、兩晉、南朝D春秋、戰(zhàn)國、魏晉
20、下列王朝中，其統(tǒng)治與西晉最相似的是（）
A夏朝B西周C秦朝D西漢
21、讀右圖，回答以下問題
（1）這是西晉少數(shù)民族內(nèi)遷形勢圖。請你列舉出內(nèi)遷的五個少數(shù)民族的名稱。

（2）在內(nèi)遷的少數(shù)民族中，哪一支在什么時間滅亡了西晉政權(quán)？

（3）請你寫出西晉建立與滅亡的時間，并分析西晉為什么是一個短命的王朝？

（4）在內(nèi)遷的少數(shù)民族中，分析有哪兩個少數(shù)民族建立的什么政權(quán)，實現(xiàn)了我國北方黃河流域的統(tǒng)一？

22、識圖題
請回答：
（1）此圖所反映的是我國歷史上哪次著名的戰(zhàn)役？

（2）請寫出這次戰(zhàn)役的時間、交戰(zhàn)雙方和結(jié)果。

（3）在這次戰(zhàn)役中有很多著名的成語，你能說出此圖是什么成語，你還能說出哪些？

（4）請再列舉出與這次戰(zhàn)役特點相同的我國歷史上的另外三個戰(zhàn)役的名稱。

（5）這次戰(zhàn)爭的結(jié)局對歷史發(fā)展有何影響？
五）鞏固總結(jié);
你的收獲：——————————

你的困惑：————————

第19課江南地區(qū)的開發(fā)

做好教案課件是老師上好課的前提，是時候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“第19課江南地區(qū)的開發(fā)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

第19課江南地區(qū)的開發(fā)
學習目標：
1、知識：了解自三國末年至南朝歷史發(fā)慌的大概脈絡(luò)，包括西晉的興亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉和十六國的簡單概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡單概念。更重要的是了解這一時間我國江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的狀況。
2、能力：綜合認識頭緒紛繁和較長時段的歷史過程，把握其發(fā)展線索，初步認識我國歷史上存在的主要經(jīng)濟區(qū)域，并培養(yǎng)學生運用這種認識思考相關(guān)的社會經(jīng)濟問題的能力。
3、情感態(tài)度：培養(yǎng)在民族問題上的正確觀念，認識到民族間的經(jīng)濟、文化交流是我國歷史上民族關(guān)系的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)民族融合的前提條件。
學習重點：“淝水之戰(zhàn)”和“江南地區(qū)的開發(fā)”
學習難點：江南地區(qū)的開發(fā)
導學過程：
（一）創(chuàng)設(shè)鏈接、激情導入
說出三國鼎立的最后結(jié)局如何？
（二）目標定向、自主學習完成以下問題：
1、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族
（1）魏滅蜀：曹丕死后，大臣司馬懿控制魏國大權(quán)。首先滅掉三國中國力最弱的_____。
（2）西晉代魏：266年，他的孫子篡奪皇位，建立晉朝，定都，史稱西晉。
（3）西晉統(tǒng)一：年，西晉滅掉吳國，統(tǒng)一全國。
（4）西晉滅亡：西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團迅速腐朽?；首寮娂娖鸨鵂帄Z皇位，混戰(zhàn)幾十年，史稱“八王之亂”，耗竭了西晉國力。
從東漢末年以來，_______、_______、_____、_____、_____等北方和西方的少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷，到西晉時，人數(shù)達到幾百萬。內(nèi)遷各族超值趁西晉內(nèi)亂，起兵反晉。
316年，內(nèi)遷_________人的一支武裝滅亡了西晉。
2、淝水之戰(zhàn)新課標第一網(wǎng)
背景：（1）東晉建立：317年皇族重建晉朝，都城在，歷史上稱為東晉。
（2）前秦建立及統(tǒng)一黃河流域：4世紀后期，_____人建立了前秦政權(quán)。前秦王_______重用漢人_________為丞相，勵精圖治，迅速強大起來，消滅其他割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一了________流域。
概況：時間
交戰(zhàn)雙方
特點
結(jié)果
相關(guān)成語有：、、
3、江南地區(qū)的開發(fā)
（1）從東漢末年開始，江南地區(qū)經(jīng)濟得以開發(fā)的原因有哪些？

（2）了解發(fā)展情況：修建水利工程，大批荒地被開墾為良田。江南以種植__________為主，稻田里開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣。小麥的種植，推廣到江南。
（3）影響：江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響，為_________逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。

（三）合作探究、交流展示：
論從史出
.材料1（江南地區(qū)）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。
——《史記》
材料2（江南）地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，（稔：豐收。）則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。（覆衣天下：這里指江南地區(qū)出產(chǎn)的絲綿布帛可以供天下人享用。）
——《宋書》
閱讀材料回答：
①分析比較以上兩則材料，說明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？

②為什么會發(fā)生這樣的變化？這種變化對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了怎樣深遠的影響？

③從江南變化原因中，你認為對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有何啟示？

（五）反思感悟、歸結(jié)升華
說出學習本課的收獲和感想，

（六）達標檢測、反饋矯正：
一、單項選擇題
1、三國鼎立的國家中間，存在時間最長的和最短的分別是那一個？
A、魏國、蜀國B、吳國、蜀國C、魏國、吳國D、蜀國、吳國
2、下列曾經(jīng)完成全國統(tǒng)一的朝代是（）
A、魏國B、蜀國C、東晉D、西晉
3、下列曾經(jīng)統(tǒng)一過黃河流域的朝代是（）
①魏國②西晉③東晉④前秦
A、①②B、①②④C、①③④D、①②③④
4、草木皆兵的成語源于（）
A、官渡之戰(zhàn)B、赤壁之戰(zhàn)C、淝水之戰(zhàn)D、城濮之戰(zhàn)
5、西晉后期，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是（）
Ａ、江南地區(qū)自然條件好
Ｂ、北方人大量南遷增加了南方的勞動力，帶去了先進技術(shù)
Ｃ、江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對較少，社會安定　
Ｄ、南北方人民的辛勤勞動
6、自三國末開始，伴隨著北方人民的大批南遷，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）
Ａ、封建國家陷入分裂狀態(tài)
Ｂ、江南經(jīng)濟得到開發(fā)，經(jīng)濟重心開始南移
Ｃ、南北方之間民族矛盾尖銳
Ｄ、對外貿(mào)易起步，與歐洲開始直接交往
（二）、關(guān)于民族遷徙和江南經(jīng)濟的開發(fā)，請回答：
1、東漢末年以來，我國北方少數(shù)民族大量內(nèi)遷，請你寫出內(nèi)遷的五個少數(shù)民族名稱。

2、這一時期我國北方少數(shù)民族遷徙有兩個高潮，一個是東漢末年，還有一個是什么時候？其人口主要向什么地方遷徙？

3、江南地區(qū)能得到開發(fā)的主要原因是什么？

第19課、江南地區(qū)的開發(fā)

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“第19課、江南地區(qū)的開發(fā)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第19課、江南地區(qū)的開發(fā)
一、教學目標
知識方面：要求學生掌握西晉短期統(tǒng)一；西晉的起止年代、西晉短命的原因；"五胡"內(nèi)遷；人口大遷徙。掌握東晉的偏安；南朝的政治；江南地區(qū)的開發(fā)
能力方面：教師指導學生通過對西晉統(tǒng)治階級的腐朽統(tǒng)治生活、西晉統(tǒng)治者對內(nèi)遷的少數(shù)民族采取的民族壓迫政策導致他們的反抗等因素的歸納，對"西晉為什么是一個短命的王朝"的原因加以分析，培養(yǎng)學生綜合、歸納史實的能力。通過對人口遷徙的原因、結(jié)果的分析：我國歷史上第一次人口大遷徙的高潮的是社會動蕩所造成的，其結(jié)果卻是客觀上推動遷徙地區(qū)的經(jīng)濟開發(fā)和社會進步，使學生明白其中的辯證關(guān)系。培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義看待歷史問題的能力。通過教師指導學生自學，使學生了解東晉、南朝時期的政治、經(jīng)濟特點，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力；通過對南朝的經(jīng)濟為什么能夠發(fā)展的分析，培養(yǎng)學生綜合事物的能力。
思想方面：西晉時期是我國歷史上民族大融合的重要時期，各族人民的進一步交往，促使少數(shù)民族迅速發(fā)展，共同進步。了解民族矛盾(民族斗爭)與階級矛盾(階級斗爭)在歷史上交纏錯綜的表現(xiàn)，使學生明白中華民族是在歷史上逐漸形成的，中華民族的歷史是漢族和其他各少數(shù)民族共同創(chuàng)造的。由此建立正確的民族觀，特別是民族平等的觀念和情感。通過對教材的分析，使學生認識到：江南經(jīng)濟的發(fā)展是北南雙方勞動人民共同辛勤開發(fā)的結(jié)果；勞動人民是推動社會前進的動力。
二、重點與難點
教學重點：江南經(jīng)濟開發(fā)的主要表現(xiàn)
教學難點：各族內(nèi)遷與人口大遷徙、江南經(jīng)濟開發(fā)的主要原因
三、教學方法：采用講述法為主，結(jié)合閱讀、討論等方法。
四、教學過程：
導入新課：提問：三國鼎立中的三個國家是何時由誰建立的，都城在哪里？學生回答出正確答案后，再進一步提問：那么三國鼎立中，你認為哪一個國家最有可能統(tǒng)一全國？為什么?估計學生會回說：魏國。因為曹魏的發(fā)展超過吳和蜀，實力最強。教師進一步引導，在三國的角逐競爭，魏、蜀、吳三國誰都沒有能夠統(tǒng)一，那么，歷史到底是什么樣子呢？

一、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族
1、西晉的興亡
曹丕建魏，得到多謀略善權(quán)變的大將司馬懿的支持，曹丕死后，司馬懿裝病麻痹曹姓權(quán)貴，突然發(fā)動政變，控制了魏國軍政大權(quán)，到了司馬懿的兒子司馬昭的時候，篡權(quán)的野心暴露出來，這就是人們常說的：司馬昭之心路人皆知。總結(jié)出司馬氏統(tǒng)一的三個步驟：①是公元263年魏滅蜀；②是公元265年司馬炎廢魏帝建西晉；③是公元280年西晉滅吳，完成統(tǒng)一。

2、各族內(nèi)遷與西晉滅亡
各族內(nèi)遷　匈奴　鮮卑　羯　氐　羌
“五胡”
西晉統(tǒng)治者對內(nèi)遷各族實行的政策
內(nèi)遷各少數(shù)民族，同漢族雜居相處，在長期的接觸中，互相學習，逐漸融合，成為中華民族大家庭的成員，這是歷史的進步。并借此樹立學生正確的民族觀。

3、西晉的滅亡
西晉統(tǒng)治者對內(nèi)遷少數(shù)民族采取的奴役和剝削的政策是其滅亡的一個重要原因，同時教師采取順果推因的方法，提出“西晉為什么會成為一個短命的王朝？”教師指導學生從階級矛盾和民族矛盾兩方面思考。(西晉統(tǒng)治集團腐朽，造成“八王之亂”，西晉統(tǒng)治衰落；對各族人民殘酷剝削壓迫，激化了階級矛盾和民族矛盾，各族人民紛紛掀起反晉斗爭，導致西晉滅亡)

二、淝水之戰(zhàn)
1、前秦統(tǒng)一黃河流域
首先提問：十六國時期，在北方的15個政權(quán)中，有沒有哪個政權(quán)統(tǒng)一過黃河流域，如果有，它統(tǒng)一北方的時候，南方與之對峙的是哪個政權(quán)？并指導學生帶著問題閱讀教材。估計學生通過自學可以回答出：氐族建立的前秦曾統(tǒng)一過黃河流域。與之對應(yīng)的南方政權(quán)是東晉。教師繼續(xù)提問：前秦為什么能夠統(tǒng)一北方？他的領(lǐng)導人是誰？他想不想統(tǒng)一全國？通過學生的回答，教師引出淝水之戰(zhàn)。

2、淝水之戰(zhàn)
淝水之戰(zhàn)是東晉十六國時期最大的戰(zhàn)爭。前秦王苻堅無視內(nèi)部不穩(wěn)，降將思亂，民疲兵倦的狀況，恃眾輕晉，單路突進，戰(zhàn)線太長，分散兵力，缺乏協(xié)同，對朱序等人的活動沒有察覺；初戰(zhàn)受挫，即失去信心急于決戰(zhàn)，導致大??；東晉則臨危不亂，上下一心，一致抵抗，主將指揮若定，并據(jù)敵情及時改變方略，適時決戰(zhàn)，并堅決實施戰(zhàn)略追擊，擴大戰(zhàn)果，終獲全勝，成為中國戰(zhàn)爭史上以少勝多的著名戰(zhàn)例之一。淝水之戰(zhàn)后，使得東晉王朝的統(tǒng)治得到了穩(wěn)定，有效地遏制了北方少數(shù)民族貴族南下侵擾，為江南地區(qū)社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展提供了必要的契機，這場戰(zhàn)爭對于前秦來說，則是促使北方地區(qū)暫時統(tǒng)一局面的解體。慕容垂、姚萇等氏族貴族重新崛起，乘機肢解了前秦的統(tǒng)治，苻堅本人也在兩年后被姚萇俘殺，前秦隨之滅亡。（以表格總結(jié)）

交戰(zhàn)雙方領(lǐng)導人結(jié)果勝利、失敗的原因影響

三、江南地區(qū)的開發(fā)
1、江南地區(qū)開發(fā)的原因
提出問題：在三國兩晉南北朝時期，政治上的特點是局勢動蕩，王朝更迭頻繁，但也正是這一時期，江南的社會經(jīng)濟卻得到迅速的開發(fā)與發(fā)展。這是為什么？①江南經(jīng)濟的開發(fā)，是在南方相對安定時發(fā)生的。說明戰(zhàn)亂破壞社會生產(chǎn)力，安定促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。②北方勞動人民大量南遷，為南方增加勞動力，帶去中原先進的生產(chǎn)技術(shù)，南北方勞動人民共同努力的結(jié)果?？梢姷貐^(qū)間的經(jīng)濟技術(shù)交流，可使先進生產(chǎn)技術(shù)得以推廣，促使落后地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。③各族人民共同努力，相互學習，結(jié)果是加深了交往，促進了融合。④因地制宜地進行開發(fā)。

2、江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)
總結(jié)出江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)。農(nóng)業(yè)：水稻栽培技術(shù)有了提高，開始使用綠肥、牛耕和糞肥也推廣普及，南方稻米產(chǎn)量超過北方，北方粟、麥等旱田作物南移，水碓、水磨廣泛使用，
圍湖造田；手工業(yè)：東晉南朝養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)比前代大為提高，荊州、揚州是江南絲織品生產(chǎn)最多的地方。江南織錦技術(shù)得到普及與提到。揚州、荊州的冶鐵水平也很高。制瓷技術(shù)有了明顯的提高，瓷器成為普遍的生活用具，青瓷、白瓷的燒制技術(shù)都很有特色。紙的生產(chǎn)不僅質(zhì)量精美，而且數(shù)量很大

3、江南地區(qū)開發(fā)的影響
直接指出江南地區(qū)的開發(fā)，有利于江南交通網(wǎng)形成，商業(yè)活躍，城市繁榮。