高中歷史的教案

七年級歷史江南地區(qū)的開發(fā)。

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，大家應該開始寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級歷史江南地區(qū)的開發(fā)”，僅供您在工作和學習中參考。

七年級歷史教學學案

學科

歷史

設計教師

教授內容

第19課江南地區(qū)的開發(fā)

時間預設

1課時

問題預設：

1、為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的

時間？從它的短暫統(tǒng)一到快速滅

亡可吸取什么教訓？

2、為什么苻堅擁有八十多萬兵力

卻不能統(tǒng)一江南？

3、根據所學知識總結歷史上以少勝多的戰(zhàn)役、名稱、交戰(zhàn)雙方、結果，比較這些戰(zhàn)例，你得到哪

些啟示？

學習目標

1、記憶西晉、東晉的建立。熟記“五胡”及內遷的情況、淝水之戰(zhàn)的結果及原因。復述江南經濟發(fā)展的原因、表現及影響

2、讓學生了解淝水之戰(zhàn)的經過，分析造成戰(zhàn)爭結果的原因。

3、通過學習江南經濟發(fā)展的史實，使學生認識勞動人民對于社會物質文明發(fā)展的重大貢獻。

：淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)

：江南地區(qū)的開發(fā)

知識結構：

一、西晉的興亡和內遷的各族

1、西晉的統(tǒng)一（三國滅亡順序：蜀、魏、吳）280，西晉滅吳，實現了統(tǒng)一。

2、內遷的各族（東漢末年開始；五胡：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌）

二、淝水之戰(zhàn)

時間：383年作戰(zhàn)雙方：前秦VS東晉結果：東晉以少勝多，大敗前秦。影響：前秦統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據混戰(zhàn)狀態(tài)，

三、江南經濟的發(fā)展

1、原因；2、表現；3、影響。

展示內容：

西晉1、建立：時間都城建立者

2、統(tǒng)一：時間

3、五胡內遷：、、、、

4、滅亡：時間、被族所滅

東晉：建立：時間、建立者都城

淝水之戰(zhàn)：背景：前秦政權建立

經過:

結果:

滅亡：年，被建立的（政權）所滅。

江南經濟發(fā)展：原因：1、

2、

3、

表現:

意義：鞏固達標：

1、被大將纂奪政權的是（）

A東漢B西晉C東晉D秦朝

2、西晉滅亡后，曾統(tǒng)一黃河流域的是（）

A劉裕B苻堅C王猛D司馬炎

3、歷史上常把少數民族稱為“麥人”或“胡人”，滅亡西晉的一支“胡人”是（）

A氐B羌C鮮卑D匈奴

4、下列關于淝水之戰(zhàn)的表述錯誤的是（）

A淝水之戰(zhàn)發(fā)生于四世紀的后期B在大臣和軍民的支持下，苻堅率軍攻晉

C淝水之戰(zhàn)是一次以少勝多的著名戰(zhàn)役D東晉軍隊大敗前秦

5、天下之勢，分久必合合久必分，實現三國兩晉南北朝短暫統(tǒng)一的朝代是（）

A北魏B東晉C西晉D前秦

6、標志著西晉實現全國統(tǒng)一的歷史事件是（）

A西晉定都洛陽B滅蜀C西晉遷都長安D滅吳

7、下列人物分類排列，司馬懿應在哪一類（）

A曹丕、司馬炎B陳勝、吳廣C蔡倫、張衡D屈原、司馬遷

8、成語典故“草木皆兵”與下列哪一場戰(zhàn)役有關（）

A官渡之戰(zhàn)B巨鹿之戰(zhàn)C淝水之戰(zhàn)D赤壁之戰(zhàn)

9、居住在紹興的李先生說他祖籍在山東，請問他祖先最早可能在何時遷徙到此（）

A西漢B東漢C西晉D東晉

10、魏晉南北朝時期，江南經濟得以開發(fā)的原因有（）

①江南地區(qū)自然條件優(yōu)越②此地農業(yè)生產經驗豐富

③北方戰(zhàn)亂，人口南遷④江南地區(qū)戰(zhàn)爭較少，社會安定

A①②③B①③④C②④D①③

11、識讀下列《三國兩晉南北朝時期民族流動示意圖》：

(1)從什么時候北方少數民族開始遷往中原?舉出遷人中原的五個少數民族名稱。我國古代第一次大規(guī)模人口遷徙發(fā)生在什么時候?

歸納生成

一、西晉的興亡和內遷的各族

1、西晉的統(tǒng)一（三國滅亡順序：蜀、魏、吳）280，西晉滅吳，實現了統(tǒng)一。

2、內遷的各族（東漢末年開始；五胡：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌）

3、西晉的滅亡：公元316年，內遷匈奴人的一支武裝力量滅亡了西晉。

二、淝水之戰(zhàn)

時間：383年作戰(zhàn)雙方：前秦VS東晉

結果：東晉以少勝多，大敗前秦。

影響：前秦統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據混戰(zhàn)狀態(tài)，

三、江南經濟的發(fā)展

1、江南經濟發(fā)展的原因；2、表現；3、影響：為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。

課后反思：

(2)什么原因導致中原漢族遷往江南?(3)人口南遷對江南經濟發(fā)展有何影響？(4)想一想，人口遷徙的積極影響有哪些？

12、閱讀下列材料：

兩晉南北朝時，“江南···…地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（ren，豐收)，則數郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下?！闭埢卮?p>(1)這里“江南”主要是指哪一地區(qū)?(2)這一時期江南經濟得以開發(fā)的原因有哪些?(3)你能用史實說明“民勤本業(yè)”表現在哪些地方嗎?(至少舉出兩條說明)(4)這一時期江南地區(qū)的開發(fā)產生了怎樣的深遠影響?

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江南地區(qū)的開發(fā)
教學目標
通過本課的學習，使學生了解自三國末年至南朝歷史發(fā)展的大概脈絡：包括西晉的興亡、少數民族的內遷、東晉和十六國的簡單概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡單概念。更重要的是通過本課的學習了解這一時期我國江南地區(qū)經濟開發(fā)的狀況。
通過本課的學習，使學生綜合認識頭緒紛繁和較長時段的歷史過程，把握其發(fā)展線索的能力有所提高。使學生初步認識我國歷史上存在的主要經濟區(qū)域，并運用這種認識思考相關的社會經濟問題的能力。
通過對淝水之戰(zhàn)史實的學習，使學生感受不畏強暴，勇于抗擊強敵的精神，并進一步認識到各民族之間團結的重要性。通過關于江南開發(fā)史實的學習，使學生認識不同地區(qū)之間的交流對于經濟發(fā)展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質文明發(fā)展的重大貢獻。
教學重點：淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)。
教學難點：江南地區(qū)的開發(fā)。
教學過程：
一、導入新課：視頻展示：白居易的《憶江南》。
同學們剛才欣賞了南方美景和歌頌江南的優(yōu)美詩歌。江南美景，美不勝收。南方的美麗是我國人民長期辛勤勞動的結晶，如今的江南更是我國經濟發(fā)展的重心。今天，我們一起來追溯早期江南地區(qū)的開發(fā)。
出示課題：第21課江南地區(qū)的開發(fā)
出示各朝代地圖，歷史上，我國的政治重心和經濟重心先是在北方中原一帶，三國兩晉南北朝時期，經濟重心逐漸南移，經濟重心的南移有一個大的時代背景，我們來了解這個時代背景。
二、知識回顧：
1．“三國”指的是哪三個政權？定都在哪里？建立者分別是誰？各是哪一年建立的？三、講授新課
（一）西晉的興亡(266年--316年)
學生思考：西晉為什么短暫而亡？
統(tǒng)治腐朽皇帝弱智
八王之亂西晉滅亡
少數民族內遷
總結：首先，西晉的統(tǒng)治集團非常腐朽，奢侈腐化的風氣非常盛行，在位的皇帝智力低下；其次，西晉統(tǒng)治集團內部發(fā)生爭奪皇位的內亂，徹底地破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國力。第三，內遷的少數民族受到西晉統(tǒng)治階級的壓迫，民族之間存在著矛盾，少數民族的上層利用西晉內亂的機會起兵反晉，推翻了西晉的統(tǒng)治。
出示：《西晉內遷各族的分布與遷徙方向》。生找出內遷五個少數民族的分布。
以史為鑒，西晉短暫的統(tǒng)一，給我們留下了什么教訓？
西晉統(tǒng)一的短暫，固然有多種矛盾沖突的因素，但統(tǒng)治階級的貪婪腐敗卻是導致當時政治黑暗不可忽略的一個問題。歷史教訓提示我們，無論治理國家，還是管理小家，都應居安思危，切不可放縱奢侈。
西晉滅亡之后，國家重新陷于分裂。北方陷入割據混戰(zhàn)，北方人民大量南遷，西晉皇室貴族也大量逃到南方去，又在南方建立了一個政權，史稱東晉。
出示：司馬睿。生答東晉建立的時間、建立者、都城。
北方陷入分裂混戰(zhàn)，內遷五個少數民族以及漢族先后建立了16個政權，史稱十六國。
出示圖片：東晉十六國。東晉與前秦。
4世紀后期，氐族建立了前秦政權。前秦皇帝苻堅任用漢人王猛為丞相，前秦強盛起來，消滅了其他割據政權，統(tǒng)一了黃河流域，北方出現漢魏以來少有的安定。此后，苻堅急于統(tǒng)一全國，大舉進攻東晉。
(二)淝水之戰(zhàn)
看視頻《淝水之戰(zhàn)》，結合影片和課本知識，思考回答：
淝水之戰(zhàn)發(fā)生于哪一年？作戰(zhàn)雙方？有關成語？結果？影響？
“動腦筋”：苻堅擁兵80多萬，卻不能統(tǒng)一江南，這是為什么？
思考與判斷：淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭相似？
過渡講解：淝水之戰(zhàn)后，前秦的統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據混戰(zhàn)的狀態(tài)。東晉在南方取得暫時穩(wěn)定，經濟有所發(fā)展。但是，南方的東晉政權又被大將所奪。420年大將劉裕稱帝，國號宋，南朝開始（宋、齊、梁、陳）四個王朝，都城都在建康，總稱為“南朝”。
總結：兩晉、南朝簡表
朝代建立者時間都城
西晉司馬炎265年—316年洛陽
東晉司馬睿317年—420年

建
康

南
朝宋劉裕420年—479年
齊蕭道成479年—502年
梁蕭衍502年—557年
陳陳霸先557年—589年

這一時期政治局面的特點是：“長期分裂，政權并立”。北方戰(zhàn)亂不斷，南方相對安定，出現我國古代第一次人口大遷徙高潮。
學生表演歷史情境?。骸饵S河流域亂如麻，中原人民要搬家》。（劇本附后）
出示資料：北人南遷圖
思考：北方人民南遷的同時，會給南方帶去什么？
因為北方比南方生產力水平高，所以北人南遷給南方帶去了先進的生產技術和文化知識，并提供了勞動力，促進了江南的開發(fā)，也促進了南方經濟文化的發(fā)展。
(三)江南地區(qū)的開發(fā)
出示：材料1：（江南）地廣人稀，飯稻羹魚。無凍餓之人，亦無千金之家。
——《史記》
材料2：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘?br> 想一想：為什么《宋書》里描寫的江南與司馬遷描述的江南會有這些不同？
這是因為，漢代的江南尚未開發(fā)，魏晉以來已逐漸得到開發(fā)。
想想看，江南地區(qū)在魏晉南北朝時期為什么能得到開發(fā)？
第一，大量的北方人口遷往江南，為江南的發(fā)展提供了勞動力和技術；
第二，江南地區(qū)的戰(zhàn)亂比較少，社會秩序比較安定。
第三，江南地區(qū)有發(fā)展經濟的優(yōu)越的自然條件；
出示圖片：南方經濟的發(fā)展。
江南地區(qū)的開發(fā)對我國經濟產生了什么影響？
江南地區(qū)的開發(fā)為我國經濟重心逐漸南移奠定了基礎。
情景?。狐S河流域亂如麻，北方人民要搬家。（找4個學生表演）
人物：北方人甲、北方人乙（爺）、北方人丙（孫）、南方人
北方人甲：糟糕，又有亂兵來搶劫了！唉！這轉眼間換了幾個皇帝，經歷了這么多政權，一會兒是戰(zhàn)爭，一會兒是賦稅，莊稼也收不上來，土地也被踐踏了，這日子沒法過了，聽說南邊情況好點，趕快收拾東西走吧……
哦，對了，我得帶上勞動工具，還有書籍，種子也帶一些吧，看看在南方能不能用得上。
北方人乙（爺）：怎么？你要去南方嗎？你可知南方地廣人稀，窮鄉(xiāng)僻壤，全是蠻荒之地……我可不想離開家鄉(xiāng)。
南方人：你從中原來嗎？歡迎你們到南方來！可是，我們除了河邊那片土地，實在拿不出更多的東西來接濟你們。
北方人甲：沒關系，這里又溫暖又濕潤，我?guī)砹斯ぞ?、書籍和種子，只要有土地就有希望。
南方人：是嗎？快讓我看看，（指著犁十分驚訝），你們就用這個來種地嗎？
北方人甲：對，讓我們共同勞動來創(chuàng)造美好未來吧！
（100多年后）
北方人丙（孫）：爺爺去世了，父母也死于戰(zhàn)亂，我也不得不背井離鄉(xiāng)來到江南，難道真的要像爺爺說的與野蠻人為伍嗎？（趕路……）不過，這一路走來，人多車密，并不像很荒涼的樣子呀！（抬頭）那是什么地方？高大的城墻氣勢宏偉，遠遠地聽見吆喝聲，難道我又回到洛陽了嗎？不對，那一定是建康，原來不起眼的小縣城現在可實實在在是座繁華的大城市??！我要留下來。
師總結：三國兩晉南北朝時期是我國政權分立時期，從這一時期開始，我國南方的經濟就逐漸發(fā)展并趕上北方。南北經濟發(fā)展趨于平衡。但是總體而言，我國南方的經濟依然落后于北方。直到兩宋時期，我國的經濟重心最終南移。
四、課堂小結
五、練習與探究
1．圖說歷史：在地圖上用箭頭和線簡要地畫出三國兩晉南北朝時期民族流動的趨向。想一想，這一時期民族遷徙在我國歷史上有什么重要意義？
2．慧眼識錯：316年，皇族司馬睿重建晉朝，都城在洛陽，史稱東晉。383年，鮮卑族建立的前秦與東晉發(fā)生了官渡之戰(zhàn)，東晉以少勝多，大敗前秦。
3．在我國進行社會主義現代化建設的今天，我們身邊有沒有人口流動現象？這些人口流動對經濟發(fā)展有什么作用？

七年級歷史上冊《江南地區(qū)的開發(fā)》學案

七年級歷史上冊《江南地區(qū)的開發(fā)》學案

：
知識目標：1、記憶西晉、東晉建立的時間、建立者、都城。
2.熟記“五胡”及內遷的情況、淝水之戰(zhàn)的結果及原因。
3.復述江南經濟發(fā)展的原因、表現及影響
能力目標：讓學生了解淝水之戰(zhàn)的經過，分析造成戰(zhàn)爭結果的原因。
情感目標：通過學習江南經濟發(fā)展的史實，使學生認識不同地區(qū)之間的交流對于經濟發(fā)展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質文明發(fā)展的重大貢獻。
：淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)
：江南地區(qū)的開發(fā)
：
一、自主探究，知識梳理

西晉1、建立：時間都城建立者
2、統(tǒng)一：時間
3、五胡內遷：、、、、
4、滅亡：時間、被族所滅
東晉：建立：時間、建立者都城
淝水之戰(zhàn)：背景：前秦政權建立
經過:
結果:
滅亡：年，被建立的（政權）所滅。
江南經濟發(fā)展：原因：1、2、3、
表現:
意義：
二、合作探究：
1、為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時間？從它的短暫統(tǒng)一到快速滅亡可吸取什么教訓？
2、為什么苻堅擁有八十多萬兵力卻不能統(tǒng)一江南？
三、拓展延伸：
根據所學知識總結歷史上以少勝多的戰(zhàn)役、名稱、交戰(zhàn)雙方、結果，比較這些戰(zhàn)例，你得到哪些啟示？
四、當堂練習
（一）、選擇：
1、被大將纂奪政權的是（）
A東漢B西晉C東晉D秦朝
2．西晉滅亡后，曾統(tǒng)一黃河流域的是（）
A劉裕B苻堅C王猛D司馬炎
3．歷史上常把少數民族稱為“麥人”或“胡人”，滅亡西晉的一支“胡人”是（）
A氐B羌C鮮卑D匈奴
4、下列關于淝水之戰(zhàn)的表述錯誤的是（）
A淝水之戰(zhàn)發(fā)生于四世紀的后期
B在大臣和軍民的支持下，苻堅率軍攻晉
C淝水之戰(zhàn)是一次以少勝多的著名戰(zhàn)役
D東晉軍隊大敗前秦
5、天下之勢，分久必合合久必分，實現三國兩晉南北朝短暫統(tǒng)一的朝代是（）
A北魏B東晉C西晉D前秦
五、當堂反思：
收獲：
困惑：
六、達標測試：
（一）選擇題
1標志著西晉實現全國統(tǒng)一的歷史事件是（）
A西晉定都洛陽B滅蜀C西晉遷都長安D滅吳
2、下列人物分類排列，司馬懿應在哪一類（）
A曹丕、司馬炎B陳勝、吳廣C蔡倫、張衡D屈原、司馬遷
3、成語典故“草木皆兵”與下列哪一場戰(zhàn)役有關（）
A官渡之戰(zhàn)B巨鹿之戰(zhàn)C淝水之戰(zhàn)D赤壁之戰(zhàn)
4、居住在浙江紹興的李先生說他祖籍在山東濟南，請問他祖先最早可能在何時遷徙到此（）
A西漢B東漢C西晉D東晉
5、魏晉南北朝時期，江南經濟得以開發(fā)的原因有（）
①江南地區(qū)自然條件優(yōu)越②此地農業(yè)生產經驗豐富
③北方戰(zhàn)亂，人口南遷④江南地區(qū)戰(zhàn)爭較少，社會安定
A①②③B①③④C②④D①③
6、材料解析題：
1、識讀下列《三國兩晉南北朝時期民族流動示意圖》：
請回答：
(1)從什么時候北方少數民族開始遷往中原?舉出遷人中原的五個少數民族名稱。我國古代第一次大規(guī)模人口遷徙發(fā)生在什么時候?
(2)什么原因導致中原漢族遷往江南?
(3)人口南遷對江南經濟發(fā)展有何影響？
(4)想一想，人口遷徙的積極影響有哪些？
7.閱讀下列材料：
兩晉南北朝時，“江南···…地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（ren，豐收)，則數郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下?！闭埢卮?br> (1)這里“江南”主要是指哪一地區(qū)?
(2)這一時期江南經濟得以開發(fā)的原因有哪些?
(3)你能用史實說明“民勤本業(yè)”表現在哪些地方嗎?(至少舉出兩條說明)
(4)這一時期江南地區(qū)的開發(fā)產生了怎樣的深遠影響?

七年級歷史（上冊）第19課江南地區(qū)的開發(fā)學案

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們會寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“七年級歷史（上冊）第19課江南地區(qū)的開發(fā)學案”，僅供您在工作和學習中參考。

七年級歷史（上冊）第19課江南地區(qū)的開發(fā)學案

了解自三國末年至南朝歷史發(fā)展的大概脈絡，并了解這一時期我國江南地區(qū)經濟開發(fā)的狀況。

知識目標：了解這一時期簡單的歷史發(fā)展脈絡，包括西晉的興亡、東晉與十六國的對峙、南朝的更替。掌握淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)。
能力目標：通過本課的學習，綜合認識頭緒紛繁和較長時段的歷史過程，把握其發(fā)展線索的能力有所提高。
情感目標：通過關于江南開發(fā)史實的學習，認識不同地區(qū)之間的交流對于經濟發(fā)展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質文明發(fā)展的重大貢獻。
淝水之戰(zhàn)、江南地區(qū)的開發(fā)。
江南地區(qū)的開發(fā)。

一、自主學習，自我檢測
1.簡述西晉的建立、統(tǒng)一、滅亡的歷史史實。

2.寫出內遷少數民族的名稱及時間。

3.淝水之戰(zhàn)
（1）背景：東晉建立＿＿＿＿＿。
前秦統(tǒng)一黃河流域＿＿＿＿＿。
（2）戰(zhàn)爭概況：時間＿＿＿＿＿。
　地點＿＿＿＿＿。
　雙方＿＿＿＿＿。
　結果＿＿＿＿＿。
　影響＿＿＿＿＿。
4.江南地區(qū)的開發(fā)：
（1）開發(fā)的原因和條件：Ａ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
?。?、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
?。谩ⅲ撸撸撸撸撸撸撸撸?。
（2）開發(fā)的成就：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）開發(fā)的時間和地區(qū)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）開發(fā)的深遠影響：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、交流展示，合作探究
學以致用
“江南－－－地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數郡忘饑。絲錦布帛之饒，覆衣天下。”
－－－－－《宋書》
1.這里的江南主要是指哪些地區(qū)？

2.江南地區(qū)得以開發(fā)的原因和條件有哪些？

3.你能用史實說明“民勤本業(yè)”表現在哪些方面嗎？

4.這一時期江南地區(qū)的開發(fā)產生了怎樣深遠的影響？

合作互助
1.想一想，為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時間？

2.你知道有關“淝水之戰(zhàn)”的成語有哪些？為什么擁有八十萬兵力的前秦在淝水之戰(zhàn)中會失敗呢？

三、拓展延伸，感悟歷史
閱讀課本"活動與探究第一題請回答：
1.在地圖上用箭頭畫出民族流動的趨向。

2.請說出這一時期民族流動的時間、方向、影響。

四、知識整合

五、鞏固練習
1.三國鼎立的局面是被哪一個政權最后結束的?(　)
A.魏B.吳C.蜀D.西晉
2.東晉南朝時期，江南地區(qū)經濟得以迅速開發(fā)的原因與下列哪項最有關系？(　)
A.南方生產工具先進B.南方勞動者素質高
C.北方農民南遷，帶來先進的生產技術D.南朝統(tǒng)治者施行仁政
3.中國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙發(fā)生在（?。?br> A.春秋戰(zhàn)國時期B.秦朝末年C.漢武帝時期D.西晉后期
4.標志著西晉實現南北統(tǒng)一的歷史事件是（）
A.滅蜀　B.西晉定都洛陽C.滅吳D.西晉遷都
5.下列關于淝水之戰(zhàn)的表述，錯誤的是()
A.淝水之戰(zhàn)發(fā)生在四世紀末B.在人民的支持下符堅率軍攻晉
C.前秦失敗D.是以少勝多的著名戰(zhàn)役
6.江南稻田開始使用綠肥，牛耕也普遍推廣于（）
A三國時期B西晉后期C東晉時期D南北朝時期
7.列舉古代歷史上出現的以少勝多的戰(zhàn)役名稱。

六、中考鏈接
1．(2010泉州)魏晉南北朝時期，晉江流域得以開發(fā)的最主要原因是（）
A．統(tǒng)治者施行仁政B．社會比較穩(wěn)定
C．北方農民南遷帶來先進工具和技術D．自然條件優(yōu)越
2．(2010萊蕪)4世紀時，發(fā)生在東晉與前秦之間的著名戰(zhàn)役是（）
A．長平之戰(zhàn)B．官渡之戰(zhàn)
C．赤壁之戰(zhàn)D．淝水之戰(zhàn)
3．(2010眉山)三國兩晉南北朝時期，我國北方和西方的少數民族陸續(xù)內遷，其中，至今還存在的少數民族是（）
A.匈奴族B.羌族C.鮮卑族D.氐族
4．我國自古以來就是一個農業(yè)大國，農業(yè)一直是國民經濟的命脈，農業(yè)的發(fā)展與否直接關系著社會的穩(wěn)定與發(fā)展。請結合所學知識，回答下列問題：
（1）春秋戰(zhàn)國時期，我國農業(yè)生產取得了重大發(fā)展，其原因是什么？

（2）西漢初年，統(tǒng)治者對待農業(yè)生產的措施與秦朝相比有什么不同？

（3）東晉南朝時期，江南地區(qū)農業(yè)生產的發(fā)展主要有什么表現？

（4）綜合上述問題，你認為怎樣才能促進農業(yè)生產的持續(xù)發(fā)展？

第19課江南地區(qū)的開發(fā)
參考答案
一、自主學習，自我檢測見課本
二、交流展示，合作探究
（學以致用）
1.長江中下游一帶包括福建廣東
2.（1）自然條件優(yōu)越
（2）北方人口南遷帶去了勞動力和生產技術
（3）江南地區(qū)戰(zhàn)亂少，社會安定
（4）人民辛勤勞動
3.興修許多水利工程大片荒地墾為良田稻田開始使用綠肥牛耕和糞肥得到推廣小麥推廣到江南。
4.為經濟重心的南移奠定了基礎。
（合作互助）
1.西晉的統(tǒng)治集團非常腐朽，內部發(fā)生了爭奪皇位的斗爭，民族矛盾尖銳
2.草木皆兵風聲鶴唳等
原因：前秦內部民族矛盾尖銳，指揮不當，戰(zhàn)線過長，東晉內部團結，指揮得當
三、拓展延伸，感悟歷史
1.見圖
2.東漢末年少數民族內遷，西晉以來北方人口大規(guī)模南遷。影響：促進了北方的民族大融合和江南地區(qū)的開發(fā)。
五、鞏固練習
1.D2.C3.D4.C5.B6.B
7.官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)
六、中考鏈接
1．C2．D　3．B
4．（1）鐵農具、牛耕的發(fā)明和推廣。
（2）秦朝賦稅和徭役沉重，使農業(yè)生產受到嚴重破壞；西漢初年，統(tǒng)治者減輕農民的徭役、兵役和賦稅負擔，主張發(fā)展農業(yè)生產。
（3）修建了許多水利工程，大片荒地被開墾為良田；稻田里開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣；小麥的種植推廣到江南。
（4）改進生產工具，重視農業(yè)發(fā)展，充分利用自然條件，保持社會穩(wěn)定等。