高中安全第一課教案

第六章社會主義在探索中曲折前進(jìn)（第一課時）。

第六章社會主義在探索中曲折前進(jìn)（第一課時）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)：中共八大、《論十大關(guān)系》、整風(fēng)運(yùn)動、反右派斗爭、
教學(xué)難點(diǎn)：中共八大的啟示、1942年整風(fēng)運(yùn)動和1958年整風(fēng)運(yùn)動的區(qū)別、黨在階級斗爭問題上連續(xù)犯錯誤的理論根源。
2、情感目標(biāo)
讓學(xué)生在回顧歷史中體會中共八大的正確探索，從整風(fēng)運(yùn)動中理解中國共產(chǎn)黨根據(jù)時代和形勢的變化調(diào)整自己的政策，與時俱進(jìn)。
3、能力目標(biāo)
（1）學(xué)習(xí)利用史料分析歷史史實(shí)的能力。
（2）在正確觀察史料中掌握判斷歷史現(xiàn)象的能力。
二、教具使用：多媒體課件
三、教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)提問：從新民主主義社會向社會主義社會的過渡時期1949——1956
1﹑過渡時期的含義是什么？需要多長時間？實(shí)際情況呢？
A、過渡時期是指從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成。
B、原計(jì)劃需要三個五年計(jì)劃，或更長一些時期。
C、實(shí)際上，只用了三年（1953——1956）。
2﹑為了實(shí)現(xiàn)過渡，需要完成哪些任務(wù)？為此中共采取了什么措施？有何作用？
A、鞏固：建國初期三大運(yùn)動。它鞏固了新政權(quán)，為國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
B、恢復(fù)：四項(xiàng)經(jīng)濟(jì)措施。它為國家開展有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)準(zhǔn)備了條件。
C、建立：三大改造的完成。標(biāo)志著社會主義制度在我國基本上建立起來了。
[導(dǎo)入新課]全面建設(shè)社會主義的十年(1956——1966)1﹑分析題目，本階段的特征是什么？請大家各抒己見。
A、探索：中共制定或采取一系列的正確決策，為以后建立有中國特色的社會主義理論與實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
B、曲折：由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識上的不足，在探索中出現(xiàn)了一些曲折和錯誤，為“文革”的錯誤發(fā)動埋下伏筆。
C、前進(jìn)：由于人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮建設(shè)社會主義的積極性，因而社會主義建設(shè)仍取得了巨大成就，這是十年探索的主要方面。
2﹑閱讀前言，簡要說明這一時期的國際背景和對中國的影響。
A、國際背景：1956年蘇共第20次代表大會；國際局勢趨向緩和。
B、影響：破除了對斯大林和蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的迷信，更加注重總結(jié)本國建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探索適合中國國情的社會主義建設(shè)道路。
3﹑請大家快速閱讀教材，將重大歷史事件按時間先后順序排列出來：
1956年：《論十大關(guān)系》報(bào)告；中共八大的正確決策。1957年：《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》講話；整風(fēng)運(yùn)動;反右派斗爭及擴(kuò)大化。
1958年：社會主義總路線；大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動。1959年：反右傾斗爭；
1960年：調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的“八字方針”。1962年：七千人會議。
[教授新課]
一、經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針的制定。
1、《論十大關(guān)系》的報(bào)告。
（1）《論十大關(guān)系》的報(bào)告提出的依據(jù)是什么？請用史實(shí)簡要說明。
主要依據(jù)有兩個：一是蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；二是總結(jié)建國以來的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
（2）《論十大關(guān)系》的報(bào)告主要討論的是什么問題？請舉例說明。主要討論的是經(jīng)濟(jì)問題。
（3）報(bào)告的提出具有什么意義？它標(biāo)志著中共在實(shí)踐中探索本國建設(shè)社會主義道路的開始，也為中共八大的召開和正確決策的制定作準(zhǔn)備。
2、中共八大的正確決策：
（1）過渡時期（1949——1956）中國社會的主要矛盾是什么？主要矛盾是元產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的矛盾，社會主義道路和資本主義道路之間的矛盾。
（2）隨著社會主義制度的建立，中國社會的主要矛盾有何變化？
主要矛盾是先進(jìn)的社會制度同落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾；階級矛盾不再是主要矛盾，但仍在一定范圍內(nèi)存在。
（3）中國社會主要矛盾的變化，決定我們工作主要任務(wù)發(fā)生變化；請簡要分析、說明。
主要作務(wù)是集中力量發(fā)展生產(chǎn)力，因此，工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。
(4)中共八大前后，經(jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)了哪些問題？中共采取了哪些措施，加以解決？對我們有何啟示。
A、出現(xiàn)的問題：急躁，冒進(jìn)勢頭。脫離國情，單純追求速度和規(guī)模。
B、中央針對這些問題，采取既反保守又反冒進(jìn)，即在綜合平衡中穩(wěn)定前進(jìn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針。
C、啟示：社會主義建設(shè)必須從本國國情出發(fā)，實(shí)事求是，按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事。
（5）為什么說中共八大的決策是正確的？請結(jié)合內(nèi)容簡要說明。它是依據(jù)“一五”計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來的，是從中國的國情出發(fā)制定的。實(shí)踐證明，堅(jiān)持它我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)就會順利并取得成效；反之，就會遇到挫折和遭受損失。
二、整風(fēng)運(yùn)動。考綱172頁。
1、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的發(fā)表：
（1）社會主義兩類不同性質(zhì)的矛盾是指什么？敵我矛盾和人民內(nèi)部矛盾
（2）正確處理人民內(nèi)部采用什么方法？為什么采用這種方式？請思考、分析。
A、正確處理人民內(nèi)部矛盾的方法，即團(tuán)結(jié)——批評——團(tuán)結(jié)。
B、原因：由于一些人習(xí)慣用處理敵我矛盾的方法對待人民內(nèi)部矛盾，缺乏民主和法制觀念，影響經(jīng)濟(jì)建設(shè)。因此，正確處理人民內(nèi)部矛盾具有重大意義。
2、整風(fēng)運(yùn)動
（1）簡要介紹我黨歷史上第一次整風(fēng)運(yùn)動的基本情況。
（2）為什么把反對官僚主義放在首位？因?yàn)橹泄矆?zhí)政后威望空前，部分干部被“糖衣炮彈”擊中，滋生特權(quán)思想，腐化墮落。
（3）整風(fēng)運(yùn)動的直接目的和根本目的是什么？
A、直接目的：使全黨同志學(xué)會正確處理人民內(nèi)部矛盾。
B、根本目的：團(tuán)結(jié)一切，可以團(tuán)結(jié)的力量進(jìn)行社會主義建設(shè)。
3、反右派斗爭及其擴(kuò)大化
（1）整風(fēng)運(yùn)動發(fā)展成反右派斗爭的原因是什么？極少數(shù)資產(chǎn)階級右派分子機(jī)向黨和新生的社會主義制度放肆進(jìn)攻。
（2）反右派斗爭擴(kuò)大化的原因是什么？產(chǎn)生了怎樣的嚴(yán)重影響？
A、原因：黨中央對當(dāng)時階級斗爭的形勢估計(jì)的過于嚴(yán)重，使反右派斗爭將嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化。
B、重要影響：從理論上修改了“八大”關(guān)于我國社會主要矛盾的科學(xué)論斷，而認(rèn)為在社會主義建成以前，無產(chǎn)階級同資產(chǎn)階級的斗爭，社會主義道路同資本主義道路的斗爭，始爭是我國內(nèi)部的主要矛盾。這就成為后來黨在階級斗爭問題上連續(xù)犯錯誤的理論根源。
課堂練習(xí)
1、標(biāo)志著中共在實(shí)踐中開始探索本國建設(shè)社會主義道路的文獻(xiàn)是：
A、毛澤東《中共七屆二中全會的報(bào)告》B、《論十大關(guān)系》
C、中共八大《關(guān)于政治報(bào)告的決議》D、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問題》
2、中共在實(shí)距中探索本國建設(shè)社會主義道路的國際因素是：
A、國際局勢趨向緩和B、帝國主義繼續(xù)封鎖中國
C、蘇共20大全面否定斯大林D、世界性反共浪潮出現(xiàn)
3、面對特殊的國內(nèi)外形勢，《論十大關(guān)系》集中表述了：
A、政治文化建設(shè)問題B、中蘇關(guān)系問題C、發(fā)表國民經(jīng)濟(jì)問題D、中美關(guān)系問題
三、課后反思：

擴(kuò)展閱讀

社會主義建設(shè)在探索中前進(jìn) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教師提問：從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成，我們稱之為過渡時期，即從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變時期。請同學(xué)們和我共同回憶一下，這一時期發(fā)生了哪些重大的歷史事件？

教師根據(jù)學(xué)生回答情況，進(jìn)行簡要評述后，導(dǎo)入新課：社會主義改造基本完成以后，社會主義制度在我國基本確立起來，由此，我國進(jìn)入了一個新的歷史階段。在這一階段，擺在全黨和全國人民面前的歷史任務(wù)，是探索一條適合中國國情的社會主義建設(shè)的道路。我們把從1956年社會主義改造基本完成到1966年"文化大革命"前十年左右的時間，稱為社會主義建設(shè)的十年探索。在這十年中我們經(jīng)歷了探索、曲折和發(fā)展。

新課知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和“探究”過程

關(guān)于中共八大：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握中共八大在黨的指導(dǎo)思想上的重要觀點(diǎn)以及八大堅(jiān)持的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針，讓學(xué)生對此進(jìn)行簡要評價(jià)。然后教師結(jié)合學(xué)生回答問題情況，說明提取歷史材料中有效信息的基本方法。同時教師寫下副板書：“主要矛盾——主要任務(wù)——經(jīng)濟(jì)政策”，引導(dǎo)學(xué)生描述三者之間的關(guān)系。教師再根據(jù)學(xué)生描述的具體情況，適當(dāng)歸納總結(jié)如下：由于社會主義制度已經(jīng)確立，國內(nèi)的主要矛盾必然要發(fā)生變化，而解決這個主要矛盾的關(guān)鍵就是要集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力。因此，黨的工作重心必然要轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。然后要求學(xué)生討論，應(yīng)該如何評價(jià)八大?為什么說八大的路線是正確的?教師對學(xué)生的評論發(fā)表意見，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充如下：八大堅(jiān)持的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針，是根據(jù)“一五”計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來的，是從中國的國情出發(fā)制定的，實(shí)踐證明，堅(jiān)持這一方針，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)就會順利發(fā)展并取得成效，反之就會遇到挫折和遭受損失。八大以后，進(jìn)一步探索的努力主要集中在兩個問題上，一是如何貫徹八大堅(jiān)持的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針；一是如何準(zhǔn)備全黨整風(fēng)，正確處理日益突出的各種人民內(nèi)部矛盾。

關(guān)于社會主義大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開展和失誤：在進(jìn)行如何正確認(rèn)識十年探索中的失誤和曲折這部分教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)注意以下兩點(diǎn)，一是讓學(xué)生結(jié)合教材中有關(guān)內(nèi)容來分析總路線是怎樣提出來的，并地客觀地加以分析認(rèn)識。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，教師出題讓學(xué)生進(jìn)行討論、分析，得出答案。

全面建設(shè)社會主義時期，對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)總的評價(jià)應(yīng)該是

A．成就是主流，問題與失誤不很嚴(yán)重

B．與出現(xiàn)的曲折、失誤所造成的嚴(yán)重影響相比，幾乎無成功可言

C．以曲折失誤為代價(jià)取得了重大成就

D．在取得重大成就的同時出現(xiàn)了小小的失誤

在得出答案（答案：C）后，教師進(jìn)行總結(jié)性講解：我們必須準(zhǔn)確理解全面建設(shè)社會主義時期（1956～1966年）我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就和失誤。這一時期的第一階段（1956～1957年），我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)方針（既反保守，又反冒進(jìn)，在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)）是正確的，成績（一五計(jì)劃超額完成）是公認(rèn)的；這一時期的第二階段（1958～1961年），我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)方針（大躍進(jìn)～多快好省地建設(shè)社會主義）是錯誤的，問題（農(nóng)輕重比例失調(diào)，人民生活水平下降）是嚴(yán)重的；這一時期的第三階段（1962～1966年），我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)方針（“八字方針”～調(diào)整，充實(shí)，整頓，提高）是正確的，成績也是公認(rèn)的。綜上所述，全面建設(shè)社會主義的十年，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)盡管有很大的失誤，但是成績是巨大的；也應(yīng)該看到，這些成績的取得，是用1958～1961年的錯誤作為代價(jià)換來的

二是“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動是怎樣發(fā)動起。在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生主動探究，查找有關(guān)資料，分組討論：“為什么‘大躍進(jìn)’運(yùn)動沒有實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的真正躍進(jìn)？”“為什么人民公社化運(yùn)動不適合我國國情？”在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生真正明確地認(rèn)識到，違背客觀規(guī)律，片面強(qiáng)調(diào)和夸大人的主觀能動作用是在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域犯“左”傾錯誤的思想根源。

最后教師可以指導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)時社會的政治、經(jīng)濟(jì)等幾個方面進(jìn)行探究。討論關(guān)于“為什么八大中提出的正確路線沒能夠在實(shí)踐中堅(jiān)持下去？”從而進(jìn)一步使學(xué)生明確社會主義建設(shè)是一個十分艱難的過程，需要經(jīng)歷復(fù)雜形勢的考驗(yàn)。在這十年中，我們的黨既有正確的決策又有嚴(yán)重誤。但是，總趨勢是前進(jìn)的。

歸納總結(jié)的過程

教師通過以下的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步加深學(xué)生對教材的記憶和理解。

課后學(xué)生活動的提示

讓學(xué)生通過尋找材料和對周圍經(jīng)歷國我國三年經(jīng)濟(jì)困難時期的人調(diào)查，了解當(dāng)時的社會情況是怎樣的，討論造成我國三年經(jīng)濟(jì)困難的原因有哪些？

高一歷史一社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展學(xué)案

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高一歷史一社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展學(xué)案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

高一年級歷史學(xué)科必修Ⅱ教學(xué)案
專題三中國社會主義建設(shè)道路的探索
一社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展

概述20世紀(jì)50年代至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實(shí)踐，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、概述我國探索建設(shè)社會主義道路的下列實(shí)踐活動：過渡時期總路線、三大改造、中共八大、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動以及十年“文革”等。
2、總結(jié)20世紀(jì)50—70年代中國社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
3、認(rèn)同實(shí)事求是，關(guān)注國情。

一、社會主義制度的建立
1、過渡時期（1949-1956）是指新民主主義革命勝利到社會主義改造基本完成，也就是從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變時期。
2、三年國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時期(1949-1952)
3、過渡時期總路線（1953年）（指導(dǎo)方針：社會主義建設(shè)與改造并舉）
內(nèi)容：“一化三改造”/“一體兩翼”：要在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，并逐步實(shí)現(xiàn)國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。
4、實(shí)踐（1）一五計(jì)劃（1953——1957年）
①主要任務(wù)是:集中主要力量優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，建立國家社會主義工業(yè)化的初步基礎(chǔ)。
②影響：中國的社會主義建設(shè)由此起步，新中國開始改變工業(yè)落后的面貌，為國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
（2）社會主義改造（1953-1956）
農(nóng)業(yè)－－參加農(nóng)業(yè)合作社，走集體化道路
①內(nèi)容手工業(yè)－－參加手工業(yè)生產(chǎn)合作社
工商業(yè)－－全行業(yè)公私合營（政策：和平贖買）
②實(shí)質(zhì)：將生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制。
③意義：標(biāo)志社會主義制度在中國的建立。（消滅了剝削制度，實(shí)現(xiàn)社會性質(zhì)的根本變化；我國開始進(jìn)入社會主義初級階段，全面建設(shè)社會主義成為中心任務(wù)。）
④局限：要求過急、改變過快、形式過于簡單劃一，遺留了一些問題。
5、政治上：1954年第一屆全國人民代表大會召開。大會制定了《中華人民共和國憲法》，為我國由新民主主義向社會主義過渡提供了法律保證。
二、曲折發(fā)展的十年（1956年底至1966年）——十年探索時期
1、1956年，《論十大關(guān)系》的報(bào)告，提出了開辟具有中國特色的社會主義建設(shè)道路的重大問題。
2、中共“八大”（1956年）
（1）主要內(nèi)容
①基本國情：社會主義改造已經(jīng)取得決定性的勝利，我國無產(chǎn)階級同資產(chǎn)階級之間的矛盾已經(jīng)基本解決；
②基本矛盾：國內(nèi)的主要矛盾，已經(jīng)是人民對于建立先進(jìn)的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，是人民對于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾；
③主要任務(wù)：集中力量解決這個矛盾，把中國盡快從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國；
④建設(shè)方針：堅(jiān)持既反保守又反冒進(jìn)，即在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)。
（2）意義：中共八大創(chuàng)造性地提出了正確的黨的路線、方針和政策，是對我國建設(shè)社會主義道路的一次成功的探索。在它的指引下，社會主義建設(shè)蓬勃開展起來。
3、“大躍進(jìn)”和人民公社化
（1）出現(xiàn)的原因：中國的社會主義實(shí)踐剛剛起步，人們對于什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義等重大問題還沒有深刻的認(rèn)識；毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)人片面追求經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的高速度。
（2）概況：1958年，黨中央發(fā)動了以大煉鋼鐵為中心的“大躍進(jìn)”和以“一大二公”為特點(diǎn)的人民公社化運(yùn)動。
（3）影響：①在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中以高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)風(fēng)”為主要標(biāo)志的“左”傾錯誤嚴(yán)重泛濫起來。
②不但造成人力物力的巨大浪費(fèi)，而且使國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，人民群眾的生產(chǎn)積極性受到嚴(yán)重挫傷。
③導(dǎo)致我國出現(xiàn)了連續(xù)三年（1959--1961年）的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難時期。
4、調(diào)整：八字方針
（1）八字方針：1960年冬，黨中央提出了“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的方針
（2）結(jié)果：到1965年，國民經(jīng)濟(jì)得到一定恢復(fù)和發(fā)展。
5、期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就
曲折發(fā)展的十年,中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)雖然遭到嚴(yán)重挫折,但仍然取得了很大成就，如新修鐵路約八千公里，全國除西藏以外的各省、自治區(qū)都有了鐵路；石油已經(jīng)實(shí)現(xiàn)自給，中國人靠“洋油”過日子的時代宣告結(jié)束。
三、“十年動亂”(1966-1976)中的國民經(jīng)濟(jì)——劫難
1、原因：“左”傾錯誤膨脹，干擾了國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
2、“文化大革命”對經(jīng)濟(jì)破壞的表現(xiàn)：
3、周恩來和鄧小平對經(jīng)濟(jì)的整頓
4、“文革”的影響
（1）給中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成極其嚴(yán)重的破壞，使正常的生產(chǎn)和社會秩序出現(xiàn)嚴(yán)重混亂。
（2）拉大了與發(fā)達(dá)國家的差距，失去了一次寶貴的發(fā)展機(jī)遇。

1、列舉1956—1966年，探索中國建設(shè)社會主義道路的成功與失敗。
成功：①《論十大關(guān)系》的發(fā)表②中共八大的正確決策③調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)八字方針的提出
失?。孩俅筌S進(jìn)運(yùn)動②人民公社會化運(yùn)動
2、“文革”十年,留給我們哪些重要的教訓(xùn)？
①實(shí)事求是，正確分析國內(nèi)形勢和主要矛盾；②社會主義建設(shè)要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；
③保持社會安定團(tuán)結(jié),抓住發(fā)展機(jī)遇；④必須加強(qiáng)民主法制建設(shè)。

一、選擇題
（B）1、我國開始進(jìn)入社會主義初級階段的標(biāo)志是
A.中華人民共和國的成立B.社會主義改造的完成
C.中共八大的召開D.中共十一屆三中全會的召開
（D）2、1956年社會主義制度在我國基本建立，這一結(jié)論的主要依據(jù)是
A.中共八大的召開B.社會主義政治制度確立
C.第一個五年計(jì)劃基本完成D.公有制經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位
（D）3、1956年，中國對資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造期間，某資本家擔(dān)任某廠的副廠長。一時間，工人議論紛紛。以下四種意見，唯一正確的是
A．他是資本家，怎么可以擔(dān)任我們的副廠長
B．資本家是要剝削的，我們一起把他拉下馬
C．工人階級當(dāng)家作主，他說的話我們不聽
D．他懂業(yè)務(wù)，他說得對，我們還是要聽的
（A）4、中共八大關(guān)于國內(nèi)主要矛盾的論斷是正確的，因?yàn)檫@一論斷
A.反映了無產(chǎn)階級同資產(chǎn)階級之間的矛盾已基本解決的客觀實(shí)際
B．明確了把正確處理人民內(nèi)部矛盾作為國家政治生活的主題
C．強(qiáng)調(diào)了集中力量進(jìn)行社會主義建設(shè)
D.借鑒了蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
（C）5、中共八大指出社會主義制度建立后，國內(nèi)主要矛盾是人民對于建立先進(jìn)的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，是人民對于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。這實(shí)際上就是
A．國家利益、集體利益與個人利益的矛盾
B．無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的矛盾
C．先進(jìn)的社會制度與落后的生產(chǎn)力之間的矛盾
D．社會主義與資本主義的矛盾
（D）6、造成1959~1961年我國國民經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的多種因素中，主要是
A.空前嚴(yán)重的自然災(zāi)害B.帝國主義的封鎖
C.中蘇關(guān)系的破裂D.“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動
（C）7、“谷撒地，薯葉枯，青壯煉鋼去，收禾童與姑，來年日子怎么過?”詩中反映的20世紀(jì)50年代末的社會現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象主要由于
A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)缺乏經(jīng)驗(yàn)B．自然災(zāi)害迅速蔓延
C.“左”傾錯誤嚴(yán)重泛濫D.蘇聯(lián)政府背信棄義
（A）8、“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動、“文化大革命”的共同教訓(xùn)是
A.必須堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線B.不能以階級斗爭為綱
C.必須堅(jiān)持民主集中制D.生產(chǎn)關(guān)系的變革，必須適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展水平
二、閱讀下列材料
13、閱讀下列材料，回答問題
材料一今天農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，還有許多困難的條件限制了它，約束了它，要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高一步，就必須幫助農(nóng)民解決以下三個問題：1、必須幫助貧困農(nóng)民解決生產(chǎn)資料的困難……2、幫助農(nóng)民減少自然災(zāi)害……。
用什么辦法幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的這些困難呢？當(dāng)然，國家要大力幫助?！硪粭l道路是新道路，是領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民組織起來，靠大家互助合作的力量……
——鄧子恢《在全國第一次農(nóng)村工作會議上的總結(jié)報(bào)告》
材料二1953年到1955年，農(nóng)業(yè)互助合作繼續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。這一時期建立起來的合作社，80%以上增產(chǎn)增收，15%持平，5%減產(chǎn)減收。
材料三在農(nóng)業(yè)合作化的過程中，一些干部滋長了急于求成的情緒，在合作社的發(fā)展上盲目求多求快，強(qiáng)迫農(nóng)民入社。結(jié)果出現(xiàn)了一些農(nóng)民殺豬砍樹，賣羊賣牛，不積極生產(chǎn)，甚至破壞農(nóng)具的現(xiàn)象。
——林志堅(jiān)《新中國要事述評》
回答：
①料一指出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展困難的主要原因是什么？“新道路”指的是什么？
農(nóng)民貧困，生產(chǎn)資料缺乏，自然災(zāi)害嚴(yán)重；“新道路”指的是實(shí)行互助合作，引導(dǎo)農(nóng)民走
集體化道路。
②材料二反映了什么情況？
互助合作符合農(nóng)民的愿望，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展
③材料三反映出工作中存在什么問題？你認(rèn)為對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整應(yīng)當(dāng)遵循什么樣的原則？
農(nóng)業(yè)合作化的速度過快，強(qiáng)迫農(nóng)民入社，超越了當(dāng)時生產(chǎn)力的水平，挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)積極性。對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整應(yīng)當(dāng)從當(dāng)時生產(chǎn)力水平出發(fā)，實(shí)事求是。

20世紀(jì)50年代至70年代我國探索社會主義道路的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
20世紀(jì)50年代中期，中共八大提出了許多富有創(chuàng)造性的方針和設(shè)想，是對我國建設(shè)社會主義道路的一次成功探索，它集中體現(xiàn)了中共在探索建設(shè)社會主義道路方面所取得的初步成果。20世紀(jì)70年代，正是國際局勢趨向緩和、許多國家經(jīng)濟(jì)起飛或開始持續(xù)發(fā)展的時期，受文化大革命的影響，中國不僅沒能縮小與發(fā)達(dá)國家已有的差距，反而拉大了差距，從而失去了一次寶貴的發(fā)展機(jī)遇?！拔幕蟾锩睆姆疵鏋橹袊纳鐣髁x建設(shè)提供了極其沉痛的教訓(xùn)。

,第六章 第一節(jié) 氧族元素

教材分析：本節(jié)教材知識點(diǎn)共分三個部分，第一部分是氧族元素，主要是利用原子結(jié)構(gòu)知識系統(tǒng)總結(jié)氧族元素及其化合物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的遞變，第二部分是關(guān)于臭氧的初步知識及同素異形體的概念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然及生存條件的意識，第三部分為過氧化氫知識，要求為簡單了解。
教學(xué)目的與要求：
1、使學(xué)生初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理論知識指導(dǎo)學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法。
2、使學(xué)生了解氧族元素的原子結(jié)構(gòu)與其單質(zhì)及化合物性質(zhì)遞變的關(guān)系。
3、常識性介紹臭氧和過氧化氫，使學(xué)生初步了解保護(hù)臭氧層的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系
2、氧族元素性質(zhì)的相似性和遞變規(guī)律
教學(xué)難點(diǎn)：
1、子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系
2、氧族元素性質(zhì)的相似性和遞變規(guī)律
教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀法、概述法、列舉法
課型：新課
課時：2
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時
新課的準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)學(xué)生閱讀P124課文及圖片，闡述本章的重點(diǎn)及難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生感興趣的春游，讓同學(xué)們選擇在何種環(huán)境下進(jìn)行，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。
講述：過去我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)結(jié)構(gòu)及元素周期律，又學(xué)習(xí)了鹵族元素，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)ⅥA元素，只是學(xué)習(xí)方法不同，而是用元素周期律知識來研究新的一族元素。
新課進(jìn)行：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀P125-P127課本，帶著如下問題，要求讀進(jìn)去，邊讀邊思考：①氧族元素包括哪些元素，元素符號與元素名稱及在元素周期表中的位置？
②氧族元素的原子結(jié)構(gòu)的相似與遞變？主要為最外層電子數(shù)及電子層數(shù)、原子半徑等。
③氧族元素的性質(zhì)如何？主要為元素的金屬性與非金屬性、主要化合價(jià)？
④氧族元素的單質(zhì)及化合物性質(zhì)如何遞變？與氫化合難易遞變、氫化物的還原性、穩(wěn)定性遞變、最高價(jià)氧化物對應(yīng)的水化物的酸堿性遞變規(guī)律等。閱讀后小結(jié)：
1、元素符號與元素名稱
OSSeTePoⅥA
氧硫硒碲釙
周期：二三四五六
2、原子結(jié)構(gòu)最外層電子：6；
電子層數(shù)逐漸增多，原子半徑逐漸增大。
3、元素主要性質(zhì)
元素的金屬性逐漸增強(qiáng)，非金屬性逐漸減弱；
主要化合價(jià)：－2、＋4、＋6
4、單質(zhì)的性質(zhì)
物理性質(zhì)：①從典型的非金屬過渡到金屬，從非金屬到半導(dǎo)體，再到導(dǎo)體；②熔沸點(diǎn)逐漸升高；③單質(zhì)密度逐漸增大。
化學(xué)性質(zhì)：容易獲得2電子，與氫化合越來越難，Te不與氫直接化合。
強(qiáng)調(diào)：①硫與金屬化合時，一般都顯－2價(jià)，如，F(xiàn)e＋S=FeS。
②與鹵素相比，非金屬性比同周期的鹵素要弱。
5、化合物性質(zhì)
氫化物還原性逐漸增強(qiáng)，穩(wěn)定性逐漸減弱；
最高價(jià)氧化物對應(yīng)的水化物酸性逐漸增強(qiáng)，堿性逐漸減弱。
要求：相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式：
SO2SO3SeO2SeO3TeO2TeO2
H2SO3H2SO4H2SeO3H2SeO4H2TeO3H2TeO4
H2SH2SeH2Te
新課的延伸：
比較：硫與鐵化合、氯與鐵化合、氧與鐵化合。說明什么？
教學(xué)小結(jié)：
從四個方面介紹氧族元素的相似與遞變。
作業(yè)：P129一、三、1與2，思考。
課后小結(jié)：

高一上冊《社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》學(xué)案

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《高一上冊《社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》學(xué)案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一上冊《社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》學(xué)案

課標(biāo)要求：
概述20世紀(jì)50年代至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實(shí)踐，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與能力：理解過渡時期的總路線制訂及實(shí)施背景、內(nèi)容；社會主義三大改造內(nèi)容、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、意義及問題；列舉社會主義曲折發(fā)展十年的正確和失誤的決策，分析其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；了解“十年文革”時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，總結(jié)其歷史教訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)對社會和歷史現(xiàn)象的想法與觀點(diǎn)，以及解釋一般社會現(xiàn)象和歷史問題的能力。

（2）過程與方法：學(xué)生通過課前采訪調(diào)查和課堂上運(yùn)用教材中及教師所引用的圖文資料中的有效信息，判斷和評價(jià)十年探索中的成就與失誤，并在此基礎(chǔ)上對20世紀(jì)50年代至70年代探索社會主義道路的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行分析和總結(jié)，以此培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用史料分析問題的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到，探索中國建設(shè)社會主義是一個非常艱巨的過程，黨和政府的方針政策能正確反映并符合中國具體實(shí)際情況時，就能推動社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展；反之，就會遇到挫折，從而使學(xué)生受到國情教育和思想教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：過渡時期總路線和三大改造的完成；中共“八大”在探索中國社會主義建設(shè)道路方面的理論成果。

難點(diǎn)：如何理解中國特色的社會主義改造道路；從中國共產(chǎn)黨探索本國建設(shè)社會主義道路的實(shí)踐過程中，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)建議：
（1）講述本節(jié)內(nèi)容前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生課前先采訪一下自己的爺爺奶奶對那段歷史的印象和看法，了解第一手感性歷史資料；并列出自己對這段歷史的疑惑。結(jié)合學(xué)生了解的知識和存在的疑惑備課、制作課件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)；課上學(xué)生可分組討論。

（2）關(guān)于“社會主義制度的建立”一目，建議教師：

①充分利用多媒體展示文字、圖片等課外材料創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生體會國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作的背景、重要性、及其取得的成就及其對新中國向社會主義過渡的意義。

②幫助學(xué)生理清過渡時期的含義及時限，并了解過渡時期的總路線和總?cè)蝿?wù)。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容歸納分析社會主義三大改造的經(jīng)過、方式、特點(diǎn)、意義以及存在的問題，并且分析說明為何社會主義三大改造的完成標(biāo)志著社會主義制度的建立（實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料所有制的深刻變革）。

（3）關(guān)于“曲折發(fā)展的十年”一目，知識點(diǎn)繁多，建議教師：

①引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材先從整體上梳理本框節(jié)內(nèi)容，教師可設(shè)問助其梳理：在20世紀(jì)50-70年代，中國對社會主義建設(shè)道路做了哪些積極的探索？取得了哪些成就？出現(xiàn)過哪些失誤？（可由學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)）

②對部分內(nèi)容具體分析：

A、對于“中共八大”，建議教師利用中共八大的相關(guān)內(nèi)容作為依托，培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注國情，正確分析國情，深刻了解國情的意識。并明確：中共八大的路線方針是正確的，是對我國建設(shè)社會主義道路的一次成功探索。遺憾的是，由于中共缺乏建設(shè)社會主義的經(jīng)驗(yàn)和對社會主義建設(shè)的理論和思想還不夠成熟，八大的正確方針在黨內(nèi)未能牢固確立，一些重要思想沒有能夠在實(shí)踐中充分堅(jiān)持下去。

B、對于“‘大躍進(jìn)’和人民公社化運(yùn)動”的相關(guān)內(nèi)容，老一輩人應(yīng)該是記憶深刻，所以學(xué)生在課前采訪自己的爺爺奶奶時，應(yīng)該獲得了不少感性的信息，課上建議教師以談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生先相互交流一下所獲得的信息，并利用多媒體添加一些文字、圖片等資料，加深印象，在此基礎(chǔ)上對“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動作出客觀的評價(jià)，并從中獲取啟示。（可由學(xué)生分組討論）

C、對于“國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整”，教師注意引導(dǎo)學(xué)生了解其首要的方向和“八字方針”的含義。

③引導(dǎo)學(xué)生分組討論總結(jié)：社會主義建設(shè)的十年曲折發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（4）“十年動亂”中的國民經(jīng)濟(jì)一目，建議教師利用多媒體投影相關(guān)文字、圖片、視頻等資料，先讓學(xué)生從感性角度了解文革中的國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展概括；在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析國民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的原因和周恩來總理和鄧小平同志主持中央工作時國民經(jīng)濟(jì)回升的原因；最后引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說“文革”為中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了極其沉痛的教訓(xùn)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的主要內(nèi)容，并分析歸納20世紀(jì)50年代到70年代，黨在社會主義建設(shè)探索中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。