小學(xué)五年級品德與社會的教案

七年級歷史下16課明朝的科技、建筑與文學(xué)教案（新課標(biāo)人教版）。

第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)

1.知識與能力目標(biāo)
要求學(xué)生了解北京紫禁城，明長城;掌握李時珍與《本草綱目》，宋應(yīng)
星與《天工開物》，知道徐光啟與《農(nóng)政全書》。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生
了解在我國明朝時期，小說戲曲等大眾化的文學(xué)藝術(shù)形式有了突出的發(fā)
展。
2.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
①通過對雄偉的北京城和明長城的學(xué)習(xí)了解,體會我國古代勞動人
民的聰明才智和無比的創(chuàng)造力，激發(fā)強(qiáng)烈的愛國主義情感。②通過對三
位科學(xué)家刻苦鉆研、勤奮好學(xué)、不甘平庸、敢于進(jìn)取精神的學(xué)習(xí)，使自己的
情感得到升華，使自己的努力付諸于行動。③通過引導(dǎo)學(xué)生了解《三國
志通俗演義》《水滸傳》《西游記》的主要內(nèi)容，得出這些作品大都具有反
封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時代特點(diǎn)；了解它們不僅是中國文學(xué)史上
的瑰寶,而且在世界文學(xué)史上也占有重要的地位。

教學(xué)重點(diǎn)雄偉的北京紫禁城和明長城;《本草綱目》和《天工開
物》；明朝時期古典小說文學(xué)成就和思想藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)明朝文化成就反映的時代特色。

音像資料:故宮、長城;圖片:秦長城、明長城明朝北京城等
1課時

一、導(dǎo)入新課
二、講授新課
(一)科技名著
學(xué)生看書時，老師_空白表。
(朝代）(著作）(作者）(評價）
師:①我們往往將學(xué)的知識列表歸類，那么，表中要有哪些要素呢?
②請學(xué)生先自學(xué)這部分內(nèi)容。
③請一個同學(xué)填表。
師:讓同學(xué)推薦一個代表上來介紹三部巨著。
師:在學(xué)生介紹完后設(shè)計(jì)問題:這些科技成果哪些能反映明朝的時代
特點(diǎn)？（也可以從書上去找答案)待學(xué)生回答。
教師歸納：明朝生產(chǎn)力的提高、商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的
發(fā)展。宋應(yīng)星《天工開物》就反映了明朝資本主義萌芽的特點(diǎn)。因?yàn)槊?br> 中期以后，手工工場的生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大了。生產(chǎn)技術(shù)也有很大提高，這對宋
應(yīng)星產(chǎn)生了較大的吸引力，也為他寫書提供了基礎(chǔ)。
學(xué)生仔細(xì)觀察書上插圖討論，作出猜測，老師提醒學(xué)生注意:①是采
煤時煤礦中用的。②竹筒是空心的。
師:這是我們明代礦工在井下采煤時已能排除瓦斯這種氣體的技術(shù)，
這在當(dāng)時處于世界領(lǐng)先地位。
師:和宋應(yīng)星同時代的徐光啟是中國古代對于西方的科學(xué)技術(shù)接觸
較早較多的一位科學(xué)家，他已覺察到了歐洲的水利技術(shù)等比中國先進(jìn)，能
關(guān)注別人的長處，虛心接納外國的科技成果，這在閉關(guān)自守的明清時代是
難能可貴的。
師:剛才我們一起學(xué)習(xí)了明朝三位科學(xué)巨匠以及他們的著作，那么，
在三位科學(xué)家身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？這一問題讓學(xué)生獨(dú)立
思考，學(xué)生一般能從書上的介紹中找到答案（如勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、不
畏艱險(xiǎn)、敢于創(chuàng)新、甘為人先的精神。）
(二）明長城和北京城
1.用多媒體技術(shù)將《秦長城》、《明長城》的圖出現(xiàn)在同一屏上，上面
用不同顏色分別標(biāo)出秦長城與明長城的大致位置、走向，請比較一下，明
長城與秦長城有何不同？（讓學(xué)生發(fā)言）
師:放長城音像資料。①展現(xiàn)在學(xué)生面前的是巍峨起伏、綿延萬里的
長城，同學(xué)們看后有何感想？②分組討論，歷朝修長城的目的、作用，我們
如何來評價歷代修長城這件事？③啟發(fā)學(xué)生多角度思考以上問題。
師:（在學(xué)生討論并充分發(fā)表意見后）所以長城被稱為建筑上的奇
跡。有位外國友人說:“建造長城的民族，是沒有任何困難不能克服的民
族?！彼蚤L城是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的象征。
2.音像資料:故宮建筑群介紹（伴隨著優(yōu)美的音樂，出現(xiàn)故宮建筑群
及解說。）
師:請問剛才看到的故宮，它是什么時候開始營建的？是哪兩朝皇帝
曾經(jīng)居住的地方？結(jié)合同學(xué)們課前的了解你能否談?wù)勊慕ㄖL(fēng)格（特
點(diǎn)）？看后有什么感想？
師:故宮是北京城的一部分，出示《明朝的北京城》圖，（指圖）北京城
由宮城、皇城、京城三部分構(gòu)成（介紹北京城:布局嚴(yán)整，城墻高大雄偉，
街道寬廣、筆直，故宮建筑群以及天壇等著名建筑是古代建筑的杰作。）
(三)小說和戲劇
明朝時候，文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與市民文化結(jié)合起來，小說、戲曲等力眾
化的文學(xué)藝術(shù)形式有了突出的發(fā)展，尤其是產(chǎn)生了一批膾炙人口的+說，
最著名的是長篇章回體小說《三國志通俗演義》《水滸傳》和《西游記》
(人稱“明代三大奇書”）。
(1)《三國志通俗演義》（《三國演義》）：成書于元末明初，是我國章回
體小說的開山之作，也是我國最流行的一部長篇?dú)v史小說。作者羅貫中。
(2)《水滸傳》:和《三國演義》同時成書的《水滸傳》，是我國第一部
以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵在書中描寫和歌頌了北宋晚
期宋江領(lǐng)導(dǎo)的山東梁山泊農(nóng)民起義。
(3)《西游記》:成書于明朝中期，是一部浪漫主義的長篇神話小說。
作者吳承恩在書中成功的塑造了孫悟空這個神通廣大、敢于造反的英雄
形象，反映了人民蔑視封建統(tǒng)治，勇于斗爭的精神。
明清時期，古典小說為什么會共同出現(xiàn)反抗封建統(tǒng)治的
時代特點(diǎn)呢?

教師歸納:明清時期是我國封建社會的末期，明清統(tǒng)治者為了維護(hù)沒
落的封建統(tǒng)治，進(jìn)一步加強(qiáng)專制統(tǒng)治，壓榨人民，這激起了人民對封建統(tǒng)
治的痛恨與反抗;另一方面明清商品經(jīng)濟(jì)繁榮，資本主義萌芽產(chǎn)生并緩慢
發(fā)展，而商品經(jīng)濟(jì)交換中最主要的原則就是平等、公平、等價買賣，這種經(jīng)
濟(jì)思想慢慢轉(zhuǎn)變成為一種大眾共識，轉(zhuǎn)變成為一種社會意識，這進(jìn)一步激
發(fā)了人民的反封建意識，因此在這一時期誕生了眾多以反封建專制統(tǒng)治
為主題的文學(xué)作品。
(4)明朝時期，戲劇表演成為城鄉(xiāng)人民重要的文化活動。不少劇作
家創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品。最負(fù)盛名的是戲劇家湯顯祖的《牡丹亭》。《牡
丹亭》通過神奇的愛情故事，鞭撻了吃人的封建禮教。
三、課堂小結(jié)
請學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并談?wù)勗诒菊n學(xué)習(xí)中的感想、收獲或講
一個自己熟悉的四大名著里面的小故事。

完成對應(yīng)課時練習(xí)。
附:板書設(shè)計(jì)

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部編版七年級歷史下冊《明朝的科技、建筑與文學(xué)》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)

第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)

一、科技名著

1.李時珍—《本草綱目》——藥物學(xué)著作——總結(jié)了我國古代藥物學(xué)成就，豐富了我國醫(yī)藥學(xué)寶庫，在世界醫(yī)藥史上占有重要地位。被達(dá)爾文評為“1596年的百科全書”。

2.宋應(yīng)星——《天工開物》——幾乎涵蓋了當(dāng)時中國農(nóng)業(yè)和手工業(yè)所有生產(chǎn)、加工部門——“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”

3.徐光啟——《農(nóng)政全書》——農(nóng)業(yè)科學(xué)巨著。

二、雄偉建筑

明長城：

1.修筑目的：為了防御北方蒙古貴族南擾。

2.起止點(diǎn)：東起遼東，西至嘉峪關(guān)，總長萬余里。

3.組成：以城墻為主體，由關(guān)隘、城臺、烽火臺組成。

4.明代修筑長城的規(guī)模最大，歷時最久，布局更合理，我們今天所看到的長城，主要是明代修筑的。

北京城：

1.在元大都基礎(chǔ)上擴(kuò)建改造而成。

2.由宮城?；食?、內(nèi)城。外城組成。宮城即紫禁城，是北京城的核心，是當(dāng)時世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。

三、小說和戲劇

1.羅貫中—《三國志通俗演義》—我國章回體小說的開山之作。

2.施耐庵—《水滸傳》—官逼民反——用白話描寫故事

3.吳承恩—《西游記》—富有浪漫主義色彩的神話小說

4.戲劇：湯顯祖——《牡丹亭》——杜麗娘、柳夢梅

補(bǔ)充：《徐霞客游記》既是地理學(xué)巨著，也是文學(xué)名著。

七年級歷史下13課宋元時期的科技與中外交通教案（新課標(biāo)人教版）

第13課宋元時期的科技與中外交通

1.知識與能力目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較清楚地掌握宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)
技術(shù)成就的基本概況，包括活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向
世界的傳播，由此進(jìn)一步了解中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。了解宋
元時期發(fā)達(dá)的中外交通及經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流。
2.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)宋元時期的科學(xué)技術(shù)，使學(xué)生認(rèn)識到我們的祖先在科學(xué)技
術(shù)和文化方面居于世界領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪
感;學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳
播。
教學(xué)難點(diǎn)充分認(rèn)識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。讓學(xué)生
感知世界面貌的改變，建立其歷史的縱橫聯(lián)系，會有助于對難點(diǎn)的理解。
應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。
多媒體課件
1課時
新授課
四大發(fā)明照片、《元朝交通路線圖》等相關(guān)多媒體、圖片

一、復(fù)習(xí)
二、導(dǎo)入新課
以一組焰火燃放的聲效和両面創(chuàng)設(shè)情境，迅速吸引學(xué)生的注意力，并
啟發(fā)其對中國古代四大發(fā)明的聯(lián)想。
三、講授新課
(—)活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針、火藥的應(yīng)用
探究一:視頻觀史——活字印刷術(shù)
與學(xué)生一起回憶已學(xué)過的有關(guān)雕版印刷術(shù)的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考:雕
版印刷的缺陷是什么？需要對它進(jìn)行改進(jìn)嗎？學(xué)生思考后得出認(rèn)識:雕
版印刷費(fèi)時、費(fèi)力、不經(jīng)濟(jì)。
播放視頻“活字印刷術(shù)，，，設(shè)問“你能夠從視頻中捕捉到
哪些歷史信息?”
學(xué)生活動預(yù)期效果:通過觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生捕捉歷史信息、處理信
息的能力，以及概括問題的能力。
設(shè)問“是誰改進(jìn)了雕版印刷，發(fā)明了活字印刷術(shù)？（北宋
平民畢昇)，’然后指導(dǎo)學(xué)生看書，想象活字細(xì)術(shù)酸作過程，并了解活
字材料和印刷技術(shù)的改進(jìn)與革新。（師生交談)
啟發(fā)學(xué)生思考活字印刷與雕版印刷相比的創(chuàng)新與優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生可自然
得出結(jié)論:既經(jīng)濟(jì)，又省時。
通過學(xué)生搜集有關(guān)材料，動手嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。
探究二:探究指南針的應(yīng)用
課件展示：通過圖片“你能夠從中捕捉到哪些歷史信
息?”遠(yuǎn)離塵世的喧囂，回歸大自然的懷抱，旅游已經(jīng)成為當(dāng)今的時尚。
假如你要去原始森林旅游，為防止迷失方向，你應(yīng)該攜帶哪些物品？
學(xué)生活動預(yù)期效果:學(xué)生通過圖片簡單了解到戰(zhàn)國時期的指南儀器
“司南”，知道北宋時，制成指南針。介紹指南針制作的方法，以水浮法、
縷懸法為例。
教師歸納:知道北宋時，指南針開始用于航海事業(yè)。南宋時，指南針
廣泛用于航海。通過史料使學(xué)生充分認(rèn)識到指南針在航海中的重要作
用。
探究三:探究火藥的應(yīng)用
結(jié)合課前導(dǎo)人的焰火圖片及回顧兩宋民俗，過渡到火藥
的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從課本中尋找歷史信息:火藥是在怎樣的契機(jī)下發(fā)明的？
火藥何時應(yīng)用于軍事？（唐末）何時開始在軍事上廣泛應(yīng)用？（宋元時
期）結(jié)合當(dāng)時歷史背景，分析為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象？結(jié)合教材，明確火
藥的發(fā)明和應(yīng)用。
課件演示火藥武器的演變歷程。強(qiáng)調(diào)南宋的突火槍的
構(gòu)造原理及在火器史上的重要地位。
比較圖片思考:古今火箭的發(fā)射原理是否相同？以弄清
火藥武器的發(fā)射原理。并使學(xué)生認(rèn)識到由古代火箭到今天航天探索所用
的火箭是科技一脈相承，不斷發(fā)展的結(jié)果。激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)火藥的應(yīng)用和
傳播。
探究四：拓展延伸
讓學(xué)生分組討論四大發(fā)明對中國古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文
化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。（允許學(xué)生有自己的觀點(diǎn)）同時讓學(xué)
生認(rèn)識四大發(fā)明對世界歷史也產(chǎn)生了非常大的影響。
學(xué)生活動預(yù)期效果:學(xué)生根據(jù)問題回答，合作探究，解決問題。
教師歸納:課件出示四大發(fā)明的傳播路線圖，扼要介紹其傳播途徑，
主要是經(jīng)過陸上、海上絲綢之路由阿拉伯人傳播到西方。其中火藥武器
的傳播是由成吉思汗的遠(yuǎn)征軍帶人歐洲的。
學(xué)生活動預(yù)期效果:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生思考，感悟自己的時代責(zé)任。
教師歸納:通過史料，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識四大發(fā)明對世界歷史也產(chǎn)生
了非常大的影響。最后，課件出示培根及馬克思的精辟論述。使學(xué)生認(rèn)
識到“四大發(fā)明是中國的先民們以罕見的聰明才智為世界留下的一串光
耀千古的足跡，是為人類文明進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn)的象征”。從而激發(fā)學(xué)
生的愛國主義情感和民族自豪感。
(二)發(fā)達(dá)的中外交通
1.與前代相比，宋元時期的中外交通有了很大的發(fā)展。宋代由于航
海技術(shù)的進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá),元朝建立以后，陸路
和海路交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開創(chuàng)了中外交通的新局面。
2.古代著名的陸上絲綢之路，在宋元時期已成為通往西方的交通要
道。宋代驛站比較發(fā)達(dá)，元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊,為加強(qiáng)同各地的聯(lián)系，修建
了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站。元代的陸路向西通
往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家，使東西方的使臣、商人往來非常
方便。

3.宋元時期造船和航海技術(shù)有了較大的發(fā)展。中國的航海家除了使
用指南針外，也初步掌握了潮汛、信風(fēng)、氣象的規(guī)律。當(dāng)時，海上交通發(fā)
達(dá)，海外貿(mào)易繁榮。宋代的海路形成了多條航線，可通往日本、高麗、東南
亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)，遠(yuǎn)至波斯灣及東非海岸。元朝時，海上交
通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時期。宋元時，中國與阿拉
伯、波斯以及東非之間有大量的商船定期往返。宋代時與中國有貿(mào)易關(guān)
系的同家和地區(qū)有六十個，元代時達(dá)到140多個。
4.陸路和海路交通的暢通，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)
展起來。中國的創(chuàng)造發(fā)明等輸往西方。西方的藥物、天文歷法、數(shù)學(xué)等也
傳到中國。元朝在中央設(shè)置了回回司天監(jiān)、回回藥物院等機(jī)構(gòu)，來自伊斯
蘭地區(qū)的天文歷法、醫(yī)藥等方面的科技人才受到朝廷的重視。
5.結(jié)合課本P63《元朝交通路線圖》，概括宋元時期中外交通發(fā)達(dá)的
原因：國家統(tǒng)一、科技發(fā)達(dá)、貿(mào)易頻繁。

完成對應(yīng)課時練習(xí)。
附:板書設(shè)計(jì)

七年級歷史下第16課明朝的科技巨著導(dǎo)學(xué)案（川教版）

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級歷史下第16課明朝的科技巨著導(dǎo)學(xué)案（川教版）”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第16課明朝的科技巨著
導(dǎo)學(xué)提綱
一、《本草綱自》
1.作者：明代醫(yī)藥學(xué)家。
2.內(nèi)容:全書190余萬字，圖文并茂，收錄了1800多種藥物。
3.地位：全面總結(jié)了我國古代藥物學(xué)的成就，使我國的研究達(dá)到了一個新的高度。
4.影響：《》出版后，很快得到人們重視，還流傳到了日、英、法等國，為世界醫(yī)藥學(xué)做出了重大貢獻(xiàn)。
二、《天工開物》
1.作者：明朝末年
2.內(nèi)容：廣泛記載了的品種、特性、栽培方法等，敘述了紡織、造紙、燒瓷、采礦、冶煉等生產(chǎn)技術(shù)，涉及30個生產(chǎn)部門。
3.影響：全面總結(jié)了當(dāng)時農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，一定程度上體現(xiàn)了人與自然和諧相處的思想。
三、《農(nóng)政全書》
1.作者：明末科學(xué)家。
2.內(nèi)容:全書共60卷，50多萬字，分12類內(nèi)容，基本囊括了古代生產(chǎn)和人民生活的各個方面，還介紹了的水利方法，是一部集古代農(nóng)業(yè)之大成，并吸收了西方科技知識的農(nóng)學(xué)專著。
3.影響：《農(nóng)政全書》是一部重要的百科全書，在中國古代科技史上占有重要的地位。
鞏固訓(xùn)練
1.眾所周知，中醫(yī)學(xué)在世界上具有舉足輕重的地位。明朝李時珍所著的一部醫(yī)書，被稱為具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著，書中收集了藥物1892種，藥方H096個。這部醫(yī)書是指（）
A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《傷寒雜病論》
C.《本草綱目》D.《千金方》
2,2016年9月30日，黃岡市委、市政府召開第十三屆湖北武漢臺灣周暨第七屆海峽兩岸李時珍醫(yī)藥文化與產(chǎn)業(yè)合作發(fā)展論壇活動籌備會議。由此可見李時珍及《本草綱目》的影響是（）
A.李時珍被稱為“藥王”B.奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)
C.為世界醫(yī)藥學(xué)做出了重大貢獻(xiàn)D.被譯為多國文字出版發(fā)行
3.想了解中國17世紀(jì)的手丁業(yè)發(fā)展的情況，你首選的資料是（）
A.《天丁開物》B.《本草綱目》
C.《農(nóng)政全書》D.《唐本草》
4.下列關(guān)于《天丁開物》的說法，正確的是（）
A.其作者是明朝末年杰出科學(xué)家徐光啟
B.全面反映了當(dāng)時農(nóng)業(yè)和手丁業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r
C.被外國人稱為世紀(jì)的百科全書”
D.這部書17世紀(jì)已經(jīng)流傳到世界各國
5.《農(nóng)政全書》成書于明朝萬歷年間，基本上囊括了中國古代漢族農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的各個方面，它的作者是（）
A.賈思勰B.酈道元C.徐光啟D.宋應(yīng)星
6.某歷史興趣小組要探究明代手工丁場的生產(chǎn)狀況，下列著作中他們應(yīng)查閱的是（）
7.右圖是一部古代著作中的插圖，你能通過這兩幅插圖判斷該書著重記述的手工業(yè)是
①紡織②造紙③燒瓷④采礦⑤冶煉
⑥紅薯的特性及其種植
A.①②③B.②③④⑥
C.①④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑤

8.識圖題。
幾千年來，中醫(yī)藥文化不斷豐富和發(fā)展。下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。
(1)當(dāng)我們看到醫(yī)生給病人做手術(shù)前進(jìn)行麻醉準(zhǔn)備，就會聯(lián)想起一位東漢名醫(yī)，這位東漢名醫(yī)是誰？他的醫(yī)學(xué)創(chuàng)舉有哪些？

(2)圖一張仲景“博采眾方”寫成的中醫(yī)治療學(xué)專著是什么？為什么后世尊稱他為“醫(yī)圣”？

(3)圖二《本草綱目》在中醫(yī)學(xué)上的歷史地位怎樣?在今天，我們?nèi)绾伟褌鹘y(tǒng)中醫(yī)發(fā)揚(yáng)光大？

參考答案
1.C2.C3.A4.B5.C6.A7.D
8.(1)華佗；麻沸散；五禽戲
（2）《傷寒雜病論》。因?yàn)樗t(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚。
（3）《本草綱目》是一部具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著，使我國的醫(yī)藥學(xué)研究達(dá)到一個新的高度。第二問為開放性問題。例答：把傳統(tǒng)中醫(yī)與現(xiàn)代科技結(jié)合起來；注意保護(hù)中醫(yī)藥遺產(chǎn)；加強(qiáng)中醫(yī)藥文化宣傳，舉辦義診和中醫(yī)藥成就展等。（答出任意一點(diǎn)或者其他言之有理均可）