小學教學教案

《中彩那天》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計（兩篇）。

《中彩那天》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計一

教材分析：

《中彩那天》是小學四年級語文第二單元的一課，講的是父親幫朋友庫伯帶了一張彩票，偏偏庫伯的彩票中獎了。父親經(jīng)過復雜而矛盾的心理斗爭后，決定把獎品奔馳汽車還給了庫伯的故事。教育孩子們要活得誠實守信，這樣才能得到別人的信任和尊重。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在理解故事內(nèi)容的同時，學習父親誠實、守信的品質(zhì)，懂得一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大比財富這句話的含義。

3、想象人物的心理活動，體會情感。

教學案例：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感

師：課前老師想進行一個小調(diào)查，都有誰的父母買過彩票?有沒有中過獎?中了彩之后他們的心情怎樣?請用一個詞來表達中彩時的心情嗎?

二、揭示課題，糾正讀音

是不是每個中彩的人都會這樣驚喜呢?今天我們學習的課文就叫《中彩那天》。(師板書課題)。師強調(diào)中的讀音。(生齊讀課題)

三、學習生詞，理清脈絡(luò)

1、中彩那天究竟發(fā)生了什么事呢?請自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、讀了課文，你覺得比較難讀或容易讀錯的字音，請你提醒全班同學。哪些詞語的意思，你已學懂，愿意與大家一起分享。指名匯報。

3、你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎?

四、學習重點，直奔中心

1、這篇課文的題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的事?請同學們默讀課文。

2、這節(jié)課我們就重點來學習文章的3-8自然段。請學生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準確、流利。讀后想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號并試著提問題，小組進行討論解決。

3、提問題，解決問題

師：你們都提了些什么問題?(生：為什么父親中了彩還不高興?生：我不理解母親說的道德難題是什么?)

師：中彩了，我們應該是欣喜若狂，喜出望外、激動、興奮才是，可是同學們看看圖中的父親，他高興嗎?這又是怎么回事?父親之所以不高興是因為(出示句子1)母親安慰我說：不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。

師：這個道德難題是什么?請學生仔細閱讀，想一想，并和小組的成員說一說。

師：這個道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫伯，讓我們一起走進父親當時復雜的內(nèi)心世界。

當我迷惑不解的時候，母親讓我看了什么?

(出示句子2)母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。請學生齊讀。這句話中連用了(3個看)從這三個看中，你又看出了什么?誰能走進這位父親的內(nèi)心世界。

師：K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡從這句話請你們揣測一下父親用橡皮擦掉K字時會想些什么?

(出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖)

師：面對如此的奔馳汽車，父親確實想把它留下來，現(xiàn)在老師想請大家再想一想，如果你是那位父親，如果你是以一人的工作承擔起家庭責任的父親，如果你想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號。(出示句子3)：我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。(指夢寐以求要讀出那種迫切想得到的心情，自己要重讀)

指名匯報：用上句式：因為所以，也許我可以

師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢?從這淡淡的K字上，可見父親是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭的。這句話怎么讀呢?淡淡應讀得慢一些，顯得意味深長(師范讀--生齊讀)

師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭，他有沒有作決定呢?

師：父親的道德難題解開了嗎?從哪里看出來?(生讀九自然段)

師：為什么父親打了電話后就顯得特別高興?請同學們聯(lián)系第一自然段和最后一個自然段讀一讀。

(出示句子4)一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。你怎樣理解母親這句話的?

師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據(jù)為己有的好機會。但是，誠實、有信用的做人原則又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。

(引讀)是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家--(生)最富有的時刻。最富有的時刻是什么意思?(生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。)

師：這個道德難題就是作一個人的誠信

請同學們齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話。

五、總結(jié)課文，升華情感

讓學生談?wù)勥@節(jié)課的收獲

師：同學們，這節(jié)課我們一起走進了這位了不起的父親的心里。我們已完全被父親的這種誠實打動，對于一個人來說，物質(zhì)的富裕當然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。文中，還有一個人物也是我們所要好好琢磨的，下節(jié)課我們一起再來研究。

六、作業(yè)

1、熟讀生詞和課文。

2、當庫伯派人把汽車開走后，我和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對話?想一想，把它寫下來。

七、板書設(shè)計

19中彩那天

不是自己的

中彩------神情嚴肅

﹨誠實/打

誠﹨有信用/電

信↘↙話

高興

教學反思：

《中彩那天》這篇文章的主旨是做人要誠實守信，這個主題對于學生是不難理解的，這節(jié)課，我覺得教師要著重引導學生進行深層次的挖掘。因此，在整節(jié)的設(shè)計中，我引領(lǐng)學生緊緊抓住爸爸的一個細節(jié)動作擦來走入父親當時的矛盾心理，讓學生在討論中明白爸爸也是經(jīng)過激烈的思想斗爭才做出了重要的抉擇摒棄自私，正確對待意外之財。在教學即將結(jié)束的時候，我讓學生用一兩句話寫寫自己的收獲，孩子們真是語出驚人，在短短的幾分鐘的時間內(nèi)，學生竟然寫出了許多耐人尋味的座右銘。從孩子們樸實稚嫩的話語中，我看到了他們內(nèi)心的真善美，感覺到學生們內(nèi)心的觸動。我知道我不一定能通過一堂課就能洗凈他們的靈魂，也許他們理解得還沒有那么深入透徹，但慶幸的是，通過這節(jié)課能將誠信的種子深埋于學生心中，能給他一點人生的啟發(fā)。我認為這就是我最大的成功吧!

另外，在教學設(shè)計上也存在著不足，沒有做好充分的預設(shè)，在課中過多的注重學生說話訓練，而把文中的一些關(guān)鍵句忽視了。造成這些問題的最主要的原因還是自己備課的不充分，對于教材的把握不夠到位造成的。看來，一堂好課，關(guān)鍵還在于設(shè)計，課前的功夫往往決定了課中的效果。帶著自己的思考進課堂，持著一份摯愛鉆研教材，這樣的收獲將是雙翼的。既省了教學時間，又成長了自己，更得益于學生。

《中彩那天》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計二

教學目的要求：

1、學會本課15個生字及由生字組成的新詞，認讀5個二類字。

2、能正確、流利得有感情地朗讀課文。

3、通過自讀、自悟和小組合作學習培養(yǎng)學生自學探究的能力。

4、培養(yǎng)學生誠實、守信用的良好品質(zhì)。

教學重點：

理解母親安慰家人的兩句話。

教學難點：

體會課文最后一句話的深刻含義。

教具準備：

CAI教學課件。

教學時間：

兩課時

第一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，促情激趣：

1、以《幸運大抽獎》游戲活動，激發(fā)學生興趣。

2、體諒中獎?wù)咝那槿绾?

3、師板書課題中彩那天，大屏幕出示中字讀音。

4、齊讀課題。

5、理解課題。

二、自讀、自晤、合作探究：

1、大屏幕出示：閱讀提示(一)：

(1)初讀課文，標出自然的序號，畫出課后生字表中生字帶出的詞語，借助拼音，把字音讀準確，還有不認識的字查查工具書。

(2)自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。

2、依據(jù)閱讀提示(一)，學生自由讀文。

3、請每組組長組織組員讀沒讀熟的句段，并互相糾正讀音。

4、指生分段讀課文。(自評、互評、師生共評)

5、請學生選擇喜歡的段落和自己喜歡的讀書方式，練習讀課文，準備參加讀課文比賽。

6、宣布比賽開始，采用不同形式參賽。

7、以閱讀提示為指導，學生合作探究學習：

(一)大屏幕出示閱讀提示(二)：

(1)仔細閱讀課文，邊讀邊體會，你讀懂了什么?

(2)有不理解的詞，可以借助字典或聯(lián)系上下文理解。

(3)在你反復讀也讀不懂的問題上做上記號。

(二)按照閱讀提示(二)，小組討論學習。

(三)匯報交流。

三、識記生字：

1、每組組長借助課后生字表，檢查本組組員認讀生字，新詞情況。

2、教師指導齊讀新詞。

3、開火車讀本課生字。

4、打亂順序讀本課要求學會的字。

5、教師指導書寫難記、難寫的字。

6、在小楷本中書寫難記難寫的字。

四、小結(jié)：

這節(jié)課，我們不但認讀了生字，寫會了難記的字，熟讀了課文，而且通過自讀、自悟和小組合作學習，初步了解了課文內(nèi)容。下節(jié)課，我們將繼續(xù)解決剛才同學們提出的問題。

第二課時

教學過程：

一、質(zhì)疑答難，自主探究：

1、小組合作，提出不懂的或感興趣的問題，由記錄員記錄。

2、整理問題，逐題探究。

(1)將學生所提問題歸類，集體討論。

(2)教師指導有感情讀所理解的句子。

(3)學生練習有感情讀文。

二、引發(fā)辯論，勇于創(chuàng)新：

1、小組討論車還與不還的問題，組織素材，說清理由。

2、學生分正反方進行辯論。

3、臺下的學生做補充說明。

4、教師小結(jié)。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會主旨：

1、指導學生根據(jù)本課所學，設(shè)計板書。

2、教師總結(jié)。

四、作業(yè)設(shè)計：

1、想象：庫伯派人把汽車開走后，我和爸爸、媽媽的心情如何?都說了些什么?

2、將自己的所想寫在日記本上。

板書設(shè)計：

12、中彩那天

誠實+信用=財富

精選閱讀

《中彩那天》教學設(shè)計八

一、教學目標：

1、認識6個生字，會寫14個生字。正確拼讀維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解等詞語。

2、能正確、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會。

3、體會敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

二、教學重、難點：

1、體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴；

2、對道德難題這一意思的理解。

三、課時安排：

兩課時

四、教學流程：

第一課時

1、導入課文，揭示課題。

世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？講一個簡短生動的故事。

（出示：一位母親說：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。請根據(jù)母親的這句話做一道加法題。（誠實﹢信用﹦財富）做對了嗎？

我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。

讀課題，讀準中的字音，理解中彩的意思。

2、檢查課前預習情況。

（1）抽讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，

（2）交流生字詞學習情況。

讀自己畫出的生字詞，說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學后還不能理解的詞語。

3、默讀課文，課堂自習。

按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱，準備復述故事內(nèi)容。

4、自學反饋。

（1）解答疑難，提示生字詞學習的難點。

（2）理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復述做準備。

4、理解課文內(nèi)容，指導朗讀。

（1）思考：父親中彩后，我的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？

（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)谋磉_出來。

（3）指導試讀，評價、點撥。

5、課堂作業(yè)：抄寫生字詞。

第二課時

1、聽寫詞語。

2、抽讀課文，勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻地體會到什么？

（出示：是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。）

為什么？

3、進一步學習課文內(nèi)容，體會文章思想內(nèi)容。

（1）合作學習，深入探究。

探究問題一：你父親正面臨的著一個道德難題。這個道德難題是什么？為什么說這是一個道德難題？

探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？

（2）學生各自針對上述問題閱讀思考，準備交流。

（3）小組內(nèi)討論交流。

（4）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學生說出自己的真實想法，教師可將學生的想法加以歸納引導學生討論。

例如：

A、課文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而我家里很窮，父親有那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。

B、彩票上K字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。

（5）小結(jié)：教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學生正確的價值觀。

5、讀課文的開頭和結(jié)尾。

（1）體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。

（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（理解這個富有的特殊意義）

4、課堂作業(yè)。

完成課后習題小練筆。

提示：開展想像，把當時我們家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。

5、課外作業(yè)。

聯(lián)系實際，寫一則有關(guān)誠實、講信用的日記。

《中彩那天》教學設(shè)計2

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的《中彩那天》教學設(shè)計2，僅供參考，希望可以幫助到您。

【學習目標】

１、認識本課的６個生字，學會其中的１４個生字。能正確讀寫下面的詞語：

財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，學習父親誠實、守信的品質(zhì)，懂得一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富這句話的含義。

４、想象人物的心理活動，體會情感。

【課前準備】

寫著名言的投影片。

第一課時

一、名言導入，直奔中心

１、導入：

齊讀一句名言：（出示投影）

一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

──一位普通的母親

２、朗讀課文，通過這節(jié)課的學習，你除了記得這句話，還了解了哪些內(nèi)容？

（再次感知課文內(nèi)容，引導學生明白父親遇到了什么樣的道德難題）

二、品析詞句，探究父親的心理變化過程

１、學習三～五自然段：

走向父親的心靈深處，去細細品味這位家境貧寒的父親，在中大獎后的那復雜而又矛盾的心理過程。

⑴自讀三～五自然段，并用──畫出描寫父親中彩后表情的句子。

⑵學生匯報學習情況，品析詞句：

①中彩后的父親有怎樣的表情？（中彩獲車──神情嚴肅）

②品讀句子：

只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。

揣摩人物心理：

同學們，為什么中彩后父親會不高興呢？（因為父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號Ｋ，正是這張帶Ｋ字標記的彩票中了獎）

比較父子間的不同態(tài)度：

（我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，突出父親的不悅）

⑶拓展想象，練習說話，深入體會父親的內(nèi)心世界：（出示配樂投影）

大街上人聲鼎沸，只有神情嚴肅的父親緩緩地開著車，他的心里矛盾極了。

⑷有感情地朗讀第五自然段。

２、學習六～八自然段：

⑴默讀思考：

萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么？

⑵學生根據(jù)有關(guān)詞句匯報學習情況：

（父親把０５１０２上的Ｋ字擦去了，上面還留有Ｋ字的痕跡）

⑶體會父親當時的內(nèi)心世界：

深入體會父親當時的心理活動，啟發(fā)說話。

同學們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢寐求車，并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉Ｋ字時，心里都想些什么？能對同學們說說嗎？

引導學生從兩個方面來說：

①昧著良心滿足個人私欲。

②對家庭的責任感。

⑷品析句子，再次剖析父親的人物形象：

理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！

①出示配圖朗讀投影：（同學們，文中的我因百般喜愛這輛車，而又擔心失去這輛車，競委屈得差點流淚了）

可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！我激動地說。

②顯而易見，我的意見是留下車，理由是什么？

（因為庫伯是有錢人，我們家窮）同學們想一想，這個理由成立嗎？

③指導學生有感情地朗讀這一句，再次引入情境，小組討論。

語言引入情境，這聲音強烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學們，如果你是這位貧窮而有責任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢？

⑸深入探究心里變化，感受父親的人格魅力：

同學們，位家境貧窮，靠自己一個人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親，在金錢與誠實，欲望與守信面前，經(jīng)過了復雜的思想斗爭，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對這位父親肅然起敬呢？請大家用心來讀這句話。（出示投影）

一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

第二課時

一、學習第九自然段

１、朗讀：

（出示投影）

思考：困擾著父親的道德難題終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢？

２、再次討論，領(lǐng)悟父親的高尚人格：

⑴朗讀思考：

同學們，老師和大家一起學到這里，我也被搞得迷惑不解了，父親是靠什么解開了這個道德難題的呢？請大家再讀這句話：（出示投影）

一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

⑵引導學生看投影朗讀，從誠實，有信用中來歸納誠信一詞。（學生上黑板完成板書：誠信）

⑶同學們，如今的社會，經(jīng)濟發(fā)展、日新月異。誠信在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧！請大家再讀這句話：

一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

二、想象拓展

１、學到這里，同學們應該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。

２、同學們，車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣？他們可能說了哪些話，請寫出來。

三、學習最后一段

１、齊讀最后一段：

（雖然文中的我當時不理解父母的所為，但成年以后看法變了，請齊讀最后一段）

２、齊讀中心句。（投影）

四、總結(jié)拓展

１、學完這篇文章，你有什么收獲與體會？

２、把自己口述的收獲與體會，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句名言，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。

如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神的的富有──ＸＸＸ

《中彩那天》教學設(shè)計二

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《中彩那天》教學設(shè)計二》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第一課時

●激情導入

你買過獎券嗎？在買之前，你是怎么想的，如果你中獎了，又是怎樣的心情？

●初步感知

①自由讀課文，讀準字音。檢查生字。

②輕聲讀課文，畫出不理解的地方。教師鼓勵學生在小組內(nèi)解決問題。

③用一句話來說說課文講了一件什么事。

●整體感知

①課文圍繞著中彩那天的情景進行描寫。作者用哪幾個自然段寫了這一天的事情？

②文章第一自然段和第十自然段寫的是什么時候的事情？

③文章是通過回憶的形式來寫的。

第二課時

●復習導入

朗讀課文。

●談?wù)摻涣?/p>

①默讀課文。當我們得知自己家中獎時，我爸爸媽媽各是怎樣的表現(xiàn)？用──畫出來。并揣摩人物當時的心理活動。

②小組談?wù)搮R報。

●學生讀三～八自然段

①指名讀。沒有了汽車的父親為什么反而特別高興？

②想象：當父親做出這樣的決定時，我和媽媽的心情是怎樣的？會有什么樣的對話？

③小組內(nèi)分角色進行對話，可以想象內(nèi)容。

●學習第十自然段

齊讀。理解含義：是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

●拓展延伸

在今天的商業(yè)社會中，你怎樣看待誠信，自由談?wù)劇Ｔ谙嗷ソ涣鞯幕A(chǔ)上，以誠信為題寫一篇短文。

《中彩那天》教學設(shè)計七

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的“《中彩那天》教學設(shè)計七”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、教學目標：

1、認識6個生字，會寫14個生字。正確書寫維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

3、體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

二、教學重點：

在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

三、教學難點：

在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的打法噢哩，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

四、教學關(guān)鍵：結(jié)合實際，體會文章思想。

五、教學準備：

六、教學課時：2課時

七、教學過程：

第一課時

教學重點、難點：列提綱明確文章大意，并練習復述課文。

教學過程：

（一）、導入課題：

1、讀課題，讀準中的字音，理解中彩的意思。

2、學生根據(jù)課題進行質(zhì)疑.（如：這篇課文講了關(guān)于中彩的什么事情）

(二)、初步學習課文。

1、默讀課文，畫出生字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學后仍不能理解的詞語。2、自學生字，教師隨機抽查個別生字掌握情況。

3、聯(lián)系學生課始質(zhì)疑的問題，按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文敘述的故事列出提綱。

4、學生交流自己列出的提綱。

5、同桌學習：根據(jù)提綱學會復述課文內(nèi)容。

教師小結(jié)：對于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進行課文的復述。

（三）、學習課文12段

導入：這樣一個感人的故事，發(fā)生在一戶普通老百姓的家里，誰來告訴老師，主人公那時的生活情況怎樣。（拮據(jù)），你從哪里看出來的？（12段）

1、學生齊讀課文，找出能體現(xiàn)人物生活拮據(jù)的詞句。（我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計）父親對汽車的渴望（夢寐以求）

2、再讀課文，加深感受。

（四）、生字教學

1、形近字比較：維唯屬囑貸貨馳駛贈----增

2、讀音注意：平翹舌音如：財、贈是平舌音

（五）、作業(yè)設(shè)計：

第二課時

教學重點、難點：

圍繞事情過程中父親的表現(xiàn)，我態(tài)度的變化，感受文中人物展現(xiàn)出來的可貴的品質(zhì)，并聯(lián)系實際家里體會。

教學過程：

（一）、復習

復述課文，理清文章主線。

（二）、學習課文，體會感情

1、思考課后思考題：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？

2、四人小組討論

3、交流：

（1）、課文說道庫伯家很有錢，完全有能力去買一輛車，而我家則很窮，父親又是那么渴望有一輛汽車，是否可以和庫伯商量一下，把車留下來。

（2）、彩票上K記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。

（3）父親是怎樣處理這個難題的，鼓勵學生畫出父親處理這件事的詞句。（只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅；我?guī)状闻d奮的想上車與父親共同分享這幸福的時刻，都被他趕了下來；話音剛落，我聽見父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話，是打給庫伯的；父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情）

4、思考：我在這件事的過程中，態(tài)度發(fā)生的變化。

5、畫出關(guān)鍵詞句。

6、全班交流

7、讀后感，學生交流學全課的感受，體會課文最后一段的含義。

懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

（三）、課堂練習

完成課后小練筆。

提示：展開想象，把當時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾個方面寫成一段話。

（四）、生字書寫

形近字的比較惑---盛梢捎像橡撥---拔

（五）作業(yè)設(shè)計：書寫生字完成小練筆

（六）、板書設(shè)計：

（七）、教學追記：

《中彩那天》教學設(shè)計一

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“《中彩那天》教學設(shè)計一”,僅供參考，希望能為您提供參考！

學習目標

①認識本課的6個生字，學會其中的14個生字。

能正確讀寫下面的詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③理解課文內(nèi)容，學習父親誠實、守信的品質(zhì)，懂得一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富這句話的含義。

④想象人物的心理活動，體會情感。

課前準備

寫著名言的投影片。

第一課時

●名言導入，直奔中心

①導入：齊讀一句名言：（出示投影）

一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

一位普通的母親

朗讀課文，通過這節(jié)課的學習，你除了記得這句話，還了解了哪些內(nèi)容？

（再次感知課文內(nèi)容，引導學生明白父親遇到了什么樣的道德難題）

●品析詞句，探究父親的心理變化過程

（一）學習三～五自然段

走向父親的心靈深處，去細細品味這位家境貧寒的父親，在中大獎后的那復雜而又矛盾的心理過程。

①自讀三～五自然段，并用──畫出描寫父親中彩后表情的句子。

②學生匯報學習情況，品析詞句。

a.中彩后的父親有怎樣的表情？（中彩獲車──神情嚴肅）

b.品讀句子：

只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。

揣摩人物心理：同學們，為什么中彩后父親會不高興呢？（因為父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號k，正是這張帶k字標記的彩票中了獎）

比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，突出父親的不悅）

c.拓展想象，練習說話，深入體會父親的內(nèi)心世界。（出示配樂投影）

大街上人聲鼎沸，只有神情嚴肅的父親緩緩地開著車，他的心里矛盾極了：

（4）有感情地朗讀第五自然段。

（二）學習六～八自然段

①默讀思考：萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么？

②學生根據(jù)有關(guān)詞句匯報學習情況。

（父親把05102上的k字擦去了，上面還留有k字的痕跡）

③體會父親當時的內(nèi)心世界。

深入體會父親當時的心理活動，啟發(fā)說話。

同學們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢寐求車，并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉k字時，心里都想些什么？能對同學們說說嗎？

（引導學生從兩個方面來說：1.昧著良心滿足個人私欲；2.對家庭的責任感）

④品析句子，再次剖析父親的人物形象。

理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀2

a.出示配圖朗讀投影。（同學們，文中的我因百般喜愛這輛車，而又擔心失去這輛車，競委屈得差點流淚了）

可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！我激動地說。

b.顯而易見，我的意見是留下車。理由是什么？（因為庫伯是有錢人，我們家窮）同學們想一想，這個理由成立嗎？

c.指導學生有感情地朗讀這一句。

再次引入情境，小組討論。

語言引入情境；這聲音強烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學們，如果你是這位貧窮而有責任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢？

⑤深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。

同學們，位家境貧窮，靠自己一個人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親，在金錢與誠實，欲望與守信面前，經(jīng)過了復雜的思想斗爭，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對這位父親肅然起敬呢？請大家用心來讀這句話。（出示投影）

一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

第二課時

（三）學習第九自然段

①朗讀。（出示投影）

思考：困擾著父親的道德難題終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢？

②再次討論，領(lǐng)悟父親的高尚人格。

a.朗讀思考：同學們，老師和大家一起學到這里，我也被搞得迷惑不解了，父親是靠什么解開了這個道德難題的呢？請大家再讀這句話：（出示投影）

一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

b.引導學生看投影朗讀，從誠實，有信用中來歸納誠信一詞。（學生上黑板完成板書：誠信）

c.同學們，如今的社會，經(jīng)濟發(fā)展、日新月異。誠信在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧！請大家再讀這句話：

一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

●想象拓展

①學到這里，同學們應該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。

②同學們。車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣？他們可能說了哪些話，請寫出來。

●學習最后一段

①齊讀最后一段。

（雖然文中的我當時不理解父母的所為，但成年以后看法變了，請齊讀最后一段）

②齊讀中心句。（投影）

●總結(jié)拓展

①學完這篇文章，你有什么收獲與體會？

②把自己口述的收獲與體會，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句名言，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。

如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神的的富有──XXX

中彩那天教學設(shè)計（六）

一、教學目標：

1、認識6個生字，會寫14個生字。正確書寫維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

3、體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

二、教學重點：

在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

三、教學難點：

在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的打法噢哩，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

四、教學關(guān)鍵：結(jié)合實際，體會文章思想。

五、教學準備：

六、教學課時：2課時

七、教學過程：

第一課時

教學重點、難點：列提綱明確文章大意，并練習復述課文。

教學過程：

(一)、導入課題：

1、讀課題，讀準中的字音，理解中彩的意思。

2、學生根據(jù)課題進行質(zhì)疑.(如：這篇課文講了關(guān)于中彩的什么事情)

(二)、初步學習課文。

1、默讀課文，畫出生字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學后仍不能理解的詞語。2、自學生字，教師隨機抽查個別生字掌握情況。

3、聯(lián)系學生課始質(zhì)疑的問題，按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文敘述的故事列出提綱。

4、學生交流自己列出的提綱。

5、同桌學習：根據(jù)提綱學會復述課文內(nèi)容。

教師小結(jié)：對于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進行課文的復述。

(三)、學習課文12段

導入：這樣一個感人的故事，發(fā)生在一戶普通老百姓的家里，誰來告訴老師，主人公那時的生活情況怎樣。(拮據(jù))，你從哪里看出來的?(12段)

1、學生齊讀課文，找出能體現(xiàn)人物生活拮據(jù)的詞句。(我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計)父親對汽車的渴望(夢寐以求)

2、再讀課文，加深感受。

(四)、生字教學

1、形近字比較：維唯屬囑貸貨馳駛贈----增

2、讀音注意：平翹舌音如：財、贈是平舌音

(五)、作業(yè)設(shè)計：

第二課時

教學重點、難點：

圍繞事情過程中父親的表現(xiàn)，我態(tài)度的變化，感受文中人物展現(xiàn)出來的可貴的品質(zhì)，并聯(lián)系實際家里體會。

教學過程：

(一)、復習

復述課文，理清文章主線。

(二)、學習課文，體會感情

1、思考課后思考題：父親面臨的道德難題是什么?他是怎樣面對和處理這個難題的?

2、四人小組討論

3、交流：

(1)、課文說道庫伯家很有錢，完全有能力去買一輛車，而我家則很窮，父親又是那么渴望有一輛汽車，是否可以和庫伯商量一下，把車留下來。

(2)、彩票上K記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。

(3)父親是怎樣處理這個難題的，鼓勵學生畫出父親處理這件事的詞句。(只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅;我?guī)状闻d奮的想上車與父親共同分享這幸福的時刻，都被他趕了下來;話音剛落，我聽見父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話，是打給庫伯的;父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情)

4、思考：我在這件事的過程中，態(tài)度發(fā)生的變化。

5、畫出關(guān)鍵詞句。

6、全班交流

7、讀后感，學生交流學全課的感受，體會課文最后一段的含義。

懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

(三)、課堂練習

完成課后小練筆。

提示：展開想象，把當時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾個方面寫成一段話。

(四)、生字書寫

形近字的比較惑---盛梢捎像橡撥---拔

(五)作業(yè)設(shè)計：書寫生字完成小練筆

(六)、板書設(shè)計：

(七)、教學追記：

《中彩那天》教學設(shè)計三

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是由小編為大家整理的“《中彩那天》教學設(shè)計三”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第一課時

1.導入課文，揭示課題。

世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。

讀課題，讀準中的字音，理解中彩的意思。

（或采用一個簡短生動的故事導入課文）

2.自學課文。

要求：

（1）默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學后還不能理解的詞語。

（2）按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，準備復述故事內(nèi)容。

3.自學反饋。

（1）解答疑難，提示生字詞學習的難點。

（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復述做準備。

4.理解課文內(nèi)容，指導朗讀。

（1）思考：父親中彩后，我的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？

（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)乇磉_出來。

（3）指名試讀，評價、點撥。

5.課堂作業(yè)：抄寫生字詞。

第二課時

1.聽寫詞語。

2.合作學習，深入探究。

探究問題一：你父親正面臨著一個道德難題。這個道德難題指的是什么？為什么說這是一個難題？

探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？

（1）學生各自針對上述問題閱讀思考，準備交流。

（2）小組內(nèi)討論交流。

（3）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學生說出自己的真實的想法，教師可將學生的想法加以歸納，引導學生討論，例如：

①課文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而我家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。

②彩票上K字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。

（4）教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學生正確的價值觀。

3.讀課文的開頭與結(jié)尾。

（1）體會開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。

（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（理解這個富有的特殊意義）

4.課堂作業(yè)。

完成課后習題小練筆。

提示：展開想象，把當時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。

5.課外作業(yè)。

聯(lián)系實際，寫一則有關(guān)誠實、講信用的日記。

中彩那天 教案教學設(shè)計

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《中彩那天 教案教學設(shè)計》，僅供參考，大家一起來看看吧。

《中彩那天》教學設(shè)計 教案教學設(shè)計

《中彩那天》教學實錄

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《中彩那天》教學實錄”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

課前談話：

老師昨天跟同學們說，老師是干什么的？大家一起大聲說（生：交朋友）

師生問好，朋友見面，大家都帶來了禮物，老師從遙遠的北方也給大家?guī)砹艘娒娑Y，（出示汽車模型）大家喜歡嗎？收到禮物你們心情會怎樣?

生：我收到禮物一定會送一份見面禮給老師。

生：我收到一定會很快樂。

師：這節(jié)課，我要用最特殊的方式把這輛小汽車送給最會學習的孩子，是不是每一個中彩的人都會這樣驚喜呢？今天我們學習課文《中彩那天》。注意寫好每個字，（師板書課題）注意中字的讀音，中彩那天究竟發(fā)生了什么事，自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

生自由讀課文。

師：教師看大家教師讓大家在預習中摘錄的生字和詞語，誰愿意給大家展示（出示一位同學詞語，讓這位同學領(lǐng)讀詞語）

（隨機表揚：真了不起，多音字讀準了）

師：你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎？

誰說說拮據(jù)的意思。

生：經(jīng)濟情況不好，困窘。

師：他把字典上的意思念出來了，看來還是不懂。我們看看課文中是出現(xiàn)的？

（出示句子：第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)）

生：生活很困難。

生：困難到靠父親工作維持六人的生活。

師：把字典中查來的意思放到課文中理解，才能真正成為自己的詞語。

師：什么又是夢寐以求？

生：很想要。

生：做夢的時候都想要。

師：什么時候都想要，吃飯、走路都想要，修汽車，連做夢都想要，那才叫夢寐以求。有些詞語要聯(lián)系生活實踐來理解更準確。課文題目是《中彩那天》，那么課文從哪兒到哪兒是寫中彩那天發(fā)生的事？

生：第3段到第8段。

師：今天我們重點來學習第38段。

（出示汽車模型）

師：老師把汽車放在誰的面前，這輛車就是誰的了。這輛車是你的了，你的心情怎么樣？（教師走到一位同學面前）誰能找出課文中中彩時心情最激動的句子讀一讀。待一會兒，誰讀得最激動，這輛車就屬于誰的了。

（學生自由讀句子）

（指名讀句子）

師：如果你突然得到一輛汽車，你心里高興的表現(xiàn)、表情會怎么樣呢？自己找伙伴把這個好消息告訴伙伴吧！（學生走位讀句子）

（再指名讀句子）

師：請你接著往下讀一讀，你覺得最奇怪的是什么？

生：我奇怪爸爸中彩了，得到一輛汽車，卻不高興，我覺得很奇怪。

師板書：不高興？

師：我們怎么解決這個問題？大家再讀讀課文。

生：因為爸爸正面臨著一個道德問題。

師：同學們邊讀書邊想就解決了問題了，那你又有什么問題？

板書？）

生：爸爸面臨著的是一個怎么樣的道德問題？

生：為什么會面臨這樣一個道德難題？

師：大家再讀讀課文，第7，第8段，注意默讀是邊讀邊想的好辦法。

生讀文。

師：到底遇到一個什么道德難題？

出示句子：母親讓我仔細辨別淡淡的k字。

好長的一個句子，怎么讀那么長的句子呢？老師告訴大家，飯要一口一口地吃，書要一句一句地讀（一生讀句子，讀得不順，另一學生幫助，師生一起讀句子）

師：讀這兩句話你明白了什么呢？

生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的k字。

生：中彩的是庫伯，不是爸爸。

師：讀書時要邊讀邊想，那淡淡的k字，到底淡到什么程度？能不能讀出來？

生：我通過仔細地看才看出來。

生：我通過看了一遍又一遍（找出看了又看）

生：我從終于這個詞上看出來。

師：同學們，這才叫讀書，一定要邊讀邊想，不能光看書上寫的什么就是什么了。那么，這時候，你又產(chǎn)生了什么問題？

生：我想問：為什么是淡淡的k字？

生：我想問：這淡淡的k字代表什么意思？

師：現(xiàn)在大家再把這四句話讀一讀，也許能幫你們解決剛才提出的問題。

生讀句子。

師：現(xiàn)在你把你讀懂的告訴伙伴，把不懂的問題也告訴伙伴，如果還有不懂的就請問大朋友了。

（生走位學習/教師機動巡回學習。）

師：剛才的問題解決了沒有？這淡淡的k字代表什么？那爸爸為什么做上記號，又把它擦了？

生：因為過后，倆人把這件事忘了。師：庫伯忘了什么事？那爸爸把那記號給擦掉意味著什么？

師：那么爸爸在擦這個記號的時候會想些什么？

生：擦了就是我的車了。

生：如果我是爸爸的話，我會想，我不會擦得太干凈，因為這不是我的。

生：我想，這彩票雖然是庫伯的，但我要是把它擦掉的話，他也不會知道的，那車就是我的。

師：你們說的都有理由，都是想把車留給自己。

（下課鈴聲響）

師：爸爸是個誠實的人，留和還都有理由，這就是爸爸的道德難題，那么這時候，你又有什么問題呢？

生：為什么只要有了誠實，有信用就等于有了一大筆財富？

師：小朋友們在腦海中肯定還有很多很多的問題，你們也一定還有一連串的問題，下課后，同學們可以通過再讀書來解決你們的問題。

中彩那天

教學目標：

1、 知識與技能：掌握本課的生字新詞。了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文討論：父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的。聯(lián)系實際，交流一下對一個人只要活得誠實，有信用，就等于有一大筆財富這句話的體會。有感情地朗讀課文。

2、 過程與方法：自主學習，了解內(nèi)容。抓住重點詞、句、段，聯(lián)系上下文進行討論、交流。

3、 情感、態(tài)度與價值觀：學會誠信做人。

重點難點：

1、了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文討論：

（1） 父親面對的道德難題指的是什么？

（2） 他是怎樣面對和處理這個難題的？

2、體會一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富的意思。

3、學會誠實做人。

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、 掌握本課生字詞。

2、 初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

3、 熟讀課文。

一、導入新課

1、 有一位普通的母親，曾經(jīng)說過這樣一句含義深刻的話，一起讀讀。

一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

一位普通母親

2、 你知道這句名言出自哪里嗎？

3、 齊讀課題：中彩那天

中該讀幾聲？中彩是什么意思？

二、自學課文

1、 默讀課文，畫出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文，自學生字詞，然后提出自學后不理解的詞語。

2、 按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，講講故事的主要內(nèi)容。

3、 指名全班交流。

三、自學反饋

1、 提示生字詞學習的難點。

（1） 檢查生字學習情況。

聯(lián)系上下文理解下列詞語：

夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。

（2） 饋贈：贈送。

拮據(jù)：缺少錢，境況窘迫。

精湛：精深，課文指技術(shù)熟練、精通。

2、 這篇課文主要寫了什么？

指導學生按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果的順序，簡要復述故事內(nèi)容。

找找課文的哪些自然段在講述故事的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果呢？相機指導把課文分成三段。

3、 理解課文內(nèi)容，指導朗讀。

（1） 思考：父親中彩后，我的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？

（2） 各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)乇磉_出來。

（3） 指名試讀，評價，點撥。

第二課時

教學目標：

1、抓住重點詞、句、段，聯(lián)系上下文，體會一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富的意思。

2、有感情朗讀課文。

3、學會誠實做人。

一、導入

回顧課文內(nèi)容。

中獎本來是一件非常幸運的事，可這次中彩對這一家人卻是一次嚴峻的考驗。

二、學習第一二自然段

（一）讀讀第一二自然段，看看這究竟是怎樣的一家人？

1、 拮據(jù)怎么理解？結(jié)合生活實際說一說。

讀第一句：看出什么？（父親負擔重）從哪些地方可以看出？

（6人1人 結(jié)果是----很拮據(jù)）你能讀出這種度日如年的感覺嗎？

小結(jié)：認識到這家的一個特點窮！

2、再讀課文，還認識什么特點富！你怎么理解？（精神富有）

出示句子：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

讀母親的話。 母親常常安慰家人，看出什么？還能體會到什么？

（體會到家境貧窮，但一家人誠實守信）

你能舉個例子嗎？----什么時候、什么事、母親常說這句話。創(chuàng)設(shè)情境朗讀。

師創(chuàng)設(shè)情景導讀：（當父親感到身上擔子重時，母親常安慰父親，說

當看到自己的孩子吃不飽、穿不暖時，母親常安慰自己說

當孩子抱怨沒有玩具時，母親常安慰孩子說）

小結(jié)：這句話成了他們家做人的尺度，他們窮，卻誠實守信。

（二）人生富有戲劇性，就是這樣一家人，有一天，卻中了一個大獎，這對他們誠實守信的做人準則進行了一次巨大的考驗。

1、文中出現(xiàn)了幾個人物？ 副板書 ：母親 父親~~~~~ 我（）

在這樣嚴峻的考驗面前，我們的表現(xiàn)分別是怎樣的？找出相關(guān)的句子讀讀，再體會體會 生交流：

（1）先看母親：母親的表現(xiàn)是怎樣的？

a學生找表現(xiàn)母親的句子，指名讀，引導交流：

從母親的言談舉止中，你讀懂母親的決定了嗎？說說自己的理解。

（她沒有隱瞞事實）她的態(tài)度是什么？（支持父親不要車）

（2）再看孩子又有怎樣的表現(xiàn)呢？從哪看出

激動興奮，想與父親分享迷惑不解叫起來

庫伯家富，我們家窮??！在車面前，年幼的我沒有經(jīng)受住考驗。

（3）再看父親：又有怎樣的表現(xiàn)？

1、指名讀描寫父親表現(xiàn)的句子。師幫助梳理！

① 中彩不高興

② K字被橡皮擦掉掉

③ 打電話還車

④ 還車后高興

句子找到了，如果按照事情發(fā)展的順序，應該先些什么？板書：

寫K字；擦K字；開車；還車

課文先寫了什么？這是什么寫作順序？---倒敘

2、指名讀寫K字的話（那我們先來看第一處，讀讀）

寫K字 代表什么？作標記的行為在干什么？-----表明一份約定、一份事實。

擦K字是干什么？如果你是父親，你作為一家之主，在面對這分大獎時，你在想些什么？引導學生說說擦K字的理由：

[（1）我們?nèi)疑詈苻讚?jù)，可以用這輛車改善生活；

（2）我是汽車修理工，夢想得到汽車；

（3）庫伯是有錢人，我們家窮；

（4）庫伯早就忘了買彩票的事，何況彩票是我?guī)兔I的；

（5）擴音器喊著我的名字，表明這輛車已屬于我。

（6）家里人可能也在知道此事后，主張留下來。]

種種理由，是父親拿起橡皮使勁擦掉K字，所以，我看了又看，才看到淡淡的K字。 朗讀此部分句子。（相信父親在拿起橡皮的時候心情一定是相當沉重的吧，讀出父親復雜的內(nèi)心活動來。）（出示句子）

3、父親多么希望那個K字不存在啊！帶著這種心理，父親開車去了。師生合作讀父親開車的句子。領(lǐng)到汽車了，父親的表現(xiàn)卻很反常，你找到了哪些引人深思的詞句？

指導讀神情嚴肅

嚴肅到什么程度？看圖，再讀，讀出心情的沉重。

把我趕了下來說明什么？煩

父親開車去了，車得到了，為什么還這么煩？

（A他成了車的俘虜！

B雖然K字擦掉，但陰影永遠擦不掉，一生將在不安中度過，將受到良心的譴責。

C 為了教育孩子的問題，心靈壓上了一塊石頭。

D 擦掉K字，把自己一生誠實守信的心靈毀了）

5、我們來看，在得與失面前，誰的比重大？

父親得到車以后，會有什么結(jié)果？失去信任、孩子的尊敬、快樂

父親不要車，又會得到什么？道義、信任、友情、家人的尊敬

小結(jié)：多年以后，也許得到的車已變得陳舊，但心靈卻難于得到平靜；唯有誠信，才應該是我們永恒的追求。所以父親權(quán)衡再三，決定把車還給庫伯。

6、請同學們想象一下，庫伯派人來開汽車了，一家人會有怎樣的表現(xiàn)呢：

如果你是庫伯，你會說什么

如果你是妻子，你會說什么

如果你是孩子，你會說什么

7、齊讀最后一段。

理解最后一句話，為什么這么說？

小結(jié)：幸運的中獎也許就這一次，而在這一刻，父親和我們都堅持了誠信做人，所以說這一時刻是一生中最富有的時候。

8、讀了課文，你有怎樣的啟發(fā)和感受呢？能像文中那位母親一樣用一句精煉的語言概括嗎？ 布置作業(yè)：同學們說得可真好，故事雖小，但給我們的啟發(fā)和影響卻是深遠的。像這樣的故事，在我們的生活中還有很多，請同學們下來通過調(diào)查和閱讀的方式去了解這樣的事例。

板書設(shè)計：

5 中彩那天

父親還車

拮據(jù) 富有

誠信是人生最大的財富

《中彩那天》

教學要求

1、引導學生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學生樹立誠信的觀念。

2、幫助學生學會本課生字新詞。

3、指導學生有感情地朗讀課文。

教學重點讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。

教學難點理解母親說的兩句話。

課前準備

1、學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。

2、收集有關(guān)贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。

教學課時兩課時

第一課時

教學要求

1、朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、匯報預習情況，學會本課生字新詞。

教學重點初讀課文，了解課文內(nèi)容。引導和培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力和習慣。

教學難點理解生計、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈等詞語。

教學過程

一、交流資料，了解時代背景

關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前

關(guān)于資本主義社會

二、指導閱讀，初步感知

1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。

2、檢查掌握生字情況，注意正音。

3、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？

三、學生質(zhì)疑

在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。

四、整體感知

1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。

2、讀過課文之后，對哪句話印象最深？并說出為什么。

第二課時

教學要求

1、引導學生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學生樹立誠信的觀念。

2、指導學生有感情地朗讀課文。

教學重點讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。

教學難點理解母親說的兩句話。

教學過程

一、初讀課文，感知內(nèi)容。

1．默讀課文。

思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？

（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？

2．在班上談讀文后的體會。

（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信）

（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）

3．請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。

（為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？）

（誰做到了誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）

二、本課的學習目標（口述）

三、精讀課文，理解重點

（一）講讀三、四、五、小節(jié)

1、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細觀察，聯(lián)系生活實際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣？

2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，并聯(lián)系前兩個小節(jié)，試著提出問題。

中了大獎，心情當然應該很高興，他為什么神情如此嚴肅？

家里很窮，終于有了一輛汽車，更應該高興??！

說說你的理解：（因為家里生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將會受到良心的譴責。）

中彩那天-教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《中彩那天-教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。

本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于中彩那天-教案，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

中彩那天

教學目標

1、認識本課的6個生字，學會其中的14個生字。能正確讀寫下面的詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能在老師幫助下復述課文，有所體會首尾呼應的寫法。

3、理解課文內(nèi)容，學習父親誠實、守信的品質(zhì)，懂得一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富這句話的含義。

教學重點

讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。

教學難點

理解母親說的兩句話。

課前準備

收集有關(guān)錢財和信用的名言。課件

第一課時

一、學習單元提示：

1、自由讀，劃出令你有感想的句子。

2、交流：讀了這段文字，你有什么要說的嗎？

3、你特別欣賞什么？讓我們進入本組的打頭課文，板書：中彩那天。

二、大聲讀課文，讀準字音，難讀的地方多讀幾次，想方設(shè)法讀正確流利。

1、自由讀，老師巡視。

2、出示要掌握的字詞

維持生計技術(shù)精湛深得器重饋贈緩緩駛過喜悅生活拮據(jù)

夢寐以求悶悶不樂迷惑不解捎了一張

（1）指名讀，你學懂了那些詞語？

（2）交流：重點有以下幾個

生計，就是生活，除了維持生計后，你還能說維持什么？（維持秩序，維持生活）精湛：精深、精通、熟練你能說什么精湛？（手藝精湛，工夫精湛）

饋贈（贈送）緩緩（慢慢）喜悅（高興歡喜）

拮據(jù)：生活困難。

（3）剛才你們所用的方法大多是采用什么方法？（換詞法），這也是一種很好的解詞方法

（4）再讀。畫出對你特別有想法的句子，簡單處理，然后對這句話應該有更深刻的理解，應該用事例來說明，我相信同學們讀了課文后，會有更深刻的理解

3、用簡單的話說說課文寫了一件什么事？

4、中彩那天，一家人的表現(xiàn)是如何？請你找出來。（快速的課文）

5、反饋板書：

父親：嚴肅（悶悶不樂）高興

我：興奮疑惑不解明白

6、看到板書：你有什么疑問？

三、體會興奮。

1、自由讀35自然段，其它同學認真聽，用筆劃出我興奮的句子。

2、匯報：抽生讀句子

3、即然是這樣興奮，你能用聲音把自己的感情表達出來嗎？試著讀抽讀評議你能像他那樣興奮嗎？齊讀.

4、文中的我為什么這樣興奮？請同學們讀1、2自然段認真體會。

5、師總結(jié)：是啊，在生活這樣拮據(jù)，父親又是做夢都想得到一輛車的情況下，居然中了一輛奔馳牌汽車，真是雪中送炭啊！

同學們，你能把這種心情帶到課文中去嗎？齊讀第3、4、5自然段。

6、我是那么的高興，而父親呢？父親為什么還悶悶不樂呢？我們下一節(jié)課來學。

四、重點字形指導（惑撥）絕對容易錯的兩個字。

第二課時：

一、導入：

1、父親得到了夢寐以求的汽車，為什么還么悶悶不樂呢？我們也和文中的小作者一樣，疑惑不解，讓我們回去問問母親吧？

2、引讀第6自然段。

二、體會迷惑不解。

1、出示母親的話，你從中明白了什么?板書：道德難題。

2、出示句子并質(zhì)疑，你父親正面臨著一個道德難題。（父親面臨的道德難題指的是什么？）還是自己去讀書吧

3、小組合作學習7、8自然段。

4、出示自學提示：

5、匯報：討論提出來的問題。

道德難題指的是什么？（獎是自己抽中的，但中獎的彩票卻是同事的；大獎還給富裕的同事，自己仍將那么貧窮；不把大獎還給同事，自己的良心就不安。這又是一對矛盾。）

板書：留下送回

6、你們的觀點如何

說出留下車和送回車的理由，老師看誰最會讀書，能在文中找到依據(jù)。

適時引進名言：

人窮志不短，黃金自饒梁。

君子愛財，取之有道；小人愛財，抓到就要。

有道之財方可取，無道之財莫強求。

7、小練筆：同學們，如果你是這位貧窮而有責任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢？你會對兒子說什么呢？請引用課文中的有關(guān)句子或者屏幕上的一些名言，給你的孩子寫一段真情告白。

真情寫話：孩子，此時你的貧窮卻富有的父親有許多話要告訴你，______________________________________________________________________

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8、你從中體會到什么？文中還有誰有這樣的品質(zhì)。也正是母親的話。

9、我在父母的熏陶下，盡管開始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段。

三、體會明白。

1、再出現(xiàn)：一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。讀句子質(zhì)疑。

（1）聯(lián)系課文實際理解句子。

（2）練習生活理解句子。

四、作業(yè)：寫課文后的小練筆。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于中彩那天-教案,中彩那天,中彩那天-教學設(shè)計，希望對你有幫助！