小學(xué)英語(yǔ)單元教案

初三化學(xué)第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)學(xué)案（帶答案）。

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“初三化學(xué)第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)學(xué)案（帶答案）”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

課題四化學(xué)式與化合價(jià)
（第二課時(shí)）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解化合價(jià)。
2、記住一些常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià)。
3、能依據(jù)物質(zhì)組成、利用元素化合價(jià)書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
化合價(jià)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用
三、課堂導(dǎo)入
1、前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，你還記得原子氫、氧、氖、鈉、鎂、氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖嗎？元素的性質(zhì)與原子核外電子的排布，特別是有密切的關(guān)系。稀有氣體元素的最外層都是個(gè)，屬于結(jié)構(gòu)，金屬元素最外層電子一般少于個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中易電子，趨向達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，非金屬元素最外層電子一般多于個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中易電子，趨向達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。
2、指出下列物質(zhì)中各原子的個(gè)數(shù)比：Al2O3KIO3H2CO3
四、學(xué)習(xí)研討
[自主學(xué)習(xí)]
閱讀課本82頁(yè)和83頁(yè)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：
1、化合價(jià)是什么？你能給同桌說(shuō)說(shuō)82頁(yè)倒數(shù)第二段化合物中Cl、Na、Fe的化合價(jià)是怎樣確定的？用同樣的方法你能確定下列化學(xué)式中加點(diǎn)元素的化合價(jià)嗎？

MgOAl2O3
2、什么是原子團(tuán)？試舉例說(shuō)明。化學(xué)上原子團(tuán)通常叫什么？找出并記住表4—6中原子團(tuán)的化合價(jià)。

3、化合價(jià)是不同元素的原子相互化合時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)。閱讀表4—6，了解常見(jiàn)元素的化合價(jià)，閱讀后與同學(xué)們討論：
在化合物中氫通常顯價(jià)，氧元素通常顯價(jià)；在金屬化合物中金屬元素一般顯價(jià)，非金屬元素一般顯價(jià)；單質(zhì)中元素的化合價(jià)為；在化合物里各元素的正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為；一些元素在不同物質(zhì)中可顯的化合價(jià)。
試著標(biāo)出下列物質(zhì)中各元素的化合價(jià)：

CaOFe2O3H2KOHCO2CO
4、記憶化合價(jià)：
一價(jià)氫氯鉀鈉銀，
二價(jià)氧鈣鎂鋇鋅，
三鋁四硅五價(jià)磷，
談變價(jià)，也不難，
二三鐵，二四碳，
二四六硫都齊全，
銅汞二價(jià)最常見(jiàn)，
單質(zhì)化合價(jià)為零。
[交流研討]
同桌互相檢查記憶及練習(xí)情況。
[自主學(xué)習(xí)]
閱讀83頁(yè)課本上半部分內(nèi)容。
根據(jù)例題說(shuō)明怎樣依據(jù)化合價(jià)推求物質(zhì)的化學(xué)式？
已知下列各元素的化合價(jià)，試著寫(xiě)出它們與氧結(jié)合成氧化物的化學(xué)式：
Fe(+3)N(+5)Na(+1)C(+4)
[交流學(xué)習(xí)]
小組內(nèi)檢查練習(xí)情況，交流討論：依據(jù)化合價(jià)推求物質(zhì)的化學(xué)式的方法。

五、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1．填寫(xiě)下列各元素或根的化合價(jià)
NaMgAlKCuOH
OHCO3NO3SO4
2．氮?dú)釴2中氮的化合價(jià)是（）
A．—3B．+5C．+4D．0
3．MgO(-2)中-2的意義
4．市場(chǎng)上出售的消毒水中含有一種叫次氯酸鈉的物質(zhì)，其中氯元素的化合價(jià)是+1價(jià)，則該物質(zhì)的化學(xué)式是（）
A．NaClO3B．NaClO2C．NaClOD．NaClO4
5．二氧化氯是一種新型的自來(lái)水消毒劑，該物質(zhì)的化學(xué)式是，其中氯元素的化合價(jià)是
6．已知下列物質(zhì)的化學(xué)式，你能判斷其中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)嗎？把你的想法與同學(xué)們交流一下。
H2SO4NaClO4KMnO4CaCO3
7．加碘鹽中加了一種叫碘酸鉀的物質(zhì)，其化學(xué)式是KIO3，已知一種碘的氧化物可稱為碘酸碘，其中碘元素為+3、+5兩種化合價(jià)，你認(rèn)為該碘酸碘的化學(xué)式為如果寫(xiě)成氧化物，可寫(xiě)成。
8．許多元素在不同的化合物中會(huì)表現(xiàn)出不同的化合價(jià)，化學(xué)上通常把同一種元素的高價(jià)化合物按正常的方法命名，而把低價(jià)的化合物在命名時(shí)加上“亞”字，如鐵的氧化物有以下幾種：氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵，它們的化學(xué)式依次是、、。氯化鐵和氯化亞鐵應(yīng)分別寫(xiě)成和。

六、小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)有進(jìn)一步的推廣嗎?
七、拓展提升、
求出R元素的化合價(jià)HnRO2n-1

課后練一練

課本P873—4題必做題
選做題：查閱資料分析非金屬元素的化合價(jià)是怎么確定的

課題4（第二課時(shí)）
五、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、+1+2+3+1+2+1-2+1-1-2-1-2
2、D3、在氧化鎂中氧元素的化合價(jià)是-2價(jià)4、C5、ClO2+46、+6+7+7+4
7、I(IO3)3I4O98、Fe2O3FeOFe3O4FeCl3FeCl2
七、拓展提升(3n-2)

相關(guān)知識(shí)

課題 4 化學(xué)式與化合價(jià)

老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“課題 4 化學(xué)式與化合價(jià)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

課題4化學(xué)式與化合價(jià)

（總第二十四課時(shí)）

一課標(biāo)要求

4知識(shí)與技能:了解化學(xué)式的概念及涵義，掌握一些簡(jiǎn)單化學(xué)式的寫(xiě)法和讀法，理解化學(xué)式前和化學(xué)式中有關(guān)數(shù)字的不同涵義。

5過(guò)程與方法:多采用組織討論、指導(dǎo)閱讀、講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。

6情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)化學(xué)式的引入,對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。

二課堂程序

1、復(fù)習(xí)題：⑴默寫(xiě)常見(jiàn)元素符號(hào)的記憶歌訣。

⑵寫(xiě)出物質(zhì)分類表，每種物質(zhì)各舉兩例，寫(xiě)出該物質(zhì)的名稱。

2、引入：物質(zhì)的名稱很難表示一種物質(zhì)的組成，為了便于認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)，在化學(xué)上常用元素符號(hào)來(lái)表示物質(zhì)的組成。

3、新課：

（一）化學(xué)式

閱讀教材P79后小結(jié)：

⑴定義：

⑵理解：

小組對(duì)話：H2O表示的各種意義。

想一想：CO2表示什么意義呢？

⑶小結(jié)：化學(xué)式表示的意義。

宏觀

質(zhì)的意義

微觀

（由分子構(gòu)成）

⑷化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)

金屬：如

直接用元素符號(hào)表示固態(tài)非金屬：如

單質(zhì)的書(shū)寫(xiě)稀有氣體：如

用雙原子表示—?dú)鈶B(tài)非金屬：如

純凈物

明確問(wèn)題

化合物的書(shū)寫(xiě)

一般書(shū)寫(xiě)

⑸多個(gè)原子或多個(gè)分子的表示方法。

練習(xí)：

多個(gè)原子的表示：3個(gè)鐵原子2個(gè)氫原子

多個(gè)分子的表示：3個(gè)氫分子2個(gè)氯分子

m個(gè)水分子n個(gè)二氧化碳分子

討論：P79符號(hào)H、2H、H2、2H2各具有什么意義？

小結(jié)：在元素符號(hào)或化學(xué)式前面加上適當(dāng)系數(shù)后只具有微觀意義。

⑹化學(xué)式的讀法：

單質(zhì)化學(xué)式讀法：除雙原子分子構(gòu)成的氣體單質(zhì)在元素名稱后加“氣”外，其余直接讀元素名稱。

化合物化學(xué)式讀法：由兩種元素組成的化合物的名稱，一般讀作“某化某”，例如NaCl讀作氯化鈉。有時(shí)還要讀出化學(xué)式中各種元素的原子個(gè)數(shù)，例如CO讀作二氧化碳，F(xiàn)e3O4讀作四氧化三鐵。

練習(xí)讀：CuArN2

三、活動(dòng)與探究：P82以鄰座同學(xué)為一小組，對(duì)以下題目進(jìn)行練習(xí)，并互相訂正。

1寫(xiě)出溴化鈉、氯化鈉、氯化鋁、二氧化氮的化學(xué)式。

3讀出以下化學(xué)式的名稱：

MnO2CuOSO2KIMgCl2

四、課堂練習(xí)：

化學(xué)式與化合價(jià)說(shuō)課稿

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“化學(xué)式與化合價(jià)說(shuō)課稿”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

今天我將要為大家講的課題是化學(xué)式與化合價(jià)（第三課時(shí)）

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本班的實(shí)際情況，授課以基礎(chǔ)知識(shí)為主，不增加難度，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，上多少是多少，不搶進(jìn)度，盡可能挖掘他們的潛力，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓他們有事可做，體現(xiàn)他們的成就感，在他們畢業(yè)時(shí)，不要對(duì)本學(xué)科帶有任何遺憾。

二、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析

化學(xué)式與化合價(jià)這個(gè)課題按正規(guī)課時(shí)分為二個(gè)課時(shí)，根據(jù)本班的實(shí)際情況我把這個(gè)課題分為四個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要講述了化學(xué)式的概念、化學(xué)式所表達(dá)的含義。第二課時(shí)主要介紹化合價(jià)，記化合價(jià)。第三個(gè)課時(shí)就是我今天講的三個(gè)內(nèi)容1、根據(jù)化合價(jià)求化學(xué)式的步驟，這是學(xué)生必須掌握的技能，是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)推求五氧化二磷的化學(xué)式為例來(lái)講述推求的步驟和方法。2、是討論部分：根據(jù)化學(xué)式求出某元素的化合價(jià)。就是已知化合物中一種元素的化合價(jià)以推求另一種元素的化合價(jià)，書(shū)上沒(méi)正面介紹，主要是通過(guò)課堂討論、自學(xué)來(lái)解決。3、化學(xué)式的讀法這部分內(nèi)容屬于規(guī)則性質(zhì)，無(wú)多少道理好講，但要求記住和應(yīng)用。第四課時(shí)就下一節(jié)課要講相對(duì)分子質(zhì)量的涵義、計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等內(nèi)容，書(shū)本上對(duì)這些內(nèi)容要求不高，故在下一課教學(xué)中不準(zhǔn)備任意擴(kuò)大與加深。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推出化學(xué)式

2、過(guò)程與方法：通過(guò)討論交流，活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)背誦化合價(jià)口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

都在于：如何應(yīng)用化學(xué)價(jià)來(lái)求化學(xué)式，為了讓學(xué)生更好的理解和撐握這部分知識(shí)，首先按課本上講解了求化學(xué)式的五步驟，然后馬上進(jìn)行反饋，最后又介紹了一種方法，十字交叉法，使學(xué)生更好、更快寫(xiě)出化學(xué)式來(lái)。

五、教學(xué)程序及設(shè)想

復(fù)習(xí)部分

首先創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)猜迷語(yǔ)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以此來(lái)溫故舊知識(shí)，

其次是通過(guò)默寫(xiě)元素符號(hào)、化合價(jià)為本課講述的內(nèi)容作準(zhǔn)備新課部分

新課部分

1、應(yīng)用化學(xué)價(jià)來(lái)求化學(xué)式：要是由老師講解，學(xué)生領(lǐng)悟方法，并通過(guò)反饋得以落實(shí)

2、討論部分和化學(xué)式的讀法：主要由學(xué)生完成，以此體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)楊互幫互助的精神。

化學(xué)式與化合價(jià)

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“化學(xué)式與化合價(jià)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

課題

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

課題4化學(xué)式與化合價(jià)

（第2課時(shí)）有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算

課型

新授

教學(xué)媒體

多媒體

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)

技能

1.了解相對(duì)分子質(zhì)量的意義。會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，各元素間的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

2.能看懂商品標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū)上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。

過(guò)程

方法

通過(guò)討論交流、活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和基本計(jì)算能力。

情感

態(tài)度

通過(guò)活動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)利用化學(xué)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)

物質(zhì)質(zhì)量與元素質(zhì)量的互求

教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】

1.四氧化三鐵的化學(xué)式為Fe3O4,據(jù)此你能知道關(guān)于Fe3O4的哪些信息？鐵元素的化合價(jià)是多少？

2.下列粒子各表示什么意義？

（1）2H（2）H2O（3）2CO2

3.什么是相對(duì)原子質(zhì)量？

[過(guò)渡]

原子的質(zhì)量很小，故我們采用相對(duì)原子質(zhì)量表示，那么由原子構(gòu)成的分子，質(zhì)量仍然很小，又如何表示呢？

引出相對(duì)分子質(zhì)量的概念。

指導(dǎo)學(xué)生閱教材84-85頁(yè)知道什么是相對(duì)分子質(zhì)量？如何計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量？

[模仿練習(xí)]

投影：計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量總和，請(qǐng)A、B、C三同學(xué)演板。

⑴氫氧化鈣[Ca（OH）2]⑵CuSO4·5H2O⑶5P2O5【總結(jié)】計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的要點(diǎn)：各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和即相對(duì)分子質(zhì)量。

[設(shè)問(wèn)]從化學(xué)式MnO2中你可獲得哪些信息？

[設(shè)問(wèn)]MnO2中錳元素與氧元素的質(zhì)量比是多少？

教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境思考，并回答問(wèn)題。傾聽(tīng)，思考。閱讀教材

[自學(xué)交流]1、說(shuō)出什么是相對(duì)分子質(zhì)量。2、怎樣計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量完成練習(xí)。討論交流:計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的要點(diǎn)。[討論得出]1、組成的元素2、原子間的個(gè)數(shù)比；3、原子的總個(gè)數(shù)；

學(xué)生活動(dòng)通過(guò)習(xí)題回顧學(xué)過(guò)的重要知識(shí)，加深理解。通過(guò)舊知引出新課，激發(fā)學(xué)生的探究欲讓學(xué)生自主參與，獲得親身體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，努力求知的積極態(tài)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獲得結(jié)論。

？

設(shè)計(jì)意圖

[指導(dǎo)自學(xué)]教科書(shū)P85例2：元素間質(zhì)量比的表示方法。

[模仿練習(xí)]投影：計(jì)算下列物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比，請(qǐng)D、E、F三同學(xué)演板。

1、水（H2O）2、二氧化碳（CO2）

3、硝酸銨（NH4NO3）

[設(shè)問(wèn)]知道元素間的質(zhì)量比的表示方法，我們還能知道某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)嗎？

[指導(dǎo)自學(xué)]教科書(shū)P85例3：并強(qiáng)調(diào)什么叫某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？如何表示出來(lái)？注意解題格式。

[模仿練習(xí)]投影：已知鐵銹的主要成分是氧化鐵，其化學(xué)式為Fe2O3，試計(jì)算：⑴氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量；⑵氧化鐵中鐵、氧兩元素的質(zhì)量比；⑶氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；⑷如有1000t氧化鐵，則可生產(chǎn)多少噸鐵？請(qǐng)G、H兩位同學(xué)演板。

[分析糾正]：引導(dǎo)同學(xué)們一起分析G、H兩位的解答并強(qiáng)調(diào)解題方法。

[指導(dǎo)觀察]：展示幾種藥品的標(biāo)簽，請(qǐng)I、J、K等同學(xué)描述組成藥品成分和純度，糾正上述三同學(xué)描述中的錯(cuò)誤信息。

[投影展示]：展示部分藥品的標(biāo)簽，教給學(xué)生如何查看它們的成分、含量或純度。

[拓展應(yīng)用]：投影：

配料表：食用鹽、碘酸鉀食用方法：待食物烹調(diào)好后再放入碘鹽儲(chǔ)存方法：密封貯藏防潮濕產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)：GB5461碘元素（符號(hào)為I）具有預(yù)防和治療甲狀腺腫大的作用，人體缺碘時(shí)易患粗脖子病。為了消除碘缺乏病，我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽，簡(jiǎn)稱碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀。所以食鹽中常含有一種補(bǔ)充碘元素的鹽。如圖4-5所示為湖北省鹽業(yè)公司專營(yíng)的“云鶴牌”精制碘鹽包裝袋上的部分說(shuō)明文字，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

⑴已知碘在碘酸鉀中的化合價(jià)為+5，由此可猜想碘酸鉀的化學(xué)式為

相對(duì)分子質(zhì)量為，碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境

自主學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)自主學(xué)習(xí)，明白什么是某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，如何去求。

按照解題格式完成練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

通過(guò)模仿練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

創(chuàng)設(shè)新題培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合運(yùn)用能力。

及時(shí)點(diǎn)撥、糾正學(xué)生的思維偏差。

⑵假設(shè)某1000g碘鹽中含20mg碘。

①這里標(biāo)明的碘的含量是指（）

A、碘單質(zhì)B、碘元素C、碘原子D、碘分子

②g碘酸鉀中含有20mg碘。

③已知成人每天約需0.15g碘，假設(shè)這些碘主要是從碘鹽中攝取的，則成人每天需要食用碘鹽g。

[整理歸納]：學(xué)完本課題你應(yīng)該知道哪些？【布置作業(yè)】

1、教科書(shū)P87頁(yè)7、8、9、10

2、各實(shí)驗(yàn)小組從P87頁(yè)11題中任選一種產(chǎn)品標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū)按題目中的要求完成任務(wù)，下次課進(jìn)行交流。完成練習(xí)。自己完成歸納總結(jié)。課下完成練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

改編習(xí)題，抓住學(xué)生在日常生活中熟悉的物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使研究性學(xué)習(xí)不斷提高。歸納有助于知識(shí)系統(tǒng)化。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生采用多種途徑獲取信息，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和關(guān)心產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的意識(shí)。板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課題4相對(duì)分子質(zhì)量的相關(guān)計(jì)算

利用化學(xué)式可進(jìn)行以下計(jì)算：

1、計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量

相對(duì)分子質(zhì)量=相對(duì)原子質(zhì)量×個(gè)數(shù)之和

2、計(jì)算組成物質(zhì)元素的質(zhì)量比：

元素的質(zhì)量比=相對(duì)原子質(zhì)量×個(gè)數(shù)之比

3、物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=相對(duì)原子質(zhì)量×個(gè)數(shù)／相對(duì)分子質(zhì)量

教

學(xué)

反

思