高中安全第一課教案

蘇教牛津版英語一上《What colour》第一課時(shí)教案。

教案內(nèi)容：

《牛津小學(xué)英語1A》第十單元，第一課時(shí)（Look and learn）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀yellow、red、green這些表示顏色的單詞，發(fā)音正確。

2、能聽懂特殊疑問句What colour?并能根據(jù)情況用Its回答，語音語調(diào)正確。

3、通過開展同伴學(xué)、小組學(xué)等向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

4、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽、說、認(rèn)讀三個(gè)顏色單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽運(yùn)用所學(xué)英語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備紅、黃、綠三色彩筆及相應(yīng)的單詞卡片、磁帶、放音機(jī)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、綠三色彩筆及文具。

教學(xué)過程：

A Warm up / Revision

1、Free talk

（1）。 T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss 。

T: Good morning. X X X.（跟幾個(gè)學(xué)生問候一下）

S: Good morning. Miss 。

Sing a song 《Good morning to you》（生日歌的旋律）

（2） T: Whats this? （出示實(shí)物）

S：Its an apple/a pear/a banana/a mango。

Say a rhyme: Mango

Mango, mango, I love you.

One for Tommy, One for Joe.

（拿相應(yīng)的水果來替換說小詩。）

（3）Listen and do

T: Touch your mouth/ear/eye/nose.

S: Touch my mouth/ear/eye/nose.

B Presentation

（一）教學(xué)yellow

1、Enjoy an English song《Who is wearing yellow today》，讓學(xué)生嘗試跟唱，用中文解釋W(xué)ho is wearing yellow today？。

T: Who is wearing yellow today？

S: X X X.（T-S,T-Ss, S-S）

2、卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。

T: Ok, now please look here. What colour ?

Ss: Yellow！

T: Yes, its yellow. Please read after me. Yellow, yellow, its yellow。

Ss: Yellow, yellow, its yellow。（用各種形式操練，生可以在說的同時(shí)拿出該顏色的東西。）

T: Who is wearing yellow today？Stand up，please. 帶領(lǐng)學(xué)生指著說yellow。JAB88.COm

（二）教學(xué)red

T: Who is wearing red today？Oh，Im wearing red today. 帶領(lǐng)學(xué)生指著說red.

Ss: Red?。ㄩ_火車讀）

T:（卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。）Please read after mered，red, itsred 。

T: Who can show me something red/yellow？（中文解釋）

Ss: 。

T：What colour?

Ss: Its red/yellow.

（三）教學(xué)green

T: Show me your English books. What colour ?

S:綠色/Its green.（師引導(dǎo)生說）

（卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板。）

T: Read one by one /boys / girls/in groups/in pairs/in four/in row/high and

Low。（師糾正發(fā)音。）

C Practice

1.Listen to the tape, read after it.

2.Play games

（1）Find colours.

T: Yellow ,yellow,在哪里？

Ss: Yellow ,yellow,在這里。（讓學(xué)生指著黃色的事物。）

T: Red, red,在哪里？

Ss: Red, red,在這里。

T: Green, green,在哪里？

Ss: Green, green,在這里。（group by group, row by row, boys/girls.）

（2）畫棵樹在黑板上，貼上青蘋果，紅蘋果，芒果，梨，香蕉。

A：What colour?

B: Its red/green/yellow.（T-S,S-S）

D Homework

1. Listen to the tape Part A and Part B, read after it three times.

2. Preview Part A ,B and C.

板書設(shè)計(jì)：

Unit10 What colour?

A: What colour?

B: Its 。 A picture of a tree

yellow （picture）

red （picture）

green （picture）

擴(kuò)展閱讀

蘇教牛津版英語一上《On the farm》第一課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書牛津小學(xué)英語》1A第六單元第一課時(shí)（Learn to say，Look and learn）

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽懂，會(huì)說單詞a cow , a duck , a pig.

2. 能聽懂，會(huì)說句型 Its a

3. 能正確地運(yùn)用句型Its a 并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中初步理解句型What s this ?

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 能聽懂，會(huì)說單詞a cow , a duck , a pig.

2. 能正確地理解、掌握句型 Its a并能初步表演對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞cow 的發(fā)音，能初步表演對(duì)話。

課前準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片

2. 板書準(zhǔn)備：農(nóng)場(chǎng)背景圖

教學(xué)過程：

A Warm up （約三分鐘）

1. Greetings:

T: Good morning / afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning / afternoon.

2. Play a game

T : 教師出示文具用品的局部，組織學(xué)生猜。

Ss : Is this a？

T : Yes, it is. /No. Its a

T : 多媒體出示模糊狀的水果圖片，組織學(xué)生猜，并把猜出的水果貼黑板上。

Ss : Is this a？

T : Yes, it is. / No. Its a

Ss : Work in pairs

S1 : Is this a？

S2 : Yes, it is. / No.

3. 揭題：Unit 6 On a farm

T： Look, this is a farm. Lets go to the farm.

B Presentation （約十五分鐘）

1. 教學(xué)單詞a cow , a pig , a duck

（1） T: Listen, whats this? （學(xué)生猜）

T: （多媒體播放錄音a cow）

Ss:（學(xué)生模仿錄音朗讀單詞cow）

T: （出示清晰的母牛圖片及單詞） Whats this ?

師領(lǐng)讀 Its a cow .

操練單詞 a cow. 分男女聲讀，開火車讀。

Chant: A cow, a cow, its a cow.

（2） T：（表演鴨子叫的動(dòng)作）Whats this ?

T :（出示卡片，多媒體播放錄音a duck）

Ss: 學(xué)生會(huì)很興奮地大聲回答 Its a duck .

操練單詞a duck. 分音節(jié)讀，小組讀，開火車讀。

Chant: A duck, a duck, its a duck.

教學(xué)句型 Its a （師板書）

學(xué)生開火車操練此句型。

例如： 師拿動(dòng)物的圖片，問： Whats this? 生可答 Its a duck/cow .

（3） T：（出示豬的一個(gè)大鼻子）Please guess , whats this ?

T:（多媒體播放錄音a pig ）

T: （ 出示完整圖片及單詞，教學(xué)a pig .學(xué)生可加上動(dòng)作進(jìn)行多種形式操練）

Ss: Whats this? Its a pig.

Chant: A pig, a pig, its a pig.

2. Lets chant

（多媒體出示chant ,師生合作，配上韻律）

T: Whats, whats, whats this?

S: A cow, a cow, its a cow.

T: Whats, whats, whats this?

S: A duck, a duck, its a duck.

T: Whats, whats, whats this?

S: A pig, a pig, its a pig.

C Practice （約十五分鐘）

1. Look and say

教師迅速出示動(dòng)物卡片，學(xué)生看卡片反饋，如a cow, a duck , a pig.

2. Whats missing?

多媒體出示三種動(dòng)物的圖片，再消失其中一個(gè)動(dòng)物，師問： Whats missing?

學(xué)生回答。

3. Running race

動(dòng)畫展示三種動(dòng)物賽跑場(chǎng)景，學(xué)生們分別選擇喜愛的動(dòng)物，在賽跑過程中大聲喊叫該動(dòng)物的名稱為其加油。

4. Act and guess

通過動(dòng)作模仿來表述A cow, a cow ,its a cow, etc.（生師，生生，小組活動(dòng)）

5. 為圖片配單詞。（筆頭練習(xí)）

把動(dòng)物圖片和單詞分別放在兩邊，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)。

（師校對(duì)時(shí)告訴學(xué)生w像牛角，k像鴨子嘴巴，g像豬尾巴，以便讓學(xué)生更好的認(rèn)讀單詞）

D Say a rhyme（約五分鐘）

1. 帶領(lǐng)學(xué)生聽?zhēng)妆殇浺?，模仿發(fā)音。

2. 齊說Rhyme: I am a cow，配上動(dòng)作。

I am a cow. Moo, moo！

I am a duck. Quack, quack！

I am a pig. Oink, oink！

E Assign homework （約兩分鐘）

1. 聽錄音，指讀對(duì)話。

2. 朗讀B部分三個(gè)動(dòng)物單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 6 On a farm （1）

Whats this?

Its a

蘇教牛津版英語一上《What colour》第二課時(shí)教案

教案內(nèi)容：

《牛津小學(xué)英語1A》第十單元，第二課時(shí)（Look and learn, learn to say）

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練掌握blue, green, yellow, red, brown五個(gè)表示顏色的單詞。

2.會(huì)用句式What colour ? 提問并回答Its

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)用句式What colour ? 提問并回答Its

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用句式What colour ? 提問并回答Its

課前準(zhǔn)備：

顏色卡片，錄音機(jī)，PPT，瓶子和顏料。

教學(xué)過程：

A Greetings

T: Good morning，boys and girls.

S: Good morning. Miss 。

B Revision

1. T: What colour? （事先師在墻上貼一些水果和動(dòng)物的圖片）

S: Its yellow/red/green.

2.呈現(xiàn)PPT

Traffic lights

T: What colour?

S: Its yellow/red/green.（快速跳動(dòng)指示燈，訓(xùn)練他們的快速反應(yīng)能力。）

C Presentation

1.教授blue

（師事先準(zhǔn)備好一個(gè)塑料瓶，瓶中放紅色的水，瓶蓋底部放綠色等一些顏料。）

T: What colour?

Ss: Its red.

T: Magic eyes, magic eyes。 （師搖動(dòng)瓶子，瓶蓋的顏料混合到紅色的水中變成blue,充分吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生非常感興趣。）

T: What colour?

Ss:藍(lán)色/Its blue.（可以引導(dǎo)生說）

（practice reading blue）

Say a blue cat/ a blue ruler/

出示并操練句型

T: What colour?

S: Its blue.（多問幾個(gè)學(xué)生）

讓生跟讀句子What colour?

（多種形式問和答，T-S/S-S/group by group）

Say a rhyme:

Colour. colour, what colour?

Blue, blue, its blue.

Colour. colour, what colour?

Yellow, yellow, its yellow.

Colour. colour, what colour?

Red，red, its red.

Colour. colour, what colour?

Green, green, its green.

2.教授 brown

（師在講臺(tái)下面換一個(gè)瓶蓋，里面放有紅色等顏料）

T: Magic eyes, magic eyes。 （師搖動(dòng)瓶子，瓶蓋的顏料混合到藍(lán)色的水中變成brown）

T: What colour?

Ss:棕色/Its brown.（可以引導(dǎo)生說）

（practice reading brown）

Say a brown cat/ a brown ruler/

Show the different colours, say

Colour. colour, what colour?

， , its。

D Practise

1. 播放光盤，讓學(xué)生跟讀B部分，接著播放A部分的Flash,讓學(xué)生看著語境自己對(duì)話操練一下，然后老師播放Flash,開靜音，讓學(xué)生配音。（讓學(xué)生在語境中操練句型）。

2. Play games

（1） Follow me

（師手拿單詞卡片讀，正確的讓學(xué)生跟讀，錯(cuò)誤的讓學(xué)生拍桌舉手回答 ：You say ，

I say 。）

（2）播放光盤（Part D）

玩轉(zhuǎn)盤游戲（師先示范，接著讓單個(gè)學(xué)生上來按動(dòng)電腦，分各種形式問和答，操練句型和單詞。）

E Homework

1. Listen to the tape Part A and Part B, read after it three times.

2. Preview Part C.

板書設(shè)計(jì)：

Unit10 What colour?

A: What colour?

B: Its

yellow （picture） blue （picture）

red （picture） brown （picture）

green （picture）

蘇教牛津版英語一上《Follow me》第一課時(shí)教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教牛津版英語一上《Follow me》第一課時(shí)教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書牛津小學(xué)英語》1A第七單元第一課時(shí)（Look and learn, learn to say）

教學(xué)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生能聽懂、會(huì)說單詞a nose, a mouth, an ear, an eye.

2. 能初步聽懂句型Touch your

3. 在各種游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作和綜合運(yùn)用英語的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能正確、熟練地掌握單詞a nose, a mouth, an ear, an eye.

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確地掌握nose, mouth的發(fā)音，語音語調(diào)自然流暢。

課前準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，玩具，頭飾，圖片，單詞卡片等等。

2. 板書準(zhǔn)備：預(yù)先寫好課題Unit 7

教學(xué)過程：

A Free Talk （約三分鐘）

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Yao.

T （拿起實(shí)物，圖片，頭飾等詢問學(xué)生） : Is this a pencil?

S1: Yes, it is.

T: Whats this?

S2: Its a dog.

教師借助玩具圖片等與學(xué)生進(jìn)行問答訓(xùn)練。

最后引到多媒體動(dòng)畫形象豬八戒（ 先出示該動(dòng)物的一部分，如耳朵或鼻子），讓學(xué)生猜：

T: Whats this?

Ss: Its a pig.

B Presentation （約十五分鐘）

1. 教學(xué)單詞 a nose.

（動(dòng)畫形象慢慢隱掉，只剩下豬的鼻子。）

T: Whats this? Oh, its a nose.

T （ 出示玩具小豬，指著它的鼻子） : Nose↗，nose↘，its a nose↘。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師的口型變化，靜聽教師示范發(fā)音三遍。

聽錄音，看卡片，模仿讀。

學(xué)生開火車讀。（ 可分成一人，雙人，一列，一組等形式）

T （教師指著自己的鼻子）： Follow me. Nose↗，nose↘， my nose.↘引導(dǎo)學(xué)生邊指著自己的鼻子邊跟說。

2. 教學(xué)單詞a mouth.

T （教師出示 Helen頭飾，引導(dǎo)學(xué)生說） : This is Helen.

（手指鼻子）Is this a nose?

Ss: Yes, it is.

T （指著嘴巴） : Is this a nose?

Ss: No.

T: Oh, whats this? Its a （停頓，讓學(xué)生注意觀察嘴形，發(fā)音夸張）mouth.

Mouth↗，mouth↘，its a mouth↘。 看單詞卡片模仿錄音讀。

T: Follow me.

Mouth↗，mouth↘，my mouth↘。

Mouth↗，mouth↘，your mouth↘。

教師指導(dǎo)學(xué)生在說my mouth時(shí)指著自己的嘴巴說，說your mouth時(shí)指著對(duì)方的嘴巴。

給學(xué)生時(shí)間指一指，說一說，還可以把剛剛練習(xí)學(xué)過的nose。

3. 教學(xué)單詞an eye.

T（指著自己的眼睛）： Eye↗，eye↘，its an eye↘。

模仿，跟讀。

T（邊指邊說）： Eye, eye, this is my eye.

Eye, eye, this is your eye.

多媒體出示動(dòng)畫，虹貓與唐老鴨對(duì)話。

說到貓的眼睛，鴨的嘴巴時(shí)，用紅筆圈出來。

讓學(xué)生起來指指說說。

接著豬八戒參加對(duì)話， 圈出鼻子。

引導(dǎo)學(xué)生扮演動(dòng)畫中的人物，說一說，

4. 教學(xué)單詞an ear.

接上面動(dòng)畫豬八戒，用綠筆圈出它的一只耳朵，

T: This is an ear.連說三遍，學(xué)生觀察口型細(xì)聽。

動(dòng)畫慢慢顯示圈出另一只耳朵，引導(dǎo)學(xué)生說This is an ear.

學(xué)生利用自己帶的玩具，邊指出他們的耳朵邊說This is an ear.

5. Say a rhyme（注意要與動(dòng)作相結(jié)合）

Nose, nose, this is my nose. Nose, nose, this is your nose.

Mouth, mouth, this is my mouth. Mouth, mouth, this is your mouth.

Eye, eye, this is my eye. Eye, eye, this is your eye.

Ear, ear, this is my ear. Ear, ear, this is your ear.

6. 多媒體課件出示天空中飄來的一朵朵云，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說像什么。

等學(xué)生看出各個(gè)器官后，課件顯示吹了一陣風(fēng)，把這些云朵組合成一張臉。

多媒體動(dòng)畫顯示在云朵組合成的臉上慢慢勾畫出一只眼睛的簡(jiǎn)筆畫。

教師指導(dǎo)學(xué)生跟著在空中畫an ear,邊畫邊說。

同法畫出an eye, a nose, a mouth.畫畫， 說說，練練。

C Consolidation （約八分鐘）

1. Draw and say

完成活動(dòng)手冊(cè)21頁C Draw and say.

T（示范描畫）： This is a nose.

讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。同桌互練。

2. 教師在黑板上畫好臉的輪廓。

讓學(xué)生上來挑出剛才同學(xué)說的器官，在相應(yīng)部位貼一貼。

再說一說： This is a/an

D Play games.（約十分鐘）

1. Magic box

（游戲方法： 教師事先準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里邊是單詞卡片a nose, a mouth, an eye, an ear.教師先領(lǐng)讀幾遍，然后點(diǎn)到誰，誰就到盒子里去抽一張單詞卡片，讀一讀再貼到黑板上臉型圖的相應(yīng)位置。教師在黑板上可多畫幾張臉的輪廓，擴(kuò)大游戲面。）

2. Follow me

在Magic box里，教師特意準(zhǔn)備一張單詞卡片：Follow me

學(xué)生抽到后愣在那里，教師就把單詞卡片貼到黑板上Unit 7 旁。

T: Now, follow me.（引導(dǎo)學(xué)生跟著老師做動(dòng)作或手勢(shì)。）

Stand up./Follow me, sit down.

Follow me, touch your nose/mouth/eye/ear.

組織一個(gè)小比賽，比一比，誰的反應(yīng)最快。

T: Yes, follow me. 領(lǐng)讀課題： Unit 7 Follow me

E Assign Homework（約兩分鐘）

1. 聽音模仿，指讀書上B部分。

2. 指著五官與家人說一說。This is my nose/eye/ This is your mouth/ear

蘇教牛津版一上《What colour》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1.主題課文

My yo-yo is green. What color is your yo-yo?

Its red.

2.功能句型

What color is your yo-yo? Its red.

3.詞匯

color, red, green, white, black, yellow

教學(xué)目標(biāo)：

﹙一﹚知識(shí)與技能目標(biāo)

1. 能聽懂、會(huì)說有關(guān)顏色的單詞：color, red, green, white, black, yellow

2. 能聽懂、會(huì)說 What color is your yo-yo?及答語 Its red.。

3. 能夠借助已有單詞詢問What color is your？并根據(jù)實(shí)際情況回答。

4. 能夠正確朗讀或表演課文對(duì)話。

﹙二﹚過程與方法

1. 通過出示水彩筆，學(xué)習(xí)表示顏色的單詞。在句型操練活動(dòng)中能夠熟悉單詞。

2. 通過運(yùn)用手中不同顏色的小旗子來操練句型；用不同顏色的玩具，讓學(xué)生在不同情景下做對(duì)話練習(xí)。

3. 通過談話、聽說和對(duì)話表演，能夠熟讀課文。

﹙三﹚情感態(tài)度價(jià)值觀

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，在學(xué)習(xí)顏色單詞中能夠主動(dòng)獲取新知識(shí)。

2. 大膽實(shí)踐，大方表演創(chuàng)編課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 整體聽懂、會(huì)說color, red, green, white, black, yellow

2. 能聽懂、會(huì)說 What color is your yo-yo?及答語 its red.。并根據(jù)實(shí)際情況回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠使用red, green, white, black, yellow, blue等顏色單詞回答問題

教具準(zhǔn)備：

水彩筆，自制彩色旗子，玩具若干。

教學(xué)過程：

（一）Warm up

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)字母和單詞

活動(dòng)目標(biāo)：能夠正確認(rèn)讀單詞，讀準(zhǔn)字母。

實(shí)施方法：出示單詞卡片，運(yùn)用朗讀單詞五步法正確讀出單詞。

師生語言：

T：Who can say it in English? Can you use five steps and read it?

活動(dòng)二：談話導(dǎo)入

活動(dòng)目標(biāo)：能夠聽出，理解表示顏色的單詞。

實(shí)施方法：通過談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且引入本課有關(guān)顏色的單詞，red, green.

T: Look（Show colorful picture）！ I have a beautiful picture, the trees are green.（the teacher points to the trees.）。 And the flowers are red. Green trees and red flowers.

設(shè)計(jì)意圖：通過圖畫可以讓學(xué)生對(duì)顏色red, green有感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)初步了解可以用顏色用來描述物品。

（二）Presentation and practice

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)顏色的單詞。

活動(dòng)目標(biāo)：能夠聽出、理解表示顏色的單詞，能用what color is it?詢問物品顏色。

實(shí)施方法和師生語言

第一步，學(xué)習(xí)單詞

T：What color is it?

S：Its red.（green, yellow, blue, white, black）

T：Pay attention to the color word and learn to use it in your sentence.

（ When the student use one color and write down them.）

第二步，聽詞，選擇正確顏色的彩筆。

T：Lets look at the blackboard. The red, green, yellow, white, black, blue, they are colors. （ Write down word: color）

T：Can you show me the color? For example: red or green. S：Show the marker.

第三步，與同桌一起互相詢問顏色。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)顏色單詞， 活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。從教師與同學(xué)之間的問答，讓學(xué)生感悟和學(xué)習(xí)如何問顏色。培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，通過兩到三次教師與學(xué)生之間的對(duì)話，過渡到學(xué)生之間的互相問答。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)功能句式

活動(dòng)目標(biāo)：能夠使用主體句型進(jìn)行句型操練。

實(shí)施方法和師生語言

第一步，運(yùn)用小旗子做針對(duì)課文的語言練習(xí)。

T：（Show the teachers flag） My flag is what color is your （Write down sentence.）

S：Its

第二步，學(xué)生在小組內(nèi)做對(duì)話練習(xí)。

T：Team work: Talk about what color is your flag?

設(shè)計(jì)意圖：在小組活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)主題句型，并寫借助小組學(xué)習(xí)互幫互學(xué)，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。

活動(dòng)三：學(xué)習(xí)課文

活動(dòng)目標(biāo)：能正確朗讀課文。

實(shí)施方法和師生語言

1.看一看，說一說。

T：Look at the picture. What do you see?

S：I see a （bag, yo-yo, purple yo-yo, green bag, an orange book）

2.聽一聽，說一說Play the tape and answer the following question:

T: Listen to the tape and the answer the question.

What color is Guoguos yo-yo?

What color is Maomaos yo-yo?

T: Listen and blank

3.讀課文

T：Read after the tape.

T：Read with partner.（boys and girls, a and b, ）

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)英語語用能力。帶著問題聽錄音，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。通過聽、模仿跟讀課文，男生讀、女生讀、小組讀的方式加操練。

（三）Production

活動(dòng)一：角色表演。

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)學(xué)生水平表演課文。

實(shí)施方法和師生語言：根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，可以選擇對(duì)話表演或創(chuàng)編表演。

1.師生表演示范

T: My is 。 What color is your ？

2.以小組為單位準(zhǔn)備課文表演T: Please prepare the text show with your partner.

3.全班展示

設(shè)計(jì)意圖：通過表演培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、樂于開口說英語的積極態(tài)度以及小組合作意識(shí)。

活動(dòng)二：詢問玩具的顏色。

活動(dòng)目標(biāo)：能夠用What color is your 詢問和回答有關(guān)物品的顏色。了解兩種顏色集于一物的表達(dá)方法。

實(shí)施方法：出示兩種顏色的小汽車和小魚，根據(jù)學(xué)生狀況先練習(xí)詢問和回答顏色，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)兩種顏色集于一物的表達(dá)方法。

師生語言

T: What color is the fish?

S1: Its

S2: Its and

設(shè)計(jì)意圖：能夠在不同情景下使用主題句型詢問物品顏色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種顏色集于一物的表達(dá)方法

（四）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

檢測(cè)目標(biāo)和意圖：檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞和課文掌握情況及能夠使用的情況。

（五）Homework

1. Listen to the tape and read lesson 9.

2. Pre-view lesson 9.

3. Read the text to your parents and your good friends.

板書設(shè)計(jì)：

What color

Its red/ green/black/ white/yellow/blue.

蘇教牛津版一上《What colour》教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，首先通過單詞復(fù)習(xí)對(duì)已學(xué)詞匯進(jìn)行鞏固，通過學(xué)習(xí)用品的復(fù)習(xí)進(jìn)入課程內(nèi)容。由此引出what colour is the？its句型。然后將話題轉(zhuǎn)向衣服的顏色，借此操練what colour的復(fù)數(shù)句型。然后利用quick response讓學(xué)生進(jìn)行單復(fù)數(shù)的問答。

接著用彩虹的七種顏色，反復(fù)操練，目的是用彩虹鮮艷的色彩吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生直觀、形象的認(rèn)識(shí)顏色，學(xué)會(huì)用英語描述顏色。給學(xué)生展示一個(gè)沒顏色的彩虹，讓學(xué)生猜它的顏色。目的是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及強(qiáng)烈愿望。使他們樂于學(xué)習(xí)，樂于活動(dòng)。what colour is it?（is it ？ yes,right.猜完顏色以后，還要給學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科的滲透。即：生活中的彩虹顏色排列有一定的規(guī)律赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

最后，我給孩子們自己展示的空間，結(jié)合孩子們好動(dòng)、好玩，有強(qiáng)烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性，趣味性，新穎性和競(jìng)爭(zhēng)性，使活動(dòng)全面全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，融入歌曲活動(dòng)中。這節(jié)課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、討論這樣的兒童喜愛的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說說、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。以漂亮可愛的課件引入重點(diǎn)句型，既投學(xué)生所好，又起到復(fù)習(xí)詞匯的作用。

在設(shè)計(jì)時(shí)注重語言交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)能真正運(yùn)用到英語，用所學(xué)英語解決一些問題。

蘇教牛津版英語一上《Happy New Year》第一課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：

《牛津小學(xué)英語1A》第九單元，第一課時(shí)（Learn to say, Look and learn）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說單詞：card, doll, red packet

2.能聽懂、會(huì)說日常交際用語Happy New Year.并用Thank you.來回答。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說單詞：card, doll, red packet

2.能聽懂、會(huì)說日常交際用語Happy New Year.并用Thank you.來回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說日常交際用語Happy New Year.并用Thank you.來回答。

2. 能正確朗讀單詞a red packet

課前準(zhǔn)備：

多媒體，實(shí)物，單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶

教學(xué)過程：

Step1 Warm up

1. Sing a song: I can sing

2. Free talk:

T: What can you do?

Ss: I can 。

Ss: What can you do?

T: I can draw. （邊說邊畫一個(gè)長(zhǎng)方形Let Ss guess: Whats this?）

Ss: Is this a ？ （逐步添畫，最后畫出card）

Step2 Presentation

1.教學(xué)card

（1）由上引出card，教學(xué)a card.

（2）開火車，升降調(diào)讀單詞。

（3）T show a new year card :Look ,Whats this ?

Ss: Its a card .

T: Yes , its a New Years card . （出示New Year教學(xué)）

T打開賀卡，出示卡片里面的祝福---Happy New Year ！

教學(xué)Happy New Year ！，配以動(dòng)作。

2.T: Today well learn Unit 9 Happy New Year ?。ò鍟n題，齊讀）

3.T: Yes ,New Year is coming . Listen , what are they saying ?（觀看課文A部分動(dòng)畫，引出回答Thank you. 教學(xué)。

4.開火車對(duì)話： Happy New Year. Thank you.

5.Say a rhyme

A card, a card

I love you.

One for

One for（邊說邊送卡片）

Happy New Year！ Happy New Year！

Thank you .Thank you.（收到禮物的同學(xué)說）

6.教學(xué)doll

T: Look, New Year is coming. Ive got many presents.

（Show a box written. Happy New Year ）

T: Please guess: Whats this?（讓學(xué)生猜）

T: Do you want to know? Who can read this sentence？（請(qǐng)學(xué)生讀出盒子上的句子，讀對(duì)的學(xué)生允許他看一下盒子里的東西，同時(shí)老師悄悄告訴他盒中物的英語單詞。）

讓其他學(xué)生大聲問已經(jīng)知道的學(xué)生：Whats this?

The students tell the others.引出doll教學(xué)

7.教學(xué)a red packet

（1）（Teacher act the doll）T: Happy New Year.

S: Thank you.

T: A red packet for you .

Practice 2-3times

（2）Teach a red packet

T: What colour? 引出red教學(xué)

Then teach red packet. （教學(xué)packet時(shí)邊拍手邊讀）

Step 3 Practice

1.高低聲讀單詞和句子

2.Magic eyes （學(xué)生回答出就把圖片或單詞給他）

3.圖詞配對(duì)

4.Say a rhyme: a card

再用doll red packet改編

Step 4 Assign homework

Listen to the tape of AB 5times

Say the rhyme to your parents

板書設(shè)計(jì)：

Unit 9

Happy New Year ！

Thank you .

蘇教牛津版英語三上《hello》第一課時(shí)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“蘇教牛津版英語三上《hello》第一課時(shí)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；

2、能運(yùn)用Hello！ Im。進(jìn)行問候、作自我介紹；

3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用Hello！ Im。進(jìn)行問候、作自我介紹

教學(xué)難點(diǎn)：

句型Hello！ Im。

教學(xué)過程：

Step 1 Warming up

師生問候。

T: Hello, boys and girls！ Nice to meet you！

用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。

Step 2 Presentation and drill

1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.

用動(dòng)作幫助寫生理解I am

T: Today well learn Unit 1 Hello！

板書課題及主題句。帶讀單詞one.

2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。

T: Hello, Im Miss Xiao .

放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：Hello, Im

游戲Making friends

讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用Hello！問好，并用Im 作自我介紹。

S1：Hello, Im

S2: Hello, Im

S3:

T: Hello, Im Miss

Ss: Hello, Im

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step 3 Practice

游戲A little actor

準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。

游戲Dragon game

Step 4 Consolidation

創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

蘇教牛津版英語一上《What can you do》第二課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：

《牛津小學(xué)英語1A》第八單元，第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽懂特殊疑問句What can you do ?并能用I can 作出應(yīng)答，語音語調(diào)正確。

2. 能用特殊疑問句What can you do ?詢問他人的能力，語音語調(diào)正確。

3. 會(huì)唱歌曲：I can sing.

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 能聽懂特殊疑問句What can you do ?并能用I can 作出應(yīng)答，語音語調(diào)正確。

2. 能用特殊疑問句What can you do ?詢問他人的能力，語音語調(diào)正確。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 能聽懂特殊疑問句What can you do ?并能用I can 作出應(yīng)答，語音語調(diào)正確。

2. 能用特殊疑問句What can you do ?詢問他人的能力，語音語調(diào)正確。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，卡片，頭飾，文具實(shí)物，光盤

教學(xué)過程：

Step 1: Revision

1. Free talk

T: Good morning.

Ss: Good morning.

T: This is a book.

S1: This is a bag.

T: Is this a bag?

S2: No, its a pencil box.

T: I see. Listen to me, touch your pencil box.

S做動(dòng)作

T發(fā)指令，S做跟隨指令反應(yīng)。

T：Touch your nose/mouth/eye/ear.

2. Play a game: act and say

T: I can touch my， too. Look！ What else can I do?

T做動(dòng)作，S來說單詞。

Eg: T 做一個(gè)跳的動(dòng)作，S說 jump

T: Yes, I can jump.

T帶S說 Jump, jump, jump, I can jump.

3. The same way to review run, sing, dance.

4. Say a rhyme.

T: Now, lets say the rhyme.

Sing, sing, sing, I can sing.

Dance, dance, dance, I can dance.

Jump, jump, jump, I can jump.

Run, run, run, I can run.

（學(xué)生邊說邊加動(dòng)作表演。）

Step 2 Presentation and practice

1. Sing the song 《I can sing》。

T展示光盤上的歌詞

a.小朋友示范讀一讀歌詞。

b.齊讀歌詞。

c.播放音樂，讓S感受其節(jié)奏、韻律。

d.學(xué)唱歌曲，并加上動(dòng)作。

e.多種形式的表演唱（男女生、小組對(duì)抗賽，個(gè)人演唱爭(zhēng)霸賽）

2. T: （將玩偶Tommy介紹給學(xué)生） Well down！ Look, this is my friend, Tommy.

Tommy：Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Tommy！

Tommy: You sing so well, I want to join you.

（T 向?qū)W生作適當(dāng)?shù)慕忉專?/p>

Ss: Ok.

T: Lets sing the song with Tommy. （S和Tommy一起唱這首歌）

Tommy: I can dance, too. Look！ What can you do?

S1: （教師引導(dǎo)學(xué)生回答）I can sing/jump/run。

3. T 新授句型 What can you do?。

Ss read it one by one.

也可以開小火車形式讀，如：what, can, you, do, what can you do?

4. 句型操練

a. ask and answer

T 拿出 Wang Bing, Mike, Su Hai, Helen的頭飾，T將頭飾戴在任意一位學(xué)生的頭上。

T：Wang Bing，Wang Bing，what can you do?

W：Jump, jump, I can jump.

Ss: Wang Bing can jump.

b. work in pairs

S間相互問答

S1：I can。 What can you do?

S2：I can。 What can you do?

S3: I can。 What can you do?

5. say a rhyme

What, what, what can you do?

Run, run, I can run.

What, what, what can you do?

Jump, jump, I can jump.

What, what, what can you do?

Sing, sing, I can sing.

What, what, what can you do?

Dance, dance, I can dance.

可以先個(gè)別S示范讀，分小組讀，再齊讀。

6. Do a survey

T: Now ask your friendsWhat can you do?在表格中打ˇ

Name Run Sing Dance Jump

S1: I can jump. What can you do, S2?

S2: I can sing. What can you do, S3?

Step 3 Homework

Listen to the tape and read A、B five times.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 8 What can you do ?

What can you do?

I can ... run

jump

sing

dance

蘇教牛津版英語一上《Fruit》第二課時(shí)教案

教學(xué)說明：

1. 通過第一教時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)說四種水果的名稱，并能表達(dá)自己喜歡吃什么水果，在開展教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性明顯提高。

2. 本課是繼續(xù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生用一些簡(jiǎn)單句式，如Smell the Fell the 或Taste the 來表述自己的意愿。用Is this a/an ? 句式進(jìn)行提問。

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)知內(nèi)容

a.） 會(huì)聽說單詞banana, pear, mango, peach.

b.）能聽懂指令： Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. 并能做出反應(yīng)。

c.）能用Is this a/an？ Yes, it is. No, it is not.進(jìn)行問答。

2、能力要求

a） 能用所學(xué)水果單詞結(jié)合句式Smell the， Feel the， Taste the給出指令。

b） 在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)句型表述自己的意愿。

c） 能用Is this a/an？ 句式對(duì)身邊的物品進(jìn)行提問。

3、情感態(tài)度

在說說唱唱的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂，同時(shí)養(yǎng)成愛吃水果和與別人分享水果的美好情感。

教學(xué)過程：

一、Procedures

1.Pre-task preparation

2.Warmer

Sing a song

Greetings.

Teacher and students greet each other.

3.Review.

Students review the words by reading the cards.

Game: Whats the missing？通過玩記憶游戲來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、While-task procedure

1.Show some fruit to students.

2.Teacher repeat several times.

3.Have students listen and act according to your commands. Smell the banana. Fell the pear Taste the peach.

4.Listen to the tape several times and repeat several times.

5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.

Select groups to act the commands to the class.

Play a game: Who is the quickest student to respond？

（Ask every student to act according to your commands.）通過小組活動(dòng)，聽口令，做動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉口令，并能發(fā)口令。通過游戲活動(dòng)誰的反應(yīng)快？進(jìn)一步鞏固口令，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、Teaching:Is this a/an？Yes, it is.No, it is not.

1.Hold up a banana and ask Is this a banana？ Yes, it is.

Repeat several times in English. Students follow and repeat.

2.Listen to the tape.

Students listen carefully. 用實(shí)物引出肯定回答，讓學(xué)生模仿跟讀。 通過聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)。

四、Post-task activity

1.Pair work

2.Let students work in pairs.（Provide them with some pictures of fruit）通過對(duì)話，提高語言表達(dá)能力。

3. Group work

4. Use stationery to let students practice the language. （ Four students make a group）通過小組活動(dòng)，操練句型，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

五、Play a game

Use plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come up to the front and ask Is this a ？ and the whole class is to say Yes, it is or No, it is not。

通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固操練句型，使群體與個(gè)體有機(jī)結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，讓學(xué)生始終在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。

六、Assignment

1. Listen to the tape on page22-23.

2.Read page 22-23 after the tape.

3.Tell the words to their family.

教學(xué)反思：

Part G部分的水果rhyme也是訓(xùn)練學(xué)生聽力口語的好機(jī)會(huì)，學(xué)生在自己讀，聽老師讀，聽同學(xué)讀的過程中不斷地提高自己的能力，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，同時(shí)讓孩子們大膽表達(dá)自己的喜好，懂得分享各自的快樂。

蘇教牛津版英語一上《On the farm》第二課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書牛津小學(xué)英語》1A第六單元第二課時(shí)（learn to say, look and learn）

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽懂，會(huì)說單詞a cat, a dog,發(fā)音準(zhǔn)確。

2. 能聽懂特殊疑問句Whats this?并能根據(jù)實(shí)際情況用Its a回答。

3. 能使用特殊疑問句Whats this？向他人詢問某件物品，語音語調(diào)正確。

4. 能熟練表演歌謠I am a cow.

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 能正確地聽，說單詞a cat, a dog.

2. 能正確地掌握，理解句型Whats this? Its a

教學(xué)難點(diǎn)：

能比較熟練地運(yùn)用句型了解某物，并能自如地運(yùn)用在適合的場(chǎng)景中。

課前準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，動(dòng)物單詞圖片，課文人物頭飾。

2. 板書準(zhǔn)備：農(nóng)場(chǎng)背景圖

教學(xué)過程：

A Free talk and revision（約八分鐘）

1. Greetings:

T: Class begins！

Ss: Stand up！

T: Good morning / afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning / afternoon.

2. 看圖，快速說單詞。（復(fù)習(xí)單詞pencil, pencil box, bag, book, banana, pear, peach, mango等）

T: Whats this?

S: （要求學(xué)生用Its a 完整回答）

3. 師生一起做動(dòng)作表演C部分Chant：I am a cow，并表揚(yáng)做得好的學(xué)生。

I am a cow. Moo, moo！

I am a duck. Quack, quack！

I am a pig. Oink, oink！

4. 游戲 藏一藏，找一找

動(dòng)畫展示小動(dòng)物們正在玩捉迷藏的游戲，卻不小心露出了身體的某一部位，讓學(xué)生根據(jù)露出部位的特征，猜出某一種動(dòng)物。

T：Look！ The animals are playing a Hide andSeek game. Can you find them? （學(xué)生找到后，師問）Whats this?

S1: Its a （復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的a cow, a pig, a duck三個(gè)單詞）

B Presentation and practice（約二十分鐘）

1. 教學(xué)單詞a cat , a dog ,句型Whats this ? Its a

（1） T ： Listen, whats this? （學(xué)生猜）

T : （多媒體播放錄音a cat）

Ss :（學(xué)生模仿錄音朗讀單詞）

T : （出示清晰的貓的圖片及單詞） Whats this ?

S: Its a cat.

操練單詞 a cat：模擬動(dòng)作讀，大小聲讀，個(gè)別讀，齊讀 ，并板書單詞cat，把圖片和句型分別貼在黑板上。

（2） 操練句型Whats this ?Its a cat.

A 用Chant：Whats, Whats, Whats this? Its ,its ,its cat .練習(xí)句型。

B 游戲：小老師。師用Whats this?提問學(xué)生，生回答。幾個(gè)人回答后，讓學(xué)生做老師來提問。

（3） T : Listen, whats this? （學(xué)生猜）

T : （多媒體播放錄音a dog）

Ss : （學(xué)生模仿錄音朗讀單詞）

T : （出示清晰的狗的圖片及單詞） Whats this ?

Ss : Its a dog.

操練單詞 a dog: 模擬動(dòng)作讀，開小火車讀，齊讀。并板書單詞dog，圖片貼到黑板農(nóng)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫上，

（4） 同桌操練句型Whats this ?Its a dog.

2. 游戲鞏固Whats this ? Its a 句型。

（1） 開小火車，問答練習(xí)本單元的五個(gè)動(dòng)物單詞cow, pig, duck, cat, dog.

S1: Whats this?

S2: Its a cow. Whats this?

S3: Its a cow. Whats this?

（2） 換座位

規(guī)則：由S1拿著本單元?jiǎng)游飯D片，去班級(jí)中找坐姿端正，聽課認(rèn)真的學(xué)生，并問Whats this?， S2用Its a 回答，之后S1坐在S2的座位上，由S2再去找S3來提問，依次進(jìn)行，直到大部分學(xué)生都熟練掌握Whats this?句型。

（3） 超級(jí)模仿秀

規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)模仿一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，并用Whats this?提問，其他同學(xué)用Its a 猜（師示范兩到三組）之后四人小組活動(dòng)操練。

C Consolidation （約十分鐘）

1. Listen and respond 聽錄音完成《活動(dòng)手冊(cè)》Unit 6 B部分

先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀這四個(gè)動(dòng)物。

讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音中的問題后再回答。

先個(gè)別回答，再集體回答。

2. 先看A部分動(dòng)畫，之后學(xué)生分角色戴頭飾表演。一位學(xué)生扮演Miss Li,一位

學(xué)生演Helen、Mike或Su Hai,利用黑板上的動(dòng)物圖片對(duì)話。

S1: Good morning, Miss Li. Whats this?

S2: Its a

3. 時(shí)間允許，換四五單元單詞對(duì)話表演，再次鞏固Whats this？這個(gè)句型。

D Assign homework（約兩分鐘）

1. 總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容

T: Today we have learnedWhats this? Its a cat/ a dog.（師指著黑板讓學(xué)生說）

2. 布置回家作業(yè)

聽讀課文AB部分三遍。

給父母表演Ｃ

學(xué)生利用課余時(shí)間做一個(gè)喜歡的動(dòng)物頭飾

板書設(shè)計(jì)：

Unit 6 On a farm （2）

Whats this?

Its a

語文A版一上《識(shí)字一》第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

過程與方法：正確、流利地讀6個(gè)生字。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，相關(guān)的課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧！

二、觀察圖畫，揭示課題

1、看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。

2、指名讀：誰能讀讀？你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？

3、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字

1、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。

2、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（兩遍）。

四、讀準(zhǔn)字音。

1、學(xué)生自由讀生字，同桌交流。

2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？

3、讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。

五、認(rèn)識(shí)生字。

出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？

六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫一

1、認(rèn)識(shí)田字格。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

3、拍手讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

4、指導(dǎo)書寫-。

教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

七、布置作業(yè)

1、找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。

2、學(xué)寫本課生字。

蘇教牛津版一上《What can you do?》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

A、B部分

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀單詞 jump, sing, dance。

2. 能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀句型：What can you do? I can

3. 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 能熟練運(yùn)用句型：What can you do? I can

2. 掌握 jump, sing, dance的正確讀音和用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 能將 jump, sing, dance三個(gè)單詞靈活正確的與句型What can you do? I can結(jié)合運(yùn)用。

教學(xué)過程：

課前活動(dòng)：教師和學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)的兒歌和歌曲，說一說，唱一唱。

Step1. Warm up

1. Greeting

2. Sing a song: 兔子舞

教師隨著音樂跳兔子舞舞蹈，多做跳的動(dòng)作。

Step2. Presentation and practice

1. Teach: jump

（1） 接上一環(huán)節(jié)游戲，教師教師邊跳邊讀jump.

（2） 出示jump，升降調(diào)領(lǐng)讀，開火車讀，小組讀（邊讀邊跳）。從單詞朗讀過渡到句子Jump, jump，I can jump.

（3）教學(xué)生跳兔子舞Can you jump? Yes, I can jump. Lets jump together.聽音樂全班一起跳兔子舞。

2. Teach: dance

（1） 接上一環(huán)節(jié)游戲，教師教師邊跳邊讀dance, now I can dance..

（2） 出示dance，升降調(diào)領(lǐng)讀，開火車讀，小組讀（邊讀邊跳）。從單詞朗讀過渡到句子Dance, dance，I can dance.

（3）師生問答 T: Can you dance? S: Yes. I can dance.

3 .Teach: What can you do?

（1）教師問What can you do?提示學(xué)生用I can dance.或者 I can jump.來回答

（2） T: （出示句子） This lesson we are learning Unit8 What can you do?

S: 齊讀課題。

（3） 練讀句子What can you do? 個(gè)別讀，小組讀。

（4）練說句子Can you, can you, What can you do?

（5） 師生問答

（6） 教師準(zhǔn)備dance 和jump的單詞和圖片卡片，學(xué)生抽出卡片來回答。

（7） Sing a song.

課件呈現(xiàn)： What，what can you do? E-I-E-I-O

I can jump. I can jump. E-I-E-I-O

并配old macdonald had a farm的音樂。

Ss合唱，兩人一組一問一答唱。

3. Teach: sing

（1） T: You can sing very well. So you can say: I can sing.

（2） 出示I can sing. 詞句結(jié)合練讀。

（3） Chant: Can you, can you, what can you do?

Sing, sing, I can sing.

（4） 接龍問答：What can you do? I can sing.

（5） Work in pairs.

Step3. Consolidation

1. 課件出示小猴的三個(gè)動(dòng)作，學(xué)生來選擇并進(jìn)行問答，進(jìn)一步鞏固句型與單詞。

2. 出示圖片，讓學(xué)生說出相應(yīng)單詞。并讓學(xué)生將圖片貼在黑板單詞旁。

3. 根據(jù)板書單詞進(jìn)行認(rèn)讀訓(xùn)練，利用碰地雷的游戲操練。

4. Play a game: Magic eyes.

用課件快閃jump, sing, dance的圖片，讓學(xué)生猜是什么圖。

5.聽力練習(xí)

Step4. Homework

跟讀A B部分。

蘇教牛津版一上《On the farm》第五課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

Get Ss to be more familiar with the words and the sentence patterns: Whats your favourite animal?

I likes.

教學(xué)重點(diǎn)：

words and the sentence patterns Whats your favourite?

教學(xué)難點(diǎn)：

words and the sentence patterns Whats your favourite?

教學(xué)準(zhǔn)備：

word cards, pictures and tape-recorder, projector

教學(xué)過程：

I。 Word revision

Review the new words by showing picture cards.

Ask some students to make some sentences with the words.

II。Play a guessing game.

Ask some students to come to the front to make some actions for their favourite animals. And the others guess Whats his/her favourite animal.

III。 Look and do.(P. 45)

1.Tell the pupils to draw or stick a picture of their favourite farm animal in the frame at the top of the page.

2.Tell the pupils to work in group of six or eight. Each group should have a group leader.

3.Tell the group leader to find out the favourite animals of the members of the group by asking them one by one, Whats your favourite animal? The other pupils reply I like..

4. The members of the group colour one box in the bar chart each time a pupil says that it is their favourite animal.

IV。 More to do.

Draw a bar chart on the board similar to the one in the book. It should be larger and have more rows. Ask the group leaders, e.g. How many horses? Get the group leaders to come up one by one and colour in the bars on the board to display the results of their groups survey. When they all finish, the chart will show the results for the whole class. Revise numbers by counting the boxes for each animal.

The pupils draw and label a picture of animals on a farm. Display the pictures in the classroom.

V。Summary

Whats your favourite animal?

How many (animals)?

Workbook P38

Write the new words on the note book.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 8 On the farm

Whats your favourite animal?

I like ducks.

What about you?

I like this horse.

How many horses?