小學(xué)語文五年級教案

七年級語文下冊《春風(fēng)》學(xué)案。

七年級語文下冊《春風(fēng)》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）
1．知識與技能
（1）記憶本課中出現(xiàn)的新的生字、生詞及作家作品知識。
（2）能夠有感情地、流暢地朗讀課文，背誦課文片段。
（3）認(rèn)識并理解文章先抑后揚(yáng)的寫法和作用。
（4）感受作者對北國春天的喜愛。
2．過程與方法
（1）熟讀課文，有感情朗讀6——9等段落。
（2）對比探究《春》與《春風(fēng)》兩課，研究情感和手法的區(qū)別。
3．情感、態(tài)度與價值觀
（1）感受北國春光粗獷豪邁、質(zhì)樸剛健、富于陽剛之美的特點(diǎn)。
（2）感悟：寫景繪物要有自己的獨(dú)特感受。
二、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1、導(dǎo)入新課
教師談話導(dǎo)入：蘇軾在觀賞廬山美景時，曾寫下這樣的詩句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。為什么會有這樣的不同呢？引入課文。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：自學(xué)生字詞；朗讀課文。
預(yù)習(xí)檢測：介紹生字，哪些語句表達(dá)了作者對北國春風(fēng)的喜愛，怎么讀？
學(xué)生朗讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。
2、師友互助
教師提出合作要求：
1、哪些段落重點(diǎn)寫了北國春風(fēng)？北國春風(fēng)有什么特點(diǎn)？如果把北國春風(fēng)比作一個特色鮮明的北方漢子，那么朱自清筆下的江南春光會讓人聯(lián)想到什么？能互換嗎？
2、朗讀這幾個段落，句子有什么特點(diǎn)？
學(xué)生分小組討論，交流。
培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
3、對比探究
教師提出探究要求：依照下列問題比較兩文。
1、為什么作者選擇的內(nèi)容會有不同？
2、兩篇文章對南國春風(fēng)的描寫一樣嗎？《春風(fēng)》一文可以把這一段刪去嗎，為什么？
3、《春風(fēng)》的第四段在寫南國的春天，與《春》相比，你更喜歡哪一段？
學(xué)生分小組按要求進(jìn)行討論。
學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
（先抑后揚(yáng)：為肯定某人、事、物，先以曲解或嘲諷的態(tài)度去貶低或否定它的構(gòu)思方法，多抓住其某一方面的不足來貶低它，大多采用相反、對立，形成對比，重在揚(yáng)，抑只起鋪墊、襯托作用。這樣，前后內(nèi)容形成強(qiáng)烈反差，在鮮明的對比中達(dá)到褒揚(yáng)的目的，同時使文章曲折、起伏，張弛有致。）
培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。
3、歸納總結(jié)
教師引導(dǎo)小結(jié)：兩篇文章為什么會對南方春天留下截然相反的印象，你更喜歡哪一篇？由這兩篇文章你獲得了什么啟示？
學(xué)生自由交流。
（獨(dú)到的剪裁功夫、獨(dú)有的體驗、對比襯托、短促有力的排比、句子）
4、拓展提高
古人說：一方水土養(yǎng)一方人。地理環(huán)境確實(shí)在一定程度上影響著一方的文化，形成了區(qū)域文化的差別。都有些什么樣的差異呢？試著通過查找資料，調(diào)查詢問的方式寫一篇介紹自己故鄉(xiāng)文化的文章。
學(xué)生習(xí)作，交流，展示。
（飲食文化，方言，習(xí)俗，處事特點(diǎn)，從事職業(yè)，城市面貌，歷史淵源等。）
如有可能，應(yīng)對論文的寫作做簡要介紹。
培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
三、板書

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七年級語文下冊《臺階》導(dǎo)學(xué)案

七年級語文下冊《臺階》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能識記“凹凼”“糟糕”“煩躁”“微不足道”等詞語。

2.能學(xué)會梳理故事情節(jié)并進(jìn)行概括課文內(nèi)容的方法。
3.能學(xué)會從細(xì)節(jié)描寫處分析人物形象。

4.理解父親形象的意蘊(yùn)，解讀小說的主題。

助讀資料：

1.作者簡介：

李森祥，浙江衢州人。當(dāng)代作家，浙江省作協(xié)的專業(yè)作家。小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。現(xiàn)已創(chuàng)作了200多萬字的作品，1986年發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》?！缎W(xué)老師》被《小說月報》選載，獲1991年第四屆百花獎、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎。電視連續(xù)劇《天下糧倉》的編劇之一，歷史劇《臥薪嘗膽》的編劇。他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗，作品中充滿對勞動人民的深厚感情，生活中的他同樣保持著樸實(shí)無華的風(fēng)格。

2.背景材料:

《臺階》是作者親歷農(nóng)村生活的深刻感受。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，從戎軍營，時空的距離，使他對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶。作者根據(jù)當(dāng)時中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后、生產(chǎn)力水平極低，許多農(nóng)民以一種堅忍不拔的意志，立志改變現(xiàn)狀這一現(xiàn)實(shí)寫下了這篇小說。21教

3.文章體裁：

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。

4.細(xì)節(jié)描寫：

指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的一些細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、細(xì)膩、形象、生動的描寫。（它包括外貌、語言、動作、神情、心理活動、環(huán)境、物件、場面等。）根據(jù)中心表達(dá)的需要，抓住一個點(diǎn)（能表現(xiàn)中心的典型的環(huán)節(jié)），將其特寫放大，通過用貼切、生動、細(xì)致的語言，使其如見其人、如睹其物、如臨其境。

一、自主學(xué)習(xí)
1.自學(xué)提示：自讀課文，標(biāo)注好段號。根據(jù)示例，從課文中摘錄出你認(rèn)為重要的（包括字音容易讀錯、字形容易寫錯）的生字詞（例：凹凼、揩、涎水），并在下面的橫線上抄寫兩遍，如有字音和詞義不懂的詞請參照注釋和工具書注音和釋義（至少摘錄6個）。（示例：尷尬（gngà）:神色、態(tài)度不自然。微不足道：微小得很,不值得一提。“足”在文言文中的用法“值得”。）

字詞：
詞義：
2.自學(xué)提示：讀完課文后，請用一句話概括課文內(nèi)容？

溫馨提示：概括事件的要素：主人公、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果或者把握三個要點(diǎn)：人物（誰）+時間地點(diǎn)+事件（做了什么事）

父親為顯示自家的地位高，花了大半輩子造一座有高臺階的新屋，最后，臺階造好了，父親卻老了。

（主人公）（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果）

3.自學(xué)提示：熟讀課文整體感知課文。
（1）父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？
（2）父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？
（3）新屋造好了，父親怎么樣了？
4.自學(xué)提示：再次自由發(fā)聲朗讀一遍課文，用多種方式去品讀、品析父親人物形象?！緶剀疤崾荆河门⑹降姆绞竭M(jìn)行品析，可以采用獨(dú)白式的文字、情景再現(xiàn)式等文字品析語句，寫在教材旁邊】

例1：“柳樹老是搖來搖去”讓人感到這個“夢”似乎有些恍惚，但“專注”一詞卻能讓讀者感受到即使夢想恍惚，父親仍執(zhí)著追尋?！皳u不散的目光”里透出的是父親對高臺階的向往。綠陰里的父親啊，他向往著“高臺階”，于是他為這個夢甘愿勞苦一生。（品讀語言式）

例2：唉！坐在自家三級的臺階上，看看人家的九級臺階啊，明顯矮了很多哦！我什么時候能坐在高高的九級臺階上望望遠(yuǎn)處，抽抽旱煙?。。▋?nèi)心獨(dú)白式）

5.自學(xué)提示：細(xì)節(jié)描寫能很好展現(xiàn)人物形象，仔細(xì)揣摩小說的精華段落，理解父親的形象。（1）品讀第5段“父親的腳（2）品讀第13段“父親的眼光”（3）品讀第19段“父親的汗珠”（4）品讀第21段“父親的笑容”（5）品讀第28段“父親的腰”（6）品讀第30段“父親的頭顱”

通過品讀感知：父親是一個的人。

二、課堂學(xué)習(xí)

1.小組交流討論解決預(yù)習(xí)問題。（1）解決疑難字詞（課件出示生字詞小組匯報認(rèn)讀字詞，并解讀詞義）（2）交流文章的故事內(nèi)容。（3）分析人物形象

2.課堂交流展示。

3.小組質(zhì)疑補(bǔ)充。

（小組匯報人物形象時，要求每一個組只匯報一個比較令人感動的細(xì)節(jié)賞析，說出在此處父親是怎樣的人，讀到感動處可以進(jìn)行朗讀。其他組在匯報時不要重復(fù)前面組所說過的父親形象。）

4.拓展延伸，深化主題。
老師讀了這篇文章也有一個疑問，不知大家能否幫我解決：“有人說，父親終極一生的努力，終于造好了九級臺階，實(shí)現(xiàn)了人生的夢想，似乎是一出喜劇。但也有人說，這是一出悲劇。你們是怎么認(rèn)為的？（結(jié)合文中句子來分析，學(xué)生討論匯報）

5.課堂小結(jié)。

6.布置作業(yè)。

七年級語文下冊《鄧稼先》學(xué)案

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級語文下冊《鄧稼先》學(xué)案”，相信能對大家有所幫助。

七年級語文下冊《鄧稼先》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：
　1．速讀課文，掌握基本字詞；
　2．體會鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。
　教學(xué)時間：2
　第一教時
教學(xué)目標(biāo)：熟悉生詞，了解課文背景整體感知課文
教學(xué)過程：
一、背景介紹
1、.關(guān)于“兩彈一星”
1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄Ｗ肥谕蹁撇⑧嚰谙?、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?br> “兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。
2、關(guān)于鄧稼先
鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，
1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國原子核理論的研究。
3、關(guān)于楊振寧
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。
二、自讀課文
　1、　給加點(diǎn)字注音，解釋詞語
鄧稼jià先元勛xūn至死不懈xiè鞠jū躬盡瘁cuì選聘pìn無垠yín殷紅yān
可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動的流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。
元勛：立大功的人。
鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。形容辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹(jǐn)慎。盡瘁：竭盡勞苦；瘁：辛勞。已：止。
當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù)，沒有愧色。當(dāng)：承當(dāng)，承受；無愧：不慚愧。
家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。喻：明白、了解；曉：知道。
截然不同：斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然：分明地，顯然地。
馬革裹尸：用馬皮包裹尸體。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場。
層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。層：重迭，重復(fù)；窮：窮盡。
　2、總體內(nèi)容把握
本文共有六大部分，且每一部分均設(shè)有小標(biāo)題。
第一部分，展示背景。
1898年西方列強(qiáng)對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。然而～個世紀(jì)后，中國人站起來了，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑夜走出的迷們，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的一位對祖國母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先。
第二部分，簡述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對中國核武器設(shè)計研究所做出的巨大貢獻(xiàn)。
第三部分，寫了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。奧本海默是一位出類拔草、鋒芒畢露，在美國家喻戶曉的原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實(shí)，最不要引人注目的人物。因此，作者說，鄧稼先是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人，是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最有奉獻(xiàn)精神的兒子。
第四部分，通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。
第五部分，高度贊揚(yáng)了鄧稼先對自己所從事的工作的堅定、執(zhí)著與勇敢。通過回顧學(xué)生時代課本中的《吊古戰(zhàn)場文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時也指出了從事這項偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識、堅定的信心，以及在工作過程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險。
第六部分，是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌。
總結(jié)：作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，六個部分各有各的重點(diǎn)，同時又連成一個整體。
三、作業(yè)
　1、抄寫生詞各2遍；
2、完成練習(xí)冊課內(nèi)練習(xí)。

七年級語文下冊《三峽》學(xué)案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級語文下冊《三峽》學(xué)案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

七年級語文下冊《三峽》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。特別是朗讀能力，在朗讀中感知文章內(nèi)容，體會文章意境和作者情感。
2.學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。
3.在品味文章詩情畫意的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)情景交融的寫法。

【文學(xué)常識與背景知識】
1．作者簡介
《水經(jīng)注》的作者酈道元(約470—527)，字善長，范陽涿縣(今河北琢縣)人。著有《水經(jīng)注》四十卷。尚有《本志》十三篇及《七聘》等文，現(xiàn)今全部失存。
2．背景資料
《水經(jīng)》是我國古代較完整的一部記載全國水系的地理著作，作者已不可考。由于它記敘簡略，酈道元在“訪瀆搜渠”，親自考察后為其補(bǔ)訂作注，名日“水經(jīng)注”。它不僅是我國最早的一部地理著作，也是寶貴的文學(xué)珍品。它與裴松之的《三國志注》、劉孝標(biāo)的《世說新語注》、李善的《文選注》齊名，史稱“四大名注”。
《水經(jīng)注》其書，名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，具有較高的文學(xué)價值。
【課文分析】
1．文章主題
文章以凝練、生動的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的欣賞之情。
2．對話文本
(1)課文是怎樣描寫三峽的地貌特征的?
《三峽》以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。
作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，來往的船只都被阻絕了?！按憾畷r，則素湍綠潭，回清倒影。絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。”雪白的激流，碧綠的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，使作者禁不住贊嘆“良多趣味”。而到了秋天，則“林寒澗肅，常有高猿長嘯”，那凄涼的叫聲持續(xù)不斷，在空曠的山谷里“哀轉(zhuǎn)久絕”。三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致
作者寫景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬千氣象盡收筆底。
寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字；寫秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。
文章先寫山，后寫水，布局自然，思路清晰。寫水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。
(2)作者是如何安排材料的?
作者先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住三峽最有特點(diǎn)的時間——夏天，春冬，晴初霜旦(秋天)，寫出三峽的奔放美、清悠美和凄婉美。
(3)語言的運(yùn)用有什么特點(diǎn)?
本文多用對偶句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，很有節(jié)奏感。語言精練，表現(xiàn)力強(qiáng)，充滿生氣。
課堂達(dá)標(biāo)
一、語言知識
1．根據(jù)拼音寫漢字。
疊(zhànɡ)______(xiānɡ)______陵素(tuán)______
絕______(yǎn)長______(xiào)哀(zhuǎn)______
2．給加點(diǎn)的字注音。
略無闕處()不見曦月()
沿溯阻絕()屬引凄異()
3．解釋下面的詞語。
(1)清榮峻茂，良多趣味。()
(2)晴初霜旦，林寒澗肅。()()
(3)屬引凄異。()
(4)朝發(fā)白帝。()
4．翻譯下列句子。
(1)自非亭午夜分，不見曦月。
_____________________________________________________
(2)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
_____________________________________________________
(3)清榮峻茂，良多趣味。
_____________________________________________________
二、文學(xué)常識
5．《三峽》是_________所著的《水經(jīng)注疏》中的一段?！端?jīng)注》是_________的著作。
三、重點(diǎn)語句
6．《三峽》中突出三峽山勢的雄偉峻拔的句子是___________________________________
__________________，以比喻手法來突出夏季水暴漲后江水湍急的句子是________________
______________________________，表現(xiàn)江水清澈的句子是__________________________
______________________________，總寫春冬季的景物特征的句子是____________________
_______________________________________________________________________________
7．讀下面這句話，說說“自非亭午夜分，不見曦月”一句的表達(dá)作用是什么?
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
課后強(qiáng)化
一、積累與運(yùn)用
l.下列字的解釋不正確的一項是()
A．略無闕處(闕同“缺”)素湍綠潭(急流的水)
B．自非亭午夜分，不見曦月(曦：正午)飛漱其間(沖刷)
C．夏水襄陵(上)清榮峻茂(茂盛)
D．沿溯阻絕(逆流而上)回清倒影(回旋)
2．選出加點(diǎn)詞詞義相同的一項()
A．或：或王命急宣或以錢幣乞之B．林：青林翠竹林寒澗肅
C．絕：哀轉(zhuǎn)久絕沿溯阻絕D．素：素湍綠潭可以調(diào)素琴
3．下面是“素湍綠潭，回清倒影”一句的翻譯，請選出正確的一項()
A．白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映出各種景物的影子。
B．向來碧綠的潭水里，清楚的倒映出各種景物的影子。
C．平靜的河流，碧綠的潭水，都清楚的倒映出各種景物的影子。
D．平時碧綠的潭水里，回旋著清波，倒映著影子。
4．選出下面不是寫“水清”的一項()
A．水皆縹碧，千丈見底，游魚細(xì)石，直視無礙。
B．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
C．冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。
D．潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。
5．請分別概括三峽四個季節(jié)的特點(diǎn)。
(1)夏季：___________________________________________________________________
(2)春冬：___________________________________________________________________
(3)秋季：___________________________________________________________________
6．填寫出描寫三峽形勢的語句。
(1)體現(xiàn)三峽長的語句是：_____________________________________________________
(2)體現(xiàn)三峽險的語句是：_____________________________________________________
(3)體現(xiàn)三峽窄的語句是：_____________________________________________________
(4)表現(xiàn)山河秀麗的語句是：_________________________________________________
二、閱讀與鑒賞
(一)課內(nèi)閱讀
閱讀下面文字，完成7～10題。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巚多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗奪常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
7．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)亭午__________________
(2)絕巚多生怪柏___________________________
(3)沿溯阻絕___________________________
(4)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也__________________
8．翻譯下面文言語句。
絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
___________________________________________________________________________
9．填空。
文中用“___________________________”描繪了山形的挺拔險峻，用“_______________________________________________”寫盡了深秋的凄婉幽美。
10．昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導(dǎo)游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時代變化。
【相關(guān)鏈接】新華網(wǎng)三峽工地5月20日專電(記者江時強(qiáng)、劉詩平)
2006年5月20日14時，三峽壩頂上激動的建設(shè)者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑的歷史性時刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國長江西陵峽全線建成。
三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤三峽大壩的建設(shè)進(jìn)程。
導(dǎo)游詞：_____________________________________________________________________________________
(二)課外閱讀
閱讀下面文字，完成11～15題。
西山十記(節(jié)選)
袁中道
出西直門①，過高梁橋，楊柳夾道，帶以清溪②，流水澄澈，洞見沙石，蘊(yùn)藻縈蔓。鬣走帶牽③。小魚尾游，翕忽跳達(dá)④。亙流背林⑤，禪剎相接。綠葉裱郁，下覆朱戶，寂靜無人，鳥嗚花落。過響水閘，聽水聲汩汩。至龍?zhí)兜蹋瑯湟婷?，水益闊，是為西湖⑥也。每至盛夏之月，芙蓉十里如錦，香風(fēng)芬馥，士女駢闐④，臨流泛觴⑧，最為勝處矣。
【注】①西直門：指今北京的西直門，城樓已拆除。②帶以清溪：道旁清溪如同衣帶。③鬣(liè)走帶牽：水藻像馬鬃那樣被風(fēng)吹動互相牽扯。鬣，馬頸上的長毛。④翕忽跳達(dá)：迅疾的樣子。跳達(dá)，輕捷。⑤亙流背林：流水綿延，背依樹林。⑥西湖：指頤和園內(nèi)的昆明湖。⑦駢闐(tián)：絡(luò)繹不絕。⑧泛觴(shānɡ)：酒杯放在流水上，任其漂流，流到誰面前，誰飲酒。
11．解釋加點(diǎn)的字，按例子寫出一個有同一義項的成語。
例：過高梁橋經(jīng)過，成語：過河拆橋
(1)流水澄澈，洞見沙石_________，成語_________
(2)樹益茂，水益闊_________，成語_________
12．下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項是()
A．是為西湖也(這)B．最為勝處矣(勝過，超過)
C．臨流泛觴(靠近)D．至龍?zhí)兜?到)
13．翻譯下列句子。
(1)綠葉秾郁，下覆朱戶。
___________________________________________________________________
(2)芙蓉十里如錦，香風(fēng)芬馥。
___________________________________________________________________
14．作者是按什么線索來組織材料的?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．由本文中“寂靜無人，鳥鳴花落”的意境，你會聯(lián)想到哪些與之相似的古詩文?摘出兩句寫在下面。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
表達(dá)交流
《水經(jīng)》本為我國古代地理志。其成書年代及作者均不確知?！端?jīng)》原著過于簡略，酈道元遂立志為《水經(jīng)》作注。旁征博引，引用之書達(dá)437部之多，大大豐富了原著。所寫江河的支流有一千多條，因水記山，因地記事，使《水經(jīng)》不僅成為一部研究古代地理的參考資料，而且在文學(xué)上也有較高的價值。它描繪了祖國的壯麗山川，還記載了許多神話傳說和風(fēng)土人情，既能豐富我們的地理知識，又能培養(yǎng)我們熱愛祖國山河的感情。
讀下面《水經(jīng)注》的《序》，想一想，酈道元果真僅僅是為了不“空傾歲月”而撰寫《水經(jīng)注》的嗎?
竊以多暇，空傾歲月，輒述《水經(jīng)》，布廣前文?！洞髠鳌吩唬骸按蟠ㄏ嗤?，小川相屬，東歸于海。”脈其支流之吐納，診其沿路之所躔(chán，流經(jīng))訪瀆搜渠，緝而綴之。經(jīng)有謬誤者，考以附正文所不載；并經(jīng)水常源者，不在記注之限。
你的看法是：____________________________________________________________________________________
答案與導(dǎo)解
26三峽
【課堂達(dá)標(biāo)】
1．嶂襄湍啾嘯轉(zhuǎn)
2．quēxīsùzhǔ
3．(1)的確，實(shí)在(2)早晨；蕭索(3)連接(4)早上
4．(1)如果不是正午就看不見太陽，如果不是半夜就看不見月亮。
(2)即使騎著快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快。
(3)樹木茂盛，山勢險峻，百草豐茂，真是充滿了無限的樂趣。
5．酈道元我國古代水利地理學(xué)
6．“重巖疊嶂，隱天蔽口”“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”“素湍綠潭，回清倒影”“清榮峻茂”
7．以特定條件下的情景形象地綜合表現(xiàn)三峽的特點(diǎn)。
【課后強(qiáng)化】
1．B導(dǎo)解：曦的意思應(yīng)是“陽光”。
2．B導(dǎo)解：B項“林”都是“樹林”的意思。A項分別解釋為“有時”、“有的”；C項分別解釋為“消失”、“隔絕”；D項分別解釋為“雪白”、“不加裝飾”。
3．A
4．B導(dǎo)解：B項應(yīng)為寫月光清澈透明，而非寫“水清”。
5．(1)水勢迅急兇猛。(2)景色秀麗奇絕。(3)蕭瑟凄涼。
6．(1)三峽七百里。(2)兩岸連山，略無闕處。(3)重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。(4)素湍綠潭，回清倒影。
7．(1)正午。(2)極高的山峰。(3)順流而下。(4)快。
8．在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。
9．重巖疊嶂，隱天蔽日林寒澗肅，常有高猿長嘯
10．示例：各位旅客，歡迎大家來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波涸旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜橘；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。
11．(1)清楚洞若觀火；(2)更加精益求精。
12．B導(dǎo)解：“勝”在此處應(yīng)為“美好”的意思。
13．(1)綠葉茂密繁盛，下面遮掩著富貴人家的宅第。(2)荷花盛開蔓延十里，如一匹錦緞，風(fēng)中飄著清新濃郁的香氣。
14．按照自己的行蹤來組織材料。
15．示例一：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。示例二：人閑桂花落，夜靜春山空。
【參考譯文】
我走出西直門，經(jīng)過高梁橋，路兩邊都是楊樹柳樹，旁邊清溪如同表帶，流水非常清澈，洞中能看見沙石，水草積聚，枝蔓纏繞。水藻像馬鬃那樣被風(fēng)吹動互相牽扯。小魚來回游泳，非常迅疾。流水綿延，背依樹林，禪院和古剎相接。綠葉濃郁，下面蓋住了富貴人家的宅第，寂靜無人，鳥在嗚叫花瓣飄零。能夠開放的水閘，可以聽見汩洄的水聲。到了龍?zhí)兜蹋瑯涓用?，水面更加寬闊，這就是昆明湖了。每至盛夏的時候，芙蓉花開十里像錦緞一樣，芳香撲鼻，士子游女絡(luò)繹不絕，酒杯放在流水上，任其漂流，這是最好的勝景。
【表達(dá)交流】