小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-08-08七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三峽》學(xué)案。
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三峽》學(xué)案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三峽》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。特別是朗讀能力，在朗讀中感知文章內(nèi)容，體會(huì)文章意境和作者情感。
2.學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。
3.在品味文章詩(shī)情畫意的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)情景交融的寫法。
【文學(xué)常識(shí)與背景知識(shí)】
1．作者簡(jiǎn)介
《水經(jīng)注》的作者酈道元(約470—527)，字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿縣(今河北琢縣)人。著有《水經(jīng)注》四十卷。尚有《本志》十三篇及《七聘》等文，現(xiàn)今全部失存。
2．背景資料
《水經(jīng)》是我國(guó)古代較完整的一部記載全國(guó)水系的地理著作，作者已不可考。由于它記敘簡(jiǎn)略，酈道元在“訪瀆搜渠”，親自考察后為其補(bǔ)訂作注，名日“水經(jīng)注”。它不僅是我國(guó)最早的一部地理著作，也是寶貴的文學(xué)珍品。它與裴松之的《三國(guó)志注》、劉孝標(biāo)的《世說(shuō)新語(yǔ)注》、李善的《文選注》齊名，史稱“四大名注”。
《水經(jīng)注》其書，名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說(shuō)等，是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，具有較高的文學(xué)價(jià)值。
【課文分析】
1．文章主題
文章以凝練、生動(dòng)的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的欣賞之情。
2．對(duì)話文本
(1)課文是怎樣描寫三峽的地貌特征的?
《三峽》以凝練生動(dòng)的筆墨，寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。
作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，來(lái)往的船只都被阻絕了。“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間?！毖┌椎募ち鳎叹G的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，使作者禁不住贊嘆“良多趣味”。而到了秋天，則“林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯”，那凄涼的叫聲持續(xù)不斷，在空曠的山谷里“哀轉(zhuǎn)久絕”。三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致
作者寫景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬(wàn)千氣象盡收筆底。
寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字；寫秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。
文章先寫山，后寫水，布局自然，思路清晰。寫水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上，也是動(dòng)靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。
(2)作者是如何安排材料的?
作者先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住三峽最有特點(diǎn)的時(shí)間——夏天，春冬，晴初霜旦(秋天)，寫出三峽的奔放美、清悠美和凄婉美。
(3)語(yǔ)言的運(yùn)用有什么特點(diǎn)?
本文多用對(duì)偶句式，又兼用散句，使文章讀起來(lái)收放有致，很有節(jié)奏感。語(yǔ)言精練，表現(xiàn)力強(qiáng)，充滿生氣。
課堂達(dá)標(biāo)
一、語(yǔ)言知識(shí)
1．根據(jù)拼音寫漢字。
疊(zhànɡ)______(xiānɡ)______陵素(tuán)______
絕______(yǎn)長(zhǎng)______(xiào)哀(zhuǎn)______
2．給加點(diǎn)的字注音。
略無(wú)闕處()不見曦月()
沿溯阻絕()屬引凄異()
3．解釋下面的詞語(yǔ)。
(1)清榮峻茂，良多趣味。()
(2)晴初霜旦，林寒澗肅。()()
(3)屬引凄異。()
(4)朝發(fā)白帝。()
4．翻譯下列句子。
(1)自非亭午夜分，不見曦月。
_____________________________________________________
(2)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
_____________________________________________________
(3)清榮峻茂，良多趣味。
_____________________________________________________
二、文學(xué)常識(shí)
5．《三峽》是_________所著的《水經(jīng)注疏》中的一段?！端?jīng)注》是_________的著作。
三、重點(diǎn)語(yǔ)句
6．《三峽》中突出三峽山勢(shì)的雄偉峻拔的句子是___________________________________
__________________，以比喻手法來(lái)突出夏季水暴漲后江水湍急的句子是________________
______________________________，表現(xiàn)江水清澈的句子是__________________________
______________________________，總寫春冬季的景物特征的句子是____________________
_______________________________________________________________________________
7．讀下面這句話，說(shuō)說(shuō)“自非亭午夜分，不見曦月”一句的表達(dá)作用是什么?
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
課后強(qiáng)化
一、積累與運(yùn)用
l.下列字的解釋不正確的一項(xiàng)是()
A．略無(wú)闕處(闕同“缺”)素湍綠潭(急流的水)
B．自非亭午夜分，不見曦月(曦：正午)飛漱其間(沖刷)
C．夏水襄陵(上)清榮峻茂(茂盛)
D．沿溯阻絕(逆流而上)回清倒影(回旋)
2．選出加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)()
A．或：或王命急宣或以錢幣乞之B．林：青林翠竹林寒澗肅
C．絕：哀轉(zhuǎn)久絕沿溯阻絕D．素：素湍綠潭可以調(diào)素琴
3．下面是“素湍綠潭，回清倒影”一句的翻譯，請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)()
A．白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映出各種景物的影子。
B．向來(lái)碧綠的潭水里，清楚的倒映出各種景物的影子。
C．平靜的河流，碧綠的潭水，都清楚的倒映出各種景物的影子。
D．平時(shí)碧綠的潭水里，回旋著清波，倒映著影子。
4．選出下面不是寫“水清”的一項(xiàng)()
A．水皆縹碧，千丈見底，游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。
B．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
C．冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。
D．潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。
5．請(qǐng)分別概括三峽四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
(1)夏季：___________________________________________________________________
(2)春冬：___________________________________________________________________
(3)秋季：___________________________________________________________________
6．填寫出描寫三峽形勢(shì)的語(yǔ)句。
(1)體現(xiàn)三峽長(zhǎng)的語(yǔ)句是：_____________________________________________________
(2)體現(xiàn)三峽險(xiǎn)的語(yǔ)句是：_____________________________________________________
(3)體現(xiàn)三峽窄的語(yǔ)句是：_____________________________________________________
(4)表現(xiàn)山河秀麗的語(yǔ)句是：_________________________________________________
二、閱讀與鑒賞
(一)課內(nèi)閱讀
閱讀下面文字，完成7～10題。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巚多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗奪常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”
7．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)亭午__________________
(2)絕巚多生怪柏___________________________
(3)沿溯阻絕___________________________
(4)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也__________________
8．翻譯下面文言語(yǔ)句。
絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
___________________________________________________________________________
9．填空。
文中用“___________________________”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“_______________________________________________”寫盡了深秋的凄婉幽美。
10．昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無(wú)數(shù)中外游客前來(lái)觀光旅游。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言寫一段導(dǎo)游詞，向前來(lái)觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時(shí)代變化。
【相關(guān)鏈接】新華網(wǎng)三峽工地5月20日專電(記者江時(shí)強(qiáng)、劉詩(shī)平)
2006年5月20日14時(shí)，三峽壩頂上激動(dòng)的建設(shè)者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑的歷史性時(shí)刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國(guó)長(zhǎng)江西陵峽全線建成。
三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤三峽大壩的建設(shè)進(jìn)程。
導(dǎo)游詞：_____________________________________________________________________________________
(二)課外閱讀
閱讀下面文字，完成11～15題。
西山十記(節(jié)選)
袁中道
出西直門①，過(guò)高梁橋，楊柳夾道，帶以清溪②，流水澄澈，洞見沙石，蘊(yùn)藻縈蔓。鬣走帶牽③。小魚尾游，翕忽跳達(dá)④。亙流背林⑤，禪剎相接。綠葉裱郁，下覆朱戶，寂靜無(wú)人，鳥嗚花落。過(guò)響水閘，聽水聲汩汩。至龍?zhí)兜?，樹益茂，水益闊，是為西湖⑥也。每至盛夏之月，芙蓉十里如錦，香風(fēng)芬馥，士女駢闐④，臨流泛觴⑧，最為勝處矣。
【注】①西直門：指今北京的西直門，城樓已拆除。②帶以清溪：道旁清溪如同衣帶。③鬣(liè)走帶牽：水藻像馬鬃那樣被風(fēng)吹動(dòng)互相牽扯。鬣，馬頸上的長(zhǎng)毛。④翕忽跳達(dá)：迅疾的樣子。跳達(dá)，輕捷。⑤亙流背林：流水綿延，背依樹林。⑥西湖：指頤和園內(nèi)的昆明湖。⑦駢闐(tián)：絡(luò)繹不絕。⑧泛觴(shānɡ)：酒杯放在流水上，任其漂流，流到誰(shuí)面前，誰(shuí)飲酒。
11．解釋加點(diǎn)的字，按例子寫出一個(gè)有同一義項(xiàng)的成語(yǔ)。
例：過(guò)高梁橋經(jīng)過(guò)，成語(yǔ)：過(guò)河拆橋
(1)流水澄澈，洞見沙石_________，成語(yǔ)_________
(2)樹益茂，水益闊_________，成語(yǔ)_________
12．下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是()
A．是為西湖也(這)B．最為勝處矣(勝過(guò)，超過(guò))
C．臨流泛觴(靠近)D．至龍?zhí)兜?到)
13．翻譯下列句子。
(1)綠葉秾郁，下覆朱戶。
___________________________________________________________________
(2)芙蓉十里如錦，香風(fēng)芬馥。
___________________________________________________________________
14．作者是按什么線索來(lái)組織材料的?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．由本文中“寂靜無(wú)人，鳥鳴花落”的意境，你會(huì)聯(lián)想到哪些與之相似的古詩(shī)文?摘出兩句寫在下面。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
表達(dá)交流
《水經(jīng)》本為我國(guó)古代地理志。其成書年代及作者均不確知?！端?jīng)》原著過(guò)于簡(jiǎn)略，酈道元遂立志為《水經(jīng)》作注。旁征博引，引用之書達(dá)437部之多，大大豐富了原著。所寫江河的支流有一千多條，因水記山，因地記事，使《水經(jīng)》不僅成為一部研究古代地理的參考資料，而且在文學(xué)上也有較高的價(jià)值。它描繪了祖國(guó)的壯麗山川，還記載了許多神話傳說(shuō)和風(fēng)土人情，既能豐富我們的地理知識(shí)，又能培養(yǎng)我們熱愛祖國(guó)山河的感情。
讀下面《水經(jīng)注》的《序》，想一想，酈道元果真僅僅是為了不“空傾歲月”而撰寫《水經(jīng)注》的嗎?
竊以多暇，空傾歲月，輒述《水經(jīng)》，布廣前文?！洞髠鳌吩唬骸按蟠ㄏ嗤?，小川相屬，東歸于海。”脈其支流之吐納，診其沿路之所躔(chán，流經(jīng))訪瀆搜渠，緝而綴之。經(jīng)有謬誤者，考以附正文所不載；并經(jīng)水常源者，不在記注之限。
你的看法是：____________________________________________________________________________________
答案與導(dǎo)解
26三峽
【課堂達(dá)標(biāo)】
1．嶂襄湍啾嘯轉(zhuǎn)
2．quēxīsùzhǔ
3．(1)的確，實(shí)在(2)早晨；蕭索(3)連接(4)早上
4．(1)如果不是正午就看不見太陽(yáng)，如果不是半夜就看不見月亮。
(2)即使騎著快馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。
(3)樹木茂盛，山勢(shì)險(xiǎn)峻，百草豐茂，真是充滿了無(wú)限的樂(lè)趣。
5．酈道元我國(guó)古代水利地理學(xué)
6．“重巖疊嶂，隱天蔽口”“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”“素湍綠潭，回清倒影”“清榮峻茂”
7．以特定條件下的情景形象地綜合表現(xiàn)三峽的特點(diǎn)。
【課后強(qiáng)化】
1．B導(dǎo)解：曦的意思應(yīng)是“陽(yáng)光”。
2．B導(dǎo)解：B項(xiàng)“林”都是“樹林”的意思。A項(xiàng)分別解釋為“有時(shí)”、“有的”；C項(xiàng)分別解釋為“消失”、“隔絕”；D項(xiàng)分別解釋為“雪白”、“不加裝飾”。
3．A
4．B導(dǎo)解：B項(xiàng)應(yīng)為寫月光清澈透明，而非寫“水清”。
5．(1)水勢(shì)迅急兇猛。(2)景色秀麗奇絕。(3)蕭瑟凄涼。
6．(1)三峽七百里。(2)兩岸連山，略無(wú)闕處。(3)重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。(4)素湍綠潭，回清倒影。
7．(1)正午。(2)極高的山峰。(3)順流而下。(4)快。
8．在極高的山峰上，生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。
9．重巖疊嶂，隱天蔽日林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯
10．示例：各位旅客，歡迎大家來(lái)三峽觀光。七百里三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波涸旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜橘；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢(shì)。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。
11．(1)清楚洞若觀火；(2)更加精益求精。
12．B導(dǎo)解：“勝”在此處應(yīng)為“美好”的意思。
13．(1)綠葉茂密繁盛，下面遮掩著富貴人家的宅第。(2)荷花盛開蔓延十里，如一匹錦緞，風(fēng)中飄著清新濃郁的香氣。
14．按照自己的行蹤來(lái)組織材料。
15．示例一：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。示例二：人閑桂花落，夜靜春山空。
【參考譯文】
我走出西直門，經(jīng)過(guò)高梁橋，路兩邊都是楊樹柳樹，旁邊清溪如同表帶，流水非常清澈，洞中能看見沙石，水草積聚，枝蔓纏繞。水藻像馬鬃那樣被風(fēng)吹動(dòng)互相牽扯。小魚來(lái)回游泳，非常迅疾。流水綿延，背依樹林，禪院和古剎相接。綠葉濃郁，下面蓋住了富貴人家的宅第，寂靜無(wú)人，鳥在嗚叫花瓣飄零。能夠開放的水閘，可以聽見汩洄的水聲。到了龍?zhí)兜?，樹更加茂密，水面更加寬闊，這就是昆明湖了。每至盛夏的時(shí)候，芙蓉花開十里像錦緞一樣，芳香撲鼻，士子游女絡(luò)繹不絕，酒杯放在流水上，任其漂流，這是最好的勝景。
【表達(dá)交流】
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課型：新授課
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流暢地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。
2、積累文中重要的文言詞語(yǔ)。
3、整體感知、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，疏通文意，整體感知。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
1．本文作者是北魏學(xué)家，選自《》。課文標(biāo)題所指的“三峽”是
峽、峽和峽的總稱，在重慶市和湖北宜昌之間。
地理酈道元《水經(jīng)注疏》瞿塘峽、巫峽和西陵峽奉節(jié)縣
2．讀一讀查一查寫一寫
略無(wú)闕（）處曦（）月夏水襄（）陵沿溯（）阻絕
素湍（）綠潭絕巘（）飛漱（）屬（）引凄異
ｑｕēｘīｘｉ?。瞑溃蟥矗簦酲。睿＃睿螅瑷矗瑷?br> 3．我能讀全文。（注意把握節(jié)奏、韻律及情調(diào)。）
第1段：①自/三峽七百里中②自非/亭午夜分，不見曦月。
第2段：①至于/夏水/襄陵，沿溯/阻絕。②或/王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也。
第3段：①則/素湍/綠潭，回清/倒影。②絕巘/多生怪柏。③清/榮/峻/茂，良多趣味。
第4段：①每至/晴初霜旦。②故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳！”
4．我能解釋下列加點(diǎn)詞的意思：
略無(wú)闕處（）自非亭午夜分（）不見曦月（）
夏水襄陵（）沿溯阻絕（）（）或王命急宣（）
不以疾也（）雖乘奔御風(fēng)（）（）飛漱其間（）
絕巘多生怪柏（）則素湍綠潭（）哀轉(zhuǎn)久絕（）
良多趣味（）屬引凄異（）略無(wú)闕處（）
通“缺”，缺口；如果不是；日光，這里指太陽(yáng)；上；順流而下；逆流而上；有時(shí)；快；即使；飛奔的馬；急流沖蕩；極高的山峰；白色的急流；斷，此指聲音消失；實(shí)在；接連不斷；毫無(wú)。
5．我了解到本文主要描寫了三峽的兩方面的景象：先寫三峽的，后寫三峽的。先寫三峽的山，后寫三峽的水。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）新課導(dǎo)入：
古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，游歷可以開闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見識(shí)。我們偉大的祖國(guó)，有雄偉的崇山峻嶺，有奔騰的黃河長(zhǎng)江，有珍貴的文物古跡，有秀麗的園林風(fēng)光。著名的學(xué)者余秋雨曾說(shuō)：“在國(guó)外，一個(gè)外國(guó)朋友曾說(shuō)，‘中國(guó)有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？一個(gè)，請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)。’這樣的提問(wèn)我遇到過(guò)許多次了，常常隨口吐出的回答是：‘三峽’。”三峽為什么會(huì)有這樣大的魅力？
早在1500年前，著名地理學(xué)家、散文家酈道元就對(duì)三峽的風(fēng)光有一段非常精彩的描述，今天我們就學(xué)習(xí)這篇短文《三峽》，看看他筆下的三峽是怎樣一番景色。
（二）預(yù)習(xí)檢查：
1．說(shuō)說(shuō)作者及《水經(jīng)注》。
2．讀讀課文。（可以先抽讀，后集體朗誦。）
3．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（抽查課前預(yù)習(xí)題4）
4．梳理出行文的脈絡(luò)。
（三）精讀課文、疏通文意
游“山”，閱讀課文第1段
1、譯一譯
我能準(zhǔn)確的解釋下面的句子：
①兩岸連山，略無(wú)闕處。
②重巖疊嶂，隱天蔽日。
①兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方。
②層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。
2、繪一繪
我來(lái)用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一下三峽的“山景”：
3、想一想
①“自三峽七百里，兩岸連山，略無(wú)闕處”突出了三峽山的什么特點(diǎn)？（兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，突出群山連綿的特點(diǎn)。）
②為什么“自非亭午夜分，不見曦月”?(說(shuō)明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對(duì)峙，山下只見一線天?！白苑峭の缫狗植灰婈卦隆笔遣⑻?，是對(duì)山進(jìn)行的側(cè)面描寫。如果山不高，會(huì)了出現(xiàn)這樣的情況；如果山不相連或有中斷的地方或只一岸有山，也不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況；如果三峽不長(zhǎng)，也不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。)
③我來(lái)總結(jié)三峽的山有如下特點(diǎn)：連綿不斷、遮天蔽日。
4、背一背
我能在短時(shí)間內(nèi)背誦第一段文字。
四、課后檢測(cè)：
1．給加點(diǎn)字注音。
闕（）處曦（）月沿溯（）素湍（）絕巘（）
2．本文選自《》，作者是時(shí)候的地理學(xué)家、散文家。三峽是指長(zhǎng)江上游的、、。
3．下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（）
A．兩岸連山，略無(wú)闕處。B．沿溯阻絕。C．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。D．林寒澗肅。
4．下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）
A．沿溯阻絕（順流而下）B．或王命急宣（有時(shí)）C．春冬之時(shí)（助詞，的）D．良多趣味（善良）
5．按要求用課文句子回答。
(1)描寫兩岸群山連綿不絕的句子是：
(2)描寫山勢(shì)高峻險(xiǎn)拔、遮天蔽日的句子是：
6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下邊句子的意思。
自非亭午夜分，不見曦月。
1．quèxīsùtuānyǎn
2．《水經(jīng)注》酈道元北魏矍塘峽巫峽西陵峽
3．A4．D
5．自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。
重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
6．如果不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見。
7．閱讀下面的文章，回答文后問(wèn)題。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
(1)解釋詞語(yǔ)含義。①略無(wú)②嶂
③蔽④曦
(2)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①自三峽七百里中（）②自非亭午夜分（）
(3)本段寫出了三峽的什么特點(diǎn)？
(4)結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)三峽兩岸山有什么特點(diǎn)。（試用兩個(gè)字概括）
(5)“兩岸連山，略無(wú)闕處”和“自非亭午夜分，不見曦月”兩句寫景角度有什么不同？
1.①毫無(wú)②峭壁③遮蔽④日光，這里指太陽(yáng)2.①在②如果3.三峽的山的連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。4.連和高5.前者是正面描寫；后者是側(cè)面描寫。
8．本文要求全文背誦，下面給同學(xué)們介紹一種行之有效的背誦方法——再造形象背誦法
使用此法最重要的是調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，激發(fā)我們的聯(lián)想力和想像力，使我們的思想與情感深入作品之中，與作者同悲喜。如本文的第一段即可抓住三峽山的“連”而“高”的特點(diǎn)想像背誦。
五、教學(xué)反思——含教師的教后反思和學(xué)生的學(xué)后反思。
1.我的收獲
2.我的疑惑
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色的美。
2、欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。
教學(xué)重點(diǎn)：感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航
1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
1．略無(wú)闕處略無(wú)：毫無(wú)。略，幾乎?！瓣I”通“缺”，空缺。
2．自非亭午夜分，不見曦月自非：如果不是。自，如果。[亭午]正午，中午。亭，正當(dāng)。[夜分]半夜。[曦（xī）]日光。這里指太陽(yáng)。
3．重巖疊嶂：[嶂（zhàng）]高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰。
4．至于夏水襄陵：[襄（xiāng）]漫上。
5．沿溯阻絕：[沿]順流而下。[溯（sù）]逆流而上。
6．或王命急宣：[或]有時(shí)。[宣]傳達(dá)。
7．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也：[雖]即使。[御]駕，乘。[疾]快。
8．則素湍綠潭，回清倒影：[素]白色。[湍]：急流或急流的水。[回]回旋。
9．絕巘多生怪柏：[巘（yǎn）]險(xiǎn)峻的山崖或山峰。
10．飛漱其間：[漱（shù）]沖刷。
11．清榮峻茂，良多趣味：[榮]茂盛。[峻]高而陡峭。[良多]很多。良，很。
12．屬引凄異：[屬（zhǔ）引]連續(xù)不斷。屬，連續(xù)。引，延長(zhǎng)。
13．不見曦月：[曦]陽(yáng)光或日光。
14．每至晴初霜旦，林寒澗肅：[旦]早晨。[肅]寂靜。
15．哀轉(zhuǎn)久絕：[哀]悲哀。[轉(zhuǎn)（zhuǎn）]婉轉(zhuǎn)。
16．巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳：[沾]沾濕。[三]表示概數(shù)。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2．精讀課文疏通文意
賞“水”，閱讀課文第2—4段
（1）譯一譯
雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
素湍綠潭，回清倒影。
常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)也沒(méi)有它快。
雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒影著各種景物的影子。
常常有爬上高崖的猿猴在放聲長(zhǎng)嘯，聲音接連不斷，甚是凄涼。
（2）繪一繪
我來(lái)描繪三峽不同季節(jié)的“水”：
夏天：
春冬：
深秋：
（3）想一想
①文章是按什么順序來(lái)描寫三峽水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵詞。
①季節(jié)順序；由旺到枯。
②夏：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng)特點(diǎn)：水勢(shì)浩大，流速迅猛——險(xiǎn)
春冬：素、綠、清、影、清榮峻茂特點(diǎn)：水退潭清，風(fēng)景秀麗——趣
秋：寒、肅、凄、哀特點(diǎn)：水枯氣寒，猿鳴凄涼——悲
②同樣是寫水，作者所用的表現(xiàn)手法一樣嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
夏——層層鋪展——險(xiǎn)春冬——?jiǎng)屿o結(jié)合——趣
（春冬水涸之季，下灘之水雪浪飛濺，此為“素湍”；水清流緩可謂“綠潭”?！八亍薄熬G”色彩相同，“湍”與“潭”一動(dòng)一靜。巖崖、云朵、藍(lán)天、于碧水中可見，令人有無(wú)限遐想。更以“清榮峻茂”四字狀物，水清、樹榮、草茂互相輝映，大自然充滿生機(jī)?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，如此“清榮峻茂”的三峽美景自然會(huì)使人產(chǎn)生“良多趣味”，而三峽的春冬之景畢竟只是在熱愛祖國(guó)山川的人眼里才益發(fā)顯得“清榮峻茂”。讀到此處，使人油然而生熱愛偉大祖國(guó)的感情。）
秋——側(cè)面描寫——悲
（“睛初霜旦，林寒澗肅”，并不點(diǎn)出“秋”字，而是以一個(gè)“霜晨”又以“寒”、“肅”二字渲染，三峽秋景遂變成清寒之景，給人帶來(lái)的心情也是凄涼之情。
作者不再寫山、寫水，而寫猿鳴，以此來(lái)烘托蕭瑟的秋景，寫出人們身處此時(shí)此地的傷感。）
（4）背一背
選擇其中一段，我能在短時(shí)間內(nèi)背誦這段文字。
3．詩(shī)文互讀課外延伸
說(shuō)說(shuō)下面這首古詩(shī)和課文之間的聯(lián)系：
早發(fā)白帝城李白
朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
聯(lián)系一：
聯(lián)系二：
聯(lián)系三：
聯(lián)系一：課文的第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快。
聯(lián)系二：課文第四段與詩(shī)的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼。
聯(lián)系三：課文第一段則和詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相應(yīng)。
四、課后檢測(cè)
1．自讀課文第2—4段，我能說(shuō)說(shuō)這部分的主要內(nèi)容：
這三段文字依次寫了、、不同季節(jié)的水的特點(diǎn)。
2．我能用文中句子填寫各題：
（1）描寫夏天水勢(shì)浩蕩、船舟難行的句子是：
（2）描寫水流湍急、舟行快速的句子是：
（3）描寫春冬時(shí)節(jié)江水景象的句子是：
（4）描寫山間樹木、崖上流瀑的句子是：
（5）描寫冬季猿鳴之聲的句子是：
1．這三段文字依次寫了夏天、春冬、秋天不同季節(jié)的水的特點(diǎn)。
2．描寫夏天水勢(shì)浩蕩、船舟難行的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
描寫水流湍急、舟行快速的句子是：有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
描寫春冬時(shí)節(jié)江水景象的句子是：春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。
描寫山間樹木、崖上流瀑的句子是：絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
描寫冬季猿鳴之聲的句子是：每至晴初霜旦，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
3．請(qǐng)用橫線標(biāo)出譯述下列句子不妥的地方，并在橫線下改正。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
（譯文）：每逢秋雨初晴或降霜的日子，樹林里十分清冷，山澗里一片寂靜，常常有一些高大的猿猴拉長(zhǎng)了聲音在叫，叫聲連續(xù)不斷，音調(diào)異常凄涼，空蕩的山谷里傳來(lái)回聲，悲哀宛轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間還未斷絕。
（1）“霜旦”應(yīng)譯為“降霜的早晨”。（2）“林寒澗肅”應(yīng)譯為“樹林山澗里一片清冷寂靜”。（3）“高猿”應(yīng)譯為“高處的猿猴”。（4）“久絕”應(yīng)譯為“很長(zhǎng)時(shí)間才消失”。
4.下列句子朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（C）
A、自非/亭午夜分，不見曦月B、至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕
C、回清/倒影,絕巘多/生怪柏D、每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅
5．閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，回答下面問(wèn)題。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①自非（）亭午夜分②不以疾（）也③屬引（）凄異
（2）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)（）
A．故人不獨(dú)親其親故漁者歌曰B．有良田美池桑竹之屬屬引凄異
C．自云先世避秦時(shí)亂自三峽七百里中D．漁人甚異之屬引凄異
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。
A、其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
B、懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
（4）作者從哪幾個(gè)方面描寫三峽自然景觀的？
（5）春冬三峽的景物特征是，作者直接描寫了這一特征；秋季三峽的景物特征是，作者采用手法來(lái)寫這一特征。
（6）“素湍綠潭，回清倒影”是（）；“絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”是（）。（提示：從視角的角度。）
（7）第二段寫猿猴的哀叫、引用漁者歌的用意是什么?試作簡(jiǎn)析。
1．①如果不是②快③接連
2．A3、略
4．文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。
5．“清榮峻茂，良多趣味”；而秋季三峽的景物特征是：“林寒澗肅，猿嘯哀轉(zhuǎn)”，采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來(lái)寫這一特征。
6．俯視；/仰視。
7．本段寫猿猴的哀叫、引用漁者歌的用意是渲染了悲涼的氣氛。把自然景物與人的感情融為一體，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民、船夫的悲慘生活。
6．閱讀下面語(yǔ)段，回答下面問(wèn)題。
道州城西百余步,有小溪,南流數(shù)十步,合營(yíng)溪。水抵兩岸,悉皆怪石,攲嵌盤屈,不可名狀。清流觸石,洄懸激注。休木異竹,垂陰相蔭。
（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
①水抵兩岸（）②悉皆怪石（）③不可名狀（）
（2）文段記敘了道州城西及小溪兩岸的哪些景物？
（3）動(dòng)靜結(jié)合是本文寫景的一大特色，請(qǐng)你舉一例說(shuō)明。
①至②都③說(shuō)出6．山石、樹木7．例：只用“水抵兩岸,悉皆怪石,攲嵌盤屈,不可名狀。清流觸石,洄懸激注”寥寥數(shù)語(yǔ)，便動(dòng)靜結(jié)合，寫出了小溪的特點(diǎn)。
五、教學(xué)反思
1.我的收獲
2.我的疑惑
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞課文，引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者筆法之妙。
2、抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章的意境和作者的思想感情。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航
1、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。
①通假字略無(wú)闕處通“”，意思：
②古今異義良多趣味古義：今義：
至于夏水襄陵古義：今義：
①通“缺”，缺口
②良古義：實(shí)在、的確；今義：常指“善良”“好”等
至于古義：到了；今義：常指“另外”等
③一詞多義
絕a、沿溯阻絕（）b、絕巘多生怪柏（）
清a、清榮峻茂，良多趣味（）b、素湍綠潭，回清倒影（）
屬a、有良田美池桑竹之屬（）b、屬引凄異（）
以a、雖乘奔御風(fēng)不以疾也（）b、能以徑寸之木（）
闕a、略無(wú)闕處（“闕”通“缺”）b、不知天上宮闕（）
或a、或王命急宣（）b、或以為死，或以為亡（）
絕a、動(dòng)詞，斷b、形容詞，極、最
清a、形容詞，水清b、名詞，清波
屬a、類b、動(dòng)詞，連接
以①（認(rèn)為）②（用）
闕①（“闕”通“缺”空缺）②（宮殿）
或①（有時(shí)）②（有的人）
④詞類活用。
a、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也詞活用作詞，意思：
b、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕詞活用作詞，意思：
c、素湍綠潭詞活用作詞，意思：
d、回清倒影詞活用作詞，意思：
e、林寒澗肅（寒：形容詞用作動(dòng)詞，）（肅：形容詞用作動(dòng)詞，）
1．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（動(dòng)詞用作名詞，奔馳的快馬）
2．空谷傳響（名詞作狀語(yǔ)，在空蕩的山谷里）
3．素湍綠潭（湍：形容詞用作名詞，急流的水）
4．回清倒影（清：形容詞用作名詞，清波）
5．林寒澗肅（寒：形容詞用作動(dòng)詞，清涼）（肅：形容詞用作動(dòng)詞，寂靜）
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
1、質(zhì)疑探究
（1）本文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，重在寫水，為什么從山寫起？（為寫水勢(shì)，先寫山勢(shì)，這既能揭示水急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險(xiǎn)峻壯奇的圖畫。）
（2）寫水為何不按春夏秋冬的順序?qū)懀浚ㄗ髡呤菫榻髯?，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。）
2、合作探究，品析美景。
三峽很美，哪你覺得三峽美在哪里呢？我認(rèn)為三峽的山（水）有一種的美，它。
三峽有一種氣勢(shì)磅礴的美，它七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。
三峽有一種波瀾壯闊的美，它夏水素湍急，有時(shí)早上乘船從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里呢。
3、拓展延伸
（1）你能說(shuō)出有關(guān)“三峽”的名句嗎？
①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。――杜甫
②朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還――李白
③夜發(fā)青溪向三峽，思君不見下渝州。――李白
（2）三峽工程的介紹
人類歷史上罕見的浩大工程——三峽水利樞紐工程自1992年動(dòng)工伊始，歷時(shí)18年，將于2009年竣工。屆時(shí)，“高峽出平湖”，一座長(zhǎng)約600公里、最寬處達(dá)2000米、面積達(dá)10000平方公里的峽谷型水庫(kù)鑲嵌在中華大地，橫跨長(zhǎng)江之上的三峽大壩，也將成為新的雄偉壯麗的景觀而吸引中外游客。不過(guò)，三峽原有的自然風(fēng)貌，就只能到古代名篇佳作之中去尋找了。探討：三峽大壩竣工后，文中的哪些景色將不復(fù)存在了？為什么？
A、夏水襄陵，沿溯阻絕。
大壩建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻絕”的情況就不會(huì)出現(xiàn)了，有大壩來(lái)控制水量，就可以保證水道的暢通，無(wú)論是豐水還是枯水的季節(jié)，航運(yùn)都不受影響。
B、回清倒影。
大壩建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因?yàn)榇髩涡钏畷?huì)導(dǎo)致污染。
C、高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
大壩建成之后，游客可以到達(dá)以前難以到達(dá)的山林深處，會(huì)嚇走猿猴，“高猿常嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”的景象就會(huì)消失了。
D、漁者的歌聲。
大壩建成之后，水被攔起來(lái)，就不能打漁了，“漁者歌曰”的景象就看不到了。
4、全文小結(jié)
四、課后檢測(cè)
1、主題探究：《三峽》以凝練生動(dòng)的筆墨，寫出了三峽的、的景色，激發(fā)人們熱愛的感情。
主題探究：《三峽》以凝練生動(dòng)的筆墨，寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，激發(fā)人們熱愛祖國(guó)大好河山的感情。
2、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯
（1）兩岸連山，略無(wú)闕處。
（2）自非亭午夜分，不見曦月。
（3）重巖疊嶂，隱天蔽日。
（4）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
（5）絕巘多生怪柏絕懸泉瀑布，飛漱其間。
（6）清榮峻茂，良多趣味。
（7）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
1、峽谷的兩岸都是相連的高山，沒(méi)有中斷的地方。
2、如果不是正午和子夜時(shí)分，就看不見太陽(yáng)和月亮?；厍宓褂?
3、重疊的山巖和屏障似的山峰遮住了天日。
4、即使騎上飛奔的馬駕著輕風(fēng)，（仍然）不認(rèn)為快。
5、在極高的山峰上，生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。
6、水清樹榮，山高草盛，實(shí)在是有很多趣味。
7、空曠的山谷傳來(lái)猿啼的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。
3、下面語(yǔ)段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是（A）
我曾經(jīng)乘船路過(guò)三峽，也游過(guò)三峽，相當(dāng)程度來(lái)講，是奔著唐詩(shī)的意境而去的。唐詩(shī)意境的精華在哪兒？________________想想看，那時(shí)候沒(méi)有機(jī)器船，只有根根悠悠纖繩拉著的舟，江水伴著纖夫號(hào)子，時(shí)而間幾聲猿啼，有如閃電劃破山谷，驚心動(dòng)魄，余音繚繞，那才是峽谷中強(qiáng)勁的音符！李白歌：“兩岸猿聲啼不住”，杜甫吟：“風(fēng)急天高猿嘯哀”，高適唱：“巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)歸雁幾封書”。在他們的詩(shī)里，三峽景物中，猿啼是最難忘的。
A．詩(shī)人筆下的“猿啼、淚盡、腸斷”令人心傷。B．唐詩(shī)中使人向往的猿啼之聲。
C．我以為就是那可見可聞的猿影、啼聲。D．請(qǐng)領(lǐng)略唐代詩(shī)人孤寂傷感的情懷。
4、用文章中的句子來(lái)回答：
（1）雪白的急流，碧綠的深潭，打著回旋的清波，倒影著各種影子。
（2）每到雨后初晴或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，常常有爬上高崖的猿猴在放聲長(zhǎng)嘯，聲音接連不斷，甚是凄涼。
5、下面是某班級(jí)同學(xué)對(duì)“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”這一句子理解的課堂討論片段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的探究結(jié)果。
老師：“雖乘奔御風(fēng)不以疾也?！边@句子要怎么理解呢？
甲：這句的理解是“雖然騎上快馬，駕著風(fēng)，也不認(rèn)為很快?！?br> 乙：錯(cuò)了，“雖”在文言文中是即使得意思；奔，活用為名詞，是奔跑的馬；所以這個(gè)句子的理解應(yīng)該是“即使騎上奔跑的馬，也沒(méi)有這樣快?！庇昧思僭O(shè)的語(yǔ)氣，才能體現(xiàn)出“夏水襄陵”。
我的探究結(jié)果：
乙同學(xué)回答正確，這個(gè)句子的理解是“即使騎上奔跑的馬，也沒(méi)有這樣快?！彪m是即使得意思，用了假設(shè)的語(yǔ)氣，才能體現(xiàn)出“夏水襄陵，沿溯阻絕?！彼畡?shì)迅疾兇猛。
6、讀完課文后，試著用下面類似的語(yǔ)句表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
有人說(shuō)，三峽像一軸展不盡得山水畫卷；也有人說(shuō)，三峽像一條豐富多彩的文化藝術(shù)長(zhǎng)廊；我說(shuō)，
三峽像一部輝煌的交響樂(lè)。
五、教學(xué)反思
1.我的收獲
2.我的疑惑
七年級(jí)下冊(cè)《三峽》知識(shí)點(diǎn)梳理魯教版
教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“七年級(jí)下冊(cè)《三峽》知識(shí)點(diǎn)梳理魯教版”，希望能為您提供更多的參考。
七年級(jí)下冊(cè)《三峽》知識(shí)點(diǎn)梳理魯教版
三峽知識(shí)點(diǎn)
1、文章從哪些方面描寫三峽自然景觀的，按什么順序?qū)懀?/p>
2、文章為何先寫夏季的景色？
3、結(jié)尾引用民歌的作用：
4、本文的寫作手法及作用。
5、本文表達(dá)了作者什么感情？
6、本文寫景有什么特點(diǎn)？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
7、拓展：三峽適合修建水力發(fā)電站，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括，并寫出文中印證理由的原句。
8、（1）寫山連綿不斷的句子：
（2）寫山高聳的句子：
（3）從側(cè)面烘托山峰陡峭的句子：
（4）寫水勢(shì)兇險(xiǎn)的句子：
（5）側(cè)面烘托水流湍急的句子：
（6）寫春冬三峽水的特點(diǎn)的句子：
（7）烘托三峽秋景凄涼的語(yǔ)句是；
（8）概括描寫三峽群山壯麗秀美的句子：
（9）作者描寫了春冬哪八種景物？其特點(diǎn)是什么？給作者的感受是什么?
9、從文中找出語(yǔ)句來(lái)印證李白的《早發(fā)白帝城》中相關(guān)詩(shī)句內(nèi)容朝辭白帝彩云間：
千里江陵一日還：
兩岸猿聲啼不住：
輕舟已過(guò)萬(wàn)重山：
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽》學(xué)案
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽》學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo),(1).積累文言詞匯.(2).把握本文的景物描寫特點(diǎn),感受三峽的自然美.2.能力目標(biāo).(1).重視誦讀訓(xùn)練,提高文言文的誦讀和翻譯能力.(2).引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物,體會(huì)作品意境及作者情感.3.情感目標(biāo).激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情.二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔.清幽秀麗的特點(diǎn),深入作品的意境,感受其畫面美.2、重視朗讀訓(xùn)練.3、把握文章描寫景物生動(dòng),傳神,語(yǔ)言精美的特點(diǎn).三、教學(xué)方法.朗讀法.討論法.讀-譯-思-用-背四、教學(xué)媒體:投影儀五、教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）(一)導(dǎo)入(二).檢查預(yù)習(xí)初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音.掌握字音(投影)闕(quē)疊嶂(zhàng)曦(xī)月沿溯(sù)飛漱(shù)屬（zhǔ）引（三）運(yùn)用競(jìng)賽方式檢查學(xué)生對(duì)字詞句的掌握。1、疏通文意。2、競(jìng)賽辨明詞義（投影）（1）通假字。略無(wú)闕處（通“缺”空缺）；哀轉(zhuǎn)久絕（通“囀”聲音轉(zhuǎn)折）（2）古今異義：夏水襄陵（襄：沖上）；清榮峻茂，良多趣味（良：實(shí)在）（3）一詞多義：自三峽七百里中（自：在）自非亭午夜分，不見曦月（自：如果）（4）重點(diǎn)詞語(yǔ)重巖疊嶂（像屏障一樣的高山）沿溯阻絕（沿：順流而下。溯：逆流而上）乘奔御風(fēng)（奔：飛奔的馬，襯托夏水順流行船之快）素湍綠潭（素：白色；湍：急流）清榮峻茂（清：指水；榮：指樹；峻：指山；茂：指草）哀轉(zhuǎn)久絕（絕：消失）3、相互質(zhì)疑（四）指導(dǎo)朗讀：讀出節(jié)奏注意：1、自非/亭午夜分，不見曦月。2、沿//溯/阻絕。3、其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。4、清/榮/峻/茂5、故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳?！保ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)1、熟讀課文，爭(zhēng)取背誦。根據(jù)課文內(nèi)容，想象三峽奇景。1、師:如果說(shuō)滾滾東逝的長(zhǎng)江是一條藝術(shù)長(zhǎng)廊的話,那么三峽就是其中的一朵奇葩.它迭出的奇境,變幻的四季,涌動(dòng)的波濤,聳峙的山巒,激發(fā)了古今詩(shī)人畫家多少情思與靈感!北魏地理學(xué)家酈道元恐怕是其中最早的一位.今天讓我們一同走進(jìn)他的《三峽》.2、學(xué)生結(jié)合注釋1了解《水經(jīng)注》.3、學(xué)生初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音.教師用投影片更正字音.4、學(xué)生對(duì)照注釋，借助工具書，疏通文意。5、男女生競(jìng)賽，檢查學(xué)生對(duì)字詞句的掌握情況。6、學(xué)生相互質(zhì)疑。7、教師范讀8、學(xué)生齊讀。9、教師指示節(jié)奏。10、學(xué)生再讀課文，抽讀。11、教師布置作業(yè)。六、教學(xué)反思：學(xué)生課前預(yù)習(xí)較充分，競(jìng)賽式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，這種方式應(yīng)一直貫徹下去。部分學(xué)生在朗讀節(jié)奏停頓上，能力較差。而課標(biāo)要求程度，故應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生朗讀指導(dǎo)。（第二課時(shí)）（一）、復(fù)習(xí)舊課（二）、想像三峽壯景，把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)文章布局的巧妙。第一段：山：兩岸連山，隱天蔽日--高峻美第二段：夏水：夏水襄陵，乘奔御風(fēng)--奔放美第三段：春冬之景：素湍綠潭，懸泉瀑布，清榮峻茂--清幽美第四段：秋峽：林寒澗肅，高猿長(zhǎng)嘯--凄婉美小結(jié)：本文先寫山，再寫水，抓住景物特征，以不同季節(jié)表現(xiàn)三峽的美景。（三）體會(huì)作者情感和情景交融的寫法第一段：想像群山連綿，高聳入云的三峽美景（高峻美）第二段：想像江水浩蕩，日行千里的畫面，感受其奔放美。第三段：想像三峽的秀美、挺拔，感受其清幽美。第四段：感受秋峽蕭瑟凄涼的氛圍。（四）揣摩語(yǔ)言，品味作品獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。（投影儀顯示文句）1、兩岸連山，略無(wú)闕處，重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。2、素湍綠潭，回清倒影，絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。3、林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！泵鞔_：1、正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，寫出了山高嶺連的特點(diǎn)。2、既有俯察近物，又有仰觀遠(yuǎn)景。動(dòng)靜結(jié)合，色彩各異。以“絕”狀山，以“怪”寫柏，繪形寫貌，形神兼?zhèn)洹?、既從正面摹聲，又從側(cè)面引用，手法多變，搖曳多姿。（五）根據(jù)圖片，描繪美景（六）提示性背誦（七）布置作業(yè)：與《早發(fā)白帝城》詩(shī)文對(duì)讀。（八）總結(jié)全文1、學(xué)生可讀可背課文。2、學(xué)生分組交流，每組負(fù)責(zé)一個(gè)語(yǔ)段，然后再全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的敘述板書。3、學(xué)生分組讀課文，讀出情感。前三段學(xué)生應(yīng)讀出贊美語(yǔ)氣，但語(yǔ)氣有所不同，最后一段讀出悲涼的氣氛：1段：語(yǔ)氣稍高昂，語(yǔ)速中。2段：語(yǔ)速加快，突出江水日行千里的奔放美。3段：語(yǔ)氣舒緩，語(yǔ)速稍慢。4段：語(yǔ)氣稍低沉，語(yǔ)速稍慢。4、師生共同品味寫景的妙處。5、據(jù)教師出示的三峽圖片用語(yǔ)言加以描繪（要求用上文中詞語(yǔ)）教師先作示范，學(xué)生寫作后全班交流。6、教師根據(jù)課文分析提示性讓學(xué)生背誦。7、教師布置作業(yè)8、教師總結(jié)：酈道元用文字描繪三峽，科學(xué)家用智慧改造三峽，相信在不久的將來(lái)，同學(xué)們也會(huì)在三峽壯麗的歷史畫卷上添上精彩的一筆，努力吧！
