高中詩(shī)教案

初一語(yǔ)文24.木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案。

老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。寫(xiě)好教案課件工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“初一語(yǔ)文24.木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

24.《木蘭詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案
授課班級(jí)：授課時(shí)間：主備人：邵三群審核：孫孝智
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解《木蘭詩(shī)》有關(guān)的文學(xué)常識(shí);反復(fù)誦讀，疏通課文，掌握字詞句。
2、掌握互文對(duì)偶排比等句式特點(diǎn)，并展開(kāi)聯(lián)想和想象活動(dòng)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：字詞的解釋。難點(diǎn)：互文的理解。
一、練習(xí)反饋
讀準(zhǔn)下列字音
機(jī)杼可汗鞍韉轡頭　戎機(jī)朔氣金柝　紅妝
知識(shí)鏈接
1、《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是最完備的一部樂(lè)府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人民，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題才廣泛，格調(diào)雄頸、熱烈、質(zhì)樸。
2、郭茂倩，宋朝人，生平湮沒(méi)難考，編撰了《樂(lè)府詩(shī)集》。
二、自學(xué)討論
組內(nèi)交流學(xué)生自學(xué)課文，相互討論，理解詩(shī)句的含義。
重點(diǎn)字詞意思
1、木蘭當(dāng)戶織當(dāng)：戶：2、惟聞女嘆息惟：

3、問(wèn)女何所憶憶：4、昨夜見(jiàn)軍帖帖：

5、軍書(shū)十二卷十二：6、阿爺無(wú)大兒阿爺：

7、愿為市鞍馬為：市：8、旦辭爺娘去旦：

9、但聞黃河流水鳴濺濺但：濺濺10、朔氣傳金柝朔：

11、策勛十二轉(zhuǎn)策勛：12賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：

13、木蘭不用尚書(shū)郎用：　14、出郭相扶將郭：扶將：

15、著我舊時(shí)裳著：16、當(dāng)窗理云鬢云鬢：

17、對(duì)鏡帖花黃帖：18、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離撲朔：迷離：

19、雙兔傍地走走：

通假字
1、對(duì)鏡帖花黃帖：。2、出門看火伴火：。
一詞多義
1、東市買駿馬市：。愿為市鞍馬市：。
2、昨夜見(jiàn)軍帖帖：。對(duì)鏡帖花黃帖：。
三、交流展示
展示質(zhì)凝一、注意下列句子的翻譯理解句式，認(rèn)識(shí)互文修辭手法。(按組每組回答一句，看誰(shuí)最準(zhǔn)確)
互文：上下句意思互相交錯(cuò)、補(bǔ)充。
1、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

2、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

3、開(kāi)我東閣門，坐我西閣床
　
4、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃

二、解釋句子含義
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛：

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：

四、鞏固訓(xùn)練P173研討二

第二課時(shí)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理清故事基本脈絡(luò)，背誦;
2、體會(huì)木蘭替父從軍的高尚情感及愛(ài)國(guó)熱情。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：故事基本脈絡(luò)。難點(diǎn)：木蘭替父從軍的高尚情感及愛(ài)國(guó)熱情。
一、練習(xí)回顧
檢查學(xué)生背誦情況。
二、自學(xué)討論
組內(nèi)交流一、整體感知
1、學(xué)生用自己語(yǔ)言簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。
2、要求以木蘭_________句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。
(木蘭停機(jī)嘆息、代父從軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、還朝辭官、會(huì)見(jiàn)親人、謳歌英雄)
女兒性情英雄氣概女兒性情
二、賞析人物
1、學(xué)生再讀課文，小組討論：要求以我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人句式來(lái)說(shuō)。
板書(shū)：勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎(女兒性情)
　機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全(英雄氣概)
小結(jié)：
2.學(xué)生舉例我國(guó)歷史上的巾幗英雄(如班)
三、交流展示
展示質(zhì)凝1、木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛(ài)，對(duì)國(guó)家的愛(ài)呢?
2、一千多年來(lái)，木蘭的形象一直深受人們的喜愛(ài)，原因是什么呢？請(qǐng)大家分組討論。
四、鞏固訓(xùn)練
①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。②旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。③旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。④萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。⑤朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⑥將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
1.在文中用‖畫(huà)出層次，并寫(xiě)出層次大意。
___________________________________________
___________________________________________
2.對(duì)句①理解正確的一項(xiàng)是()
A.按東西南北的順序逐一去買
B.操辦急切而井然有序
C.家人和木蘭分頭去買
D.出征前的急切心情和緊張操辦
3.①句照應(yīng)前面的____________;②～③句可用
后面的_______________來(lái)概括。
4.對(duì)句④理解正確的一項(xiàng)是()
A.描寫(xiě)木蘭想早日到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)的急切心情
B.描寫(xiě)征途遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)不畏艱難的決心
C.描寫(xiě)征途遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)出躍馬飛奔，馳騁沙場(chǎng)的英雄氣概
D.像飛一樣渡過(guò)千山萬(wàn)水，表現(xiàn)了木蘭歡快的心情
5.對(duì)句⑤理解正確的一項(xiàng)是()
A.寫(xiě)北方苦寒，用戰(zhàn)場(chǎng)的艱苦環(huán)境來(lái)襯托出木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格
B.以寫(xiě)景來(lái)表現(xiàn)北方戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境氣氛
C.描寫(xiě)邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境
D.運(yùn)用對(duì)偶寫(xiě)環(huán)境，襯托出戰(zhàn)地生活的艱辛
6.木蘭替父從軍表現(xiàn)了()
A.古代北方勞動(dòng)?jì)D女的愛(ài)國(guó)精神和英雄氣概
B.古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)政策的否定
C.古代人民要求男女平等的愿望
D.愛(ài)國(guó)主義精神以及古代人民對(duì)男尊女卑的封建禮教的抗議
①爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。②開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。③出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
7.指出文中的通假字。
⑴_(tái)_____通______⑵______通______
8.文中第④句概括出一個(gè)成語(yǔ)是_____________
9.文中句①運(yùn)用的修辭方法是_________，句②是　________和_______，句④是_______和______?！?/p>

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木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案

課題：第10課《木蘭詩(shī)》
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、誦讀全詩(shī)、借助書(shū)下注釋或工具書(shū)理解詩(shī)句的含義；了解詩(shī)句修辭方法。
2、把握文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩(shī)歌詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?br> 3、理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1．賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。
2．體會(huì)課文的語(yǔ)言特色。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。

中考要求：

一、預(yù)學(xué)部分【自主學(xué)習(xí)】
知識(shí)鏈接：
《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是一首北朝樂(lè)府民歌。它產(chǎn)生的時(shí)代眾說(shuō)紛紜，但從歷史地理的條件可以判定事和詩(shī)可能產(chǎn)生后魏，這詩(shī)產(chǎn)生于民間，在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中，有經(jīng)后代文人潤(rùn)色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。
《樂(lè)府詩(shī)集》是最完備的一部樂(lè)府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人民，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題才廣泛，格調(diào)雄頸、熱烈、質(zhì)樸。
掌握一個(gè)詞：但
①僅；只是：不聞爺娘喚女聲，但聞黃河之水鳴濺濺②只是；不過(guò)。歐陽(yáng)修《賣油翁》；無(wú)他，但手熟爾。③徒然；白白。班固的《漢書(shū)食代志下：民欲祭祀喪紀(jì)而無(wú)用者，錢府以所人工商之貢但賒之。④只管；盡管。《孔雀東南飛》：卿但暫還家，吾今且報(bào)府。
新課知識(shí)：
一、常識(shí)填空：《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《》，是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，《木蘭詩(shī)》與《孔雀東南飛》被譽(yù)為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。
二、借助書(shū)下注釋和工具書(shū)弄清你不認(rèn)識(shí)的字詞，重點(diǎn)掌握下列加點(diǎn)字的讀音。
可汗（）朔氣（）鞍韉（）機(jī)杼（）胡騎（）
阿姊（）軍帖（）金柝（）轡頭（）傍地（）
解釋加點(diǎn)字的含義。
當(dāng)戶織（）看火伴（）旦辭爺娘去（）對(duì)鏡帖花黃（）
除了老師列出的字詞外，你認(rèn)為還有哪些字詞應(yīng)該掌握？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)：
。
翻譯下列句子
①馬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛：。
②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸：。
③當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃：。
④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離：。除了老師列出的句子外，你認(rèn)為還有哪些句子的意思難以理解？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)：
。
理清文章結(jié)構(gòu)，把握整體內(nèi)容
默讀詩(shī)歌，用簡(jiǎn)潔的話概括每一節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。請(qǐng)用四字簡(jiǎn)單概括每一部分內(nèi)容。
第1、2節(jié)，寫(xiě)木蘭決定代父從軍。
第3節(jié)，寫(xiě)木蘭。
第4節(jié)，概寫(xiě)木蘭十來(lái)年的征戰(zhàn)生活。
第5節(jié)，寫(xiě)木蘭。
第6節(jié)，寫(xiě)木蘭。
第7節(jié)，用比喻作結(jié)。

二、導(dǎo)學(xué)模塊
【合作探究】
小組合作討論：
結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)在你心目中，花木蘭是一位怎樣的巾幗英雄形象？
小組合作討論：
①我的討論意見(jiàn)：。
②其它的同學(xué)有價(jià)值的討論意見(jiàn)：
結(jié)合我們剛才概括的每一節(jié)詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)？哪些內(nèi)容是略寫(xiě)？作者為什么要這樣寫(xiě)?
【擴(kuò)展延伸】
中考對(duì)接

【知識(shí)結(jié)構(gòu)線路圖】

三、固學(xué)提高【課堂檢測(cè)】
當(dāng)堂檢測(cè)題
一得分：批改人：
1.借助工具書(shū)給下列加點(diǎn)字注音。（4分）
胡騎（　）　金柝（?。≤娞ā。】珊梗ā。?br> 2.解釋加點(diǎn)的詞。（2分）
木蘭當(dāng)戶織（）愿為市鞍馬（）
3.翻譯下列句子，注意上下句的意思是互相交錯(cuò)、補(bǔ)充的。（2分）
開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。
4.填空。（2分）
①寫(xiě)木蘭矯健雄姿的句子是：。
②成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，原句是：。
5.從選文看，文章略寫(xiě)_____________和______________，詳寫(xiě)_______________，突出了木蘭既有______________，又有__________________的多重性格。(5分)

初一語(yǔ)文木蘭詩(shī)學(xué)案及答案

七年級(jí)語(yǔ)文B層學(xué)案
木蘭詩(shī)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．體會(huì)民歌剛健清新的特色，掌握對(duì)偶、互文等修辭手法。
2．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。
3．在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。
一、資料鏈接
作品簡(jiǎn)介
本文選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)符詩(shī)集》。
“樂(lè)府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂(lè)工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見(jiàn)政治得失。我國(guó)的采詩(shī)制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時(shí)，社會(huì)上已經(jīng)把“樂(lè)府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩(shī)體。其中既有文人詩(shī)歌，有有民間歌詩(shī)，亦即凡是合于樂(lè)能夠歌唱的歌詩(shī)，統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂(lè)府”。
《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品，是樂(lè)府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》），屬于敘事詩(shī)，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫(huà)出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。
二、初讀文章
1．自讀課文，掌握加橫線字的字形和讀音。
機(jī)杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（）鳴濺濺（）鳴啾啾（）胡騎（）　戎機(jī)（）金柝（）著()傍地走（）
2．劃分下列句子的節(jié)奏。
（1）問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。
（2）但聞黃河流水鳴濺濺。
三、疏通文意
1．參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語(yǔ)的意思。
問(wèn)女何所憶()愿為市鞍馬()北市買長(zhǎng)鞭()胡騎()
萬(wàn)里赴戎機(jī)()關(guān)山度若飛()朔氣傳金柝()策勛十二轉(zhuǎn)()賞賜百千強(qiáng)()著我舊時(shí)裳()安能辨我是雄雌()
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。
（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。
（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
（4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
四、深入探究
1．文章開(kāi)頭為什么要寫(xiě)木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫(xiě)有什么作用？
2．“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫(xiě)有什么作用?
3．“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？
4．“木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？

5．第6段寫(xiě)木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？

6．學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來(lái)說(shuō)。

五、積累遷移
1．按要求默寫(xiě)。
（1）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行軍急促的句子_______________________
（2）描寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子---------------------------

（3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_____________________________
（4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子___________________________________
（5）用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機(jī)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)句是____________________________-
2．木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛(ài)、對(duì)國(guó)家的愛(ài)呢？
附參考答案和思路提示
二、1．zhùkèhánjiānpèiyānjiānjiūróngjìtuòzhuóbàng
2．（1）問(wèn)女/何所思，問(wèn)女/何所憶。（2）但聞/黃河流水/鳴濺濺。
三、1．思念；買；集市；戰(zhàn)馬；戰(zhàn)爭(zhēng)；過(guò)；北方；記功；有余；穿；怎么。
2．（1）到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具。
（2）不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣跨過(guò)一道道關(guān)，越過(guò)一座座山。北方的寒風(fēng)中傳來(lái)打更的聲音，清泠的月光映照著戰(zhàn)士們鐵甲戰(zhàn)袍。
（3）將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國(guó)捐軀了，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來(lái)。
（4）記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。
（5）據(jù)傳說(shuō)，兔子靜臥時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)爬搔，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？
四、1．引起讀者懸念——木蘭為何憂愁。能使文章簡(jiǎn)潔。
2．在荒涼夜間環(huán)境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思念愈切的心情，從而細(xì)膩地透漏出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫(huà)了一位少年英雄女郎的形象，形象地寫(xiě)出了木蘭奔馳遙遠(yuǎn)征途的豪邁氣概。
3．是對(duì)上段描寫(xiě)的奔馳征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰(zhàn)場(chǎng)，
引到描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的生活和戰(zhàn)斗，在詩(shī)篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句
詩(shī)，夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬，萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿。
4．表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)的耕織生活、不募榮華富貴的純真性
格、高貴品質(zhì)。

第24課《木蘭詩(shī)》課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)