高中必修一英語教案
發(fā)表時間：2020-02-28高一英語下冊Unit14Festivals知識點整理。
高一英語下冊Unit14Festivals知識點整理
英語小竅門
十二條經(jīng)典英語諺語
Painpastispleasure.(過去的痛苦就是快樂。)
2.Wisdominthemindisbetterthanmoneyinthehand.(腦中有知識，勝過手有金錢。)
3.Nothingisimpossibleforawillingheart.(心之所愿，無所不成。)
4.Allthingsaredifficultbeforetheyareeasy.(凡事必先難后易。)
5.Greathopesmakegreatman.(偉大的理想造就偉大的人。)
6.Godhelpsthosewhohelpthemselves.(天助自助者。)
7.Fourshortwordssumupwhathasliftedmostsuccessfulindividualsabovethecrowd:alittle,bitmore.(四個簡短的詞匯概括了成功的秘訣：多一點點！)[比別人多一點努力、多一點自律、多一點決心、多一點反省、多一點學習、多一點實踐、多一點瘋狂，多一點點就能創(chuàng)造奇跡！]
8.Indoingwelearn.(實踐長才干。)
9.Eastorwest,homeisbest.(東好西好，還是家里最好。)
10.Twoheadsarebetterthanone.(三個臭皮匠，頂個諸葛亮。)
11.Goodcompanyontheroadistheshortestcut.(行路有良伴就是捷徑。)
12.Constantdroppingwearsthestone.(滴水穿石)
重點詞匯解析
1.hono(u)rvt.
(1)尊敬
e.g.Childrenshouldhonourtheirfatherandmother.孩子應(yīng)該尊敬父母。
(2)對……表示敬意
e.g.Flowerswereplacedtheretohonourhismemory.鮮花擺放在那里為了紀念他
(3)使感到榮幸
e.g.Youhonourusbybeingwithustoday.今天你和我們在一起這是我們的榮幸。
Iamhonouredtobeaskedtospeakhere.被邀請在此講話是我的榮幸。
honourn.
(1)榮譽，光榮(不可數(shù)名詞)
e.g.Theyfightforthehonouroftheircountry.他們?yōu)樽鎳臉s譽而戰(zhàn)。
(2)(高尚)人格，信譽(不可數(shù)名詞)
Amanofhonourwouldnotbehaveinsocowardlyway.
一個高尚的人行為處事不會這么懦弱。
(3)尊敬，敬重(不可數(shù))
e.g.Onemustshowhonourtoone’sparents.一個人必須尊敬父母。
(4)使感到光榮的人或事，榮幸(可數(shù)，多作單數(shù))
e.g.It’sanhonourtomeetyou.見到你十分榮幸。
比較：inhonourof為了(紀念或表示敬意而舉行某活動)
e.g.Itisonlyadanceinhonourofherbirthday.這只是紀念她生日的一個舞會。
Amemorialmeetingwasheldinhishonour.為了紀念他而舉行紀念會。
havethehonour(of)有幸……,榮幸地
e.g.MayIhavethehonourofyourcompanyatdinner？我能有幸與您共進晚餐嗎？
2.determinevt.
(1)決定
e.g.Hisfuturehasnotbeendetermined,buthemaystudymedicine.
他還沒決定好未來，但他可能學醫(yī)。
Canwenowdeterminethedateforourparty?我們現(xiàn)在能決定派對的日期嗎？
(2)決心，決意，決定(作某事)，(用過去分詞)決心，下定決心
determine+不定式todo
e.g.Shedeterminedtogothatveryafternoon.她決心就在那個下午走。
determine+從句
Hehadbeendeterminedthatnooneshouldknow.他決意不讓任何人知道。
determined過去分詞作定語或表語，果斷，堅定，堅決
e.g.Hisvoicewasdetermined,andhiseyeswereflashing.
他的聲音很堅決，他的眼睛閃閃發(fā)亮。
determinationn.
(1)決心(不可數(shù))
e.g.Hecamewiththedeterminationofstaying/tostayoneweek.他決心呆一周。
(2)決定(不可數(shù)，間或加不定冠詞)
e.g.Theboycametoadeterminationtorunawayfromschool.男孩決定逃學。
self-determinationn.自主，自我決定
3.purposen.目的，意圖，目標
e.g.Whatisyourpurposeindoingthis?你做這件事的目的是什么？
比較：for…purpose為了……目的onpurpose有意地，故意地，特意
e.g.IfIgothereinfuture,itwillbeforthepurposeofseeingyou.
如果我今后去那兒的話，就是為了見你。
I’vecomeonpurposetospeaktoyou.我來是特意要與你談?wù)劇?/p>
Shediditonpurpose.她是故意那樣做。
4.remindern.提醒的人(物)，暗示
e.g.Pleasegivemeareminderthisafternoontophonehim.請下午提醒我給他打電話。
remindv.使……想起，提醒
(1)+of短語e.g.ThatstoryyouhavejusttoldremindsmeofanexperienceIoncehad.
你剛剛講的故事使我想起了我曾經(jīng)有過的經(jīng)歷。
(2)+sb.todoe.g.Pleaseremindmetowritethatletter.請?zhí)嵝盐覍懶拧?/p>
(3)+從句e.g.ThesightoftheclockremindedmethatIwaslate.
看見時鐘使我想起我遲到了。
5.comparev.
(1)compare…with…比較，指同類事物的具體比較
e.g.Comparethesetwolanguages,andwecanseetherearedifferencesaswellassimilarities.
比較這兩種語言，可以發(fā)現(xiàn)它們有同有異。
Parentsliketocomparetheirownchildrenwithotherchildren.
父母們總喜歡把自己的孩子與別的孩子進行比較。
(2)compare…to…比作，指非同類事物的抽象比較
e.g.Shakespearecomparedtheworldtoastage.莎士比亞把人世比作舞臺。
Peopleoftencomparegirlstoflowers.人們經(jīng)常把女孩子比作花朵。
(3)comparedto/with…與……比起來，常在句中作狀語，可位于句首或句尾，to和with可通用。
Itwasasmallplacethencomparedto/withwhatitisnow.
和現(xiàn)在比起來，那時它還是個小地方。
6.表示穿著的動詞
(1)puton表示穿上的動作
e.g.Heputonhiscoatandwentouthurriedly.他穿上外衣匆匆忙忙地出去了。jAb88.Com
(2)wear表示穿著狀態(tài)，意義最廣，可用于衣服、鞋、帽、襪、手套、眼鏡、手表、徽章、首飾，還可表示頭發(fā)、胡須的式樣，帶有某種表情或樣子。
e.g.Hewasashortmanwearingthickglasses.他是一個帶著厚厚的眼鏡的矮小的人。
(3)dress既可表示動作也可表示狀態(tài)，作及物動詞時，后面賓語是人，即dresssb./oneself(insth.)或bedressedinsth.
e.g.Shedressedthebabyinred.她給孩子穿上了紅色的衣服。
(4)haveon表示穿著狀態(tài)，無進行時。
e.g.Shehadareddresson.她穿了一件紅裙子。
(5)beinsth.表示狀態(tài)
e.g.He’sinplainclothes.他身著便裝。
Whatcolourisyourchildin?你的孩子穿著什么顏色的衣服？
7.light的用法
(1)adj.明亮的(=bright)，淺色的(=pale)
e.g.Hisroomislightandairy.他的房間又亮又通風。
Itgetslightataboutsixo’clock.六點左右天亮。
Shehasalightgreendress.她有一條淡綠色的裙子。
(2)n.①光線，亮光(不可數(shù))，但如表示一種光線時，尤其是被形容詞修飾時，前可加不定冠詞。e.g.Thetest-tubewasglowingwithafaintbluelight.試管里發(fā)出微弱的藍光。
②燈，燈光，發(fā)光物，引火物(可數(shù))
e.g.Therewerenolightsoninanyofficeroom.沒有一個辦公室里有燈光。
(3)v.(light,lit,lit)和(light,lighted,lighted)
①點燃(生爐子)e.g.Whenitwasdarkwelitthecandles.天黑時我們點上了蠟燭。
②照亮e.g.Ourstreetsarelitbyelectricity.街道被燈光照亮。
③(使)變得亮起來，開朗起來
e.g.Herfacelightedwhenshesawwhoitwas.當她看清是誰時，她的臉亮了起來。
Suddenlyasmilelit(up)herface.突然微笑使她的臉亮了起來。
(4)lightup動詞短語
①照亮，點亮e.g.Theburningbuildinglitupthewholestreet.燃燒的建筑物照亮了整條街道。
②(使)容光煥發(fā)，春風滿面(指人的面部表情)
e.g.Herfacelitupwhensheheardthegoodnews.當她聽到好消息時，臉上露出喜色。
注意：light的過去分詞有兩種:lighted,lit當作定語修飾名詞時，用lighted。
e.g.alightedcandle一支點著的蠟燭。
8.common用法及common,usual,ordinary,general區(qū)別
(1)common
①共同的，共有的e.g.Englishistheircommonlanguage.英語是他們的共同語言。
②普通的，一般的，平常的Nothingiscommonerthanthat.沒有比此更普通的。
③常見的，到處可見的e.g.Isthiswordincommonuse?這個字常用嗎？
④incommon(withsb.)共同的e.g.Wehavemanythingsincommon.我們有許多共同之處。
(2)common,general,ordinary,usual區(qū)別
common側(cè)重“普通”，表示“時時發(fā)生，人所共有”，并含有“并不高貴，地位低下”之意，指符合或具有全體共有的特征，其反義詞為rare。
e.g.acommonsaying俗語acommonwish一個共同的愿望
commonsense常識commonknowledge普通知識
ThisisagrammaticalmistakecommonamongbeginnersinEnglish.
這是個初學英語的人易犯的錯誤。
general側(cè)重“普遍”，表示在大多數(shù)人或事物中流行并受到關(guān)注，不含有“地位低下”之意，其反義詞為specific。e.g.generalreaders一般讀者ageneralidea一個普通的觀點
ordinary與common基本同義，側(cè)重“外表平凡的，普通的”，表示“隨時可以碰到，不值得驚奇”，其反義詞為superior。
e.g.anordinaryevent一件極平常的事anordinaryperson一個普通的人
Myteacherisanordinary-lookingman.我的老師是個相貌平常的人。
usual用來指事物，強調(diào)習慣性，一貫如此，意為“通常的，慣常的”,含有“隨集體風俗或個人習慣而常常發(fā)生”之意，其反義詞為unusual。
e.g.asusual和往常一樣It’sausualthingwithhim.這對他來說是平常事。
9.believe與believein
believe相信=think…true,后接表示人或事物的名詞或代詞，也可接what/that從句
e.g.Ibelieveyou.=Ibelievewhatyousaid.我相信你說的話。
Icouldhardlybelievemyears/eyes.我簡直不敢相信我所聽到的/看到的。
比較：believesb.相信某人所說的話
believeinsb.信任某人，指人的品格、作風、為人等方面的情況。
e.g.Weusuallybelieveinhim,butthisdoesn’tmeanwealwaysbelievehim.
我們通常是信任他的，但這并不意味著我們總是相信他的話。
10.gather與collect區(qū)別
gather作“收集”“聚集”講時用法廣泛，可指把人集中起來，也可指把分散的東西或抽象的東西(如信息、力量)聚集起來。
collect作“收集”“采集”講時，著重于計劃性和選擇性的含義。
e.g.Uptonow,hehascollected500foreignstamps.至今為止，他已收集了五百張外國郵票。
Gatherround,andI’lltellyouastory.大家圍過來，我給你們講個故事。
Whentheaccidenthappened,alotofpeoplequicklygatheredround.
事故發(fā)生后，很快周圍聚集了很多人。
Howlongdidittakeyoutocollecttheseancientcoins?
你用了多長時間才收集到這些古代硬幣？
注意：gather一般不與together連用，因其自身就是bringtogether/cometogether之意。
重點詞組解析
1.give短語總結(jié)
(1)giveaway
①分發(fā)，送給人e.g.Hegaveawayallhispictures.他把所有的畫都送人了。
②泄漏(機密)，暴露(自己的情況)Pleasedon’tgivemysecretaway.請不要泄漏我的秘密。
(2)giveback
①還給e.g.Imustcallatthelibrarytogivebackthisbook.我必須去圖書館還書。
②恢復(fù)(健康等)e.g.Livingherehasgivenmebackmyhealth.住在這里我的健康恢復(fù)了。
(3)givein
①交上來e.g.Giveinyourexercisebooks.請交上練習本。
②givein(tosb.)讓步，妥協(xié)，投降，認輸，向……讓步
e.g.Theenemyissurroundedandmustsoongivein.敵人被包圍了必須馬上投降。
Heisalwaysgivingintootherpeople.他總是向別人讓步。
(4)giveoff散發(fā)出e.g.Theflowersgiveoffasweetfragrance.花散發(fā)出甜美的香氣。
(5)giveout
①散發(fā)，頒發(fā)e.g.Theteachergaveouttheexaminationpapers.老師分發(fā)試卷。
②宣布e.g.HegaveoutthathewasgoingtoEngland.他宣布他將去英國。
③被用完，耗盡，沒有了
e.g.Youcan’thaveahotbath—thewaterwillgiveout.你不能洗熱水澡，水快沒了。
④(機器等)失靈，(人)體力不支.Thechairgaveoutunderthefatman.人太胖了，椅子垮了。
⑤發(fā)出e.g.Theradioisgivingoutastrangesignal.無線電發(fā)出奇怪的信號。
(6)giveup放棄，不再做(某事)Hehasgivenupplayingfootball.他不再踢球了。
2aswellas
(1)意為“除……外”“同”“和”“并”“也”，后接動詞時用動名詞。
e.g.Hegavememoneyaswellasadvice.他不但給我建議還給我錢。
AlicehasanEnglish-ChinesedictionaryaswellasaChinese-Englishdictionary.
愛麗絲不但有一本漢英詞典還有一本英漢詞典。
Thelittlegirliscleveraswellasbeautiful.這個女孩不但漂亮，而且聰明。
(2)AaswellasB部分作主語時，謂語動詞的單復(fù)數(shù)與A一致
e.g.Theteacheraswellashisstudentswaspraised.不僅學生而且老師也受到了表揚。
比較：
1)與aswellas用法相同的還有(along/together)with,including,but/except/besides,inadditionto,ratherthan,like/suchas…
e.g.ItisyouratherthanIwhoaretospeakatthemeeting.是你而不是我將在會上講話。
Besideshim,threemoremenhavebeeninvited.除了他，還有三個人被邀請了。
2)有一些短語作主語時，謂語動詞的單復(fù)數(shù)由與它靠近的詞來決定，這些短語有：or,either…or…,neither…nor…,notonly…butalso…,not…but…,Therebe…
e.g.HeorIamtogotothemeeting.他或者我去開會。
Eitheryouorsheiswrong.不是你就是她錯了。
(3)aswellas相當于notonly…butalso…,但表示“不但……而且”時，AaswellasB側(cè)重A,而notonlyAbutalsoB側(cè)重B
e.g.YouaswellasIarewrong.=NotonlyIbutalsoyouarewrong.
(4)aswellas后接從句，是副詞的同級比較。
e.g.Shesingsaswellassheplays.她彈得好，唱得也好。
Heshootsaswellasherides.他馬騎得好，槍打得也好。
(5)aswell用在句末時，與also/too相近，aswell與too常用于句末。
e.g.Sheisnotonlygoodatmaths,sheisgoodasEnglishaswell.她不但數(shù)學好，英語也好。
Mary’ssisterteachesEnglish,too.瑪麗的姐姐也教英語。
too除了放在句末外，也可接在主語之后，這時比較正式。
e.g.I,too,knowhowtoworkoutthemathsproblem.我也知道怎樣解這道數(shù)學題。
also不如too/aswell用得多，不用于句末，通常與動詞連用。
e.g.I’vealsoreadsomeofShakespeare’splays.我也讀過一些莎士比亞的劇本。
also,aswell,too一般不用于否定句，否定句中可用not…either,neither…nor…
Ilikethenovelaswell.我也喜歡這部小說Idon’tlikethenoveleither.我也不喜歡這部小說。
Sheishere,too.她也在這里。Sheisn’there,either.她也不在這里。
3.careabout
關(guān)心
e.g.Heusedtocareonlyabouthisownfamily,buthasgreatlychangednow.
他曾經(jīng)只關(guān)心他自己家，但是現(xiàn)在變了很多。
(2)喜歡，對……有興趣e.g.Hecaresaboutmusic.他對音樂感興趣。
比較：carefor
照顧，照料Themothercaredforthesickchildnightandday.
媽媽日日夜夜照料生病的孩子。
(2)喜歡，對……有興趣e.g.Theydonotcareverygreatlyforart.他們對藝術(shù)不是很感興趣。
carev.在乎，在意(多用于否定結(jié)構(gòu))
(1)+從句e.g.I’llgo.Idon’tcarewhathappens.我要走，我不在乎發(fā)生什么了。
(2)后不接內(nèi)容Idon’tcare,solongassheletmebewithher.我不在乎，只要她讓我和她在一起。
(1)注意，當心(不可數(shù))
takecare＋從句e.g.Takecare(that)youdon’tbreakit.小心別打碎它。
takecareofsth.e.g.Takecareofwhatyouaredoing.注意你在干什么。
withcare作狀語，仔細地，認真地，當心e.g.Crosstheroadwithcare.過馬路時要當心。
(2)照顧，照管(不可數(shù))
under(one’s/the)caree.g.Imustleavehimunderyourcare.我必須讓你來照顧他。
inone’scaree.g.Marywasleftinhersister’scare.瑪麗被留下來由姐姐照顧。
toone’scaree.g.I’llleavethistoyourcare.我將把這個留給你來照顧。
takecareofe.g.ItwasIwhowastakingcareofhim.是我在照顧他。
(3)憂煩，煩惱(不可數(shù))e.g.Carehadmadehimlooktenyearsolder.煩惱使他看起來老十歲。
(4)煩人的事(可數(shù))e.g.Heseemedtobealittlemanwithoutacare.他似乎是一個沒有煩事的小人物。
編輯推薦
《一顆小豌豆》知識點整理
在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“《一顆小豌豆》知識點整理”，僅供參考，希望能為您提供參考！
《一顆小豌豆》知識點整理
【原文】
有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，好象一間綠色的小房子，里面并排坐著五顆綠瑩瑩的豌豆。
慢慢地，豌豆莢變黃了，豌豆也長結(jié)實了。
有一天，豌豆莢震動了一下，啊，她被摘下來了。
豌豆們快活地叫了起來：“啊，我們的小房子快要打開了!”
最大的一顆說，他要跑到很遠很遠的地方去，誰也追不上它。
第二顆說，它要飛到太陽里去，那才神氣呢!
還有兩顆懶洋洋地說，他們滾到哪兒，就在哪兒睡一覺。
最小的一顆呢?他想了想，說：“我可不想飛到太陽里去，也不想跑得很遠很遠，當然，也不能光想著睡覺哇。我要是能為大家做點兒事，就高興了。”
不一會兒，小房子打開了，五顆豌豆滴溜溜滾了出來，落在一個小男孩兒的手心里。小男孩兒有一支玩具手槍，他把豌豆一顆一顆裝進槍筒，又砰砰地把他們一顆一顆打出去。
最小的那顆豌豆，飛到了一座小樓的窗臺上，骨碌一下，滾到一條裂縫里，那裂縫里有點兒泥巴，上面還長著青苔。小豌豆在這里住下了。
小樓里住著一個小姑娘，病得很厲害，已經(jīng)在小屋里躺了一年多了，下不了床，連坐也坐不起來。她小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點兒力氣也沒有，多可憐哪!連媽媽都以為她活不長了。
春天到了，樹枝該吐出小芽兒來了，小草也該從土里鉆出小腦袋來了!小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺著一動也不能動，只好睜大眼睛，呆呆地望著窗外的天空。
忽然，她看見窗臺上有一點兒綠色的東西在晃動，就叫了起來：“媽媽，您快來瞧瞧，窗臺上那綠的是什么?”
媽媽打開窗子一看：“啊，是一顆小豌豆，長出小葉子來了。”
小姑娘看見綠色了，心里有多高興啊。她讓媽媽把她的小床移到窗戶旁邊，想清楚地看著小豌豆一天天長大。她還請媽媽在窗臺上插根小棍，把小豌豆的芽給支起來，再拉根線到窗頂，好讓小豌豆的蔓兒，沿著線往上爬。
小姑娘看著小豌豆猛勁兒長，笑吟吟地說：“小碗豆哇，你長得真快，我也會跟你一樣，長得又快又好?！?/p>
可不是嘛，有了小豌豆的陪伴，小姑娘的臉色好多了，她還能自己坐起來，坐上整整一個鐘頭呢。
一天清早，小姑娘醒來，朝窗外一看，樂得叫了起來：“啊，小豌豆開花了!”
真的，小豌豆開出了粉紅色的小花。小姑娘高興極了，她扶著窗臺，慢慢地，慢慢地，站起來了!就這樣，小豌豆長大了，小姑娘的病也慢慢地好了。
小姑娘對著小豌豆微笑，從心底里感謝他。
小豌豆呢，輕輕地點著頭，好象在說：“我就想著給別人做件好事嘛。讓你看到我綠色的葉子，讓你看到我粉紅色的花，讓你跟我一樣，長啊，長啊，長得好起來，我就非常高興了?！?/p>
【字詞學習】
字：瑩、摘、滾、懶、溜、砰、鉆、睜、芽、猛、慢
詞：豌豆、結(jié)實、震動、神氣、高興、槍筒、裂縫、厲害、可憐、晃動、窗臺、感謝
【重點句子】
1.最小的一顆呢?他想了想，說：“我可不想飛到太陽里去，也不想跑得很遠很遠，當然，也不能光想著睡覺哇。我要是能為大家做點兒事，就高興了?！?/p>
2.最小的那顆豌豆，飛到了一座小樓的窗臺上，骨碌一下，滾到一條裂縫里，那裂縫里有點兒泥巴，上面還長著青苔。小豌豆在這里住下了。
3.小樓里住著一個小姑娘，病得很厲害，已經(jīng)在小屋里躺了一年多了，下不了床，連坐也坐不起來。她小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點兒力氣也沒有，多可憐哪!連媽媽都以為她活不長了。
4.真的，小豌豆開出了粉紅色的小花。小姑娘高興極了，她扶著窗臺，慢慢地，慢慢地，站起來了!就這樣，小豌豆長大了，小姑娘的病也慢慢地好了。
5.小豌豆呢，輕輕地點著頭，好象在說：“我就想著給別人做件好事嘛。讓你看到我綠色的葉子，讓你看到我粉紅色的花，讓你跟我一樣，長啊，長啊，長得好起來，我就非常高興了?！?/p>
【主要內(nèi)容】
《一顆小豌豆》講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。
五年級語文下冊知識點整理
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“五年級語文下冊知識點整理”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
五年級語文下冊知識點整理
《將相和》
1．題目解釋
“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。
2．內(nèi)容中心
本文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。
3．注意讀音
允諾（nùo）上卿（qīng）
《草船借箭》
1．內(nèi)容簡介
課文根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。作者：羅貫中。
課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。
2．注意讀音
擂(léi)鼓丞（chéng）相
3．重點句子
周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
這句話是全文的起因，從“挺”“很”這兩個詞中可以體會到周瑜的妒忌心達到了頂峰。
4．人物形象分析
①諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。②周瑜：智謀過人、妒賢忌能
③魯肅：忠厚老實④曹操：生性多疑。
《景陽岡》
內(nèi)容簡介
1.《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵
2.中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。
3.全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。
4.武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人，《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。
《猴王出世》
1.這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩
2.中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。
3.孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。
小學一年級數(shù)學下冊知識點整理
小學一年級數(shù)學下冊知識點整理
第一重點：認識圖形（二）
一、圖形可分為（1）平面圖形；（2）立體圖形
1.平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形
2.立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球
二、圖形的拼組
1.兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形；兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。
2.拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。
3.兩個長方形能拼成一個大的長方形。（兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形），4個長方體能拼成一個大的長方體。
第二重點：分類與整理
分類的方法：一般是（1）按形狀；（2）按顏色；（3）按用途；（4）按種類。
在分類的同時，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
第三重點：認識人民幣
1.人民幣的單位有（元）、（角）、（分）。
2.人民幣各單位之間的換算：1元=10角；10角=1元；1角=10分；10分=1角；10角=100分；1元=100分。
3.主要題型：
填合適的單位。（注意和生活實際聯(lián)系）
計算：元＋元角＋角滿10角記得換成1元
元－元角－角“角”不夠減向“元”借1元當10角再計算
如：
（1）2元8角+6角=2元14角=3元4角
（2）65元－3元7角
=64元10角－3元7角
=61元3角
4.解決問題：先畫批，找準數(shù)據(jù)，再列式計算。
列式時用：“幾元幾角＋幾元幾角”的形式來表示，不用小數(shù)形式列式。
5.換錢：1張10元可以換5張2元。
1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。
1張50元可以換10張5元。
6.2.00元=2元；0.50元=5角；59.90元=59元9角；9.25元=9元2角5分。
第四重點：100以內(nèi)數(shù)的認識
1.從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
讀數(shù)、寫數(shù)的方法：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。
2.單數(shù)：個位上是1,3,5,7,9的自然數(shù)。
3.雙數(shù)：個位上是0,2,4,6,8的自然數(shù)（0除外）。
4.整十數(shù)：個位上是0的自然數(shù)（0除外）。
5.5個十，5個一，組成起來是55。（十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一。）
讀作：五十五（寫語文漢字）寫作：55（寫數(shù)學字）
6.10個一是十，10個十是一百。（一、十、百是計數(shù)單位。要寫漢字）
數(shù)的組成：（注意不同的問法）
例：68是由6個十和8個一組成的；68是由8個一和6個十組成的
68里面有（6）個十和（8）個一，有（68）個一。
68十位上的數(shù)是6，表示6個十（寫漢字），個位上的數(shù)是8，表示8個一（寫漢字）。
7.比較兩位數(shù)大小的方法：先看十位，哪位數(shù)大它就大。如果十位相同，再看個位，哪位數(shù)大它就大。（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。）
8.當兩個數(shù)量相差很大時可以用“多得多，少得多”來描述；當兩個數(shù)量相差不大時可以用“多一些，少一些”來描述。
9.最小的三位數(shù)是100；最大的兩位數(shù)是99；最小的兩位數(shù)是10；最大的一位數(shù)是9；最小的一位數(shù)是1。
注意題型：
個位上的數(shù)是7，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)少3，這個數(shù)是（）。（寫完記得對照題意檢查一遍）
第五重點：100以內(nèi)的加法和減法
一、十位加、減十位，個位加、減個位。
1.不進位的加法20+30=5067+2=6968+30=98
2.不退位的減法80-50=3069-2=6798-30=68
二、進位加法（湊十法）
1.湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。（注：湊十的兩個數(shù)互為補數(shù)）
2.20以內(nèi)進位加：湊十法：8+72=15十位加1，個位減補數(shù)（2+8=10，2是8的補數(shù)）
3.100以內(nèi)進位加362+8=44提煉方法：個位用弧線連上，十位加1，個位減補數(shù)。（方法和20以內(nèi)一樣）
三、退位減法
1．20以內(nèi)退位減：破十法：161-9=7個位加補數(shù)
2.100以內(nèi)退位減：361-9=27提煉方法：個位用弧線連上，十位減1，個位加補數(shù)。
第六重點：小括號
1.一個算式里有括號，要先算括號里面的，再算括號外面的。
2.一個算式里沒有括號，從左到右，依次計算。
第七重點：找規(guī)律
1.重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律：○□□○□□○？○□□（每組規(guī)律要用圓圈圈起來）
2.變化的規(guī)律：
2581114□□
□181512□
3469□□
3.數(shù)列里的規(guī)律：寫出相鄰兩個數(shù)之間的差再觀察、間隔兩個數(shù)之間是否有規(guī)律、三個數(shù)之間是否有聯(lián)系。標出每組規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律填數(shù)。
五年級語文下冊重要知識點整理
五年級語文下冊重要知識點整理
綜合性學習
1.從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：
①古代，驛差長途跋涉。
②近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。
③現(xiàn)代，電報、電話。
④當代，廣播、電視和計算機網(wǎng)絡(luò)。
2.古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。
3.調(diào)查研究問題：
①確定研究的問題。②定一個簡單的研究計劃。
③通過各種途徑獲取資料。④形成自己的觀點。⑤寫簡單的研究報告。
4.信息獲取的途徑：
閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播……
5.研究報告的寫法：
①問題的提出；②調(diào)查方法；③調(diào)查情況和資料整理；④結(jié)論
《人物描寫一組》
1．內(nèi)容中心
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》
選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點?！久鑼懛椒ǎ簞幼髅鑼懞托睦砻鑼憽?/p>
《臨死前的嚴監(jiān)生》
①選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。
②描寫方法：動作描寫及細節(jié)描寫
《“鳳辣子”初見林黛玉》
①選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。
②描寫方法：正面描寫和側(cè)面描寫。
③中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。
④王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。
2．注意讀音抖擻（sǒu）破綻（zhàn）扳（bān）別（bié）住
3．重點句子
①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。
表現(xiàn)了小嘎子的聰明而富有心計的性格特點。
②起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。
這句是動作、心理描寫。體現(xiàn)了小嘎子的爭強好勝、機敏、富有心計。
③嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。
這句是動作、神態(tài)描寫。體現(xiàn)了嚴監(jiān)生愛財如命。
④一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”
這句是語言描寫。體現(xiàn)了王熙鳳的潑辣張狂。
⑤這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。”
這句話體現(xiàn)了王熙鳳善于阿諛奉承。
⑥“這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道……該打該打。”
這句話體現(xiàn)了王熙鳳善于見風使舵的本性。
《刷子李》
1．內(nèi)容中心
本文選自馮驥才的《俗世奇人》。刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人
作者抓住細節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。
2．重點句子
曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。
這是文章的最后一句話，其意思至少有三：一是“刷子李”確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。二是“刷子李”有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。
《金錢的魔力》
1．內(nèi)容中心
節(jié)選美國著名作家馬克吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)。
文章主要采用前后內(nèi)容對比的方法，通過描寫人物動作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。
2．詞語理解
妙不可言：美妙得不能用語言形容。
十全十美：各方面都非常完美，毫無缺陷。
《自己的花是讓別人看的》
1．內(nèi)容中心
本文是季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。
作者先點明了德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人愛花；接著用優(yōu)美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“我為人人，人人為我”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。
2．注意讀音
莞（wǎn）爾一笑莞東莞（guǎn）姹(chà)紫嫣紅
3．重點句子
人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
“這一種境界”在這里指：“人人為我，我為人人”。“我為人人”是說每個人心中要有他人，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。
“我為人人”是前提，只有“我為人人”盡到責任和義務(wù)，才會實現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。
“人人為我，我為人人”的實例：學生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。
”為什么說這種境界“耐人尋味的？
因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。
五年級語文下冊《橋》知識點整理
為了使每堂課能夠順利的進展，要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“五年級語文下冊《橋》知識點整理”，僅供參考，希望可以幫助到您。
五年級語文下冊《橋》知識點整理
《橋》
1．內(nèi)容中心
本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，他有無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。（人物形象）
文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山?！?/p>
2．重點句子
①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
這是一個比喻句，把老漢比喻成“一座山”，表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時群眾的表現(xiàn)形成鮮明對比。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。
②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。
3．問題思考
①課文以“橋”作題目的原因是什么？
文中以“橋”為題目，原因有兩個：一是當洪水來臨時，村子北面的窄木橋是人們唯一的求生之路，救了村民的民。二是橋蘊含著深意。在生死攸關(guān)的時刻，是老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。
②本課在表達方法上有三個突出的特點：
1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，達到了震撼人心的藝術(shù)效果。
2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛，加強了故事的悲壯色彩。
3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。
《夢想的力量》
1．內(nèi)容簡介
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
作者按照時間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。
一年級下冊數(shù)學期末知識點整理（一）
一年級下冊數(shù)學期末知識點整理（一）
數(shù)與代數(shù),數(shù)的認識,認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義。個位上的8表示（），十位上的8表示（）培養(yǎng)學生縝密嚴謹?shù)膽B(tài)度和刻苦鉆研的探索精神；體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。一個一個地數(shù)，從十六數(shù)到一百。
會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
82讀（）
二十七寫作（）
掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。83里面有（）十和（）個一。
掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。7680
會用100以內(nèi)的數(shù)表示事物，會進行簡單的估計和交流。青青：我吃了35只害蟲。
蛙蛙：我吃的比你少一些。
數(shù)的運算能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會用加、減法解決簡單問題。
1.13－9=17－8=
2.樹上原來有15只小鳥，飛走了8只，樹上還剩幾只小鳥？培養(yǎng)思維的正確性、敏和靈活性。能從實際生活和現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。
會口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)。
90－60=30＋20=35＋3=78－76=
會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。鞋：50元書包：40元文具盒:10元
1.買一雙鞋和一個書包，一共用多少元？
2.鞋比文具盒貴多少錢？
常見的量認識人民幣單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。3.75元=（）元（）角（）分培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣，體會人民幣在生活、商品交換中的功能和作用，愛護人民幣。
會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分。
鐘面上是（）時（）分
探索規(guī)律學生通過活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。
▲△△▲△▲
2468
102030
培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
空間與圖形圖形的認識體會所學平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。至少用（）個小正方形可以拼成一個稍大一些的正方形。
讓學生說出用做成的正方體，數(shù)字4的對面是數(shù)字幾通過拼、剪等活動，體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體圖形間的關(guān)系，逐步發(fā)展學生的空間觀念。
初步感知所學圖形之間的關(guān)系。能不能用幾個長方形拼成一個正方形？
圖形與位置認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的含義，初步感受它們的相對性。
讓學生在操作、探索活動中，觀察、感知、猜測、感受空間方位及相對性，激發(fā)興趣，發(fā)展創(chuàng)新意識。
會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
能夠在具體情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置。你的座位是第（）組第（）個，你前面的同學是第（）組第（）個。你左邊的同學是第（）組第（）個。
統(tǒng)計與概率數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。（用畫“正”字和用畫圖的方法收集、整理數(shù)）正體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法。認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
1、（）形最多，（）最少。
2、□比○多（）個。
綜合實踐擺一擺，想一想通過實際操作，進一步鞏固數(shù)值及位值的概念。
探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律。
鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認識，探索規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的歸納能力。
小小的商店加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。
培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。
通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，同時進行愛護人民幣和保護環(huán)境的教育。
一年級下冊數(shù)學知識點梳理
1、釘子板上不能圍成的圖形是（）
（1）長方形（2）正方形（3）三角形（4）平行四邊形（5）圓
2、用這個長方體一共能畫（）個長方形？能畫（）個不同的圖形。
3、兩個完全一樣的直角三角形可以拼成平行四邊形、三角形、長方形。（圖見書P19頁）
4、兩個完全一樣的三角形能拼成一個平行四邊形。（圖見書P21頁第四題）
5、一張正方形紙對折一次可以折出三角形、長方形。
一張正方形紙對折兩次可以折出正方形、長方形、三角形。（圖見書P22頁）
6、用一張長方形紙最多只能折出一個最大的正方形。自己動手折一個試一試。
7、把書P23頁第5題的兩種拼平行四邊形的方法試著動手做一做。
8、擺一個正方形至少需要4根相同的小棒，擺兩個正方形至少需要7根相同的小棒。
擺一個三角形至少需要3根相同的小棒，擺兩個三角形至少需要5根相同的小棒。
擺一個長方形至少需要6根相同的小棒，擺兩個長方形至少需要10根相同的小棒。擺平行四邊形的方法和正方形一樣。
9、從右邊起第一位是（）位，第（）位是十位，第三位是（）位。
10、100里有（）個十，（）個一。
57里有()個一和（）個十，43里有（）個十和（）個一。35個一是（），49添上1是（）個十。
11、在計數(shù)器上分別表示1、10、100。
12、最大的一位數(shù)是9，最大的兩位數(shù)是99。最小的兩位數(shù)是10，最小的三位數(shù)是100。
13、百數(shù)表中，從左往右看一個比一個大1，從上往下看一個比一個大10。
14、個位上是1、3、5、7、9的數(shù)是單數(shù)，個位上是0、2、4、6、8的數(shù)是雙數(shù)，寫出25—34之間所有的雙數(shù)。
一個數(shù)比70大，比79小，而且是個單數(shù)，這個數(shù)可能是（）。
15、三十幾加幾的結(jié)果有3種可能（三十幾、40、四十幾），五十幾減幾的結(jié)果有3種可能（五十幾、50、四十幾）。
如果這里的加幾、減幾給出一個特定的數(shù)，結(jié)果就另當別論了，比如：三十幾加9的結(jié)果可能是40、四十幾，五十幾減1的結(jié)果可能是50、五十幾。
16、人民幣的單位是元、角、分。
17、以分為單位的有1分、2分、5分；以角為單位的有1角、2角、5角；以元為單位的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。
18、1元=（）角1角=（）分1元=（）分
19、1張1元可以換（）個5角，還可以換（）張2角。
1張20元可以換（）張10元或（）張5元
1張100元可以換（）張10元，還可以換（）張20元，還可以換（）張50元
1張100元可以換（）張10元和（）張50元
1張100元可以換（）張20元和（）張10元。
20、一張郵票8角，買一張郵票怎樣付錢？
一盞臺燈56元，買一盞臺燈可以怎樣付錢才不用找錢？（寫出最簡便的付法）
21、一個足球48元。
（1）買一個足球付的錢全是10元的，至少付了（）張。
（2）買一個足球，帶的錢正好，最多付了（）張20元。
22、皮球乒乓球拍羽毛球拍足球
6元10元12元35元
（1）帶50元最多能買幾樣不同的物品？
（2）買兩樣物品最多要付多少錢？最少呢？
（3）買一個乒乓球拍和一個羽毛球拍大約要帶幾十元？
基本知識點梳理
第一單元：位置
1、上、下
（1）在具體場景中理解上、下的含義及其相對性。
（2）能比較準確地確定物體上下的方位，會用上、下描述物體的相對位置。
（3）培養(yǎng)學生初步的空間觀念。
2、前、后
（1）在具體場景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對性。
（2）能比較準確地確定物體前后的方位，會用前、后、最前、最后描述物體的相對位置。
（3）培養(yǎng)學生初步的空間觀念。
3、左、右
（1）在具體場景中理解左、右的含義及其相對性。
（2）能比較準確地確定物體左右的方位，會用左、右描述物體的位置。
（3）培養(yǎng)學生初步的空間觀念。
4、位置
（1）明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義。
（2）在具體情境中，會用2個數(shù)據(jù)（2個維度）描述人或物體的具體位置。
（3）在具體情境中，能依據(jù)2個維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的具體位置。
第二單元：20以內(nèi)的退位減法
1、主題圖（10頁、11頁）
（1）能從圖中搜集數(shù)學信息，并利用信息提出恰當?shù)臄?shù)學問題。
（2）理解減法的兩個基本含義，并能利用此含義列出減法算式。
2、12頁例1
（1）能依據(jù)減法的含義看圖列式（已知總數(shù)和去掉的一部分，求還剩多少的運算）。
（2）經(jīng)歷自主探究算法、交流優(yōu)化算法的過程。
（3）能恰當選擇算法，正確計算十幾減9的減法算式。
（4）能解決相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
3、15頁例2
（1）在具體情境中進一步理解減法的含義（已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分的運算）。
（2）經(jīng)歷進一步優(yōu)化算法的過程，并進一步理解“破十法”和“想加算減”的算理。
（3）能正確計算十幾減幾的退位減法，并能解決相關(guān)的實際問題。
4、19頁例3
（1）能準確的搜集情境中的數(shù)學信息，提出恰當?shù)臄?shù)學問題。
（2）能依據(jù)加法和減法的含義，正確列式，解決相關(guān)的實際問題。
（3）能選擇恰當?shù)姆椒?，熟練完?0以內(nèi)的退位減法計算，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
5、整理與復(fù)習
（1）引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中的規(guī)律。
（2）正確掌握“一圖四式”的內(nèi)容。
（3）涉及20以內(nèi)的退位減法的連加、連減、加減混合運算。
（4）優(yōu)生能求“5根手指的中間一共有多少個縫隙”類型的數(shù)學思考題。
第三單元：圖形的拼組
1、通過折紙活動，理解并掌握長方形和正方形的邊長特征。
2、通過“拼、組、剪”等活動進一步掌握學過的各種平面圖形的特征及它們之間的關(guān)系。
3、通過動手的“搭、組、卷”等活動，進一步掌握學過的各種立體圖形的特征，并初步掌握它們之間的關(guān)系。
4、在學習活動中，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣及與同學交往、合作的意識。
說明：練習六3題：能正確數(shù)出拼組的小正方體的個數(shù)。
4題：知道長方體和正方體各個面的形狀，能連線。
5題：能正確數(shù)出缺少的墻磚和地磚的塊數(shù)。
6題：能給打亂的平面圖案重新拼組。
7題：知道長方體和正方體對面的含義，并能判斷最簡單的正方體平面展開圖中的每一組對面。
第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認識
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。
2、能正確的數(shù)出、寫出、讀出100以內(nèi)的數(shù)，并知道100以內(nèi)的數(shù)的順序和組成，進一步體會基數(shù)與序數(shù)的不同含義。
3、了解“十進制”，能估計100以內(nèi)的數(shù)量，能比較100以內(nèi)的數(shù)的大小，并能完成相關(guān)的模糊表述（多一些、多得多、少一些、少得多、差不多、最接近、更接近），逐步發(fā)展數(shù)感。
4、知道三個數(shù)位的數(shù)位順序表，知道數(shù)位數(shù)位順序表中各個數(shù)位的意義，能看計數(shù)器寫數(shù)、讀數(shù)，并能根據(jù)給出的數(shù)在計數(shù)器上撥（或畫）珠。
5、能熟練計算“整十數(shù)加一位數(shù)”的加法及相應(yīng)的減法，并能解決相關(guān)的實際問題。（滲透加法交換率）
第五單元：認識人民幣
1、在具體情境中了解人民幣的作用與價值，知道人民幣的基本單位，并能認識各種面值的人民幣。
2、正確掌握人民幣基本單位之間的進率，并能完成相關(guān)的清點與互換。
3、能認識“小數(shù)記法”的商品單價，學會簡單的購物，并能利用給出的信息完成簡單的計算。
4、對學生進行合理使用人民幣、愛護人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。
第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）
1、能在自主探索、合作交流的過程中理解整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十數(shù)的算理，并能熟練掌握算法、正確計算。
2、進一步理解加減法的含義（包括“多幾”、“少幾”的應(yīng)用），能利用給出的信息嘗試提出恰當?shù)臄?shù)學問題，解決相關(guān)的實際問題，感受計算與生活的聯(lián)系。
3、能熟練計算相關(guān)的連加、連減、加減混合，并能解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和能力。
第七單元：認識時間
1、通過觀察和操作，掌握鐘面上有12個大格和60個小格，并知道時針走1大格分針正好走1圈，即：1時＝60分。
2、能認、讀、寫鐘面上的時刻，能寫出已知時刻“過幾分”或“過幾時”后的時刻。
3、通過觀察、思考、交流等方式培養(yǎng)學生合理安排作息時間的好習慣，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。
第八單元：找規(guī)律
1、通過觀察和操作，讓學生準確掌握一組圖形中所包含的“11”、“111”、“1和幾”、“幾和1”、“幾和幾”的排列規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。
2、通過觀察和思考，讓學生準確掌握一組數(shù)列中所包含的遞增或遞減規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。
3、能根據(jù)所學知識獨立設(shè)計有規(guī)律的一列圖形或一列數(shù)，發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學的美。
4、培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、推理能力、動手能力。
第九單元：統(tǒng)計
1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學習搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，體會統(tǒng)計的作用與價值，形成初步的統(tǒng)計意識。
2、能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能利用統(tǒng)計圖表得到的數(shù)學信息，提出恰當?shù)臄?shù)學問題，并且能夠解決，提高解決問題的能力。
一年級語文上冊知識點整理
身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級語文上冊知識點整理”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
年級語文上冊知識點整理
拼音知識
23個聲母、24個韻母要會熟練默寫，背誦。整體認讀音節(jié)要熟練讀寫。
漢字知識
1、
類漢字要讀音正確，按照正確的筆順書寫，會組詞。
二類字能正確讀認。
需注意的漢字筆順：文火爺陽出也牙包心走北放西片皮回可里為衣瓜年生
2、多音字：長(在本冊中念cháng)少(在本冊中念shǎo)
間(在本冊中念jiān)為(在本冊中念wèi)和(在本冊中念hé)
詞語知識
1、疊詞AB→AABB
如：說笑→說說笑笑大方→大大方方紅火→紅紅火火
四方→四四方方開心→開開心心上下→上上下下
來往→來來往往來回→來來回回
2、量詞重疊
如：束
束束
束束美麗的鮮花
只
只只
只只可愛的小鳥(小雞小貓)
朵
朵朵
朵朵鮮艷的花兒
片
片片
片片潔白的云朵(火紅的楓葉)
顆
顆顆
顆顆明亮的星星
雙
雙雙
雙雙明亮的眼睛
條
條條
條條活潑的小魚
匹
匹匹
匹匹奔跑的馬兒
排
排排
排排整齊的桌椅
3、又又
又蹦又跳又說又笑又高又大又細又長又粗又短又白又胖又細又彎又打又鬧又高又壯又大又圓
4、越越
越長越高越走越遠越飛越快(高)越來越近越下越大越來越黑越走越快
5、看看看
看拍拍拍
拍走走走
走讀讀讀
讀數(shù)數(shù)數(shù)
數(shù)比比比
比聽聽聽
聽扭扭扭
扭說說說
說講講講
講跑跑跑
跑
6、很很的
很多很多的房子很高很高的個子很紅很紅的太陽
很白很白的雪花很美很美的花朵很綠很綠的小草
很藍很藍的天空很亮很亮的燈光
7、反義詞
遠---近來---去來---往來---回黑---白高---矮長---短
大---小多---少笑---哭晚---早
8、詞語搭配
暖和的衣裳暖和的棉襖暖和的被窩暖和的天氣
可愛的小狗可愛的笑臉可愛的孩子可愛的布熊
明亮的燈光明亮的眼睛明亮的窗戶明亮的教室
綠色的小傘綠色的小草綠色的樹葉綠色的顏料
雪白的棉花雪白的墻壁雪白的云朵雪白的羽毛
9、量詞填空
朵花
只船
條魚
片云
只狗
頭牛
顆棗
個桃
張餅
尺布
把刀
扇門
座房……
基本句型
1、誰干什么
樂樂洗水果。
媽媽做早飯。
爸爸看報紙。
2、什么地方有什么
江上有
座大橋。
桌子上有
本書。
草地上有幾朵花。
商場里有，有，還有。
3、打比方：什么像什么
彎彎的月兒像小船。
藍藍的天空像大海。
閃閃的星星像眼睛。
4、表示事物漸變
雨越下越大。
天越來越黑。
飛機越飛越高。
5、是。
北京是我國的首都。
她是我的媽媽。
小紅是我的朋友。
6、愛。
我們愛北京。
我們愛祖國。
我們愛學習。
7、從。
雨點兒從云彩里飄落下來。
我從屋里跑出去。
老虎從樹林里跑出來。
葉子從樹上落下來。
8、正確使用“嗎、呢、吧”
你去北京嗎?你吃飯了嗎?你病好了嗎?
我的書包呢?我的帽子呢?我的玩具呢?
他就是你的朋友吧?她就是你的媽媽吧?
閱讀：
1、
本要求背誦的
文、語文園地中讀讀背背的內(nèi)容
2、能準確地數(shù)出所給段落有幾句話。
3、知道“?！薄?”“!”都表示
個完整的句子
看圖說話：
(1)看懂圖意，語句要簡短、通順。
(2)要寫明什么時間，誰在什么地方干什么。
(3)格式要求：開頭空兩格。
一年級語文下冊《坐井觀天》知識點整理滬教版
在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文下冊《坐井觀天》知識點整理滬教版》，僅供參考，希望可以幫助到您。
一年級語文下冊《坐井觀天》知識點整理滬教版
井jǐng（水井）（井底）（油井）（背井離鄉(xiāng)：背:離開；井:古制八家為井，引伸為鄉(xiāng)里，家宅。離開家鄉(xiāng)到外地。）
巧記：“開”出頭。
觀guān（觀察）（觀看）（壯觀）（景觀）（樂觀）
巧記：“又”“見”面好好看。
沿yán（沿著）（沿岸）（沿途）（井沿）
巧記：水（氵）邊幾張口，沿河走一走。
累léi（勞累）（苦累）（累死累活）
巧記：田里幼小干活累。
那nà（那邊）（那個）（那里）
巧記：哪字去掉口就是那。
弄nòng（戲弄）（玩弄）（捉弄）（弄虛作假）
巧記：大王跳出草地來。
錯cuò（錯誤）（錯字）（過錯）（差錯）
巧記：不知今（金）夕（昔）是何年。
際jì（國際）（邊際）（交際）（一望無際：際:邊。一眼望不到邊。形容非常遼闊。）
巧記：左耳旁加二小。
相xiāng（相互）（相信）（相反）（相見）
巧記：二木（目）相遇，相看兩不厭。
多音字
相xiāng（相當）（相對）
相xiàng（相貌）（照相）
趣味識字
近義詞
遙遠——遼遠相信——信任
反義詞
遙遠——附近相信——懷疑
積累好詞
表示大的詞語：無邊無際廣闊無邊一望無際
2018五年級語文下冊第一單元主要知識點整理
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“2018五年級語文下冊第一單元主要知識點整理”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
2018五年級語文下冊第一單元主要知識點整理
第一單元
1課會背《春光染綠我們雙腳》，文章主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然，保護環(huán)境的高尚志趣。
2課“暖流”的含義：心中溫暖的感覺。指江主席對師生的關(guān)心，對青年人的關(guān)懷，對古典文學的熱愛，使大家產(chǎn)生了激動，興奮，喜悅的情緒。題目是文章的眼睛，要精心命題。這篇文章如果以地點命題可以是《南開大學的暖流》；如果以人物命題，課題可以是《平易近人的江主席》；如果以事件命題，課題可以是《江主席視察南開大學》。
背默：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！峨蹰w序》王勃
蘇軾的《水調(diào)歌頭》
3課只揀兒童多處行
（1）會背5至9自然段。
（2）在冰心奶奶的眼里，兒童就是天使，就是花朵，就是春天。
（3）這篇文章主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫花兒？
答：兒童和花兒的相通之處，都是充滿勃勃生機和活力，都能讓人感到快樂。寫花是為了寫兒童。對花的贊美就是對兒童的贊美，所以作者用了許多筆墨寫花。
（4）成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎么樣？
（5）這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……
“噴花的飛泉”比喻什么？這使你覺得怎樣？
（6）“兒童不解春何在，只揀兒童多處行。”為什么“只揀兒童多處行”，就能找到春天？
4課《早》主要教育人們要珍惜時間，學習魯迅先生時時早，事事早的精神。
背誦第五自然段。
作者為什么要寫梅花？
答：因為梅花開得早，而魯迅也時時早，事事早，梅花不畏嚴寒，冰清玉潔，魯迅先生不畏艱險，用自己的筆與黑暗的社會戰(zhàn)斗了一生，他的品質(zhì)與梅花一樣高貴。魯迅的品格就像梅花一樣冰清玉潔，這就叫“以花喻人”。
關(guān)于早的諺語：
一日之計在于晨，一年之計在于春。
拋棄時間的人，時間也拋棄他。
——莎士比亞
盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。
——陶淵明
時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。
——魯迅
5課古詩兩首《游園不值》宋葉紹翁①游園不值：我在游園時沒有遇到主人。古時游園,是游私園,和后世的公園不同.這里是說沒有進園游賞。②應(yīng)：可能，大概。③憐：愛惜：這個詞在此不是“可憐”，喜愛，憐憫。④蒼苔：青苔。⑤小扣：輕輕地敲。⑥柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。⑦屐齒：木屐(古代一種木質(zhì)的鞋，鞋底有橫木齒。)底的鋸齒，可以防滑。園主人可能是怕木屐齒踩壞了蒼苔，所以客人輕敲柴門才久久地不開。那滿園的美麗春色怎能關(guān)得住，一枝紅色杏花已經(jīng)早早探出墻來。《宿新市徐公店》展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面，寫出了童真童趣，抒發(fā)了作者對田園生活的向往，符合作者的派別風格。
1．宿新市徐公店：新市：地名。徐公店，姓徐的人家開的酒店名。（公：古代對男子的尊稱）。
2．籬落：籬笆。3．疏疏：稀稀疏疏。4．徑：小路。5．深：深遠。
6.樹頭：樹枝頭上。7.未：沒有。8．陰：樹葉茂盛濃密。9．急走：奔跑。10.黃蝶:黃色的美麗的蝴蝶。11.尋：找
在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路旁樹上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們找不到它們了。
高一英語下冊第四單元知識點：Scientists at work
高一英語下冊第四單元知識點：Scientistsatwork
一、課文背景知識
富蘭克林(1706-1790)
本杰明.富蘭克林——資本主義精神最完美的代表，十八世紀美國最偉大的科學家，著名的政治家和文學家。他一生最真實的寫照是他自己所說過的一句話“誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永遠的伴侶。”
學習一生
1706年1月17日，本杰明.富蘭克林出生在北美洲的波士頓。他的父親原是英國漆匠，當時以制造蠟燭和肥皂為業(yè)，生有十個孩子，富蘭克林排行第八。富蘭克林八歲入學讀書，雖然學習成績優(yōu)異，但由于他家中孩子太多，父親的收入無法擔負他讀書的費用。所以，他到十歲是就離開了學校，回家?guī)透赣H做蠟燭。富蘭克林一生只在學校讀了這兩年書。十二歲時，他到哥哥詹姆士經(jīng)營的小印刷所當學徒，自此他當了近十年的印刷工人，但他的學習從未間斷過，他從伙食費中省下錢來買書。同時，利用工作之便，他結(jié)識了幾家書店的學徒，將書店的書在晚間偷偷地借來，通宵達旦地閱讀，第二天清晨便歸還。他閱讀的范圍很廣，從自然科學、技術(shù)方面的通俗讀物到著名科學家的論文以及名作家的作品。就是在當學徒的這段時間里，富蘭克林把在學校曾兩度考試不及格的算術(shù)學了一遍，又讀了塞勒和舍爾梅的關(guān)于航海的書，從這些航海的書里，他接觸到了幾何學知識。他還讀了洛克的《人類的悟性》和波爾洛亞爾派的《思維的藝術(shù)》。富蘭克林的學習日漸深入。
1723年富蘭克林離開了波士頓，到費城的基末爾印刷所和英國倫敦的帕爾未和瓦茨印刷廠當工人。1726年秋，富蘭克林回到費城，這時他已掌握了精湛的印刷技術(shù)，開始獨立經(jīng)營印刷所，印刷和發(fā)行《賓夕尼亞報》，并出版了《可憐的立查歷書》，當時被譯成十二種文字，銷行于歐美各國。1727年秋，在費城他和幾個青年創(chuàng)辦了“共讀社”，組織了小型圖書館，幫助工人、手工業(yè)者和小職員進行自學。每星期五晚上討論有關(guān)哲學、政治和自然科學等問題。這時富蘭克林還不到三十歲，通過刻苦自修，已經(jīng)成為一個學識淵博的學者和啟蒙思想家，在北美的聲譽日益提高。在富蘭克林的領(lǐng)導(dǎo)下，“共讀社”幾乎存在了四十年之久，后來發(fā)展為美國哲學會，成為美國科學思想的中心。
1736年，富蘭克林當選為賓夕尼亞州議會秘書。1737年，任費城副郵務(wù)長。雖然工作越來越繁重，可是他每天仍然堅持學習，為了進一步打開知識寶庫的大門，他孜孜不倦地學習外國語，先后掌握了法文、意大利文、西班牙文及拉丁文。他廣泛地接受了世界科學文化的先進成果。為自己的科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。
捕捉雷電
1746年，一位英國學者在波士頓利用玻璃管和萊頓瓶表演了電學實驗。富蘭克林懷著極大的興趣觀看了他的表演，并被電學這一剛興起的科學強烈地吸引住了。隨后富蘭克林開始了電學的研究。富蘭克林在家里做了大量實驗，研究了兩種電荷的性能，說明了電的來源和在物質(zhì)中存在的現(xiàn)象。在十八世紀以前，人們還不能正確地認識雷電到底是什么。當時人們普遍相信雷電是上帝發(fā)怒的說法。一些不信上帝的有識之士曾試圖解釋雷電的起因，但都未獲成功，學術(shù)界比較流行的是認為雷電是“氣體爆炸”的觀點。在一次實驗中，富蘭克林的妻子麗德不小心碰到了萊頓瓶，疑團電火閃過，麗德被擊中倒地，面色慘白，足足在家躺了一個星期才恢復(fù)健康。這雖然是實驗中的一起意外事件，但思維敏捷的富蘭克林卻由此而想到了空中的雷電。他經(jīng)過反復(fù)思考，斷定雷電也是一種放電現(xiàn)象，它和在實驗室產(chǎn)生的電在本質(zhì)上是一樣的。于是，他寫了一篇名叫《論天空閃電和我們的電氣相同》的論文，并送給了英國皇家學會。但富蘭克林的偉大設(shè)想竟遭到了許多人的嘲笑，有人甚至嗤笑他是“想把上帝和雷電分家的狂人”。富蘭克林決心用事實來證明一切。1752年6月的一天，陰云密布，電閃雷鳴，一場暴風雨就要來臨了。富蘭克林和他的兒子威廉一道，帶著上面裝有一個金屬桿的風箏來到一個空曠地帶。富蘭克林高舉起風箏，他的兒子一道拉著風箏線，父子倆焦急的等待著，此時，剛好一道閃電從風箏上掠過，富蘭克林用手靠近風箏上的鐵絲，立即掠過一種恐怖的麻木感。他抑制不住內(nèi)心的激動，大聲呼喊：“威廉，我被電擊了!”隨后，他又將風箏線上的電引入萊頓瓶中?；氐郊依锖?，富蘭克林用雷電進行了各種電學實驗，證明了天上的雷電與人工摩擦產(chǎn)生的電具有完全相同的性質(zhì)。富蘭克林關(guān)于天上和人間的電是同一種東西的假說，在他自己的這次實驗中得到了光輝的證實。
風箏實驗的成功使富蘭克林在全世界科學界的名聲大振。英國皇家學會給他送來了金質(zhì)獎?wù)?，聘請他擔任皇家學會的會員。他的科學著作也被譯成了許多種語言。他的電學研究取得了初步的勝利。然而，在榮譽和勝利面前，富蘭克林沒有停止對電學的進一步研究。1753年，俄國著名電學家利赫曼為了驗證富蘭克林的實驗，不幸被雷電擊死，這是做電實驗的第一個犧牲者。血的代價，使許多人對雷電實驗產(chǎn)生了戒心和恐懼。但富蘭克林在死亡的威脅面前沒有退縮，經(jīng)過多次實驗，他制成了一根實用的避雷針。他把幾米長的鐵桿用絕緣材料固定在屋頂，桿上緊栓著一根粗導(dǎo)線，一直通到地里。當雷電襲擊房子的時候，它就沿著金屬桿通過導(dǎo)線直達大地，房屋建筑完好無損。1754年，避雷針開始應(yīng)用，但有些人認為這是個不詳?shù)臇|西，違反天意會帶來旱災(zāi)。救災(zāi)夜里偷偷地把避雷針拆了。然而，科學終于將戰(zhàn)勝愚昧。一場挾有雷電的狂風過后，大教堂著火惡劣;而裝有避雷針的高層房屋卻平安無事。事實教育了人們，使人們相信了科學。避雷針相繼傳到英國、德國、法國，最后普及世界各地。
富蘭克林對科學的貢獻不僅在靜電學方面，他的研究范圍及其廣泛。在數(shù)學方面，他創(chuàng)造了八次和十六次幻方，這兩種幻方性質(zhì)特殊，變化復(fù)雜，至今尚為學者稱道;在熱學中，他改良了取暖的爐子，可以節(jié)省四分之三燃料，被稱為“富蘭克林爐”;在光學方面，他發(fā)明了老年人用的雙焦距眼鏡，戴上這種眼鏡既可以看清近處的東西，也可以看清遠處的東西。他和劍橋大學的哈特萊共同利用醚的蒸發(fā)得到負二十五度(攝食)的低溫，創(chuàng)造了蒸發(fā)致冷的理論。此外，他對氣象、地質(zhì)、聲學及海洋航行等方面都有研究，并取得了不少成就。
二、疑難詳解
1.Inthe18thcentury,BenjaminFranklincinductedanumberofexperimentsinwhichheshowedwhatelectricityis.在18世紀，本杰明富蘭克林進行了許多次關(guān)于電的實驗。
[問]...inwhichheshowedwhatelectrivityis.in+which引導(dǎo)定語從句，修飾先行詞experiments。這里which不能由that替換。
(2)...whatelectricityis賓語從句，做show的賓語。
(3)Anumberof...“許多，大量”，接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，謂語要用復(fù)數(shù)形式;thenumberof...“……的數(shù)量”謂語動詞應(yīng)該用單數(shù)。
例如：Anumberofpeasantsareworkinginthefieldswiththesunburningintheshy.許多農(nóng)民頂著烈日在地里耕作。
2.HavingrealizedthatIcoulduseakitetoaftractlightning.Idecidedtodoanexperiment.當我意思到能用風箏來接收閃電后，我決定做個實驗。
[問]Havingrealizedthat...在句子充當什么成分?
[答]Havingrealizedthat...現(xiàn)在分詞短語做時間狀語。(=whenIhadrealizedthatIcoulduseakitetoattractlightning,...)
3.Mostkitesaremadeofpaper,butakitemadeofsilkwilllastlongerinweatherwithrainandstrongwinds.大多數(shù)風箏是由紙做的，但用絲綢制的風箏在雨和大風的天氣中持續(xù)的時間會長一些。
[問]madeofsilk在句中作何成分?bemadeof與bemadefrom有何區(qū)別?
[答]madeofsilk過去粉刺短語所定語，修飾akite,hemadeof...由……構(gòu)成(看得出原材料);bemadefrom由……構(gòu)成(看不出原材料)。
4.Thepiecesshouldbejustlongenoughtoreachthecomersofthehandkerchief.那木頭片的長度應(yīng)該達到手帕的四個角。
[問]enough在句中如何用?reach是什么意思?
[答](1)enoughto...足夠……的”，enough修飾形容詞時應(yīng)放在形容詞之后。例如：kindenough足夠善良的;carefulenough足夠仔細的。
(2)reachv.n.達到;夠得著。例如：outofreach夠不著。
5.Addatailtotheframeandtiealongstringtothecrosssoyoucancontrolthekite.在架子上加一個把柄，在十字架上栓一根長細繩以便你能夠控制那風箏。
[問]add...to...是什么意思?
[答]add...to...把……加到……。
例如：Pleaseaddanarticletothesentence,thenitiscorrectnow.請在這個句子中加上一個定冠詞，然后它就對了。
6.THisribbon,whichmustnotgetwet,willprotectyoufromtheelectricity.這根絲帶一定不能變濕，它是用來保護你不被觸電的。
[問]whichmustnotgetwet作何成分，protect...from...是什么意思?
[答](1)...whichmustnotgetwet，非限制性定語從句做定語，修飾Thisribbon.
(2)protect...from...“保護……免受……”，相當于prevent...from...;stop...from...;keep...from。
例如：Weshouldpreventourenvironmentfrombeingpolluted.我們應(yīng)該保護我們的環(huán)境免受污染。
7.Aroundtheworld,animalsareusedtotestproducesuchasshampoo,skincreamsandnewcancerdrugs.在全世界，動物們被用來測試如洗發(fā)水，皮膚霜以及新的治癌藥等產(chǎn)品。
[問]beusedtodo...,beusedtodoing...和usedtodo有何區(qū)別?
[答]beusedtodo...被用來做什么......
beusedtodoing...習慣于做……
usedtodo...過去常常做……
8.Theyalsobelievethatitispossibletousemuchfeweranimals.
他們還相信用更少的動物測試是可能的。
[問]itispossibletodo...做……是可能的;
Itis+adj.+todo...it是形式主語，真正的主語是動詞不定式短語todo...
例如：Itisdifficulttolearntwoforeighlanguages.學會兩門外語是困難的。
Itisimpossibletowalkonthemoon.在月球上行走是不可能的。
三、高考熱點歸納
本單元重點語法是定語從句;分詞(現(xiàn)在分詞和過去分詞)的用法以及it做形式主語的用法。
[經(jīng)典解析]
例：1.Doyouknowtheboy_____underthebigtree?(1989年全國高考題)
A.layB.lainC.layingD.lying
解析：答案為D?，F(xiàn)在分詞短語lyingunderthebigtree“正躺在大樹下”做定語，修飾boy。用“躺”的現(xiàn)在分詞表示“主動”和“進行”的概念。注意記準：放、下蛋：lay—laid—laid—laying;躺：lie—lay—lain—lying;說謊：lie—lied—lied—lying。
例：2、Is_____necessarytocompletethedesignbeforeNationalDay?(1989年全國高考題)
A.thisB.thatC.itD.he
簡析：答案為C。這里要填的是形式主語。只有it才能做形式主語或形式賓語。真正的主語是不定式“tocom-
pletethedesign...”。
例：3.Mostoftheartists_____tothepartywerefromSouthAfrica.(1990年全國高考題)
A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.hadbeeninvited
簡析：答案為A。主語與謂語之間“were”的部分是主語的定語。如果是從句做主語，應(yīng)為“whohadbeeninvited”，還缺充當從句主語的關(guān)系詞who，故不選D?！把垺焙汀八囆g(shù)家”的關(guān)系應(yīng)為被動的，排除B?！把垺睉?yīng)先于謂語動詞，所以用過去分詞，選A。而C是現(xiàn)在分詞的被動式，表示“正在”，而謂語動詞“同時”或與說話時“同時”，明顯是錯誤的。
例：4、Thevisitingministerexpressedhissatisfactionwiththetalks，_____thathehadenjoyedhisstayhere.(1994年全國高考題)
A.havingaddedB.toaddC.addingD.added
簡析：答案為C。與謂語動詞“”是兩個同時發(fā)生的動作，可以用現(xiàn)在分詞表示伴隨的動作;因為A用了完成式，“補充說到”發(fā)生在“表達”之前，不合邏輯，排除A。D表示兩個并列的謂語動詞，但缺少并列連詞，因此不能選D。而B不定式表示目的：“為了補充說……于是就表達了……”不符合邏輯。
例：5.Thenumberofpeopleinvited_____fifty,butanumberofthem______absentfordifferentreasons.
(1996年全國高考題)
A.were;wasB.was;wasC.was;wereD.were;were
簡析：答案為C。Thenumberof與單數(shù)動詞配用，排除A、D。anumberof與復(fù)數(shù)動詞連用，排除A、B。
例：6.Cleaningwomeninbigcitiesusuallyget______byanhour..(1998年全國高考題)
A.payB.payingC.paidD.topay
簡析：答案為C?！鞍葱r付報酬”與主語是被動關(guān)系，應(yīng)選過去分詞paid。被動語態(tài)除了可由“be+過去分詞”構(gòu)成外，還可以由“get+過去分詞”構(gòu)成。
例：7.Pepermoneywasin______useinChinawhenMarcoPolovisitedthecountryin_____thir-
teenthcentury.(1999年全國高考題)
A.the;不填B.the;theC.不填;theD.不填;不填
簡析：答案為C。本題主要考察冠詞的用法。inuse是習慣用法，use前不加冠詞;在序數(shù)詞(thirteen)前面要加定冠詞。因此要選C。
例：8.Theresultoftheexperimentwasverygood,_____wehadntexpected.(2000年全國高考題)
A.whenB.thatC.whichD.what
簡析：答案為C。此處為非限定性定語從句，排除D(what不能引導(dǎo)定語從句)和B(that不能引導(dǎo)非限制性定語從句)。因為關(guān)系詞在從句中要做動詞(expected)的賓語，因此要用關(guān)系代詞which，排除關(guān)系副詞when。
例：10.Johnsaidhedbeenworkingintheofficeforanhour,_____wastrue.(2001年春季高考題)
A.heB.thisC.whichD.Who
簡析：答案為C。這里是考查非限制性定語從句。需要用關(guān)系詞，排除A和B。先行詞代表前面整個句子所說的內(nèi)容，因此關(guān)系詞要用which，而不能用表人的who。
五年級語文下冊單元知識點整理（第一單元蘇教版）
五年級語文下冊單元知識點整理（第一單元蘇教版）
一、課文分類：本冊教材內(nèi)容豐富，體裁多樣。第一單元主題為“春光無限”有《春光染綠我們雙腳》、《暖流》、《只揀兒童多處行》、《早》等課文，第二單元的主題是“科技之光”，安排了《夢圓飛天》、《火星——地球的“孿生兄弟”》、《神奇的克隆》等課文；第三單元是“有志竟成”安排了《海倫·凱勒》《二泉映月》《鄭和遠航》《司馬遷發(fā)憤寫史記》等；第四單元為“世界各地”有《秦兵馬俑》《埃及的金字塔》《音樂之都維也納》等；第五單元為“親情依依”有《愛如茉莉》《月光啟蒙》《我和祖父的園中》等；第六單元是“八一壯歌”有《七律長征》《彭德懷和他的大黑騾子》《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》等；第七單元的主題是“人與自然”，有《望月》《灰椋鳥》《水》等課文。體裁有記敘文、散文、詩歌等。還學了“培養(yǎng)良好的學習習慣10”自主修改作文、多種渠道學語文。
二、對人物的評價：①與命運抗爭，不屈不撓的海倫。②熱愛音樂，追求理想的阿炳。③不怕困難，頑強探索的鄭和。④忍辱負重，發(fā)憤著書的司馬遷。⑤心系人民，團結(jié)抗洪的解放軍。
三、課外小知識
1、中國四大名著——《紅樓夢》（曹雪芹）、《三國演義》（羅貫中）、《水滸傳》（施耐庵）、《西游記》（吳承恩）。
2、課外描寫贊美春天的古詩：《春日》（宋）朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
3、修辭方法：①比喻（大自然是綠色的課本。）②擬人（春天到了，杏花張開了笑臉。）③排比（美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。）④夸張（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）⑤反問（恩科西難道不是堅強的人嗎？）⑥對偶（海內(nèi)存知己天涯若比鄰）⑦設(shè)問（誰是兇手？是噪音?。?/p>
4、推薦一本好書：《上下五千年》，設(shè)立“我讀書，我快樂”欄目。
四、趣味成語
1、帶有反義詞的成語：自生自滅出生入死陰差陽錯表里如一
2、帶有近義詞的成語：奇花異草無窮無盡生龍活虎十全十美
3、帶有生肖的成語：亡羊補牢馬到成功守株待兔對牛彈琴畫蛇添足
4、寫出帶龍的成語：生龍活虎龍騰虎躍龍馬精神龍飛鳳舞葉公好龍
5、寫出成語故事：鵬程萬里邯鄲學步自相矛盾刻舟求劍掩耳盜鈴
6、數(shù)字成語：一目十行兩全其美三言兩語四面八方五花八門六神無主七上八下
八仙過海九死一生十全十美百戰(zhàn)百勝千變?nèi)f化萬無一失
7、描寫人物外貌的成語：儀表堂堂眉開眼笑身材魁梧
8、描寫人物神態(tài)的成語：炯炯有神目不轉(zhuǎn)睛神采奕奕
9、描寫人物動作的成語：手舞足蹈狼吞虎咽張口結(jié)舌
10、描寫人物心理的成語：情不自禁戀戀不舍提心吊膽
11、描寫景物的成語：排山倒海金碧輝煌欣欣向榮
12、寫出帶“然”的成語：毛骨悚然興味索然恍然大悟不以為然
五、寫出五個形聲字：睛（左形右聲）請清懼傭銅戰(zhàn)（右形左聲）放靜致可
六、①寫出表示“看”的詞語：瞥瞟望瞅瞧盯瞪瞄注視瞻仰
②寫出表示“走”的詞語：跑奔逃躍溜達踱步閑游
③寫出表示“笑”的詞語：高興愉快微笑歡笑會心
④寫出表示“想”的詞語：琢磨思考回憶推敲回味思索
⑤寫出表示“說”的詞語：辯論叫嚷傾訴訓(xùn)斥責備喊叫
從低處往上看——（仰望）從高處往低處看——（俯視）
聚精會神地看——（凝視）前后左右的看——（觀望）
偷偷摸摸地看——（窺視）目光迅速地向四周看——（環(huán)視）
八、寫出重疊詞：
①ABB式（紅通通、亮晶晶、白花花、黑乎乎、水汪汪）
②AABB式（工工整整、明明白白、清清楚楚、來來往往）
③ABCC式（波光粼粼、涼風習習、小心翼翼、汗珠滾滾）
④ABAB式（商量商量、打聽打聽、打扮打扮、討論討論）
⑤AABC式（亭亭玉立、心心相印、依依不舍、奄奄一息）
⑥ABAC式（各種各樣、不聲不響、十全十美、無邊無際、一心一意）
⑦ABCB式（應(yīng)有盡有）
一、描寫四季的成語：
春季：
春色滿園滿園春色春光明媚春光融融
春暖花開花紅柳綠桃紅柳綠桃李爭妍
百花吐艷百花爭妍百花齊放草長鶯飛
夏季:
綠樹成蔭揮汗如雨蟬聲陣陣暴風驟雨
揮汗如雨烈日當空電閃雷鳴暑氣逼人
酷暑難耐烈日炎炎汗流浹背
秋季:
金風送爽雁過留聲秋色宜人天朗氣清
一葉知秋秋色宜人秋雨綿綿秋高氣爽
冬季:
白雪皚皚冰天雪地風雪交加寒氣逼人
天寒地凍天寒地凍瑞雪紛飛雪上加霜
漫天飛雪傲霜斗雪歲寒三友
二、描寫勤奮學習的成語：
懸梁刺骨鑿壁偷光囊螢映雪聞雞起舞廢寢忘食十載寒窗牛角掛書韋編三絕
三、描寫時間快的成語：
光陰似箭日月如梭風馳電掣雷厲風行一日千里白駒過隙
1、《春光染綠我們雙腳》
一、多音字：便：biàn（方便）pián(便宜）
踏：t?。ㄌ崳﹖à（踏歌行）撒：sā（撒嬌）sǎ（撒下）
二、重點解釋：荒山野嶺：沒有開發(fā)和利用的山嶺。
青山碧嶺：全是樹木的綠色山嶺。
枝繁葉茂：指樹木長勢好，枝葉茂密。
三、填空：1、本文通過植樹活動帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
2、踏一路春風，撒一路歡笑，向荒山野嶺進軍，春光染綠我們雙腳。
3、寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。
4、我國的植樹節(jié)定于每年的3月12日。
5、積累相關(guān)的公益用語。1、植樹造林，功在千秋。
2、愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。
3、保護環(huán)境，就是愛惜生命。
4、愛護環(huán)境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。
5、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。
2、《只揀兒童多處行》
一、多音字：
只：zhī（船只）zhǐ（只有）看：kān（看門）kàn（看見）
解：jiě（理解）jiè（押解）發(fā)：fā（發(fā)現(xiàn)）fà（頭發(fā)）
轉(zhuǎn)：zhuǎn（轉(zhuǎn)學）zhuàn（轉(zhuǎn)圈盡：jǐn（盡管）jìn（盡力）
二、解釋：聚精會神：形容注意力高度集中。
座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。
渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。
嘰嘰呱呱：形容說話聲音很高。
成千盈百：盈，滿。形容人很多。
三、按課文內(nèi)容填空：1、走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙陽光下就像幾座噴花的飛泉……
2、春光，竟會這樣的飽滿這樣的爛漫!它把一冬天蘊含的精神、力量，都盡情的釋放出來了！
3、對，就是開得旺！只要管理得好給它適時地澆水施肥花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地以旺盛的生命力舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。
4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童表現(xiàn)了兒童生機勃勃活潑歡快的情態(tài)表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。
5、兒童不解春何在，只揀游人多處行?！稳瞬唤獯汉卧冢粧和嗵幮小?/p>
6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。
7、作家卡片：
冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》…
3、《早》
一、多音字：正：zhēng(正月）zhèng（正義）
朝：zhāo（朝陽）cháo(朝代）
行:xíng（行人）háng（同行）
二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。
停云小憩：稍稍休息一小會兒。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。
三、填空。
1、本文是按照方位的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學習魯迅，時時早，事事早的精神，珍惜時間，珍惜春天，珍惜早晨，爭做“東風第一枝”。
2、本文的作者是吳伯簫。
3、三味書屋是三間的小花廳。還沒進門，迎面先撲來一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。
4、據(jù)說“三味”是把書比作五谷、蔬菜、點心的，也許這就是書香？
5、邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。
6、是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學梅花，做“東風第一枝”。
7、作者寫蠟梅的用意：作者把梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。魯迅一生的品德正像蠟梅花一樣。
8、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家?！冻ㄏκ啊贰栋正傳》《祝?！返染褪撬闹饕髌?。對敵人，他橫眉冷對；對人民，他滿腔熱忱。他筆下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。
9、頓號的作用：表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。
10、珍惜時間的名言名句：
合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
放棄時間的人，時間也放棄他?！勘葋?/p>
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲
4、《古詩兩首》
一、多音字。應(yīng)：yīng（應(yīng)該）yìng（答應(yīng)）落：luò（落后）là（丟三落四）
二、解釋。
游園不值：我在游園時沒有遇到主人。值：逢、遇到。
應(yīng)：應(yīng)該。憐：愛惜。蒼苔：青苔小扣：輕輕地敲。
柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。
屐齒：屐(古代一種木質(zhì)的鞋，鞋底有橫木齒。)底的鋸齒，可以防滑。
疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠。樹頭：樹枝頭上。
未：沒有。陰：樹陰。急走：快速奔跑。
三、填空：
游園不值：這首七言絕句描寫了作者游園未遂，紅杏出墻的動人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機，流露出作者對春天的喜愛之情。
宿新市徐公店：描寫了幽靜安逸的田園風光，表現(xiàn)了詩人對兒童的喜愛和對田園風光的贊美。
四、拓展：
1、關(guān)于描寫春色的詩：
《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
《春日》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
《惠崇》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
2、關(guān)于描寫兒童的詩句：
《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《四時田園雜興》晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
《村晚》草滿池塘水滿陂(bēi)，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
五年級下冊語文部分知識點整理
為了使每堂課能夠順利的進展，為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家收集的“五年級下冊語文部分知識點整理”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
五年級下冊語文部分知識點整理
1、槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像（海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。）
女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像（蜻蜓的翅膀）。
2．槐鄉(xiāng)五月是一個什么樣的季節(jié)？為什么？
是孩子們滿意的季節(jié)，因為他們可以吃到香噴噴的槐花飯，可以用來招待遠方來客人。
3、圍繞捅馬蜂窩而產(chǎn)生的“我”的心理和情感的變化，像一條線牽動著故事的發(fā)展，揭示出文章的主旨。你能用精練的詞語說出作者的心理變化嗎？試著填空。
聽到爺爺奶奶的對話，“我”對捅馬蜂窩充滿了(好奇)，當準備好真的要去捅馬蜂窩時，又有些(膽怯)，不過這種心理還是被強烈的渴望戰(zhàn)勝了。病愈后我在爺爺?shù)呐惆橄聛淼胶笤海姷降厣系鸟R蜂，心里十分(驚恐)，聽了爺爺?shù)闹v述，我對馬蜂的習性感到(吃驚)，因為自己傷害了馬蜂，心里(愧疚)，于是期盼著馬蜂再來做窩。看到馬蜂又重建家園了，“我”的罪孽感才得以減輕，心里也(舒心)了。
4．《捅馬蜂窩》為什么只重點寫了一只馬蜂？
因為這只馬蜂給“我”留下了深刻印象，它不但蟄了“我”，它的死也與“我”有關(guān)。
5．少年閏土是一個怎樣的孩子？
是一個健康活潑、聰明伶俐、機智勇敢的孩子。
6、從閏土給“我”講（）、（）、（）、（）等幾件事，可以看看閏土是一個（）
少年。
【捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猬、看跳魚兒活潑可愛、聰明能干、有豐富常識的海邊農(nóng)村】
7、背誦兩首詩，想想他們描寫的景色有什么不同之處？
《飲湖上初晴后雨》從絕妙的天氣入手，為我們展示了西湖晴雨之間的一幅幅全景圖。
《曉出凈慈寺送林子方》從季節(jié)的對比特寫則將我們帶到了一個大紅大綠的特寫鏡頭之中；
如果說蘇軾的“西子”傳達了西湖的神韻之美，楊萬里的“無窮碧”、“別樣紅”則為我們奉上了一席奢華的視覺盛宴，讓讀者久久不能忘懷與那“不與四時同”的六月西湖。二位詩人因其獨特的視角，敏銳的感受力，凝煉的筆觸為我們再現(xiàn)了西湖之美。
8、說說草原上的景色和人給你留下了怎樣的印象？
草原一碧千里，空氣清新，小丘和羊群構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。草原上的人們熱情好客。
9、《荒蕪的花園》里，這是一群＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人？
[（夸夸其談）（只說不做）（不懂得合作）]
10、（一）根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。
蘇格拉底（）知了籠，非常小心地從籠中（）一只蟲兒，以極其輕柔的動作（）束縛蟲兒的硬殼，幫助它（）起頭，（）出尾巴，（）出翅膀，（）出六條腿?！@工作是這么艱難。
1．請用直線畫出本段的中心句。
2．讀了這一段，你有什么感受呢？寫一寫
。﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
（二）是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是劍在剔骨嗎?是針在穿心嗎？
1．此句運用了（）的修辭方法，連用四個問句，表現(xiàn)了蟬在蛻變時（）。
2．如果用一個成語形容蟬蛻變的感覺，你會用哪個呢？﹍﹍﹍﹍﹍
分享：
五年級下冊語文課內(nèi)知識點整理
【日積月累】
（第一單元）古詩
《浪淘沙》（唐）劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
《涼州詞》（唐）王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。
（第二單元）名言詩句。
*天行健，君子以自強不息?！吨芤住?/p>
*有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?/p>
*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》
*少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》
*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》
（第三單元）對聯(lián)。
地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯(lián)）
一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）
樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）
（第四單元）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。
精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓
千里迢迢肝膽相照風雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意
鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪
（第五單元）歇后語。
*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交*孔明借東風——巧用天時
*關(guān)公赴會——單刀直入*徐庶（shù）進曹營——一言不發(fā)
*梁山泊的軍師——無（吳）*孫猴子的臉——說變就變
（第七單元）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語。
文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯神采奕奕滿面春風
垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰
低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長
（第八單元）名人名言。
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！ǖ聡└璧?/p>
讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└隊?/p>
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金
【人物的形象特點】
《童年的發(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個幽默天真、樂觀自信、善于觀察、善于思考的人。
《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、能言善辯、熱愛祖國的人。
《半截蠟燭》：伯諾德一家具有熱愛祖國、在敵人面前沉著冷靜、機智勇敢的可貴品質(zhì)。
《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。
《橋》：贊揚了老共產(chǎn)黨員大公無私、不徇私情、臨危不懼、英勇獻身的崇高精神。
《夢想的力量》：表現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的金子般的美好童心。
《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、不畏強權(quán)、以國家利益為重的人。
廉頗是個知錯就改、以國家利益為重的人。
《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀（知天文、懂地理、識人心）的人。
周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。
魯肅是個忠厚守信的人。
曹操是個謹慎多疑的人。
《景陽岡》：武松是個機智勇敢、豪放倔強的英雄。
《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、機靈敏捷、快活自由、頑皮可愛的神話人物。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮機敏、爭強好勝、富有心計的人。
胖墩兒是個沉穩(wěn)憨厚的人。
《臨死前的嚴監(jiān)生》：嚴監(jiān)生是個愛財勝過生命的守財奴。
《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、善于阿諛奉承、見風使舵的人。
《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人。
《金錢的魔力》：反映了老板、托德等小市民以錢取人、見錢眼開的丑態(tài)。
【寫作特點】
《草原》：寫景抒情，情景交融。
《白楊》：借物喻人，托物言志。
《冬陽.童年.駱駝》：倒敘的寫作順序，直接抒發(fā)對童年的懷念之情。
《半截蠟燭》：是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)、刻畫人物。
《打電話》：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。
《再見了，親人》：
1、前三個自認段的結(jié)構(gòu)特點：開頭都是用祈使句表達懇求的語氣，表現(xiàn)志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心和情意。中間都是回憶朝鮮人民為志愿軍戰(zhàn)士做的事情。結(jié)尾都是用反問的語氣表達中朝人民深厚的感情。
2、表達的特點：抒情和敘事相結(jié)合，直接抒情和敘事抒情相結(jié)合。
《橋》：
1、文章前面設(shè)置懸念，后面揭示答案，前后呼應(yīng)，引起讀者興趣。
2、語言簡潔精練，表現(xiàn)了情況的危急。
3、文中大量運用比喻、擬人等修辭手法。
4、通過環(huán)境描寫烘托緊張的氣氛，表現(xiàn)人物形象。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：主要通過動作描寫表現(xiàn)人物。
《臨死前的嚴監(jiān)生》：主要通過動作描寫和神態(tài)描寫表現(xiàn)人物。
《“鳳辣子”初見林黛玉》：主要通過外貌（肖像）描寫、語言描寫和動作描寫等表現(xiàn)人物。
《刷子李》：主要通過動作描寫、語言描寫、外貌（肖像）描寫和側(cè)面描寫、細節(jié)描寫表現(xiàn)人物。
《金錢的魔力》：主要通過神態(tài)描寫和語言描寫表現(xiàn)人物。語言辛辣幽默，善于抓住細節(jié)，表現(xiàn)人物形象入木三分、活靈活現(xiàn)。
《威尼斯的小艇》：
1．抓住事物特點，把人物活動和景物風情結(jié)合起來，進行描寫。
2．運用形神兼?zhèn)?、靈活多變的語言，展示了異國風情。
《與象共舞》：先概括再分述，總分結(jié)構(gòu)。
《彩色的非洲》：
1.結(jié)構(gòu)：先概述再分述最后總結(jié)，總分總結(jié)構(gòu)。
2.使用過渡句，過渡自然。
3.語言優(yōu)美生動，想象豐富。
【知識點】
《草原》：作者老舍。表達了漢族人蒙古族人民的深情厚意。
《絲綢之路》：“絲綢之路”的巨型石雕矗立在西安市。
《白楊》：作者袁鷹。采用借物喻人、托物言志的表達方法。
《帳篷》：作者是近代著名詩人艾青。
《把鐵路修到拉薩去》：2001年10月18日，青藏鐵路開始修建，2002年10月19日，難度最大的風火山隧道勝利貫通。
《冬陽.童年.駱駝》：作者是臺灣著名女作家林海音。課文是小說《城南舊事》的序言。這是一部自傳體小說，描寫了主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事。
《祖父的園子》：作者是近代著名女作家蕭紅，選自小說《呼蘭河傳》。
《童年的發(fā)現(xiàn)》：作者是俄國作家費奧多羅夫。
《楊氏之子》：選自南朝劉義慶的小說《世說新語》。
《半截蠟燭》：是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)、刻畫人物。
《打電話》：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。
《再見了，親人》：作者魏巍，課文用中國人民志愿軍的口吻寫，親人指的是朝鮮人民，表現(xiàn)了中國志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情厚誼。
《金色的魚鉤》：講述的是發(fā)生是紅軍長征路上的感人故事。
《將相和》：根據(jù)《史記.廉頗藺相如傳》改編?！妒酚洝肥侵墓诺錃v史書籍，用為人物寫歷史的形式來反映歷史，作者是漢代的司馬遷。
《草船借箭》：根據(jù)我國著名長篇歷史小說《三國演義》第四十六回改編的，作者是元末明初的羅貫中。小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，塑造了曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，描寫了“桃園三結(jié)義”、“三顧茅廬”、“空城計”、“火燒赤壁”等故事。
《景陽岡》：選自我國著名的古代長篇小說《水滸傳》，作者是元末明初的施耐庵。小說寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人起義的故事。主要的英雄人物有及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳勇、黑旋風李逵、浪里白條張順。課文講的是行者武松的故事。
《猴王出世》：選自我國著名的古代神話小說《西游記》第一回，作者是明代的吳承恩。小說塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等神話人物形象。
《走進信息時代》：
傳遞信息的方式有：烽火傳遞信息（中國古代，缺點是不夠準確）——跑步傳遞信息（古希臘，馬拉松比賽的發(fā)源，缺點是累人）——漂流瓶傳遞信息（哥倫布，缺點是時間久）——驛差傳遞信息（中國古代）——交通工具傳遞信息——電報傳遞信息（莫爾斯發(fā)明）——電話傳遞信息（貝爾發(fā)明）——多媒體電子計算機傳遞信息——“信息高速公路”
《利用信息，寫簡單的研究報告》：
獲取信息的方法有：閱讀書報、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀察記錄。
研究報告包括：問題的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論四個方面。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：選自《小兵張嘎》，作者徐光耀。
《臨死前的嚴監(jiān)生》：選自我國古典諷刺小說《儒林外史》，作者吳敬梓。
《“鳳辣子”初見林黛玉》：選自我國著名古典文學名著長篇小說《紅樓夢》第三回，作者曹雪芹。
《刷子李》：選自《俗世奇才》，作者馮驥才。
《金錢的魔力》：選自短篇小說《百萬英鎊》，作者是美國著名作家馬克.吐溫，他被譽為“語言大師”。
《自己的花是給別人看的》：作者季羨林，描寫的是德國的街頭美景，表現(xiàn)了德國人“人人為我，我為人人”的境界。
《威尼斯的小艇》：作者美國著名作家馬克.吐溫。
《與象共舞》：作者趙麗宏，課文描寫的是“萬象之國”泰國。
高爾基：蘇聯(lián)著名作家，自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》。
《程門立雪》：是關(guān)于楊時的故事，多用于稱贊尊師重道的精神。
《入木三分》：是關(guān)于王羲之的故事，原是形容書法筆力強勁，后來也比喻見解、議論十分深刻。
