小學(xué)美術(shù)課的教案

第16課明朝皇權(quán)的高度集中。

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家正在計劃自己的教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“第16課明朝皇權(quán)的高度集中”，希望能為您提供更多的參考。

相關(guān)知識

第16課明朝君權(quán)的加強學(xué)案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“第16課明朝君權(quán)的加強學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第16課明朝君權(quán)的加強學(xué)案

一.明確目標
明朝的建立及明太祖加強君權(quán)的措施
重點：明太祖加強君權(quán)的措施。
難點：本課的難點是八股取士。
教法、學(xué)法：應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學(xué)法。
二．前置自學(xué)：
1.1368年，以應(yīng)天為都城，改稱，建立，就是明太祖。
2.明太祖為加強君權(quán)，采取了一系列措施：
政治上：1、在地方,廢，設(shè)立直屬中央的，2、在中央，廢，撤銷，由分理朝政，直接對皇帝負責(zé)；這樣，全國的軍政大權(quán)都集中到皇帝一人手里。
司法上：3、授權(quán)侍衛(wèi)親軍，對臣民進行監(jiān)視。（即設(shè)立特務(wù)機構(gòu)）
思想文化：4、實行八股取士，加強思想控制。
軍事上：建文帝和明成祖時，實行政策，進一步加強了君權(quán)；明成祖還遷都，加強中央對北方的控制。增設(shè)特務(wù)機構(gòu)。
3.的設(shè)置，是明朝君主專制高度強化的一種表現(xiàn)。
三.展示交流：
四.合作探究：
1、明朝加強中央集權(quán)的措施

2、評價“八股取士”
五.達標拓展：
1.特務(wù)機構(gòu)東廠的設(shè)立是在（）
A.明太祖B.明成祖C.明英宗D.建文帝
2.錦衣衛(wèi)和東西廠的設(shè)立是在（）
A.宋朝B.元朝C.明朝D.清朝
3.將明朝都城由南京遷到北京的是（）
A.明太祖B.明成祖C.明英宗D.明景帝
4.明成祖遷都北京是為了（）
A.加強北方的防御力量B.進一步推行削藩政策
C.加強皇帝的權(quán)力D.抵御匈奴的進攻
5.朱棣登上皇位的過程，與下列哪個封建帝王相似：（）
A.東漢光武帝劉秀B.宋太祖趙匡胤C.唐太宗李世民D.東晉開國皇帝司馬睿
6.明朝君主專制空前加強的表現(xiàn)是（）
A.廢行省，改設(shè)三司B.實行“削藩”政策
C.設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)D.設(shè)立軍機處
7.明朝君主專制空前加強，下列屬于這一表現(xiàn)的是：（）
①遷都北京②分封藩王③八股取士④設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)A.①②B.③④C.①③D.②④
8.北京有“明十三陵”，卻沒有開國皇帝朱元璋的陵墓，要想在旅游時看看朱元璋的陵墓，應(yīng)到（）：A.安徽鳳陽　B.江蘇南京　Ｃ.河南開封　D.浙江杭州
９.下列不利于明太祖加強中央集權(quán)的是（）：
A.廢除丞相　B.設(shè)立特務(wù)機構(gòu)C.分封藩王　D.　八股取士
10.燕王朱棣打者“靖難”旗號　，起兵反對建文帝?！熬鸽y”的含義是（）：
A.最大的困難B.平定禍難　C.災(zāi)難的核心D.克服困難
11“.靖難之役”的歷史后果是（）：A.朱棣稱帝，遷都北京　B.增設(shè)特務(wù)機構(gòu)東廠
C．以燕王的勝利而告終D.繼續(xù)削藩
12．“靖難之役”的實質(zhì)是（）：A.統(tǒng)治階級內(nèi)部爭奪皇位的戰(zhàn)爭
B.農(nóng)民起義軍討伐地主政權(quán)的戰(zhàn)爭C.民族之間的國內(nèi)戰(zhàn)爭D.地方政權(quán)之間的割據(jù)戰(zhàn)爭
13.我國古代帝王曾出于不同的目的進行遷都，目的在于加強軍事防御力量的是（）：
A.盤庚遷殷B.平王東遷C.孝文帝遷都洛陽D.朱棣遷都北京
14.下列事件與朱棣登上王位有直接關(guān)系的是（）：
A.實行削藩B.遷都北京C.靖難之役D.增設(shè)東廠
15.明朝前期加強君權(quán)的措施有哪些？
16.你對明朝的科舉制是怎樣認識的？

學(xué)有所得（知識樹）：

第15課明朝君權(quán)的加強

第15課明朝君權(quán)的加強
課程目標：了解明朝加強專制統(tǒng)治的主要措施。
教學(xué)目標：
⑴知識與能力：明朝建立，廢除丞相加強君權(quán)，設(shè)錦衣衛(wèi)和東廠，八股取士，靖難之役，遷都北京。通過對“明朝前期從哪幾個方面加強君權(quán)的權(quán)力”的探討，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。
⑵過程與方法：
①設(shè)計一些探究問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
②通過編排歷史劇，加深學(xué)生對八股取士危害的認識。
⑶情感態(tài)度和價值觀：明朝君權(quán)的加強在一定時間和一定程度上加強了民族國家統(tǒng)一，但同時它又是中國封建社會走向衰落的開始。
重點和難點：
重點：明太祖加強君權(quán)的措施。
難點：八股取士。
課前準備：
①編排歷史劇。②制作POWEPOINT。③讀《儒林外史》。
教學(xué)過程
導(dǎo)入：有一個故事，明朝國子監(jiān)宋訥某日獨坐生氣，面有怒容。第二天上朝時，明太祖問他為何生氣，宋訥大吃一驚，照實說了。明太祖叫人把檢校（廠衛(wèi)特務(wù)）偷著給他畫的像給他看，宋訥大吃一驚。這故事說明明時特務(wù)十分猖獗，無孔不入，這反映了什么社會問題？（君主專制空前加強）
正文：
一、明太祖加強君權(quán)的措施
師：取代元朝是哪個朝代？（明朝），那么元朝為什么會滅亡呢？（學(xué)生思考）
生：元朝政治腐敗、災(zāi)荒不斷，導(dǎo)致農(nóng)民起義，結(jié)果政權(quán)被推翻。
師：那么明朝是由誰建立的呢？哪一年？都城在哪里？（指導(dǎo)學(xué)生看書）
生：1368年朱元璋建立明，都城在南京。
幻燈：介紹朱元璋資料
師：請同學(xué)們回憶南京城名稱的變化（讓學(xué)生思考）
生：吳——建業(yè)東晉、南朝——建康
元——應(yīng)天明——改名為南京
師：明王朝建立以后，明太祖為了鞏固統(tǒng)治采取了哪些措施來加強君權(quán)的呢？（指導(dǎo)學(xué)生看書并思考上述問題）
師生歸納：①改革機構(gòu)②設(shè)立特務(wù)機構(gòu)③八股取士
師：明太祖是怎樣改革地方和中央機構(gòu)的呢？
生：①地方：廢行中書省，設(shè)三司（要求學(xué)生說出三司的名稱及職責(zé)）。②中央：廢丞相，設(shè)六部。（說出六部名稱）
師：明太祖這樣做的目的是為了防止大權(quán)旁落（地方威脅中央，相權(quán)威脅君權(quán)）由三司和六部處理地方和中央政務(wù)，直接對皇帝負責(zé)，這樣從中央到地方，權(quán)力都集中于皇帝一人，君權(quán)空前加強，君主專制發(fā)展到頂峰。
為了使明王朝長治久安，明太祖還設(shè)立錦衣衛(wèi)和東廠特務(wù)機構(gòu)。（指導(dǎo)學(xué)生看書80頁第二節(jié)和最后一節(jié)），然后提問：明朝設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的目的、職能、特點是什么？
（先由學(xué)生回答，然后教師再歸納：特點：它由皇帝直接指揮；職責(zé)：兼管偵察、審訊任務(wù)，監(jiān)管官吏和人民）
指導(dǎo)學(xué)生看書小字部分，加深理解明特務(wù)活動的猖獗。
師：明朝君主專制加強的又一表現(xiàn)是“八股取士”。
（結(jié)合書中“動腦筋”從不同角度認識八股文的作用。）
幻燈：展現(xiàn)顧炎武一段評八股文的文章，著重認識它的危害性。說明這是明在思想文化方面加強君權(quán)的表現(xiàn)。
教師可講有關(guān)這一方面故事，如范進中舉等加深對它的危害的認識。（或由學(xué)生表演該?。?br> 二、靖難之役和遷都北京
首先提出思考：為什么會發(fā)生“靖難之役”，朱棣為什么獲勝？（然后指導(dǎo)學(xué)生看書，之后回答該題）
師生共同歸納：①建文帝為加強君權(quán)實行削藩，引起皇室矛盾激化而爆發(fā)。②建文帝懦弱迂腐，將帥無能，失去戰(zhàn)機，燕王勢力強大，先發(fā)制人，精于謀略，善于用人。
緊接著提問：明成祖為什么樣又要遷都和削藩呢？
（主要是加強邊防，鞏固君權(quán)方面考慮）
最后師生共同解決書后的“活動與探究”第一、二題。
評價策略
個人檔案法

第15課明朝君權(quán)的加強學(xué)案

第15課明朝君權(quán)的加強學(xué)案
學(xué)習(xí)目標
1、識記明朝的建立；歸納明太祖加強君權(quán)的措施；了解靖難之役和遷都北京
2、分析明朝加強君權(quán)的目的，并認清明朝是君主專制達到頂峰的一個時期，表明封建制度漸趨衰落。
3、從概念上理解何為“八股文”并正確分析理解“八股取士”的影響。
學(xué)習(xí)難點、重點
難點：君主專制制度加強的目的，分析歸納明朝加強君權(quán)的措施。
重點：“八股文”概念的理解，對社會的影響
（詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）
一、明太祖加強君權(quán)的措施
1、年，建立明朝，都城。就是明太祖。
2、明太祖的統(tǒng)治措施：
政治上：改革行政機構(gòu)，加強君主權(quán)力（1）在中央，廢除，撤銷，由六部分理朝政。（2）在地方，廢除，設(shè)立直屬中央的。（3）設(shè)立特務(wù)機構(gòu)，由皇帝直接指揮。思想文化：實行
二、靖難之役和遷都北京
1、靖難之役是怎么一回事？

2、明成祖加強君權(quán)的措施：（1）繼續(xù)實行；（2）遷都;(3)設(shè)立特務(wù)機構(gòu)
合作探究
1、丞相（宰相）制度是什么時間、誰設(shè)立的？又是什么時間、誰廢除的？丞相的設(shè)立與廢除都是為了一個什么共同的目的？

2、明朝實行八股取士其目的是什么？有什么影響？

1、下列強化君主權(quán)力的措施中，不是明太祖采取的是（）
A、設(shè)殿閣大學(xué)士B、廢行中書省，設(shè)三司，直屬中央
C、撤銷中書省，由六部分理朝政D、設(shè)立特務(wù)機構(gòu)東廠
2、一個在明代被選為錦衣衛(wèi)的人，他必須（）
A、是錦衣衛(wèi)學(xué)校畢業(yè)的B、由東廠直接指揮
C、受到法律的約束D、對臣民進行監(jiān)視、偵查
3、小學(xué)生明明在一本課外讀物上看到“八股取士”這個陌生的詞語，姐姐給他作了如下解釋，請你找出其中不正確的一項（）
A、答卷的行文格式由八個部分組成B、題目選自四書五經(jīng)
C、考生答題可以發(fā)表自己的見解D、考中的考生大都成為皇帝的忠實奴仆
4、下列有關(guān)明朝官制的說明中，正確的是（）
A、明成祖廢中書省機構(gòu)，在中央設(shè)內(nèi)閣
B、輔佐明太祖的中央政務(wù)機構(gòu)是內(nèi)閣
C、明朝的提刑按擦使司掌管民政和司法
D、明朝的六部最高長官尚書直接對皇帝負責(zé)
5、明成祖遷都北京的主要原因是（）
A、逃避南方水災(zāi)B、逃避南方戰(zhàn)亂
C、加強對北方的控制D、喜歡北京
6、明成祖登上帝位的過程，類似于（）
A、唐太宗李世民B、宋太祖趙匡胤
C、隋文帝楊堅D、明太祖朱元璋
7、閱讀下列材料
“八股之害等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽之郊……”
請回答：
（1）上述材料出自哪位歷史人物之口？

（2）此人的上述言論抨擊了明朝的什么制度？制定這一制度的目的是什么？這一制度的后果如何？
（3）作者在抨擊之一制度時與什么歷史事件進行了對比？這一事件有何危害？