高中新中國的成立教案

中國黃土高原水土流失的治理學(xué)案。

中國黃土高原水土流失的治理學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)
１、黃土高原的地理位置，我知道了嗎？
2、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然原因。我清楚了嗎？
（二）能力目標(biāo)
１、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,學(xué)會描述黃土高原的范圍，培養(yǎng)讀圖、分析圖的能力。
２、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的自然原因，進一步培養(yǎng)訓(xùn)練讀圖分析及歸納整理能力。
二、學(xué)習(xí)重點：
黃土高原水土流失的自然原因
三、學(xué)習(xí)過程
復(fù)習(xí)：
1、可持續(xù)發(fā)展的概念：
2、可持續(xù)發(fā)展的三個內(nèi)涵以及它們與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系：
讀圖2—1-2，明確黃土高原的范圍：
描述一個地區(qū)的地理范圍時，常用“四至點”來描述：
__________以西、__________以東、__________以南、__________以北
包括省份：__________________________________________________七個省區(qū)。
面積：__________KM2，水土流失面積__________，占__________，嚴(yán)重流失的為__________萬，占__________，每年通過三門峽的泥沙量達__________億噸。
黃土高原區(qū)域地理特征：
1、自然環(huán)境：
氣候：溫帶__________氣候，其氣候特征是：______________________________。
地勢：__________向__________傾斜，海拔多在__________～__________米。
地形：__________、支離破碎。
植被：黃土覆蓋，植被多為__________，覆蓋率__________，許多地方幾近光裸。
土壤：__________。
2、人文環(huán)境：
（1）．黃土高原養(yǎng)育了中華民族
（2）．不斷尖銳的人地矛盾
地理位置特殊——過渡性：
①處于從平原向_______的過渡地帶。②處于從沿海向_______的過渡地帶。
③處于從濕潤向_______的過渡地帶。④處于從森林向_______的過渡地帶。
⑤處于從農(nóng)業(yè)向_______的過渡地帶。
三、試一試：根據(jù)以上內(nèi)容，試著自己總結(jié)出黃土高原水土流失都有哪些原因：
四、共同探討：
同學(xué)們，我國是水土流失比較嚴(yán)重的國家，至20世紀(jì)90年代末，我國水土流失總面積達356萬平方米。為什么會這樣呢?在右圖3-6中找出水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布，分析這些地區(qū)水土流失嚴(yán)重的自然原因。
首先，確定我國水土流失嚴(yán)重地區(qū)除了黃土高原外，還包括哪些地區(qū)，請描述。

第二，從地形、地勢著手，看一看這類地區(qū)分布在哪些地形區(qū)內(nèi)，又在第幾級階梯上。

第三，看等降水量線，觀察水土流失嚴(yán)重地區(qū)其降水量分布情況。（合同幫幫網(wǎng) 551336.com）

最后歸納出自然原因是：______________________________________________________________________________________________。
五、鞏固性練習(xí)：
1．黃土高原水土流失嚴(yán)重的自然原因是（）
①黃土具有直立性和吸濕性②黃土高原地區(qū)夏季多暴雨
③黃土土質(zhì)疏松④森林破壞嚴(yán)重
A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④
2．我國水土流失嚴(yán)重的地區(qū)，除了黃土高原外，還有：（）
A．新疆地區(qū)B．青藏地區(qū)
C．長江中下游地區(qū)D．南方丘陵地區(qū)
六、拓展練習(xí)：
1、如圖表示我國各省水土流失面積。讀圖完成下列問題。
（1）。我國水土流失面積大于1000萬公頃的省級行政區(qū)有(寫簡稱)
______、______、_______、______、______。
（2）新疆面積大，但水土流失面積小，主要原因是：
（3）山西面積小，但水土流失面積較大，主要的原因是：
2、據(jù)圖回答：
這種住宅叫______，它是______地形區(qū)特有的景觀，反映了這里氣候______的特點。導(dǎo)致該地區(qū)出現(xiàn)這種景觀的最主要原因是______。有這種居住景觀的地區(qū)，最需要注意的環(huán)境問題是______。
七、課后小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問或困惑，請寫下來；
過一段時間自己如果解決不了，請拿出來，我們一起探討！

精選閱讀

第6單元水土流失的治理——黃土高原

黃土高原是我國四大高原之一，面積大約占我國陸地總面積的三十分之一。這里也是中華民族的發(fā)祥地之一。從人類生存和發(fā)展的角度來看，黃土高原具有自然資源（尤其是能源資源）豐富的優(yōu)勢，又有生態(tài)環(huán)境脆弱的劣勢。特別是近幾千年的農(nóng)業(yè)歷史，對自然環(huán)境產(chǎn)生了巨大的影響。其中最突出的例子是這里長期的廣種薄收，陡坡開墾，過度放牧和樵采，再加上黃土地貌和半干旱氣候等自然特點，水土流失十分嚴(yán)重。

本單元抓住黃土高原的生態(tài)劣勢，分2課進行了論述，勾勒出黃土高原環(huán)境整治的基本輪廓。

一網(wǎng)上課堂

（一）本講主要內(nèi)容及考試要點：本講包括第六單二節(jié)

本單元共分2課。第1課主要講黃土高原的自然地理背景，有生態(tài)環(huán)境脆弱的劣勢；第2課講述黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的劣勢——水土流失(十分嚴(yán)重)的原因及治理模式。

1．了解黃土高原具有生態(tài)環(huán)境脆弱,人地矛盾十分尖銳的背景。

2．了解水土流失十分嚴(yán)重的形成原因,小流域綜合治理途徑和措施的模式,學(xué)會因地制宜的觀點尋求一個地區(qū)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展之路。

(二)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1．知識結(jié)構(gòu)

2．知識要點

6．1水土保持的地理背景

范圍：

太行山以西，烏鞘嶺以東，秦嶺以北，長城以南，橫跨青、甘、寧、內(nèi)蒙古、陜、晉、豫7省區(qū)，大部分地面被厚層黃土覆蓋。

脆弱的環(huán)境：

黃土高原抵御自然災(zāi)害的能力較低——自然環(huán)境條件不穩(wěn)定，地質(zhì)、氣象災(zāi)害頻繁和嚴(yán)重；

人類不合理的開發(fā)活動，如亂砍亂伐森林，加重自然災(zāi)害發(fā)生的頻度。

黃土高原的環(huán)境遭到破壞后，恢復(fù)相當(dāng)困難。

尖銳的人地矛盾：

人口增長過快，墾殖歷史悠久

過渡開墾和放牧引起生態(tài)、經(jīng)濟的惡性循環(huán)。

5.2水上流失的治理

水上流失的形成：

黃土高原的地貌特征——溝谷發(fā)育(塬梁峁溝)

形成千溝萬壑的主要原因——水土流失

水土流失的原因——自然因素和人為因素

自然因素：氣候——暴雨集中

地形、土壤——土質(zhì)疏松

植被——較少

人為因素（主要原因）：植被的破壞（營造宮殿、樵采、毀林開荒）

不合理的耕作制度(輪荒)

開礦、工程建設(shè)

水土保持的基本措施：調(diào)整布局，治理與開發(fā)并重

壓縮農(nóng)業(yè)用地，運用現(xiàn)代技術(shù)，做好水土保持

擴大臨、草種植面積

輪封輪牧，保護草場

小流域的綜合治理：——水部下塬，泥不出溝

重點:

保持水土，開發(fā)利用水土資源，建立有機、高效的農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)體系

措施：

工程措施、生物措施和農(nóng)業(yè)技術(shù)措施并用

方針：

保源。平整土地——滲水；護田林；充分利用水資源——噴灌、管灌。

護坡。修梯田；封坡育林育草——涵養(yǎng)坡面徑流。

固溝。打壩建庫、攔泥蓄水；防護林、攔截泥沙。

3教材分析

6．1水土保持的地理背景

一、黃土高原的環(huán)境是脆弱的，抵御自然災(zāi)害的能力較低。而黃土高原的環(huán)境一旦遭到破壞，恢復(fù)相當(dāng)困難。為什么黃土高原抵御自然災(zāi)害的能力較低？課文主要從地理位置的影響方面進行了分析。不論從海拔，還是從水平方向上看，黃土高原的地形、氣候、植被，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都處在過渡帶，不穩(wěn)定的因素很多。

從實際情況來說的水土流失問題，就純自然與技術(shù)角度而言，在無人類破壞的情況下，生物措施可以達到治理黃土高原水土流失的目的，或者在有足夠資金投入的情況下，采取以“淤地壩”為代表的工程措施，也可以達到根治黃土高原水土流失的目的。從社會經(jīng)濟角度來說，黃土高原的水土流失治理是十分困難的。原因也很簡單，一是人口大多，二是經(jīng)濟和人類活動方式落后，三是資金不足。

二、“尖銳的人地矛盾”一段，可以看作是對前面“脆弱的環(huán)境”第二個方面的深入講解。因為黃土高原脆弱環(huán)境形勢的形成更重要的是人為因素所致。閱讀圖6．3時，要求掌握兩個要點：一是人口增加所造成的直接影響是什么，二是框圖中如何體現(xiàn)出“惡性”循環(huán)。

6．2水上流失的治理

一、本課進一步說明了自然和人為因素對黃土高原重要的環(huán)境問題之———水土流失的影響。黃土高原的氣候、地形、土壤等特點，是水土流失的自然基礎(chǔ)，人為因素所占的份額要高于自然因素。課文重點介紹了人為原因?qū)λ亮魇У募铀僮饔?。課文是從植被破壞、不合理的耕作制度，以及開礦對生態(tài)環(huán)境的破壞幾個方面，來說明人為因素的影響。

二、我國人民在長期實踐中，創(chuàng)造了許多水土保持的措施，以小流域為單元進行綜合治理，是他們的共同經(jīng)驗。小流域的綜合治理已經(jīng)有幾十年的實踐，許多地區(qū)在小流域的基礎(chǔ)上，連片擴大到大、中流域或以縣為單元的大面積治理，取得了水土保持的顯著效果。因此，課文選擇了“小流域的綜合治理”這一內(nèi)容。

這段課文主要講了三方面內(nèi)容。第一，“小流域”是一個生疏的概念，因此課文首先說明小流域的含義，以及小流域綜合治理的意義。這里要強調(diào)指出，由于黃土高原水土流失的影響因素是復(fù)雜的，因而治理必須是綜合的，把治理與開發(fā)相結(jié)合，治理與治窮致富相結(jié)合。第二，小流域綜合治理的主要方法。課文中安排的“閱讀材料”，介紹了小流域綜合治理的具體方法和功能。第三，以南小河溝為例，說明這一地區(qū)是怎樣進行治理的，以及治理的效果。

4重點難點:

重點:水土流失的原因，也是：“地上河”和洪水泛濫的成因

難點:小流域治理

二.網(wǎng)上訓(xùn)練

(一)、選擇題

1．以下看法錯誤的是（B）

A．南方丘陵山區(qū)與西南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展都應(yīng)走立體農(nóng)業(yè)的道路

B．黃土高原地區(qū)與西南地區(qū)都是生態(tài)環(huán)境的重點防治區(qū)

C．水土流失是黃土高原區(qū)與黃淮海地區(qū)今后生態(tài)治理的共同問題

D．我國各地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展都面臨著綜合開發(fā)問題

2．有關(guān)小流域綜合治理的敘述，不正確的是（C）

A．甘肅西峰的南小河水土流失治理的經(jīng)驗應(yīng)向黃土高原的所有地區(qū)推廣

B．小流域綜合治理不僅可以減少水土流失，同時有利于本地區(qū)的脫貧致富

C．小流域的綜合治理，主要是為了治理河流洪水期河水泛濫問題

D．各地情況不同，小流域治理措施也不盡相同，這符合因地制宜的原則

3．有關(guān)水土流失形成原因的敘述，正確的是（ABDE）

A．由于黃土的特性及本地區(qū)的氣候條件，既使人類對生態(tài)環(huán)境不施加不利影響，水土流失也是不可避免的

B．人類的生產(chǎn)活動加劇了黃土高原的水土流失

C．輪荒和輪轉(zhuǎn)放牧，對植被的破壞都很大

D．從經(jīng)濟技術(shù)考慮，較陡的山坡不適合修筑梯田

E．歷史因素造成的后果對黃土高原水土流失的影響不容忽視

F．近代黃土高原的水土流失主要是自然原因作用的結(jié)果

4．有關(guān)黃土高原小流域治理基本措施的敘述，正確的是（ACEF）

A．平整土地，增加水流下滲，削減地表徑流

B．加大坡地的坡度，使水流迅速沿坡面入溝

C．緩坡修筑水平梯田，發(fā)展林果基地

D．疏通溝道，使洪水下泄入河，防止洪災(zāi)

E．溝道打壩淤地，攔截坡面和上游的泥砂

F．坡面育草，溝旁種樹，攔蓄坡面徑流，穩(wěn)定溝腳

5．黃土高原人工林發(fā)揮的環(huán)境效益突出的是（B）

A．吸煙滯塵，凈化空氣

B．涵養(yǎng)水源，保持水土

C．防風(fēng)固沙、保護農(nóng)田

D．調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境

6．關(guān)于黃土高原環(huán)境和人類活動的敘述，正確的是（AD）

A．地理位置處于從山地高原向平原過渡

B．水土流失嚴(yán)重，但地質(zhì)地震災(zāi)害較少

C．應(yīng)從農(nóng)牧業(yè)向牧業(yè)過渡的地區(qū)

D．各種自然要素相互交錯，自然環(huán)境條件不夠穩(wěn)定

7．屬于黃土高原環(huán)境脆弱表現(xiàn)的是（BCD）

A．地下礦產(chǎn)多，地面開礦多

B．土壤遭到侵蝕，難以恢復(fù)原來的肥力

C．處于平原向山地高原過渡的地區(qū)

D．水旱災(zāi)害頻繁

8．黃土高原位于（A）

A．太行山以西B．云貴高原的東邊C．賀蘭山的東部D．大興安嶺以西

9．關(guān)于黃土高原的人口增長和土地利用（B）

A．農(nóng)業(yè)墾殖的歷史很早，現(xiàn)已全部辟為農(nóng)田

B．人口增長速度快，土地壓力很大

C．仰韶文化是黃土高原人民早在五千年前就創(chuàng)立的

D．向陡坡地、林地、草地要糧是充分利用土地

10．引起黃土高原水土流失的人為因素是（C）

A．夏季暴雨山洪B．修筑水平梯田C．開挖煤礦D．黃土覆蓋深厚

11．小流域治理的重點是（BC）

A．打壩建庫，平整土地

B．保持水土，開發(fā)利用水土資源

C．建立有機高效的農(nóng)林牧生產(chǎn)體系

D．利用溝底谷地，發(fā)展種植業(yè)

12．下列敘述正確的是（C）

A．治理黃土高原水土流失是改造自然的偉大工程，具有復(fù)雜性，艱巨性的特點，只要措施得當(dāng)，短期即可見效

B．流域是指一個縣或一個鄉(xiāng)范圍的土地

C．黃土高原上的輪荒耕作，使原來的林草植被種源破壞，無法恢復(fù)

D．在人類社會出現(xiàn)以前，黃土高原的水土流失就已存在，以后，人類活動改造利用了水土資源，并未加劇水土流失

(二)、綜合題

1．讀圖回答下列問題

(1)在圖中注出A、B、C、D、E、F名稱省區(qū)的簡稱。其中屬于黃土高原范圍的省區(qū)主要有———、———、———等。(寫出省區(qū)簡稱)。

(2)從河流的流向，可以推知黃土高原的總地勢是———高，———低。

(3)黃土高原由自然因素形成的自然災(zāi)害有———等多種類型。

3．閱讀下列一組資料，回答問題：

到1995年底，山西省約有38l萬在溫飽線以下的貧困人口，其中有20．5萬人分別居住在3660個偏僻的山莊。這里天氣多風(fēng)沙，山地多丘陵坡地．有l(wèi)011個村莊不通電，7個鄉(xiāng)不通公路，382個村不通機動車997萬人和17。3萬頭大牲畜吃水嚴(yán)重困難，有59．％的村莊不通電話，175個村莊沒有衛(wèi)生所，患缺碘性地方病的農(nóng)業(yè)人口近500萬人，在這些貧困人口中，失學(xué)兒童3萬多人，九年義務(wù)教育普及率為65％。這些人口中受高山的阻隔，很少與外界聯(lián)系。他們都用祖輩流傳下來的落后的生產(chǎn)工具以及方式進行生產(chǎn)和生活，辛苦一年僅勉強維持一家人的生活。他們只靠加大勞動量和開墾更多的土地來增產(chǎn)糧食，生態(tài)環(huán)境惡化的程度逐年加劇。

(1)據(jù)資料分析，造成山西省這些人口貧困的原因有哪些?

自然方面：一—————。

社會經(jīng)濟方面：———。

(2)你認(rèn)為該地區(qū)貧困人口的生育觀念與上海有較大差別的直接原因是什么?—————一

(3)你認(rèn)為改善該地區(qū)生存環(huán)境和貧困的根本措施是什么?為什么?

3．以下是關(guān)于黃土高原地區(qū)的資料和圖，閱讀后回答問題：

黃土高原黃土的主要特點是，呈灰黃色或棕黃色，質(zhì)地均一細(xì)膩，粉沙約占50％。結(jié)構(gòu)疏松，多孔隙，有的大孔隙肉眼可見。無沉積層理，有垂直節(jié)理裂隙。富含碳酸鈣(10％左右)，遇水浸泡易產(chǎn)生濕陷，抗水沖抗侵蝕性能弱。黃土高原的汛期暴雨是土壤侵蝕的主要外營力。黃土高原的暴雨80％以上發(fā)生于汛期七、八月份。在黃土丘陵溝塹地形，夏季暴雨會立即匯集成猛烈的洪峰，沖走大員琉松的黃土，使溝谷明顯地被洪水侵蝕下切和展寬。全年從黃土高原沖入黃河的泥沙90％以上都來自汛期的幾場暴雨。

(1)由圖可以看出、雖然黃河中游是水土流失嚴(yán)重的黃土高原，但因為黃河下游的流域急劇收縮，面積很小，因此黃土高原的水土流失不會對下游的黃淮海地區(qū)產(chǎn)生大的影響，你是否同意這種觀點，為什么?

(2)你認(rèn)為黃土高原水土保持能夠?qū)崿F(xiàn)哪些效益。

梯田是改變坡耕地水土流失的主要措施，不同地區(qū)。不同坡度地形修建梯田時，設(shè)計梯田的斷面寬度。以便在保證質(zhì)量的前提下，最大限度地節(jié)省土方和人力、物力、財力的投入，加快修建梯田的進度，并獲得較好的經(jīng)濟與生態(tài)效益。請觀察下圖，回答問題。

(3)水平梯田與坡式梯田各自的優(yōu)勢是什么?

(4)隔坡式梯田與水平式和坡式梯因相比，既有水平面，又保留較大的坡面，其適宜布局在降水較少的地區(qū)，請說明其科學(xué)性在哪。

答案

(二)、綜合題

1．(1)晉陜寧

(2)西北東南

(3)水旱災(zāi)害、地震、滑坡、沙塵暴

2．(1)自然方面：氣候多風(fēng)沙，淡水嚴(yán)重不足，地形多丘陵坡地受高山阻隔，水土中碘元素缺乏。

社會經(jīng)濟方面：交通和通訊設(shè)施落后，文化教育醫(yī)療衛(wèi)生水平落后，生產(chǎn)力水平低下。

(2)經(jīng)濟發(fā)展水平和文化教育水平。

(3)大力發(fā)展交通和通訊設(shè)施建設(shè)，發(fā)展教育。原因：只有發(fā)展交通和通訊才能加強與外界聯(lián)系，引進技術(shù)人才帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，發(fā)展教育是提高勞動者素質(zhì)的唯一措施。

3．(1)不同意，黃河下游流域面積急劇縮小的原因，正是由于黃土高原水土的大量流失，導(dǎo)致黃河下游河床不斷抬高，形成地上河，周圍的地表徑流難以匯入，這種地上河的河道特點使黃河在大的汛期容易決口，造成河水泛濫，給黃淮海地區(qū)帶來巨大破壞。

(2)黃土高原的有效治理，可大大改善該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，對于地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是農(nóng)民的脫貧致富起到巨大的推動作用；可以極大地減少黃河泥沙的含量、減少黃河水患對下游黃淮海地區(qū)的威脅。

(3)水平梯田可以最大限度地利用坡地土地資源，增加耕作面積,有較大的經(jīng)濟效益；坡式梯田則可很大程度上降低梯田的修建成本,突出環(huán)境效益。

(4)隔坡梯田，在一個波面上，每修平一臺梯田，留出梯田上坡方向一定面積的原波面不修，這樣在降暴雨時，徑流將坡面的土、肥、水沖入水平梯田并被攔蓄集中起來，使梯田土壤水肥含量增加一倍以上，就可以滿足雨、養(yǎng)農(nóng)業(yè)的要求，使農(nóng)作物增產(chǎn)。

黃土高原水土流失的地理背景教案（選修）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準(zhǔn)備，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以你在寫教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“黃土高原水土流失的地理背景教案（選修）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

知識目標(biāo)

1．了解黃土高原的位置及范圍，知其地理位置的特殊性--處于我國多項自然地理要素的過渡地帶。

2．了解黃土高原環(huán)境脆弱的主要表現(xiàn)，理解當(dāng)?shù)丶怃J的人地矛盾所引起的生態(tài)、經(jīng)濟惡性循環(huán)。

能力目標(biāo)

要求學(xué)生學(xué)會分析過渡性的特殊區(qū)位使本區(qū)自然災(zāi)害多而重，學(xué)會分析尖銳的人地矛盾如何引起生態(tài)和經(jīng)濟的惡性循環(huán)，從中提高對地理事物的綜合分析能力。

德育目標(biāo)

通過人地矛盾所引起的生態(tài)、經(jīng)濟惡性循環(huán)的分析，深刻認(rèn)識人口發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，進一步提高加強環(huán)境保護重要性的思想認(rèn)識。

●重點難點

1．脆弱的生態(tài)環(huán)境。其成因主要是由于過渡性的特殊區(qū)位條件和當(dāng)?shù)厝藶橐蛩厮?，表現(xiàn)為抵御自然災(zāi)害能力低，且環(huán)境遭破壞后恢復(fù)困難。這是本課的重點和難點。教學(xué)中要結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境和人文環(huán)境特點來綜合分析，抓住其過渡性的區(qū)位特點，分析出自然要素相互交錯、地質(zhì)條件不穩(wěn)定，使災(zāi)害頻繁而嚴(yán)重。

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高三地理黃土高原水土流失的治理教案

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，減輕教師們在教學(xué)時的教學(xué)壓力。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高三地理黃土高原水土流失的治理教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)中國黃土高原水土流失的治理

課程標(biāo)準(zhǔn)：以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。

課標(biāo)解讀：1、學(xué)生應(yīng)知道水土流失的概念，黃土高原的區(qū)域概括。

2、教材內(nèi)容是"拋磚引玉"，要注重水土流失分析方法的培養(yǎng)而不是只關(guān)注黃土高原水土流失的原因、危害、措施。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)即要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析材料從而找到水土流失的原因、危害、措施；是教師引導(dǎo)學(xué)生分析而不是教師自己分析，更不是直接告訴其答案。

教學(xué)重點：黃土高原水土流失的原因、危害和治理措施

教學(xué)難點：黃土高原水土流失的原因和治理措施

學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合生活感受，注重對資料（圖、表）的分析。

《第一節(jié)中國黃土高原水土流失的治理》教學(xué)設(shè)計

《第一節(jié)中國黃土高原水土流失的治理》教學(xué)設(shè)計

以某區(qū)域為例，分析該地區(qū)存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。

調(diào)查本地主要生態(tài)環(huán)境問題所產(chǎn)生的危害，以小組為單位討論保護治理措施。

1、理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。

2、了解我國水土流失的狀況，學(xué)會分析黃土高原水土流失的原因。

3、了解黃土高原水土流失造成的危害；了解黃土高原水土流失治理措施的原理。

重點：1、理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。

2、分析黃土高原水土流失的原因。

難點：1、認(rèn)識水土流失的治理與黃土高原可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

2、理解黃土高原水土流失治理措施的原理。

2課時

（第1課時）

復(fù)習(xí)：區(qū)域及區(qū)域差異、區(qū)域地理環(huán)境與人類活動（區(qū)域發(fā)展）的關(guān)系

導(dǎo)入：可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵（既要滿足當(dāng)代人的發(fā)展的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力）與實施途徑（轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整行為，加強國際合作）

區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是指在一定的時空尺度區(qū)域內(nèi)，人類通過能動地控制自然—經(jīng)濟—社會復(fù)合系統(tǒng)，在不斷提高人類的生活質(zhì)量，又不超越資源環(huán)境承載力的條件下，既滿足當(dāng)代人和本區(qū)域發(fā)展的需求，又不對后代人和其他區(qū)域滿足其需求的能力構(gòu)成危害。

區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展包括經(jīng)濟、社會和環(huán)境三個方面的可持續(xù)發(fā)展。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的具體實施是相當(dāng)復(fù)雜的，不同區(qū)域可持續(xù)發(fā)展存在的問題和對策不盡相同。（課題2）

新授：第一節(jié)中國黃土高原水土流失的治理

（知識背景介紹）

一、中國水土流失的概況

據(jù)水利部遙感中心1990年調(diào)查統(tǒng)計：全國水土流失面積367萬平方千米，占國土面積的38.2%，其中：水力侵蝕面積179萬平方千米；風(fēng)力侵蝕面積188萬平方千米。40年來，我國因水土流失減少耕地4000萬畝，造成經(jīng)濟損失4000億元(每年平均造成經(jīng)濟損失100億元)。

我國是世界上水土流失最嚴(yán)重的國家之一，在黃河中游黃土高原地區(qū)、長江中上游地區(qū)、東北黑土地區(qū)、北方土石山區(qū)、南方紅壤丘陵地區(qū)等地區(qū)，都有水土流失發(fā)生。而黃土高原是我國甚至世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。從國家林業(yè)局三北防護林建設(shè)局獲悉，雖經(jīng)多年治理，黃土高原水土流失面積仍有45萬平方公里，占總面積的71%，依然是中國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。（另：據(jù)三北防護林建設(shè)局提供的資料，“三北”地區(qū)水土流失面積達５５．４萬平方公里。其中黃土高原水土流失面積之大、范圍之廣、強度之劇烈，居全國首位。）

（過渡）導(dǎo)致水土流失的原因是復(fù)雜的，主要表現(xiàn)在自然原因和人為原因兩個方面。自然原因包括地形、氣候、土壤（地面組成物質(zhì)）、植被等。人為原因主要指引起地表土壤加速破壞和移動的不合理的生產(chǎn)建設(shè)活動，以及其他人為活動，如戰(zhàn)亂等。黃土高原嚴(yán)重的水土流失原因又是什么呢？二、黃土高原水土流失的原因（學(xué)生閱讀教材，歸納出主要的自然原因和人為原因）

（一）黃土高原水土流失的自然原因

1、黃土的特性

2、降水集中，多暴雨

3、地質(zhì)構(gòu)造的不穩(wěn)定

4、植被稀疏（覆蓋率低，不足5%）

（二）黃土高原水土流失的人為原因

開墾陡坡、毀壞樹木、過度放牧和樵采、濫用土地（挖窯洞、采礦等）

（學(xué)生討論黃土高原水土流失的最為主要的原因）

[小結(jié)過渡]在水土流失這兩個方面的因素中，人類社會以前，黃土高原的水土流失主要是自然因素所致；進入人類社會以后，隨著生產(chǎn)活動的發(fā)展，人為因素成為水土流失的主要原因。例如，陜西省的安塞縣是一個典型的黃土高原丘陵溝壑區(qū)，據(jù)科學(xué)工作者的研究發(fā)現(xiàn)，本區(qū)自然因素引起的水土流失量，僅占總水土流失量的9.6％，而人為因素造成的水土流失量，要占到90.4％。

造成水土流失的主要原因是人為因素。只要人類控制和改善自己的行為，并采取一定的措施，水土流失是可以得到控制和治理的。

（第2課時）

水土流失對區(qū)域發(fā)展造成什么樣的影響？又該如何治理水土流失？

三、水土流失的危害（學(xué)生閱讀教材，歸納出主要的危害）

1、侵蝕的危害

2、淤積危害

3、引發(fā)山區(qū)的泥石流

4、造成生態(tài)惡化

5、加劇洪澇災(zāi)情

6、影響水土資源的綜合開發(fā)和有效利用

黃土高原的水土流失嚴(yán)重制約了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，如何治理黃土高原的水土流失以實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢？

四、黃土高原水土流失的治理

a)治理措施：生物措施和工程措施

b)治理經(jīng)驗：小流域的綜合治理

c)可采取哪些有效的舉措來改善環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟呢？（學(xué)生思考，提出建議）

例如：

①建立高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的基本農(nóng)田，提高土地的生產(chǎn)力。（不僅可以解決農(nóng)民的吃飯問題，而且可以增加農(nóng)民的收入，調(diào)動他們進行水土保持的積極性，從而主動去進行水土保持工作）

②擴大林、草的種植面積。（黃土高原地區(qū)氣候干燥，擴大林草的種植面積，不僅可以減少水土流失，而且還可以改變局部地區(qū)的氣候，從而改善本區(qū)的生態(tài)環(huán)境）

③水土保持工作應(yīng)治理與開發(fā)相結(jié)合。（光治理，不開發(fā)，農(nóng)業(yè)得不到發(fā)展，農(nóng)民收入得不到提高，他們就沒有進行水土保持的積極性，甚至為了增加收入，毀林、毀草開荒，反而會造成新的水土流失。因此，要邊治理，邊開發(fā)。

④控制人口增長，提高人口素質(zhì)。

濕地的開發(fā)利用與可持續(xù)發(fā)展

1、濕地的價值（功能）

2、濕地開發(fā)利用存在的問題

3、濕地的可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)中國黃土高原水土流失的治理

一、水土流失概況

二、黃土高原水土流失的原因

1、自然原因

2、人為原因

三、水土流失的危害

四、黃土高原水土流失的治理

1、主要措施——生物措施與工程措施

2、治理經(jīng)驗——生物措施與工程措施相結(jié)合，以生物措施為主，以小流域為單元，綜合治理，集中治理，連續(xù)治理。

3、具體舉措——植樹造林和種草，修建梯田，淤地壩，引洪淤灌。