小學語文微課教案

歐洲西部概述。

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8.2 歐洲西部 教學設計

8.2歐洲西部--

一、教學內(nèi)容

歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。

二、教學目標

（一）知識與能力

1．認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。

2．學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。

3．分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點。

4．記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。

（二）過程與方法

1．通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。

2．通過圖表和相關資料，討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調(diào)查有關資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導地位。

3.通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。

（三）情感態(tài)度價值觀

通過以上的學習，進一步培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。

三、教學重、難點及教學突破

（一）重點

1．歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的特點及原因。

2．歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關系。

3．旅游資源的分布。

（二）難點

1．理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。

2．使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

3．通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。

（三）教學突破

1．國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達是歐洲西部的突出特征，也是教材的一個重點，教材由此作為切入點開始學習。這部分可以聯(lián)系學生前面已有的知識，通過提問、學生回顧、動手計算、讀圖查找等學習方式，進一步突出歐洲西部的經(jīng)濟特征及對世界經(jīng)濟的影響。

2．歐盟的地位和作用，引導學生分析、討論歐盟成員國密切聯(lián)系示意圖和歐盟進出口商品占世界百分比及有關資料，聯(lián)系我國的對外開放政策，讓學生進一步理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位。讓學生通過觀察圖表，親身調(diào)查本地來自歐洲西部的產(chǎn)品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導地位。布置作業(yè)，讓學生進一步進行調(diào)查，寫一篇關于發(fā)達國家工業(yè)發(fā)展的500字左右的啟示，體會歐洲西部工業(yè)發(fā)達的特點及成因，我們應該借鑒點什么，達到學以致用的目的。

3．從生活入手提問：常見歐洲人愛吃的食物——乳產(chǎn)品和牛羊肉，引出發(fā)達的畜牧業(yè)。教師引導著分組讀圖，討論分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點，為發(fā)展畜牧業(yè)創(chuàng)造的有利條件。因而明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響，使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

4．通過分小組查找資料，合作探究、交流，教師播放錄像或VCD盤和出示相關材料，了解歐洲豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)，再運用連線的方式加以鞏固。

四、教學準備

（一）教師準備

第一課時，準備制作的本節(jié)課件；關于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國家分布圖；收集有關歐洲西部出口產(chǎn)品的圖片(汽車、飛機、手表、手機等)；劃分學習小組。

第二課時，歐洲西部牧場景觀圖；歐洲西部的地形圖；歐洲西部的氣候圖；歐洲的旅游勝地圖片和有關錄像帶。

（二）學生準備

第一課時，有關歐盟、歐元的圖片、文字或?qū)嵨镔Y料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關歐洲出口的產(chǎn)品。

第二課時，世界地形圖；世界氣候圖；收集歐洲西部牧場景觀圖片；收集有關歐洲西部旅游名勝的圖片資料和文字資料等。

五、教學步驟

（一）第一課時教學流程設計

一、發(fā)達國家集中的地區(qū)

1．導人新課，展示課件。

上一學期我們學習了世界上的發(fā)達國家與發(fā)展中國家的知識，你們知道世界上的發(fā)達國家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲?

小結(jié)板書：一、歐洲西部是發(fā)達國家的集中地。

2．計算。

人口數(shù)（人）5億多
總面積（千米）500萬
人口密度=?

3．歐洲西部人口稠密，發(fā)達國家集中。同學們可以談一談，你對歐洲西部了解些什么?

4．總結(jié)：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門，在歐洲西部的各國之間，貿(mào)易往來和人員流動十分頻繁。為了進一步加強聯(lián)系，他們形成了一個區(qū)域性的國際組織——歐盟。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學之間交流。

5．學生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗?

展示課件：學生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關數(shù)據(jù)。進一步體會理

解歐盟的重要地位。

總結(jié)：歐盟(EU)是歐洲聯(lián)盟的簡稱，是當今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟集團組織，其前身是歐洲共同體。1993年11月，《歐洲聯(lián)盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟，現(xiàn)在有15個成員國組成。同學們說的對，我們要借鑒他們的經(jīng)驗，搞好對外開放。我們雖然在世界貿(mào)易中的發(fā)展速度比較快，但和世界發(fā)達國家相比還有一定的差距。應該怎么辦?抓住時機對學生進行思想教育。

6．展示歐洲西部的國家圖：讓學生找出歐盟15個成員國：法國、德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典，看這些國家的領土面積有什么特點?與其經(jīng)濟聯(lián)盟有什么關系?找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。上述這些國家工業(yè)的特點是怎樣的?今天我們來了解一下。

二、以制造業(yè)為主的經(jīng)濟

1．課前已布置同學們回去收集當?shù)貋碜詺W洲的工業(yè)產(chǎn)品(實物或照片)，老師也收集了一些，下面來交流一下，開闊一下同學們的視野。

2．總結(jié)引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之—，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。剛才我們收集的不少，下面我們看一段錄像，來詳細了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設施和更多的著名產(chǎn)品。師生共同得出結(jié)論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。(點題板書)

3．展示課件：課本60頁圖8.17不同國家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關系，教師引導學生討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的不同。

總結(jié)：歐洲西部的國家選取了三個經(jīng)濟勢力最強的國家，人均收入高，從事制造業(yè)的人口比重大。而這三個發(fā)展中國家，則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟單一的農(nóng)、礦業(yè)國，出口產(chǎn)品主要是初級產(chǎn)品為主，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟落后。同學們應明確這些原因。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢?

4．課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆地、英國的倫敦等著名的工業(yè)區(qū))：讓學生參考課本59頁西歐國家圖、自己準備的世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析，說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國家的哪個方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學生提示。

5．說重要國家的位置，為下一節(jié)作好鋪墊。

6．總結(jié)：本區(qū)的工業(yè)多而稠密，呈十字型分布，與本區(qū)豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量分不開的。同學們回去查找資料，寫—篇文章，關于歐洲西部發(fā)達的工業(yè)，要求有自己的獨到見解，題目可自擬。

（二）第二課時教學流程設計

三、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)

1．設問引入：你印象中歐洲人喜歡吃的食物有哪些?請你數(shù)一數(shù)。(及時表揚)

提問：你知道這是什么原因嗎?緊接著問：為什么

小結(jié)：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結(jié)構與這里發(fā)達的畜牧業(yè)有著密切的關系。

今天我們就來徹底地探討一下這個原因。

板書：一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)

2．課件展示歐洲的地形圖或讓學生參考課本64頁，提出問題，學生小組學習、討論。

(1)分析歐洲西部地區(qū)的海陸位置和緯度位置特點。

(2)找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。分析各地形區(qū)的大約海拔高度。

(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。大陸輪廓有什么特征?

3．展示課件中歐洲西部的氣候圖，找出歐洲西部主要的氣候類型和溫帶海洋性氣候的特征。參照課本圖6．9和6．10，比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候的差異。教師提示從離海的遠近、降水的季節(jié)和氣溫的年較差上比較。

4．總結(jié)：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸形成全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁的牧草生長，因而畜牧業(yè)發(fā)達，也適合水果、花卉的種植。但由于陰雨較多，部分農(nóng)作物的生長會受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務于畜牧業(yè)。(隨時總結(jié)隨時板書，讓學生理解其因果關系)

5．同學們看課本62頁的文字，找出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的主要國家及其特點。把同學們收集到的圖片在實物投影儀上展示。(表揚鼓勵)老師播放歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的有關錄像，加強直觀印象，開闊學生視野。

6．歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”。很多發(fā)達國家畜牧業(yè)產(chǎn)值在本國內(nèi)占很大比重。在本區(qū)他們是怎樣把“綠色”變成“金子”的?學生閱讀書本第62頁的閱讀材料和乳產(chǎn)品生產(chǎn)的過程示意圖，并用口頭描述，以達到鍛煉口頭表達能力的目的。

四、繁榮的旅游業(yè)

1．首先提問學生，你喜歡哪些戶外運動項目?

導人新課：旅游業(yè)具有投資少、見效快、利潤高的特點，被叫做“無煙工業(yè)”?，F(xiàn)在，世界經(jīng)濟中創(chuàng)匯高的行業(yè)之一就是旅游業(yè)。而目前，歐洲是最受各國旅游者青睞的地區(qū)。

板書：四、繁榮的旅游業(yè)。

2．方案一：老師前面已經(jīng)布置了讓同學們收集有關歐洲西部旅游勝地的圖片資料和文字資料，今天我們就來展示一下同學們的成果。介紹完同學們的，老師播放收集到的有關歐洲西部旅游名勝的錄像帶，以開闊學生的視野，加深印象。

3．方案二：讓同學們收集有關歐洲西部旅游勝地的圖片資料和文字資料(有條件的同學可以上網(wǎng)查詢)，并在小組內(nèi)通過匯總、分析、篩選、歸類制作成各種電子版報告，在課堂上進行一個“歐洲西部名勝游”的交流會，每個小組選出1名同學代表小組作名勝旅游報告介紹，1名同學作為評委。全班選出2名同學為服務人員，1人收集分數(shù)，1人算出平均分。

4．方案三：參照歐洲的旅游勝地地圖，選擇一項你喜歡的旅游項目，說出應該去的國家。再通過上網(wǎng)查詢等方法收集資料，介紹這個國家的旅游業(yè)概況。

歐洲西部主要的國家

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，讓教師能夠快速的解決各種教學問題。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家精心整理的“歐洲西部主要的國家”，僅供您在工作和學習中參考。

第39講 歐洲西部，歐洲東部和北亞

俗話說，凡事預則立，不預則廢。教師要準備好教案，這是教師需要精心準備的。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，幫助教師營造一個良好的教學氛圍。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？小編收集并整理了“第39講 歐洲西部，歐洲東部和北亞”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

第39講歐洲西部，歐洲東部和北亞

[考綱要求]

各區(qū)的位置、范圍；主要國家及主要城市；主要區(qū)域特征。

世界主要國家的地理特征：德國、俄羅斯。

[知識講解]

一、歐洲西部

1、自然環(huán)境

（1）位置范圍

歐洲西半部，北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，分為北歐、西歐、中歐、南歐四部分。

（2）海岸線曲折

世界上最曲折的一洲，多半島、島嶼和海灣。主要半島北部有斯堪的納維亞、南部有巴爾干、亞平寧、伊比利亞，主要島嶼有不列顛群島和冰島，主要內(nèi)海有北部的波羅的海、南面的地中海、東南面的黑海，邊緣海有北海，比斯開灣是著名的海灣。

（3）地形

平原、山地為主，世界平均海拔最低的一洲

細胞概述

必修1第二章細胞的結(jié)構
第一節(jié)細胞概述
一、教學目標：
1．知識目標：①閱讀細胞學說發(fā)現(xiàn)簡史，簡述細胞學說的基本觀點。
②舉例說出細胞的大小、數(shù)目和種類。
③進行“模擬探究細胞表面積與細胞體積的關系”的探究實驗，認識細胞體積一般較小的原因。
二、重點難點
1．教學重點：細胞學說
三、教學方法：討論探究實驗
四、教學準備：多媒體課件
五、教學過程
教學流程教師活動學生活動教學意圖
引入新課

第二章細胞的結(jié)構
第一節(jié)細胞概述

一、細胞的發(fā)現(xiàn)，細胞學說的建立

二、細胞的大小、數(shù)目、種類

三、原核細胞和真核細胞的比較。
通過第一章的學習我們了解了生物體都有相同的物質(zhì)組成，即由元素構成的化合物。
那么這些化合物又是怎樣構成生物體呢？

細胞是生物體結(jié)構和功能的基本單位，除了少數(shù)病毒等以外，生物體都有細胞構成的，今天我們就來學習第二章細胞的結(jié)構
首先來了解一下第一節(jié)細胞概述
現(xiàn)在我們先來討論細胞的發(fā)現(xiàn)。

最早發(fā)現(xiàn)細胞的科學家是誰？他是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
其實，胡克發(fā)現(xiàn)的是死細胞的壁，而不是活的細胞。

接下來，細胞的研究發(fā)展趨勢？

兩位科學家的理論綜合成為：細胞學說的基礎

三位科學家的研究結(jié)果共同形成了細胞學說：所有的生物都是由一個或多個細胞組成的；細胞是所有生物的結(jié)構和功能的單位；所有細胞必定由別的細胞產(chǎn)生的。

因此生物學的研究就有了細胞學。伴隨著科學技術的發(fā)展，特別是電子顯微鏡的使用，使細胞學的研究迅速發(fā)展，成為細胞生物學。

各種細胞結(jié)構
，
比較大象和螞蟻，它們的細胞體積誰大呢？
其實，它們的體積大小差不多，只是構成大象的細胞數(shù)目比螞蟻多。
不同的生物體，細胞形態(tài)、大小、數(shù)目都不一樣，最小的細胞是細菌類的支原體的細胞，最大的是鴕鳥蛋的卵黃，一般來說，細胞只有借助顯微鏡才能看見，可見細胞的體積一般比較小，以微米為單位。

為什么細胞的體積總是很小呢？
如果假設體積很大，那么會有什么后果呢？

模擬實驗：
假設3個正方體，邊長分別是1厘米，2厘米，3厘米，代表3個不同大小的細胞。大家計算，它們表面積/體積的比值？

隨著邊長增大，表面積/體積比值依次減小。

為了保證活細胞能正常的物質(zhì)交換，細胞的體積總是很小的。

植物細胞，動物細胞，細菌細胞，
不同的細胞，形態(tài)大小有所不同，大家觀察比較這些細胞有什么異同點？
學生思考、回答：各種化合物并不是隨機的結(jié)合，它們是有機的組成細胞，再由細胞構成整個生物體。

學生閱讀課本，總結(jié)回答：
英國科學家胡克，通過自制的顯微鏡觀察軟木塞，看見許多小室，命名為細胞。

學生回答：德國，施萊登研究植物，提出：所有植物都是由細胞組成的，細胞是植物各種功能的基礎。
次年，德國，施旺，提出：所有動物也是由細胞組成的。

德國，菲爾肖提出：所有細胞都必定來自別的活細胞。

學生討論回答。

學生討論計算，得出結(jié)果。
比值分別是：6、3、2

比值越大，越有利于細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換。

培養(yǎng)學生動手能力和協(xié)作學習的態(tài)度。

及時糾正錯誤，加深印象。

步步設疑，層層深入，啟發(fā)學生帶著問題去思考、去觀察。

七、板書：
第二章細胞的結(jié)構
第一節(jié)細胞的概述
一、細胞的發(fā)現(xiàn)，細胞學說的建立
二、細胞的大小，數(shù)目和種類
三、原核細胞和真核細胞的比較

八、作業(yè)設計
典題速遞
（1）細胞學說的基本觀點a
細胞學說主要揭示了生物結(jié)構的統(tǒng)一性，其內(nèi)容主要有：所有的生物都是由一個或者多個細胞組成的；細胞是所有生物的結(jié)構和功能的基本單位；所有的細胞必定是由已存在的細胞產(chǎn)生的。
練1．細胞學說的內(nèi)容不包括
A．細胞由細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核構成B．所有的生物都是由細胞組成的
C．所有的細胞必定是由別的活細胞產(chǎn)生D．細胞是所有生物結(jié)構和功能的基本單位
（2）細胞的大小、數(shù)目和種類a
細胞的種類很多，不同的細胞大小差別很大。生物體的長大，不是由于細胞體積的增大，而是由于細胞數(shù)目的增多。
練2．下列有關細胞不能無限長大的原因的敘述中，錯誤的是：
A．與細胞的表面積和體積比有關B．與細胞核所能控制的范圍有關
C．細胞體積越大，物質(zhì)運輸?shù)男试降虳．細胞體積越小，物質(zhì)運輸?shù)男试降?br> 細胞的種類：原核細胞和真核細胞。原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別在于：原核細胞沒有核膜包被的細胞核。由原核細胞組成的生物稱為原核生物，主要是各種細菌。由真核細胞組成的生物稱為真核生物，包括植物、動物和真菌等絕大多數(shù)生物。
練3．下列四組生物中，細胞結(jié)構最相似的是
A．變形蟲、水綿、香菇B．煙草、草履蟲、大腸桿菌
C．小麥、番茄、大豆D．酵母菌、靈芝、豌豆
（3）活動：觀察多種多樣的細胞b顯微鏡的使用：
顯微鏡使用的基本程序：取鏡——安放——對光——制片——觀察
顯微鏡放大倍數(shù)是指物像邊長的放大倍數(shù)，而不是面積或體積的放大倍數(shù)。物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距離裝片距離越近，目鏡越長，放大倍數(shù)越小。總的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。
練4．①②③④⑤是有關顯微鏡的幾個操作步驟。如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要將圖1轉(zhuǎn)化成圖2，所列ABCD四種操作順序中，正確的應是()

①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤移動玻片
A．①③④⑤B．④③②⑤C．⑤④③②D．①④⑤③
練5．用顯微鏡觀察黑藻細胞的細胞質(zhì)環(huán)流，視野中的葉綠體位于液泡的右下方,細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針。實際上黑藻細胞中葉綠體的位置和細胞質(zhì)環(huán)流的方向是：（）
A.葉綠體位于液泡的右下方,細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針
B.葉綠體位于液泡的右上方,細胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針
C.葉綠體位于液泡的左上方,細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針
D.葉綠體位于液泡的左下方,細胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針
使用高倍鏡觀察細胞的實驗操作過程：①先在低倍鏡下觀察，找到要觀察的物像；②移動載玻片，將所要觀察的細胞（物像）移動到視野中央；③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，讓高倍鏡頭正對通光孔；④調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物像清晰。
練6、下列關于高倍鏡使用的敘述中，正確的是……………………………………………（）
A、因為植物的葉肉細胞大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接用高倍鏡觀察
B、為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈和凹面反光鏡對光
C、換高倍鏡后，必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D、在低倍鏡下找到紅細胞后，即可換高倍鏡進行觀察
低倍物鏡與高倍物鏡比較：高倍物鏡下視野亮度暗、物像大、細胞數(shù)量少。
光學顯微鏡觀察標本時，標本被放大倍數(shù)是指放大標本的長度或?qū)挾龋@微鏡觀察到的物像是倒像，因此物像移動的方向與裝片移動方向相反。

教學反思