小學二年級音樂教案

魯教版二年級上冊24課《日記兩則》教學設(shè)計。

教學目標：

1、認識13個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。

3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

教學重、難點：

通過學文，學習媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)是本課的重點;朗讀課文，了解日記的格式是的難點。

教學過程：

一、導入

同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，一起來看看它是誰吧。課件出示

這位新朋友和我們以前學過的課文有什么不一樣?說說你的發(fā)現(xiàn)。導入新課。

二、初讀課文，識記生字。

1、自由讀課文，遇到生字多讀幾遍。JAb88.COM

2、小組合作識記生字、交流識字方法。

出示詞語，齊讀。男、女生分別讀。

出示生字開火車讀。

三、學習第一則日記：

1、讀第一則日記，說說第一則日記寫了一件什么事情?

2、我做了一個什么樣的夢?在文中找出來，畫上橫線。她為什么會做這樣的夢?

指名讀，指導朗讀。(讀出喜歡)

3、她的夢想成真了嗎?讀讀2、3自然段。

媽媽下班了，手里提著一大包東西，小女孩是怎樣打開包的?在你的生活中有沒有迫不及待地去做過什么事情呢?指名學生用迫不及待說話。

出示課文插圖，從小姑娘的表情中你看到了什么，指導朗讀。(讀出失望)

4、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎?齊讀第3段。

5、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎?如果你是她，你心里會怎樣想?

課件出示第四段，學生練讀，指導讀出生氣的語氣。

四、媽媽到底小氣不小氣呢?我們來看看第二則日記寫了什么內(nèi)容?

1、說說是什么時間寫的?寫了什么?

2、阿英是個什么樣的人?她和我們有什么不一樣?

3、小組討論：小女孩的媽媽小氣嗎?為什么?你想對她說點什么?交流

小結(jié)：正是有了許多像媽媽這樣的好心人，許多像阿英這樣的貧困地區(qū)的孩子才能繼續(xù)上學。只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

4、小作者又做了一個什么樣的夢?為什么會做這樣的夢?

自由輕聲讀第3段。指導朗讀(高興)，齊讀

5、說說感覺“我”是一個什么樣的人?

五、實踐活動：

1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。

2、指導學生按正確格式寫日記。

3、組織學生準備展示自己的日記

六、小結(jié)：

同學們，日記能記錄我們心情和夢想，等到你慢慢把日記寫多了，寫長了，你會發(fā)現(xiàn)寫日記是一件很快樂的事情，只要你堅持下去，你會發(fā)現(xiàn)你的寫作能力，觀察能力同時提高了，多好呀!希望同學們都能和日記交上朋友!

板書設(shè)計：

24、日記兩則

夢想白紗裙夢想買書

關(guān)心自己關(guān)心他人

擴展閱讀

人教：24、日記兩則教學設(shè)計

教學目標：

認識13個生字。會寫8個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。

有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

教學重難點：

理解課文內(nèi)容，增強學生團結(jié)互助的意識；使學生能按照日記的格式，學寫日記。

教具準備：

生字卡片

教學課時：兩課時

第一課時

一、導入新課

二、識字寫字

1．自由讀課文：畫出生字

2檢查生字的讀音

3小組自學，識記生字

4小組交流

5給生字組詞

6指導寫字

四、朗讀課文

第二課時

一、自讀課文，用自己的話說說兩則日記的內(nèi)容。

二、朗讀感悟

1．自由讀課文：“我”做了幾次夢？每一次都夢見了什么？為什么會不同？

2．全班討論：兩次做夢的心情有什么不同？

3．比較朗讀

4．指名讀課文：讀后你想對“我”說些什么？

三、實踐活動。指導學寫日記。

24 日記兩則 教案教學設(shè)計

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編特地為您收集整理“24 日記兩則 教案教學設(shè)計”，僅供您在工作和學習中參考。

一授課時間：

二課題：

24日記兩則

（第一課時）

三學習目標：

1初步認識13個生字，會寫8個字

2正確，較流利的朗讀課文。

3有團結(jié)互助的意識

四學習重點：識字

學習難點：書寫美觀

五學習準備：生字卡片

六學習方法：自學為主

七學習過程：

（一）激趣學習日記格式

1導語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢？

2進入新課：今天我們要學的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物，事件，感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？

（二）學習生字

1小老師帶讀，師正音

2多種形式讀

3交流識字方法

（三）朗讀感悟第一則日記

1自由讀，想一想：我做了一個什么夢？夢想成真了嗎？

2指名答，師板書

3小組分工讀，指名讀，指導個別句子的朗讀

4我為什么怪媽媽小氣呢？

5多種形式讀第一則日記

（四）小結(jié)

寫日記就是把當天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。

（五）指導書寫

1認讀要寫的字，正音。

2觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

3示范書寫，重點指導

一授課時間

二課題：24日記兩則

（第二課時）

三學習目標：

1鞏固所學生字。

2流利有感情的朗讀課文

3有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記

四學習重點：激發(fā)學寫日記的興趣

學習難點：同上

五學習過程：

（一）復習檢查

復習日記格式

（二）朗讀感悟第二則日記

1指名分段讀，評議

2自由朗讀，思考：我有做了一個什么夢，夢見了什么？

3多種形式認讀生字

4多種形式朗讀課文，指導朗讀

5討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？

6齊讀，說說你感覺我是怎樣一個人？

（三）鞏固生字

1生字卡片檢查認讀情況

2介紹好的識字方法

3自己再讀記生字]

4完成練習

（四）課后作業(yè)

按照日記格式學寫一則日記

小學語文二年級說課稿：《日記兩則》教學設(shè)計資料

一、教材分析

小學生在讀了一些文章、認識了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來的沖動?！度沼泝蓜t》是貼近學生生活的日記體的習作范文。讀了能啟發(fā)學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學生感受他們之間的差別。“我”那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

這個故事很有時代意義。教學時要結(jié)合生活現(xiàn)實，提高學生的感性認識。也許，學生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學生從學習這篇課文開始，學會多想想別人，少想一點兒自己。

二、教學目標

1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結(jié)互助的意識。

3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

三、教學重點：學習13個生字，會寫8個字。

知道日記和作文的不同。

四、教學難點：學會多想想別人，少想點兒自己。

五、教學時間：2課時

六、教學過程

[第1課時]

（一）激趣學習日記格式

過渡：今天老師請來了兩位朋友，瞧瞧他們是誰？

1.課件顯示：動畫雙胞胎分別出示作文和日記。

問：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們哥倆有什么不同嗎？

2.小組討論。

3.動畫小結(jié)：小朋友真棒，我叫日記，哥哥叫作文，我比哥哥開頭多了月、日、星期和天氣，哥哥比我多了題目，小朋友，你喜歡我嗎？快來和我交朋友吧。

（一）學習生字

1.請小老師帶讀生字，老師正音。

2.指名讀、開火車讀。

3.交流記字方法。

（三）朗讀感悟第一則日記。

1.自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？

2.指名答，教師板書。

3.小組分工讀，指名讀。

指導：“我”的夢想沒有實現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。

4.“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內(nèi)容。

5.指名回答。

6.指名、分組或齊讀第一則日記。

（四）小結(jié)

寫日記就要把當天發(fā)生的、印象深的事記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事一件一件羅列下來。

（一）指導寫字

1.認讀要寫的字，教師重點正音。

昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是后鼻音）

2.觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時應(yīng)注意的事項。要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行范寫，讓學生遷移運用。

3.示范書寫，重點指導。

女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向里收。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點，不是捺。

[第2課時]

（一）復習檢查

1.出示課件：小朋友，你還認識我和哥哥嗎？對了，我叫日記。還記得我和哥哥有什么不同嗎？

2.學生回答課件提出的問題。

（二）朗讀感悟第二則日記。

1.指名分段讀課文，大家評議。

2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？

3.齊讀要求會認的生字，自讀，開火車讀。

4.老師范讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。

指導：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

5.討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？

a）阿英妹妹來自哪里？

b）阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學、好學）

c）媽媽小氣嗎？

6.指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的人？

（三）鞏固生字

1.用生字卡片檢查生字認讀情況。

2.請記字記得牢的同學說說記字方法。

3.自己再讀讀記記生字，同桌檢查讀生字。

4.完成“看看寫寫”練習。

（四）課后作業(yè)

按照日記的格式寫一則日記。提示：

（1）今天你做了什么？

（2）你到過什么地方？看到或聽到了什么？

（3）你最想干什么？

（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

二年級語文《寓言兩則》教學設(shè)計

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《二年級語文《寓言兩則》教學設(shè)計》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教材分析：

讀罷寓言兩則，感悟出幾個“好”，幾個“真”。

“好”焦急──禾苗長得太慢;“好”辦法──把禾苗一棵一棵往高里拔;“好”辛苦──從中午一直拔到太陽落山，弄得筋疲力盡;“好”結(jié)果──力氣總算沒白費──禾苗都枯死了;“好”愚蠢──不顧事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成。

“真”痛苦──種田太無味、干活太勞累;“真”耐心──日出樁邊等，日落茫然歸;“真”傷悲──野兔沒再來，農(nóng)田盡荒廢;“真”愚蠢──死守舊經(jīng)驗，絲毫不知變。

“揠苗助長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎?不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎?因此仍有很強的現(xiàn)實意義，我們在學習課文的過程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實生活進行感悟。

教學目標：

1、會認“愚”等10個生字，會寫“守”等9個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。

3、能結(jié)合自己的生活實際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。

教學重難點：

體會寓意

課時安排：

2課時

課前準備：

生字、詞卡片多媒體課件收集寓言故事

課前自學：

1、自學方法：

1)讀。讀課文3-5次;拼讀生字欄里的生字1-3次，標出自然段的序號。

2)記。在課文中，給本課生字注音;劃出帶生字的新詞，讀一讀，記一記。

3)問。問一問自己，讀懂了什么;并在不懂得地方打上“?”號。

2、自學作業(yè)：

1)讀一讀，給帶生字選擇正確的讀音

喘氣(chuǎncuàn)亂竄(cuànchuǎn)

碰撞(zhuàngzhuāng)樹樁(zhuāngzhuàng)

2)讀讀比比，然后組成詞語

拔——()兔——()喘——()

撥——()免——()端——()

教學過程：

第一課時

課時目標：

1、認讀本課生字、新詞，會寫：焦、算、費、望、此、丟

2、正確流利地朗讀課文。感悟“好”

一、導入新課

1、寓言兩則就是兩則寓言。查字典，“寓”就是寄托。寓言就是用故事說明一個深刻的道理或教訓。這個道理或教訓就是這則寓言的寓意。

2、兩則寓言講的是什么故事?這兩個故事的寓意到底是什么呢?

二、自學檢測

1、帶著這些問題讀課文。

2、檢查識字：

焦急喘氣一大截

“焦急”的近義詞是“著急”。“一大截”用手比劃幫助理解。

朗讀難點句子：

野兔竄出樹林，撞死在樹樁上。從此，他丟下鋤頭，整天在樹樁旁等著來撞樹的野兔。

積累詞語：古時候、巴望、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、辦法、急忙、一直、落山、筋疲力盡、力氣、野兔、忽然、又肥又大每天整天

3、指名分讀兩則寓言，點出“長”的讀法。

4、過渡：這兩則寓言分別講的是什么故事呢?又要告訴我們什么道理呢?我們繼續(xù)讀課文。

三、學習第一則寓言

1、(板書：揠苗助長)，這是我們要學的第一則寓言，學生讀課題，問：題目是什么意思。“揠”就是“拔”的意思。理解“揠苗助長”的意思。

這則寓言講的是一個什么故事?自由讀課文。

2、指名分段讀，讀中理解“巴望、筋疲力盡、忽然、急忙、竄、”。

3、自學提示：你覺得這個人怎么樣?你是從哪里讀懂的?(同桌討論)(引導學生從這個人想的說的、做的語句體會。)你能把你的理解讀出來嗎?

4、再讀這則寓言，它要告訴我們什么道理呢?

同桌交流后全班交流。

(禾苗生長是有自己的規(guī)律的。違反規(guī)律，急于求成，不能有好結(jié)果的。)

5、讀到這兒，你想對這個人說什么?

6、總結(jié)學法：剛才我們是這樣學習寓言故事的。理解題意——了解故事——理解內(nèi)容——認識道理。

四、指導書寫

1、你想提醒大家要注意哪個字的書寫?

(“焦”、“算”不能少橫?！百M”、“望”注意上方壓縮?！按恕薄ⅰ皝G”注意筆順。)

2、根據(jù)學生的討論，進行個別生字的范寫。

3、學生書寫，老師個別輔導。

五、誦讀全文，復述課文

第二課時

課時目標：

1、認讀本課生字詞，理解“守株待兔、樹樁、樂滋滋、鋤頭”

2、有感情地朗讀課文，明白：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。

一、復習學習第一則寓言的學法

個別同學說說學習第一則寓言的方法。

二、自學第二則寓言

1、同桌互學第二則寓言。

2、交流：

理解題目：守株待兔。通過查字典理解“株”，再說說“守株待兔”的意思。

理解“竄、撞”的意思。說說“忽然、急忙”的近義詞。

3、朗讀檢查。

4、“他”這樣做對不對?錯在哪里?學生討論、交流。

5、學了這篇課文，你懂得什么?學生討論、交流。

6、寓意揭示：做每一件事情都要踏踏實實，通過辛勤的勞動去獲得成功。不能對偶然的東西存有僥幸的心理。

7、齊讀課文。

8、學習了課文，你想對種田人說什么?

三、拓展練習

體會用詞語的準確性。課后題。抄一抄。

(三個句子去掉帶點的詞語后，意思和原來的句子不大一樣了。第一個句子去掉“好像”一詞后，就是肯定禾苗沒有長高的意思了，而原句表達的意思是說禾苗實際是在長的，只是由于長得慢，那個人感覺不到禾苗在長。第二個句子去掉“焦急地”以后，那個人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就不具體了，就不能表達出他非常急切的心情。第三個句子里的“整天”是說種田人一天到晚地等著，可見他十分愚蠢。去掉這個詞后，種田人什么時間坐在樹樁旁等著就不清楚了)

四、寫字指導

1、你想提醒大家要注意哪個字的書寫?

2、根據(jù)學生的討論，進行個別生字的范寫。

五、語文活動

1)說一說你知道的寓言故事的題目。

2)你還讀過哪些寓言故事?給大家說一說。

六、課后自學

讀更多的寓言故事，準備開展一次寓言故事會。

二年級下冊《寓言兩則》教學設(shè)計

第一課時

(學習《揠苗助長》)

一、揭示課題，弄清題意

出示課題“寓言兩則”，由學生根據(jù)查找的資料來解釋課題。(“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓，“寓”是“寄托”的意思?！皠t”的意思就是“篇”)

二、教學《揠苗助長》

1、播放課件理解課題、了解故事：

⑴學生講解題意：

“揠”是拔的意思。“助”是幫助?！伴L”是生長。

⑵按照“理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→認識道理”的順序來進行學習。

⑶播放課件，要求學生說一說課文講了一件什么事?

2、學習生字：

⑴范讀課文，聽準生字字音。

⑵借助拼音，自讀課文：

自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。

同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師注意指導讀錯的字。

同桌之間認讀生字，交流記字方法。

⑶鞏固生字：

讀生字卡片。(齊讀、指讀、開火車讀)

小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

3、感悟課文，有感情地朗讀課文：

出示四個問題：

⑴種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎?

隨機理解重點詞語：巴望、焦急。

出示重點句子，體會種田人的心情。禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。

⑵種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說的?結(jié)果怎樣?

用課件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。

讀第3、4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。

⑶這則寓言給你怎樣的啟示?請結(jié)合生活實際談一談。

⑷我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望?

4、誦讀全文，復述課文。

第二課時

(學習《守株待兔》)

一、激趣導入，揭示課題

1、談話導入，交代教學目標：

同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎?每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學習《寓言兩則》的第二則寓言《守株待兔》。通過學習課文，理解寓意，學會生字。

2、創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動畫《守株待兔》，激發(fā)學習興趣：

現(xiàn)在老師先請大家欣賞《守株待兔》這個有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思?

3、揭示課題，正音：

⑴揭示課題，正音。

⑵釋題：

“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思?

4、學生自由讀課文，老師提要求：

讀準字音，讀通句子，標出段落序號。

二、學習課文，理解寓意

1、學習1、2段：

⑴自由讀課文;

想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢?

⑵默讀課文：

說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的?找出課文的有關(guān)句子讀給大家聽。(板書：檢到兔子)

⑶出示生字“竄”“撞”，理解意思。

竄──亂跑;撞──碰

⑷他撿到野兔后，心里是怎么想的?

投影出示句子(要是每天……多好啊)，齊讀。

他這樣想可能嗎?對不對?為什么?

學生交流自己對問題的理解。

指導有感情地讀句子，指句讀、齊讀第1、2段。

2、學習第3段：

⑴自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。

板書：整天坐守莊稼全完了

⑵齊讀第3段。

3、理解寓意：

⑴他這樣做對不對?錯在哪里?學生討論、交流。

⑵學了這篇課文，你懂得了什么?學生討論、交流。

⑶老師總結(jié)寓意。(注意語言要淺顯易懂)

⑷在我們平時生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢?舉例說說。

⑸老師總結(jié)：

世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。

⑹齊讀課文。

三、課堂練習

1、認讀生字，交流記字方法。

2、出示要求寫的九個字，學生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么。

3、指導寫字。

3、完成課后練習“讀讀想想”。

四、拓展活動

把本課的故事講給家長聽，再請他們講一個寓言故事。

【教學后記】

通過開寓言故事會的形式讓學生自己讀寓言、講寓言、說說寓言告訴我們的道理并收集其他寓言故事進行交流，學生興致很高。

日記兩則說課設(shè)計

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“日記兩則說課設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教材分析

《日記兩則》是一篇日記指導例文，課文主要寫了“我”做了兩個夢，兩個夢是有聯(lián)系的，通過對夢境的描寫，刻畫了助人為樂的媽媽，和學著媽媽，也做個助人為樂的hoarse孩子的我。要求通過學習課文，指導二年級學生認識日記的格式，知道日記應(yīng)該選擇哪些事來寫，學著寫日記的。

本課課時的劃分為2課時。兩課時分別學習兩則日記，在第二課時安排了日記的學寫。

二、設(shè)計意圖：

1．指導學生抓住重點詞句讀懂課文的方法。指導學生與文本、作者產(chǎn)生共鳴，最基本的方法應(yīng)該是抓住文章的重點詞、句、段進行理解感悟。教學中，第二則日記，二三兩段教學，我都抓住了一個重點引導學生感悟。第二段，我抓住了“我家來的遠方客人阿英，你對她有什么了解？”，指導學生讀課文，找出相關(guān)的語句理解，說到貴州山區(qū)，我結(jié)合班級來自貴州山區(qū)的孩子田畫，請她介紹一下自己的家鄉(xiāng)，并出示相應(yīng)貴州山區(qū)的學校，理解“失學”的意思，讓學生從聽到看，再讀文理解，能更深地激起學生的同情和關(guān)愛之心。阿英的好學和勤快，通過學生回答后，找到相應(yīng)的語句朗讀，我又隨機結(jié)合指導學生運用詞語：總是；不是…就是……說話的練習。這樣由學文到運用，真正落實了語言文字的訓練。

2．重視課堂作業(yè)的指導

作業(yè)是一種有目的、有指導、有組織的學習活動，它是教學的基本環(huán)節(jié)。有人說，貫徹新課程標準，課堂是主陣地，作業(yè)就是分戰(zhàn)場。課堂作業(yè)的當堂完成與反饋，是提高教學效率的重要途徑。而本課的作業(yè)重的重點，就是指導學生學寫日記。教學中，我剛進入課文學習，就引導學生說說課文兩則日記的主要內(nèi)容，讓學生知道，課文寫了兩個夢。學完看完后，再次指導讀課文發(fā)現(xiàn)課文中日記的格式，并馬上引導說說如果要寫今天的話，我們開頭第一行要寫什么？指名說一說，并板書，在說話中學會日記的格式。接著指導日記內(nèi)容的選擇。我則是以孩子們一起去游南北湖為例，選擇了陸老師背同學的事情，讓學生讀一讀，體會雖然一天做了很多事，但我們可以選擇自己最感興趣的，或最有意思的事情來寫。最好讓學生說一說，從昨天晚上到剛才上課，你打算選哪件事來寫，一起來聽一聽，評一評，在一起寫日記。等學生寫了一部分后，選取學生的習作進行評議。主要是從日記的格式入手，指導學生在評價中鞏固日記的格式。整個日記的指導，從例文到教師范文，再到學生說日記，最后的學寫和評價，因為時間比較充分，所以學生學得也比較扎實。

《日記兩則》教學設(shè)計

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“《日記兩則》教學設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《日記兩則》的教學設(shè)計

教學目標：

1、認識13個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、規(guī)范寫日記的格式。懂得關(guān)心有困難的人;繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。

4、讓每個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學習的學科興趣和學習能力。

5、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學準備

課前布置學生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、提出學習目標(約3分鐘)

1、激趣導入，引出課題

日記能記錄心情，日記能記錄夢想，你想寫日記嗎?今天我們走進一位小朋友的日記，走入她的夢中吧!

2、提出學習目標

(1)自由讀全文，讀準字音，把課文讀通順。難懂的字詞和成語多讀幾遍。

(2)識字時可以嘗試多種方法。

(3)讀讀課文，了解日記寫了哪些事。(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊寫上你的感受)

(4)能結(jié)合對課文的學習，展示自己的學習成果。

二、展示學習成果(全員參與)(約30分鐘)

(給學生自主學習、解決問題的時間約8分鐘)

(一)基礎(chǔ)知識展示(小組內(nèi)完成)

1、我會讀生字新詞，我學會了則、昨、料、費、等詞語，明白了櫥窗寄錢苗族高興路費裙子山寨失望羨慕

2、我會用高興、失望、迫不及待等詞語說一句話。

3、我會流利讀課文。

4、我會寫。

(二)學文悟情展示

1、我會識字。

生1：我學會了一種新方法加一加，我覺得這種方法很好，我要用它來學習生字。

生2：我知道鑲著是指一物體嵌入另一物體內(nèi);羨慕是說看見別人有長處、好處或有利條件而希望自己也有;迫不及待是說急迫得不能再等待的意思。

(三)創(chuàng)作性展示

1、展示個性談感受。

2、展示創(chuàng)造性朗讀。

3、展示自創(chuàng)性詩歌。

三、激發(fā)知識沖突(5分鐘)

寫日記的格式是怎樣的呢?

四、知識拓展延伸(2分鐘)

1、展示自主收集的資料。

2、日記記錄著一個人的心情，記錄著每個人的喜怒哀樂，記錄著我們走過的點點滴滴，孩子們，把我們平時做過的好事，寫到日記中去，讓同學、老師、媽媽和你一起分享分享吧!

第二課時

一、提出學習目標(約3分鐘

1、談話導入。

喜怒哀樂是人心情的寫照。現(xiàn)在的你是快樂的，還是悲傷的?她的心情又是怎樣的?還是讓我們快樂寫日記，保持快樂好心情吧!今天繼續(xù)和小朋友一起分享。

2、提出學習目標

(1)用自己喜歡的方式讀課文，畫出我心情變化的句子，多讀幾遍。

(2)我做了什么夢?夢想成真了嗎?(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記)

(3)課外資料收集展示。

(4)能結(jié)合對課文的學習，展示自己的學習成果

二、展示學習成果(全員參與)(約30分鐘)

(給學生自主學習、解決問題的時間約8分鐘)

要求：小組內(nèi)按學困生中等生優(yōu)等生的順序進行展示。別人展示時，其他同學要學會認真聽，并做好點評。

(一)基礎(chǔ)知識展示(小組內(nèi))

1、我還知道這是一篇日記，也知道了日記的格式。

2、我會解答(課后思考題、每課一練的題目)。

(教師及時到學生之中指導展示)

設(shè)計意圖：求知離不開文字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)意為全體學生根據(jù)自己的知識差異，補缺補漏，扎實基礎(chǔ)知識。展示順序的確定，即做到了扶差的作用，又調(diào)動了全體學生自我展示的機會，關(guān)鍵為每位學生都要動起來，投入學習。

(二)學文悟情展示(小組內(nèi)或全班)(此環(huán)節(jié)有時可與創(chuàng)造性展示合為一體)

1、了解課文的主要內(nèi)容。

這篇課文記錄了我的兩次夢，記錄了我的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的我與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓我們感受他們之間的差別。我那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞

2、學生從重點詞句中體會情感，感受寫法。

生1：阿英妹妹是誰?她在哪里?媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣!要讀出生氣、失望的語氣。

生2：我說把錢省下來，可以買好多書。在夢里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來。要讀出高興的語氣。

生3：她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學了。她還說，她穿的衣服和來我家的路費，也是我媽媽寄去的。要讀出關(guān)心的語氣。

3、學生展示朗讀能力。

設(shè)計意圖：通過對文本的感悟，展示對語言的個性理解，然后通過自己不同形式的表達，加深對知識的掌握。力求每個學生善傾聽，能質(zhì)疑;能展示，善解疑。

(三)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

1、小組朗讀課文。

2、小組展示自己仿寫的一則日記。

(小組展示的形式多種多樣)

設(shè)計意圖：所有的學習目的，就是運用和再創(chuàng)造，此環(huán)節(jié)為學生提供了展示舞臺，又為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、激發(fā)知識沖突(適時進行)(約5分鐘)

1、比較一下兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。

2、媽媽沒有給我買心愛的白紗裙，我的心情怎樣?后來我為什么沒讓媽媽買白紗裙?

(此環(huán)節(jié)有時與學習成果展示合為一體)

設(shè)計意圖：沒有矛盾就沒有創(chuàng)新，學生只有在不斷的知識沖突中才能促進對文本知識和自己內(nèi)在知識的沖擊，才能將形成屬于自己的知識鏈，才能激發(fā)不斷攀登科學高峰的精神。

四、延伸拓展

1、通過學習這篇課文，我們學會了寫日記，現(xiàn)在，就把我們今天的學習感受寫到我的日記里進行展示。

2、用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，你的日記就會更精彩。

五、板書設(shè)計

24日記兩則

我

夢想白紗裙媽媽不給買不讓媽媽買

(喜歡)(生氣)(高興)

附作業(yè)設(shè)計：

一、認字樂一樂。

則費羨慕寄紗料

二、詞語對對碰。

粉()讀()助()昨()份()學()

三、標點小天地。

1、阿英妹妹是誰()她在哪里()媽媽明明知道我喜歡那條裙子()卻不給我買()媽媽真小氣()

2、書包里有一本書()書名是()少年兒童百科全書()()

四、小小創(chuàng)作家。

我想從今天開始寫日記，把自己的故事寫下來。

日記兩則教學設(shè)計

【教學目標】

1、會認13個生字。

2、能正確書寫8個生字。

3、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉(zhuǎn)變。

【教學重、難點】

1、識字、寫字。

2、讀懂日記所寫內(nèi)容。

3、學會日記的格式與寫法。

【教具準備】

生字卡片、小黑板。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

1、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機點撥，特別講日記的格式）

2、今天我們就來學習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，認識生字

1、自由讀課文兩遍，用“⊙”標出課文中的生字。

2、認記生字：

⑴學生選擇自己喜歡的生字認記，并為它組詞。

⑵抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的？

如：昨：“作業(yè)”的“作”去掉單人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

紗：“沙子”的“沙”去掉三點水，加上絞絲旁，就是“紗巾”的“紗”。

粉：與“份”比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。

份：幾份。

妹：想一想，女字旁的字還有哪些？歸類記憶。

3、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。

三、再讀課文

1、在識字的基礎(chǔ)上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

2、抽生讀課文。

3、齊讀課文。

四、說一說日記寫了怎樣的內(nèi)容？格式又是怎樣？

第二課時

一、復習導入

1、認讀生字卡片。

2、齊讀課文。

3、想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據(jù)學生回答規(guī)納總結(jié)。

二、細讀課文，理解內(nèi)容

第一則：

1、學生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候?qū)懙模?/p>

2、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）

3、她的愿望實現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。

4、媽媽回來了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學生仔細聽，看看包里有些什么）（抽生說說）

5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）

6、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會怎樣想？（抽生說說）

7、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。

8、齊讀第一則日記。

第二則：

1、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什么時候?qū)懙?？寫了些什么？?月20日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢。）

2、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學。）

3、阿英妹妹告訴我些什么？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學。）

4、讀到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說些什么？（請生說說。）

5、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么）（她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）

6、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？為什么？（請生說說）

7、齊讀第二則日記。

三、學習寫字

1、將生字卡片貼在黑板上。

2、請學生用自己喜歡的生字組詞。

3、學生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什么？

重點指導以下幾個字：

“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。

“昨”和“晴”：部首相同。

“昨”與“作”比較：昨：昨天作：作業(yè)。

“晴”與“清”比較：晴：晴天清：清水。

“姑”、“娘”、“妹”三個字部首相同。

“姑”與“故”比較：姑：姑娘故：故鄉(xiāng)。

“娘”與“食”比較：娘：姑娘食：糧食。

強調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。

4、學生描紅、寫字。老師巡回指導。

四、完成課后練習

1、出示小黑板，上有課后練習“看看寫寫”。

2、請一個小朋友上臺做，其余在書上做。

3、集體訂正。

4、齊讀。

五、拓展訓練

1、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。

2、展示小朋友寫的日記。

四、板書設(shè)計

24日記兩則

我

夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買

（喜歡）（生氣）（高興）

五、教學反思：

小學二年級上冊語文《日記兩則》練習題

二年級上冊語文日記兩則練習題是對文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習的時候，一定要仔細的閱讀題目，練習題是提高成績的重要途徑，希望對大家的學習有一定幫助。

一、根據(jù)課文組詞

份()粉()昨()晴()

姑()娘()妹()讀()

二、填填記記

1、______的眼光____________地打開(羨慕迫不及待)

2、媽媽給阿英妹妹買了一條粉紅色的__________，一個_______，一套《__________》。

3、阿英是個______小姑娘，家住貴州山區(qū)。媽媽______寄錢幫助她讀書，要不，她早就______了。她穿的______和來我家的______，也是媽媽寄去的。

4、阿英很______，總是幫媽媽______，她很好學，不是______就是________。

5、“我”也夢見自己買好多____送給她們，她們高興得圍著我____________。

三、品味探究

1、媽媽沒有給“我”買心愛的的白紗裙，“我”的心情怎樣?后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙?____________________________

(很難過。在媽媽的影響下，我也學會了多想想別人，少想點兒自己了。)

四、實踐活動

1、給外地來打工的同學送一份禮物。

我們再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇二年級上冊語文日記兩則練習題能夠幫助你鞏固學過的相關(guān)知識。

人教版二年級語文下冊寓言兩則教案

寓言兩則

揠苗助長

教學目標1、認識“寓”、“焦”、“喘”、“截”等字，學寫“焦”、“費”、“望”、“算”等生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，把故事講給爸爸、媽媽聽。

3、積累本課詞語，能夠運用多種方法理解詞語。

教學重點理解課文意思，能獨立復述課文。能正確、流利地朗讀課文。

教學難點通過學習課文，能悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心里。

課前準備生字卡片、相關(guān)課件。

導學過程二次備課

一、談話導入課題

同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？今天這節(jié)課我們就來學習一則有趣的寓言故事《揠苗助長》（板書課題）。同學們認識這幾個字嗎？誰能試著讀一讀？（指名讀一讀；齊讀）看到這個題目，你想提出什么問題？

生：“揠”是什么意思？

生：“揠苗助長”是什么意思？

……

同學們很愛動腦筋，你們提出的這些問題等我們學完這篇課文就會弄明白的。

二、讀文識字

1、隨機學習“揠”字，想一想：用什么方法加強記憶這個字？

2、讀課文，認識字詞。（師巡視指導）

3、學生匯報學習成果。（教師根據(jù)學生的學習情況適時指導）

生：“揠”的意思就是“拔”；“揠苗助長”就是“拔苗助長”。

生：“轉(zhuǎn)”是一個多音字，它在本課中的讀音是zhuàn，組詞：轉(zhuǎn)動、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈等；另一個讀音是zhuǎn，組詞：轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)告等。

師：注意區(qū)分“費”和“廢”；“拔”和“撥”。

三、練習有感情的朗讀

四、精讀課文，理解內(nèi)容

1、種田人為什么要拔苗助長？(板書：起因)從哪些詞語中看得出他很焦急？用自己喜歡的方式自由讀第一自然段，同時畫出有關(guān)詞語。（“巴望”、“焦急”）

齊讀第一自然段。

2、農(nóng)夫究竟想到了什么好辦法呢？帶問題邊讀邊想，讀一讀第二自然段。（經(jīng)過）

生：農(nóng)夫把禾苗拔高了。（教師相機板書：拔高禾苗）

生：農(nóng)夫干了一天，筋疲力盡。（板書：筋疲力盡）

生：我們又從“終于”、“急忙”詞語中可以看出農(nóng)夫急切、興奮的心情。

生：想著禾苗馬上要長高了，心里特別高興。

師：同學們說得真棒！那，就請同學們帶著這種心情來讀一讀罷，看看誰讀得好。

3、農(nóng)夫又有哪些表現(xiàn)呢？有感情的讀第三自然段。

學生朗讀課文（喘氣、很累的樣子）

師：奧，干了一天的活，很累了；但是又很高興。那請同學們帶著這種又累、又高興的心情讀讀這段吧！

4、農(nóng)夫這樣心急，結(jié)果怎么樣呢？（板書：結(jié)果）指名讀最后一自然段。

小組交流學習

5、感悟寓意

通過學習課文，我們從中明白了什么道理？

生：我明白了禾苗的生長要靠自己的力量。如果讓它生長得快些，應(yīng)該采取合理施肥、澆水、除草、滅蟲等方法。

生：如果硬是把禾苗拔高，損傷了禾苗的根，禾苗自然會枯死。這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。

生：我知道了做事情要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，不能違背事物的發(fā)展規(guī)律急于求成。

五、練習復述課文

六、作業(yè)設(shè)計

1、回家把《揠苗助長》的故事講給爸爸、媽媽聽。

2、多搜集寓言故事，準備參加班級講故事比賽。

板

書

設(shè)

計揠苗助長

（起因）——（經(jīng)過）——（結(jié)果）

巴望拔高禾苗禾苗枯死

焦急筋疲力盡白費力氣

做事要遵循規(guī)律，不能急于求成。

寓言兩則?守株待兔

教學目標1、會認“躥”、“撞”、“鋤”等生字。會寫“守”、“丟”、“此”、“樁”、“肥”五個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，明白課文內(nèi)容。

3、能把故事講給別人聽。

教學重點1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、練習口頭表達能力。

教學難點體會課文的寓意。

課前準備生字卡片、有關(guān)課件。

導學過程二次備課

一、談話導入

師：同學們，上一節(jié)課我們剛剛學習了寓言故事《揠苗助長》，誰來給同學們講一講？（指名講《揠苗助長》）這節(jié)課我們繼續(xù)學習一篇新的寓言故事《守株待兔》(板書課題)。

齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、師：從課題來看，是誰在守株待兔？守株待兔的目的是什么？結(jié)果又怎樣呢？用自己喜歡的方式讀一讀、想一想。

2、學生自由朗讀課文

三、深讀課文，明白寓意

1、學習第一自然段

師：是誰在守株待兔？守株待兔的起因是什么？（師邊根據(jù)學生的回答邊板書：種田人）

師：同學們，這只野兔不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上死了。想一想，用什么好的辦法來記住“撞”這個字？（一個兒童伸出手就是“撞”；兒童的“童”加上提手旁，就是“撞”）

師：這只野兔怎么會一頭撞死在樹樁上呢？請大家拿起書來，帶著這個問題，用自己喜歡的方式讀一讀第一自然段。

2、學習第二自然段

出示句子：種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。師范讀（板書：白撿）

面對這樣的意外收獲，種田人的心情又是怎樣的？用文中的一個詞來表達（樂滋滋）。

師：同學們，這個樂滋滋的種田人有一個很美的想法，你們想知道嗎？出示句子：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。（讀句子，強調(diào)“每天”“一只”從中感悟到事物的偶然性——板書：偶然）

3、學習第三自然段

師：那，種田人他知不知道這是一件偶然發(fā)生的事情呢？

生：不知道

師：他是怎樣做的？默讀課文

小組合作學習

四、深化明理，拓展延伸

假如你從種田人身邊走過，你會對他說些什么呢？（同學們各抒己見）

五、作業(yè)設(shè)計

回家給爸爸、媽媽講一講這個故事。

板

書

設(shè)

計（種田人）守株待兔

白（守候）（等待）

撿

躥撞（野兔——樹樁）

（偶然）

整天等——莊稼完了

人教版二年級語文下冊《寓言兩則》教案設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“人教版二年級語文下冊《寓言兩則》教案設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

學習目標

1.會認“寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。

3.能結(jié)合自己的生活實際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。

課前準備

1.多媒體教學軟件：《寓言兩則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。

2.生字、生詞卡片。

3.從課外查找有關(guān)寓言的知識，收集其他寓言故事。

第一課時

(學習《揠苗助長》)

揭示課題，弄清題意

出示課題“寓言兩則”，由學生根據(jù)查找的資料來解釋課題。(“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓，“寓”是“寄托”的意思，“則”的意思就是“篇”)

教學《揠苗助長》

1.播放課件理解課題、了解故事。

a.學生講解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助，“長”是生長。

b.按照“理解題意了解故事理解內(nèi)容認識道理”的順序來進行學習。

c.播放課件，要求學生說一說課文講了一件什么事。

2.學習生字。

a.范讀課文，聽準生字字音。

b.借助拼音，自讀課文。

自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。

同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師注意指導讀錯的字。

同桌之間認讀生字，交流記字方法。

c.鞏固生字。

讀生字卡片。(齊讀、指讀、開火車讀)

小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

3.感悟課文，有感情地朗讀課文。

出示四個問題：

a.種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎?

隨機理解重點詞語：巴望、焦急。

出示重點句子，體會種田人的心情：“禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”。

有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。

b.種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說的?結(jié)果怎樣?

用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2自然段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。

讀第3、4自然段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。

c.這則寓言給你怎樣的啟示?請結(jié)合生活實際談一談。

d.我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的。如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望?

4.誦讀全文，復述課文。

第二課時

(學習《守株待兔》)

激趣導入，揭示課題

1.談話導入，交代教學目標。

同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎?每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學習寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學習課文，理解寓意，學會生字。

2.創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動畫《守株待兔》，激發(fā)學習興趣。

現(xiàn)在老師先請大家欣賞《守株待兔》這個有趣的寓言故事。大家邊看邊想：守株待兔是什么意思?

3.揭示課題，釋題。

a.揭示課題，正音。

b.釋題：問：“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思?

4.學生自由讀課文，老師提要求：讀準字音，讀通句子，標出段落序號。

學習課文，理解寓意

1.學習第1、2自然段。

a.自由讀課文，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢。

b.默讀課文，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的。找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。(板書：撿到兔子)

c.出示生字“竄”“撞”，理解意思。(竄—亂跑;撞—碰)

d.他撿到野兔后，心里是怎么想的?

投影出示句子(要是每天……多好啊)，齊讀。

他這樣想可能嗎?對不對?為什么?

學生交流自己對問題的理解。

指導有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2自然段。

2.學習第自然3段。

a.自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。

板書：整天坐守莊稼全完了

b.齊讀第3自然段。

3.理解寓意。

a.他這樣做對不對?錯在哪里?學生討論、交流。

b.學了這篇課文，你懂得了什么?學生討論、交流。

c.老師總結(jié)寓意。(注意語言要淺顯易懂)

d.在我們平時生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢?舉例說說。

e.老師總結(jié)：世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。

f.齊讀課文。

課堂練習

1.認讀生字，交流記字方法。

2.出示要求寫的9個字，學生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么問題。

3.指導寫字。

4.完成課后練習“讀讀想想”。

人教新課標二上：日記兩則教學設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“人教新課標二上：日記兩則教學設(shè)計”，僅供您在工作和學習中參考。

教學目標：

1、認識13個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、規(guī)范寫日記的格式。懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。

4、讓每個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學習的學科興趣和學習能力。

5、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學準備

課前布置學生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、提出學習目標（約3分鐘）

1、激趣導入，引出課題

日記能記錄心情，日記能記錄夢想，你想寫日記嗎？今天我們走進一位小朋友的日記，走入她的夢中吧！

2、提出學習目標

（1）自由讀全文，讀準字音，把課文讀通順。難懂的字詞和成語多讀幾遍。

（2）識字時可以嘗試多種方法。

（3）讀讀課文，了解日記寫了哪些事。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊寫上你的感受）

（4）能結(jié)合對課文的學習，展示自己的學習成果。

二、展示學習成果（全員參與）（約30分鐘）

（給學生自主學習、解決問題的時間約8分鐘）

（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)完成）

1、我會讀生字新詞，我學會了則、昨、料、費、等詞語，明白了櫥窗寄錢苗族高興路費裙子山寨失望羨慕

2、我會用高興、失望、迫不及待等詞語說一句話。

3、我會流利讀課文。

4、我會寫。

（二）學文悟情展示

1、我會識字。

生1：我學會了一種新方法——加一加，我覺得這種方法很好，我要用它來學習生字。

生2：我知道“鑲著”是指一物體嵌入另一物體內(nèi)；“羨慕”是說看見別人有長處、好處或有利條件而希望自己也有；“迫不及待”是說急迫得不能再等待的意思。

……

（三）創(chuàng)作性展示

1、展示個性談感受。

2、展示創(chuàng)造性朗讀。

3、展示自創(chuàng)性詩歌。

三、激發(fā)知識沖突（5分鐘）

寫日記的格式是怎樣的呢？

四、知識拓展延伸（2分鐘）

1、展示自主收集的資料。

2、日記記錄著一個人的心情，記錄著每個人的喜怒哀樂，記錄著我們走過的點點滴滴，孩子們，把我們平時做過的好事，寫到日記中去，讓同學、老師、媽媽……和你一起分享分享吧！

第二課時

一、提出學習目標（約3分鐘

1、談話導入。

喜怒哀樂是人心情的寫照?，F(xiàn)在的你是快樂的，還是悲傷的？她的心情又是怎樣的？還是讓我們快樂寫日記，保持快樂好心情吧！今天繼續(xù)和小朋友一起分享。

2、提出學習目標

（1）用自己喜歡的方式讀課文，畫出“我”心情變化的句子，多讀幾遍。

（2）“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記）

（3）課外資料收集展示。

（4）能結(jié)合對課文的學習，展示自己的學習成果

二、展示學習成果（全員參與）（約30分鐘）

（給學生自主學習、解決問題的時間約8分鐘）

要求：小組內(nèi)按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。別人展示時，其他同學要學會認真聽，并做好點評。

（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）

1、我還知道這是一篇日記，也知道了日記的格式。

2、我會解答（課后思考題、每課一練的題目）。

（教師及時到學生之中指導展示）

（二）學文悟情展示（小組內(nèi)或全班）（此環(huán)節(jié)有時可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）

1、了解課文的主要內(nèi)容。

這篇課文記錄了“我”的兩次夢，記錄了“我”的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓我們感受他們之間的差別?！拔摇蹦前准喨沟膲?，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞

2、學生從重點詞句中體會情感，感受寫法。

生1：阿英妹妹是誰？她在哪里？媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣！要讀出生氣、失望的語氣。

生2：我說把錢省下來，可以買好多書。在夢里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來。要讀出高興的語氣。

生3：她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學了。她還說，她穿的衣服和來我家的路費，也是我媽媽寄去的。要讀出關(guān)心的語氣。

3、學生展示朗讀能力。

（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）

1、小組朗讀課文。

2、小組展示自己仿寫的一則日記。

（小組展示的形式多種多樣）

三、激發(fā)知識沖突（適時進行）（約5分鐘）

1、比較一下兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。

2、媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？

四、延伸拓展

1、通過學習這篇課文，我們學會了寫日記，現(xiàn)在，就把我們今天的學習感受寫到我的日記里進行展示。

2、用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，你的日記就會更精彩。

五、板書設(shè)計

24日記兩則

我

夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買

（喜歡）（生氣）（高興）

附作業(yè)設(shè)計：

一、認字樂一樂。

則費羨慕寄紗料

二、詞語對對碰。

粉（）讀（）助（）昨（）份（）學（）

三、標點小天地。

1、阿英妹妹是誰（）她在哪里（）媽媽明明知道我喜歡那條裙子（）卻不給我買（）媽媽真小氣（）

2、書包里有一本書（）書名是（）少年兒童百科全書（）（）

四、小小創(chuàng)作家。

我想從今天開始寫日記，把自己的故事寫下來。

日記兩則 教案教學設(shè)計

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“日記兩則 教案教學設(shè)計”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標

知識與技能

1、認識13個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、規(guī)范寫日記的格式。

過程與方法

分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實際，提高學生的感性認識。

情感態(tài)度價值觀

懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。

教學準備

1、課前布置學生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。

2、準備生字卡和相應(yīng)的一些課件。

教學時間

本課教學需2課時。

教學過程

第一課時

一、激趣導入

二、初讀課文，整體感知。

三、再讀課文，認識生字。

（常規(guī)讀文識字法）

四、流利讀文，熟識生字。

五、默讀課文，了解課文大意。

六、鞏固生字，寫字指導。

1、鞏固13個生字。

2、指導書寫8個字。

第二課時

一、復習導入。

二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。

1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。

2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學交流。

3、小組匯報，點播導思，感悟朗讀。

（引導學生從以下方面匯報1、我做了什么夢？夢想成真了嗎？2、我的夢沒實現(xiàn)的心情讀出來。3、引導體會二則日記，我的心情并指導朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。）

4、朗讀全文，體會感情。

三、延伸拓展

1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。

2、指導學生按正確格式寫日記。

3、組織學生準備展示自己的日記。

四、板書設(shè)計

24日記兩則

我

夢想白紗裙媽媽不給買不讓媽媽買

（喜歡）

（生氣）

（高興）