小學(xué)三年級閱讀課教案

Unit 5 Nelson Mandela第三課時。

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“Unit 5 Nelson Mandela第三課時”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Learningaboutlanguage

Discoveringusefulwordsandexpressions

第一步：核對表格內(nèi)容和填空練習(xí)的答案；

第二步：兩人活動，一個同學(xué)說出單詞的英文解釋，另一同學(xué)說出相對應(yīng)的單詞；

第三步：填空題由學(xué)生念出答案。以列為單位，一人念一句，這樣不僅可以調(diào)動同學(xué)們的課堂參與積極性，還可以培養(yǎng)他們斷句的能力，加強寫作中的銜接意識；

Discoveringusefulstructures

第一步：學(xué)生讀下列句子并找出規(guī)律：

ThemineswhereIgotajobwere9kmfrommyhome.

ThereasonwhyIgotajobwasbecauseofmyhardwork.

ThetimewhenIjoinedtheANCYouthLeaguewaslateatnight.

Thegovernmentbuildingwherewevotedwasverygrand.

ThedatewhenIarrivedwasthe5thAugust.

五句中關(guān)系副詞where,why,when都可以用介詞加關(guān)系代詞來替換，如

TheminesinwhichIgotajobwere9kmfrommyhome.

ThereasonforwhichIgotajobwasbecauseofmyhardwork.

ThetimeatwhichIjoinedtheANCYouthLeaguewaslateatnight.

Thegovernmentbuildinginwhichwevotedwasverygrand.

ThedateonwhichIarrivedwasthe5thAugust.

第二步：學(xué)生找出課文中的定語從句，并分析每句的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞的使用情況，看看自己是不是對每句話的關(guān)系詞的選擇都無異議，如有問題，可跟同桌討論；

第三步：師生一起分析本文中出現(xiàn)的定語從句，挑出一些比較難理解句子一起探討。如：

Todaywehavereachastagewherewehavealmostnorightsatall.

Wewereputinapositioninwhichwehadeithertoacceptwewerelessimportant,orfightagainsttheGovernment.

第四步：教師指導(dǎo)學(xué)生歸納定語從句的語法，尤其是由關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句；（可由關(guān)系代詞who,that,which,whom；關(guān)系副詞where,when,how,why等引導(dǎo)并簡要概括何時用關(guān)系代詞何時用關(guān)系副詞）

第五步：學(xué)生完成Exercise2并核對答案；

第六步：做Exercise3的游戲，活躍課堂氣氛，以了解學(xué)生對定語從句的掌握程度。

Learningaboutvocabulary

willing

be/seem/look/soundwillingtodosth;

E.gHeseemswillingtohelpus.

fight

fightagainst;fightwith;fightfor

E.g.Thisincreasedtheirdeterminationtofightagainstthatdirtywar.

Theyfoughtwitheachotheragainsttheirenemies.

Theyarefightingforfreedomandindependence.

advise

advisesb(not)todosth;advisesbagainstdoingsth

E.gTheyadvisedhernottoactinhaste.=Theyadvisedheragainstactinginhaste.

advisedoingsth

E.gSheadvisedholdinganEnglishpartythisweekend.

advisethatsb/sth(should)do

E.gIadvisedthathe(should)comeatonce..

position

inapositiontodosth

E.gImnotinapositiontohelpyourightnow.

in/outofposition

E.gThischairisoutofposition.Pleaseputitbackinposition.

fear

forfearthat/of

E.gForfearofaccidents,pleasedriveslowly.

Shewasworriedforfearthatthechildwouldbehurt.

reward

inreward(of)

E.gWegotnothinginrewardforourkindness.

Heispresentedwithagoldwatchinrewardofhisservices.

Homework:

1.Usingstructuresonpage71,workbook;

2.Pre-viewReadingonpage38.

相關(guān)閱讀

Unit 5 Nelson Mandela第七課時

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。那么如何寫好我們的教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的Unit 5 Nelson Mandela第七課時，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

Summary

第一步：老師先讓學(xué)生brainstorm,回憶本單元所學(xué)過的詞匯，學(xué)生邊說老師邊把它們寫在黑板上，并分成四大組：

Group1:heroqualitywillingrepublicprincipleprisonercontinueloseheartintroubleoutofwork

Group2:feeyouthleaguestagevotepositionacceptviolenceasamatteroffactblowup

Group3:equalblanketguardeducatedterrorfearcrueltyput…inprisoncometopower

Group4:rewardright(n.)criminalpresidentsentence(v.)sincerely

setupbesentencedto

第二步：要求每大組學(xué)生選一組詞匯在5分鐘內(nèi)寫一段話,必須包括所分組里的所有詞匯;

第三步：組與組之間比賽，看哪組的代表說得快、準(zhǔn)、流利（一個同學(xué)說時，其他組的同學(xué)可做筆記記下他說得好或不好的地方；

第四步：學(xué)生互相評價，可以要求他們用上口語課上所學(xué)的句型，如：

A.發(fā)表意見

Whydoyouthinkso?Whatdoyouthinkof...?

Whatsyouropinion?Iagree/dontagree.Ithink/dontthink....Iprefer....Inmyopinion....Imafraid...

B.作評論

Goodidea!Thatsanexcellentidea.

第五步：老師根據(jù)實際情況決定冠軍組；

第六步：評講workbook中的練習(xí)。

Homework:

Re-viewwhatyoulearnedinthisunit.

教學(xué)反思

本單元的教學(xué)使學(xué)生了解作為偉人所應(yīng)該具備的素質(zhì)，激勵學(xué)生做品德高尚，有所作為的人，啟發(fā)學(xué)生自己思考問題，主動表述對自己心目中英雄人物的看法，學(xué)會了正確的評價人物，鍛煉了學(xué)生分析和總結(jié)問題的能力。

學(xué)生對教學(xué)過程中的所有活動都非常感興趣，尤其是warming-up中的調(diào)查問卷（老師可根據(jù)實際需要由網(wǎng)上下載更多的調(diào)查問題），學(xué)生們分成四人小組一起討論，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，在pre-reading中，根據(jù)實際把課本中的學(xué)生知之甚少的WilliamTyndale換成眾人皆知的BillClinton也是一個明智選擇。把簡單的材料讀給學(xué)生聽，既鍛煉了他們的聽力水平，又能讓他們?nèi)褙炞⒂谡n堂內(nèi)容，一舉兩得。

在語法教學(xué)方面，由于定語從句，尤其是由關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句一直是高一階段語法學(xué)習(xí)的重點和難點，老師在講授這一部分時，一定要注意調(diào)動學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的積極性。讓他們自己找出或總結(jié)出規(guī)律，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，意識出影響自己正確理解的地方，即使他們總結(jié)的不正確，但對定語從句經(jīng)過積極思考的學(xué)生真正學(xué)起來時，你會發(fā)現(xiàn)，老師和學(xué)生都輕松了很多。

本單元的寫作練習(xí)，即課本第39頁的Writing，經(jīng)過實踐后感覺其實可以換成report的形式，小組討論后由groupleader或小組推選出的同學(xué)以report的方式把所了解的NelsonMandela的事說出來，還可以談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和看法等等。這樣不僅鍛煉了學(xué)生們的口頭表達(dá)能力，還加深了他們對NelsonMandela的認(rèn)識，這遠(yuǎn)比寫一篇類似傳記的小文章好的多。

Unit 5 Nelson Mandela第四課時

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非常活躍，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“Unit 5 Nelson Mandela第四課時”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Reading—TheRESTOFELIASSTORY

第一步：教師介紹一些有關(guān)羅本島的信息：

羅本島共關(guān)押過包括南非前總統(tǒng)曼德拉、現(xiàn)任總統(tǒng)姆貝基之父等3000多名黑人運動領(lǐng)袖和積極分子。因此，羅本島被視為南非黑人反對種族隔離、爭取民族自由解放的象征。羅本島于1996年9月被政府宣布為國家博物館，成為著名的瞻仰地和旅游勝地。1999年12月，羅本島被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。

第二步：學(xué)生先看課本的問題，然后在十分鐘內(nèi)讀完文章并完成練習(xí)；

第三步：師生一起討論分析答案;

第四步：學(xué)生回答問題：

WhendidEliaslosehisjob?

DoesEliaslikehispresentwork？

第五步：講解重要的詞匯，如:cometopower,inreward,beproudtodosth

E.gHecametopowerthreeyearsago=Hehasbeeninpowerfor3years.

Igavetheboy3Yuaninreward.

Improudtogiveyouaspeech.

Readingtask

第一步：問學(xué)生一些問題?DoyoulikeBillGates?Doyouthinkheisagreatman?

第二步：規(guī)定學(xué)在一定時間內(nèi)閱讀文章，然后小組討論共同完成文章后的表格；

第三步：自由討論“theBillGatesinmyeye”；

第四步：學(xué)生自由發(fā)言。

Homework:

1.Translationsentencesonpage71,workbook;

2.Writeyourowncomposition:theBillGatesinmyeye.

Unit 1 Friendship 第三課時

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以保證學(xué)生們在上課時能夠更好的聽課，有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“Unit 1 Friendship 第三課時”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

LearningaboutLanguage

DiscoveringUsefulWordsandExpressions(Page4)

第一步：學(xué)生獨立完成本部分的練習(xí)；

第二步：教師核對答案并對部分重難點進(jìn)行講解（對單元知識點的講解可以結(jié)合文章中的典型例句和用法，讓學(xué)生對課文內(nèi)容和知識點在本單元中的用法掌握得更加牢固。在講解課文單詞意思的時候要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用已經(jīng)學(xué)過的單詞和詞組來解釋生詞的方法）；

難點詞匯用法的學(xué)習(xí)，例如：

1.add:add...to；addto；addupto；

eg.Willyoupleaseaddsomemilktomycoffee?

Thelittlebabyaddstoourenjoymentattheparty.

AllthemoneyIhaveinmypocketaddsupto5.

2.crazy:becrazyabout/on;becrazyforsth./sb.;

eg.Hewascrazyabout/onclassicmusicwhenhewasyoung.

Manyyoungcollegestudentsarecrazyforchancestogoabroadforfurthereducation.

Mybrotheriscrazyforthepopband------U2andwillnevermissanyoftheirperformances.

3.suffer:suffersth.;sufferfrom…;

eg.Thecompanysufferedgreatlossintheaircrash.

Heoftensuffersfromheadachesatnight.

4.concern:concernsth.;beconcernedabout/forsb./sth.;

eg.Thiscaseconcernsthegroupofpeoplegreatly.

Ourheadteacherisconcernedaboutourstudyandhealthallthetime.

5.accordingto...;

eg.Accordingtothedoctor,youshouldstayinbedforatleast2days.

Ithinkwedbettersetoffassoonaspossibleaccordingtotheweatherforecast.

6.join:joinsth.;joininsth.;joinsb.insth./doingsth.;

eg.HejoinedthePartywhenhewas18.

CanIjointhegame?

Willyoujoinourteaminplayingfootball?

7.dare:daredo...;daretodo...;

eg.HowdareyousayIamanunfaithfulman?

Ifyoudaredothatagain,Iwillmakeyoufeelsorry.

Hedidntdaretogotherealone.

Iwasgreatlyshockedthatyoudaretoaccusehimofdishonesty.

第三步：學(xué)生通過完成練習(xí)冊的配套練習(xí)（P41Usingwordsandexpressions）鞏固本單元的重點詞匯和表達(dá)（教師可根據(jù)情況設(shè)計一些應(yīng)用這些詞匯和表達(dá)的句型或情景模式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)以增強學(xué)習(xí)效果）。

DiscoveringUsefulStructures(Page5)

第一步：小組活動，學(xué)生通過對例句的閱讀分析，結(jié)合初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，嘗試總結(jié)直接引語和間接引語之間轉(zhuǎn)換的規(guī)則，包括不同句型（陳述句、祈使句和疑問句）的轉(zhuǎn)化特點；人稱、時態(tài)以及指示代詞、時間狀語、地點狀語和動詞的變化。教師要根據(jù)直接引語和間接引語之間轉(zhuǎn)換的規(guī)則特點有針對性的準(zhǔn)備一些典型例句（具體例句可參照課本P87~89提供的例句），盡量方便學(xué)生通過例句來觀察和總結(jié)轉(zhuǎn)換的規(guī)則；

第二步：教師在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上利用例句對直接引語和間接引語之間轉(zhuǎn)換的規(guī)則進(jìn)行修正和補充；

第三步：學(xué)生獨立完成課本設(shè)計的鞏固練習(xí)（Page5:Exercise2），加強對直接引語和間接引語之間轉(zhuǎn)換規(guī)則的掌握；（為了避免學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中感覺枯燥，失去學(xué)習(xí)的興趣，教師在例句的設(shè)計上要多下功夫，如：可以選擇一些當(dāng)紅的明星做主語；例句中的談話內(nèi)容也可以使用現(xiàn)下流行的一些話題或時尚用語，如：playingPCgames;shoppingonline;meetingnet-friends等等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望）

Homework:

1.結(jié)合課堂講解和課后練習(xí)復(fù)習(xí)本課時學(xué)習(xí)的重、難點詞匯；

2.閱讀課本語法部分的直接引語和間接引語專題講解，更好地鞏固和掌握這一個語言點；

3.根據(jù)學(xué)生訂閱的輔導(dǎo)資料布置一定量的有關(guān)直接引語和間接引語之間轉(zhuǎn)換的練習(xí)。（如果沒有相關(guān)教輔資料，則建議教師自己準(zhǔn)備一定量的練習(xí)要求學(xué)生完成）

Unit 4 Earthquakes第三課時

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計劃，新的工作才會更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“Unit 4 Earthquakes第三課時”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

Learningaboutlanguage

Targetlanguage

a.wordsandexpressions

shake,well,rise,smelly,pond,pipe,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,brick,dam,useless,steel,shock,quake,rescue,electricity,disaster,army,organize,bury,coal,mine,shelter,fresh,percent,speech,judge,honor,prepare,Europe,crack,survivor,miner

rightaway,atanend,digout,a(great)numberof,giveout,thousandsof

b.sentences

1.Farmerswivesnoticedthatthewellshaddeepcracksinthem.P26

2.Itseemedthattheworldwasartanend.P26

3.Brickscoveredthegroundlikeredautumnleaves.P26

4.Thearmyorganizedteamstodigoutthosewhoweretrappedandtoburythedead.P26

5.Workersbuiltsheltersforsurvivorswhosehomeshadbeendestroyed.P26

Discoveringusefulwordsandexpressions

第一步：兩人活動，一人說意思，另外一人猜單詞，完成練習(xí)一。這一部分要注意的是不能單純得為了練習(xí)單詞而做題，要培養(yǎng)學(xué)生英語思維的能力（用英語解釋英語單詞）。

第二步：獨立完成填空題，之后互相交換答案，解釋自己為什么這么選擇，在語篇中熟練掌握單詞的應(yīng)用。

第三步：速寫比賽，課代表用英語念數(shù)字，進(jìn)行比賽看誰寫的數(shù)字準(zhǔn)確率高，速度快，同樣訓(xùn)練了學(xué)生用英語思維的能力。

Onemillion,two-thirds,seventy-fivepercent,ninetypercent,halfamillion,tenthousand.

第四步：完成練習(xí)P63第一題來鞏固新單詞。

Discoveringusefulstructures

第一步：學(xué)生重讀課文，查找教材中帶有that,which,who,whose的句子。

第二步：教師針對每個句子提問，以幫助學(xué)生認(rèn)識定語從句。例如：句子的主干是什么？主句和從句的關(guān)系是什么？等。

第三步：小組討論，歸納這些句子之間的共同點，進(jìn)而理解什么是定語從句，定語從句和先行詞之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。TherearetwokindsofthisClause.OneistheRestrictiveAttributiveClause,whichmodifiesthenoun;theotheristheNon-RestrictiveAttributiveClause,whichgivesextrainformation,andiswrittenwithcommas.FourrelativepronounstheAttributiveClauseusearewho,whose,whichandthat.

第四步：看圖說話完成句子，合并兩個單句，試著用一個句子去修飾另一個句子。（例如Aboyiscrying.Hesgotlostintheshop＝aboywhoislostintheshopiscrying）以鞏固學(xué)生對和定語從句中主句和從句之間的關(guān)系的理解。

Homework

完成練習(xí)p28andp64關(guān)于定語從句的練習(xí)。