高中物理電磁感應(yīng)教案
發(fā)表時間：2020-02-21人教版九年級物理《電磁波的海洋》導(dǎo)學(xué)案。
老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“人教版九年級物理《電磁波的海洋》導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
人教版九年級物理《電磁波的海洋》導(dǎo)學(xué)案
課題
21、2電磁波的海洋
課時
1課時
審核人
學(xué)習(xí)
目標
1、了解電磁波的產(chǎn)生與傳播；知道光是電磁波，電磁波在真空中的傳播速度；波長與頻率、波速的關(guān)系；了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。
2、通過動手實驗了解電磁波的產(chǎn)生、能在真空中傳播，了解電磁波是個大家族。
3、初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于人類社會發(fā)展的作用，體會物理學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。
重點
難點
重點：電磁波的產(chǎn)生、傳播；波長、頻率、波速的關(guān)系。
難點：切實體會電磁波的存在；波長、頻率、波速的關(guān)系。
學(xué)法
指導(dǎo)
探究、討論、實驗、觀察。
學(xué)習(xí)
流程
學(xué)案（學(xué)生）
導(dǎo)案
（教師）
依
標
獨
學(xué)
1、導(dǎo)線中電流的____________會在空間激起（產(chǎn)生）電磁波。
2、在波的傳播過程中，凸起的最高處叫做_________，凹下的最低處叫做___________。相鄰的兩個___________或_________的距離叫做_____________。在某確定的位置，1s內(nèi)有多少次波峰或波谷通過，波的頻率就是多少。
3、電磁波的傳播____________(選填“需要”或者“不需要”)介質(zhì)，電磁波在真空中的傳播速度約為30萬千米每秒，用科學(xué)計數(shù)法表示為_____________，目前公認的的數(shù)值是：c=_____________m/s。
4、電磁波頻率的單位是_______（Hz），常用的單位還有_______（KHz）_______（MHz）?！?77433.cOM 正能量句子】
5、通常用于廣播、電視和移動電話的是頻率為至的那一部分，叫做_____________。
6、夏季雷雨天，可在半導(dǎo)體收音機中聽到“咔、咔”聲，這說明，在打雷的同時也向周圍發(fā)出__________。
巡視學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成情況。
圍
標
合
作
1、電磁波是怎樣產(chǎn)生的？
2、電磁波是怎樣傳播的？
3、電磁波的波長、頻率、波速的含義及它們的關(guān)系。
4、真空中、空氣中的電磁波傳播速度。
5、無線電波的含義及應(yīng)用。
6、我們了解的電磁波家族的主要成員有哪些？
巡回指導(dǎo)，幫助解決學(xué)生遇到的問題。
扣標
展示
1、實驗演示、口頭描述電磁波的產(chǎn)生。
2、電磁波的傳播過程。
3、波長、頻率、波速的含義及之間的關(guān)系。真空中、空氣中的電磁波傳播速度。
5、無線電波的含義及應(yīng)用。電磁波家族的主要成員。
引導(dǎo)學(xué)生評價展示成果。
達
標
測
評
1、宇航員在月球上可以用電磁波來通信，由此可以說明電磁波可以在_________中傳播。電磁波在真空中的傳播速度大約是__________m/s，與真空中光的傳播速度相同。
2、木棍在水面振動會產(chǎn)生__________；說話時聲帶的振動在空氣中形成__________。與此相似，導(dǎo)線中電流的迅速變化會在空間激起__________。它雖然看不見、摸不到，但是它確實可以給我們傳遞各種信息。
3、電磁波的家族按頻率由小到大有_________、_________、_________、__________、_________、_________、_________，它們的波長大小排列是由_________到_________。在真空中的傳播速度________（填“相同”或“不同”）。其中適用于收音機廣播的電磁波是____________，適用于衛(wèi)星通信的電磁波是__________，適用于電暖爐的電磁波是__________，適用于殺菌的電磁波是__________，適用于透視查體的電磁波是__________，對人體輻射危害最大的是__________。
4、下列說法中錯誤的是（）
A.我們周圍的空間充滿了電磁波B.在快速變化的電流周圍會產(chǎn)生電磁波
C.由c=λf可知，頻率越高的電磁波傳播得越快D.頻率越高的電磁波波長越短
5、關(guān)于電磁波，下列說法正確的是()
A.通過電磁感應(yīng)將聲音信號變?yōu)殡娦盘栕兂闪穗姶挪?/p>
B.電爐正常工作時會產(chǎn)生電磁波
C.電冰箱的電路接通或斷開時產(chǎn)生電磁波
D.電飯鍋從加熱狀態(tài)自動到保溫狀態(tài)時產(chǎn)生電磁波
6、使用手機進行語音通訊時，手機要發(fā)射出一種波。研究發(fā)現(xiàn)，兒童對這種波的吸收是成年人的三倍，因此專家建議家長不要讓兒童使用手機進行語音通訊。手機發(fā)射的這種波是（）
A.超聲波B.次聲波C.電磁波D.引力波
7、舉出以下四種電磁波在人們生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的事例（每種電磁波各舉一例）。
示例：
紅外線：電視機遙控器利用紅外線進行遙控。
(1)無線電波：_________________。(2)微波：_____________________。
(3)紫外線：___________________。(4)Ｘ射線：___________________。
生生
互相
批閱。
作業(yè)
課外：收集有關(guān)電磁波的相關(guān)內(nèi)容，豐富自己的知識。
課堂：課后動手動腦學(xué)物理。
收獲
困惑
精選閱讀
“電磁波的海洋”，
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《“電磁波的海洋”，》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
教材分析
本節(jié)內(nèi)容在許多版本的舊教材中都是選學(xué)內(nèi)容，所以在以往的教學(xué)中并沒有引起足夠的重視，新教材充分挖掘這一部分內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生身邊的事物講起，讓學(xué)生體會到了物理學(xué)確實與我們的生活息息相關(guān)，充分展示了物理學(xué)科的實用性、趣味性、實驗性和科學(xué)性等特點，進而激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考。體現(xiàn)出從生活到物理、從物理到生活的思想。相比之下，舊教材注重知識的傳授，在概念的引入上比較直截了當(dāng)；新教材則更注重物理知識的探究過程和學(xué)生獲得知識的過程。
這種教學(xué)的理念更貼近于國外一些專家的教育觀。在北美的一些國家里，從小學(xué)五年級起，學(xué)生們就會在“科學(xué)”這門課里接觸到一些粗略的物理學(xué)上的知識。教師在教學(xué)中會使用實物玩具這類的更直觀的物品，讓孩子們在直接地看、聽，甚至是動手，引導(dǎo)學(xué)生在拆裝、操作的過程中去感受事物，引起他們的好奇心，激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣，到了高年級再輔以深層的理論教學(xué)，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。他們把這樣的教學(xué)方法稱作“TrainingAids”（實踐協(xié)助）。
電磁波是一種看不見、摸不到的東西，農(nóng)村的學(xué)生可能對“電磁波”這個名詞還有些陌生，城市的學(xué)生雖然對“電磁波”不生疏，但也未必能深入體會到電磁波的存在。教材在安排本節(jié)內(nèi)容時，注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，從“想一想”到“做一做”，從身邊的知識、熟悉的事物中去感受到新的、未知的世界這一思想。在教學(xué)中布置學(xué)生課前探究活動，其中一項就是查閱相關(guān)資料，使他們對電磁波有初步了解。另外與舊教材相比，新課標要求學(xué)生對波長、頻率和波速三者的關(guān)系有初步認識，并不要求學(xué)生深入掌握這三個物理量的定義。
本節(jié)內(nèi)容密切聯(lián)系生活，與社會活動緊密結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)無線電知識，做好了鋪墊，課后將電磁波的危害作為作業(yè)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生去搜集更多有關(guān)電磁波的材料，讓學(xué)生進一步體會物理學(xué)與社會生活息息相關(guān)。有條件的學(xué)校還可以借助網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)。
教學(xué)目標
知識與技能
①了解電磁波的產(chǎn)生；
②知道電磁波能在真空中傳播；
③了解電磁波在真空中傳播速度；
④會用c=fλ求速度、波長或頻率；
⑤了解光是一種電磁波；
⑥培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力。
過程與方法
①通過實驗知悉可以人為獲得電磁波。培養(yǎng)學(xué)生想像與實踐結(jié)合的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；
②通過對信息的收集、整理，了解電磁波的大家族；
③通過動手實驗證明電磁波能在真空中傳播。
情感、態(tài)度與價值觀
①初步認識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的作用；
②深入體會物理學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生觀察生活、思考生活的興趣。
重點與難點
重點
①電磁波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用；
②通過設(shè)計實驗、動手實驗等活動，使學(xué)生體會到物理就在他們身邊。
難點
①使學(xué)生切切實實體驗到電磁波的存在；
②通過課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對物理
學(xué)科、自然奧秘的探索的興趣。
教學(xué)準備
電視塔圖片、手機（兩部）、收音機、真空罩、導(dǎo)線、電池、學(xué)生收集的資料、投影儀和課件。
板書設(shè)計
第二節(jié)電磁波的海洋
一、電磁波的產(chǎn)生
導(dǎo)線中電流的迅速變化會在空間激起電磁波。
二、電磁波的傳播
1．電磁波可在真空中傳播
2．波速：c=fλ
3．真空中電磁波傳播速度：
c=2．99792458×108m/s
教學(xué)流程
多媒體圖片引入→課堂討論交流→實驗探究電磁波的產(chǎn)生→實驗驗證電磁波的傳播可以不需要介質(zhì)→電磁波傳播速度→小結(jié)→作業(yè)。
教師活動
學(xué)生活動
說明
課前活動
分小組布置，學(xué)生利用各種方法了解：什么是電磁波？列舉生活中應(yīng)用電磁波的例子。
學(xué)生在家中利用手邊的各種工具收集資料、處理信息。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們獲得信息的手段越來越先進了，學(xué)生可以充分利用這些資源，在信息的海洋里暢游。
課堂活動
打開收音機、電視機收到幾個節(jié)目，提出以下問題：收音機、電視機和廣播電臺、電視臺之間并沒有連著線，那它們是怎樣收到聲音和圖像的呢？
學(xué)生會回答是靠無線電或電磁波傳播信號的。
通過學(xué)生身邊熟悉的事物引出要講的內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解電磁波的用途。
展示電視發(fā)射塔的圖片，問學(xué)生知道它是做什么的嗎？在學(xué)生回答后向?qū)W生介紹本省、市或當(dāng)?shù)氐碾娨暟l(fā)射塔。
學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)回答是發(fā)射電磁波的。
多媒體就是充分利用人的視覺、聽覺等各種感受器官，來體驗事物。
演示實驗：打開一臺收音機，取一節(jié)干電池和一根導(dǎo)線，拿到收音機附近。將導(dǎo)線的一端與電池的負極相連，再將導(dǎo)線的另一端與正極摩擦，驗證電磁波的存在。
學(xué)生們在教師演示的過程中聽到“咔咔”聲，教師可由此現(xiàn)象證明電磁波確實存在我們周圍的世界中。還由此引出電磁波的產(chǎn)生的問題。
有了對聲音的感受，再講電磁波時就不那么抽象了。同時也可以讓學(xué)生體驗到電磁波真真切切地存在于我們生活的世界中。
設(shè)計實驗：由聲音的傳播類比電磁波的傳播，引出問題，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，證明電磁波在液體中、真空中傳播。
學(xué)生可以根據(jù)自己的設(shè)計，自行提出需要什么器材，也可以使用教師準備的手機、真空罩等用具到臺上來邊說邊做這個實驗。
自己設(shè)計、自己驗證，這正是科學(xué)探究的方法。
分組討論：光和電磁波傳播速度相等，意味著什么？
學(xué)生根據(jù)兩個相同的數(shù)字，很容易地想到電磁波與光的關(guān)系。
有些事物表面上看沒什么聯(lián)系，但其本質(zhì)卻是相連的。
鞏固與小結(jié)
課后作業(yè)
電磁波的海洋
老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。我們要寫好教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“電磁波的海洋”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
教材分析本節(jié)內(nèi)容在許多版本的舊教材中都是選學(xué)內(nèi)容，所以在以往的教學(xué)中并沒有引起足夠的重視，新教材充分挖掘這一部分內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生身邊的事物講起，讓學(xué)生體會到了物理學(xué)確實與我們的生活息息相關(guān)，充分展示了物理學(xué)科的實用性、趣味性、實驗性和科學(xué)性等特點，進而激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考。體現(xiàn)出從生活到物理、從物理到生活的思想。相比之下，舊教材注重知識的傳授，在概念的引入上比較直截了當(dāng)；新教材則更注重物理知識的探究過程和學(xué)生獲得知識的過程。
這種教學(xué)的理念更貼近于國外一些專家的教育觀。在北美的一些國家里，從小學(xué)五年級起，學(xué)生們就會在“科學(xué)”這門課里接觸到一些粗略的物理學(xué)上的知識。教師在教學(xué)中會使用實物玩具這類的更直觀的物品，讓孩子們在直接地看、聽，甚至是動手，引導(dǎo)學(xué)生在拆裝、操作的過程中去感受事物，引起他們的好奇心，激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣，到了高年級再輔以深層的理論教學(xué)，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。他們把這樣的教學(xué)方法稱作“TrainingAids”（實踐協(xié)助）。
電磁波是一種看不見、摸不到的東西，農(nóng)村的學(xué)生可能對“電磁波”這個名詞還有些陌生，城市的學(xué)生雖然對“電磁波”不生疏，但也未必能深入體會到電磁波的存在。教材在安排本節(jié)內(nèi)容時，注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，從“想一想”到“做一做”，從身邊的知識、熟悉的事物中去感受到新的、未知的世界這一思想。在教學(xué)中布置學(xué)生課前探究活動，其中一項就是查閱相關(guān)資料，使他們對電磁波有初步了解。另外與舊教材相比，新課標要求學(xué)生對波長、頻率和波速三者的關(guān)系有初步認識，并不要求學(xué)生深入掌握這三個物理量的定義。
本節(jié)內(nèi)容密切聯(lián)系生活，與社會活動緊密結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)無線電知識，做好了鋪墊，課后將電磁波的危害作為作業(yè)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生去搜集更多有關(guān)電磁波的材料，讓學(xué)生進一步體會物理學(xué)與社會生活息息相關(guān)。有條件的學(xué)校還可以借助網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)。
教學(xué)目標
知識與技能
①了解電磁波的產(chǎn)生；
②知道電磁波能在真空中傳播；
③了解電磁波在真空中傳播速度；
④會用c=fλ求速度、波長或頻率；
⑤了解光是一種電磁波；
⑥培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力。
過程與方法
①通過實驗知悉可以人為獲得電磁波。培養(yǎng)學(xué)生想像與實踐結(jié)合的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；
②通過對信息的收集、整理，了解電磁波的大家族；
③通過動手實驗證明電磁波能在真空中傳播。
情感、態(tài)度與價值觀
①初步認識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的作用；
②深入體會物理學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生觀察生活、思考生活的興趣。
重點與難點
重點
①電磁波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用；
②通過設(shè)計實驗、動手實驗等活動，使學(xué)生體會到物理就在他們身邊。
難點
①使學(xué)生切切實實體驗到電磁波的存在；
②通過課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對物理
學(xué)科、自然奧秘的探索的興趣。
教學(xué)準備
電視塔圖片、手機（兩部）、收音機、真空罩、導(dǎo)線、電池、學(xué)生收集的資料、投影儀和課件。
板書設(shè)計
第二節(jié)電磁波的海洋
一、電磁波的產(chǎn)生
導(dǎo)線中電流的迅速變化會在空間激起電磁波。
二、電磁波的傳播
1．電磁波可在真空中傳播
2．波速：c=fλ
3．真空中電磁波傳播速度：
c=2．99792458×108m/s
教學(xué)流程
多媒體圖片引入→課堂討論交流→實驗探究電磁波的產(chǎn)生→實驗驗證電磁波的傳播可以不需要介質(zhì)→電磁波傳播速度→小結(jié)→作業(yè)。
教學(xué)過程
師：上課開始放1min中央臺的電視節(jié)目或廣播節(jié)目。
師問：收音機、電視機里的節(jié)目從哪來的？
生答：從電視臺來。
生答：從廣播電臺來。
生答：……
師：用多媒體放東方明珠電視塔的圖片。
師：這張圖片是上海東方明珠電視塔，大家都知道電視塔是用來傳遞信號的。那我又有問題了。
師問：收音機和電視機和電臺、電視臺之間沒有線連著呀？這些節(jié)目是怎么樣傳來的呢？
生答：電磁波。
生答：無線電波。
師：這堂課我們就到電磁波的海洋里去遨游一番吧。
板書：第二節(jié)電磁波的海洋
師問：什么是電磁波？根據(jù)課前查找的資料，各小組來介紹一下你們所了解的電磁波。
A組：我們查到電磁波是變化的電場和變化的磁場交替出現(xiàn)而傳向遠方形成的波。
B組：我們查到了電磁波廣泛地應(yīng)用于生活、生產(chǎn)以及國防，如電視、電話、雷達。
C組：……
師：通過各組的介紹，我們初步了解了電磁波，但你知道電磁波是怎么產(chǎn)生的嗎？
板書：一、電磁波的產(chǎn)生
（演示實驗：打開收音機的開關(guān)，旋至沒有電臺的位置，將音量開大。取一節(jié)干電池和一根導(dǎo)線，拿到收音機附近。先將導(dǎo)線的一端與電池的負極相連，再將導(dǎo)線的另一端與正極摩擦，使它們時斷時續(xù)地接觸。）
師問：大家聽到了什么聲音？
生答：咔咔聲。
師問：為什么會有這種現(xiàn)象？
生答：有干擾。
生答：產(chǎn)生了電磁波。
生答：……
師：讓我們用已經(jīng)學(xué)過的知識來解釋一下，為什么會有這種現(xiàn)象。
師：從理論上我們已經(jīng)知道：變化的磁場周圍存在電場，變化的電場周圍存在磁場。這就是所謂的：動電生磁，動磁生電。實驗中，導(dǎo)線與電池接觸、斷開的瞬間使電流迅速變化，這樣，不斷變化的電場和磁場交替出現(xiàn)就形成了電磁波。電磁波被收音機接收到就出現(xiàn)了這樣的聲音。雖然我們看不見摸不到它，但它確實在幫我們傳遞著信息。
板書：導(dǎo)線中電流的迅速變化會在空間激起電磁波。
師問：我們上學(xué)期時學(xué)過聲音的傳播要靠固、液、氣體等介質(zhì)，那電磁波是怎樣傳播的呢？
板書：二、電磁波的傳播
師問：電磁波的傳播需要介質(zhì)嗎？
生答：不需要。
師：請各組分別設(shè)計實驗，驗證電磁波在液體中和真空中傳播。
生答：可以用一個真空罩，抽出空氣后，放一部手機在里面（或?qū)⑺劾镅b上水，將手機用塑料袋密封后放入水槽中），然后用另一部手機給它打電話，如果還能收到信號就證明電磁波在真空中（或液體中）也能傳播了。
師問：可真空罩里是真空的，怎么能知道是不是收到了信號呢？
生答：可以看有沒有未接電話，或發(fā)短信息也能證明。
師：大家覺得這個實驗如何？
生答：可以證明電磁波在真空中（或液體中）能夠傳播。
師：請本組的同學(xué)上來演示一下吧。
生：生走上臺來將一部手機放入真空罩里，然后抽出空氣，用另一部手機打來電話。大家沒有聽見鈴聲。然后將真空罩中的手機拿出來，發(fā)現(xiàn)有一個未接電話。正是第二部手機打來的。
師問：還有其他的例子來證明這個結(jié)論嗎？
生答：宇航員在太空中因為沒有空氣，不能傳遞聲音，他們就是通過電磁波來交流的。
板書：1．電磁波可在真空中傳播
師：我們通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：聲音在空氣中的傳播是有一定速度的，而且不同的溫度。不同的介質(zhì)傳播的速度也不同。那電磁波的傳播速度又是多大呢？它與哪些因素有關(guān)呢？（停一下）實驗研究表明。真空中的電磁波的波速等于波長與頻率的乘積。
板書：波速：c=3×108m/s
師問：2．大家覺得這個數(shù)熟悉嗎？
生答：熟悉，這個就是光在真空中的傳播速度。
板書：3．真空中電磁波傳播速度：
c=2．99792458×108m/s
師：大家說得很對。其實光就是一種電磁波。電磁波是一個大家族。不同頻率的電磁波產(chǎn)生的機理不同。我們課上所做的實驗只是電磁波大家庭中的一種。我們通過書中提供的圖表來看一看它的家庭成員。
師：使用投影儀展示圖9．2－3。
師：這個圖表我們從上到下來看是按照頻率由高到低的順序來的：最上面是我們在光現(xiàn)象中接觸到的射線，它的頻率高，所以它的波長小，只有10的負十次方，接下來的是紫外線，可見光、紅外線，它們的頻率是逐漸降低的。最下面的是中波、長波和短波。它們的波長在十米到一百米之間。這一部分的電磁波廣泛應(yīng)用于廣播通訊中，我們通常稱作無線電波?？梢娢覀兙拖袷巧钤谝粋€電磁波的海洋里。我們的周圍到處充滿著電磁波。
師：電磁波除了應(yīng)用于廣播通信事業(yè)外，在我們的日常生活中還扮演了重要的角色。書中為我們介紹了微波爐的一些知識。我們一起來閱讀一下，然后回答我的問題。
師：將課件中的題目展示出來：
1．為什么這種爐子會叫微波爐？
2．微波爐是怎么使食物加熱的？
活動：師生共同閱讀本段內(nèi)容。
鞏固與小結(jié)
師：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了自己是生活在一個電磁波的海洋里。除此外你還學(xué)到了什么知識？誰來告訴大家？
生甲：知道了電磁波是怎樣產(chǎn)生的。
生乙：知道了光也是一種電磁波。
生丙：知道電磁波的傳播不需要介質(zhì)。
生?。褐懒穗姶挪ǖ拇蠹彝コ蓡T有哪些。
生：……
課后作業(yè)
師：
1．查閱資料，了解電磁波對人的危害有哪些。
2．查閱資料，了解隱形飛機機身的材料有什么特殊？
3．課后做教材“動手動腦學(xué)物理”中的第一題。
初三物理電磁波的海洋學(xué)案
老師工作中的一部分是寫教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“初三物理電磁波的海洋學(xué)案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
《21.2、電磁波》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】
1.了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。
2.知道光速是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度。
3.知道波長、頻率和波速的關(guān)系。
【重點難點】
重點：電磁波的產(chǎn)生和傳播
難點：電磁波的產(chǎn)生
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識鏈接
我們生活在一個充滿聲音的世界里，人們通過（如語言、音樂等）交流思想、表達感情。如家長的教誨、教師的授課可以增長我們的知識；優(yōu)美動聽的音樂可以陶冶人的情操、給人以美的享受。是傳遞信息的一種重要方式，幫助我們了解世界。
通過我們在上學(xué)期學(xué)習(xí)過的聲現(xiàn)象的有關(guān)知識，可以知道：一切正在發(fā)聲的物體都在振動；我們聽到的聲音通常是靠傳的；聲波在空氣中的傳速度大約是m/s。
在前面我們還學(xué)習(xí)過電話，電話的話筒能把振動轉(zhuǎn)化為強弱變化的電流，電流流經(jīng)聽筒，聽筒又能把它轉(zhuǎn)化為振動，使人聽到聲音。
飛機上的飛行員與地面指揮員的對話不用電線；我們每天聽收音機或看電視，也沒有電線直接通向電臺或電視臺?？梢?，這些都不是用電線來傳播電信號的，我們稱作“無線電通信”。那么，無線電通信是怎樣傳輸信號的呢？
二、探究新知
1.自主學(xué)習(xí)教材電磁波部分
當(dāng)導(dǎo)體中有迅速變化的電流時，會向周圍空間發(fā)射電磁波。電磁波看不到，摸不著，我們?nèi)绾慰梢缘弥拇嬖冢客ㄟ^方法。
觀察課本上圖21.2—2的實驗，小組討論后回答下列問題
①為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？
②舉出日常生活中發(fā)生的類似的現(xiàn)象。
2.電磁波的頻率和波長
①在1秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰數(shù)（或波谷數(shù)）叫水波的頻率；頻率的單位叫做赫茲，簡稱赫。常用的頻率單位是千赫和兆赫。1千赫=赫，1兆赫=赫
②波速與波長和頻率的關(guān)系。波速=×
注意：不同頻率（或不同波長）的電磁波的傳播速度都相同，所以頻率較大的電磁波，波長較短。
【課堂練習(xí)】
1、完成課本P153頁的1、3題。
2.下列有關(guān)電磁波的說法，正確的是()
A．電磁波不能在真空中傳播B．電磁波在空氣中的傳播速度為340m/s
C．可見光是電磁波D．超聲波是電磁波
3.紅外線與可見光()
A．頻率相等B．波長相等C．都是電磁波D．在真空中的傳播速度不等
4.下列設(shè)備的運行與電磁波無關(guān)的是()?
A．“嫦娥一號”接收地面指揮中心的運行指令實現(xiàn)變軌而奔向月球?
B．汽車上安裝有GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）以確定行駛路線和距離?
C．在汶川大地震發(fā)生后，救災(zāi)人員利用衛(wèi)星電話恢復(fù)了與外界的通訊聯(lián)系?
D．醫(yī)院里，醫(yī)生利用B超可觀察到母體內(nèi)的嬰兒情況?
【擴展訓(xùn)練】
1.某電磁波從真空中進入介質(zhì)后，發(fā)生變化的物理量有（）
A.波長和頻率B.波長和波速C.頻率和波速D.頻率和能量
2.電磁波和機械波相比較，下列說法正確的有（）
A.電磁波傳播不需要介質(zhì)，機械波傳播需要介質(zhì)
B.電磁波在任何物質(zhì)中傳播速度相同，機械波波速大小決定于介質(zhì)
C.電磁波、機械波都不會產(chǎn)生衍射D.電磁波和機械波都不會產(chǎn)生干涉
3.關(guān)于聲和電磁波的說法正確的是（）
A.聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播
B.住宅安裝雙層玻璃窗可以減小噪聲對室內(nèi)的影響
C.“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大，響度增大
D.只有主人說出暗語時才能打開“聲紋鎖”，其辨別聲音的主要一句是音調(diào)
4.2009年4月，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了第二顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，它可以提供高精度的定位、測速和授時等服務(wù)。它傳遞信息利用的是（）
A．電磁波B．超聲波C．次聲波D．各種射線
5.一天，小香同學(xué)所在的實驗小組，將一手機的來電顯示設(shè)為鈴聲和屏幕顯示，然后將手機用線懸掛在真空罩中，將罩中的空氣抽出后，用電話打該手機，結(jié)果只看到手機的屏幕顯示而聽不到鈴聲。該實驗可以證明聲音需要________傳播，而電磁波可以_______傳播。
6.我國第一顆人造地球衛(wèi)星采用20.009兆赫和19.995兆赫的頻率發(fā)送無線電信號，這兩種頻率的電磁波的波長各是多少？（光速為3×108米/秒）
（答案：波長分別為米和米）
7.2008年9月27日16時41分，我國航天員翟志剛打開神舟七號載人飛船軌道艙艙門，首度實施空間出艙活動，茫茫太空第一次留下中國人的“足跡”。航天員翟志剛在出艙活動結(jié)束后還同中共中央總書記胡錦濤進行了天地通話，通話過程中是靠_________傳遞信息的。
