高中牛頓第二定律教案

第１０課巴西教案。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。將教案課件的工作計劃制定好，新的工作才會如魚得水！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第１０課巴西教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題

第１０課巴西教案

第1課時共1課時

課型

新授課

執(zhí)教教師：

教學(xué)目

標(biāo)

1、巴西的地理位置和自然環(huán)境特點。

2、熱帶雨林的危機

３、巴西主要的熱點經(jīng)濟作物

４、巴西的工業(yè)布局及城市分布特點。

能力目標(biāo)

1、運用巴西的地形圖、氣候圖分布圖，掌握巴西主要的熱帶經(jīng)濟作物分布

2、運用巴西的礦產(chǎn)資源圖及主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對巴西工業(yè)區(qū)的影響。

情感、態(tài)度價值觀

1、通過學(xué)習(xí)，進一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點

巴西的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、工業(yè)特點以及種族構(gòu)成等。

教學(xué)難點

熱帶雨林對于全球氣候的影響

教法學(xué)法

教學(xué)媒體

教學(xué)過程

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

補充與反饋

課前預(yù)習(xí)

導(dǎo)入新課

1．創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課。

大家看錄像，說出展現(xiàn)的內(nèi)容。

播放日韓世界杯，巴西隊獲得冠軍時的錄像片斷。

說說看，你還知道巴西的哪些事物?

總結(jié)：今天我們就一起認識巴西

重難點教學(xué)過程

板書：第二節(jié)巴西。

2．展示世界政區(qū)圖。

要求：指圖說出巴西的緯度位置和海陸位置。

總結(jié)：巴西是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，緯度較低，光熱資源豐富。

板書：位置、環(huán)境、熱帶面積廣大。

電腦播出巴西的地形圖（多媒體課件）

讀圖回答：1.二條特殊的緯線：赤道、南回歸線。

2.巴西所處的溫度：熱帶

3巴西的氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候（景觀圖展示）

4．巴西的主要地形：亞馬孫平原---世界最大的沖積平原，占面積的1/3巴西高原-----世界面積最大的高原，占面積的2/3

（提問）：（一）.為什么巴西是世界上熱帶雨林面積最大國家？

（學(xué)生回答）

（教師總結(jié)）：1.地理位置決定。

2.亞馬孫流域經(jīng)過這里。（讓學(xué)生自己來介紹亞馬孫河并展示圖片）

3.安第斯冰雪消融帶來大量流水

（二）.熱帶雨林有何作用它為人類提供了那些資源？

（活動）：學(xué)生分組討論并推選代表舉例說明。

教師提供圖表總結(jié)。

經(jīng)濟價值——提供木材

提供全球氣候

提供新鮮空氣

環(huán)境效益涵養(yǎng)水源，保護淡水資源

保護土壤，防止水土流失

提供良好的生存環(huán)境，維護生物多樣性

（三）．巴西是怎樣開發(fā)和利用熱帶雨林的？

（活動）：由學(xué)生出示資料進行角色扮演：角色分工1.林業(yè)部長2.外國開發(fā)商3.當(dāng)?shù)剞r(nóng)民4.生態(tài)學(xué)家。（小組成員認領(lǐng)角色，通過討論，然后上臺表演。各小組經(jīng)過角色之間引起的爭論，最后得出正確的結(jié)論）網(wǎng)

（教師總結(jié)）：開發(fā)的同時，要注重保護處理好二者的關(guān)系

二．熱帶經(jīng)濟作物王國

１．看圖9．３５請回答：巴西有哪些主要的農(nóng)作物?分布在哪一地帶?

結(jié)合圖9．３３，３４圖說明這里有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件?有哪些產(chǎn)量居世界前列的作物?（咖啡、甘蔗、柑橘、橡膠、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于東南沿海一帶。這里地形平坦，海拔較高，氣候宜人，沿海多港口，海運便利；這里城市密集，人口眾多，便于就地消費。

總結(jié)：巴西大部分國土位于赤道與南回歸線之間，熱帶土地廣闊，為熱帶作物的種植提供了有利條件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的產(chǎn)量居世界第一位，是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。

三、民族工業(yè)的發(fā)展

1．導(dǎo)入：巴西是拉丁美洲經(jīng)濟最發(fā)達的國家，同時也是發(fā)展中國家經(jīng)濟水平較高的國家。它是怎樣發(fā)展起來的呢?工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有什么樣的特征呢?這些是下面我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書：發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。

2．閱讀課本，自學(xué)探究巴西在第二次世界大戰(zhàn)之前的經(jīng)濟特征。（(1)殖民初期，出口“巴西木”。(2)16世紀(jì)中期，種植甘蔗，制糖業(yè)興起。(3)17世紀(jì)末，掀起采金熱。(4)19世紀(jì)初，大量種植咖啡。

總結(jié)：單一生產(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達。

3．展示“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”圖，觀察該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產(chǎn)?分布在何處?對巴西的現(xiàn)代工業(yè)有何影響?（主要礦產(chǎn)有鐵、錳、金、煤等，集中分布于東南部。富的鐵、錳等金屬礦產(chǎn)，便于發(fā)展重工業(yè)；而

礦產(chǎn)的分布，又影響著工業(yè)的分布在接近東南沿海的礦產(chǎn)地

總結(jié)：的確，依據(jù)豐富的礦產(chǎn)資源，使巴西的鋼鐵、造船、汽車、飛機等制造業(yè)都已躍居世界重要生產(chǎn)國家的行列。

4．引導(dǎo)：巴西重工業(yè)集中于東南沿海地區(qū)，除靠近礦產(chǎn)地等因素以外，還受哪些因素影響?

提示：從交通、氣候等方面考慮。（東南沿海多港口，便于海上運輸；這里緯度較高，氣候涼爽宜人。）

5．引導(dǎo)探究：巴西的能源礦產(chǎn)如優(yōu)質(zhì)煤、石油等都不多。想一想巴西該怎樣解決能源不足的問題?（(1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水電站——伊泰普水電站。(2)進口能源。(3)大力發(fā)展生物能源等。(4)研究利用太陽能、風(fēng)能、潮夕能等。

總結(jié)應(yīng)用

四．總結(jié)：今天我們認識了“桑巴王國”巴西，知道了它是世界上占有熱帶面積最大的國家，也是熱帶雨林最多的國家，該國鐵礦豐富，工業(yè)發(fā)展很快，熱帶經(jīng)濟作物產(chǎn)量占世界重要地位

板書設(shè)計

板書設(shè)計：一．位置和自然環(huán)境

１．位置：緯度位置：主要位于南半球，熱帶

海陸位置；東臨大西洋

２．地形和河流：巴西高原，亞馬孫平原，亞馬孫河

３．氣候類型：熱帶雨林氣候，熱帶草原氣候

二．熱帶雨林的危機

１．經(jīng)濟價值——提供木材

提供全球氣候

提供新鮮空氣

環(huán)境效益涵養(yǎng)水源，保護淡水資源

保護土壤，防止水土流失

提供良好的生存環(huán)境，維護生物多樣性

２．熱帶雨林的保護

三．熱帶經(jīng)濟作物王國

１．主要作物：咖啡、甘蔗、可可、劍麻

四．民族工業(yè)的發(fā)展

１．主要城市：里約熱內(nèi)盧，圣保羅，巴西利亞

２．人口和工業(yè)分布在東南沿海

典型錯例分析

延伸閱讀

第10課《音樂巨人貝多芬》教案

第10課《音樂巨人貝多芬》教案
教學(xué)設(shè)想：要“避免將語文教學(xué)引入‘研究語言’的誤區(qū)，喪失‘學(xué)習(xí)語言’的本質(zhì)規(guī)定。學(xué)生‘學(xué)習(xí)語言’，主要是指導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)外大量的言語作品中感悟出語言的規(guī)則，并學(xué)會用這些規(guī)則進行閱讀、寫作和口語交際?！北菊n正是從這一點出發(fā)，讓學(xué)生由淺入深、由整體到局部地反復(fù)閱讀，揣摩學(xué)習(xí)語言
教學(xué)目標(biāo)：

一、體會文中出色的外貌描寫，學(xué)習(xí)從外貌描寫中展示人

物的生活遭遇、個性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫法。

二、揣摩語言，深入了解貝多芬精神品質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗?fàn)幍木瘛?/p>

教學(xué)重點：深入了解貝多芬的內(nèi)心世界。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)文章人物外貌的技法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

直接導(dǎo)入，板書課題。

二、自由朗讀，說概括的話。

1、給文章的段落標(biāo)上序號。

2、概括說說訪問貝多芬的全過程。

三、仔細研讀，說了解的話。

仔細地研讀文中關(guān)于貝多芬的語句，按要求說話。

1、我了解到貝多芬是一個“巨人”。課文是這樣寫的：

“他自己做東西吃，吃得簡單隨便”。寫出了貝多芬：一心追求藝術(shù)，不注重物質(zhì)生活。

2、我也了解到貝多芬是一個“常人”。課文中是這樣寫的：

“看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光”。寫出了貝多芬作為常人：別人來采訪，并希望了解他時，會感動得流淚。

四、比較閱讀，說經(jīng)驗的話。

比較閱讀課外關(guān)于貝多芬的描寫和課文中6-9段，歸納總結(jié)外貌描寫的經(jīng)驗：以形傳神，寫出生活遭際，個性氣質(zhì)和特有的精神世界。

五、仿寫閱讀，說評價的話。

仿照范例，給貝多芬的事跡和精神，寫一段評價性的話。

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。

六、作業(yè)：課外閱讀《貝多芬傳》

巴西（第二課時）教案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“巴西（第二課時）教案”，希望能為您提供更多的參考。

教學(xué)目標(biāo)：

通過分析巴西自然資源的利用和城市建設(shè)布局的變化，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性和正確處理人地關(guān)系的意義，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識。

教學(xué)重點

以熱帶雨林為例，分析巴西在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生利用資料說明或解決問題的能力，學(xué)會使用“證據(jù)”表明自己觀點的方法，建立“用事實說話”的科學(xué)態(tài)度。

教具準(zhǔn)備

制作多媒體教學(xué)課件，推薦相關(guān)網(wǎng)址或參考資料。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程：

第二課時

教師：通過同學(xué)們的觀察和了解，對于圣保羅的發(fā)展歷史你知道了多少？哪位同學(xué)們能給大家講一講？

學(xué)生：圣保羅的發(fā)展大體可分為三個階段，可以說是圣保羅城市發(fā)展的“三步曲”，充分體現(xiàn)了由農(nóng)村聚落到城市聚落發(fā)展過程：①建市階段：原印第安人的居住地，殖民者入住，村落不斷擴大；②繁榮階段：咖啡種植園興起，修建了鐵路，城市規(guī)模不斷擴大；③工業(yè)化階段：咖啡生產(chǎn)和貿(mào)易積累促使城市規(guī)模擴大，吸引了大批的農(nóng)村人口，城市化速度加快，成為全國最大的城市。

教師：圣保羅的城市化過程，也就是人口向城市高度集中的過程，這在發(fā)展中國家比較具有典型性。城市化可以給人們帶來財富和繁榮，但人口高度集中，又會帶來很多難以解決的問題，這就是人們所說的“城市病”。

學(xué)生：結(jié)合自己的所見所聞?wù)務(wù)勈ケＡ_存在的城市問題：交通擁擠、住房緊張……

教師：多媒體出示課本圖9.28，指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

學(xué)生：讀圖找出巴西的主要城市圣保羅、里約熱內(nèi)盧和貝洛奧里藏特等，分析巴西的人口和城市分布特點，預(yù)測未來城市化會出現(xiàn)的問題。

教師：巴西政府已經(jīng)注意到了城市化過程中出現(xiàn)的問題并且采取一些措施加以解決。例如，把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原的巴西利亞，就是出于縮小城市規(guī)模、避免出現(xiàn)城市環(huán)境問題的考慮。今天我們就到巴西的首都去看一看。

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第10課談作文

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“第10課談作文”，希望對您的工作和生活有所幫助。