小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

必備的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《石榴》課后檢測(cè)題。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《必備的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《石榴》課后檢測(cè)題》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

很多小朋友都有這樣的苦惱：語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率不高、語(yǔ)文成績(jī)提不上去、老是被父母和老師責(zé)備，我們準(zhǔn)備了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文石榴課后檢測(cè)題，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!

1、給加粗的字注音：

奇崛()枯瘠()

辟易()犀利()

瑪瑙()柔媚()

金罍()豐腴()

唾津()潛溢()

爭(zhēng)妍()皓齒()

盎然()銹彩()

2、給下面的多音多義字注音并組詞：

稱()茄()

()()

禁()舍()

()()

3、解釋下列句子中的詞語(yǔ)：

⑴單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎?

陸離：

⑵單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)的金罍。

妙幻：

⑶秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)。

忍俊不禁：

⑷昆明的石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。

豐腴：

4、文學(xué)常識(shí)。

本文作者，現(xiàn)代著名的、、。

原名，四川樂(lè)山人。1921年出版第一部詩(shī)集《》?？箲?zhàn)爆發(fā)后秘密回國(guó)，從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)。這一時(shí)期創(chuàng)作了《》、《》、《》等歷史劇和大量詩(shī)文，都具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和戰(zhàn)斗性。學(xué)術(shù)著作《甲申三百年祭》、《青銅時(shí)代》、《十批判書》等創(chuàng)見頗多，影響很大。是繼魯迅之后“鄧小平語(yǔ))?！?/p>

5、本文的體裁是__________，作者按__________石榴、__________石榴、__________石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文石榴課后檢測(cè)題，能幫助大家迅速提高語(yǔ)文成績(jī)!

擴(kuò)展閱讀

必備的三年級(jí)語(yǔ)文《驚弓之鳥》同步檢測(cè)題（上冊(cè)）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《必備的三年級(jí)語(yǔ)文《驚弓之鳥》同步檢測(cè)題（上冊(cè)）》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!接下來(lái)為大家提供了三年級(jí)語(yǔ)文驚弓之鳥同步檢測(cè)題，希望能幫助大家迅速提高語(yǔ)文成績(jī)!

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

wèiɡuóbēicǎnběnshìɡūdānshīqún

()()()()

二、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫在()里。

A.人體上肢能拿東西的部分B.拿著

C.掌握某種技術(shù)或某種工作的人D.技能、本事

1.更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。()

2.我們都有一雙勤勞的手。()

3.《小學(xué)生禮儀常規(guī)》我們每個(gè)同學(xué)人手一冊(cè)。()

4.我愛聽青年歌手——蔡國(guó)慶唱的歌。()

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

()羊補(bǔ)()南()北()()失群

()之鳥大()一()()死()傷

四、讀下面一段話，回答問(wèn)題。

它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛;叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來(lái)。

1.它飛得慢，是因?yàn)椤?/p>

2.它叫得悲慘，是因?yàn)椤?/p>

3.它一聽到弦響，就掉下來(lái)，是因?yàn)椤?/p>

4.這段話的主要意思是什么?

作為一名小學(xué)生，要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，希望我們精心為各位提供的三年級(jí)語(yǔ)文驚弓之鳥同步檢測(cè)題，可以幫助到大家的學(xué)習(xí)!

必備的三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題：《說(shuō)聲“對(duì)不起”》

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“必備的三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題：《說(shuō)聲“對(duì)不起”》”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了這篇三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題，希望大家練習(xí)!

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

Zhuōziguǎnlǐgùzhídàoqiànyǒnggǎn

()()()()()

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

不知()支()吾()滿臉()

三、閱讀片段，回答問(wèn)題。

教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出。

這是對(duì)“我”的描寫，形象地寫出了當(dāng)時(shí)“我”的感受以及的心情，很符合人物當(dāng)時(shí)的心理。

四、回憶課文，回答問(wèn)題。

1.課文講了一件什么事?

2。“我”為什么應(yīng)該向陸葉說(shuō)“對(duì)不起”?

參考答案

一、桌子管理固執(zhí)道歉勇敢

二、略

三、心理矛盾

四、1.“我”一不小心，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。老師讓我向他道歉，可我說(shuō)不出口。最后，在老師、同學(xué)的鼓勵(lì)下，我終于克服了心理障礙，大聲地向他說(shuō)了聲“對(duì)不起”。

2.因?yàn)椤拔摇睙o(wú)意用鉛筆劃破了陸葉的下巴。在“我”看來(lái)不是故意的，而且“我”已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，但陸葉確實(shí)受到了傷害，我應(yīng)該說(shuō)聲“對(duì)不起”。

怎么樣，各位小學(xué)生朋友們都認(rèn)真做過(guò)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題了嗎?希望我們?yōu)榇蠹姨峁┑娜昙?jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題，可以真正的幫助到大家!

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《石榴》教案

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《石榴》教案

教學(xué)內(nèi)容

16石榴

共幾課時(shí)

2

課型

新授

第幾課時(shí)

1

教學(xué)

目標(biāo)

1．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀一、二自然段。

2．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)多音字“剝、間”，理解“馳名中外、紅白相間、仿佛”等詞。

3．了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)句，感受石榴花的特點(diǎn)。

4．通過(guò)朗讀、感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

教學(xué)

重難點(diǎn)

重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)句，感受石榴花的特點(diǎn)。

教學(xué)

資源

1．實(shí)物：石榴。有的學(xué)生在生活中見到過(guò)石榴，吃過(guò)石榴。教學(xué)時(shí)可提取學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。2．小黑板

預(yù)習(xí)

設(shè)計(jì)

1．正確、流利地朗讀課文，不添字，不漏字。

2．自學(xué)生字，在課文中劃出帶有生字的詞語(yǔ)。

3．將書上的生字描紅，并在《習(xí)字冊(cè)》上寫3遍。

4．查字典理解下列詞語(yǔ)的意思。

馳名中外紅白相間喜訊扒開仿佛張望

5．標(biāo)自然段序號(hào)。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

1．第一板塊：激趣導(dǎo)入，初識(shí)石榴（3分鐘）

1.學(xué)生說(shuō)謎底。

2.讀課題。

3.學(xué)生尋找“馳名中外”。

說(shuō)、讀“馳名中外”的好朋友：中外聞名舉世聞名遠(yuǎn)近聞名名揚(yáng)四海

4.指名讀、齊讀。

第二板塊：預(yù)習(xí)展示，整體感知（12分鐘）

1.學(xué)生自由選擇句子朗讀。

（1）春天來(lái)了，石榴樹抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。

（2）走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

（3）熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

（4）這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。

2.學(xué)生輕聲讀課文。

第三板塊：了解石榴生長(zhǎng)過(guò)程（12分鐘）

1.學(xué)生用自己話說(shuō)石榴生長(zhǎng)過(guò)程。

同桌討論。

出示：到了，石榴，到了，石榴，到了，石榴。

2.指名說(shuō)。

第四板塊：細(xì)讀品賞，悟情體驗(yàn)（10分鐘）

1.出示學(xué)程單：

（1）默讀課文第二自然段，用直線畫出自己喜歡的句子。

（2）將自己喜歡的句子讀給同桌聽，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

（3）時(shí)間：3分鐘。

第五板塊：回歸整體，升華情感(3分鐘)

1．學(xué)生說(shuō)小作者將石榴寫得生動(dòng)形象的原因。

2．教師小結(jié)。

第一板塊：激趣導(dǎo)入，初識(shí)石榴（3分鐘）

1．請(qǐng)學(xué)生回憶課前猜的謎語(yǔ)。

2．指出榴的讀音，齊讀課題——石榴。

3．出示一段話：棗莊石榴園有石榴樹五百三十余萬(wàn)株，建于西漢年間，距今已有兩千年的歷史了，是我國(guó)最大的石榴園，被譽(yù)為——“天下第一榴園”。

師讀這段話，幫助學(xué)生理解第一小節(jié)中的“馳名中外”這個(gè)詞。

4．讀課文第一小節(jié)，讀出石榴園名聲很大。

第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，整體感知（12分鐘）

1．出示長(zhǎng)句（含有生字），學(xué)生自由選擇挑戰(zhàn)朗讀，相機(jī)正音、認(rèn)識(shí)多音字“剝”、“間”。

（1）春天來(lái)了，石榴樹抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。

（2）走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

（3）熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

（4）這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。

2．整體感知課文。

學(xué)生輕聲讀課文，提出要求：這滋味獨(dú)特的石榴，究竟是怎么長(zhǎng)成的呢？讓我們?cè)偃プx讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀得特別流利。

第三板塊：了解石榴生長(zhǎng)過(guò)程（12分鐘）

1．通過(guò)剛才再次讀課文，老師相信大家一定都發(fā)現(xiàn)了，課文的第二、三兩個(gè)自然段就是在寫石榴的——生長(zhǎng)過(guò)程。

2．你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)過(guò)程嗎？只要說(shuō)請(qǐng)這是在什么季節(jié)，石榴怎么樣了，就可以了。比一比誰(shuí)能說(shuō)得最簡(jiǎn)潔。

（1）同桌討論，看看誰(shuí)的速度最快。

（2）指名說(shuō)說(shuō)，師板書，小結(jié)：石榴在春天抽枝、長(zhǎng)葉，在夏天開花，在秋天結(jié)果。

第四板塊：細(xì)讀品賞，悟情體驗(yàn)（10分鐘）

1．學(xué)生默讀課文第二自然段，用直線畫出自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。

2．交流

（1）走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

（2）到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。

第五板塊：回歸整體，升華情感(3分鐘)

1．學(xué)生說(shuō)說(shuō)小作者將石榴寫得生動(dòng)形象的原因。

2．學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)。

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

1．完成《習(xí)字冊(cè)》。

2．完成補(bǔ)充習(xí)題一、二、四題。

3．仔細(xì)觀察自己喜歡的一種水果，動(dòng)筆寫寫。

人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題：《花鐘》

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題：《花鐘》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，小編精心為大家整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題，供大家參考。

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

liúxīnyànlìsūxǐngshīdùmìqièjiāonèn

()()()()()()

xūyàochuánbōlùxùdàzhìzhíwùxuéjiā

()()()()()

guānxìshìyíshìyìngzhǎnshìkūnchóngxiūjiǎn

()()()()()()

二、組詞。

艷()醒()禁()溫()嬌()

色()星()夢(mèng)()濕()橋()

組()淡()悄()植()建()

祖()炎()消()直()健()

三、填詞語(yǔ)。

鮮花()綻開()()斗艷欣然()

()迷人含笑()留心()傳播()

四、先組成詞，再寫一句話。

怒___________________________________________________

展___________________________________________________

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《花鐘》課后訓(xùn)練題

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們見過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《花鐘》課后訓(xùn)練題”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花鐘課后訓(xùn)練題，希望大家練習(xí)!

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

liúxīnyànlìsūxǐngshīdùmìqièjiāonèn

()()()()()()

xūyàochuánbōlùxùdàzhìzhíwùxuéjiā

()()()()()

guānxìshìyíshìyìngzhǎnshìkūnchóngxiūjiǎn

()()()()()()

二、組詞。

艷()醒()禁()溫()嬌()

色()星()夢(mèng)()濕()橋()

組()淡()悄()植()建()

祖()炎()消()直()健()

三、填詞語(yǔ)。

鮮花()綻開()()斗艷欣然()

()迷人含笑()留心()傳播()

四、先組成詞，再寫一句話。

怒___________________________________________________

展___________________________________________________

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花鐘課后訓(xùn)練題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

五年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛脫險(xiǎn)》課后檢測(cè)題（上冊(cè)）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《五年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛脫險(xiǎn)》課后檢測(cè)題（上冊(cè)）》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

對(duì)于小學(xué)生朋友們來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要日積月累。我們提供了五年級(jí)語(yǔ)文蜘蛛脫險(xiǎn)課后檢測(cè)題，希望對(duì)大家學(xué)好語(yǔ)文有所幫助。

一、形近字組詞。

坍()跨()攤()籠()涎()碎()

彤()垮()灘()笙()蜒()粹()

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

()馬()花()歡()躍()老()幼

手()舞足()()膝()心前()后()

奔()相()()山()水前()后()

()牙()爪能()會(huì)()能()善()

三、選合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

1.不是…而是…雖然…但是…不僅…而且…

①楊家的小兒子()只有九歲,()非常聰明。

②藺相如躲著廉頗，()藺相如害怕廉頗，()藺相如以大局為重。

③王熙鳳()是一個(gè)阿諛?lè)畛械娜耍?)也是個(gè)工于心計(jì)之人。

2.只要…都…盡管…還是…雖然…但是…

①()對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備,施工中出現(xiàn)的情況()讓他們始料不及。

②()溫度太低,混凝土無(wú)法凝固()這一切難不倒我們的筑路大軍。

③草原上行車十分灑脫,()方向不錯(cuò),怎么走()可以。

3.因?yàn)椤浴瓱o(wú)論…都…不僅…而且…只有…才…

雖然…但是…如果…就…

①()冬夏,他身上()有一股酸酸的汗味兒。

②非洲()植物世界是彩色的,()動(dòng)物世界也是彩色的。

③一萬(wàn)四千多種的非洲蝴蝶,()在非洲()能大飽眼福。

④()非洲兒童喝了受污染的水,()許多孩子死了。

⑤這魚湯()沒(méi)加作料,()我們覺得沒(méi)有比著更鮮美的了。

⑥()明天不下雨,我們()舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四、用下列詞語(yǔ)造句。

生機(jī)勃勃——___________________________________________________________。

自暴自棄——___________________________________________________________。

小學(xué)階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”。這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間對(duì)同學(xué)們尤其重要。我們精心為大家提供的五年級(jí)語(yǔ)文蜘蛛脫險(xiǎn)課后檢測(cè)題，希望可以真正的幫助到大家的學(xué)習(xí)!

四年級(jí)語(yǔ)文《家鄉(xiāng)的橋》課后檢測(cè)題（上冊(cè)）

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“四年級(jí)語(yǔ)文《家鄉(xiāng)的橋》課后檢測(cè)題（上冊(cè)）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)是我們?nèi)松牡谝淮无D(zhuǎn)折，面對(duì)小學(xué)，各位學(xué)生一定要放松心情。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了四年級(jí)語(yǔ)文家鄉(xiāng)的橋課后檢測(cè)題，希望給各位學(xué)生帶來(lái)幫助。

一、給下列加點(diǎn)字注音

雄赳赳()屹立()暮禽()鑿就()

楷書()小篆()飄逸()瀟灑()

二、辨字組詞

辮()撐()飄()健()瀟()暮()赳()屹()浩()

辨()掌()漂()建()蕭()摹()赴()乞()皓()

三、

家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。最簡(jiǎn)單的是過(guò)戶橋，一座長(zhǎng)石板擱兩端，便把兩戶人家連起來(lái)了;最漂亮最有氣派的要數(shù)圓形單拱橋，橋洞像個(gè)大大的圓餅，兩邊的幾十級(jí)石階形成個(gè)大“八”字，一隊(duì)隊(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船傳過(guò)去，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢!

家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了：千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來(lái)的;震龍橋，娘娘橋，跟民間傳說(shuō)有關(guān)系;至于如意橋，是從唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句“流水如有意，暮禽相與還’中攝取出來(lái)的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或隸或楷、或草或篆、有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相稱相映，又平添了幾分情趣，記得那年清明節(jié)跟外婆坐船上墳去，每過(guò)一橋，我就大聲地念一遍橋名，接著就聽外婆講一個(gè)關(guān)于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可以裝一條船!

1.補(bǔ)全詞語(yǔ)，相信你能行!

()姿()態(tài)雄()()、()立、相()相()、()逸瀟()灑剛勁()()情()造()

2.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)小橋是根據(jù)什么起的?

3.畫出最喜歡的一句形態(tài)描寫的句子，寫出它好在什么地方。

4.同學(xué)們最喜歡第4段的哪座橋。

只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題人類的“老師”

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編收集整理了一些小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題人類的“老師”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題，希望大家練習(xí)!

科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……

廣大生物界真是人類的好“老師”啊!

1.給畫線字選擇正確的讀音。

模仿

A.mú

B.mó

正確答案：答案

2.判斷正誤。

第3自然段的段意是：輪船“流線體”形式設(shè)計(jì)的過(guò)程。

A.正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：答案

3.判斷正誤。

“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)?！备臑椤氨弧弊志涫牵捍w的設(shè)計(jì)被工程師改進(jìn)了。

A.錯(cuò)誤

B.正確

正確答案：答案

4.判斷正誤。

“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)?！备臑椤鞍选弊志涫牵骸肮こ處煱汛w的設(shè)計(jì)改進(jìn)了?！?/p>

A.錯(cuò)誤

B.正確

正確答案：5.科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題?

A.從雞蛋身上得到啟示，在建筑物上運(yùn)用了“薄殼結(jié)構(gòu)”。

B.從鯨身上得到啟示，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

C.從蜻蜓身上得到啟示，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

正確答案：

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

必備的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后檢測(cè)題：《“精彩極了”和“糟糕透了”》

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中是用什么樣的方法來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?編輯老師建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來(lái)就為大家整理了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后檢測(cè)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

zāogāozìháoténgxiěwèizhí

()()()()

gōngsīqimiàocíxiángjìnshèn

()()()()

二、讀句子，用一個(gè)詞語(yǔ)概括“我”當(dāng)時(shí)的心情。

◆她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。()

◆我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。()

◆我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。()

三、抄寫課文中對(duì)你有啟發(fā)的句子。

四、想一想，填一填。

①對(duì)“我”的作品，母親的評(píng)價(jià)常常是。父親的評(píng)價(jià)常常是，于是“我”覺得母親，父親。

②后來(lái)我認(rèn)識(shí)到事業(yè)的成功既需要又需要。兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填上合適的短語(yǔ)。

例：小心對(duì)待自己的創(chuàng)作

注意

總結(jié)

提高

要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，為此，五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后檢測(cè)題就是為大家準(zhǔn)備的檢測(cè)題，希望大家認(rèn)真練習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

剪枝的學(xué)問(wèn)同步檢測(cè)題小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“剪枝的學(xué)問(wèn)同步檢測(cè)題小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇剪枝的學(xué)問(wèn)同步檢測(cè)題，希望大家練習(xí)!

我會(huì)寫

同學(xué)們，你能讀準(zhǔn)拼音，寫對(duì)詞語(yǔ)嗎?

jiǎnzhīhuīwǔduózǒufǎngfú

()()()()

liǎndànbùjīnyīkàowáwa

()()()()

我會(huì)讀

讀讀下面的詞語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字，查查字典吧!

咔嚓撲哧哎喲咕咚噼里啪啦

哇噻嘖嘖嗚咽嘩啦哈哈

我會(huì)選

你會(huì)把下面詞語(yǔ)中不屬同一類的劃掉嗎?

1.桃花桂花雪花玫瑰槐花

2.屋子桌子柜子椅子床

3.茄子西紅柿南瓜青椒西瓜

4.你可要多讀幾遍呀!

葉子花瓣花蕊莖花香

我會(huì)選

讀讀句子，試著將加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另外一個(gè)詞。

1.我將信將疑：減去這些枝條，來(lái)年真的能長(zhǎng)出更多更大的桃子嗎?

2.宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，就天天到田邊去看。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇剪枝的學(xué)問(wèn)同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

西師大版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課后檢測(cè)題：《地球清潔工》

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《西師大版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課后檢測(cè)題：《地球清潔工》》，僅供參考，希望可以幫助到您。

對(duì)于小學(xué)生們，孩子們渴望知識(shí)的灌溉，所以接下來(lái)為大家提供了三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課后檢測(cè)題，在期中考試來(lái)臨之際，希望大家好好練習(xí)。

一、看拼音，寫漢字。

xiězìgōngzuòzhāoshōuběnlǐngbàomíng

()()()()()

二、請(qǐng)按原文填空。

海鷗：我能把()吃掉。

鯽魚：()是我最愛吃的事物。

烏鴉：我挺愛吃()。

蚯蚓：我能吃掉()。

三、比一比，再組詞。

本()招()領(lǐng)()

木()召()鄰()

四、給下列句子換個(gè)說(shuō)法，不改變句意。

例：你呀，就做海洋清潔工吧!

改：你就做海洋清潔工。

小蚯蚓在這里等了半天，我們就讓他來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

改：

我做清潔工難道不行嗎?

改：

上文就是我們?yōu)榇蠹艺淼娜昙?jí)上學(xué)期語(yǔ)文課后檢測(cè)題，怎么樣，大家還滿意嗎?期中考試也是重要的一次考試，同學(xué)們要認(rèn)真對(duì)待，三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理向大家推薦，大家一定要認(rèn)真鞏固知識(shí)點(diǎn)!

三年級(jí)上冊(cè)《石榴》學(xué)案蘇教版

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)《石榴》學(xué)案蘇教版，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)上冊(cè)《石榴》學(xué)案蘇教版

16、石榴

教案內(nèi)容：

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2．理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。

3．學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。

4．了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程以及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們見過(guò)石榴嗎？吃過(guò)石榴嗎？對(duì)石榴有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

二、自學(xué)指導(dǎo)：

要求：1．聽老師范讀課文，正音，梳理文章。

2．學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。

三、自學(xué)檢查。

1．重音要讀準(zhǔn)：棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙

2．指名按自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段說(shuō)了什么，課文按什么順序?qū)懙模?/p>

3．根據(jù)學(xué)生回答板書：春天葉夏天花秋天果

四、指導(dǎo)精讀：

1．學(xué)習(xí)第一自然段：⑴齊讀第一自然段：⑵教師簡(jiǎn)介棗莊。⑶馳名中外是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說(shuō)？⑷教師小結(jié)。

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

⑴指名讀第2自然段，思考下面問(wèn)題：①這一段寫了那兩個(gè)季節(jié)？石榴有些什么特點(diǎn)？②作者用哪些詞來(lái)寫葉子，花的？體會(huì)郁郁蔥蔥的意思。彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭說(shuō)明了什么？這樣打比方合適嗎

⑵朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。

五、作業(yè)：1．抄寫課后的詞語(yǔ)。

2．仿寫句子。例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。

第二課時(shí)

一、聽寫生字：

二、繼續(xù)精讀課文

1．指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長(zhǎng)情況。

2．默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

3．討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的？哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這些變化？

4．指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。

5．學(xué)習(xí)第4自然段。

⑴過(guò)渡：長(zhǎng)得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來(lái)看。

⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？

討論交流：顏色：紅白相間晶瑩透亮味道：酸溜溜甜津津

體會(huì)晶瑩的意思。

6．齊讀這一自然段。

7．教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種方法。

三、作業(yè)：1．背誦課文3、4自然段。

2．品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。

三年級(jí)語(yǔ)文南極風(fēng)光同步檢測(cè)題滬教版

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文南極風(fēng)光同步檢測(cè)題滬教版，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、填空。

()的江河()的樹木()的天幕()的陸地()的溪流()的光彩()的寶藏()的火焰

二、閱讀課文2-3節(jié)，回答。

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

光滑—()酷熱—()肥沃—()溫柔—()

2、企鵝、海豹、鯨以及一些海鳥成了南極大陸海岸僅有的“居民”。

(1)這兒的“居民”是指________。

(2)“僅有”一詞說(shuō)明__________。

3、填空。

(1)在終年不停的風(fēng)暴和極度的嚴(yán)寒里，不但_________，連________。

(2)因?yàn)橛薪K年不停的風(fēng)暴和極度的嚴(yán)寒，所以________。

(3)之所以企鵝、海豹、鯨一生中的大部分時(shí)間在海中度過(guò)，是因?yàn)開_______________。

(4)風(fēng)把雪堆成各種各樣的形狀：有的像________，有的像________，有的像________，晶瑩剔透，巧奪天工。