小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

必備的三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題：《說(shuō)聲“對(duì)不起”》。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的“必備的三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題：《說(shuō)聲“對(duì)不起”》”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了這篇三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題，希望大家練習(xí)!

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

Zhuōziguǎnlǐgùzhídàoqiànyǒnggǎn

()()()()()

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

不知()支()吾()滿臉()

三、閱讀片段，回答問(wèn)題。

教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開(kāi)口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出。

這是對(duì)“我”的描寫，形象地寫出了當(dāng)時(shí)“我”的感受以及的心情，很符合人物當(dāng)時(shí)的心理。

四、回憶課文，回答問(wèn)題。

1.課文講了一件什么事?

2?！拔摇睘槭裁磻?yīng)該向陸葉說(shuō)“對(duì)不起”?

參考答案

一、桌子管理固執(zhí)道歉勇敢

二、略

三、心理矛盾

四、1.“我”一不小心，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。老師讓我向他道歉，可我說(shuō)不出口。最后，在老師、同學(xué)的鼓勵(lì)下，我終于克服了心理障礙，大聲地向他說(shuō)了聲“對(duì)不起”。

2.因?yàn)椤拔摇睙o(wú)意用鉛筆劃破了陸葉的下巴。在“我”看來(lái)不是故意的，而且“我”已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，但陸葉確實(shí)受到了傷害，我應(yīng)該說(shuō)聲“對(duì)不起”。

怎么樣，各位小學(xué)生朋友們都認(rèn)真做過(guò)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題了嗎?希望我們?yōu)榇蠹姨峁┑娜昙?jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題，可以真正的幫助到大家!

延伸閱讀

必備的三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題：《九月九日憶山東兄弟》

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？小編特地為您收集整理“必備的三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題：《九月九日憶山東兄弟》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

期中考試來(lái)臨之際，為了幫助同學(xué)們更好的準(zhǔn)備期中考試，我們搜集整理了三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

一、寫出正確詞語(yǔ)。

yìxiāngxiōngdijiājiéxīnggāocǎiliè

()()()()

二、選出正確讀音。

茱萸(yīyú)更(gènggèn)加

至(zìzhì)今登(dēngdēn)高

三、形同義不同，組詞要分清。

獨(dú)()客()逢()茱()

燭()容()縫()朱()

四、解釋詩(shī)句的意思。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

______________________________________

五、填空。

《九月九日憶山東兄弟》的作者是______代的_____，詩(shī)題中“九月九日”是指_____節(jié)，“遍插茱萸少一人”的意思是______，表達(dá)了作者_(dá)_____的情感。

我們?cè)俅翁嵝汛蠹遥谥锌荚囀侵匾模瑢W(xué)們一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，順利通過(guò)期中考試!

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《說(shuō)聲對(duì)不起》知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《說(shuō)聲對(duì)不起》知識(shí)點(diǎn)

★原文★

我并不是個(gè)固執(zhí)自私的男孩兒,然而我要向別人承認(rèn)錯(cuò)誤,那真是一件比挨二十大板還難受的事。但那一次,我超越了自己。

其實(shí)那不過(guò)是一件小事。一天中午,我正在練字,同桌陸葉突然撞了我一下,我抬手一擋,沒(méi)想到手中的鉛筆把他的下巴劃破了,他哭了。我一時(shí)不知所措,窘得滿臉通紅。同學(xué)們急忙去叫老師。

老師走進(jìn)教室,說(shuō)來(lái)也奇怪,她一點(diǎn)兒沒(méi)有發(fā)火,只是輕輕地問(wèn)我:“陳剛,這是怎么回事?”“我——我——”我支支吾吾地說(shuō)不出一個(gè)字來(lái),淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。老師轉(zhuǎn)過(guò)臉看了看陸葉的傷口,關(guān)切地問(wèn):“疼嗎?”這下陸葉哭得更厲害了,老師親切地拍了拍他的肩膀,說(shuō):“只是劃破點(diǎn)皮,以后彼此都應(yīng)該小心點(diǎn)。陳剛,你道個(gè)歉,好嗎?”

教室里靜得出奇,我知道大家都在等我開(kāi)口,可不知怎的,我的嗓子眼里像堵了塊石頭似的,連一個(gè)字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前,不敢看任何人的臉,但我能感覺(jué)道老師正在期待地看著我。老師啊,您為什么非得讓我開(kāi)口呢?我有不是故意的。在心里,我不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了。

時(shí)間仍在一分一秒地過(guò)去,同學(xué)們都急了,好朋友湊到我的耳朵邊輕聲說(shuō):“說(shuō)吧,快說(shuō)吧!”

是啊,只要說(shuō)出“對(duì)不起”三個(gè)字,我就可以回到自己的座位上,老師會(huì)原諒我,同桌會(huì)原諒我,同學(xué)們也不會(huì)責(zé)備我?？墒?要說(shuō)出這三個(gè)字,真的好難好難。

“陳剛,說(shuō)吧,大家都沒(méi)有怪你。”老師親切地?fù)崦业念^說(shuō)。

是啊,不管是不是故意的,傷害和影響了別人,就應(yīng)該說(shuō)聲“對(duì)不起”,這有什么好猶豫的呢?同學(xué)們平時(shí)不都是這樣做的嗎?想到這里,我鼓足勇氣,大聲說(shuō):“陸葉,對(duì)不起?！标懭~很自然地說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”。

事情就這樣結(jié)束了。從此,我和陸葉更要好了。

★字詞★

固執(zhí)、難受、超越、窘、不知所措、眼眶、支支吾吾、肩膀、愣愣地、故意、責(zé)備、撫摸、鼓足勇氣、猶豫、原諒

★重點(diǎn)句子★

教室里靜得出奇,我知道大家都在等我開(kāi)口,可不知怎的,我的嗓子眼里像堵了塊石頭似的,連一個(gè)字都吐不出。

是啊,只要說(shuō)出“對(duì)不起”三個(gè)字,我就可以回到自己的座位上,老師會(huì)原諒我,同桌會(huì)原諒我,同學(xué)們也不會(huì)責(zé)備我。可是,要說(shuō)出這三個(gè)字,真的好難好難。

是啊,不管是不是故意的,傷害和影響了別人,就應(yīng)該說(shuō)聲“對(duì)不起”,這有什么好猶豫的呢?同學(xué)們平時(shí)不都是這樣做的嗎?想到這里,我鼓足勇氣,大聲說(shuō):“陸葉,對(duì)不起?！标懭~很自然地說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”。

★得到的道理★

1、明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤。

2、在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

★練習(xí)題★

一、比一比，組成詞語(yǔ)。

錯(cuò)()陣()涼()猶()

措()陳()諒()優(yōu)()

二、找出下面句子中運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)“——”，把正確的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。

1、我們的教室寬闊明亮。()

2、冬冬穿了一雙做工美麗的皮鞋。()

來(lái)自：

三年級(jí)語(yǔ)文十二次微笑同步檢測(cè)題第二學(xué)期

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)語(yǔ)文十二次微笑同步檢測(cè)題第二學(xué)期”,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一、用下面的字組詞。

項(xiàng)()()表()()誤()()

諒()()乘()()委()()

二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀一讀，注意把語(yǔ)氣讀正確。

1.?空姐面帶微笑地問(wèn)先生我能為您做點(diǎn)兒什么

2.?空姐很有禮貌地說(shuō)先生為了您的安全請(qǐng)稍等片刻等飛機(jī)升空平穩(wěn)飛行后我立刻把水給您送過(guò)來(lái)好嗎

3.?空姐小心翼翼地把水送到那位乘客跟前面帶微笑地說(shuō)先生實(shí)在對(duì)不起由于我的疏忽延誤了您吃藥的時(shí)間非常抱歉

三、抄寫“詞語(yǔ)花籃”中和課文中自己喜歡的詞語(yǔ)。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

四、讀句子，并用帶下劃線的詞語(yǔ)造句。

1.?她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2.?她驚奇地發(fā)現(xiàn)，那位乘客在本子上寫下的并不是投訴信，而是一封熱情洋溢的表?yè)P(yáng)信。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3.?空姐雖然心里很委屈，但還是很有禮貌地把留言本交給了乘客。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

4.?如果有機(jī)會(huì)，我還將乘坐你們這趟航班。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

西師大版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題：《一次感人的京劇表演》

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編為大家整理的“西師大版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題：《一次感人的京劇表演》”,僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了這篇三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題，希望大家練習(xí)!

一、讀詞語(yǔ)，練習(xí)寫一寫。?

活靈活現(xiàn)興致勃勃拿手堅(jiān)持形象

高昂著頭正氣凜然英雄劇情劇烈

_____________________________________

_____________________________________

二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

英武——()著名——()喜愛(ài)——()

三、造句。

仍然：

急忙：

四、課文講述了著名京劇表演藝術(shù)家()在一次表演中受傷后()的事，贊揚(yáng)了他()的精神。

五、看了蓋叫天的表演，我想對(duì)他說(shuō)：

參考答案

一、積累美詞美句。

二、勇武有名喜歡

三、蓋叫天受傷了，仍然保持舞臺(tái)形象，真令人佩服。

他急忙往旁邊一跳，避免踩到別人。

四、蓋叫天也保持舞臺(tái)形象為了藝術(shù)勇于獻(xiàn)身

五、示例：蓋叫天先生，您的表演太精彩了，您的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神太令我感動(dòng)了，我要向您那樣去學(xué)習(xí)，去做人。

怎么樣，大家都認(rèn)真做過(guò)我們提供的練習(xí)題了嗎?我們?cè)俅翁嵝汛蠹?，一定要多練?xí)哦!希望這篇三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

必備的三年級(jí)語(yǔ)文《驚弓之鳥(niǎo)》同步檢測(cè)題（上冊(cè)）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《必備的三年級(jí)語(yǔ)文《驚弓之鳥(niǎo)》同步檢測(cè)題（上冊(cè)）》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!接下來(lái)為大家提供了三年級(jí)語(yǔ)文驚弓之鳥(niǎo)同步檢測(cè)題，希望能幫助大家迅速提高語(yǔ)文成績(jī)!

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

wèiɡuóbēicǎnběnshìɡūdānshīqún

()()()()

二、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫在()里。

A.人體上肢能拿東西的部分B.拿著

C.掌握某種技術(shù)或某種工作的人D.技能、本事

1.更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。()

2.我們都有一雙勤勞的手。()

3.《小學(xué)生禮儀常規(guī)》我們每個(gè)同學(xué)人手一冊(cè)。()

4.我愛(ài)聽(tīng)青年歌手——蔡國(guó)慶唱的歌。()

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

()羊補(bǔ)()南()北()()失群

()之鳥(niǎo)大()一()()死()傷

四、讀下面一段話，回答問(wèn)題。

它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛;叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心里害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉下來(lái)。

1.它飛得慢，是因?yàn)椤?/p>

2.它叫得悲慘，是因?yàn)椤?/p>

3.它一聽(tīng)到弦響，就掉下來(lái)，是因?yàn)椤?/p>

4.這段話的主要意思是什么?

作為一名小學(xué)生，要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，希望我們精心為各位提供的三年級(jí)語(yǔ)文驚弓之鳥(niǎo)同步檢測(cè)題，可以幫助到大家的學(xué)習(xí)!

說(shuō)聲“對(duì)不起”

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：課文
教學(xué)方法：談話、小組合作式
教學(xué)步驟：

—、導(dǎo)入新課。
1、指名說(shuō)說(shuō)：自己知道哪些禮貌用語(yǔ)，它們?cè)谑裁辞闆r下用？
2、同學(xué)們，今天我們一起去看看有關(guān)兩個(gè)小朋友使用禮貌用語(yǔ)的故事。
3、板書(shū)課題：《說(shuō)聲“對(duì)不起”》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1、質(zhì)疑：同學(xué)們讀了課題，你想知道什么？
2、初讀課文。
(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
(2)標(biāo)出自然段的段序。
(3)出示生字，學(xué)生“開(kāi)火車”讀。
挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束
（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。
挨打超越大陸鉛筆不知所措窘迫陳列眼眶彼此道歉一分一秒湊到原諒
結(jié)束支支吾吾
3、再讀課文、理解課文。
（1）默讀課文，勾出不懂的詞語(yǔ)，在小組中討論。
（2）提出還不懂的詞語(yǔ)，大家解決。
（3）指名接讀課文，并指名評(píng)價(jià)。
（4）在小組中學(xué)習(xí)：
a自由讀課文。
b討論：“我”為什么應(yīng)該對(duì)陸葉說(shuō)“對(duì)不起”？
c選擇喜歡的方式再讀課文。
d*討論：小作者的表現(xiàn)，開(kāi)始是什么樣的，后來(lái)又上什么樣的？
*由開(kāi)始“我”說(shuō)不出口，到后來(lái)的“我”大聲說(shuō)“對(duì)不起”，是什么力量讓他這樣做的？
e自由讀第四自然段，體會(huì)“我”的心情。
f指名說(shuō)說(shuō)：自己體會(huì)到了什么心情？
4、朗讀課文。
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、布置作業(yè)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
講文明
說(shuō)聲“對(duì)不起”
懂禮貌

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫11個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
2、完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、書(shū)寫“鉛、措、陳、支、吾、任、秒、諒、猶、豫、束”11個(gè)字。
2、抄寫詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：
1、齊讀課文《說(shuō)聲“對(duì)不起”》。
2、出示15個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開(kāi)火車）
挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束
3、出示生詞，男、女同學(xué)接讀。
二、新課：
1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。
鉛措陳支吾任秒諒猶豫束
2、分析字形，互相交流。
3、書(shū)寫生字。
（1）學(xué)生自由書(shū)寫生字。
（2）指名上臺(tái)書(shū)寫，并指名評(píng)價(jià)。
（3）書(shū)寫生字，每字3遍。
（4）完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”
*出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
奇怪原諒任何猶豫不知所措（）
*抄寫詞語(yǔ)。
（5）合作學(xué)習(xí)：
*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來(lái)。
*上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫的。
三、布置作業(yè)：
1、書(shū)寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語(yǔ)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題人類的“老師”

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編收集整理了一些小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題人類的“老師”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題，希望大家練習(xí)!

科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?

人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……

廣大生物界真是人類的好“老師”啊!

1.給畫(huà)線字選擇正確的讀音。

模仿

A.mú

B.mó

正確答案：答案

2.判斷正誤。

第3自然段的段意是：輪船“流線體”形式設(shè)計(jì)的過(guò)程。

A.正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：答案

3.判斷正誤。

“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。”改為“被”字句是：船體的設(shè)計(jì)被工程師改進(jìn)了。

A.錯(cuò)誤

B.正確

正確答案：答案

4.判斷正誤。

“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)?！备臑椤鞍选弊志涫牵骸肮こ處煱汛w的設(shè)計(jì)改進(jìn)了?！?/p>

A.錯(cuò)誤

B.正確

正確答案：5.科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題?

A.從雞蛋身上得到啟示，在建筑物上運(yùn)用了“薄殼結(jié)構(gòu)”。

B.從鯨身上得到啟示，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

C.從蜻蜓身上得到啟示，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

正確答案：

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

剪枝的學(xué)問(wèn)同步檢測(cè)題小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“剪枝的學(xué)問(wèn)同步檢測(cè)題小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇剪枝的學(xué)問(wèn)同步檢測(cè)題，希望大家練習(xí)!

我會(huì)寫

同學(xué)們，你能讀準(zhǔn)拼音，寫對(duì)詞語(yǔ)嗎?

jiǎnzhīhuīwǔduózǒufǎngfú

()()()()

liǎndànbùjīnyīkàowáwa

()()()()

我會(huì)讀

讀讀下面的詞語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字，查查字典吧!

咔嚓撲哧哎喲咕咚噼里啪啦

哇噻嘖嘖嗚咽嘩啦哈哈

我會(huì)選

你會(huì)把下面詞語(yǔ)中不屬同一類的劃掉嗎?

1.桃花桂花雪花玫瑰槐花

2.屋子桌子柜子椅子床

3.茄子西紅柿南瓜青椒西瓜

4.你可要多讀幾遍呀!

葉子花瓣花蕊莖花香

我會(huì)選

讀讀句子，試著將加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另外一個(gè)詞。

1.我將信將疑：減去這些枝條，來(lái)年真的能長(zhǎng)出更多更大的桃子嗎?

2.宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，就天天到田邊去看。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇剪枝的學(xué)問(wèn)同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

北師大版三年級(jí)上：《說(shuō)聲“對(duì)不起”》教案

教學(xué)要求：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容;通過(guò)討論交流，明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤。

能力目標(biāo)：找出文中描寫心理活動(dòng)的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出”這句話，聯(lián)系上下文體會(huì)“我”的心情。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容;通過(guò)討論交流，明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出文中描寫心理活動(dòng)的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、生字卡

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引入新課。

讓學(xué)生收集文明用語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)每句話分別是在什么情況下用。

板書(shū)課題：說(shuō)聲“對(duì)不起”

二、讀課文，整體感知。

1.學(xué)生自讀課文

2.思考問(wèn)題：“我”為什么應(yīng)該和陸葉說(shuō)“對(duì)不起”?

三、集體討論。

1.作者的表現(xiàn)：開(kāi)始是怎樣的?(緊張害怕)

后來(lái)是怎樣的?(鼓起勇氣，超越自我)

2.是什么力量讓他這樣做的?

3.抓住重點(diǎn)句子理解課文：

4.課文第四自然段先寫周圍的環(huán)境“靜得出奇”，再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出”這時(shí)，可讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，想象小作者當(dāng)時(shí)的心情，最后寫“我”的表現(xiàn)及心理活動(dòng)，抓住“愣愣”“不敢看”體會(huì)作者的心情。在體會(huì)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生把描寫感受和心理活動(dòng)的句子找出來(lái)，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對(duì)比，然后讀讀上下文，想想作者為什么會(huì)有這樣的感受及心理活動(dòng)，最后把體會(huì)出的緊張、害怕的心情讀出來(lái)。

四、讀自己喜歡的段落。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

1.通過(guò)預(yù)習(xí)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字?

2.還有哪些生字你沒(méi)學(xué)會(huì)?有什么困難?

3.本課生字較多，可以分類教學(xué)。如：

陸陳眶秒——可聯(lián)系實(shí)際理解字義

挨超劃搓諒——在學(xué)習(xí)課文時(shí)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義

4.書(shū)寫：注意“陸、歉、湊、束”等

5.開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡。

6.給每個(gè)生字組詞。

三、布置作業(yè)。

抄寫生字詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

說(shuō)聲“對(duì)不起”

緊張、害怕鼓起勇氣、超越自我

教學(xué)后記：

這一課“我“的心理活動(dòng)描寫很生動(dòng)，我將它作為指導(dǎo)學(xué)生描寫心理活動(dòng)的范例來(lái)講，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住其中的重點(diǎn)詞，看作者是怎樣講心理活動(dòng)寫活的，另外強(qiáng)調(diào)將這些句子讀好，讀出作者當(dāng)時(shí)的心理，學(xué)生再這樣的練習(xí)中能很好地領(lǐng)悟到怎樣寫好心理活動(dòng)。

必備的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《石榴》課后檢測(cè)題

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《必備的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《石榴》課后檢測(cè)題》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

很多小朋友都有這樣的苦惱：語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率不高、語(yǔ)文成績(jī)提不上去、老是被父母和老師責(zé)備，我們準(zhǔn)備了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文石榴課后檢測(cè)題，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!

1、給加粗的字注音：

奇崛()枯瘠()

辟易()犀利()

瑪瑙()柔媚()

金罍()豐腴()

唾津()潛溢()

爭(zhēng)妍()皓齒()

盎然()銹彩()

2、給下面的多音多義字注音并組詞：

稱()茄()

()()

禁()舍()

()()

3、解釋下列句子中的詞語(yǔ)：

⑴單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎?

陸離：

⑵單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)的金罍。

妙幻：

⑶秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)。

忍俊不禁：

⑷昆明的石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。

豐腴：

4、文學(xué)常識(shí)。

本文作者，現(xiàn)代著名的、、。

原名，四川樂(lè)山人。1921年出版第一部詩(shī)集《》。抗戰(zhàn)爆發(fā)后秘密回國(guó)，從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)。這一時(shí)期創(chuàng)作了《》、《》、《》等歷史劇和大量詩(shī)文，都具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和戰(zhàn)斗性。學(xué)術(shù)著作《甲申三百年祭》、《青銅時(shí)代》、《十批判書(shū)》等創(chuàng)見(jiàn)頗多，影響很大。是繼魯迅之后“鄧小平語(yǔ))?！?/p>

5、本文的體裁是__________，作者按__________石榴、__________石榴、__________石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文石榴課后檢測(cè)題，能幫助大家迅速提高語(yǔ)文成績(jī)!

人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題：《花鐘》

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題：《花鐘》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，小編精心為大家整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題，供大家參考。

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

liúxīnyànlìsūxǐngshīdùmìqièjiāonèn

()()()()()()

xūyàochuánbōlùxùdàzhìzhíwùxuéjiā

()()()()()

guānxìshìyíshìyìngzhǎnshìkūnchóngxiūjiǎn

()()()()()()

二、組詞。

艷()醒()禁()溫()嬌()

色()星()夢(mèng)()濕()橋()

組()淡()悄()植()建()

祖()炎()消()直()健()

三、填詞語(yǔ)。

鮮花()綻開(kāi)()()斗艷欣然()

()迷人含笑()留心()傳播()

四、先組成詞，再寫一句話。

怒___________________________________________________

展___________________________________________________

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題：《小草和大樹(shù)》

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題，希望大家練習(xí)!

一、形近字組詞。

堪()撇()輩()狹()腦()

湛()蔽()悲()俠()惱()

二、填空并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

()()不安()()無(wú)幾()()不倦

大名()()()()待哺()強(qiáng)()勝

三、讀句子，回答問(wèn)題。

1、她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌。

把_________比作________;用_________比喻_________。

作者這樣比喻，原因是_____________________________。

2、她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”。

小草指_____________;大樹(shù)指_____________。作者這樣寫的目的是___________________________________。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文同步檢測(cè)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)語(yǔ)文南極風(fēng)光同步檢測(cè)題滬教版

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文南極風(fēng)光同步檢測(cè)題滬教版，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、填空。

()的江河()的樹(shù)木()的天幕()的陸地()的溪流()的光彩()的寶藏()的火焰

二、閱讀課文2-3節(jié)，回答。

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

光滑—()酷熱—()肥沃—()溫柔—()

2、企鵝、海豹、鯨以及一些海鳥(niǎo)成了南極大陸海岸僅有的“居民”。

(1)這兒的“居民”是指________。

(2)“僅有”一詞說(shuō)明__________。

3、填空。

(1)在終年不停的風(fēng)暴和極度的嚴(yán)寒里，不但_________，連________。

(2)因?yàn)橛薪K年不停的風(fēng)暴和極度的嚴(yán)寒，所以________。

(3)之所以企鵝、海豹、鯨一生中的大部分時(shí)間在海中度過(guò)，是因?yàn)開(kāi)_______________。

(4)風(fēng)把雪堆成各種各樣的形狀：有的像________，有的像________，有的像________，晶瑩剔透，巧奪天工。