幼兒園母親節(jié)的教案

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育2(八下生物教案)。

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時候了。將教案課件的工作計劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育2(八下生物教案)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

“鳥的生殖和發(fā)育”--

1．探究烏卵的結(jié)構(gòu)，說出烏卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點；

2．描述鳥的生殖和發(fā)育過程；

3．通過參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。

觀察鳥的繁殖行為，描述鳥的生殖和發(fā)育過程。

設(shè)計探究活動，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。

教師：制作本節(jié)課件，收集與鳥的生殖與發(fā)育相關(guān)的材料（文字資料和錄像資料，探究實驗材料：解剖盤、解剖剪、鑷子、解剖針、放大鏡、針管（帶針頭）。

學(xué)生：每組兩個生雞蛋、一個熟雞蛋、與鳥的生殖和發(fā)育有關(guān)的問題和資料。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

情境導(dǎo)入
問題引導(dǎo)
課題：鳥的生殖和發(fā)育

欣賞。
思索回答。
小組討論，比比誰知道得最多，誰提出的問題最有代表性。
思索并回答。

課件播放鳥的精彩圖片。
你喜歡鳥嗎？為什么？最喜歡哪種鳥？
提出與鳥的生殖和發(fā)育有關(guān)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)問題。
總結(jié)引導(dǎo)：鳥的生命是從一個受精卵開始的。
課件展示兩只可愛的小雞，提出問題：雞卵為什么能孵出小雞呢？引發(fā)思索，引出第一主題。

一、雞卵的結(jié)構(gòu)
探究：鳥卵的結(jié)構(gòu)
進(jìn)一步探究：卵殼的結(jié)構(gòu)特點
動動腦：鳥卵的結(jié)構(gòu)為什么這樣復(fù)雜，這樣的結(jié)構(gòu)適合處在怎樣的環(huán)境中？

拿出雞卵，分組操作，逐步觀察烏卵的結(jié)構(gòu)。
討論并分析每種結(jié)構(gòu)的功能，說出結(jié)構(gòu)名稱和結(jié)構(gòu)的功能。
思索、討論，嘗試說出氧是從哪里來的，引發(fā)對卵殼結(jié)構(gòu)特點的思索。
選用以上材料，設(shè)計探究方案并討論方案的可行性，分組實驗，探究雞卵的結(jié)構(gòu)。
討論說出鳥卵的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出鳥類適合陸地生活的特點。

示范操作，提示操作要點，指導(dǎo)探究方法。
課件展示觀察到的每種結(jié)構(gòu)，提問每種結(jié)構(gòu)的名稱和功能。
提出問題：胚胎發(fā)育所需要的氧是從哪里來的？
提供探究材料：鑷子、針管、解剖針、解剖剪、放大鏡，讓學(xué)生自己設(shè)計探究方案，認(rèn)識卵殼的結(jié)構(gòu)。
與學(xué)生一同總結(jié)。
產(chǎn)卵只是生殖發(fā)育的一個階段，引出下一主題。

二、鳥的生殖和發(fā)育過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段
總結(jié)本節(jié)要點
鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思索技能訓(xùn)練科學(xué)、技術(shù)、社會：帶你參觀養(yǎng)雞廠

根據(jù)問題和圖片觀察說出相應(yīng)的繁殖行為。
說出鳥的生殖和發(fā)育的幾個階段。
小組討論，為第六幅圖片設(shè)計配音。
觀看。
再次說出鳥的生殖發(fā)育過程的幾個階段。
思索討論回答。
小組競爭解答問題。
自讀或?qū)W生介紹。

課件展示教材中的圖片，提出相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的繁殖行為?？偨Y(jié)鳥的生殖和發(fā)育的過程。
指導(dǎo)觀察第六幅圖片。
播放鳥的繁殖行為錄像。
引導(dǎo)學(xué)生再次總結(jié)鳥的生殖和發(fā)育過程。
指導(dǎo)。

學(xué)校：

主講教師：

授課班級：初二年級八班

班級人數(shù)：42人

課前準(zhǔn)備：1．教師：制作本節(jié)課件，收集與鳥的生殖與發(fā)育相關(guān)的材料（文字資料和錄像資料，探究實驗材料：解剖盤、解剖剪、鑷子、解剖針、放大鏡、針管（帶針頭）。

2．學(xué)生：每組兩個生雞蛋、一個熟雞蛋、與鳥的生殖和發(fā)育有關(guān)的問題和資料。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

教師：（課件播放優(yōu)美的音樂和鳥的精彩圖片請學(xué)生欣賞。）這些鳥種類不同，形態(tài)各異，但都令人賞心說目。我想問同學(xué)們：你們喜歡鳥嗎？為什么？你們最喜歡哪種鳥？

學(xué)生：（喜歡的理由可能是：鳥的美麗、叫聲、對人類的益處、借鳥言志。）

教師：由此可見，鳥類與人類生活的關(guān)系非常密切。應(yīng)該說鳥類是生物圈的重要一員，它們?yōu)樯锶υ鎏砹松?。我們不僅要愛鳥護(hù)鳥，還要讓鳥類在生物圈中更好地生存、繁衍和發(fā)展。（滲透情感教育，揭示主題。）

教師：鳥類能夠得以延續(xù)和發(fā)展，離不開鳥的生殖和發(fā)育。（引出本節(jié)課題第四節(jié)“鳥的生殖和發(fā)育?！保?p>教師：實際上，在不知不覺中我們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于鳥的生殖和發(fā)育的現(xiàn)象，比如說（課件打出問題）：（1）孵出的小雞毛茸茸地十分可愛，可剛孵出的小麻雀粉紅的皮膚上一根羽毛都沒有，這是怎么回事？（2）冬天常能看到樹權(quán)上有喜鵲窩，卻沒有發(fā)現(xiàn)喜鵲，這是怎么回事？（3）家里買的雞蛋能孵出小雞嗎？與此相類似你們還能提出哪些問題嗎？

（學(xué)生活動：分組討論問題的答案，并提出還有哪些現(xiàn)象與生殖有關(guān)。）

（學(xué)生嘗試說出問題的答案，提出新的問題并討論回答。）

教師：通過上面的問題討論，我們知道鳥的生殖絕不是像雞生蛋、蛋生雞這樣簡單的循環(huán)，而是一個復(fù)雜的過程。鳥的生命是從一個受精卵開始的。

二、提出問題，引發(fā)聯(lián)想，探究雞卵結(jié)構(gòu)的奧秘

教師：（課件展示可愛的小雞，然后拿出一只雞蛋展示給同學(xué)。）可愛的小雞就是由這樣的雞蛋里孵出來的。平時家里買雞蛋，你們打開雞蛋時有沒有想到過雞蛋為什么會孵出小雞呢？

（從而引出第一個主題：雞蛋的結(jié)構(gòu)。）

這一部分的教學(xué)過程如下：

1．讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的熟雞蛋，用手掌和手指捏，看會不會輕易捏碎，由此讓學(xué)生說出蛋殼的功能和特點。

2．依照教材“觀察與思考”的方法，一步步操作，讓學(xué)生對照教材或課件觀察打開的雞蛋有哪些結(jié)構(gòu)，再通過課件演示每一個結(jié)構(gòu)，同時引導(dǎo)學(xué)生對每種結(jié)構(gòu)的功能加以分析總結(jié)。

3．接下來對教材做特別處理──進(jìn)一步探究。提示學(xué)生，受精卵在孵化過程中，形成胚胎，胚胎也需要氧，可外面是蛋殼，氧是哪里來的呢？學(xué)生討論后的答案可能是：①氣室可以提供一定的氧；②蛋殼透氣。教師給學(xué)生提供一些材料如解剖剪、放大鏡、鑷子、針管、解剖針，讓學(xué)生以小組為單位討論設(shè)計探究方案，再由教師提示，完成對雞蛋結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步探究，探究蛋殼還有什么結(jié)構(gòu)特點。經(jīng)過探究，學(xué)生認(rèn)識到：蛋殼上有氣孔。（體現(xiàn)出對學(xué)生科學(xué)精神和實踐探究能力的培養(yǎng)。）

教師：鳥卵的結(jié)構(gòu)為什么這樣復(fù)雜？這樣的鳥卵適合處在怎樣的環(huán)境中？

（學(xué)生討論回答。）

教師總結(jié)：鳥卵的結(jié)構(gòu)與兩棲動物的不同，以上結(jié)構(gòu)特點體現(xiàn)出鳥對陸生環(huán)境的適應(yīng)能力。產(chǎn)卵只能算是生殖過程的一個環(huán)節(jié)，要完成鳥的生殖和發(fā)育過程，需要經(jīng)歷一系列繁殖行為。下面，我們就來關(guān)注一下鳥的生殖和發(fā)育過程。

三、設(shè)疑引趣，快樂教學(xué)，突破重點

教師：（課件展示教材中的幾幅圖片，每幅圖片提出一個關(guān)鍵問題）孔雀為什么開屏？

學(xué)生：求偶。

教師：丹頂鶴并不總是翩翩起舞，猜猜看，什么時候起舞？

學(xué)生：求偶。

教師：織布鳥在織布嗎？

學(xué)生：筑巢。

教師：這兩個翠鳥在滴戲嗎？

學(xué)生：交配。

教師：家鴿在干什么？

學(xué)生：產(chǎn)卵或孵卵。

教師：誰知道這是什么行為？

學(xué)生：育雛。

教師：以上大家對鳥類生殖和發(fā)育的過程有了初步的認(rèn)識，但是大家應(yīng)該清楚，鳥的生殖和發(fā)育過程的每個階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為，比方說求偶并不是一個動作，而是一個復(fù)雜的過程。

（觀看有關(guān)鳥的筑巢、求偶和育雛過程的錄像片課件。）

教師：大家看第六幅圖，多溫馨的畫面！鳥媽媽辛苦了，小鳥們也非常可愛。我們能不能給這個家庭設(shè)計一個配音？看哪個組配得最好，小組先討論一下。

（學(xué)生小組配音。教學(xué)氣氛變得輕松快樂。）

教師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們可以總結(jié)出鳥類生殖發(fā)育的過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段，每一個階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為。（課件演示。）

四、鞏固強化，拓展思維

教師：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再結(jié)合生活中遇到的一些相關(guān)的現(xiàn)象，大家能不能提出一些相關(guān)的問題？

（學(xué)生提出問題，小組討論，師生共同解答。）

教師：老師還有幾個問題供同學(xué)們思考：

1．你們還能舉出其他繁殖行為的例子嗎？

（雌雄兩性識別、占有繁殖空間等。）

“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中描述了鳥的哪些繁殖行為？

2．是不是所有鳥都有繁殖行為呢？哪些有例外？每個階段都有例外嗎？

（組織學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生對鳥的生殖發(fā)育特點有更多的認(rèn)識。）

教師：關(guān)于技能訓(xùn)練，類似一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，我們小組合作討論，比比哪個組算得最快最準(zhǔn)確。（技能訓(xùn)練意在以實際問題為背景，培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表的能力，綜合運用知識分析問題，解決問題的能力。）

（最后，讓學(xué)生自讀“帶你參觀養(yǎng)雞廠”。如果時間充足，可以讓一個學(xué)生做向?qū)?，“領(lǐng)”學(xué)生參觀養(yǎng)雞廠。）

本節(jié)課注重了教材的內(nèi)容和生活實際的緊密聯(lián)系，注意挖掘激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、實事求是的態(tài)度。這一課在實現(xiàn)了知識、能力方面的教學(xué)目標(biāo)的同時，更注重實現(xiàn)了情感領(lǐng)域的目標(biāo)。

延伸閱讀

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該要寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，才能在以后有序的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育
教學(xué)目標(biāo)：說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點，描述鳥的生殖和發(fā)育過程，通過參加或參與家禽養(yǎng)殖活動，關(guān)注鳥類與人類的關(guān)系。
教學(xué)重點、難點：說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點，描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
一、導(dǎo)入討論交流P.16
二、新授
鳥類知識：①早成鳥、晚成鳥；
②筑巢、孵化、育雛等生殖過程；
③受精卵才能發(fā)育成新個體。
㈠觀察雞卵的結(jié)構(gòu)
1.觀察與思考P16-17
討論：①請推測卵殼、殼膜、卵白和卵黃各有什么功能？
②卵的哪一部分將來可以發(fā)育成雛雞？
2．雞卵的結(jié)構(gòu)
卵殼
氣室提供氧氣
卵殼膜保護(hù)卵
卵白保護(hù)和營養(yǎng)
系帶保護(hù)
卵黃營養(yǎng)
胚盤未受精淺而小受精濃而略大發(fā)育成雛雞
3.想一想
鳥卵為什么需要這么多復(fù)雜的結(jié)構(gòu)呢？
㈡鳥的生殖和發(fā)育過程
1．觀察P18圖Ⅶ-8，試概括鳥類生殖和發(fā)育的基本過程。
2．解析圖Ⅶ-8
孔雀開屏求偶丹頂鶴跳舞求偶
織布鳥筑巢筑巢雌雄鳥在交配交配
鳥在孵卵孵卵親鳥在給雛鳥喂食育雛
3．“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥”各指鳥的哪些與繁殖相關(guān)的行為？
4．鳥類的生殖行為
一般有占區(qū)、求偶、筑巢、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等。
技能訓(xùn)練P19-20技能訓(xùn)練
三、小結(jié)
四、作業(yè)
完成課課練練習(xí)

第四節(jié)人的性別遺傳2(八下生物教案)

人的性別遺傳

教材分析：

利用男女染色體排序圖，讓學(xué)生認(rèn)識性染色體。通過觀察對比，區(qū)分男女性染色體的不同，進(jìn)而明確生男生女的道理。

學(xué)情分析：

學(xué)生對性別問題很感興趣。所以，教師應(yīng)注意多從生活實際出發(fā)，通過分析典型實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，增強感性認(rèn)識，使學(xué)生便于理解、掌握。

教學(xué)目標(biāo)：

1、說明人的性別差異是由性染色體決定的。

2、解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。

3、能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題。

教學(xué)策略：

創(chuàng)設(shè)情景----觀察思考---分析討論---解決疑難----得出結(jié)論

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

1、男女染色體的差異

人的第23對染色體被稱為性染色體。

男為XY染色體

女為XX染色體

精子和卵細(xì)胞中，性染色體只有1條；精子有2種，卵細(xì)胞有1種。

2、生男生女機會均等

3、情感教育

正確對待生男生女的問題

激情、質(zhì)疑

激發(fā)興趣

表述交流

看書思考

分析討論

表述交流

得出結(jié)論

分析思考

表述交流

歸納整理

得出結(jié)論

幫助老師完成游戲

明確生男生女機會均等的道理

進(jìn)一步明確

鞏固新知

創(chuàng)設(shè)情景：小品《產(chǎn)房門前》，讓我們看到了人們重男輕女的思想較為普遍。那么，生男生女到底是怎么回事？導(dǎo)入新課。

組織學(xué)生看書

辨認(rèn)人的性染色體

質(zhì)疑：男女的性染色體一樣嗎？

指導(dǎo)學(xué)生完成此表（溫故知新）

XYXX

XYX

XXXY

女男

組織學(xué)生幫助老師完成小游戲。

白球代表含有X的精子或卵細(xì)胞；黃球代表含有Y的精子。

知識回顧

感悟與收獲

達(dá)標(biāo)檢測：瞭望角

進(jìn)一步探究

布置作業(yè)

課后記：

應(yīng)該充分利用課本三幅圖片進(jìn)行講解，學(xué)生很容易掌握性染色體的特點，男女性染色體的區(qū)別，生男生女的機會均等。但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生做練習(xí)仍然出錯較多，教師每次都應(yīng)重點強調(diào)體細(xì)胞內(nèi)染色體（成堆）數(shù)目=受精卵內(nèi)染色體（成對）數(shù)目=2*生殖細(xì)胞（精子、卵細(xì)胞）內(nèi)染色體（單個）數(shù)目。另外填圖較容易掌握，但是讓學(xué)生圖解生男生女的奧秘，情況不那么令人樂觀。

第四節(jié)人的性別遺傳(八下生物教案)

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們會寫多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第四節(jié)人的性別遺傳(八下生物教案)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第四節(jié)人的性別遺傳

教學(xué)目標(biāo)：說明人的性別差異是由性染色體決定的，解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因，科學(xué)看待生男生女問題。

教學(xué)重、難點：說明人的性別差異是由性染色體決定的，解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

人類的性染色體是怎么樣的？有無區(qū)別？

二、新授課

㈠男女染色體的差別

1．發(fā)現(xiàn)史

1902年，美國細(xì)胞學(xué)家麥克郎發(fā)現(xiàn)男性染色體。

1905年，美國細(xì)胞學(xué)家威爾遜和斯特蒂文特進(jìn)一步區(qū)分性染色體即男性XY，女性XX

2．觀察與思考P37觀察與思考

①在男性和女性的各23對染色體中，哪一對被稱謂性染色體。

②哪幅顯示為男性染色體？哪幅為女性？

③哪條是Y染色體？與X染色體的區(qū)別？

④就性染色體而言，在生殖細(xì)胞中，就有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？

解析：①第23對染色體。

②前幅為男性，后幅為女性。

③前幅最后一條。Y染色體較小。

④1條染色體。精子為X或Y，卵細(xì)胞為X。

㈡生男生女機會均等。

1．閱讀P38第一節(jié)，思考：

①女性何時排卵？男性排精數(shù)目？

②如何完成P38圖解

解析：1）女性在兩次月經(jīng)之間，男性一次排出上億精子。

生殖細(xì)胞受精卵

2）父方：XXX

YXY

母方：XXY

XXX

2．基因、性染色體、性別

性染色體決定著性別，性染色體上的基因決定性別分化。

3．染色體異常

47．XY，+2121-三體綜合癥

46，XY，5P-貓叫綜合癥

XXY貌男，智能差，睪丸發(fā)育不全，無生育能力，乳房似女
XO貌女，矮，智能低，第二性征發(fā)育不良

XY貌女，睪丸女性化

三、練習(xí)P39練習(xí)1.2.3.4

四、作業(yè)