高中第一節(jié)課教案

第一節(jié)　動物在自然界中的作用解析與測評。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“第一節(jié)　動物在自然界中的作用解析與測評”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一節(jié)　動物在自然界中的作用解析與測評
學(xué)習(xí)導(dǎo)引
重點(diǎn)和難點(diǎn)
本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用；認(rèn)同動物是生物圈中的重要成員，辯證地認(rèn)識動物與人類的關(guān)系。難點(diǎn)是生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)的含義。
生態(tài)平衡
生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過捕食與被捕食的營養(yǎng)聯(lián)系形成食物鏈和食物網(wǎng)，食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。食物鏈和食物網(wǎng)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)上的生物種類消失都會影響其他生物的生活，并且破壞生態(tài)平衡。
動物和植物的關(guān)系
自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成了相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。植物可以為各種動物制造營養(yǎng)物質(zhì)，并提供棲息場所；動物能幫助植物傳播花粉和種子，當(dāng)然某些動物過多時(shí)，也會對植物造成危害，如蝗災(zāi)。
人類應(yīng)如何對待動物
人類的生活和生產(chǎn)活動應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事。各種動物在自然界中的作用是獨(dú)特的，我們應(yīng)用辯證的觀點(diǎn)來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理地保護(hù)、開發(fā)和利用動物資源。
知識闖關(guān)
1.人類的活動對自然界有著巨大的影響。下面各項(xiàng)活動中有助于維持生態(tài)平衡的是：
A.大力植樹造林；　B.在草原上大量捕殺狼，保護(hù)牛羊；
C.大量圍湖造田；　D.大量捕殺麻雀，保護(hù)糧食。答〔〕
2.有些動物的毛上會掛著表面長有鉤刺的蒼耳果實(shí)，人們發(fā)現(xiàn)正是這些動物幫助蒼耳：
A.傳粉；B.生長；C.傳播種子；D.A、B、C都不對。答〔〕
3.下面對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是：
A.分解者對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；
B.只有動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；
C.植物作為生產(chǎn)者，參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；
D.動物作為消費(fèi)者，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。答〔〕
4.判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。
（1）自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成了相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。（）
（2）自然界中的所有植物都需要動物的幫助才能繁殖后代。（）
（3）人們大量捕殺環(huán)境中的青蛙、麻雀等動物，會破壞生態(tài)平衡。（）
5.“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。自古以來，草原上的牧民就主要以放牧為生。在“草→羊→狼”的食物鏈中，如果狼的數(shù)量下降，那么羊的數(shù)量就會，而草的數(shù)量就會________，而這樣又會導(dǎo)致_______的數(shù)量下降，直到羊和草的數(shù)量達(dá)到平衡。這說明食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著________和_______的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的__________和_________總是維持在相對________的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫______________。
6.你認(rèn)識下面這種鳥嗎？它叫渡渡鳥。請閱讀下面的資料后回答問題。
非洲的島國毛里求斯，曾有兩種特有的生物，一種是渡渡鳥，另一種是大顱欖樹。十六七世紀(jì)，帶著來福槍和獵犬的歐洲人來到毛里求斯。不會飛、跑不快的渡渡鳥的厄運(yùn)降臨了。1681年，最后一只渡渡鳥被人類殺死了，從此，地球上再也見不到渡渡鳥了。奇怪的是渡渡鳥絕滅以后，大顱欖樹也日漸稀少，似乎患上了不育癥。到20世紀(jì)80年代，毛里求斯只剩下13株大顱欖樹，這種名貴的樹眼看就要從地球上消失了。研究人員在毛里求斯的土質(zhì)結(jié)構(gòu)上找原因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大顱欖樹的不育癥和毛里求斯的土質(zhì)結(jié)構(gòu)沒有關(guān)系。一位美國生態(tài)學(xué)家測定了大顱欖樹年輪后發(fā)現(xiàn)，渡渡鳥滅絕之日，也正是大顱欖樹絕育之時(shí)。一個(gè)想法浮上他的腦際：也許渡渡鳥與種子發(fā)芽有關(guān)！可惜世界上沒有渡渡鳥了，不過他想，像渡渡鳥那樣不會飛的大鳥還有，吐綬雞（火雞）就是一種。他讓吐綬雞吃下大顱欖樹的果實(shí)，幾天后，種子排出體外，果實(shí)被消化掉了，種子外面的硬殼也消化了一層。生態(tài)學(xué)家把這些種子栽在苗圃里，不久，種子長出了綠油油的嫩芽，大顱欖樹的不育癥被治好了，這種寶貴的樹木終于絕境逢生。原來渡渡鳥與大顱欖樹相依為命，鳥以果實(shí)為生，它們一榮俱榮，一損俱損，殺滅了渡渡鳥，實(shí)際上也扼殺了大顱欖樹的生機(jī)。
（1）大顱欖樹患不育癥的真正原因是什么？（2）渡渡鳥與大顱欖樹的故事帶給你怎樣的啟示？
1.《獅子王》是一部很精彩的動畫片，片中有一段主人公小獅子辛巴和它父親（當(dāng)?shù)貏游锿鯂膰酰┑膶Π住Ｕ堥喿x下面對白后，回答問題。
辛巴：“我以為國王可以凡事隨心所欲?！?br> 父親：“你錯(cuò)了，國王也不能凡事隨心所欲。世界上所有的生命都有他存在的價(jià)值，身為國王，你不但要了解，還要去尊重所有的生命，包括爬行的螞蟻和跳躍的羚羊?！?br> 辛巴：“但是，爸，我們不是吃羚羊嗎？”
父親：“是呀，我來跟你解釋一下：我們死后呢，尸體會成為草，而羚羊是吃草的，所以在這個(gè)生命圈里面各個(gè)生命之間是有關(guān)聯(lián)的?！?br> （1）辛巴的父親所說的：我們死后呢，尸體會成為草。這句話是否科學(xué)？請解釋說明。
（2）辛巴和它父親的對話給你怎樣的啟示？
2.閱讀下面的資料后回答問題。
“狼醫(yī)生的故事”
北美馴鹿是在草原上生活的動物。由于它們經(jīng)常受到狼的威脅，生活在那里的人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，就把狼都消滅了。他們認(rèn)為只有這樣，鹿才能很好地生活。沒有了狼的存在，鹿真的是可以無憂無慮了，它們吃完草就休息曬太陽。幾年下來，這里生活的鹿變得肥肥的，生病的也多起來了，平均壽命比有狼存在時(shí)還低，鹿群數(shù)目越來越少。
面對這種現(xiàn)象，人們很困惑，本來是為了鹿好，怎么幫了倒忙呢？在懂行人的指點(diǎn)下，當(dāng)?shù)厝嗽谶@片森林里重新放養(yǎng)了狼。狼仍然以鹿為食，狼一來鹿就跑，在這種生存競爭中，鹿的數(shù)目不但沒有減少，反而增加了。自然界就是這樣的奇妙，狼成了鹿的“醫(yī)生”了。
（1）通過上面的資料，你認(rèn)為狼幫了鹿什么忙？
（2）通過這個(gè)故事，你得到了什么啟示？
請你閱讀下面幾個(gè)資料后回答問題。
1.麻雀啄食和糟蹋農(nóng)作物，曾被列為主要害鳥，成車的麻雀被作為戰(zhàn)利品
送上除“四害”展覽會是“四害”之一。20世紀(jì)中葉，我國開展了一場轟轟烈烈的“剿滅麻雀”的全民運(yùn)動（右圖）。僅一天，上海就消滅麻雀近20萬只！據(jù)不完全報(bào)道：從1958年3月到11月上旬，僅8個(gè)月的時(shí)間，全國捕殺麻雀19.6億只！捕殺麻雀的結(jié)果：1959年春，上海等一些大城市樹木發(fā)生嚴(yán)重蟲災(zāi)，有些地方行道樹的樹葉幾乎全被害蟲吃光。
2.1860年前，美國的波士頓地區(qū)原來沒有麻雀，當(dāng)時(shí)毛蟲猖獗，莊稼嚴(yán)重欠收。當(dāng)?shù)厝藗儗ｉT從外地引進(jìn)了麻雀，才控制了毛蟲，使人們免遭饑餓之災(zāi)。波士頓的人們?yōu)榱思o(jì)念麻雀的功勞，特地建造了一座麻雀紀(jì)念碑。
3.白俄羅斯由于氣候比較寒冷，一到冬天鳥類都飛到溫暖的地方越冬去了，只有麻雀是這里的留鳥。因此巴拉諾維奇市于2003年建立了一座麻雀紀(jì)念碑（右圖）。談到建立這座紀(jì)念碑，巴拉諾維奇市的副市長說：“……marktheyear2003whenitwasayearofthesparrowinwholeBelarusandtobeautifythecity.”
（1）為什么在資料1中人們要消滅麻雀？而在資料2和3中卻給麻雀建造紀(jì)念碑？
（2）你對麻雀有怎樣的認(rèn)識？現(xiàn)在，我們到底是應(yīng)該消滅麻雀還是保護(hù)麻雀？
（3）資料2中人們利用麻雀來消滅毛蟲，其實(shí)就是生物防治。請你結(jié)合所學(xué)知識說明，生物防治比用殺蟲劑滅蟲有哪些優(yōu)勢？
參考答案
知識闖關(guān)
1.A　2.C　3.B
4.（1）√（2）×（3）√
5.增多減少羊相互依賴相互制約數(shù)量所占的比例穩(wěn)定生態(tài)平衡
6.（1）渡渡鳥與大顱欖樹種子的發(fā)芽有關(guān)！渡渡鳥吃下大顱欖樹的果實(shí)，可以將果實(shí)消化掉，將種子外面的硬殼也消化了一層，這樣種子就容易萌發(fā)。沒有了渡渡鳥，大顱欖樹的種子無法萌發(fā)，所以大顱欖樹患了不育癥；（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，每一種生物都是食物鏈（網(wǎng)）的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)環(huán)節(jié)的缺損將影響許多環(huán)節(jié)。如果不能加強(qiáng)對物種的保護(hù)，就還會制造出與大顱欖樹相似的悲劇。（意思對即可）
探究樂園
1.（1）不科學(xué)。因?yàn)閯游锼篮螅w不是直接變成草，而是經(jīng)過分解者的分解后，釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)再被植物吸收利用；（2）略。
2.（1）狼吃鹿，為了避免讓狼捉到，狼一來鹿就跑，在這種生存競爭中，病殘、體弱的鹿被淘汰，強(qiáng)壯的鹿存活下來，而且由于狼控制了鹿的數(shù)量，使得鹿有充足的食物，所以數(shù)目不但沒有減少，反而增加了；（2）略。
課堂延伸
（1）資料1中人們要消滅麻雀是為了防止麻雀啄食和糟蹋農(nóng)作物，資料2中給麻雀建造紀(jì)念碑是因?yàn)槁槿改芟麥缑x，使毛蟲不再危害莊稼，資料3中給麻雀建造紀(jì)念碑是因?yàn)槁槿甘沁@里惟一的留鳥，在漫長、寒冷的冬季可以為這里人們的生活增添生機(jī)；（2）麻雀既能消滅毛蟲保護(hù)莊稼，又會啄食農(nóng)作物，對人類來說，既有利又有弊，所以應(yīng)注意控制麻雀的數(shù)量；（3）生物防治的優(yōu)勢是環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、效果好等。

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第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用

第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

一、教學(xué)目標(biāo)1、說出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2、列舉細(xì)菌、真菌對動植物及人類的影響。3、從多角度、多層次比較全面地認(rèn)識自然界中細(xì)菌和真菌的作用。4、培養(yǎng)學(xué)生課前探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集資料、交流表達(dá)的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和評價(jià)能力。5、通過對細(xì)菌和真菌與動植物和人類關(guān)系的認(rèn)識，讓學(xué)生體驗(yàn)從正反兩個(gè)方面辯證地看問題。6、引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。難點(diǎn)：細(xì)菌和真菌與動植物共生的關(guān)系。三、課前準(zhǔn)備教師：真菌引起農(nóng)作物患病的標(biāo)本；CAI課件。學(xué)生：收集查閱有關(guān)資料，預(yù)習(xí)教材；課前探究“觀察水果和面包的腐爛”，采集的地衣。四、課時(shí)分配一課時(shí)五、--學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。

思考老師所提出的設(shè)問，立刻融入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍之中。

提出問題，導(dǎo)入新課。設(shè)問：假如沒有細(xì)菌和真菌生物圈會是什么狀況呢？

第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用。作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)

各小組展示探究“細(xì)菌、真菌使食品生霉、糜爛”的結(jié)果。爭相回答思考題，其他同學(xué)可補(bǔ)充。觀看大屏幕。然后討論，并回答問題。細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起分解者的作用。細(xì)菌和真菌利用現(xiàn)成的有機(jī)物為食。

請小組展示交流探究結(jié)果。認(rèn)真傾聽，給予肯定評價(jià)。演示CAI課件（展示細(xì)菌、真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用）。提問：1、細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？對回答給予鼓勵(lì)和提示。2、細(xì)菌和真菌是靠什么生活的？引導(dǎo)思考：細(xì)菌、真菌與動植物和人的關(guān)系是怎樣的？

引起動植物和人患病與動植物共生

觀看大屏幕。對細(xì)菌和真菌給人體帶來的危害感到震驚。列舉自己生活中的有關(guān)實(shí)例。如扁桃體炎、腳癬等。積極思考，爭相回答。學(xué)生列舉出利用細(xì)菌和真菌可生產(chǎn)出“抗生素”，而抗生西可以治療多種疾病。觀察本地農(nóng)作物患病的標(biāo)本圖片。對真菌、細(xì)菌的危害作用感到震驚。認(rèn)識農(nóng)作物病害對農(nóng)作物的影響。列舉微生物農(nóng)藥如春雷霉素、慶豐霉素等。認(rèn)同“以菌治蟲”的優(yōu)點(diǎn)。觀看大屏幕：觀察地衣的生活環(huán)境和形態(tài)，初步理解“共生”。觀看大屏幕：觀察豆科植物根上的根瘤。理解根瘤菌的固氮作用。小組討論回答思考題，總結(jié)出生物固氮的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)保、高效、節(jié)能、收益大等。看書了解細(xì)菌與動物的共生提問：了解維生素B、K對人體有何益處？

大屏幕展示細(xì)菌、真菌使人患病的圖片，提問：這與細(xì)菌、真菌的生活方式有關(guān)嗎？引導(dǎo)思考：1、我們能否利用細(xì)菌和真菌治療疾??？2、怎樣才能預(yù)防和防止動物或人患??？指導(dǎo)學(xué)生正確使用抗生素，提倡健康的生活方式。3、細(xì)菌和真菌會給農(nóng)作物帶來哪些危害？（請同學(xué)列舉）提問？能否利用細(xì)菌和真菌來防治農(nóng)業(yè)病蟲害？指導(dǎo)學(xué)生閱讀“以菌治蟲”。講解地衣和共生的概念。講解根瘤菌的固氮作用。引導(dǎo)學(xué)思考“生物固氮”的優(yōu)點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生看書，了解細(xì)菌與動物的共生，提示維生純潔B/K對人體有何益處。引導(dǎo)學(xué)生思考有關(guān)細(xì)菌、真菌在其他方面的利用。

動物在自然界中的作用

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來工作才會更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“動物在自然界中的作用”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《動物在自然界中的作用》教案

《動物在自然界中的作用》教案

第三章動物在生物圈中的作用
第一節(jié)動物在自然界中的作用
一、教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)、鞏固：態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)平衡等概念；
2.能說出動物在生物圈中的地位，及在物質(zhì)循環(huán)中所起的重要作用；
3、認(rèn)同動物是生物圈中重要的組成成員的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物的情感；
4、學(xué)會用辯證的觀點(diǎn)來認(rèn)識動物與人類的益害關(guān)系。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、通過資料分析等形式說明動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
2、通過分析實(shí)例，認(rèn)同動物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)，培養(yǎng)愛護(hù)動物、保護(hù)動物的情感。
難點(diǎn)：1．說明動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。
2．學(xué)會用辨證的觀點(diǎn)認(rèn)識動物與人類的關(guān)系。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)過程
5-3-1動物在自然界中的作用
一、動物在自然界中的作用
1、在維持生態(tài)平衡中起著重要作用（食物鏈與食物網(wǎng)）
生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
2、可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
3、幫助植物傳粉、傳播種子
4、生物防治：利用生物來防治病蟲害。方法：以蟲治蟲，以鳥治蟲，以菌治蟲
五、作業(yè)
1、為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來，過一端時(shí)間之后，與未加罩網(wǎng)的天然草場相比（）
A.加罩網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)區(qū)小草生長旺盛B.未加網(wǎng)罩的天然草場蟲害嚴(yán)重
C.加網(wǎng)罩的實(shí)驗(yàn)區(qū)草場蟲害嚴(yán)重D.生長一樣良好
2、環(huán)保學(xué)家和生物學(xué)家提倡保護(hù)要保護(hù)農(nóng)田蜘蛛，因?yàn)檗r(nóng)田蜘蛛可以（）
A.吃掉農(nóng)田中的害蟲B.防治農(nóng)田中的雜草C.給農(nóng)作物傳粉D.給農(nóng)作物施肥
3、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）
A.熱帶雨林　B.海洋生態(tài)系統(tǒng)　C.生物圈　D.陸地生態(tài)系統(tǒng)
4、在一個(gè)由草田鼠貓頭鷹組成的食物鏈中，若消滅了全部的貓頭鷹，鼠的數(shù)量就會（）
A、緩慢上升B、仍然保持相對穩(wěn)定C、無限增加D、先增加后減少
六、教學(xué)反思