牛頓第一定律教案高中

2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，使教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”，希望能對您有所幫助，請收藏。

2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想
1．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3．提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6．具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)。

二、學(xué)情分析及學(xué)生情況分析

高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新高考改革的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

三、具體措施

（1）注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。

（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。.

（3）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

（4）讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備

（5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

（6）注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)；注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

周次
時(shí)
內(nèi)容
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1

8.22—8.28
2

初高中銜接教材
數(shù)與代數(shù)式以及因式分解

難點(diǎn)：用十字相乘法因式分解
2

8.29—9.4
4
初高中銜接教材
解方程（含有絕對值的一元一次方程，分式方程，無理方程）
第3周

9.5~9.11
5
初高中銜接教材
一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系；絕對值與含絕對值的不等式；一元二次不等式
第4周

9.12~9.18
5
集合的含義與表示、

集合間的基本關(guān)系、

集合的基本運(yùn)算
會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集；會(huì)求給定子集的補(bǔ)集；。難點(diǎn)：理解概念

能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算
第5周

9.19~9.25
5
集合的基本運(yùn)算

函數(shù)的概念、

函數(shù)的表示法
能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算,會(huì)求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；能簡單應(yīng)用
第6周

9.26~9.30
3
單調(diào)性與最值、

奇偶性（國慶放假）
學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義
第7周

10.1~10.7
4
函數(shù)小結(jié)、作業(yè)校對

（國慶放假）
有函數(shù)的概念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義
第8周

10.10~10.16
5
指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算、

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)
掌握冪的運(yùn)算；探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。難點(diǎn)：理解概念
第9周

10.17~10.23
5
指數(shù)小結(jié)

對數(shù)與對數(shù)運(yùn)算、

對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)
理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式；探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn)；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

第10周

10.24~10.30
5
對數(shù)函數(shù)小結(jié)

冪函數(shù)
從五個(gè)具體的冪函數(shù)（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）圖象中認(rèn)識(shí)冪函數(shù)的一些性質(zhì)
第11周Jab88.com

10.31~11.6
5
方程的根與函數(shù)零點(diǎn),

二分法求方程近似解,
能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解；
第12周

11.7~11.13
5
幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例
對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義
第13周

11.14~11.20
5
期中復(fù)習(xí)及考試
分章歸納復(fù)習(xí)＋1套模擬測試
第14周

11.21~11.27
5
任意角和弧度制

任意角的三角函數(shù)
了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度和度的互化；借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義
第15周

11.28~12.4
5
三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
借助三角函數(shù)線推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像，了解三角函數(shù)的周期性
第16周

12.5~12.11
5
函數(shù)y=Asin(wx+q)的圖像
借助圖像理解正弦函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)的性質(zhì)，借助計(jì)算機(jī)畫出圖像觀察Awq對函數(shù)圖像變化的影響
第17周

12.12~12.18
5
三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用單元考試
會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡單實(shí)際問題，體會(huì)三角函數(shù)是描述周期變化的重要函數(shù)模型
第18周

12.19~12.25
5
平面向量的實(shí)際背景及基本概念，平面向量的線性運(yùn)算
掌握向量加減法的運(yùn)算，理解其幾何意義掌握數(shù)乘運(yùn)算及兩個(gè)向量共線的含義了解平面向量的基本定理掌握正交分解及坐標(biāo)表示、會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加減數(shù)乘運(yùn)算
第19周

12.26~1.1
5
平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示，平面向量的數(shù)量積，
理解用坐標(biāo)表示的平面向量共線的條件，理解平面向量數(shù)量積德含義及其物理意義，體會(huì)平面向量數(shù)量積與向量投影的關(guān)系，掌握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會(huì)進(jìn)行平面，向量數(shù)量積的運(yùn)算、求夾角、及垂直關(guān)系
第20周

1.2—1.8
5
平面向量應(yīng)用舉例，

小結(jié)
用向量方法解決莫些簡單的平面幾何問題、力學(xué)問題與其他一些實(shí)際問題的過程，體會(huì)向量是一種幾何問題，物理問題的工具，發(fā)展運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力
第21周

1.9—1.15

精選閱讀

2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。高中教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃”，僅供參考，希望能為您提供參考！

2018學(xué)年第一學(xué)期高三歷史教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

高三本學(xué)期11月面臨著第一次學(xué)考選考，這次考試的成敗將極大影響學(xué)生的士氣，也會(huì)在很大程度上使得學(xué)生形成分化，不管是哪種情況，都會(huì)對班級(jí)的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成極大的影響。所以本學(xué)期以11月選考為界限分成兩個(gè)階段的任務(wù)。11月1號(hào)以前保證完成第一輪復(fù)習(xí)以保證學(xué)生順利參加第一次選考；選考結(jié)束后開始第二輪復(fù)習(xí)，主要是在結(jié)合熱點(diǎn)的情況下完成以國別和以人物為中心的大復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

二、學(xué)生基本情況分析

（12）和（13）班兩個(gè)班級(jí)套餐分別是政史技和政史地，都是偏文性質(zhì)的班級(jí)。但從學(xué)校定位來看，兩個(gè)班級(jí)的情況卻有所不同，（12）班是普通班，成績確實(shí)普遍較差，且復(fù)習(xí)進(jìn)度由于歷史原因也比較慢，需要從各個(gè)方面進(jìn)行督促和提高，既要保證進(jìn)度的完成，又要在結(jié)果上有所提高，倍感壓力巨大；（13）班是瑞杰班，整體成績雖然相對好些，但從目前平時(shí)成績來看，拔尖的同學(xué)其實(shí)并不多，需要進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)更多地優(yōu)秀學(xué)生，以保證將來高考任務(wù)的完成。

三、教學(xué)策略和措施

1、首先從思想上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對選考的重視。利用各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生明白第一次高考對于我們的重要性，簡單說考好可以轉(zhuǎn)移重心為其它學(xué)科提高爭取時(shí)間，考不好必然會(huì)增加將來的壓力，甚至于會(huì)嚴(yán)重打擊以后的學(xué)習(xí)信心。退一萬步講，既是由于第一次復(fù)習(xí)時(shí)間的緊張沒有獲得理想的成績，也可以讓自己現(xiàn)在的努力為第二次考試的提高做好鋪墊。通過不停的洗腦式教育，讓他們開始主動(dòng)或者被動(dòng)去努力學(xué)習(xí)該學(xué)科。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，利用課堂落實(shí)考點(diǎn)知識(shí)要求，做到課堂有的放矢，將課堂效率最大化，同時(shí)已經(jīng)爭?。?2）班主任的支持，保證學(xué)生每天有一定的固定的背誦時(shí)間，保證考點(diǎn)的再次落實(shí)。

3、做好年段周練的配合，并積極準(zhǔn)備平時(shí)練習(xí)，以確保學(xué)生能?？汲Ｐ拢屗麄冊诰毩?xí)中保持狀態(tài)和不斷發(fā)現(xiàn)問題，讓我們可以不斷明確學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題和確認(rèn)哪些屬于學(xué)考通過臨界生，哪些屬于選考優(yōu)等生，做好保優(yōu)促差工作。

4、注意加強(qiáng)學(xué)生答題能力的培養(yǎng)，不管是材料的把握還是問題的正確理解，通過一系列的考試逐步提升。另外還有就是答題規(guī)范性需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)，盡可能做到多得分。

6、歷史是學(xué)生普遍認(rèn)為的最難學(xué)好的文科學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)繁雜、龐博，記憶起來非常困難，使得部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種畏難情緒，所以在教學(xué)過程中我們還需要進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史學(xué)科特點(diǎn)，找到歷史學(xué)習(xí)的正確方法，提升歷史學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)樂中學(xué)，學(xué)有成。

2018學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

（高三歷史）

周次

起訖日期

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

備注

1

9月3日

—

9月9日

1、溫一模試卷講評(píng)

2、選修四

第三單元?dú)W美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物

6

2

9月10日

—

9月16日

選修四

1、第四單元亞洲覺醒的先驅(qū)

2、第五單元無產(chǎn)階級(jí)革命家

6

3

9月17日

—

9月23日

1、選修四第六單元杰出的科學(xué)家

2、選修六第一單元全人類共同的寶貴財(cái)富

5

中秋節(jié)放假（9月22日-24日）

4

9月24日

—

9月30日

選修六

1、第二單元古埃及的歷史遺產(chǎn)

2、第三單元古希臘、羅馬的歷史遺跡

6

5

10月1日

—

10月7日

0

國慶放假

6

10月8日

—

10月14日

選修六

1、第四單元?dú)W洲文藝復(fù)興時(shí)期的文化遺產(chǎn)

2、第五單元中國的世界文化遺產(chǎn)代表

6

7

10月15日

—

10月21日

0

第二次月考

運(yùn)動(dòng)會(huì)

8

10月22日

—

10月28日

選修六

1、第五單元中國的世界文化遺產(chǎn)代表

2、第六單元中國的人類非物質(zhì)遺產(chǎn)昆曲

6

9

10月29日

—

11月4日

選修六

第七單元具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)

2

高三學(xué)考選考（11月1-3日）

10

11月5日

—

11月11日

1、選考卷講評(píng)

2、啟動(dòng)第二輪復(fù)習(xí)

6

11

11月12日

—

11月18日

以人物為中心的大復(fù)習(xí)

6

12

11月19日

—

11月25日

以人物為中心的大復(fù)習(xí)

4

第三次月考

13

11月26日

—

12月2日

1、月考卷講評(píng)

2、以人物為中心的大復(fù)習(xí)

6

14

12月3日

—

12月9日

以人物為中心的大復(fù)習(xí)

6

15

12月10日

—

12月16日

以國別為中心的大復(fù)習(xí)

6

16

12月17日

—

12月23日

以國別為中心的大復(fù)習(xí)

6

17

12月24日

—

12月30日

以國別為中心的大復(fù)習(xí)

4

第四次月考

18

12月31日

—

1月6日

1、月考卷講評(píng)

2、以國別為中心的大復(fù)習(xí)

4

元旦放假

19

1月7日

—

1月13日

以國別為中心的大復(fù)習(xí)

6

20

1月14日

—

1月20日

開啟城市為中心的大復(fù)習(xí)

2

期末考試；市中職學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試

21

1月21日

—

1月27日

22

1月28日

—

2月3日

2019—2020第一學(xué)期高一歷史復(fù)習(xí)提綱

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“2019—2020第一學(xué)期高一歷史復(fù)習(xí)提綱”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

2019—2020第一學(xué)期高一歷史復(fù)習(xí)提綱

第1課：金屬工具

1、人類早期歷史的劃分：石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代

2、兩河流域約于公元前4000年代初期最先使用青銅器。

3、赫梯是世界上最早發(fā)明冶鐵術(shù)和使用鐵器的國家，它約于公元前1300年進(jìn)入鐵器時(shí)代。4、從石制工具過渡到金屬工具，是人類跨入文明時(shí)代的一大標(biāo)志。第2課：文字

1、文字的誕生是人類進(jìn)入文明社會(huì)的又一重要標(biāo)志。

2、早期的象形文字有兩河流域（蘇美爾人）的楔形文字、埃及的圣書字、印度的印章文字、中國的甲骨文和中美洲的瑪雅文。象形文字經(jīng)歷了一個(gè)由繁到簡的演變過程（如埃及圣書字：碑銘體——祭司體——人民體）。

3、字母文字：腓尼基字母→希臘字母→拉丁字母（受埃及圣書字影響）↓斯拉夫字母第3課：國家

1、國家的產(chǎn)生是人類進(jìn)入文明社會(huì)的又一重要標(biāo)志。2、軍事民主制：（1）、產(chǎn)生背景：生產(chǎn)力發(fā)展→剩余產(chǎn)品出現(xiàn)→私有制產(chǎn)生（2）、管理機(jī)構(gòu)：軍事首領(lǐng)、聯(lián)盟議事會(huì)、民眾大會(huì)（3）、特征：既保留氏族民主制的某些因素，又產(chǎn)生了軍事首領(lǐng)的個(gè)人權(quán)力。3、國家產(chǎn)生的途徑：a、部落聯(lián)盟（中國夏朝）；b、城邦聯(lián)合（西方雅典、羅馬）4、國家的主要職能：a、階級(jí)壓迫職能；b、社會(huì)管理職能第4課：大河文明1、東方村社的特征：（1）、小農(nóng)的聚居地；（2）、有較多原始公有制的遺風(fēng)；（3）、相對封閉的社會(huì)組織；（4）自給自足的生活方式2、中央集權(quán)：

（1）產(chǎn)生原因：a、分散的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)無力組織實(shí)施巨大的農(nóng)業(yè)灌溉等水利工程；b、弱小分散的村社組織也無力抗衡外族的進(jìn)攻；c、大河流域相對封閉的地理環(huán)境

（2）特點(diǎn)：全國聽命于國君，中央政府設(shè)有龐大的官僚結(jié)構(gòu)，各地官員由中央政府或國君直接委派。

3、大河文明的特點(diǎn)：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、東方村社、中央集權(quán)制度第5課：海洋文明

1、海外殖民：腓尼基人→希臘人→羅馬人

2、城邦政治的三種形式：僭主政治、寡頭政治、民主政治

3、雅典民主政治的發(fā)展歷程：梭倫改革（奠定基礎(chǔ)）→伯里克利時(shí)代（鼎盛階段）4、雅典民主最高權(quán)力機(jī)構(gòu)：公民大會(huì)。P235、海洋文明的特點(diǎn)：開放、多元、進(jìn)取第6課：草原文明

1、游牧民族：匈奴、突厥、蒙古2、北匈奴的西遷引發(fā)亞歐民族大遷徙

3、13世紀(jì)初，鐵木真統(tǒng)一了蒙古，建立大蒙古國。被尊為“成吉思汗”。

4、蒙古對外征服戰(zhàn)爭的影響：a、造成了極為嚴(yán)重的破壞；b、促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流。

5、草原文明的特點(diǎn)：畜牧經(jīng)濟(jì)、遷徙性、侵略性（尚武）、軍政合一政權(quán)但不穩(wěn)定第7課：婚姻與家族

1、婚姻制度的演變線索：

群婚——輩分婚（族內(nèi)婚）——族外婚——對偶婚——一夫一妻制。族外婚的出現(xiàn)使人類進(jìn)入氏族生活2、姓氏：（1）、姓：根據(jù)母親所在的族姓而取。（2）、氏：a、以所在地方的地名命氏；b、以封邑命氏（3）、秦漢以后，姓氏逐漸合一。

3、大家族：由父系祖先繁衍而成的聚居血緣團(tuán)體。

4、大家庭：由多個(gè)家庭構(gòu)成的，共同生活的血緣團(tuán)體。

5、現(xiàn)代家庭演變趨勢：以愛情為基礎(chǔ)的核心家庭日益成為社會(huì)的基本細(xì)胞。第8課：種族與人口1、三大人種及其分布：黃種（蒙古人種）、白種（高加索人種）、黑種（尼格羅人種）各主要分布：亞洲、歐亞、非洲

2、生產(chǎn)力的發(fā)展，是推動(dòng)人口增長的重要因素。20世紀(jì)80年代，世界人口已增長到50億。3、人群遷移的類型：（1）、古代游牧民族的遷移（2）、近代殖民活動(dòng)（3）、20世紀(jì)戰(zhàn)爭中的難民潮（4）、現(xiàn)代（二戰(zhàn)后）隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化而出現(xiàn)的個(gè)體移民第9課：等級(jí)與階級(jí)

1、在人類進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以后，貴族和平民成為最初的基本社會(huì)等級(jí)。而廣大的婦女、被征服者以及奴隸列于等級(jí)之外，沒有公民權(quán)。2、不同歷史時(shí)期中產(chǎn)階級(jí)的構(gòu)成：（1）、中世紀(jì)：市民階層（包括商人、作坊主及教師、建筑師等專業(yè)人士在內(nèi)）（2）、近代資本主義社會(huì)：握有生產(chǎn)資料的資本家（3）、20世紀(jì)70年代以后：知識(shí)型人才（依靠知識(shí)和科技發(fā)明而致富）第10課服飾

1、服飾的基本構(gòu)成：頭衣、體衣、足衣、佩飾2、服飾的功能：（1）實(shí)用功能：護(hù)體、御寒（2）裝飾功能

（3）標(biāo)識(shí)功能：等級(jí)標(biāo)識(shí)、職業(yè)標(biāo)識(shí)（以辛亥革命為界）3、影響服飾發(fā)展的因素：（1）自然條件的影響。（2）不同經(jīng)濟(jì)生活的影響。（3）社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響。第11課飲食

火的使用

①陶器的發(fā)明并被用作炊具（第一次飛躍）

1、人類飲食經(jīng)歷三個(gè)階段：生食熟食烹飪②調(diào)味品的發(fā)現(xiàn)和使用

2、人類的飲食結(jié)構(gòu)是由生活環(huán)境和生產(chǎn)方式?jīng)Q定的，農(nóng)耕地區(qū)以糧食作物為主；從事畜牧

業(yè)的民族以肉食和乳制品為主。

3、飲食方式不僅能反映各地的文化傳統(tǒng)，還能折射出不同的民族心理。飲食方式和器具：中國：聚餐制，使用筷子西方：分餐制，使用刀叉

4、東西方不同的飲食觀念：西方比較“理性”，重營養(yǎng)；東方比較“感性”，重口味。第12課：居住

1、居室類型：帳篷型、干欄型、洞穴型、上棟下宇型2、居室格局和人們的家庭制度聯(lián)系在一起。3、人們對居室最基本的要求：安全與舒適4、影響居住形式的主要因素：自然條件第13課：交通

1、交通設(shè)施：陸路（道路）、水路（橋梁）

2、交通工具：⑴車：人力、畜力機(jī)械動(dòng)力（火車、汽車）⑵舟：人力、自然力機(jī)械動(dòng)力（輪船）⑶飛機(jī)：萊特兄弟（1903年）第14課：節(jié)日

1、歲時(shí)農(nóng)事節(jié)日：插秧節(jié)、玫瑰節(jié)

2、宗教祭祀節(jié)日：端午節(jié)、浴佛節(jié)（佛教）、圣誕節(jié)（基督教）、開齋節(jié)（伊斯蘭教）祭敖包

3、紀(jì)念慶賀節(jié)日：（1）紀(jì)念節(jié)日：西遷節(jié)、登城節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)（2）慶賀節(jié)日；各國的年節(jié)第15課：人生儀禮

1、誕生禮：未孕時(shí)的祈子、懷孕后的禁忌、臨產(chǎn)期的慣制、報(bào)喜、新生兒沐浴、剃發(fā)、取名、抓周、過生日2、成年禮：（1）、共同目的：讓青年人獲取生活知識(shí)，明確社會(huì)責(zé)任，以更好地融入社會(huì)。（2）、基本內(nèi)容：接受生活知識(shí)、生產(chǎn)技能的傳授，經(jīng)受體質(zhì)、勇氣、毅力的考驗(yàn)。3、結(jié)婚禮：基本程序：擇偶（封閉式擇偶和開放式擇偶）、定親、娶親4、喪葬禮：土葬、火葬、水葬、天葬、復(fù)合葬第16課：社會(huì)交往

1、見面禮：跪拜禮、鞠躬禮、親吻禮、擁抱禮、握手禮2、名片：名刺名帖名片3、稱謂：（1）、基本類別：姓名稱謂、職事稱謂（2）、基本原則：謙己以敬人4、聚會(huì)：（1）功能：切磋學(xué)問、溝通信息、交流情感、廣交朋友、啟迪心智、增長見識(shí)（2）、場所：家庭客廳、公共俱樂部、小酒館、咖啡廳、茶館（3）、形式：沙龍、曲水流觴、文人結(jié)社第17課：法律的起源

1、國家產(chǎn)生之前，人們常用神明裁決的方法來解決糾紛。2、國家誕生以后，習(xí)慣→法律。

3、早期成文法典：古埃及的成文法典、兩河流域的《漢穆拉比法典》、印度的《摩奴法典》、中國的《法經(jīng)》。

4、早期成文法典的特征：（1）、由統(tǒng)治者以神的名義頒布；（2）、實(shí)行嚴(yán)格的等級(jí)制；

（3）、嚴(yán)刑峻法第18課：法系1、中華法系：（1）、發(fā)展歷程：戰(zhàn)國、秦漢（形成）→隋唐（成熟標(biāo)志：《唐律》、《唐律疏議》）（2）、特點(diǎn)：以禮入法、禮刑結(jié)合2、羅馬法系：（1）、重要法典：《十二銅表法》、《查士丁尼民法大全》（2）、基本訴訟原則：陪審制度、律師制度、公開審判（3）特點(diǎn)：私法

（4）影響：歐洲大陸各國（法國、德國、意大利等）法律大多由它演變而來3、英國法系的特征：（1）、注重法典的歷史延續(xù)性（2）、以判例法為主要法律形式第19課：審判制度

1、近代西方國家法院的設(shè)置：（1）、大陸法系：初審法院、上訴法院、最高法院（2）、英美法系：a、英國：郡法院、治安法院、上訴法院、最高法院b、美國：聯(lián)邦法院、州法院2、刑罰：（1）、早期階段：同態(tài)復(fù)仇原則

（2）古代階級(jí)社會(huì)：發(fā)展為生命刑、身體刑、財(cái)產(chǎn)刑、自由刑等一整套刑罰，成為維護(hù)統(tǒng)治秩序、鎮(zhèn)壓人民反抗的手段。（3）、資本主義興起時(shí)代：罪刑法定主義（4）、二戰(zhàn)后：注重刑罰的教育和感化功能

3、陪審團(tuán)制度的歷史作用：它通過把裁決權(quán)全部或部分地交給陪審團(tuán)，在一定程度上起到了保障司法公正和公民權(quán)利的作用。第20課：文學(xué)

1、浪漫主義文學(xué)家——屈原：《離騷》（楚辭）2、人文主義戲劇家——莎士比亞（英）3、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家——巴爾扎克（法）：《人間喜劇》第21課：史學(xué)

1、以事件為中心的歷史敘述體：希羅多德《歷史》2、以人物為中心的歷史傳記體（紀(jì)傳體）：司馬遷《史記》3、以年代為中心的歷史編年體：孔子《春秋》、司馬光《資治通鑒》4、年鑒學(xué)派：布羅代爾“歷史時(shí)段論”（長、中、短三時(shí)段）第22課：哲學(xué)

1、柏拉圖《理想國》：核心思想——理念論

2、孟子的“仁政”思想：民為貴，社稷次之，君為輕3、阿奎那（基督教哲學(xué)家）的神學(xué)思想4、朱熹的“理學(xué)”思想：存天理，滅人欲第23課：藝術(shù)

1、秦俑的藝術(shù)特點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)主義的雕塑手法和宏偉場景融為一體。2、敦煌藝術(shù)受到印度佛教及其雕塑藝術(shù)的影響，充分反映了各族人民對和平、幸福的祈求。3、米開朗琪羅的《哀悼基督》，成為人性在藝術(shù)造型中覺醒的代表作之一。

4、羅丹往往能在那些有缺陷的體格或性格造型中，注入生命的力量和鮮明的人性，使藝術(shù)真正由神殿走向了世俗。代表作：《思想者》

第24課：宗教起源

1、原始宗教：三種形式（自然崇拜、圖騰崇拜、祖先崇拜）

2、古代宗教：維護(hù)國家統(tǒng)治，祭司集團(tuán)的社會(huì)地位一般高于世俗貴族。

3、世界性宗教形成的三個(gè)主要原因。信仰唯一主神的世界性宗教——基督教（上帝）和伊斯蘭教（安拉）第25課：宗教傳播1、宗教分布：（1）、佛教：東亞、南亞、東南亞（2）基督教：全世界（3）、伊斯蘭教（回教）：亞洲、非洲、東南歐2、教派紛爭：（1）、佛教：小乘佛教和大乘佛教（禪宗、凈土宗、藏傳佛教）（2）基督教：第一次分裂為東正教、天主教，第二次分裂出新教（路德教、加爾文教、英國國教）（3）、伊斯蘭教：遜尼派和什葉派第26課：宗教特征1、宗教典籍：（1）、佛教：《大藏經(jīng)》（經(jīng)、律、論三藏）（2）基督教：《圣經(jīng)》（《舊約全書》和《新約全書》）（3）、伊斯蘭教：《古蘭經(jīng)》2、宗教組織：（1）、核心人物——神職人員（2）組織制度：佛教——僧團(tuán)制度、基督教——教階制（天主教的教皇制最典型）、伊斯蘭教——穆斯林公社、兄弟制度3、宗教禮儀：（1）、佛教：五戒、十善

（2）基督教：七件圣事和主日禮拜（3）、伊斯蘭教：五功

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期物理教研組工作計(jì)劃

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期物理教研組工作計(jì)劃

新學(xué)期是高中物理教研組教研工作的新起點(diǎn),物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,堅(jiān)決地投入到課改中去,充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”,即以學(xué)生為本,加強(qiáng)課題研究,不斷促進(jìn)教研組教師的群體素質(zhì),提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革（民主課堂）,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,扎扎實(shí)實(shí)開展以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主的教研活動(dòng)。本學(xué)期教研組主要作好以下幾個(gè)方面的工作

一、指導(dǎo)思想

注重教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)研究和民主課堂的管理、全面提高素質(zhì)教育水平,整體提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo):

以提高課堂效率為工作方向,以探討學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為工作重點(diǎn),以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標(biāo),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),形成教學(xué)特色,提高課堂教學(xué)效益。

三、主要工作:

(一)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。

1、本學(xué)期繼續(xù)要求和組織全組教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),并定期做好學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流,通過理論學(xué)習(xí),樹立正確的思想觀念,密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,通過理論的運(yùn)用,增強(qiáng)主體意識(shí)和創(chuàng)新精神,切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題,提高教師的教育理論素質(zhì)。

2、高三物理教師研究20xx年高考要求,學(xué)習(xí)高考考試說明,明確高考方向,在強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練,力爭完成各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù),取得優(yōu)異成績。同時(shí),高一、高二年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí),形成共識(shí),明確新課程目標(biāo),提高物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本能力的培養(yǎng)，在全旗統(tǒng)考中取得好成績。

3、組織本組教師繼續(xù)研究新教材,新教學(xué)大綱和新學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確要求,在全面學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上,吃透大綱和考試說明的要求,結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,明確教學(xué)的方向與思路,繼續(xù)探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略,扎實(shí)搞好教學(xué),努力使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

(二)物理組常規(guī)教研、科研工作。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,則首先要抓好教師集體備課關(guān),“細(xì)備課、精備課”,“備教材、備教法、備實(shí)驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋”。要求教師課前花功夫多,課中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)思想、手段多,充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,參與教學(xué)機(jī)會(huì)多,課外有針對性地指導(dǎo)學(xué)生多,課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精,轉(zhuǎn)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

2、繼續(xù)組織好一周一次的備課組活動(dòng),做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間保證,確定每人最好組內(nèi)講公開課一次,并做好評(píng)課、議課,每位教師留下詳細(xì)記載和學(xué)習(xí)心得。

3、多交流,共提高,要求組內(nèi)每位教師按學(xué)校要求每周至少聽課2節(jié),以老帶新,取長補(bǔ)短,充分挖掘潛力。

4、收集本組教師對教學(xué)工作的意見和要求,并向主管領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報(bào)教研活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)工作情況。

5、根據(jù)教研組工作計(jì)劃所確定的教研專題組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論,幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。

6、做好期中考和期末考的考試命題與評(píng)卷工作,并認(rèn)真組織實(shí)施期中、期末考的考試質(zhì)量分析,并認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)小結(jié),使全組成員的教學(xué)業(yè)績在研究中前進(jìn)。

7、按照教務(wù)處的要求,有計(jì)劃地定期抽查學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)質(zhì)量,難易程度和學(xué)生完成作業(yè),教師批改情況,并及時(shí)反饋。

8、定期抽查各備課組的集體備課情況,并及時(shí)與備課組長溝通,使集體備課的成效真正落到實(shí)處,并在教研活動(dòng)中進(jìn)行總結(jié)交流。

9、抓課程改革,要求苦練教學(xué)基本功,爭當(dāng)業(yè)務(wù)尖子,開展新老幫教活動(dòng),積極開展“拜師”活動(dòng):校內(nèi)學(xué)先進(jìn),校外學(xué)名師。

總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求保持高度一致,通過自身的不懈努力,用實(shí)際行動(dòng)將新學(xué)年物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)推向更高層次。