雨的幼兒園教案
發(fā)表時間：2020-10-15鹿柴、江上漁者、夜雨寄北、富饒的西沙群島、雨、大海的歌 教案教學設(shè)計。
相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編精心整理的“鹿柴、江上漁者、夜雨寄北、富饒的西沙群島、雨、大海的歌 教案教學設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
課題：21、古詩三首
教學目標：（一）教學要求
1、學會本課6個生字。
2、通過有感情的朗讀和背誦古詩，初知詩意。
3、能用自己的思維，理解詩句的意思。
（二）能力訓練
1、通過看圖，培養(yǎng)觀察能力。
2、在講解古詩的過程中，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
（三）思想教育
1、通過學習古詩，品味古詩，體會作者所要表達的思想
感情。
教學重點：1、理解詩句的意思，并能用自己的語言說一說。
教學難點：1、對詩的意境理解。
課時安排：3課時
教具準備：掛圖、生字卡片
板書設(shè)計：
21、古詩三首
空山——幽靜（以動襯幽靜）
深林——幽暗（以光襯幽暗）
鱸魚美
風波里
蒼山、白屋
柴門、犬、夜歸人
教后感想：
第一課時
教學內(nèi)容：
1、古詩《鹿柴》
教學要求：
1、理解《鹿柴》的意思，感受詩歌描寫的意境美。
2、朗讀、背誦《鹿柴》。
教學過程：
一、導入課題。
今天，我們學習的是唐代詩人王維的一首詩《鹿柴》（板書課題）。
二、教學古詩。
1、自由讀詩歌，注意讀準字音，認清字形。
2、反復讀詩歌，聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語的意思。
3、請幾個學生試著說說詩句的意思。
4、反復誦讀詩歌，體會詩歌描述的意境。
⑴詩中寫了哪些景物？
⑵詩中沒有寫林子里靜寂、幽暗，只寫了“人語響”、“返景”、“復照”，怎么會給人以幽靜的感覺呢？
⑶這首詩描寫了怎樣的景象？
⑷這首詩所描繪的景象給你怎樣的感覺呢？
三、指導朗讀，背誦詩歌。
1、指導朗讀，注意停頓和節(jié)奏。
空山/不見人，
但聞/人語響。
返景/入深林，
復照/青苔上。
2、試著背誦詩歌。
3、全班齊背。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、《江上漁者》
教學要求：
1、借助注釋理解詩意，了解詩人所要表達的對勞動者的同情，對不勞而獲者的諷刺。
2、學會生字新詞。
3、背誦詩歌。
教學過程：
一、談話導入。
1、以前，我們學習了幾首寫勞動人民生活痛苦的詩歌，記得哪些，背一背。
2、今天我們再學一首寫漁民生活的詩歌。（板書：江上漁者）
二、學習生字。
1、出示生字卡片認讀。
2、理解詞語。
三、學習古詩。
1、自由讀詩，讀通讀順。
2、再自由讀古詩，讀準節(jié)奏。
3、借助注釋，理解詩意。
⑴學生自學。
⑵學生交流。
⑶學生匯報。
⑷師歸納。
4、生講詩意。
5、師指導生再說詩意。
6、指導朗讀
四、背誦古詩。
五、小結(jié)。
《江上漁者》表達了對勞動者的同情，同學們學了詩歌應(yīng)該尊重
勞動人民的勞動。
第三課時
教學內(nèi)容：
1、《逢雪宿芙蓉山主人》
教學要求：
1、理解《逢雪宿芙蓉山主人》的詩意及詩歌表現(xiàn)的意境。
2、能有感情地朗讀、背誦古詩。
教學過程：
一、復習古詩，導入新課。
1、前兩節(jié)課，我們學習了《鹿柴》、《江上漁者》誰能把它背誦出來？
2、請幾個學生背誦古詩。
3、今天我們再學習一首唐代著名詩人劉長卿的詩歌。（板書課
題。）
二、學習詩歌。
1、范讀全詩。
2、自讀全詩，注意讀準字音，理解題目的意思。
3、學習生字的寫法。
4、再讀全詩，聯(lián)系上下文，理解詞語意思，討論交流。
5、反復誦讀詩歌，理解詩句意思，討論交流。
6、精讀詩歌，體會意境。
⑴詩中寫了哪些景物？
⑵詩歌描寫了什么樣的景象？請同學們想象自己就是詩人，說一
說。
⑶讀詩歌，說說你最喜歡讀哪一句？為什么喜歡？
7、指導朗讀詩歌，注意停頓和節(jié)奏。
8、指導學生背誦古詩。
作業(yè)設(shè)計：（自選）
一、看拼音寫詞語。
1、根據(jù)詩歌意思填空。
《鹿柴》這首詩描寫了這個地方時候
的景色。前兩句詩以反襯，后兩句詩以反襯。
《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩的作者是代詩人。詩中描寫的景物有、、、、
、。
2、比一比，再組詞。
幕（）蒼（）犬（）逢（）蓉（）
暮（）倉（）大（）縫（）容（）
3、默寫古詩三首。
4、讀讀背背。
夜雨寄北
唐李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
課題：22、富饒的西沙群島
教學目標：（一）教學要求
1、學會本課14個，理解本課“龐大”“瑰麗”等詞語。
2、了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
（二）能力訓練
1、運用多種方法，培養(yǎng)學生理解和運用詞語的能力。
2、訓練學生感情朗讀和背誦能力。
（三）思想教育
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
2、了解西沙群島的美麗，培養(yǎng)學生審美能力
教學重點：1、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。
教學難點：1、理解詞句，了解課文內(nèi)容。
課時安排：2課時
教具準備：掛圖、生字卡片、祖國地圖、小黑板
板書設(shè)計：
22、富饒的西沙群島
風景優(yōu)美海水五光十色異常美麗
海底珊瑚海參大龍蝦魚
物產(chǎn)豐富海灘貝殼海龜
島上鳥的天下
教后感想：
第一課時
教學內(nèi)容：
1、本課生字新詞。
2、課文內(nèi)容。
教學要求：
1、學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、知道西沙群島的地理位置，了解西沙群島的特點。
3、初步感知課文，對課文有個總體印象。
教學過程：
一、復習舊知，談話引入。
1、一年級時學過的《日月潭》在祖國寶島臺灣。在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。（板書：西沙群島）這里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，所以人們稱它為“富饒的西沙群島”（板書：富饒）
2、解題：課題中的關(guān)鍵詞是哪一個？根據(jù)這一個詞你想想課文大概會寫些什么內(nèi)容？
二、初讀課文，了解課文大意。
1、輕讀課文，注意借助注音讀準字音。
2、指名逐段讀并用一句話或一個詞語說說每一個自然段你讀懂
了什么？（板書）
三、分小組按“總寫——分說——總結(jié)”順序讀課文。
四、教學字詞。
1、指導學生根據(jù)要求自學字詞。
⑴認讀生字表上的生字，畫出文中的生字詞。
⑵查字典解釋詞語。
⑶聯(lián)系上下文理解詞語。
2、檢查自學情況。
⑴生字卡抽讀生字。
⑵理解詞義。
3、指導生字書寫。
五、教學1—2自然段。
1、指名讀課文1—2自然段。
2、學生質(zhì)疑、解疑。
3、學生讀1—2自然段。
六、小結(jié)。
《西沙群島》到底是怎樣的呢？我們明天再學。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、課文3—7自然段。
教學要求：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
2、學習課文，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。
3、體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
教學過程：
一、復習導入：
1、生字卡片認讀，齊讀.。
3、昨天我們學習了課文第1、2自然段，告訴我們西沙群島——
風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，那么西沙群島到底有多美呢？今天我們繼續(xù)學習。
二、教學課文3—6自然段
（一）學習課文第3自然段——過渡句
這兒令人驚奇的不單是海水美麗的色彩，更令人驚奇的是這兒的海洋生物。大家想知道有哪些海洋生物嗎？請同學們自由讀第三自然段，看看西沙群島的海底里有什么？怎么樣？從那里可以看出來呢？
小黑板出示：
海底有，怎么樣。
1、指名回答：珊瑚，各種各樣，有的像……有的像……
海參到處都是，懶洋洋的蠕動……（解釋：蠕動，生表演）
大龍蝦，披甲，劃過來，劃過去，威武……（解釋：威武，生表演）
2、出示圖片
3、海底的世界多么神奇美麗?。魁R讀。
（二）學習第四五自然段。
下面我們用同樣的方法學習四五自然段
出示：四人小組合作學習：
1、學習四、五自然段，看看西沙群島的海里還有些什么？怎么樣？
2、海灘上又有什么？怎么樣呢？
3、你最喜歡哪一種？為什么？
4、小組互聽互說，討論結(jié)果。
生匯報：
（1）學習第四自然段
生匯報，出示。
——海底里不僅有珊瑚，海參，大龍蝦，還有魚，魚是怎樣的呢？
Ａ：魚多：從那里可以看出來呢？——成群結(jié)隊，多的數(shù)不清，
一半是水，一半是魚
問：這里真的是水魚各一半么？不是的，是說明西沙群島的魚非常多。
Ｂ：魚的形狀又是怎樣的呢？
有的……全身……彩色條紋有的……頭上……一簇紅纓
有的……周身……插著扇子有的眼睛……圓溜溜的……身上……刺兒，像皮球
Ｃ：出示圖片，讓學生說說魚的形狀，訓練學生的描述和想象能力。
Ｄ：這么多漂亮的魚，你們喜歡嗎？好，讓我們來好好的讀讀這些魚。
齊讀配樂
（2）學習第五自然段
1、西沙群島的海灘有些什么呢？
2、他們又是怎樣的呢？
貝殼：揀不完美麗顏色不一千奇百怪
海龜：有趣（那里有趣？）龐大四腳朝天
3、出示海龜圖片，
４、齊讀，配樂。
（三）學習第六自然段
西沙群島不僅海洋生物種類多，島上還生活著許多鳥，
１、那一段是寫鳥的呢？（第六段）
2、主要講了什么呢？——鳥的天下
３、為什么說“西沙群島是鳥的天下”呢？從那里可以看出來？
４、填空
西沙群島也是，的樹林棲息著，都是，樹下堆積著一層。由此我們可以看出，西沙群島的鳥特別多，西沙群島被鳥占據(jù)著，鳥是那里的主人。
５、指導朗讀
（四）小結(jié)：
西沙群島海水五光十色，瑰麗無比，海底有珊瑚，海參，大龍蝦，各種各樣的魚以及美麗的貝殼和龐大的海龜，還有很多很多的鳥，非常有順序的介紹了西沙群島的風景物產(chǎn)，用一句話來說就是＿＿西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富．（板書）
三、學習第7自然段
這么美麗富饒的西沙群島，沒有人守著可不行，那么是誰守衛(wèi)著美麗富饒的西沙群島呢？
島上的英雄兒女
1、齊讀，
2、理解“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門”
問——為什么要守衛(wèi)？（第一自然段）
答——因為西沙群島在祖國的南端，是“海防前哨”，所以把她比作是“南大門”，
島上的軍民日夜守衛(wèi)西沙群島，不讓敵人來侵犯，保衛(wèi)祖國的安全。
3、指導朗讀。自豪的語氣。
四、總結(jié)全文，梳理文章結(jié)構(gòu)。
課文首先想我們介紹說西沙群島風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富，哪里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富呢？作者又介紹說海水五光十色，瑰麗無比，海底有珊瑚海參大龍蝦，各種各樣的魚，海灘上又有美麗的貝殼，有趣的海龜，海島是鳥的天下．最后又說西沙群島在英雄兒女的守衛(wèi)和建設(shè)下將會更加美麗更加富饒．
五、拓展延伸。
爭當優(yōu)秀小導游
學了《富饒的西沙群島》一課文中那些景物給你留下了深刻的印象？跟同桌說說，并用簡筆畫把它畫下來，再扮演解說員，在四人小組內(nèi)介紹，各小組評選優(yōu)秀解說員，當小導游帶領(lǐng)同學們觀賞美麗富饒的西沙群島。
作業(yè)設(shè)計：（自選）
一、學一學，找一找
1、這篇文章想我們介紹了西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，作者用詞準確，生動。讀來也非常的有趣味，請同學們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。
2、對西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報告，在班上交流，那就更有趣了。
二、請你向父母親介紹西沙群島的物產(chǎn)，用上“有的……有
的……”句式。
三、填空。
（）是南海上的一群島嶼，是我國的（）。那里（），（），是個可愛的地方。
四、讀讀背背。
百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
讀書百遍,其義自現(xiàn)。(三國志)
讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹)
五、開心辭典。（把正確的答案序號寫在括號里）
1、中國建設(shè)銀行發(fā)行的信用卡是（）
A、牡丹卡B、龍卡C、金穗卡D、綠卡
2、“曇花一現(xiàn)”是“現(xiàn)”在（）
A、早上B、中午C、傍晚D、晚上
課題：23*、雨
教學目標：（一）教學要求
1、理解課文內(nèi)容，體會作者喜悅心情。
（二）能力訓練
1、了解作者是怎樣既有順序又細致地觀察景物的。
2、能自學生字詞，正確流利地朗讀課文。
（三）思想教育
1、感受大自然帶給人類的美感。
教學重點：1、弄清作者是怎樣有順序地細致地觀察雨中景物的。
教學難點：1、弄清作者是怎樣有順序地細致地觀察雨中景物的。
課時安排：1課時
教具準備：掛圖、生字卡片
板書設(shè)計：
23*、雨
雨前：天色暗狂風悶熱
雨中：看到：屋頂：薄煙
房檐：珠子——線
地上：小溪
想到：及時雨流進
雨后：泥土清香空氣清新樹木舒枝展葉
教后感想：
第一課時
教學內(nèi)容：
1、本課詞語。
2、課文內(nèi)容。
教學要求：
1、使學生懂得及時雨對農(nóng)作物的作用。
2、激發(fā)學生觀察生活的興趣。
3、結(jié)合上下文和生活實踐來理解句子的含義。
4、學習十五個生字和兩個多音字，了解它們的音形意。
5、練習有語氣地朗讀課文。
教學過程：
一、談話引入。
導入：每年的夏季，都要下幾場雨，有時是蒙蒙細雨，有時是傾盆大雨。今天，我們就來學習有關(guān)雨的文章。
二、自學生字詞。
（1）拼讀音節(jié)，讀準字音。
（2）分析字形、部首、余筆。
（3）查字典，了解字意。（籠及舒）
（4）記住字形，聽寫檢查。
三、預(yù)習課文：
（1）自由讀課文，要求準確，并標出自然段。
（2）分小組檢查讀書。
（3）集體抽查，按正確、流利、有語氣給分。
（4）結(jié)合課后題畫出不憧的難句和自己不憧的地方。
（5）提出自己不懂的問題。
（6）進一步練習有語氣地朗讀課文。
四、學習課文。
（1）一人讀第一自然段，其它人思考：雨前有什么特點？
討論。
板書整理：天色暗狂風悶熱
指導朗讀。
（2）集體讀出課文中寫雨中的景象的段落，思考：我在雨中聽到什么？看到什么？
自學，在書上畫出答案。
討論。
（3）讀句子，抓詞語，談自己的體會。（結(jié)合生活實際理解難句）
我透過窗戶向外望去，大地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。
雨落在對面的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。
雨水順著房檐……。漸漸連成一條線。
（4）練習有語氣地朗讀課文第二自然段。
（5）“我”在雨中想到了什么？讀第三自然段。思考：為什么說是及時雨？為什么說“流進人們的心窩里”？
練習有語氣地朗讀。（讀出喜悅的情感）
（6）雨后的景色怎樣？讀書。
結(jié)合生活實際，談一談為什么雨后會這樣？
練習有語氣地朗讀課文。
五、總結(jié)：一場大雨過去了，它帶走了悶熱，帶走了污濁，帶走了雜質(zhì)，也帶走了塵埃；它帶來了泥土的清香，帶來了空氣的清新，也帶來了綠樹的舒枝展葉，更帶來了人們的喜悅心情，帶來了對豐收
的期望。
作業(yè)設(shè)計：（自選）
一、填表：
查帶點的字音節(jié)部首除部首
余幾筆再組一個詞
天色暗
舒枝展葉
痛快
二、按課文原文填空：
一會兒，（）落下來了，打在窗上（）。雨（）。我透過窗戶向外望去，天地間（），（）。雨落在對面屋頂?shù)耐咂希ǎ?，像（）。魚水（）。開始像（），漸漸地（）。地上的水（），匯合成（）。
三、摘抄文中寫雨大的語句。
四、讀讀背背。
★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠－－達芬奇（意大利）
★形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮－郭沫若
★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升
★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦－－屠格涅
課題：24*、大海的歌
教學目標：（一）教學要求
1、理解課文詞語。
2、讀懂句子，理解課文內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文。
（二）能力訓練
1、培養(yǎng)學生觀察能力、閱讀能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（三）思想教育
1、了解祖國社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強熱愛祖國，熱愛社會主義的感情。
2、培養(yǎng)學生民族自豪感。
教學重點：1、理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義。
教學難點：1、體會所表達的思想感情。
課時安排：1課時
教具準備：掛圖、生字卡片、海聲音的掛圖
板書設(shè)計：
24*、大海的歌
碼頭：藍天、白云、碧海、朝陽高興
海港：吊車、海輪興奮
大海：鉆探船、自己的自豪
近——遠
教后感想：
第一課時
教學內(nèi)容：
1、本課詞語。
2、課文內(nèi)容。
教學要求：
1、理解課文內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。
2、引導學生通過反復朗讀理解“唱著歡樂的歌”與“我仿佛聽
見大海正在唱著一曲新歌”的含義。
3、學習課文生字詞，理解文中部分詞語意思。
4、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、揭示視點和關(guān)鍵詞引入。
1、同學們，你們喜歡大海嗎？我們一起來看大海。
2、學生初讀課文。
3、教師配樂朗讀課文。
4、聽了老師的朗讀，請你談?wù)劥蠛＝o你留下什么樣的印象。
5、今天咱們學習第24課《大海的歌》。(老師寫課題)
二、初讀感知。
1、請大家通讀一下全文，找出哪些自然段分別寫了在碼頭、海港、海上看到的景象?
2、請學生起來談?wù)勛约旱囊庖?
三、細讀悟情。
1、下面咱們一部分一部分地進行學習。
2、學生讀讀第一自然段。思考：這段共有幾句話?每句話講了什么意思?哪句寫得好?好在哪里?
(老師邊說邊板書：碼頭)
3、學生匯報
⑴談一談為什么寫得好。
⑵是的，碼頭早晨的景象確實非常美，藍天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。這一切構(gòu)成了多么美麗的一幅圖畫!如果你看到這樣的美景，心情會怎么樣呢?
⑶讓學生帶著高興愉快的心情讀讀這句話?
⑷師范讀第一段課文，讓學生閉起眼睛想象。
⑸指名學生讀，注意感情。
⑹讓學生比較這三句話的順序能不能顛倒?為什么?
過渡：同學們回答得很好。這就告訴我們，每段中的幾個句子，按什么順序?qū)?，都是有一定的道理的，不能亂寫。以后閱讀一段話的時候，請同學注意句與句之間的聯(lián)系。
4、教學第二、三自然段。
⑴自由讀第二、三自然段，邊讀邊想，歸納一下，作者在海港看到了哪些景物?
⑵反饋讀文。
⑶總結(jié)學法。
咱們回顧一下，我們是如何進行學習的。首先，我們讀了第三句。接著，通過句子歸納出吊車高、大、多、忙的特點。再找能表現(xiàn)這些特點的詞語。最后，聯(lián)系課文，聯(lián)系實際，理解這些詞語。下邊，請大家用這個方法，小組合作學習關(guān)于海輪的部分。
(出示小黑板提示：1、讀第三句，看哪部分是寫海輪的。2、歸納
出海輪的特點。3、找出能表現(xiàn)海輪特點的詞語。4、聯(lián)系課文和實際，理解這些詞語。)
⑷小組反饋學習情況。
剛才同學們說得好?，F(xiàn)在，我國同世界上一百多個國家建立了外交關(guān)系，友好往來很多。過去，咱們只能出口茶葉、絲綢等產(chǎn)品。改革開放以來，我國許多電子產(chǎn)品，像彩電、冰箱、計算機等，還有許多機械產(chǎn)品如汽車、輪船、拖拉機等都大批出口，社會主義的外貿(mào)事業(yè)取得了令人可喜的成就。
四、總結(jié)。
通過學習，咱們知道了，大海風景優(yōu)美，海港繁榮興旺，希望沒有參觀過海港的同學尋找機會，親身去體驗、去感受。
作業(yè)設(shè)計：（自選）
一、填空。
1、我們馬上向碼頭走去。展現(xiàn)在我們眼前的是，
，大海，已從。
2、《大海的歌》寫作者先看到的景色，接著看到，最后看到。
二、收集有關(guān)海港的圖片資料。
三、在括號中寫出一個和加點的詞語意思相近的詞語。
①我給了父母一份特別的驚喜。（）
②老師期待著同學們在下一次月考中取得好成績。（）
③小興安嶺中蘊藏著豐富的寶藏。（）
④潘東子珍藏著一枚珍貴的紅五星。（）
我發(fā)現(xiàn)了加點詞語和括號中的詞語是
四、學校要求各班級布置教室，你能幫忙找些有關(guān)讀書的名言警句嗎？（至少寫三句）
⑴
⑵
⑶
五、讀讀背背。
勸學
唐顏真卿
三更燈火五更雞，
正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學早，
白首方悔讀書遲。
課題：重視語言的積累（讀寫例話）
教學目標：（一）教學要求
1、指導學生獨立閱讀例話，明確積累語言的意義。
2、聯(lián)系本組課文的學習，了解積累語言的方法，培養(yǎng)積累語言的習慣。
（二）能力訓練
1、讓學生形成積累語言的習慣。。
（三）思想教育
1、學會如何積累語言。
2、從例話中受到啟發(fā)。
教學重點：掌握積累語言的方法。
教學難點：從例話中受到啟發(fā)。
課時安排：1課時
教具準備：小黑板
板書設(shè)計：
重視語言的積累
在閱讀中學會品味鑒賞
積累的方法
在日常生活中做個有心人
教后感想：
第一課時
教學內(nèi)容：
讀寫例話重視語言的積累
教學要求：
1、指導學生獨立閱讀例話，明確積累語言的意義。
2、聯(lián)系本組課文的學習，了解積累語言的方法，培養(yǎng)積累語言的習慣。
教學過程：
一、談話導入。
1、同學們，我們的祖國有著燦爛輝煌的文化。人類的語言是祖國文化中的一種巨大財富。要想學好語言，我們在讀書看報時就要重
視語言的積累。（板書：重視語言的積累）
二、初讀例話，理解大意。
1、自由讀例話，想想讀懂了什么？在讀不懂的地方做上記號。
2、小組交流讀懂的內(nèi)容。讀不懂的內(nèi)容相互解疑。
三、再讀例話，理解應(yīng)用。
1、討論：為什么要積累語言？
2、討論：怎樣積累語言？
3、討論：以例話中的例子為例，結(jié)合自己的讀書實際，談?wù)勗?br> 樣積累語言。
四、齊讀例話，邊讀邊想：學了這則讀寫例話，有什么收獲或體會。
五、學生交流讀例話后的收獲，體會。
六、課堂總結(jié)。
今天，我們學習了這則例話，知道了語言積累的重要性，還掌握了積累語言的方法。積累語言，重在堅持，養(yǎng)成習慣。希望同學們今后要做到多讀書，多背誦，多摘錄，持之以恒，一定會使自己的語言變得豐富而生動，提高自己的口頭表達能力和作文能力。
課題：積累運用六
教學目標：（一）教學要求
1、讀一讀，背一背。
2、讀懂短文內(nèi)容。
3、舉辦一次畫展，培養(yǎng)學生的美感和實踐動手操作能力，學會評畫。
4、引導學生仿寫寫景作文。
（二）能力訓練
1、培養(yǎng)學生閱讀能力。
2、培養(yǎng)學生口語表達能力。
3、提高學生習作能力。
（三）思想教育
1、學會認真思考，不懂就問。
2、體會梅雨潭的美景。
教學重點：讀懂短文。
教學難點：從短文中體會作者寫作方法。
課時安排：5課時
教具準備：小黑板
板書設(shè)計：
教后感想：
第一課時
教學內(nèi)容：
1、讀一讀，背一背。
教學要求：
1、讀背格言，了解格言意思，從中受到勤奮好學的教育。
教學過程：
一、揭示教學內(nèi)容
完成積累運用六中的“讀讀背背”部分。
二、完成“讀讀背背”部分。
1、自由讀一讀“讀讀背背”中的幾句格言警句，要讀正確。
2、指名讀，糾正讀音。
3、自學格言，了解格言所包含的意義和道理。
4、聯(lián)系實際，說說這幾條中你做到了哪幾條？哪些地方做得不
足？學了這篇課文之后，你打算怎么做？
5、你還知道哪些關(guān)于做學問的格言，背出來大家聽聽。
6、指導讀、背文中格言。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、閱讀部分
教學要求：
1、閱讀短文，理解短文內(nèi)容，感受祖國山河的美，激發(fā)學生對
祖國的熱愛。
教學過程：
一、揭示教學內(nèi)容
完成積累運用六中的“閱讀”部分。
二、完成“閱讀”。
1、出示題目，引導談話：今天，老師要帶領(lǐng)大家去一處風景優(yōu)美的地方游玩，請大家仔細看圖，準備用一、二句話來說說你所看到的美麗景色。
2、出示圖，初步感受梅雨潭的美。
3、匯報觀看所得。（注意有一定順序）
4、圖文對照，體會課文語言文字的美。
5、指導感情讀句，讀文。
6、選擇喜愛的句子起立讀。
三、小結(jié)。
體會景美及祖國山河的美，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛。
第三課時
教學內(nèi)容：
口語交際評畫
教學要求：
1、訓練學生口語交際能力，組織學生開展一次畫展活動。
教學過程：
一、揭示教學內(nèi)容。
完成“口語交際”部分內(nèi)容。
二、讀題第二段，明確評畫的依據(jù)。
1、誰畫得好，內(nèi)容新，題目取得好。
2、讓畫得好的同學介紹自己繪畫的經(jīng)驗。
三、根據(jù)要求開展評比。
1、以小組為單位，先由每個成員介紹自己的畫的取材、畫的經(jīng)
過。
2、從每小組中選出3—4幅較好的參加全班評比。
3、全班評比，從剛才的評比的畫中評出10—12幅較好的畫，要
說出評選的依據(jù)。
四、請畫得好的同學上前介紹自己畫畫的經(jīng)驗
五、小結(jié)。
從這節(jié)課中你得到哪些收獲。
第四課時
教學內(nèi)容：
習作
教學要求：
1、學會審題，指導學生根據(jù)題目要求選材。
2、引導學生模仿寫景作文習作。
教學過程：
一、讀題、審題，明確習作要求。
1、本次作文是寫景作文。
2、要求寫你喜歡的景物。
3、仔細觀察。
4、模仿《富饒的西沙群島》的寫作方法。
二、練習《富饒的西沙群島》的習作方法。
1、總寫景物特點。
2、按地點變化來寫景物各部分特點。
3、總結(jié)：人們將西沙群島建設(shè)得更美。
三、出示看圖，確定寫作對象。
四、指導習作。
1、列出小提綱。
2、生寫作，教師巡視。
第五課時
教學內(nèi)容：
評講習作
教學要求：
1、通過講評，讓學生會修改在原有基礎(chǔ)上有所提高。
2、學會欣賞同學的好詞、佳作。
教學過程：
一、介紹本次習作完成情況。
1、評好的地方。
2、評不足的地方。
二、欣賞好的習作。
1、請寫的好的學生范讀自己的習作，讀后評評作品好在哪。
2、從自己的習作中，找出閃光點，哪怕一個詞，一個語句。讀出來供大家欣賞。
三、指導學生修改。
1、自由修改，相互交流。
2、師個別指正。
3、小結(jié)：修改的步驟、方法，引導學生從中掌握修改作文的步驟、方法。
四、學生修改。
資料提供者：
擴展閱讀
《富饒的西沙群島》
相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》”,僅供參考，希望能為您提供參考！
人教版三年級上冊：
《富饒的西沙群島》教學設(shè)計
教材簡析：
這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點來描述。
用詞準確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。
教學目的：
1、學會本課生字。積累新詞。
2、有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。
3、使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重點：
了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗。
教學難點：
描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學習難點。
教學時間：一課時
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、引
1、同學們，咱們一起先來認識一個詞語：（師板書：富饒。強調(diào)書寫時“饒”右上角沒有一點。）誰會讀？誰知道這個詞語的反義詞？（貧瘠或貧乏等。）下面老師要和大家一起學習的課文是？（師補充書寫課題：富饒的西沙群島。）
2、一起讀讀課題。讀課題有講究，怎樣讀就回答了西沙群島是個怎樣的地方？（強調(diào)：“富饒”。）怎樣讀告訴我們哪兒是個富足的地方？（強調(diào)：“西沙群島”。）
二、讀（一）
1、課前大家預(yù)習課文了嗎？讀過三遍課文的同學請舉手示意？（真是自覺的孩子。）已經(jīng)超過三遍的同學請舉手？（你們都是勤奮好學的孩子！）
2、這篇課文里生字、生詞比較多，比如屏幕上的這些詞語，你們不一定會讀。
幻燈出示：
富饒島嶼海防前哨交錯五光十色異常高聳低陷
峽谷綻開蠕動威武千奇百怪無所不有龐大棲息茂密
3、這些詞語老師不教，你們能不能讀正確？先給你們一分鐘的時間試試，如果不會還可以有機會請教一下身邊同桌，開始吧！
4、每個詞語都是有感情、有溫度的，誰愿意第一個站起來讀一讀。其他同學在心里和他一起讀，看能不能站起來當小老師領(lǐng)大家讀。（如果有學生讀錯，可以請其他同學讀，讓讀錯的同學認真聽，看能否自己發(fā)現(xiàn)?？梢怨膭睿簩W會傾聽是一種方法，一種美德！）
5、這些字是本課要求會寫的，你想提醒大家在寫字時，哪個字應(yīng)該注意他的寫法，千萬別寫錯了。
三、讀（二）
1、這是一篇寫景的課文，很美！雖然大家已經(jīng)讀過許多遍課文，我建議大家還要用心把課文讀一讀，特別是描寫西沙群島美麗、富饒的語句，多讀幾遍好嗎？（生自由讀文，師巡視，個別輔導。）
四、悟
1、剛才同學們讀得很認真、很專心！有人說：“一句話一顆心、一件事一片情?！蔽覀兙瓦@樣去讀課文，就能讀出課文中豐富的情感，就會發(fā)現(xiàn)別人讀不到的東西，大家請看屏幕上的句子，試著讀一讀，老師相信你們肯定能夠體會到點什么來！
幻燈出示：
（1）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。（強調(diào)：地理位置的重要性。）
（2）因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（指導理解：海水色彩與海底地形有關(guān)。）
（3）西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（理解：物產(chǎn)豐富，并非真的是水和魚各占一半。并強調(diào)：夸張手法，實指魚多。）
（4）西沙群島也是鳥的天下。（因為樹多因而鳥多、鳥蛋多、鳥糞多，樹木茂密。進而引導：環(huán)境美！）
3、指名談體會。（鼓勵、總結(jié)：同學們獨具慧眼，善于思考，讀懂了課文，理解了文字背后的含義。）
五、品
1、同學們，通過認真讀書，西沙群島給你留下了怎樣的印象呢？（根據(jù)學生回答板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。）
2、王老師很想傾聽你們美妙的讀書聲，能否選擇自己喜歡的段落，通過自己的朗讀，把自己對課文的理解與感受展示一下？
3、指名品讀。（激勵性評價：你讀的真有味道！讀得真美！等。）
六、拓
1、同學們，這篇課文除了文字上描寫很美之外，在寫作方法上也很特別。比如：
幻燈出示：
西沙群島是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
這段話共有____句話。第一句總的寫____，后幾句從____、____、____方面分別寫____。
2、這種寫作方法就叫“總分”寫作法。請大家拿起筆，仿照這種方法，寫幾句話。（生練筆，師巡視輔導。）
3、誰來交流？
七、結(jié)
同學們，課文學習到這兒，美麗而富饒的西沙群島給我們留下了深刻的印象，我想：如果沒有日夜守衛(wèi)祖國海疆的解放軍戰(zhàn)士，如果沒有勤勞的勞動人民的精心愛護，它還會如此富饒如此美麗嗎？帶著這個問題，請同學下課后去尋找答案！
板書設(shè)計：
富饒的西沙群島
風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
富饒的西沙群島教學設(shè)計
教學目標
1.認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4.學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學重點、難點
指導學習描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
教學準備
生字卡、課件
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1.認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
教學流程
一、導入新課
1.課件出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書:富饒的(學生書空后齊讀課題)
二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)
1、檢查初讀情況。
2.檢查學生的識字情況:出示“我會認”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認字:集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學生識記生字。
3.指導學生抓住“富”、“饒”理解文章。
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1.同學們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書:海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥蛋鳥糞
2.教師小結(jié):對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島
3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧!
四、學習第二小節(jié)
1.課件出示風景圖:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.指導朗讀:哪位同學能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?
讀后學生點評。
3.全班齊讀。
4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:
請同學們看著課件接讀。
5.師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標點圖,一邊引讀:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。
6.指導背誦。
五、教師小結(jié),結(jié)束新課
六、作業(yè)設(shè)計
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時
課時目標
1.有感情地朗讀課文,背誦第3.4自然段。
2.深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
3.學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學流程
一、回顧課文,復習導入
1.回憶上節(jié)課所學內(nèi)容:
上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島?；貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。
3.小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?
板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島
4.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──
小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)
二、指導學習3.4自然段:潛入海底
1、快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標出來。
2、指名回答。
3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。
(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教師引導學生小結(jié):各種各樣。
把這個中心詞標出來,齊讀。
(4)指名朗讀描寫海參的句子。
(5)指導朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點。
(6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
(8)引導理解“威武”的意思。
4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。
(2)引導理解“各種各樣、數(shù)不清”。
你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
(3)引導理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。
觀察課件,指導朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。
小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!
(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
(5)學生說說自己喜歡的魚。
(6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。
(7)拓展補充:欣賞其他魚的美姿。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機評價學生的語言表達)
(8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀
5.引導背誦,積累詞句。
三、分組合作學習5.6自然段:漫步海灘登上鳥島
1.四人小組合作學習,教師巡視指導。
2.教師根據(jù)學生合作情況,邀請兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)
(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。
四、提升感悟,指導學習最后一段。
1.教師鋪墊引讀,引導學生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──
生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──
2.教師鋪墊引讀,引導學生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──
生:可愛的西沙群島必將變得──
五、布置作業(yè),拓展閱讀
向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導學生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認識了解這個美麗富饒的地方。
二
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學重點
1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學難點
1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點。
課前準備
①讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
②教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時
學習目標
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
②有感情地朗讀課文。
教學重點
認讀生字、詞語，朗讀課文。
教學難點
了解課文的寫作順序。
一、激趣導入
①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
②多媒體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質(zhì)疑）
②學生自由讀課文。
a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b．學生自由讀課文。
③檢查自讀情況。
a．檢查生字新詞。
b．檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
三、重點探究
①凸現(xiàn)重點。
a．課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
b．課文可以怎樣劃分段落？
c．請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。
d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。
四、寫字指導。
指導書寫學生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
①練習朗讀課文。
②抄寫生字。
第一課時
教學要求
1、學會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shēn）”。
2、小組合作學習，通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容，學習第1、2自然段。
教學重點
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
教學難點
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？
（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風光圖，給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當學生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時給予表揚，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導入中就自然地展開了。）
2、學生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學習，提自學要求。
讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）
(這里給足時間，讓每個學生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會，爭取讓學生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查，小組匯報。
（1）以字帶詞，理解字義。
檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
（2）以詞帶句，加強朗讀。
五光十色
1、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們怎么讀？
2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？
（通過“五光十色”一詞為切入點，引導學生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）
各式各樣
1、問：想想什么意思？（不要求學生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達。）
2、問：怎么讀？
3、學生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導學生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學生回答板書。）
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學要求
1、結(jié)合查找的資料，自學第3、4、5自然段。
2、學習把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。
2、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。
教學重點
理清第三自然段的結(jié)構(gòu)，用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第三自然段的主要內(nèi)容。
教學難點
理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。
教學過程
一、以舊帶新，導入新課。
1、出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）
2、你還想了解西沙群島的什么？
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力，學生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程，學生的答案會多種多樣，教師要及時引導?！澳呛?，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。）
二、整體入手，重點突破。
（一）學習第三自然段
1、默讀，思考：這段介紹了什么？
2、小組學習，出示自學提示。
自學提示：海底有哪些動物？有什么特點？用你喜歡的方式學習。（填表、列提綱、表演、課外資料。）
（讓學生填表或列提綱，對學生來說完成起來有一定的困難，在表述和書寫時學生不懂得歸納設(shè)計，在這里的目的是為了讓學生有所嘗試，引導學生由會到不會，所以學生討論時教師要深入到小組中進行指導如何填表、列提綱，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。）
3、匯報展示
學生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句重點句，這是教師要給學生及時的評價“你找的真準！讓我們一起讀一讀。”追問：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？
4、以讀促背，配錄像，加強記憶。
（學生通過畫面順序的出現(xiàn)，自己解說，在此教師引導“能不能用文中原話說說，看誰記得最多?！保?/p>
5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導學生看板書，把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。）
二、自主學習，選擇學習內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、學生換位思考。
如果你是一名小導游，你會怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來的游客，怎樣為你的同學和親朋好友介紹？（通過這種方式，訓練學生運用移步換位的方法介紹西沙群島的風光，學習運用不同的人稱來表達相同的內(nèi)容。讓學生參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受，學生的話連起來就是一篇文章，在不知不覺中，學生還將“五光十色”等形容詞運用到口語表達中，使語言生動形象，富有感染力。）
目的：在介紹的過程中，學生潛意識地復習了1-3自然段的內(nèi)容，通過這一環(huán)節(jié)讓學生感覺到自己所學的知識還不能勝任導游的工作。激勵學生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡？再讀出自己的感受。
3、以導游的身份向大家介紹。
4、情感升華，齊讀最后一段。
三、總結(jié)：游覽了西沙群島你最想說什么？
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙群島為主題的小報
板書設(shè)計
富饒的西沙群島
海水五光十色
海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚
海灘貝殼海龜
海島鳥的天下
富饒的西沙群島
老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“富饒的西沙群島”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
富饒的西沙群島
一、導入：
師：同學們，你們喜歡旅游嗎?你們都到過哪里?這節(jié)課，老師就準備帶領(lǐng)同學們再去一個地方，請看(播放課件)它在我國的最南端，位于海南島的東南海面上。這就是我們要去的地方――-西沙群島。板書：西沙群島。
二、初讀：
1、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨，那里有藍天，有碧水，你們想不想去看看?(想)在去之前，我們先來了解了解西沙群島。請同學們打開書，找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀，想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想：課文都向我們介紹了什么?相信你一定會有收獲的。開始吧!
2、同學們讀得很認真，讀了課文，你都知道了什么?(生答師板畫)
三、自主探究：
同學們很會讀書，讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起。我想(指板書)西沙群島的海面、海底、海灘、海島一定給你留下了美好的印象，誰能說說你對哪個地方最感興趣?(生回答)
1、深入學習：
古人云：讀書百遍，其義自見。每讀一遍書，都會有不同的收獲。下面，請同學們選擇你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容仔細地讀書，看一看這一次讀書又有什么新的收獲，遇到不懂的問題，用筆記下來。
2、匯報交流：
(一)海水：
生：我覺得西沙群島的海水很美。
師：美在哪兒呢?
生：
師：關(guān)于海水還有什么問題嗎?
師：這么美麗的海水，誰能通過讀表現(xiàn)出來呢?
師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀。
(二)珊瑚、海參、龍蝦。
(三)魚：
1、通過詞語體會魚多
生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多。
師：你是從哪里知道的?
生1：一半是水，一半是魚。
師：你是怎么理解這句話的?
師：你能通過讀這句話，讀出魚多的感覺嗎?
師：你還從哪兒看出魚多?
生2：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。
師：你是從哪些詞語知道的?
師：看來，西沙群島里的魚不但種類多，而且數(shù)量也很多。
師：還有哪句話也說明了魚多?
生3：各種各樣的魚多得數(shù)不清。
師：是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢!那么書里向我們介紹了哪幾種呢?
生讀。
師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么?
生：我還聽出了魚漂亮、奇特。
師：剛才我們通過對不同詞語和句子的理解，體會到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺來吧!
2、通過讀書體會魚多
生讀。
師：大家評一評，他讀出那種魚多和美的感覺了嗎?你是從哪句話聽出來的?
師：作為同學們的學習伙伴，我也很喜歡這一部分內(nèi)容，已經(jīng)練習讀了七、八遍了，覺得能讀出魚多和美的感覺了，
你們敢和老師比一比嗎?
生：敢!
師：你們很有自信，敢于向老師挑戰(zhàn)。
師生竟讀。
師：同學們，評一評我們誰讀得好，要實話實說呀!
3、通過畫面體會魚多
師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看?(播放課件)
師：從同學們的表情上看得出大家還不過癮，我想你一定有很多話想說?
生1：海底世界真是太神奇了。
生2：海底世界真是太美麗了。
師：是呀!西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再齊讀這一部分內(nèi)容。
(三)海灘：
1、貝殼：美麗。千奇百怪。
2、海龜：有趣。
(四)海島：
鳥的天下：種類多、鳥蛋多、鳥糞多。
四、拓展延伸：
1、補充課題：
師：剛才，我們通過進一步讀書，又對各自喜歡的內(nèi)容有了更深的了解，收獲還真不小。下面請同學們結(jié)合你對西沙群島的理解和感受，把課文的題目補充完整，你覺得這是一個怎么樣的西沙群島呢?
生：五光十色。
生：美麗的。
生：富饒的。
生：神奇的。
......
師：同學們的感受很特別，很有想象力，這是你們對西沙群島發(fā)自內(nèi)心的、由衷的贊美。
2、島上兒女：
西沙群島如此美麗，如此富饒，那么島上的人們又是怎樣生活的呢?讓我們透過大屏幕去看一看。(播放課件)
師：看得出，同學們的臉上都洋溢著幸福的笑容，我想一定是讓這畫面所感染的。能把你的感受說一說嗎?
生：
師：是呀!勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)，相信，可愛的西沙群島在他們的努力下必將變得更加美麗、更加富饒!讓我們一起來讀課文的最后一段。
3、自留作業(yè)：
這節(jié)課我想請同學們結(jié)合你們學習西沙群島的感受和收獲，給自己布置一道家庭作業(yè)題。
五、總結(jié)：
同學們真會學習，給自己布置了這么精彩的作業(yè)。其實，課外還有更大的學習語文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究!
富饒的西沙群島 教案教學設(shè)計
作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《富饒的西沙群島 教案教學設(shè)計》，僅供參考，大家一起來看看吧。
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教學要求
1、引導學生讀通課文，理解課文內(nèi)容，了解西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、輔導學生學會本課生字新詞，理解課文中重點句子的意思，抄寫喜歡的語句。
3、指導學生有感情地朗讀課文。背誦第2－4小節(jié)。
教學重點
1、通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
2、引導學生學習積累語言。
教學難點理解作者是怎樣運用比喻、夸張、排比等修辭手法來描寫西沙群島的景物的。
教學時間三課時
課前準備中國地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。
第一課時
教學要求
1、初步朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，明白作者的敘述順序。
2、指導學生學會本課生字新詞。
3、指導學生朗讀課文。
教學重點
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容及作者的敘述順序。
2、本課生字新詞的學習。
教學難點通過初步朗讀課文，在頭腦中再現(xiàn)西沙群島的美麗風景。
教學過程
一、啟發(fā)談話，導入新課
西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（教師掛出中國地圖，學生指出西沙群島所處的地理位置。）
教師簡介西沙群島。西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)?。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。讀讀課文，你一定會愛上西沙群島。
二、學生自讀課文
要求：
1、默讀課文，找出生字新詞，并自學生字新詞。
2、大聲朗讀課文，思考課文主要講什么？有幾個小節(jié)，分別講了什么？
3、仔細讀課文，認真想，在頭腦中再現(xiàn)西沙群島的美麗風景。
三、檢查自學情況
1、教師出示生字卡片，指名讀生字詞。
2、指名學生朗讀課文。并說說每一小節(jié)的節(jié)意。
第1段：講西沙群島在哪里，是一個可愛的地方。
第2段：講西沙群島的海面景色。
第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段：講西沙群島海底的魚。
第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段：講西沙群島上的鳥類。
第7段：講祖國的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。
3、理清思路，劃分層次
第一段：（1）講西沙群島的位置。
第二段：（2－6）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島風光和物產(chǎn)。
第三段：（7）講英雄兒女守衛(wèi)著祖國南大門。
4、西沙群島給你最深的印象是什么？并用文中的一句話概括西沙群島的特點。
四、熟讀課文
第二課時
教學要求
1、引導學生讀通課文，理解課文內(nèi)容，了解西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、輔導學生學會本課生字新詞，理解課文中重點句子的意思，抄寫喜歡的語句。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
教學重點
1、通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
2、引導學生學習積累語言。
教學難點理解作者是怎樣運用比喻、夸張、排比等修辭手法來描寫西沙群島的景物的。
教學過程
一、導入新課，口述目標
1、請你用文中的一句話概括西沙群島的特點。
2、說學習要求。
二、學習課文第一部分
1、學生朗讀第一自然段，思考：請你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個問題嗎。
第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。
三、學習課文第二部分
（一）學習第二小節(jié)
1、指名朗讀第2自然段，其他同學閉上眼睛想象西沙群島美麗的海面。
2、請你說一說你眼前的景象有什么特點，用上書中的詞語。
（五光十色、瑰麗無比）
為什么說海水五光十色？海水怎樣五光十色呢？請你找出書中的話回答。
你認為這里的海水美嗎？
作者也認為它很美，并用了一個詞，你能找出來嗎？美美地讀一讀，讀出西沙群島海面的美來。
你知道西沙群島的海面為什么五光十色、瑰麗無比嗎？用書中的話來回答我。
3、指出本小節(jié)句子間的關(guān)系。
像這樣，先講了海水五光十色、瑰麗無比的結(jié)果，后講了海水五光十色、瑰麗無比的原因。這樣的關(guān)系叫因果關(guān)系。
4、再次感情朗讀這一小節(jié)。
（二）學習第三小節(jié)
1、指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？
根據(jù)學生回答，形成如下板書：
珊瑚——像……像……
海底海參——懶洋洋地
大龍蝦——全身披甲
2、結(jié)合圖片或投影片認識三種海產(chǎn)。
看圖，觀察，啟發(fā)學生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點。
3、說一說這里的什么最吸引你。并感情朗讀，結(jié)合課文說說你為什么最喜歡它。
找出它的特點感情朗讀，看誰讀得最精彩。
4、感情朗讀第三小節(jié)
（三）學習課文第四小節(jié)
1、指讀：請你認真聽，仔細想，想象作者描寫的海底的魚，并用一兩個詞形容一下海水中的魚的特點？（多、姿態(tài)各異）
2、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導學生抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。
3、學生再讀第二句，體味魚的特點。
4、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
正像人們說得那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
說說你對這句話的理解。
（這句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”這一夸張的手法，強調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點，使人回味，留下深刻的印象。）
（四）學生自學第五小節(jié)，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?br> （1）自學提綱：
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？
（2）學生分層朗讀。
（3）交流畫出的詞語，教師板書：
貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜：有趣、龐大
（五）學習第六小節(jié)
1、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
（1）學生自學，教師巡回指導。
（2）全班交流，引導學生理解四句話之間的聯(lián)系。
幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。
具體思路是：鳥的天下——→樹多（這是成為鳥的天下的原因）——→鳥多（樹多必然鳥多）——→鳥蛋多（鳥多必然鳥蛋也多）——→鳥糞多。
（3）指導感情朗讀。
（六）請你談一談西沙群島給你的印象。
四、學習第三部分
分別朗讀第一和第七小節(jié)，理解“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國南大門”這句話的意思。體會第七小節(jié)與第一小節(jié)相呼應(yīng)。
因為西沙群島在祖國的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國的“南大門”。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國的安全。
六、朗讀全文，進一步體會西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
板書設(shè)計
風景優(yōu)美海面海水－－五光十色、瑰麗無比珊瑚－－各種各樣海底海參－－到處都是英雄兒女
大龍蝦－－樣子挺威武守衛(wèi)建設(shè)
物產(chǎn)豐富魚－－一半是水，一半是魚
海灘貝殼、海龜
海島鳥的天下
第三課時
教學要求
1、指導學生抄寫喜歡的語句。
3、指導學生有感情地朗讀課文。背誦第2－4小節(jié)。
教學重點引導學生學習積累語言。
教學難點引導學生學習積累語言。
教學過程
一、填空：（幻燈）（全體學生做）
西沙群島（），（），是個（）的地方。
二、有感情地朗讀課文
三、指導背誦課文二－－四小節(jié)
1、指導學生說一說每一小節(jié)的主要內(nèi)容，它們分別是圍繞哪句話寫的。
2、想一想作者圍繞這句話講了什么，它有什么特點。
3、教師引讀練習背誦。
4、學生背誦比賽。
5、指名學生背誦。
6、小結(jié)背誦課文的方法：要在理解的基礎(chǔ)上，先記清作者敘述的順序，再正確背誦課文。
四、作業(yè)
把你喜歡的語句摘抄下來，并把它記在腦子里。
板書
1、理解課文
背誦方法2、記清順序
3、正確背誦
本課資料：
西沙群島：西沙群島位于中國海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種，素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥，它會在大海中給漁船導航，漁民們稱鰹鳥為“導航鳥”。西沙群島是我國主要熱帶漁場，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛，島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。
資料提供者：
《富饒的西沙群島》教學建議
身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》教學建議”，僅供參考，希望能為您提供參考！
１、教師準備中國疆域圖，西沙群島的圖片、錄像資料。如有條件，可以制作有關(guān)西沙群島景象和海產(chǎn)的課件，或讓學生參觀水族館。
布置學生搜集有關(guān)祖國風光的諺語，也可以搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。如，關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。
２、本課生字較多，可布置學生預(yù)習，通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語、富饒的饒，有的學生可能聲母讀不準，要做好正音練習。棲是一個多音字，在課文里讀qi，作居住、停留講。它還有一個讀音是xi。嶼和漁發(fā)音相似，要注意區(qū)別。糞是前鼻音，這些字都要加強正音練習。
３、本課要求寫的１３個字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學生仔細觀察課文中的例字。披揀狀漁要寫得左窄右寬，顏形料劃要寫得左右均衡。威、武兩個獨體字是學生書寫的難點，要提醒學生注意威字右邊有一撇，武字的右邊不要多寫一撇。課文中還有兩個上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學生寫輩的時候，非要變扁，寫在橫中線的上方。車要變短，寫在橫中線的下方。藍字的草頭要寫得扁長些，最后一橫也要長。注意區(qū)別同音字揀和撿，兩個字部首相同，但前者有挑選的意思而后者是抬取的意思，在應(yīng)用時就要加以區(qū)別。有些字還可以用猜字謎的方法幫助學生記憶，如，找到各一半猜一個字（劃）。
４、教學本篇課文，可給學生更多的主動權(quán)。如，學習內(nèi)容的選擇：你最喜歡酉沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎？學習方法的選擇：你們小組選擇什么樣的學習方法來開展交流、討論？你是怎樣背出你喜歡的段落？練習形式的選擇：你是說一說、寫一寫還是畫一畫美麗、富饒的西沙群島？
５、課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關(guān)系。教學中，可以引導學生讀書，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個自然段的幾句話是圍繞什么寫的。如，第四自然段介紹海底的魚，先總述魚成群結(jié)隊突出魚多，再分別敘述各種魚的樣子；最后總述各種各樣的魚多得數(shù)不清；又如，第六自然段有四句話，是圍繞鳥的天下（鳥多）來寫的。這幾句話的思路是：鳥的天下──樹多（成為鳥的天下的原因）──鳥多（樹多烏必多）──鳥蛋多（鳥多鳥蛋必然也多）──鳥糞多，使人確定西沙群島是鳥的天下。對于海洋知識及海產(chǎn)品不必過多地講解知識，只要能聯(lián)系課文內(nèi)容有所了解就可以了。
６、課文有兩處，以學習伙伴的口吻提出了思考的問題。一處是西沙群島的海里一半是水，一半是魚這句話的旁邊，提出為什么這樣說呢；一處是在課文的末尾，提出我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的。課文中的這些問題只是一個引子，教師不要困于這些問題的解決。在學生初讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以以這些問題為憑借，引導學生質(zhì)疑、討論、交流。讓學生領(lǐng)悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
７、本課描寫西沙群島美麗、富饒的語句，準確，生動、形象。教學中要注意抓住重點，引導學生讀書，理解關(guān)鍵詞句。
西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。
可利用地圖，讓學生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。再聯(lián)系整個祖國的地圖，理解海防前哨的意思，體會西沙群島的地理位置的重要性。群島是一群島嶼的合稱，島嶼是單指某一個島。南海上是說西沙群島的位置在南海。海防前哨是海防的前沿哨所。這句話講西沙群島所處位置的重要性。
因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。教師可展示圖片或錄像資料，強化直觀效果，加深對課文的理解。
西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
這句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用一半是水，一半是魚
這一夸張的手法，強調(diào)西沙群島物產(chǎn)豐富
的特點，使人回味，留下深刻的印象。師生可交流、展示相關(guān)資料，獲得感性認識。注意資料的展示不能離開課文，要與讀書、說話緊密結(jié)合。
西沙群島也是鳥的天下。
這一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。教師可準備相關(guān)的文字資料，讓學生拓展閱讀。還可以讓學生交流他們所搜集的資料，理解為什么說西沙群島也是鳥的天下。
８、課文語言優(yōu)美，用詞準確生動，教師要留給學生充分的時間去朗讀。可以采用不同的朗讀形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導重點。第二自然段是對海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學生感受海面的瑰麗風光，可采用配畫配樂朗讀的方法，第三、四自然段，學生會帶著極大的興趣，去讀蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作。
指導背誦，要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段，要知道每句話分別寫什么。第二句比較長，含四個分句，都用有的開頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上?？梢园堰@幾個詞提示出來，練習背好第二句，整段的背誦就不難了。
９、課后第二題讓學生討論從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒，這是一個演繹性的問題，就是讓學生根據(jù)已有的概念到課文中去尋找具體的內(nèi)容。這個題的答案不只一處，其實課文的每一個部分都是在圍繞西沙群島的美麗和富饒來講述的。對于這個問題的回答，教師不要求多求全，基礎(chǔ)好的學生可以多說一點，基礎(chǔ)差的學生可以少說一點。一個學生說一點，大家一交流，對這個問題的整體認識也就比較清楚了。這道題的重點部分是在第二至六自然段。教師可幫助學生抓住各部分的特點來談。此外，老師還可以從這道題中引導學生感悟如何把習作寫具體，提高習作能力。
在朗讀、觀察和對課文內(nèi)容理解與欣賞的基礎(chǔ)上，可以聯(lián)系課后第三題，讓學生挑選自己喜歡的課文中的好詞佳句，把它們摘抄下來，再讓學生進行交流，說說自己摘抄了哪些詞句，主要目的是讓學生積累語言。
１０、根據(jù)選做題的要求，可以讓學生交流有關(guān)祖國風光的諺語。課文里的４句諺語，要引導學生讀熟，并能背誦。課后還可以讓學生讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物。
10、富饒的西沙群島 教學設(shè)計
每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編為大家整理的“10、富饒的西沙群島 教學設(shè)計”,僅供參考，希望可以幫助到您。
教學目標：
1、學會本課的12個生字（其中1個多音字“參”）及新詞，認讀7個字。
2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個詞語造句。
3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。
4、了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。
教學重點：了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。
教學難點：理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。
教學時間：2課時。
第一課時
教學目標：
1、通過自學、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容，學會本課的12個生字，7個認讀字，1個多音字。
2、能夠正確、流利的朗讀課文。
教學重點：學會本課的生字，正確、流利的朗讀課文。
教學難點：正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學過程：
一、導入：學生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。
1、出示中國地圖，問：誰愿意在地圖上指一指西沙群島的位置，并向同學們簡單介紹？
2、從北京出發(fā)至海南島，就在海南島東南330公里處，有許多的島嶼，（手指地圖）這就是西沙群島。
3、這節(jié)課就請同學們隨我一起到到西沙群島游覽一番。
二、新授：
（一）初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準字音。
2、指名讀，糾正字音。
3、小組互相檢查，做到正確、流利。
4、默讀課文，想一想：
（1）西沙群島是個怎樣的地方？你能用書中的詞語形容嗎？（富饒的）
（2）那你是從哪些地方體會到的？（海水、海底、海灘、海島）
（3）在課文中用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。
5、匯報。讀一讀畫下的句子。
（二）學習生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
（1）讀一讀，指名讀。
（2）重點指點讀音：峽綻參棲
（3）重點指點字形：崖卵貴
2、出示生詞：富饒島嶼山崖峽谷綻開海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴
社會主義（個別讀、小組間互相檢查讀一讀。）
3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。
（三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。
（四）練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……
三、作業(yè)：練習有感情的朗讀課文，抄寫詞語以及自己喜歡的句子。
第二課時
教學目標
讀懂重點詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學習的能力及語言的表達能力。
教學重點：
1、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。
2、學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
教學難點：
圍繞重點句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的。
教學輔助手段：
談話法、觀察法、演示法、課件演示。
教學過程：
一、導入新課
（出示中國地圖）這是我國的版圖。在我國最南方有一個海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。此時此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個什么樣的地方？它有哪些特點？）要想知道這個問題，我們還得先讀讀課文。
二、初讀課文，了解大意
1、請同學們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段。
2、請生說出讀文后對西沙群島的總體印象。
（西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）
課文為什么說西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來我們就逐段來體會。
三、分自然段學習課文
（一）學習第2自然段
1、這一段主要寫西沙群島的什么？有什么特點？（學生輕聲讀第2自然段并思考。）
2、請生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點是：五光十色、瑰麗無比）
結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比。
①什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？
（小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個詞語，用在這句話中，哪一個更恰當及其原因。）
②引導：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
（通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思）
③欣賞西沙群島海水（出示課件）。
④有感情地朗讀這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯的神奇景象。）
4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）
5、默讀這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣？
師小結(jié)：剛才同學們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個詞就是最能表達這一自然段主要意思的詞語。
（二）學習第3自然段。
1、導言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來學習第3自然段。
2、默讀，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點？先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流）
3、以小組匯報的形式談自己的體會。（同時出示課件）
4、有感情地朗讀這段。
5、默讀，想一想這一段主要告訴我們什么。可以用串聯(lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容。
（三）學習第4自然段。
1、這一段寫西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會出來的？
①讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數(shù)量、種類）
②從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進行理解。
③有感情地朗讀。
2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。
（四）自學第5、6自然段。
剛才我們在學習第2、3、4自然段時，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達主要意思的詞語，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請你們用這種方法自學第5、6自然段。
課件出示：
合作學習五、六自然段：
1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點？你最喜歡哪一種，為什么？
2、西沙群島島上有什么？它有什么特點？
3、試著通過朗讀把自己的體會表達出來。
學生先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會。
⑵看錄像，使學生體會到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB的眾多。
⑶教師引讀，學生齊讀。
4、小結(jié)2——6自然段，學習7自然段
⑴小結(jié)：通過2——6自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？
（板書：富饒的）
⑵有感情地朗讀第2——6自然段，把你的體會通過朗讀表達出來。
⑶為什么西沙群島這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）
我們知道西沙群島是我國的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
（四）總結(jié)全文
同學們，今天我們學習了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？
（五）布置課外作業(yè)
課件出示：
學一學，找一找
1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準確生動，讀起來也非常有趣。請同學們把好的詞句摘抄在采蜜集上。
2、對西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報告，準備在班上交流。
附板書設(shè)計：
22、富饒的西沙群島
海水：五光十色瑰麗無比
風景優(yōu)美更加美麗
海底：珊瑚海參大龍蝦魚
海灘：貝殼海龜
物產(chǎn)豐富更加富饒
海島：海鳥鳥蛋鳥糞
《富饒的西沙群島》教案 教案教學設(shè)計
曾文燕
在了解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站及相關(guān)知識進行關(guān)于西沙群島的魚、鳥、海龜以及西沙群島周圍環(huán)境和西沙群島的重要地理位置等方面的知識搜索、圖片欣賞、文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學習報告。
一、活動目標：
認知目標：
1、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，幫助學生了解西沙群島。
能力目標：
1、讓學生學會上網(wǎng)查找資料、運用資料的方法，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，處理信息，運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學習的能力。
2、通過人機交互培養(yǎng)學生的自主學習能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，訓練學生的創(chuàng)新能力，語言表達能力。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生的理解力，陶冶美的情趣，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，激發(fā)學生自主學習的興趣。
二、學習準備
1、學生懂得上網(wǎng)查閱資料；如果要聽音樂，就要學會使用耳機。
2、學生懂得如何分小組協(xié)作學習；分好學習小組
3、學生懂得如何填寫學習報告；先熟悉學習報告。
4、學生懂得制作簡單電子作品，如：powerpoint、word文檔等（預(yù)定目標）
三、所需材料及資源
網(wǎng)站上的現(xiàn)成資源；“富饒的西沙群島”的專題網(wǎng)站；
老師自己搜集的部分知識、圖片介紹；
一首《贊美西沙》的歌；
四、學習方法或工具
學習報告
五、活動實施過程
一、欣賞課件，感受西沙之美。
上節(jié)課我們初步了解了西沙群島，想再到西沙群島上去走走嗎？一起來看課件。
二、美讀感悟，討論交流
a)上節(jié)課，同學們找出了許多精彩的句子，還寫下自己的感受，好，誰來把你的好句跟同學們一起分享？
b)全班交流好句，隨機展示幾個重點好句，品讀體會
三、質(zhì)疑問難，提出研究主題
a)同學們學會欣賞了別人的好文章，那么除了文章里告訴我們的內(nèi)容，你們還想了解西沙群島的什么知識呢？
b)提出學習主題，指名上來板書在黑板上。（標上序號）
老師：這么多的問題我們該用什么辦法解決？（隨機出示板書）
小組討論、上網(wǎng)查詢、請教老師、研讀課文、求助同學
c)下面我們分成兩人小組或者四人小組來合作學習。
出示學習要求：1、自動組成學習小組
2、完成一份學習報告
3、制作一份簡單的電子作品
d)出示學習報告。教學生如何填寫。
e)請看，老師給大家一個學習報告。（出示學習報告）首先，填寫學習者的名單、你們小組的人員姓名，我們的問題就是你們組研究的問題是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節(jié)課的方法來填寫，最后，通過你的研究方法，用你的研究方法你們知道了什么，把你的研究結(jié)果寫在這里。在研究的過程中可能會有什么新的思考，寫下來。
f)請同學們打開電腦中d盤里“西沙群島”這個文件夾。里面有幾個學習網(wǎng)站，有許多跟西沙群島相關(guān)的知識。（出示）
g)現(xiàn)在，老師就請大家以小組為單位，分工合作，帶著自己的問題，選用自己的研究方式，開始學習，并填寫好學習報告，以音樂為限，音樂停了，我們的學習就要暫停，明白嗎？
四、小組研究學習，完成學習報告，教師深入各組指導。
五、組間推薦展示成果
誰來匯報一下你們的學習成果。
六、創(chuàng)設(shè)情境，抒情說話
a)同學們這節(jié)課的學習非常認真，投入，老師想送給全班同學一首歌，想聽嗎？（播放《贊美西沙》。）
b)通過剛才同學們自己的研究學習，大家對西沙群島的了解更深了，誰還想再一次贊美西沙群島？
c)學生自由發(fā)言
d)今天的學習，不但讓同學們對西沙群島有了更充分的認識，也讓老師對你們有了更新的認識，同學們的學習能力讓老師驚訝，我想今后我們會開展更多像這樣的自主研究學習。好嗎？
板書設(shè)計：
17富饒的西沙群島
小組討論
上網(wǎng)查詢
請教老師
研讀課文
求助同學
資料提供者：
《富饒的西沙群島》教案
富饒的西沙群島》教案
一、教學要求
1.理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想。
2.自學課文中生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。
二、教學重難點
概括母親關(guān)心我的具體事例，從中體會作者表達的思想感情。
教學過程
一、檢查預(yù)習情況
1.檢查生字詞
(1)抽讀生字卡片
癱瘓仿膳豌豆訣別
(2)用訣口頭組詞
(3)提出不理解的詞句，師生共同解決。
2.通讀課文
3.檢查對課文內(nèi)容的理解
(1)課文講了一件什么事？
(2)為什么叫《秋天的懷念》？
二、細讀課文，說說母親是怎樣關(guān)心我?從哪些事中可以看出母親對我的關(guān)心？
1.讀課文，用畫出與問題有關(guān)的語句。
2.試著用自己的話概括地說一說。
3.分四人小組說一說。
4.全班交流反饋。
5.你認為這是怎樣的一位母親？
三、品讀課文，體會思想感情。
1.作者運用一件件小事反復涌現(xiàn)，從中你體會到什么？是怎么體會道的？
2.母親在世的時候，作者想過母親的感情，關(guān)心過母親的身體了嗎？假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像會說些什么？
3.誰能把剛才你體會到的感情通過朗讀表現(xiàn)出來？
4.指名朗讀、小組讀、全班讀。
四、讀寫結(jié)合。
1.課文是通過什么方法來表達自己對母親的懷念之情？
2.回憶下自己的媽媽是怎樣關(guān)心你的？
3.學了這篇課文，想對自己的媽媽說些什么？
4.以《媽媽我想對你說》為題，給媽媽寫一封信。
《富饒的西沙群島》練習設(shè)計
一.把下面的詞語分成四類寫下來。
海參 深藍 大龍蝦 貝殼 珊瑚 海浪
杏黃 海龜 山崖淡青 峽谷 海灘
(1)_________________________________
(2)_________________________________
(3)_________________________________
(4)_________________________________
二.把詞語補充完整，再試著寫幾個帶有數(shù)字的詞語。
千( )百( )( )( )( )( )
五( )十( )( )( )( )( )
()()()()( )( )( )( )
三.照樣子各寫三個詞語：
圓溜溜___________________________
飄飄搖搖___________________________
四.閱讀課文第三自然段，找出這段描寫了哪些海底動物？它們各有什么特點？
(珊瑚)的特點：_________________
()的特點：_________________
()的特點：_________________
五.閱讀短文，完成練習。
映山紅
我愛家鄉(xiāng)美麗的映山紅。它是一種美麗的花，這種花不但外表給人一種美的享受，而且還可以吃，酸甜酸甜的，誘人得很。
星期天，我和幾個小伙伴一同到山上去采映山紅。來到了山上，一眼望去，盛開的映山紅有紅紅的，有白白的，有黃黃的，五彩繽紛。我被這一片美麗的花海吸引住了。
正當我看得出神，突然，一個小伙伴大聲嚷道：喂，你還呆在那里干什么，這么美的花，你還不多采些回去。我這才回過神來，趕忙采起花來。
要回家了，我從一大捆鮮花中選出幾枝花兒紅、顏色艷的映山紅扎成一束，心想：我要把這束親自采來的映山紅獻給保護集體財產(chǎn)、與歹徒英勇搏斗而身受重傷的英雄葉老師和章阿姨，表達我們少先隊員對他們倆的一片敬意
?。∥蚁矚g映山紅，我更喜歡我心中的映山紅－－雷鋒叔叔、賴寧哥哥、葉老師、章阿姨
1.文中寫映山紅多的詞語是：______________________。寫映山紅美的詞語是：____________________。（10分）
2.聯(lián)系上下文，解釋詞語。（9分）
（1）出神：___________________________
（2）五彩繽紛：______________________
參考答案
一.把下面的詞語分成四類寫下來。
海參 深藍 大龍蝦 貝殼 珊瑚 海浪
杏黃 海龜 山崖淡青 峽谷 海灘
(1)海參 大龍蝦 貝殼 珊瑚 海龜
(2)深藍 杏黃淡青
(3)山崖 峽谷
(4)海浪 海灘
二.把詞語補充完整，再試著寫幾個帶有數(shù)字的詞語。
千（奇）百（怪）（五顏六色）（九牛一毛）
五（光）十（色）（三言兩語）（一心一意）
（五湖四海）（十全十美）
三.照樣子各寫三個詞語：
圓溜溜 金燦燦 甜津津 笑味味 白茫茫
飄飄搖搖 干干凈凈 大大方方 仔仔細細
四.閱讀課文第三自然段，找出這段描寫了哪些海底動物？它們各有什么特點？
（珊瑚）的特點：像花朵，像鹿角。
（海參）的特點：在海底蠕動。
（大龍蝦）的特點：全身披甲，挺威武。
五.閱讀短文，完成練習。
映山紅
我愛家鄉(xiāng)美麗的映山紅。它是一種美麗的花，這種花不但外表給人一種美的享受，而且還可以吃，酸甜酸甜的，誘人得很。
星期天，我和幾個小伙伴一同到山上去采映山紅。來到了山上，一眼望去，盛開的映山紅有紅紅的，有白白的，有黃黃的，五彩繽紛。我被這一片美麗的花海吸引住了。
正當我看得出神，突然，一個小伙伴大聲嚷道：喂，你還呆在那里干什么，這么美的花，你還不多采些回去。我這才回過神來，趕忙采起花來。
要回家了，我從一大捆鮮花中選出幾枝花兒紅、顏色艷的映山紅扎成一束，心想：我要把這束親自采來的映山紅獻給保護集體財產(chǎn)、與歹徒英勇搏斗而身受重傷的英雄葉老師和章阿姨，表達我們少先隊員對他們倆的一片敬意
??！我喜歡映山紅，我更喜歡我心中的映山紅－－雷鋒叔叔、賴寧哥哥、葉老師、章阿姨
1.文中寫映山紅多的詞語是：花海。寫映山紅美的詞語是：看得出神呆在那里多采些五彩繽紛。（10分）
2.聯(lián)系上下文，解釋詞語。（9分）
（1）出神：因精神過度集中而發(fā)呆。
（2）五彩繽紛：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。
富饒的西沙群島教案
教學目標：
1.結(jié)合詞句訓練，體會作者用詞準確，生動形象。了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
2.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學重點
通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學難點
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學準備
課件
教學過程
一、導課
同學們通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)知道-----在我國的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蒂蓮,又像顆顆珍珠,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是令人神又充滿神秘色彩的西沙群島.(齊讀課題),
請同學們回憶一下,西沙群島最主要的特點是什么?(板書:風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富.)對!全篇課文就是圍繞這句話來寫的.作者具體寫了哪些地方來表現(xiàn)它的風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富讓我們一起我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧!看看西沙群島的風景到底有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢?
二、合作探究
1.課文從哪幾個地方來寫西沙群島的風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的?用自己喜歡的方式讀課文劃出表示這些地方的詞.(指名答:海面,海底,海灘,海鳥)
2.我想西沙群島的這些地方一定非常吸引你,選擇自己喜歡的內(nèi)容,然后選擇你最喜歡的一個段落重點閱讀，再用波浪線畫下感受最深的詞句。認真讀讀,可以在旁邊寫上自己的感受.過渡:你最喜歡西沙群島的什么地方?快來告訴大家吧!
三、匯報交流
(一).海水為什么喜歡?(寫出顏色多，寫出海面美)②你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……)
1.那里的海水有何特點?課文是怎樣具體寫的?(五光十色.瑰麗無比)⑴看課件感受：五光十色、瑰麗無比、有------。
那么,海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?(因為海底......)看課件
2.練習說話剛才我們先講了西沙群島的海水五光十色,瑰麗無比,后講原因.咱們能不能先說原因,后說結(jié)果呢?用上因為...所以...你們可真了不起!同學們,快把你們的掌聲送給他!
3指導朗讀：讀出海水的美麗，這么美麗的海水，誰能通過讀表現(xiàn)出來呢?
師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀。
你認為還有哪兒給你留下了深刻的印象?
(二).海底我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個怎樣的世界?
1、珊瑚
(1)、為什么珊瑚會給你留下深刻的印象?為什么喜歡?(把珊瑚多、美寫具體)你能不能用文中的語言來回答?說珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。
(2)“我會想象”：哇!海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……
(3)、指導讀描寫珊瑚.珊瑚的樣子千奇百怪我們能美美地讀出來呢?
2、.海底除了有珊瑚這外,還有什么呢?(海參.大龍嚇.魚)
(1)它們都在干什么呢?(海參到處....蠕動)理解蠕動.，同學們會想到哪些軟體動物呢?(蚯蚓.蛇.小青蟲.)做手勢：懶洋洋、蠕動
⑵.咱們再來看看大龍(樣子挺威武)，在我們的印象中,哪些人最威武?(將軍.士兵)那么,你能不能把這句話改成比喻句呢?指名做動作。
3、指導朗讀(可配動作)：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。
4.我們看看海底的魚吧,(1)為什么喜歡?(具體寫出魚多，美，可愛)
(1)自由讀該段.哪些詞句說明魚多呢?(成群結(jié)隊.數(shù)不清......)是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢!海底的魚確實多，你能用別的詞語來形容魚的數(shù)量嗎?不計其數(shù)成千上萬數(shù)不勝數(shù)。
(2)文中不僅寫出了魚的數(shù)量多,還寫出了魚的種類多,文中是如何描述的?魚漂亮、奇特，
出示:有的...有的....指導讀.自由讀、指名讀。作者抓住了魚的哪些部位來寫的?作者抓住了魚的什么來寫魚的?(顏色形狀)采用了什么手法來寫的?這么多好看的魚,老師也迫不及待地想看看.
(2)看課件感受：魚的特點
指名看圖說魚的樣子.(從顏色、形狀、并展開想象應(yīng)用擬人比喻的手法)
有的身上長著彩色的條紋，就像雨后的一道彩虹;
有的像斑馬，身上長著黑白相間的條紋;
有的身上長著彩色的條紋，像穿著一件五彩衣，可能是去參加海底世界選美大賽吧。
有的身上長著彩色的條紋，像穿著一件五彩衣，可能是去參加朋友的生日宴會吧。
有的頭上長著一簇紅纓，像個大將軍，樣子挺威武。
有的頭上長著一簇紅纓，像個大將軍，游過來，游過去，好象在海底巡邏。
@范師生配合讀此句，..海底的美景的確讓人留戀忘返!
西沙群島還有哪能些地方讓你心動?(海灘)為什么?
(三).海灘過渡：我們漫步在又細又軟的沙灘上，瞧，又看到什么?
1、說貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完那里的貝殼什么樣子?(大的...千奇百怪)
自由想象，進行句式訓練：
貝殼大小不一，大的()，小的()。
貝殼形狀多樣，有的()，有的()，有的()。
貝殼顏色不一，有()，有()，有()。
西沙群島的貝殼真是()、()!
如何“千奇百怪”的?如：海灘上的貝殼各式各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的還像一把扇子，真是千奇百怪，我好興奮哦!別忘了,咱們揀回去一些留作紀念.
2、說海龜，海灘上,除了貝殼之外,還有什么?(海龜)讀讀句子.
看課件：有趣
3、指導朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>
(四)海島在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請一名“優(yōu)秀小導游”，要求能生動地介紹海島，聽了介紹后，西沙群島的海島給你留下了什么印象?鳥多
1.文中哪句話說明鳥多?
2.作者先用一句話概括寫鳥多，哪些句子具體寫鳥多的?這一段,作者采用了總--分的方法寫鳥多,
3、指板書.請大家坐好!看黑板,剛才我們一起游覽了西沙群島的海面,海底,海灘和海島,真切感覺了西沙群島不愧是個風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方,我們?yōu)橹湴?為之自豪.那么讓我們飽含激情的齊讀最后一段,祝愿祖國的西沙群島越來越美麗,越來越富饒!
四、齊讀最后一段結(jié)尾照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。
五、總結(jié)全文
同學們,這篇文章作者采用總-分-總的敘述方法,準確,生動地描繪了西沙群島的美麗富饒.希望同學們在寫作時也能運用這樣的方法,使文章的結(jié)構(gòu)更完整,內(nèi)容更豐富,好嗎?
六、給大家留個作業(yè)
學過這篇課文以后，同學們一定對西沙群島有了濃厚的興趣，有條件的同學，可以在家上網(wǎng)查詢更多的資料，明天帶到學校與大家分享。
《富饒的西沙群島》教學設(shè)計5
【教學目標】
１、情感目標：激發(fā)學生喜愛大自然，喜愛祖國美好河山的情感。
２、知識目標：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。
３、技能目標：培養(yǎng)學生在讀中品詞、品句，學習作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學習的能力及習慣。
【教學重點】
理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。
【教學難點】
理解２～６自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。
【教學模式】
情景教學。
【教具】
多媒體課件。
【教學過程】
一、復習引入
１、齊讀課題兩遍。（出示課題）
２、上一節(jié)課我們學習了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。
３、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
（板書：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛）
這是在總說西沙群島。
下面我們一起走進我國南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學習課文２～６自然段
三、自由朗讀２～６自然段，邊讀邊思考２～６段共介紹了西沙群島的幾個地方？（點名回答）
四人小組自由選擇學習２～６自然段。要求是：每到一處你都見到了什么？他們的特點是怎樣的？你能讀出他們的特點么？
四、匯報情況
１、海水：
⑴五光十色、瑰麗無比是什么意思？
⑵那些詞可以看出來？
（此處播放海水圖，讓學生欣賞，體會。）
你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請人讀）
⑶你能找出海水五光十色、瑰麗無比的原因？
（投影海底結(jié)構(gòu)簡圖）
請人朗讀，老師指導。全班讀。
２、海底：
四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點么？
懶洋洋、威武怎樣讀出來？請人讀一讀。
想讀的站起來讀，加上動作。
有的有的有的說明什么？
還有那些詞看出魚多？成群結(jié)隊、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚
你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀──請人讀──全班讀
３、海灘：
四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）
你認為應(yīng)該怎樣讀？自讀──指名讀
４、海島：
愿意讀海島的同學自己起來讀
海島的最大特點是什么？（鳥的天下）總說
從哪些詞表現(xiàn)出是鳥的天下？
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。（播放海島的畫面）
男孩，女孩比賽讀。
五、朗讀競賽、作品展示
１、自由組合、自由選擇２～６自然段來讀：
比一比，看誰讀得好。
２、匯報讀書情況，全班推選一個小組為優(yōu)秀獎，其他小組為激勵獎。
３、用實物投影展示學生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。
六、學習第七自然段
抓住日夜守護、必將、更加來學習，體會戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo祖國而付出的努力。
七、總結(jié)全文
《富饒的西沙群島》教學反思
相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》教學反思”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫海面主要通過顏色的變化來表現(xiàn)海水的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的千奇百怪和海龜?shù)凝嫶蟆⒂腥?。寫海島是圍繞鳥的天下來寫的，從總到分，使人確信西沙群島的確是鳥的天下，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。
全文圍繞題眼美麗、富饒展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體,所以是教給學生寫作的很好的憑借。
一、抓住構(gòu)段方式，教給寫作的方法。
段的訓練是中年級的訓練重點。本堂課我憑借本篇課文句群種類多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學生認識其特征，掌握由句子句群段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學生讀書時，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對課文內(nèi)容的理解；在作文時，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學生的讀寫能力。文中的第四自然段是總分總句群，屬總分句群的一種?？偡志淙菏潜磉_一個意思時，采用總結(jié)概括和分開具體寫相結(jié)合?？偨Y(jié)句概括本段中心意思，分開說的句子都是對準總說的句子展開的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號隔開。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時雖然是分別寫了不同的事物，但必須有一條暗線串著，即要同屬一定的意義范圍。如第三自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二自然段是因果句群，其結(jié)構(gòu)順序先果后因。
二、抓住構(gòu)段方式，引導學生仿寫。
1、圍繞一句話把句子寫具體、寫清楚。
（1）西沙群島也是鳥的天下。是概括性的一句話，如果把它當作總述句，隨后從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多等方面加以分述，句子就具體了，也讓我們感受到西沙群島的確是鳥的天下。
（2）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比是靜態(tài)的概括的描寫，其后補充具體的顏色，并寫成動態(tài)，句中的五光十色、瑰麗無比就具體、形象得多了。
引導學生圍繞公園里百花盛開，美麗極了。進行仿寫，將這句話寫具體，寫清楚。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿態(tài)以及種類進行敘述，將這句話進行了詳細的描述，讓我們感受到了花的美麗。
2、抓住修辭手法,引導學生會用
（1）比喻，是本課用得最多的修辭。
教學比喻句要引導學生認清本體與喻體的相似點,使比喻句能夠運用恰當。
（2）理解運用夸張句。西沙群島的海里一半是水，一半是魚、西沙群島也是鳥的天下，教學時要指出：兩句都進行夸張，說明數(shù)量的多。
《富饒的西沙群島》教學實錄
師：出一個詞，同學們根據(jù)它聯(lián)想很多的詞大海
生：藍藍的大海、波光粼粼、藍色的、無邊無際、美麗、波濤洶涌、瑰麗無比、深藍色、。。。。。。大海
師：你們頭腦中有這么多詞語，獎你們一只智慧鳥
生：
師：（出示地圖簡介西沙群島）情景描述：智慧鳥帶著我們來到美麗的南海，。。。。。。西沙群島
生：和老師一起寫課題
師：板書誰來讀課題
生：讀課題
師：你能猜猜富饒是什么意思？趕快查字典看看
生：富饒物產(chǎn)多，財富多
師：富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)，趕快打開書讀一讀，找一找
生：自由讀書
師：用自己的話向老師匯報學習成果
生：蠕動的意思是向蚯蚓一樣慢慢的移動
師：
生：生讀懶洋洋的移動，
師：我們也讀出懶洋洋的樣子
生：讀
師：讀出海參到處都是懶洋洋的移動的感覺
生：物產(chǎn)豐富是說東西特別多
師：把這個詞寫在練習紙上
生：
師：了解了西沙群島有哪些物產(chǎn)？
生：海參、珊瑚、貝殼
生回答，另外的學生把說到的詞卡貼到黑板上
師：物產(chǎn)這么多，都一樣嗎，我們分段來讀讀到課文。并按課文順序給黑板上的詞語排排隊
小組學生分段輪讀課文
生：讀
師：很好，但有點累，聲音可自然一點
生讀
師：出示瑰麗，這個詞是什么意思？
生：代表珍奇美麗
師：海水是什么顏色？
生：瑰麗無比，五光十色、深藍色
師：第四小節(jié)些什么？
生：魚
師：魚怎樣？
生：各種各樣？
師：不錯，接著讀
生：讀
師：什么樣的海龜？
生：好大的海龜
師：鳥兒在樹上休息時哪個詞?
生：棲息
師：一齊讀最后一段
生：
師：你有新的
生：
師：師指黑板中的詞語，學生用課文中的話回答，什么樣的海水、珊瑚、海參、龍蝦、魚、貝殼、海龜、
師：自由讀3-6自然段，把你喜愛的這段話讀流利。再讀一讀最感興趣的句子。讀給小伙伴聽聽，互相交流一下感受。
生：匯報自己喜歡的自然段
生：
師：你聽了他的朗讀仿佛看見了什么？
生：仿佛看到了海水五光十色
師：多美呀，誰能把他的美讀出來
生：
師：海底有什么？誰來讀讀
生：
師：你的頭腦中有三種形象，那是
生：珊瑚、海參、龍蝦
師：眼中有景，心中有情，誰也能做到？
生：生讀
師：你也做到了，我們分三大組來讀這三種事物。
生分組讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的段落
師：指一生，瞧，你剛才讀書的樣子多威武，我們一起來寫威武這個詞
師板書示范寫，重點指導書寫兩個字的斜鉤，指出其區(qū)別
師：指名讀描寫小魚的句子
生：讀
生：再讀
師：聽了他的朗讀，你有什么感受？
生：到處都是魚，成了魚的世界
師：好，怎樣讀出到處都是魚，成了魚的世界？
師配畫面示范背誦描寫魚的段落。
生：指名背句子
師：她做到了眼中有景，心中有情，一句一句的背，其實學語文就是這樣簡簡單單。我們也來寫寫風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的句子。
生：出示輕音樂，學生練習寫
生匯報抄寫的有關(guān)句子，說說為什么喜歡。
你們快樂嗎？你們的快樂是老師最大的幸福，謝謝你們。
