高中安全第一課教案

富饒的西沙群島（第一課時(shí)）。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些富饒的西沙群島（第一課時(shí)），供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

2、學(xué)會(huì)饒、島、嶼、劃、威、武六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字參，理解懶洋洋、威武、盛開等詞的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。

4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)難點(diǎn)：

能給用總分總句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI

教學(xué)過程：

一、課前談話，揭題。

師生交流：同學(xué)們，五一節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

1、生自由說

2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說富饒的意思，

3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。

師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。

二、自學(xué)課文，整體感知。

1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說說對(duì)西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

2、自學(xué)課文，要求：

（1）自由讀課文，讀通句子。

（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

3、檢查自學(xué)情況：

（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。

（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

三、學(xué)習(xí)第3段

情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。

1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。

2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

3、指生回答。

4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）

海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚。

5、指生回答。

6、具體了解海底的物產(chǎn)。

（1）珊瑚

①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

②、說說你讀懂了什么？

A、生長地點(diǎn)：巖石上

B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（）、有（）

C、形狀多：有的像，有的像

明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解盛開。（點(diǎn)擊珊瑚兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個(gè)詞來說，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

（2）海參：

看圖片，理解懶洋洋，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。

（3）大龍蝦：

威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來。（自由準(zhǔn)備）

指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握威武的音形義。

（4）魚：

①課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）

②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）

③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的有的有的）

理解：有的有的有的一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色）

④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

⑤齊讀。

過渡：海底還有很多魚。

（課件出示幾種魚的畫面）

⑥說話訓(xùn)練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點(diǎn)。

（指生說，師生評(píng)議）

7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

8、明確并列段式。

指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

9、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當(dāng)然，如果你在海底游覽時(shí)，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。

（生上臺(tái)說、師生評(píng)議）

四、小結(jié)

今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。

六、作業(yè)：（請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識(shí)，見到的新事物按要求寫一寫）

編輯推薦

《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教案分析

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教案分析，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教案分析

教材簡析：
這篇精讀課文，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，同時(shí)能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語句，積累好詞好句。本文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美,同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法。
學(xué)情分析：
我教學(xué)的對(duì)象都是生活在本地，雖然有的也經(jīng)常外出旅游，但對(duì)于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。另外，孩子由于受年齡、閱讀面及閱讀量影響的原因，所以我覺得應(yīng)該把對(duì)課文中重點(diǎn)詞句的理解及有感情地朗讀課文作為本課的重難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。掌握多音字“參（shēn）”。
2.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗和富饒。能用“富饒”和“寶貴”造句。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的語句和段落。
4.通過第三自然段的教學(xué)，初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
5.感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思
教法學(xué)法：
教法：本課時(shí)我主要采用“以讀為主”的教學(xué)方法，注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。在教學(xué)中以“多媒體教學(xué)法”為輔助，使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。
教法：在教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生通過讀、想、議等方式學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1.出示西沙群島的圖片，教師解說：看，多么迷人的畫面。美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水五光十色；神秘的海底有各種各樣的生物；松軟的沙灘上不僅有千奇百怪的貝殼，還有有趣的海龜；一群群的鳥兒在海島的上空盤旋，這就是——（富饒的西沙群島）
2.出示中國地圖，學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置。
3.教師簡介：這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一（主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等,以永興島為最大。）它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。
4.板書課題。讀讀課文，你一定會(huì)愛上西沙群島。
二、初讀課文，解決字詞。
1.小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2.小組合作學(xué)習(xí)，提示自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
3.教師檢查，小組匯報(bào)。
（1）以字帶詞，理解字義。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法。如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解；“綻開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。
五光十色
A、“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們怎么讀？
B、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？
結(jié)合學(xué)生回答畫簡筆畫。
C、說話訓(xùn)練。
引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。找學(xué)說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因?yàn)椤浴钡木涫絹肀硎觥?br> 各式各樣
A、想想什么意思？
B、怎么讀？
C、出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。”再讀。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1.同桌互讀，做到正確、流利后在小組內(nèi)檢查。
2.交流課前搜集的有關(guān)西沙群島的資料。
3.思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書：海水海底海灘海島）
四、指導(dǎo)寫字。
1.選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)書寫。
2.請三名學(xué)生板演“揀、威、武”。
集體評(píng)議學(xué)生寫的字時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)：
“揀”（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
“威”半包圍結(jié)構(gòu)，里邊“女”字上面的小橫不要丟掉。查“戈”部；
“武”字的倒數(shù)第二筆是斜勾，不要多加撇。查“一”部。

《富饒的西沙群島》

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》”,僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版三年級(jí)上冊：

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析：

這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。

用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課生字。積累新詞。

2、有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。

3、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：

描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、引

1、同學(xué)們，咱們一起先來認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語：（師板書：富饒。強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)“饒”右上角沒有一點(diǎn)。）誰會(huì)讀？誰知道這個(gè)詞語的反義詞？（貧瘠或貧乏等。）下面老師要和大家一起學(xué)習(xí)的課文是？（師補(bǔ)充書寫課題：富饒的西沙群島。）

2、一起讀讀課題。讀課題有講究，怎樣讀就回答了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（強(qiáng)調(diào)：“富饒”。）怎樣讀告訴我們哪兒是個(gè)富足的地方？（強(qiáng)調(diào)：“西沙群島”。）

二、讀（一）

1、課前大家預(yù)習(xí)課文了嗎？讀過三遍課文的同學(xué)請舉手示意？（真是自覺的孩子。）已經(jīng)超過三遍的同學(xué)請舉手？（你們都是勤奮好學(xué)的孩子?。?/p>

2、這篇課文里生字、生詞比較多，比如屏幕上的這些詞語，你們不一定會(huì)讀。

幻燈出示：

富饒島嶼海防前哨交錯(cuò)五光十色異常高聳低陷

峽谷綻開蠕動(dòng)威武千奇百怪無所不有龐大棲息茂密

3、這些詞語老師不教，你們能不能讀正確？先給你們一分鐘的時(shí)間試試，如果不會(huì)還可以有機(jī)會(huì)請教一下身邊同桌，開始吧！

4、每個(gè)詞語都是有感情、有溫度的，誰愿意第一個(gè)站起來讀一讀。其他同學(xué)在心里和他一起讀，看能不能站起來當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。（如果有學(xué)生讀錯(cuò)，可以請其他同學(xué)讀，讓讀錯(cuò)的同學(xué)認(rèn)真聽，看能否自己發(fā)現(xiàn)?？梢怨膭?lì)：學(xué)會(huì)傾聽是一種方法，一種美德?。?/p>

5、這些字是本課要求會(huì)寫的，你想提醒大家在寫字時(shí)，哪個(gè)字應(yīng)該注意他的寫法，千萬別寫錯(cuò)了。

三、讀（二）

1、這是一篇寫景的課文，很美！雖然大家已經(jīng)讀過許多遍課文，我建議大家還要用心把課文讀一讀，特別是描寫西沙群島美麗、富饒的語句，多讀幾遍好嗎？（生自由讀文，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）

四、悟

1、剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真、很專心！有人說：“一句話一顆心、一件事一片情?！蔽覀兙瓦@樣去讀課文，就能讀出課文中豐富的情感，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人讀不到的東西，大家請看屏幕上的句子，試著讀一讀，老師相信你們肯定能夠體會(huì)到點(diǎn)什么來！

幻燈出示：

（1）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。（強(qiáng)調(diào)：地理位置的重要性。）

（2）因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（指導(dǎo)理解：海水色彩與海底地形有關(guān)。）

（3）西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（理解：物產(chǎn)豐富，并非真的是水和魚各占一半。并強(qiáng)調(diào)：夸張手法，實(shí)指魚多。）

（4）西沙群島也是鳥的天下。（因?yàn)闃涠嘁蚨B多、鳥蛋多、鳥糞多，樹木茂密。進(jìn)而引導(dǎo)：環(huán)境美！）

3、指名談體會(huì)。（鼓勵(lì)、總結(jié)：同學(xué)們獨(dú)具慧眼，善于思考，讀懂了課文，理解了文字背后的含義。）

五、品

1、同學(xué)們，通過認(rèn)真讀書，西沙群島給你留下了怎樣的印象呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。）

2、王老師很想傾聽你們美妙的讀書聲，能否選擇自己喜歡的段落，通過自己的朗讀，把自己對(duì)課文的理解與感受展示一下？

3、指名品讀。（激勵(lì)性評(píng)價(jià)：你讀的真有味道！讀得真美！等。）

六、拓

1、同學(xué)們，這篇課文除了文字上描寫很美之外，在寫作方法上也很特別。比如：

幻燈出示：

西沙群島是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

這段話共有____句話。第一句總的寫____，后幾句從____、____、____方面分別寫____。

2、這種寫作方法就叫“總分”寫作法。請大家拿起筆，仿照這種方法，寫幾句話。（生練筆，師巡視輔導(dǎo)。）

3、誰來交流？

七、結(jié)

同學(xué)們，課文學(xué)習(xí)到這兒，美麗而富饒的西沙群島給我們留下了深刻的印象，我想：如果沒有日夜守衛(wèi)祖國海疆的解放軍戰(zhàn)士，如果沒有勤勞的勞動(dòng)人民的精心愛護(hù)，它還會(huì)如此富饒如此美麗嗎？帶著這個(gè)問題，請同學(xué)下課后去尋找答案！

板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

富饒的西沙群島

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“富饒的西沙群島”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

富饒的西沙群島

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?你們都到過哪里?這節(jié)課，老師就準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們再去一個(gè)地方，請看(播放課件)它在我國的最南端，位于海南島的東南海面上。這就是我們要去的地方――-西沙群島。板書：西沙群島。

二、初讀：

1、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨，那里有藍(lán)天，有碧水，你們想不想去看看?(想)在去之前，我們先來了解了解西沙群島。請同學(xué)們打開書，找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀，想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想：課文都向我們介紹了什么?相信你一定會(huì)有收獲的。開始吧!

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讀了課文，你都知道了什么?(生答師板畫)

三、自主探究：

同學(xué)們很會(huì)讀書，讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起。我想(指板書)西沙群島的海面、海底、海灘、海島一定給你留下了美好的印象，誰能說說你對(duì)哪個(gè)地方最感興趣?(生回答)

1、深入學(xué)習(xí)：

古人云：讀書百遍，其義自見。每讀一遍書，都會(huì)有不同的收獲。下面，請同學(xué)們選擇你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容仔細(xì)地讀書，看一看這一次讀書又有什么新的收獲，遇到不懂的問題，用筆記下來。

2、匯報(bào)交流：

(一)海水：

生：我覺得西沙群島的海水很美。

師：美在哪兒呢?

生：

師：關(guān)于海水還有什么問題嗎?

師：這么美麗的海水，誰能通過讀表現(xiàn)出來呢?

師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀。

(二)珊瑚、海參、龍蝦。

(三)魚：

1、通過詞語體會(huì)魚多

生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多。

師：你是從哪里知道的?

生1：一半是水，一半是魚。

師：你是怎么理解這句話的?

師：你能通過讀這句話，讀出魚多的感覺嗎?

師：你還從哪兒看出魚多?

生2：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。

師：你是從哪些詞語知道的?

師：看來，西沙群島里的魚不但種類多，而且數(shù)量也很多。

師：還有哪句話也說明了魚多?

生3：各種各樣的魚多得數(shù)不清。

師：是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢!那么書里向我們介紹了哪幾種呢?

生讀。

師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么?

生：我還聽出了魚漂亮、奇特。

師：剛才我們通過對(duì)不同詞語和句子的理解，體會(huì)到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺來吧!

2、通過讀書體會(huì)魚多

生讀。

師：大家評(píng)一評(píng)，他讀出那種魚多和美的感覺了嗎?你是從哪句話聽出來的?

師：作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴，我也很喜歡這一部分內(nèi)容，已經(jīng)練習(xí)讀了七、八遍了，覺得能讀出魚多和美的感覺了，

你們敢和老師比一比嗎?

生：敢!

師：你們很有自信，敢于向老師挑戰(zhàn)。

師生竟讀。

師：同學(xué)們，評(píng)一評(píng)我們誰讀得好，要實(shí)話實(shí)說呀!

3、通過畫面體會(huì)魚多

師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看?(播放課件)

師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮，我想你一定有很多話想說?

生1：海底世界真是太神奇了。

生2：海底世界真是太美麗了。

師：是呀!西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再齊讀這一部分內(nèi)容。

(三)海灘：

1、貝殼：美麗。千奇百怪。

2、海龜：有趣。

(四)海島：

鳥的天下：種類多、鳥蛋多、鳥糞多。

四、拓展延伸：

1、補(bǔ)充課題：

師：剛才，我們通過進(jìn)一步讀書，又對(duì)各自喜歡的內(nèi)容有了更深的了解，收獲還真不小。下面請同學(xué)們結(jié)合你對(duì)西沙群島的理解和感受，把課文的題目補(bǔ)充完整，你覺得這是一個(gè)怎么樣的西沙群島呢?

生：五光十色。

生：美麗的。

生：富饒的。

生：神奇的。

......

師：同學(xué)們的感受很特別，很有想象力，這是你們對(duì)西沙群島發(fā)自內(nèi)心的、由衷的贊美。

2、島上兒女：

西沙群島如此美麗，如此富饒，那么島上的人們又是怎樣生活的呢?讓我們透過大屏幕去看一看。(播放課件)

師：看得出，同學(xué)們的臉上都洋溢著幸福的笑容，我想一定是讓這畫面所感染的。能把你的感受說一說嗎?

生：

師：是呀!勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)，相信，可愛的西沙群島在他們的努力下必將變得更加美麗、更加富饒!讓我們一起來讀課文的最后一段。

3、自留作業(yè)：

這節(jié)課我想請同學(xué)們結(jié)合你們學(xué)習(xí)西沙群島的感受和收獲，給自己布置一道家庭作業(yè)題。

五、總結(jié)：

同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，給自己布置了這么精彩的作業(yè)。其實(shí)，課外還有更大的學(xué)習(xí)語文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究!

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)一

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)一”，僅供參考，希望可以幫助到您。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)饒、嶼等10個(gè)生字。會(huì)寫藍(lán)、賴等13個(gè)字。能正確讀寫風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色等21個(gè)詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

A案

課前準(zhǔn)備

①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時(shí)

激趣導(dǎo)入

①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

初讀課文

①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）

②學(xué)生自由讀課文。

a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

b．學(xué)生自由讀課文。

③檢查自讀情況。

a．檢查生字新詞。

b．檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

重點(diǎn)探究

①凸現(xiàn)重點(diǎn)。

a．課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐

b．文中是怎樣具體描寫這兩方面的？

②自主感悟。

a．請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

b．小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。

③合作探究。

探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

a．你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？

b．海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說說嗎？

c．這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。

探究二：（根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示）

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

a．你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）

b．教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手請把你們的喜歡之情讀出來！

c．學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解蠕動(dòng)威武；重點(diǎn)體會(huì)有的有的有的句式。

課堂總結(jié)

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

布置作業(yè)

①練習(xí)朗讀第一至四自然段。

②抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。

10、富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字（其中1個(gè)多音字“參”）及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。

2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個(gè)詞語造句。

3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。

4、了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，7個(gè)認(rèn)讀字，1個(gè)多音字。

2、能夠正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。

1、出示中國地圖，問：誰愿意在地圖上指一指西沙群島的位置，并向同學(xué)們簡單介紹？

2、從北京出發(fā)至海南島，就在海南島東南330公里處，有許多的島嶼，（手指地圖）這就是西沙群島。

3、這節(jié)課就請同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。

二、新授：

（一）初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀，糾正字音。

3、小組互相檢查，做到正確、流利。

4、默讀課文，想一想：

（1）西沙群島是個(gè)怎樣的地方？你能用書中的詞語形容嗎？（富饒的）

（2）那你是從哪些地方體會(huì)到的？（海水、海底、海灘、海島）

（3）在課文中用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。

5、匯報(bào)。讀一讀畫下的句子。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

（1）讀一讀，指名讀。

（2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：峽綻參棲

（3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：崖卵貴

2、出示生詞：富饒島嶼山崖峽谷綻開海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴

社會(huì)主義（個(gè)別讀、小組間互相檢查讀一讀。）

3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。

（三）聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

（四）練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……

三、作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫詞語以及自己喜歡的句子。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語言的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。

2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫具體的。

教學(xué)輔助手段：

談話法、觀察法、演示法、課件演示。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（出示中國地圖）這是我國的版圖。在我國最南方有一個(gè)海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。此時(shí)此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個(gè)什么樣的地方？它有哪些特點(diǎn)？）要想知道這個(gè)問題，我們還得先讀讀課文。

二、初讀課文，了解大意

1、請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段。

2、請生說出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。

（西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）

課文為什么說西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來我們就逐段來體會(huì)。

三、分自然段學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第2自然段

1、這一段主要寫西沙群島的什么？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）

2、請生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無比）

結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比。

①什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

（小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個(gè)詞語，用在這句話中，哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。）

②引導(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

（通過與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思）

③欣賞西沙群島海水（出示課件）。

④有感情地朗讀這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象。）

4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）

5、默讀這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語。

（二）學(xué)習(xí)第3自然段。

1、導(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段。

2、默讀，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流）

3、以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。（同時(shí)出示課件）

4、有感情地朗讀這段。

5、默讀，想一想這一段主要告訴我們什么?？梢杂么?lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)第4自然段。

1、這一段寫西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會(huì)出來的？

①讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數(shù)量、種類）

②從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。

③有感情地朗讀。

2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。

（四）自學(xué)第5、6自然段。

剛才我們在學(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí)，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。

課件出示：

合作學(xué)習(xí)五、六自然段：

1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種，為什么？

2、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn)？

3、試著通過朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來。

學(xué)生先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。

⑵看錄像，使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB的眾多。

⑶教師引讀，學(xué)生齊讀。

4、小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段

⑴小結(jié)：通過2——6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

（板書：富饒的）

⑵有感情地朗讀第2——6自然段，把你的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。

⑶為什么西沙群島這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）

我們知道西沙群島是我國的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

（四）總結(jié)全文

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

（五）布置課外作業(yè)

課件出示：

學(xué)一學(xué)，找一找

1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，讀起來也非常有趣。請同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。

2、對(duì)西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備在班上交流。

附板書設(shè)計(jì)：

22、富饒的西沙群島

海水：五光十色瑰麗無比

風(fēng)景優(yōu)美更加美麗

海底：珊瑚海參大龍蝦魚

海灘：貝殼海龜

物產(chǎn)豐富更加富饒

海島：海鳥鳥蛋鳥糞

《富饒的西沙群島》教案

富饒的西沙群島》教案

一、教學(xué)要求
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣透過生活中的小事來表達(dá)自己對(duì)母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想。
2.自學(xué)課文中生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
概括母親關(guān)心我的具體事例，從中體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)情況
1.檢查生字詞
(1)抽讀生字卡片
癱瘓仿膳豌豆訣別
(2)用訣口頭組詞
(3)提出不理解的詞句，師生共同解決。
2.通讀課文
3.檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解
(1)課文講了一件什么事？
(2)為什么叫《秋天的懷念》？
二、細(xì)讀課文，說說母親是怎樣關(guān)心我?從哪些事中可以看出母親對(duì)我的關(guān)心？
1.讀課文，用畫出與問題有關(guān)的語句。
2.試著用自己的話概括地說一說。
3.分四人小組說一說。
4.全班交流反饋。
5.你認(rèn)為這是怎樣的一位母親？
三、品讀課文，體會(huì)思想感情。
1.作者運(yùn)用一件件小事反復(fù)涌現(xiàn)，從中你體會(huì)到什么？是怎么體會(huì)道的？
2.母親在世的時(shí)候，作者想過母親的感情，關(guān)心過母親的身體了嗎？假如清明節(jié)到了，作者面對(duì)母親的遺像會(huì)說些什么？
3.誰能把剛才你體會(huì)到的感情通過朗讀表現(xiàn)出來？
4.指名朗讀、小組讀、全班讀。
四、讀寫結(jié)合。
1.課文是通過什么方法來表達(dá)自己對(duì)母親的懷念之情？
2.回憶下自己的媽媽是怎樣關(guān)心你的？
3.學(xué)了這篇課文，想對(duì)自己的媽媽說些什么？
4.以《媽媽我想對(duì)你說》為題，給媽媽寫一封信。

《富饒的西沙群島》課文

西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

22富饒的西沙群島

黃寨聯(lián)校教學(xué)設(shè)計(jì)首頁
授課時(shí)間：年月日
主備人吳彩萍第幾課時(shí)第1、2課時(shí)
課題22富饒的西沙群島課型新授
教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3．能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
教學(xué)重點(diǎn)在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。
教學(xué)關(guān)鍵圍繞課題中的“富饒”，小組合作學(xué)習(xí)，理解西沙群島的“富饒、美麗”。

教學(xué)手段多媒體課件。
教學(xué)方法自主，合作交流。
教具學(xué)具準(zhǔn)備詞語卡片、有關(guān)西沙群島的資料、中國地圖。
黃寨聯(lián)校教學(xué)設(shè)計(jì)續(xù)頁
教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為補(bǔ)充設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入

（二）初讀課文
學(xué)習(xí)生字詞
（三）
作業(yè)第一課時(shí)
（在黑板上懸掛中國地圖，向同學(xué)們簡單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書課題）

1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
2．學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？
（2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比
①海水都有哪些顏色？
②設(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
③準(zhǔn)確理解：五光十色和瑰麗無比。

（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？
結(jié)合學(xué)生回答畫簡筆畫
（4）說話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因?yàn)椤浴钡木涫絹肀硎觥?br> （5）指導(dǎo)感情朗讀。

（一）字詞學(xué)習(xí)
1．刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。
2．其他生字寫法。
3．帶拼音抄寫生字詞。

1、作文訓(xùn)練：學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練）。
2、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個(gè)打比方的句子
介紹課前收集的西沙群島的相關(guān)資料。

齊讀課題。

讀文勾畫。
明確：海水五光十色，瑰麗無比

通過與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思
五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。

用“因?yàn)椤浴钡木涫絹肀硎龊Ｋ疄槭裁础拔骞馐⒐妍悷o比”。
黃寨聯(lián)校教學(xué)設(shè)計(jì)續(xù)頁
教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為補(bǔ)充設(shè)計(jì)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
（三）總結(jié)
第二課時(shí)
1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
1．學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
（2）逐句理解：啟發(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。
（3）朗讀第3自然段。
①這一段寫了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。（4）指導(dǎo)感情朗讀。
2．學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？
明確：數(shù)量、種類
（2）從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會(huì)魚的數(shù)量、種類繁多。
（3）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。
（4）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？（6）指導(dǎo)感情朗讀。
3．學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
（2）全班交流：
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語句精煉、要點(diǎn)全面。
4．學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：
自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。第三句話的意思是_________________________________。第四句話的意思是_________________________________。這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。
（2）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：
“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。
（3）指導(dǎo)感情朗讀。
5．小結(jié)：通過2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說一說嗎？
6．感情朗讀2～6自然段。
7．學(xué)習(xí)第7自然段。
（1）指讀后提問：將來的西沙群島會(huì)怎樣？
（2）齊讀
1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。

讀并思考。
明確：珊瑚、海參、大龍蝦

自由分句讀。

自由讀思考。

討論交流。
明確：第三句

更加……更加……
黃寨聯(lián)校教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁
達(dá)標(biāo)檢測：
1、照樣子寫詞語。
圓溜溜
飄飄搖搖

2、讀句子并填上合適的詞。
（1）西沙群島一帶（）的海水瑰麗無比。
（2）（）的與多得數(shù)不清。
（3）海灘上有揀不完的貝殼，（），形狀（）。
（4）（）的鳥糞是（）的肥料。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、摘抄文中的優(yōu)美語句。
3、填空。
“西沙群島一帶海水，瑰麗無比：有的，的，的，
的?！边@句話中概括描寫還睡到詞語是，具體寫了海水的種顏色，分別是。
板書設(shè)計(jì)：
富饒的西沙群島
海水五光十色
海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚
海灘貝殼海龜
海島鳥的天下

《富饒的西沙群島》說課設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》說課設(shè)計(jì)”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

各位評(píng)委，以及在座的老師們，大家好！今天，我說的是《富饒的西沙群島》這一課。

首先，我來說一下教材：

《富饒的西沙群島》是魯教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第五冊中的一篇寫景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句，按照海水、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。全文圍繞富饒展開，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確而具體。

下面說我的教學(xué)目的與要求：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的智力和年齡特點(diǎn)，我首先確定了教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)饒、嶼等14個(gè)生字。會(huì)寫藍(lán)、懶等13個(gè)字。能正確讀寫風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色等21個(gè)詞語。

2、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是：有感情朗讀課文第2自然段，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生理解句與句、段與段之間的聯(lián)系。

說學(xué)生

選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊和富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。對(duì)平頂山的學(xué)生來說：對(duì)西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。因此這些都是本課的難點(diǎn)。為突破這些難點(diǎn)我采用了多媒體教學(xué)

再來說我的教法：

由于智障孩子接受能力較差，以及課堂容易分神等學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以，我采用直觀教學(xué)法和閱讀理解法來進(jìn)行課堂教學(xué)。

一、直觀吸引，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

觀看有關(guān)西沙群島、海底世界的圖片、錄象。強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果。當(dāng)學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色，瑰麗無比，便由衷的發(fā)出了感慨大海真美，真漂亮！以此激起學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。觀看了圖片、錄象，學(xué)生大腦里已經(jīng)形成了一些印象，對(duì)接下來學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。

二、細(xì)讀品味，理解文章內(nèi)容

閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話的過程。智障孩子的注意力更容易分散，所以在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不但要多讀，更要變著花樣讀，激起孩子讀書的欲望。所以，除了采用個(gè)別讀、齊讀的同時(shí)，我也運(yùn)用了比賽讀、配音樂配畫面讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生讀中感悟、讀中想象，讓孩子與作者的心靈相通，加深對(duì)課文的領(lǐng)悟理解。

我的教學(xué)流程是：

一、激情導(dǎo)入，感悟海底的美麗、富饒

伴隨背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生觀看一段錄象：五光十色的海水，嬉戲的魚群，披甲的龍蝦，美麗的珊瑚，龐大的海龜。。。。學(xué)生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象，一邊聽我的導(dǎo)語，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。此刻，我抓住時(shí)機(jī)，說道：這就是富饒的西沙群島，同時(shí)板書課題，導(dǎo)入新課。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫入文的導(dǎo)入方法，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，形成學(xué)習(xí)沖動(dòng)的教學(xué)效果。

二、分段朗讀，從讀中理解課文

智障孩子不如智力正常的學(xué)生的接受能力強(qiáng)。所以，我班的孩子，一節(jié)課大概學(xué)習(xí)12個(gè)自然段。在學(xué)習(xí)第二自然段的時(shí)候，我從兩個(gè)層次入手：〈1〉你從哪兒看出海水五光十色？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，有深藍(lán)的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。學(xué)生把這些詞句聯(lián)系起來，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象，就比較具體地理解五光十色的意思了?！?〉思考：海水為什么會(huì)五光十色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第1、2句與第3句之間的因果關(guān)系。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)：因?yàn)楹５子校ǜ呗柕纳窖拢钟校ǖ拖莸膷{谷），所以海水（有深有淺），從海面看（色彩也就不同了）。通過這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。

班里只有11個(gè)學(xué)生，所以我有充足時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在分段學(xué)習(xí)的時(shí)候，我不但注重孩子的讀，更注重孩子的說。雖然智障孩子比正常孩子要差一些，但他們的內(nèi)心世界是同樣的豐富多彩。我會(huì)讓每個(gè)孩子都說說，你讀了之后，都明白了什么？程度好的孩子，可以完整的說出各種物產(chǎn)和美麗景色，程度差的學(xué)生，連一句完整的話也說不出來。這個(gè)時(shí)候，就需要我引領(lǐng)著他，我說一點(diǎn)，他補(bǔ)充一點(diǎn)，慢慢把自己心中的想法表達(dá)出來。這就是我校一直倡導(dǎo)的個(gè)別化教學(xué)手段。

三、邊玩邊學(xué)，在玩中感受課文的中心思想。

愛玩是孩子的天性。如果一整節(jié)課都用來學(xué)習(xí)課文，孩子容易失去興趣。所以，在課時(shí)進(jìn)行三分之二的時(shí)候，我結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓孩子通過玩，來進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

我將學(xué)生分成兩個(gè)尋寶英雄隊(duì)（即太陽隊(duì)和月亮隊(duì)），對(duì)西沙群島進(jìn)行一次考察大比拼。看哪個(gè)小隊(duì)說出的西沙群島的物產(chǎn)最多，除了文中說的，你還能說出其他的嗎？這個(gè)時(shí)候，孩子一下子就亢奮起來了。大家都躍躍欲試，爭先恐后的說起來，使課堂氣氛頓時(shí)進(jìn)入了高潮。通過這個(gè)小競賽，不僅讓學(xué)生在玩的同時(shí)，更牢固的掌握了本節(jié)課的知識(shí)，也對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了更深一步的延伸和拓展。

各位評(píng)委，我的說課到此結(jié)束，衷心地感謝大家！

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧!

教材分析：

《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的散文。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后描寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、查詢、篩選、搜集相關(guān)的信息。了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來介紹西沙群島的。從中感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。

4、通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)策略：

使用網(wǎng)絡(luò)課件，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧氛圍。

西沙群島位于祖國的最南端，她的富饒和美麗，對(duì)于生活在祖國北方山區(qū)的孩子們來說十分陌生。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)西沙群島的懷抱是最好的辦法。教師在課前制作準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)課件。（切換至課件，邊說邊演示）它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來、西沙遨游、海洋鏈接等幾個(gè)方面的內(nèi)容。將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合在一起，再按照教學(xué)要求，隨機(jī)調(diào)控、綜合處理。學(xué)生們暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中，自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風(fēng)光中的感覺。下面我就具體談一談，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源深化教學(xué)的。

教學(xué)過程：

本課的教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（播放課件）

教師聯(lián)機(jī)出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。（出示課件地圖頁）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。很快便抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二環(huán)節(jié)：自主探究，交流匯報(bào)。

此環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，以讀為主線，首先讓學(xué)生點(diǎn)擊課文朗讀，自由欣賞，初步感知課文。（點(diǎn)擊播放一小段課文朗讀）教師適時(shí)拋出西沙群島“什么多”的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用課件了解西沙群島的特點(diǎn)。讓學(xué)生到西沙小站盡情地暢游。有的同學(xué)來到了海灘，在這里讀懂了“千奇百怪”、“龐大”等詞的意思。有的同學(xué)來到了海底，威武的大龍蝦、蠕動(dòng)的海參、美麗的珊瑚、神奇的魚都深深吸引了他們。在這里還可以自讀、自探、自得自樂。進(jìn)入海水、海島的同學(xué)也很快弄懂了“五光十色”、“瑰麗無比”、“棲息”等詞的含義。

接下來，就是小組交流、匯報(bào)融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，根據(jù)自己的理解向大家匯報(bào)。下面我給大家放幾段課堂實(shí)錄。（播放課堂實(shí)錄）讓學(xué)生自由匯報(bào)，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，使有限的時(shí)空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個(gè)性又得到了張揚(yáng)；既鍛煉了學(xué)生的說話能力，又加深了學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟。極大地提高了課堂效率。

第三環(huán)節(jié)：網(wǎng)絡(luò)搜索，知識(shí)拓展。

經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，也了解到課本上僅僅介紹了西沙群島的一部分，自然想了解得更多。于是教師請同學(xué)們點(diǎn)擊西沙遨游、海洋鏈接，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。教師巡視點(diǎn)撥，個(gè)別輔導(dǎo)。這時(shí)學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，也可以結(jié)伴而學(xué)，收集感興趣的內(nèi)容，然后再由學(xué)生將自己查到的資料介紹給大家。有的同學(xué)查閱了海底的生物，來到這里，真是大開眼界！有珍奇的動(dòng)物，由奇怪的植物，有科學(xué)常識(shí)，還有海洋趣聞。（演示課件）有的同學(xué)查閱了西沙群島的風(fēng)光，美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證盡收眼底，仿佛置身其中。（演示課件）同學(xué)們爭先恐后，眾說紛紜。積極地參與探究。學(xué)生的自主能動(dòng)性得以有效地發(fā)揮，能有的放矢地進(jìn)行自學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、提取、運(yùn)用信息資源的能力。

第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，情感升華。

學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源的檢索加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，更全面、更詳細(xì)地了解了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，自然而然地傾瀉出對(duì)祖國的熱愛。讓學(xué)生來總結(jié)自己的收獲，感情自然充沛，達(dá)到了教育教學(xué)的最高潮。

總之，本節(jié)課的教學(xué)最突出的特點(diǎn)是運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，利用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，形象、生動(dòng)地啟迪學(xué)生思維，為學(xué)生理解課文內(nèi)容，鑒賞語言文字，提供條件。讓學(xué)生在更短的時(shí)間里檢索到更多、更有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源，提高靈活運(yùn)用語言文字的能力。使學(xué)生對(duì)語言文字所蘊(yùn)含的意、所流露的情有著更加真切的感悟，幫助學(xué)生抓住西沙群島的特點(diǎn)，理解西沙群島的美麗富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。整節(jié)課教師旨在讓學(xué)生在寬松、和諧、平等、愉快的氛圍中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件進(jìn)行自主探知，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人，生動(dòng)活潑地發(fā)展。

《富饒的西沙群島》教學(xué)建議

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》教學(xué)建議”，僅供參考，希望能為您提供參考！

１、教師準(zhǔn)備中國疆域圖，西沙群島的圖片、錄像資料。如有條件，可以制作有關(guān)西沙群島景象和海產(chǎn)的課件，或讓學(xué)生參觀水族館。

布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，也可以搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。如，關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。

２、本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語、富饒的饒，有的學(xué)生可能聲母讀不準(zhǔn)，要做好正音練習(xí)。棲是一個(gè)多音字，在課文里讀qi，作居住、停留講。它還有一個(gè)讀音是xi。嶼和漁發(fā)音相似，要注意區(qū)別。糞是前鼻音，這些字都要加強(qiáng)正音練習(xí)。

３、本課要求寫的１３個(gè)字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字。披揀狀漁要寫得左窄右寬，顏形料劃要寫得左右均衡。威、武兩個(gè)獨(dú)體字是學(xué)生書寫的難點(diǎn)，要提醒學(xué)生注意威字右邊有一撇，武字的右邊不要多寫一撇。課文中還有兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫輩的時(shí)候，非要變扁，寫在橫中線的上方。車要變短，寫在橫中線的下方。藍(lán)字的草頭要寫得扁長些，最后一橫也要長。注意區(qū)別同音字揀和撿，兩個(gè)字部首相同，但前者有挑選的意思而后者是抬取的意思，在應(yīng)用時(shí)就要加以區(qū)別。有些字還可以用猜字謎的方法幫助學(xué)生記憶，如，找到各一半猜一個(gè)字（劃）。

４、教學(xué)本篇課文，可給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)。如，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇：你最喜歡酉沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎？學(xué)習(xí)方法的選擇：你們小組選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法來開展交流、討論？你是怎樣背出你喜歡的段落？練習(xí)形式的選擇：你是說一說、寫一寫還是畫一畫美麗、富饒的西沙群島？

５、課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關(guān)系。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫的。如，第四自然段介紹海底的魚，先總述魚成群結(jié)隊(duì)突出魚多，再分別敘述各種魚的樣子；最后總述各種各樣的魚多得數(shù)不清；又如，第六自然段有四句話，是圍繞鳥的天下（鳥多）來寫的。這幾句話的思路是：鳥的天下──樹多（成為鳥的天下的原因）──鳥多（樹多烏必多）──鳥蛋多（鳥多鳥蛋必然也多）──鳥糞多，使人確定西沙群島是鳥的天下。對(duì)于海洋知識(shí)及海產(chǎn)品不必過多地講解知識(shí)，只要能聯(lián)系課文內(nèi)容有所了解就可以了。

６、課文有兩處，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出了思考的問題。一處是西沙群島的海里一半是水，一半是魚這句話的旁邊，提出為什么這樣說呢；一處是在課文的末尾，提出我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的。課文中的這些問題只是一個(gè)引子，教師不要困于這些問題的解決。在學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以以這些問題為憑借，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流。讓學(xué)生領(lǐng)悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

７、本課描寫西沙群島美麗、富饒的語句，準(zhǔn)確，生動(dòng)、形象。教學(xué)中要注意抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句。

西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。

可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。再聯(lián)系整個(gè)祖國的地圖，理解海防前哨的意思，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。群島是一群島嶼的合稱，島嶼是單指某一個(gè)島。南海上是說西沙群島的位置在南海。海防前哨是海防的前沿哨所。這句話講西沙群島所處位置的重要性。

因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。教師可展示圖片或錄像資料，強(qiáng)化直觀效果，加深對(duì)課文的理解。

西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

這句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用一半是水，一半是魚

這一夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島物產(chǎn)豐富

的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。師生可交流、展示相關(guān)資料，獲得感性認(rèn)識(shí)。注意資料的展示不能離開課文，要與讀書、說話緊密結(jié)合。

西沙群島也是鳥的天下。

這一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。教師可準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料，讓學(xué)生拓展閱讀。還可以讓學(xué)生交流他們所搜集的資料，理解為什么說西沙群島也是鳥的天下。

８、課文語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，教師要留給學(xué)生充分的時(shí)間去朗讀?？梢圆捎貌煌睦首x形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫配樂朗讀的方法，第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。

指導(dǎo)背誦，要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段，要知道每句話分別寫什么。第二句比較長，含四個(gè)分句，都用有的開頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上?？梢园堰@幾個(gè)詞提示出來，練習(xí)背好第二句，整段的背誦就不難了。

９、課后第二題讓學(xué)生討論從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒，這是一個(gè)演繹性的問題，就是讓學(xué)生根據(jù)已有的概念到課文中去尋找具體的內(nèi)容。這個(gè)題的答案不只一處，其實(shí)課文的每一個(gè)部分都是在圍繞西沙群島的美麗和富饒來講述的。對(duì)于這個(gè)問題的回答，教師不要求多求全，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以多說一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以少說一點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生說一點(diǎn)，大家一交流，對(duì)這個(gè)問題的整體認(rèn)識(shí)也就比較清楚了。這道題的重點(diǎn)部分是在第二至六自然段。教師可幫助學(xué)生抓住各部分的特點(diǎn)來談。此外，老師還可以從這道題中引導(dǎo)學(xué)生感悟如何把習(xí)作寫具體，提高習(xí)作能力。

在朗讀、觀察和對(duì)課文內(nèi)容理解與欣賞的基礎(chǔ)上，可以聯(lián)系課后第三題，讓學(xué)生挑選自己喜歡的課文中的好詞佳句，把它們摘抄下來，再讓學(xué)生進(jìn)行交流，說說自己摘抄了哪些詞句，主要目的是讓學(xué)生積累語言。

１０、根據(jù)選做題的要求，可以讓學(xué)生交流有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。課文里的４句諺語，要引導(dǎo)學(xué)生讀熟，并能背誦。課后還可以讓學(xué)生讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物。

富饒的西沙群島教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

教學(xué)重點(diǎn)

通過對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)難點(diǎn)

了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道-----在我國的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蒂蓮,又像顆顆珍珠,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是令人神又充滿神秘色彩的西沙群島.(齊讀課題),

請同學(xué)們回憶一下,西沙群島最主要的特點(diǎn)是什么?(板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富.)對(duì)!全篇課文就是圍繞這句話來寫的.作者具體寫了哪些地方來表現(xiàn)它的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富讓我們一起我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧!看看西沙群島的風(fēng)景到底有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢?

二、合作探究

1.課文從哪幾個(gè)地方來寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的?用自己喜歡的方式讀課文劃出表示這些地方的詞.(指名答:海面,海底,海灘,海鳥)

2.我想西沙群島的這些地方一定非常吸引你,選擇自己喜歡的內(nèi)容,然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀，再用波浪線畫下感受最深的詞句。認(rèn)真讀讀,可以在旁邊寫上自己的感受.過渡:你最喜歡西沙群島的什么地方?快來告訴大家吧!

三、匯報(bào)交流

(一).海水為什么喜歡?(寫出顏色多，寫出海面美)②你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……)

1.那里的海水有何特點(diǎn)?課文是怎樣具體寫的?(五光十色.瑰麗無比)⑴看課件感受：五光十色、瑰麗無比、有------。

那么,海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?(因?yàn)楹５?.....)看課件

2.練習(xí)說話剛才我們先講了西沙群島的海水五光十色,瑰麗無比,后講原因.咱們能不能先說原因,后說結(jié)果呢?用上因?yàn)?..所以...你們可真了不起!同學(xué)們,快把你們的掌聲送給他!

3指導(dǎo)朗讀：讀出海水的美麗，這么美麗的海水，誰能通過讀表現(xiàn)出來呢?

師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀。

你認(rèn)為還有哪兒給你留下了深刻的印象?

(二).海底我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個(gè)怎樣的世界?

1、珊瑚

(1)、為什么珊瑚會(huì)給你留下深刻的印象?為什么喜歡?(把珊瑚多、美寫具體)你能不能用文中的語言來回答?說珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。

(2)“我會(huì)想象”：哇!海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……

(3)、指導(dǎo)讀描寫珊瑚.珊瑚的樣子千奇百怪我們能美美地讀出來呢?

2、.海底除了有珊瑚這外,還有什么呢?(海參.大龍嚇.魚)

(1)它們都在干什么呢?(海參到處....蠕動(dòng))理解蠕動(dòng).，同學(xué)們會(huì)想到哪些軟體動(dòng)物呢?(蚯蚓.蛇.小青蟲.)做手勢：懶洋洋、蠕動(dòng)

⑵.咱們再來看看大龍(樣子挺威武)，在我們的印象中,哪些人最威武?(將軍.士兵)那么,你能不能把這句話改成比喻句呢?指名做動(dòng)作。

3、指導(dǎo)朗讀(可配動(dòng)作)：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。

4.我們看看海底的魚吧,(1)為什么喜歡?(具體寫出魚多，美，可愛)

(1)自由讀該段.哪些詞句說明魚多呢?(成群結(jié)隊(duì).數(shù)不清......)是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢!海底的魚確實(shí)多，你能用別的詞語來形容魚的數(shù)量嗎?不計(jì)其數(shù)成千上萬數(shù)不勝數(shù)。

(2)文中不僅寫出了魚的數(shù)量多,還寫出了魚的種類多,文中是如何描述的?魚漂亮、奇特，

出示:有的...有的....指導(dǎo)讀.自由讀、指名讀。作者抓住了魚的哪些部位來寫的?作者抓住了魚的什么來寫魚的?(顏色形狀)采用了什么手法來寫的?這么多好看的魚,老師也迫不及待地想看看.

(2)看課件感受：魚的特點(diǎn)

指名看圖說魚的樣子.(從顏色、形狀、并展開想象應(yīng)用擬人比喻的手法)

有的身上長著彩色的條紋，就像雨后的一道彩虹;

有的像斑馬，身上長著黑白相間的條紋;

有的身上長著彩色的條紋，像穿著一件五彩衣，可能是去參加海底世界選美大賽吧。

有的身上長著彩色的條紋，像穿著一件五彩衣，可能是去參加朋友的生日宴會(huì)吧。

有的頭上長著一簇紅纓，像個(gè)大將軍，樣子挺威武。

有的頭上長著一簇紅纓，像個(gè)大將軍，游過來，游過去，好象在海底巡邏。

@范師生配合讀此句，..海底的美景的確讓人留戀忘返!

西沙群島還有哪能些地方讓你心動(dòng)?(海灘)為什么?

(三).海灘過渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么?

1、說貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完那里的貝殼什么樣子?(大的...千奇百怪)

自由想象，進(jìn)行句式訓(xùn)練：

貝殼大小不一，大的()，小的()。

貝殼形狀多樣，有的()，有的()，有的()。

貝殼顏色不一，有()，有()，有()。

西沙群島的貝殼真是()、()!

如何“千奇百怪”的?如：海灘上的貝殼各式各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的還像一把扇子，真是千奇百怪，我好興奮哦!別忘了,咱們揀回去一些留作紀(jì)念.

2、說海龜，海灘上,除了貝殼之外,還有什么?(海龜)讀讀句子.

看課件：有趣

3、指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

(四)海島在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請一名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，要求能生動(dòng)地介紹海島，聽了介紹后，西沙群島的海島給你留下了什么印象?鳥多

1.文中哪句話說明鳥多?

2.作者先用一句話概括寫鳥多，哪些句子具體寫鳥多的?這一段,作者采用了總--分的方法寫鳥多,

3、指板書.請大家坐好!看黑板,剛才我們一起游覽了西沙群島的海面,海底,海灘和海島,真切感覺了西沙群島不愧是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方,我們?yōu)橹湴?為之自豪.那么讓我們飽含激情的齊讀最后一段,祝愿祖國的西沙群島越來越美麗,越來越富饒!

四、齊讀最后一段結(jié)尾照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。

五、總結(jié)全文

同學(xué)們,這篇文章作者采用總-分-總的敘述方法,準(zhǔn)確,生動(dòng)地描繪了西沙群島的美麗富饒.希望同學(xué)們在寫作時(shí)也能運(yùn)用這樣的方法,使文章的結(jié)構(gòu)更完整,內(nèi)容更豐富,好嗎?

六、給大家留個(gè)作業(yè)

學(xué)過這篇課文以后，同學(xué)們一定對(duì)西沙群島有了濃厚的興趣，有條件的同學(xué)，可以在家上網(wǎng)查詢更多的資料，明天帶到學(xué)校與大家分享。

22、富饒的西沙群島

22、富饒的西沙群島
教學(xué)內(nèi)容：P87-P90
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)流程；
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧，她在祖國的寶島臺(tái)灣。（出示地圖）在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。（板書課題，解釋“島”。）（滲透環(huán)境教育）
2、同學(xué)們通過課前預(yù)習(xí)，對(duì)西沙群島有了哪些了解？交流一下，好嗎？（隨機(jī)對(duì)認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生給以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。）你們還很想知道什么？
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)課文，看看作者是怎樣描寫——富饒的西沙群島的。
二、學(xué)生自學(xué)：
1、讀課文；
2、圈畫、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音；
3、思考問題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？
三、檢查自學(xué)情況：
1、出示生字卡指名認(rèn)讀生字糾正讀音
2、讀生詞
3、全文共7個(gè)自然段，主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
四、學(xué)習(xí)課文
1、齊讀第1自然段：
畫出重點(diǎn)句子，認(rèn)識(shí)總述句（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富），此段在全文起總述的作用。
2、怎樣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？
（1）自瀆2~6自然段，弄清每段講的什么。
（2）小組討論每段內(nèi)容；
（3）說說每段的內(nèi)容，方法：逐段朗讀、討論，同時(shí)板書；
（4）結(jié)合板書小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：
22、富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美海水：五光十色瑰麗無比
海底：珊瑚海參大龍蝦魚
有的像……有的像……有的像……
物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜鳥

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（見上節(jié)課板書）
二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求：學(xué)習(xí)后幾個(gè)自然段，感情朗讀課文，知道每段寫的什么，理解句意，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。
三、學(xué)生自讀3~6自然段
1、自瀆自了解；
2、小組交流：說說西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？
四、討論回答：西沙群島怎樣豐富？（同時(shí)板書）
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
1、重點(diǎn)指導(dǎo)3、4段（出示掛圖，指指海底有些什么）
（1）指4人分句分段朗讀評(píng)議指導(dǎo)
（2）齊讀
（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）
a、說說對(duì)句子的理解（是說西沙群島海底的魚很多）；
b、說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的，在文中將“有的……有的……”打點(diǎn)，再讀一讀、說一說。（形狀各異）
2、感情朗讀5、6段
（1）指導(dǎo)感情朗讀
（2）出示句3西沙群島也是鳥的天下。
說說句子的意思（西沙群島的鳥多）
課文是怎樣寫具體的？（用鳥蛋多、鳥糞多說明鳥多。）
3、齊讀第7段
（1）說主要內(nèi)容，把與第1段相似的句子找出畫“~~~”
（2）知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）
4、小結(jié)：（見板書）
全文用總述——分述——總結(jié)的方法寫了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島
六、資料、圖片交流
1、方法：課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片；（滲透環(huán)境教育）
2、課上鼓勵(lì)介紹資料、圖片；
3、小組交流；
4、學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑，集體討論解疑。
七、你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”來表達(dá)你的喜愛之情？

板書設(shè)計(jì)：
22、富饒的西沙群島
小黑板掛圖
總述：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
海水：五光十色瑰麗無比
分述：海底：珊瑚海參大龍蝦魚（非常多）
海灘：貝殼海龜鳥（多）
總述：更加美麗更加富饒

第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自瀆課文說說西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來描寫的？（總述——分述——總述）
二、學(xué)生質(zhì)疑，討論解疑
重點(diǎn)：海水為什么會(huì)五光十色？
引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因。知道因果關(guān)系的句子。
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
1、你最喜歡西沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3段：
有的像……有的像……有的像……驚奇贊美的語氣
海參…….語氣要低粗、稍慢
大龍蝦……要讀出威武的語氣
四、背誦自己喜歡的段落。
1、自背
2、指名背
3、說說你是怎樣背出你喜歡的段落？
4、互背
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡，邊讀邊看偏旁；
2、自記字小組討論易錯(cuò)字；
3、質(zhì)疑指導(dǎo)書寫難字：
威：“戈”字旁，“女”上一橫不能少。
武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。
插：右邊的筆順
4、學(xué)生練習(xí)書寫師巡視指導(dǎo)
5、評(píng)議表揚(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生。
教學(xué)反思：
1上課前學(xué)生已經(jīng)觀看了大量的視頻片斷，占用了較多的時(shí)間，應(yīng)該先看一小分部，引起學(xué)生的興趣，再邊看片斷邊細(xì)讀課文。
2教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)完第三段的海底后，應(yīng)該讓學(xué)生自己自學(xué)其它文段。
3本文較多的修辭手法，學(xué)生基本掌握比喻，擬人等式邏輯手法，但還不是很了解“排比”。以后的教學(xué)中應(yīng)該再鞏固。