高中必修一歷史教案

高一歷史必修一導(dǎo)學(xué)案(人教版)。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助授課經(jīng)驗少的高中教師教學(xué)。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“高一歷史必修一導(dǎo)學(xué)案(人教版)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第1課夏、商、西周的政治制度
△課標要求：了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認識中國早期政治制度的特點。
一、從禪讓到王位世襲
1、自啟開始，王位的傳承發(fā)生了怎樣的變化？
制——傳賢→世襲制——傳
2、商朝的王位都是父子相傳嗎？
不都是，有時
3、為什么說夏商的王權(quán)具有神秘色彩？
夏商的最高統(tǒng)治者把自己的行為說成是的意志，國家大事都通過的方式來決定。
二、等級森嚴的分封制
1、西周為什么要實行分封制（目的）？
進行統(tǒng)治，鞏固奴隸制度。
2、分封制分封的對象（分封誰）有哪些？其主體是什么
（主體）、和的后代
3、分封制的主要內(nèi)容有哪些？
①權(quán)利：接受天子授予的、和，并在封地內(nèi)再分封
②義務(wù)：服從、鎮(zhèn)守、隨從、交納、朝覲述職
4、分封制有何特點？
主要以層層分封,等級
5、分封制有何影響？
①西周：擴大了，鞏固了
△為什么到西周后期，王權(quán)衰弱，分封制遭到破壞？
諸侯國具有很大的
②春秋戰(zhàn)國：諸侯爭霸、割據(jù)、混戰(zhàn)，破壞了統(tǒng)一
三、血緣關(guān)系維系的宗法制
1、西周為什么要實行宗法制（目的）？
為了加強分封制形成的，解決貴族之間在、和繼承上的矛盾。
2、宗法制用什么來維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治制度？
父系血緣關(guān)系的親疏
3、宗法制的主要內(nèi)容有哪些？
周王稱為天子，王位由繼承，為宗；余子分封為，他們對天子來說是宗,
但在自己的領(lǐng)地內(nèi)是宗。諸侯、卿大夫、士比照天子類推。
4、宗法制的核心是什么？繼承制
5、宗法制有何作用？
保證了各級貴族在政治上的和地位，有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的和。
6、分封制與宗法制的關(guān)系如何？互為
宗法制是分封制的，分封制是宗法制在上的體現(xiàn)。
△中國早期政治制度的特點
1、主要以的親疏分配政治權(quán)利，等級。
2、王權(quán)與權(quán)相結(jié)合，具有神秘色彩。
3、諸侯有相當大的，最高統(tǒng)治者尚未實現(xiàn)權(quán)力。

效果檢測
1、“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己?！蔽闹械摹按蟮馈笔侵福ǎ?br> ①禪讓制?②世襲制?、酃兄啤、芩接兄?
A.①③
B.②③?
C.③④
D.①②?
2、啟創(chuàng)立的王位世襲制一直影響到（）
A.春秋時期B、戰(zhàn)國時期C、秦朝D、清朝
3、山東省簡稱齊魯，山西省簡稱晉，歷史文化淵源應(yīng)是（）
A.大禹治水B.商代制度C.西周分封D.春秋諸侯爭霸
4、武王的弟弟康叔，被周天子分封到衛(wèi)國任國君，康叔()
A．可以不去朝覲周王B．可在衛(wèi)國領(lǐng)地內(nèi)征派賦役
C．不用隨從周王去征戰(zhàn)D．不能建立自己的武裝
5、“禮樂征伐自天子出”變成“禮樂征伐自諸侯出”的歷史現(xiàn)象反映出的本質(zhì)是（）
A．諸侯國幫助周王室鞏固統(tǒng)治B．周天子把權(quán)力下放給諸侯
C．周天子失去天下共主的地位D．周王室文化衰敗軍事落后
6、按西周宗法制的規(guī)定，下列不一定能成為相對血緣關(guān)系范圍內(nèi)的大宗的是（）
A．周天子的嫡長子、嫡長孫
B．卿大夫的嫡長子、嫡長孫
C．諸侯的嫡長子正妻所生的長子
D．諸侯正妻所生育的兒子
7、商紂王有個同母的哥哥叫微子啟。紂王的父母都想立微子啟為太子，但有大臣據(jù)法力爭，認為生微子啟時母親為妾，生紂王時母親為妻，有妻的兒子在，就不能立妾的兒子為太子。后來紂成為商王。這說明商朝時期()
A．宗法制度影響很大B．分封制度有待完善
C．神權(quán)觀念十分濃厚D．內(nèi)部權(quán)力爭斗激烈
8、閱讀下列材料，回答問題
材料一：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子”
材料二：“今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為已，大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀?！暴ぉぁ抖Y記》
材料三：（西周）天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。諸侯朝于天子，曰述職；述職者，述所職也……一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。──《孟子告子》
材料四：春秋之世，魯之朝王者二，……而如齊至十有一，如晉至二十。
──（清）顧棟高《春秋大事表》
（1）材料一和材料二反映出的變化是什么？出現(xiàn)變化的標志又是什么？

（2）結(jié)合所學(xué)知識和材料三，指出西周時周天子和諸侯之間是什么關(guān)系？諸侯需要履行哪些義務(wù)？

（3）材料三和材料四反映出的變化現(xiàn)象是什么？為什么會出現(xiàn)這種變化？

（4）上述兩種變化產(chǎn)生的最根本原因是什么？【weI890.COM 唯美句子】

相關(guān)知識

高一語文必修一全冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以保證學(xué)生們在上課時能夠更好的聽課，幫助授課經(jīng)驗少的教師教學(xué)。那么如何寫好我們的教案呢？下面是小編精心為您整理的“高一語文必修一全冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第12課　飛向太空的航程

一、整體把握
1．試分析全文的寫作思路。
點讀　文章的導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三個部分清晰明確，讓讀者一目了然。導(dǎo)語寫中心事件，采用描寫式和評論式的寫法；接著是主體，加以闡發(fā)歷史事實。這一部分是按時間順序來安排結(jié)構(gòu)的，從1957年蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星說起，作為事件的背景，這個背景是與所報道的事件有著密切關(guān)系的詮釋性材料，因為蘇聯(lián)的發(fā)射成功才驚醒了剛剛建國的中國，才驚醒了有著千年夢想的中國人，也可以說是后來事件發(fā)展的最直接的原因。接下來是敘述中國研究載人航天飛船的征程，又回到了現(xiàn)在，2003年10月15日，真正意義上的載人飛船“神舟”五號載著宇航員楊利偉進入了預(yù)定軌道。時間、事件交代得清清楚楚，把中國人探索太空的歷程細致地敘述出來，使人了解了我們在太空探索中的艱難與曲折?？傊?，主體部分運用以時間為經(jīng)、事件為緯的交叉方式，以時間推進等手段來切割事件，構(gòu)成若干側(cè)面，經(jīng)過作者的精心組合、剪輯將事件完整而利落地呈現(xiàn)于讀者面前。
二、細部探微
2．這篇通訊是怎樣有條不紊地介紹我國在航天領(lǐng)域取得的初步成就的？
點撥　先寫毛澤東主席的號召，激勵無數(shù)的航天人去實現(xiàn)千年夢想；接著寫我們的計劃，上天畢竟是一件天大的事情，不是誰一句話就能吹上去的，需要有周密的計劃，這計劃的第一步是研制火箭，我們成功了，而從毛主席發(fā)出號召開始到火箭成功發(fā)射才用了1年零9個月；又用了不到10年的時間，中國的第一顆人造衛(wèi)星又上了天，“宣告中國進入了航天時代”。由號召，到計劃，到成功，一步一步寫來，緊張的任務(wù)，緊湊的文章，娓娓道來，條理清晰。
3．人造衛(wèi)星上天了，下一步就是載人飛天，圓千年夢想。我們做了哪些準備工作？
點撥　一是航天材料、食品等的準備；一是航天員的準備，已經(jīng)挑選了19位優(yōu)秀的飛行員，他們是航天員的預(yù)備軍?？磥韺崿F(xiàn)中國人的航天夢已為時不遠了?？墒窃诳茖W(xué)上是沒有坦途的，由于多方面的原因，計劃擱淺了，我們的飛天夢想“只能塵封在一張張構(gòu)思草圖中”。
4．“863計劃”出臺之后，我們是怎樣一步步實現(xiàn)航天夢想的？
點撥　“863計劃”出臺，科學(xué)家們達成共識：從載人飛船起步。把那塵封了多年的草稿又拿了出來。1992年9月21日，江澤民總書記明確指出“要下決心搞載人航天”，新的航天征程又開始了。先提出我們的計劃，找出我們現(xiàn)存的困難，然后一一解決，就像當年第一顆衛(wèi)星上天一樣。第一、二個難題不難解決，第三個問題也在“富于智慧與創(chuàng)造的中國人”手里解決了，接著“神舟”一號發(fā)射成功，“神舟”二號又發(fā)射成功，接著是三號、四號，一直到“神舟”五號，五戰(zhàn)五捷，“標志著中國已具備了把自己的航天員送上太空的能力”。這幾段以敘述為主，但字里行間透露出航天人的艱辛和自信。由此，航天征程已充分展示在了讀者的面前，半個世紀坎坷的歷程，寄托了多少代中國人的希望，傾注了多少中國人的心血！
5．新聞報道強調(diào)及時性，強調(diào)關(guān)注當下的事件，這篇文章卻用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？
點撥　本文雖然用了很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了怎樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

一、中心主旨
本文用生動流暢的語言和翔實的材料，用充滿自信的筆調(diào)，敘述了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面和中國的航天人為了圓中華民族的飛天夢而作出的不懈努力，熱情地謳歌了為飛天夢作出貢獻的富于智慧與創(chuàng)造的中國人。
二、寫作特色
1．“餃子式”的結(jié)構(gòu)，“餡子”豐富。
本文開頭在寫楊利偉飛向太空之際，筆鋒一轉(zhuǎn)，從600多年前的萬戶寫起，寫中國幾百年的航天奮斗歷程；不但時間長，而且空間跨度大，從北京到各地，從中央到地方，這樣的“餡子”實在豐富，且“包”起來也有條不紊。最后，用“9時10分許，‘神舟’五號載人飛船準確進入預(yù)定軌道，飛天勇士楊利偉順利進入太空”一句合上“餃子皮”，用10分鐘走完600多年，走完幾萬里，實在妙。
在文中，發(fā)射活動只是“餃子皮”，開頭以之攤開，結(jié)尾借之合攏，而中國近五十年的航天之路才是“餃子餡”。這樣安排，別出機杼，富有創(chuàng)意。與一般把筆墨用在發(fā)射活動本身上不同，這樣便避免了與其他媒體報道方式雷同。
2．引用傳說，運用詩意化的語言，富于浪漫主義色彩。
其一，文中用了“嫦娥奔月”的傳說，使文章在緊張之余，多了一份輕松，讓讀者多了一份遐思。將中國古代神話傳說與現(xiàn)代科學(xué)結(jié)合起來，有浪漫主義色彩。其二，文中有許多詩意化的語言，如“朝陽輝映著酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場聳入云天的發(fā)射架”“面對天疆的呼喚……”“飛天路上的重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國人”“在這個金色的秋日……”，等等。因為新聞要求嚴謹真實，所以許多新聞類作品顯得很刻板，像家用電器的說明書，尤其是自然科學(xué)類題材的新聞，羅列數(shù)據(jù)和術(shù)語，讓外行人備感枯燥。而這篇通訊，則擺脫了俗套，創(chuàng)造性地融入了浪漫主義的筆法。
三、結(jié)構(gòu)圖解

(45分鐘，90分)
一、基礎(chǔ)知識(12分，每小題3分)
1．下列詞語中，錯別字最多的一項是()
A．靜侯聳入云天直刺九宵扭轉(zhuǎn)乾坤
B．醞釀慢慢征途經(jīng)濟實力反復(fù)論證
C．苛克連名上報借簽經(jīng)驗摘星攬月
D．配置最高致意預(yù)訂軌道輝煌時刻
答案　C
解析　A項“侯”應(yīng)為“候”，“宵”應(yīng)為“霄”；B項“慢慢”應(yīng)為“漫漫”；C項“克”應(yīng)為“刻”，“連”應(yīng)為“聯(lián)”，“簽”應(yīng)為“鑒”；D項“訂”應(yīng)為“定”。
2．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當?shù)囊唤M是()
①古時不少詩文中含有樸素唯物論色彩。如“________，________”，就包含著實踐第一的觀點。
②對于中國最古老的文字是甲骨文這一結(jié)論，學(xué)術(shù)界不少人有________，認為半坡文字似乎更為原始。
③劉翔剛到孫海平的麾下時，不少人認為他綜合條件并不突出，難出成績。孫教練卻對他________，認為他經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后必成大器。
A．世事洞明皆學(xué)問　人情練達即文章　異議　刮目相看
B．紙上得來終覺淺絕知此事要躬行爭議刮目相看
C．世事洞明皆學(xué)問人情練達即文章爭議另眼相看
D．紙上得來終覺淺絕知此事要躬行異議另眼相看
答案　D
解析　“世事”句強調(diào)的是學(xué)習(xí)社會生活中的知識，與語境不符?！盃幾h”用于結(jié)論未下時；“異議”指與結(jié)論不同的意見?！肮文肯嗫础敝笇ν粋€人的看法前后不同；“另眼相看”指對待某人與其他人不同。
3．下列各句中，加點熟語使用不恰當?shù)囊痪涫?)
A．我應(yīng)該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應(yīng)該玉樹臨風(fēng)，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。
B．在研討會上，某位專家發(fā)言結(jié)束時說：“我剛才講的是一些個人見解，純屬王婆賣瓜，自賣自夸，請大家多提批評意見?！?br> C．做事時不把事當事做，只一味因循茍且，敷衍公事，甚至于貪污淫佚，遇錢即抓。
D．奧巴馬上臺后，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需要，會調(diào)整對華政策，與中國建立“建設(shè)性合作關(guān)系”。中美關(guān)系迂回曲折，再次呈現(xiàn)逐步改善和發(fā)展的良性互動局面。
答案　B
解析　B項比喻為自己吹噓，不合句意。
4．下列各句中，沒有語病的一句是()
A．在2008年舉辦的“愛心大融冰——我們一起過年”和“春暖人間元宵喜樂會”這兩臺晚會中，藝術(shù)性地濃縮了黨員干部和人民群眾心連心、手牽手的救災(zāi)故事和感人瞬間，展示了湖南人民絕不向災(zāi)難低頭的決心和毅力。
B．2008年又是我國航天器發(fā)射的一個高峰年，未來5年到10年我國發(fā)射的航天器將進入前所未有的高峰期。
C．江華瑤族自治縣環(huán)保局局長賀定權(quán)、紀檢組長李旭最近悔青了腸子。清清白白的好官他們不做，卻為了一點蠅頭小利被“孔方兄”給收買了，利用“電子洋垃圾”煉銅，毀了江華縣“天然氧吧”。
D．本著舉辦無煙奧運為原則，2008年北京各大公共場所特別是隊員生活和比賽的場所將實行全面禁煙。
答案　C
解析　A項成分殘缺，“在……中”是介賓短語不能作主語，應(yīng)該去掉“在”和“中”；B項語序不當，造成主謂搭配不當，“我國發(fā)射的航天器”應(yīng)改為“我國航天器的發(fā)射”；D項句式雜糅，應(yīng)該將“為”改為“的”。
二、文本閱讀(20分)
閱讀下面的文字，完成5～6題。(10分)
蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星的消息，震動了最早具有飛天夢想的中國人。中國是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”萬戶的國度。在航天時代到來之際，中國，不能再一次落伍。
面對天疆的呼喚，翌年5月17日，毛澤東在中共八屆二中全會上，揮動了他那扭轉(zhuǎn)乾坤的大手：“我們也要搞人造衛(wèi)星！……”
北京、上海、南京、天津等全國各個科研機構(gòu)和高等院校，紛紛行動起來。由錢學(xué)森等專家學(xué)者負責制定的人造衛(wèi)星發(fā)展規(guī)劃草案，提出了分三步走的設(shè)想：第一步，發(fā)射探空火箭；第二步，發(fā)射一二百公斤重的衛(wèi)星；第三步，再發(fā)射幾千公斤重的衛(wèi)星。
1960年2月19日，中國自己設(shè)計研制的第一枚液體火箭豎立在了上海南匯海灘20米高的發(fā)射架上。今天，已經(jīng)可以透露的一個秘密是，這枚火箭的飛行高度，只有8公里！但正是這8000米的距離，為中國后來的衛(wèi)星上天開辟了通路，使中國在走出地球、奔向太空的漫漫遠征路上，邁出了關(guān)鍵的一步。
歷史的腳步終于跨進了一個神圣的日子：1970年4月24日。這一天，在西北大漠深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。響徹全球的“東方紅”樂曲，宣告中國進入了航天時代。
5．“在航天時代到來之際，中國，不能再一次落伍。”為什么說“再一次”？(5分)
答案　因為在向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)變的過程中，由于封建勢力的腐朽，中國遭受了外來列強的侵略，曾落后了若干年。
6．為什么毛澤東說“我們也要搞人造衛(wèi)星”？(5分)
答案　因為中國不能再落后，落后就要挨打。人造衛(wèi)星是一個國家國力強盛的重要標志。
三、課堂延伸(20分)
閱讀下面的新聞，完成7～10題。
“嫦娥”奔向月宮
新聞資料：嫦娥工程
我國的月球探測工程作為一項國家戰(zhàn)略性科技工程，整個工程規(guī)劃貫徹“有所為、有所不為”的方針，選擇有限目標，突出重點，集中力量，力求在關(guān)鍵領(lǐng)域取得突破，循序漸進，持續(xù)發(fā)展，為深空探測活動奠定堅實的基礎(chǔ)。
嫦娥工程將實施三步戰(zhàn)略。第一步是發(fā)射我國第一顆月球探測衛(wèi)星，突破至地外天體的飛行技術(shù)，實現(xiàn)首次繞月飛行。第二步是發(fā)射月球軟著陸器，并攜帶月球巡視勘察器(俗稱月球車)，在著陸器降落區(qū)附近進行就位探測，這一階段將主要突破在地外天體上實施軟著陸技術(shù)和自動巡視勘測技術(shù)。在人類進行的月球與深空探測活動中，環(huán)繞探測、軟著陸探測和巡視勘察是最主要的探測手段，軟著陸更是踏上另一個星球進行實地科學(xué)探測的第一步，從獲取探測數(shù)據(jù)的直接性和豐富性的角度來看，軟著陸和巡視勘察是其他探測形式所不能替代的，在月球與深空探測技術(shù)發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位。第三步是發(fā)射月球采樣返回器，軟著陸在月球表面特定區(qū)域，并進行分析采樣，然后將月球樣品帶回地球，在地面上對樣品進行詳細研究。這一步將主要突破返回器自地外天體自動返回地球的技術(shù)，完成月球表面采樣，以實施對月壤、月殼和月球形成和演化的深度認識，為月球探測后續(xù)工程提供數(shù)據(jù)支持。
新聞鏈接一：________
嫦娥的傳說來自古代中原地帶。幾千年前，中國人就已經(jīng)給月亮編織了一個美麗的故事：上面有月宮，瓊樓玉宇；有仙子，美麗的廣寒宮主嫦娥；有伐桂的吳剛，有搗藥的玉兔，那里是一個天上人間。這反映出古代人民對月亮美麗的幻想。
“嫦娥不是一個真實存在的?！蹦祥_大學(xué)文學(xué)博士生導(dǎo)師李劍國教授說。古代的月神叫做“常儀(音娥)”，后來這兩個字轉(zhuǎn)化為“嫦娥”。嫦娥最早的名字是“姮娥”，而“姮”這個字在古代和“嫦”同音，到了漢代為了避諱漢文帝劉恒，遂改為“嫦娥”。
公元14世紀一位名叫“萬戶”的官員，在一把椅子上綁了47支火箭，椅子兩側(cè)安裝了兩個自制的大風(fēng)箏。然后坐在上面，并命仆人點燃火箭，隨著火箭的轟鳴，這位世界上首個利用火箭飛行的人就消失在火焰中。他以生命的代價向著神秘的太空發(fā)起了第一次沖鋒。20世紀70年代，國際天文聯(lián)合會將月球背面一座環(huán)形山命名為“WanHoo”，以紀念這位勇敢的探索者。
新聞鏈接二：詩人與月亮
傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)到了，賞月將成為人們歡度節(jié)日的一項重要內(nèi)容。于是，萬種風(fēng)情、千姿百態(tài)的詠月詩便因此而生，歷久不衰。無數(shù)文人墨客把明月當做傳情達意的物象，追月抒情，千種思緒，萬般情感，自然涌上心頭，留下不少千古流傳的動人詩篇。
宋代蘇軾的詠月詩對后人影響較大。同樣一輪明月，在不同情況下不同心境中，他都有不同的展示。如春夜里“淡月朦朧”，秋末時“清夜無塵，月色如銀”，離鄉(xiāng)時“明月明年何處看”，酒興時“對酒卷簾邀明月”，失意時“明月幾時有？把酒問青天”，傍晚時分“思檐初掛彎彎月”等。
古人筆端的美好意境，為后人留下了心靈漫游的廣闊天地。今天，我們讀點詠月詩，不僅是一種美的享受，也是對我國傳統(tǒng)文化的一種親近和回敬。(文章有刪改)
7．新聞的價值在于提供有效信息，試概括“新聞資料”中最有效的一條信息。(不超過30字)(4分)
答案　嫦娥工程將實施繞月飛行、著陸探測、采樣返回的三步戰(zhàn)略。
解析　本題考查信息的篩選與概括能力。信息的篩選要確定信息區(qū)間，題干中已明確在“新聞資料”中，具體段落中第1段是“嫦娥工程”規(guī)劃方針及其原因，第2段是“嫦娥工程”實施的三步及具體三步戰(zhàn)略，其中第一步、第三步較容易概括，分別是繞月飛行，采樣返回，第二步戰(zhàn)略在概括時抓住關(guān)鍵信息“在著陸器降落區(qū)附近進行就位探測”，第二步的其他信息均是對著陸器降落區(qū)“其”的說明?！靶侣勝Y料”中最有效的一條信息顯然是在第2段，因為這一段文字在新聞資料中文字量最大，說明最為詳實，而且與題篇新聞“‘嫦娥’奔向月宮”的聯(lián)系更為緊密。
8．請結(jié)合“新聞資料”給“新聞鏈接一”擬一個恰當?shù)臉祟}。(4分)
答案　專家解讀“奔月”神話　“嫦娥”寄托探月夢想
解析　本題較為簡單，只要將本部分主要內(nèi)容用簡潔醒目的文字表述出來即可。其中本部分第1、3段側(cè)重寫“嫦娥”寄托探月夢想，第2段主要寫專家對“嫦娥”的解讀。
9．蘇軾的詠月詩具有怎樣的特點？請概括說明。(6分)
答案　蘇軾詠月、惜月、愛月，見月動情，他筆下的月氣象萬千，情態(tài)各異，韻味無窮；既有濃厚的感情色彩，又有浪漫的奇思異想。
解析　本題在解答時，注意結(jié)合倒數(shù)第2段從多個角度去分析。
10．結(jié)合上述三則材料，談?wù)勀銓Α版隙鸸こ獭钡恼J識與評價。不少于100字。(6分)
答案　千百年來中華民族對月亮一直情有獨鐘，渴望了解月球、探尋月球奧秘的愿望源遠流長。月球探測工程的成功實施，不僅將把“嫦娥奔月”的神話變?yōu)楝F(xiàn)實，實現(xiàn)我國深空探測“零”的突破，有助于加深對月球的了解，而且還將進一步提升我國在深空探測先進國家中的地位。
解析　本題具有探究性。解答時注意第二、三則材料與“嫦娥工程”的內(nèi)在聯(lián)系，不要單純談“嫦娥工程”的意義。
四、語言運用(18分)
11．給下面的新聞添加標題(不超過15個字)。(6分)
北京時間11月7日8時34分，“嫦娥一號”衛(wèi)星成功實施第三次近月制動，衛(wèi)星順利進入工作軌道，即將開始繞月探測活動。
自10月24日成功發(fā)射以來，“嫦娥一號”衛(wèi)星在長達326個小時的飛行中，順利實施了4次加速、1次中途軌道修正、3次近月制動，共8次變軌，經(jīng)歷調(diào)相軌道、地月轉(zhuǎn)移軌道、月球捕獲軌道3個階段，總飛行距離約180萬公里。
有關(guān)專家認為，“嫦娥一號”運行狀況表明，衛(wèi)星的設(shè)計合理，性能穩(wěn)定，衛(wèi)星測量和控制精度達到新的水平，實現(xiàn)了我國航天測控技術(shù)的多項突破。
按照預(yù)定計劃，“嫦娥一號”衛(wèi)星經(jīng)過一段時間的在軌測試，衛(wèi)星上的有效載荷將相繼打開，開始進行科學(xué)探測活動。
答案　“嫦娥一號”順利進入環(huán)月工作軌道
解析　解答本題時要注意抓住新聞“標題——導(dǎo)語——主體”的金字塔形特點，緊扣導(dǎo)語來添加標題。新聞對象是“嫦娥一號”衛(wèi)星，事件是進入環(huán)月軌道。主體部分的第一段具體說明順利進入軌道的情況，第二、三段則主要體現(xiàn)“順利”。
12．仿照畫線的句子，在橫線處續(xù)寫兩句話。(6分)
家是什么？家是白發(fā)蒼蒼的父母，家是不離不棄的朋友；家是生命的搖籃和成長的沃土，家是心靈中那一小塊的溫暖；__________________，______________________。
答案　家是夜歸時為你閃爍的那盞燈　家是冬夜等待你的那盆火(或：家是無時不在的牽掛　家是理解和寬容的代名詞)
13．下面是一段采訪，如果你是那位科學(xué)家，你該如何回答？不超過50個字。(6分)
11月26日，“嫦娥一號”發(fā)回首張月面圖像，標志著我國首次探月工程圓滿成功。發(fā)布會上，一位外國記者采訪一位科學(xué)家：“對于中國人來說，月亮不僅是離地球最近的一個星球，更與你們的感情有著千絲萬縷的聯(lián)系。今天，中國探月工程圓滿成功，請問，您有怎樣的感想？”
答案　中國的月文化源遠流長，嫦娥奔月、萬戶飛天是中國人執(zhí)著的夢想。今天，中國人用自己的智慧把千年夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實。
解析　本題考查了語言表達的簡明、連貫、得體。答題時可參考兩點：一是要表露出中國人與月亮的歷史情感，二是要表現(xiàn)出中國人的科技成就感。
五、隨堂練筆(20分)
14．還記得學(xué)校運動會上，運動員的矯健的步伐，快速地一躍、飛速地闖線……；還記得升旗儀式上，五星紅旗冉冉升起的時刻嗎？這些特寫的鏡頭都發(fā)生在我們身邊，抓住它，記錄下來，寫一個小片段，不少于400字。
答案　略。

人教版高一歷史必修一復(fù)習(xí)提綱

第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢

一、美蘇兩極對峙格局的形成和瓦解

1.形成原因

（1）體系奠定了戰(zhàn)后世界兩極格局的基本框架。

（2）二戰(zhàn)改變各國力量對比，、日本普遍衰落，美蘇勢均力敵。

（3）反法西斯戰(zhàn)爭結(jié)束，美蘇戰(zhàn)時同盟瓦解。

（4）美蘇兩國在和方面的根本對立。

2.形成過程

（1）美國推行反蘇反共的“冷戰(zhàn)”政策：

①政治上，1946年，丘吉爾發(fā)表“”演說，揭開“冷戰(zhàn)”序幕；

1947年，美國的出臺，標志著“美蘇”冷戰(zhàn)的開始。

②經(jīng)濟上，實施“”。

③軍事上，1949年成立以美國為首的組織。

（2）蘇聯(lián)的應(yīng)對措施：

①政治上，1947年成立共產(chǎn)黨和工人黨情報局。

②經(jīng)濟上，1949年聯(lián)合東歐部分國家成立。

③軍事上，1955年，蘇聯(lián)和東歐七國成立組織。

（3）和的成立，標志著以美蘇為首的兩大軍事政治集團對峙局面的出現(xiàn)，兩極格局最終形成。

3.后果和影響

（1）直接后果：造成、的分裂，引發(fā)導(dǎo)彈危機。

（2）積極影響：①客觀上避免了新的的爆發(fā)。

②客觀上有利于科技的進步。

③不同社會制度的國家在共存中相互借鑒，取長補短，推動了世界的整體發(fā)展。

（3）消極影響：①加劇世界的緊張局勢。②惡化國際關(guān)系。③美蘇兩國人為把世界分為兩半，不利于全球化。

4.瓦解

（1）背景：模式使蘇聯(lián)國內(nèi)政治生活僵化，經(jīng)濟機制活力衰退，發(fā)展速度下降，社會矛盾叢生。

改革走進了死胡同。東歐社會主義國家因自身積重難返的政治經(jīng)濟困難，也先后發(fā)生劇變。

（2）標志：1989年開始的和1991年的。
（3）影響：世界進一步加強。

二、多極化趨勢在曲折中發(fā)展

1.20世紀60-70年代多極化趨勢的出現(xiàn)

（1）歐洲走向聯(lián)合：

①背景：第二次世界大戰(zhàn)是喪失了世界政治經(jīng)濟中心的優(yōu)勢地位。

在經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展過程中，西歐國家間的聯(lián)系日益密切，逐漸走上了聯(lián)合之路。

兩國的和解為西歐聯(lián)合鋪平了道路。

②過程：1951年建立；1958年和建立；

1967年這三個機構(gòu)正式合并為。

③影響：經(jīng)濟實力大大增強，增強了歐洲對抗美國和蘇聯(lián)的實力，使世界政治力量對比發(fā)生較大的變化。

（2）日本的崛起：
①原因：戰(zhàn)后進行改革，為經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)；制定符合國情的外向型經(jīng)濟戰(zhàn)略，重視科教；充分利用的扶植和援助，把握朝鮮戰(zhàn)爭等有利契機。

②表現(xiàn)：20世紀年代，日本成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟大國，并開始謀求大國的地位。

(3)不結(jié)盟運動的興起：

①背景：20世紀50年代中期開始，新獨立的廣大發(fā)展中國家為了擺脫美蘇的控制和維護自身的獨立，主張團結(jié)起來，互相支持。

②興起：1961年，在等國的倡議下，第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議在貝爾格萊德舉行。

正式形成。

③影響：標志著廣大發(fā)展中國家所構(gòu)成的政治力量登上了國際政治舞臺，在一定程度上沖擊著兩極格局。

（4）中國的振興：新中國成立尤其是改革開放以來，中國經(jīng)濟迅速發(fā)展，國際地位也不斷提高，中國成為世界

政治舞臺上的重要力量。

2.多極化趨勢的加強

（1）當今格局的特點：呈現(xiàn)“”的局面，多極化趨勢進一步加強。

（2）表現(xiàn)：

①美國成為惟一的超級大國，并極力構(gòu)建以自己為主導(dǎo)的。②多個國家或聯(lián)盟力量中心的出現(xiàn)：的成立，日本加快謀求政治大國地位，國際地位的改善，中國國際地位的提高。

（3）影響：有利于充分發(fā)揮聯(lián)合國的作用，有利于建立公平合理的世界政治經(jīng)濟新秩序，有利于抑制和削弱霸權(quán)主義強權(quán)政治，有利于世界和平與發(fā)展。

世界局勢與新中國外交

新中國初期

20世紀50年代后期至70年代末

改革開放以來

世界背景

1.美蘇“冷戰(zhàn)”

2.美國敵視新中國

1.中蘇、中美關(guān)系惡化

2.發(fā)展中國家成為重要力量

3.蘇攻美守

1.世界多極化趨勢加強

2.綜合國力競爭激烈

外交戰(zhàn)略

聯(lián)蘇反美，“一邊倒”

1.反蘇反美，“兩個拳頭打人”

2.聯(lián)美遏蘇“一條線”、“一大片”

和平發(fā)展，全方位外交

特點

1.獨立自主是最基本特點

2.強調(diào)意識形態(tài)的革命型外交

1.重點同亞非拉國家發(fā)展友好關(guān)系

2.加強與第三世界的合作和團結(jié)

3.由革命型外交轉(zhuǎn)向國家利益型外交

1.首要目標是為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好外部環(huán)境

2.由重安全走向重發(fā)展

3.國家利益至上

主要成就

1.同蘇聯(lián)等17國建交

2.提出和平共處五項原則

3.參加日內(nèi)瓦會議和萬隆會議

1.恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位

2.中美關(guān)系正?；?p>3.中日邦交正?；?p>為世界和平與發(fā)展作出了重大貢獻

人教版B版高一數(shù)學(xué)必修三導(dǎo)學(xué)案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。教師要準備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“人教版B版高一數(shù)學(xué)必修三導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

導(dǎo)學(xué)案：3.4概率的應(yīng)用
一、【使用說明】
1、課前完成導(dǎo)學(xué)案，牢記基礎(chǔ)知識，掌握基本題型；
2、認真限時完成，規(guī)范書寫；課上小組合作探究，答疑解惑。
二、【重點難點】
重點：應(yīng)用概率解決實際問題；
難點：如何把實際問題轉(zhuǎn)化為概率的有關(guān)問題.
三、【學(xué)習(xí)目標】
1、把實際問題轉(zhuǎn)化為概率的有關(guān)問題，并用概率和數(shù)學(xué)的方法來分析問題和解決問題；
四、自主學(xué)習(xí)
例：為了估計水庫中的魚的尾數(shù)，可以使用以下的方法：先從水庫中捕出一定數(shù)量的魚，例如2000尾，給每尾魚作上記號，不影響存活，然后放回水庫，經(jīng)過適當?shù)臅r間，讓其和水庫中其余的魚充分混合，再從水庫中捕出一定數(shù)量的魚，例如500尾，查看其中有記號的魚，設(shè)有40尾，試根據(jù)上述數(shù)據(jù)，估計水庫內(nèi)魚的尾數(shù)。

五、合作探究

1、李炎是一位喜歡調(diào)查研究的好學(xué)生，他對高三年級的12個班（每班50人）同學(xué)的生日作過一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每班都有三位同學(xué)的生日相同，難道這是一種巧合嗎？

2、你能設(shè)計一個摸獎方案嗎？
某食品公司為新產(chǎn)品問世擬舉辦2004年國慶促銷活動，方法是買一份糖果摸一次彩，摸彩的器具是黃、白兩色乒乓球，這些乒乓球的大小與質(zhì)地完全相同。另有一只棱長約為30厘米密封良好且不透光的長方體木箱（木箱上方可容一只手伸人）。該公司擬按中獎率1%設(shè)大獎，其余99%則為小獎，大獎獎品的價值為400元，小獎獎品的價值為2元。請你按公司的要求設(shè)計一個摸彩方案。

六、總結(jié)升華
1、知識與方法：

2、數(shù)學(xué)思想及方法：

七、當堂檢測（見大屏幕）

導(dǎo)學(xué)案：章末復(fù)習(xí)
一、【使用說明】
1、課前完成導(dǎo)學(xué)案，牢記基礎(chǔ)知識，掌握基本題型；
2、認真限時完成，規(guī)范書寫；課上小組合作探究，答疑解惑。
二、知識結(jié)構(gòu)

三、思考與交流
1、擲一顆骰子得到6點的概率是，是否意味著把它擲6次能得到一次6點？用概率的統(tǒng)計定義說明你的觀點。
2、古典概型和幾何概型的區(qū)別是什么，各自有什么特征？

四、鞏固與提高：
1、從甲乙丙三人中任選兩名代表，求甲被選中的概率。

2、若以連續(xù)投擲兩次骰子，分別得到的點數(shù)m，n作為點P的坐標，求點P落在外的概率。

3某班有50名學(xué)生，其中男女各25名，今有這個班的一名學(xué)生在街上碰到另一名同班同學(xué)，試問：碰到異性同學(xué)的概率大還是碰到同性同學(xué)的概率大？

4、兩人獨立地破譯1份密碼，已知甲破譯密碼的成功率是0.4，乙破譯密碼的成功率是0.3，甲乙同時破譯密碼的成功率是0.12，求該密碼能被破譯的概率。

5、把一個體積為64的正方體木塊表面涂上紅漆，然后鋸成體積為1的小正方體，從中任取一塊，求這塊有兩面涂紅漆的概率。

五、總結(jié)升華
1、知識與方法：

2、數(shù)學(xué)思想及方法：

六、當堂檢測（見大屏幕）

必修三第三章概率測試題
一、選擇題（3分×10=30分）
1、如果事件、是互斥事件，則[]
A、是必然事件B、是必然事件
C、與一定互斥C、與一定不互斥
2、設(shè)、是互斥事件，它們都不發(fā)生的概率是且，則=[]
A、B、C、D、
3、一個家庭有三個小孩，所有可能的基本事件的個數(shù)是[]
A、4B、6C、8D、10
4、平面上畫有等距的平行線組，間距為，把一枚半徑為的硬幣隨機擲在平面上，硬幣與平行線相交的概率[]
A、B、C、D、
5、擲兩個骰子，恰好出現(xiàn)一個點數(shù)比另一個點數(shù)大3的概率[]
A、B、C、D、
6、有100張卡片（從1號到100號），從中任取一張，取到的卡片是6或8的倍數(shù)的概率[]
A、0.24B、0.23C、0.15D、0.14
7、擲一枚硬幣，若出現(xiàn)正面記1分，出現(xiàn)反面記2分，則恰好得3分的概率為[]
A、B、C、D、
8、在區(qū)間（0，1）中，隨機的取出兩數(shù)，其和小于的概率[]
A、B、C、D、
9、A、B兩人約定6時到7時之間在某處會面，并約定先到者應(yīng)該等候另一個一刻鐘，過時即離開，兩人能會面的概率[]
A、B、C、D、

10、3名代表都以相同的概率分配到4個單位中的任一個工作，則至少有2人被分配到同一單位工作的概率[]
A、B、C、D、
二、填空題（3分×5=15分）
11、在1萬的海域中有40的大陸架貯藏著石油，假如在海域中任意一點鉆探時隨機的，鉆到石油層的概率是；
12、同學(xué)4人各寫一張賀卡，先集中起來，然后每人從中各拿出一張賀卡，則賀卡不同的分配方法有種；
13、在平面直角坐標系中，點的且，則點在線的上方的概率；
14、將骰子先后各拋一次，用分別記錄它們的點數(shù)，若落在不等式（為常數(shù)）所表示的區(qū)域內(nèi)，設(shè)為事件A使，則的最小值為；
15、從3雙規(guī)格相同顏色不同的手套中任取2只，恰成一雙（顏色不同的也可成為一雙）的概率；
三、解答題（9分×5+10分=55分）
16、某射手在一次射擊中命中9環(huán)概率0.28，命中8環(huán)的概率是0.19，少于8環(huán)的概率是0.29，計算這個射手在一次射擊中命中9環(huán)或10環(huán)的概率。

17、如圖，，,在線段上任取一點，求
（1）為鈍角的概率；
（2）為銳角三角形的概率。

18、一工廠有、兩名獨立工作的機器，平均來說，每臺機器24小時發(fā)生故障一次，若修理A需2小時，修理B需3小時，試求生產(chǎn)在24小時內(nèi)能進行的概率。

19、把長度為1的線段任意分成三段，求分得的三條線段能構(gòu)成三角形的概率。

20、隨意安排甲、乙、丙三人在三天節(jié)日中值班，每人值班一天，求甲安排在乙前面的概率。

21、盒中裝有標上1、2、3、4的卡片各2張。從盒中任意抽3張，每張卡片被抽到的可能性相等。求
（1）抽出的3張卡片上的最大數(shù)字是4的概率；
（2）抽出的3張卡片中有2張卡片上的數(shù)字是3的概率。
地方

高一歷史必修1學(xué)案（人民版）

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師在教學(xué)前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“高一歷史必修1學(xué)案（人民版）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中國早期政治制度的特點
（一）教學(xué)目標
[知識與能力]
了解中國早期國家出現(xiàn)的背景、過程，并概括其特征。
初步掌握從歷史傳說中汲取相關(guān)歷史知識的能力。
運用所掌握的知識，概括從文明初期到西周時代的歷史演進過程.
[過程與方法]
學(xué)生可以根據(jù)教科書及教師提供的考古資料、相關(guān)歷史網(wǎng)站的內(nèi)容，進行思考和分析，主動探究問題的答案
學(xué)會運用閱讀法、觀察法、討論法等來學(xué)習(xí)相關(guān)問題。
教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)。
[情感、態(tài)度與價值觀]
通過本課學(xué)習(xí)，了解了中國早期文明起源的知識，理解中華民族的歷史源遠流長，加深對祖國文化的熱愛之情。
（二）本課重點：西周分封制與宗法制的基本內(nèi)容，認識中國早期政治制度的特點。
（三）本課難點：西周禮樂秩序與中國早期政治制度關(guān)系的分析。
（四）教學(xué)內(nèi)容：
一、早期國家的出現(xiàn)：
概況、背景
二、夏商政治文化：
三、西周的政治制度：
1、分封制：目的：“封邦建國，廣建諸侯，以藩衛(wèi)宗周”
內(nèi)容：對象、義務(wù)
發(fā)展歷程：開始推廣衰落
影響
2、宗法制：含義、特點、與分封制的關(guān)系、衰弱、影響
3、禮樂秩序：含義、目的、特點、實質(zhì)、發(fā)展歷程
四、春秋戰(zhàn)國的政治制度；
“禮崩樂壞”、“百家爭鳴”
（五）小結(jié)：
1、幾種重要的政治制度：
王位世襲制

夏商政治制度西周宗法制嫡長子繼承制[
分封制

2、早期政治制度的特點
（六）隨堂檢測：
一、練一練：
1、夏啟以王位“世襲制”代替“禪讓制”是：（B）
①鞏固部落聯(lián)盟的需要②私有制發(fā)展的結(jié)果③階級對立的產(chǎn)物④統(tǒng)一國家的需要
A、①②B、②③C、③④D、①④
2、據(jù)史書記載，奄國（今山東曲阜）曾隨武庚叛周。平叛后，成王封周公長子伯禽于奄國稱魯，并轄“殷民六族”?！耙竺瘛敝福海˙）
A、夏民后裔B、商代遺民C、周朝百姓D、少數(shù)民族
3、在西周分封制下，受封的諸侯在其領(lǐng)地內(nèi)享有的權(quán)利不包括：（B）
A、設(shè)置官員B、自稱天子C、建立武裝D、征派賦役
4、《說文解字》解釋說：“宗，尊祖廟也?！币簿褪钦f，宗法的“宗”的本義是宗廟。這說明宗法制以什么為紐帶：（D）
A、財產(chǎn)B、地域C、信仰D、血緣
5、通過宗法制的實行，西周形成一個龐大的宗族網(wǎng)?！按笞谀苈市∽冢∽谀苈嗜旱堋?。按宗法制的規(guī)定，下列在相關(guān)范圍內(nèi)一定能成為大宗的是：（C）
①周王室—周王正妻所生之子②周王室—周王嫡長子、嫡長孫③諸侯國—諸侯嫡長子、嫡長孫④卿大夫封地—卿大夫嫡長子、嫡長孫
A、①②③④B、①②③C、②③④D、②③
二、考一考：
1、閱讀下列材料：
《禮記禮運》：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)……貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉?！?br> “今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己；大人世及為禮，城郭溝池以為固，禮儀以為紀。以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里，以賢勇知，以功為己。故謀用是作，而兵由此起?！?br> 請思考：上文反映出夏朝建立后，社會發(fā)生了哪些變化？變化的主要原因是什么？
2、閱讀下列材料：
材料一：王者之制祿爵：公、侯、伯、子、男、凡五等……天子之田方千里，公後之田方百里，伯七十里，子男五十里……
《禮記王制篇》
材料二：天子適諸侯曰巡狩，諸侯朝與天子曰述職……一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之。
《孟子告子》
材料三：周王正妻所生之子稱嫡子，其他妻室所生之子為庶子。周王的嫡長子、嫡長孫一系有繼承王位的權(quán)利，稱其為大宗。次子、庶子的后裔相對于大宗稱為小宗。而次子、庶子的嫡長子、嫡長孫于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此類推，形成一個龐大的宗族網(wǎng)。小宗必須服從大宗。
《歷史》
請思考：
（1）材料一、二反映了西周時期的哪種制度？依據(jù)這兩段材料，指出為什么“周王先貶其爵”后“削其地”?
（2）材料三反映了西周時期的哪種制度？由材料看出，該制度的最大特點是什么？
（3）三段材料所反映的兩種制度之間的關(guān)系如何？各有何積極作用？

答案參考：
1、變化：“家天下”代替“公天下”，王位世襲制代替了禪讓制，保護私有制和剝削階級的國家機器已經(jīng)誕生。
原因：私有制發(fā)展和階級對立的必然結(jié)果
2、（1）分封制。因為是按爵位的高低賜給土地。
（2）宗法制。嫡長子繼承制。
（3）關(guān)系：宗法制是維系分封制的血緣紐帶，分封制是宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)，兩者是相輔相成、互為表里的政治性質(zhì)的制度。
積極作用：分封制有利于穩(wěn)定當時的政治秩序，加強了周天子對地方的統(tǒng)治；宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)。