小學(xué)健康的教案

熱量的計算。

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，到寫教案課件的時候了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“熱量的計算”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

“熱量的計算”教學(xué)目標(biāo)

a.會利用吸熱公式和放熱公式進(jìn)行有關(guān)吸、放熱計算

b.在條件足夠情況下會計算物質(zhì)的比熱

教學(xué)建議

教材分析

分析一：教材首先通過例題，運用所學(xué)比熱概念，歸納總結(jié)出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學(xué)生對物質(zhì)比熱的理解．

分析二：本節(jié)內(nèi)容突出體現(xiàn)對學(xué)生計算能力、理解能力的要求．

教法建議

建議一：我們可以先復(fù)習(xí)比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質(zhì)的質(zhì)量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質(zhì)的質(zhì)量也不止1千克又怎么計算吸熱？由此引出課題，并運用例題1進(jìn)行驗證．最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2．

建議二：在講完熱量的計算方法后，可以引導(dǎo)學(xué)生逆向思維：如何計算物體的比熱．并給出例題．

“熱量的計算”教學(xué)設(shè)計示例

課題

熱量的計算

教學(xué)重點

會利用吸熱公式和放熱公式進(jìn)行有關(guān)吸、放熱計算

教學(xué)難點

會利用吸熱公式和放熱公式進(jìn)行有關(guān)吸、放熱計算

教學(xué)方法

講授

一、復(fù)習(xí)比熱的知識

二、物體吸熱的計算

Q吸=cm(t-t0)

例題1：把質(zhì)量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳？

提示：

先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算．

過程見課本

三、物體放熱的計算

Q放=cm(t0-t)

例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質(zhì)量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳？

提示：

先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算．

過程見課本

四、比熱的計算

例題3；某物質(zhì)吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質(zhì)的比熱為多少？已知該物質(zhì)共2千克．

解：已知m=2kg,Δt=5℃,

Q=4.2×104J

所以

五、作業(yè)

課本P27第7、8題

提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱？若物質(zhì)的質(zhì)量不止1千克又怎么計算吸熱？若升高的溫度不止1℃，同時物質(zhì)的質(zhì)量也不止1千克又怎么計算吸熱？

引導(dǎo)學(xué)生解題

指導(dǎo)學(xué)生

引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生回憶

思考計算吸熱、放熱量的計算方法

學(xué)生自己解題

總結(jié)比熱的計算方法

學(xué)生板書

探究活動

調(diào)查北方冬天有關(guān)取暖的問題，用所學(xué)知識提出一些合理化建議．

擴(kuò)展閱讀

初二物理《熱量的計算》知識點

初二物理《熱量的計算》知識點

熱量的計算
計算公式：
①經(jīng)某一過程溫度變化為△t，它吸收(或放出)的熱量．Q表示熱量(J)，
Q=c×m×△t．
Q吸=c×m×（t－t0）
Q放=c×m×（t0－t）
（t0是初溫；t是末溫）
其中c是與這個過程相關(guān)的比熱容
②固體燃料完全燃燒釋放的熱量的計算公式：Q放=mq
氣體燃料完全燃燒釋放的熱量的計算公式：Q=Vq
Q表示熱量(J)，q表示熱值(J/kg)，m表示固體燃料的質(zhì)量(kg)，V表示氣體燃料的體積(m3）。
q=Q放/m(固體）；q=Q放/v(氣體）
Q———某種燃料完全燃燒后放出的熱量———焦耳J
m———表示某種燃料的質(zhì)量———千克kg
q———表示某種燃料的熱值———焦耳每千克J/kg
單位：
熱量的單位與功、能量的單位相同．在國際單位制中熱量的單位為焦耳(簡稱焦，縮寫為J)．歷史上曾定義熱量單位為卡路里(簡稱卡，縮寫為cal)，只作為能量的輔助單位，1卡=4.184焦．
注意：1千卡=1000卡=1000卡路里=4184焦耳=4.184千焦
例題詳解：
例1將100g水從20℃加熱至90℃，要供給多少熱量?一根鐵釘?shù)馁|(zhì)量約10g，從1000℃的紅熱狀態(tài)冷卻至25℃，會放出多少熱量?[c水=4．2×103J／(kg·℃)；c鐵=0．46×103J／(kg·℃)]
解析：水吸收的熱量Q吸=c水m1(t1-t01)=4．2×103J／(kg·℃)×0．1kg×(90℃一20℃)=2．94×104J，鐵釘放出的熱量Q放=c鐵m2(t02一t2)=0．46×103J／(kg·℃)×0．01kg×(1000℃一25℃)=4．485×103J。
答案：見解析
水果熱量：
1、蘋果100克/52大卡
蘋果是最多人會選的瘦身水果，因為它有豐富的果膠，可以幫助腸胃蠕動和排除體內(nèi)毒素，最棒的是還可以降低熱量吸收，再加上蘋果的鉀質(zhì)很多，可以防止腿部水腫。當(dāng)然啰，蘋果的卡路里也不高，所以才有專吃蘋果的蘋果減肥餐產(chǎn)生。
2、香蕉100克/125大卡
很多水果減肥餐都少不了香蕉，因為香蕉含有豐富纖維質(zhì)、維他命A、鉀質(zhì)和果膠等，所以可以有效地整腸，這樣就能幫助排便。香蕉也有排除水分的效果，不但是最佳瘦身水果，也是吃了會讓肌膚水當(dāng)當(dāng)?shù)拿李伿テ罚贿^香蕉的熱量較高，吃多了，會有變胖的疑慮。
3、葡萄柚100克/28大卡
歐美人都愛吃葡萄柚等酸性水果來塑身，因為酸酸的水果可以促進(jìn)腸道消化功能，葡萄柚含有豐富的維他命C，可以消除疲勞，還能讓肌膚美美的呢!加上葡萄柚的熱量和含糖量少，是最佳的明星減肥水果。
4、鳳梨100克/32大卡
鳳梨也是屬于酸性水果，可以整腸和助消化，加上鳳梨富含酵素能有益毒素分解，促進(jìn)排水，所以也是想要瘦的人可以適量食用的水果，不過吃鳳梨最好不要在餐前吃哦，因為它會傷胃，所以一定要先吃點東西墊墊胃才能食用，所以啰，雖然好吃，也不能吃過量。
5、奇異果100克/50大卡
奇異果甜美多汁，又含有豐富維生素C的特色，成為最受歡迎的美容和塑身水果。帶點酸甜好滋味的奇異果，能防止便秘、幫助消化和美化肌膚，即使拿來當(dāng)減肥餐，也會讓人吃得津津有味，而它也一樣是屬于低熱量高營養(yǎng)成分的優(yōu)質(zhì)水果。
初中物理熱量的計算知識點（二）

熱量的計算公式的應(yīng)用
公式法計算物體吸收或放出熱量的多少：
1．熱量計算公式(在沒有發(fā)生狀態(tài)變化的情況下)
(1)當(dāng)物體的溫度升高時，吸收的熱量是：Q吸=cm(t-t0)：
(2)當(dāng)物體的溫度降低時，放出的熱量是：Q放=cm(t0—t)。公式中c表示物質(zhì)的比熱容，m表示物體的質(zhì)量，t0表示物體的初溫，t表示物體的末溫，(t一t0)表示物體吸熱時升高的溫度，(t0一t’)表示物體放熱時降低的溫度。
(3)若溫度的變化量用△t表示，那么吸、放熱公式可統(tǒng)一表示為：Q=cm△t。
2．熱量公式的變形式：
利用熱量的計算公式，不僅可以計算物體吸收(或放出)熱量的多少，還可以計算物質(zhì)的比熱容、質(zhì)量、溫度變化等。計算式為

。
巧法解圖像類問題：
在物理學(xué)習(xí)過程中，我們常常會遇到圖像題，此類題目的難度并不大，但是很多同學(xué)出錯。有的看不懂圖像，有的沒有看清楚坐標(biāo)軸，甚至有的會感到無從下手。其實此類問題用“公式法”會很容易解決，而且不易出錯，具體方法是：根據(jù)公式，把題目圖像的要求進(jìn)行變形，最后根據(jù)圖像得出答案。
例：用同樣的酒精燈對質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體加熱，實驗得出兩種液體的溫度隨加熱時間的變化關(guān)系如圖所示，用T甲、T乙分別表示甲、乙兩種液體的沸點，c甲，c乙分別表示甲、乙兩種液體的比熱容，根據(jù)圖像可得出正確的關(guān)系是（）

A.T甲T乙；c甲c乙B.T甲T乙；c甲c乙
C.T甲T乙；c甲c乙D.T甲T乙；c甲c乙
解析：觀察圖線，乙圖線與時間軸平行的“平臺”對應(yīng)的溫度較高，不難看出T甲T乙。虛線部分表示時間相同則兩種液體吸收的熱量相同。又因為兩種液體的質(zhì)量相同，因此我們把公式

進(jìn)行變形c=

，而可從圖像看出甲的溫度變化大，故c甲c乙
答案：D

內(nèi)能和熱量

課題

二、內(nèi)能熱量

課時

二課時

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

2．能簡單描述溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系。

3．結(jié)合實例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程。

4．了解熱量的概念，知道熱量的單位，能正確使用“熱量”這一術(shù)語，會利用公式Q=cm△t進(jìn)行關(guān)于物體吸熱、放熱的簡單計算。

5．了解用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，或用相關(guān)知識解釋一些現(xiàn)象。

重點難點

教材分析

教材聯(lián)系八年級所學(xué)的分子動理論的相關(guān)知識，采用類比的方法介紹內(nèi)能的概念，通過實驗說明溫度與分子熱運動劇烈程度的關(guān)系，并進(jìn)一步分析說明溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系。聯(lián)系八年級比熱容的概念介紹關(guān)于熱傳遞中吸收或放出熱量的簡單計算。

教學(xué)方法

教具

教學(xué)程序設(shè)計

學(xué)生活動

一

引

入

課

題

二

教

學(xué)

過

程

①回力小汽車運動時具有的動能從何而來？

②馬路上行駛的汽車具有的動能又是從何而來的？

汽油、煤、天然氣等燃料燃燒時和磨擦生熱一樣都會產(chǎn)生一種與熱運動有關(guān)的能量—內(nèi)能。

③什么是熱運動？

分子動理論描述了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)

④什么是分子動理論？

(1)物質(zhì)由分子組成

(2)分子在不停地做無規(guī)則運動

(3)分子間存在相互作用的引力和斥力

宏觀物體和微觀分子類比：

(1)物體由于運動而具有動能；

分子由于作物規(guī)則運動而具有分子動能。

(2)彈簧由于（被拉伸、壓縮）彈性形變而具有彈性勢能，物體由于被舉高而具有重力勢能（因為存在地球引力）；

分子間由于存在相互作用的引力和斥力而具有分子勢能。

一、內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子作無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和。

觀察課本P39圖12-17

1．一切物體都具有內(nèi)能

（活動）觀察墨水在冷水和熱水中擴(kuò)散的快慢

現(xiàn)象：墨水在熱水中擴(kuò)散的快

分析：溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈，分子動能越大。

結(jié)論：

2．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度越高，內(nèi)能越大。

舉例：日常生活中物體內(nèi)能發(fā)生變化的事例

觀察課本P39圖12-18

3．熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式。

二、熱傳遞：能量從高溫物體向低溫物體或者從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現(xiàn)象。

1．熱傳遞的條件：存在溫度差

在熱傳遞過程傳遞的究竟是何種形式的能量？

2．熱傳遞的實質(zhì)：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移

3．熱量Q：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量的多少

在熱傳遞過程中：

高溫物體，_______熱量，_______減少，_______降低；

低溫物體，_______熱量，_______增加，_______升高；

4．熱量的單位：焦耳，簡稱焦，符號J。

物體吸收或放出熱量的多少究竟與哪些因素有關(guān)？

物體吸收或放出熱量的多少與物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化有關(guān)。

三、物體吸、放熱的計算公式

Q吸=cm(t-t0)Q放=cm(t0-t)

Q吸——物體吸收的熱量(J)

Q放——物體放出的熱量(J)

c——物質(zhì)的比熱容J/(kg·℃)

m——物體的質(zhì)量(kg)

t0——物體的初溫(℃)t——物體的末溫(℃)

例題：在20℃室溫下，燒開一壺5kg的水，大約需要多少熱量？

解：△t=100℃-20℃=80℃

Q=cm△t

=4.2×103J/(kg·℃)×5kg×80℃=1.68×106J

答：大約需要1.68×106J熱量。

①實際燒開這壺水所需的熱量要大于1.68×106J，為什么？

在燒開水的過程中灶臺、周圍的空氣、壺都會吸收熱量。

②課本P41“生活物理社會”汽車發(fā)動機(jī)是如何實現(xiàn)降溫的？

彈性勢能轉(zhuǎn)化而來

由燃料燃燒釋放出的能量轉(zhuǎn)化而來

物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動

彈簧被拉伸、壓縮是存在相互作用的引力和斥力

對于同一物體而言

學(xué)生分析討論

舉例說明物體吸熱、放熱的多少與物體的質(zhì)量和溫度變化的關(guān)系。

Q=cm△t

學(xué)生討論

三、思考與作業(yè)

四

教

學(xué)

后

記

燃料和熱量

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《燃料和熱量》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題二燃料與熱量
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
1）知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
2）知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途
3）了解化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。
2、過程與方法
1）運用思考、討論的方法來獲取信息
2）運用實驗的方法來得出結(jié)論。
3、情感與價值觀
通過化石燃料的形成，使用年限，對人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認(rèn)識到合理開發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識。
教學(xué)重點：
1、了解化石燃料的形成過程和不可再生性，及對人類所起的作用。
2、了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
教學(xué)難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、加工信息的能力。
2、拓展性課題“煤和石油的綜合利用”
教學(xué)方法：
探究學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)
課時：二課時
教學(xué)教程：
第一課時

情景導(dǎo)入：
設(shè)問：1.我們的日常生活中常用的燃料有哪些？
回答：我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫娜剂嫌凶钤绲牟癫?，煤、石油、天然氣、還有發(fā)展到今天的許多新型燃料。
講授新課：
一、化石燃料：石油、煤、天然氣
介紹：煤的形成
植物或植物枯萎后植物等被埋于土中，經(jīng)長期
復(fù)雜變化成煤
介紹：石油和天然氣的形成。
問題：你們知道要形成煤、石油和天然氣需要多長時間？
回答：需要幾百萬年，因此化石燃料是屬于非再生能源。
活動與探究
1、你家中做飯、洗浴等用什么燃料？
答：煤氣或液化石油氣
2、汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料？
答：汽油、煤油、柴油等
3、煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料？
答：煤
討論1：(1)煤是純凈物嗎？
(2)那它含有哪些元素？
(3)你知道煤作為燃料的原理是什么
回答：(1)是混合物
(2)煤主要含碳元素，此外還含有少量的H、N、S、O元素以及無機(jī)礦物質(zhì)（主要含硅、鉛、鈣、鐵等元素。）
(3)原理是利用碳元素和氧反應(yīng)所放出的熱量。
討論2：知道人們怎么綜合利用煤的嗎？煤加工后的主要產(chǎn)品有哪些以及它們的用途？

焦碳冶煉金屬
隔絕空氣煤焦油化工
答：煤焦?fàn)t氣燃料
加熱粗氨水化肥

煤氣的主要成分：
氫氣H2甲烷CH4一氧化碳CO其他氣體
討論3：石油可直接用作燃料嗎？石油產(chǎn)品中有哪些是常用燃料？
回答：不能！石油中除了含C、H元素外，還含S、O、N等元素。如果把石油作燃料的話，石油會燃燒不充分，不僅會造成浪費，還會生成大量的黑煙和含S、含
N等有害氣體。
汽油、煤油、柴油、石蠟、等都是常用的燃料。
石油煉制的部分產(chǎn)品和主要用途：見課本
討論4：煤氣泄露會造成什么危害？使用灌裝液化石油氣在安全上應(yīng)注意什么？
回答：危害到人體和財產(chǎn)的安全；使用罐裝液化石油氣在安全上應(yīng)注意不能加熱，不能猛烈撞擊等。
煤與石油的比較
煤石油
主要成分碳元素碳和氫元素
煉制方法隔絕空氣加熱
利用沸點不同，將它們加熱煉制

產(chǎn)品與用途焦碳、煤焦油、煤氣等

汽油、煤油、柴油、石蠟等

思考：有人說天然氣就是甲烷，甲烷就是天然氣，對不對？
1、構(gòu)成：主要碳和氫元素組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?br> 2、主要成分：甲烷（CH4）
3、CH4具有可燃性――化學(xué)性質(zhì)
注意：點燃之前要驗純
CH4+2O2CO2+2H2O
4、甲烷物理性質(zhì)：無色、無味氣體、度比空氣小、難溶于水
5、甲烷在農(nóng)村的利用：
放映影像資料：沼氣
介紹：在池沼的底部常含有甲烷，通常也稱池沼中的氣體為沼氣。把秸桿、雜草、人畜糞便等廢棄物放在密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產(chǎn)生甲烷。在我國農(nóng)村，利用沼氣可解決生活用燃料問題。
介紹：化石燃料的用途
總結(jié)：略
作業(yè)：新學(xué)案

第二課時：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
復(fù)習(xí)提問：
1、煤和石油的比較
2、化石燃料的用途是什么？
情景引入：
你知道我國煤最多的是哪個省嗎？你知道我國哪些油田？
回答：山西煤最多
油田：大慶、大港、勝利、華北等。
二、化學(xué)反應(yīng)中能量的變化
實驗探究：鎂條與鹽酸反應(yīng)
現(xiàn)象：有大量的氣泡冒出
手的感覺:試管壁發(fā)熱
分析：此反應(yīng)放熱
化學(xué)反應(yīng)方程式：Mg+2HCl===MgCl2+H2↑

吸熱：C+CO2====2CO
化學(xué)反應(yīng)中的CaCO3=====CaO+CO2↑
能量變化放熱：Mg+2HCl==MgCl2+H2↑
C+O2===CO2
你們能舉出一些利用化學(xué)反應(yīng)的熱量和能量的實例嗎
我國古代燒制陶器
利用炸藥定向爆破拆除樓房
利用化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的熱量煉鐵
我國1998年化石燃料儲量及年產(chǎn)量:見課本
討論1.有人說化石燃料的特點是不可再生，總有一天會用完，這一天還早，不用著急，對嗎？
講解：目前，人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料，而化學(xué)燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長？
1.節(jié)約現(xiàn)有的能源
2.開發(fā)新能源
3.提高燃料的利用率
①燃燒時要有足夠多的空氣
②燃料與空氣要有足夠大的接觸面
討論2：燃燒不充分的危害主要有哪些？
回答：燃料燃燒不充分時，不僅使燃料燃燒時的熱量減少，浪費資源，而且還會產(chǎn)生大量的一氧化碳等物質(zhì)，污染空氣。
總結(jié)：
1.燃料在生產(chǎn)和生活中起重要作用。燃料充分燃燒對于節(jié)約能源，減少環(huán)境污染非常重要。
2.石油是由不同的化合物組成的混合物，從石油煉制出的燃料有汽油、煤油和柴油等，它們具有廣泛的用途。
3.化石燃料面臨被耗盡的危險，應(yīng)合理開采，并節(jié)約使用。
4.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的同時，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量的變化，即有放熱或吸熱現(xiàn)象發(fā)生
作業(yè)：
教后：