高中音樂絲竹相和教案

燃料和熱量。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《燃料和熱量》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題二燃料與熱量
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
1）知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
2）知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途
3）了解化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。
2、過程與方法
1）運(yùn)用思考、討論的方法來獲取信息
2）運(yùn)用實驗的方法來得出結(jié)論。
3、情感與價值觀
通過化石燃料的形成，使用年限，對人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認(rèn)識到合理開發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識。
教學(xué)重點：
1、了解化石燃料的形成過程和不可再生性，及對人類所起的作用。
2、了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
教學(xué)難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、加工信息的能力。
2、拓展性課題“煤和石油的綜合利用”
教學(xué)方法：
探究學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)
課時：二課時
教學(xué)教程：
第一課時

情景導(dǎo)入：
設(shè)問：1.我們的日常生活中常用的燃料有哪些？
回答：我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫娜剂嫌凶钤绲牟癫?，煤、石油、天然氣、還有發(fā)展到今天的許多新型燃料。
講授新課：
一、化石燃料：石油、煤、天然氣
介紹：煤的形成
植物或植物枯萎后植物等被埋于土中，經(jīng)長期
復(fù)雜變化成煤
介紹：石油和天然氣的形成。
問題：你們知道要形成煤、石油和天然氣需要多長時間？
回答：需要幾百萬年，因此化石燃料是屬于非再生能源。
活動與探究
1、你家中做飯、洗浴等用什么燃料？
答：煤氣或液化石油氣
2、汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料？
答：汽油、煤油、柴油等
3、煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料？
答：煤
討論1：(1)煤是純凈物嗎？
(2)那它含有哪些元素？
(3)你知道煤作為燃料的原理是什么
回答：(1)是混合物
(2)煤主要含碳元素，此外還含有少量的H、N、S、O元素以及無機(jī)礦物質(zhì)（主要含硅、鉛、鈣、鐵等元素。）
(3)原理是利用碳元素和氧反應(yīng)所放出的熱量。
討論2：知道人們怎么綜合利用煤的嗎？煤加工后的主要產(chǎn)品有哪些以及它們的用途？（幼兒教師教育網(wǎng) yJS21.com）

焦碳冶煉金屬
隔絕空氣煤焦油化工
答：煤焦?fàn)t氣燃料
加熱粗氨水化肥

煤氣的主要成分：
氫氣H2甲烷CH4一氧化碳CO其他氣體
討論3：石油可直接用作燃料嗎？石油產(chǎn)品中有哪些是常用燃料？
回答：不能！石油中除了含C、H元素外，還含S、O、N等元素。如果把石油作燃料的話，石油會燃燒不充分，不僅會造成浪費(fèi)，還會生成大量的黑煙和含S、含
N等有害氣體。
汽油、煤油、柴油、石蠟、等都是常用的燃料。
石油煉制的部分產(chǎn)品和主要用途：見課本
討論4：煤氣泄露會造成什么危害？使用灌裝液化石油氣在安全上應(yīng)注意什么？
回答：危害到人體和財產(chǎn)的安全；使用罐裝液化石油氣在安全上應(yīng)注意不能加熱，不能猛烈撞擊等。
煤與石油的比較
煤石油
主要成分碳元素碳和氫元素
煉制方法隔絕空氣加熱
利用沸點不同，將它們加熱煉制

產(chǎn)品與用途焦碳、煤焦油、煤氣等

汽油、煤油、柴油、石蠟等

思考：有人說天然氣就是甲烷，甲烷就是天然氣，對不對？
1、構(gòu)成：主要碳和氫元素組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?br> 2、主要成分：甲烷（CH4）
3、CH4具有可燃性――化學(xué)性質(zhì)
注意：點燃之前要驗純
CH4+2O2CO2+2H2O
4、甲烷物理性質(zhì)：無色、無味氣體、度比空氣小、難溶于水
5、甲烷在農(nóng)村的利用：
放映影像資料：沼氣
介紹：在池沼的底部常含有甲烷，通常也稱池沼中的氣體為沼氣。把秸桿、雜草、人畜糞便等廢棄物放在密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產(chǎn)生甲烷。在我國農(nóng)村，利用沼氣可解決生活用燃料問題。
介紹：化石燃料的用途
總結(jié)：略
作業(yè)：新學(xué)案

第二課時：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
復(fù)習(xí)提問：
1、煤和石油的比較
2、化石燃料的用途是什么？
情景引入：
你知道我國煤最多的是哪個省嗎？你知道我國哪些油田？
回答：山西煤最多
油田：大慶、大港、勝利、華北等。
二、化學(xué)反應(yīng)中能量的變化
實驗探究：鎂條與鹽酸反應(yīng)
現(xiàn)象：有大量的氣泡冒出
手的感覺:試管壁發(fā)熱
分析：此反應(yīng)放熱
化學(xué)反應(yīng)方程式：Mg+2HCl===MgCl2+H2↑

吸熱：C+CO2====2CO
化學(xué)反應(yīng)中的CaCO3=====CaO+CO2↑
能量變化放熱：Mg+2HCl==MgCl2+H2↑
C+O2===CO2
你們能舉出一些利用化學(xué)反應(yīng)的熱量和能量的實例嗎
我國古代燒制陶器
利用炸藥定向爆破拆除樓房
利用化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的熱量煉鐵
我國1998年化石燃料儲量及年產(chǎn)量:見課本
討論1.有人說化石燃料的特點是不可再生，總有一天會用完，這一天還早，不用著急，對嗎？
講解：目前，人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料，而化學(xué)燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長？
1.節(jié)約現(xiàn)有的能源
2.開發(fā)新能源
3.提高燃料的利用率
①燃燒時要有足夠多的空氣
②燃料與空氣要有足夠大的接觸面
討論2：燃燒不充分的危害主要有哪些？
回答：燃料燃燒不充分時，不僅使燃料燃燒時的熱量減少，浪費(fèi)資源，而且還會產(chǎn)生大量的一氧化碳等物質(zhì)，污染空氣。
總結(jié)：
1.燃料在生產(chǎn)和生活中起重要作用。燃料充分燃燒對于節(jié)約能源，減少環(huán)境污染非常重要。
2.石油是由不同的化合物組成的混合物，從石油煉制出的燃料有汽油、煤油和柴油等，它們具有廣泛的用途。
3.化石燃料面臨被耗盡的危險，應(yīng)合理開采，并節(jié)約使用。
4.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的同時，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量的變化，即有放熱或吸熱現(xiàn)象發(fā)生
作業(yè)：
教后：

延伸閱讀

課題2 燃料和熱量

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“課題2 燃料和熱量”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課時教案

課題：課題2燃料和熱量

一、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)）

⒈知識與技能：⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。

⑵了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。

⒉過程與方法：通過一些探究活動，進(jìn)一步認(rèn)識與體驗科學(xué)探究的過程。

⒊情感態(tài)度與價值觀：了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。

二、教學(xué)重點⒈煤、石油、天然氣三大化石燃料

⒉化學(xué)變化中能量的變化

難點⒈燃料充分燃燒的條件和意義

⒉化學(xué)變化中能量的變化

三、教學(xué)模式（或方法）：探究活動與教師講述結(jié)合

四、教學(xué)過程

復(fù)習(xí)課題1燃燒的條件⑴可燃物

⑵氧氣（或空氣）

⑶溫度要達(dá)到著火點

教師強(qiáng)調(diào)可燃物有許多是燃料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上第一小節(jié)，引出三大化石燃料——煤、石油和天然氣。

一、煤、石油和天然氣

煤：是非常復(fù)雜的混合物，主要由碳元素組成，還含有氮、硫等元素，討論回答課本上有關(guān)煤的知識中的探究問題。

教師小結(jié)。

石油：是非常復(fù)雜的混合物，主要由碳、氫元素組成，通過一些方法可以煉制得到許多產(chǎn)品，如汽油、煤油、柴油、石蠟等；討論回答課本上有關(guān)石油的知識中的探究問題。

教師小結(jié)。

天然氣：主要成分是甲烷，化學(xué)式為CH4，

做甲烷燃燒的探究實驗，提醒學(xué)生一定要檢驗氣體的純度，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象判斷出甲烷燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳，并根據(jù)該實驗推斷出甲烷中含有碳元素和氫元素。

介紹“可燃冰”

二、燃燒中能量的變化

做探究實驗——鎂帶和稀鹽酸的反應(yīng)。

現(xiàn)象：有氣泡生成，試管壁發(fā)燙。

結(jié)論：鎂帶和稀鹽酸的反應(yīng)時要放出熱量。

有的化學(xué)反應(yīng)放熱，如物質(zhì)的燃燒、金屬和酸的反應(yīng)

有的則吸熱，如碳和二氧化碳的反應(yīng)、木炭還原氧化銅等。

要使燃料充分燃燒的條件：

一是要有充足的氧氣

二是要和空氣有足夠大的接觸面積。

教師小結(jié)：⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。

⑵了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。

九年級下冊《燃料和熱量》學(xué)案

九年級下冊《燃料和熱量》學(xué)案

燃料和熱量
【教學(xué)目標(biāo)】
⒈知識與技能：⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
⑵了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。
⒉過程與方法：通過一些探究活動，進(jìn)一步認(rèn)識與體驗科學(xué)探究的過程。
⒊情感態(tài)度與價值觀：了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性，以及注意環(huán)保問題。
【教學(xué)重點難點】⒈煤、石油、天然氣三大化石燃料
⒉化學(xué)變化中能量的變化
【教學(xué)方法】
創(chuàng)設(shè)情景實驗探究討論歸納聯(lián)系實際拓展視野觀看錄象與教師講述結(jié)合
【課前準(zhǔn)備】1、多媒體課件、鎂條、鹽酸、試管、膠頭滴管
2、讓學(xué)生收集有關(guān)燃料的新聞和信息
【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】
教學(xué)
流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
創(chuàng)
設(shè)
情
景展示學(xué)生收集的有關(guān)燃料的信息，觀看網(wǎng)上有關(guān)天然氣的新聞報道，回顧廣州能源變革，調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)入新課。燃料與我們的生活及發(fā)展有密切的關(guān)系，那么生活中我們?nèi)紵玫娜剂嫌心男┠兀?br> 觀看投影
思考問題
聯(lián)系生活以新聞報道的形式導(dǎo)入新課，使學(xué)生快速進(jìn)入興奮狀態(tài)，為下面的科學(xué)猜想和探究做好準(zhǔn)備。
聯(lián)
系
生
活

引
入
課
題播放生活中的圖片，設(shè)問：
1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料？
2、汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料？
4、煉鋼廠、熱點廠等常使用什么燃料？
引出化石燃料的概念。
（配以多媒體播放煤、石油、天然氣的形成過程）
邊看邊聯(lián)系已有生活經(jīng)驗，思考：
柴、煤、煤氣…
汽油、柴油…

煤
閱讀教材，觀看錄象，回答問題。
化石燃料：煤、石油、天然氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的。
使學(xué)生聯(lián)系生活，關(guān)心生活從已有的經(jīng)驗入手，引出新知識，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要注意新、舊知識的聯(lián)系。讓學(xué)生了解生活，了解社會，知道燃料的種類、化石燃料的形成過程和用途。
指
導(dǎo)
閱
讀閱讀課本132-133頁，思考并歸納：煤、石油的成分或組成?
小組討論交流，派代表回答；
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，歸納能力，自學(xué)能力，獲取信息的能力
創(chuàng)
設(shè)
情
景

知
識
拓
展
1、煤是純凈物還是混合物？
2、煤分解的產(chǎn)物有哪些？
3、煤分解這個過程是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？

播放錄象：煤的用途
學(xué)生帶著問題觀看錄象
學(xué)生討論并回答問題：
1、混合物
2、焦碳、煤焦油、煤氣
3、化學(xué)變化，因為反應(yīng)前是碳，反應(yīng)后生成新物質(zhì)：焦碳、煤焦油、煤氣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的思維
1、石油可以直接用作燃料嗎？為什么不把石油直接用作燃料？
2、石油是純凈物還是混合物？為什么？
3、石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的？
播放錄象：石油的用途

介紹石油的用途。學(xué)生帶著問題觀看錄象
學(xué)生討論并回答問題：
1、不可以，因為這樣會浪費(fèi)資源，不經(jīng)濟(jì)，不科學(xué)，應(yīng)該綜合利用。
2、混合物，因為其中含有多種成分。
3、根據(jù)石油中各成分的沸點不同來分離，是物理變化。

讓學(xué)生說出石油煉制的各產(chǎn)品與其用途用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的思維
過渡投影圖片：海上采油和天然起在燃燒
引出天然氣讓學(xué)生知道：天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?，其中最主要的是甲烷?br> 實
驗
探
究實驗7-4：
甲烷中含有那些元素？

步驟現(xiàn)象結(jié)論
結(jié)論：學(xué)生通過觀看演示實驗填寫書本上的表格
學(xué)生歸納：產(chǎn)物有水和二氧化碳生成，說明有碳元素和氫元素學(xué)會尋找物質(zhì)間內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維。
知識拓展介紹沼氣和沼氣的運(yùn)用
以及“可燃冰”觀看錄象
聽講
分
析
估
算

加
深
理
解指導(dǎo)閱讀表7-3
分析課本表7-3，估算出我國的化石燃料的使用年限，畫出柱狀圖
設(shè)問：
使用化石燃料有什么優(yōu)缺點？從煤、石油、天然氣的形成過程，談?wù)勀銓剂厦Q中“化石”含義的理解。從中有什么收獲
分析圖表
計算年限
畫圖
煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過幾億年復(fù)雜的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不可再生的。
1、人類大量開采，將使化石燃料最終被耗盡。
2、化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理開采和節(jié)約使用化石燃料。提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約能源，開發(fā)新能源
過渡（第二課時）
化石燃料被人們廣泛使用．是因為它燃燒能產(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢?
學(xué)生討論，思考，回答。
（發(fā)光、發(fā)熱）
實
驗
探
究下面我們來做一組實驗。
[實驗7—4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5ml鹽酸，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁．設(shè)問：這個試驗說明什么問題。觀察實驗現(xiàn)象，積極開動腦筋分析原因，總結(jié)結(jié)論。
化學(xué)反應(yīng)中都伴隨有能量的變化，有些化學(xué)反應(yīng)中有熱量放出，有的則從外界吸收熱量．．使學(xué)生從一些簡單的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，引起注意。尋找原因，總結(jié)結(jié)論。
拓
寬
視
野介紹化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和用途
（通過多媒體說明，解析）
初上述用途外，你們還知道互相反應(yīng)中的能量變化有哪些用途？（比一比，看誰知道的多）學(xué)生觀看錄象
理解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)
討論交流
擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愿望。
介
紹
新
知
識目前，人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長呢?你們有那些處理方法？要使燃料燃燒通常考慮兩點：
一是要有足夠的空氣；
二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你們有什么收獲：學(xué)生歸納：略
課堂練習(xí)鞏固練習(xí)課后1、2、3、4、5
板書設(shè)計
課題2燃料和熱量
（第一課時）
一、化石燃料
1．煤、石油、天然氣的形成和用途
2．甲烷的燃燒：CH4+2O2CO2+2H2O
（第二課時）
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
吸熱反應(yīng)
1、
放熱反應(yīng)
2、要使燃料充分燃燒通常考慮兩點：
（1）是要有足夠的空氣；
（2）是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。

九年級化學(xué)燃料和熱量1

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“九年級化學(xué)燃料和熱量1”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題2燃料和熱量

【教學(xué)目標(biāo)】

⒈知識與技能：⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。

⑵了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。

⒉過程與方法：通過一些探究活動，進(jìn)一步認(rèn)識與體驗科學(xué)探究的過程。

⒊情感態(tài)度與價值觀：了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性，以及注意環(huán)保問題。

【教學(xué)重點難點】⒈煤、石油、天然氣三大化石燃料

⒉化學(xué)變化中能量的變化

【教學(xué)方法】

創(chuàng)設(shè)情景實驗探究討論歸納聯(lián)系實際拓展視野觀看錄象與教師講述結(jié)合

【課前準(zhǔn)備】1、多媒體課件、鎂條、鹽酸、試管、膠頭滴管

2、讓學(xué)生收集有關(guān)燃料的新聞和信息

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

教學(xué)

流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)

設(shè)

情

景展示學(xué)生收集的有關(guān)燃料的信息，觀看網(wǎng)上有關(guān)天然氣的新聞報道，回顧廣州能源變革，調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)入新課。燃料與我們的生活及發(fā)展有密切的關(guān)系，那么生活中我們?nèi)紵玫娜剂嫌心男┠兀?/p>

觀看投影

思考問題

聯(lián)系生活以新聞報道的形式導(dǎo)入新課，使學(xué)生快速進(jìn)入興奮狀態(tài)，為下面的科學(xué)猜想和探究做好準(zhǔn)備。

聯(lián)

系

生

活

引

入

課

題播放生活中的圖片，設(shè)問：

1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料？

2、汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料？

4、煉鋼廠、熱點廠等常使用什么燃料？

引出化石燃料的概念。

（配以多媒體播放煤、石油、天然氣的形成過程）

邊看邊聯(lián)系已有生活經(jīng)驗，思考：

柴、煤、煤氣…

汽油、柴油…

煤

閱讀教材，觀看錄象，回答問題。

化石燃料：煤、石油、天然氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的。

使學(xué)生聯(lián)系生活，關(guān)心生活從已有的經(jīng)驗入手，引出新知識，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要注意新、舊知識的聯(lián)系。讓學(xué)生了解生活，了解社會，知道燃料的種類、化石燃料的形成過程和用途。

指

導(dǎo)

閱

讀閱讀課本132-133頁，思考并歸納：煤、石油的成分或組成?

小組討論交流，派代表回答；

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，歸納能力，自學(xué)能力，獲取信息的能力

創(chuàng)

設(shè)

情

景

知

識

拓

展

1、煤是純凈物還是混合物？

2、煤分解的產(chǎn)物有哪些？

3、煤分解這個過程是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？

播放錄象：煤的用途

學(xué)生帶著問題觀看錄象

學(xué)生討論并回答問題：

1、混合物

2、焦碳、煤焦油、煤氣

3、化學(xué)變化，因為反應(yīng)前是碳，反應(yīng)后生成新物質(zhì)：焦碳、煤焦油、煤氣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的思維

1、石油可以直接用作燃料嗎？為什么不把石油直接用作燃料？

2、石油是純凈物還是混合物？為什么？

3、石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的？

播放錄象：石油的用途

介紹石油的用途。學(xué)生帶著問題觀看錄象

學(xué)生討論并回答問題：

1、不可以，因為這樣會浪費(fèi)資源，不經(jīng)濟(jì)，不科學(xué)，應(yīng)該綜合利用。

2、混合物，因為其中含有多種成分。

3、根據(jù)石油中各成分的沸點不同來分離，是物理變化。

讓學(xué)生說出石油煉制的各產(chǎn)品與其用途用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的思維

過渡投影圖片：海上采油和天然起在燃燒

引出天然氣讓學(xué)生知道：天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔铮渲凶钪饕氖羌淄椤?/p>

實

驗

探

究實驗7-4：

甲烷中含有那些元素？

步驟現(xiàn)象結(jié)論

結(jié)論：學(xué)生通過觀看演示實驗填寫書本上的表格

學(xué)生歸納：產(chǎn)物有水和二氧化碳生成，說明有碳元素和氫元素學(xué)會尋找物質(zhì)間內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維。

知識拓展介紹沼氣和沼氣的運(yùn)用

以及“可燃冰”觀看錄象

聽講

分

析

估

算

加

深

理

解指導(dǎo)閱讀表7-3

分析課本表7-3，估算出我國的化石燃料的使用年限，畫出柱狀圖

設(shè)問：

使用化石燃料有什么優(yōu)缺點？從煤、石油、天然氣的形成過程，談?wù)勀銓剂厦Q中“化石”含義的理解。從中有什么收獲

分析圖表

計算年限

畫圖

煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過幾億年復(fù)雜的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不可再生的。

1、人類大量開采，將使化石燃料最終被耗盡。

2、化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理開采和節(jié)約使用化石燃料。提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約能源，開發(fā)新能源

過渡（第二課時）

化石燃料被人們廣泛使用．是因為它燃燒能產(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢?

學(xué)生討論，思考，回答。

（發(fā)光、發(fā)熱）

實

驗

探

究下面我們來做一組實驗。

[實驗7—4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5ml鹽酸，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁．設(shè)問：這個試驗說明什么問題。觀察實驗現(xiàn)象，積極開動腦筋分析原因，總結(jié)結(jié)論。

化學(xué)反應(yīng)中都伴隨有能量的變化，有些化學(xué)反應(yīng)中有熱量放出，有的則從外界吸收熱量．．使學(xué)生從一些簡單的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，引起注意。尋找原因，總結(jié)結(jié)論。

拓

寬

視

野介紹化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和用途

（通過多媒體說明，解析）

初上述用途外，你們還知道互相反應(yīng)中的能量變化有哪些用途？（比一比，看誰知道的多）學(xué)生觀看錄象

理解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)

討論交流

擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愿望。

介

紹

新

知

識目前，人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長呢?你們有那些處理方法？要使燃料燃燒通?？紤]兩點：

一是要有足夠的空氣；

二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。

小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你們有什么收獲：學(xué)生歸納：略

課堂練習(xí)鞏固練習(xí)課后1、2、3、4、5

板書設(shè)計

課題2燃料和熱量

（第一課時）

一、化石燃料

1．煤、石油、天然氣的形成和用途

2．甲烷的燃燒：CH4+2O2CO2+2H2O

（第二課時）

二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

吸熱反應(yīng)

1、

放熱反應(yīng)

2、要使燃料充分燃燒通?？紤]兩點：

（1）是要有足夠的空氣；

（2）是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。