小學(xué)三年級英語的教案

三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》優(yōu)秀教案。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》優(yōu)秀教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

★正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。

★了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

★熟讀自己喜歡的句子。

教學(xué)重難點：www.lvshijia.net

讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。

二、初讀細(xì)讀，感知理解

1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2．前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

4．討論：

a.槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？

b.槐米有什么用處？

c.課文哪部分介紹了槐米？

讀讀相關(guān)的課文。

5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。

6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。

各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評價。

三、欣賞評價，深化感悟

1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。

指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

2．通過課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

四、小結(jié)：

快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！

板書設(shè)計：

4、槐鄉(xiāng)的孩子

男孩爬削

女孩撿塞快樂

擴展閱讀

《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)教案（三年級上冊）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)教案（三年級上冊）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

１、有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動是快樂的。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動是快樂的。

教學(xué)過程：

一、揭題談話。

１、說說自己感到最快樂的事。

２、揭題學(xué)習(xí)“槐”字，理解“槐鄉(xiāng)”。

二、初讀課文，明確：“槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么？”

１、提出初讀要求：讀通文章，難讀的句子多讀幾遍；思考：槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么？

２、交流對問題的理解。

三、細(xì)讀課文，體會“快樂”。

１、那些地方能讓你感受到他們的快樂呢？找找、劃劃相關(guān)的句子

２、交流、體會、朗讀。

（1）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著，有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

（2）當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

（3）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

３、小結(jié)。

點出──槐鄉(xiāng)孩子的快樂其實就是──采槐米（勞動）

４、讀出“快樂”。

在三個句子中選擇自己最有感受的練讀。

四、聯(lián)系上下文，體會“勞動的艱辛”。

１、采槐米，撿槐米這種勞動，你認(rèn)為是艱辛的嗎？

２、默讀課文，從文中找找依據(jù)。

３、交流（引導(dǎo)要點）。

（1）槐米小（第二節(jié)）。

（2）八月才有，天熱（第三節(jié)）。

（3）采的時間長。

五、理解“艱辛的勞動是一種快樂”的原因。

１、究竟是什么原因使孩子們覺得這不是苦，而是一種樂呢？

２、自讀第二小節(jié)后，交流原因。

六、積累句式。

槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事，他們的生活、快樂都離不開槐樹，槐樹就像他們的伙伴，讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。

１、引讀，內(nèi)化句式，體會特點。

２、拓展訓(xùn)練。

（1）安吉。（竹鄉(xiāng)）

（2）黃巖。（橘鄉(xiāng)）

（3）草原。

３、再次朗讀，強化句式。

三年級上冊人教版《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“三年級上冊人教版《槐鄉(xiāng)的孩子》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

同學(xué)們，你們知道嗎，有一個美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到八月份，滿山遍野的槐樹便開了花，散發(fā)出淡淡的清香。下面是小編分享的三年級上冊人教版《槐鄉(xiāng)的孩子》教案，歡迎大家閱讀！

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。

2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3．熟讀自己喜歡的句子。

4．感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂、勤勞，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

教學(xué)重點、難點

1．培養(yǎng)自讀能力，理解課文內(nèi)容。

2．通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，感受到勞動是快樂的。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找槐樹的圖片及文字資料。

課時安排

1課時

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。

二、自讀品析，感知理解

1．學(xué)生自讀課文。

各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2．小組內(nèi)朗讀。

前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。

4．討論：

（1）槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？

（2）槐米有什么用處？

（3）課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文

5．理解課文第3自然段。

（1）八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

（2）雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？（他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了！）

（3）指導(dǎo)感情朗讀。

三、欣賞評價，深化感悟

1．交流欣賞。

你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

2．談感受。

通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你參加過什么勞動？有些什么感受呢？

3．小結(jié)。

【通過說自己的實際勞動與感受，得到情感升華，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念?！?/p>

四、作業(yè)設(shè)計

1．朗讀課文。

2．把參加的一次勞動的過程與感受寫下來。

人教版三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》原文

《槐鄉(xiāng)的孩子》一文主要贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)，以下是小編整理的人教版三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》原文，歡迎參考閱讀！

槐鄉(xiāng)的孩子

槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。

八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動。它們一點兒也不惹人注意，卻是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝?；泵祝梢匀胨?，還能做染料。勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。

八月，天氣熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”?；编l(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。孩子們的小床下放著磨好的長鉤刀、籃子。明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動中……

《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

有感情朗讀課文；

讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念；

培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用；

學(xué)習(xí)重難點

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動是快樂的。

教學(xué)時間

～2課時

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語，并提出疑問；

教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站；

學(xué)習(xí)過程

一、引導(dǎo)認(rèn)識略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法

從“*”認(rèn)識略讀課文

略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。

二、引導(dǎo)自己讀懂課文

默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識生字，了解重點詞語意思；

再讀課文。思考：

（1）課文主要講了什么事？

（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？

（3）自己還有什么不動的地方？記下來，和同桌討論一下；

三、利用網(wǎng)站，交流反饋

打開網(wǎng)站：

（1）積累詞語；

（2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉；

（3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流；

反饋學(xué)習(xí)情況：

從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；

讀出勞動的歡快、輕松、活潑。

四、鞏固練習(xí)

完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會。

積累自己喜歡的句子。

說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。

三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文.

2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念.

3.培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用.

3、學(xué)習(xí)××××××××××。

教學(xué)重點

自讀自悟,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞與快樂。

教學(xué)難點

獨立閱讀能力的培養(yǎng)。

教具準(zhǔn)備

槐樹、槐花資料、圖片等。

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.收集槐樹、槐花資料、圖片，了解特點及作用。

2.自由讀課文，想想自己在生活中最快樂的事情。

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

說說你在生活中最快樂的事情是什么?

就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》。(板書課題)

二、初讀課文，初步感悟

1.簡介課型

我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課;一種是略讀課文，如第4課。大家再仔細(xì)觀察一下，它們在編排上有什么不同?怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要

2.導(dǎo)讀提示。

自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：

(1)讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。

(2)和同學(xué)交流讀后的感受。

(3)把喜歡的句子多讀幾遍。

3.自主讀悟

自讀。對照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句一下子讀不通順請你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個記號。

4.交流收獲

集體交流。先說說課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。(讓學(xué)生知道課文主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生體會到孩子們所得到的勞動的快樂。)

三、賞讀課文，感悟理解

1.細(xì)讀品悟。再讀讀課文并仔細(xì)想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真!”

你是從哪里體會到的?

三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識與技能目標(biāo)：

⑴正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。

⑵了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

⑶熟讀自己喜歡的句子。

２、過程與方法：

讀見解──體會──再讀。

３、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

【教學(xué)重難點】

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。

【教法】

閱讀教學(xué)法。

【教具準(zhǔn)備】

卡片，槐鄉(xiāng)槐花課件。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)言激趣，提示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）

二、初讀課文，了解大意

１、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

２、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

３、各組代表分段朗讀。

三、細(xì)讀課文，感知理解

１、出示圖片，介紹槐樹槐花。

２、讀讀議議：

⑴槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？

⑵槐米有什么作用？

⑶課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。

⑷八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。

⑸雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開化的時節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。

四、欣賞評價，深化感悟

１、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

２、通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

３、引導(dǎo)小結(jié)：

快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！

第二課時

一、說話訓(xùn)練

組織學(xué)生說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說哪些方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。

二、聽寫生詞

三、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，難題事先引導(dǎo)提醒

【板書設(shè)計】

勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞

４、槐鄉(xiāng)的孩子可愛吃苦耐勞，有很強的自立精神

以苦為樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑

人教版三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》課文

槐鄉(xiāng)的孩子

槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。

八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動。它們一點兒也不惹人注意，卻是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝?；泵祝梢匀胨帲€能做染料。勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。

八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上去了。男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀到一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。孩子們的小床下放著磨好的長鉤刀、籃子。明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動中……

教材簡析：

《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文語言樸實、輕快，文中濃濃的鄉(xiāng)土氣息是最大的寫作特色。在作者筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松而快樂。

學(xué)情分析：

小這是一篇略讀課文。三年級的學(xué)生閱讀能力有限，體會課文的領(lǐng)悟力也很有限，加上我班學(xué)生的生活經(jīng)歷和文章孩子的生活相差較遠(yuǎn)，還不能真正理解文中孩子的苦與樂。在這一篇課文中主要是通過朗讀課文感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，體會一些詞句的表達(dá)效果，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。

2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3.熟讀自己喜歡的句子。

4.認(rèn)識略讀課文，初步掌握學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)三年級語文上冊教案：槐鄉(xiāng)的孩子

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“小學(xué)三年級語文上冊教案：槐鄉(xiāng)的孩子”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

4、槐鄉(xiāng)的孩子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文；

2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念；

3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用；

學(xué)習(xí)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動是快樂的。

學(xué)習(xí)時間：

1~2課時

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語，并提出疑問；

2、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站；

學(xué)習(xí)過程：

一、引導(dǎo)認(rèn)識略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法；

1、從“*”認(rèn)識略讀課文

2、略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。

二、引導(dǎo)自己讀懂課文

1、默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識生字，了解重點詞語意思；

2、再讀課文。思考：

（1）課文主要講了什么事？

（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？

（3）自己還有什么不動的地方？記下來，和同桌討論一下；

三、利用網(wǎng)站，交流反饋：

1、打開網(wǎng)站：

（1）積累詞語；

（2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉

（3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流；

2、反饋學(xué)習(xí)情況：

從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；

3、讀出勞動的歡快、輕松、活潑。

四、鞏固練習(xí)

1、完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會。

2、積累自己喜歡的句子；

3、說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容；

課后記：

三年級上冊語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案整理

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編收集整理了一些“三年級上冊語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案整理”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級上冊語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案整理

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。

2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3.熟讀自己喜歡的句子。

4.感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂、勤勞，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

教學(xué)重點、難點

1.培養(yǎng)自讀能力，理解課文內(nèi)容。

2.通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，感受到勞動是快樂的。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找槐樹的圖片及文字資料。

課時安排

1課時

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。

二、自讀品析，感知理解

1.學(xué)生自讀課文。

各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2.小組內(nèi)朗讀。

前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3.師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。

4.討論：

(1)槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

(2)槐米有什么用處?

(3)課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的課文

5.理解課文第3自然段。

(1)八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

(2)雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的?(他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了!)

(3)指導(dǎo)感情朗讀。

三、欣賞評價，深化感悟

1.交流欣賞。

你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

2.談感受。

通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你參加過什么勞動?有些什么感受呢?

3.小結(jié)。

【通過說自己的實際勞動與感受，得到情感升華，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念?！?/p>

四、作業(yè)設(shè)計

1.朗讀課文。

2.把參加的一次勞動的過程與感受寫下來。

三年級上冊語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)實錄

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“三年級上冊語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)實錄”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、激情導(dǎo)入

師：（舉起槐樹枝）問：這是什么？

生：這是槐樹枝。

師：對，是槐樹枝。有這么一個村子，山上長滿了槐樹，村子里生活著一群孩子。你們想看看這個村子和這些孩子嗎？（板書：《槐鄉(xiāng)的孩子》）。

生：想！

師：（播放課件、觀看畫面、欣賞音樂）看完后問：你們從畫面中看到了什么？

生1：我看到了美麗的大山、高大的槐樹和漂亮的槐花。

生2：我還看到了槐鄉(xiāng)的孩子們生活得很快樂。

二、初讀感知

師：你們觀察真仔細(xì)?；编l(xiāng)的景色確實很美麗。讓我們到《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文里去更深入地了解他們的生活，好嗎？

生：（高興地說）好！

師：請同學(xué)們用自己喜歡的方法讀課文，力爭把課文讀正確，把句子讀通順。

生：（先獨立識字、讀課文，再合作檢查）。

師：下面請幾個同學(xué)分段讀讀課文，請別的同學(xué)當(dāng)評委。

生：（分段讀課文和評議，重點是生字和詞語）。

師：通過讀課文，你們知道了什么？

生1：我知道了槐樹高大?；被ㄊ堑S色的，小花苞和米一樣大小，叫槐米，清香好聞，可以做藥。

生2：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛自己的家鄉(xiāng)。

生3：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛勞動，自己掙錢交學(xué)費。

生4：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂。

三、品讀體驗

師：同學(xué)們讀得真仔細(xì)，知道的東西真多。槐鄉(xiāng)的孩子愛家鄉(xiāng)、愛勞動，在勞動中得到了快樂。讓我們再仔細(xì)讀讀課文，體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂。并把描寫他們快樂的句子或段落作上記號，多讀幾遍。

生（認(rèn)真讀課文、找句子、作記號）

師：誰能讀讀找出的句子和段落？

生1：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

生2：月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

生3：女孩……

師：你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂嗎？

生：（高興地說）能！

師：下面哪幾個同學(xué)能用快樂的語氣讀出這幾個句子呢？

生1：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

師：從這一句話中你體會到了什么？

生甲：我體會到了孩子們起得早，當(dāng)大人們生火做早飯的時候，他們已經(jīng)唱著歌兒高高興興地回來了。

生乙：我體會到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂。

生丙：我體會到了孩子們收獲很大，非常高興。

師：體會得深刻。你們感受到快樂了嗎？

生：（反復(fù)讀、體會）。

師：同學(xué)們找的句子都對，剩下的句子你們分組交流吧。

生：（學(xué)生分組交流）

師：老師從你們的朗讀中聽出了槐鄉(xiāng)孩子們生活的快樂。

四、小結(jié)

師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學(xué)習(xí)這篇略讀課文的？

生1：我們先借助拼音和查字典讀準(zhǔn)字音。

生2：我們再根據(jù)課文前面的提示來邊讀邊思考。

生3：我們最后和同學(xué)們互相討論來解決疑難問題。

師：同學(xué)們說的方法都很好！老師還有一點要提醒你們，那就是要靠自己讀，運用精讀課文中學(xué)到的方法，盡量自我思考、自我質(zhì)疑，力爭自己做出新的發(fā)現(xiàn)。

五、拓展練習(xí)

師：同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子愛故鄉(xiāng)、愛勞動。我們是菇鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)的孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？大家討論。

生：（討論）。

師：誰愿意說出來和大家交流？

生1：他們愛故鄉(xiāng)，我們也要愛故鄉(xiāng)。

生2：他們愛勞動，我們也要愛勞動。

生3：他們削槐米不怕熱和累，我們采茶、采菇也要不怕熱和累。

師：大家說得很好。你們參加過哪些勞動，有什么感受？

生1：我采過茶。采茶很熱，但能掙到錢，是件快樂的事。

生2：我?guī)桶职謰寢尣蛇^香菇。我認(rèn)識到了采香菇是一件細(xì)心的事。

生3：……

師：你們真是愛勞動的孩子?？彀炎约簞趧拥慕?jīng)過或者勞動后的感受寫下來。再和同學(xué)們交流吧。

生：（寫作）。

師：勞動創(chuàng)造財富，勞動是一件快樂的事，勞動是一件光榮的事。讓我們來唱一首歌吧！

師生：齊唱《勞動最光榮》。

教后反思：

新時代的孩子大部分是獨生子女，生活比較富裕，過著衣來伸手、飯來張口的生活。怎樣使現(xiàn)在的孩子們從小愛勞動，認(rèn)識到勞動的價值呢？本課教學(xué)先通過自讀課文，觀看課件，認(rèn)識槐鄉(xiāng)的孩子愛勞動。再通過品讀詞句，來體會槐鄉(xiāng)孩子們在勞動中感受到的快樂，最后通過說自己的實際勞動與感受、齊唱歌曲，得到情感升華。逐步完成“使學(xué)生感受到勞動的快樂”和“引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念”這一教學(xué)目標(biāo)。這樣設(shè)計非常合理。

略讀課文是三年級剛接觸的新的課文類型，引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)這類課文打下堅實的基礎(chǔ)。設(shè)計學(xué)法指導(dǎo)確切。

設(shè)計拓展訓(xùn)練，重視讀寫結(jié)合，為作文啟蒙作好鋪墊，符合新課標(biāo)年段教學(xué)的要求。

三年級語文上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計

三年級語文上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文三年級上冊第一單元第4課《槐鄉(xiāng)的孩子》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并讀懂課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)作者抓人物的動作、細(xì)致描寫的方法把事物特點寫具體。

教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受勞動是快樂的。

難點：學(xué)習(xí)作者抓人物的動作、細(xì)致描寫的方法把事物特點寫具體。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，我們的生活像七彩的圖畫，心中充滿了無限的快樂。下面讓我們走進(jìn)第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。（板書課題）

2、觀察課題，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生：我發(fā)現(xiàn)課題4前面加了“*”。

3、（出示課件）“*”這是什么意思呢？（這種符號表示是略讀課文.）

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從課題入手，有意識的讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這篇文章與以往所學(xué)文章的不同，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣?！?/p>

二、初讀感悟

1、根據(jù)提示語，歸納學(xué)習(xí)要求:（出示課件）

①自由朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事？

②邊讀邊畫，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂？

③完成后與同桌交流。

2、集體匯報閱讀收獲:

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)先由學(xué)生自由朗讀課文，找快樂，再進(jìn)行同桌交流。恰到好處地為學(xué)生自主性的發(fā)揮開辟了廣闊的空間，接著允許他們?nèi)ソ涣髯约旱南敕?，從中享受學(xué)習(xí)的愉悅?！?/p>

三、重點賞讀

1、同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子以采摘槐米而快樂。下面讓我們細(xì)細(xì)品讀課文的第三自然段去看看那快樂的勞動場景。學(xué)習(xí)作者抓動詞、細(xì)描寫的方法。

（出示句子）：男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

（1）請同學(xué)們自由讀一讀這段話。

（2）指名展示讀、齊讀。

2、同學(xué)們這段話作者抓住了男孩和女孩兩個人物，具體描寫了勞動的場景，那男孩干什么？女孩又干什么呢？

（1）（出示課件）指名讀描寫男孩的句子。其他同學(xué)邊聽邊動筆畫出描寫男孩動作的字詞。

a、生回答，師板書：

抓動詞：

男孩

爬——削——（槐米落）

b、指導(dǎo)朗讀。

c、小結(jié)：這段話抓住了男孩削槐米的連貫動作進(jìn)行細(xì)致描寫。

（2）（出示課件）男孩子是負(fù)責(zé)削槐米的，那女孩是干什么的呢？下面讓我們走進(jìn)描寫女孩的句子。

a、自由朗讀描寫女孩的這段話，看看哪些是看到的，哪些是想象到的？

b、學(xué)生匯報：

女孩

有的........（撿）辮子像翅膀

有的.......（塞）頭像小鴨子

c、學(xué)生帶著動作讀。

3、小結(jié)：作者運用有的......有的.......句式，寫出了不同女孩的動作，并運用比喻的修辭手法把勞動場景寫得生動、具體。

4、練習(xí)背誦。

【設(shè)計意圖：通過抓重點詞句，學(xué)生在品讀中積累優(yōu)美語言并學(xué)會了“抓動詞、細(xì)描寫”的方法，感受文字的美，深化習(xí)作特點?！?/p>

四、牛刀小試

看到槐鄉(xiāng)的孩子這快樂的勞動場景，中秋節(jié)這天我也體驗了一次掰玉米的快樂。而且還以小日記的形式記錄了下來。下面請同學(xué)們讀一讀，看看這個片段運用了什么方法細(xì)致描寫的呢？

例文：掰玉米

秋天到了，地里的莊稼都成熟了。八月十五這天，吃過午飯，我和家人去地里掰玉米。我左手抓起玉米棒子和莖稈的連接處，右手攥住玉米棒子使勁往下拽。只聽啪的一聲，一個胖胖的玉米棒子就被我掰了下來，隨手一扔玉米棒子就像跳舞一樣蹦到口袋里。而那些卸了包袱的玉米稈則在我的身后輕松地?fù)u晃著，像是在給玉米告別。

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過朗讀老師的下水文，讓學(xué)生親眼見證了習(xí)作方法的實踐運用。不僅讓學(xué)生對學(xué)到的方法加深了印象，而且起到了帶頭示范的作用?！?/p>

五、學(xué)以致用

出示圖片：（在學(xué)校和同學(xué)們一起做值日、掰玉米、摘蘋果、葡萄、打棗子等等）

同學(xué)們圖片中的場景是不是勾起了你美好的回憶呢，下面請同學(xué)們根據(jù)“抓動詞、細(xì)描寫”的方法，寫一寫自己感受最深的一個場景吧！

【設(shè)計意圖：學(xué)以致用是我們學(xué)習(xí)的根本，只有知行合一才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。】

附學(xué)生片段：

摘蘋果

星期六下午，媽媽領(lǐng)著我和妹妹去果園摘蘋果。媽媽負(fù)責(zé)摘，由于果子長得太高，媽媽搬來一個梯子，爬上去，她一手扶著梯子，一手抓住一個大蘋果，往上一撅，蘋果就下來了。我在樹下也使出了渾身的力氣，縱身一跳，伸手一拽，一個紅彤彤的大蘋果就被我摘下來了。妹妹負(fù)責(zé)放蘋果，每放一個她都高興的跳著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，一上一下。

捉蝴蝶

我在院子里的月季花上看見了一只美麗的蝴蝶，想抓住它。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著，抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地把手一伸，蝴蝶被我攏住了，我高興地跳了起來，心里樂開了花。

教學(xué)反思：

本課是一篇略讀課文，但是由于是學(xué)生第一次接觸，為此，課堂上我還是扶多放少。但就這節(jié)課我覺得最大的成功之處在于敢大膽取舍，力求讓學(xué)生一課一得，扎實有效，圍繞提示語“看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂”為導(dǎo)線，先放手讓學(xué)生找“槐鄉(xiāng)孩子的快樂”，接著合作交流，然后重點品讀孩子們勞動場景的部分，學(xué)生通過各種形式的朗讀，掌握作者“抓動詞、細(xì)描寫”的寫作方法。最后學(xué)以致用，讓學(xué)生運用所學(xué)方法描寫自己生活中感受最深的一個場景。為了讓學(xué)生親眼見證習(xí)作方法的實踐運用，我先讓學(xué)生讀一讀我課前寫得一個小片段，從而降低學(xué)生的習(xí)作難度。整堂課思路清晰，一以貫之，學(xué)生學(xué)有所得。

人教版三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。

教學(xué)難點

查找槐樹的圖片及文字資料。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。

二、初讀課文,整體感受。

1、教師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。

2、當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么?讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

3、槐鄉(xiāng)獨特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風(fēng)情所吸引。

介紹略讀課文的學(xué)習(xí)方法：

a、默讀課文，畫出不認(rèn)識的字，想方法解決。

b、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事?槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文的哪些描寫中體會到的?

c、自己有什么不懂的地方，記下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

(1)學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

(2)分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

三、細(xì)讀課文，理解感悟。

1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。

2、槐鄉(xiāng)的槐樹(槐花)。

嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學(xué)生交流，教師適時評價并小結(jié)：

槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。)

槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米，可以入藥，還能做染料。)

3、槐鄉(xiāng)的孩子是()的。你從課文中哪些詞句看出來?

嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學(xué)生交流，教師適時評價并小結(jié)：

槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。

(1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費。

(2)他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

(3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

(4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。

……

四、欣賞評價，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

2、通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?

3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

4、引導(dǎo)小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!

五、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

三年級上《槐鄉(xiāng)的孩子》說課稿

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“三年級上《槐鄉(xiāng)的孩子》說課稿”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《槐鄉(xiāng)的孩子》說課稿尊敬的各位老師，你們好，我今天說課的題目是《槐鄉(xiāng)的孩子》。

1.首先我先來說一說教材?！痘编l(xiāng)的孩子》是小學(xué)語文人教版三年級上冊第一單元的第四篇課文，該單元以“快樂的童年生活”為主題來展開的。

《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文語言樸實、輕快，文中濃濃的鄉(xiāng)土氣息是最大的寫作特色。在作者筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松而快樂。

2.接下來說說本課的教學(xué)目標(biāo)。那么根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，再結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

第一是知識與技能目標(biāo)。要求學(xué)生能正確認(rèn)讀本課要求掌握的生字詞，并且有感情的朗讀課文。

第二是過程與方法目標(biāo)。要求學(xué)生讀懂課文，體會一些詞句表情達(dá)意的作用，整體把握文章主要內(nèi)容。

第三是情感與價值觀目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3.再來說說本課的教學(xué)重難點。由于本課與學(xué)生生活實際較為接近，我將本課的教學(xué)重點確定為：通過朗讀課文,讓學(xué)生感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

因為學(xué)生對字句理解的欠缺，我將本課的教學(xué)難點確定為：體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語言的魅力。

現(xiàn)在來說說我的教學(xué)過程。古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。”為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本篇課文的實際特點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開：

第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入新課。我將采用激趣揭題，質(zhì)疑定標(biāo)的方法來進(jìn)入新課?！耙桑贾?，學(xué)之端?！笨梢詫W(xué)生發(fā)問，然后根據(jù)學(xué)生的疑問，巧妙地交代本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以我設(shè)計的導(dǎo)語是：同學(xué)們，這個單元的課文里出現(xiàn)過不少的花，有絨球花和太陽花，有蒲公英花，那么你們見過槐樹的花嗎?它是可愛的還是美麗的呢?那么今天我們就跟隨一群槐鄉(xiāng)的孩子去看看那神秘的槐花好不好?此導(dǎo)語以教師引導(dǎo)展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

第二個環(huán)節(jié)是落實基礎(chǔ)，整體感知課文。

蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！币虼?，在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該首先讓學(xué)生帶著問題自讀，問題可以是對課題的提出的：槐鄉(xiāng)的槐花是怎么樣的?有什么作用?那是群怎么樣的孩子?也可以是對課文內(nèi)容提出的：課文講了一個什么故事?我們從里面可以學(xué)到什么?在自讀過程中借助注釋和工具書解決字詞問題，在學(xué)生結(jié)束自讀后有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)示范讀，例如課題里的“槐”“耷”“縷”，還有一些多音字“磨”“載”“塞”等等。這樣做的目的既為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。同時我也會要求學(xué)生邊自讀邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，整體感知課文。這種勾畫圈點法可以幫助學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。而對重點語段，我會進(jìn)行示范讀，讓他們更容易體會其中感情。

新課標(biāo)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點。

第三個環(huán)節(jié)是研讀賞析，精讀感悟。

新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！彼晕覜Q定以小黑板出示問題1，問題2，然后請學(xué)生分組討論。問題1是：你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?表現(xiàn)在哪些方面?問題2是：哪些語段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活?而具體寫槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米經(jīng)過的又是哪個自然段?

問題1，問題2的設(shè)置一脈相承，這里涉及到的學(xué)法有討論法，可以調(diào)動學(xué)生積極參與其中，有感而發(fā);另一種學(xué)法就是自主探究法，讓學(xué)生在實踐中鞏固提高。這樣做的目的是讓學(xué)生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)難點。

第四個環(huán)節(jié)是拓展延伸。

設(shè)置這個環(huán)節(jié)的好處是拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍，滿足學(xué)生的閱讀期待。部分學(xué)生欠缺相當(dāng)?shù)目陬^表達(dá)能力。那么這個環(huán)節(jié)我們可以借助討論法來進(jìn)行延伸。討論法很重要，它的基本要求就是在教師的指導(dǎo)下，就教材的重點和疑難問題進(jìn)行集體討論以求明確重點，解決疑難。這種教學(xué)方法的最大特點是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成當(dāng)眾說話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。所以我將會要求學(xué)生抓住本課中你認(rèn)為最精彩的語段進(jìn)行分析，談?wù)勀阏J(rèn)為他寫得好在哪里?也可進(jìn)行遣詞造句的錘練。這樣的延伸可以有兩種形式：快樂寫話卡，通過對槐鄉(xiāng)孩子勞動情形的多次誦讀，我們認(rèn)識了槐米，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子。說說看，你看到了一個個怎樣的槐鄉(xiāng)孩子?你有什么話想對他們說嗎?()的槐鄉(xiāng)孩子，我真想對說：“()”。

也可以是說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

第五個環(huán)節(jié)是總結(jié)遷移，形成積淀。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教給方法比教給知識更重要?！睂W(xué)生提出問題，并且?guī)е鴨栴}讀書，讀中解決問題，這僅僅是閱讀教學(xué)的淺層目標(biāo)。而帶著疑問走出課堂才是創(chuàng)新型學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。要學(xué)生去理解課文第一自然段說槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結(jié)成了伴。槐鄉(xiāng)的孩子是離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。

槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸福快樂;繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。

最后一個環(huán)節(jié)是布置作業(yè)。我認(rèn)為一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生課外閱讀的開始，所以我布置的課外作業(yè)是：1、摘抄好詞佳句，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、同步練習(xí)《紙船印象》

最后我來說說板書設(shè)計。

眾所周知，好的板書就像一份微型教案，要力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，這樣便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，所以我的板書設(shè)計結(jié)合課文，簡單明了的概括著本課的要點?；编l(xiāng)的孩子

4、槐鄉(xiāng)的孩子

八月黎明

早起出發(fā)：勤勞

采摘槐米：合作采摘(男孩——削女孩——撿)

滿載而歸(快樂的歌聲)

勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞

副板書：槐鄉(xiāng)的孩子可愛吃苦耐勞，有很強的自立精神

以苦為樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑

(可簡化成寫在黑板兩邊的詞：勤勞、懂事、辛苦、快樂……)

采摘槐米：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸

以上，就是我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程和板書設(shè)計五個方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。

《槐鄉(xiāng)的孩子》三年級語文教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。

２、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

３、熟讀自己喜歡的句子。

【課前準(zhǔn)備】

查找槐樹的圖片及文字資料。

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》。

（板書課題。）

二、初讀細(xì)讀，感知理解

１、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

２、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

３、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

４、討論：

⑴槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？

⑵槐米有什么用處？

⑶課文哪部分介紹了槐米？

讀讀相關(guān)的課文。

５、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。

描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

６、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第３句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。

各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評價。

三、欣賞評價，深化感悟

１、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。

指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

２、通過課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

１、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

２、導(dǎo)入：

通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

二、分段讀議，加深感悟

１、第一自然段：

⑴請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

⑵學(xué)生讀后交流：

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

⑶大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

教師評點后再指名練習(xí)。

⑷配樂朗讀這一段。

２、第二、三自然段：

⑴“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。

⑵學(xué)生各自讀課文，然后交流：

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

⑶如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

反復(fù)朗讀這幾句話。

⑷下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

４、第四自然段：

⑴這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

⑵我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。

⑶抒情地齊讀這一自然段。

三、感情朗讀，比賽背誦

１、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。

２、把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

四、抄寫句子，加強積累

把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。