品德與社會小學(xué)教案

能源利用與社會發(fā)展。

九年級物理學(xué)科講學(xué)稿
課題§18.1能源利用與社會發(fā)展課型新授時間
備課組成員主備人審核九年級備課組
教學(xué)目標1、通過了解從古代到現(xiàn)代人類使用能源的變化來理解人類進化發(fā)展的過程也是人類開發(fā)、利用新能源的歷史．
2、能從不同角度對能源進行分類．
3、通過閱讀討論了解人類開發(fā)、使用能源的歷史．
4、通過閱讀理解能按要求對能源進行分類．、通過對能源利用過程的了解，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題，同時激發(fā)學(xué)生投身于社會建設(shè)的遠大理想．
5、通過對能源進行分類，提高學(xué)生的分析、概括能力．
6、初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對人類社會發(fā)展的影響，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識．
重難點
1、重點：能源利用的進步對社會發(fā)展的推動作用
2、難點：從不同角度對能源進行分類
教學(xué)方法閱讀、合作交流、講練結(jié)合課型新授課教具多媒體，課件
學(xué)習過程二次備課
一、預(yù)習導(dǎo)學(xué)
1、人類進行發(fā)展的過程也是人類開發(fā)，利用的歷史．四五十萬年前揭開人類利用能源的序幕；18世紀的發(fā)明，引發(fā)了世界性的工業(yè)革命；19世紀的大量使用，將人類社會推進到現(xiàn)代文明時代；20世紀初的發(fā)現(xiàn)和利用，為人類的明天描繪燦爛的藍圖．
2、已經(jīng)利用多年的能源叫能源，主要有煤炭、、以及等．新近才開始利用的能源叫，主要有太陽能、、、等．
3、太陽能、天然氣、煤、水能、風能、石油等能源中，屬于清潔能源的有屬于非清潔能有
4、可再生能源如、、等，而化石能源和等屬于不可再生能源．
5、一次能源是指能源，由一次能源轉(zhuǎn)換獲得的叫能源，如.等．
二、合作交流、點撥探究
例1、下列物質(zhì)中是能源的有()
A．樹木B．花崗巖石C．太陽D．流動的空氣E．沙漠中的沙
例2、下列說法中錯誤的是()
A．電能是一種二次能源B．石油是一種常規(guī)能源
C．風能是一次能源D．煤氣是一種一次能源
例3、下列能源中屬于新能源的是()
A．天然氣B．太陽能C．水能D．石油
例4、以下能源中，屬于一次能源的是(填英文字母)
屬于可再生能源的是
屬于非清潔能源的是
屬于新能源的是
A．太陽能B．水能C．風能D．煤E．石油F．天然氣G．煤氣H．潮汐能I．核能J．氫能
三、課內(nèi)鞏固、訓(xùn)練達標
1.恩格斯說過：“__________________第一次使人支配了一種自然力量，從而把人和和動物分開。”使人類結(jié)束了茹毛飲血的野蠻生活。
2.人類發(fā)明和制造的各種機械和機器，都可以看作是用來控制能量的轉(zhuǎn)化形式、汽油機是把__________________能轉(zhuǎn)化為_____________能的能量轉(zhuǎn)化器；干電池是把____________能轉(zhuǎn)化為_______________能的能量轉(zhuǎn)化器；鉆木取火是把_____________能轉(zhuǎn)化為____________能。
3.在下列能源中，屬于化石能源的是（）
A.核能、生物質(zhì)能、水能B.電能、汽油、柴油
C.太陽能、地熱能、風能D.煤、石油、天然氣
4.人類使用電能的過程就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程，如人們利用日光燈，主要是為了把電能轉(zhuǎn)化為（）
A.機械能B.光能C.化學(xué)能D.內(nèi)能
5.下列關(guān)于能源的說法正確的是（）
A.煤、石油是當今人類利用的主要能源，它們是可再生能源
B.天然氣是一種清潔的能源，人類可以無盡地開發(fā)利用
C.如果大量利用太陽能，可能使太陽能在短期內(nèi)消耗殆盡
D.水能和風能可以從自然界里得到，是可再生能源
6.下列關(guān)于能源的說法，其中正確的是（）
A.能量就是能源B.電能是一種一次能源
C.石油是一種可再生能源D.生物質(zhì)能是一種可再生能源
四、應(yīng)用遷移、拓展延伸
1.化石能源是指千百萬年前埋在地下的動植物經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代形成的，包括我們今天使用的__________、__________、____________；從能源是否可以再利用角度分，化石能源屬于_______________能源，請你再列舉一個這種能源的例子，如______________。
2.你認為風能、太陽能、核能……以及你想到的可能的能源，哪些有可能成為今后的理想能源？并簡要說明理由。
3.現(xiàn)代的社會是電的社會，想像一下，如果某城市突然沒有了電，現(xiàn)在的生活有什么變化？請寫出可能出現(xiàn)的三個場景。
五、本課小結(jié)、引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)

板書設(shè)計：教后反思：
講學(xué)稿

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第九章化學(xué)與社會發(fā)展
第一節(jié)化學(xué)與能源
第1課時
課前預(yù)習
1．常見的能源有：、、、、、等；
2．解決能源危機的一般方法有、、
；
3．燃燒燃料化石有哪些缺點：。
4．電池是一種的裝置；電池在充電時，電池內(nèi)的物質(zhì)在通電時進行化學(xué)反應(yīng)，將轉(zhuǎn)化為。
5．生活中常見的電池有哪幾種？、、、等。
課堂練習
6．能量守恒是自然界的基本規(guī)律之一。下列能量轉(zhuǎn)化過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是()
A．用潮汐發(fā)電B．用電燈照明
C．用干電池做電源D．用電動機帶動水泵將水抽到高處
7．目前我國農(nóng)村仍在大量地利用燃燒薪柴來獲取能量。從能量的轉(zhuǎn)化角度來看，這是()
A．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能B．太陽能轉(zhuǎn)化為熱能
C．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動能D．太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
8、根據(jù)課本第227頁的實驗回答問題：
①電流表指針為什么會發(fā)生偏轉(zhuǎn)？
②燒杯內(nèi)有何現(xiàn)象？；
③通過該實驗?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論：。
課后測試
一、選擇題
9．下列不屬于化石燃料的是()
A．煤炭B．石油C．天然氣D．醋酸
10．下列電池不是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是()
A．干電池B．蓄電池C．燃料電池D．太陽能電池
11．燃料電池是一種將化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量直接轉(zhuǎn)換成電能的裝置。下列燃料電池比較適合宇宙飛船上使用的是()
A．O2----CH4燃料電池B．O2----C2H5OH燃料電池
C．O2----H2燃料電池D．O2----CO燃料電池
二、非選擇題
12、現(xiàn)有下列能源：化石燃料、太陽能、煤氣、汽油、沼氣、氫能、生物燃料、水能、電能。請根據(jù)能源的類型填空：
能源類型定義實例
一次能源直接來自自然界而未經(jīng)加工轉(zhuǎn)換的能源
二次能源由一次能源直接或間接轉(zhuǎn)化而來的能源
可再生能源不隨其本身的轉(zhuǎn)化或被人類利用而減少的能源
非再生能源隨其本身的轉(zhuǎn)化或被人類利用而減少的能源
13、據(jù)中央電視臺2001年4月15日的報道，我國推廣使用車用乙醇汽油的工作將全面啟動。車用乙醇汽油是在汽油中加入適量的乙醇形成的混合燃料。使用這種汽油不但不影響汽車的行駛性能，而且可減少有害氣體的排放，是一種改善環(huán)境的清潔能源。同時，燃料乙醇主要是以糧食作為原料，這對解決我國糧食過剩，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)良性循環(huán)也具有十分重要的意義。
根據(jù)上述報道回答：
（1）乙醇能代替汽油作為燃料，是因為乙醇中含有元素和元素；
（2）燃燒乙醇比燃燒汽油減少了對大氣的污染，是因為乙醇中不含有元素；
（3）乙醇是由糧食中的淀粉轉(zhuǎn)化而成的，淀粉是綠色植物通過光合作用由和兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)化而成的。
14、依據(jù)下列描述的內(nèi)容，將能量轉(zhuǎn)化形式填在下列方框中。
A．奶牛吃草產(chǎn)出牛奶；
B．葡萄糖在小草內(nèi)發(fā)生病復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化成纖維素；
C．小草在太陽光的作用下將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖；
D．牛奶被人食用。
15、請依據(jù)下述一系列的能量形式的轉(zhuǎn)化，設(shè)計一個具體的方案來實施它。

16、化學(xué)反應(yīng)都有生成，同時，化學(xué)反應(yīng)還伴隨著能量變化，通常表現(xiàn)為反應(yīng)過程中的放熱或吸熱，這是由于反應(yīng)物、生成物具有的能量不同?；瘜W(xué)反應(yīng)的過程，可以看成是“貯存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量釋放出來的過程，或者是熱能等能量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)內(nèi)部的能量而被“貯存”起來的過程。一定條件下，如果參加反應(yīng)的反應(yīng)物所具有的能量高于生成物所具有的能量，該化學(xué)反應(yīng)將向環(huán)境中釋放能量。
(1)木炭燃燒時，反應(yīng)物包含的能量可轉(zhuǎn)化為(至少寫出兩種)；
(2)電解水的反應(yīng)的化學(xué)方程式是，根據(jù)能量守恒原理，在通常情況下，電解水時，參加反應(yīng)的水所具有的能量比生成的氫氣和氧氣所具有的能量之和
(選填“高”或“低”)，理由是。

第2課時
課前預(yù)習
1．氫氣作為新能源有哪些優(yōu)點：、、
。
2．實驗室制取氫氣的反應(yīng)原理是。
3．實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置與前面學(xué)習過的制取相似。
課堂練習
4．實驗室制取氫氣時，不需要選擇的儀器是()
A．試管B．酒精燈C．導(dǎo)管D．集氣瓶
5．液氫可用做推進火箭的燃料，這是因為()
A．氫氣難溶于水B．氫氣沒有顏色
C．氫氣燃燒時放熱多D．氫氣沒有氣味
6．國家決定推廣乙醇汽油的應(yīng)用。所謂乙醇汽油就是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料。下列敘述錯誤的是()
A．乙醇汽油是一種新型化合物
B．汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放
C．用石油可以制得汽油
D．用玉米、高梁發(fā)酵可以制得乙醇
7．一種可作為綠色能源的物質(zhì)X，其燃燒的化學(xué)方程式為X+2O2CO2+2H2O，根據(jù)質(zhì)量守衡定律判斷X的化學(xué)式為()
A．H2B．CH4C．CH3OHD．C2H5OH
課后測試
8．下列制取氫氣的操作順序正確的是()
①注入稀硫酸②放入鋅粒③把儀器固定在鐵架臺和④塞好帶漏斗和導(dǎo)管的雙孔塞⑤收集氫氣⑥檢查裝置的氣密性
A．①②③④⑤⑥B．②③①⑥④⑤C．⑥②④③①⑤D．⑥③②①④⑤
9．關(guān)于用水制取二級能源氫氣，以下研究方向不正確的是()
A．構(gòu)成水的氫和氧都是可以燃燒的物質(zhì)，因此可以研究在水不分解的情況下，使所含的氫成為二級能源
B．設(shè)法使太陽光聚焦，產(chǎn)生高溫使水分解產(chǎn)生氫氣
C．尋找高效催化劑，使水分解產(chǎn)生氫氣
D．尋找特殊的化學(xué)物質(zhì)，用于開發(fā)廉價能源，以分解水制取氫氣
10.下表是某城市空氣質(zhì)量每周公報的部分內(nèi)容，下列情況對表中三個空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是()
項目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量描述
總懸浮顆粒52
Ⅱ
良
二氧化硫7
二氧化氮24
A.用天然氣作燃料B.焚燒垃圾C.汽車排放的尾氣D.用煤和石油作燃料
11．實驗室制取氫氣常用的藥品是，反應(yīng)現(xiàn)象是，反應(yīng)方程式為；還可用代替稀硫酸，用和
代替鋅，反應(yīng)分別表示為和。
12．紐扣電池是一種常用的微型銀鋅電池，在電池內(nèi)裝有氧化銀和鋅等物質(zhì)。當電池工作時，主要是鋅與氧化銀反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種氧化物，從而產(chǎn)生電流，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
13．一位同學(xué)在實驗室制取氫氣、驗證氫氣的可燃性和制取硫酸鋅固體等實驗時，采取以下操作步驟：
①取一支潔凈的40mL試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞、橡皮管以及尖嘴玻璃管組成制氫氣的簡易裝置。
②往試管內(nèi)裝入鋅粒。
③在試管內(nèi)注入25mL濃H2S04，立即用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞住試管口。
④待有氣體產(chǎn)生時，將尖嘴玻璃管移近酒精燈火焰上點燃氣體。
⑤待試管內(nèi)反應(yīng)完畢后，將試管內(nèi)液體取出，加熱、蒸發(fā)、冷卻后得到硫酸鋅固體。
針對上述操作步驟回答：
(1)在進行氫氣制取和可燃性實驗中，缺少的步驟有(并要求指明這些步驟在何時進行)，；
(2)指出步驟③操作有哪兩處錯了，并簡述理由；如果實驗室只有濃硫酸，該同學(xué)如何做才能完成實驗。

(3)步驟②的具體操作是；
(4)制取硫酸鋅這一步所用到的儀器是。
14．氫氣的熱值為1.4×108J／kg，燃燒產(chǎn)物不污染環(huán)境，是一種未來能源。我國于1980年成功地研制出國內(nèi)第一輛以氫氣為動力的汽車。若這種汽車行駛lh需1.68×108J的熱量，則每小時需要消耗氫氣g(不計熱量損失)。
15．據(jù)報紙登載，深圳某商場開業(yè)慶典時，店外掛的氫氣球因人群擁擠而被擠破，遇上點燃的香煙，引起爆炸，并引發(fā)鄰近一串氫氣球爆炸。迅速掠過的火苗燒了一些顧客的頭發(fā)，并淺度灼傷20多人的皮膚。請簡要回答：
（1）以上事實說明氫氣具有什么化學(xué)性質(zhì)，發(fā)生燃燒的化學(xué)方程式是。
（2）某興趣小組在進行探究時，試驗用相對原子質(zhì)量為4的稀有氣體氦氣，作為大型升空氣球的氣體，其原因是：
①。②。
第二節(jié)化學(xué)與材料
課前預(yù)習
1．材料大致分為、、、四類；請各舉一
例、、、。
2．合成材料一般包括、、三類。
3．人造纖維是以和為原料加工而成的；
合成纖維是以、、、和空氣為原料，經(jīng)過一系列化
學(xué)反應(yīng)制造而成的。
4．我國環(huán)境保護亟待解決的“白色污染”問題是指造成的污染。用來包
裝食品的塑料是。
課堂練習
5．納米材料被譽為2l世紀最有前途的新型材料，納米碳管是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個納米(符號為nm，lnm=10-9m)的空心管。下列說法中錯誤的是()
A．納米碳管是一種新型的有機化合物
B．納米碳管材料如果完全燃燒，生成物是二氧化碳
C．納米碳管材料管道多，表面積大，吸附能力強
D．納米碳管在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
6．一種新興的金屬由于其密度小、延展性好、耐腐蝕性強，它和它的合金材料在航空、航海和化學(xué)工業(yè)中正逐步取代鋁和鋁合金材料而被廣泛應(yīng)用，該金屬是()
A．鋅B．鈦C．鎂D．錳
7．區(qū)別聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的最佳方法是()
A．顏色B．硬度C．溶解性D．燃燒，聞氣體的氣味
8．美國和日本的三位科學(xué)家以導(dǎo)電有機高分子材料的研究成果榮獲2000年度諾貝爾化學(xué)獎。他們用碘來摻雜聚合物，使其導(dǎo)電能力增強107倍，具有金屬般的導(dǎo)電能力。碘(I2)屬于()
A．金屬單質(zhì)B．非金屬單質(zhì)C．化合物D．混合物
課后測試
一、選擇題
9．用地殼中含量最多的金屬和非金屬元素組成的化合物為原料可生產(chǎn)耐高溫、高強度的陶瓷，可用來制造發(fā)動機零件。這種物質(zhì)是()
A．Si02B．A12O3C．A1ND．Fe2O3
10.下列各種材料屬于有機合成材料的是()
A．用于制作人造衛(wèi)星天線的鈦～鎳形狀記憶合金
B．用于制作納米陶瓷材料的氮化硼
C．用于制作燈飾外殼材料的聚苯乙烯塑料
D．用于制作飛機機翼、火箭錐頭的碳纖維材料
11．在自然條件下難以破壞、分解，長期堆積會破壞土壤結(jié)構(gòu)，污染地下水，危害海洋生物生存的“白色污染”是指()
A．白色垃圾的污染B．石灰窯生產(chǎn)生石灰造成的污染
C．廢舊塑料的污染D．白色涂料的污染
12．單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料。科學(xué)家預(yù)計，到2011年一個電腦芯片上將會集成10億個晶體管，其功能遠比我們想像的要大得多，這對硅的純度要求很高。用化學(xué)方法可制得高純硅，其化學(xué)方程式為：
①Si02+2CSi+2C0②Si+2Cl2SiCl4③SiCl4+2H2Si+4HCl
其中反應(yīng)①③屬于()
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)
13．用羥基磷酸鈣為原料生產(chǎn)的陶瓷能夠制造人工骨、人工關(guān)節(jié)及人工假牙。已知其化學(xué)式中除鈣離子外還含有3個PO43-離子、1個氫氧原子團，則其化學(xué)式是()
A．Ca5(OH)(P04)3B．Ca3(OH)(PO4)3C．Ca2(OH)(PO4)3D．Ca6(OH)(PO4)3
14．不粘鍋的內(nèi)壁有一薄層聚四氟乙烯的涂料，它的化學(xué)式可表示為(CF2CF2)m(m為正整數(shù))。下列關(guān)于聚四氟乙烯的說法錯誤的是()
A．該物質(zhì)是由碳和氟氣(F2)組成的混合物
B．該物質(zhì)分子中碳、氟(F)原子個數(shù)比為1：2
C．該物質(zhì)中含氟的質(zhì)量分數(shù)為76％
D．該物質(zhì)應(yīng)該是一種化學(xué)穩(wěn)定性很強的物質(zhì)
二、非選擇題
15．認真回想自家廚房里的鍋、碗、瓢、盆及各種炊事用具的名稱，按材料所屬類別填入下表（至少舉一例）：
金屬材料無機非金屬材料合成材料復(fù)合材料
16．請寫出燃料法區(qū)別聚乙烯、聚氯乙烯的實驗現(xiàn)象：
是否有火焰是否有煙氣味
聚乙烯
聚氯乙烯
17．鈦(Ti)因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關(guān)注，常溫下鈦不和非金屬、強酸反應(yīng)，紅熱時，卻可與許多常見非金屬單質(zhì)反應(yīng)，鈦是航空、軍工、電力等方面的必需原料，地殼中含鈦礦石之一種稱為金紅石(TiO2)礦石。目前大規(guī)模生產(chǎn)鈦的方法是：
第一步：金紅石、炭粉混合在高溫條件下通入氯氣制得TiCl4和一種可燃性氣體，該步反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式是。
第二步：在氬氣的保護下，用過量的鎂在加熱條件下與TiCl4反應(yīng)制得金屬鈦。
(1)此反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(2)如何由上述所得產(chǎn)物中獲得純凈金屬鈦?簡述主要步驟并寫出有關(guān)化學(xué)方程式。
第三節(jié)化學(xué)與環(huán)境
第1課時
課前預(yù)習
1．目前空氣污染物較多，危害較為嚴重的主要有：、、和。
2．一氧化碳對人體有毒，是因為。
3．空氣污染嚴重損害了，影響，破壞。
4．空氣中二氧化硫主要來自于；
一氧化碳主要來自于；
二氧化氮主要來自于；
可吸入顆粒主要來自于；
5．酸雨是指PH值的降水。
課堂練習
6．硫在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象有：、、；
硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象有：、、；
酸雨的形成過程可用化學(xué)方程式表示為：、
、或。
7．厄爾尼諾現(xiàn)象產(chǎn)生的原因之一是大氣中的二氧化碳含量劇增。為減緩此現(xiàn)象，最理想的燃料是()
A．優(yōu)質(zhì)煤B．天然氣C．汽油D．氫氣
8．據(jù)環(huán)保部門監(jiān)測，造成大氣污染物的主要物質(zhì)是：總懸浮顆粒(粉塵)、二氧化硫及氮和碳的氧化物，你認為造成大氣污染的污染源主要有()
①煤燃燒排放的煙塵和氣體②汽車排放的尾氣③綠色植物進行光合作用所釋放的氣體④空氣與土壤、水長期接觸
A．①②B．②③C．①④D．③④
9．酸雨、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)和土地荒漠化是當今人類面臨的嚴重環(huán)境問題。下列說法中錯誤的是()
A．在冰箱中使用含氟致冷劑，會破壞臭氧層
B．大量使用礦物燃料會導(dǎo)致溫室效應(yīng)
C．大量含硫燃料的燃燒會導(dǎo)致酸雨的增多
D．氣候變暖是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因
課后測試
一、選擇題
10．下列變化屬于物理變化的是（）
A、氮的固定B、光合作用C、酸雨的形成D、保險絲的熔斷
11.用I2O5可以測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：I2O5+5CO==I2+5CO2，根據(jù)生成C02的多少，可以判斷CO的含量。關(guān)于這個反應(yīng)，下列說法中正確的是()
A．參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量等于生成的I2的質(zhì)量
B．參加反應(yīng)的各物質(zhì)中的氧原子總數(shù)等于生成的CO2中的氧原子總數(shù)
C．反應(yīng)物所含元素種類與生成物所含元素種類不一定相同
D．參加反應(yīng)的I2O5和CO的質(zhì)量比等于生成的I2和CO2的質(zhì)量比
12．據(jù)報道，國家有關(guān)部門對家庭裝飾材料進行抽查，發(fā)現(xiàn)具有毒氣污染的材料占68％，它們會釋放出300多種能引發(fā)三十幾種疾病的有害物質(zhì)；三氯乙烯就是其中的一種，它的化學(xué)式(分子式)為C2HCl3，下面對三氯乙烯的敘述正確的是()
①該物質(zhì)由碳、氫、氯三種元素組成；②該物質(zhì)是由多種原子構(gòu)成的純凈物；③該物質(zhì)中碳、氫、氯元素的質(zhì)量比為2：1：3；④該物質(zhì)是由三氯乙烯分子構(gòu)成的化合物；
A．②③B．①③C．①④D．②④
二、非選擇題
13．酸雨有哪些危害？

14．從污染源的角度考慮，我們應(yīng)該如何防治和減少大氣污染？

15．閱讀下列短文，回答問題。
汽車作為曾經(jīng)推動人類文明向前躍進的現(xiàn)代社會的產(chǎn)物，在給人類的生活帶來便捷舒適的同時，對自然生態(tài)環(huán)境的惡化也有難以推卸的責任。據(jù)2002年6月5日某市政府發(fā)布的“2000年環(huán)境狀況公報”稱：該市大氣污染主要來源于工業(yè)污染和汽車尾氣，99％的一氧化碳和一氧化氮的排放來源于汽車尾氣，去年的降雨中有90%是酸雨。該市近幾年來汽車擁有量的增長達20％。
另據(jù)報道：將氫氣應(yīng)用于汽車發(fā)動機的技術(shù)已在我國研制成功；以酒精為燃料的汽車已在北京市、河南省使用；該市也有一部分汽車改用液化氣作為燃料。
試回答：
(1)汽車尾氣中的大氣污染物有(寫化學(xué)式)：、；
(2)該市將部分汽車排氣管加裝三效轉(zhuǎn)換器，促使一氧化碳在排氣管內(nèi)與空氣作用轉(zhuǎn)化為二氧化碳，其反應(yīng)方程式為。
(3)就目前的情況看，氫氣作燃料的汽車要投入使用前，你認為還要研究解決的問題有：
。
(4)若實驗用氫氣汽車行駛lkm，需要2858kJ能量?，F(xiàn)這輛車行駛30km，需g氫氣(已知每克氫氣燃燒放出142．9kJ能量)。
第2課時
課前預(yù)習
1．造成水體污染的途徑有：，
，。
2．一般垃圾的處理措施有、和。
3．指出下列徽標的名稱：
課堂練習
4．北京在申辦2008年奧運會時提出了“科技奧運、人文奧運、綠色奧運”的口號。為了使2008年北京奧運會辦成綠色奧運會，下列做法不可取的是()
A．關(guān)閉所有的化工企業(yè)B．用天然氣逐步取代民用燃煤
C．提高污水處理率D．降低機動車輛的尾氣污染
5．“垃圾是放錯了位置的資源”，應(yīng)該分類回收。生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅導(dǎo)線
等可以歸為一類加以回收，它們屬于()
A．氧化物B．鹽C．金屬或合金D．堿
6．不會加劇酸雨、臭氧層空洞、溫室效應(yīng)等環(huán)境問題的是()
A．使用太陽能淋浴器B．燃燒煤
C．超音速飛機尾氣排放D．使用氟利昂作制冷劑
7．水污染在全球相當普遍，下列采取的措施可以減少水污染的是()
①工業(yè)生產(chǎn)中的廢水和城市生活污水經(jīng)過處理再排放；②農(nóng)業(yè)上控制化肥和農(nóng)藥的使用；③減少硫的氧化物和氮的氧化物等氣體的排放；④提倡不使用含磷洗衣粉。
A．只有①②B．只有②③C．只有②④D．全部
8．太湖水體富營養(yǎng)化，原因之一是太湖周圍居民使用的洗衣粉中含有的一種元素，造成水生植物繁殖迅速，水質(zhì)被污染。該元素是()
A．NaB．SC．PD．O
課后測試
一、選擇題
9．近年來，我國近海不斷發(fā)現(xiàn)有“赤潮”現(xiàn)象，而且大量魚類死亡，導(dǎo)致魚類死亡的下列說法中正確的是()
①生活用水或某些工業(yè)廢水中含有比較豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，排放人海后，造成海洋中的藻類過度繁殖，使水中缺氧；②養(yǎng)殖業(yè)本身投放了過剩餌料，使海水富營養(yǎng)化，藻類過度繁殖，水中缺氧；③有些藻類本身有毒，被魚類吸食，中毒而死；④藻類被魚鰓吸附，使魚類呼吸困難，窒息而死。
A．①②③④B．③C．①②③D．①②④
10．我國三峽工程所提供的水電，相當于每年燃燒3000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能，因此三峽工程有助于控制()
A．溫室效應(yīng)和酸雨的產(chǎn)生B．白色污染
C．臭氧層空洞D．農(nóng)藥、化肥的污染
11．生態(tài)旅游是指：以大自然為基礎(chǔ)，涉及自然環(huán)境的教育、解釋與管理，使之在生態(tài)上可持續(xù)的旅游。對于如何將傳統(tǒng)旅游向生態(tài)旅游轉(zhuǎn)化，使之成為可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟新增長點，下列建議或認識不合理的是()
A．要求旅客將垃圾分類放置
B．重點古建筑和自然景觀要適當控制日接待游客量
C．提供使用以電力或太陽能為動力的汽車來取代傳統(tǒng)燃油汽車
D．將收集的一次性發(fā)泡塑料餐具倒入河流，以減輕當?shù)氐奈廴?br> 二、非選擇題
12．根據(jù)6月5日(世界環(huán)境日)某市公布的2001年環(huán)境質(zhì)量公報，與2000年相比，該市空氣中二氧化硫含量上升6.9％，全市酸雨總發(fā)生頻率為30.8％，比上一年升高7.5個百分點，全市降雨平均酸性略強于上一年。
(1)二氧化硫主要來自；
(2)測定雨水的酸堿度可以采用試紙；
(3)下列控制酸雨的措施合理的是(填序號)。
a．使用脫硫煤b．加高工廠的煙囪c．用廢堿液吸收煙氣中的二氧化硫
13．二氧化硫是大氣污染物之一。我國的環(huán)境空氣質(zhì)量標準中對空氣中二氧化硫的最高濃度(單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量)限值如下表所示：
濃度限值(mg/m3)
一級標準二級標準三級標準
0.150.500.70
為測定某地空氣中二氧化硫的含量，某中學(xué)環(huán)保小組按右圖所示的實驗裝置進行如下實驗：向試管中加入一定量的含碘(I2)1.27mg的碘溶液，再加入2—3滴淀粉溶液(淀粉遇I2變藍色)，通過抽氣裝置抽氣，使空氣由導(dǎo)氣管進入試管與碘溶液充分接觸，當溶液由藍色變?yōu)闊o色時，恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)的化學(xué)方程式是：S02+I2+2H20=H2S04+2HI。實驗過程中進入試管內(nèi)的空氣的總體積為1000L。請通過計算判斷出此空氣中二氧化硫的濃度級別。

第九章達標測試
一、選擇題
1．宣傳科學(xué)知識，揭露偽科學(xué)是中學(xué)生的義務(wù)。下列說法中屬于偽科學(xué)的是達()
A．用液態(tài)氫作燃料發(fā)射火箭B．用熟石灰降低土壤酸性
C．用干冰進行人工降雨D．吸煙、飲酒能夠預(yù)防“非典”
2．為了增加汽車輪胎的耐磨性，常在制輪胎的橡膠中加入的耐磨物質(zhì)是()
A．石墨粉B．活性炭C．木炭粉D．炭黑
3．新能源應(yīng)具有原料易得、燃燒時產(chǎn)生熱量多、且不會污染環(huán)境的特點。這種前途廣闊的能源是()
A．煤B．石油C．煤氣D．氫氣
4．水可以造福人類，但水被污染卻給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染，下面①～⑤項
措施中可以采用的是()
①控制水中所有動植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放；⑤控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成。
A．①②④B．①③⑤C．②③④D．②④⑤
5．S02和C02的大量排放分別是造成酸雨和溫室效應(yīng)的直接原因。S02與C02比較，在性質(zhì)上有一些共同點，如：密度都比空氣大，均能使澄清石灰水變渾濁等；也有不同點，如：SO2有強烈的刺激性氣味，且有毒，S02可使品紅溶液褪色。下列有關(guān)說法不正確的是()
A．可用品紅溶液區(qū)別SO2和CO2
B．SO2和CO2分子中氧元素的質(zhì)量分數(shù)不相同
C．某無色氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，該氣體一定是CO2
D．某無色氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，該氣體不一定是CO2
6．“綠色化學(xué)”是21世紀化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方面?！熬G色化學(xué)”要求從根本上消除污染，包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容。以下做法屬于“綠色化學(xué)”的是()
A．將垃圾廢物澆上汽油焚燒B．開發(fā)風能、太陽能等新能源
C．讓工業(yè)廢水直接排入長江中D．杜絕污染源
7．下列有關(guān)環(huán)境問題的認識中，錯誤的是()
A．機動車尾氣的排放不會污染大氣
B．大量燃燒礦物燃料會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”
C．植樹造林有利于遏制沙塵暴的發(fā)生
D．大量使用含磷洗衣粉會污染水源
8．CO2氣體排放過多會造成地球溫度升高，引起許多生態(tài)問題。1997年聯(lián)合國各成員國就如何減少CO2等的排放量達成一項《京都議定書》，但作為世界上最大的CO2排放國的美國卻拒不執(zhí)行，這是對世界環(huán)保事業(yè)的重大破壞。下列措施中不利于控制CO2排放的是()
A．在安全可靠的前提下，提高核電在電力生產(chǎn)中的份額
B．積極開發(fā)利用氫能源、太陽能、地熱能和潮汐能等新能源
C．鼓勵家庭購買轎車，適當限制公共交通的發(fā)展
D．積極開展綠化國土的行動，建立綠色家園
9．電線外面的塑料層是由聚氯乙烯(PVC)制作的，其化學(xué)式可表示為(CH2CHCl)n，(n為正整數(shù))。下列關(guān)于聚氯乙烯的說法錯誤的是()
A．該物質(zhì)是由碳、氫、氯三種元素組成的B．該物質(zhì)燃燒時有刺激性氣味產(chǎn)生
C．該物質(zhì)具有較好的絕緣性能D．該物質(zhì)的薄膜可用于包裝食品
10．實驗制取H2一般有以下五個步驟：①檢查裝置氣密性；②向長頸漏斗中注入鹽酸；③
按要求裝配好儀器；④收集氣體；⑤向反應(yīng)容器中放入鋅粒。其正確的操作順序是()
A．①③②⑤④B．③①②⑤④C．③①⑤②④D．①③⑤④②
二、填空題
11．請寫出區(qū)別下列各組物質(zhì)所用試劑或方法
①葡萄糖粉末和可溶性淀粉；
②棉紗和純羊毛線；
③聚乙烯和聚氯乙烯塑料；
12．從氧氣、鐵、碳酸氫銨、鋅粒、鹽酸、稀硫酸、石灰石等七種物質(zhì)中選擇反應(yīng)物，按下列要求寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。(每種物質(zhì)限選用一次)
(1)沒有固體生成的分解反應(yīng)：。
(2)有黑色固體生成的化合反應(yīng)：。
(3)有氣體生成的置換反應(yīng)：。
(4)有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)：。
13．我們生活的地球表面有一層厚厚的空氣，它不僅起著調(diào)節(jié)氣候的作用，同時還是人類和一切動植物的生命支柱，此外，空氣還是人類進行生產(chǎn)活動的重要的、廉價的自然資源。試回答：
(1)潔凈的空氣按體積分數(shù)計算，大約是：氮氣占，氧氣占，稀有氣體占0.94％，二氧化碳占，其他氣體和雜質(zhì)占O.03％。
(2)在18世紀70年代，科學(xué)家通過實驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論。
(3)隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，人類在進行生活、生產(chǎn)活動中，改變了部分地區(qū)空氣的成分，損害了人體健康，影響了作物的生長，造成對自然資源以及建筑物的破壞。造成空氣污染的主要污染物是①，②，③，④。
(4)寫出兩條防止空氣污染，發(fā)展生產(chǎn)改善環(huán)境的建議
①；
②。
14．“納米材料”特指粒徑在lnm---100nm(1nm=10-9m)的顆粒，納米材料和納米技術(shù)的應(yīng)用幾乎涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個領(lǐng)域。用納米級的某種氧化物作催化劑，使汽車尾氣中的CO跟NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體，其中一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體。這兩種氣體是，寫出CO與NO反應(yīng)的化學(xué)方程式。
三、探究題
15．嚴聰?shù)韧瑢W(xué)以“串場河水污染情況調(diào)查”為研究性課題，請你參與他們的研究，回答下列小問題。
(1)為較準確地測定河水樣品的酸堿度，你建議使用(填序號)。
A．紫色石蕊試液B．藍色石蕊試液C．無色酚酞試液D．pH試紙
(2)通過網(wǎng)上查詢得知，用于測定磷含量的試劑是鉬酸銨[化學(xué)式為(NH4)2MoO4]，請問鉬酸銨中鉬(Mo)元素的化合價是。
(3)以下幾種研究方案中，你認為不恰當?shù)氖?填序號)。
A．請教專家、老師后，進行氮、磷、鉀等元素含量的測定
B．考慮到沿河建有硫酸廠，擬用氯化鋇和稀硝酸檢驗河水中是否含有硫酸根離子
C．只到串場河上游取水樣進行研究
D．調(diào)查沿河生活污水、工廠廢水及化肥農(nóng)藥的使用情況
(4)研究報告里提出了以下設(shè)想，你認為不合理的是(填序號)。
A．禁止沿河工廠將未經(jīng)處理的污水向河流中直接排放
B．城市生活污水要經(jīng)凈化處理達標后才能排放
C．指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)合理地使用化肥、農(nóng)藥
D．在河流中投放化學(xué)試劑使氮、磷、鉀轉(zhuǎn)化為不溶物沉降
16．酸雨是指pH5.6的雨、雪等各種形式的大氣降水。它主要是由含硫燃料(煤和石油)燃燒和金屬冶煉廠釋放的二氧化硫氣體造成的。酸雨的危害極大，減少二氧化硫等污染物的排放對保護環(huán)境是非常重要的。某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)，取剛降到地面的酸雨水樣，每隔一定時間測定其pH，數(shù)據(jù)如下：
測定時間（分鐘）0124
pH4.734.624.564.55
(1)由測定的數(shù)據(jù)可知，在測定的4分鐘內(nèi)的酸雨水樣的酸性(選填“減弱”或“增強”)；
(2)在測定的時間內(nèi)，酸雨水樣pH發(fā)生變化的主要原因是酸雨中的亞硫酸(化學(xué)式是
H2SO3)被空氣中的氧氣氧化為硫酸的緣故。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
17．去年12月11日廣西金秀縣境內(nèi)發(fā)生一起私運砒霜(As2O3)翻車事故，二十多噸劇毒物散落在山坡和溪流中，造成嚴重的環(huán)境污染。砒霜除劇毒性外還有與二氧化碳相似的化學(xué)性質(zhì)。緊急關(guān)頭政府采取兩條應(yīng)急措施：其一將溪流改道，控制污染擴散；其二在劇毒物散落區(qū)域撒大量生石灰，將劇毒物轉(zhuǎn)化為難溶于水的低毒物亞砷酸鈣[Ca3(AsO3)2]。應(yīng)急措施中的部分化學(xué)原理是：
(1)砒霜與水反應(yīng)主要生成亞砷酸，其化學(xué)方程式是(配平)：
As203+H20——H3AsO3
(2)用生石灰消毒時發(fā)生了一系列化學(xué)反應(yīng)，請寫出其中兩個化學(xué)方程式：
①；
②。
18．請閱讀下列材料。
材料1：為了保護人體健康，預(yù)防和控制室內(nèi)空氣污染，2003年7月1日，國家將實施新的《室內(nèi)空氣質(zhì)量標準》，該標準對室內(nèi)空氣質(zhì)量做了明確規(guī)定，部分指標如下：
序號參數(shù)類別參數(shù)單位標準值
物質(zhì)名稱化學(xué)式
5化學(xué)指標二氧化硫略mg/m30.50
6二氧化氮略mg/m30.24
7一氧化碳略mg/m310
8二氧化碳略%0.10
9氨氣NH3mg/m30.20
10臭氧O3mg/m30.16
11甲醛CH2Omg/m30.10
12苯C6H6mg/m30.11
16可吸入顆粒mg/m30.15
材料2：2002年9月19日《中國環(huán)境報》以“教室空氣污染不容忽視”為題，報道了新學(xué)期北京一些中小學(xué)教室因假期裝修而引起甲醛(化學(xué)式為CH20)、苯(音ben、化學(xué)式為C6H6)、氨氣等氣體污染的問題。根據(jù)上述材料，回答下列問題：
(1)在材料l的表中，除16項外，屬于無機物的有(寫化學(xué)式)，屬于有機物的有(寫化學(xué)式)；
(2)冬天，農(nóng)村中小學(xué)教室內(nèi)常用燃煤爐子取暖。煤燃燒所產(chǎn)生的污染空氣的物質(zhì)主要有，其中導(dǎo)致煤氣中毒的氣體是。
(3)研究表明，非典病毒“SARS”的大小(1.5×10-7m)與我國空氣中的首要污染物——可吸入顆粒物的大小(10-5--10-7m)相仿，“SARS”病毒易附著、存活在可吸入顆粒物上，并隨著可吸入顆粒物進入人體內(nèi)。為了減少“SARS”病毒借助空氣污染物傳播的機會，你認為采取哪些措施可減少空氣中的可吸入顆粒物的含量?

19.美國《科學(xué)美國人》雜志在1971年7月刊登的“地球的能量資源”一文中提供了如下數(shù)據(jù)：到達地球表面的太陽輻射能的幾條主要去路：
①直接反射52，000×109kJ/s
②以熱能方式離開地球81，000×109kJ/s
③水循環(huán)40，000×109kJ/s
④大氣流動370×109kJ/s
⑤光合作用40×109kJ/s
請選用以上數(shù)據(jù)計算：
(1)地球?qū)μ柲艿睦寐始s為；
(2)通過光合作用，每年有kJ的太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能(每年按365天計)；
(3)每年由綠色植物通過光合作用(6CO2+6H2O=====C6H12O6+602)為我們生存的環(huán)境除去二氧化碳的質(zhì)量為A。試根據(jù)能量關(guān)系列出A的計算式。設(shè)每生成一分子葡萄糖(C6H1206)消耗能為QkJ。A=g

“化學(xué)與社會發(fā)展”主題復(fù)習

教案課件是老師需要精心準備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的““化學(xué)與社會發(fā)展”主題復(fù)習”，希望能為您提供更多的參考。

【教學(xué)目標】

知識與技能：

1.從化學(xué)視角認識能源和資源的利用。

2.了解日常生活中熟知的合成材料及其應(yīng)用。

3.了解化學(xué)物質(zhì)與人體健康、環(huán)境的關(guān)系。

過程與方法：

1.在活動中學(xué)生通過收集資料，進行討論、交流，掌握有效的學(xué)習方法。

2.本主題內(nèi)容綜合性強，學(xué)習本主題，有利于學(xué)生加深、擴展對化學(xué)知識的理解，有利于學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用知識分析和解決問題。

情感態(tài)度與價值觀：

1.通過保護水資源活動和化石燃料儲量的學(xué)習，使學(xué)生認識到自然資源并不是“取之不盡，用之不竭”的。

2.使學(xué)生認識到人類要合理地開發(fā)和利用資源，樹立保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識，以確保社會的可持續(xù)發(fā)展。

3.通過活動，使學(xué)生體會化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，認識學(xué)習化學(xué)的重要性。

【內(nèi)容標準分析】

本主題涉及面很廣，涉及初中教材許多單元的內(nèi)容，是體現(xiàn)化學(xué)教育價值的重要內(nèi)容之一。本主題對增強化學(xué)教育的實踐性，體現(xiàn)STS的理念，培養(yǎng)學(xué)生對自然、社會的責任感和正確的價值觀，提高公民的科學(xué)素養(yǎng)，都是極其重要的。

本主題與生物、物理、地理等學(xué)科都有聯(lián)系，能幫助學(xué)生加深、擴展對化學(xué)知識的理解，有利于各學(xué)科知識的相互滲透和聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問題，認識到化學(xué)物質(zhì)在人類社會的進步中起著巨大作用，但也要看到處理、使用化學(xué)物質(zhì)不當時會給人類社會帶來的危害，如：“水污染”“白色污染”。通過學(xué)習使學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成就、新發(fā)展，認識化學(xué)在解決人類社會面臨的問題上發(fā)揮的重大作用，可進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的積極性。具體標準和教材中這部分內(nèi)容的主要分布范圍如下表所示。

【教學(xué)策略分析】

本主題的復(fù)習靠單純的講解和閱讀是不行的，本主題的內(nèi)容大多未涉及較深的學(xué)科知識，復(fù)習時要重視學(xué)習情景創(chuàng)設(shè)和探究活動，使學(xué)生通過簡單的實驗、比一比、賽一賽、收集有關(guān)資料、進行討論和辯論等活動，進行有效的復(fù)習。

復(fù)習時要注意從化學(xué)視角研究資源、能源、環(huán)境和營養(yǎng)保健問題，避免與其他學(xué)科的有關(guān)內(nèi)容雷同。例如復(fù)習能源問題，要讓學(xué)生從以下四方面研究：1.了解燃料燃燒反應(yīng)釋放熱量，研究怎樣使燃料完全燃燒；2.考慮燃燒的安全問題，怎樣應(yīng)用化學(xué)知識生火、滅火；3.燃料燃燒對環(huán)境的影響，怎樣減少燃料燃燒時有害氣體和煙塵的排放，減少對環(huán)境的污染；4.利用化學(xué)科學(xué)開發(fā)潔凈、高效的能源。

本主題內(nèi)容與前面幾個主題的內(nèi)容聯(lián)系緊密，可以和具體物質(zhì)的知識、化學(xué)原理知識、科學(xué)探究結(jié)合起來復(fù)習。而且本主題的開放性知識較多，有些題要求學(xué)生用規(guī)范的語言解答，組織語句通順明了，教師在復(fù)習中要培養(yǎng)學(xué)生“說”和“寫”的能力，關(guān)注教材上的討論和辯論。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：1.從化學(xué)視角認識能源和資源的利用；

2.了解日常生活中熟知的合成材料及其應(yīng)用；

3.了解化學(xué)物質(zhì)與人體健康、環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)難點：1.認識人類要合理地開發(fā)和利用資源，樹立保護環(huán)境與自然和諧相處的意識，保證社會的可持續(xù)發(fā)展；

2.體會化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，認識學(xué)習化學(xué)的重要性。

課時安排：二課時

【教學(xué)過程】

（第一課時）

【活動一】

比一比、賽一賽

將學(xué)生分成4人一小組，組與組之間展開搶答比賽。教師投影下列題目，學(xué)生搶答。

1.構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)，機體生長及修補受損組織的主要原料是_____。

2.香煙煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì)，毒害作用最大的有_____、_____等，長期吸煙的人，易患_____、_____等，青少年吸煙可導(dǎo)致早衰，成人后還會影響下一代的發(fā)育。

3.甲醛會和蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其變質(zhì)生成不溶性物質(zhì)，若誤食含有甲醛的食品，喝下列哪種液體能有效地減少甲醛對人體的傷害（）。

A.食醋B.牛奶C.豆?jié){D.糖水

4.維生素和以無機鹽形式存在的元素能夠調(diào)節(jié)人體的新陳代謝，缺乏時會導(dǎo)致疾病。

（1）缺乏維生素A，易患_____。

（2）缺乏維生素C，易患_____。

（3）人體缺乏鐵元素會引起。

（4）幼兒及青少年缺鈣會得_____和_____。老年人缺鈣會_____，容易發(fā)生_____。

（5）因體內(nèi)缺乏而引起表皮角質(zhì)化和癌癥的營養(yǎng)元素是_____。

（6）甲狀腺腫大是缺乏_____。

（7）指甲中有白斑且食欲不振是缺乏_____。

（8）齲齒是缺乏_____。

【設(shè)計意圖】

這部分知識面廣，而且容易混淆，很多學(xué)生反映背許多遍也記不住，教師也覺得太繁瑣。為此精心創(chuàng)設(shè)情景，采用搶答、比一比、賽一賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生在亢奮中讀題、討論并回答，使原來需要讀和背的基礎(chǔ)知識，在生動活潑的競賽中印入學(xué)生腦海。

【活動二】

1.俗話說“吃魚吃肉不如吃豆”，請對照黃豆、豬肉、鯽魚中的營養(yǎng)素含量表，闡述這句話所包含的科學(xué)道理。

食物質(zhì)量：100g

2.提前一周發(fā)給學(xué)生“初三學(xué)生膳食調(diào)查表”，如下表所示。

初三學(xué)生膳食調(diào)查

班級______調(diào)查人______日期______

（1）提供信息：初一生物教材中的中國居民平衡膳食寶塔。

（2）記錄最近五天你的早、中、晚三餐的種類和數(shù)量，并列成表格。（種類參照信息中的分類品種，數(shù)量單位：g）

（3）根據(jù)以上三餐的品種和數(shù)量，估算一天內(nèi)各食物種類的數(shù)量，并記錄下表。

（單位：g）

（4）對照中國居民平衡膳食寶塔，分析你的食譜營養(yǎng)搭配是否合理？談?wù)勀愕母倪M建議和體會。然后在課堂上小組交流“初三學(xué)生膳食調(diào)查”表，小組長匯總膳食搭配較合理的人數(shù)，膳食搭配不合理的原因有哪些？有什么具體的改進建議？

【設(shè)計意圖】

該活動最鮮明的特色是讓生活走進課堂，貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生通過比較表中各營養(yǎng)成分的數(shù)據(jù)，深刻理解“吃魚吃肉不如吃豆”的科學(xué)道理。

初三學(xué)生正處于旺盛的青春期，膳食搭配是否合理，對他們的生長發(fā)育非常重要。因此，設(shè)計“初三學(xué)生膳食調(diào)查”表，讓學(xué)生通過記錄、調(diào)查、討論和交流，改進自己不合理的膳食搭配和飲食習慣，學(xué)會關(guān)愛自己的身體，認識到只有身體健康，才能更好地學(xué)習，將來為人民、為國家做貢獻。

（第二課時）

【活動三】

1.某班學(xué)生進行“使用塑料的利與弊”的辯論。甲方認為“利大于弊”，乙方認為“弊大于利”，現(xiàn)提供下列參考理由：A.大部分塑料的抗腐蝕能力強，不與酸或堿發(fā)生反應(yīng)；B.塑料的制造成本較低，而且耐用、防水；C.回收利用廢棄塑料時，分類十分困難，而且經(jīng)濟上不合算；D.塑料容易被塑制成不同的形狀；E.有些塑料容易燃燒，燃燒時產(chǎn)生有毒氣體；F.大部分塑料不會腐爛，也不能被細菌分解，容易造成“白色污染”；G.塑料是由石油煉制成的，石油資源是有限的；H.塑料一般不導(dǎo)熱、不導(dǎo)電，是良好的絕緣體。

①請你選擇屬于甲方的理由是（）

屬于乙方的理由是（）

2.調(diào)查當?shù)爻Ｒ姷乃芰蠌U棄物的種類、數(shù)量和危害，提出治理的合理建議。

【設(shè)計意圖】

該活動很好地體現(xiàn)了對教材上的“討論”欄目的關(guān)注，具有新穎性、開放性、參與性和實踐性。解答時要求學(xué)生語言規(guī)范，組織語句通順明了，培養(yǎng)了學(xué)生在化學(xué)學(xué)習中“說”和“寫”的能力。進行“使用塑料的利與弊”的辯論，有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問題，認識到化學(xué)物質(zhì)在人類社會的進步中起著巨大作用，但也要看到由于處理、使用化學(xué)物質(zhì)不當時給人類社會帶來的危害，如：“水污染”“白色污染”。培養(yǎng)學(xué)生樹立保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識，認識到保證社會的可持續(xù)發(fā)展的重要性。

【活動四】

1.現(xiàn)有下列常見化肥種類：①尿素②磷礦粉③過磷酸鈣④硝酸鉀⑤氯化鉀⑥硫酸鉀⑦碳酸氫銨⑧硝酸銨⑨磷酸銨氯化銨。

根據(jù)以上化肥填寫下表。

2.使用化肥和農(nóng)藥時應(yīng)注意根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，合理施用，以盡量少的化肥和農(nóng)藥投入，盡量小地對環(huán)境造成影響來保持盡量高的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量及保障食品品質(zhì)。分組討論“使用化肥和農(nóng)藥的利與弊”。

【設(shè)計意圖】

通過填表了解氮、磷、鉀在植物生長過程中所起的重要作用，展示化學(xué)對人類生產(chǎn)、生活的價值。同時讓學(xué)生了解化肥的種類。

討論“使用化肥和農(nóng)藥的利與弊”，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的辯證思維，使他們認識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在解決實際問題、促進社會和生產(chǎn)發(fā)展的同時，往往又會引出新的問題，由此，使他們認識到科學(xué)技術(shù)的進步將是永無止境的。

【活動五】

根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識，討論回答下列四方面的問題。

①燃料燃燒的條件有哪些？怎樣才能使燃料充分燃燒？

②滅火的原理有哪些？常用滅火器的種類和適用范圍是怎樣的？

③化石燃料的燃燒對環(huán)境造成污染的原因？

④如何減少燃料燃燒對環(huán)境的污染？舉出有效措施。

【設(shè)計意圖】

采用教師、學(xué)生互動的形式，引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角出發(fā)，討論回答有關(guān)能源的四方面問題。這樣設(shè)計問題具有條理性和系統(tǒng)性，促使學(xué)生逐步深入研究能源問題，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，熱愛自然的意識。

八年級物理下冊《能源利用與社會發(fā)展》學(xué)案蘇科版

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級物理下冊《能源利用與社會發(fā)展》學(xué)案蘇科版”，僅供您在工作和學(xué)習中參考。

八年級物理下冊《能源利用與社會發(fā)展》學(xué)案蘇科版

一、能源利用與社會發(fā)展教
學(xué)
目
標知識與技能
1、通過了解從古代到現(xiàn)代人類使用能源的變化來理解人類進化發(fā)展的過程也是人類開發(fā)、利用新能源的歷史．
2、能從不同角度對能源進行分類．過程與方法1、通過閱讀討論了解人類開發(fā)、使用能源的歷史．
2、通過閱讀理解能按要求對能源進行分類．情感態(tài)度與價值觀
1、通過對能源利用過程的了解，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題，同時激發(fā)學(xué)生投身于社會建設(shè)的遠大理想．
2、通過對能源進行分類，提高學(xué)生的分析、概括能力．
3、初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對人類社會發(fā)展的影響，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識．教學(xué)重點能源利用的進步對社會發(fā)展的推動作用教學(xué)難點從不同角度對能源進行分類教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動點評導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們生活在能源的海洋中，你能列舉出一些我們周圍的能源嗎?
2、凡是能提供能量的資源都叫做能源
能源的種類很多，人類前進的每一步，和能源的利用息息相關(guān)．請舉例
3、能源釋放的能量在被人們利用的過程中，常發(fā)生能的形式的轉(zhuǎn)化
熱機工作時能量如何轉(zhuǎn)化？
能量經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可利用的能量會逐漸減少，人類面臨能源危機，如何節(jié)能和有效地利用能源呢?
木柴、煤、煤氣、汽油、柴油、酒精等

人工取火使人類進入柴薪時代；蒸汽機的發(fā)明使人類進入蒸汽時代；電能的利用使人類進入電氣時代。
化學(xué)能→內(nèi)能→機械能
培養(yǎng)學(xué)生小組的討論的習慣，發(fā)展交流與合作能力

進行新課
一、火的利用
1、人工取火使人類進入了柴薪時代，從此人

教師活動學(xué)生活動點評類開始了開發(fā)利用能源的進程。
2、恩格斯說過：摩擦生火第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人和動物分開了解人工取火對人類社會發(fā)展的意義二、化石能源的利用
1、化石能源：煤、石油、天然氣
2、蒸汽機的發(fā)明使人類利用化石能源成為可能，從而引發(fā)了世界性的工業(yè)革命
3、內(nèi)燃機的發(fā)明使汽車、飛機、輪船、內(nèi)燃機車等得以廣泛利用
掌握什么叫化石能源
了解蒸汽機、內(nèi)燃機的發(fā)明對人類社會發(fā)展的巨大貢獻學(xué)生進一步理解能源的利用與人類社會發(fā)展是息息相關(guān)的三、電能的利用
1、現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了發(fā)電機的發(fā)明，從而使人類的能源利用由化石能源向電能轉(zhuǎn)移
2、電能與化石能源相比有哪些優(yōu)點？
3、電能的利用導(dǎo)致相關(guān)電氣設(shè)備的問世，使人類社會進入了電氣時代，極大地推動了人類文明的發(fā)展
答：電磁感應(yīng)現(xiàn)
答：（1）便于輸送和利用
（2）清潔教師引導(dǎo)學(xué)生認識電能對現(xiàn)代社會的重要性四、核能的發(fā)現(xiàn)
1、什么叫核能？
2、核能比煤炭燃燒時放出的化學(xué)能大得多
3、核能的優(yōu)點：清潔、經(jīng)濟、釋放能量多
4、核能的缺點：如設(shè)計不合理或操作不當會造成核泄漏答：從原子核內(nèi)釋放出的能量，叫核能。
核能是今后人類利用能源的一個方向，可有效緩解能源危機五、能源的分類
能源的分類繁多，人們從不同角度對能源進行分類
1、一次能源和二次能源
（1）一次能源：可直接從自然界獲取的能源
如：化石能源、太陽能、風能、水能、地熱能、核能、潮汐能
（2）二次能源：不能從自然界直接獲取，必須消耗一次能源才能獲得的能源
如：電能、煤氣
2、可再生能源與不可再生能源
（1）可再生能源：可從自然界源源不斷得到
如：太陽能、風能、水能、潮汐能等
看書了解能源的不同分類

能源的不同分類是交叉的
教師活動學(xué)生活動點評（2）不可再生能源：一旦消耗在短時間內(nèi)不能從自然界再次獲得
如：煤、石油、天然氣、核燃料
3、常規(guī)能源和新能源
（1）常規(guī)能源（也叫傳統(tǒng)能源）：目前已大規(guī)模生產(chǎn)和利用的能源。如：水能、化石能源
（2）新能源：由于技術(shù)、經(jīng)濟等因素迄今尚未大規(guī)模作用的能源。如：太陽能、核能、地熱能、氫能
4、清潔能源與非清潔能源
知道哪些是不可再生能源，養(yǎng)成節(jié)約能源的良好習慣

會舉例說明
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識課堂小結(jié)：由學(xué)生自己完成（本課學(xué)到了哪些知識，你還想知道哪些知識？）課堂測試課后作業(yè)：見《學(xué)案》板書設(shè)計
一、火的利用
二、化石能源的利用：化石能源：煤、石油、天然氣（一次能源、不可再生能源、非清潔能源）
三、電能的利用：二次能源、可再生能源、清潔能源
四、核能的發(fā)現(xiàn)：一次能源、不可再生能源、
五、能源的分類
1、一次能源和二次能源
2、可再生能源與不可再生能源
清潔能源與非清潔能源
3、常規(guī)能源和新能源教后感