小學(xué)五年級教案

七年級上冊《小巷深處》學(xué)案人教版。

七年級上冊《小巷深處》學(xué)案人教版

教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。
2、過程和方法：自主、合作、探究。
3、道德、情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染學(xué)生，感悟母愛、贊美母愛。
教學(xué)設(shè)想
1、教學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章事情是重點，激發(fā)學(xué)生理解愛、感悟愛是難點，這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價值所在。
2、按照“理解”“品味”“感悟”三大板塊層層推進，以“這是一個故事”、“養(yǎng)母是一個的人”、“妙在，寫（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫出了或它說明了、它點出了）”貫穿其間，以學(xué)生談感受母愛、理解母愛和根據(jù)對“愛”的理解，說一句很美的話的形式，汲取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點精粹。由淺入深，逐塊推進，讓學(xué)生自由說、主動說、積極討論，相互質(zhì)疑，理清作品內(nèi)容，品味感情，領(lǐng)會深意，感受母愛，學(xué)會做人。
3、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練的語言文字，讓文學(xué)作品的韻味，情感價值充盈課堂。
4、用孟郊的《游子吟》電影《媽媽再愛我一次》導(dǎo)入，用感動人心的MTV《懂你》創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓學(xué)生的心靈受到強烈的沖擊與震撼，引起共鳴，真正感悟、理解偉大的母愛。教學(xué)過程
課前2分鐘播放MTV《懂你》，創(chuàng)設(shè)氛圍，觸發(fā)學(xué)生愛的情感。
導(dǎo)入：
同學(xué)們，在唐詩中有一首贊美母愛的詩歌，那就是孟郊的《游子吟》，同學(xué)們還能背出這首古詩嗎？（全班背誦《游子吟》）
幾年前，香港曾舉行過一次“我最喜愛的一首唐詩”的評選活動，孟郊的這首《游子吟》榮登榜首。想一想，人們?yōu)槭裁磿绱绥姁圻@首詩呢？（學(xué)生回答，教師點撥）
這首詩寫出了母親對孩子的一片愛心，而這種愛心又具有普遍性，所以能撥動無數(shù)讀者的心弦?？催^電影《媽媽再愛我一次》的人，不管是誰，都會潸然淚下，一曲“世上只有媽媽好”不知唱出了多少孩子的心聲。今天，讓我們一起來欣賞林莉的《小巷深處》，來聆聽一段感人的有關(guān)母愛的故事。
第一個教學(xué)板塊：理解課文
1、學(xué)生各自圈讀字詞，借助工具書查閱字詞。
2、教師點出需要認讀、積累的字詞。按句式說話：這是一個故事。
瘦癟炫耀執(zhí)著揶揄
落寞哽咽蹣跚憧憬
3、快速默讀課文。教師指導(dǎo)學(xué)生了解詞語的語境義。
4、進行寫法指導(dǎo)，閱讀散文第一步是用“概括”的方法理解課文內(nèi)容，請同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度用“這是一個故事”這個句式說話，對課文內(nèi)容進行概括。
學(xué)生說出的內(nèi)容可能有：這是一個愛的故事。一個養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個小巷深處的故事。一個棄嬰長大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事等。
同桌相互討論，標(biāo)出“我”對家對母親感情變化的句子。
5、快速默讀課文，找出養(yǎng)母為“我”做了哪些事？
（學(xué)生回答）
6、分角色朗讀：“那個學(xué)期的最后一個星期……又仿佛在等候”，請同學(xué)們用“養(yǎng)母是一個的人”的句式說一句話。（教師示范，學(xué)生發(fā)言）
7、同桌相互討論，標(biāo)出“我”對家、對母親感情變化的句子。理解是什么原因使“我”疏遠母親，淡忘破舊的家？
8、質(zhì)疑：再次默讀課文，找出自己不懂的詞句（學(xué)生提出的問題盡可能讓學(xué)生自己解決，教師只作點撥）。
小結(jié)：
文章用樸素?zé)o華的語言，通過生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對“我”的愛，一個善良、充滿愛心的母親躍然紙上，讓我們感受到母愛的市場與無私。同時我們也看到了“我”隨著年齡的增長，對養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的愛所感動而悔悟流淚，這平實的敘事中潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。
第二教學(xué)板塊：品味課文
1、學(xué)生速讀課文。找出自己最受感動的句子或事例，有感情地朗讀，并談?wù)勛约旱睦斫?。（自己先小聲地各自說，然后發(fā)言）
2、教師：預(yù)習(xí)的時候要求同學(xué)們“從任何一個角度說說對課文的理解”，這句話應(yīng)該這樣說：“妙在，寫（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫出了、它說明了、它點出了）”
3、教師示范：妙在“在風(fēng)中，她的臉是那樣黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候?！泵钤诿鑼懥四赣H的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅強。
（學(xué)生們按句式發(fā)言）
4、教師指出最重要的是：
①妙在用生活瑣事，表現(xiàn)了一個母親偉大而無私的情懷。
②妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長長的竹棒為情感依托，寫出了母女情深。
③妙在語言描寫和外貌描寫，寫出了母親的含辛茹苦，母親的寬容，母親的堅強。
④妙在用含蓄的寫法，寫出母親對“我”觀察細致，了解透徹，表達母親對“我”深深的愛。
小結(jié)：
通過理解課文、品味課文，我們感受到小巷深處那深深的母愛，我相信同學(xué)們一定有許許多多的感想，一定對作品有了更深的感受。
第三個教學(xué)板塊：感悟課文
1、母愛就在我們身邊，她像春雨一樣滋潤著我們，學(xué)習(xí)了這篇感人的散文，你從中感悟到了什么？請結(jié)合自己的實際談?wù)劇＃ㄇ昂笞烙懻摻涣?，而后上臺發(fā)言）（老師也可以談?wù)勛约旱母惺埽?br> 2、播放MTV《懂你》，創(chuàng)設(shè)氛圍。（學(xué)生邊欣賞，邊跟著唱）
3、“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂……”母愛事那樣的無私與圣潔，母愛也是永恒的話題，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)你對“母愛”的理解，以“母愛”為話題，說一句很美的話，長短不限。
教師示范：母愛是燈，照亮前行的路。
學(xué)生說話，教師整理。
4、比較閱讀：《又見秋風(fēng)起》（參閱《教師用書》P55）
5、小結(jié)：
同學(xué)們，母愛是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力，母愛是最崇高、最美好的。母愛像陽光一樣，在我們的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。只要你細心感受，你不難發(fā)現(xiàn)你生活在母愛之中，請珍惜這份濃濃的親情吧！
6、布置作業(yè)：
①把文中四個字的詞和你認為最感人的句子，摘抄在“讀書文摘卡”上。
②課后練習(xí)（三）

擴展閱讀

《小巷深處》學(xué)案

《小巷深處》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，體會母愛，體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理解。
2、初步掌握如何通過描寫人物的外貌、動作、語言、心理來刻畫人物的方法。
3、學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來表達情感。
教學(xué)重點：
從鑒賞課文中，體驗?zāi)笎郏w會父母與子女.之間的情感，增強對親情的理解。
教學(xué)難點：
體會本文通過寫生活中的小事來刻畫人物，突出中心的特點，并指導(dǎo)學(xué)生寫作。
教法選擇：自主～合作～探究學(xué)習(xí)。
預(yù)習(xí)引導(dǎo)：熟讀課文。
教學(xué)課時：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知課文，體會母愛的深沉與無私，體會父母與子女之間的感情，增強對親情的理解。
2、質(zhì)疑課文，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)溫暖問題的能力。
3、鑒賞課文，了解課文的亮點，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
教學(xué)重點：、
1、整體感知課文，理解親情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
教學(xué)難點：培養(yǎng)語文實踐能力。
教學(xué)過程：
一、大屏幕播放歌曲＜燭光里的媽媽＞，導(dǎo)入新課。
二、自主學(xué)習(xí)
1、聽錄音，在預(yù)習(xí)熟讀的基楚上進一步感知課文。
2、學(xué)生自主了解作者及寫作背景的資料。
3、自由讀課文，邊讀邊想：課文中寫了母親的哪些事件？表現(xiàn)了她的什么感情？哪里讓你感動？（在書中圈點勾畫，旁批注記，寫下自己的鑒賞、評價、感受之類的文
字，在閱讀中還有哪些疑難問題也要計下來。）
4、學(xué)生自主發(fā)表對課文的理解和發(fā)現(xiàn)的意見，教師只作適當(dāng)引導(dǎo)。
5、以小組為單位讀課文，討論下邊問題（小組長負責(zé)組織討論，書記員將問題、結(jié)果規(guī)范地記錄下來，教師適時參與各組討論）：
①課文中的哪些具體描述表現(xiàn)了盲母對養(yǎng)女的愛？其中哪一處最讓你感動？說說理由。
②作者描寫母親主要云用了哪些方法？找出相關(guān)的句子來讀一讀，體味其中蘊涵的思想感情。③你覺得母親是一個怎樣的人?談?wù)勀銈€人看法和態(tài)度。
④“我”對母親的思想感情經(jīng)歷過怎樣的變化？變化的原因是什么？你認為“我”是一個怎樣的人？
6、學(xué)生發(fā)表見解，評議先進小組。
7、教師歸納總結(jié)，提高學(xué)生云用知識解決問題的能力。
三、質(zhì)疑
1、質(zhì)疑閱讀課文時沒有解決的問題：如：①她對母親厭惡的原因是什么？②母親有一段好長好長的沉默，當(dāng)時母親的感情是怎樣的？③十三段中的“我”為何用雙引號？等。
2、質(zhì)疑教師引導(dǎo)的問題：①文中小巷和竹棒的描寫，起了什么作用？②母親雖然看不見，但她的心卻是非常細膩的，課文9─13段通過哪些細節(jié)寫出了母親的內(nèi)心痛苦？她是怎樣對待“我”的感情變化的？
四、鑒賞課文，學(xué)生談自己的理解和感受，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、學(xué)生讀自己喜歡的段落。
2、學(xué)生談自己的理解和感受。
選一名學(xué)生當(dāng)主持，以記者采訪形式對同學(xué)進行采訪：你對文中的某些段落是怎樣理解的？有什么感受？
3、分組讀課文，合作賞析某些文段或句子。（喜歡相同文段的同學(xué)可以聚在一起，共同朗讀，交流對文段的理解和感受。）
4、教師指導(dǎo)賞析課文。
問：課文寫母親最感人的情節(jié)在哪里？文中哪幾個段落最讓人感動？
反復(fù)朗讀這些段落，體會字里行間所蘊涵的深厚感情。
五、簡結(jié)轉(zhuǎn)新。
1、同學(xué)們說出生活中一個表現(xiàn)母愛的生活小情節(jié)，并對媽媽說幾句話，來表達你對她的感情。
2、播放歌曲，同學(xué)們朗讀“我們共同的心聲”。
六、拓展閱讀。
課外查找歌頌親情的故事，再次體會親情的偉大。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累知識，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和探究能力。
2、寫作訓(xùn)練，培羊?qū)W生的寫作能力。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
教學(xué)難點：如何選取生活瑣事來表達情感。
教學(xué)過程：
一、積累知識
1、將你認為好的句子抄到筆記本上，并把它們讀一讀。
2、交流：課文中或生活中哪些人物的言行值得你學(xué)習(xí)，說出理由。
二、學(xué)生討論并小結(jié)本文的寫作特色，教再作點撥。
1、描寫人物的外貌、動作、語言、心理來刻畫人物。
2、選取生活瑣事來表達情感。
三、仿寫：
你的母親（或父親）是一個怎樣的人？把她（他）的外貌描寫出來。
2、仿照課文5─8自然段的寫法（選取生活瑣事來表達情感）。寫出你的母親（或父親）關(guān)心你的幾件小事。
3、展示、評議、交流仿寫成果。
四、創(chuàng)作練習(xí)
寫一篇作文，試通過記一兩件事把你熟悉的一個人寫出來，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。
1、審題、構(gòu)思。
2、列結(jié)構(gòu)提綱。
3、小組交流評議結(jié)構(gòu)提綱。
4、在班上交流寫作思路。
五、課堂小結(jié)
六、作業(yè)：按結(jié)構(gòu)提綱完成作業(yè)。
附板書：
小巷深處
林莉
母親┈“我”
理解
↓↓
收養(yǎng)、撫育→滿足、自豪
平靜面對、默默承受←沉默、厭惡
↓↓
無私、深沉的愛→悔悟

八年級上冊《小巷深處》學(xué)案分析

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“八年級上冊《小巷深處》學(xué)案分析”，希望能對您有所幫助，請收藏。

八年級上冊《小巷深處》學(xué)案分析

一、背景與意義分析
這是一篇文美情深、感人肺腑的回憶性抒情散文。文章通過描寫“我”對養(yǎng)母的感情的變化發(fā)展，從生活中的平凡小事入手，運用人物外貌、語言、動作等描寫和細節(jié)描寫來刻畫人物，抒發(fā)了養(yǎng)母對“我”深切的愛和“我”對養(yǎng)母的感情。文章語言淺顯明了，情感內(nèi)涵豐富，其中養(yǎng)母對“我”深切的愛和“我”對養(yǎng)母的感情變化真實感人，催人淚下，有力地表現(xiàn)了“愛”的主題。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐漸形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展”，這一新的教育理念落實到語文教學(xué)中，就是使學(xué)生能從文學(xué)作品中獲得“自己的情感體驗”，從作品中“獲得對自然、社會、人生的有益啟示”，從而陶冶自己的情操，提高自身的修養(yǎng)。《小巷深處》就是一篇對學(xué)生進行情感教育，讓學(xué)生感受、體會父母對自己關(guān)愛的學(xué)會感恩的很好的教材。
二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、了解本文以情感的變化發(fā)展結(jié)構(gòu)文章的寫法。
2、揣摩人物語言動作和肖像描寫與人物情感的關(guān)系，學(xué)習(xí)選取生活瑣事、運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)情感。
3、誦讀課文體會字里行間所蘊含的深厚感情，結(jié)合實際談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?br> 三、障礙與生成關(guān)注：
七年級的學(xué)生正處在心理學(xué)意義上的“心理叛逆期”，在父母的眼里他們?nèi)允呛⒆樱欢谶@些孩子的心理卻常常把自己當(dāng)作“大人”。因此，他們對父母的特殊關(guān)愛不太理解，有時甚至產(chǎn)生反感，通過對本文的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生懂得母愛的內(nèi)涵，并形成健康的心理。
四、學(xué)程與導(dǎo)程活動
一、1、讓學(xué)生欣賞歌曲紅豆《喊一聲媽媽》。這首歌表達了作者對母親的什么感情？（愛、感激、依戀、理解）
2、母愛是偉大的、有時母愛能創(chuàng)造奇跡，下面我們來看三個真實的故事，
這三件事都體現(xiàn)了偉大的母愛，這樣的母愛令人感動，但我們又不希望發(fā)生這樣的悲劇，那么在平凡的生活中有沒有母愛呢？今天，我們就隨作家林莉一起走進《小巷深處》，聆聽一段平凡人家關(guān)于母愛的動人故事……看看平凡的生活中到底存不存在母愛？如果有，它又體現(xiàn)在哪些方面？
3、課前大家已讀了課文，你能說說課文主要寫了一件什么事？
一個雙目失明的母親用自己賣冰棍的微薄收入，收養(yǎng)了“我”——一個棄嬰，她含辛茹苦地把“我”養(yǎng)大，而“我”卻對貧困的家庭產(chǎn)生了厭惡，進而離開家，躲避母親，最后“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚，回到母親的身邊。
二、下面我們來解決本文中的幾個問題。在大屏幕上展示文本閱讀的疑難問題：
盲母收養(yǎng)了我，并用她全部的身心愛著我，同學(xué)們，讓我們用充滿“愛”的眼睛去文中尋找母親“愛”我的事例，你能找出幾個例子呢？
同時學(xué)生速度課文，進一步熟悉內(nèi)容、討論。然后學(xué)生回答，
老師把本節(jié)課的第一個重點內(nèi)容“母親對女兒的深沉無私的愛的具體表現(xiàn)”通過大屏幕展示出來：
　1.微薄收入收養(yǎng)“我”。
2.所有積蓄換住處。
3.為“我”改變潑辣性格。
4.終年辛勤勞作。
5.把“我”調(diào)養(yǎng)成“千金小姐”。
6.“我”厭惡家，母親抑制感情，表現(xiàn)平靜。
7.偷偷探望，托人捎物品。
三、板書：母親的愛——無私而執(zhí)著（外貌、語言、神態(tài)、動作）
第六節(jié)描寫母親賣冰棍的畫面，老師認為非常感人，能真切地母親對女兒的愛，學(xué)生閱讀第6小節(jié)描寫母親外貌的語句分析描寫手法，及其作用。
這段外貌描寫寫了我對母親辛勤勞作，無私付出的敬佩和贊頌。
四、那么我對母親的感情有哪些變化?變化的原因有哪些？
要點提示:：對生活滿足，并為母親自豪。沉默，回避同學(xué)，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走。淡忘家，與家完全隔絕?；谖颍瑸樽约旱奶摌s、無知流淚。
變化的原因：幼年純真的我對生活滿足，為母親而驕傲。我長大以后，因虛榮作祟和無知的緣故。開始厭惡自己貧困的家，淡忘了母親，乃至與家完全隔絕。老婆婆的一番話，深深教育了我，打動了我?；谖颍楦谢貧w
板書：我的感情：滿足——厭惡——隔絕——悔悟
五、這里也有一段描寫母親外貌的語句學(xué)生閱讀第25小節(jié)描寫母親外貌的語句分析描寫手法，及其作用。
這段外貌、神態(tài)描寫，抒發(fā)了我被母親無私偉大的愛深深感動之情，也流露出了我對于自己無知、愛虛榮的深深自責(zé)。
此時此刻我的心情如何呢？
六、學(xué)生齊讀最后三小節(jié)寫我悔過心理的文字，體會字里行間所蘊含的思想情感。
蘊含了母親對我深切的愛，憧憬女兒早日成才，等候與女兒一起過上幸福的生活。同時深切地表現(xiàn)了我被養(yǎng)毋的愛所感動，為自己的無知而梅恨之情。
七、總結(jié)式的拓展：通過剛才的學(xué)習(xí)我們已領(lǐng)會到母親對女兒的愛，這種愛是無處不在的，是無私而執(zhí)著的，那作為兒女的我們該怎樣回報這種母愛呢？我們現(xiàn)在先來欣賞毛阿敏《燭光里的媽媽》看看毛阿敏是怎樣歌頌?zāi)笎鄣模?br> 1、學(xué)生欣賞音樂毛阿敏《燭光里的媽媽》，
母愛不一定轟轟烈烈，平凡的小事也能彰顯母愛的偉大，老師舉例，然后請同學(xué)說說還有哪些事例能體現(xiàn)母愛？
理解了母親對我們的愛，那現(xiàn)在你最想對媽媽說得一句話是什么？你又想為母親做些什么？
2、小巷深處寄深情。（聽了同學(xué)們的發(fā)言，我覺得大家對母親已有了更深一層的理解，也體會到了更多的母愛，也難怪文章的作者林莉，她要悔過，要自責(zé)，她念念不忘母親，不忘小巷，因為深深的小巷中有母愛，深深的小巷寄托著她的深情。）
3、同學(xué)們，小巷深處的母愛讓我們敬佩，也讓我們深思。其實母愛無處不在，失敗后的聲聲鼓勵，受傷后的句句安慰，出門前的句句叮嚀，疲憊時的一杯清茶，成功時的一絲笑容……其實母愛很樸實，沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵博學(xué)識，沒有英雄們的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著，母愛齊天，是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們每天都生活母愛的氛圍中，享受著來自父母的濃濃親情。在這個世界上我們永遠需要報答的最美好的人——這就是母親。最后讓我們一起說一聲：媽媽，我愛你！
八、布置作業(yè)
回家后，為母親做一件力所能及的事，表達對她們的深深的愛意。
九、教學(xué)反思
本節(jié)課能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，進行個性化發(fā)揮，如讓學(xué)生大擔(dān)回答，由此引入對課文方方面面的分析等。在積極轉(zhuǎn)變教師角色的同時，能夠努力改變課堂模式，使學(xué)生成為課堂的主人，充分調(diào)動他們的積極性，不但學(xué)到了應(yīng)有的知識，而且在不知不覺中提高了分析能力。但也存在不足，如果改的步子邁得還不夠大；有的時候只注重學(xué)生表面上的活躍，而忽略了心理上活躍等等，還有很多問題，需要在實踐中不斷完善。

6、《小巷深處》導(dǎo)學(xué)案

6、《小巷深處》導(dǎo)學(xué)案
【格言積淀】（關(guān)于思鄉(xiāng)的名作）
沈受宏（客曉）：千里作遠客，五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數(shù)聲起，窗外月如霜。
【目標(biāo)要求】
1、知識與技能：能把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。嘗試分析描寫方法的作用。
2、過程和方法：學(xué)會自主、合作、探究。
3、道德、情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染自己，感悟母愛、贊美母愛。
第一課時
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
這是一篇抒情散文。全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產(chǎn)生厭惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚結(jié)尾。以感情構(gòu)成文章的框架，以感情脈絡(luò)穿連細小的生活情景和事件，是本文寫作上的一大特點。
【學(xué)法點撥】
文章中的“我”出生一個月，就被遺棄，是一個賣冰棍的瞎眼姨娘收養(yǎng)了“我”，成為“我”的養(yǎng)母。養(yǎng)母雖然眼瞎，但有一顆善良的心。家貧如洗，但養(yǎng)母博大深厚的愛，使“我”一度感到很滿足、極自豪。但隨著年齡的增長，“我”感到了自己的不同一般，開始厭惡那個卑微的家，不再與瞎眼母親相伴而走。到縣城上高中后，更是不愿母親到學(xué)校去。但母親含辛茹苦，并無怨言，供足“我”的生活費、營養(yǎng)品。終于有一天，“我”為自己的虛榮和無知流下了懺悔的淚。對母親的感情變化是文章的敘事線索，這種感情變化，符合個人成長的心理特征，一波三折，向我們展現(xiàn)了盲母親的艱辛、痛苦與厚愛。
【積累運用】
1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字：
揶揄（）蹣跚（）憧憬（）炫耀（）葷菜（）
哽咽（）造孽（）
cì_________給kòu________擊瘦biě_________執(zhí)zhuó_______
2、解釋下列詞語：
費解：__________________________________________________________
執(zhí)著：__________________________________________________________
落寞：__________________________________________________________
斑駁：__________________________________________________________
名正言順：__________________________________________________________
【課文解讀】
1．交流活動：找出你認為最令人感動的地方，并說說理由
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2．跳讀文中具體描寫盲母愛養(yǎng)女的生活片段的文字。思考：這件事是按什么順序?qū)懙?？貫穿全文的感情線索是什么？“我”對母親的思想感情經(jīng)歷了怎樣的變化？變化的原因是什么？
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3.母親早已察覺“我”的感情變化，課文中間接說明了這一點，找出相關(guān)語句，體會這樣寫的好處。
語句：________________________________________________________________________
好處：_________________________________________________________________________
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4．文章為什么以“小巷深處”為題，而不以“母愛”為題？
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第二課時
【精典閱讀】閱讀10-13自然段回答問題
1．第一段中“我漸漸感到了自己的不同一般”，“不同一般”體現(xiàn)在哪些方面？
2．第二段中“依舊滿面春風(fēng)”與“心中深深的落寞”形成了強烈的對照，這樣寫說明了什么？
3．第三段中寫縣城與“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？

4．“當(dāng)我看見穿衣鏡中頗具城市少女風(fēng)采的‘我’時……”一句中“我”加上引號的原因是
什么？

【重點品析】
根據(jù)課文完成下列問題：
1．“在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”這里的母親“眼睛是那么黯淡”，為什么“立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定”？她在憧憬什么呢？
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2．“我的視線頃刻間模糊了。在朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個長長的、長長的人影?！焙竺媸恰拔摇笨吹降木跋髥幔窟@些形象的描寫在文中有什么作用？
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3．“媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。我其實還記得，還記得來時泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們曾共同相偎走過的那條小巷，那條深深的小巷?！边@里的“回來”有什么深層含義？對往事的回憶有什么作用？
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4．你對你的雙親（母親和父親）是什么樣的印象，記憶中的雙親和現(xiàn)實中的雙親的印象有什么變化，請作簡要說明，并簡述理由。______________________________________
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5.（小結(jié)）本文描寫母親采用了多種描寫方法：
塑造出了一個的母親形象。