高中安全第一課教案

七年級地理下冊《自然環(huán)境》第一課時學案人教版。

教案課件是老師上課做的提前準備，大家開始動筆寫自己的教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“七年級地理下冊《自然環(huán)境》第一課時學案人教版”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

七年級地理下冊《自然環(huán)境》第一課時學案人教版

課標解讀課標要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點用實例說明自然環(huán)境的影響。教學目標知識與技能運用地圖和有關(guān)資料歸納出某一大洲的地形、河流，簡要分析其相互關(guān)系。過程與方法具備運用已有的知識獲取有效信息的能力，通過對亞洲自然環(huán)境的學習，學會分析區(qū)域自然環(huán)境的一般方法。

情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)運用教材資料解決問題的能力和小組合作的團隊協(xié)作精神。學習重點、難點亞洲自然環(huán)境的特點，通過對亞洲自然環(huán)境的學習，學會分析區(qū)域自然環(huán)境的一般方法。教學方法自主、合作、探究、討論法教學準備導學設(shè)計、多媒體教室、電子白板設(shè)計理念依據(jù)地理新課標的要求，教學方法上主要側(cè)重于探究或互動學習，靈活應(yīng)用教具、地圖、資料等。鍛煉學舌功能的識圖用圖能力、觀察思維能力、語言表達能力和綜合分析能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，形成和諧、氣憤活躍的師生關(guān)系。
教

學

流

程

教學過程教師活動學生活動媒體運用設(shè)計意圖歌曲導入
激發(fā)興趣播放視頻《亞洲雄風》和亞洲名山大川風光圖片，讓學生直觀感受亞洲。觀看圖片，欣賞音樂
播放《亞洲雄風》的視頻視頻導入，吸引學生注意力，激起學生的學習興趣。
第一站：
亞洲地形和地勢特點
1.亞洲有哪些主要的地形區(qū)？
（出示亞洲地形圖）
2.說說亞洲有哪些地形類型？
3.說說亞洲主要地形區(qū)的大致海拔？
4.找出死海和珠穆朗瑪峰，看看他們的海拔有多高？
1.自主學習、合作、探究得出亞洲的主要地形區(qū)一節(jié)地形類型。2.討論：主要地形區(qū)的大致海拔。
展示亞洲的地形圖和亞洲大陸沿北緯30°緯線的地形剖面示意圖。
通過對問題的討論和交流，讓學生發(fā)表了不同的見解，培養(yǎng)了語言表達的能力，發(fā)揮學生學習的主動性，營造寬松的學習環(huán)境。
第二站：
亞洲地形對河流的影響

讀“亞洲地形圖”探究亞洲河流與地形的關(guān)系。
1.找一找亞洲的主要河流。
2.看看它們最終流入到哪兒。
3.看看它們的流向有何不同？
4.亞洲河流的流向與地形有何關(guān)系？學生
過渡：受地形影響，亞洲地勢的中間高四周低決定了亞洲多發(fā)源于中部、向四周呈放射狀分布的特點。第三站：
探究北美洲讀“北美洲地形圖”和“北美洲大陸沿北緯40°緯線的地形剖面圖”，探究北美洲河流與地形的關(guān)系。
1.找出北美洲的主要地形區(qū)。
2.將北美洲按照地形劃分為西部、中部、東部三個區(qū)域，說出這三個區(qū)域的主要地形類型？
3.分析北美洲的地勢變化特點？
4.找出密西西比河及其主要支流，并標出流向。
5.分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。小組自選題目，進行小組討論組長匯報結(jié)果指圖講解（不僅要說明所選位置，而且要闡明選擇依據(jù)）
出示“北美洲地形圖”和“北美洲大陸沿北緯40°緯線的地形剖面圖”學生深入的自主學習，培養(yǎng)對新知識的理解能力，也提高了析圖能力。使學生逐漸從“學會”發(fā)展到“會學”，掌握學習方法，促進學生學習能力發(fā)展體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念

達標檢測1.亞洲的地勢特點是（）
A.中間高、兩邊低B.中間高、四周低
C.東西低、南北高D.中國高、伊朗低
2.受地勢影響，亞洲河流（）
A.呈放射狀流向周邊的海洋B.呈環(huán)狀繞青藏高原
C.呈放射狀從四周流向中心D.由東向西流
3.亞洲最大的平原是()
A.西西伯利亞平原B.華北平原
C.印度河平原D.恒河平原
4.世界最高的大高原是（）
A.青藏高原B.蒙古高原
C.伊朗高原D.巴西高原

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七年級地理下冊《印度》第一課時學案人教版

七年級地理下冊《《印度》第一課時學案人教版
課標解讀課標要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點用實例說明自然環(huán)境的影響。

教學過程教師活動學生活動媒體運用設(shè)計意圖故事導入
激發(fā)興趣講述故事《西游記》，請同學說說前往西天取經(jīng)，“西天”指古代的天竺，就是現(xiàn)代的哪個國家？同學回答：
印度展示《印度》課題故事導入，帶領(lǐng)學生走進天國，吸引學生注意力，激起學生的學習興趣。第一站：
走進印度
讀“印度在世界中的位置”圖“印度的地形”圖以及“亞洲地理分區(qū)”圖，探索印度位置、鄰國及地形與河流。
1.說說印度在世界中的地理位置。
2.找出南亞，看看南亞面積最大的國家是哪一個國家？
3.找出印度主要陸上鄰國喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度人口學生
第三站：
水旱災害
讀“亞洲的氣候類型”圖、“孟買多年平均各月氣溫和降水量”以及“南亞每月1月、7月盛行風向。探究印度水旱災害。
1.印度以哪種氣候類型為主。
2.從氣溫與降水量兩方面分析印度氣候的特點是什么？
3.說說南亞1月與7月的盛行風向有什么不同？哪種盛行風能帶來豐沛的降水？為什么？
4.解釋印度水旱災害頻繁的原因是什么？
5.這些災害會給印度人民的生產(chǎn)與生活帶來哪些影響？小組自選題目，組長匯報結(jié)果指圖講解（針對題目，選擇正確的圖進行講解）
展示“亞洲的氣候類型”圖、“孟買多年平均各月氣溫和降水量”以及“南亞每月1月、7月盛行風向。學生深入的自主學習，培養(yǎng)對新知識的理解能力，也提高了析圖能力。使學生逐漸從“學會”發(fā)展到“會學”，掌握學習方法，促進學生學習能力發(fā)展體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念教學反思：

歐洲西部“自然環(huán)境”第一課時 1

教案示例1

——歐洲西部“自然環(huán)境”第一課時

1.歐洲西部的地理位置

2.海岸線對歐洲西部氣候的影響

3.歐洲西部重要的地理事物

1.歐洲西部與西歐的區(qū)別

2.冰川作用對海岸線、地形、湖泊的影響

自然環(huán)境教學課件

（導入）1.大家能否說出一些當今世界的發(fā)達國家？

2.這些國家中的絕大多數(shù)位于哪個大洲？

（課件展示）歐洲西部的范圍及劃分

（引導學生明確西歐和歐洲西部的區(qū)別）

（講解）歐洲西部是指不包括原蘇聯(lián)的歐洲部分的地區(qū)，按地理位置又可分為：北歐、南歐、西歐、中歐西部分。

（課件展示）歐洲西部的位置

（提問）本地區(qū)北、南、西三面都面臨哪些海洋？

（講解）本區(qū)北臨北冰洋，西臨大西洋，南瀕地中海，從形狀上看好像亞歐大陸向大西洋突出的一個大半島。

（提問）從緯度位置看，本地區(qū)絕大部分處于哪兩條緯線之間？這樣的緯度位置對它的氣候有什么影響？

（講解）本地區(qū)大部分處于35～60之間，位于北溫帶，并決定了在氣壓帶和風帶中的位置―西風帶，這對歐洲西部的氣候產(chǎn)生重大的影響。

（課件展示）歐洲西部主要半島、島嶼、內(nèi)海和海灣及景觀圖片

（引導學生依次確認歐洲西部的半島、島嶼、內(nèi)海和海，利用景觀圖片幫助記憶名稱和分布）

（課件展示）歐洲西部輪廓與非洲輪廓對比圖

（提問）對比兩個地區(qū)的海岸線有何不同？

（講解）非洲海岸線比較平直，而歐洲海岸線十分曲折，沿海多優(yōu)良港灣，利于發(fā)展海洋事業(yè)及對外貿(mào)易。其中直布羅陀海峽位于歐洲和非洲之間，聯(lián)系了地中海和大西洋，地理位置極其重要。

（課件展示）直布羅陀海峽

（承轉(zhuǎn)）（課件展示）歐洲西部的地形

（提問）1.分析歐洲西部的地形以何為主？

2.平原有哪些，分界線在哪里？

3.平原的特點，讀出海拔，看平坦的狀況

4.本地區(qū)還有那種地形分布較廣？

5.主要的山脈都有哪些？分布在哪里？

（總結(jié)）整個歐洲的海拔都很低，是世界最低的大洲。歐洲西部地形以平原和山地為主。平原主要分布在中部的北海沿岸和波羅的海沿岸，主要有西歐平原、波德平原，以萊茵河為界。地形向大西洋開放，適合海風吹入。山地主要分布在北部和南部，北部的斯堪的納維亞山脈，南部的阿爾卑斯山系。

（課件展示）阿爾卑斯山脈及斯堪的納維亞山脈景觀圖

（提問）歐洲西部的山脈兩側(cè)都分布有湖泊，斯堪的納維亞半島的西海岸還非常彎曲，多峽灣，那么這種地理現(xiàn)象是如何形成的呢？

（講解）歐洲西部現(xiàn)在的地形分布及特征，主要是長期以來內(nèi)力作用的結(jié)果，但外力作用也對本區(qū)的地形有明顯的影響。例如，西歐和中歐的平原地區(qū)有低緩的波狀丘陵，北歐斯堪的納維亞半島上湖泊眾多，半島西側(cè)有許多崖壁陡峭，幽深曲折的峽灣，南歐年輕和阿爾卑斯山脈兩側(cè)散布著湖泊等等，這些都是受到冰川作用的影響。

（新課結(jié)束，復習反饋）

第十四章歐洲西部

第一節(jié)自然環(huán)境

一、十分曲折的海岸線：

1.歐洲西部范圍

2.位置：

3.岸線曲折

二、平原和山地為主的地形

１、深受冰川影響的地形

２、向大西洋開放的地形

七年級地理自然環(huán)境

初中地理第六章我們生活的大洲---亞洲!--?xml:namespaceprefix=ons=urn:schemas-microsoft-com:office:office/--

第一節(jié)自然環(huán)境（第一節(jié)）

教學方法

談話法、討論法、啟發(fā)式

教具

掛圖、地形名稱卡片

教學目標

知識目標：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。

能力目標：

1.通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點；學會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點；運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系。

2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。

3.通過小組合作學習的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。

情感、態(tài)度價值觀目標：通過對亞洲自然風貌的學習以及用歌曲強化氛圍，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。

教學重點

通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。

教學難點

學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。

[引入]

問題搶答

你知道世界上最大的大洲是哪一個嗎？

你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎？

你知道世界陸地的最高點在哪嗎？在哪一個大洲？

你知道世界陸地的最低點在哪嗎？在哪一個大洲？

你知道中國在哪一個大洲嗎？

──對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。

[板書]（課題）

[新課導入]

從這節(jié)課開始，我們學習的對象將由上學期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國家。

應(yīng)從哪里入手來認識一個大洲或地區(qū)呢？

[情景提問]比如，我想去某一個同學家拜訪，可不認識，你能為我描述一下你的家庭住址嗎？

[歸納、確認]在這里，同學可以從以下幾個方面為我描述──1.你家門牌號碼多少？2.你家周圍有什么明顯的地物標志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？

其實，認識一個大洲，也和認識別人的家庭一樣，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。

[副板書]在哪里──地理位置

[承轉(zhuǎn)]那么，應(yīng)當如何描述亞洲在世界中的位置呢？──其實這和描述同學家的住址也是一樣的：亞洲所在的街區(qū)就是他在世界半球中的位置；亞洲的的門牌號碼就是其經(jīng)緯度；亞洲的鄰居就是他周邊的大洲和大洋。

[活動]

1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）

2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置

[教師利用“亞洲地形”掛圖進行確認]

[副板書]

①最北：81°N；最南：11°3′S；

②最東：169°40′W；最西：26°3′E

3.讀圖!--?xml:namespaceprefix=st1ns=urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags/--6.2.6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？

[小組討論]

[啟發(fā)引導]

1.計算：

a.跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）

b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）

c.跨經(jīng)度數(shù)（約164°，大部分在東半球）

d.比較和其他大洲的東西距離。

2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和？

（三個歐洲和一個南極洲面積之和）

[板書]一、世界第一大洲

1.跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶）

2.東西距離最大

3.面積最大（4400千米）

[活動]

1.角色扮演──亞洲的鄰居（讀圖6.2《亞洲的范圍》）

前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學依據(jù)地圖，說明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。

2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線

亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽

亞非分界：蘇伊士運河

亞-北美分界：白令海峽

3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。

讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：

①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

④北亞部分屬于哪個國家的領(lǐng)土范圍

⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家

[承轉(zhuǎn)]老師去家訪，在確認了同學的家庭住址之后，就要進一步了解他家里的情況了，首先家里有什么呢？比如家里有幾間房，院里有幾口井，門前有幾棵樹──這叫自然情況；而家里有幾口人，做什么工作，生活習慣和生活水平如何──這叫人文情況。

區(qū)域地理特征的學習也通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。

[播放《亞洲雄風》歌曲，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？

[副板書]有什么──地形、河流（就先說說地形和河流）

[復習地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？

[活動]

結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：

沿途說出你將經(jīng)過哪些國家？哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最的地形？

1.請一組同學沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學沿北緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學可“結(jié)伴而行”）請沿途紀錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。

（組織：活動中各小組要選出書記員記錄所經(jīng)地區(qū)的特征。）

2.每組學生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對描述最全面、語言最流暢的同學予以鼓掌激勵。

3.“造型活動”：

（教師課前準備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）

以上同學手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。（視教室空間情況而定，也可分別在講臺前一字排開，但說明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向。）

教師提出“造型要求”：

各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米，頭部為4000米，請以上同學將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。

[提問]

從同學們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點？（地形復雜多樣，地勢中間高，四周低，）

[引導學生閱讀地形剖面圖]

同學們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學的按垂直坐標和水平坐標標注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。（見p.6圖6.7）

[提問]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個方位發(fā)源，流向哪里？（呈輻射狀，由中心流向四周）

[板書]二、地形復雜，山河壯闊

1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀

2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原

[活動]學生指圖回答亞洲不同流向的河流，注入的海洋。

[板書]

3.主要河流：

太平洋—長江、黃河、湄公河

印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江

北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河

[全課小結(jié)]播放《亞洲雄風》歌曲，漸弱──結(jié)束課。