小班早期閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)篇二。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為你精心整理的“小班早期閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)篇二”，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

教案目標(biāo)：

1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

2、認(rèn)識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。

3、了解冬天的季節(jié)特性。

教案準(zhǔn)備：

1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份。

2、字卡冬天、白、雪花。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。

教案過程：

（一）識字：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶（誰來了）

春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄。

這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”）

我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。

（二）欣賞圖片冬天并提出問題

1）小朋友們真能干（表揚(yáng)）今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應(yīng)的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色?。浚ò祝┱f得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)??？（冬天）

2）小朋友真棒，表揚(yáng)自己，小朋友說冬天好不好看啊？（好看）冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到！（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！

3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人??？看，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的三個(gè)朋友來，要和我們的小朋友一起做？我們看看是誰??；分別出示冬天、雪花，白。分別用誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的來讓幼兒識字。

4）結(jié)束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物？是什么??？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認(rèn)識他才能得到禮物噢！

相關(guān)閱讀

小班早期閱讀教案：圓圓的彎彎的

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，能想象出各種圓形物體和彎彎的物體，發(fā)展幼兒的想象力。

2、老師的提醒下，嘗試按物體的形狀進(jìn)行分類。

3、學(xué)說短句：圓圓魚，圓圓的XX送給你。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個(gè)。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個(gè)。

學(xué)具：幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引起興趣。

1、師：今天，我們小2班來了幾個(gè)寶寶，你們看，這是圖形寶寶。這圖形寶寶長的什么樣？（出示圓圓的圖片）什么東西也是圓圓的？

出示彎彎的圖片，這圖形寶寶長的什么樣？什么東西也是彎彎的？

2、出示圓圓魚和彎彎魚

師：看來了兩個(gè)魚寶寶。他們一個(gè)是圓圓魚，一個(gè)是彎彎魚。你知道哪個(gè)是圓圓魚？哪個(gè)是彎彎魚？圓圓的是圓圓魚，彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西，請你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。

師：那些是圓圓的？那些是彎彎的？找到后用籃子裝起來。

裝好了請回到位置上來。誰來說說，你的籃子里圓圓的是什么？彎彎的是什么？引導(dǎo)幼兒說：圓圓的XX，彎彎的XX。

三、給物體進(jìn)行分類。

師：圓圓魚喜歡圓圓的東西，彎彎魚喜歡彎彎的東西，請小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚，彎彎魚，送的時(shí)候還要說一句好聽的話：“圓圓魚，圓圓的XX送給你?！?/p>

幼兒自由給魚送東西。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了，我們送他們?nèi)バ?！將活?dòng)內(nèi)容放如區(qū)角，供幼兒以后玩耍?！?　

活動(dòng)開始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗(yàn)，我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。

孩子對彎彎的美麗的彩虹不是很認(rèn)識，下次上網(wǎng)找一些有關(guān)彩虹的知識和孩子們一起學(xué)習(xí)一下。

我們區(qū)角里沒有這個(gè)游戲材料，所以沒有進(jìn)行這個(gè)游戲。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開始，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什么？”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè)，可猜“彎彎的是什么？”時(shí)就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子靈活，能把平時(shí)觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個(gè)（種）物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識?！?/p>

中班早期閱讀教案 快樂長大

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供中班早期閱讀教案 快樂長大，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)意圖：

這本《你很快就會(huì)長高》是生命教育繪本的一本，它真實(shí)的反映了每個(gè)孩子都曾經(jīng)有過的愿望想要長高，故事中的小男孩阿力為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，想了許多的辦法，做出了不懈的努力，讓我們深受感動(dòng)，最終在叔叔的悉心教導(dǎo)下，找到了自己的方向。這節(jié)課通過觀察畫面理解畫面講解畫面來教育孩子長不長高不重要，最重要的是要快快樂樂的長大。根據(jù)我班的年齡特點(diǎn)，中班的孩子有時(shí)候會(huì)笑那些個(gè)子稍微矮一點(diǎn)的小朋友，孩子也會(huì)感到不開心，因此向通過這節(jié)課讓孩子明白快樂的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說說、猜猜的過程中，感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。

2、萌發(fā)做個(gè)快樂小孩的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂《 左手右手》

活動(dòng)過程：

一、聚焦主題，感受內(nèi)心

1、出示ppt1：初次見面，阿力給你什么樣的感覺？（個(gè)子）

2、出示ppt2，你覺得阿力的愿望是什么？解讀畫面

3、阿力的愿望為什么是我要長高呢？

通過圖片的觀察了解阿力的外部特征，感受阿力想長高的愿望。

二、潛入文本，萌發(fā)情感

1、你有什么好辦法可以讓阿力長高嗎？

2、呈現(xiàn)ppt3ppt5，解讀畫面。

3、阿力很努力的吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺，可還是沒有長高，面對這樣的結(jié)果，你覺得阿力會(huì)怎樣想呢？

3、阿力會(huì)放棄他的愿望嘛？他會(huì)怎么做？

4、呈現(xiàn)ppt6，阿力的辦法是什么呢？

組圖呈現(xiàn)解讀畫面（車子擁擠、頭撞到門、冬天穿短褲）

5、聽了叔叔的話，阿力做了哪些事情？

三、心靈的撞擊，抒發(fā)快樂

1、照著叔叔的話去做，阿力真的發(fā)生了一些變化，究竟是什么樣的變化？完整欣賞配樂故事。

2、圖片+文字驗(yàn)證，阿力變成了最快樂的男孩。

音樂《左手右手》起，原來，長不長高不重要，快樂的長大最重要，讓我們快快樂樂每一天！帶著問題聽故事，能激發(fā)幼兒傾聽的興趣。感受快樂的長大是最重要的。

課后反思：

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《快樂長大》是關(guān)于阿力想長高的一節(jié)語言課。其目標(biāo)主要是在看看、說說、猜猜的過程中，感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。萌發(fā)做個(gè)快樂小孩的愿望。在本次教學(xué)的活動(dòng)中我采用開放性的提問，促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的拓展；再是通過創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的氛圍來分享經(jīng)驗(yàn)；整個(gè)活動(dòng)在會(huì)商交流的空間中，讓幼兒在看看講講說說中了解有關(guān)連結(jié)健康的因素。

1、做好充實(shí)的課前準(zhǔn)備，是精彩活動(dòng)的基礎(chǔ)。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)前我先是認(rèn)真分析教材了，同時(shí)做了大量的準(zhǔn)備工作把活動(dòng)分成了三個(gè)環(huán)節(jié)。

首先是聚焦主題，感受內(nèi)心：觀看阿力的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也為每個(gè)幼兒提供了自主表達(dá)的機(jī)會(huì)。然后是潛入文本，萌發(fā)情感，我運(yùn)用了演演、看看、猜猜的方法來幫助幼兒理解故事內(nèi)容；接著是心靈撞擊，體驗(yàn)快樂，讓幼兒感知長不長高不重要，重要的是要快快樂樂的長大。

2、采用多種形式，充實(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，能使活動(dòng)中的師幼互動(dòng)更有效。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終積極的培養(yǎng)教師與幼兒間的師幼互動(dòng)關(guān)系。在活動(dòng)最開始我用圖片（阿力）直接導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。出示阿力的圖片，初次見面，阿力給你什么樣的感覺？師：你覺得阿力的愿望是什么？阿力的愿望為什么是我要長高呢？我設(shè)計(jì)好了所有環(huán)節(jié)、層次以后，最重要的就是在課堂上如何來引導(dǎo)幼兒完成每個(gè)小的層次，語言課要多設(shè)計(jì)一些問題來讓幼兒積極思考，并多給孩子回覆的機(jī)會(huì)，再是通過猜測、會(huì)商、交流的方法來幫助幼兒感知阿力想長高的原因和。讓幼兒結(jié)合生活為阿力出謀獻(xiàn)計(jì)，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)埋好伏筆。

3、結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，分享經(jīng)驗(yàn)，最終把教育的意義賦予到真實(shí)的生活中去。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀的畫面，讓幼兒在精彩的畫面下完備的欣賞了一邊故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道快速長高是不可能的，需要一個(gè)過程。從而讓幼兒明白長不長高不重要，重要的是要快快樂樂的長大。

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大班早期閱讀教案 棒棒天使

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班早期閱讀教案 棒棒天使”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作品的趣味。

2.嘗試用說、記錄、肢體語言等形式表現(xiàn)相反。

3.體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的快樂，樂意與同伴交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《棒棒天使》PPT、故事書14本。

2.大記錄表1份。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1.問好，導(dǎo)入游戲。

2.教師邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，幼兒給予一定的回應(yīng)。

師：我說上/左/大眼睛/長鼻子/多/胖/長

幼：我說下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短

3.教師做動(dòng)作不說，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相反

師：左腳、左手、熱、長、大、胖

幼：右腳、右手、冷、短、小、瘦

二、幼兒自主閱讀

1.介紹棒棒和胖胖。

出示圖片，幼兒猜測他們的名字。

比較兩人的區(qū)別，說說他們身上的反義詞。

2.介紹封面。

請幼兒說說在封面上看到了什么。

重點(diǎn)介紹作者和出版社。

3.幼兒自主看書。

4.師幼一起看書第7頁到第19頁。

提問：在這一頁上，你發(fā)現(xiàn)了哪對反義詞？

5.師幼一起觀看ppt,一起玩問答游戲。

三、教師總結(jié)

提出要求，希望幼兒多看、多想、多說反義詞。

托班早期閱讀教案 大嘴巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對看大書感興趣，知道書要一頁一頁翻看，理解并學(xué)念整首兒歌。

2.能積極參加閱讀、游戲活動(dòng)，大膽地說話，學(xué)說短句：ххх，請你吃хх。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作一本《大嘴巴》圖書，小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔頭飾各一個(gè)，每只小動(dòng)物愛吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。

活動(dòng)過程：

一、出示一本大書，引出課題。

今天，老師帶來了一本很好看的書，喲，封面上有什么呀？（一張大大的嘴巴），這本書就叫《大嘴巴》，幼兒學(xué)說兩遍題目。

二、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。

1.這是誰？（小貓咪）它怎樣叫？（喵喵喵）它喜歡吃什么？（幼兒自由回答后，教師出示老鼠喂小貓咪）學(xué)念短句：小貓咪，喵喵喵，我愛吃老鼠。

2.這是誰？（小青蛙）它怎樣叫？（呱呱呱）它喜歡吃什么？（幼兒自由回答后，教師出示老鼠蟲子喂小青蛙）學(xué)念短句：小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子。

3.按以上方法學(xué)習(xí)

小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭。

小白兔，跳跳跳，我愛吃蘿卜。

小朋友，啦啦啦，樣樣?xùn)|西都愛吃。

三、教師邊翻書邊完整地有表情地念兒歌一遍。

四、幼兒學(xué)念兒歌。

1.邊看書邊念一遍兒歌。

2.邊做動(dòng)作邊念一遍兒歌。

3.教育幼兒要像兒歌中的小朋友一樣，樣樣?xùn)|西都要吃，做個(gè)不挑食的乖寶寶。

五、游戲：給小動(dòng)物送食物

1.教師講解游戲的玩法和規(guī)則：請四位家長上來分別戴上頭飾扮演小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔，每名幼兒一份小動(dòng)物愛吃的食物。當(dāng)老師請小朋友給小動(dòng)物送食物后，小朋友要從塑料框中一一拿出小動(dòng)物愛吃的食物分別去送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候要說一句話：ххх，請你吃хх。如：拿出青菜送給小白兔吃，邊送邊說：小白兔，請你吃青菜。如果小朋友送對了，小動(dòng)物就要說：謝謝！如果送錯(cuò)了，小動(dòng)物就要說：對不起，這樣?xùn)|西我不愛吃。

2.幼兒給小動(dòng)物送食物，教師引導(dǎo)小朋友邊送邊說：ххх，請你吃хх

3.小動(dòng)物謝謝小朋友送給它們食物，小朋友一起說：不用謝,活動(dòng)結(jié)束。

托班早期閱讀教案 天黑了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對早期閱讀活動(dòng)感興趣，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)逐頁翻看圖書，愿意講述圖書中的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)句式天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書一本，小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、出示大書引出課題。

小朋友看一看，這是什么時(shí)候，你是從哪里看出來的？（天上有月亮和星星）教師告訴幼兒這本書的題目叫《天黑了》，幼兒學(xué)說兩遍。

二、逐頁翻看大書，引導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。

1、天黑了，老虎睡在哪里？（山洞里）幼兒學(xué)說：天黑了，老虎睡在山洞里。

2、以此方法學(xué)說句式天黑了，小牛睡在牛圈里、天黑了，小貓睡在籃子里、天黑了，小狗睡在狗窩里、天黑了，兔子睡在地洞里、天黑了，蝸牛睡在籃子里、天黑了，魚兒睡在魚缸里、天黑了，小鳥睡在鳥窩里、天黑了，袋鼠睡在媽媽的懷里。

三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。

四、幼兒跟著老師邊看書邊講述一遍故事。

五、教師出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒仿編：天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方。

托班早期閱讀教案 下雨了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡在老師的帶領(lǐng)下翻看圖書，理解故事內(nèi)容，感受閱讀活動(dòng)的快樂。

2.學(xué)說句式：,,快來躲雨吧！

3.愿意進(jìn)行故事表演，懂得要做一個(gè)幫助別人的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書一本，大傘一把，小豬、小鳥、小猴、小松鼠、小熊貓頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、出示大書引出課題。

今天，老師帶來了一本很好看的書，你們想看嗎？看看書上有誰呀？

二、逐頁翻看看圖書，引導(dǎo)幼兒講述。

1、下雨了，豬寶寶把什么打開了？

2、小鳥要淋濕了，誰來幫助它？豬寶寶怎么說？（學(xué)習(xí)句式：小鳥，小鳥，快來躲雨吧！

3、小猴要淋濕了，豬寶寶、小鳥怎么說？

4、小松鼠要淋濕了，豬寶寶、小鳥、小猴怎么說？

5、小熊貓要淋濕了，豬寶寶、小鳥、小猴、小松鼠怎么說？

6、哎呀，小朋友發(fā)現(xiàn)傘下已經(jīng)擠不下小動(dòng)物了，怎么辦呢？

7、大家為什么都來親豬寶寶呢？

三、師有表情地連貫講述故事一遍。

在講述,,快來躲雨吧！時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒跟老師一起講述。

四、分角色進(jìn)行故事表演。

教師扮演豬寶寶，幼兒扮演小動(dòng)物一起表演故事。

五、教師小結(jié)：我們要像豬寶寶一樣做一個(gè)幫助別人的好孩子。

大班早期閱讀教案：神秘的大衣

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班早期閱讀教案：神秘的大衣，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班早期閱讀教案：神秘的大衣

活動(dòng)目標(biāo)

1、閱讀繪本，能在教師引導(dǎo)下細(xì)致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

2、以探尋“大衣的秘密”為線索進(jìn)行閱讀， 大膽地表達(dá)自己的猜想。

3、感受“得知真相大白”的快樂和對動(dòng)物的關(guān)愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“神秘的大衣”一件，大衣內(nèi)側(cè)掛滿動(dòng)物玩具。

2、東方娃娃繪本《神秘的大衣》人手一冊，幻燈課件。

活動(dòng)過程

一、 教師身穿“神秘的大衣”出場，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：看，我穿的這件大衣看上去和一般的衣服有什么不同？（學(xué)習(xí)詞匯：鼓鼓囊囊、寬大）

2、師：大衣里面會(huì)是什么？猜猜看！ 想知道里面到底有什么嗎？

二、 教師出示“胡默爾先生”畫面（課件中P2—3頁或?qū)⒋隧撋系暮瑺栂壬羟邢聛淼膱D樣），介紹其名字，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、 師：這件大衣其實(shí)是胡默爾先生的，這可是件“神秘的大衣”哦！為什么說它是件神秘的大衣？（幼兒自由表達(dá)）

2、 師：胡黙爾先生正準(zhǔn)備干嘛？（出門）你怎么看出來的？

三、以探究大衣的秘密為線索，師生共同閱讀繪本（課件）自封面起至第8頁。

1、 當(dāng)讀到P2—6頁時(shí)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜想人物的心理活動(dòng)。（學(xué)習(xí)詞匯：好奇）

師：街道邊有三個(gè)孩子，他們看著胡默爾先生，心里在想什么？

這三個(gè)孩子為什么要躲在柱子后面？他們在聽什么？想什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？

2、觀看課件中P7—9頁。

師：胡默爾先生有什么變化？他怎么會(huì)長高的？（幼兒自由表達(dá)）

3、 師生共同閱讀P10—13，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)（如：漏出的水、房子里的影子），從而進(jìn)一步進(jìn)行猜想。

師：孩子們繼續(xù)跟蹤，后面還有什么奇怪的事發(fā)生嗎？我們一起來看看。

四、幼兒人手一本繪本自主閱讀，教師巡回參與。

引導(dǎo)幼兒按照“大衣的秘密是什么”這條線索閱讀。

師：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)大衣里面的秘密呢？胡默爾先生愿意讓他們看看大衣嗎？

五、幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1、師：大衣里的秘密究竟是什么？胡默爾先生原來是干什么的？（動(dòng)物園園長）

他為什么要帶動(dòng)物們回家？

2、教師根據(jù)幼兒回答出示幻燈，并請幼兒用動(dòng)作表示P20—23動(dòng)物們擠在大衣中的夸張場景；找找P24—25中動(dòng)物在胡默爾先生家中的位置。

六、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀，最后帶著觸摸“神秘的大衣”的滿足感結(jié)束活動(dòng)。

大班早期閱讀教案：兔爸爸掛搖籃

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班早期閱讀教案：兔爸爸掛搖籃”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過閱讀活動(dòng)，提高幼兒對漢字的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。

2、幼兒操作材料“掛搖籃”。

3、搖籃曲背景音樂磁帶一盤。

4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。

活動(dòng)過程：

1、播放搖籃曲的背景音樂，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

教師：小朋友，你們知道這是什么音樂嗎？現(xiàn)在老師請小朋友邊聽音樂邊看書，把書里的故事找出來好嗎？看書的時(shí)候要注意一頁一頁地翻看。

2、請個(gè)別幼兒看著書講故事。

教師提問：這個(gè)故事中講了一件什么事？（幼兒回答，教師出示放大的圖書）對，故事中講了兔媽媽生了一個(gè)兔寶寶，兔爸爸高興地說：“我給娃娃掛一個(gè)搖籃?！保ń處熡靡灰粚?yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。）

3、學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。

教師：“兔爸爸會(huì)把搖籃掛在哪兒呢？”（幼兒回答）

4、學(xué)習(xí)第三幅圖片

教師小結(jié)：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥、小猴的尾巴當(dāng)成掛搖籃的地方了，那你們再想想他會(huì)把搖籃掛在什么地方，誰的身上去呢？（發(fā)散幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地講述）

5、學(xué)習(xí)第四幅圖片

教師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方？（幼兒邊說教師邊出示圖夾文）兔寶寶再搖籃里怎么樣了？（兔寶寶在搖籃里睡得多香啊?。?/p>

6、幼兒與教師一起閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

7、思品教育：

教師：兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了，心里怎樣？你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你愛爸爸、媽媽嗎？他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁?？你們想為他們做些什么?/p>

8、給故事起一個(gè)名字。

教師：你能給故事起個(gè)名字嗎？（出示漢子卡“掛搖籃”）

小班教學(xué)設(shè)計(jì)天線寶寶(篇二)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小班教學(xué)設(shè)計(jì)天線寶寶(篇二)》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒正確的解音能力，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。

2、復(fù)習(xí)字“迪西”，學(xué)習(xí)新字“丁”、“波”、“拉”。

3、初步培養(yǎng)幼兒對漢字認(rèn)讀的興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

天線寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線寶寶玩具。

活動(dòng)過程：

1、打電話引出課題。

師：今天，天線寶寶要和我們一起做游戲，我們一起看看誰來了？

2、看認(rèn)認(rèn)讀讀

①、放幻燈片1，問：“誰來了？”（幼兒回答）

②、放幻燈片2，一起認(rèn)讀漢字“迪西”。

③、依次認(rèn)讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

3、游戲“捉迷藏”

你們知道天線寶寶想和我們做什么游戲嗎？（捉迷藏）

天線寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對了，天線寶寶就會(huì)出來了。

出示字卡，幼兒集體認(rèn)讀，念對了，出示相應(yīng)的天線寶寶。

4、游戲“找朋友”

①、請小朋友從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡，先看看是誰。然后聽好老師的口令，老師說：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來，看誰站得快。

②、讓幼兒看字卡玩“看誰站得快。”

③、幫天線寶寶找到相應(yīng)的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。

④、大家一起看看有誰找錯(cuò)了。

5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。

活動(dòng)反思：

幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

「課件收藏」 小班兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《「課件收藏」 小班兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇二》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。

2.能在集體面前，能夠大膽地回答問題。

3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入。

師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？ 教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入 ，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。

提問一：是誰呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）

提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）

教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜)

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

（三）學(xué)念兒歌。

1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。

師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2）教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語速快了一些，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語速需要改進(jìn)。教師對于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性？幼兒與教師的互動(dòng)？

（四）仿編兒歌。

1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿∨笥迅鶕?jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿∨笥迅鶕?jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。

教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

（五）結(jié)束

師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ堄變狠p輕地、有序的離開禮堂）

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞，

嘰嘰嘰嘰，

吃到米粒，

歡歡喜喜。

活動(dòng)反思

教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

幼兒園大班早期閱讀：葉子小屋

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班早期閱讀：葉子小屋”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標(biāo)：

i. 學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。

ii. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對故事的理解。

iii. 積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1、有關(guān)角色形象的圖片一套。

2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張，大傘一把。

3、圖畫書人手一本。

過程：

1、設(shè)問引題。

——如果你下雨時(shí)正好沒帶傘，你會(huì)怎么辦呢？

2、閱讀圖書。

——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。

3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。

——小馨在葉子小屋里遇到了誰？小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨？她是怎樣想的呢？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物，幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問題：

——你喜歡小馨嗎？剛開始的時(shí)候，小馨對螳螂的態(tài)度怎樣？其他小昆蟲進(jìn)來時(shí)，小馨是怎么說的？小馨和同伴避雨時(shí)，她高興嗎？你是怎么知道的？

4、制作“葉子小屋”

——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。

幼兒園早期閱讀活動(dòng)：白房子

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園早期閱讀活動(dòng)：白房子”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)閱讀畫面，了解故事的主要內(nèi)容。

2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀，相應(yīng)圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。

幼兒自主閱讀圖書，教師提問：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？看圖說說小動(dòng)物找房子的故事。

二、教師講述畫面內(nèi)容，幼兒看圖文傾聽故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍(lán)房子和白房子處，教師手指相應(yīng)的圖片。

三、師幼共同閱讀：

提問：

1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？

2、有一天，它們外出找食物，回來時(shí)發(fā)生了什么事？

3、它們是怎樣找到自己的房子的？

四：教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面，嘗試自己認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

五、給圖片找家。

出示“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”卡片，引導(dǎo)幼兒按顏色給圖形分類找家，例：綠圖片，放在漢字“綠房子”的框子里，黃圖片放在“黃房子”里……

六、教師帶幼兒邊翻書邊完整地講述故事。啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的 “綠房子、黃房子、藍(lán)房子”漢字提示，用彩筆把白房子變成彩色的房子?！?/p>

小班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識大菱的形狀、顏色，并能知道大菱的生活環(huán)境。

2．學(xué)會(huì)區(qū)分生大菱和熟大菱，體驗(yàn)吃大菱的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備生大菱一盆、熟大菱一盆。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

小朋友們，今天老師要請你們來猜一個(gè)謎語：鐵打船兒紫紅漆，船倉滿裝大白米。船工力猛纖拉斷，和船和米沉到底。小朋友們，你們知道是什么嗎？（大菱）從而導(dǎo)入大菱生活的環(huán)境是怎樣的，大菱一般都生活在哪里。

2、觀察大菱。

給每個(gè)孩子一個(gè)大菱讓孩子觀察大菱的外形，并引導(dǎo)孩子說出"大菱的角是尖尖的，大菱是暗紅色的等詞語"。

3、分辨生大菱和熟大菱。

兩盆大菱放在桌子上，還孩子來猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并說出從哪里可以看出大菱是熟了。

4、大菱品嘗會(huì)。

◆請孩子們想想，要吃大菱可以怎樣把大菱打開，可以有什么辦法。吃到大菱后讓孩子們說說大菱的味道和菱肉的顏色。

◆但是大菱吃多了呢會(huì)上火，告誡孩子吃大菱時(shí)要適量。

大班早期閱讀教案 鼠弟弟的小背心

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家收集的“大班早期閱讀教案 鼠弟弟的小背心”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面，感知畫面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

2.借助圖片，感知?jiǎng)游锍鰣龅捻樞蛞约皠?dòng)物的大小，完整地閱讀圖畫故事。

3.能與同伴好合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。

2.毛線紅色小背心1件。

3.幼兒用書人手1冊。

活動(dòng)重點(diǎn) ：

感知畫面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

自主閱讀理解故事。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)過程：

1.觀察封面。

提問： 封面上有誰？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎？

教師： 小老鼠穿上小背心真漂亮！很多動(dòng)物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心！

2.幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內(nèi)容。

（1）知道觀察一頁多幅圖的方法：你們怎么知道先看哪幅圖呢？

小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連續(xù)起來才能看懂這個(gè)故事。

（2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。

（3）閱讀后交流畫面上還有誰？誰穿上了紅背心？看上去好看嗎？ 最后，小背心變成什么樣子了？

（4）請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

3.師幼完整地欣賞、閱讀故事。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面：誰來了？他說什么呢？穿上小背心，他們的表情是怎樣的？感覺怎樣呢？

（2）教師邊完整地講述故事邊引導(dǎo)幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。

（3）這個(gè)故事中哪些地方是相同的？

（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。

4.引導(dǎo)幼兒觀察比較動(dòng)物的大小，感知?jiǎng)游锍鰣龅拇涡颉?/p>

（1）誰第一個(gè)試穿鼠小弟的背心？誰第二個(gè)試穿小背心？第三個(gè)呢？（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動(dòng)物出場的先后次序出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）

（2）這些動(dòng)物有什么變化？（動(dòng)物越來越大）

（3）一共有幾個(gè)動(dòng)物來穿鼠小弟的紅背心？

（4）紅背心經(jīng)過這么多人試穿，最后變得怎樣了？小老鼠的表情是怎樣的？

（5）小象和小老鼠一起玩什么游戲？它們開心嗎？

5.引導(dǎo)幼兒完整地看畫面講述故事。

6.討論交流。

這么多動(dòng)物都喜歡鼠小弟 的小背心，你有什么好辦法？你喜歡鼠弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點(diǎn)傷心，但他很快的就變得快樂起來了。）

7.表演故事。

（1）學(xué)習(xí)扮演小動(dòng)物角色。

（2）幼兒自主結(jié)對，扮演角色，表演故事。

（3）戴上動(dòng)物頭飾，在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。

評價(jià)要素：

幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)建議：

1.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動(dòng)物都喜歡鼠小弟 的小背心，你有什么好辦法？ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)《鼠小弟的小背心》故事內(nèi)容，制作相應(yīng)的道具，如動(dòng)物的頭飾，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)表演故事。

2.在美術(shù)活動(dòng)中，可引導(dǎo)幼兒裝飾小背心，學(xué)習(xí)用廢舊報(bào)紙等材料制作服裝。

附故事：

鼠弟弟的小背心

鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？

小猴子說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小豬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小河馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小象說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛線了?。⑹蟮艿軅牧?。

小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線玩起了蕩秋千，玩得開心極了。