高中必修一歷史教案

高一歷史明清君主專制的加強(qiáng)教案。

高一歷史明清君主專制的加強(qiáng)教案

復(fù)習(xí)內(nèi)容：丞相制度的廢除、內(nèi)閣的設(shè)立、清朝軍機(jī)處的設(shè)置

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：明清君主專制的加強(qiáng)

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：明朝的內(nèi)閣、明清君主專制加強(qiáng)的影響

自主學(xué)習(xí)

1.明清朝君主專制加強(qiáng)的背景、措施、特點(diǎn)

朝代

中央

地方

明朝清朝(建議將本單元從夏商至清代中央地方制度的變化以流線圖形式總結(jié))

2.思考:明清加強(qiáng)君主專制給我國(guó)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)哪些影響?

合作探究

1、明代加強(qiáng)君主專制的原因、目的、影響

材料1自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人專權(quán)亂政。我朝罷相，設(shè)五府、六部.......分理天下庶務(wù)，彼此頡頏不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)?！睹魇贰び浭卤灸?p>據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為明代廢丞相的原因有哪些？材料2朱元璋鎮(zhèn)壓胡惟庸的謀反陰謀后，又開(kāi)始對(duì)大臣有所猜忌，由此產(chǎn)生了系列的冤案。明朝開(kāi)國(guó)功臣藍(lán)玉、陸鐘亨、傅友德、徐達(dá)等先后遇害，功臣宿將幾乎殺光........明太祖的殺戮連他的皇太子也看不下去，有一天皇太子勸諫說(shuō)：“陛下殺人過(guò)濫,恐傷和氣。第二天，太祖故意把一條棘杖放在地上，讓皇太子用手拿起來(lái)，皇太子面有難色。太祖說(shuō):有棘會(huì)扎手，我把棘給你去掉，豈不更好。

請(qǐng)回答：太祖的話是什么意思？他這樣做的根本目的是什么？為了把“棘”去掉他還做了什么？取得了什么成效？材料3“有明之無(wú)善治,自高皇帝罷丞相始也?！薄S宗羲《明夷待訪錄》

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一觀點(diǎn)的看法。2.明朝內(nèi)閣制的設(shè)立

（1）、(2005.上海)明太祖與奏章：據(jù)史料記載，從明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的十八天內(nèi)，內(nèi)外諸司送到皇宮的奏章共1160件。這些奏章有廛一件事的。也有講兩件事的，共計(jì)有3291件事，皇帝平均一天要處411件。

請(qǐng)回答:①大量奏章送達(dá)皇宮，是因朱元璋對(duì)“內(nèi)外諸司”(中央和地方行政部門(mén))作了哪些改革？

②什么人協(xié)助朱元璋處理如此多的奏章？

③這則材料反映了明朝皇權(quán)的什么特點(diǎn)？

（2）、宰相制與內(nèi)閣制的比較

比較項(xiàng)

內(nèi)閣制

宰相制

地位

職權(quán)

制約皇權(quán)

（3）、結(jié)合世界史有關(guān)知識(shí)比較英國(guó)內(nèi)閣與明朝內(nèi)閣的不同之處。（詳解見(jiàn)第七課內(nèi)容）3.君主專制主義的頂峰：軍機(jī)處的設(shè)立

材料1雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在太和門(mén)外，保直(官吏值班)者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門(mén)內(nèi)，內(nèi)閣中書(shū)之謹(jǐn)密者入直繕寫(xiě)。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨。出政皆在于此矣。

——趙翼《檐曝雜記·軍機(jī)處》

請(qǐng)回答：(1)軍機(jī)處最初設(shè)置的直接原因是什么?材料2軍機(jī)處名不師古，而絲綸出納，職居密勿.........軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于內(nèi)閣，而于內(nèi)閣，而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣?！肚迨犯濉?p>材料３機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無(wú)日不與(軍機(jī))大臣相見(jiàn)，無(wú)論宦寺(宦官)不得參，即承旨諸臣（軍機(jī)大臣）亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫(huà)于其間也。

——《清史稿》

請(qǐng)回答：(2)軍機(jī)處的職能后來(lái)發(fā)生了什么變化?

(3)綜觀材料概括軍機(jī)處的主要特點(diǎn)及其本質(zhì)。軍機(jī)處的設(shè)置反映了什么時(shí)代特征?課堂總結(jié)：

專制主義中央集權(quán)制度在建立和發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？在它內(nèi)部存在著哪兩對(duì)主要矛盾和斗爭(zhēng)？這些矛盾和斗爭(zhēng)的發(fā)展趨勢(shì)如何？我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)中國(guó)古代這一政治制度？

知識(shí)檢測(cè):

1.明太祖撤行中書(shū)省、廢丞相的目的是

A.健全地方職能B.厲行思想控制C.監(jiān)督官吏百姓D.強(qiáng)化君主專制

2.明太祖廢除丞相，由六部分理朝政的舉措解決了

A.皇權(quán)與相權(quán)的矛盾B.丞相與六部尚書(shū)的矛盾

C.地方割劇問(wèn)題D.挽救封建制度衰落的問(wèn)題.

3.下列對(duì)明朝設(shè)立內(nèi)閣的相關(guān)表述不正確的是

A.直接原因是丞相制度廢除后政務(wù)繁多皇帝無(wú)法事必親躬

B.明成祖時(shí)正式設(shè)立

C.明朝中后期以后內(nèi)閣大臣有了“票擬”和“批紅”的權(quán)力

D.是專制皇權(quán)不斷加強(qiáng)的產(chǎn)物

4.宋太祖明太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施的相同之處是

A.極大的削弱相權(quán)B.分化中央和地方事權(quán)C.地方上設(shè)立三司D.分割宰相權(quán)力

5.清朝君主專制權(quán)利的強(qiáng)化,基本完成于

A.順治帝時(shí)B.康熙帝時(shí)C.雍正帝時(shí)D.乾隆帝時(shí)

6.對(duì)于清朝軍機(jī)處這一職能機(jī)構(gòu)的理解正確的是

A.相當(dāng)于唐代的三省合一結(jié)構(gòu)B.主要職能是負(fù)責(zé)軍事指揮調(diào)動(dòng)

C.是替代宰相職能的工作班子D.只是跪受筆錄和負(fù)責(zé)傳達(dá)皇帝意旨

7.下列措施中,使專制皇權(quán)得到不斷加強(qiáng)的是(1)三省六部制的創(chuàng)立(2)丞相制度的廢除(3)漢武帝時(shí)“中朝”的設(shè)置(4)清朝軍機(jī)處的設(shè)置

A.(1)(2)(3)(4)B.(1)(2)(4)C.(1)(2)(3)D.(2)(3)(4)

8.清代以為軍機(jī)大臣用一首詩(shī)來(lái)形容自己的工作：“依樣畫(huà)葫蘆不難，葫蘆變化有千端。畫(huà)成依照樣舊葫蘆，要把葫蘆仔細(xì)看?！痹撛?shī)直接說(shuō)明了

A.軍機(jī)大臣完全聽(tīng)命于皇帝，根據(jù)皇帝的意旨來(lái)擬發(fā)諭旨，處理軍國(guó)大事

B.軍機(jī)大臣在皇帝心目中毫無(wú)地位，完全被視為走卒

C.軍機(jī)大臣接替丞相職權(quán)，替皇帝處理政事

D.軍機(jī)處的設(shè)置，意味著封建制度已經(jīng)衰敗

9.紫禁城坐落在北京城南北中軸線上。其中太和殿是中軸線上最高大的建筑，皇帝即位、婚禮、生日、命將出征、接受文武百官朝賀等重大活動(dòng)都在此舉行。這樣的建筑理念體現(xiàn)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是A．天人合一B．建筑功能齊全C．國(guó)家大一統(tǒng)D．皇權(quán)至上

10.明清時(shí)期君主專制的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響包括①有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展②有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展③奠定了中華文明長(zhǎng)期領(lǐng)先世界的基礎(chǔ)④阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展

A.①④B.②④C.①②④D.①②③

11.閱讀材料并回答問(wèn)題：

材料1丞相者，朕之股肱（股肱：大腿和胳膊，比喻左右輔佐之臣），所與共承廟宇（廟宇：國(guó)家），統(tǒng)理海內(nèi)，輔朕之不逮，以治天下也。——《漢書(shū)·孔光傳》引漢哀帝語(yǔ)

材料2以天下之廣、四海之眾，千端萬(wàn)緒，須合變通，皆委百司商量、宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬(wàn)機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也?！敦懹^政要》引唐太宗語(yǔ)

材料3自秦以下，人人君天下者，皆不鑒秦設(shè)相之患，相從而命之，往往病及于國(guó)君者，其故在擅專威福。──黃佐《南雍志》引明太祖語(yǔ)

材料4昔程子云：天下之治亂系在宰相……若以國(guó)家治亂轉(zhuǎn)倚宰相，則為之君者，不幾如木偶旋綴乎？且用宰相者，非人君其誰(shuí)為乎？使為人君者，深居高處，以天下之治亂，付之宰相，大不可也。使為宰相者，居然以天下之治亂為己任，目無(wú)其君，此尤大不可也。

──《十二朝東華錄》引清高宗（乾隆帝）語(yǔ)

回答：

（1）根據(jù)材料1、2，概括丞相的主要作用。（2）根據(jù)材料3，概括明朝政治制度的變化及其特征。（3）上述各朝統(tǒng)治者對(duì)宰相的態(tài)度是怎樣的？有無(wú)本質(zhì)的區(qū)別？（4）統(tǒng)治者對(duì)宰相態(tài)度的變化，對(duì)中國(guó)社會(huì)造成了怎樣的影響？

知識(shí)拓展：

1、宰相制

中國(guó)歷代封建王朝設(shè)宰相（宰輔）輔佐君主總理國(guó)家政務(wù)的制度。它是君主專制中央集權(quán)政體的產(chǎn)物?！霸住笔侵鞒种?；“相，助也”，原為“輔佐”、“襄助”之意，后引伸為輔助君主管理政事者。

秦朝時(shí)宰相制度的確立，它徹底廢除了“世卿世祿”制，鞏固了官僚制度，加強(qiáng)了皇權(quán)，是專制主義中央集權(quán)制度的重要組成部分。明朝時(shí)廢除。

2、首輔：

即內(nèi)閣首輔，相當(dāng)于現(xiàn)在的國(guó)務(wù)院總理。明代對(duì)首席大學(xué)士的習(xí)稱。嘉靖、隆慶和萬(wàn)歷初期，首輔、次輔界限嚴(yán)格，首輔職權(quán)最重，主持內(nèi)閣大政，次輔不敢與較。清代領(lǐng)班軍機(jī)大臣之權(quán)極重，亦稱為首輔。

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高一歷史《明清君主專制的加強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

〔知識(shí)與能力〕

1、廢行省、設(shè)三司；廢丞相，權(quán)分六部。

2、識(shí)記清初政治制度的變化；軍機(jī)處的設(shè)置。

3、了解明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過(guò)極其發(fā)展。

4、理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。

5、理解中國(guó)古代政治制度的基本概念：內(nèi)閣、軍機(jī)處，并結(jié)合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力。

6、從多角度分析明清專制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)化和完備對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力。

7、掌握古代中國(guó)政治制度的演變趨勢(shì)極其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)所產(chǎn)生的積極作用。

〔過(guò)程與方法〕

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的有關(guān)資料，逐步掌握閱讀歷史資料的方法。

2、通過(guò)比較內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別，掌握比較分析歷史問(wèn)題的方法。

〔情感態(tài)度與價(jià)值觀〕

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到明清君主專制的加強(qiáng)是造成中國(guó)近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

三、教材分析

專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期達(dá)到頂峰。明代罷中書(shū)省、廢丞相，內(nèi)閣制為中央輔政機(jī)構(gòu)；清代以內(nèi)閣及軍機(jī)處為中央輔政機(jī)構(gòu)，協(xié)助皇帝處理軍政要?jiǎng)?wù)。明清兩代，以六部為中央政務(wù)部門(mén)，分理國(guó)政，直屬皇帝。皇權(quán)兼并了相權(quán)，使皇權(quán)發(fā)展到頂端，也使中國(guó)在政治上大大落后于同時(shí)代的西方國(guó)家。

重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施

難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強(qiáng)君主專制的影響

四、教學(xué)方式

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑?、取、舍和整和?/p>

2、對(duì)教材比較明晰敘述內(nèi)容，可以略講，以學(xué)生閱讀為主。

3、培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)和運(yùn)用歷史材料。材料包括老師根據(jù)主題的需要增加的史實(shí)資料和時(shí)事資料，還包括各種圖片資料。期望學(xué)生在研習(xí)歷史材料的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到歷史材料是認(rèn)識(shí)歷史的重要途徑，并懂得利用所學(xué)的知識(shí)分析材料。

4、與交流中不斷錘煉歷史思維。比如學(xué)生共同探討問(wèn)題：“專制主義中央集權(quán)制度的在中國(guó)歷史上的影響是巨大的，你能用史實(shí)作出客觀的評(píng)價(jià)嗎？”等等。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入一：

好了歌

人人說(shuō)做皇帝好，其實(shí)皇帝也苦惱；

忠奸難辯睡不好，后宮爭(zhēng)寵吃不消；

要是官吏選不好，貪污腐敗治不了；

最怕地方造反了，身家性命也難保

打油詩(shī)反映了威風(fēng)的皇帝的哪些煩惱？其中最主要的是解決什么問(wèn)題？

歌中寫(xiě)道了皇帝的苦惱，俗話說(shuō)：打江山容易，坐江山難。秦朝統(tǒng)一中國(guó)后，為了鞏固對(duì)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的統(tǒng)治，秦始皇建立了一套專制主義中央集權(quán)制度，之后中國(guó)歷代王朝的皇帝們?cè)撊绾谓鉀Q苦惱呢？本節(jié)就是總結(jié)了中國(guó)古代王朝專制政體逐步強(qiáng)化，政治權(quán)力逐步集中到皇帝手里的歷史。下面我們就來(lái)共同探討這方面的歷史。

導(dǎo)入二：課件顯示：（利用問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

1、中國(guó)歷史上延續(xù)一千多年的宰相制度，為什么到明朝時(shí)被廢除了？產(chǎn)生了怎樣的影響？2明朝廢除宰相之后，明太祖深感“人主以一人御天下，不可無(wú)輔臣？”為此他采取了什么措施？后來(lái)形成了什么制度？同宰相制度相比有何本質(zhì)的不同？3、清朝雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，意味著君主專制制度發(fā)展到了頂峰。對(duì)此應(yīng)怎樣理解？4、明清君主專制的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？（讓學(xué)生站在比較高的角度明白明清在中國(guó)歷史上的地位及其政治制度給中國(guó)的歷史發(fā)展帶來(lái)的深刻影響。）

導(dǎo)入三：

當(dāng)小燕子滿天飛的時(shí)候，人們表面上陶醉在趙薇的大眼睛里，實(shí)際上是沉浸在大清皇帝的龍恩里，多好的皇帝。嬉笑怪嗔富有人情，體恤下情聯(lián)系群眾。真該怪辛亥革命推翻了帝制，讓我們不再有這般的福氣。于是偽造了些虛擬皇帝，虛擬的幸福。古代的臣民臣妾們真如人們眼前的影視劇那么美好嗎？沒(méi)有。難怪魯迅要說(shuō)，翻開(kāi)整部中國(guó)歷史，看到的只有"吃人"和"被吃"幾個(gè)字。杜甫有詩(shī)："被驅(qū)不異犬與雞"。即使是在那個(gè)時(shí)代，有良心的作家還是感到了人畢竟不同于"螻蟻"，所以才有了杜甫、白居易等人的力作?？上У搅耍玻笔兰o(jì)的今天，這些古已有之的不平而鳴，對(duì)皇權(quán)罪惡的批判，反而被越來(lái)越多對(duì)清官和好皇帝的稱揚(yáng)取代了。
　我們公民社會(huì)的確立為什么如此艱難？這與臣民社會(huì)的難以割舍有極大的關(guān)聯(lián)，因?yàn)樵谀承┧囆g(shù)家的眼中，這種社會(huì)還是有著其美的。正如魯迅所言："自己明知道是奴隸，打熬著，并且不平著，掙扎著，他卻不過(guò)是單單的奴隸。如果從奴隸生活中尋出美來(lái)，贊嘆，撫摩，陶醉，那可簡(jiǎn)直是萬(wàn)劫不復(fù)的奴才了，他使自己和別人永遠(yuǎn)安住于這生活。

思考與判斷：明清君主專制制度的空前強(qiáng)化對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了哪些消極影響？

明清君主專制的加強(qiáng)學(xué)案

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的高中教案呢？下面是小編幫大家編輯的《明清君主專制的加強(qiáng)學(xué)案》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第4課明清君主專制的加強(qiáng)學(xué)案

1.知識(shí)與能力

明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施，內(nèi)閣制的創(chuàng)立和發(fā)展，清初政治制度的變化和軍機(jī)處的設(shè)置。

理解內(nèi)閣制與宰相制度的區(qū)別。

理解明清加強(qiáng)君主專制的影響。

探究中西君主制度演變的區(qū)別。

2.情感價(jià)值

明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

中國(guó)皇權(quán)的高度集中式地主階級(jí)政治發(fā)展的產(chǎn)物，也是封建社會(huì)步入晚期最后“輝煌”的折射。

重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施。

難點(diǎn)：內(nèi)閣制于宰相制的區(qū)別，明清加強(qiáng)君主專制的影響。

當(dāng)小燕子滿天飛的時(shí)候，人們表面上陶醉在趙薇的大眼睛里，實(shí)際上是沉浸在大清皇帝的龍恩里，多好的皇帝。嬉笑怪嗔富有人情，體恤下情聯(lián)系群眾。真該怪辛亥革命推翻了帝制，讓我們不再有這般的福氣。于是偽造了些虛擬皇帝，虛擬的幸福。古代的臣民臣妾們真如人們眼前的影視劇那么美好嗎？沒(méi)有。難怪魯迅要說(shuō)，翻開(kāi)整部中國(guó)歷史，看到的只有"吃人"和"被吃"幾個(gè)字。杜甫有詩(shī)："被驅(qū)不異犬與雞"。即使是在那個(gè)時(shí)代，有良心的作家還是感到了人畢竟不同于"螻蟻"，所以才有了杜甫、白居易等人的力作?？上У搅耍玻笔兰o(jì)的今天，這些古已有之的不平而鳴，對(duì)皇權(quán)罪惡的批判，反而被越來(lái)越多對(duì)清官和好皇帝的稱揚(yáng)取代了。
　我們公民社會(huì)的確立為什么如此艱難？這與臣民社會(huì)的難以割舍有極大的關(guān)聯(lián)，因?yàn)樵谀承┧囆g(shù)家的眼中，這種社會(huì)還是有著其美的。正如魯迅所言："自己明知道是奴隸，打熬著，并且不平著，掙扎著，他卻不過(guò)是單單的奴隸。如果從奴隸生活中尋出美來(lái)，贊嘆，撫摩，陶醉，那可簡(jiǎn)直是萬(wàn)劫不復(fù)的奴才了，他使自己和別人永遠(yuǎn)安住于這生活。

思考與判斷：明清君主專制制度的空前強(qiáng)化對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了哪些消極影響？

1.內(nèi)閣制度的形成

丞相制度的廢除：明太祖朱元璋鑒于歷史上宰相“專權(quán)亂政”妨礙皇帝行使權(quán)力的教訓(xùn)。廢丞相，權(quán)分六部：吏、戶、禮、兵、刑、工直接隸屬于皇上.

丞相制度廢除的影響：達(dá)到了高度集權(quán)的目的，然而又導(dǎo)致從雜的政務(wù)集于皇帝一身的弊端。

內(nèi)閣制度的形成

原因：為加強(qiáng)皇帝專制。

設(shè)立：永樂(lè)帝.

職權(quán)范圍：為皇帝處理國(guó)政的助理機(jī)構(gòu)。

影響：太監(jiān)宦官參政，妨礙閣權(quán)甚至控制內(nèi)閣，是導(dǎo)致明代政治日益黑暗的重要原因。

2.清朝軍機(jī)處的設(shè)置

背景（目的）:適應(yīng)西北軍務(wù)的需要.

設(shè)立：雍正年間

地位：輔助皇帝處理政務(wù)的最重要的中樞機(jī)構(gòu)。

影響：進(jìn)一步加強(qiáng)了君主專制制度，是君主專制達(dá)到頂峰的標(biāo)志。

3.君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響

在一定范圍內(nèi)維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一；

鞏固了皇權(quán)專制統(tǒng)治，加強(qiáng)了對(duì)人民的控制和鎮(zhèn)壓，束縛了人民思想的發(fā)展；

阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

1．如何認(rèn)識(shí)明清君主專制的空前加強(qiáng)

明朝建立以后，為加強(qiáng)君主專制，在中央廢中書(shū)省，罷丞相，權(quán)分六部；在地方實(shí)行三司分權(quán)，互相牽制。清朝時(shí)，雍正帝為加強(qiáng)皇權(quán)，增設(shè)軍機(jī)處，標(biāo)志著我國(guó)君主專制中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰。明清專制主義中央集權(quán)的加強(qiáng)，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展與鞏固，為封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有利于民族融合，并有利于抗擊外來(lái)侵略。君主專制的加強(qiáng)是封建政治制度發(fā)展到頂峰的標(biāo)志，但也是其走向衰落的表現(xiàn)。理解君主專制空前加強(qiáng)的表現(xiàn)和原因應(yīng)結(jié)合前面所學(xué)，這一制度從建立開(kāi)始就是朝著這一方面發(fā)展的，到了明清時(shí)期，整個(gè)國(guó)家完全處于皇帝的一元化領(lǐng)導(dǎo)之下。如費(fèi)正清所言：在這樣一個(gè)專制社會(huì)里，皇帝把教會(huì)和國(guó)家的職能集為一身，他是軍事也是精神的領(lǐng)袖，是行為的楷模和正義的主宰。他的全能總括了國(guó)家的一切主要職能，包括國(guó)家對(duì)于全人類的尊祟。他是“天下第一人”，是社會(huì)政治殿堂前的帥旗?？梢韵胂?，把一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)完全放在一個(gè)人手中是多么危險(xiǎn)！

但是，其消極作用也越來(lái)越大，嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展和社會(huì)的變革，造成了生產(chǎn)力的停滯，這是中國(guó)長(zhǎng)期滯留于封建社會(huì)的政治原因，從這些消極作用可以看出：封建專制社會(huì)已走向衰落了。

［例1］我國(guó)封建社會(huì)君主專制發(fā)展到頂峰的標(biāo)志是

A廢丞相B在中央設(shè)內(nèi)閣C創(chuàng)設(shè)八旗制度D設(shè)軍機(jī)處

［解析］本題主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。清朝雍正帝時(shí)，在宮內(nèi)設(shè)軍機(jī)處，使全國(guó)的軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中，君主專制制度發(fā)展到了頂峰。

［答案］D

2．為什么說(shuō)軍機(jī)處的設(shè)置標(biāo)志著我國(guó)的封建君主專制制度發(fā)展到了頂峰？

軍機(jī)處全稱“辦理軍機(jī)事務(wù)處”，它是清代作為政治中樞影響最廣、起作用最大的一個(gè)機(jī)構(gòu)。至于機(jī)構(gòu)，它始終不算正式衙門(mén)，其值廬只稱“軍機(jī)堂”，實(shí)際上是皇帝轄下的秘書(shū)班子，這與外朝內(nèi)閣作為正式政府部門(mén)相比，工作起來(lái)顯然方便多了。速，即辦事效率高。按照內(nèi)閣規(guī)則，皇帝頒發(fā)詔旨和大臣有事相奏，都得經(jīng)過(guò)多重部門(mén)，前后要花費(fèi)很多時(shí)間。軍機(jī)處則不然，一切由大臣和章京通同辦理?；实塾兄茧S時(shí)奉詔承辦，而且必須當(dāng)日事當(dāng)日畢。又有“廷寄”制度，由軍機(jī)處司員根據(jù)事由的輕重緩急，或采用日行三百里的“馬上飛遞”，或注明行四、五百里，甚至還有六百里加快的，交兵部發(fā)出，減少了中間環(huán)節(jié)，大大加快了辦事速度。密，是指軍機(jī)處設(shè)在接近內(nèi)廷的隆宗門(mén)里，不易受到外界的干擾，又嚴(yán)禁外官擅人。軍機(jī)處的設(shè)置，標(biāo)志著清代專制主義集權(quán)政治進(jìn)入一個(gè)新階段。歷史上丞相制度的殘余蕩然無(wú)存，君權(quán)得到極大加強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)了“乾綱獨(dú)攬”。

［例2］閱讀下列材料：
材料一雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在大和門(mén)外，保直（官吏值班）者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門(mén)內(nèi)，選內(nèi)閣中書(shū)之謹(jǐn)密者入直繕寫(xiě)。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
——趙翼《檐曝雜記·軍機(jī)處》
材料二軍機(jī)處名不師古，而絲綸出納，職居密勿?！妵?guó)大計(jì)，罔不總攬，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不予內(nèi)閣，而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣。
——《清史稿》
材料三機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無(wú)日不與（軍機(jī)）大臣相見(jiàn)，無(wú)論宦寺（宦官）不得參，即承旨諸臣（軍機(jī)大臣）亦只供傳達(dá)繕撰，而不能稍有贊畫(huà)于其間也。
——《清史稿·軍機(jī)大臣年序表》
請(qǐng)回答：
（1）軍機(jī)處最初設(shè)置的直接原因是什么？
（2）軍機(jī)處的職能后來(lái)發(fā)生了什么變化？
（3）綜觀材料概括軍機(jī)處的主要特點(diǎn)。
［解析］此題主要考察學(xué)生的史料分析和運(yùn)用能力。三段材料分別反映了軍機(jī)處設(shè)立的原因、主要職能及其特點(diǎn)，結(jié)合課文中對(duì)軍機(jī)處的表述，不難得出答案。

［答案］

為用兵西北，防止泄露軍事機(jī)密。

（2）由一個(gè)暫設(shè)軍事機(jī)構(gòu)，發(fā)展成為位居內(nèi)閣等中樞機(jī)構(gòu)之上、皇帝之下的常設(shè)政務(wù)機(jī)構(gòu)。
（3）保密性強(qiáng)，機(jī)構(gòu)精干，辦事效率高，軍機(jī)大臣主要是承旨、繕撰、傳述。

我國(guó)古代政治制度具有怎樣的特點(diǎn)？

中國(guó)古代政治制度與外國(guó)政治制度相比，有著自己鮮明的特點(diǎn)：（1）中國(guó)政治制度的歷史經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展過(guò)程，從未中斷，因此源流分明，沿革清晰。（2）以君權(quán)為中心，高度集中權(quán)力。在人神關(guān)系上，鼓吹君權(quán)神授，君權(quán)至上，以神權(quán)服務(wù)于君權(quán)。在君臣關(guān)系上，宣揚(yáng)君令臣從，臣效死忠，下級(jí)服從上級(jí)，全國(guó)依附君主。在權(quán)力配置原則上，君主一人全面壟斷國(guó)家的行政、立法、司法、監(jiān)察、財(cái)政、軍事和文化教育大權(quán)。（3）人治高于法制。雖然每朝每代都曾制定和修訂法律，但政治生活的主流是人治而不是法制。尤其是君主的言論，可以任意沖擊、取代法律。（4）完備性、周密性和成熟性。中國(guó)古代政治機(jī)構(gòu)的設(shè)置相當(dāng)完備，從君主到臣僚，從中央到地方，上下相依、交叉相連，統(tǒng)治法網(wǎng)嚴(yán)密周全。（5）宗法制度的殘余嚴(yán)重影響到古代政治制度的建設(shè)，父權(quán)的觀念滲入到國(guó)家政治制度中，居家為孝，事君為忠，借助父權(quán)來(lái)加強(qiáng)君權(quán)和行政權(quán)。（6）在漫長(zhǎng)的政治制度的發(fā)展過(guò)程中，儒家經(jīng)典是君主專制制度的理論基礎(chǔ)，是歷代各項(xiàng)制度與政策的依據(jù)。（7）調(diào)整倫理關(guān)系與等級(jí)秩序的禮制，得到行政法的確認(rèn)而與政治制度結(jié)合，形成典型的官僚政治、嚴(yán)密的等級(jí)制度，造成嚴(yán)重的官民對(duì)立現(xiàn)象。除上述特征外，中國(guó)古代政治制度還具有外戚、宦官交替干政禍國(guó)、將城市作為統(tǒng)治的中心，“明君”“盛世”的重現(xiàn)，以及在地方實(shí)行行政包攬一切的權(quán)能主義等等特征。

［例］我國(guó)封建專制主義中央集權(quán)制度的基本特征是建立皇權(quán)絕對(duì)權(quán)威皇權(quán)控制中央機(jī)構(gòu)削弱地方權(quán)力注重思想控制

AB　C　D

［解析］本題主要考察學(xué)生對(duì)專制主義中央集權(quán)制度這一概念的理解。結(jié)合從秦朝建立這一制度到清朝這一制度發(fā)展到頂峰的過(guò)程，我們就可以知道，四個(gè)選項(xiàng)都是正確的。

［答案］B

（山東蒼山三中任懷飛）

明清君主專制的加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

明清君主專制的加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)
了解明朝內(nèi)閣，清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

知識(shí)與能力：
1.了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到這是中國(guó)專制時(shí)代晚期政治形態(tài)的新變化。
2.理解中國(guó)古代政治制度的基本概念：內(nèi)閣、軍機(jī)處，并結(jié)合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力。
3.從多角度分析明清專制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)化和完備對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的有關(guān)資料，逐步掌握閱讀歷史資料的方法。
2．通過(guò)比較內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別，掌握比較分析歷史問(wèn)題的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。
2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到明清君主專制的加強(qiáng)是造成中國(guó)近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

君主專制中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期達(dá)到頂峰。明代罷中書(shū)省、廢除丞相，內(nèi)閣制為中央輔政機(jī)構(gòu)；清代雍正設(shè)軍機(jī)處，君主專制達(dá)到了頂峰。明清兩代，以六部為中央政務(wù)部門(mén)，分理國(guó)政，直屬皇帝?；蕶?quán)兼并了相權(quán)，使皇權(quán)發(fā)展到了頂峰，也使中國(guó)在政治上大大落后于同時(shí)代的西方國(guó)家。
重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施
難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強(qiáng)君主專制的影響

1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑觥⑷?、舍和整合?br> 2.對(duì)教材比較明晰敘述內(nèi)容，可以略講，以學(xué)生閱讀為主。
3.培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)和運(yùn)用歷史資料，材料可以包括史實(shí)資料和各種圖片資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史材料是認(rèn)識(shí)歷史的重要途徑。

2課時(shí)

導(dǎo)入展示材料：
百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五猶擁被?！煸?br> 依樣葫蘆畫(huà)不難，葫蘆變化有千端。畫(huà)成依樣舊葫蘆，要把葫蘆仔細(xì)看。
——清朝一位軍機(jī)大臣

講授新課
一、明朝君主專制的加強(qiáng)
（一）廢中書(shū)省和丞相、權(quán)分六部
1、原因
展示材料：
材料一：胡惟庸早年隨朱元璋四處征戰(zhàn)。隨著時(shí)間的推移，胡惟庸的官越做越大，最后官至右丞相。隨著權(quán)勢(shì)的不多擴(kuò)大,日益囂張跋扈，擅自決定官員的升降，而且呈給皇帝的奏章要經(jīng)過(guò)他的審查，凡對(duì)他不利，一律不予上呈。洪武十三年正月，朱元璋以“枉法誣賢”、“蠹害政治”等罪名，將胡惟庸等人處死。
材料二：以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死。
——明太祖《皇明祖訓(xùn)首章》
材料三：廢除宰相制度15年之后，明太祖得意地總結(jié)道：“自古三公論道，六卿分職。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。我朝罷宰相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門(mén)，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。”

學(xué)生：依據(jù)材料回答
師：在地方，明太祖廢行中書(shū)省，設(shè)三司：布政司、都指揮司與提刑按察司，分管一省的行政，軍政與司法監(jiān)察，其長(zhǎng)官分別為布政使，都指揮使與按察使。三司分別隸屬于中央有關(guān)部門(mén)，這樣，地方的權(quán)利就集中到了中央。統(tǒng)領(lǐng)中央各部的宰相，職權(quán)也隨之?dāng)U大。因此，在中央，朱元璋也必須削弱宰相的權(quán)利。洪武十三年（1380年），爆發(fā)了“胡惟庸案”，丞相胡惟庸以謀反罪被處死。明太祖借此殺韓國(guó)公李善長(zhǎng)，列侯陸仲亭等，株連三萬(wàn)余人。從此，中書(shū)省和丞相廢而不設(shè)，將相權(quán)分與六部，并提高六部的地位，六部尚書(shū)直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。自此，秦漢以來(lái)沿襲了一千多年的宰相制度被徹底廢除了，全國(guó)軍政大權(quán)由皇帝一個(gè)人獨(dú)裁。

（一）廢中書(shū)省和丞相、權(quán)分六部
1、原因：直接原因:丞相胡惟庸驕橫跋扈，擅權(quán)專恣
根本原因:丞相制度妨礙皇權(quán)的高度集中
2、措施:1368年，廢丞相，權(quán)分六部，直屬皇帝。
3、作用：君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)。

師：任何事都是存在著兩個(gè)方面，廢除宰相制度也是如此。同學(xué)們可以現(xiàn)在閱讀以下第16頁(yè)“資料回放”，從這則材料中，我們可以看出，丞相制度的廢除可以集權(quán)于皇帝，維護(hù)皇權(quán)，避免丞相權(quán)勢(shì)過(guò)重，導(dǎo)致政局動(dòng)蕩。但廢除丞相后，其積極作用也自然消失，會(huì)造成怎樣的弊端呢？
學(xué)生：回答
（二）內(nèi)閣制度的形成
1、原因：
展示材料：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，洪武十七年（1384年）9月14日至21日，內(nèi)外諸司奏事札達(dá)1660件，共3391事，即朱元璋平均每日要處理奏章207件、411事，以致“星存而出，日入而休”仍無(wú)法處理好，遇到大事，更深感“密勿論思不可無(wú)人”。

師：我們都知道丞相有輔佐皇帝，參與決策，分管行政的積極作用，明太祖廢除宰相制度，其用意是在于一勞永逸地解決君相之間的矛盾。但廢除宰相制度以后，期積極作用也自然消失，會(huì)造成怎樣的弊端呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下第17頁(yè)“學(xué)思之窗”的內(nèi)容。在廢除宰相以后，所有國(guó)家大事都是由明太祖一個(gè)人處理。在當(dāng)時(shí)，明太祖在八天之內(nèi)平均每天要批改奏章200多件，處理政事400多件。而且從“學(xué)思之窗”中我們也可以看出，由于過(guò)分集權(quán)于皇帝，明中期以后的太監(jiān)亂政，比歷史上任何一個(gè)朝代都更加嚴(yán)重。

（二）內(nèi)閣制度的形成
1、原因：廢除宰相后皇帝工作量加大，希望有人分擔(dān)。

師：宰相廢除之后，全國(guó)政務(wù)都由明太祖決斷，他沒(méi)有那么多的精力處理這么多的國(guó)家大事。于是，在明朝就建立起了內(nèi)閣制。首先，我們來(lái)看一下內(nèi)閣制的發(fā)展與演變的過(guò)程。

2、形成發(fā)展的歷程
時(shí)期名稱職權(quán)
明太祖時(shí)期
明成祖時(shí)期
明宣宗以后

師：明太祖最初設(shè)置四輔官進(jìn)行輔佐，他們來(lái)自于民間，樸實(shí)醇厚，沒(méi)有政治背景。但他們?nèi)狈φ谓?jīng)驗(yàn)，無(wú)法起到作用。于是明太祖下令廢除四輔官的建制，設(shè)置殿閣大學(xué)士作為侍從顧問(wèn)，幫助他處理繁多的政務(wù)，但品秩較低，不參與決策。
明成祖時(shí)期，選撥翰林院官員做為殿閣大學(xué)士，入值宮內(nèi)的文淵閣，參與軍國(guó)大事的討論，并且明成祖征求他們的意見(jiàn)，有意識(shí)地吸收他們參與討論國(guó)家機(jī)密，內(nèi)閣地位逐漸上升，有專門(mén)的屬官與衙署。
明宣宗以后，內(nèi)閣政治地位明顯提高，主要表現(xiàn)在掌握了“票擬”之權(quán)。（所謂“票擬”，是說(shuō)對(duì)于來(lái)自全國(guó)各方面的奏章，在送給皇帝批示之前，由閣臣替皇帝指出處理意見(jiàn)，用小票墨筆書(shū)寫(xiě)，帖在各個(gè)奏章上面，稱為“票擬”，然后呈給皇帝申定，再由太監(jiān)用朱筆抄寫(xiě)，交付實(shí)行，稱為“批紅”。
明神宗時(shí)，張居正任內(nèi)閣首輔權(quán)勢(shì)顯赫，削弱六部職權(quán)，使內(nèi)閣首輔權(quán)壓群臣。張居正任職期間，也有很大的作用。

展示材料
（明朝）國(guó)家并未正式與閣臣以大權(quán)，閣臣之弄權(quán)者，皆不免以不光明手段得之。此乃“權(quán)臣”，非大臣。故雖如張居正……為明代有數(shù)能臣，而不能逃眾議。
——史學(xué)家錢(qián)穆《國(guó)史大綱》
3、特點(diǎn)：非法定機(jī)構(gòu)；沒(méi)有決策權(quán)

探究：宰相制與內(nèi)閣制比較
宰相制內(nèi)閣制
相同（相似）

不同地位
職權(quán)
對(duì)皇權(quán)作用

師：雖然明朝加強(qiáng)君主專制，但最后還是不可避免的被農(nóng)民起義所推翻了，取而代之的是清朝。清朝時(shí)以滿洲貴族為主體而建立起來(lái)的，它也沿襲了君主專制制度吧，而且在明朝的基礎(chǔ)上達(dá)到了頂峰。下面我們來(lái)看清朝君主專制是如何一步一步達(dá)到頂峰的？我們下堂課繼續(xù)講授。

二、清朝：君主專制的巔峰時(shí)代——軍機(jī)處

師：清初，仿照明朝的制度，設(shè)內(nèi)閣，置六部。奏章票擬，由內(nèi)閣負(fù)責(zé)。但在當(dāng)時(shí)起主要作用的中央行政機(jī)構(gòu)是議政王大臣會(huì)議。它又稱“國(guó)議”，1637年創(chuàng)建，1792年廢除。努爾哈赤在建后金之初，軍國(guó)大事都由宗室貴族共同商議，帶有貴族軍事民族色彩。皇太極改國(guó)號(hào)為“清”后，八旗旗主全部封王，每次召開(kāi)會(huì)議，他們都會(huì)參加。在這個(gè)會(huì)議上，很多事情都是由八個(gè)旗主共同商議決定的，皇權(quán)受到了很大的限制。在這里我們要提到滿清在入住中原以后，政治制度帶有奴隸制和早期封建制的貴族軍事色彩，即君臣之間沒(méi)有明確的界限，“議政王大臣會(huì)議”成為事實(shí)上最高的權(quán)力機(jī)構(gòu)，權(quán)架于六部和內(nèi)閣之上，對(duì)皇權(quán)構(gòu)成了威脅。不符合中央集權(quán)制的發(fā)展趨勢(shì)。

師：康熙帝親政后，在1677年設(shè)南書(shū)房，由皇帝親自挑選某些經(jīng)過(guò)精審確定的親信文人入南書(shū)房辦事，組成自己直接控制的機(jī)要秘書(shū)班子，許多重大政務(wù)已不再交付給議政王大臣會(huì)議討論，改由南書(shū)房傳諭或起草，甚至收納來(lái)自各地的密奏小折，這樣做的目的正是為了更直接地行使皇權(quán)。這樣內(nèi)閣，議政王大臣會(huì)議與南書(shū)房三足鼎立，互相牽制，加強(qiáng)了皇權(quán)。

師：請(qǐng)大家閱讀以下的材料：
材料一：雍正年間，用兵西北兩路，以內(nèi)閣在太和門(mén)外，直（連日值班）者多慮漏泄軍機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門(mén)內(nèi)，選內(nèi)閣中書(shū)之謹(jǐn)密者入直（值）繕寫(xiě)。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。
思考：清朝設(shè)立軍機(jī)處的原因是什么？
師：從以上的材料，我們可以看出軍機(jī)處設(shè)立的原因是用兵西北，防止軍事機(jī)密的泄露而設(shè)置。請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下材料：

材料二：機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無(wú)日不與（軍機(jī)）大臣相見(jiàn)，……即承旨諸臣（軍機(jī)大臣）亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫(huà)于其間也。
思考：從材料中可以看出軍機(jī)處的職能是什么？
師：輔佐皇帝處理政務(wù)。各種詔令由軍機(jī)大臣按皇帝的意旨擬寫(xiě)成文，經(jīng)皇帝審批后，傳達(dá)給中央各部和地方官員執(zhí)行。
師：因此，軍機(jī)處的設(shè)置，不僅提高了行政效率，能快速處理各種文書(shū)，而且全國(guó)的軍政大權(quán)集中于皇帝手中，“議政王大臣會(huì)議”名存實(shí)亡，君主專制得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。軍機(jī)處最大的特點(diǎn)可歸為：簡(jiǎn)，即人員機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單不像內(nèi)閣人員龐雜；速，即辦事效率高，有旨隨時(shí)承辦，且當(dāng)日事當(dāng)日畢；密，即軍機(jī)處地處內(nèi)廷，外界干擾少，外官不得擅自入內(nèi)。
五、小結(jié)

六、課堂練習(xí)
1、明太祖廢除丞相的根本原因是（）
A.加強(qiáng)專制皇權(quán)的需要
B.六部全力擴(kuò)大后，宰相已經(jīng)形同虛設(shè)
C.丞相胡惟庸陰謀篡權(quán)所致
D.皇帝要在臣民中樹(shù)立“勤政”的形象

2、（2006重慶）廢除丞相制度以后，明
朝在皇帝和六部之間逐步建立的官制是（）
A.三司B.樞密院
C.內(nèi)閣D.軍機(jī)處

3、清朝軍機(jī)處的設(shè)置，加強(qiáng)了皇權(quán)，其表現(xiàn)有
①皇帝的諭旨可以迅速傳達(dá)到中央各部和地方官員
②全國(guó)軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中
③軍機(jī)大臣掌握了國(guó)家最高決策權(quán)
④避免了皇帝決策的失誤
A.①②③B①②④C.①②D.①③
4、中央集權(quán)制度在我國(guó)封建社會(huì)后期（明清時(shí)期）消極因素逐步增大，主要在于（）
A.激化了階級(jí)矛盾B.出現(xiàn)宦官專權(quán)的局面C.統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利斗爭(zhēng)激烈
D.極大地妨礙社會(huì)的進(jìn)步