幼兒園母親節(jié)的教案

第四節(jié)生物進(jìn)化的原因?qū)W案。

第四節(jié)生物進(jìn)化的原因?qū)W案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)概述自然選擇的過(guò)程，鞏固生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。
2、能分析例子，解釋自然選擇的過(guò)程。
3、通過(guò)對(duì)自然選擇和人工選擇的學(xué)習(xí)，了解生物進(jìn)化的原因及生物多樣性形成的原因。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、能分析例子，解釋自然選擇的過(guò)程。
2、通過(guò)對(duì)自然選擇和人工選擇的學(xué)習(xí)，了解生物進(jìn)化的原因及生物多樣性形成的原因。
二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
（一）自然選擇學(xué)說(shuō)：
1、英國(guó)博物學(xué)家是生物進(jìn)化的奠基者，他提出了理論，他于1859年出版了一書(shū)。
2、自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為，大多數(shù)生物都有的傾向，也就是說(shuō)，生物能夠產(chǎn)生的后代，而這些后代中能的卻是少數(shù)個(gè)體。
3、這種大量繁殖少數(shù)生存的原因是：在自然界中生物賴(lài)以生存的
生存斗爭(zhēng)包括都是有限的，任何生物要生存下去，都要為爭(zhēng)奪足夠的進(jìn)行生存斗爭(zhēng)。
4、生存斗爭(zhēng)包括生物和之間的斗爭(zhēng)，以及生物與之間的斗爭(zhēng)。
5、在生存斗爭(zhēng)中，具有的個(gè)體容易生存下來(lái)并繁殖后代，同時(shí)將
傳給后代，而具有的個(gè)體則容易被淘汰。
6、這種在生存斗爭(zhēng)中，生存、被淘汰的過(guò)程叫自然選擇。
7、分析與討論：長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化的原因。
（1）長(zhǎng)頸鹿祖先的頸有的長(zhǎng)有的短是因?yàn)椤?br> （2）在長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化中環(huán)境起作用。
（3）嘗試分析長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成的原因。通過(guò)分析得出自然選擇理論的主要內(nèi)容包括、、和。
8、什么是生存斗爭(zhēng)？什么是自然選擇？

（二）人工選擇：
1、在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，人們根據(jù)，不斷的過(guò)程，叫人工選擇。例如：
2、比較自然選擇和人工選擇。（見(jiàn)相關(guān)連接）[幼兒教師教育網(wǎng) yJS21.cOm]

三、課堂練習(xí)
1.自然選擇是通過(guò)()
A.生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的B.生物的遺傳實(shí)現(xiàn)的
C.生物的過(guò)度繁殖所引起的D.生物的變異實(shí)現(xiàn)的
2.下列敘述，不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是()
A.環(huán)境的改變是物種起源的根本原因
B.生物的變異一般是不定向的，自然選擇是定向的
C.生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果
D.自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
3.公鹿往往用鹿角作為爭(zhēng)奪配偶的武器，按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)，現(xiàn)代公鹿鹿角發(fā)達(dá)的原因是()
A.代代經(jīng)常使用的結(jié)果B.變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展
C.繁衍后代的需要D.自然選擇的結(jié)果
4.在自然界中，任何生物要生存下去，都要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)，這是因?yàn)椋ǎ?br> A.生物都有過(guò)度繁殖的傾向B.生物賴(lài)以生存的空間非常有限
C.生物賴(lài)以生存的食物非常有限D(zhuǎn).以上三項(xiàng)導(dǎo)致生物都要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)
5．19世紀(jì)中葉，生活在英格蘭曼徹斯特的樺尺蛾大多是淺灰色的，但一百年后，曼徹斯特變成了一個(gè)工業(yè)城市，而此時(shí)生活在此地的樺尺蛾大多數(shù)是深黑色的。樺尺蛾的這種變化是（）
A人工選擇的結(jié)果B、自然選擇的結(jié)果
C．工業(yè)粉塵染黑的結(jié)果D、樺尺蛾只產(chǎn)生深色變異的結(jié)果
6．在農(nóng)田中施用某種農(nóng)藥防治害蟲(chóng)，使用年數(shù)越長(zhǎng)，效果越差。下列對(duì)這一現(xiàn)象的解釋中，正確的是（）
A．農(nóng)藥的質(zhì)量越來(lái)越差
B．農(nóng)藥使害蟲(chóng)發(fā)生了抵抗農(nóng)藥的變異
C．農(nóng)藥選擇了害蟲(chóng)中能抵抗農(nóng)藥的變異
D．害蟲(chóng)會(huì)自然發(fā)生并鞏固抵抗農(nóng)藥的變異
7、開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑時(shí)，對(duì)某種害蟲(chóng)效果顯著，但隨著殺蟲(chóng)劑的繼續(xù)使用，該種害蟲(chóng)表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)的抗藥性。實(shí)驗(yàn)證明害蟲(chóng)種群中原來(lái)就存在具有抗藥性的個(gè)體。這證明
(1)害蟲(chóng)種群中個(gè)體抗藥性的體現(xiàn)了生物的變異一般是的。
(2)殺蟲(chóng)劑的使用對(duì)害蟲(chóng)起了作用，而這種作用是的。
(3)害蟲(chóng)抗藥性的增強(qiáng)，是通過(guò)害蟲(chóng)與殺蟲(chóng)劑之間的來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
8、下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題。
（1）從圖中可以看出，古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸有的長(zhǎng)、有的短，這說(shuō)明長(zhǎng)頸鹿的祖先個(gè)體本身存在著現(xiàn)象。
（2）在進(jìn)化的過(guò)程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來(lái)，而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰原因是什么？
（3）缺乏青草，只能吃高處樹(shù)葉的環(huán)境條件對(duì)長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰起到了作用。
（4）在進(jìn)化的過(guò)程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái)，說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境。
（5）生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)來(lái)將其頸和前肢長(zhǎng)的性狀積累起來(lái)的；經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，于是形成了我們今天所見(jiàn)到的頸和前肢長(zhǎng)的性狀積累起來(lái)的；經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，于是形成了我們今天所見(jiàn)到的頸和前肢長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿了。（6）從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程可以看出：生物的變異一般是，而自然選擇則是，自然選擇的結(jié)果是
。
8.根據(jù)下圖所示，用生物進(jìn)化的理論回答下列問(wèn)題：
(1)從圖中可以看出，不同的雞具有相同的________。
(2)長(zhǎng)尾雞的形成是________的結(jié)果。
（3）雞的新品種的形成是由于原雞在不同的________條件下，產(chǎn)生了許多__________，并能___________下去。通過(guò)_____________選擇，對(duì)________逐漸選擇、淘汰、培育而成的。
（4）上述事實(shí)說(shuō)明，雞的變異方向是________的，而選擇是________的。
9、青霉素是一種抗生素。幾十年來(lái)，由于反復(fù)使用，某些細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性越來(lái)越強(qiáng)。請(qǐng)回答：
（1）青霉素使用之前，細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性存在著；患者使用青霉素后，體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)菌被殺死，這叫做，極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來(lái)并繁殖后代，這叫做。青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了作用，這種作用是通過(guò)細(xì)菌與青霉素之間的實(shí)現(xiàn)的。由于青霉素的反復(fù)使用，使得抗藥性狀逐代而加強(qiáng)。從這個(gè)過(guò)程可以看出，雖然生物的是不定向的，但在很大程度上是定向的。
（2）自然選擇是把自然界中早已存在的變異選擇出來(lái)，并使之逐代積累、加強(qiáng)，最終形成生物新品種。
10、圖A表示1940年到1960年某地的降雪天數(shù)，圖B表示在同一時(shí)間內(nèi)該地區(qū)白色老鼠占同種個(gè)體的百分?jǐn)?shù)。請(qǐng)分析回答：
（1）生活在雪地中的老鼠的毛色是白色，這是生物對(duì)環(huán)境________的現(xiàn)象，這種體色在生物學(xué)上稱(chēng)________，它的形成是________的結(jié)果。
（2）隨著降雪天數(shù)的增加，白色老鼠的數(shù)量________，白色老鼠最高百分比是出現(xiàn)在降雪天數(shù)最大值________。隨著降雪天數(shù)的減少，白色老鼠的數(shù)量________。從1940~1960年的降雪天數(shù)看，開(kāi)始是逐步上升，以后逐漸下降，這種變化的環(huán)境對(duì)老鼠的毛色起________作用。

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教學(xué)目標(biāo)1、能用自己的話表述“保護(hù)色”形成的原因及生物進(jìn)化的原因。
2、通過(guò)資料分析和模擬探究保護(hù)色形成的過(guò)程，使學(xué)生能從感性上升到理性的層面上去分析生物進(jìn)化的原因。
3、通過(guò)模擬探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，讓學(xué)生了解保護(hù)色在人類(lèi)的某些領(lǐng)域的仿生應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的重要性。
三、課堂小結(jié)
通過(guò)本結(jié)課的研究，你能試著總結(jié)一下生物進(jìn)化的原因嗎？

四、拓展延伸
除了保護(hù)色之外你還能舉出其他方面的例子嗎？
出示擬態(tài)圖片，進(jìn)一步感知什么是擬態(tài)。
五、鞏固練習(xí)
多媒體出示相應(yīng)思考題

生：整理筆記

一、導(dǎo)入新課
出示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：
這些動(dòng)物有的已經(jīng)滅絕，有的現(xiàn)在還可能看到，但與遠(yuǎn)古時(shí)代相比它們也出現(xiàn)了很大的差異，這是為什么嗎？生物進(jìn)化的原因是什么呢？
二、新知探究
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