小學(xué)語(yǔ)文微課教案

Module2DevelopingandDevelopedCountries-Listening,speaking,。

Module2DevelopingandDevelopedCountries-Listening,speaking,writing教案

Step1Presentation

Lookatthefollowingsentencesandanswerthequestions.

a.Beijinghasalotmoreinhabitants(thanSydney)andismuchmorecrowded.

b.Idon’tthinkwehaveasmanyfreewaysasSydneydoes.

c.TherearefewertouristsinBeijing(thaninSydney).

d.(Beijing)islessdangerous(thanSydney).

e.IthinkSydneyhaslessrain(thanBeijing).

f.(Sydneydoesn’t)haveasmuchpollutionas(Beijing).

Muchmanyfewerless

Q1.Whichwordsdoweusewithcountablenouns?

Q2.Whichwordsdoweusewithuncountablenouns?

Suggestedanswers:

Q1.manyfewerQ2.muchless

Step2.Explanation

a.many，much

都意為"許多"，many可數(shù)名詞，much不可數(shù)名詞。

Howmanypeoplearethereatthemeeting?

Howmuchtimehasweleft?

Manyoftheworkerswereatthemeeting.

Muchofthetimewasspentonlearning

b.fewervs.less

相同點(diǎn):這兩個(gè)詞后都是比較級(jí),均可表示"較少的"

不同點(diǎn):

⒈fewer是few的比較級(jí),只能修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù).

⒉less是little的比較級(jí),只能修飾不可數(shù)名詞的復(fù)數(shù).

Step3Practice

a.Learningaboutfew,thefewest,fewer,theleast,less,afew

Whichexpressionwillcompletethesentence?

1.Theexhibitionwasnotverycrowded.Therewere___peoplethanIexpected.

2.MeetingBillClintonwasmuch___frighteningthanIhadimagined.

3.I’venotmethimbutIveheard___storiesabouthimandhesoundsinteresting.

4.He’s__crazythanyoufirstthink.Someofhisideasmakesense.

5.Thatmustbe__frighteninghorrorfilmI’veeverseen.

6.He’snotliked.Infacthe’s__likedpersonintheoffice.

7.I’dliketogotoJapanbutIgetso___opportunitiestotravelinmypresentjob.

8.I’dlikeyoutospend___timeonyourownworkandmoreoncontrollingyourstaff.

9.DavidLettermanisveryfamousinAmericabut__peopleinEnglandhaveheardofhim.

10.15.Thewinnerwillbethepersonwhomakes__mistakes.

Suggestedanswers:

1.fewer2.less3.afew4.less5.theleast6.theleast7few

8.less9.few10.thefewest

b.Learningaboutmuchandmany

Whatworddoyouneedtocompletethesentence?

1.How___peopleareyouexpecting?

2.How___moneydoyouwantforthis?

3.Idon’tsee___pointincontinuing.We’reallverytired.

4.Thankyouso__foryourhelp.

5.Wedon’tstockthese.Wedon’tget___demandforthem.

6.Ifeel__bettertoday,thankyou.

7.Ilikethatdressvery___.

8.Thereareso__thingsIwanttoaskyou.

9.Therearetoo__paintingstoseeinonevisit.

10.I’mtalkingtoo___.I’llbequiet.

Suggestedanswers:

1.many2.much3.much4.much5.much

6.much7.much8.many9.many10much.

Step4.VocabularyandSpeaking

a.Checkthemeaningofthesewords.Whichonesdescribepositivefeaturesofacity?

Attractivebusydangerousdirtyindustriallivelymodern

Noisypeacefulpollutedpoorsmartvastwealthy

b.Workinpairs.Whichwordscanyouusetodescribetheseplaces?

NewYorkHongKongBeijingYourtown

c.Comparetwotownsorcitiesyouknow.Talkabouttheseaspectsofthetownsorcities.

Populationindustryclimatelocationtransporttourism

Step5GuidedWriting

Youaregoingtowriteadescriptioncomparingtwoplacesyouknowwell.Followthesesteps.

1.Thinkoftworegions,cities,townsorvillagesyouknowwell.Oneofthemcouldbeyourhometown.

2.Writenotesaboutsomeofthesefeatures:

Populationclimateindustrylocationtourismtransport

Homework:

1.Finishyourcompositionafterclass.

2.Finishtheexercises20,21,22onpage88.

相關(guān)推薦

Chapter2.Penang-Listening,Speaking,Writing

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來(lái)寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《Chapter2.Penang-Listening,Speaking,Writing》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

Chapter2.Penang-Listening,Speaking,Writing
一、章節(jié)分析（SectionAnalysis）
(一)綜述
本章節(jié)是語(yǔ)言運(yùn)用部分。通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，寫方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)言詞匯方面的能力，加強(qiáng)他們運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)來(lái)表達(dá)思想感情的能力。教會(huì)學(xué)生寫信。
（二）目標(biāo)
Listening
幫助學(xué)生練習(xí)notetaking的技巧。
Speaking
幫助學(xué)生以正確的語(yǔ)調(diào)讀反意疑問(wèn)句，并且能以適當(dāng)?shù)木湫吞釂?wèn)。
Writing
學(xué)會(huì)寫回信。
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)
Listening
Speaking
并掌握一些有用的關(guān)于提問(wèn)的句型。
Writing
針對(duì)來(lái)信的要點(diǎn)寫好回信。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)（TeachingDesigns）
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)資源參考
Listening1.Pre-listening在聽(tīng)之前，要求學(xué)生明確聽(tīng)力任務(wù)，提高聽(tīng)的效果。
2．預(yù)先解釋一些重點(diǎn)詞匯，保證聽(tīng)力的效果。
3．While-listening誘發(fā)興趣，增強(qiáng)聽(tīng)的動(dòng)力。
4．Post-listening要求學(xué)生總結(jié)notetaking的技巧?！杜＝蛴⒄Z(yǔ)教學(xué)參考》Page25
Speaking1.模仿錄音，練習(xí)正確的語(yǔ)調(diào)。
2.Pairwork:模擬面試，學(xué)會(huì)提問(wèn)。
3.進(jìn)行更多的不同情境的提問(wèn)。
Writing1.注意書信的格式。
2.分析來(lái)信的內(nèi)容。
3.以正確的句型回復(fù)來(lái)信的要點(diǎn)。

Module2DevelopingandDevelopedCountries-grammar教案

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“Module2DevelopingandDevelopedCountries-grammar教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Module2DevelopingandDevelopedCountries-grammar教案

Step1Presentation

a.Lookatthelinkwordsbutandhoweverinthesesentences.Thenanswerthequestions.

1)Thereportshowsthatwearemakingprogressbutthatweneedtomakegreaterefforts.

2)InthelasttenyearsinChina,150millionpeoplemovedoutofpoverty.However,thechallengesarestillgreat.

3)Morethan1billionpeopleindevelopingcountriesdonotdrinksafewater.However,inotherpartsoftheworld,e.g.EasternEurope,waterisnowmostlysafetodrink.

Q1.Doeshowevermeanthesameasbut?

Q2.Whichlinkwordbeginsasentence?

Q3.Whichlinkwordcanjointwopartsofasentence?

Q4.Whichlinkwordisfollowedbyacomma?

Suggestedanswers:

Q1.Yes.

Q2.However

Q3.But

Q4.However

b.Lookatthelinkwordsalthoughandwhileinthesesentences.Andanswerthequestions.

1)Norwayisatthetopofthelist,whiletheunitedstatesisatnumber7.

2)TheUKisinthethirteenthposition,whileChinaisinthemiddleofthelist.

3)Althoughmorethan80%ofchildrenindevelopingcountriesgotoprimaryschool,about115millionchildrenarenotbeingeducated.

4)Althoughdevelopedcountriesgivesomefinancialhelp,theyneedtogivemuchmore.

Q1.Whichsentencescomparetwofacts?

Q2.Whichsentencescanyourewriteusingthewordbut?

Suggestedanswers:
Q1.Allofthem.

Q2.Allofthem.

Step2.Explanation.

a.butandhowever

but作為并列連詞，在意義上起轉(zhuǎn)折作用。but前后的兩個(gè)句子或短語(yǔ)在意義上形成鮮明對(duì)照。but用來(lái)連接兩個(gè)分句或兩個(gè)較長(zhǎng)的短語(yǔ)時(shí)，but前面一般要加逗號(hào)。例如：

（1）Heisoldbutstrong.他年紀(jì)雖大卻很強(qiáng)壯。

（2）Learningtheguitarisntdifficult,butyouwillhavetopractise.

學(xué)彈吉他并不難，但是你得練習(xí)。

（3）Hetried，butcouldnotdoit.他試過(guò)，但是干不了。

　however意為“可是，然而，盡管”，較but的意味弱，通常用作連接性狀語(yǔ)。其位置可以在句首，句末或插入句中。當(dāng)其被用來(lái)對(duì)照兩個(gè)分句時(shí)，中間需要有一個(gè)逗號(hào)；當(dāng)它被用作句子的插入語(yǔ)時(shí)，則前后應(yīng)各有一個(gè)逗號(hào)。例如：

（4）However，weneednotdothatnow.可是，我們現(xiàn)在不需要做那個(gè)。

（5）Hesaiditwasso；hewasmistaken，however.他說(shuō)是那樣的，然而他卻弄錯(cuò)了。

（6）Hisfriends，however，hadotherideas.然而他的朋友們卻另有見(jiàn)解。

注：however也可用作連接副詞，意為“不論怎樣”，用來(lái)引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。例如：

Howeverwemaydoit，itwillbeadifficultjob.無(wú)論雪下得多大，我們都必須回去。

b.althoughandwhile

While表示兩個(gè)事實(shí)之間的轉(zhuǎn)折對(duì)比，although可以用but改寫成另一種句子

while用作連詞時(shí)，連接兩個(gè)并列句子，表示“對(duì)比”關(guān)系。例如：

Hewentoutforawalk，whileIstayedathome.

（他出去散步了，而我卻呆在家里。）

Ilikesingingwhileshelikesdancing.

（我喜歡唱歌，而她喜歡跳舞。）

Youlikesports，whileIprefermusic.

（你喜歡體育，而我更喜歡音樂(lè)。）

although引導(dǎo)的從句放在主句前后均可，有時(shí)還可放在句中。

Althoughmanydifficultiesarestillahead,wearedeterminedtomakegreaterachievements.

盡管在前面的道路上還有許多困難，但是，我們決心要取得更大的成就。

HeoftenhelpsmewithmyEnglishalthoughheisquitebusy.

盡管他相當(dāng)忙，但是還常常幫我學(xué)英語(yǔ)。

although引導(dǎo)的從句不能與but,however連用，但可與yet,still連用。不能說(shuō)：Althoughhewasold,butheworkedhard.應(yīng)把but去掉。當(dāng)然，保留but而去Although也可。

c.Conclusion

1，but與however,

相同點(diǎn)：都表示轉(zhuǎn)折，都可以連接兩個(gè)句子

不同點(diǎn):①but還可連接兩個(gè)并列的成分，however不能；

②however可置于句首，句中，句末，而且在句中時(shí)前后用分號(hào)或逗號(hào)隔開的情形較多。but往往置于句首，無(wú)需用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與句子隔開。

2，although與while

相同點(diǎn)：都是連詞，都可引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句；

不同點(diǎn)：①although意為“雖然，盡管”，相當(dāng)于though，所引導(dǎo)的句子通常置于句首。含although從句的復(fù)合句可以轉(zhuǎn)化為由but引導(dǎo)的并列句，但although與but不能同時(shí)出現(xiàn)；②while意為“然而，但是”，可用作并列連詞，表示前后的對(duì)比，一般不與but轉(zhuǎn)換，所引導(dǎo)的句子不能置于句首。

Step3Practice

a.用but，and和however填空：

1.Idliketogowithyou，________，myhandsarefull.

2.Imsorry，________Iwontbeabletocometonight.

3.Wemustfinishthejobintime________harditis.

4.Theywillsupplyfood________drinkonSaturday.

5.Itlookedlikerain.________，itisclearnow.

6.Buildinghasstarted______theprojectwillbefinishedby2000.

Suggestedanswers:

1.however2.but3.however4.and5.However6.and

b.用but,however,while,although填空。

1.IcannotspeakRussian______mylittledaughtercan.

2.Ithinktheremay,______,besomeotherreasonswedon’tknowabout.

3.Mybrotherdecidedtogotothatdangerousplace,_____Iaskedhimnotto.

4.Theboyhadsaidhewouldn’tdoitagain,______hebrokehispromise.

5.Hedidn’tturnonthelight,_____itwasverydarkintheroom.

Suggestedanswers:

1.while2.however3.although4.but5.although

Step4Vocabularyandlistening

a.Pre-listening

Checkthemeaningofthefollowingwords.

Constructioncrowdedfascinatingfreeway

Hugeinhabitantssimilarityunfortunate

Nowanswerthequestions:

1)Whichwordscanbeusedtodescribeacity?

2)Whichwordisconnectedwithbuilding?

3)Whichwordmeanstheoppositeofdifference?

4)Whichworddoweusetosaythatsomethingissad?

5)Whichworddescribesthepeoplewholiveinaparticularplace?

6)Whichwordmeansawideroadonwhichcarscantravelfast?

Suggestedanswers:

1.crowded,fascinating,huge

2.construction

3.similarity

4.unfortunate

5.inhabitant

6.freeway

b.While-listening

1.Listentotheconversationandtickthetopicsyouhear.

Climateindustrylocationpollutionpopulation

Safetytourismtransportwealth

Suggestedanswers:

Theonlytopictheydon’tcoverislocation

2.Listentothetapeagain.Andtickthestatementsyouthinkaretrue.

1)BeijinghasalotmoreinhabitantsthanSydneyandismuchmorecrowed.

2)Beijingdoesn’thaveasmanyfreewaysasSydneydoes.

3)TherearefewertouristsinSydneythaninBeijing.

4)BeijinghaslessrainthanSydney.

5)BeijingislessdangerousthanSydney.

6)Beijingdoesn’thaveasmuchpollutionasSydney.

7)ThereareasmanyrichpeopleinBeijingasinSydney.

8)BeijingisaslivelyasSydney.

Suggestedanswers:

1,2,4,7,8aretrue.

c.Post-reading

Listentothetapecarefully.Fillintheblankswithsuitablewordsaccordingtowhatyouhear.

Lingling:IsthisyourfirsttimeinBeijing,Richard?

Richard:Yes,itis.

L:Howdoyoufindit?

R:It’stotally_______.It’ssodifferentfromSydney,whereIlive.

L:NoI’mfascinated.Tellmeaboutthe_______,asyouseethem.

R:well,Sydney’sayoungercitythanBeijing.Beijinghasalotmore_______andismuchmorecrowded.

L:Yes,wecertainlyhaveahuge_______,likemostChinesecities.

R:It’sveryexciting,asaresult.Andthere’ssomuchconstructiongoingon.

L:Iknow,we’regrowingveryfast.Forexample,Idon’tthinkwehaveasmany_______asSydneydoes,butwesoonwill.

R:Ibelieveyou!Ithinktherearefewer______inBeijing-atleastfronow.andIgetthefeelingthatBeijingisless______.

L:Yes,there’sprobablyalotless_____here.

R:Whataboutthe_______?IthinkSydneyhaslessrain.

L:yes,wecangetalotof____inJulyandAugust.

R:I’venoticed!It’spouringatthemoment.

L:Thegoodthingabouttherain,ofcourse,isthatitwashesthe_______away.

R:I’venoticedthattoo.Wedon’thaveasmuchpollutionasyoudo.

L:That’sbecauseyouhaveless______.Theaircangetquitepollutedhere…Ok,sothatcoversalotofthedifferences.Butarethereany________?

R:Ohyes…forexample,Inoticethewealthandthe______.

L:Sorry,Ididn’tgetthat.

R:Thewealthandenergy.IthinthereareasmanyrichpeopleherasinSydney…andIthinkyourcityisjustas______asmine.

L:That’sgoodtohear.Soshallwegooutthiseveningandfindsomeofthe_____?

1.fascinating2.differences3.inhabitants4.population5.freeways6.tourists

7.dangerous8.crime9.climate10rain11.pollution12.industry

13.similarities14.energy15.lively16.action

Homework:

1.Gooverthegrammarpointswehavelearnedinthislesson.

2.Finishtheexercises1,2onpage73.

Chapter2.Careforyourhair-Listening,speaking,writing教案

Chapter2.Careforyourhair-Listening,speaking,writing教案

一章節(jié)分析

（一）綜述

這是語(yǔ)言運(yùn)用部分，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，寫方面的訓(xùn)練，聽(tīng)力部分強(qiáng)調(diào)的是聽(tīng)力過(guò)程中記錄相關(guān)信息的能力，聽(tīng)前分析材料，預(yù)測(cè)所聽(tīng)內(nèi)容，聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)篩選所需信息，并迅速準(zhǔn)確的記錄下所需內(nèi)容。會(huì)話部分指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查前設(shè)計(jì)，調(diào)查過(guò)程中注意方式，并篩選信息做好記錄，調(diào)查后進(jìn)行信息匯總成文匯報(bào)。寫作部分為應(yīng)用文請(qǐng)假條的寫法，應(yīng)強(qiáng)調(diào)其格式。

（二）目標(biāo)（Target）

Listening

1．幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在聽(tīng)之前學(xué)會(huì)分析材料

2．聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)抓住相關(guān)信息并進(jìn)行信息的篩選。

3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)聽(tīng)力材料信息的記錄。

Speaking

1．學(xué)會(huì)如何進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。

2．問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中常用句型的掌握，記錄相關(guān)信息的能力。

3．對(duì)調(diào)查結(jié)果匯總和整理成為問(wèn)卷報(bào)告的能力。

Writing

1．了解請(qǐng)假條的格式，功能和基本組成部分。

2．根據(jù)簡(jiǎn)要的提示寫出符合要求的請(qǐng)假條。（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)（ImportantandDifficultPoints）

Listening

記錄相關(guān)信息一向是聽(tīng)力中的一個(gè)難點(diǎn)和要點(diǎn)。其中牽涉到信息的接收篩選和輸出。其中的難點(diǎn)是對(duì)信息的篩選。在本章節(jié)的這個(gè)部分中，要求學(xué)生在預(yù)約的對(duì)話過(guò)程中抓住最終確定的發(fā)型師和對(duì)應(yīng)時(shí)間。其中會(huì)出現(xiàn)一些擾亂的信息，比如顧客和發(fā)型師的時(shí)間沖突等。要能夠篩選出所需要的信息，并做記錄。

Speaking

難點(diǎn)為問(wèn)卷問(wèn)題的設(shè)計(jì)，調(diào)查開展的一些常用句型，以及信息匯總后的問(wèn)卷報(bào)告。設(shè)計(jì)問(wèn)題可根據(jù)所給情景，結(jié)合教材上所給的樣本，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題。調(diào)查中要注意一些常用的句型：Excuseme.I’mdoingasurveyabout…for….Wouldyouplease…?最后信息匯總做問(wèn)卷報(bào)告的時(shí)候，要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些典型的結(jié)構(gòu)：Iinterviewed…inthesurveyabout….Onaverage,…Mostpeoplethink….

Writing

重點(diǎn)為請(qǐng)假條的格式。請(qǐng)假條是應(yīng)用文的一種，不追求文筆如何，重要的是其功能性。學(xué)生需要掌握日期，稱呼和署名的位置。以及請(qǐng)假條相對(duì)固定的內(nèi)容：請(qǐng)求準(zhǔn)假，請(qǐng)假理由，請(qǐng)假時(shí)間，表示感謝。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)（TeachingDesigns）

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)實(shí)施建議

教學(xué)資源參考

Listening（page26）

建議以電影《羅馬假日》中的經(jīng)典片段（公主將長(zhǎng)發(fā)剪成短發(fā)）做為warming－up開始這節(jié)聽(tīng)說(shuō)課?？梢宰寣W(xué)生就影片稍做討論，引導(dǎo)學(xué)生講出要和發(fā)型師預(yù)約，自然引出聽(tīng)力內(nèi)容。在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)之前，先要將所給情景稍做解釋。其中的關(guān)鍵詞：receptionist，makeanappointment。

給學(xué)生一定時(shí)間研究這張圖表以便明確他們這次聽(tīng)力練習(xí)的任務(wù)之后再開始播放錄音。

這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)訓(xùn)練的是學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中篩選相關(guān)信息并做記錄的能力。所以在聽(tīng)之前一定要讓學(xué)生明確他們的任務(wù)再開始做這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)讀這張表格，學(xué)生已經(jīng)初步明確他們所期待聽(tīng)到的以及需要記錄的內(nèi)容。

教參第T26頁(yè)，

電影《羅馬假日》片段

Speaking（page29－31）

A部分是關(guān)于如何使對(duì)話順利進(jìn)行的小技巧，由于和之前的聽(tīng)力練習(xí)沒(méi)有很相關(guān)的聯(lián)系，所以不作為教學(xué)內(nèi)容來(lái)講解。但是教師可以根據(jù)自己的情況，靈活穿插在平時(shí)的授課之中。主要使用教材的B部分asurveyaboutyourhair。由于問(wèn)卷是研究性學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的手段，建議可以將課堂內(nèi)容與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。

全面輔導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行問(wèn)卷的調(diào)查，如何和別人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，如何對(duì)得到的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析匯總，最終進(jìn)行調(diào)查匯報(bào)。

并將教學(xué)內(nèi)容延伸到課堂后，課堂外。建議指導(dǎo)學(xué)生用一周的時(shí)間基于課本上的樣本完成一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，并在下一周進(jìn)行課題匯報(bào)。

具體處理以上兩部分內(nèi)容的建議見(jiàn)[鏈接1]。

這兩部分的詳細(xì)教案見(jiàn)[鏈接2]，相關(guān)課件見(jiàn)[鏈接3](chapter2-2ppt)

教參第T29～T31

Writing（page32－33）

寫作和之前的聽(tīng)說(shuō)聯(lián)系不大，建議利用一課時(shí)將其單獨(dú)作為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。

由于教學(xué)內(nèi)容并不非常多也不太難，這節(jié)課可以設(shè)計(jì)成為以學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)為主的一堂寫作課。不按照平時(shí)的上法即先講后寫，而改用先寫后改正的方法，讓學(xué)生在課本的幫助和老師的指點(diǎn)下，一步步自己發(fā)現(xiàn)其中的重點(diǎn)難點(diǎn)，并加以掌握。

具體處理這部分內(nèi)容的建議見(jiàn)[鏈接4]。

教參T32－T33[鏈接1]

說(shuō)明：

本章節(jié)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)關(guān)聯(lián)度比較大，建議可以作為一個(gè)課時(shí)來(lái)處理。聽(tīng)力重點(diǎn)是學(xué)會(huì)記錄相關(guān)信息。之前要給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)了解要聽(tīng)的內(nèi)容充分運(yùn)用這部分說(shuō)的練習(xí)。會(huì)話部分教授學(xué)生如何進(jìn)行survey，建議在課本上進(jìn)行一定擴(kuò)展，可以利用這部分教學(xué)內(nèi)容做到教學(xué)內(nèi)容和研究性學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。1、可以使用電影《羅馬假日》中公主理發(fā)的經(jīng)典片段作為warming－up，吸引學(xué)生的注意力，也同時(shí)自然的引出本節(jié)課的話題。教師提問(wèn)：Whatwillyoudoifyouwanttohaveyourhaircut?

2、引導(dǎo)學(xué)生回答到美發(fā)院，找發(fā)型師。教師可以發(fā)問(wèn)：如果人太多，該怎么辦呢？自然過(guò)渡到聽(tīng)力的內(nèi)容“預(yù)約發(fā)型師”。

3、給學(xué)生就聽(tīng)力的情景稍做解釋，可對(duì)“receptionist”和“makeanappointment”做一定的解釋。讓學(xué)生明確他們的任務(wù)。

4、給一分鐘時(shí)間閱讀26頁(yè)上的表格。熟悉發(fā)型師的名字和他們相對(duì)應(yīng)的時(shí)間段。

5、聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)，并校對(duì)答案。

6、通過(guò)問(wèn)題“Doyouoftengotothehairdressingsalon?”“Wheredoyouhaveyourhaircut?”“Howoftendoyouhaveyourhaircut?”等一系列問(wèn)題自然過(guò)渡到接下來(lái)的會(huì)話練習(xí)。

7、教師可以引出survey在調(diào)查研究課題中的重要作用。“Howcanyouconductasurvey?”學(xué)生討論得出三個(gè)步驟：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查，最終匯總。

8、按步驟指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這三部分內(nèi)容，可參考教材上的內(nèi)容，適當(dāng)做補(bǔ)充。根據(jù)需要設(shè)計(jì)問(wèn)卷，比如“where,howoften,who,what”等一系列問(wèn)題。給學(xué)生3－5分鐘以小組為單位設(shè)計(jì)有關(guān)美發(fā)的問(wèn)卷。

9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷，注意使用禮貌用語(yǔ)。比如“Excuseme.Iamdoingasurveyabout…for….Wouldyoumindansweringafewquestions?Wouldyoupleasesparemeafewminutestoanswersomequestions?…”等句型的使用。

10、給學(xué)生5分鐘對(duì)自己的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。而后以小組為單位匯總整個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果。

11、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)匯總數(shù)據(jù)，并進(jìn)行匯報(bào)。運(yùn)用句型“Weinterviewed…inthesurveyabout…”.“Onaverage,…”“Thereare…people….”“Mostpeoplethink….”

12、布置家庭作業(yè)，可設(shè)計(jì)為小組一周的作業(yè)。建議學(xué)生以小組為單位，確定一個(gè)課題進(jìn)行調(diào)查。完成作業(yè)時(shí)間為一周。在下一周的課堂中可以進(jìn)行交流匯報(bào)。[鏈接2]

說(shuō)明：

如下，提供了一份本課時(shí)的完整教案。I．Warming-up

1Playafilmclipfrom“RomeHoliday”(abouttheprincesshavingherhaircut)toarousethestudents’interestandindicatethetopicofthelesson.

2Askstudentstothinkaboutthequestion:Whatwillyoudoifyouwanttohaveyourhaircut?

Expectedanswers:togotothehairdressingsalon----tocommunicatewithyourstylists――tohaveyourhaircut

Thencomesthequestion“Iftherearetoomanycustomers,whatwillyoudo?”

Expectedanswer:tomakeanappointmentwiththestylists.

LeadtothelisteningexercisenatuallyII.Listeningexercise

1.Introducethesituationtothestudentstomakesurethattheyknowwhattodonext,especiallytheword“receptionist”andthephrase“makeanappointmentwithsb.”,whichareprobablynewtostudents.

2.Givethemaminutetoreadthechartonpage26togetfamiliarwiththenamesofthestylistsandtheirsparetime.

3.Playtherecorderandfillinthechart.III.Speakup

1.Teacherasksthequestion“Doyouoftengotothehairdressingsalontohaveyourhaircut?Andhowoften?”

Letsomestudentstoanswerthequestion.

2.Thencomesthequestion“Ifyouwanttohaveageneralideaabouthairdressingandpeople’sopiniontowardshairdressing,whatshouldyoudo?”

Expectedanswer:toconductasurveyabouthairdressing

3.“Doyouknowhowtoconductasurvey?”

Instructthestudentstoarriveattheconclusionthatfirstly,weneedtodesignaquestionnaire;andthentoasksomespecificgroupofpeopletoanswerthequestionsandtakenotesoftheiranswers;lastly,weneedtostudytheresultofthesurveyandmakeareport.

4.Askstudentstoworkingroup.Givethemabout3~5minutestodesignaquestionnairewiththehelpofthetextbook,page29-31.

Possiblequestions:

Wheredoyougotohaveyourhaircut?

Howoftendoyougotothehairdressingsalon?

Doyouhaveyourstylist?

Howdoyouthinkofthehairdressingsalon?

…

5.Beforethesurvey,makesurethatthestudentsknowsomepolitesentencesandstructures,andtakenotesrelatedtothequestions.

e.g.Excuseme.Iamdoingasurveyabout…for…

Wouldyoupleasesparemeafewminutestoanswersomequestions?

Wouldyoumindansweringsomequestions?

I’msorryIdidn’tcatchyourwords.Wouldyouplease…

Ibegyourpardon?

…

6.Givestudentsabout5minutestoconducttheirgroup’ssurvey.

7.Afterthat,worktogethertoworkouttheirreportwiththehelpofthesentencestructures.

e.g.We/Iinterviewed…people.Onaverage,…Thereare…onaverage.Somepeoplethink…whileotherthink…Wecanconcludethat…

8.Invitesomegroupstosharetheirreportswiththeclass.III.Homework

Workingroup.Conductasurveyaboutsomethingyou’dliketostudy.Finishitwithinaweek.[鏈接3]

說(shuō)明：

如下，提供了一個(gè)本課時(shí)的參考課件。[鏈接4]

說(shuō)明：

在學(xué)習(xí)了第一課的便條的寫法的基礎(chǔ)上，本章的寫作部分對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不算難，建議改變先講后寫的方法，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以下為對(duì)該部分內(nèi)容的處理參考意見(jiàn)。1、可以復(fù)習(xí)第一課所學(xué)的如何寫remindersinvitations。明了便條的格式。

2、給出情景，讓學(xué)生嘗試寫請(qǐng)假條。

3、完成page32上的練習(xí)，讓學(xué)生討論，自主分析得出請(qǐng)假條的格式要求，組成部分，和常用句型結(jié)構(gòu)。

4、給出另一個(gè)情景，完整的寫出假條。

5、可以用同樣的方式完成page33上的練習(xí)。

Module2DevelopingandDevelopedCountries-grammar學(xué)案

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編幫大家編輯的《Module2DevelopingandDevelopedCountries-grammar學(xué)案》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

Module2DevelopingandDevelopedCountries-grammar學(xué)案

漢譯英

1.山谷里傳來(lái)了一陣嚇人的聲響。（用完全倒裝）

2.當(dāng)你離開時(shí)務(wù)必鎖上門。（makesure）

3.荷蘭是世界上其中幾個(gè)最富有的國(guó)家之一。（among）

4.這所大學(xué)的歷史不如北京大學(xué)悠久。（as...as）

5.雖然天氣不好，今年的農(nóng)作物收成很好。

語(yǔ)法專練

1.—HowcanIwakeupsoearly?

—Setthealarmat5o’clock,________you’llmakeit.

A.butB.orC.andD.so

2.It’sreallyverydangerous.Onemorestep,________thebabywillfallintothewell.

A.orB.soC.andD.but

3.Rodisdeterminedtogetaseatfortheconcert________itmeansstandinginaqueueallnight.

A.sothatB.howeverC.eventhoughD.asif

4.MostoftheEuropeansrefusetoacceptGMfood________Americansregarditasthefruitfromhightech.

A.whenB.asC.whileD.themoment

5.Theshopdoesn’topenuntil11a.m.,________itlosesalotofbusiness.

A.forB.orC.butD.so[but,however,while,although,though]

6.Ifeelabittired.________,Icanholdon.

我有點(diǎn)累了，但我能堅(jiān)持下去。

7.________Ilikethecolorofthehat,Idonotlikeitsshape.

雖然我喜歡這頂帽子的顏色，但我不喜歡它的形狀。

8.Itishotinsummerhere,________itisnotcoldinwinter.

這里夏天熱，但冬天不冷。

9.Shelooksveryyoung,________sheisalreadyinher30’s.

她看上去很年輕，可是她已三十多歲了。

10.Iliketea________shelikescoffee.

我喜歡喝茶，而她喜歡喝咖啡。.漢譯英

1.答案：Fromthevalleycameafrighteningsound.

2.答案：Makesurethatthedoorislockedwhenyouleave.

3.答案：Netherlandsisamongtherichestcountriesintheworld.

4.答案：Thisuniversityhasn’taslongahistoryasBeijingUniversity.

5.答案：Althoughtheweatherisnotfine，wehavehadahighharvestthisyear..語(yǔ)法專練

1.解析：此題考查“祈使句+and+結(jié)果分句”。

答案：C

2.解析：onemorestep相當(dāng)于一個(gè)表示條件的“祈使句”。and表示“因果關(guān)系”。

答案：C

3.解析：eventhough引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，表示“即使”。

答案：C

4.解析：while表示“對(duì)比”。

答案：C

5.解析：并列連詞so在此句中表示“因果”關(guān)系。句意為：這家商店直到上午11點(diǎn)才開門，所以失去了許多生意。

答案：D

6.答案：However

7.答案：While

8.答案：but

9.答案：but

10.答案：while