小學(xué)語文微課教案

了解電路。

第十三章了解電路
第一節(jié)電是什么
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解摩擦起電現(xiàn)象。
2．通過實驗探究，知道兩種電荷及其相互作用的規(guī)律，會使用驗電器。
3．能用靜電知識解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象。
課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備物品
塑料梳子、碎紙片、塑料直尺、鉛筆、報紙、保鮮膜（或方便袋）。
2．家庭實驗
拿一張薄紙，放在電視機熒光屏前。分別做開關(guān)電視機動作，注意觀察薄紙。
寫出你的發(fā)現(xiàn)，課上與同學(xué)們交流。
3.預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
一、摩擦起電現(xiàn)象
活動1：利用準(zhǔn)備的物品進(jìn)行下列操作，并觀察現(xiàn)象。
1．用塑料梳子梳理自己的頭發(fā)；用毛皮摩擦橡膠棒（塑料直尺）然后靠近碎紙片。你的發(fā)現(xiàn)是。
2．把報紙平靠在墻上，用鉛筆的側(cè)面迅速地在報紙上摩擦幾下后，然后松開手；把保鮮膜在書本上摩擦后，用手背去靠近。
報紙和保鮮膜都（會、不會）掉下來。
3.閱讀課本43頁上半部分。
二、探究電荷的種類和相互作用規(guī)律
活動2：絲綢摩擦過的玻璃棒（帶正電荷）和毛皮摩擦過的橡膠棒
（帶負(fù)電荷）之間的作用。參照教材43頁圖13-4（若橡膠棒較大，說明
由于教材中本節(jié)的內(nèi)容較全面而充實，建議教學(xué)時盡可能依據(jù)教材。

合作探究
可用塑料圓珠筆殼代替）

1．將兩根被絲綢摩擦過的玻璃棒靠近，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（摩擦?xí)r可將兩根玻璃棒放在一起同時用絲綢摩擦）

2．將兩根毛皮摩擦過的橡膠棒靠近，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（與玻璃棒方法相似）

3．將被絲綢摩擦過的玻璃棒與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

4.閱讀并記憶課本44頁上部的結(jié)論

思考：如果已知一個物體帶了電，我們能否用絲綢摩擦過的玻璃棒或毛皮摩擦過的橡膠棒檢驗出帶電的性質(zhì)？

活動3.閱讀教材44頁【信息窗】和45頁【加油站】

活動4：完成教材44頁交流與討論

說明
對于[信息窗]
和[加油站]等部分教師可通過制作動畫利用課件演示，以便于學(xué)生理解。

第二節(jié)讓電燈發(fā)光
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道電路的組成。
2．知道通路、開路和短路。
3．會連接簡單的電路，會畫電路圖。
課前準(zhǔn)備
1．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：

一、電路的組成
活動1：利用提供的器材，動手連接使小燈泡發(fā)光。（請注意：不要將電池的兩端直接連接在一起?。┎⑺伎枷旅娴膯栴}：
1.觀察電路由那些器件組成？你知道各器件的作用嗎？
2．閱讀教材第×××頁第×××段，說一說你連接的電路中的電流時怎樣流動的。二、通路、開路和短路
活動2：閱讀教材第×××頁第×××段，完成下面的活動：
將活動1的電路，閉合開關(guān)后，小燈泡發(fā)光，說明電路處于狀態(tài)；斷開開關(guān)或取下一根導(dǎo)線后，觀察小燈泡光，此時電路處于狀態(tài)；如果發(fā)生短路，則。說明

合作探究
三、電路圖
活動3：
1、畫出下列電路元件的符號。
元件開關(guān)電池?zé)襞蓦妱訖C交叉不相連的導(dǎo)線交叉相連接的導(dǎo)線T形連接的導(dǎo)線
符號
2、畫出活動1的電路圖，。

思考：畫電路圖時應(yīng)注意哪些事項。

1、要讓學(xué)生明白畫電路圖的方法，可強調(diào)元件的位置不要過于受電路連接的影響，知道“等效性”，知道“形變而本質(zhì)不變”。

2、可加強對學(xué)生進(jìn)行畫電路圖或判斷所給電路圖正誤的練習(xí)。

第三節(jié)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道電路的兩種連接方式。
2．會連接簡單的串、并聯(lián)電路。
3．能畫出和識別串、并聯(lián)的電路圖。
課前準(zhǔn)備
1．收集信息
觀察家庭電路的連接方式，了解家庭用電器之間工作時是否相互影響。
教室里的一個開關(guān)能控制幾盞燈。
2、預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：

串聯(lián)和并聯(lián)
活動1：利用提供的器材，連接電路，使兩個小燈泡同時發(fā)光。
并畫出電路圖。

對比電路圖，你的連接方式跟其他同學(xué)的一樣嗎？找出相同和不同之處。
說明

合作探究
活動2：
討論交流：小組同學(xué)討論剛才連接電路時遇到的問題，說出你們的體會。

活動3：
1、如果一只開關(guān)同時控制兩盞電燈的通斷，則兩盞燈可以采用（1）聯(lián)；（2）若采用聯(lián)則開關(guān)須處在路上。
2、畫出電路圖，使得電路中有兩只開關(guān)，每只開關(guān)各控制一盞燈的通斷而不影響另一盞燈的通斷。

3、按上圖連接實物，進(jìn)行實驗，并記下你的發(fā)現(xiàn)。
思考：教室里一個開關(guān)能控制多盞燈，這些燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，寫或說出你的理由。說明
要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連接電路的方法和步驟。

鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察，多發(fā)現(xiàn)。

第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道電流的方向和電流的單位。
2．認(rèn)識電流表，會正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路中的電流。
3、知道串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。
學(xué)時安排
本節(jié)用2學(xué)時，第一學(xué)時認(rèn)識電流和怎樣使用電流表，第二學(xué)時探究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。
第一學(xué)時
課前準(zhǔn)備
1.復(fù)習(xí)回憶：導(dǎo)體中的向一定方向移動，就會形成電流。物理學(xué)上規(guī)定，定向移動的方向為電流的方向。電路接通時，電流從電源的流出，
經(jīng)過導(dǎo)線、用電器等流入電源的。
2.預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：

一、電流
活動1：閱讀教材第53頁“電流”中的內(nèi)容，然后完成下列填空：
1、物理學(xué)中用來表示電流的強弱，叫做電流。
2、國際單位中電流的單位是，簡稱用符號表示。電流的常用單位還有。它們之間的換算關(guān)系是：1A=mA；1mA=uA。說明

合作探究
3、叫做電荷量，用符號表示，在國際單位制中其單位是，簡稱，符號是。
二、怎樣使用電流表
活動2：閱讀課本54頁“電流表的使用說明”完成下列任務(wù)：
1、如圖1所示，電流表的示數(shù)是__________A。
圖1
2、如圖2所示，電流表的示數(shù)是__________A。
3、按下圖所示連接電路，再用電流表測量通過小燈泡的電流。
(1)選用0-3A量程，將電流表串聯(lián)接入電路中，先對電流表進(jìn)行“校零”，再閉合開關(guān)。這時，電流表的示數(shù)是。
（2）換用0-0.6A量程，重新對電流表進(jìn)行“校零”，再閉合開關(guān)，此時，電流表的示數(shù)是。
思考：比較兩次的測量結(jié)果，說明合理選擇量程對測量結(jié)果的影響。在這個實驗中，選擇多大的量程比較合理？為什么？

活動3：就課本第55頁的【實驗探究】中的問題進(jìn)行展示交流。

說明

第二學(xué)時
課前準(zhǔn)備
1．復(fù)習(xí)回憶
電流表的使用規(guī)則
2．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：

合作探究
三、串聯(lián)電路中各處電流有什么關(guān)系
活動3：
1、提出問題
你認(rèn)為串聯(lián)電路中各處電流有什么關(guān)系？
2、猜想與假設(shè)

3、制定計劃與設(shè)計實驗
（1）要驗證猜想，應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行實驗？請畫出你設(shè)計的電路圖。

（2）根據(jù)以上思路，說說需要哪些實驗器材，設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

思考，討論：
（1）怎樣合理地選用電流表量程？

（2）為什么實驗過程中要進(jìn)行多次測量？

（3）用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行測量的好處是什么？

4、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)
測出數(shù)據(jù)，記入設(shè)計的表格。
5、分析與論證
交流討論測量數(shù)據(jù)，你得出什么結(jié)論？

四、并聯(lián)電路的干路和支路電流間有什么關(guān)系
活動4：
1、提出問題
你認(rèn)為并聯(lián)電路的干路和支路電流間有什么關(guān)系？
2、猜想與假設(shè)

3、結(jié)合“串聯(lián)電路中電流的關(guān)系”的探究過程完成該實驗。

思考：
并聯(lián)電路中各支路的電流相等嗎？本實驗中你是怎樣避免的。
說明

第五節(jié)測量電壓
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道電壓的單位，知道電源是提供電壓的裝置。
2．會使用電壓表測量串、并聯(lián)電路中的電壓。
3．知道串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
課前準(zhǔn)備
1．收集信息
收集紐扣電池、干電池（1號、5號、7號）、手機鋰電池、家庭用電器、工業(yè)用電等電壓的信息。
2．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來
一、電壓和電壓表
活動1：閱讀教材第59-60頁“電壓與怎樣使用電壓表”中的內(nèi)容，然后完成下列填空：
1、電源在電路中的作用就是提供，電壓用字母“”表示。
2、國際單位中電壓的單位是，簡稱用符號表示。電壓的常用單位還有。它們之間的換算關(guān)系是：1kV=V；1V=mV。
3、一節(jié)干電池提供的電壓一般是，對人體安全的電壓是。
4、如下圖所示，電壓表的示數(shù)是__________V，若選用0-15的量程，則該電壓表的示數(shù)是__________V。
說明
1、教師要適當(dāng)重視電壓概念的引入及電壓與電流的關(guān)系（電壓的作用）。

合作探究
二、實驗探究
活動2：
1、閱讀課本60頁“電壓表的使用說明”。
2、請用電壓表分別測出一節(jié)干電池、兩節(jié)干電池串聯(lián)、三節(jié)干電池串聯(lián)的電壓。這三次測量的電壓之間有什么關(guān)系？
3、要測量串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路兩端的電壓之間的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行實驗？請畫出你設(shè)計的電路圖，并連接實物進(jìn)行實驗，將數(shù)據(jù)填入下面表格中：

燈泡L1兩端的電壓燈泡L2兩端的電壓燈泡L1和L2兩端的電壓
通過比較你能得出什么結(jié)論？
4、測并聯(lián)電路的電壓
結(jié)合“測串聯(lián)電路的電壓”的探究過程。
（1）畫出電路圖

（2）設(shè)計表格

（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，你可以得出什么結(jié)論？
思考：
為什么家用電器要并聯(lián)起來？
說明
2、教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對比電壓表和電流表在使用上的相同點和不同點。

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初三物理第十四章了解電路教案及學(xué)案

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“初三物理第十四章了解電路教案及學(xué)案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流(一)
課標(biāo)要求：
1.通過類比理解電流的概念，知道電流的單位。
2.知道電流表的用途的符號，會將電流表正確接入電路，會正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。
3.在實驗探究中，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識交流與合作的重要性。
重點、難點：
重點：電流的概念、單位、電流表的使用；
難點：將電流表正確接入電路。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示用器材：教學(xué)電流表一只、學(xué)生電流表一只、小燈泡兩只、電源一個、開關(guān)一個、導(dǎo)線若干、電流表活動掛圖。
學(xué)生用器材：學(xué)生電流表一只、小燈泡一個、電源一個、開關(guān)一個、導(dǎo)線若干。
課時：第一課時
教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)提問，引入新課
提問：什么是串聯(lián)電路？
什么是并聯(lián)電路？
如何比較水流的大小？
你只要一按開關(guān)，燈立即會亮，這是為什么？原來，電路接通后形成的電流把能量從電源輸送到了用電器(電燈)上。電流看不見、摸不著，怎樣判斷導(dǎo)體中電流的大??？電流我們看不見、摸不著，但是我們可以從水流的情境想象電流的情境。當(dāng)你打開兩個自來水龍頭，一般會看到兩管中水流的強弱是不相同的，在相同的時間里，哪個水龍頭從管口流的水量多，就說這個水流強。與此類似電流也有大小。
二、投放學(xué)案，引導(dǎo)自學(xué)
學(xué)生自學(xué)完成學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分。
三、合作共建，經(jīng)歷過程
（一）電流的大小和單位
【實驗】使用同一只燈泡來做兩次亮度不同的演示，分別用一節(jié)和兩節(jié)干電池作為電源。－－由此我們可以想象到導(dǎo)體中通過的電流強弱也會不相同。燈泡越亮，通過的電流越大。
因此需要一個描述電流強弱的物理量——電流，用字母I表示，它的單位是安培，簡稱安，符號為A；更小的單位為毫安和微安，符號分別為mA和A。
換算關(guān)系：1A＝1000mA，1mA＝1000A
【練習(xí)】3安=______毫安=_______微安；
15毫安=______微安=______安；
400微安=______毫安=______安。
【識表】了解常見用電器工作時的電流值
如：普通家用白熾燈約0.1A~0.3A；晶體管收音機約0.01A~0.1A；晶體管電視機約0.1A~0.3A；普通家用空調(diào)機約4A~8A。
（二）電流的測量
【引入】不同的電路和用電器中的電流的大小是不同的，怎樣測量電流呢？
使用電流表。
【實驗】
實驗中，燈的亮度隨著電池的增多而增加，電流也隨之增大。但是，根據(jù)燈的亮度并不能確定流過燈的電流的具體數(shù)值。我們用電流表來測量電流的大小。
1、電流表的識別。
1）符號：－A－，電流表的表盤上標(biāo)有“A”字樣。
2）學(xué)生用電流表有兩個量程，分別是“0—0.6A”、“0—3A”。表盤上方是“0---3A”的示數(shù)，下方標(biāo)的是“0---0.6A”的示數(shù)。
3）學(xué)生用電流表有三個接線柱。
“—”接線柱是兩個量程公用的接線柱。
“3”接線柱是“0—3A”量程的“+”接線柱。
“0.6”接線柱是“0—0.6A”量程的“+”接線柱。
接“—”和“3”接線柱時讀表盤上方的示數(shù)，每一大格表示1A，每一小格表示0.1A。
接“—”和“0.6”接線柱讀下方的示數(shù)。每一大格表示0.2A，每一小格表示0.02A。
4）讀數(shù)時應(yīng)“先看量程，再看中點，然后讀數(shù)”。觀察書上55頁13—25的電流表示數(shù)
2、使用電流表時都有哪些要求？
(一)接入電路前
(1)一定要檢查指針是否對準(zhǔn)零刻度線，如果指針在零刻度線偏右處，使用后測量出的數(shù)據(jù)會比真實值偏大。因此，若發(fā)現(xiàn)指針設(shè)有指零刻度，一定要進(jìn)行調(diào)整后再使用。
(2)正確選擇量程。每個電流表都有一定的測量范圍——量程，被測電流超過量程時，電流表會損壞。
估測待測電路的電流強度。若小于0.6安培，選0——0.6安培量程。若在0.6安培——3安培之間，選0——3安培量程。在不能預(yù)先估計被電流大小的情況下，可先拿電路的一個線頭迅速試觸電流表較大量程的一個接線柱，如指針偏轉(zhuǎn)很小，則可換較小的量程；如指針偏轉(zhuǎn)較大且在量程之內(nèi)，則可接較大的量程；如指針迅速偏轉(zhuǎn)且超過量程，則所用的電流表不能測量。
(二)連入電路時
(1)必須把電流表串聯(lián)在待測電路中。
(2)必須使電流從“+”接線柱流入電流表，從“－”接線柱流出電流表。
(3)絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。
(三)連入電路后：電路接完后，在正式接通電源前必須先試觸，同時觀看電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況：
(1)指針不偏轉(zhuǎn)：可能電路有斷開的地方。
(2)指針偏轉(zhuǎn)過激，超過滿刻度又被彈回，說明量程選小了。
(3)指針偏轉(zhuǎn)很小，說明量程選大了。
(4)指針反向偏轉(zhuǎn)，接線柱接反了。
應(yīng)根據(jù)情況給予改正后，才能正式接通電源。
(四)讀數(shù)。
讀數(shù)時，要看清電流表使用的量程；看清每大格、每小格所表示的電流值。
四、知能應(yīng)用，歸納方法
例、如圖1所示的電路中，電流表測量的是()
A.通過燈L1的電流B.通過燈L2的電流
C.通過燈L1和燈L2的電流之和D.電源供給電路的總電流
答案：A
五、診斷評價，查漏補缺
學(xué)生獨立完成診斷評價，鞏固知識。
六、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了電流的概念，以及它的單位和單位之間的換算關(guān)系。
2、規(guī)范使用電流表要做到“三要，一不，兩看清”。
三要：電流表要串聯(lián)在電路中；要使電流從“+”接線柱流入，從“—”接線柱流出；
要使被測電流不超過最大量程（如果無法確定電流大小，應(yīng)試觸或者選用大量程）。
一不：不允許把電流表直接接在電源的兩極上。
兩看清：讀數(shù)時，要看清電流表使用的量程；看清每大格、每小格所表示的電流值。
七、布置作業(yè)：課本58頁的1、2題。
八、板書設(shè)計
第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（一）
一、電流
1、用電流強度(I)表示電流的大小。
2、定義：把1秒內(nèi)通過導(dǎo)體某橫截面的電量(Q)，叫做電流強度，簡稱電流
3、單位：國際單位：安培，簡稱安(A)。1A=1C/s。
常用單位：毫安(mA)，微安(μA)。
換算關(guān)系：1A=1000mA，1mA=1000μA。
二、怎樣使用電流表
1、測量電流大小的儀表。
2、電流表在電路圖中的符號：
3、使用方法：要領(lǐng)：“三要、一不、兩清”
九、教學(xué)反思

第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流(學(xué)案)
一、自主學(xué)習(xí)
1、來表示電流的強弱，叫電流。國際單位是：，常用單位有、，換算關(guān)系是：
2、電流表的使用方法：①電流表與被測用電器，不允許將電流表與用電器；②電流表接進(jìn)電路時，應(yīng)使電流從接線柱流入，從接線柱流出；③被測電流不能超過電流表的；④不允許把電流表直接接到電源的上。
3、課本55頁圖14-36（a），中量程為A,刻度盤上每大格表示A，每小格表示A，指針示數(shù)為A；圖14-36（b），中量程為A,刻度盤上每大格表示A，每小格表示A，指針示數(shù)為A。
二、重難點知識突破
1、下圖所示電路中，哪種接法是會燒壞電流表的錯誤接法？（）
2、有三個燈泡，干電池三節(jié)，開關(guān)一個，電流表三個。要求：
（1）把三節(jié)電池串聯(lián)；
（2）把三個燈泡并聯(lián)在電源上，開關(guān)控制三盞燈；
（3）測三個燈泡的總電流。
請先根據(jù)圖中實物，連成實物圖。再根據(jù)實物圖畫出電路圖。（實物位置不得改動，連線不能交叉）。
三、知能應(yīng)用
1、0.05A=_____mA=_______μA。
2、如上圖所示電流表，指針的電流位置表示，電流的示數(shù)是_________安培。
3、一臺電視機正常工作時的電流強度為200毫安，也就是說：
A．1小時內(nèi)通過電視機的電量為200庫侖；
B．1分40秒內(nèi)通過電視機的電量為20庫侖；
C．1秒鐘內(nèi)通過電視機的電量為20庫侖；
D．1秒鐘內(nèi)通過電視機的電量為200庫侖。
4、如圖所示，0.1分鐘通過L2的電量是12庫侖，A的示數(shù)為3.5A,則A1的示數(shù)為
A．2安B．5.5安
C．1.5安D．120安

第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（二）
課標(biāo)要求：
⒈理解串聯(lián)電路各處電流關(guān)系和并聯(lián)電路的干路和支中電流間的關(guān)系。
⒉學(xué)會電流表測串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的連接。
⒊在實驗探究中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃與設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、交流與合作的探究能力。
重點、難點：
重點:串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的關(guān)系。
難點:電流表在并聯(lián)電路中的連接。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示用器材：兩只帶燈座的小燈泡、裝有兩節(jié)干電池的電池盒、一個開關(guān)、若干條導(dǎo)線、教學(xué)電流表
學(xué)生用器材：兩只帶燈座的小燈泡、裝有兩節(jié)干電池的電池盒、一個開關(guān)、若干條導(dǎo)線、學(xué)生用電流表
課時：第二課時
教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)提問，引入新課
1、什么叫電流？
2、測量電流的工具是什么？在電路中的符號是什么？
3、如何正確使用電流表？
河水在流動過程中如果僅僅有石塊的阻擋，沒有水分的散失，水流的大小會變嗎？河水中支流和干流中水流的大小有什么關(guān)系？
二、投放學(xué)案，引導(dǎo)自學(xué)
1、如課本圖14-38所示，如果要測量a、b、c三處的電流大小，電流表應(yīng)該如何連入？分別畫出電路圖。并且說明分別對應(yīng)13-39中的哪個圖？
2、課本圖14-40所示三個圖中2流表分別測量了哪個或者拿幾個燈的電流？畫出三種情況的電路圖。
三、合作共建，經(jīng)歷過程
（一）、串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系？
①提出問題：如課本圖14-38所示，a、b、c三處的電流大小是什么關(guān)系？
②組織學(xué)生猜想，并歸納猜想。
③讓學(xué)生按電路圖進(jìn)行實驗，分別測出a、b、c三點的電流，然后進(jìn)行比較。
④將電流表分別串聯(lián)在a、b、c三處，合上開關(guān)后，將電流表的示數(shù)記錄在下表
電流表的位置電流表的示數(shù)I/A
a處
b處
c處
⑤讓學(xué)生根據(jù)自己測得的實驗數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論。
⑥讓不同組之間互相比較，如果發(fā)現(xiàn)某小組實驗結(jié)論與其他小組相關(guān)較大，要共同查找大原因。
教師板書結(jié)論：串聯(lián)電路中各處電流都相等。即I1=I2=I3=……=In
（二）并聯(lián)電路的干路和支路電流間的關(guān)系。
①提出問題：請猜想一下在并聯(lián)電路中，干路電流和支路電流有什么關(guān)系？
②組織學(xué)生猜想，并歸納猜想結(jié)果。
③制定計劃與設(shè)計實驗。讓學(xué)生設(shè)計出實驗探究電路圖。
④進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)。讓學(xué)生按設(shè)計的電路圖進(jìn)行實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。
電流表的位置電流表的示數(shù)I/A
a處（干路中）
b處（支路中）
c處（支路中）
⑤指導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論，不同組間進(jìn)行交流。
⑥教師板書結(jié)論：在并聯(lián)電流中，干路中的電流等于各支路電流之和。即I=I1+I2+……+In
四、知能應(yīng)用，鞏固提高
例題：如圖1（a）所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時，兩只電流表的示數(shù)分別由（b）、(c)兩圖讀得，則電燈L1中的電流是()
A、0.8AB、0.16A
C、0.52AD、1.28A
解析：分析電路圖知L1、L2并聯(lián)，電流表A1測干路電流I=1.8A，A2測L2的電流I2=0.52A，I1=I-I2=1.8A-0.52A=1.28A
總結(jié)：判斷出電流表A1所測電流是此題的關(guān)鍵點，不要誤認(rèn)為電流表A1測量L1的電流。
五、診斷評價，查漏補缺
完成知能應(yīng)用剩余內(nèi)容，拓展提升，查找問題。
六、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了什么是電流，學(xué)會了用電流表測量電路中
的電流值，并且知道了一個重要的規(guī)律──串聯(lián)電路中電流處處相等；并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。
學(xué)習(xí)用類比法研究物理問題：用水流作比喻：一條水管內(nèi)，通過各處的水流大小都相等；串聯(lián)電路中各處的電流跟管內(nèi)的水流相似，處處相等。水管內(nèi)通過干流的水流大小等于各支流的水流大小之和；并聯(lián)電路中的電流關(guān)系跟干流、支流之間的水流關(guān)系相似，干路電流等于各支路電流之和。
七、布置作業(yè)：完成《同步學(xué)習(xí)與探究》P78開放性作業(yè)4—11題
八、板書設(shè)計
第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（二）
實驗探究（一）實驗探究（二）
串聯(lián)電路中各處電流關(guān)系并聯(lián)電路中干路和支路電流間關(guān)系
⒈電路圖⒈電路圖
⒉實驗結(jié)論：I1=I2=I3=……=In⒉實驗結(jié)論：I=I1+I2+……+In
九、教學(xué)反思

第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（二）學(xué)案
一、自主學(xué)習(xí)
1、如課本圖14-38所示，如果要測量a、b、c三處的電流大小，電流表應(yīng)該如何連入？分別畫出電路圖。并且說明分別對應(yīng)14-39中的哪個圖？
2、課本圖14-40所示三個圖中2流表分別測量了哪個或者拿幾個燈的電流？畫出三種情況的電路圖。
二、合作探究
（一）串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系？
將電流表的示數(shù)記錄在下表中
電流表的位置電流表的示數(shù)I/A
a處
b處
c處
根據(jù)自己測得的實驗數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論是。
（二）并聯(lián)電路的干路和支路電流間的關(guān)系。
把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。
電流表的位置電流表的示數(shù)I/A
a處（干路中）
b處（支路中）
c處（支路中）
分析實驗數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論是。
三、重難點知識突破
1、如課本圖13-38所示，如果要測量a、b、c三處的電流大小，電流表應(yīng)該如何連入？分別畫出電路圖。并且說明分別對應(yīng)13-39中的哪個圖？
2、課本圖13-40所示三個圖中2流表分別測量了哪個或者拿幾個燈的電流？畫出三種情況的電路圖。
三、知識應(yīng)用
1.下圖所示為用電流表測量同一串聯(lián)電路的電流的三種接法，以下說法正確的是（）
A、甲測法的電流最大B、乙測法的電流最大
C、丙測法的電流最大D、三種測法的電流一樣大
2.某同學(xué)在按圖所示a的電路測燈泡L的電流的實驗中閉合開關(guān)S時，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)到如圖b所示的位置，于是立即斷了開關(guān)，問：
①測量時產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：。
②為了完成實驗，應(yīng)采取的措施是：。
3.如圖1所示的電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)S1、S2，兩燈都發(fā)光。當(dāng)把開關(guān)S2斷開時，燈泡L1的亮度及電流表示數(shù)變化的情況是（）
A．L1變亮，電流表示數(shù)變小
B．L1亮度不變，電流表示數(shù)變小
C．L1變亮，電流表示數(shù)不變
D．L1亮度不變，電流表示數(shù)不變

第五節(jié)測量電壓
課標(biāo)要求：
1.知道電源的作用、電壓的單位及其換算。了解一些常見電壓及我國家庭電路電壓。
2.知道電壓表的用途、符號，會正確將電壓表接入電路中，并能正確選擇量程和讀數(shù)。
3.通過實驗探究，總結(jié)出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
4.從物理實驗中探索出科學(xué)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力和語言表達(dá)的能力。
重點、難點：
重點是實驗探究得出串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系，學(xué)會電壓表的使用及其讀數(shù)。
難點是電壓表的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示用器材：教學(xué)電壓表一只，電源一個，開關(guān)一個，實驗室用電壓表一只，小燈泡兩只，1號電池三節(jié)，5號、7號電池各一節(jié)，紐扣電池一個，導(dǎo)線若干，學(xué)生用電流表。
學(xué)生用器材：1號干電池三節(jié)，小燈泡兩只，5號、7號電池各一節(jié)，實驗室用電壓表一只、開關(guān)一個，導(dǎo)線若干，紐扣電池一個，學(xué)生用電流表。
教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)提問，引入新課
提問：1、什么叫電流？
2、測量電流的工具是什么？在電路中的符號是什么？
3、如何正確使用電流表？
4、串聯(lián)電路電流有什么特點？
5、并聯(lián)電路電流有什么特點？
演示：教師把一節(jié)干電池、小燈泡、開關(guān)在示教板上串成最簡單的電路。閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光，然后取下電路中的干電池，閉合開關(guān)，燈泡不發(fā)光。
①提出問題：為什么電路此時不能形成電流？電源的作用是什么？
②上節(jié)課引入電流時用水流進(jìn)行類比，這節(jié)課我們還用類比的方法來研究電流的形成。
二、投放學(xué)案，引導(dǎo)自學(xué)
學(xué)生根據(jù)學(xué)案自學(xué)基本知識。
三、合作共建，經(jīng)歷過程
（一）電壓
1、演示：向U形管左管內(nèi)加水，使左管水面高出右管（圖示）。打開止水鉗，水從左管向右管流動。
2、提問：為什么在連通器里的水面相平時，水不發(fā)生流動，而在左管水面高時，水從左管流向右管呢？U形管中的水能不能持續(xù)流動？
3、組織學(xué)生討論，發(fā)表各自的見解，教師歸納。
水壓（又叫水位差）是使水定向移動形成水流的原因。
4、教師利用電腦設(shè)計程序（如圖）表示水流動的動態(tài)過程。
如果用一臺抽水機不斷地把水從B處抽到A處，使A處的水總比B處水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內(nèi)有持續(xù)的水流。
抽水機提供→水壓形成→水流。
5、指導(dǎo)學(xué)生看圖所示的電路（示教板上接好的簡單電路）的情況。
教師講解：電源正極聚集大量的正電荷，在電源正負(fù)極之間就產(chǎn)生了電壓。這個電壓使電路中電荷發(fā)生定向移動形成了電流，而電流是提供電壓的裝置。
電源提供→電壓形成→電流。
6、板書：1、電壓

7、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“信息窗”，了解幾種常見的電壓值
（二）、電壓表
1、教師展示電壓表，說明是用來測量電壓大小的儀表，在電路中的圖形符號是○V。與電流表盤對比不同點。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“電壓表使用說明”和觀察電壓表，總結(jié)電壓表的連接方法和讀數(shù)方法。
3、讓學(xué)生看課本圖14—45，然后完成相應(yīng)練習(xí)題。
4、讀數(shù)方法：①明確所使用電壓表的量程；②認(rèn)清所使用量程的分度值；③由指針?biāo)傅奈恢?，讀出電壓表的示數(shù)
（三）、用電壓表測電壓
1、提出問題：如何用電壓表測電池兩端電壓？
2、讓學(xué)生根據(jù)教材圖14—47測一節(jié)1號干電池電壓、1節(jié)5號電池電壓、1節(jié)7號電池和一個電子表上用的紐扣電池的電壓，填在下表中：
電池1號5號7號鈕扣電池
電壓/V
3、讓學(xué)生再分別測兩節(jié)干電池串聯(lián)，3節(jié)干電池串聯(lián)后的總電壓，填入下表：
電池1節(jié)干電池兩節(jié)串聯(lián)三節(jié)串聯(lián)
電壓/V
4、組織學(xué)生進(jìn)行討論，歸納結(jié)論。
結(jié)論：串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)干電池電壓之和。
5、測串聯(lián)電路的電壓：
①提出問題：串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關(guān)系是什么？
②組織學(xué)生猜想，并歸納猜想。
③讓學(xué)生根據(jù)教材圖14—48實物國家連接圖進(jìn)行實驗，用電壓表分別沒出UAB、UCD、UAD，填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
④組織學(xué)生討論，歸納實驗結(jié)論。
結(jié)論：串聯(lián)電路兩端電壓等于各部分電路兩端電壓之和。U=U1+U2+……+Un
6、測并聯(lián)電路的電壓：
①提出問題：并聯(lián)電路中各支路兩端電壓之間是什么關(guān)系？
②組織學(xué)生猜想，并歸納猜想。
③讓學(xué)生根據(jù)教材圖14—49進(jìn)行實驗，并把實驗數(shù)據(jù)填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
④分析測量數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等。U=U1=U2=U3=……=Un
（四）、讓學(xué)生比較電流與電壓，列表小結(jié)：
四、知能應(yīng)用，方法歸納
⑴電壓表與電流表的使用主要有哪些相同點和不同點？
電壓表與電流表的使用有兩點相同：都必須使用電流從“+”接線柱流入，從“—”接線柱流出；被測量的電壓或電流都不能超過量程。
電壓表與電流表的使用有兩點不同：一是電壓表是被測用電器并聯(lián)，而電流表是與被測用電器串聯(lián)；二是電壓表可以直接接到電源的兩極上，而電流表不能直接接到電源的兩極上。
⑵電表未接入電路時，指針不指零怎么辦？
不管是電壓表還是電流表，未接入電路時指針不指零，都要先用螺釘旋具調(diào)節(jié)表上的調(diào)零螺釘，使指針指到零。如果還不能調(diào)到零，可在讀數(shù)時用電流表的示數(shù)減去原來指針?biāo)傅氖緮?shù)。
五、診斷評價，查漏補缺
練習(xí)鞏固，完成學(xué)案診斷評價習(xí)題。
六、課堂小結(jié)，納入結(jié)構(gòu)

電壓

七、布置作業(yè)
1、觀察你家中的用電器，如洗衣機、電視機、晶體管收音機、電子鐘、臺燈等的銘牌。了解一下它們正常工作的電壓和電流分別是多大？
2、在圖14-47所示的三個電路圖中，電壓表各是測哪個燈泡的電壓？有沒有接錯的？錯在什么地方？
八、板書設(shè)計
一、電壓
⒈電源→電壓→電流
⒉單位：V、KV、mV
⒊常見電壓值二、電壓表
⒈量程
⒉符號
⒊使用規(guī)則三、電壓表測電壓
⒈串聯(lián)電路電壓特點：U=U1+U2+……+Un
⒉并聯(lián)電路電壓特點：U=U1=U2=U3=……=Un
九、教學(xué)反思

第五節(jié)測量電壓（學(xué)案）
一、自主學(xué)習(xí)
1、電壓是使電荷發(fā)生形成的原因，測量電路兩端的電壓使用的儀器是，使用時應(yīng)把它聯(lián)在電路的兩端。
2、電壓用符號表示，國際單位是，該單位的符號是。
3、通過信息窗的有關(guān)數(shù)據(jù)，你了解到：一個鉛蓄電池的電壓是，對人體的安全電壓是，你還知道：一節(jié)干電池的電壓是，我國家庭電路的電壓是。
4、實驗室電壓表有兩個量程，如圖所示，當(dāng)選用“—”和“3”兩個接線柱時，電壓表的最小刻度值是，此時電壓表的示數(shù)是；
當(dāng)選用“—”和“15”兩個接線柱時，電壓表的最小刻度是，此時圖中的示數(shù)為。
二、合作探究
1、如何用電壓表測電池兩端電壓？
根據(jù)教材圖14—47測一節(jié)1號干電池電壓、1節(jié)5號電池電壓、1節(jié)7號電池和一個電子表上用的紐扣電池的電壓，填在下表中：
電池1號5號7號鈕扣電池
電壓/V
2、再分別測兩節(jié)干電池串聯(lián)，3節(jié)干電池串聯(lián)后的總電壓，填入下表：
電池1節(jié)干電池兩節(jié)串聯(lián)三節(jié)串聯(lián)
電壓/V
3、串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關(guān)系是什么？
你的猜想是。
根據(jù)教材圖14—48實物國家連接圖進(jìn)行實驗，用電壓表分別沒出UAB、UCD、UAD，填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
實驗結(jié)論是：。
4、并聯(lián)電路中各支路兩端電壓之間是什么關(guān)系？
你的猜想是。
根據(jù)教材圖14—49進(jìn)行實驗，并把實驗數(shù)據(jù)填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
實驗結(jié)論是：。
三、重難點突破
說明：1、電壓表使用方法和讀數(shù)方法是什么？
2、通過探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律實驗可以得出：
（1）串聯(lián)電路兩端的總電壓各部分電路兩端的電壓之和；
（2）并聯(lián)電路各支路兩端的電壓。
三、知識應(yīng)用
1.電壓是使電荷發(fā)生形成的原因，測量電路兩端的電壓使用的儀器是，使用時應(yīng)把它聯(lián)在電路的兩端。
2.電壓用符號表示，國際單位是，該單位的符號是。
3.實驗室電壓表有兩個量程，如圖1所示，當(dāng)選用“—”和“3”兩個接線柱時，電壓表的最小刻度值是，此時電壓表的示數(shù)是；當(dāng)選用“—”和“15”兩個接線柱時，電壓表的最小刻度是，此時圖中的示數(shù)為。
4.在220V的家庭電路中安裝“12V、0.3A”的裝飾小燈泡，為使它正常工作，應(yīng)將個小燈泡聯(lián)在電路中。
5.通過探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律實驗可以得出：
（1）串聯(lián)電路兩端的總電壓各部分電路兩端的電壓之和；
（2）并聯(lián)電路各支路兩端的電壓。
6.圖2電源電壓不變，當(dāng)S1閉合，S2斷開時電壓表的示數(shù)為3V；當(dāng)S2閉合、S1斷開時電壓表的示數(shù)為4.5V，則燈L2兩端的電壓為V，燈L1兩端的電壓為V。
參考答案：1.定向移動，電流，電壓表，并聯(lián)2.U,伏特，V3.0.1V,2.4V,0.5V,12V4.19,串聯(lián)5.（1）等于（2）相等6.1.5V,3V

串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教學(xué)目標(biāo)

1.理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點.

2.會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路．

3.會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖．

4.通過實驗與觀察培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力．

教學(xué)建議

教材分析
本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點、連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、畫簡單的串、并聯(lián)電路圖．教材首先提出了如何將兩個燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮?xí)r另一只也亮，一只熄滅時另一只也熄滅以及兩個燈泡，要求各自開關(guān)、互不影響兩個問題，作為討論兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的出發(fā)點．初中階段只學(xué)習(xí)簡單電路，這是學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識的開始．能辨認(rèn)出實際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會畫出合乎要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接電路，這對剛學(xué)電路知識的學(xué)生來說都是比較困難的．教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的插圖、習(xí)題，并通過教師的示范及學(xué)生親自動手等，使學(xué)生逐步掌握這些技能．要注意教給學(xué)生連接電路的方法，提高演示實驗的可見度．演示實驗最好利用示教板進(jìn)行，將平鋪在講臺上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作．教師的演示將對學(xué)生起示范作用，因此要注意操作的規(guī)范性．

教法建議
教學(xué)中不要引入混聯(lián)電路知識．對于串聯(lián)電路及并聯(lián)電路的定義，不必追求嚴(yán)謹(jǐn)，只要指出電路元件的連接特點，即把電路元件逐個順次連接起來的電路叫做串聯(lián)電路，在串聯(lián)電路中通過一個電路元件的電流，同時也通過另一個；把元件并列地連接起來的電路叫做并聯(lián)電路，在并聯(lián)電路中干路里的電流再分支而分為兩部分（兩路并聯(lián)的情況），一部分流過第一條支路中的元件，另一部分流過第二條支路的元件．對于串聯(lián)電路要強調(diào)逐個順次，對于并聯(lián)電路要強調(diào)并聯(lián)在兩分支處．不要簡單地把串聯(lián)電路說成是連在一串，把并聯(lián)電路說成是并排連接．教材中介紹的電流的流向特點，是判斷串聯(lián)或是并聯(lián)的重要依據(jù)，要多舉實例介紹．
電路連接是一個很實際的問題，作為實例，教材列舉了節(jié)日裝飾用的小彩燈、家用電器及電冰箱內(nèi)的壓縮機和照明燈泡．如果這些實例在當(dāng)?shù)夭怀Ｒ?，教師?yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐某Ｒ妼嵗齺碇v解，不要硬講一些學(xué)生不熟悉的實例．
對于初學(xué)電路的學(xué)生來說，正確畫出電路圖和根據(jù)電路圖連接電路都是不容易的．因此建議把教師的講述和學(xué)生自己的動手緊密結(jié)合起來，如介紹串聯(lián)電路后，就讓學(xué)生做串聯(lián)電路的實驗，畫串聯(lián)電路的實物連接圖和電路圖；介紹完并聯(lián)后，就讓學(xué)生做并聯(lián)電路的實驗，畫并聯(lián)電路的實物連接圖和電路圖，使學(xué)生有較多的在教師指導(dǎo)下自己動手練習(xí)的機會

教學(xué)設(shè)計方案

1.復(fù)習(xí)提問：
(1)用磁性黑板上如圖4-6的電路，復(fù)習(xí)上一節(jié)電路的知識．
(2)利用投影儀、投影膠片，復(fù)習(xí)電路元件的符號．
(3)請同學(xué)畫圖4-6的電路圖．
(4)找出幾個錯誤的電路圖，指出不合要求的地方．

2.引入新課
(1)提出問題：在圖4-6的電路里，我們只用了一個用電器，可是在一個實際電路里，用電器往往不只一個有時有兩個、三個，甚至更多個，那么怎樣將它們連入電路呢?
(2)讓學(xué)生連接電路并畫出電路圖：用一個電池阻，兩個燈泡L1和L2，一個開關(guān)和幾根導(dǎo)線組成一個電路．要求閉合開關(guān)時，兩燈都亮，開關(guān)斷開時，兩燈都熄滅，想想看，有幾種連接方法，畫出電路圖(可畫在玻璃紙上，以便于在投影儀上進(jìn)行分析和訂正)．
(3)分析幾位學(xué)生所畫的電路圖，引出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路課題

3.進(jìn)行新課
(1)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：
串聯(lián)電路：把電路元件逐個順次連接起來．
并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來．
練習(xí)1：如圖4-19(事先復(fù)印在投影膠片上)．請同學(xué)們用筆跡代替導(dǎo)線，將L1和L2組成串聯(lián)電路，畫出它們的連接圖，并畫出它的電路圖．

(2)討論串聯(lián)電路的特點
實驗：請一位同學(xué)在磁性黑板上把圖4-19中的元件連成串聯(lián)電路．
①合上、打開開關(guān)S，觀察現(xiàn)象．
②提問：看到什么現(xiàn)象了?--兩燈同時亮，同時熄滅．
③調(diào)換開關(guān)S的位置對串聯(lián)電路有無影響?可能有學(xué)生說：開關(guān)必須接在電源正極和燈之間才起作用，若將開關(guān)放在燈和負(fù)極之間，即使開關(guān)打開，燈也能亮，因為電流已經(jīng)流到燈泡那了．這種說法對嗎?為什么?讓學(xué)生實驗操作證明一下?．
小結(jié)：串聯(lián)電路的特點：電流只有一條路徑，通過一個元件的電流同時也通過另一個；電路中只需要一個開關(guān)，且開關(guān)的位置對電路沒有影響．
想一想，你日常生活中見到哪些電路屬于串聯(lián)電路?教室里的燈能用串聯(lián)的方法嗎?

(3)討論并聯(lián)電路：
練習(xí)2：將圖4-19中的筆跡用濕布擦掉，再用新的筆跡代替導(dǎo)線，將L1和L2組成并聯(lián)電路，開關(guān)S同時控制兩盞燈，畫出它的實際連接圖．（可將幾位同學(xué)所畫的連接圖，在投影儀上進(jìn)行評析．）
練習(xí)3：找出幾個存在短路、部分短路、導(dǎo)線交叉等錯誤的電路連接圖，指出電路連接圖中的錯誤和不足．
實驗：找一位同學(xué)到磁性黑板上連接課本上圖4-20的并聯(lián)電路．
①閉合、斷開開關(guān)，觀察開關(guān)S控制幾盞燈?
②熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發(fā)光情況．
③分析電流有幾條路徑．
④利用投影片，在并聯(lián)電路圖上標(biāo)出電流方向，找到分、合點．在并聯(lián)電路中，電流沒有分支的地方叫干路，分開以后的路徑叫支路．觀察實驗2中的開關(guān)S是在干路上還是在支路上?若想方便地控制使用每一盞燈，應(yīng)該怎么辦?(做課本上在干路和支路上都有開關(guān)的演示)

小結(jié)：并聯(lián)電路的特點：
①電流有兩條(或多條)路徑；
②各元件可以獨立工作；
③干路的開關(guān)控制整個干路，支路的開關(guān)只控制本支路．

試分析教室里的燈是怎樣連接的?
指導(dǎo)學(xué)生看①課本中家用電器的連接圖的和電冰箱內(nèi)的電路圖．

探究活動

有一個電路，電路連接有電燈L1和L2，開關(guān)S1和S2．已知當(dāng)開關(guān)S1和S2都斷開時，L1和L2都不亮；當(dāng)開關(guān)S1閉合，S2斷開時，L1亮L2不亮；當(dāng)開關(guān)S2閉合，S1斷開時，L1和L2都不亮；當(dāng)開關(guān)S1和S2都閉合時，L1亮L2不亮．試根據(jù)上面的情況，畫出該電路的電路圖．

電路

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《電路》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

課題電路動態(tài)分析

教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識變化的電路，準(zhǔn)確找出變化前后兩電路的變化

重點、難點
動態(tài)電路的連接方式，動態(tài)電路的電阻、電流和電壓
知識回顧：
串聯(lián)分壓、并聯(lián)分流

電路動態(tài)分析
知識點一、滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化
1．串聯(lián)電路中滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化
[例1]如圖1，是典型的伏安法測電阻的實驗電路圖，當(dāng)滑片P向右移動時，請你判斷A表和V表的變化。
分析：本題中，為了分析表達(dá)的簡潔，我們約定一套符號：“→”表示引起電路變化；“↑”表示物理量增大或電表示數(shù)增大；“↓”表示物理量減小或電表示數(shù)減小。
P右移→R2↑→R總↑→I↓→A表↓。
R1不變→IR1↓→U1↓→V表↓。
（判斷V表的變化還可以根據(jù)串聯(lián)電路的分壓原理來分析：R2↑→U2↑→U1↓→V表↓。）
擴展：根據(jù)串聯(lián)電路的特點，滑動變阻器R2兩端的電壓U2將↑。推論：如果滑動變阻器R2足夠大，當(dāng)滑片P向右一直滑動時，電阻將不斷增大，那么U2將不斷增大，U1將不斷減小，I將不斷減小。假設(shè)R2無限大，這時U2將增大到電源電壓，U1將變?yōu)?，I也將變?yōu)?，這時的電路就相當(dāng)于斷路。這就是用電壓表來判斷電路斷路和短路的道理。
[變式訓(xùn)練題]參考上圖，在伏安法測電阻的實驗中，若由于各種原因，電壓表改接在滑動變阻器的兩端，當(dāng)滑片P向左移動時，請判斷A表和V表的變化。
圖1圖2圖3
[例2]如圖2，當(dāng)滑片P向左移動時，A表和V表將如何變化。
分析：首先要確定電路的類型，此電路屬于串聯(lián)電路呢還是并聯(lián)電路。我們可以將電流表簡化成導(dǎo)線，將電壓表簡化成斷開的電鍵或干脆拿掉。此時可以容易地看出，這是一個串聯(lián)電路。而且發(fā)現(xiàn)滑動變阻器的滑片已經(jīng)懸空，滑動變阻器接成了定值電阻，所以A表示數(shù)不變。
電壓表在本電路中，是測量R1和R2部分電阻之和的電壓，當(dāng)滑片P向左移動時，被跨接在電壓表內(nèi)的電阻隨著變小，根據(jù)分壓原理：V表示數(shù)減小。
[變式訓(xùn)練題]如圖3，當(dāng)滑片P向左移動時，A表和V表將如何變化。
[例3]在如圖4所示電路中，當(dāng)閉合電鍵后，滑動變阻器的滑動片P向右移動時（）
(A)安培表示數(shù)變大，燈變暗。(B)安培表示數(shù)變小，燈變亮。
(C)伏特表示數(shù)不變，燈變亮。(D)伏特表示數(shù)不變，燈變暗。
分析：將電流表等效為一根導(dǎo)線，可以看到電壓表直接測量電源電壓，因此當(dāng)滑動變阻器的滑動片P向右移動時，電壓表的示數(shù)將不會變化；而電阻R的阻值變大，小燈的電阻RL大小不變（注意：在初中階段，小燈的電阻由于溫度的變化引起的變化往往忽略不計），因此總電阻變大，電流變小，所以電流表示數(shù)變小。從串聯(lián)電路的分壓角度分析，小燈兩端的電壓也將變小，小燈的功率P=ULI也將變小，所以小燈的發(fā)光將變暗。
[變式訓(xùn)練題]在如圖5所示電路中，當(dāng)閉合電鍵后，滑動變阻器的滑動片P向右移動時（）
(A)伏特表示數(shù)變大，燈變暗。(B)伏特表示數(shù)變小，燈變亮。
(C)安培表示數(shù)變小，燈變亮。(D)安培表示數(shù)不變，燈變暗。
圖4圖5圖6圖7
2．并聯(lián)電路中滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化
[例4]如圖6，當(dāng)滑片P向右移動時，A1表、A2表和V表將如何變化？
分析：并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等，等于電源電壓，故電壓表V示數(shù)不變。
由于并聯(lián)電路各支路獨立工作，互不干擾，滑動變阻器滑片P向右移動時，對R1這條支路沒有影響，所以電流表A1示數(shù)不變。
滑片P右移，R2變大，兩端電壓不變，故電流變小，干路中電流也隨之變小，所以A2示數(shù)也會變小。
[變式訓(xùn)練題]如圖7，當(dāng)滑片P向右移動時，A1表、A2表和V表將如何變化？

二、電鍵的斷開或閉合引起電路中電學(xué)物理量的變化
1．串聯(lián)電路中電鍵的斷開或閉合引起的變化
[例5]在如圖8所示的電路中，將電鍵K閉合，則安培表的示數(shù)將______，伏特表的示數(shù)將________(均填“變大”、“變小”或“不變”)。
分析：在電鍵尚未閉合前，兩個電阻組成串聯(lián)電路。電壓表測量R1兩端的電壓，電鍵K閉合后，電阻R2被局部短路，電壓表變成測量電源兩端的電壓了，因此電壓表的示數(shù)將變大。在電鍵尚未閉合前，電流表測量的是串聯(lián)電路的電流值，由于此時電阻較大，故電流較小；電鍵K閉合后，電阻R2被局部短路，電路中的電阻只有R1了，因此電流表的示數(shù)將變大。
[變式訓(xùn)練題]在如圖9所示的電路中，當(dāng)電鍵K斷開時，電阻R1與R2是________聯(lián)連接的。電鍵K閉合時，電壓表的示數(shù)將________(選填“變小”、“不變”或“變大”)。
圖8圖9圖10
2．并聯(lián)電路中電鍵的斷開或閉合引起的變化
[例6]在圖10中，燈泡L1和燈泡L2是______聯(lián)連接的。當(dāng)電鍵K斷開時，電壓表的示數(shù)將________；電流表的示數(shù)將__________(選填“增大”、“不變”或“減小”)。
分析：本題的難度首先在電路的識別，我們可以將電流表看作導(dǎo)線，將電壓表拿去，就容易看出這個電路是“并”聯(lián)電路。電流表是串聯(lián)在小燈L1的支路中的，所以電鍵閉合時，電流表的示數(shù)從0變到有讀數(shù)，應(yīng)該選填“增大”。電壓表是測量電源電壓，而且不受電鍵控制，所以示數(shù)“不變”。
[變式訓(xùn)練題]在圖11中，燈泡L1和燈泡L2是______聯(lián)連接的。當(dāng)電鍵K斷開時，電壓表的示數(shù)將________；電流表的示數(shù)將__________(選填“增大”、“不變”或“減小”)。
圖11圖12圖13
三、電路的故障引起電路中電學(xué)物理量的變化及故障原因分析
[例7]在圖12中，當(dāng)電鍵K閉合后，兩只小燈泡發(fā)光，電壓表示數(shù)為4伏。過了2分鐘，電壓表示數(shù)為0，經(jīng)檢查除小燈泡外其余器材的連接良好，請分析造成這種情況的原因可能有：_____________________。
分析：電壓表示數(shù)為0，其原因有三：1.電壓表沒有接好或電壓表損壞；2.小燈L2短路；3.小燈L1斷路。起先，電壓表有示數(shù)，說明不存在原因1的情況。那么還有兩種情況都是可能的。答案為：小燈L2短路；小燈L1斷路。
[變式訓(xùn)練題]在如圖13所示的電路中，電源電壓等于6伏，合上電鍵后電壓表示數(shù)為6伏。經(jīng)分析得出，電路中可能發(fā)生的情況是：______________________________。
[例8]在如圖14所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵K后，燈L1、L2都發(fā)光。一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（）
(A)燈L1短路。(B)燈L2短路。(C)燈L1斷路。(D)燈L2斷路。
分析：可以采用排除法。小燈L2短路，會導(dǎo)致電壓表示數(shù)變小、電流表示數(shù)變大；小燈L2斷路，會導(dǎo)致電流表示數(shù)變0；小燈L1短路，會導(dǎo)致兩燈都不亮；一燈熄滅而電表示數(shù)都不變，只有小燈L1發(fā)生斷路時才有此可能。本題正確答案為C。
[變式訓(xùn)練題]在圖15所示的電路中,電源電壓不變。閉合電鍵K，電路正常工作。一段時間后，發(fā)現(xiàn)其中一個電壓表示數(shù)變大，則（）
(A)燈L可能變亮。(B)燈L亮度可能不變。(C)電阻R可能斷路。(D)電阻R可能短路。
圖14圖15圖16
[例9]在圖16所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵K后，燈L1、L2都發(fā)光，—段時間后，其中的一盞燈突然變亮，而電壓表Vl的示數(shù)變小，電壓表V2的示數(shù)變大，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是()
(A)燈L1斷路。(B)燈Ll短路。
(C)燈L2斷路。(D)燈L2短路。
分析：屬于電路故障分析題。“—段時間后，其中的一盞燈突然變亮”排除了電路出現(xiàn)斷路的情況，那么，故障現(xiàn)象只有發(fā)生短路了。電壓表V2的示數(shù)變大，是小燈變亮的原因，一定是小燈L2突然變亮；電壓表Vl的示數(shù)變小說明小燈L1發(fā)生了短路。

隨堂練習(xí)：
1.圖17中，A、B、C、D是滑動變阻器的四個接線柱。若將A、C分別與圖中電路的導(dǎo)線頭M、N相連接，閉合電鍵后，當(dāng)滑動片P向右移動時，安培表的示數(shù)將______(填“變大”、“不變”或“變小”)；若將D與N相連接，接線柱______與M相連接，則閉合電鍵后，滑動片P向左移動時，伏特表的示數(shù)增大。
圖17圖18圖19
2.在如圖18所示的電路圖中，當(dāng)電鍵K閉合時（）
(A)整個電路發(fā)生短路。(B)電流表示數(shù)變小。
(C)電流表示數(shù)不變化。(D)電流表示數(shù)變大。
3.在圖19所示的電路中，當(dāng)電鍵K閉合時，燈L1、L2均不亮。某同學(xué)用一根導(dǎo)線去查找電路的故障。他將導(dǎo)線先并接在燈L1兩端時發(fā)現(xiàn)燈L2亮，燈L1不亮，然后并接在燈L2兩端時發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮。由此可以判斷()
(A)燈L1斷路。(B)燈L1短路。(C)燈L2斷路。(D)燈L2短路。
4.如圖20所示，電阻R1的阻值為20歐，R2為40歐，當(dāng)電鍵K斷開時，電流表A的示數(shù)為0.1安，則電源電壓為______伏。若電鍵K閉合時，電流表A的示數(shù)為______安。
圖20圖21圖22
5.在圖21所示的電路中，電源電壓為6伏。當(dāng)電鍵K閉合時，只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表V的示數(shù)為6伏。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是()
(A)燈L1短路。(B)燈L2短路。(C)燈L1斷路。(D)燈L2斷路。
6.如圖22所示，當(dāng)滑片P向右移動時()
(A)電流表A示數(shù)不變，電壓表V示數(shù)不變。
(B)電流表A示數(shù)不變，電壓表V示數(shù)變大。
(C)電流表A示數(shù)變小，電壓表V示數(shù)變大。
(D)電流表A示數(shù)變小，電壓表V示數(shù)不變。
7.如圖23所示，閉合電鍵K，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表A的示數(shù)將________(選填“變小”、“不變”或“變大”)。
圖23圖24
8.在電路中，發(fā)生了如圖24所示的現(xiàn)象，已知電路中只有一處故障，且除兩個燈泡外其余部分均完好，現(xiàn)有導(dǎo)線、電壓表、電流表，在不拆開電路的情況下，請?zhí)暨x合適的器材判斷電路的故障，寫出兩種判斷方法，包括所用器材、觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

歐姆定律精練
1如圖105所示，電源電壓為36伏特，燈泡L1電阻為10歐姆，閉合電鍵后，通過L2燈泡的電流強度是0.9安培，求干路中的電流強度和電路的總電阻。

2．如圖106所示，已知電阻R1=6歐姆，通過R2的電流強度I2=0.5安培，通過R1和R2的電流強度之比為I1：I2=2：3求R2的阻值和總電壓U。

3．如圖107所示電路，當(dāng)電鍵K閉合后，安培計的讀數(shù)為2安培，伏特計的讀數(shù)為6伏特，如果R1=3R2，求電阻R1、R2的值。

4．如圖108所示，電源電壓為15伏特，電阻R1=R2=10歐姆，求下列情況安培表和伏特表的示數(shù)。
(1)當(dāng)K接通時；(2)當(dāng)K斷開時。

5．在圖109所示電路中，已知電源電壓為U，電路中的電阻為R1，通過安培表的電流為I1。若想得到通過安培表的電流為3I1，需要和R1并聯(lián)一個多大的電阻R2？
6．在圖110所示，R1=20歐姆，R2=60歐姆，電源電壓為12伏特。
(1)當(dāng)電鍵K1斷開，電鍵K2與B端接通時，求R2兩端的電壓。
(2)當(dāng)電鍵K1與C端接通，電鍵K2與A端接通時，求安培表中通過的電流強度。

7．將2歐姆的電阻和6歐姆的電阻并聯(lián)，如果2歐姆電阻上的電壓為6伏特，那么通過每個電阻里的電流強度和并聯(lián)部分的總電流強度各是多少？
8．在圖112所示的電路中，電阻R1=4Ω，R2=1Ω，R3為滑動變阻器，電源電壓為12伏（電源電壓保持不變）。所用的安培表量程是0~3A，伏特表的量程為0~6V，在實驗過程中，為了使安培表、伏特表都不會損壞，那么滑動變阻器接入電路中的電阻至少多大？
9．在圖113所示的電路中，電阻R1的阻值是5歐姆，干路中的電流強度I是0.5安培，電阻R2兩端的電壓是2伏特。求：
(1)通過R1的電流強度；
(2)通過R2的電流強度；
(3)R2的電阻值。
10．圖44中定電阻R1、R2和滑動變阻R串聯(lián)，R1和R2兩端的電壓分別為U1和U2，當(dāng)滑動變阻器的滑動片P向右滑動過程中［］
A.U1變小，U1/U2也變小B.U1變小，U1/U2不變
C.U1不變，U1/U2變小D.U1不變,U1/U2也不變