小學語文復習課教案

高一語文下冊《勾踐滅吳》復習學案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓學生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助教師在教學期間更好的掌握節(jié)奏。您知道教案應該要怎么下筆嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高一語文下冊《勾踐滅吳》復習學案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

高一語文下冊《勾踐滅吳》復習學案

【原文欣賞】《勾踐滅吳》

越王勾踐退守到會稽山上，向三軍下令說：凡是我父輩兄弟和黎民百姓，只要有能夠幫助我出謀劃策打敗吳國的，我將和他共同管理越國的政事。大夫文種進見回答說：我聽說，商人夏天的時候就準備皮貨，冬天的時候就準備細葛布。天旱的時候就準備船，有大水的時候就準備車輛，就是打算在缺少這些東西的時候派上用場。即使沒有被四鄰侵擾的時候，然而謀臣與武士，不可不選拔出來供養(yǎng)他們。就像蓑笠一樣，雨已經(jīng)下來了，肯定要到處找。現(xiàn)在君王您已經(jīng)退守到會稽山上了，然后才尋求出謀劃策的大臣，恐怕太遲了吧?勾踐說：如果能夠讓我聽聽您的高見，又有什么晚的呢?于是就拉著文種的手，跟他在一起商量。終于使文種去吳國議和。

隨后，越王就派文種到吳國去求和。文種對吳王說：我們越國派不出有本領的人，就派了我這樣無能的臣子，我不敢直接對大王您說，我私自同您手下的臣子說：我們越王的軍隊，不值得屈辱大王再來討伐了，越王愿意把金玉及子女，奉獻給大王，以酬謝大王的辱臨。并請允許把越王的女兒給您作為女奴，大夫的女兒給吳國大夫作女奴，士的女兒給吳國士作女奴，越國的珍寶也全部帶來；越王將率領全國的人，編入大王的軍隊，一切聽從大王的指揮。如果大王您認為越王的過錯不能寬容，那么我們將燒毀宗廟，把妻子兒女捆綁起來，連同金玉一起投到江里，然后再帶領現(xiàn)在僅有的五千人同吳國決一死戰(zhàn)，那時一人就必定能抵兩人用，這就等于是拿一萬人的軍隊來對付大王您了，結果不免會使越國百姓和財物都遭到損失，豈不傷害大王所心愛的東西了嗎？是情愿殺了越國所有的人，還是不花力氣得到越國，請大王衡量一下，哪種有利呢？

夫差想聽取文種的建議，與越國和好。吳國大夫伍子胥進諫說：不行!吳國與越國，是世代的仇敵，經(jīng)常打仗；外有三條江水環(huán)繞，老百姓沒有地方遷移。有吳國就沒有越國，有越國就沒有吳國。這種局面將不可改變。我聽說，住在陸地上的人習慣于住在陸地上，依水而居的人習慣于住在水旁。中原各國，即使我們主動進攻，把他們打敗了，我們也不能長期住在那里，也不習慣乘坐他們的車子；而越國，我們主動進攻，把他們打敗了，我們就能長期住在那里，也能乘坐他們的船。這是消滅越國的有利時機，千萬不可失去。大王您一定要消滅越國!如果您失去這個有利的時機，以后后悔也來不及了。

越國人把八個美女打扮好，送給吳國的太宰，對他說：您如果能夠讓吳王赦免了我們越國的罪行，還有更漂亮的美人會送給您。太宰就向吳王夫差進諫說：我聽說，古代討伐一個國家，對方認輸也就行了；現(xiàn)在越國已經(jīng)認輸了，您還想要求什么呢?吳王夫差就與越國訂立了盟約而后讓文種離開。

勾踐對國人說道：我不知自己的力量不夠，與吳國這樣的大國作對，導致老百姓流離失所，橫尸原野，這是我的罪過。我請求你們允許改變治國政策。于是埋葬已經(jīng)死去的人，慰問受傷的人，供養(yǎng)活著的人；誰家有憂就去慰問，誰家有喜事就去祝賀；歡送要遠出的人民，歡迎回家的人民；除去人民討厭的，補充人民缺乏的。然后恭卑地服侍夫差，派三百個士做吳王的仆人。勾踐自己還親自為夫差充當馬前卒。

勾踐的地盤，南到句無，北到御兒，東到鄞，西到姑蔑，土地面積長寬達百里。又招集他的父輩兄弟和他的兄弟發(fā)誓說：我聽說，古代賢明的國君，四方的老百姓都來歸附他，就像水往低處流一樣?，F(xiàn)在我無能，將率領你們夫婦們繁衍生息。于是下令：青壯年不準娶老年婦人，老年不能娶青壯年的妻子；女孩子十五歲還不出嫁，她的父母有罪；男子二十歲還不娶妻生子，他的父母同樣有罪?？煲置涞娜艘獔蟾?，公家派醫(yī)生守護。生下男孩，公家獎勵兩壺酒，一條狗；生下女孩，公家獎勵兩壺酒，一頭豬；生三胞胎，公家給配備一名乳母；生雙胞胎，公家發(fā)給吃的。嫡長子死了，減免三年的賦稅；庶子（妾所生的孩子）死了，減免三個月的賦稅：埋葬的時候還一定要哭泣，就像自己的親兒子（死了）一樣。還下令老而無妻的人、寡婦、患病的人、貧苦和重病的人，由公家出錢供養(yǎng)教育他們的子女。那些明智理之士，把他的住宅打掃清潔，給他們穿漂亮的衣服，讓他們吃飽飯，而切磋磨礪義理。前來投奔四方之士，一定在廟堂上舉行宴享，以示尊重。勾踐親自用船載來稻谷和肉。越國未仕而游學年輕人，沒有不供給飲食的，沒有不給水喝的：一定要問他叫什么名字。不是自己親自耕種所得的就不吃，不是他的夫人親自織的布就不穿。這樣連續(xù)十年，國家不收賦稅，老百姓都存有足夠三年吃的糧食。

越國的父老兄弟都請求說：“從前吳王夫差讓我們的國君在各諸侯國面前丟盡了臉；現(xiàn)在越國也已經(jīng)建立了節(jié)度，恢復了常規(guī)，請允許我們?yōu)槟鷪蟪稹！惫篡`就推辭說：“從前打敗的那一仗，不是你們的罪過，是我的罪過。像我這樣的人，哪里還知道什么是恥辱?請暫時不用打仗了。”父老兄弟又請求說：“越國全國上下，愛戴國君您，就像愛自己的父母一樣。兒子想著為父母報仇，做臣下的想著為國君報仇，難道還有敢不盡力的人嗎?請求再打一仗!勾踐就答應了，于是召集將士宣誓，說：我聽說古代賢明的國君，不擔心自己的人力不夠用，擔心的是自己缺少羞恥之心?，F(xiàn)在夫差那邊穿著水犀皮制成鎧甲的士卒有十萬三千人,不擔心自己缺乏羞恥之心，卻擔心他的士兵數(shù)量不夠多?，F(xiàn)在我將幫上天消滅他。我不贊成個人逞能的匹夫之勇，希望大家同進同退。前進就想到將得到賞賜，后退則想到要受到懲罰；像這樣，就有合于國家規(guī)定的賞賜。前進時不服從命令，后退時沒有羞恥之心；像這樣，就會受到合于國家規(guī)定的刑罰。”

勾踐

伐吳行動果斷開始了，越國的老百姓都互相鼓勵。父親勸勉兒子，兄長勉勵弟弟，婦女鼓勵丈夫，說：為什么這樣恩惠的君王，而可以不為他戰(zhàn)死呢?因此在笠澤打敗了吳國，又在沒(古地名，在蘇州附近）再次打敗了吳國，又在吳國郊外再次打敗它。于是越國就滅掉了吳國。

越王為會稽山戰(zhàn)敗的恥辱而痛苦，想要深得民心以求得和吳國死戰(zhàn)，就身體不安于枕席，吃飯不嘗豐盛的美味，眼睛不看美色，耳朵不聽鐘鼓音樂。三年里，煎熬身體，耗費精力，唇焦肺干。在內(nèi)親近群臣，在下供養(yǎng)百姓，用以招徠他們的心。如果有甜美的食物，不夠分的話，自己就不敢吃；如果有酒，把它倒進江里，和人民共同享用它。自身親自種來吃，妻子親自織來穿。吃的禁止珍異，穿的禁止過分，色彩禁止使用兩種以上。時常外出，跟著車子，載著食物，去看望孤寡老弱當中染病的、困難的、臉色憂愁憔悴的、缺吃少喝的人，一定親自喂他們。于是聚集各位大夫，告訴他們說：“我寧愿與吳國一決誰應得到上天的寵愛。如果吳越兩國彼此一同破滅，士大夫踩著肝肺同一天死去，我和吳王接頸交臂而死，這是我的最大愿望。如果這樣做不行，從國內(nèi)估量我國不足以傷害吳國，對外聯(lián)絡諸侯不能損害它，那么我就將放棄國家、離開群臣，帶著劍，拿著刀，改變?nèi)菝?，更換姓名，草著簸箕、掃帚去臣事他，以便有朝一日和吳王決一死。我雖然知道這樣會腰身和脖竟頸不相連、頭腳異處、四肢分裂，被天下人羞辱，但是我的志向一定要實現(xiàn)。”于是，他日果然和吳王在五湖決戰(zhàn)，吳軍大敗。繼而大舉圍攻吳王王宮，城門失守，擒獲夫差，殺死吳相。消滅吳國二年以后就稱霸了。這是首先順應民心?。?/p>

夫差求和說：“我的軍隊，不值得屈辱您討伐了。請允許我把財寶、美女進獻給您來慰勞您的辱臨。”勾踐回答說：“過去上天把越國賜予吳國，可是吳國不要；現(xiàn)在上天又把吳國賜予了越國，越國難道可以不聽從天命，卻聽從您的指令嗎？請允許我送你到甬江句章的東邊，彼此以后仍像兩個國君一樣。”夫差回答說：“從禮節(jié)上說，我已先有小惠于越國（另一版本為：我比您年長一點），你如果不忘周室，做我們吳國的保護人，這也是我所希望的。你如果說：‘我將會滅了你的國家，毀了你的宗廟’，我只有請求一死，我還有什么臉面來面對天下人呢？越君你只管進入?yún)菄幼“??！痹絿痛藴缌藚菄?/p>

翻譯：

越王勾踐退守到會稽山上，向三軍下令說：凡是我父輩兄弟和黎民百姓，只要有能夠幫助我出謀劃策打敗吳國的，我將和他共同管理越國的政事。大夫文種進見回答說：我聽說，商人夏天的時候就準備皮貨，冬天的時候就準備細葛布。天旱的時候就準備船，有大水的時候就準備車輛，就是打算在缺少這些東西的時候派上用場。即使沒有被四鄰侵擾的時候，然而謀臣與武士，不可不選拔出來供養(yǎng)他們。就像蓑笠一樣，雨已經(jīng)下來了，肯定要到處找?，F(xiàn)在君王您已經(jīng)退守到會稽山上了，然后才尋求出謀劃策的大臣，恐怕太遲了吧?勾踐說：如果能夠讓我聽聽您的高見，又有什么晚的呢?于是就拉著文種的手，跟他在一起商量。終于使文種去吳國議和。

隨后，越王就派文種到吳國去求和。文種對吳王說：我們越國派不出有本領的人，就派了我這樣無能的臣子，我不敢直接對您大王說，我私自同您手下的臣子說：我們越王的軍隊，不值得屈辱大王再來討伐了，越王愿意把金玉及子女，奉獻給大王，以酬謝大王的辱臨。并請允許把越王的女兒嫁給您作為婢妾，大夫的女兒嫁給吳國大夫作為婢妾，士的女兒嫁給吳國士作為婢妾，越國的珍寶也全部帶來；越王將率領全國的人，編入大王的軍隊，一切聽從大王的指揮。如果大王您認為越王的過錯不能寬容，那么我們將燒毀宗廟，把妻子兒女捆綁起來，連同金玉一起投到江里，然后再帶領現(xiàn)在僅有的五千人同吳國決一死戰(zhàn)，那時一人就必定能抵兩人用，這就等于是拿一萬人的軍隊來對付您大王了，結果不免會使越國百姓和財物都遭到損失，豈不影響到大王加愛于越國的仁慈惻隱之心了嗎？是情愿殺了越國所有的人，還是不花力氣得到越國，請大王衡量一下，哪種有利呢？

夫差想聽取文種的建議，與越國和好。吳國大夫伍子胥進諫說：不行!吳國與越國，是世代的仇敵，經(jīng)常打仗；外有三條江水環(huán)繞，老百姓沒有地方遷移。有吳國就沒有越國，有越國就沒有吳國。這種局面將不可改變。我聽說，住在陸地上的人習慣于住在陸地上，依水而居的人習慣于住在水旁。中原各國，即使我們主動進攻，把他們打敗了，我們也不能長期住在那里，也不習慣乘坐他們的車子；而越國，我們主動進攻，把他們打敗了，我們就能長期住在那里，也能乘坐他們的船。這是消滅越國的有利時機，千萬不可失去。大王您一定要消滅越國!如果您失去這個有利的時機，以后后悔也來不及了。

越國人把八個美女打扮好，送給吳國的太宰，對他說：您如果能夠讓吳王赦免了我們越國的罪行，還有更漂亮的美人會送給您。太宰就向吳王夫差進諫說：我聽說，古代討伐一個國家，對方認輸也就行了；現(xiàn)在越國已經(jīng)認輸了，您還想要求什么呢?吳王夫差就與越國訂立了盟約而后讓文種離開。

勾踐對國人說道：我不知自己的力量不夠，與吳國這樣的大國作對，導致老百姓流離失所，橫尸原野，這是我的罪過。我請求你們允許改變治國政策。于是埋葬已經(jīng)死去的人，慰問受傷的人，供養(yǎng)活著的人；誰家有憂就去慰問，誰家有喜事就去祝賀；歡送要遠出的人民，歡迎回家的人民；除去人民討厭的，補充人民缺乏的。然后恭卑地服侍夫差，派三百個士做吳王的仆人。勾踐自己還親自為夫差充當馬前卒。

勾踐的地盤，南到句無，北到御兒，東到鄞，西到姑蔑，土地面積長寬達百里。又招集他的父輩兄弟和他的兄弟發(fā)誓說：我聽說，古代賢明的國君，四方的老百姓都來歸附他，就像水往低處流一樣?，F(xiàn)在我無能，將率領你們夫婦們繁衍生息。于是下令：青壯年不準娶老年婦人，老年不能娶青壯年的妻子；女孩子十七歲還不出嫁，她的父母有罪；男子二十歲還不娶妻生子，他的父母同樣有罪?？煲置涞娜艘獔蟾妫遗舍t(yī)生守護。生下男孩，公家獎勵兩壺酒，一條狗；生下女孩，公家獎勵兩壺酒，一頭豬；生三胞胎，公家給配備一名乳母；生雙胞胎，公家發(fā)給吃的。嫡長子死了，減免三年的賦稅；庶子（妾所生的孩子）死了，減免三個月的賦稅：埋葬的時候還一定要哭泣，就像自己的親兒子（死了）一樣。還下令老而無妻的人、寡婦、患病的人、貧苦和重病的人，由公家出錢供養(yǎng)教育他們的子女。那些明智理之士，把他的住宅打掃清潔，給他們穿漂亮的衣服，讓他們吃飽飯，而切磋磨礪義理。前來投奔四方之士，一定在廟堂上舉行宴享，以示尊重。勾踐親自用船載來稻谷和肉。越國的流浪兒童，沒有不供給飲食的，沒有不給水喝的：一定要問他叫什么名字。不是自己親自耕種所得的就不吃，不是他的夫人親自織的布就不穿。這樣連續(xù)十年，國家不收賦稅，老百姓都存有足夠三年吃的糧食。

越國的父老兄弟都請求說：“從前吳王夫差讓我們的國君在各諸侯國面前丟盡了臉；現(xiàn)在越國也已經(jīng)克制夠了，請允許我們?yōu)槟鷪蟪稹！惫篡`就推辭說：“從前打敗的那一仗，不是你們的罪過，是我的罪過。像我這樣的人，哪里還知道什么是恥辱?請暫時不用打仗了?！备咐闲值苡终埱笳f：“越國全國上下，愛戴國君您，就像愛自己的父母一樣。兒子想著為父母報仇，做臣下的想著為國君報仇，難道還有敢不盡力的人嗎?請求再打一仗!勾踐就答應了，于是招來大家宣誓，說：我聽說古代賢明的國君，不擔心自己的人力不夠用，擔心的是自己缺少羞恥之心?，F(xiàn)在夫差那邊穿著水犀皮制成鎧甲的士卒有十萬三千人,不擔心自己缺乏羞恥之心，卻擔心他的士兵數(shù)量不夠多?，F(xiàn)在我將幫上天消滅他。我不贊成個人逞能的匹夫之勇，希望大家同進同退。前進就想到將得到賞賜，后退則想到要受到懲罰；像這樣，就有合于國家規(guī)定的賞賜。前進時不服從命令，后退時沒有羞恥之心；像這樣，就會受到合于國家規(guī)定的刑罰?！?/p>

伐吳行動果斷開始了，越國的老百姓都互相鼓勵。父親勸勉兒子，兄長勉勵弟弟，婦女鼓勵丈夫，說：為什么這樣恩惠的君王，而可以不為他戰(zhàn)死呢?因此在笠澤打敗了吳國，又在沒(古地名，在蘇州附近）再次打敗了吳國，又在吳國郊外再次打敗它。于是越國就滅掉了吳國。

夫差求和說：“我的軍隊，不值得屈辱您討伐了。請允許我把財寶、美女進獻給您來慰勞您的辱臨?！惫篡`回答說：“過去上天把越國賜予吳國，可是吳國不要；現(xiàn)在上天又把吳國賜予了越國，越國難道可以不聽從天命，卻聽從您的指令嗎？請允許我送你到甬江句章的東邊，彼此以后仍像兩個國君一樣。”夫差回答說：“從禮節(jié)上說，我已先有小惠于越國（另一版本為：我比您年長一點），你如果不忘周室，給我們吳國一小塊立足之地，這也是我所希望的。你如果說：‘我將會滅了你的國家，毀了你的宗廟’，我只有請求一死，我還有什么臉面來面對天下人呢？越君你只管進入?yún)菄幼“??！痹絿痛藴缌藚菄?/p>

簡介：

公元前496年（周敬王二十四年），吳王闔閭攻越兵敗而亡，死前囑其子夫差復仇。夫差練兵三年，于公元前494大敗越兵，越幾亡。

越王勾踐領五千殘兵退守會稽，外示弱求和于吳，內(nèi)取十年生聚、富國強兵之策。并利用夫差的弱點，獻出西施。勾踐臥薪嘗膽，西施忍辱負重，以身報國，終于滅掉了吳國。

背景：

《勾踐滅吳》記述的是春秋末期吳越爭戰(zhàn)的著名歷史事件。越王勾踐在與吳王夫差的戰(zhàn)爭中被擊敗后，以各種屈辱的條件向吳國求和。夫差沒有聽從伍子胥的忠告，卻聽信了被越國賄賂的太宰豁的讒言，準許了越國的求和，使勾踐獲得了喘息的機會。勾踐臥薪嘗膽，勵精圖治，在經(jīng)過了“十年生聚、十年教訓”的長期準備之后，率領軍隊進攻吳國，吳國因此而亡。

字詞：

通假字

將帥二三子夫婦以蕃——帥通“率”，率領。

南至于句無——句通“勾”。勾無，山名，在浙江。

令壯者無取老婦——取通“娶”。句意是，規(guī)定青年男子不許娶老年婦女。

將免者以告——免通“娩”，生育，臨產(chǎn)。句意是，婦女將要臨產(chǎn)時向官府報告。

三年釋其政——政通“征”，賦稅徭役。

而摩厲之于義——摩厲通“磨礪”，切磋。

無不哺（bǔ）也———哺哺通“哺”，給人食物吃。

無不歠（chuò）也——歠通“啜”，給人水喝。

今夫差衣水犀之甲者億有三千——有通“又”，用于整數(shù)與零數(shù)之間。

其有敢不盡力者乎？——其通“豈”，難道。

古今異義

1.以暴露百姓之骨于中原

中原，原野之中，現(xiàn)常用于“中原地區(qū)”。句意是，因而使百姓的尸骨暴露在荒野之中。

2.丈夫二十不取

丈夫，男子。今常用于男女兩人結婚后，男子是女子的丈夫。句意是，男子二十歲還不娶媳婦。（好句摘抄網(wǎng) wWw.799918.cOM）

3.生丈夫

丈夫，男孩。今常用義同前“丈夫”句。句意是生男孩。

4.十年不收于國

國，指國內(nèi)人民。今常用于“國家”或“代表國家的”。句意是，十年不向人民征收賦稅。

5.爪牙之士

爪牙之士：指武士，今為貶義，比喻壞人的黨羽。

6.茍得聞子大夫之言

大夫：官名。今指醫(yī)生

7.廣運百里

廣運：指土地面積的長和寬。

8.南至于句無

至于：到達。今用作介詞，表示一件事之后接著又發(fā)生另一件事

9.乃至其父母

父母：父老兄弟。今意為父親和母親的總稱

名詞的活用

A.名詞活用為動詞

（1）今夫差衣水犀之甲：衣——穿

（2）宦士三百人于吳：宦——派遣做……的奴仆（本為官宦）

（3）必廟禮之：禮——恭敬地對待

（4）無不哺也：哺——給他食物吃（哺，干糧，泛指食物）

B．名詞作狀語

(1)又郊敗之：郊——在郊外

（2）必廟禮之——在廟堂上

動詞的活用

A．活用為名詞

（1）今寡人不能——能力，才能（不能——沒有才能）

B．動詞的使動用法

（1）有能助寡人謀而退吳者：退——使……撤退（勉強釋為打退，則不準確，因為原句是：“謀取而退”即：謀取劃使吳退兵）

（2）夫差與之成而去之：去——使……離開

形容詞的活用

A．活用為名詞

（1）水則資車，以待乏也：乏——物質匱乏的時候

（2）四方之憂：憂——憂愁的事，指外患

（3）吊有憂，賀有喜：憂——憂愁的事；喜——高興的事，喜事

（4）恥——羞恥之心

B.形容詞的使動用法

（1）潔其居：潔——使……潔（打掃干凈）

（2）美其服：美——使……美（使他穿上漂亮服裝）

（3）飽其食：飽——使……飽

（4）以暴露百姓之骨于中原：暴露——使……暴露

判斷句

（1）夫吳之與越也，仇讎敵戰(zhàn)之國也

--吳國與越國，是相互仇恨、相互敵對、相互征戰(zhàn)的國家。

（2）此寡人之罪也

--這是我的過錯。

（3）昔者之戰(zhàn)也，非二三子之罪也

--過去與吳國的戰(zhàn)爭，不是你們哪幾個人的過錯。

（4）昔者之戰(zhàn)也……寡人之罪也

--……是我的過錯。

（5）此其利也。

--這是就是有利的啊！

省略句

（1）夫差將欲聽（之）與之成（省略動詞賓語之。之--指代文種）

（2）（與之成）不可?。ㄊ≈髡Z--與越國訂立盟約的事）

（3）納之（于）太宰嚭（pǐ）（省略介詞于）

（4）以（之）暴露百姓之骨于中原（省略介詞賓語之）

（5）寡人請更（對待吳國的態(tài)度）（省略動詞賓語）

（6）（勾踐）無不？（之）也（省略主語與賓語）

精選閱讀

勾踐滅吳

作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，教師要準備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學生們能夠更好的找到學習的樂趣，幫助教師能夠更輕松的上課教學。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“勾踐滅吳”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

了解關于《國語》的文學常識

學習常用字“知”、“復”、“既”、“勸”、“遂”、“當”。背誦第五、六段

培養(yǎng)閱讀文言文的能力

感受勾踐為圖復國臥薪嘗膽的意志美

教學過程

第一課時

導入

勾踐之困會稽也，喟然嘆曰：“吾終于此乎？”吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重論文，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。

請給這段話用成語起個標題，有能力的把這段話翻譯出來。

題目：臥薪嘗膽

譯文：勾踐困守在會稽的時候，喟然感嘆道:“難道我就這樣困守在這里一輩子嗎？”吳王夫差赦免越國以后，越王勾踐回到越國，于是就苦身焦思，在座位前放著苦膽，無論是坐著還是躺著，抬頭就能看見苦膽，吃飯時也親口嘗嘗苦膽。勾踐還常常自言自語地說：“你忘記了吳越在會稽這一仗的恥辱了嗎？”越王勾踐親自參加田間勞動，他的夫人親自織布，吃飯時也不加肉，穿衣也不要多種顏色的華美衣服，屈己禮待那些有才能但地位不如自己的人，善待來訪的賓客，救濟貧窮的人，慰問死者的家屬，與老百姓同甘共苦。

誦讀課文

根據(jù)下列問題學生自己整體感知課文內(nèi)容。

要求注意字音、斷句。可以根據(jù)自己情況小聲讀課文。

1越王勾踐棲于會稽之上時，為什么要號令三軍？號令三軍的內(nèi)容是什么？

2文種是怎樣進見勾踐的？勾踐派誰向吳國求和？勾踐怎么說服出使者的？

3“夫差將欲聽與之成。為什么沒“成”？后來為什么又“成”了？

4當越國解了會稽之困后，勾踐說了什么？做了什么？

5越國國土面積有多大?勾踐對父兄昆弟發(fā)誓說了什么？勾踐對國人下了什么命令？對“達士”，對“四方之士”，對“國之孺子之游者”，對自己什么態(tài)度？十年沒收什么產(chǎn)生什么結果？

6越國父兄幾次向勾踐請求報仇？勾踐是怎樣回答的？

7討伐吳國的戰(zhàn)爭開始后，國人有什么表現(xiàn)？

朗讀課文

朗讀課文，訂正字音、斷句，并準備復述課文。

第二課時

復述課文

學生復述勾踐滅吳的故事。要求學生在講敘時要用聯(lián)想和想像的方法生動敘述故事。在這個過程中，教師要指導學生注意重點字的理解。

注：講大綱要求掌握的常用詞“知”、“復”、“既”、“勸”、“遂”、“當”用幻燈打出這些常用詞在初中使用過的句子，并注明出處，讓學生快速回答。
　

評價勾踐

分析評價勾踐，要求用原文語句來分析。

學生只要自圓其說就行。對勾踐評價好與壞，學生可能會超出《勾踐滅吳》這課的內(nèi)容，只要學生引用的史實沒能科學性錯誤，教師都不要輕易否定。目的讓學生發(fā)表自己的觀點。

指導背誦

1越國父兄幾次向勾踐請求報仇？勾踐是怎回答的？

2討伐吳國的戰(zhàn)爭開始后，國人有什么表現(xiàn)？

3戰(zhàn)績?nèi)绾危?/p>

作業(yè)布置

背誦課文最后兩段。完成書后練習第61頁第二題。

板書設計

勾踐滅吳3

二、題解：

《勾踐滅吳》節(jié)選自《國語·越語》，記述越王勾踐與吳王夫差之間的矛盾斗爭并最終戰(zhàn)而勝之的故事。

1、關于《國語》

《國語》的作者是誰，歷來沒有定論。相傳它和《左傳》一樣都是左丘明所作，一般的看法是，《國語》有一個成書過程，最初是左丘明傳誦，然后是時人傳習，最后經(jīng)列國之瞽史改編、潤色而成。它是分別敘述周、魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越八國的記言史書。它是我國最早的一部國別史。記敘由西周穆王二年（前990年）起到東周貞定王十六年（前453年）共538年的各國內(nèi)政、外交等事件。全書似乎是編輯各國舊存的史料，采擇有多少，以《周語》的記載最詳備，其余各國所記都是側重在某幾個人物和事件上。《國語》的編寫意圖，是“求多聞善敗以鑒戒也”（《國語·楚語下》）。由于《國語》在內(nèi)容上比較接近《左傳》，又具有同樣的史料價值，所以《國語》又有《春秋外傳》（韋昭《國語解·敘》、劉熙《釋名》）之稱?！秶Z》的文字質樸簡練，文學成就雖不及《左傳》，但也是先秦時期一部重要的散文著作。它具有史家“尚實錄，寓褒貶”的傳統(tǒng)，也能運用形象思維來寫史，具有較強的史學和文學價值。言談為事實而發(fā)，事實又作為言談的驗證。它著重記述“邦國成敗，嘉言善語”，故名為《國語》。它敘事比較完整，著力于通過對話，驗證于行動，虛實相生，詳略有致地揭示人物性格，表達思想。

2、關于本文時代背景

吳越是春秋后期興起地兩個大國，兩國經(jīng)常攻戰(zhàn)不休。公元前496年，吳攻打越，戰(zhàn)于木雋李（今浙江嘉興），吳師戰(zhàn)敗，吳王闔閭受傷死去。兒子即位。公元前494年為父報仇，敗越于春椒（今江蘇蘇州），又乘勝攻入越都。越王勾踐即位三年后討伐吳國，在五湖（今太湖）大敗。率五千甲盾而退保于會稽山（今浙江紹興），并使人向吳王求和。勾踐在吳國臥薪嘗膽三年，回國后“十年生聚，而是年教訓”，一方面為保命存國，施行緩兵之計，忍辱含垢圖生存，一方面引誘吳王肆無忌憚地膨脹稱霸諸侯的野心。吳先后征服中原的魯、邾等國，壓服齊、晉，奪得霸主之位。《左傳》說夫差“吳日敝于兵，暴骨如莽”，又說吳王不恤民力，“視民如仇”，窮兵黷武，凋敝不堪。事實如此，吳王沉湎聲色，擾亂農(nóng)工，違背時令，相信讒言，喜歡娼優(yōu)，疏遠了拾遺補闕、勸善規(guī)過的大臣，所以通達賢人隱居不出，忠臣背叛；周圍人曲意逢迎，施肥不分，茍且偷安。勾踐、魯哀公十六年攻打吳，魯哀公二十年保衛(wèi)了吳，在軍營中過了三年之后，終于在魯哀公二十二年冬（公元前473年）滅吳。

三、指名分別朗讀課文，正音釋詞。

（一）正音：會稽(kuàijī)浠(chī)夏天穿的一種細葛布。句(gōu)無鄞(yǐn)地名，在今浙江寧波。嚭(pǐ)人名，即伯嚭。疾疹(chēn)患病的人。無不脯(fǔ)也

（二）掌握本文的通假字

仇讎敵戰(zhàn)之國也?！白嚒蓖俺稹?/p>

令壯者無取老婦?！叭　蓖叭ⅰ保?/p>

將免者以告?！懊狻蓖懊洹?，生育

三年釋其政?！罢蓖罢鳌?，稅賦

而摩厲之于義?！澳枴蓖澳サZ”

無不餔也?！梆J”同“哺”，給人吃

振貧吊死?！罢瘛蓖百c”，賑濟

四、齊聲誦讀課文一遍，思考本文可以分為幾個部分？試簡要概括其內(nèi)容。

明確：全文共三部分，分別為：戰(zhàn)敗和談（第一至二自然段），臥薪嘗膽（第三至四自然段），勝而滅吳（第五至第六自然段）。

五、講讀第一部分

（一）學生自譯此部分，解答學生在字詞句方面的疑難處。

難詞難句解析：

1、越王勾踐棲于會稽山之上。本指鳥類歇宿，引申為停留居住。

《勾踐滅吳》（節(jié)選）教案

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，作為高中教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，有效的提高課堂的教學效率。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《《勾踐滅吳》（節(jié)選）教案》，希望能對您有所幫助，請收藏。

勾踐滅吳（節(jié)選）

勾踐滅吳（節(jié)選）
教學目標
1、了解《國語》的體例及主要內(nèi)容;
2、理解文言實詞“知、成、恥、資、服”等的含義;
3、了解“帥、政、取、有”等通假字;認真誦讀課文；
4、理解課文思想內(nèi)容,學習勾踐在逆境中不氣餒、不沉淪,刻苦自勵、戰(zhàn)勝困難的精神。
教學重點
理解文言實詞“知、成、恥、資、服”等的含義;了解“帥、政、取、有”等通假字;認真誦讀課文。
教學難點
體會外交辭令的巧妙傳神
教學方法
以誦讀為主的方法,引導學生在熟悉課文內(nèi)容的基礎上,誦讀課文,歸納重點字詞句,以達到熟讀全文、背誦部分段落的目的。
課時安排
二課時
教學過程
第一課時
一、導語
　“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終歸楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,二千越甲可吞吳”。這是顏邁為頌揚蒲松齡堅韌不拔的意志而作的一副對聯(lián)。上聯(lián)說的是秦朝末年項羽帶兵渡過渭水,破釜沉舟,置之死地而后生,終于擊敗秦軍主力的史實;下聯(lián)則記述了越王勾踐在失敗后臥薪嘗膽,處心積慮,務求報仇雪恥,終于達到目的的故事。今天,我們結合歷史事實和古人的記述,看看越王勾踐是如何實現(xiàn)心中理想的。
二、題解
《勾踐滅吳》節(jié)選自《國語越語》,記述越王勾踐與吳王夫差之間的矛盾斗爭并最終戰(zhàn)而勝之的故事?！秶Z》又名《春秋外傳》,全書二十一篇,相傳為左丘明所作,是分別敘述周魯齊晉鄭楚吳越八國的記言史書。
三、分析講解課文,在充分預習課文的基礎上,引導學生分析課文,教師講解重點、難點。
第一步:全文可分為幾部分?簡要概括其內(nèi)容。
提示:全文共分三部分,分別為:戰(zhàn)敗和談(第1～3自然段)、臥薪嘗膽(第4～7自然段)、勝而滅吳(第8自然段)。
第二步:分階段講解。
(一)戰(zhàn)敗和談部分,明確以下問題:
1越王勾踐為什么要與吳王夫差談判?
2越王勾踐和吳王夫差對臣下進諫的態(tài)度有什么不同?提示:越王納諫,吳王拒諫。3談判的結果怎樣?提示:夫差與之成而去之。理解下列詞語的意義及用法:
無乃……乎成伐服去
(二)臥薪嘗膽部分,明確下列問題及詞語。
1、越王勾踐對戰(zhàn)敗的反省及態(tài)度如何?
提示:力之不足。此寡人之罪也。寡人請更!
2越王勾踐是如何糾正自身錯誤的?
提示:葬問養(yǎng)吊賀送迎去補。
3從文中找出能表現(xiàn)勾踐臥薪嘗膽的句子。
提示:卑事夫差……親為夫差前馬。非其身之所種則不食,非其夫人之所織則不衣。
4、勾踐為了增強國力,采取了哪些具體措施,結果如何?
提示:鼓勵生育,提高人口素質,招納賢士。輕徭薄賦,整肅軍紀。
結果:十年不收于國,民俱有三年之食。三敗吳國。
詞語：讎　更　吊　卑事　廣運　帥　蕃　餼　摩厲　輟　節(jié)　億　旅進旅退　勸
(三)滅吳部分,體會勾踐與夫差前后兩次談判的心理變化,并理解以下詞語:宸宇　視　次。
第三步:總結全文。從越王勾踐戰(zhàn)敗媾和,臥薪嘗膽,最終滅吳的經(jīng)歷中,我們可以得到什么啟示?
四、小結
逆境中不能沉淪,要有明確的目標、堅定的信心和頑強的毅力。
五、作業(yè)
反復朗讀課文

教學后記

第二課時
一、思考
　我國古代有一部著名的軍事典籍,曾被美國軍校作為教科書。20世紀90年代初海灣戰(zhàn)爭期間,有消息報道美軍幾乎人手一冊。它向人們介紹戰(zhàn)爭謀略,在各種環(huán)境下克敵制勝或避敵鋒芒、保存力量的高招,是我國古代長期軍事謀略的概括總結,也為后世軍人提供了寶貴的借鑒資料,這就是《三十六計》。今天我們學習一篇課文《勾踐滅吳》,看看遠在春秋時期軍事家是如何運用三十六計的。

《三十六計》簡介,包括總說、計名、分類等,可板書計名。
依先易后難、先明顯后隱蔽的順序找出具體的策略。
1第3自然段:越人飾美女八人……夫差與之成而去之。
結論:美人計。效果:締結和約,吳國撤軍。
美人計講解:
原文:兵強者,攻其將;將智者,伐其情。將弱兵頹,其勢自萎。利用御寇,順相保也。
分析:美人計為敗戰(zhàn)之計,是形勢不利于我方時采取的一種謀略。越王勾踐在戰(zhàn)敗面臨亡國之危的形勢下,以美女八個賄賂吳王夫差的親信喜否,是符合形勢需要的。美女西施也在此時被送給了吳王夫差,目的是求得媾和,獲得喘息之機。
2第4自然段:然后卑事夫差……其身親為夫差前馬。
結論:苦肉計。效果:騙取了夫差信任。
苦肉計講解:
原文:人不自害,受害必真。假真真假,間以得行。童蒙之吉,順以巽也。
分析:以勾踐越王之尊,而行為夫差牽馬之實,其目的就是要吳王夫差放松對勾踐的警惕。很顯然,勾踐達到了自己的目的。據(jù)史料記載,勾踐在吳王夫差得病時,曾親口品嘗夫差的糞便以了解病情,騙取信任。此后不久,勾踐便得以釋放,回到越國。
歷史上應用苦肉計的著名戰(zhàn)例有要離斷臂刺慶忌、周瑜打黃蓋等。
3第3～5自然段:越王勾踐一方面卑事夫差,另一方面在國內(nèi)體恤民情,休養(yǎng)生息,增強國力,終于具備了與吳國抗衡的實力。
分析:此為暗渡陳倉之計。此計原文為:示之以動,利其靜而有主,益動而巽?！妒酚浘戆烁咦姹炯o》:漢王之國,項王使卒三萬人從,……去輒燒絕棧道,以備諸侯盜兵襲之,亦示項羽無東意?！嗽?漢王用韓信之計,從故道還襲雍王章邯。邯迎擊漢陳倉,雍兵敗。不明修棧道,則不能暗渡陳倉。修棧道是形式,渡陳倉是目的,示敵以假象,暗行秘密之實是本計的要旨。越王勾踐卑事夫差,即要表明無東山再起之意,休養(yǎng)生息、發(fā)展經(jīng)濟才是他的目的。第二次世界大戰(zhàn)后期,盟軍制造了大量要在加來海峽登陸的假象,以吸引德軍注意力,把德軍大量兵力牽制在挪威,為諾曼底登陸創(chuàng)造了重要條件,一舉改變了歐洲戰(zhàn)局。
4第2自然段:伍子胥勸諫吳王的一段話,客觀分析了吳越地理狀況和軍事形勢,力勸吳王夫差抓住有利時機,一舉滅亡越國,以絕后患。可惜吳王夫差拒不納諫,落得個國破身亡的下場。
伍子胥向吳王的建議是典型的“趁火打劫”之計,即利用敵方遭受危難之機,最大限度地獲取利益。此計原文為:“敵之害大,就勢取利,剛決柔也。”原按為:“敵害在內(nèi),則劫其地;敵害在外,則劫其民;內(nèi)外交害,則劫其國?！北疚乃鍪穼嵓窗没鸫蚪俚慕?jīng)典范例:越王勾踐不斷積蓄力量,乘吳國遭受自然災害,螃蟹、稻谷都絕種之時計劃攻取吳國,后來終于乘吳王夫差去黃池與各諸侯會盟,國內(nèi)空虛之際,一舉攻吳,大獲全勝。
二、小結
從本文可以看出,三十六計之間不是孤立的、割裂的,而是一個有機整體。運用計謀的關鍵是要冷靜客觀地分析形勢,把握有利時機,創(chuàng)造制勝條件。
三、作業(yè)
創(chuàng)造性練習：在教師指導下,以學生為主將本文改編為話劇演出。要求如下:
1把握主要人物的心理活動。
2人物臺詞要用現(xiàn)代漢語。
3允許合理想象,增刪臺詞和情節(jié),以使劇情發(fā)展合理化。

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