家庭教案幼兒園

母親、家庭與祖國。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“母親、家庭與祖國”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

朋友，當(dāng)你聆聽孩子歌唱《世上只有媽媽好》時(shí)，你可能感覺到母親對(duì)孩子的重要；當(dāng)你欣賞潘美辰的《我想有個(gè)家》時(shí)，你可能體會(huì)到家庭在你心目中的位置?？墒桥笥?，當(dāng)你聽到殷秀梅的《祖國啊，我永遠(yuǎn)熱愛您》的時(shí)候你可曾掂量過祖國在你心中的分量？又可曾想過如何去熱愛祖國，建設(shè)祖國？

孩子熱愛母親，是因?yàn)槟赣H給了他偉大的母愛；我們熱愛家庭，是因?yàn)榧彝ソo了我們暴風(fēng)雨后的寧靜。我們要熱愛祖國，則是因?yàn)樽鎳o了我們更為珍貴的東西--沒有祖國，就沒有我們的安棲之所；沒有祖國，就沒有我們做人的尊嚴(yán)；沒有祖國，就沒有我們孩子的活潑和家庭的安寧--沒有祖國，就沒有我們所擁有的一切！

正因?yàn)樽鎳c個(gè)人是這樣息息相關(guān)，所以，蘇武可以忍辱負(fù)重，牧羊風(fēng)雪；霍去病可以為將報(bào)國，有家不還；譚嗣同可以去留肝膽，笑傲刀叢；孫中山也可以百折不回，上下求索循著歷史的源頭，走到今天，我們不難發(fā)現(xiàn)，一部中國史，其實(shí)就是一部愛國史！JAb88.COm

應(yīng)該說，作為現(xiàn)在的中國人，我們生活得比歷史上任何時(shí)代的中國人都要幸福、自由。然而，令人遺憾的是，那么多的現(xiàn)代中國人卻比歷史上任何時(shí)代的人們都恥于談到愛國家。他們認(rèn)為愛國是一件極不合時(shí)宜的事。誰要談到國家，誰就會(huì)遭到冷落；誰要談到愛國，誰就會(huì)招來嘲弄。挖國家墻腳，當(dāng)國家碩鼠，才是瀟灑和時(shí)髦。前不久，有人還對(duì)我說：學(xué)校搞什么愛國主義？人家外國就不興愛國。

外國就不興愛國嗎？讓我們來看看曾被我們罵成罪惡之源的資本主義國家的人們是怎樣愛國的吧。一次，一個(gè)美國婦女在日本海濱旅游時(shí)，小女兒不小心劃破了嘴巴，引起了病毒感染，需要急救。然而那是一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，到東京大醫(yī)院還得坐七個(gè)小時(shí)的火車。正當(dāng)母親為趕不上火車救不了女兒而心急如焚時(shí)，四個(gè)正要出海的日本漁民主動(dòng)上來，將母女倆及時(shí)送到火車站。當(dāng)這個(gè)美國人要付錢時(shí)，四個(gè)日本人卻謙恭而熱情地說：你們是我們國家的客人，我們應(yīng)該做我們應(yīng)該做的事情。歡迎你們再來日本！

講到這兒，你也許會(huì)大吃一驚：老外也愛國？

是的，他們也愛國，而且愛得不比我們遜色。

他們以損害國家為恥，以報(bào)效祖國為榮。在那里，人們是在追求金錢，然而，當(dāng)要他們在金錢與祖國之間選擇時(shí)，他們毫不猶豫地拋棄金錢，選擇祖國。

親愛的朋友，當(dāng)我們兩相比較之后，我們會(huì)不會(huì)感到臉紅？探究人們今天這種不正常的厭國心理，歸根結(jié)底，在于人們疏于自己的歷史，在于人們價(jià)值觀念的扭曲，在于人們物質(zhì)欲望的過度膨脹，在于人們對(duì)人倫道德的淡漠，在于人們文化素質(zhì)的低下，在于人們?nèi)狈Ψ瞰I(xiàn)精神。這種局面是必須改變的了！意大利政治家馬志尼說過：沒有共同信仰和共同目標(biāo)的人，就不會(huì)存在于真正的社會(huì)中。俄國文學(xué)家別林斯基也說：部分存在于整體之中，誰不愛自己的祖國，誰就不屬于人類。既然祖國是我們的寢土，在這兒我們說著心中所喜歡的語言，在這兒我們筑起自己的愛巢。我們有什么理由不去熱愛她呢？愛我們的祖國吧！愛國主義不是高深莫測的哲學(xué)，而是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，是一個(gè)人對(duì)故土最基本的感情，是一個(gè)文明人最起碼的道德修養(yǎng)。

當(dāng)然，我們的祖國如今盛世太平，不需要我們?nèi)ヒ嗍种?，以感頑主；不需要我們?nèi)_鋒陷陣，浴血疆場。但我們的祖國還很窮，還需要建設(shè)。因此，今天的愛國主義雖然不需要流血，卻還需要我們流汗，需要那種勇于奉獻(xiàn)的精神。

美國前總統(tǒng)肯尼迪曾告誡他的人民：你們要問的不是你的國家能為你做些什么，而是你能為國家做些什么。這話同樣適用于我們中國人。讓我們種好每一分田，讓我們車好每一枚螺釘，讓我們批改好每一份作業(yè)，讓我們護(hù)理好每一位病人，讓我們做好自己的那份工作吧。這，就是在愛祖國!

星期天到了，當(dāng)小女兒一手扯著我們的衣角，一手牽著紅色的氣球，徜徉在鳥語花香的公園時(shí)，我們一定能感受到作母親的神圣與偉大。下班了，當(dāng)我們一家三口圍著餐桌，品味著那道時(shí)令小炒時(shí)，我們一定會(huì)體驗(yàn)到家庭的溫馨與祥和。

朋友啊，既然孩子那么愛母親，我們又如此愛家庭，那么，就讓我們像孩子愛母親那樣去愛祖國，像我們愛家庭那樣去愛國家吧！

（摘自《新華日報(bào)》）

小編推薦

家庭 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“家庭 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的評(píng)委、老師們：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是：初二政治上冊第七課第三框《依法保護(hù)我們的家園》。下面我從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行說課：

一、說教材

《依法保護(hù)我們的家園》這一框緊承《人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題》、《環(huán)境保護(hù)的基本原則》兩框而來，可謂層層推進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本節(jié)課內(nèi)容共設(shè)有２目，第一目是《追究破壞和污染環(huán)境的違法行為的法律責(zé)任》，第２目是《從我做起，爭當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士》。

本節(jié)課主要講述了破壞污染環(huán)境的違法行為要承擔(dān)的法律責(zé)任和我們公民如何爭當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士、積極保護(hù)環(huán)境等問題，也是從法律保護(hù)環(huán)境的角度進(jìn)一步闡明了法律在治理國家中的作用及公民的義務(wù)。眾所周知，不論是在世界還是在我國，環(huán)境問題均已日趨嚴(yán)重，環(huán)境問題已成為影響我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重大問題，依法治理和保護(hù)環(huán)境是一個(gè)刻不容緩的問題。因此，對(duì)作為未來建設(shè)者的初中生進(jìn)行環(huán)保法律知識(shí)的教育，幫助他們增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，使他們在今后投身現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)，能夠善待人類環(huán)境，造福于子孫后代十分必要。可以說，本節(jié)課既是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育課，也是要求學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、建設(shè)美好家園的實(shí)踐課。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

①知識(shí)目標(biāo)：了解違反環(huán)境保護(hù)法的違法行為應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任的類型。

②能力目標(biāo)：提高辨析能力，初步學(xué)會(huì)用對(duì)比的方法理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別及不同的處罰方法，提高學(xué)生參與環(huán)保的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，把環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動(dòng)。

③覺悟目標(biāo)：提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，并能勇于同破壞環(huán)保的違法行為作斗爭。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：從我做起，爭當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士。這是因?yàn)槲覈h(huán)境問題日益嚴(yán)重，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)，青少年能從現(xiàn)實(shí)生活中感受到環(huán)境的嚴(yán)峻性、環(huán)境的緊迫性。我們每個(gè)青少年都應(yīng)投身到維護(hù)生存環(huán)境、保護(hù)地球的活動(dòng)中去，爭當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士，但如何行動(dòng)，如何付諸于實(shí)踐，心目中卻不是十分清楚，所以要重點(diǎn)講解。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：追究破壞和污染環(huán)境的違法行為的法律責(zé)任。因?yàn)橛捎诃h(huán)境違法行為的多樣性，決定了承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的復(fù)雜性，教材中關(guān)于破壞和污染環(huán)境的違法行為應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任的內(nèi)容比較抽象（如民事違法行為應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任），學(xué)生理解這些內(nèi)容有一定的難度。

二、說教法

教學(xué)中運(yùn)用三段五步式教學(xué)法。三段就是把一學(xué)時(shí)的教學(xué)過程從時(shí)間上分成三段，即學(xué)生預(yù)習(xí)10分鐘，自學(xué)、互學(xué)15分鐘，講練20分鐘。所謂五步就是將一學(xué)時(shí)的教學(xué)過程分成預(yù)習(xí)、自學(xué)、互學(xué)、精講、巧練五個(gè)步驟進(jìn)行，力爭使教學(xué)效果最優(yōu)化。廢除過去的注入式、填鴨式教學(xué)模式，注重師生的雙邊活動(dòng)，突出教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。結(jié)合學(xué)情，運(yùn)用學(xué)生熟知的環(huán)境形勢的圖片和案例，努力在課堂上、活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、自由討論的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生的智力活動(dòng)不受壓制而得到支持、鼓勵(lì)，從而使學(xué)生的智力、能力得到較為充分的開發(fā)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

三、說學(xué)法

種種環(huán)境問題，對(duì)于初二學(xué)習(xí)來說已不再陌生，身邊的生活已使他們感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，但這只是感性認(rèn)識(shí)，要使這種感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)還有一定難度。本節(jié)課教學(xué)以學(xué)生自學(xué)、討論、鞏固性練習(xí)為主，教師努力設(shè)疑，從大量的現(xiàn)實(shí)生活中提取素材，啟發(fā)學(xué)生感知、分析探究，使其聯(lián)系思想實(shí)際、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，并把學(xué)到的知識(shí)化為依法保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。既達(dá)到教育為現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐服務(wù)、學(xué)以致用的目的，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，從而讓學(xué)生從會(huì)學(xué)、樂學(xué)到善學(xué)發(fā)展。

四、說程序

１、導(dǎo)入新課

對(duì)這一課的教學(xué)，我選擇利用多媒體導(dǎo)入新課。首先讓學(xué)生觀看MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》：一位女孩，為了救一只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地，再也沒有起來。多媒體展示群鳥翱翔的畫面，伴隨著傷感的歌曲。教師設(shè)問：女孩的可貴之處是什么？假如生態(tài)環(huán)境繼續(xù)惡化的狀況得不到有效的控制，我們?nèi)祟悓⒚媾R什么樣的惡果？導(dǎo)入學(xué)習(xí)的主題依法保護(hù)我們的家園。

這種導(dǎo)入法，利用多媒體直觀教學(xué)，把音樂、圖片展示給學(xué)生，能調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在潛移默化中受到感染，其思路在不知不覺中隨著教學(xué)內(nèi)容運(yùn)轉(zhuǎn)。

２、學(xué)生預(yù)習(xí)

導(dǎo)入新課后，給七、八分鐘時(shí)間讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文，要求找出本框題的基本知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于自己的疑難問題可以作上記號(hào)，然后運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體歸納本課的教學(xué)目的和要求，激發(fā)學(xué)生找出相關(guān)概念和基本觀點(diǎn)。如追究破壞和污染環(huán)境的違法行為的法律責(zé)任的類型，爭當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士的做法等問題均可在學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)自己進(jìn)行歸納。這樣就做到了變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變厭學(xué)為愿學(xué)，教學(xué)效果肯定會(huì)好一些。

３、學(xué)生自學(xué)互學(xué)

在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，其表現(xiàn)形式以討論為主。首先，將學(xué)生分成若干小組，不過要保證每個(gè)小組優(yōu)、中、差，即A、B、C三類學(xué)生均衡。要求他們在掌握本課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，通曉本節(jié)課內(nèi)容的稍難問題。對(duì)于沒有理解的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，在討論中盡量得到解決，沒有解決的疑難問題用筆記記下來。通過這樣一討論，可以使優(yōu)生帶動(dòng)差生，輔導(dǎo)幫助差生弄懂一些問題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互探究，既節(jié)省時(shí)間，又讓學(xué)生在自由、寬松的環(huán)境中掌握了知識(shí)。

接下來就是互問互學(xué)，在互問互學(xué)的環(huán)節(jié)中，我的任務(wù)是激勵(lì)學(xué)生向他人提問。所提問題可以是自己已懂或未懂的知識(shí)，可以自選對(duì)手，也可以由老師幫忙找人回答。根據(jù)問題的難易程度，可以照顧到班上A、B、C三類不同層次的學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生互問互答中，答得不全的，含糊不清的，難以理解的疑難問題，教師先設(shè)下懸念，留在精講過程中加以剖析、講解。

４、精講

教師可提問：我們的周圍存在哪些環(huán)境問題？要求學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中的事例或從電視報(bào)刊中了解的環(huán)境污染的案例，貼近現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生生活實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生熟知，容易激發(fā)學(xué)生的興趣。

通過學(xué)生舉例，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到環(huán)境治理已到了刻不容緩的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，自然設(shè)疑：能任其照舊發(fā)展下去嗎？對(duì)那些破壞和污染環(huán)境的違法行為應(yīng)如何對(duì)待呢？自然而然地導(dǎo)入第１目內(nèi)容，板書第１目的小標(biāo)題追究破壞和污染環(huán)境和違法行為的法律責(zé)任。

教師講述第１目：追究破壞和污染環(huán)境的違法行為的法律責(zé)任時(shí)，設(shè)問：要依據(jù)哪些法律法規(guī)去制裁呢？教師要求學(xué)生回顧我國已制定的環(huán)保法律、法規(guī)，溫習(xí)舊知識(shí)。既然我國已根據(jù)國情制定了環(huán)保的一系列的法律法規(guī)，所以我們就要做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。由第三課違法行為的類別推導(dǎo)出破壞和污染環(huán)境的違法行為可分為行政違法、民事違法、刑事違法三類，要求學(xué)生閱讀課本P95頁的三則案例，引導(dǎo)學(xué)生分析三則案例分別屬于何類違法行為？違法者分別承擔(dān)了什么樣的法律責(zé)任？課文正文講解與三則案例正好一一對(duì)應(yīng)，學(xué)生閱讀后一目了解，這時(shí)借助多媒體顯示出板書，學(xué)生對(duì)照板書對(duì)課本內(nèi)容來個(gè)回頭看，可以對(duì)課本內(nèi)容有更加清晰的印象，知識(shí)結(jié)構(gòu)顯得更有條理。

在學(xué)習(xí)完第１目的內(nèi)容后，第２目就從正面去引導(dǎo)我們?nèi)绾稳幾霏h(huán)境衛(wèi)士、積極保護(hù)環(huán)境。這一反一正，對(duì)比鮮明，理解了破壞和污染環(huán)境，要承擔(dān)法律責(zé)任后，更警示和激勵(lì)我們要積極保護(hù)環(huán)境。如何過渡到第２目呢？可先由世界為拯救地球而設(shè)立世界環(huán)境日，多媒體播出《世界環(huán)境宣言》中地球并不是祖先給我們的遺產(chǎn)，而是屬于子孫后代引起學(xué)生心靈的震憾，再到我國在全國范圍內(nèi)開展世界環(huán)境日活動(dòng)，多媒體展示《中國環(huán)境保護(hù)徽圖案》，學(xué)生分析其寓意，最后設(shè)問：那么，我們作為新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)該如何做呢？自然過渡到第２目：從我做起，爭當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士。這樣，環(huán)保行動(dòng)由世界中國自己，范圍由總體到局部到個(gè)體，步步緊隨，一氣呵成。

為突出重點(diǎn)從我做起，爭當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士，首先為要求學(xué)生從思想上提高認(rèn)識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，可要求學(xué)生試擬幾條環(huán)保宣傳標(biāo)語，喚起對(duì)自然的熱愛，對(duì)環(huán)境的重視。然后利用多媒體展示李芳同違反環(huán)保法規(guī)行為作斗爭的案例，啟示學(xué)生要依法保護(hù)環(huán)境。最后還要求大家養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，要求學(xué)生談?wù)勆钪械恼_做法。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生反思，在日常的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)待環(huán)境的態(tài)度和做法，如何保持良好的行為習(xí)慣，改掉破壞污染環(huán)境的壞習(xí)慣，要有一個(gè)深刻認(rèn)識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不僅停留在表層和感情認(rèn)識(shí)上，而會(huì)上升到理性認(rèn)識(shí)，還會(huì)用知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐。

教師精講后可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照板書對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)式小結(jié)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)本課內(nèi)容有個(gè)清晰的概念。板書直接用多媒體顯示，本課板書設(shè)計(jì)總體是這樣的：

依法保護(hù)我們的家園

通過對(duì)照板書小結(jié)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)本框內(nèi)容的理解形成體系，更加深刻地了解本課知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而便于學(xué)生積累知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。

５、學(xué)生巧練

孔子曰：溫故而知新。教師針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題精講后，可以巧設(shè)幾個(gè)訓(xùn)練習(xí)題鞏固本課內(nèi)容?？衫枚嗝襟w展示劉海洋傷熊事件：2002年2月23日，已被確定保送研究生的清華大學(xué)電機(jī)系四年級(jí)學(xué)生劉海洋，為了驗(yàn)證熊的嗅覺敏感、分辨東西能力強(qiáng)是否成立，竟將黑手伸向北京市動(dòng)物園的熊室，將兌了硫酸的飲料投喂正在吃食的兩只黑熊，造成一只黑熊嚴(yán)重灼傷。此前，他曾竄至該園熊室，用火堿燒傷了３只熊。然后教師設(shè)問：劉海洋的行為違反了什么法律？將承擔(dān)什么法律責(zé)任？他的行為對(duì)我們有什么啟示？通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

６、結(jié)束新課，德育滲透

對(duì)于本框題，我打算采用詩歌激發(fā)學(xué)生環(huán)境憂患意識(shí)結(jié)束新課：地球是大家，家庭是小家。地球只有一個(gè)，人類唯一的家。地球孕育一切，生態(tài)卻在變化。地球?yàn)槭裁醋兊冒倏浊Н彛吭瓉硎侨祟愖约涸谠闾?。為了生存和發(fā)展，請保護(hù)地球我們的家。

總之，在本節(jié)課的教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，理論聯(lián)系實(shí)際的原則，多媒體直觀教學(xué)原則，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究等教學(xué)理念得到了充分運(yùn)用。我努力充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維和求知欲，使他們善于質(zhì)疑，獨(dú)立思考，使他們學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，基本上達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

以上就是我的教學(xué)構(gòu)想，謹(jǐn)請各位專家、同仁指正。謝謝！

我的祖國

《我的祖國》是由喬羽作詞，劉熾作曲，郭蘭英演唱的一首愛國主義歌曲。是電影《上甘嶺》的主題歌。

1989年，喬羽、劉熾、郭蘭英憑借該曲獲得第一屆金唱片獎(jiǎng) 。

創(chuàng)作背景

作詞過程

長春電影制片廠拍攝完《上甘嶺》之后，導(dǎo)演沙蒙找到喬羽要其為主題曲作詞，喬羽接到邀請當(dāng)夜，登車由南昌趕往上海，由上影廠廠長袁文殊安排車次趕到長春。沙蒙、喬羽會(huì)面后，沙蒙便把情況和盤擺給了喬羽：《上甘嶺》影片已經(jīng)拍完，樣片也剪出來了。只留下安排插曲的那幾分鐘戲，等歌出來后補(bǔ)拍。全劇組每天的花銷巨大。因此，沙蒙要喬羽快速創(chuàng)作，并要求這首歌能夠經(jīng)久不衰。喬羽在作詞時(shí)想走一個(gè)不同于以往的寫作路子，可又想不出來，而沙蒙幾乎每天都到他屋子里來催稿，喬羽也沒辦法。直到他想起他在江西看到長江時(shí)的場景，才把歌詞寫了出來。沙蒙拿著稿子看了半個(gè)小時(shí)后，詢問第一句為何不用萬里長江或長江萬里，喬羽認(rèn)為這樣寫可能會(huì)讓那些不在長江邊上的人從心理上產(chǎn)生距離，失去親切感，最終沙蒙認(rèn)可了喬羽的想法。

作曲過程

電影《上甘嶺》宣傳畫 1956年，沙蒙請劉熾為《我的祖國》作曲。劉熾為了讓人們喜愛這首歌，調(diào)查研究了1949年至1955年人們喜歡唱的歌曲，從中選出十首歌曲反復(fù)傾聽，最后從其中一首《盧溝問答》中的第一句找到了《我的祖國》開始的半句。劉熾在長春電影制片廠的小白樓創(chuàng)作時(shí)，為了避免外界的干擾，在門上貼了劉熾死了的條子。

挑選歌手

為找適合演唱《我的祖國》的歌手，長影請了一批中國內(nèi)地擅唱民歌的歌唱家試唱，結(jié)果都不太滿意。后來，喬羽提出請郭蘭英來唱，郭蘭英試唱后，長影便選定她作為歌曲的演唱者。歌曲的錄音是在中央人民廣播電臺(tái)進(jìn)行的，錄制完成后的第二天電臺(tái)便向全中國播放了這支歌。

習(xí)作?家庭趣事

《懷念母親》

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些《懷念母親》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確讀寫課文8個(gè)生字和“寢不安席、頻來入夢、凄涼、朦朧、可見一斑、真摯”等六個(gè)詞語。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對(duì)祖國母親魂?duì)繅艨M的句子。

3、品味揣摩重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者旅居海外時(shí)對(duì)祖國異常強(qiáng)烈的思念之情，從而激發(fā)熱愛祖國的情感。

4、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

5、學(xué)習(xí)體會(huì)關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣的敬意與真摯愛慕，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)季羨林先生的文章，齊讀課題——

2、復(fù)習(xí)：

①首先來復(fù)習(xí)課文中的幾個(gè)詞語，請看屏幕，一起讀讀：寢不安席、頻來入夢、凄涼、朦朧、可見一斑、真摯

②通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)課文已有了初步了解，課文以懷念母親為題，寫了哪兩個(gè)母親？（板書：生身母親、祖國母親）

他對(duì)這兩個(gè)母親懷著怎樣的感情？（板書：崇高的敬意、真摯的愛慕）

3、引入：看來大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握非常扎實(shí)，這節(jié)課我們就抓住文中關(guān)鍵詞句研讀課文，并在研讀過程中用心體會(huì)作者對(duì)兩位母親的崇高敬意與真摯愛慕。

二、整體讀文，初步體會(huì)

1、誰愿意和老師一起來讀課文

2、你讀第一自然段，老師來讀第二自然段，其他同學(xué)按順序往后讀，大家邊聽邊初步體會(huì)蘊(yùn)含在文章字里行間的真摯情感。

三、默讀課文，自主學(xué)習(xí)

1、提出學(xué)習(xí)要求：

一邊讀一邊把文中描寫對(duì)生身母親和祖國母親崇高的敬意與真摯的愛慕的詞句，用不同的符號(hào)畫出來，反復(fù)讀一讀，看看你有什么體會(huì)，體會(huì)深刻的在空白處簡單做做批注，如果有問題在旁邊做出標(biāo)記。

2、讀完的同學(xué)快到小組里去，把你讀中發(fā)現(xiàn)的問題在小組提出來和他們一起研究一下，把體會(huì)深刻的地方跟他們交流。

四、集體匯報(bào)交流

（一）、體味對(duì)生母的情感

著重引導(dǎo)理解以下幾個(gè)句子

1、我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。

①學(xué)生初讀談自己的理解，談后讓學(xué)生帶著自己的理解讀讀這句話。

②問題設(shè)計(jì)：母親去世，作者為什么會(huì)痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席？再讀讀這一段，聯(lián)系上下文想一想。

聯(lián)系上文：“我六歲離開我的生母……只活了四十多歲?！斌w會(huì)作者心中的傷心難過。

感情朗讀

聯(lián)系下文：“我真想隨母親與地下……數(shù)十年如一日。”

問題設(shè)計(jì)：你知道作者有什么愿望嗎？

補(bǔ)充資料：作者曾經(jīng)暗下決心，一旦大學(xué)畢業(yè)找到工作，就立即迎養(yǎng)母親，以彌補(bǔ)長久離開母親的遺憾，然而沒等作者大學(xué)畢業(yè)，母親就離開了人世，作者的愿望永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)了。

指導(dǎo)朗讀：而今母親去世了，即使他大學(xué)畢業(yè)，即使他找到了一份好的工作，還能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？此時(shí)此刻，你覺得充溢在作者心中的還僅僅是難過、傷心嗎？是什么？（遺憾、悔恨、自責(zé)）帶著這樣的體會(huì)，誰來給大家讀讀。

2、下文中還有你關(guān)注的句子嗎？

“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人?！?/p>

理解后感情朗讀“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。”（一、語調(diào)低沉；二、語速緩慢）

感情朗讀：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笔郎线€有比這更讓人痛苦與遺憾的事嗎？讓我們一起帶著對(duì)母親的愛慕，帶著失去母親的痛苦，也帶著永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)愿望的遺憾再讀讀這部分。

3、“看到她的神情，我想著自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！”

作者為什么真想哭？再快速瀏覽這則日記，結(jié)合課外資料來談。

感情朗讀：剛才我們體會(huì)到作者傷心母親去世了，而今他成了游子，對(duì)母親的思念更加真摯，更加深厚，所以他連用兩個(gè)感嘆號(hào)，來表達(dá)心中噴涌的情感。大家讀時(shí)要注意語氣的把握，指名讀，齊讀。

4、在文中還有一句話也寫出了作者對(duì)生身母親的這種深厚情感，知道是哪句嗎？讀給大家聽一聽。

過渡：讀到這，老師不由得想到了王維的兩句話“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，季老懷念的還僅僅是自己的生母嗎？還有誰——（祖國母親）

(二)、體味對(duì)祖國母親的情感

1、請同學(xué)們看看你們畫出的描寫對(duì)祖國母親愛慕與敬意的詞句中，哪句話最能表達(dá)他對(duì)祖國母親的魂?duì)繅衾@？指名讀

①理解“我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢?！?/p>

這句也出現(xiàn)了一個(gè)“頻來入夢”你是怎么理解的？

問題設(shè)計(jì)：祖國母親為什么也會(huì)一次又一次走進(jìn)作者的夢中呢？讓我們走進(jìn)作者的日記。

②在日記里找到了哪些關(guān)鍵句，哪個(gè)小組接著來匯報(bào)。

Ⅰ我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友……濃濃地糊在心頭。

在這段的學(xué)習(xí)中，你們提出了什么問題嗎？

預(yù)設(shè)：作者為什么而凄涼，為什么這凄涼又是甜蜜的，帶著這個(gè)問題再讀讀課文，看看你能解決嗎？

師小結(jié)指導(dǎo)朗讀：作者運(yùn)用凄涼與甜蜜這一看似矛盾，實(shí)則并不矛盾的詞語巧妙的將自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的孤寂與想起親人的甜蜜進(jìn)行了對(duì)比，將自己對(duì)祖國母親的懷念表達(dá)的非常充分。因此讀這句時(shí)要注意前半句“酸酸的、有點(diǎn)凄涼”與“甜蜜的、濃濃的”語氣上的區(qū)分。指名讀

Ⅱ我現(xiàn)在還真是想家，想故國……不能忍耐。

你從這句話中體會(huì)到作者怎樣的情感？（思念）這種思念你能用一個(gè)詞、一句話或你積累的詩句來形容嗎？

指導(dǎo)朗讀：艾青曾有一句話給我留下了深刻的印象，我想借用一下來表達(dá)我此時(shí)的感受：“為什么我的眼里滿是淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉?！蓖瑢W(xué)們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過讀傳達(dá)出來呢？練習(xí)讀一讀

指名讀

Ⅲ我仰躺在沙發(fā)上聽風(fēng)路過窗外……

③通過剛才學(xué)習(xí),聯(lián)系上文和下文,你能回答為什么祖國母親也會(huì)頻來入夢嗎?

2、引讀

師：旅居海外的日子，作者的心中不斷涌現(xiàn)著祖國的身影，不斷回想著故國的生活，故國的親人，這份情感在作者的心頭不僅揮之不去，反而因地域的距離而變得更加強(qiáng)烈了，請同學(xué)們與老師一起再深情地朗讀他的日記，再一次走進(jìn)老人濃濃的思念——生：11月16日日記

師：這種思念是多么深切啊！他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切——生：11月20日日記

師：時(shí)間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲輕輕地驚動(dòng)，也能勾起游子對(duì)故國的無限眷戀——生：11月28日日記

(三)體會(huì)《尋夢》的情感

過渡：為了更好的表達(dá)對(duì)兩位母親的敬意與愛慕，作者除了引用日記外，還引用了他的散文《尋夢》的開篇、結(jié)尾，讓我們來讀讀這兩段文字，用心去體會(huì)、感悟。（分男女生讀）

①這樣讀著讀著，你仿佛看到了什么，聽到了什么？

②在你的想象中，母親的面影是怎樣的？（結(jié)合搜集的資料談）

（四）學(xué)習(xí)最后一段

過渡：這樣的思緒可以在文章中找到許多許多，母親已成了游子夢中一個(gè)重要內(nèi)容，快速讀讀課文做后一段。

說說從這一段中的哪個(gè)詞、哪句話中你體會(huì)到了什么？

感情朗讀

五、體會(huì)文章寫法

1、瀏覽課文開篇、結(jié)尾

2、你發(fā)現(xiàn)文章在寫法上的特點(diǎn)了嗎？能結(jié)合課文具體說說文章是怎樣首尾照應(yīng)的。

3、小結(jié)：像這樣首尾照應(yīng)就能使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者留下鮮明深刻的印象。

六、總結(jié)延伸

這篇課文首尾照應(yīng)使每一個(gè)讀此文的人都能深切的意識(shí)到作者在歐洲的十一年是對(duì)母親思念異常強(qiáng)烈的十一年，生身母親與祖國母親化為一體，成為支撐他在國外漫長歲月中的巨大精神力量。課后請同學(xué)們把文中描寫對(duì)祖國母親魂?duì)繅艨M的句子摘抄下來，愿意進(jìn)一步了解季羨林先生的同學(xué)，可以讀讀《季羨林畫傳》、《重返哥廷根》、《季羨林論人生》。

祖國山水多美麗

祖國山水多美麗

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀生字望、肩、寬、岸、撒、網(wǎng)、捕；解詞語挨著、漁船、星星點(diǎn)點(diǎn)；會(huì)用句式說話。（知識(shí)與能力）

運(yùn)用多媒體課件幫助學(xué)生理解課文，增強(qiáng)學(xué)生形象思維。（過程與方法）

讓學(xué)生領(lǐng)略祖國山水的美麗，激發(fā)他們熱愛祖國的思想感情。（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）

教學(xué)重點(diǎn)：理解三幅圖的意思，學(xué)會(huì)用句式說話。

教學(xué)難點(diǎn)：理解漁船星星點(diǎn)點(diǎn)這個(gè)句子的含義。

教具準(zhǔn)備：課件。

滲透的教學(xué)理念：

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。（4分鐘）

T：你坐過火車、汽車去外地旅游嗎？你看到過哪些美麗的景色？（1分鐘）

老師也去過我們祖國好多地方旅游，并且拍下了一些美麗的照片，你們想看嗎？（圖片欣賞，配解說詞）

T：看了這些照片，你有什么感受？

是啊，我們?nèi)滩蛔?huì)說祖國山水多美麗啊?。ǔ鍪菊n題，齊讀）有一位小朋友也拍了許多照片，你們想看嗎？那么就請大家自己來讀讀課文，找一找小作者拍了哪些照片？找到了讀給同桌聽聽。

二、生自由讀課文。師巡回指導(dǎo)。

三、研究三張照片。

（一）T：誰來說說小作者拍下了哪些照片？（隨機(jī)出示3張照片）

要求說完整話，指23人說。

S小作者拍下了（）張照片，一張是（），一張是（），還有一張是（）。

（2）T：選擇你喜歡的照片，把它的美麗景色說給同桌聽聽。

（二）以田野為例：（出示放大照片）

T：誰來說說田野的景色是怎么樣的？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥）。

T：你們講的都不錯(cuò)，誰來找一找課文中是怎樣寫的？（出示段落）

隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)望。（這里有幾個(gè)新朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！）

朗讀指導(dǎo)。（從這句話中你讀懂了什么？）

（大，怎么大？大得怎么樣？望不到邊）

T：那么誰能用這個(gè)句式說說呢？

用田野（），大得（）說話。（出示句式）

T：哪些小朋友研究這兩張照片的？（指名說）

以高山為例：

T：你來說說它美在哪里？

誰還有補(bǔ)充嗎？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥）

T：誰來找一找課文中是怎樣寫的？（出示段落）

（從這句話中你讀懂了什么？）

隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)肩。

朗讀指導(dǎo)。高，怎么高？高的怎么樣？望不到頂

T：那么誰能用這個(gè)句式說說呢？

山（），高的（）。（出示句式）

哪些小朋友研究了綠水這張照片？

T：誰來說說綠水的景色是怎么樣的？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥）

誰還想說說？

T：誰來找一找課文中是怎樣寫的？（出示段落）

（從這句話中你讀懂了什么？）

隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)寬、岸、漁撒、網(wǎng)。

理解詞語星星點(diǎn)點(diǎn)：從哪里看出星星點(diǎn)點(diǎn)？

朗讀指導(dǎo)。

寬，怎么寬？寬得怎么樣？望不到岸

T：那么誰能用這個(gè)句式說說呢？

水面（），寬得（）。（出示句式）

四、整體朗讀訓(xùn)練。（課件出示三張照片及三段話）

T：看了這3張美麗的照片你最想說什么？

那就讓我們把這種美讀出來吧！

五、拓展延伸。

出示照片公路，公路（），長得（）。

T：是啊，祖國真美啊，這是我們元通的一條公路，誰能用這個(gè)句式來說說？

六、小結(jié)，用歌聲唱出對(duì)祖國的熱愛。

T：我們的祖國很美，你想對(duì)祖國說句什么話嗎？

就讓我們用歌聲唱出對(duì)祖國的熱愛吧！

七、生字復(fù)習(xí)，指導(dǎo)書寫。（課件出示）（機(jī)動(dòng)）

老師還去了廣西桂林。漓江的水真清啊，清的可以看到江底的沙石，漓江的水真靜啊，靜的讓你感覺不到它在流動(dòng)。你瞧，遠(yuǎn)處那一座座高山，手牽著手，肩挨著肩。

懷念母親

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“懷念母親”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅艨M的句子。

2、搜集文中相關(guān)的資料。

3、感情朗讀。

二、方法與過程目標(biāo)

感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話引入

師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！《懷念母親》。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1. 默讀全文，想想文章主要寫了什么？

（我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）

2.再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰？（一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國。）

3.你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。

（體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。對(duì)祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時(shí)簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）

三、默讀課文，勾出生字詞。

1.通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。

2.與同學(xué)交流不懂的地方。

四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)。

1.找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？

2.讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？

（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭！ ）

（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國母親的情感作好鋪墊。）

3.有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時(shí)）

五、朗讀全文，師生小結(jié)。

第二課時(shí)

一、朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀。

二、（接第一課時(shí)）繼續(xù)交流感受深刻的句子。

1.重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子

（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？（常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。）

祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）

從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。）

請有感情地讀讀這句話。

（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？

（因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見面，但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）

從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）

有感情地朗讀。

（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

在你的想象中，母親的面影是怎樣的？

細(xì)讀懷念祖國母親的句子，體會(huì)愛國情感。

2.自由讀句子，說說自己的感受。

學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）

有感情地讀。

3.從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？

教學(xué)說明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時(shí)通過文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。

4.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會(huì)到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。

三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。

1. 通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。（如 摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等）

2.讀文拓展，想象習(xí)作。

《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。

3.學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。

四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。

1.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！

2.朗誦文后詩歌《我的中國心》。

3.唱完這首歌，你有什么想說的呢？

4.總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個(gè)中國人。

板書設(shè)計(jì)：

懷念母親

崇高的敬意真摯的愛慕

生身母親 = 祖國母親

《我的祖國》教材分析

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“《我的祖國》教材分析”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字，能結(jié)合課文理解艄公、遼闊、明媚、開辟、喚醒、豺狼、強(qiáng)大、和平等詞語的意思。

2.借助旁批，了解詩歌的內(nèi)容。有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌描寫的意境，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國、愛憎分明的赤子之心和革命樂觀主義精神，萌發(fā)熱愛祖國、人民的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備生字新詞卡片，以及《我的祖國》的音樂磁帶、教學(xué)掛圖等。有條件的學(xué)?？蓽?zhǔn)備課件。

學(xué)生：觀看《上甘嶺》的電影（可租碟），還可搜集有關(guān)抗美援朝的各種資料。

教材簡析

本課是影片《上甘嶺》的主題曲《我的祖國》的歌詞。1952年10月，朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役打響了，志愿軍戰(zhàn)士在極其艱苦的條件下，用血肉之軀、以鋼鐵般的意志打退了敵人的無數(shù)次進(jìn)攻，守住了陣地，譜寫了一曲可歌可泣的英雄贊歌。在故事片《上甘嶺》中，炮火銷煙中志愿軍戰(zhàn)士唱起《我的祖國》這首歌，祖國這兩個(gè)字的分量也就非同一般了。這首歌表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國的赤子之心和革命樂觀主義精神。本文既是一首優(yōu)秀的抒情詩歌，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。

詩歌共有六節(jié)，可分為三部分來理解。第1、第2節(jié)從描摹祖國的大好河山入手，選取典型的事物，勾畫出了一幅祖國美麗富饒、人民安居樂業(yè)的美好畫卷；第3、第4節(jié)由景轉(zhuǎn)而寫人，以年輕一代的精神風(fēng)貌，勾勒出一幅祖國人民朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)一心、無堅(jiān)不摧的英雄畫卷；第5、第6節(jié)是對(duì)祖國山川的贊美，表達(dá)了人民熱愛和平、建設(shè)強(qiáng)大祖國的美好心愿。

全詩格調(diào)高昂，充滿濃郁的生活氣息和民歌風(fēng)味，樸素流暢的語言和回環(huán)復(fù)沓的節(jié)奏使詩歌瑯瑯上口，至今傳唱不衰。這首詩有形、有聲、有色、有味，展示了一種宏闊的美，是一首集語言美、意境美、情感美、音樂美于一體的歌詞。

本文的教學(xué)重點(diǎn)是能正確、流利、有感情地朗讀課文，想象詩歌描寫的意境，感受、欣賞詩歌的美，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國之情。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

《我們愛祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“《我們愛祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．有感情地朗讀詩歌，激發(fā)對(duì)祖國的情感。

2．體會(huì)作者生動(dòng)的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句。

3．感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛祖國，為祖國驕傲、自豪之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初讀詩歌，了解詩歌大意，理清詩歌的結(jié)構(gòu)；通過誦讀，體會(huì)詩歌所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地學(xué)著仿寫詩句。

難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩句通過積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國澎湃的愛。理解詩歌詞句，體會(huì)詞句的美，詩歌的美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。

學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國的詩歌、歌曲。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、由愛導(dǎo)入，激起愛國之情，揭示課題

師：孩子們，今天，老師要為你們帶來什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個(gè)字愛，就將這個(gè)愛字送給你們吧！

（多媒體出示愛，師解說）

師：就讓我們再次面對(duì)這冉冉升起的五星紅旗大聲地說一句我們愛祖國！

（多媒體出示圖片與課題）

師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩歌《我們愛祖國》，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國的那份愛吧！

（板書課題，生讀）

二、預(yù)習(xí)詩歌、認(rèn)識(shí)生詞

選擇自己喜歡的方式讀詩歌。

三、初讀詩歌，檢查預(yù)習(xí)

1．檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語。

（出示詞語卡片：巍峨、國徽、駱駝、燃燒、奧運(yùn)、涓涓細(xì)流）

2．重點(diǎn)理解生詞巍峨涓涓細(xì)流。

3．指導(dǎo)朗讀。

（1）抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)，主要引導(dǎo)從字音方面評(píng)。

4．整體感知，理清思路。

（1）讓學(xué)生找出這首詩歌是圍繞哪兩句詩句展開的，并勾畫出這兩句詩。

（2）師：這首詩歌根據(jù)這兩句詩句分成了兩個(gè)部分。第一部分是什么是祖國？第二部分是什么是對(duì)祖國的愛？

（多媒體出示問題與答案）

四、精讀詩歌，情感交流

師：下面讓我們也圍繞這兩句詩句深入學(xué)習(xí)詩歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。

（一）什么是祖國？（第1～4節(jié)）

師：先來學(xué)習(xí)第一部分什么是祖國。讓我們一起走進(jìn)詩歌，傾聽作者的述說。

（多媒體出示什么是祖國）

1．邀請男生讀第一部分1～4詩節(jié)（分組讀），再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。

2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。

師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節(jié)了嗎？將這小節(jié)讀出來跟大家分享吧！

第2節(jié)（師范讀）

（1）教師范讀，學(xué)生品味。

（2）讓學(xué)生談體會(huì)。

（3）喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）

第3節(jié)（個(gè)別讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）抓住喜歡的詩句談感受。

（3）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助理解詩句。

（4）引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）

第4節(jié)（評(píng)價(jià)讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）讓讀這小節(jié)的學(xué)生說說喜歡這小節(jié)的原因，教師及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。

（3）理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評(píng)價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì)。

（4）想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）

3．課后第2題。

（1）小組交流。（多媒體出示課后第2題）

（2）全班交流，完成2題。

①將小組交流結(jié)果在全班匯報(bào)。

②動(dòng)筆完成課后第2題，仿寫詩句。

（3）總結(jié)。

①師：聽到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國在我們心中就是（多媒體出示圖片，師解說）

②反復(fù)朗讀祖國是我們心中的一首愛之歌，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

（多媒體出示祖國是我們心中的一首愛之歌）

（二）什么是對(duì)祖國的愛？（第5～8節(jié)）

1．邀請女生讀第二部分5～8詩節(jié)（分組讀），再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。

2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。

師：來讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧！

第8節(jié)（挑戰(zhàn)讀）

（1）抽學(xué)生朗讀，邀請?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。

（2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)比在這小節(jié)中5個(gè)破折號(hào)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约翰煌睦斫狻?/p>

（3）再讀這小節(jié)體會(huì)破折號(hào)的讀法。

第6、7節(jié)（分組讀）

（1）邀請兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節(jié)。

（2）結(jié)合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過哪些愛國的舉動(dòng)？

（3）再次回歸到朗讀中去，深情表達(dá)對(duì)祖國的愛。

五、拓展，升華情感

1．選擇喜歡的方式表達(dá)愛。

（1）到臺(tái)前深情地朗讀或背誦詩歌中喜歡的小節(jié)；

（2）表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對(duì)祖國的愛；

（3）提起手中的筆，寫下對(duì)祖國的愛，畫出祖國的明天，并把心愿卡貼在黑板上。

2．總結(jié)。

師：什么是祖國？什么又是對(duì)祖國的愛？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌！此時(shí)，就將我們對(duì)祖國的愛融入讀課題的聲音中。

板書：

18．我們愛祖國

里面貼上學(xué)生

填寫的心愿卡

[教學(xué)反思]

這節(jié)課是對(duì)主題教學(xué)方法的一次摸索，主題教學(xué)是從生命的層次，用動(dòng)態(tài)生成的觀念，重新全面認(rèn)識(shí)并整體構(gòu)建課堂教學(xué)。簡單地說，它是圍繞一定的主題，充分重視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，通過多個(gè)文本間的碰撞交融，在強(qiáng)調(diào)過程的生成性理解中，實(shí)現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學(xué)。這里說的主題不是思想主題，不是知識(shí)主題，而是文化主題，是那些連接著孩子精神世界、現(xiàn)實(shí)生活或者與歷史典故、風(fēng)土人情等有關(guān)的觸發(fā)點(diǎn)共振點(diǎn)興奮點(diǎn)，如在本課中對(duì)祖國那份相通的愛國情感。借助于愛國之情這一主題，學(xué)生會(huì)覺得原來愛祖國并不是空洞的一句口號(hào)，原來愛祖國與自己的生活息息相關(guān)。在學(xué)生入情入境的情況下，再來進(jìn)行詩句的學(xué)習(xí)、推敲，同時(shí)達(dá)到深化情感的目的。

回自己的祖國去

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“回自己的祖國去”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事，教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。

2、運(yùn)用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、默讀聽讀，思考并理解課文內(nèi)容。

2、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解華羅庚為什么要回到祖國去。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事。

2、教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。

3、有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

華羅庚的相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

（一）引出畫像，介紹人物

1、（出示畫像）提問：同學(xué)們，這是我國一位偉大的數(shù)學(xué)家，你認(rèn)識(shí)他嗎？（華羅庚）

2、介紹華羅庚。

華羅庚是中國著名的數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1936年赴英國留學(xué)，1946年赴美國，1950年回國。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究，為祖國做出了巨大的貢獻(xiàn)。

3、板書課題：回自己的祖國去。

4、根據(jù)題目質(zhì)疑。

問題：華羅庚為什么要回自己的祖國？

（二）初學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，能適當(dāng)停頓。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。

提醒注意：華是多音字，當(dāng)姓講的時(shí)候讀作“hua”。

3、同桌互相讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音，標(biāo)出自然段。（十四個(gè)自然段）

4、指名讀課文，初步了解課文的意思。

（三）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)情感

1、學(xué)習(xí)第一至九自然段。

（1）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來的？

學(xué)生：“這一天”指的是“祖國解放的那一天?！?/p>

學(xué)生：從這話句中可以看出來?！拔覀兊淖鎳夥帕??！比A羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了！”

板書：祖國解放

（2）在國外突然聽到祖國解放的消息，你能想像華羅庚當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？

學(xué)生：我想華羅庚一定很激動(dòng)。

他一定很高興。

（3）從哪兒看出他高興、激動(dòng)的心情呢？請你從書中找出相關(guān)的詞語，用“——”畫出來，再讀一讀。

學(xué)生：從“急步”一詞可以看出他激動(dòng)?！凹辈健本褪呛苤钡刈?，他一定按捺不住心中的情緒了。

從“揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙”可以看出他很高興。

從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。

指名有感情地朗讀。

2、學(xué)習(xí)第十至十三自然段。

（1）過渡：華羅庚為什么要回到自己當(dāng)時(shí)貧窮落后的祖國，而不在繁華的美國待著呢？

（2）默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國去？

（3）分角色朗讀人物對(duì)話，其他同學(xué)思考；他們兩個(gè)人各自的想法是什么？

學(xué)生：美國教授瞧不起我們中國，他想留住華羅庚為美國作貢獻(xiàn)。

華羅庚想把自己的一切獻(xiàn)給自己的祖國，因?yàn)樗麩釔圩约旱淖鎳?/p>

（4）自由讀華羅庚說的話，討論：他為什么要回自己的祖國去？

板書：獻(xiàn)給——不會(huì)遺憾——為祖國盡力

美國教授認(rèn)為華羅庚回到自己的祖國是把學(xué)識(shí)拋掉了，而華羅庚認(rèn)為不是這樣；美國教授認(rèn)為他這樣做太可惜了，而華羅庚認(rèn)為自己這樣做才不會(huì)遺憾。這一切都說明華羅庚是一個(gè)熱愛祖國的人。

板書：熱愛祖國

（5）齊讀華羅庚說的話。

3、學(xué)習(xí)第十四自然段。

齊讀

（四）總結(jié)擴(kuò)展

你還知道哪些科學(xué)家愛國的故事？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫生字。

教具準(zhǔn)備：

生字、新詞卡片。

教學(xué)過程：

（一）朗讀課文

1、師生配合，有感情地朗讀課文。

2、讀一讀。

“不！把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國人，我要為祖國盡力！”

（二）學(xué)習(xí)生字

1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。

解放斬釘截鐵敬佩盡力

2、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。

3、全班交流匯報(bào)。

封：左右結(jié)構(gòu)。左邊兩土撂在一起，最后一筆是“”，右邊是“寸”/

借：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“昔”。

初：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，不要寫成“”，右邊是“刀”。

淵：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊的筆順是：

博：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“十”，右邊是“”，第三筆不出鉤。

令：上下結(jié)構(gòu)?！敖瘛弊旨右还P就是“令”。

敬：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“茍”，右邊是“攵”。

佩：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“”，第三筆是“一”，不要寫成“”。

遺：半包圍結(jié)構(gòu)。里面是“貴”，外邊是“”。

憾：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“感”。

（三）擴(kuò)詞練習(xí)（開火車比賽）

封：封鎖封建封閉

借：借口借用借錢

初：初中初升當(dāng)初

淵：深淵淵博

敬：尊敬敬愛敬禮

憾：震憾遺憾

板書設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)綜合練習(xí)

教學(xué)過程：

一、比一比，組詞語。

蘿（）今（）借（）

羅（）令（）措（）

二、填上合適的內(nèi)容。

（）（）

一座一個(gè)一輛

三、補(bǔ)充表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體。

例：老師批改作業(yè)。

下班以后，老師還在辦公室里批改作業(yè)。

（1）同學(xué)們看電影。

__________________________________________________

（2）爸爸帶我看展覽。

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四、用“斬釘截鐵”寫一句話。

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五、閱讀短文，回答問題。

雜交水稻之父

——袁隆平爺爺?shù)墓适?/p>

2001年2月19日，黨中央、國務(wù)院在人民大會(huì)堂隆重舉行了國家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，最高獎(jiǎng)得主之一是中國工程院院士、水稻專家袁隆平。

袁隆平爺爺出生在大城市，怎么會(huì)去學(xué)農(nóng)，研究水稻呢？有兩件事激勵(lì)了他。

6歲時(shí)，他來到武漢郊區(qū)的一個(gè)園藝場郊游。啊，多漂亮的花兒，多誘人的水果，他被深深吸引住了，纏著園丁問這問那，并立下“我一定要去學(xué)農(nóng)”的志愿。

20世紀(jì)60年代，中國遭遇了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，好多人沒有飯吃，袁隆平下定決心要在農(nóng)學(xué)上有所作為?！白屗械娜瞬辉侔ゐI”成為他終身追求的目標(biāo)。

為了培育出優(yōu)良的稻種，他幾乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去尋找可以用來雜交的稻穗，最后終于從14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量雜交水稻，使水稻的產(chǎn)量大大地提高。

他研究的雜交水稻被世界科學(xué)組織稱贊為“東方魔稻”，他也受聘擔(dān)任了聯(lián)合國糧農(nóng)組織的首席顧問。

（1）寫出句中加點(diǎn)詞的近義詞。

1)多漂亮的花兒?。ǎ?/p>

2)多誘人的水果?。ǎ?/p>

3)“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標(biāo)。（）

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

小時(shí)候（）和（）激勵(lì)袁隆平爺爺研究水稻，他培育出了（）水稻，大大地提高了（）。

關(guān)于母親節(jié)的詩歌：母親的詩

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“關(guān)于母親節(jié)的詩歌：母親的詩”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

【致丈夫】

丈夫，別摟緊我。你使他像水里的百合似的在我身體深處浮起。讓我像靜水一樣呆著吧。

愛我吧，多給我一點(diǎn)愛!我多么嬌小，將同你形影不離;我多么可憐，將另給你眼睛、嘴唇，讓你享受世界的樂趣;我多么脆弱，愛情將使我像陶罐一般坼裂，傾瀉出生命的美酒。

原諒我吧!我步履蹣跚，替你端酒時(shí)笨手笨腳;是你把我充實(shí)成現(xiàn)在的模樣，是你使我的行動(dòng)變得這么怪里怪氣。

比以往任何時(shí)候更親切地對(duì)待我吧。別熱切地?cái)嚁_我的血液，別激動(dòng)我的呼吸。

如今我只是一幅紗幕;我整個(gè)軀體只是一幅有個(gè)孩子在底下睡覺的紗幕!

【黎明】

我折騰了一宿，為了奉獻(xiàn)禮物，整整一宿我渾身哆嗦。我額頭上全是死亡的汗水;不，不是死亡，是生命!

上帝，為了讓他順順當(dāng)當(dāng)出生，我現(xiàn)在管你叫做無限甜蜜。

出生了吧，我痛苦的呼吸升向黎明，和鳥鳴匯合，

【神圣的規(guī)律】

人們說，經(jīng)過生育，生命在我身體里受到了削弱，我的血像葡萄汁從壓榨機(jī)流出;可我只覺得像是吐了一口大氣，心頭舒暢!

我自問道：我是誰，膝頭能有一個(gè)孩子?

我自己回答說：一個(gè)懷著愛的人，在被吻時(shí)，她的愛情要求天長地久。

大地瞧我懷抱著孩子，為我祝福，因?yàn)槲蚁褡貦耙粯迂S饒。

【被吻】

我被吻之后成了另一個(gè)人：由于同我脈搏合拍的脈搏，以及從我氣息里察覺的氣息，我成了另一個(gè)人。如今 我的腹部像我的心一般崇高。

我甚至發(fā)現(xiàn)我的呼吸中有一絲花香：這都是因?yàn)槟莻€(gè)像草葉上的露珠一樣輕柔地躺在我身體里的小東西的緣故!

【他會(huì)是什么模樣】

他會(huì)是什么模樣。我久久地凝視玫瑰的花瓣，歡愉地?fù)崦鼈儯何蚁Ｍ男∧樀跋窕ò暌话銒善G。我在盤纏交錯(cuò)的黑莓叢中玩耍，因?yàn)槲蚁Ｍ念^發(fā)也長得這么烏黑卷曲。不過，假如他的皮膚像陶工喜歡的粘土那般黑紅，假如他的頭發(fā)像我的生活那般平直，我也不在乎。

我遠(yuǎn)眺山谷，霧氣籠罩那里的時(shí)候，我把霧想象成女孩的側(cè)影，一個(gè)十分可愛的女孩，因?yàn)橐部赡苁桥ⅲ?/p>

但是最要緊的是，我希望他看人的眼神跟那個(gè)人一樣甜美，聲音跟那個(gè)人對(duì)我說話一樣微微顫抖，因?yàn)槲蚁Ｍ谒砩霞耐形覍?duì)那個(gè)吻我的人的愛情。

【甜蜜】

我懷著的孩子在熟睡，我腳步靜悄悄。我懷了這個(gè)神秘的東西以來，整個(gè)心情是虔誠的。

我的聲音輕柔，仿佛加上了愛的弱音器，因?yàn)槲遗麦@醒他。

如今我的眼光在人們的臉上尋找內(nèi)心的痛苦，以便別人看到并了解我臉色蒼白的原因。

我小心翼翼地?fù)軇?dòng)鵪鶉安巢的草叢。我輕手輕腳地走在田野上。我相信樹木也有熟睡的孩子，所以低著頭在守護(hù)他們。

【永恒的痛苦】

如果他在我身體里受罪，我會(huì)蒼白失色;我為他隱秘的壓迫感到痛苦，我看不到的人稍一活動(dòng)可能要我的命，可是你們別以為我只在懷著他的時(shí)候，才跟他有千絲萬縷的聯(lián)系。當(dāng)他下地自由行走的時(shí)候，即使離我很遠(yuǎn)，抽打在他身上的風(fēng)會(huì)撕裂我的皮肉，他的呼號(hào)會(huì)通過我的嗓子喊出。我的哭泣和我的微笑都以你的臉色為轉(zhuǎn)移，我的孩子。

【大地的形象】

以前我沒有見過大地真正的形象。大地的模樣像是一個(gè)懷里抱著孩子的女人(生物偎依在她寬闊的懷抱)。

我逐漸明白了事物的母性。俯視著我的山嶺也是母親，黃昏時(shí)分，薄霧像孩子似的在她肩頭和膝前玩耍。

現(xiàn)在我想起了溪谷。溪底的流水給荊棘遮住，還看不見，只聽得它潺潺歌唱。

我也像溪谷;我覺得細(xì)流在我深處歌唱，被我身體的荊棘遮住，還沒有見到光亮。

家庭趣事小學(xué)作文精選

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？經(jīng)過小編精心整理，推出家庭趣事小學(xué)作文精選，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

家庭趣事小學(xué)作文(篇1)

我在爸爸、媽媽的房間門口大喊：“星期六可以出去玩嗎？”“我同意！”“我可懶得去?！卑职?、媽媽說。這時(shí)八點(diǎn)了，一家人在客廳里，對(duì)于是否出去玩，有兩人同意，爸爸說：“我們?nèi)澊?！”“我絕對(duì)不同意！我要去游樂場玩過山車！”我發(fā)出反抗。我想出一個(gè)點(diǎn)子，對(duì)爸爸、媽媽說：“這樣，我們舉手表決吧！”我發(fā)出建議。

爸爸、媽媽異口同聲：“可以?！蔽掖舐曊f：“同意劃船的舉手！”爸爸舉起手，“一票！”“同意不出門的舉手！”媽媽舉起手，“一票！”“同意玩過山車的舉手！”我睡在地上，舉起雙手，抬起雙腳?！八钠?！我宣布四比一?！蔽覀?nèi)ビ螛穲@玩了過山車，我說：“太好玩了！”媽媽說：“嚇?biāo)牢伊恕！卑职终f：“太刺激了！”

家庭趣事小學(xué)作文(篇2)

我的家里常常有許多趣事，那么多姿多彩，給我家增添了不少歡聲笑語。

偷吃東西的——許惠祥

說起我家的吃貨，那肯定就是我弟弟。有一次吃完飯沒多久，媽媽在洗衣服。弟弟在旁邊看的出神。像一只蠢蠢欲動(dòng)的餓狼。忽然弟弟的肚子咕咕地叫了起來，他馬上跑到大廳那邊，不知要干什么，結(jié)果不料被在書房里寫作業(yè)的我看到，我一路尾隨他看他想怎樣。結(jié)果不出我所料，他果然跑到了冰箱那里拿了一個(gè)蛋糕，胡亂地吃起來?！安辉S動(dòng)”我叫道，弟弟停住了，我看到他那吃得像貓咪一樣的臉，頓時(shí)笑了起來。

勇敢無比的——許惠明

有一次我正在看書，聽到弟弟叫了起來。我急忙去看，原來是一只蜘蛛，我對(duì)他們說：“你們要自己解決問題，不能依賴別人?！闭f完，我頭也不回的走了。兩個(gè)弟弟都嚇得跑到了我這。只有小弟弟呆呆地站在原地，看著這只毛茸茸的大蜘蛛。我一邊看著小弟弟，一邊看著蜘蛛的動(dòng)向。突然他好像想通了什么？難道他要逃跑？沒有，他是拿了張紙把蜘蛛包了起來。他的臉上有幾分害怕，又有點(diǎn)堅(jiān)定，使人捉摸不透。我笑了。

我很欣喜我有這么好的弟弟，勇敢，可愛，機(jī)智，機(jī)敏他們?nèi)加辛恕?/p>

家庭趣事小學(xué)作文(篇3)

原本我們家很安靜，即使樓下汽車鳴笛的聲音，我們家聽到的都很小。我們家晚上睡覺，幾乎不會(huì)聽到蚊子這種害蟲的聲音，一般準(zhǔn)備上床睡覺時(shí)，就只聽得到我爸的呼嚕聲。

就連樓下下找我玩的小伙伴，都夸咱們家好好??！這安靜的環(huán)境真叫一個(gè)好！

有一天晚上很熱，可睡覺前，媽媽命令我們：不準(zhǔn)開空調(diào)！老哥很不樂意就問我：你熱不熱？我猛錘了一下身旁的桌子，憤怒地答：當(dāng)然啦！要不要開窗？老哥問。正當(dāng)我再三考慮時(shí)，老哥等不及了，急忙跑到窗邊，一邊把窗戶打開一邊說：熱就不要慫！

夜晚，正當(dāng)我為老哥的呼嚕聲而發(fā)愁時(shí)，吸血大隊(duì)來了。我當(dāng)時(shí)迷迷糊糊還未意識(shí)到是它們，我用手塞住我的耳朵，然而，嗡-嗡-嗡我很快辨認(rèn)出了它們。我急忙拿起枕頭，在床上胡亂的打來打去我當(dāng)時(shí)又累又困，加上身旁豬老哥呼嚕聲太大（老哥因睡的太死，絲毫沒察覺）。我也懶得管，馬上就倒下睡著了。又過了一會(huì)兒，我突然又被叮醒了，我頓時(shí)火冒三丈，一個(gè)手掌拍到臉上之后，我忍無可忍，直接跑爸媽房間睡下了。

第二天早上，我就聽見媽媽在喊：咦？有妖怪啊！我驚醒了，急忙向媽解釋，為何我會(huì)到這兒來，為何我會(huì)變妖怪。媽媽聽了，馬上沖到了我老哥面前，數(shù)落了他一頓，老哥莫名被批，很生氣，準(zhǔn)備一場大戰(zhàn)。

當(dāng)我準(zhǔn)備洗臉時(shí)，我竟無意中發(fā)現(xiàn)，我臉上有個(gè)巴掌印，我想起昨晚的事差點(diǎn)就笑出來了，心想這是在打蚊子呢還是在打自己呢！這時(shí)，老哥那邊傳來了幾聲炮響，我直接笑出了聲，這可把正在睡覺的小姨也給吵醒了。

最后，老哥被媽媽罵了，我既被蚊子叮了，也被小姨罵了，還被自己扇了一巴掌。你們說，我和我的豬老哥，誰更慘呢？

家庭趣事小學(xué)作文(篇4)

家是幸福的港灣，天天都有不同的趣事，今天我向大家透露一個(gè)我家的趣事。

我爸爸是一個(gè)一本正經(jīng)的人，做什么事都很認(rèn)真，可今天不只是什么風(fēng)，把他吹得滿臉笑容，還變得很滑稽。

有一天晚上，媽媽和我在書房看書，爸爸鬼鬼祟祟地拿著一條又大又長的毛巾進(jìn)了衛(wèi)生間，過了一會(huì)他出來了，閃到書房，我和媽媽一看，哇!爸爸把毛巾當(dāng)裙子穿!爸爸一閃一閃扭著屁股，說：我穿裙子還挺好看。哈!哈!哈!我和媽媽笑掉了大牙。爸爸又說：來點(diǎn)音樂，來點(diǎn)燈光。我和媽媽一人哼歌，一人去開燈。接著爸爸學(xué)女模特屁股一扭一扭地在客廳里走模特步，擺造型，說：3號(hào)選手覃勇，他來自武漢，身高1。70米，體重60千克。好帥!好帥!觀眾席里發(fā)出陣陣尖叫聲。我特意拿了一張大紅色的卡紙，撕成碎片，灑向爸爸。模特步走完了，我和媽媽纏著要他簽名，爸爸開心地笑了。

生活在這樣一個(gè)快樂的家庭里可真好，尤其是幽默、搞笑的爸爸，事情都過去了很長時(shí)間了，可是當(dāng)家庭發(fā)生了小矛盾時(shí)我也常常想起，一想起就會(huì)傻傻地笑起來。

家庭趣事小學(xué)作文(篇5)

1、家庭趣事小學(xué)生

每一個(gè)家庭都會(huì)發(fā)生許許多多難以忘懷的趣事，我的家庭也不例外，下面我就說一說一件十分搞笑的趣事吧。

今天布置了一個(gè)，要我們回去寫一篇作文，本來寫作對(duì)我來說是一件十分簡單的事情，可不知今天怎嘛了，一點(diǎn)寫作素材都沒有，我怎嗎想都想不出來。這時(shí)媽媽走到我的身邊，親切地問道：“女兒，怎嘛了，是不是遇到了什么？如果有，告訴媽媽，或許媽媽可以你?！蔽腋嬖V媽媽讓我們寫一篇作文，可是我一點(diǎn)寫作素材都想不出來，我要怎樣完成這篇作文呢？“蔬菜”“這還不簡單”，媽媽二話不說就跑了出去。而我卻是一頭霧水：媽媽到底想出了什么？

過了一會(huì)兒，媽媽回來了，她的手里抱著一大堆蔬菜，自豪地對(duì)我說：“女兒，你看我買了很多蔬菜，說吧，要怎么用這先蔬菜寫作文，媽媽幫你?！蔽铱戳四鞘卟艘谎?，也看了媽媽一眼忍不住大笑起來。媽媽疑惑地望著我：“怎么了，女兒？”我笑了好久才勉強(qiáng)忍住笑容解釋給媽媽聽：“媽媽，我要的是素材，不是蔬菜，你明白了嗎？”媽媽似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。對(duì)了，我可以就拿剛才那件事寫一篇作文啊，我馬上那起筆，“刷刷刷”地寫了起來。

這就是發(fā)生在我家的一件趣事。

2、家庭趣事作文500字

我們家總是和平的，有時(shí)候還會(huì)發(fā)生一些趣事，比如說上次的搶。

我家只有三臺(tái)，而我們有五個(gè)人，其中兩人是合得來的，也就是需要四臺(tái)電視才能滿足每個(gè)人的需求。所以每當(dāng)大家一起看電視的時(shí)候，就需要通過“搶”來分配了。

昨天是星期五，我們幾個(gè)人都休息，所以在家看電視。爺爺都喜歡看新聞，于是就在床上看起了“1818黃金眼”?？此麄儽砬橛悬c(diǎn)，好像在說：“這回?fù)尩诫娨暳耍銈內(nèi)齻€(gè)，慢慢搶吧！”我們?nèi)齻€(gè)在客廳里愣了一會(huì)兒，就又開始搶電視。媽媽借口要上廁所，把房間里的那臺(tái)電視給搶走了。我憤憤不平地說：“媽媽，你怎么可以在這里找借口呢？這太不符合規(guī)矩了吧！”媽媽不以為然地回答：“做人嘛，一定要有聰明的頭腦。你和你爸就好好吧！”說著就把房門給鎖了！

我們父子倆用“電眼”攻擊著對(duì)方。我眼疾手快，先跑了。可也非常敏捷，眼珠一轉(zhuǎn)，然后就用手把我推到了沙發(fā)上。等我起來時(shí)，老爸已經(jīng)津津有味地看電視了。邊看還邊說：“這就是你媽說的聰明！”我就在身邊跟他糾纏。“爸爸，你最好了，讓給我吧！”各種好話不停地從我嘴巴里冒出來?？砂职志拖褚粋€(gè)“廢話加工廠”，說多少話也不會(huì)把他的“倉庫”填滿?？粗职譄o動(dòng)于衷的樣子，我只好結(jié)束戰(zhàn)斗，跟著爸爸一起看電影了！

這就是我家的趣事，爭搶中透著和諧！

3、小生作文家庭趣事500字

我家發(fā)生過不少趣事，最的就是那一次的猜成語了。猜成語，名副其實(shí)就是一人表演其他人猜成語。答對(duì)加一分，答錯(cuò)不減，如果都沒答對(duì)，則表演者加一分。參加的人有表姐和表弟，小叔以及我。

開始，由我先開始了，我用手掩飾了一只兔子，再在空中劃了三圈，“狡兔三窟”，表姐搶先回答，“soeasy！”

接下來有表弟表演，他估計(jì)是成語稀缺，在臺(tái)上站了半天也沒憋出一個(gè)字，臉頰和耳朵倒變成西紅柿似的，我靈機(jī)一動(dòng)：“面紅耳赤！”表弟摸了摸發(fā)燙的耳朵，不好意思地說：“答對(duì)計(jì)一分，下個(gè)由表姐表演?！彼傺b捂著肚子，跑來跑去，然后在一個(gè)地方往上跳，落到地面上?！拔覀儎倢W(xué)了一個(gè)成語，”我想都沒來得及想，表弟說便說是狗急跳墻。表弟答對(duì)加一分！

最后有我們的沉默者小叔表揚(yáng)，他的成語賊難，他先像拿著似的看著手嗎，然后學(xué)恐龍叫喚，然后做出遠(yuǎn)望的動(dòng)作，最后學(xué)老鼠叫吱吱?！巴笾箍省?，我把望梅止渴復(fù)制了一下，小叔搖頭?！笆竽扆埻保淼苁莻€(gè)電影迷，給美國大片《虎膽龍威》做了一次基因突變，可小叔依然搖頭。“既然都答不出來，表演者加一分?！毙∈逯苯勇赃^了表姐，“答案是：得龍（隴）望鼠(屬)?！薄霸瓉硎侵C音?。　薄敖Y(jié)束”我喊道，“這局平局！”

雖然都沒獲勝，但表弟依然很高興，因?yàn)閶寢尳o每個(gè)人都發(fā)了兩顆巧克力。巧克力一到手，便掉進(jìn)了無底洞---表弟的嘴怪不得這么高興原來就是先打探了獵物了。

家庭趣事小學(xué)作文(篇6)

今天晚飯后，我和弟弟一起在分旺旺大禮包。旺旺大禮包里有好多吃的：兩包旺旺小小酥、一包旺旺仙貝、一包旺旺雪餅、一包旺旺煎餅兩包臘味星一袋旺旺巧星餅、一盒旺旺水果糖、一袋旺仔牛奶糖、一包旺仔果凍和一個(gè)旺旺徽章。我要了一包旺旺小小酥，還有一包旺仔牛奶糖，和一袋巧星餅。弟弟要了一包旺仔水果糖、一包旺仔果凍、一包旺旺小小酥。小姨則要了旺旺仙貝、旺旺雪餅、和臘味星與旺旺煎餅。我們你一包我一包的分著，歡樂的笑著。卻沒有注意到有一人在暗自哭泣。

這個(gè)人就是姐姐，外號(hào)稱肥豬，她的床簡直可以說是垃圾桶、豬圈！她什么都在床上吃，吃了就塞被子里，也不扔，豬圈和肥豬的榮譽(yù)自然就歸她咯！她因?yàn)樘郑窒硎澄锏臋?quán)力被全家抵消，她沒得吃，這還得了！眼淚鼻涕一起流。有什么辦法呢，還不是因?yàn)樗帧?/p>

有什么辦法，看她那么可憐，就給她咯。她來勁了，破涕為笑，鼻涕眼淚全進(jìn)了她嘴里?？墒?，她拐彎抹角要我巧星餅。我可不行，她又哭。誰叫我心腸那么好，就給她了唄。

哎，我們家就是有趣，就是好玩，就是歡笑的海洋，這一家庭趣事又將成為我們家的歷史了。

家庭趣事小學(xué)作文(篇7)

各位兔子們、蝦米們，告訴你們一個(gè)特大消息：今年我家要舉行家庭春晚！別聽錯(cuò)了！首屆的！超精彩！不過說實(shí)話，我們的演員如果不是抱著愛家的熱情，風(fēng)雨后肯定見不著彩虹！快看看我們的彩排過程吧！鏡頭NO1：寫詞知辛苦這是史上人數(shù)最少的春晚僅僅只有我和妹妹二人，而且是自編自導(dǎo)自演！為春節(jié)，不對(duì)改成為新一年，然后We are dancing and playing together~!

呵呵你們迷惑了吧，我正在寫臺(tái)詞呢，這次我叫總編暨總導(dǎo)暨主演，聽起來名字挺怪的！其實(shí)我可忙了！年飯前我一直在編詞呢！像這類似的修改推敲了不知多少次。我這才知道當(dāng)個(gè)像今年春晚的哈導(dǎo)那樣的人不簡單，組織一個(gè)節(jié)目多么麻煩，編詞、道具、燈光、演員選擇、審核、排練我這才懂得臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的含義，做好一個(gè)成功的節(jié)目，是多么難呀！鏡頭NO2：演員罷工風(fēng)波辛苦沒有白費(fèi)，節(jié)目的選定，串接的臺(tái)詞，我已完成大半，該把節(jié)目練練！我選中了多才多藝的妹妹小鈺，開始她興致很高的加入排練之中，練一下她就樂呵呵地去玩著玩具。休息片刻，我又拉她練習(xí)，妹妹的臉色越來越差，動(dòng)作也開始馬虎起來，你自己搞吧！我不想搞！小鈺已經(jīng)開始不耐煩了。我耐著性子，小鈺排練了！，討厭，我已經(jīng)說過了，我不演了！妹妹倔性子上來了，我也不甘示弱，爭吵之間，排練之事就停下來了。鏡頭NO3：演員回歸，越練越好我壓住心中的怒火，自己一個(gè)人開始排練，哎！我又傷心又孤獨(dú)，我也想罷工了?？墒俏覀z都罷工了，那春晚誰來主持呢，除夕晚的年夜飯的節(jié)目怎么辦？

我給自己打氣，為了家人，我又從跌倒的地方爬起來。半個(gè)小時(shí)過去了，我默默地在房間里練著，有時(shí)候真想坐下來大哭一場，可是哭歸哭，總是要排練的，我繼續(xù)堅(jiān)持，心情也慢慢平伏下來。妹妹將門推開一道縫，歪著腦袋偷偷看著我，突然推開門對(duì)我說：姐姐，對(duì)不起，我排練！后來我才知道，當(dāng)時(shí)我的淡定的笑容和認(rèn)真的表情把小鈺感動(dòng)了，我那時(shí)真是太欣慰了，有了她的支持，我們的節(jié)目排練得有模有樣，真興奮！鏡頭NO4：爸爸要我做作業(yè)我們練得越來越好了，正在我們想要順利上春晚時(shí)，又一個(gè)絆腳石出現(xiàn)了。那天是除夕前的一個(gè)晚上，我們正在準(zhǔn)備道具。忽然爸爸推門而入，黃暢，你的奧數(shù)作業(yè)做了沒有？給我看看。我猛然記起，自己昨天向爸爸保證今天肯定做完?？墒侵钡浆F(xiàn)在，我的奧數(shù)作業(yè)是只字未動(dòng)。怎么辦？爸爸說必須做完，就算到12點(diǎn)也必須完成！我只好答應(yīng)，但是也要排練呀！特別是這時(shí)將要表演的緊要關(guān)頭，排練是必不可少的！鏡頭NO5：作業(yè)排練同步進(jìn)，正式演出受好評(píng)作業(yè)和排練同樣重要，我下定決心：抓緊時(shí)間邊做作業(yè)邊排練。即要把功課完成，又要用愉悅的心情去表演，給家人一個(gè)最好的新春祝福。排練繼續(xù)，休息時(shí)間我就寫奧數(shù)，雖然很累，但我把這當(dāng)作一種調(diào)劑，作業(yè)很快就完成。最后一次彩排的唯一觀眾是外婆，她很高興，我信心大增，覺得成功不遠(yuǎn)了。

功夫不負(fù)有心人！正式的演出比之前排練得更精彩。大家的掌聲好熱烈！不管是看過彩排的，還是沒有看過的，都是一個(gè)不小的驚喜。在觀眾們的贊嘆編排的完美與表演的美妙時(shí)，他們也許不知道，在我們表演的背后，都是多少愛的汗水的灌溉！因?yàn)槲液兔妹枚忌钌類壑@個(gè)家。我們覺得，小朋友的家庭春晚是最好表達(dá)愛的方式。

我愛親人，我更愛我的家！

家庭趣事小學(xué)作文(篇8)

今天，是大年初一我們一家人覺定到長潭水庫去玩，一大早二伯就開車在我家門口等我們到來很快我們就出發(fā)了，將近一個(gè)半小時(shí)我們就已經(jīng)來到了長潭水庫，我不驚的大叫起來：“哇!長潭水庫的水真清啊!如同一塊碧綠的翡翠漂亮極了，我們順著山路向仙境般的小島駛?cè)⒔_了十分鐘終于到了二伯的小島上風(fēng)吹拂著小島似乎在在孕育著一個(gè)新生命。

這時(shí)二伯大聲的向我們呼喊讓我們到下面的木屋來我們直接向山腳下飛奔下去，我一看二伯和爸爸在低頭打量著什么我和哥哥想看個(gè)究竟就一起跑到他們的所在地只見一個(gè)河蚌在水里懶洋洋的曬著太陽悠閑自在恒快就到了晚上舅舅，舅媽正在忙碌的燒飯不過一會(huì)那香甜可口的飯菜就登場了，有紅燒肉，清蒸黃魚，炸雞肉，麻婆豆腐，紅燒魚頭……這么多的美味佳肴使我們眼花繚亂終于開吃了我們?nèi)胰硕祭峭袒⒀实某灾鴦e提有多開心了最后我們大家一起舉杯說新年快樂!

這快樂的時(shí)刻這使人留戀往返啊!

家庭趣事小學(xué)作文(篇9)

我的家庭是個(gè)大家庭。我和爸爸媽媽同爺爺奶奶住在一起，兩個(gè)姑媽和小姑姑也經(jīng)常回來看望爺爺奶奶。每當(dāng)她們回來，媽媽就會(huì)忙前忙后地做上許多好吃的和大家一起分享。這期間就發(fā)生了許多有趣的事，其中有兩件現(xiàn)在想起還覺可樂又有意思------

一件是襪子事件。

那天我從外面回來，看見大家都在，很高興。就一邊換鞋一邊向大家打著招呼。愛開玩笑的二姑夫見我挺高興，就笑嘻嘻地走過來，看著我的腳說;“哎呦--，奇奇呀，你怎么把手套套腳上了?快脫下來吧，下回可別這樣穿了啊!該套手上，知道不?”我知道二姑夫在逗我，我也逗逗二姑夫開心吧。于是，我非常干脆地脫下襪子，向二姑夫鼻子下面一舉說道：“行，二姑夫，那我就把我的手套送給您吧!您不套手上可不行啊!”大家一聽，頓時(shí)哈哈大笑。

二姑媽趁此時(shí)也添一把火，說：“你想欺負(fù)小孩，結(jié)果讓小孩把你氣著了吧!”而二姑夫則假裝沖我“怒目圓瞪”，既而忍不住撲哧一聲也笑了。嘴里還不停地嘮叨：“丫頭呀丫頭，你行!我想著，欺負(fù)小孩不要錢好玩又省錢，你反到愣是把我給逗了，你姐姐那會(huì)兒都不會(huì)逗我，算你行!”我也風(fēng)趣地回道：“多謝您老夸獎(jiǎng)，真是言重了，言重了!”我這一說，大家更是樂的合不攏嘴。

2020祖國山水多美麗

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家收集的“2020祖國山水多美麗”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)反思：

課程理念提出了：課堂教學(xué)不僅僅是一種信息傳遞和反饋的交流過程，更是師生雙方情感交融與共鳴的過程。 鑒此，課前，教室里播放《我把祖國愛在心窩里》的歌曲旋律，屏幕上投影著美麗的山水畫面，黑板上飛駛著一列長長的火車。我認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者描述的情境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

1、找一找。讓學(xué)生通過自由朗讀，在文中各找出一個(gè)字概括田野、高山、綠水的特點(diǎn)，這不僅是在訓(xùn)練學(xué)生初步的概括能力，而且也是一種讀書方法的訓(xùn)練。

2、比一比。從概括的語言又回到課文中具體的語言，然后進(jìn)行三組句子的比較理解，這樣，孩子們在老師的幫助下，得到了寫作上的啟發(fā)，（不光要把句子寫具體，還要富有變化，這樣，讀起來才更有味道。）快樂的表情洋溢在他們臉上的時(shí)候，這難道不是教師最快樂的事情嗎？

3、猜一猜。小學(xué)生愛比試，以游戲的形式來猜一猜，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，達(dá)到理解文中詞語的意思，讀懂課文。

4、演一演。學(xué)生在深入理解課文的基礎(chǔ)上，再提高一個(gè)層次，以自身的理解來進(jìn)行動(dòng)作表演，既適合兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，又開發(fā)了學(xué)生智力，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了一舉三得的目的。

5、說一說。這是熟悉課文，理解課文的進(jìn)一步延伸。學(xué)生詞匯的積累，語言文字的運(yùn)用，是應(yīng)該得法于課內(nèi)的。因此，模仿課文片段進(jìn)行說話訓(xùn)練，這也是口頭作文的一種形式，它不僅提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且對(duì)深化課文理解起到了不可估量的作用。

6、看一看。從課文中的語言轉(zhuǎn)換為屏幕中的圖片，把抽象變成了具體，從而提高了學(xué)生的鑒賞審美能力，使學(xué)生在深層次上又大大邁進(jìn)了一步；也激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

7、畫一畫。從循序漸進(jìn)的教學(xué)原則來看，學(xué)生具備了初步的鑒賞審美能力后，應(yīng)該把這一種能力進(jìn)一步拓展提高，讓它們轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)手能力，這也符合新課程理念中變死課堂為活課堂的一種具體體現(xiàn)，達(dá)到了動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的目的。

《驕傲吧,祖國》課外拓展

為什么南極沒有熊

南極和北極是地球緯度最高的地方，同時(shí)也是地球上最寒冷的地區(qū)。但南極地區(qū)和北極地區(qū)卻有不同的動(dòng)物群。北極有令人畏懼的兇猛的北極熊；南極有數(shù)量龐大的企鵝家族，南極洲附近海域還游弋著世界上最大的哺乳動(dòng)物藍(lán)鯨。然而，細(xì)心的讀者卻會(huì)發(fā)現(xiàn)，北極沒有企鵝；而南極大陸也沒有北極地區(qū)常見的現(xiàn)存最大的陸生食肉動(dòng)物北極熊。這是為什么？

這個(gè)問題與熊類的起源和演化、動(dòng)物地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、冰川學(xué)以及生態(tài)學(xué)有密切關(guān)系。追溯熊類的起源，現(xiàn)代熊的祖先是距今2400~500萬年前中新世晚期的犬熊。熊類在地球上出現(xiàn)雖然較晚，但發(fā)展很快，在距今500~100萬年的上新世和更新世便很繁盛，足跡幾乎遍及全球各角落（南極洲除外）。

動(dòng)物的地理分布，與地質(zhì)發(fā)展史也有密切關(guān)系。南、北極的自然地理環(huán)境有明顯不同。北極是被大陸圍繞的洋盆，處于歐亞大陸、北美洲大陸中間的大洋的陸生哺乳動(dòng)物和海洋哺乳動(dòng)物，與其周邊的大陸生物和海洋生物，在生物史上有密切聯(lián)系，形成呈環(huán)北極分布的動(dòng)物區(qū)系。

南極則完全不同，南極洲是一個(gè)被太平洋、印度洋、大西洋包圍的大陸。在3億年前，即石炭紀(jì)末和二迭紀(jì)初，整個(gè)地球的陸塊曾經(jīng)組合為兩個(gè)聯(lián)合古陸。大約距今2億5千萬年前的古生代末，聯(lián)合古陸開始分裂，到了至今6000萬年前，南極洲便完全與周邊大陸分離，從此成為獨(dú)立的大陸。

熊類是雜食、適應(yīng)性強(qiáng)的陸生動(dòng)物，從北極到熱帶均有分布。第三紀(jì)由于地球上出現(xiàn)寒冷氣候，南北極形成冰川。來不及由極地往溫暖地區(qū)遷移的喜溫動(dòng)物都滅絕，僅一些適應(yīng)寒冷氣候的動(dòng)物在冰川邊緣生活。原來以北極植物為主食的穴居熊絕跡了，而一種毛皮厚、肉食，并且體溫調(diào)節(jié)能力、越冬生理以及生物化學(xué)都適應(yīng)嚴(yán)寒的熊類在北極生存下來，這便是以后的北極熊。它們以海豹、幼海象、魚類、鳥蛋以及擱淺鯨的腐肉為主食，成為嚴(yán)格食肉動(dòng)物。

而南極洲早在熊類祖先出現(xiàn)之前便是一個(gè)海洋環(huán)繞的大陸，不與其他大陸相連。大洋的隔斷使陸生熊類根本不可能往那里遷移，所以南極不可能發(fā)現(xiàn)北極熊的蹤影。在這個(gè)面積1400萬平方公里的大陸上，卻沒有大陸區(qū)系的動(dòng)物，所有動(dòng)物均劃歸海洋動(dòng)物區(qū)系。