小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案

蘇教版高一語(yǔ)文下冊(cè)《六國(guó)論》復(fù)習(xí)學(xué)案。

蘇教版高一語(yǔ)文下冊(cè)《六國(guó)論》復(fù)習(xí)學(xué)案

【原文欣賞】《六國(guó)論》

六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。

齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。

嗚唿！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！

夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。

翻譯：

六國(guó)滅亡，不是武器不銳利，仗打得不好，弊病在于割地賄賂秦國(guó)。割地賄賂秦國(guó)，自己的力量就虧損了，這是滅亡的原因。有人說：“六國(guó)相繼滅亡，全都是由于割地賄賂秦國(guó)嗎？”回答說：“不割地賄賂秦國(guó)的國(guó)家因?yàn)楦畹刭V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡。因?yàn)樗麄兪チ藦?qiáng)有力的外援，不能單獨(dú)保全。所以說：‘弊病在于割地賄賂秦國(guó)’??！”

秦國(guó)除用攻戰(zhàn)的方法取得土地之外（還得到諸侯的割地賄賂），小的就獲得城鎮(zhèn)，大的就獲得都市，把秦國(guó)由受賄賂得到的土地與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，實(shí)際上有一百倍，把諸侯賄賂秦國(guó)所失去的土地與戰(zhàn)敗所失去的土地比較，實(shí)際上也有一百倍。那么秦國(guó)最大的欲望，諸侯最大的禍患，當(dāng)然就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)了?；叵胨麄兊淖孑吀篙?，冒著霜露，披荊斬棘，因而才有一點(diǎn)點(diǎn)土地。可是子孫們看待它卻很不珍惜，拿它來送人，就像拋棄小草一樣。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安穩(wěn)覺。待起床一看四周邊境，秦國(guó)的軍隊(duì)又打來了。那么，諸侯的土地有限，暴秦的欲望沒有滿足；誰(shuí)送給它土地越多，它侵犯誰(shuí)就越急。所以不用打仗，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱、誰(shuí)勝誰(shuí)敗就已分得清清楚楚了。六國(guó)落到滅亡的地步，按理本來應(yīng)當(dāng)這樣。古人說：“用土地侍奉秦國(guó)，就像抱著柴草救火，柴草沒有燒完，火就不會(huì)熄滅。”這話說得在理??！

齊國(guó)不曾割地賄賂秦國(guó)，最后也隨著五國(guó)滅亡，為什么呢？這是因?yàn)樗貒?guó)交好而不幫助五國(guó)啊。五國(guó)滅亡之后，齊國(guó)也就不能幸免了。燕國(guó)和趙國(guó)的君主，起初有遠(yuǎn)大的謀略，能夠守住自己的土地，堅(jiān)持正義不賄賂秦國(guó)。因此燕國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻滅亡在后，這是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對(duì)付秦國(guó)的策略，才招致滅亡的禍患。趙國(guó)曾經(jīng)與秦國(guó)多次作戰(zhàn)，敗少勝多。后來秦國(guó)又兩次攻打趙國(guó)，李牧接連打退了它。等到李牧因受讒言被趙王殺害，都城邯鄲就變成秦國(guó)的一個(gè)郡，可惜它用兵抵抗卻沒能堅(jiān)持到底啊。況且燕趙正處在其他國(guó)家被消滅了的時(shí)候，可說是智謀已盡，力量單薄，戰(zhàn)敗而亡國(guó)，實(shí)在是沒有辦法的事啊。假使當(dāng)初韓、魏、楚三國(guó)都各自珍惜自己的土地，齊國(guó)不依附秦國(guó)，燕國(guó)的刺客不去秦國(guó)，趙國(guó)的良將李牧還活著，那么勝敗存亡的命運(yùn)，如果與秦國(guó)較量，也許還不容易估量呢。

唉！如果六國(guó)把賄賂秦國(guó)的土地封賞給天下的謀臣，用侍奉秦國(guó)的心意禮遇天下非凡的人才，齊心協(xié)力向西對(duì)付秦國(guó)，那么我擔(dān)心秦國(guó)人連飯也咽不下喉呢?？杀。∮羞@樣的形勢(shì)，卻被秦國(guó)積久的威勢(shì)所脅制，土地天天削減，月月割讓，以至于走向滅亡。治理國(guó)家的人切不要讓自己被敵人積久的威勢(shì)所脅制啊！

六國(guó)和秦國(guó)都是諸侯，他們的勢(shì)力比秦國(guó)弱，可是還有能夠不割地賄賂而戰(zhàn)勝秦國(guó)的形勢(shì)。如果憑借偌大國(guó)家，卻自取下策反而重蹈六國(guó)滅亡的覆轍，這就又在六國(guó)之下了！

簡(jiǎn)介：

《六國(guó)論》是蘇洵政論文代表作品?！读鶉?guó)論》提出并論證了六國(guó)滅亡“弊在賂秦”的精辟論點(diǎn)，“借古諷今”，抨擊宋王朝對(duì)遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國(guó)滅亡的教訓(xùn)，以免重蹈覆轍。

背景：

《六國(guó)論》的歷史背景應(yīng)從兩個(gè)角度著眼：一是蘇洵論述的六國(guó)滅亡那個(gè)歷史時(shí)期的情況，借以了解蘇洵立論的根據(jù)；二是蘇洵所處的北宋時(shí)代的歷史狀況，借以明確蘇洵撰寫《六國(guó)論》的針砭現(xiàn)實(shí)的意義及其寫作上的特點(diǎn)。

字詞：

1.兵：兵器

2.善：好。

3.弊在賂秦：弊病在于賄賂秦國(guó)。賂，賄賂。這里指向秦割地求和。

4.或曰：有人說。這是設(shè)問。下句的“曰”是對(duì)該設(shè)問的回答。

5.率：都，皆。

6.蓋：承接上文，表示原因，有“因?yàn)椤钡囊馑肌?/p>

7.完：保全。

8.攻?。河霉?zhàn)（的辦法）而奪取。

9.小：形容詞作名詞，小的地方。

10.其實(shí)：它的實(shí)際數(shù)目。

11.所大欲：所最想要的（東西），大，最。

12厥先祖父：泛指他們的先人祖輩，指列國(guó)的先公先王。厥，其。先，對(duì)去世的尊長(zhǎng)的敬稱。祖父，祖輩與父輩.

13.暴霜露：暴露在霜露之中。意思是冒著霜露。和下文的斬荊棘，已有尺寸之地，都是形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。

14.視：對(duì)待

15.舉以予人：拿它（土地）來送給別人。實(shí)際是舉之以予人，省略了之，代土地。

16.然則：既然這樣，那么。

練習(xí)題：

1.下列句中字的注音，全正確的一項(xiàng)是（）

①弊在賂秦（ｌｕō）

②率賂秦耶（ｓｈｕàｉ）

③思厥先祖父（ｊｕé）

④暴霜露（ｂù）

⑤洎牧以讒誅（ｊì）

⑥日削月割（ｘｕē）

A.①③④B.②⑤⑥C.②③⑤D.①④⑥

答案：C

解析：“賂”應(yīng)讀“ｌù”,“暴”應(yīng)讀“ｐù”，“削”應(yīng)讀“ｘｉ?。铩薄?/p>

2.下列句中的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.六國(guó)互喪互：交互。蓋失強(qiáng)援蓋：因?yàn)椤?/p>

B.思厥先祖父先：對(duì)已去世尊長(zhǎng)的敬稱。暴秦之欲無(wú)厭厭：討厭。

C.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣判：分，清清楚楚。終繼五國(guó)遷滅遷：改變。

D.后秦?fù)糈w者再再：兩次。茍以天下之大茍：如果。

答案：B

解析：B項(xiàng)，厭：滿足。

3.下列詞語(yǔ)的古義和今義相同的一項(xiàng)是（）

A.思厥先祖父B.存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣

C.可謂智力孤危D.而從六國(guó)破亡之故事

答案：B

解析：A項(xiàng)古義是指“祖輩”；C項(xiàng)古義是指“智力和力量”；D項(xiàng)古義是“舊例”。

相關(guān)知識(shí)

六國(guó)論 （蘇教版）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用分論點(diǎn)，并舉例論證的方法，掌握本文借古諷今的寫作特點(diǎn)。

2、掌握文中重要的實(shí)虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式和一詞多義

3、能背誦全文，并準(zhǔn)確地翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句和語(yǔ)段

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

理解文章的政論目的，即借古諷今，批評(píng)北宋政府對(duì)西夏、契丹的妥協(xié)政策。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國(guó)之情

【學(xué)習(xí)課時(shí)】2課時(shí)

【學(xué)習(xí)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地說：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”

（選自《貞觀政要》唐吳兢編著）

如何以史為鏡，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理出導(dǎo)致王朝興替的中心線索，才能達(dá)到借鑒史實(shí)、古為今用之目的。戰(zhàn)國(guó)七雄，何以演變?yōu)榍匾恢Κ?dú)秀，且看蘇洵是如何抽絲剝繭、層層剖析的。

（“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高”四川眉山三蘇祠對(duì)聯(lián)：“一門父子三詞客千古文章八大家”）

二、作者介紹：

蘇洵，字明允，自號(hào)老泉，眉州眉山（現(xiàn)在的四川眉山縣）人，北宋著名散文家。主張“言必中當(dāng)世之過”，為文見解精辟，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，語(yǔ)言鋒利，明快酣暢，縱橫捭闔，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國(guó)縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將他三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文選自《嘉祐集箋注》。

三、解題：

1、六國(guó)，指戰(zhàn)國(guó)七雄中除秦國(guó)以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個(gè)國(guó)家。秦國(guó)本來是個(gè)弱小落后的國(guó)家，經(jīng)過商鞅變法的徹底改革，逐漸強(qiáng)大起來，積極向東方發(fā)展，奪取六國(guó)的土地。六國(guó)也曾“合縱”對(duì)抗秦國(guó)，但各有自己的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固，被秦國(guó)“遠(yuǎn)交近攻”瓦解，相繼滅亡。

2、戰(zhàn)國(guó)七雄地圖（見課本）

3、文體：論，是古代常用的一種文體，分為兩種：（1）政論：主要用于發(fā)表作者對(duì)于時(shí)政的見解和主張。（2）史論：通過評(píng)論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國(guó)借鑒。

《六國(guó)論》屬于政論還是史論？——史論。

四、寫作背景：

宋朝是我國(guó)歷史上比較軟弱的一個(gè)王朝。宋太宗以后，國(guó)勢(shì)就漸漸衰弱。宋朝初年，北邊已經(jīng)有敵國(guó)契丹，宋仁宗時(shí)，西邊又出現(xiàn)了敵國(guó)西夏。宋朝受著這兩個(gè)國(guó)家的威脅和侵犯，卻不敢對(duì)他們進(jìn)行堅(jiān)決的抵抗，只想用屈服妥協(xié)的辦法，向他們納銀輸絹換取和平。宋真宗景德元年（公元一○○四年），與契丹（后來稱遼）締結(jié)澶淵之盟，宋朝答應(yīng)每年給契丹白銀十萬(wàn)兩，絹二十萬(wàn)匹。宋仁宗慶歷二年（公元一○四二年），契丹派使者到宋朝要求割給他們晉陽(yáng)（現(xiàn)在山西省太原市）和瓦橋（在河北省雄縣易水上）以南十縣的土地，結(jié)果定盟由宋朝每年給契丹增加白銀十萬(wàn)兩，絹十萬(wàn)匹。慶歷三年，西夏向宋朝上書請(qǐng)和，宋朝每年贈(zèng)給西夏白銀十萬(wàn)兩，絹十萬(wàn)匹，茶三萬(wàn)斤。宋朝這樣一再向敵人屈服妥協(xié)，結(jié)果增加了敵人的財(cái)富，削弱了自己的力量，帶來無(wú)窮的后患，而實(shí)際上并不能換得和平。

五、朗讀課文，正音正字。

率（）賂（）秦耶暴（）霜露思厥（）先祖父與（）嬴

洎（）牧以讒誅為（）國(guó)者無(wú)使為（）積威之所劫

六、文本研讀

1、整體把握：速讀課文，感知文體和文章內(nèi)容，并梳理結(jié)構(gòu)脈絡(luò)

明確：史論——敘述評(píng)論歷史事實(shí)、總結(jié)歷史教訓(xùn)、諷喻時(shí)政

第一部分（第一、二節(jié)），提出論點(diǎn)，并作理性分析，從“不賂者”和“賂者”兩方面論證論點(diǎn)。

第二部分（第三、四節(jié)），以歷史事實(shí)論證中心論點(diǎn)，分別從“賂者”和“不賂者”兩方面進(jìn)行論述。

第三部分（第五、六節(jié)）總結(jié)歷史教訓(xùn)，點(diǎn)明寫作目的。

2、研讀第一部分

（1）重要詞句：

兵不利（兵器）賂秦而力虧（連詞，承接）破滅之道（途徑，引申為原因）六國(guó)互（交互，由此及彼，由彼及此）喪，率（全，都）賂秦耶不賂者以賂者喪（因?yàn)椋?/p>

蓋（承接上文，表原因，“因?yàn)椤保┦?qiáng)援，不能獨(dú)完（形容詞作動(dòng)詞，保全）

（2）文段分析：①全文的中心論點(diǎn)是什么？

明確：“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”

②本部分從幾個(gè)方面論述這一中心論點(diǎn)的？

明確：A賂秦力虧，破滅之道也。

B不賂者以賂者喪。

③第一自然段在全文中的作用是什么？

明確：提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，引發(fā)以下議論。

3、研讀第二部分

（1）重要詞句：

秦以（用）攻取之外其實(shí)（它的實(shí)際數(shù)目）百倍固（）不在戰(zhàn)

思厥（其）先祖父（祖輩父輩）暴（）霜露，斬荊棘，以（）有尺寸之地子孫視（）之不甚惜舉（）以（）予人然后（）得一夕安寢暴秦之欲無(wú)厭（通“饜”，滿足）奉之（）彌繁，侵之（）愈急至于（）顛覆，理固（本來）宜（應(yīng)該）然（）以地事（）秦此言得（）之（）

終繼（）五國(guó)遷滅（）與（）嬴而不助五國(guó)義（堅(jiān)守正義，名作動(dòng)詞）不賂秦始（）速（招致，動(dòng)詞）禍焉后秦?fù)糈w者再（）

李牧連卻（）之洎（）牧以讒誅革滅（）殆（）盡

智力（）孤危誠(chéng)（）不得已向使（）三國(guó)名愛其地

刺客不行（）勝負(fù)之?dāng)?shù)（命運(yùn)），存亡之理（）當(dāng)（）與秦相較（），或未易量（）

（2）文段分析：①這兩段文字是怎樣圍繞中心論點(diǎn)展開論述的？

明確：以歷史事實(shí)論證中心論點(diǎn)，分別從“賂者”和“不賂者”兩方面進(jìn)行論述。

②用一句話概括第3自然段的中心意思？

明確：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”

③本段怎樣論述賂秦的危害？主要運(yùn)用了什么論證方法？

明確：本節(jié)先總述秦國(guó)在攻取之外，接受韓、魏、楚獻(xiàn)地的情況：“小則獲邑，大則得城”，后用比較的方法，指出秦受賂所得比戰(zhàn)勝所得要大百倍，而三國(guó)賂秦所失比戰(zhàn)敗所失也要大百倍，可見賂秦帶來的損失之大。再具體形象地描述賂秦者是怎樣陷入“力虧”的境地“今日割五城，明日割十城”，寫“奉之彌繁”“得一夕安寢”以后，秦兵又至的逼人情勢(shì)，這樣就自然地引出結(jié)論，揭示以地事秦的危害和必然后果。對(duì)比論證的方法。

④本段的中心內(nèi)容，印證了第一自然段中的哪一句話？

明確：賂秦而力虧，破滅之道也。

⑤第四段中哪一句話能夠概括齊國(guó)滅亡的原因？

明確：“與嬴而不助五國(guó)也?！?/p>

⑥試比較燕趙兩國(guó)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

明確：共同點(diǎn)——形勢(shì)環(huán)境相同，處秦革滅殆盡之際。

軍事策略相同，能守其土，義不賂秦。

不同點(diǎn)——對(duì)抗秦國(guó)的方式不同

燕太子丹招募荊軻刺秦王招致禍患。

趙因李牧被讒言所害自毀長(zhǎng)城。

⑦請(qǐng)找出第一段中與本段意思吻合的一句話。

明確：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完?！?/p>

⑧最后一句話在全文中有什么作用？

明確：用“向使”引起假設(shè)，總結(jié)六國(guó)情況，使論證更加深入全面，中心論點(diǎn)更加鮮明有力，同時(shí)又為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進(jìn)一層。

七、作業(yè)：背誦第1-4自然段，能默寫并翻譯

第二課時(shí)

一、檢查背誦

二、文本研讀

1、研讀第三部分

（1）重要詞句：

封（）天下之謀臣禮（）天下之奇才并力西向（）則吾恐秦人食之（結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)實(shí)義）不得下咽（）也日（）削月（）割

為（治理）國(guó)者無(wú)（不要）使為（被）積威之所劫（脅迫、挾持）哉

而猶（還）有可（可以）以（憑）不賂而勝之（秦國(guó)）之（的）勢(shì)茍（假如）以天下之（）大六國(guó)破亡之故事（），是（這）又在六國(guó)下矣

（2）文段分析：①第五自然段是怎樣展開論述的？

明確：第五自然段是一個(gè)承上啟下的過渡段，由評(píng)論六國(guó)滅亡，總結(jié)歷史教訓(xùn)，過渡到規(guī)勸北宋統(tǒng)治者放棄屈辱求和的方針，把問題的分析由表層過渡到里層?！皢韬簟在呌谕觥笔浅猩希^續(xù)證明“弊在賂秦”的論點(diǎn),并且為六國(guó)設(shè)圖存之道：一是用謀臣，“以賂秦之地封天下之謀臣”；二是禮賢下士，“以事秦之心禮天下之奇才”三是六國(guó)聯(lián)合，“并力西向”。用的是假設(shè)論證。具體的說，假如六國(guó)不賂秦而自強(qiáng)，而對(duì)秦齊心協(xié)力作戰(zhàn)，那么，他們就不至于滅亡。現(xiàn)在六國(guó)害怕秦國(guó)而賂秦，因此，他們終于滅亡。段中連用“悲夫”、“嗚呼”兩個(gè)感嘆詞，表達(dá)惋惜之情，突出表明六國(guó)滅亡教訓(xùn)沉重?！盀閲?guó)者無(wú)使為積威之所劫哉”，表達(dá)了這樣的意圖：“為國(guó)者”有兩層含義，明指六國(guó)的統(tǒng)治者，暗指北宋的統(tǒng)治者，一語(yǔ)雙關(guān)。由這句啟下引出第六節(jié)，就很自然了。

②第六自然段最后一句語(yǔ)帶雙關(guān)，請(qǐng)說明其含義。

明確：作者對(duì)歷史事實(shí)分析后的議論，明確了六國(guó)賂秦的根本原因，同時(shí)也切合當(dāng)時(shí)北宋王朝的實(shí)際情況，委婉地勸諭當(dāng)權(quán)者面對(duì)北方的威脅，放棄屈辱的妥協(xié)政策，不要重蹈歷史的覆轍。

三、課文總結(jié)：

文章在一個(gè)“賂”字上，把歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來論述，論古即是論今。相隔千余年的事為什么能夠放到一起來相提并論呢？因?yàn)樽髡哒业揭粋€(gè)切入口——?dú)v史與現(xiàn)實(shí)的共同點(diǎn)，六國(guó)與北宋皆是采取屈辱求和的對(duì)外的策略。本文以借古諷今的手法，運(yùn)用對(duì)比、類比推理的論證方法、比喻論證的方法，充分論證了六國(guó)破亡的原因，勸諫北宋統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，以六國(guó)為借鑒，對(duì)遼、西夏的侵犯奮起反抗。蘇洵《六國(guó)論》行文縱橫恣肆，氣勢(shì)逼人，論斷斬釘截鐵，巧妙地使用了多種論證方法，語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)勁，富有表現(xiàn)力。

四、字詞句梳理

特殊句式：

1、六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦

2、賂秦而力虧，破滅之道也

3、而為秦人積威之所劫

4、洎牧以讒誅

5、趙嘗五戰(zhàn)于秦

6、茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事

詞類活用：

1、日割月削（名詞作狀語(yǔ)，一天天地、一月月地）

2、小則獲邑，大則得城（形容詞作名詞，小的方面，大的方面）

3、義不賂秦（名詞用作動(dòng)詞，堅(jiān)守大義）

4、以事秦之心禮天下之奇才（名詞用作動(dòng)詞，以禮相待）

5、不能獨(dú)完（形容詞用作動(dòng)詞，保全）

6、李牧連卻之（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退卻；譯為擊退）

“以”的用法：

1、不賂者以賂者喪

2、秦以攻取之外

3、以地事秦

4、洎牧以讒誅

5、至丹以荊卿為計(jì)

6、以賂秦之地封天下之謀臣

7、以天下之大，而從六國(guó)破滅之故事

8、暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地

9、日削月割，以趨于亡

10、子孫視之不甚惜，舉以予人

五、作業(yè)：背誦全文

課課練

1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.洎(ｊì)牧以讒誅不得下咽(ｙàｎ)奉之彌(ｍí)繁

B.弊在賂(lù)秦棄之如草芥(jiè)率(lǜ)賂秦耶

C.暴(bào)霜露革滅殆(dài)盡之際小則獲邑(yì)

D.勝負(fù)之?dāng)?shù)(shù)思厥(jué)先祖父與(yǔ)嬴而不助五國(guó)也

2、下列句中的“以”字，與“不賂者以賂者喪”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）

A．秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城

B．思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地

C．舉以予人，如棄草芥

D．洎牧以讒誅

3、選出加點(diǎn)字“而”不表轉(zhuǎn)折的一項(xiàng)()

A.有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫

B.戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已

C.故不戰(zhàn)而而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣

D.茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事

4、選出沒有活用現(xiàn)象的句子()

A.至于顛覆，理固宜然B.能守其土，義不賂秦

C.故不戰(zhàn)強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣D.日削月割，以趨于亡

5、下列句中畫線的詞語(yǔ)，含有與現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義相同的一項(xiàng)是()

①較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍

②思厥先祖父

③然后得一夕安寢

④可謂智力孤危

⑤剌客不行，良將猶在

⑥吾恐秦人食之不得下咽也

⑦而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)

⑧.至于顛覆

⑨而從六國(guó)破亡之故事

A.①③⑤B.②④⑦C.⑥⑦⑧D.①⑤⑨

6、翻譯下列各句

①為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！

②以賂秦之地封……秦人食之不得下咽也。

③茍以天下之大……是又在六國(guó)下矣。

六國(guó)論

俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心為您整理的“六國(guó)論”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

高一語(yǔ)文教案：六國(guó)論

教學(xué)目的

1．領(lǐng)會(huì)蘇洵關(guān)心國(guó)家、反對(duì)屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，了解作者借古諷今的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

2．提高學(xué)生對(duì)古今異義詞語(yǔ)的準(zhǔn)確識(shí)別，運(yùn)用的能力。

3．學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn)用多種論證方法逐層論證的手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言特色。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

我們上學(xué)期曾學(xué)習(xí)過賈誼的《過秦論》，作者借評(píng)論秦的興亡來告誡當(dāng)時(shí)的封建統(tǒng)治者要吸取歷史教訓(xùn)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《阿房宮賦》，杜牧就秦國(guó)統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂，不顧人民死活，從而導(dǎo)致覆亡來諷時(shí)刺世。這節(jié)課我們要一起來學(xué)習(xí)《六國(guó)論》，看看作者蘇洵這位封建時(shí)代的進(jìn)步知識(shí)分子又在借評(píng)論六國(guó)滅亡來闡述什么樣的政治主張。

二、解題

1．作者簡(jiǎn)介

蘇洵(1009—1066)，字明允，自號(hào)老泉，北宋眉州眉山(今四川眉山)人，著名散文家。據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書，經(jīng)過十多年的閉門苦讀，遂通六經(jīng)、百家之說。下筆頃刻數(shù)千言。宋仁宗嘉祐元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到汴京(現(xiàn)在河南開封)，以所著文章22篇(《幾策》二篇、《權(quán)書》十篇、《衡論》十篇)謁見翰林學(xué)士歐陽(yáng)修。歐陽(yáng)修很賞識(shí)這些文章，認(rèn)為可以與賈誼、劉向的文章相媲美，于是向朝廷推薦他。一時(shí)公卿士大夫爭(zhēng)相傳誦，文人競(jìng)相模仿。因此，蘇洵將自己的文集命名為《嘉祐集》

蘇洵精于散文，后人因其子蘇軾，蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將父子三人合稱“三蘇”，并列入唐宋散文八大家。

2．背景

（1）六國(guó)滅亡的時(shí)代背景（幻燈）

①韓魏楚以地賂秦大事年表前290年韓割武遂予秦

前280年楚割漢北及上庸予秦

前275年魏割溫予秦

前273年魏割南陽(yáng)予秦

②秦滅六國(guó)時(shí)間

前230年滅韓

前225年滅魏

前223年滅楚

前222年滅趙、滅燕

前221年滅齊

③六國(guó)抗秦大事年表

前269年趙將趙奢擊秦，大破之。

前257年魏信陵君救趙，大破秦軍。

前247年信陵君率五國(guó)兵敗秦軍于河外。

前233年秦攻赤麗，宜安，被趙將李牧擊退。

前232年秦攻番吾，又被李牧擊退。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代由于生產(chǎn)方式的變化，各諸侯國(guó)都開始進(jìn)行改革，眾多的改革中，唯有秦國(guó)的商鞅變法最為成功，為秦統(tǒng)一天下奠定了基礎(chǔ)。而六國(guó)因循守舊，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力日漸衰落，在秦國(guó)強(qiáng)大的軍事和外交攻勢(shì)下，紛紛割地求和，終至滅亡。后來秦國(guó)用了8年的時(shí)間滅了六國(guó)，統(tǒng)一了天下。

（2）蘇洵所處的北宋的時(shí)代背景（幻燈）

宋真宗景德元年（1004年）“澶淵之盟”議定。北宋每年給遼“歲幣”銀十萬(wàn)兩，絹二十萬(wàn)匹。

宋仁宗慶歷二年（1044年），宋又被迫與遼訂盟，每年加“歲幣”銀十萬(wàn)兩，絹十萬(wàn)匹。

同年，宋與西夏達(dá)成協(xié)議，西夏對(duì)宋稱臣，宋每年送給西夏銀十萬(wàn)兩，絹十五萬(wàn)匹，茶三萬(wàn)斤。

三、整體感知課文

1．學(xué)生速讀，熟悉課文。

2．教師范讀，正音，并提示學(xué)生注意朗讀節(jié)奏。

3．學(xué)生依書下注釋，粗通文意，有疑問的地方勾畫出來課堂提問。

4．學(xué)生熟讀課文。

四、布置作業(yè)

1．對(duì)課文熟讀成誦。

2．課后練習(xí)二、三、四。

第二課時(shí)

一、檢查作業(yè)

課后練習(xí)二、三、四

二、把握文章論證結(jié)構(gòu)

1．第1段，提出全文的中心論點(diǎn)：六國(guó)破滅，弊在賂秦。

本文開門見山地提出中心論點(diǎn)“弊在賂秦”，接著從正反兩個(gè)不同的角度，即“賂者”和“不賂者”，均受賂秦之害進(jìn)行論證?！百T秦”的國(guó)家因“賂秦”而“力虧”；不賂秦的國(guó)家因“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”，故“不賂者以賂者喪”。最后總結(jié)，重申論點(diǎn)，“弊在賂秦”。

2．第2段以“割城”為例，論證“賂秦”之弊。

緊承第一個(gè)分論點(diǎn)“賂秦而力虧”寫韓、趙、魏三國(guó)把祖先艱難得到的土地輕易拱手送給秦國(guó)，而“奉之彌繁，侵之愈急”，“故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣”，從而論證“弊在賂秦”的論點(diǎn)。

3．第3段，以“不賂者以賂者喪”的事實(shí)，進(jìn)一步論證“弊在賂秦”。

緊承第2個(gè)分論點(diǎn)“不賂者以賂者喪”，文中寫齊、趙、燕三國(guó)雖“義不賂秦”，但“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”，從而論證“弊在路秦”的中心論點(diǎn)。

4．第4段承上啟下，提出“為國(guó)者”不要被敵國(guó)的“積威之所劫”的勸告。

5．第5段，借時(shí)諷世，借古喻今，諷諫北宋王朝改變妥協(xié)政策，奮起抵抗。

將六國(guó)的情況與北宋情況作對(duì)比，證明六國(guó)力量遠(yuǎn)弱于北宋，警告北宋統(tǒng)治者不要重蹈六國(guó)滅亡的舊事，點(diǎn)明本文主旨，即作者寫作本文的目的。

三、論證方法

1．對(duì)比論證

用攻戰(zhàn)中秦之所得，諸侯之所失與賂秦中秦之所得、諸侯之所失對(duì)比，說明秦不用戰(zhàn)爭(zhēng)就能獲得土地，六國(guó)不用戰(zhàn)爭(zhēng)就失去土地，因此六國(guó)最終滅亡，是歷史必然，將秦與六國(guó)對(duì)比，將六國(guó)與六國(guó)對(duì)比，同樣證明六國(guó)破亡為歷史的必然。

2．引證法

引用蘇代的話，證明“賂秦而力虧，破滅之道也?！钡挠^點(diǎn)。

3．例證法

列舉六國(guó)滅亡的史實(shí)，證明觀點(diǎn)。

四、布置作業(yè)

背誦全文

第三課時(shí)

一、檢查作業(yè)

1．回顧全文的論證結(jié)構(gòu)。

2．檢查背誦。

二、結(jié)合課后蘇轍《六國(guó)論》作比較閱讀

1．學(xué)生自讀蘇轍《六國(guó)論》。

2．分組討論兩文異同。

3．總結(jié)

（1）相同點(diǎn)：

兩文都很重視韓魏兩國(guó)在七國(guó)紛爭(zhēng)中的地位和作用。蘇轍認(rèn)為“夫天下之所重者，莫如韓魏也”，因此六國(guó)應(yīng)“厚韓親魏”。蘇洵也認(rèn)為“以地事秦”中韓、魏兩國(guó)最為突出，“為積威之所劫”，最終招致滅亡。

（2）不同點(diǎn)

①六國(guó)破滅的根本原因。

蘇洵認(rèn)為在于六國(guó)爭(zhēng)相以地賂秦。蘇轍認(rèn)為在于六國(guó)沒有遠(yuǎn)略，背盟敗約，自相殘殺。

②兩篇文章的最終目的。

蘇轍就史論史，結(jié)尾只表示了悲痛的感情。蘇洵是借古諷今，由論史轉(zhuǎn)向論策，為六國(guó)設(shè)想出總體策略。首先，不賂秦，不附秦，不派刺客，不殺良將。其次，“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向?！边@些策略實(shí)際上也是對(duì)北宋朝廷說的。

蘇洵的憂國(guó)之心由此也可見一斑了。

三、布置作業(yè)

1．進(jìn)一步落實(shí)背誦。

2．歸納整理一詞多義，古今異義及詞類活用等現(xiàn)象。

附：板書設(shè)計(jì)

六國(guó)論

蘇洵

一、解題

1．關(guān)于蘇洵

二、分析論證結(jié)構(gòu)

三、論證方法

1．對(duì)比論證

2．引證法

3．例證法

高一語(yǔ)文《六國(guó)論》知識(shí)點(diǎn)

高一語(yǔ)文《六國(guó)論》知識(shí)點(diǎn)

六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦.賂秦而力虧,破滅之道也.或曰：“六國(guó)互喪,率賂秦耶?”曰：“不賂者以賂者喪,蓋失強(qiáng)援,不能獨(dú)完.故曰,弊在賂秦也.”秦以攻取之外,小則獲邑,大則得城.較秦之年得,與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍；諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實(shí)亦百倍.則秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣.思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地.子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥.今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢,起視四境,而秦兵又至矣.然則諸侯之地有取勝,暴秦之欲無(wú)厭,奉之彌繁,侵之愈急,故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣.至于顛覆,理固宜然.古人云：“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅.”此言得之.齊人未嘗賂秦,終繼五國(guó)遷滅,何哉?與贏而不助五國(guó)也.五國(guó)既喪,齊亦不免矣.燕、趙之君,始有遠(yuǎn)略,能守其土,義不賂秦.是故燕雖小國(guó)而后亡,斯用兵之效也.至丹以荊卿為計(jì)始速禍焉.趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝.后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之；洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也.且燕、趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠(chéng)不得已.向使三國(guó)各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將鋒在,則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理,當(dāng)與秦相較,或未易量.嗚唿!以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才；并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也.悲夫!有如此之勢(shì),而為秦人積威之所劫,日削月割,以趨于亡.為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉!夫六國(guó)與秦皆諸侯,其勢(shì)弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢(shì).茍以天下之大,下而從六國(guó)破亡之故事,是又在六國(guó)下矣.

翻譯：

六國(guó)的滅亡，不是（因?yàn)樗麄兊模┪淦鞑讳h利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國(guó)。拿土地賄賂秦國(guó)虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人問：“六國(guó)一個(gè)接一個(gè)的滅亡，難道全部是因?yàn)橘V賂秦國(guó)嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國(guó)的國(guó)家因?yàn)橛匈V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡。原因是不賄賂秦國(guó)的國(guó)家失掉了強(qiáng)有力的外援，不能獨(dú)自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國(guó)。”

秦國(guó)除了用戰(zhàn)爭(zhēng)奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國(guó)受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)勝別國(guó)所得到的土地，(前者)實(shí)際多百倍。六國(guó)諸侯（賄賂秦國(guó)）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實(shí)際也要多百倍。那么秦國(guó)最想要的，與六國(guó)諸侯最擔(dān)心的，本來就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點(diǎn)土地。子孫對(duì)那些土地卻不很愛惜，全都拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。明天起床一看四周邊境，秦國(guó)的軍隊(duì)又來了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強(qiáng)暴的秦國(guó)的欲望永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不著戰(zhàn)爭(zhēng)，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)就已經(jīng)決定了。到了覆滅的地步,道理本來就是這樣子的。古人說：“用土地侍奉秦國(guó)，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會(huì)滅?！边@話說的很正確。

齊國(guó)不曾賄賂秦國(guó)，（可是）最終也隨著五國(guó)滅亡了，為什么呢？（是因?yàn)辇R國(guó)）跟秦國(guó)交好而不幫助其他五國(guó)。五國(guó)已經(jīng)滅亡了，齊國(guó)也就沒法幸免了。燕國(guó)和趙國(guó)的國(guó)君，起初有長(zhǎng)遠(yuǎn)的謀略，能夠守住他們的國(guó)土，堅(jiān)持正義，不賄賂秦國(guó)。因此燕雖然是個(gè)小國(guó)，卻后來才滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對(duì)付秦國(guó)的計(jì)策，這才招致了（滅亡的）禍患。趙國(guó)曾經(jīng)與秦國(guó)交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國(guó)兩次攻打趙國(guó)。（趙國(guó)大將）李牧接連打退秦國(guó)的進(jìn)攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙國(guó)都城）邯鄲變成（秦國(guó)的一個(gè)）郡，可惜趙國(guó)用武力抗秦而沒能堅(jiān)持到底。而且燕趙兩國(guó)正處在秦國(guó)把其他國(guó)家快要消滅干凈的時(shí)候，可以說是智謀窮竭，國(guó)勢(shì)孤立危急，戰(zhàn)敗了而亡國(guó)，確實(shí)是不得已的事。假使韓、魏、楚三國(guó)都愛惜他們的國(guó)土，齊國(guó)不依附秦國(guó)。（燕國(guó)的）刺客不去（刺秦王）（趙國(guó)的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運(yùn)，存亡的理數(shù)，倘若與秦國(guó)相比較，也許還不容易衡量（出高低來）呢。

唉！（如果六國(guó)諸侯）用賄賂秦國(guó)的土地來封給天下的謀臣，用侍奉秦國(guó)的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對(duì)付秦國(guó)），那么，我恐怕秦國(guó)人飯也不能咽下去。真可悲?。∮羞@樣的有利形勢(shì)，卻被秦國(guó)積久的威勢(shì)所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。治理國(guó)家的人不要被積久的威勢(shì)所脅迫??！

六國(guó)和秦國(guó)都是諸侯之國(guó)，他們的勢(shì)力比秦國(guó)弱，卻還有可以不賄賂秦國(guó)而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢(shì)。如果憑借偌大國(guó)家，卻追隨六國(guó)滅亡的前例，這就比不上六國(guó)了。

作者：

《六國(guó)論》是蘇洵政論文代表作品。蘇洵【1009年5月22日—1066年5月21日】，字明允，自號(hào)老泉，漢族，眉州眉山。北宋文學(xué)家，與其子蘇軾、蘇轍并以文學(xué)著稱于世，世稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”。

背景：

蘇洵所處的北宋時(shí)代的歷史狀況，借以明確針砭現(xiàn)實(shí)的意義。

字詞：

一、通假字

1.暴霜露（通“曝”暴露）

2.暴秦之欲無(wú)厭（通“饜”滿足）

3.當(dāng)與秦相較（通“倘”倘若）

4.為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（通“毋”不要）

二、詞類活用

1.戰(zhàn)不善（動(dòng)作名）（戰(zhàn)術(shù)）

2.蓋失強(qiáng)援（動(dòng)作名）（支援力量）

3.不能獨(dú)完（形作動(dòng)）（保全）

4.秦以攻取之外（動(dòng)作名）（攻占的辦法）

5.小則獲邑，大則得城（形作名）（小的戰(zhàn)爭(zhēng)）（大的戰(zhàn)爭(zhēng)）

6.諸侯之所大患（形作動(dòng)）（擔(dān)憂，憂患）

7.理固宜然（名作狀）（按道理上）

8.以地事秦（名作動(dòng)）（侍奉）

9.義不賂秦（名作動(dòng)）（堅(jiān)持正義）

10.李牧連卻之（動(dòng)詞使動(dòng)）（使……退卻）

練習(xí)題：

1．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.革滅殆盡（dài）

暴霜露（bào）

B.思厥先祖父（jué）勝負(fù)之?dāng)?shù)（shù）

C.弊在賂秦（lù）為國(guó)者（wèi）

D.不得下咽（yàn）洎牧以讒誅（zì）

答案：B

解析：A項(xiàng)中“暴”讀“pù”；C項(xiàng)中“為”讀“wéi”；D項(xiàng)中“洎”讀“jì”。

2．下列各組句子中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.六國(guó)互喪互：交互。蓋失強(qiáng)援蓋：因?yàn)椤?/p>

B.思厥先祖父先：對(duì)已去世尊長(zhǎng)的敬稱。暴秦之欲無(wú)厭厭：討厭。

C.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣判：分出，分清。終繼五國(guó)遷滅遷：改變。

D.后秦?fù)糈w者再再：兩次。茍以天下之大茍：如果。

答案：B

解析：B項(xiàng)中“厭”應(yīng)為“滿足”。

3．下列句子中加點(diǎn)詞的意思，與今義相同的一組是（）

①蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完?、谒钾氏茸娓?，暴霜露，斬荊棘

③至于顛覆，理固宜然?、芸芍^智力孤危

⑤然后得一夕安寢　⑥較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍

⑦然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭?、喽鴱牧鶉?guó)破亡之故事

A.①②⑦聯(lián)網(wǎng)B.③④⑤

C.①⑤⑦D.④⑥⑧

答案：C

解析：②“祖父”古義為“祖輩父輩”；③“至于”古義為“到了……地步”；

④“智力”古義為“智慧與力量”；⑥“其實(shí)”古義為“那實(shí)際上”；

⑧“故事”古義為“舊事，先例”。

4．從詞類活用的角度，選出與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）

A.小則獲邑，大則得城B.日削月割，以趨于亡

C.不能容于遠(yuǎn)近D.因利乘便，宰割天下

答案：B

解析：B項(xiàng)為名詞作狀語(yǔ)，A、C、D三項(xiàng)為形容詞作名詞。