小學語文微課教案

巧妙借助圖畫理解字詞。

師：江南是一個美麗的地方，有一個大詩人來到江南把江南美麗的風光寫下一首古詩，贊美江南。下面老師讀一遍，大家閉上眼睛聽老師讀，聽了老師讀后有什么感受。生：我覺得江南很美。師：大家能不能自由讀一讀，讀時要讀準字音，把不懂字詞畫下來，告訴大家。（檢查學生自讀情況，指名讀）生：魚戲是什么意思？師：只要仔細地觀察書中的圖畫，看看小魚都在干什么，相信你自己就能解決這個問題??！生：魚戲是小魚在做游戲生：是小魚在水中做游戲。生：田田是什么意思？師：有誰能幫他解決這個問題？（生露出了為難的情緒）師：那么大家再讀讀第2行詩句，想想田田這個詞語是寫什么的？生：寫荷葉的！師：同學們真會讀書！一下子就發(fā)現(xiàn)了！那么大家在看看圖中的荷葉是什么樣子？生：一片挨著一片，很茂盛！生：數(shù)量很多，綠油油的一片，真美麗！師：說的好！這就是田田的意思??！看來圖畫可以很好的幫助我們理解詞語！還有不明白的地方嗎？生：間什么意思？師：誰能幫他說說間是什么意思生：就是小魚做游戲，在荷葉間做游戲。師：請看黑板圖畫看小魚在哪做什么？（師指著黑板已畫好的圖畫讓學生從圖畫中理解魚戲、間。）魚戲就是小魚在做游戲；間就是這片荷葉與那片荷葉之間的縫隙空隙。魚戲荷葉間就是小魚在荷葉之間來回自由自在地嬉戲追逐。

片斷分析：詩歌中的詞語向來都比較精煉，有些詞語確實比較難以理解，例如戲、田田、間等詞語，對一年級學生來說更是難上加難。于是在理解詞語這一環(huán)節(jié)上，教師巧妙地借助了圖畫把學生難以理解的字詞展現(xiàn)在圖畫上面了，這樣更好地幫助學生理解字詞，這比只用單一的講解只從字面上理解字詞意思學生易于接受得多，在這里教師巧妙的設(shè)計圖畫收到了很好的教學效果。

延伸閱讀

冬爺爺?shù)膱D畫

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“冬爺爺?shù)膱D畫”，僅供您在工作和學習中參考。

教學目標：

1、認識14個生字，會書寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、明白文中蘊含的科學知識；水蒸氣遇冷會凝結(jié)成冰。

教學重點：

掌握本課的生字。

教學難點：

明白文中蘊含的科學知識，激發(fā)學生留心觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)并學習科學知識。

教學準備：

生字卡 有關(guān)冬天的圖片

第一課時

教學內(nèi)容：

初讀課文，學習生字。

教學目標：

掌握生字新詞。

重點難點：

規(guī)范書寫生字。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、 冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，它不僅能讓大地一片雪白，它還能在方方家里的玻璃上畫畫呢！大家信嗎？

2、 板書課題冬爺爺?shù)膱D畫（齊讀）。

二、 初讀課文，認識生字。

1、 自由朗讀課文，畫出生字，用序號標出自然段。

2、 同桌互讀，相互正音。

3、 指名讀生字，全班以各種形式認讀。

4、 指名分段朗讀課文，相機指導(dǎo)。

三、書寫生字。

1、出示要寫的7個生字，學生拼讀。

2、給生字組詞。

3、分析識記字形。

4、教師范寫，學生練寫。

5、講評學生的書寫。

四、作業(yè)。

1、朗讀課文，書寫生字。

2、找出幾幅你喜歡的圖畫。

第二、三課時

教學內(nèi)容：

學習課文。

教學目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點難點：

明白文中蘊含的科學知識；水蒸氣遇冷會凝結(jié)成冰

教學過程：

一、 復(fù)習。

1、 做送信游戲，認讀要求會認的字。

2、 聽寫生字詞。

二、 學習課文。

（一） 學習課文第一自然段。

1、 指名朗讀第一段，交流讀懂了什么？

2、 說一說屋內(nèi)和屋外有什么不同？（溫差大）。

3、 指導(dǎo)朗讀，重點讀好暖融融，呼呼呼地吼著。

（二） 分角色朗讀24自然段。

1、 出示課文插圖，圖上畫了誰和誰？他們會說些什么？

2、 同桌分角色朗讀。

3、 指名朗讀，教師相機指導(dǎo)。

（三） 學習第五自然段。

1、 自由朗讀，思考：哪些詞語看出方方想快點看到冬爺爺?shù)漠嫛?/p>

2、 冬爺爺在方方玻璃上畫了什么？

3、 學習蘭花后面的省略號，表示還有很多很多。

4、 冬爺爺?shù)漠嬍窃趺串嫵鰜淼模?/p>

5、 指導(dǎo)朗讀。

三、 總結(jié)。

1、 有感情地朗讀全文。

2、 讀了課文，有什么收獲？

3、 科學其實就藏在我們身邊，只要小朋友們認真觀察，認真思考，就一定能收獲許多知識的。

四、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、預(yù)習新課文。

板書設(shè)計：

冬爺爺?shù)膱D畫

撞到玻璃 越來越多

水蒸氣 冰花 圖案

盼著畫 贊美畫

會飛的圖畫

部編版一年級語文上冊知識要點：字詞句理解

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的部編版一年級語文上冊知識要點：字詞句理解，僅供參考，希望能為您提供參考！

部編版

年級語文上冊知識要點：字詞句理解

三部分：字詞句理解

、字的理解
1準確認讀生字。要求

二部分的生字以任何順序出現(xiàn)在任何地方都認識。

2正確書寫20個基本筆畫。可以要求孩子說出生字的筆順，

幾畫是什么筆畫。寫出下列字的筆畫數(shù)及相應(yīng)的筆畫名稱。
如“火”共（）畫，

2筆是（）。
其中筆順易錯的字：火、長、山、出、走、巴、片、里、果、問、們。
筆畫較難掌握的字：比、手、子、西、女、鳥、心、衣、后、好、學。

3、筆順規(guī)則、結(jié)構(gòu)及關(guān)系舉例。
①從上到下：二、三、公、魚、羊、白
②先橫后豎：十、木、王、開、井、下、干、土、士、
③上下結(jié)構(gòu)：花、星、色、塵、只、早、草
④左右結(jié)構(gòu)：明、葉、把、地、清、林、
⑤半包圍結(jié)構(gòu)：畫、可、同、閃、遠、處、風
⑥全包圍結(jié)構(gòu)：田、國、回
⑦先中間后兩邊：水、小、少、山、辦、永、木、出
⑧先外面后里面：間、問、同、內(nèi)、向、聞、國、圓、園、四
⑨先里面后外面:邊、遠、進、近、匹、

4、正確、規(guī)范地按筆順在田字格里聽寫出每個生字。

5、加

筆成

字

(二)(十)(廠)二(三)(工)十(土)口(日)(中)
日(目)(白)(田)月(用)目(自)木(禾)(本)
大(天)(太)人(大)(個)了(子)米(來)云(去)

6、形近字組詞：
目(頭目)日(日月)問(問好)鳥(小鳥)
媽(媽媽)兒(女兒)自(自己)白(白天)
同(同學)馬(大馬)好(好人)幾(幾個)
刀(小刀)果(果子)是(可是)木(木頭)
天(天上)土(水土)力(用力)里(水里)
早(早日)本(書本)開(開水)工(工廠)
小(大小)山(上山)人(人才)巴(大巴)
西(東西)月(明月)少(少兒)出(出門)
從(從來)把(把手)四(四只)用(有用)
個(個人)上(上衣)才(才子)禾(禾田)
口(可口)云(白云)全(不全)下(上下)
牙(門牙)和(和好)中(心中)去(回去)

7、同音字組詞
以下是書中寫字表中的同音字：（會認、會寫、會組詞）
木（木頭）八（八天）幾（幾個）
目（耳目）巴（下巴）己（自己）
十（十月）

（

天）禾（禾田）
石（石頭）衣（大衣）和（和好）
書中識字表中同音字要求認得、會用，不會寫沒關(guān)系。

8、多音字
樂lè（歡樂）yuè（音樂）　
長zhǎng（長大）cháng（長江）
著zhe（看著）zháo（著急）
干gān（干凈）gàn（干活）
空kōng（空氣）kòng（空地）
得de（唱得好）dé（得意）
只zhī（

只鳥）zhǐ（只有）
覺jué(覺得)jiào（睡覺）
數(shù)shǔ(數(shù)星星)shù（數(shù)學）
地dì（天地）de（快快地）
種zhǒng（種子）zhòng（種地）
為wéi(行為)wèi（因為）

、詞句理解
1、詞語搭配
彎彎的月兒小小的船
閃閃的星星藍藍的天
高高的樹　尖尖的草芽
圓圓的荷葉彎彎的谷穗
白白的云綠綠的草
黃黃的沙灘雪白的浪花
彩色的項鏈長長的尾巴
金色的沙子雪白的云朵
快活的小鳥小小的貝殼

2、數(shù)量詞

(頭)黃牛

(只)貓　

(群)鴨子

(只)鳥

(個)蘋果

(顆)棗

(堆)杏子

(個)桃　

(朵)白云

(根)頭　

(雙)手

(條)魚

(顆)星星　

(把)刀

(把)傘

(塊)黑板　

(朵)花　

(本)書

(棵)樹　

(把)尺子　

3、又……又……
繩子又細又長　西瓜又大又圓　
弟弟又白又胖　果子又多又好
大海又寬又遠　房子又高又大　
蘋果又大又紅　沙灘又長又軟　
星星又多又亮

4、……像……
彎彎的月兒像小船。
藍藍的天空像大海。
彎彎的月兒像彎刀。
紅紅的臉蛋像蘋果。
閃閃的星星像眼睛。
閃閃的星星像寶石。

5、句子
雨點兒從云彩里飄落下來
小松鼠從樹上跳下來。
明明從屋里跑出來。
樹葉從樹上落下來。
小草從土里鉆出來。
雪花從天上落下來。
北京是我國的首都。
五星紅旗是我國的國旗。
白云在天上飄來飄去。
小鳥在天上飛來飛去。
魚兒在水里游來游去。
小牛在田里走來走去。

條

條條

條條長長的小河
棵

棵棵

棵棵高大的樹木
片

片片

片片金黃的樹葉
個

個個

個個紅紅的蘋果
朵

朵朵

朵朵美麗的鮮花
只

只只

只只可愛的小鳥
串

串串

串串美麗的泡泡

6、反義詞
東—西反—正上—下　
大—小　多—少　出—入
左—右有—無　來—去　
遠—近　黑—白晚—早
高—低　笑—哭　天—地　
長—短開—關(guān)南—北
男—女古—今好—壞
是—非來—去是—否
粗—細苦—甜你—我
老─少

7、日積月累
詠鵝
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。

畫
遠看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。

憫農(nóng)
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

風
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。

片兩片三四片，五片六片七八片。
九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

年之計在于春，

日之計在于晨。

寸光陰

寸金，寸金難買寸光陰。

種瓜得瓜，種豆得豆。
千里之行，始于足下。

前人栽樹，后人乘涼。
百尺竿頭，更進

步。

8、詞語
①AABB形式的詞語：
大大小小多多少少上上下下
開開心心紅紅火火漂漂亮亮
高高興興許許多多日日夜夜
仔仔細細干干凈凈仔仔細細
來來往往進進出出開開心心
明明白白認認真真左左右右
口口聲聲大大方方風風火火
來來回回男男女女風風雨雨
千千萬萬山山水水

②ABAB形式詞語：
火紅火紅高興高興碧綠碧綠
烏黑烏黑雪白雪白開心開心
打掃打掃活動活動學習學習
練習練習

③ABCC形式詞語：
白發(fā)蒼蒼秋風習習北風呼呼
得意洋洋金光閃閃

④ABB形式詞語：
綠油油紅彤彤黃澄澄
胖乎乎黑洞洞甜絲絲
光禿禿亮晶晶笑嘻嘻
興沖沖懶洋洋慢吞吞
靜悄悄白花花氣沖沖
干巴巴水靈靈水汪汪

用圖畫來回答期盼

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

這一首詩的題目，在有的版本上叫做夜雨寄內(nèi)，這就意謂著是給他妻子的。但有人爭論說：語淺情深，是寄內(nèi)也。然集中寄內(nèi)詩皆不明標題，仍當作寄內(nèi)北。（《玉溪生詩集箋注》）好在這位權(quán)威的注家比較開通，不管是寄內(nèi)還是寄北，他承認內(nèi)容一樣是親情。又有人考證，這首詩是寫在他妻子王氏死后，應(yīng)該是寫給在北方長安朋友的。雖然如此，霍松林先生仍然認為當作寄內(nèi)解更為確切。

中國詩人號稱以詩緣情言志，但是，把自己私人的心扉向公眾敞開的，大都是友情；愛情，對妻子的親情，是比較少的?！度圃姟分幸约膬?nèi)為題的，只有十二首，其中李白占了四首。四首之中，有兩首又是身陷囹圄之時。亂離之時，想念朋友是堂而皇之的，想念妻子，就要隱蔽一點。杜甫那首很著名的想念妻子的詩，把肉體都寫到了：香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。但是，題目不叫寄內(nèi)，叫做月夜。李商隱善于寫愛情，而且寫得纏綿緋側(cè)，題目卻叫做無題，至今令學者猜測不定。

這首詩的內(nèi)涵究竟是和妻子的親情，還是朋友的友情呢。我想，閱讀時不必深究，反正是一種很深的感情。就是友情，也不是一般的，而是相當深厚的。

開頭第一句的君字，在現(xiàn)代漢語中，通常指男性。在古代，大多也用于男性，其義為含地位品格高貴，有時也用于女性，也有在夫婦之間用以互相稱謂的。用君來稱女人，就意謂著對她的品格的尊重，是很客氣的，正式的，不是很親妮的很隨意的語境里能夠使用的。

作為近體的絕句，這首詩的第一句就有犯規(guī)之嫌：兩個期字，重復(fù)了。因為絕句一共就四句，每句五字或七字，因此每一個字都要有用處，甚至規(guī)定都是實詞，在一般情況下，不能像在古體詩中那樣可以使用虛詞（語氣詞、連接詞）等等。因為虛詞詞匯意義比較抽象，本身的獨立含意是不太具體的。不太具體而占了一個字，就有點浪費了，同一個字重復(fù)就更是浪費了。這一句里如果有純系重復(fù)的字，則當是缺失。但是，千年以來，再苛刻的詩評家，也沒有挑剔這兩個期。本來要回避這種重復(fù)很容易，把期改為時：君問歸期未有時，也不是不可以，但這樣可能有些潛在意味的損失。因為第二個期，強調(diào)一種失望的感覺。你的期，是日期，更重要的是期待，二者通通沒有，不但是近日沒有行期，不能馬上回來，就是未來何期，也沒有確定。日期和期待，雙重意味，表面上是日期，深層的是期待，是思念。兩個期字，表明詩人不想用委婉語，而用直率語正面沖擊對方的心理。

第二句有點奇怪，沒有確定的日期，是什么道理呢？沒有道理，卻只有一幅圖畫：巴山夜雨漲秋池。這是不是詩人不能及時歸來的原因呢？巴山，是一種阻隔嗎？在中國古典詩歌中，夫婦思念大都是以空間距離為主。《古詩十九首》中有行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知？胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日己遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。如果是這樣，下半句應(yīng)該加強巴山道路險阻之感，但是，接著來了夜雨，也可能是增加了行程之困吧。但是夜雨的結(jié)果是漲秋池，這和回家有什么關(guān)系？秋水漲滿了池塘，又不是大水滔滔泛濫。何況從四川到北方好像也不走水路。巴山夜雨漲秋池，不是歸不得的原因，而是詩人眼前即景，中心意象不是巴山，而是夜雨，巴山只是點明了詩人的居所，夜雨秋池這樣的圖畫、景觀之外，有一雙眼睛在看，看著夜雨漲滿了秋天的池塘。這里應(yīng)該有一個漲的過程，不是一下子就漲得那么滿的吧？那么是詩人眼看它漲得越來越滿的吧？這一雙眼睛是長久不動的吧？是無言的吧？是沒有明確的目的的吧？是無奈的吧？這種無奈，是你也能從這幅圖畫中領(lǐng)悟到的吧？有些學者在解讀到這里的時候，說：其中有羈旅之愁與不得歸之苦。其實是太坐實了。與其說是明確的愁與苦，還不如說是無言的悵惘。

第三句，是絕句詩藝的靈魂所在，給讀者突然一個轉(zhuǎn)折之感。原來是一幅圖畫，一雙凝神的眼睛，一個靜止的空間，突然變成來了一個空間和時間的大幅度轉(zhuǎn)換，到了另一種情境之中。何當，是一個設(shè)想，是一個想像的跳躍：什么時候共剪西窗燭。蠟燭燒的時間長了，中間未燼的燭芯就會影響燭光的亮度，必須剪掉。因此用一起剪燭，來代替徹夜長談。這是用圖畫代替抒情，是中國古典詩歌的拿手好戲。如果直說：什么時候你我能相會，徹夜長談，就沒有詩意了。

部編版一年級語文上冊知識要點歸納（字詞句理解）

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“部編版一年級語文上冊知識要點歸納（字詞句理解）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

部編版

年級語文上冊知識要點歸納（字詞句理解）

三部分：字詞句理解

、字的理解
1準確認讀生字。要求

二部分的生字以任何順序出現(xiàn)在任何地方都認識。

2正確書寫20個基本筆畫?？梢砸蠛⒆诱f出生字的筆順，

幾畫是什么筆畫。寫出下列字的筆畫數(shù)及相應(yīng)的筆畫名稱。
如“火”共（）畫，

2筆是（）。
其中筆順易錯的字：火、長、山、出、走、巴、片、里、果、問、們。
筆畫較難掌握的字：比、手、子、西、女、鳥、心、衣、后、好、學。

3、筆順規(guī)則、結(jié)構(gòu)及關(guān)系舉例。
①從上到下：二、三、公、魚、羊、白
②先橫后豎：十、木、王、開、井、下、干、土、士、
③上下結(jié)構(gòu)：花、星、色、塵、只、早、草
④左右結(jié)構(gòu)：明、葉、把、地、清、林、
⑤半包圍結(jié)構(gòu)：畫、可、同、閃、遠、處、風
⑥全包圍結(jié)構(gòu)：田、國、回
⑦先中間后兩邊：水、小、少、山、辦、永、木、出
⑧先外面后里面：間、問、同、內(nèi)、向、聞、國、圓、園、四
⑨先里面后外面:邊、遠、進、近、匹、

4、正確、規(guī)范地按筆順在田字格里聽寫出每個生字。

5、加

筆成

字

(二)(十)(廠)二(三)(工)十(土)口(日)(中)
日(目)(白)(田)月(用)目(自)木(禾)(本)
大(天)(太)人(大)(個)了(子)米(來)云(去)

6、形近字組詞：
目(頭目)日(日月)問(問好)鳥(小鳥)
媽(媽媽)兒(女兒)自(自己)白(白天)
同(同學)馬(大馬)好(好人)幾(幾個)
刀(小刀)果(果子)是(可是)木(木頭)
天(天上)土(水土)力(用力)里(水里)
早(早日)本(書本)開(開水)工(工廠)
小(大小)山(上山)人(人才)巴(大巴)
西(東西)月(明月)少(少兒)出(出門)
從(從來)把(把手)四(四只)用(有用)
個(個人)上(上衣)才(才子)禾(禾田)
口(可口)云(白云)全(不全)下(上下)
牙(門牙)和(和好)中(心中)去(回去)

7、同音字組詞
以下是書中寫字表中的同音字：（會認、會寫、會組詞）
木（木頭）八（八天）幾（幾個）
目（耳目）巴（下巴）己（自己）
十（十月）

（

天）禾（禾田）
石（石頭）衣（大衣）和（和好）
書中識字表中同音字要求認得、會用，不會寫沒關(guān)系。

8、多音字
樂lè（歡樂）yuè（音樂）　
長zhǎng（長大）cháng（長江）
著zhe（看著）zháo（著急）
干gān（干凈）gàn（干活）
空kōng（空氣）kòng（空地）
得de（唱得好）dé（得意）
只zhī（

只鳥）zhǐ（只有）
覺jué(覺得)jiào（睡覺）
數(shù)shǔ(數(shù)星星)shù（數(shù)學）
地dì（天地）de（快快地）
種zhǒng（種子）zhòng（種地）
為wéi(行為)wèi（因為）

、詞句理解
1、詞語搭配
彎彎的月兒小小的船
閃閃的星星藍藍的天
高高的樹　尖尖的草芽
圓圓的荷葉彎彎的谷穗
白白的云綠綠的草
黃黃的沙灘雪白的浪花
彩色的項鏈長長的尾巴
金色的沙子雪白的云朵
快活的小鳥小小的貝殼

2、數(shù)量詞

(頭)黃牛

(只)貓　

(群)鴨子

(只)鳥

(個)蘋果

(顆)棗

(堆)杏子

(個)桃　

(朵)白云

(根)頭　

(雙)手

(條)魚

(顆)星星　

(把)刀

(把)傘

(塊)黑板　

(朵)花　

(本)書

(棵)樹　

(把)尺子　

3、又……又……
繩子又細又長　西瓜又大又圓　
弟弟又白又胖　果子又多又好
大海又寬又遠　房子又高又大　
蘋果又大又紅　沙灘又長又軟　
星星又多又亮

4、……像……
彎彎的月兒像小船。
藍藍的天空像大海。
彎彎的月兒像彎刀。
紅紅的臉蛋像蘋果。
閃閃的星星像眼睛。
閃閃的星星像寶石。

5、句子
雨點兒從云彩里飄落下來
小松鼠從樹上跳下來。
明明從屋里跑出來。
樹葉從樹上落下來。
小草從土里鉆出來。
雪花從天上落下來。
北京是我國的首都。
五星紅旗是我國的國旗。
白云在天上飄來飄去。
小鳥在天上飛來飛去。
魚兒在水里游來游去。
小牛在田里走來走去。

條

條條

條條長長的小河
棵

棵棵

棵棵高大的樹木
片

片片

片片金黃的樹葉
個

個個

個個紅紅的蘋果
朵

朵朵

朵朵美麗的鮮花
只

只只

只只可愛的小鳥
串

串串

串串美麗的泡泡

6、反義詞
東—西反—正上—下　
大—小　多—少　出—入
左—右有—無　來—去　
遠—近　黑—白晚—早
高—低　笑—哭　天—地　
長—短開—關(guān)南—北
男—女古—今好—壞
是—非來—去是—否
粗—細苦—甜你—我
老─少

7、日積月累
詠鵝
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。

畫
遠看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。

憫農(nóng)
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

風
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。

片兩片三四片，五片六片七八片。
九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

年之計在于春，

日之計在于晨。

寸光陰

寸金，寸金難買寸光陰。

種瓜得瓜，種豆得豆。
千里之行，始于足下。

前人栽樹，后人乘涼。
百尺竿頭，更進

步。

8、詞語
①AABB形式的詞語：
大大小小多多少少上上下下
開開心心紅紅火火漂漂亮亮
高高興興許許多多日日夜夜
仔仔細細干干凈凈仔仔細細
來來往往進進出出開開心心
明明白白認認真真左左右右
口口聲聲大大方方風風火火
來來回回男男女女風風雨雨
千千萬萬山山水水

②ABAB形式詞語：
火紅火紅高興高興碧綠碧綠
烏黑烏黑雪白雪白開心開心
打掃打掃活動活動學習學習
練習練習

③ABCC形式詞語：
白發(fā)蒼蒼秋風習習北風呼呼
得意洋洋金光閃閃

④ABB形式詞語：
綠油油紅彤彤黃澄澄
胖乎乎黑洞洞甜絲絲
光禿禿亮晶晶笑嘻嘻
興沖沖懶洋洋慢吞吞
靜悄悄白花花氣沖沖
干巴巴水靈靈水汪汪

巧妙切入 自讀探究──《西門豹》教學片斷

１、默讀課文第１０～１３自然段，劃出能體現(xiàn)西門豹巧妙（或機智）地為民除害的詞句。（寫上巧妙１，巧妙２）

２、四人小組研究：

你們覺得哪一處最能體現(xiàn)西門豹懲治的巧妙？

想一想，這句話是什么意思；議一議，這句話巧妙在哪里；賽一賽，誰能讀出這句話巧妙。

３、小組研究，教師指導(dǎo)。

４、匯報交流，展示點撥：

不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河泊說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。

⑴四人小組起立，小組長主持匯報：說說這句話的意思。（其他組的同學同意他的說法嗎有補充嗎）（板書：救姑娘，投巫婆）

⑵你們從哪里體會到的：

①不漂亮：

姑娘真的不漂亮嗎？為什么要說新娘不漂亮？

②麻煩：

麻煩是什么意思？這里的麻煩與平常的意思一樣嗎？

③河伯不會滿意的：

西門豹真的相信有河伯嗎？

④撲騰了幾下就沉下去了，說明巫婆已經(jīng)淹死了。

５、你覺得西門豹這樣說高明在哪里？

⑴救出新娘。

⑵懲治巫婆。

⑶破除迷信。

⑷教育百姓。

【反思】

本案例中，我以這個借口到底巧妙在哪里為切入點，引導(dǎo)學生自讀探究，小組合作鉆研討論。這個問題，充分激發(fā)了學生的主動意識和進取精神，他們自主地閱讀，主動地合作，自奮其力，自求其果。在這師生互動，生生互動的多向合作過程中，學生讀讀，寫寫，爭爭，議議。課堂上形成了探究，討論，爭辯，認同的熱烈氣氛，真正體現(xiàn)了生命激情的參與，使課堂教學煥發(fā)出生命的活力。

15會飛的圖畫

《會飛的圖畫》教學設(shè)計

一、認識郵票，激發(fā)興趣。

1、猜謎語：小畫片，鑲邊邊，五顏六色真鮮艷。沒長翅膀它會飛，天南海北都走遍。（郵票）

2、請學生談?wù)剬︵]票的認識。用課件展示多枚郵票，學生觀察郵票，說說郵票的外形特點，師小結(jié)（一張方方紙，長著細牙齒，圖畫很美麗，上面印郵資）。老師相機簡要介紹一些郵票常識（郵票的產(chǎn)生、作用、分類、基本特點），解決學生的疑惑，如：郵票真的會飛嗎？為什么貼上郵票就可以把信寄出去？郵票是什么樣的？

3、師生拿出自己準備的郵票，觀察欣賞郵票。

你看到的郵票上有些什么圖畫？指名描述。

用圖畫上有有還有說一說。

1980年6月1日，我國發(fā)行了第一套童話郵票《童話咕咚》，出示課件中的這套郵票，師生共同欣賞，請學生說一說看后有什么感受，體會郵票的美。

二、切入課文，感受圖畫。

１、過渡：小明也和我們一樣正在欣賞這美麗的圖畫呢！看課件（課文插圖）他看到了些什么？

２、學習句子：圖畫上有雄偉的長城、奔騰的駿馬，有五彩的蝴蝶、多姿的小花，還有拖著長尾巴的哈雷彗星呢！（理解詞語：雄偉的長城、奔騰的駿馬、多姿的小花、哈雷彗星；進一步體會圖畫的美，指導(dǎo)朗讀。）

３、小明從哪里發(fā)現(xiàn)這些美麗的圖畫的？

學生自由朗讀課文，指名朗讀課文，相機指導(dǎo)學習生字。檢查生字讀音，糾正不準確的發(fā)音，學生識記十六個要認的生字。

（小明是從爸爸來信的信封上發(fā)現(xiàn)的這些美麗的圖畫的。）

他可真是個喜歡觀察的孩子！可他還不明白這些圖畫有什么作用呢，小朋友能告訴他嗎？請幾名學生對小明說說這些圖畫的名稱和作用。

指名朗讀媽媽的話和小明的話。指導(dǎo)讀好小明的話，讀出喜悅，讀出恍然大悟。分角色讀這兩句話。

三、課中休息：將準備好的本課生字卡片拿出來，和小伙伴一起玩一玩送信的游戲。拍手念兒歌叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員，來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽！收到信的學生帶讀生字。

四、想象延伸，設(shè)計郵票。

（1）、過渡：讀到這里，你想對郵票說什么嗎？

郵票上的圖畫使得它不但有實用性，還有了觀賞價值和收藏價值，有很多郵票還有紀念意義呢！所以有很多人喜歡集郵，小明也對神奇的郵票著了迷。出示第五自然段圖文，齊讀。

（2）你想自己設(shè)計郵票嗎？動手畫一畫，在學習小組內(nèi)講一講自己的設(shè)計。

（3）指名在全班講，評選最佳設(shè)計、最漂亮的郵票、最佳口才。

五、小結(jié)。

小朋友和小明一起，通過對郵票的了解，知道了很多的知識，希望通過這節(jié)課的學習，同學們和郵票成為好朋友。

六、指導(dǎo)書寫本課生字。

1、認讀要求書寫的8個生字。

2、請學生分別說一說這8個字書寫時要注意什么，教師適時點撥。

3、學生書寫生字，并口頭組詞。

七、作業(yè)。

收集郵票，寫一兩句話介紹你選的郵票，在班上開一個郵票展。

《會飛的圖畫》教學設(shè)計評析

黃利珊老師教學扎實嚴謹靈活。黃老師緊扣課題＜會飛的圖畫＞，抓住了郵票畫面美麗和能夠幫助寄信這樣兩個特點，時時處處讓學生注意感受郵票的美麗與神奇。其中，美麗與“圖畫”對應(yīng)，神奇與“會飛”對應(yīng)，十分貼切到位。在教學中，她扎扎實實地引導(dǎo)學生掌握基礎(chǔ)知識，形成語文能力，毫不放松該有的語言訓練。設(shè)計嚴謹而又不失靈活。從導(dǎo)入到識字到學文到作業(yè)，從理解到運用到積累，整個教學層層遞進，每一個步驟每一個細節(jié)都精心設(shè)計，看似隨意卻體現(xiàn)了教師的匠心。她根據(jù)一年級學生的年齡特點設(shè)計教學：課一開始，借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個情境，以小明給班上的小朋友寫的一封信這樣一種新穎的又符合課文特點的方式導(dǎo)入課文。接下來的教學中，小明一直和學生們一起共同學習。如小明幫助提示學習要求，用小明的口吻來介紹郵票知識。這樣的設(shè)計讓學生感到親切有趣，能有效拉近學生與文本之間的距離。同時，黃老師注重教學的優(yōu)效，追求一種“立體”的效果。如，對詞語的學習運用。對“盼望”一詞的學習，對“四面八方”一詞的學習，都不是就詞學詞，而是把詞語的學習和文本的感悟和能力的培養(yǎng)很好地結(jié)合起來。如，就“四面八方”一詞的學習，教者設(shè)計了一個動畫：一封封貼上郵票的信飛向四面八方。這個設(shè)計，一方面讓學生形象地理解詞意，一方面也生動地向?qū)W生展示了郵票的神奇。

嚴霞老師的教學設(shè)計選取了一個獨特的視角：側(cè)重于體現(xiàn)郵票的圖畫美的特點。整個教學，緊扣課題中的的“圖畫”來作文章，從觀賞郵票實物認識郵票，到通過課文感受圖畫，到自己動手動腦設(shè)計郵票，一切都圍繞著“圖畫”：一開始讓學生談郵票，引導(dǎo)學生說手中的郵票的畫面；接著，在課文學習中也重點抓郵票“畫面美”這樣一個特點讓學生感受；最后，讓學生自己設(shè)計郵票，讓學生畫一畫郵票，再說說自己畫的是什么，還是體現(xiàn)一個“畫”字。她的設(shè)計比較粗放，注重語文教學的生活性、開放性和綜合性。教學從生活入手。先讓學生通過談手中的郵票來認識郵票，讓學生談?wù)剬︵]票的認識，在觀察交流中豐富學生對郵票的認識。補充的郵票知識把學生的視野進一步拓寬。教學注重自主開放。讓學生自己談對郵票的認識，讓學生自己通過讀文感受郵票的美，讓學生自己動手設(shè)計郵票，整個學習過程體現(xiàn)了學生的自主合作探究。從教師的角度來說，教師沒有把自己局限于文本上，對文本有自己的取舍（如課文學習沒有面面俱到，而是抓住“圖畫”，重點學習了第三自然段），并且，在教學中，引進了大量的與生活緊密相連的活動。

李亮老師的教學則緊扣一個“情”字，側(cè)重于讓學生了解郵票“會飛”的功能。教學從感受親情開始，進而讓學生體會郵票有情，感悟郵票傳情。整個的教學情意濃濃。教師教學中老師多次讓學生以小明的角色進入課文，讓學生設(shè)身處地去理解爸爸和小明之間的思念之情，小明見到爸爸來信后的喜悅之情，小明對郵票的喜愛之情，小明希望用郵票傳遞感情的美好心愿。為了體現(xiàn)課文之情，李老師創(chuàng)造性地設(shè)計了一系列的活動。如，“爸爸來信了”的表演，交流各自郵票說郵票中的故事，夸夸郵票感謝郵票傳情，通過說一說、做一做、遞一遞讓郵票幫助傳情。通過參與這些饒有趣味的活動，學生學習了語言，體驗了感情。

《冬爺爺?shù)膱D畫》教案2

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“《冬爺爺?shù)膱D畫》教案2”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《冬爺爺?shù)漠嫛肥且黄谥R性與趣味性于一體的科普性文章，特別適宜于引導(dǎo)學生進行探究性閱讀。所以在教學中，一方面要注意喚醒學生的探究意識，讓學生在入情入境的讀書實踐中，自得自悟，主動建構(gòu)，充分感知冬爺爺這個大畫家，用神奇的筆在玻璃窗上繪就的美麗圖畫；另一方面還要指導(dǎo)好學生的實踐活動，把學生的目光由課內(nèi)引向課外，引向生活，去探究和發(fā)現(xiàn)無處不在的大自然的美，從而使學生成為建構(gòu)知識，發(fā)現(xiàn)理趣、體驗情感的“活”的主體。在本課的教學中，我特意安排這兩個環(huán)節(jié)：

一、延伸拓展

1.現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠嫞y道冬爺爺不愛在這里畫畫？

（課堂上我先組織學生分組討論、回顧，然后在班上交流。在認真傾聽學生發(fā)言的同時，我適時加以引導(dǎo)、補充。這一環(huán)節(jié)的活動使學生認識了南北在季節(jié)上的差異性，拓寬了學生的視野。）

2.冬爺爺?shù)漠嬍裁磿r候消失，你是怎么想的，先互相說一說，再說給大家聽。

（這一環(huán)節(jié)的訓練充分喚醒學生已有的知識經(jīng)驗，在交流的同時又使學生對自然現(xiàn)象有了更深層的認識，從而激發(fā)他們探究自然的欲望。）

二、作業(yè)布置

根據(jù)自己的能力、興趣，選擇其中1-2題完成。

1、把這個故事講給爸爸、媽媽或周圍的小朋友聽。

2、把課文中自己喜歡的詞語，句子摘記在積累本上。

3、到大自然中去走一走、看一看，冬爺爺還會畫什么畫？把你的發(fā)現(xiàn)畫下來或?qū)懴聛?，講給老師、同學們聽。

（為了讓學生了解自己的生活環(huán)境，針對我們的生活環(huán)境與文本內(nèi)容的差異，我把學生帶到大自然中去找眼前的冬天，看看冬爺爺為我們畫下怎樣的畫？這樣一來，學生在實踐中認知了冬天的特點，體驗大自然里到處都有美麗的畫。

《冬爺爺?shù)膱D畫》教案1

《冬爺爺?shù)膱D畫》是一篇融知識性與趣味性于一體的科普性文章，特別適宜于引導(dǎo)學生進行探究性閱讀。所以在教學中，一方面要注意喚醒學生的探究意識，讓學生在入情入境的讀書實踐中，自得自悟，主動建構(gòu)，充分感知冬爺爺這么大畫家，用神奇的筆觸在玻璃窗上繪就的美麗圖畫；另一方面還要指導(dǎo)好學生的實踐活動，把學生的目光由課內(nèi)引向課外，引向生活，去探究和發(fā)現(xiàn)無處不在的大自然的美，從而使學生成為建構(gòu)知識，發(fā)現(xiàn)理趣、體驗情感的“活”的主體

教學目標：

1.認識本課的14個生字，會寫“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個字。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，并進而主動地去發(fā)現(xiàn)和體會大自然的美。

3.正確、流利地朗讀課文。

其中的重點是學生字詞和朗讀課文，體會大自然的美。

課前準備：

1.主動預(yù)習課文，自制本課生字卡片。

2.有條件的地方可安排學生觀察冬天的早晨在窗玻璃上出現(xiàn)的冰花。

3.與課文插圖配套的多媒體課件——美麗的冰花。

課時安排：兩課時。

第一課時

一、緣題問文

1.寫題。同學們，今天我們一起學習一篇有趣的課文，題目是《冬爺爺?shù)膱D畫》，現(xiàn)在請大家舉起手和老師一起寫課題，比比誰寫的字更漂亮。

2.讀題。誰愿意把課題讀給大家聽。讓大家聽了你的讀更喜歡這篇課文。

3.質(zhì)疑?？吹竭@個題目，我想，聰明的孩子頭腦里一定會出現(xiàn)許多問題。是哪些呢？請你說說看。

二、初步感受

1.會提問題的孩子都是愛動腦筋的孩子，會讀書的孩子，還能主動從書中去尋找問題的答案?，F(xiàn)在書就在手邊，快快打開書讀吧。

2.老師建議你們，讀書的時候，可以用筆勾畫住自己不認識的字，借助拼音把這些字的讀音讀準；對于自己特別喜歡的語言還可以多讀幾次。

三、可學生字

1.讀一讀。這篇課文的生字較多，老師已經(jīng)把它們寫在黑板上了（或用多媒體課件展示）。自己先讀一讀，看能否讀準它們的字音。

2.認一認。看著拼音大家讀得很好，現(xiàn)在拼音沒有了，順序也和剛才不一樣了，你還能把它們一一認清楚嗎？

3.玩一玩。識字就像交朋友一樣，見得次數(shù)多了，才能熟悉起來。請大家拿出你們的識字卡片，互相說一說，認一認。

4.議一議。誰愿意把自己的識字方法介紹給大家聽，讓它們也能用上你的方法很快地記住這些字。

四、再讀品悟

（一）自由練讀。

生字認會后，就可以更好地閱讀課文了。大家把課文再讀讀，待會兒我們請一些同學讀課文。

（二）逐層指讀

1.（第1小節(jié)）誰愿意讀第1小節(jié)，讓人聽了你的讀，就能感覺到“窗里、窗外”是兩個不同的世界。

2.（第2-4小節(jié)）爸爸和方方的對話比較難讀，誰想先試一試：①指名讀；②結(jié)合實際指導(dǎo)讀好“畫畫”的不同停頓；③分角色讀出人物的不同語氣。

3.（第5小節(jié)）這個小節(jié)看起來簡單，可有幾個字的讀音有變化，所以要讀好并不容易。誰先來試試？

4.（第6小節(jié)）讀好這個小節(jié)，你就知道冬爺爺是怎樣畫畫的。大家先自己練練，特別是那些長句子，要注意停頓。

5.（第7—10小節(jié)）冬爺爺畫的畫美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰能讀讀這幾個小節(jié)，讓人一聽，眼前就能出現(xiàn)一幅幅美麗的畫。

6.（第11、12小節(jié)）有了前面讀對話的經(jīng)驗，這兩段爸爸和方方的對話該怎么讀，你能選個合作伙伴展示給大家聽嗎？

（三）重點賞讀

讀自己喜歡的那些段落，邀請同學比一比。

五、學寫生字

1.請大家仔細觀察這些田字格中的字，對寫好這些字你有什么想法，建議。

2.重點指導(dǎo)

“冒”上面的“曰”要寫得扁一點、寬一點。

“呼、格、盯、盼”是左窄右寬的字。

“床”要注意先寫左上部分的“廣”，“木”字的第一筆在橫中線上，豎在豎中線上。

“圖”字形方正，里面“冬”的兩點要寫在橫中線下面的豎中線上。

3.學生練寫，看一描一寫兩。

第二課時

一、復(fù)習鞏固

1.聽寫會寫字組成的詞語。

2.檢查訂正。

二、自悟自得

1.好的文章每讀一次，都會有不同的感受，大家想把課文再讀讀嗎？

2.上節(jié)課，大家提出了許多問題，不知這些問題大家是否已經(jīng)解決？誰愿意把自己的理解和大家說一說？

三、合作研討

1.課前老師聽到同學們議論，有的同學說冬爺爺只畫了三幅畫，有的同學說冬爺爺畫的畫可多呢，這是怎么回事？誰能幫我解決這個問題？（先討論，再交流研討）

2.大家都認為冬爺爺?shù)漠嫴粌H這三幅（出示課件），那么你們說說冬爺爺還可能畫出哪些畫？（可讓學生先畫一畫，說一說，再交流）

3.冬爺爺?shù)漠嬤@么美，請大家夸夸冬爺爺?shù)漠嫛?/p>

四、延伸拓展

1.現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠?，難道冬爺爺不愛在這里畫畫？（要先組織討論，回顧，再交流）

2.冬爺爺?shù)漠嬍裁磿r候消失，你是怎么想的，先互相說一說，再說給大家聽。

五、作業(yè)布置

根據(jù)自己的能力、興趣，選擇其中1-2題完成。

1.把這個故事講給爸爸、媽媽或周圍的小朋友聽。

2.把課文中自己喜歡的詞語，句子摘記在積累本上。

3.到大自然中去走一走、看一看，冬爺爺還會畫什么畫？把你的發(fā)現(xiàn)畫下來或?qū)懴聛?，講給老師、同學們聽。

板書設(shè)計：

冬爺爺?shù)膱D畫

水蒸汽冷冰花一棵大松樹

一片大山

一枝蘭花

……美無處不在

《冬爺爺?shù)膱D畫》知識點復(fù)習

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《冬爺爺?shù)膱D畫》知識點復(fù)習》，僅供參考，希望可以幫助到您。

《冬爺爺?shù)膱D畫》知識點復(fù)習

【原文】

火爐上，水壺滋滋地冒著汽，屋子里暖融融的。窗外，北風呼呼地吼叫著，大柳樹被吹得擺來擺去。

“冬爺爺要畫畫兒了!”爸爸告訴方方。

“冬爺爺也會畫畫兒嗎?”方方問。

“那當然了，它要把畫兒畫在玻璃窗上。等明天天一亮，你就看見了?！?/p>

方方多想看看冬爺爺畫的畫兒啊!睡覺的時候，他躺在床上，盼著天快點亮。他使勁地盯著窗戶，不知不覺就睡著了。

呼呼呼，冬爺爺讓北風使勁地吹著窗戶，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸氣跑到窗前，撞到玻璃上，很快變成六角形的、漂亮的小冰花兒，一個挨一個，一層壓一層，多得數(shù)也數(shù)不清。

第二天早晨，陽光透過窗簾，灑在方方的小床上。方方醒了，拉開窗簾。啊!窗玻璃上真的畫滿了畫兒，一格窗框一幅畫兒。

第一格上，畫著一棵松樹;

第二格上，畫著一座大山;

第三格上，畫著一枝蘭花……

多漂亮的畫兒呀，冬爺爺真是個大畫家！

【字詞學習】

字：滋、融、擺、畫、盼、盯、吹、撞、壓、透、灑、滿

詞：火爐、水壺、吼叫、玻璃、睡覺、使勁、蒸氣、松樹、漂亮

【重點句子】

1.火爐上，水壺滋滋地冒著汽，屋子里暖融融的。窗外，北風呼呼地吼叫著，大柳樹被吹得擺來擺去。

2.方方多想看看冬爺爺畫的畫兒啊!睡覺的時候，他躺在床上，盼著天快點亮。他使勁地盯著窗戶，不知不覺就睡著了。

3.呼呼呼，冬爺爺讓北風使勁地吹著窗戶，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸氣跑到窗前，撞到玻璃上，很快變成六角形的、漂亮的小冰花兒，一個挨一個，一層壓一層，多得數(shù)也數(shù)不清。

4.第二天早晨，陽光透過窗簾，灑在方方的小床上。方方醒了，拉開窗簾。啊!窗玻璃上真的畫滿了畫兒，一格窗框一幅畫兒。

【主要內(nèi)容】

《冬爺爺?shù)膱D畫》講述了冬天到了，冬爺爺在窗戶上畫了很多畫，冬爺爺?shù)膱D畫贊美了大自然的神奇和美麗。

【練習題】

一、讀拼音，寫詞語。

màoqìhūhūdīnɡzhelánhuā

()()()()

二、用紅色標出正確的讀音。

玻璃(bēbō)壓力(yàyā)

一幅(fǔfú)吼叫(hǒukǒnɡ)

三、加標點。

1、冬爺爺也會畫畫兒嗎__

3、冬爺爺真是個大畫家__

4、方方多想看看冬爺爺畫的畫兒呀__

【參考答案】

一、讀拼音，寫詞語。

màoqìhūhūdīnɡzhelánhuā

(冒氣)(呼呼)(盯著)(蘭花)

二、用紅色標出正確的讀音。

玻璃(bēbō)壓力(yàyā)

一幅(fǔfú)吼叫(hǒukǒnɡ)

三、加標點。

1、冬爺爺也會畫畫兒嗎？

3、冬爺爺真是個大畫家！

4、方方多想看看冬爺爺畫的畫兒呀！

《會飛的圖畫》教學設(shè)計之二

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《會飛的圖畫》教學設(shè)計之二”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、猜謎語：小畫片，鑲邊邊，五顏六色真鮮艷。沒長翅膀它會飛，天南海北都走遍。（郵票）

2、請學生談?wù)剬︵]票的認識。用課件展示多枚郵票，學生觀察郵票，說說郵票的外形特點，師小結(jié)（一張方方紙，長著細牙齒，圖畫很美麗，上面印郵資）。老師相機簡要介紹一些郵票常識（郵票的產(chǎn)生、作用、分類、基本特點），解決學生的疑惑，如：郵票真的會飛嗎？為什么貼上郵票就可以把信寄出去？郵票是什么樣的？

3、師生拿出自己準備的郵票，觀察欣賞郵票。

你看到的郵票上有些什么圖畫？指名描述。

用“圖畫上有……有……還有……”說一說。

1980年6月1日，我國發(fā)行了第一套童話郵票《童話——“咕咚”》，出示課件中的這套郵票，師生共同欣賞，請學生說一說看后有什么感受，體會郵票的美。

二、切入課文，感受“圖畫”。

1、過渡：小明也和我們一樣正在欣賞這美麗的圖畫呢！看課件（課文插圖）他看到了些什么？

２、學習句子：圖畫上有雄偉的長城、奔騰的駿馬，有五彩的蝴蝶、多姿的小花，還有拖著長尾巴的哈雷彗星呢?。ɡ斫庠~語：雄偉的長城、奔騰的駿馬、多姿的小花、哈雷彗星；進一步體會圖畫的美，指導(dǎo)朗讀。）

３、小明從哪里發(fā)現(xiàn)這些美麗的圖畫的？

學生自由朗讀課文，指名朗讀課文，相機指導(dǎo)學習生字。檢查生字讀音，糾正不準確的發(fā)音，學生識記十六個要認的生字。

（小明是從爸爸來信的信封上發(fā)現(xiàn)的這些美麗的圖畫的。）

他可真是個喜歡觀察的孩子！可他還不明白這些圖畫有什么作用呢，小朋友能告訴他嗎？請幾名學生對“小明”說說這些圖畫的名稱和作用。

指名朗讀“媽媽”的話和小明的話。指導(dǎo)讀好小明的話，讀出喜悅，讀出恍然大悟。分角色讀這兩句話。

三、課中休息：將準備好的本課生字卡片拿出來，和小伙伴一起玩一玩“送信”的游戲。拍手念兒歌“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員，來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽！”收到“信”的學生帶讀生字。

四、想象延伸，設(shè)計郵票。

（1）、過渡：讀到這里，你想對郵票說什么嗎？

郵票上的圖畫使得它不但有實用性，還有了觀賞價值和收藏價值，有很多郵票還有紀念意義呢！所以有很多人喜歡“集郵”，小明也對神奇的郵票著了迷。出示第五自然段圖文，齊讀。

（2）你想自己設(shè)計郵票嗎？動手畫一畫，在學習小組內(nèi)講一講自己的設(shè)計。

（3）指名在全班講，評選最佳設(shè)計、最漂亮的郵票、最佳口才。

五、小結(jié)。

小朋友和小明一起，通過對郵票的了解，知道了很多的知識，希望通過這節(jié)課的學習，同學們和郵票成為好朋友。

六、指導(dǎo)書寫本課生字。

1、認讀要求書寫的8個生字。

2、請學生分別說一說這8個字書寫時要注意什么，教師適時點撥。

3、學生書寫生字，并口頭組詞。

七、作業(yè)。