小學活動教案

《我愛我家》活動設計。

【教學目的】

１、感悟親情、尊敬親人；養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

２、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。

３、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。

一、導入《回家》曲子

這首《回家》的曲子曾在我們學校的餐廳響起，在幽雅溫馨的茶座奏響，在漂泊在外的游子心中奏響，此刻又在我們的教室中響起，它表達了遠離家鄉(xiāng)的人的共同心聲──對家的思念、期盼。帶著這份思念和期盼來走進今天的話題（我愛我家）。

二、感知我家

１、欣賞有關家的餐廳、臥室、客廳的畫面，并思考：在何種情況下，你對家的思念特別強烈？（生思考回答）

２、欣賞《音樂之聲》，評價這是一個怎樣的家？（生討論回答）

３、那么你的家有（是，像）________________，因為___________，我愛我家，因為______________________。

三、表述我家

１、出示我家的照片，引出我家的故事。

我的家溫暖、和睦。家中有我可愛的女兒，還有我心靈相通的他，家中時刻充滿歡聲笑語，其樂融融，但珍藏在我心底永存感激的是那已遠離我們的爺爺，他也是一名人民教師，平時生活節(jié)儉，酷愛書本。正因如此，在他得知自己得了肝癌之后，依然用他那雙歷經滄桑的手為我們裝訂一本本已破損的書；有時因長時間的專注工作，在眼角溢出了淚水，但他卻樂在其中。（泡泡演講稿 wj62.com）

２、我說我家：說家中的開心事、煩惱事、傷心事

３、我家我家：（用一句話寫出對家的感激！）

敬愛的爺爺，我感激你為我們的生活指引方向，你為我們的精神注入堅韌的力量。

四、回味我家，在《回家真好》的曲子里回味對家的愛

五、作業(yè)

心靈，只有經歷顛簸與震憾才能成熟；文章，只有滲透著真情和實感才能獲得生命，請同學們用心用情把自己家的故事表述出來，不少于５００字。

【設計意圖】

這個話題學生最有感受，十幾年的生活都沒有離開家，沒有離開父母的呵護，學生應較有感觸，但平時沒有冷靜而深情地去感悟、體驗，去感受家人對自己的那份細膩而又無痕的愛。

根據綜合課的特點：突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與，讓學生在學習過程中體驗到交流與成功的喜悅。用以下的理念來設計此課。

１、擺正教師的位置

教師始終作為學習組織者和參與者，提供學習的思路，在學習過程中作學生學習的同伴投入到學習中去，展現我家風采，講述我家故事，以自己的深情來點燃學生的激情，和學生互相傾聽，一同回憶，一同感悟。

２、感悟循序漸進

雖說家和學生的心靈距離很近，但學生的思維之門也有一個逐步打開的過程，在思念家，我愛我家，我說我家，我寫我家的過程中，讓學生的感悟逐步加深，最后真摯表達出對家的熱愛、感激。

３、以各種方式來鋪設感悟情境

以音樂、電影、照片等不同形式的視聽媒體來觸動學生的情感，讓學生的情感在不知不覺的過程中流露、升華，來細細體會時刻沐浴著的親情。

４、在自主的基礎上進行交流。（學習方式）

情感的流露帶有自主性和獨特性，學生的生活體驗不同，對家和親情的感悟結果也不同，但感悟可以在同伴中進行交流，從中能增進同學間的了解，同時在交流中也可以得到喜悅。

編輯推薦

愛我家園

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。從而在課堂上與學生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“愛我家園”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

習作目的：

1．從學生的興趣入手，從寫作的內容入手，提高學生的作文能力。

2．.通過教學喚起學生的環(huán)保意識，并教育身邊的人。

3．.習作重點：創(chuàng)設情景讓學生感想敢說，進而落實到行動上。

4．教具準備：課件錄相磁帶。

5．課前準備：拍手歌。

綠色家園拍手歌

你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣.。

你拍二，我拍二，人和動物好伙伴。

你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。

你拍四，我拍四，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

你拍五，我拍五，減少污染靠你我。

你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約能長壽。

你拍七，我拍七，生命之樹要珍惜。

你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。

你拍九，我拍九，青山常綠山常有。

你拍十，我拍十，保護環(huán)境千秋事。

寫作指導：

一．談話導入，創(chuàng)設情境。

同學們，我們都有一個美好、溫馨的家，在爸爸媽媽的呵護下健康，快樂的成長，可有一只小鳥卻無家可歸了，這是為什么呢？

二．播放課件，進入情境。

1．展示畫面《我是一只小小鳥》動畫

2．老師提出問題。

a你此刻的心情怎樣，你想說些什么呢？

b假如你就是這只小鳥,你又會說什么?

c哪些鏡頭給你的印象最深,能說說嗎?

聯(lián)系生活，感受情境。

師：那么在我們生活中有沒有類似鏡頭的場面呢?請小組交流一下,再匯報。

a交流匯報

b表演〈針對獵人打鳥，一生演獵人，一生勸說〉

師：針對我們生活中遇到的情景，你有什么想說的嗎？（保護環(huán)境、植樹造林）

小結：

師：世界上的萬物都需要一個舒適的環(huán)境，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍、山更綠、水更清，讓我們都行動起來吧！。板書：

指導寫作，描繪情境。

師：剛才呢大家說得生動，演得精彩。同學們，你們的心聲就是小鳥的心聲，你們替小鳥發(fā)出呼吁，能不能把它記錄下來呢？

1．你準備怎么寫呢?

a按順序：描繪畫面，先寫再寫最后寫

b按體裁：敘述故事，可以發(fā)出倡議，可以寫封書信，也可以寫詩

板書：：書信、自述、童話、建議書

2．你準備定什么題目？

3．師小結：

不管以什么形式寫，表達一個中心保護環(huán)境，

四．再次入境，升華主題。

1．看錄相。

師：是的，保護環(huán)境，人人有責。其實在我們的生活中已經有了這么一個環(huán)保衛(wèi)士，他為了把我們的家園建設的更加美麗、富強。正在默默的奉獻著自己的一切，他就是

生：楊乃喜

師：同學們現在讓我們用自己喜歡的方式來表達對楊乃喜伯伯的敬意。

（看錄相）

師：你們再看在楊伯伯帶動下，我縣人民都紛紛行動起來啦。

（看錄相）

師：這是4月10日我縣第一個愛城日的情景。

師：從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起。為了我們的家園，我們小學生該做些什么？怎么做？

五．作文講評，指導修改。

1．出示課件：靜心聽伙伴的交流、發(fā)現、學習他（她）的長處，說出自己的想法和建議。

2．出示課件：點播廳賞一賞

A．欣賞精彩題目。

B．欣賞精彩內容，同學們最想欣賞哪個題目？

師：欣賞了這兩篇習作，同學們一定有很多話要講，誰先來講一講？

生；講。

師：謝謝同學們的精彩賞評，也謝謝倆位小作者的精彩朗讀。

3．出示課件：展示臺------品一品。

A．小組賞讀：請同學們先在小組里讀讀自己習作中最滿意的片段，然后再推薦出其中最優(yōu)秀的片段讓同學們互相欣賞。

B．集體交流：

a.各小組先說說你們所推薦的優(yōu)秀習作片段，說出推薦的原因，然后請朗讀這一片段。

b.欣賞三、四個習作片段，請同學們談談感受。

c.師生共同評價、感悟習作方法。

4．治療室------評一評。

出示兩篇習作，教師引導學生根據本次習作的要求提出修改意見和建議。

師：讀一讀，想一想。提出修改建議。

生：提出建議。

自助餐-----改一改

師：同學們，在剛才的交流評賞中，你們得到什么啟示了嗎？

生：具體談。

師：同學們，看來你們的收獲真不少！。現在一起進入自助餐廳（出示課件），自主修改作文（要求學生邊讀邊改，再同桌互提建議，最后進一步修改完善自己的習作）

延伸。

師：常言道：文章不厭百回改，只有細心琢磨，精心修改，才會寫出好的作品，我相信你們在老師、同學、家長和你自己的努力下寫出一篇篇令人贊賞的好文章。

六．總結談話，產生共鳴。

師：剛才同學們的文章給我的感觸很深，從你們的文章中我看到的已不再是那只可憐的小鳥，而是你們給小鳥的一份關愛，給生活的一份責任，給未來的一道絢麗彩虹。

愛我家園－教學教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《愛我家園－教學教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。

愛我家園
我是一只小小鳥
主講：王鳳蘭
習作目的：
1．從學生的興趣入手，從寫作的內容入手，提高學生的作文能力。
2．.通過教學喚起學生的環(huán)保意識，并教育身邊的人。
3．.習作重點：創(chuàng)設情景讓學生感想敢說，進而落實到行動上。
4．教具準備：課件錄相磁帶。
5．課前準備：拍手歌。

綠色家園拍手歌
你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣.。
你拍二，我拍二，人和動物好伙伴。
你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。
你拍四，我拍四，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
你拍五，我拍五，減少污染靠你我。
你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約能長壽。
你拍七，我拍七，生命之樹要珍惜。
你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。
你拍九，我拍九，青山常綠山常有。
你拍十，我拍十，保護環(huán)境千秋事。
寫作指導：
一．談話導入，創(chuàng)設情境。
同學們，我們都有一個美好、溫馨的家，在爸爸媽媽的呵護下健康，快樂的成長，可有一只小鳥卻無家可歸了，這是為什么呢？
二．播放課件，進入情境。
1．展示畫面《我是一只小小鳥》動畫
2．老師提出問題。
a你此刻的心情怎樣，你想說些什么呢？
b假如你就是這只小鳥,你又會說什么?
c哪些鏡頭給你的印象最深,能說說嗎?
聯(lián)系生活，感受情境。
師：那么在我們生活中有沒有類似鏡頭的場面呢?請小組交流一下,再匯報。
a交流匯報
b表演〈針對獵人打鳥，一生演獵人，一生勸說〉
師：針對我們生活中遇到的情景，你有什么想說的嗎？（保護環(huán)境、植樹造林）
小結：
師：世界上的萬物都需要一個舒適的環(huán)境，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍、山更綠、水更清，讓我們都行動起來吧！愛我家園。板書：愛我家園
指導寫作，描繪情境。
師：剛才呢大家說得生動，演得精彩。同學們，你們的心聲就是小鳥的心聲，你們替小鳥發(fā)出呼吁，能不能把它記錄下來呢？
1．你準備怎么寫呢?
a按順序：描繪畫面，先寫再寫最后寫
b按體裁：敘述故事，可以發(fā)出倡議，可以寫封書信，也可以寫詩
板書：
愛我家園：書信、自述、童話、建議書
2．你準備定什么題目？

愛我家園——我是一只小小鳥 教案教學設計

一個優(yōu)質課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編幫大家整理的《愛我家園——我是一只小小鳥 教案教學設計》，希望對您的工作和生活有所幫助。

習作目的：

1．從學生的興趣入手，從寫作的內容入手，提高學生的作文能力。

2．.通過教學喚起學生的環(huán)保意識，并教育身邊的人。

3．.習作重點：創(chuàng)設情景讓學生感想敢說，進而落實到行動上。

4．教具準備：課件

錄相

磁帶。

5．課前準備：拍手歌。

綠色家園拍手歌

你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣.。

你拍二，我拍二，人和動物好伙伴。

你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。

你拍四，我拍四，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

你拍五，我拍五，減少污染靠你我。

你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約能長壽。

你拍七，我拍七，生命之樹要珍惜。

你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。

你拍九，我拍九，青山常綠山常有。

你拍十，我拍十，保護環(huán)境千秋事。

寫作指導：

一．談話導入，創(chuàng)設情境。

同學們，我們都有一個美好、溫馨的家，在爸爸媽媽的呵護下健康，快樂的成長，可有一只小鳥卻無家可歸了，這是為什么呢？

二．播放課件，進入情境。

1．展示畫面

《我是一只小小鳥》動畫

2．老師提出問題。

a你此刻的心情怎樣，你想說些什么呢？

b假如你就是這只小鳥,你又會說什么?

c哪些鏡頭給你的印象最深,能說說嗎?

3．聯(lián)系生活，感受情境。

師：那么在我們生活中有沒有類似鏡頭的場面呢?請小組交流一下,再匯報。

a交流匯報

b表演〈針對獵人打鳥，一生演獵人，一生勸說〉

師：針對我們生活中遇到的情景，你有什么想說的嗎？（保護環(huán)境、植樹造林）

小結：

師：世界上的萬物都需要一個舒適的環(huán)境，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍、山更綠、水更清，讓我們都行動起來吧！愛我家園。板書：愛我家園

三．指導寫作，描繪情境。

師：剛才呢大家說得生動，演得精彩。同學們，你們的心聲就是小鳥的心聲，你們替小鳥發(fā)出呼吁，能不能把它記錄下來呢？

1．你準備怎么寫呢?

a按順序：描繪畫面，先寫再寫最后寫

b按體裁：敘述故事，可以發(fā)出倡議，可以寫封書信，也可以寫詩

板書：

愛我家園：書信、自述、童話、建議書

2．你準備定什么題目？

3．師小結：

不管以什么形式寫，表達一個中心保護環(huán)境，愛我家園

四．再次入境，升華主題。

1．看錄相。

師：是的，保護環(huán)境，人人有責。其實在我們的生活中已經有了這么一個環(huán)保衛(wèi)士，他為了把我們的家園建設的更加美麗、富強。正在默默的奉獻著自己的一切，他就是

生：楊乃喜

師：同學們現在讓我們用自己喜歡的方式來表達對楊乃喜伯伯的敬意。

（看錄相）

師：你們再看在楊伯伯帶動下，我縣人民都紛紛行動起來啦。

（看錄相）

師：這是4月10日我縣第一個愛城日的情景。

師：從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起。為了我們的家園，我們小學生該做些什么？怎么做？

五．作文講評，指導修改。

1．出示課件：靜心聽伙伴的交流、發(fā)現、學習他（她）的長處，說出自己的想法和建議。

2．出示課件：點播廳賞一賞

A．欣賞精彩題目。

B．欣賞精彩內容，同學們最想欣賞哪個題目？

師：欣賞了這兩篇習作，同學們一定有很多話要講，誰先來講一講？

生；講。

師：謝謝同學們的精彩賞評，也謝謝倆位小作者的精彩朗讀。

3．出示課件：展示臺------品一品。

A．小組賞讀：請同學們先在小組里讀讀自己習作中最滿意的片段，然后再推薦出其中最優(yōu)秀的片段讓同學們互相欣賞。

B．集體交流：

a.各小組先說說你們所推薦的優(yōu)秀習作片段，說出推薦的原因，然后請朗讀這一片段。

b.欣賞三、四個習作片段，請同學們談談感受。

c.師生共同評價、感悟習作方法。

4．治療室------評一評。

出示兩篇習作，教師引導學生根據本次習作的要求提出修改意見和建議。

師：讀一讀，想一想。提出修改建議。

生：提出建議。

4．自助餐-----改一改

師：同學們，在剛才的

交流評賞中，你們得到什么啟示了嗎？

生：具體談。

師：同學們，看來你們的收獲真不少！?，F在一起進入自助餐廳（出示課件），自主修改作文（要求學生邊讀邊改，再同桌互提建議，最后進一步修改完善自己的習作）

5．延伸。

師：常言道：文章不厭百回改，只有細心琢磨，精心修改，才會寫出好的作品，我相信你們在老師、同學、家長和你自己的努力下寫出一篇篇令人贊賞的好文章。

六．總結談話，產生共鳴。

師：剛才同學們的文章給我的感觸很深，從你們的文章中我看到的已不再是那只可憐的小鳥，而是你們給小鳥的一份關愛，給生活的一份責任，給未來的一道絢麗彩虹。

我愛我家三年級作文十二篇

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。要根據班級同學的具體情況編寫教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？以下是小編精心收集整理的我愛我家三年級作文十二篇,帶給大家。請繼續(xù)閱讀本文相關內容！

我愛我家三年級作文 篇1

我愛我家

我們是三口之家，有爸爸媽媽和我。爸爸是公務員，媽媽做保險工作，我在一完小上二年級，爸爸媽媽很愛我，我也很愛他們。

平時，爸爸媽媽有空的時候，爸爸和我下象棋，媽媽陪我打羽毛球，我非常開心。爸爸媽媽忙的時候，有時候回家比較晚，我給爸爸媽媽倒洗腳水給他們洗腳，爸爸媽媽夸我是個懂事的好孩子?？粗麄兏吲d地樣子，我也非常開心。媽媽忙的時候，我?guī)退龗邟叩?，擦擦地板和洗洗毛巾之類的小東西，媽媽最喜歡我讀故事給她聽，每次讀完后媽媽都夸我讀的好聽，爸爸最喜歡一回家就玩電腦游戲。

爸爸媽媽希望我快樂學習，快樂生活，快樂長大，等我長大了，我一定會買很多好吃的東西給他們。

我愛我家三年級作文 篇2

劉路奕

有一次，在學校我和同學鬧了矛盾，心里很不舒服?；氐郊?，我把書包一扔，就到書桌上看書去了。爸爸、媽媽似乎看懂了我的心思。爸爸到我房間問我：“路奕，怎么了？發(fā)生了什么不愉快的事情了嗎？”我傷心的說：“今天同學拿了我的一張修正紙，我讓他用完之后還給我，他不但不還，還說‘你有什么證據證明這張修正紙是你的？’我覺得他很不講理，我們便吵了起來。”爸爸笑著對我說：“就這么點小事就氣成這樣了？同學之間要和睦相處，男子漢，胸懷要大度，不應該計較一些雞毛蒜皮的小事。不就是一張修正紙嗎？值得吵架嗎？明天向那個同學賠情道歉，承認你的態(tài)度不好，并把修正紙送給他用?！蔽肄D念一想，是啊，自己的態(tài)度的確不夠冷靜。我的心里好受多了。

我愛我的家人，更愛這個幸福、美滿的家！

我愛我家三年級作文 篇3

清明放假，我們驅車回鄉(xiāng)掃墓祭祖，在與司機的交談中，我們被包圍在濃濃的節(jié)日氣氛里一輛輛汽車排成一條長龍，在寬闊的馬路上奔馳，人來人往、鞭炮聲聲，不絕于耳。

來到墓地，只見綠樹成蔭，青翠欲滴，山上不知名的花兒肆意綻放，錯落有致，深林中不知名的鳥兒婉轉啼鳴，此起彼伏。五彩繽紛的清明條在墳頭隨風搖曳，在藍天白云的映襯下，和著山間淙淙的流水聲，震耳欲聾的炮竹聲。啊！好一副春意盎然的山水畫，好一曲天人合一的交響樂。

來到小溪邊，隨著叮咚的流水聲，我看見一群群魚兒在戲耍，淘氣得很有的在石縫間捉迷藏，有的逆水上游，還有的隊伍整齊，好像正在進行隊列訓練。我被眼前的景色吸引住了，不僅僅是靈動的魚兒，就連清澈的溪水作文也變得如此活潑可愛，配合著魚兒跳躍舞動。遠處，一伙垂釣者坐在岸邊，守著釣竿，老的，少的，打坐一樣，怡然自得。在他們的熱情招呼聲中，我很快加入了他們的行列……

回到村莊，叫伯父伯母的，叫大叔大嬸的，叫爺爺奶奶的，認識的，不認識的，都向我打招呼：“可欽都長這么高了?！薄敖裉炷銈兓貋砹?？”“爺爺奶奶還好吧？”……我分明聽到有些聲音里帶著哭腔，我有些無所適從，心里卻像吃了蜜一樣甜，村子里的人太親切了。

我的家鄉(xiāng)太常鄉(xiāng)栗坡村，原來偏僻，貧窮，現在交通便利了，山美了，水美了，資源豐富；今天的父老鄉(xiāng)親富裕了，文明了，幸福了，精神煥發(fā)了，這里成了名副其實的魚米之鄉(xiāng)。這里山清水秀，這里的人淳樸善良，我愛我的家鄉(xiāng)。

我愛我家三年級作文 篇4

我愛我家

在我家里，我們大家都有自己的顏色，我是紅色，媽媽是綠色，爸爸是黑色。

為什么說我是紅色呢？因為紅色象征著初升的太陽，大家都說我朝氣蓬勃，活潑可愛。我喜歡紅色最重要的原因喜歡吃紅紅的蘋果和紅紅的草莓，還有個原因就是我喜歡穿紅色的衣服，春天我常穿火紅火紅的運動服，夏天，我常穿帶有可愛小狗圖案的玫瑰紅小龍風套裝，秋天我還是常穿紅運動服，冬天我就穿談

紅色的羽絨服，所以大家都說我是紅色的小姑娘。

媽媽是綠色，只要媽媽一回家，我們就有一種溫馨祥和的感覺。沒當我遇到困難，只要想起媽媽對我的殷切期望，眼前就好象出現了一片遼闊的大草原，信心就會倍增，自己好象就變成一匹駿馬，奔馳在一眼望不到邊的原野上。

爸爸一臉嚴肅，所以我們大家都叫他黑色，每當我作錯事，爸爸就會大發(fā)雷霆,嚇得我渾身發(fā)抖，但他很愛我和媽媽。黑色很容易和紅色綠色搭配，我們家非常幸福，雖然有時鬧一些小別扭，可爸爸是外冷內熱的人，所以說他是黑色，一點也不錯。

我們家就想一幅畫，在這幅畫上，紅綠黑都很重要，如果沒有綠色就缺少一份安逸；如果沒有紅色就會顯得冷清，如果沒有了黑色，畫面就會過度明亮。我們家的這三種顏色一樣都不能少。

我愛我家，我愛我家的調色盤調出的顏色，畫出的畫！

習作優(yōu)美感人,以顏色比喻人的性格,把一家三口人的性格特點刻化得非常鮮明,很難得,是一篇優(yōu)秀習作

我愛我家三年級作文 篇5

家是每個孩子的搖籃，是每個孩子棲息的港灣；家是夕陽下的依偎，是風中攙扶……而我的家，便是我最親，最愛的！我的家并不是很大，它與普通人的家差不多。

家里有三口人，爸媽和我。每個人都是家里的一份子，每個人都有守護這個家的責任。家，就是我們三口人人最大，最安全的避風港。每當離家遠的時候，我總會想家，就像剛剛展翅的雛燕要去鳥雀外面捕食的時候，它總是一心想著快點。每當長時間外出后，我就感覺一股暖流，一種回歸感撲向我，我總會感嘆：回家的感覺真好！“不管有多么大的，我們愛的家”這應該是每個人對家的誓言。不管經歷多少風吹打，不管遇到多么大的，家，總是我們最愛，最真摯，最的！有一最能表現出一個人對家永遠都不會的親人，這就是喝了多次都意猶未盡的《常回家看看》。雖然很經典，可是對于一些遠在他鄉(xiāng)海外工作的人卻還是那么動聽。這足以體現出家在我們心中占有多么重要的地位。家，是我們永遠最愛的親人！家，是永遠都不會忘懷的摯友！我永遠愛你，家！

我愛我家三年級作文 篇6

我有一個幸福、美滿、可愛的家。我的家有爸爸、媽媽和我組成。每當家中的每一名成員遇到了傷心的事，大家都會共同解決，如果遇到了高興的事，，大家也會共同分享。

有一次，在學校我和同學鬧了矛盾，心里很不舒服。回到家，我把書包一扔，就到書桌上看書去了。爸爸、媽媽似乎看懂了我的心思。爸爸到我房間問我：“路奕，怎么了？發(fā)生了什么不愉快的事情了嗎？”我傷心的說：“今天同學拿了我的一張修正紙，我讓他用完之后還給我，他不但不還，還說‘你有什么證據證明這張修正紙是你的？’我覺得他很不講理，我們便吵了起來。”爸爸笑著對我說：“就這么點小事就氣成這樣了？同學之間要和睦相處，男子漢，胸懷要大度，不應該計較一些雞毛蒜皮的小事。不就是一張修正紙嗎？值得吵架嗎？明天向那個同學賠情道歉，承認你的態(tài)度不好，并把修正紙送給他用?！蔽肄D念一想，是啊，自己的態(tài)度的確不夠冷靜。我的心里好受多了。

有一次我過生日。早晨，我去上學的時候，故意問媽媽：“媽媽，您還記得今天是什么日子嗎？”媽媽表現得很冷漠，我很不高興，心里想，還口口聲聲的說有多么愛我，都是騙人的假話。我傷心的去了學校，可是一個上午的課都沒有上好。終于挨到放學的時間了，我悶悶不樂的走進了家門。一看，媽媽把餐廳布置得很漂亮。原來，媽媽沒有忘記我的生日，是想給我一個驚喜呀！媽媽還做了“紅燒排骨”、“油悶大蝦”、“燒雞”……好一頓豐盛的午餐啊！最令人驚訝的還是那個大蛋糕。開飯了，爸爸、媽媽都祝賀我生日快樂，我們還一起唱了《生日歌》。爸爸、媽媽都往我的碗里夾菜，我也不斷的回敬。這一切，充分的讓我感到了家的幸福和溫馨！

我愛我的家人，更愛這個幸福、美滿的家！

我愛我家三年級作文 篇7

我的家由爸爸、媽媽和我組成的。我們的家是和睦的，我在這個家里接受了許許多多的愛。

有一天晚上，我早早的完成了作業(yè)，就把作業(yè)本遞到了爸爸的手上，接受爸爸的檢查。爸爸把我做的題目答案讀了起來，“小明的體重 45克 ?！蔽液蛬寢尮笮??！耙粡埓查L2分米?！卑职终f道。我和媽媽笑得前仰后合。我問爸爸：“爸爸，你是不是身體不舒服??？小明的體重怎能是 45克 呢？那他跟一只雞蛋的重量就差不多了，他長成面條了呀！”爸爸脫口而出：“我健康得很，倒是你的腦子真是有點毛病??！好好看看你做的答案吧！”爸爸說完站起身走了出去。我拿起本子仔細一看，我真是太馬虎了，怪不得爸爸會生氣呢！當時，我覺得慚愧極了，趕緊動手把錯題改了過來。就這樣在一陣嬉笑聲中，讓我自己認識到了錯誤，改正了錯誤。

我愛我這個充滿了溫馨的家！

我愛我家三年級作文 篇8

我有一個和諧的家，爸爸媽媽都非常愛我。

有一次，我發(fā)燒生病了，爸爸媽媽看著我發(fā)燒的樣子焦急萬分。媽媽找來體溫表忙給我量體溫，一量體溫是38.9，爸爸一看連忙將我背上了車，很快將車開到東方醫(yī)院，掛了號，帶我去就診。我在醫(yī)院里掛吊瓶的時候，爸爸就一直在旁邊陪著我，和我聊天，給我講故事，還不停地給我補充營養(yǎng)——吃東西。我睡著了，爸爸卻依然在我旁邊關注著吊瓶打完了沒有。

爸爸雖然很累，但是為了我的健康他不顧疲勞地照顧我。媽媽在家里忙著給我做一些有營養(yǎng)的飯菜給我吃，我由于發(fā)燒胃口不太好，所以就不太喜歡吃飯，媽媽就給我講道理，看著媽媽著急的樣子，雖然沒胃口，但是我也強忍著吃下媽媽辛苦為我做的飯菜。我心想：爸爸媽媽為我操勞的這么多，我應該保護好自己的身體，健康快樂地成長，才能報答親愛的爸爸媽媽對我的愛。

通過這件事情，我深刻地體會到了家對我是多么的重要！我愛我的家！

我愛我家三年級作文 篇9

我有一個溫馨又可愛的家，我的家由幽默的爸爸，漂亮的媽媽和可愛的我組成。

我們家每到周末的晚上，都要舉行知識競賽。我給它取了一個名字——“周末知識大碰撞”。

今天又到了星期六了，我們吃好晚飯后，爸爸媽媽坐在沙發(fā)上等著。過了一會兒，我走上前，清了清嗓子，說：“現在，本周末的知識大碰撞開始，請聽第一題：一個蹺蹺板的兩端分別放著相等重量的一個西瓜和一塊冰，這時蹺蹺板是平衡的。最后蹺蹺板能保持平衡嗎？A.能B.不能?！卑职趾蛬寢尪荚诔蠲伎嗄樀叵胫?，過了一會兒，他們突然一起搶答了起來，這時我開口說：“好男不跟女斗，就讓媽媽先來吧！”媽媽笑吟吟地說：“我選A.能，因為過了一會兒，冰就開始融化，西瓜的那端就開始下沉，西瓜接著就會滾落，當冰融盡后，蹺蹺板就又恢復了平衡?！薄肮材?，回答正確?！眿寢尩哪樕下冻隽藙倮男θ荩职衷谝贿叢环獾匦÷曕洁斓溃骸坝惺裁戳瞬黄鸬?，要是讓我回答也能得分?！?/p>

“第二題,要使水變成冰,最快的方法是什么呀?”我的話音剛落,爸爸就立即說:“只要在‘水’字的左邊加兩點就可以了。”“你是怎么知道的？”“電視上都放過了。”他說，我們有趣的活動繼續(xù)進行了下去……

這就是我幸福、快樂的一家人，我愛爸爸媽媽，我愛我家！

我愛我家三年級作文 篇10

我愛我家。我的家在諸暨，諸暨山清水秀，風景秀美，名人輩出。從古代美若天仙的西施，為國家為民族奉獻，讓人敬佩不已，壯觀的五泄像百萬顆潔白的珍珠從半空一躍而下。

我愛我家。家是養(yǎng)育我們的祖國。大好河山：高大險峻的華山、泰山，奔騰不息的黃河、長江，有聞名中外、歷史悠久的萬里長城，茫茫的南海有著不可思議的秘密：海里的絢彩貝殼，是裝飾品；水母、魚兒、扇貝……都是山珍海味，一只小小的海參卻是一個高級的蛋白加工廠。

我愛我家。家是地球母親，七大洲、四大洋、非洲的好望角，麥哲倫海峽，美國的五角大樓，古埃及的金字塔……哇！真是數不勝數。

我愛我家，我的家在諸暨，在中國，在世界，是大地母親博大的胸懷。我們身邊優(yōu)美的風景，豐富的礦藏……都是地球媽媽無私奉獻，所以我們一定要熱愛大自然，美化環(huán)境，讓草更綠，樹更茂密，花兒更美，讓自己的母親更美好。

我愛我家三年級作文 篇11

我愛我家

我有一個幸福的三口之家：能干的爸爸、勤勞的媽媽、可愛的我。

爸爸是一位優(yōu)秀的語文老師，還是一位優(yōu)秀的班主任。對待工作，爸爸非常賣力，上班從不遲到；對待朋友及同事，爸爸特熱心；對待學生，爸爸愛心十足。爸爸很勤快，下班回到家，不是幫媽媽做飯，就是輔導我的功課。爸爸非常愛我，不論我要什么，他都會盡量滿足我的要求，特別是學習用品，他總是有求必應。

媽媽也是一位人民教師，和爸爸同在一個學校上班。媽媽在工作上十分認真，領導交給的工作她總是一絲不茍地完成，深得校長的器重。她對待學生就如同對待自己的孩子一樣，既有愛心也有耐心。媽媽和單位里的同事的關系處得很融洽（rngq），老師們也都樂意與她往來。媽媽在家里很勤快，每天買菜、做飯、干家務活，把家里整理得井井有條。不管誰到我們家來，都會伸出大拇指夸贊一番。

我叫張佳希，目前在滎陽市堡王小學三（2）班學習。我上課從未遲到過，課堂上積極發(fā)言，不做小動作。課下能夠獨立完成老師布置的作業(yè)，從不馬虎。我每年都被評為三好學生，每次考試成績都在90分以上，有時還考100分呢！放學回到家，完成作業(yè)后，我都會主動幫助媽媽做些力所能及的家務活，是媽媽的小助手。

這就是我和諧美滿的家。我愛我家，我愛我的爸爸、媽媽。

我愛我家三年級作文 篇12

我的家是一個溫馨的家，也是一個快樂的家。家里有爸爸、媽媽和我，每天都充滿了歡聲笑語，像一串串快樂的音符擠滿了屋。

我的爸爸個子高高，長的很帥。他看上去很嚴肅，但其實很有趣。小時候爸爸最喜歡把我背起來，左搖右擺，甩來甩去，嚇得我大叫。每到周末，他就會和我一起下各種棋，五子棋，飛行棋，來個一決高下，看看誰是棋王。每次我贏的時候，就樂得合不攏嘴;輸的時候，我就會不甘示弱，請求爸爸和我再來一局。爸爸這時候就被我打敗了，我得意洋洋地說我是棋王。

我的媽媽身材苗條，長的很漂亮。她是一個溫柔的人。媽媽很關心我的學習，我遇到難題，總是耐心地給我講解，一直到我弄懂為止。每當我犯了錯誤，媽媽不會嚴厲地批評我，而是會給我講清楚道理，讓我明白什么該做，什么不該做。在媽媽的細心教育下，我慢慢成長為一個品學兼優(yōu)的孩子。

至于我呢，是一個活潑可愛漂亮的小姑娘，我很喜歡看書，不管是什么書我都愛看。爸爸媽媽說我是家里的開心果，走到哪，快樂就會帶到哪。

我愛我家，它給了我一個良好的成長環(huán)境，也讓我度過了一個快樂、美好的童年。

103班：張芮琪

《勿忘國恥，愛我中華》主題班會活動教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“《勿忘國恥，愛我中華》主題班會活動教案”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

教育家裴斯泰洛齊說過：“教學的主要任務不是積累知識，而是發(fā)展思維?！倍磐仓赋觯骸皩W習是一種心智活動，沒有思維就沒有真正意義上的學習，沒有思維能力的提高，也就無法談教育質量的提高?！辈淘嘞壬缭谏鲜兰o初就提出了“國民教育以養(yǎng)成健全人格為標準”。愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要……智力上的成就在很大程度上依賴于人格的偉大?！彼?，我本人認為，在悄無聲息中對學生進行人格教育是每一個教師都應該做好的一項工作，如果每一位班主任包括每一位教師都做好了，也許中國就不會出現類似馬加爵樣的人物了。

在人類歷史長河中，中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。她的連續(xù)性、統(tǒng)一性在世界上是獨一無二的。她源遠流長，博大精深。塑造了中華民族的精神品格。在歷史上，涌現出了千千萬萬的仁人志士、英雄豪杰，他們就是中國魂。而這正是我們進行教育的寶貴財富。但是呢，每個人似乎都對此視而不見。

歷史承載著一個民族的精神，只有只有記住歷史，全面提升人的精神，才能迎接知識經濟、生存危機和道德危機的挑戰(zhàn)，為人的可持續(xù)發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展提供基礎。

根據以上個人觀點，本人特設計《“勿忘國恥，愛我中華”主題班會方案》，現將活動方案及記錄貢獻如下：

活動目的：

通過本活動，讓學生了解歷史，理解意義，讓學生立足現實，激發(fā)他們“為中華之崛起而讀書”的愛國熱情。

準備過程：

學生排練小品、詩歌并搜集相關材料。

班會形式：

小品表演、詩歌朗頌(配樂《滿江紅》等音樂)、自由討論相結合的綜合活動方

實施步驟：

主持人開場白：祖國是我們祖先居住的地方，是生我們養(yǎng)我們的地方，無論我們走到世界的哪一個角落，我們的血脈里都流淌著中華民族的血液。我們始終都有著一顆中國心。下面請欣賞詩歌朗頌《我驕傲，我是中國人》

詩歌朗頌《我驕傲，我是中國人》

主持人：可是，一百六十年前的祖國母親，貧窮災難的母親喲，您在哭泣，您在悲傷，您身上的一顆東方明珠正在被割落，下面，請觀看小品表演《割讓香港島》(學生明炯、志展等上)

(太監(jiān)宣琦善進見)

道光：琦愛卿因何事進見?

琦善：臣為英國人割我香港島一事求見。

道光：英國人所要的香港島是個什么東西呀?

琦善：是個小漁村，在南海邊上。

道光：跟朕的江山相比何如?

琦善：小得很。中國是一個雞蛋，香港只是雞蛋上的一個小點兒，拿袖子一抹就去了的。

道光：那就給他們好了。(演員謝禮后下)

主持人：從此，祖國母親生活在水深火熱之中，生活在悲傷與哭泣之中，我們的清政府很快接著割臺灣、割遼東，甚至被英法燒毀了我們的萬園之園——圓明園。1860年10月18日，圓明園被侵略者的沖天烈焰化成了灰燼。(手指屏幕圓明園圖)讓我們看看侵略者的丑行吧!

播放影片《火燒圓明園》，放映至石柱像止。

主持人：侵略者們不僅割我地，燒我園，還屠殺我們的同胞，下面借一外國友人的手和筆，我們去看一看侵略者在我旅順犯下的滔天罪行——

故事表演《旅順慘案》

主持人：看過、聽過、也感受過以上這些之后，同學們，你們有何感想，請大家暢談。

(學生踴躍舉手后)

同學A發(fā)言：看過、聽過也感受過以料后，我想到了一個歷史的狗熊，對于這段歷史，它逃脫不了干系。那么，它是誰呢?請同學們猜一猜謎語便知。(放映幻燈片)(1)太白全集——猜一歷史的狗熊(2)宰相合肥天下瘦，司農常熟世間荒?！乱粴v史人物(同學回答后，同學A評價)

同學B發(fā)言：剛才A同學想起了李鴻章，它太壞了，充當喪辱國條約的積極簽訂者。我想起了另一個歷史的敗類，它曾經斷送了我們中華民國的夢想。它是誰呢?我想用對聯(lián)來告訴你們。請欣賞對聯(lián)，并說一說你如何理解?(放映燈片)

附：對聯(lián)欣賞

想一想，它是誰?

對聯(lián)Ⅰ：民猶是也，國猶是也，何分南北;

總而言之，統(tǒng)而言之，不是東西

橫批是：旁觀者清。

對聯(lián)Ⅱ：或在圜中，拖出老袁還我國國。

余臨道上，不堪回首問前途

對聯(lián)Ⅲ：袁世凱千古。

中國人民萬歲!

主持人：我們的近代史雖然有李鴻章、袁世凱、琦善們的無恥敗壞，但更有鄧世昌、左宗棠、林則徐們的挺身而出，才使祖國母親脫離苦海，走向新生。下面請欣賞小品《林則徐拒收禮品》

地點：(英國鴉片販子義律的豪華宴會上，義律正對林則徐的到來極盡巴結)

義律：您好，您好!很高興我們大清帝國的欽差大臣能賞面子光臨寒舍!初次見面，請林大人笑納我們的小小見面禮?！?侍從拿出一純黃金煙具遞上)

林則徐(接過并打開看后微笑)：義律先生，本部堂奉皇上旨意，到廣州肅清煙毒。這套煙具屬于違禁品，本當……

義律：本當怎樣?

林：本當沒收。

義(對觀眾語心里話“太好了，這下有戲了”)：本當怎樣?

林：本當沒收。

義(面露喜色)：好吧，林大人只管沒收。

林：但這件違禁品本當沒收，但兩國交往，友誼為重，請閣下將煙具帶回貴國，存入皇家博物館當展覽品吧!

義(一臉的尷尬相垂頭喪氣下)

主持人(慢慢上邊走邊說)：是的，正是有林則徐的一腔正氣才使奸商義律的詭計落空。我們從圓明園的被燒、狗熊們的丑行，英雄們的壯舉，想到了我們肩上的責任，腳下的道路。下面，請欣賞詩歌朗頌《圓明園，你在哪里》

詩歌朗頌《圓明園，你在哪里》

主持人：同學們，我們要記住我們曾經的滄桑，要把美好的愿望變成現實，那么，我們應該怎么做呢?下面，請同學們暢所欲言。

學生發(fā)言(選段)

學生①：我想起了鄧小平曾經說過：青年是我們的未來，我們的一切事業(yè)的繼承者。他是懷著期望和信心說的?？晌覀冃睦镒钋宄?，“可靠”后應該加上問號，捫心問問正值青年又身為團員的我們是否可靠。學習好是坐于教室中每一個人的奮斗目標，可慚愧的是，沒有幾個人的出發(fā)點是“為了中華之崛起而讀書”。基本生活在幸福中的我們，誰會想到把讀書的目的基于建設更美麗富強的祖國，滿心想的都是：只有成績好，自己才能吃好，穿好。建設明天的祖國是多么的不實際啊，我才沒這么偉大!……雖然現在已不是“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的年代，雖然我們體會不到戰(zhàn)火紛飛，家破人亡而激發(fā)出的那種報效祖國的熱血沸騰，但至少應該想到我們也是祖國人民的孩子，我們同樣應該擁有那種偉大的抱負。

學生②：我還是想起了鄧小平說的：青少年應該愛勞動、守紀律、求進步。總之，就是風氣問題。人們努力培養(yǎng)良好的社會環(huán)境和風氣，便是為了我們。可不幸的是，我們受“污染”比被“凈化”還要來得簡單。壞的習慣、壞的思想行為傳染得像水流感。這都怪我們不會自省，我們的判逆，我們的個性，我們的心理不成熟。也許根本就不打算成熟，也許覺得壞的東西才張揚，才能把自己從平庸中區(qū)別出來，所以有時不思進取、不受教育還可以驕傲地說“哼，我又把老師頂得無話可說了?！逼鋵?，老師不是無話可說，而是對無理取鬧和刁蠻任性感到失望。我們，真的要這樣做嗎?!……

學生③：我想起了不知哪一位偉人的話——要用歷史教育青年，如果不好好建設社會主義，我們的社會將會回到半殖半封!——“建設”這個任務終會落到我們肩上?？杀氖?，我們都沒有緊迫感，沒有了解到自己的前途是和祖國的命運密切相連，而且并沒有意識去承擔這個責任。心里想的盡是未來離我們好遙遠。可再過不久，我們將成年，如果現在不做好準備，當現實真的壓在我們身上，那我們可能邊扛的力氣也沒有。我們就像奧運會上的種子選手，當我們失敗的時候，祖國和人民將會多么寒心和悲傷!

學生④：通過今天的班會，我認識了我們的民族精神。是的，我終于明白了自強不息、團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、奮斗不息這短短二十個字，卻濃縮了中華民族的精髓，展現了中華民族的靈魂。

學生⑤：民族精神被繼承著，發(fā)揚著，也在不斷被創(chuàng)新著。長流的延河水，巍巍的寶塔山，見證了抗日戰(zhàn)爭的勝利，也見證了解放戰(zhàn)爭的成功，更見證了延安精神的形成。黃沙漫天的戈壁灘中，伴著驚天的兩聲巨響，隨著東方紅的響起，兩彈一星精神應運而生。歷史的長河不斷流淌，新世紀的曙光照在古老的土地上。歷經坎坷的中華民族繼續(xù)著前進的步伐，在復興的道路上跋涉，復興路漫漫，求索尚艱難，在重重困難面前，更需要這偉大的民族精神，更需要我們這一輩青年的努力拼搏。

學生⑥：和平時代的內憂外患，隱秘而恐怖。正如鄧小平所說，這些和平年代慣出來的孩子們在他們的上一輩將國家移交給他們時，他們有可能因為“腰太細、腿太軟”而摔倒在地上，緊接著倒下的便是父、祖輩們奮斗了半個多世紀的社會主義大廈，之后便可能葬送整個國家!——這個說法也許太過簡單，以至于覺得很夸張，根本不可能，可事情也許就是這樣發(fā)生的。

學生⑦：余下的發(fā)言省略

班主任小結：也許，愛國是一個很老的話題。但是，這是一個可以省略的話題嗎?!我想每一位真正的中國人都不會這么想。今天，我們班的每一位同學用他們的智慧與才藝表達了各自對愛國的理解與認識。我想每個人的表現都很好，每個人的收獲也都不錯。也許做好自己的分內事才是今天對愛國主義最好的詮釋。

主持人：謝謝班主任的總結發(fā)言。是啊，我們要把“勿忘國恥，愛我中華”的決心，化成我們對今天祖國崢崢日上經濟的珍惜，化成我們努力學習的動力。讓我們共同宣誓：(全班同學宣誓。)

祖國啊，我親愛的祖國，我們愿為了你的崛起而奮斗不息!

(背景音樂起，人群散)

《愛我中華》特色教案 教案教學設計

教學目標：

1、學會生字、新詞，理解歌詞內容。

2、憑借歌詞內容，培養(yǎng)學生的自主探究精神，激發(fā)學生強烈的

民族情和愛國情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、體會歌詞結尾點題、首位呼應、反復詠嘆的表達方式。

教學重點、難點：

引導學生通過歌詞領悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。

一、歌曲導入：

1、同學們，喜歡聽歌嗎？希望老師今天播放的歌曲你們也會喜歡，但在播放歌曲前，老師有個小小的要求：會唱的同學請隨著錄音機一起唱，好嗎？聽?。ń處煵シ鸥枨稅畚抑腥A》。）

2、你們知道歌曲的名字是什么嗎？對了，《愛我中華》！今天我們要學習的就是這首歌的歌詞。（教師板書課題）

3、簡介歌詞作者、演唱者和寫作背景。

4、學生交流搜集的各民族的資料。（給予學生及時的評價）

二、講讀課文：

1、每個民族有每個民族的特色，五十六個民族的特色和風俗，我們就是說上三天三夜也不一定能說完，下面就讓我們走進課文（教師范讀課文）

（2）學生用自己喜歡的方式（個人、同桌、小組等）讀課文。

（要求：只要能正確地朗讀課文。）

（3）學生讀課文。（指34名學生讀后齊讀）

2、請同學們自由讀歌詞的第一部分：

（1）你有什么發(fā)現或你讀出了什么？

A、比喻句

B、情感表達：雖然五十六個民族各有特色，雖然五十六個民族語言存在差異，但是五十六個民族共同的心聲愛我中華，是永遠不會變的。

課件出示少數民族圖片：（傣族、蒙古族、維吾爾族）

（2）學生朗讀。（學生自愿起來朗讀后齊讀）

3、既然五十六個民族表達了一個意思愛我中華，那都體現在哪里呢？請同學們默讀歌詞第二部分。

（1）組織交流：

1）我讀出了：體育健兒為了祖國的榮譽，在世界賽場上爭金

奪銀。

A、師：你從哪句當中體會到的？

生：從愛我中華，健兒奮起步伐。

課件出示：（劉翔跨欄、姚明、邢慧娜萬米跑）

2）我讀出了：中國很強大。

A、師：你從哪句當中體會到的？

生：從愛我中華，建設我們的國家。（生舉例：神州五號,工程師在建設我們的祖國。）

B、師：難道就工程師在建設我們的祖國嗎？

生：不是。（一一列舉：工人、農民、醫(yī)生、教師，都在為祖國的建設出力，都在建設我們的祖國。）

C、師：這些人（出示圖片），也就是各行各業(yè)的從業(yè)者，都為建設我們美好的家園，在自己的工作崗位上，辛苦而忘我地工作著。

3）你還有什么發(fā)現？

生：我發(fā)現：愛我中華這四個字在第二部分歌詞中出現4次

結合理解：反復的修辭方法，逐步深化表達的思想感情。

4）還有嗎？

課件出示：（神州五號飛天、奧運健兒站在領獎臺上），包含了中華各族兒女昂首闊步推動著偉大的祖國進入一個嶄新的時代。

（2）指名學生朗讀課文。（指導學生朗讀結合課件的圖片）

（3）學生朗讀課文。（分角色后齊讀）

（4）有感情地朗讀全文。

三、總結全文：

1、樸實的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國56個民族兒女團

結一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。

2、那就讓我們隨著音樂的節(jié)拍，踏歌起舞吧?。▽W生隨音樂唱

《愛我中華》）

四、作業(yè)：

仿照課文，編一首自己的歌詞或詩歌，下節(jié)課交流。

《愛我中華》

為了使每堂課能夠順利的進展，為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“《愛我中華》”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛我中華

教學目標：

1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、體會課文表達的強烈的民族情、愛國情。

3、課文中六次出現了愛我中華，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

重點難點：

1、理解課文內容，體會愛我中華這句歌詞表達的感情。

2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會歌詞表達感情的技巧。

教具準備：

歌曲《愛我中華》

教法學法：

導讀法

朗讀法

教學過程：

一、情景導入，揭題質疑

1、板書單元主題：民族之花。讀了民族之花這幾個字，你想到了什么？

2、播放歌曲《愛我中華》（同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。）

3、請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。

4、介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。

這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解？請同學們來交流交流。教師適時補充介紹。

二、初讀感知，自主學習

1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節(jié)號。

2、注意生字詞的讀音。

3、檢查自讀情況。

4、指名朗讀。

5、從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標注出來。

三、合作探究，精講點撥

1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

（1）多處提到五十六。

（2）多處提到愛我中華一句。

2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

（1）用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個兄弟姐妹，體會到民族團結親如一家。指導有感情地朗讀。

（2）不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？

（3）文中有幾次提到這句話？

（4）仔細閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同？

3、小組內聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

（1）愛我中華，健兒奮起步伐。你從中體會到了什么？

（2）愛我中華，建設我們的國家?？勺寣W生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

（3）愛我中華，中華雄姿英發(fā)。你從哪些方面感受到中華雄姿英發(fā)？（青藏鐵路的建成）

四、朗讀感悟，體會情感

1、指導有感情地朗讀。

2、小組比賽朗讀。

3、帶著自己的體會朗讀歌詞。

五、深化主題，拓展延伸

1、小組里排練，或領唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的熱愛。

2、全班展示。

3、作為一個中國人，我們能為祖國、民族團結做些什么呢？全班交流。

六、作業(yè)設計

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學會歌曲《愛我中華》

3、預習《草原》，查閱有關蒙古族的資料。

板書設計：

奮起步伐

愛我中華 建設國家

雄姿英發(fā)

《我家的小園》教學設計

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“《我家的小園》教學設計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《我家的小園》教學設計之一

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛小園、熱愛大自然的感情。

2、能從課文第2-6自然段中選一段背誦，并能正確默寫。

3體會比喻句的作用，積累不同的比喻詞。

教學時數：1課時。

教學過程：

一、揭示課題，交代任務。

二、初讀課文，學習字詞。

出示學習要求：

1、四人小組讀通課文，說說你心中的感受。

2、自學生字、新詞，小組合作聽寫。

3、小組合作，討論課后習題。

三、再讀課文，深入理解。

1、檢查反饋一：你認為哪個生字最難記，說一說。

2、檢查反饋二：讀了課文，你有什么話最想說？

3、檢查反饋三：你最喜歡讀哪一段，請你用自己喜歡的方式讀一讀。

4、檢查反饋四：課文的中心句是哪一句？抓住了哪個詞來寫？你用什么方法讀懂這篇課文。（諸如：抓中心詞--誘人，找誘人的語句：抓中心句，畫一幅幅四季圖：）

5、檢查反饋五：課后習題。重點是第2題，體會比喻句的作用。

四、熟讀課文，自選默寫。

我家的小園 教案教學設計

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些我家的小園 教案教學設計，僅供參考，希望可以幫助到您。

《江總書記來我家》教學設計

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產出一份最優(yōu)質的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的《江總書記來我家》教學設計，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《江總書記來我家》教學設計之一

教學目的：

1、認識4個生字。

2、默讀課文，領悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

3、理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風，增強熱愛領袖的情感。

重點難點：

重點：默讀課文，領悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

難點：理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風，增強熱愛領袖的情感。

教學過程：

一、談話導入

我國是一個自然災害較多的國家，每年都會有很多地區(qū)遭受不同程度的災害，1991年，我國南方就遭受了歷史上罕見的特大洪澇災害，受災面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬間。直接經濟損失800多億元，間接經濟損失不計其數。就在這種情況下，我們敬愛的江總書記來到了我家。

二、學習新課

1、板書課題：江總書記來我家

2、學習生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。

三、學生自讀自悟課文

1、思考：在災區(qū)人民最需要幫助的時候，江總書記冒著瓢潑大雨來到災區(qū)，他是怎樣說的，怎樣做的。在文中劃出。重點理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談談你對文中人物語言、動作、神態(tài)描寫的理解和感想，可結合你所了解到的黨和國家領導人關心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：一行深深的腳印留在災區(qū)人民的心里提問：請聯(lián)系全文理解腳印代表什么？

四、歸納總結

本課書以我的親身感受寫出了黨和國家領導人關心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會主義大家庭的無比溫暖。

我家住在大海邊 教案教學設計

小學語文二年級教案——我愛我的祖國(節(jié)選)

我愛

我的祖國。

我的祖國，

是我生下來

睡的搖籃；

是我第一天上學去

走過的石子路；

是我在少年宮

乘過的

旋轉上升的火箭；

是營火晚會

熊熊燃燒的篝(gou)火……

我愛

我的祖國。

我的祖國，

是吐魯番的葡萄，

哈密的瓜；

是海南島的菠蘿，

膠東的蘋果；

是關中平川

雪白雪白的棉花；

是長江兩岸

金黃金黃的稻谷；

是青藏高原

胖敦敦的牦牛和綿羊，

是大興安嶺、小興安嶺

筆直筆直的云杉和紅松；

是集市上

一堆一堆的竹筍，

一籃一籃的雞蛋，

是百貨公司里

一個個

大眼睛的布娃娃，

一件件

花蝴蝶般的連衣裙……

我愛

我的祖國。

我的祖國，

是東海

漁船的點點白帆；

是西山

晚霞中的片片紅葉；

是龍井

蘭花般濃郁的綠茶；

是景德鎮(zhèn)

蛋殼般透明的瓷器；

是黃河的浪濤洶涌，

長城的巨龍奔騰；

是云岡石窟的莊嚴，

敦煌壁畫的絢麗……

我愛

我的祖國。

我的祖國，

是屈原的詩歌，

魯迅的文章；

是張衡的

候風地動儀，

陳景潤的

數學皇冠的明珠；

是女排姑娘?

贏得世界冠軍的金牌，

登山隊員

插上珠穆朗瑪峰的

五星紅旗……

我愛

我的祖國。

我的祖國

是邊防哨所戰(zhàn)士

槍口的準星；

是港口領航員

帽檐上的國徽；

是國徽上

天安門精湛湛的藍天，

藍天下的鴿哨，

鴿子回翔的華表

和堆滿鮮花的

人民英雄紀念碑……

我愛

我的祖國。

我的祖國，

是描繪現代化藍圖的紙，

是指引前進方向的羅盤，

是傳播文明的

活字印刷；

是慶祝節(jié)日

用火藥制成的

噼噼啪啪的鞭炮，

和向夜空噴灑的

五彩繽紛的禮花……

我愛

我的祖國。

我的祖國，

是我爺爺