小學活動教案

中班主題活動教案：我愛我家。

一、主題的由來：

一天，濤濤小朋友對小伙伴們說他搬了新家，很漂亮。他一臉得意的說：我的新家有很多個房間，有一個專門的書房，我自己睡一個房間，我們家還有兩個廁所！琪琪說：這有什么，我家也有兩個廁所的。孩子們就你一句，我一句的說了起來，突然我聽見崔文珍在說：我們中一班也搬了新家，從一樓搬到了三樓。每個人都有自己的家，但每個家又各不相同，孩子們快樂地說著自己的家在哪里、家長的成員。家的含義很廣，為了讓孩子在認識自我的基礎上，學會關心、關愛他人，開擴孩子視野。于是我們在孩子已有的生活經(jīng)驗上，與孩子共同選擇了我愛我家的主題，在活動中為幼兒提供了交流表現(xiàn)的機會，讓幼兒自主選擇材料、以多種形式，用自己獨特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)對家的情感，從而進一步地萌發(fā)幼兒熱愛家的情感。

《上海市學前教育課程指南》中明確指出：中班年齡段的幼兒應該接觸、了解周圍生活環(huán)境中的人、事、物，而家庭是幼兒熟悉的環(huán)境，家庭中的人員也是幼兒所熱愛的。所以我們希望幼兒既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人，只有這樣，健全的人格才能逐漸地形成。通過本次活動，我們所想達到的目的主要是加深幼兒對自己家的環(huán)境、成員的了解，并由活動的展開激發(fā)幼兒對家的熱愛、對長輩的尊敬與愛戴。

二、活動目標：

1、引導幼兒感受成人的關愛，體驗家庭成員之間相互關愛的情感。

2、了解家庭成員的職業(yè)，尊重他們的勞動。

3、在活動中，愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)自己理解的事物及自己喜歡的人物。

4、愿意主動地收集活動需要的資料，形成較好的探索意識。

5、愿意與同伴交流、分享自己的認知和經(jīng)驗，積極的表達自己的主張。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

1、布置瞧這一家人專欄，展示家庭合影、爸爸媽媽的畫像。

2、布置我的好媽媽專欄，展示幼兒畫的漂亮媽媽及為媽媽做的禮物。

3、經(jīng)常播放《世上只有媽媽好》、《媽媽愛唱歌》、《我家有幾口》、《大鞋與小鞋》等反映主題思想的音樂帶，營造一種幸福、溫馨的氛圍。

4、游戲：

角色游戲：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

區(qū)域活動：美工區(qū)：制作相框、我家有幾口、我的爸爸媽媽、媽媽的項鏈、

爸爸的領帶、制作門簾、折紙小椅子、聽筒電話

益智區(qū)：分家家、電話號碼、我家住哪里

語言區(qū)：夸夸我的家、我的爸爸（媽媽）最棒

建構區(qū)：漂亮的家

角色區(qū)：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

三、活動內容

主題活動匯總表我愛我家

表一

活動內容

學習

（教師預設）

學習

（幼兒生成）

運動

生活

游游戲

集體

分組與個別

全家福

我的自畫像

家是什么

我的一家人

我家有幾個人（1）（2）

小動物找家

我長得像誰

豬太太生寶寶

猜猜我有多愛你

我家有幾口（統(tǒng)計）

我的自由像

快樂島

學習漱口

1、裝扮娃娃家

2、區(qū)域活動：我家有幾口、分家家、漂亮的家、裝扮娃娃家、

調整

部分

我家有幾口

資源庫

家長

資源

請幼兒帶一張全家福的照片來園，把自己家中的成員介紹給同伴。

社區(qū)

資源

主題活動匯總表我愛我家

表二

活動內容

學習

學習

（幼兒生成）

運動

生活

游游戲

集體

分組與個別

我的家

親愛的爸爸

布置新家

我的家人

大家都愛這個家

帽子床

扮家家

這是什么？

布置新家

小動物找家

我家的電話號碼

我和皮球做朋友

學習刷牙

1、裝扮娃娃家、超市。

2、區(qū)域活動：制作相框、我的爸爸媽媽、制作門簾、我的爸爸（媽媽）最棒

調整

部分

資源庫

家長

資源

1、引導幼兒在家堅持早晚刷牙。

2、告訴幼兒自己家的具體方位。

社區(qū)

資源

主題活動匯總表我愛我家

表三

活動內容

學習

（教師預設）

學習

（幼兒生成）

運動

生活

游游戲

集體

分組與個別

爸爸、本領大

爸爸本領大

爸爸本領大（爸爸調查表）

爸爸的手

故事：爬在樹上的爸爸

活動名稱：爸爸媽媽的小幫手

爸爸本領大調查（采訪）

裝扮爸爸媽媽

流星

扮演爸爸、媽媽

1、開設醫(yī)院。

2、區(qū)域活動：媽媽的項鏈、爸爸的領帶、

調整

部分

數(shù)活動：認識數(shù)字7

數(shù)活動：圖片排序

資源庫

家長

資源

做好爸爸調查表。

社區(qū)

資源

主題活動匯總表我愛我家

表四

活動內容

學習

（教師預設）

學習

（幼兒生成）

運動

生活

游游戲

集體

分組與個別

我愛我家

給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

認識重陽節(jié)

我的爸爸媽媽

方臉和圓臉

我在媽媽肚子里

歌曲:畫媽媽

我從哪里來

小兔跳跳跳

扮演家人

1、開設醫(yī)院。

2、區(qū)域活動：爺爺奶奶的頭飾

調整

部分

數(shù)活動：認識復習數(shù)字7

數(shù)活動：圖片排序

資源庫

家長

資源

社區(qū)

資源

四、活動方案：

第一階段

生活：

學習漱口

活動目標：

1、學習正確的漱口方法。

2、漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

活動準備：

幼兒喝水的小茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等

活動過程：

1、談話活動：

引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：怎樣清除口腔中殘渣？

2、教師示范講解漱口方法。

3、重復上述動作3-4遍。

4、幼兒練習。

1、漱好后幼兒相互觀察。

運動：

快樂島

活動目標：

1、幼兒能積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法。

2、能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平橫。

3、引導幼兒與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。

活動準備：

大鯊魚頭飾、報紙，活動場地。

活動過程：

1、為運動作準備：

1)教師帶領幼兒念兒歌：

2)幼兒扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動作。

2、游戲活動：快樂島

1)場地內鋪設報紙

2)教師將舊報紙比作大海里的快樂島，與幼兒齊念兒歌，海龜圍者快樂島游泳，兒歌念完，幾只海龜同時在快樂島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開報紙為準。

3)教師和幼兒一同游戲，在兒歌結束后，尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜，讓大鯊魚吃掉，讓幼兒明白一定要有朋友才能站到快樂島上。

4)重復游戲，讓幼兒對比上不了島的失落和上了島的喜悅，讓幼兒自己感受到合作的快樂。

3、放松活動：

1)坐在報紙上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。

2)收拾好報紙。

學習：

活動名稱：我家有幾口

活動準備：操作材料

活動過程：

1、談話引起興趣。

（1）我家有幾口人，有一些什么人？

2、出示操作材料，幼兒討論我家有幾口的制作方法。

3、教師小結制作方法：

（1）把圓形當臉蛋，添畫上自己家人的模樣。

（2）撕下紙條，根據(jù)手指大小，粘住兩端，做成紙?zhí)祝自谑种干贤妗?/p>

（3）做好后和同伴相互交流。

4、幼兒制作，教師巡回指導。

3、幼兒相互交流，向同伴介紹自己的家人

數(shù)學活動：我愛我家

內容與要求：

1、用自己喜歡的方式，對家庭人員進行分類統(tǒng)計。

2、大膽表達交流，感知數(shù)量的多、少、一樣多。

準備：小統(tǒng)計表人手一張、示范統(tǒng)計表一張、水筆人手一支、數(shù)字卡片2、3、4、5、6各二張。

活動過程：

一、游戲：我家有幾口

1、游戲：我家有幾口。玩法：當老師說我家有三口，出示數(shù)字3的時候，請小朋友三個三個手拉手站在一起，當老師說5的時候，請小朋友幾個站在一起？

隨機抽取數(shù)字，重復玩幾遍。

二、談話，熟悉家庭人員

1、幼兒介紹

師：剛才我們玩了游戲我家有幾口，現(xiàn)在請小朋友來說說：你家有幾口人？有哪幾人？有幾個女的？幾個男的？

2、猜想教師的家庭人員情況

師：看一張統(tǒng)計表。（看表猜測老師家有幾個女的，幾個男的，一共有幾口人。并用數(shù)字分別表示。）

3、教師小結，然后請小朋友用自己喜歡的標記來記錄，看誰記錄得又快又好。

三、幼兒記錄，教師巡視指導。

四、講評

五、結束

師：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關心我，我關心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？（引起幼兒情感上的共鳴）

活動名稱：家是什么

活動目標：

熟悉散文內容，能有感情的念散文。

了解自己的家，感受家的溫暖。

活動過程：

一、情景感知

讓孩子一起欣賞帶來的照片

二、欣賞散文

完整地朗誦散文。

交流家是什么？

三、學習散文

1、教師引導幼兒有感情地念散文。

2、將幼兒分組分段念散文。

3、幼兒再次完整朗誦散文。

四、仿編散文

談談你的家是什么？

回憶自己家里發(fā)生過的難忘或感動的事情。

引導幼兒仿照散文的結構，學編散文。

用錄音機錄下幼兒仿編的散文，幼兒欣賞自己的錄音，感受成功的快樂。

活動名稱：我的一家人

活動目標：

1、能大膽畫出自己一家人的臉部特征。

2、進一步激發(fā)幼兒愛家人的情感。

活動準備：全家福

活動過程：

一、觀察范例：

1、今天，請你們看個魔術，張老師能把手指印在紙上，再把他變成爸爸媽媽，你們信嗎？

2、教師邊示范邊介紹，畫出人物的基本特征。

3、你們看看，哪個是我的爸爸？為什么？哪個是我媽媽？為什么

二、幼兒嘗試：

1、把手掌印在紙上，在印時，手不能移動。

2、幼兒先想想，爸爸應該畫在哪個手指上？

3、鼓勵幼兒把五個手指都畫滿，把自己喜歡的都可以畫上去。

三、講評：

1、幼兒間相互欣賞，讓同伴猜一猜畫的是誰？

教師小結。

活動名稱：我的家有幾個人

活動目標：

1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

2、初步學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對家人的愛。

過程：

一、開始部分

引起幼兒的興趣

1、打節(jié)奏

教師播放《我的家有個幾人》的音樂，

帶領幼兒打節(jié)奏。

2、復習歌曲《娃娃家》

二、基本部分

1、教師跟音樂演唱兩遍歌曲。

2、讓幼兒回憶歌詞的內容。提問：你剛才聽到了什么？歌里面唱到了誰？

3、幼兒隨同教師一起學唱歌曲幾遍。

4、指出歌曲中的難唱點，老師進行糾正。

三、游戲部分

分組進行《搶椅子》的游戲2～3遍。

活動名稱：我長的象誰

活動目標：

1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方

2、感受家庭的幸福，增強愛家人的意識

活動準備：收集幼兒和教師的全家福照片以及每個家庭成員小時侯的單人照片

活動過程：

一、欣賞全家福照片

1、教師和幼兒傳閱各自的全家福照片

2、教師向大家介紹自己的全家福照片

3、請幾個幼兒介紹自己的全家福照片

二、我象爸爸媽媽

1、將幼兒爸爸小時侯的照片分組混合放在一起，請幼兒從中找出自己爸爸的照片。

2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教師請幼兒觀察照片

3、幼兒找出自己媽媽小時侯的照片，教師引導幼兒有意識的從容貌上尋找共同點。

4、幼兒學學照片中爸爸媽媽的神情、動作，請同伴看看自己與爸爸媽媽是否相象。

活動名稱：猜猜我有多愛你

活動目標；

1、傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情。

2、以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。

活動準備：玩具小兔一只

活動過程：

一猜猜我有多愛你

1、出示玩具小兔。小兔很愛它的媽媽，它要媽媽猜一猜，它有多么愛它的媽媽，你能幫助小兔媽媽猜一猜，小兔有多么愛她嗎？

2、引導幼兒用肢體動作和語言相結合來表達，如：摟住媽媽，輕輕的說：媽媽我愛你，展開雙臂說：媽媽，我愛你有這么多；

二、聽聽愛的故事

1、有一個故事的題目叫做：猜猜我有多愛你，我們來聽一聽，小兔是怎么對媽媽說的，媽媽又是怎么對小兔說的。

2、講述故事，以生動自然的神情，真摯夸張的語言及動作來講述，故事結尾處要漸輕漸慢，將媽媽深受感動的柔情充分表達出來。

三、我愛你更多

1、師：小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛它的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？

2、引導幼兒用自己的語言大致復述故事中印象深刻的片段。

3、請個別幼兒聽故事表演。

建議幼兒回家跟媽媽說一說自己有多愛媽媽。

第二階段：

生活：

學習刷牙

活動目標：1、讓幼兒知道牙齒的功能，增強保護牙齒的意識。

2、學習正確的刷牙方法。

活動準備：牙齒模型、牙刷

活動過程：

1、講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對牙疼現(xiàn)象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，請小朋友們想一想，小熊為什么會牙疼？

2、小朋友可以兩個兩個互相討論一下。沒有了牙齒我們會怎么樣呢？

3、引導幼兒歸納牙齒的功能。我們應該怎樣保護牙齒呢？

4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護牙

齒的方法，學習正確的刷牙方法。請小朋友門看看，摸摸牙刷，說

說它是什么樣子的？

5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊示范刷牙的方法。

6、小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

運動：

我和皮球做朋友

材料與場地：皮球、

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒手、腳、眼的協(xié)調能力。

2、初步學習拍球。

活動準備：皮球人手一只

活動過程：

1、熱身運動，教師帶領幼兒做球操。

2、幼兒分散地進行練習拍球。

3、教師指導個別幼兒大膽嘗試左右手交替拍球。

4、組織幼兒比賽，了解幼兒拍球的具體情況。

5、小結。表揚有進步的幼兒。

學習：

活動名稱：大家都愛這個家

活動目標：

1、熟悉詩歌內容，能有感情的念詩歌。

2、感受家庭成員之間的關愛，知道大家都在為家庭出力。

活動準備：幼兒在日常活動中談論并畫過自己的家庭成員所做的事情

活動過程：

一、欣賞詩歌

1、完整朗誦詩歌

2、媽媽做了些什么事情？爸爸又做了些什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？

3、我能做些什么？爸爸媽媽是怎么說的？

二、學習詩歌

1、教師引導幼兒有感情的朗誦詩歌

2、討論：怎樣朗誦這首詩歌的問句和答句？

3、將幼兒分成兩組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。

4、啟發(fā)幼兒討論：怎樣充滿感情的念好最后一段對白？

5、幼兒再次完整朗誦詩歌一遍。

三、仿編詩歌

1、在家里，爸爸媽媽是怎么分工的？媽媽干什么事情？爸爸干什么事情？

2、回憶自己的家人在家做的事情并向大家介紹

引導幼兒仿照詩歌的結構，學編詩歌。

活動名稱：帽子床

活動目標：

1、理解故事內容，思考鼠媽媽和鼠爸爸為什么喜歡帽子。

2、能認真傾聽和大膽發(fā)言。

3、大膽想象，為自己喜歡的小動物尋找一個適合它們的小床。

活動過程：

一、猜迷引起興趣。

二、講述故事帽子床

三、理解故事內容

1、鼠爸爸、鼠媽媽為什么喜歡帽子？

2、小老鼠為什么害怕？

3、它們一家怎樣睡在帽子床上？

四、為自己喜歡的小動物找一個適合它們的小床。

鼓勵幼兒大膽想象、發(fā)言。

活動名稱：布置新家

活動目標：

讓幼兒了解各個房間的名稱、功用和布局；用自己的方式表達、表現(xiàn)。

活動準備：

1、操作材料包。

a)事先讓幼兒回家看看自己家各個房間的布局，

活動過程：

一、交流討論

師：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有那些房間呢？

師小結：我們家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳等許多房間。

師：每個家都一樣嗎？說說自己的家，你喜歡家里的哪間房？為什么？

b)制作

c)學習制作方法：

1）剪下房子，

2）撕下各種用品，擺放在各個房間。

3）說說你這樣放的理由。

2、幼兒制作，教師巡回指導。

幼兒相互交流，向同伴介紹自己的家。

活動名稱：想要媽媽的木木鴨

活動目標：

1、理解故事中木木鴨想要有個媽媽的愿望

2、感受擁有媽媽的愛是多么幸福

活動準備：木木鴨、小黃鴨、小花鴨的教具；故事磁帶

活動過程：

一、認識木木鴨

二、出示木木鴨。它是誰？是用什么做的？

三、木頭做的鴨子有媽媽嗎？為什么？

二、木木鴨沒媽媽

1、教師講述故事一遍。師：故事里有誰？故事里說了些什么？

2、教師邊演示教具，邊講故事

3、木木鴨為什么想要媽媽？

一、木木鴨想要媽媽

二、教師邊演示教具邊分段講述故事。師：木木鴨的朋友是誰？為什么小黃鴨和小花鴨要急急忙忙趕回家去？

三、木木鴨為什么也想打噴嚏？

四、木木鴨看到小黃鴨的媽媽給小黃鴨擦雨水，心理怎么想？

五、木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子，心里怎么想？

六、后來他遇見了誰？小姑娘為它做了什么？

七、木木鴨心里是怎么想的？它最后有媽媽了嗎？

一、有媽媽多么幸福

二、播放故事磁帶，引導幼兒學說木木鴨心里想說的話

三、木木鴨非常羨慕你們，因為你們都有一個疼你們愛你們的媽媽。

想想回家要對媽媽說一些什么好聽的話，來回報媽媽對你們的愛。

扮家家

內容與要求：

在熟悉歌曲的基礎上，學習動作表演，表達對家的思念。

活動重難點：在熟悉歌曲的基礎上，學習動作表演，表達對家的思念。

活動準備：事先學唱歌曲。

音樂磁帶。

活動過程：

一、復習歌曲。

1、全體幼兒演唱一遍歌曲。

2、引導幼兒說說這首歌曲有什么特別的地方。

二、自由表演。

1、你覺得應該怎么表演這首歌曲？

2、請個別幼兒展示自己的創(chuàng)造性表演，其余幼兒說說最喜歡哪一個動作，這個動作是什么意思？你喜歡扮演誰？

三、合作表演。

1、教師選擇一些幼兒創(chuàng)編的動作進行表演。

教師引導幼兒幾個組合學習表演扮家家的動作。難點是：幼兒扮演媽媽、爸爸時應該還有哪些動作。

附：扮家家

(唱):我來做媽媽呀,

我來做爸爸,

我們一起來呀,

來玩辦家家。

(念白)炒小菜,炒小菜,

炒好小菜開飯了。

(唱):小菜燒好了呀,

味道好極了呀,

娃娃肚子餓呀,

我來喂他。

繪畫《我的家人》

內容與要求：

讓孩子萌發(fā)愛家人的情感。

活動重難點：用簡單的線條表現(xiàn)爸爸媽媽的簡單動作。

活動準備：

1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。

2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。

活動過程：

一、交流討論;

1、討論：你家里都有誰？有幾口人？

2、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起對爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子呢？

3、老師（小結）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。

3、談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡？

4、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。

二、幼兒作畫，教師指導

1、引導作畫：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一個爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。

2、幼兒作畫，指導幼兒用簡單的線條表現(xiàn)爸爸媽媽的簡單動作

三、比比誰畫的棒

數(shù)活動：豬媽媽買菜

活動目標：

1、讓幼兒在游戲中復習5以內的數(shù)量

2、引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊含的數(shù)量，并用相應的數(shù)字表示

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣

活動準備：

操作材料

活動過程：

1、情景導入：

菜市場里賣菜的真多。豬媽媽帶著嘟嘟，一個攤一個攤地比較。她在這個攤上拿起一捆菜，連連搖頭說：不好，不好，太多太多又到那個攤上拿起一捆菜，連連搖頭說：不好，不好，太少太少。嘟嘟有點不耐煩了，媽媽小聲說：看著我衣服上的小花嗎？代表我們家?guī)讉€人，媽媽想買和衣服上數(shù)字一樣的菜，這樣每個人一個，就不浪費了。你來幫我挑挑吧。

2、點數(shù)對應數(shù)一數(shù)菜場都有些什么水果，各有幾個？數(shù)一數(shù)豬媽媽衣服上的小花有幾個？

3、操作。

豬媽媽高興的對嘟嘟說，真是聰明的好孩子。

探索：打電話

內容與要求：

在比較了解電話不同的外形和功能的基礎上學習制作簡易電話，提高動手能力。

活動重點：學習制作簡易電話。

活動難點：

活動準備：環(huán)境布置：電話機的玩具、模型、圖片和照片；紙杯。

活動過程：

一、引起興趣

今天我們一起來參觀電話博覽會。

觀察環(huán)境布置中的：電話機的玩具、模型、圖片和照片，發(fā)現(xiàn)并說說它們的不同。

二、認識電話

1、比較電話的不同外形和功能。

2、了解手機、對講機、考機、傳呼機等多種現(xiàn)代通訊工具。

3、說說各自家的電話外形。

三、制作電話

1、老師示范小電話的制作方法。

2、兩個幼兒一組合作：

（1）在兩個紙杯的底部各鑿一個小孔。

（2）孔內穿上一根棉線

（3）兩人各拿一個紙杯，將棉線拉直，交替地對著紙杯聽和說，模擬大電話。

四、展示作品，相互欣賞。

第三階段

生活：

扮演爸爸媽媽

活動目標：

1、在鍛煉幼兒的動手能力下激發(fā)幼兒對父母的喜愛。

2、讓幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

活動過程：

1、幼兒拿出和爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽，并注意用完整的語言進行表述。

2、介紹爸爸媽媽的工作。爸爸媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如我媽媽是醫(yī)生，幫病人看病等

3、分角色學爸爸媽媽做事情，扮成爸爸媽媽，如圍上圍裙燒飯、喂寶寶吃奶、穿西裝上班、抱著娃娃去別家做客。

4、教師小結。

運動：

流星

活動目標：

1、通過游戲活動，使幼兒初步掌握揮臂投擲的基本方法，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調能力。

2、在活動中，培養(yǎng)幼兒愉快活潑的情緒。

活動準備：流星、小椅子圍成流星站

活動過程：

一、熱身活動，

幼兒聽鈴聲自由在場地上跑走交替。按鈴聲快慢，幼兒做出相應的跑走反應。

二、幼兒練習

1、每個幼兒拿一個流星玩具自由投。

2、幼兒相互交流投擲的方法，

3、老師投流星，做示范講解：把流星舉高，眼看前方揮臂用力投。

4、幼兒四散地練習投流星，教師個別指導，然后請個別幼兒表演投流星。

三、幼兒把流星投到流星站，鼓勵幼兒用力把流星投到最遠的流星站。

四、歡慶流星飛到流星站。

五、做放松運動。

學習：

活動名稱：我的爸爸

形式：集體

活動目標：

1、學習畫人物像，能表達出爸爸的主要特征。

1、通過繪畫表達愛爸爸的情感。

活動過程：

1、（出示手偶）這是依依，她到了幼兒園開始想爸爸了怎么辦呢？（老師邊講故事邊示范）

2、你們想爸爸嗎？那我們一起來畫爸爸，讓她陪陪我們，好嗎？準備好了嗎？好，那我們開始想爸爸了。

3、先畫一個大大的圓，這是什么？（這是爸爸的臉）爸爸的頭發(fā)是什么樣子的？（嘴巴、眼睛方法相同），再畫出爸爸的身體、四肢。

4、看看像不像你的爸爸，臉上還有什么要添畫呢？（眉毛、眼睛，耳環(huán)）

5、小結：我們用剪刀把他剪下來，貼在你喜歡的地方，讓他陪著你。

活動名稱：歌曲《爸爸本領大》

活動目的：

1、熟悉旋律，理解歌詞，在創(chuàng)編歌詞的基礎上初步學唱整首歌。

2、了解爸爸的本領很大，激發(fā)幼兒熱愛自己的爸爸。

活動重點：了解爸爸的本領很大，激發(fā)幼兒熱愛自己的爸爸。

活動難點：在間奏處把爸爸的本領念出來，并跟上節(jié)奏。

活動準備：

1、錄音歌曲《爸爸本領大》

活動過程：

一、引出主題：

1、你們的爸爸有什么本領？

2、幼兒自由議論后表述。

二、新授歌曲《爸爸本領大》

1、聽錄音歌曲《爸爸本領大》提問：

（1）歌中的爸爸有什么本領？

（2）你們的爸爸有什么本領？

2、幫助幼兒理解歌詞并帶念。

3、幼兒學唱。

要求：在間奏處把爸爸的本領念出來。

4、分形式練習。

活動名稱：爸爸本領大（爸爸調查表）

形式：個別

活動目標：

1、通過填寫調查表，了解父親的屬相及其愛好、本領；

2、激發(fā)幼兒對父親的敬愛。

活動過程：

1、用爸爸調查表向爸爸采訪，和爸爸一起填寫以下內容：爸爸的照片、姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情，如旅游、上網(wǎng)、打球等（用圖畫表示），爸爸最大的本領（如開汽車、開罐頭、修理自行車等）

2、展示爸爸調查表，和爸爸媽媽、同伴一起看看念念調查表上的內容，相互介紹自己的爸爸，學爸爸的摸樣。

活動名稱：裝扮爸爸媽媽

形式：個別活動

活動目標：

1、有興趣用多中材料裝扮爸爸媽媽。

2、萌發(fā)對爸爸媽媽愛的情感。

活動準備：

爸爸媽媽的頭像、彩紙、筆等

活動過程：

1、教師引導幼兒熟悉材料，萌發(fā)幼兒的興趣。

2、幼兒自己交流自己爸爸媽媽的模樣（比如戴眼睛、卷頭發(fā)等。

3、幼兒自己操作，教師指導。

3、把自己的爸爸媽媽展示出來進行交流。

故事：爬在樹上的爸爸

內容與要求：

1、理解故事內容，思考爸爸為何要上樹？榮榮見爸爸上樹是怎樣的？爸爸摘到嗎？2、能認真傾聽和大膽發(fā)言。

3、激發(fā)幼兒愛爸爸的情感

活動過程：

一、活動導入

你喜歡爸爸嗎？你的爸爸有何本領？

二、教師講述故事

有個爸爸會爬樹，介紹名稱引起幼兒興趣

三、理解故事內容

幼兒在傾聽后回答教師的提問：

1、爸爸為何要上樹？

2、榮榮見爸爸上樹是怎樣的？

3、爸爸摘到嗎？

4、樹為何會越長越高？（暗示孩子由于榮榮的無理取鬧導致這顆樹越來越高）

5、天黑了，爸爸站在很高的樹上，聽不見榮榮的聲音了，他會怎樣？爸爸會害怕嗎？他害怕為什么還要幫榮榮拿棗子？你爸爸也喜歡你，他會為你做什么？

6、是誰幫助的爸爸？爸爸拿到果子為何捂得緊緊的？他下來的時候聽到榮榮在說什么？

7、本來榮榮是很興奮的，現(xiàn)在為何不興奮了？榮榮喜歡這顆棗子嗎？為什么爸爸給他的時候他又扔在地上呢？

四、總結：小朋友也喜歡自己的爸爸，所以不能讓爸爸做危險的事對嗎？

美術活動：好大的爸爸

活動目標：

1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現(xiàn)出爸爸很有精神，很有力量的樣子。

2、正確選擇顏色表現(xiàn)男性服裝或照片。

活動過程：

爸爸很神氣

你們有漂亮的媽媽，還有很神氣的爸爸，你的爸爸神氣嗎？從什么地方看出他很神氣？

出示成年男性的照片或圖片，讓幼兒感受其精神狀態(tài)。

畫個好大的爸爸。

幼兒在畫紙上大膽作畫，提醒幼兒要畫的大，要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)男性特征，涂顏色時要想想爸爸愛穿什么顏色的衣服和鞋子。

鼓勵畫的快而且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景。

誰的爸爸最神氣。

展示幼兒的作品，選出畫的大而且較好表現(xiàn)男性特點的作品陳列在展示欄里。

結合自己的繪畫作品，說說爸爸平時是怎么愛孩子的。

建議幼兒回家后再給爸爸畫張像。

數(shù)活動：認識數(shù)字7

內容與要求：

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

活動準備：

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程

㈠游戲捕魚

⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）

讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認識數(shù)字7

⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠

⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作

㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）

活動評價

數(shù)活動：圖片排序

內容與要求：

1、引導幼兒按事物發(fā)展的規(guī)律進行排序。

2、激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

活動準備：人手一份操作包，1-4的數(shù)字卡片

活動過程：

一、玩游戲開火車

師：嘿、嘿，我的火車就要開

幼：幾點開

師：（出示數(shù)字卡片）你們看

幼：（看數(shù)字）X點開

二、圖片排序

出示第一組圖片，引導幼兒仔細觀察并進行排序

出示第二組圖片，引導幼兒仔細觀察并進行排序

三、師生交流檢查

活動名稱：爸爸媽媽的小幫手

內容與要求：

引導幼兒在了解爸爸媽媽工作辛苦的同時設法為他們做一些力所能及的事，進一步提高幼兒勞動能力。

環(huán)境創(chuàng)設：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

活動過程：

一、引入

出示一些操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

二、幼兒嘗試操作

幼兒可自由的來進行勞動操作展示，把自己會做的事演示給大家看，爭做能干的小幫手，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。

三、展開競賽

組織幼兒分組進行競賽活動，比比誰是爸爸媽媽的小幫手

四、延伸

頒獎儀式，分發(fā)獎品。

第四階段

生活：

活動名稱：我來做媽媽

1、模仿媽媽的動作樣子來做事情。

2、介紹媽媽的職業(yè)愛好

制作媽媽名信片

運動：

小兔跳跳跳：

1、帶領幼兒在場地上跑步進行熱身。

2、放松身體。

3、進行游戲：教師介紹游戲方法，激發(fā)幼兒游戲。

4、提醒幼兒要跳起來，小心摔跤。

5、注意活動量，讓幼兒脫減衣服。

學習：

音樂：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

活動目標：1、知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱第一聲部歌曲

2、萌發(fā)關心爺爺奶奶的情感。jab88.com

活動準備：老師事先安排好表演。

活動過程：

一、感受歌曲旋律

一位教師扮奶奶，說：年紀大了，玩了一會就覺得累了，一位教師扮孫子，說奶奶，您走累了，我給您敲敲敲背捶捶腿

（1）孫子聽著歌曲旋律給奶奶敲背捶腿。

（2）全體幼兒一半扮孫子邊聽旋律邊按節(jié)奏為另一半扮爺爺奶奶的幼兒敲背捶腿一次后，互換角色再做一次。

二、理解歌曲內容

（1）我們要學的這首歌就叫《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

（2）教師清唱后，提問：你聽到歌里唱了什么？

（3）分句理解歌詞并學說相應的歌詞。寶寶說誰親？（爺爺親，奶奶親）寶寶是怎么說自己的？（我是你的好寶寶）寶寶怎么樣？（寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧）寶寶是怎么給爺爺奶奶敲背捶腿的？（咚咚咚咚）兩只小手怎么樣？（忙的歡）

（4）教師完整清唱，并和幼兒一起表演一遍。

三、初步跟唱歌曲

幼兒看表演輕聲跟唱，幼兒圍著奶奶唱幼兒隨意做動作唱

活動名稱：認識重陽節(jié)

活動目標：

1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

2、體會到爺爺奶奶外公外婆的愛、懂得用自己的方式關心老人。

活動準備：在活動前了解自己的爺爺奶奶、參觀敬老院

活動過程：

2、談談說說

說說自己的爺爺奶奶平時都做些什么事情？外公外婆平時做什么事情？喜歡些什么？最怕什么？

說說你為老人做了些什么事情？

3、情景表演：

當一位爺爺提了很重的東西走來了，你看見了應該怎么辦？

一位老奶奶坐汽車時沒有座位，站不穩(wěn)，剛好，你和媽媽一個人一個座位，你會怎么辦？

積極討論，也可參與表演。

4、欣賞表演結束：

全班幼兒隨著《讓座》的音樂自由表現(xiàn)。

繪畫：我的爸爸媽媽

內容與要求：

初步學習畫人物頭像，嘗試表現(xiàn)出爸爸媽媽的主要特征，表達對自己爸爸媽媽的愛。

活動重點：初步學習畫人物頭像，嘗試表現(xiàn)出爸爸媽媽的主要特征。

活動準備：

1.爸爸媽媽的照片

2.蠟筆，水筆，紙

（一）、交流討論;

1、討論：爸爸媽媽長什么樣呢？

2.談論:誰最喜歡和疼愛幼兒？幼兒又最喜歡誰呢?

3老師（小結）：當然是幼兒念叨得最多的------媽媽和爸爸。

3.？平時最喜歡和爸爸媽媽在一起做什么呢？

4．老師（小結）：不管做什么，只要和爸爸媽媽在一起就是最幸福，最開心的事了。

(二)想想畫畫，幼兒作畫，教師指導

1、邊想邊畫，自己的爸爸媽媽長什么樣呢？

2.用簡單的線條把最愛的爸爸媽媽勾畫在紙上。讓爸爸媽媽永遠的陪著我們。

（三）交流欣賞

1、1.請部分幼兒展示自己的作品，向大家介紹自己的爸爸媽媽。

2、2.幼兒互相欣賞自己的作品。

故事：方臉和圓臉

內容與要求：

4、在故事中找一找方和園，知道一家人在一起才會開心，不能分開。

5、感知圓形和方形的特征，并能進行區(qū)分和歸類。

活動準備：方臉和圓臉背景圖

活動過程：

一：導入：

提問：你們的爺爺和奶奶長的什么樣？你們在家中和爺爺奶奶住在一起感覺怎么樣？

二：分段欣賞并討論故事

（一）1.聽故事從山腳到分吧。

2.提問：在故事圖片中找一找方和圓

（二）聽故事從站到院子里一看到袖子是圓的。

1.提問：老婆婆找到那些東西是圓的？

老公公找到那些東西是方的？

2.提問：老師這里有很多方的東西和圓的東西，請小朋友幫老爺爺分一分，那些是老公公的，哪些是老婆婆的？（既是方的又是圓的東西先不拿出來，教師可以等到幼兒發(fā)現(xiàn)問題后拿出來）

3.教師請幼兒將既是圓的又是方的東西拿出分出來，引起幼兒疑問。方的東西放哪兒，圓的東西放哪兒，他們是老公公的還是老婆婆的？

（三）聽故事從老兩口再相互一看聽到兩顆門牙是方的

提問：老公公和老婆婆有沒有分家呢？

聽故事到結尾

三：幼兒理解

提問：老公公和老婆婆怎么不分家了（許多東西既是圓的又是方的，是不能分開的）

總結：一家人在一起也是不能分開的。

數(shù)活動：認識復習數(shù)字7

內容與要求：

1.認識復習數(shù)字7，使幼兒知道，任何7個一組的實物，都可用數(shù)字7來表示。

2.正確感知7以內物體的數(shù)量。

活動準備：

l～7數(shù)字卡片若干套，畫有不同數(shù)目的圖片若干套（兩個小人；兩件衣服；一個杯子、一頂帽子；3只鴨；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖）。

活動過程:

1.選圖片

由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片；請拿出畫有5個可吃的東西的圖片；請拿出畫有3個可聞的東西的圖片；請拿出一張沒人沒動物的圖片。

2.對卡片

出示數(shù)字7，請另一些小朋友拿出相應數(shù)目的實物圖片。出示7個實物的圖片，請另一些小朋友拿出相應數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請拿相同數(shù)目的實物圖片與數(shù)卡的小朋友面對面握手。

3.總結評價

歌表演:給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿

活動目標:

在熟悉歌曲的基礎上，有興趣地學習動作表演，表達對爺爺奶奶的感情。

活動準備：

事先學唱歌曲，音樂磁帶。

過程：

一、復習歌曲。

1、全體幼兒演唱一遍歌曲。

2、引導幼兒說說這首歌曲有什么特別的地方。(每句都有喲)

3、引導幼兒輕聲演唱語氣詞喲。

二、自由表演。

1、你覺得應該怎么表演這首歌曲?

2、請個別幼兒展示自己的創(chuàng)造性表演，其余幼兒說說最喜歡哪一個動作，這個動作是什么意思。

合作表演。

3、教師選擇一些幼兒創(chuàng)編的動作進行表演。

教師選擇一個幼兒共同表演，有意識地演示一些隊形變化和腳部動作。

引導幼兒兩人一組學習表演動作。

活動難點：第二段開始幼兒兩個兩個前后站立，一個扮演老人，一個扮演小朋友。

參考表演動作：第一段：

第(1)一第(2)小節(jié)：雙手握拳，在身體兩側自然打開，上身前傾向右點頭。

第(3)一第(4)小節(jié)：動作同上，方向相反。

第(5)一第(8)小節(jié)：雙手胸前交叉搭肩，緊閉雙眼同時有節(jié)奏地搖頭，到喲字放下雙手。

第(9)一第(1O)小節(jié)：雙手在胸前搖擺，同時搖頭。

第(11)一第(12)小節(jié)：動作同上。

第(13)一第(16)小節(jié)：動作同第(5)一第(8)小節(jié)。

第二段：

第(1)一第(4)小節(jié)：兩人一組前后站立，前面的屈蹲雙手搭在大腿上，后面的雙手做敲背的動作。

第(5)一第(8)節(jié)：雙手張開舉過頭頂，左右擺動，到喲字放下。

第(9)一第(12)小節(jié)：兩人一組并列站，一人屈蹲雙手搭在大腿上，另一人一手搭在同伴的肩上，另一只手做捶腿的動作。

第(13)一第(16)小節(jié)：動作同第(5)一第(8)小節(jié)

探索：我在媽媽肚子里

活動要求：

1、通過看看、講講、等不同表現(xiàn)形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

活動準備：

向媽媽詢問自己在媽媽肚子里的情景，媽媽肚子的寶寶時的感受，材料包，水彩筆，蠟筆。

活動過程：

（一）、交流討論;我們從哪里來。

1、說說，我們是誰生的，我們從哪里來？

2、聽老師介紹：我們在媽媽肚子里，開始長得很小，媽媽吃東西的時候，把食物的營養(yǎng)(營養(yǎng)食品)給了我們，讓我們快快長。我們在媽媽的肚子里呆了十個月后就出來了。

3.那么，我們就來畫畫在媽媽肚子里的情景吧。

二、幼兒作畫，老師巡回指導。

1.用蠟筆畫大肚子媽媽。

2.用水彩筆畫媽媽大肚子里小小的我。

3.給媽媽畫一件好看的孕婦裝。

三、講評。表揚畫畫有進步的幼兒

歌曲:畫媽媽

活動目標：

1、探索用其他象聲詞替換原來的襯詞咪哩咪。

2、表達愛媽媽夸媽媽的親切情感。

活動準備：

1、開展給媽媽做小禮物，畫媽媽等活動。并準備一張媽媽畫像。

2、按幼兒人數(shù)配置二分之一打擊樂器。（碰鈴、響板）

活動過程：

一、欣賞歌曲

（1）老師邊彈邊唱歌曲。請小朋友們完整的聽老師彈唱這首歌曲。

（2）幼兒回憶歌詞內容，知道歌曲的名稱（畫媽媽）和歌曲由兩段歌詞組成。教

師提問：A、誰還記得歌曲的名稱是什么？B、這首歌曲有幾段歌詞？

（3）老師完整將兩段歌詞內容重復一遍。

（4）幼兒與教師一起分析這兩段歌詞由那些相同點和不同點。第一段歌詞和第二

段歌詞分別說了些什么？它們有那些相同的地方？有那些不同的地方？

（5）再次聆聽歌曲。

四、學唱新歌。

（1）傾聽教師范唱。

（2）說說歌里唱了些什么？知道米里里是表示很快樂的意思。

（3）教師說歌詞，同時按詞意出示媽媽圖和添畫大紅花。幼兒說歌曲中的襯詞。

（4）教師邊唱歌詞邊指圖，幼兒唱襯詞。

（5）教師與部分幼兒唱歌詞，另一部分幼兒唱襯詞，并交換練習。

（6）部分幼兒唱歌詞，另一部分幼兒唱襯詞并用樂器伴奏。交換練習。

五、、探索用其他象聲詞替換米里里。并唱進歌里嗎？幼兒想出一個，就嘗試替換襯詞唱歌。（如嘟迪迪、呱嘰嘰）

《我從哪里來》。

活動目標：

1.通過看看講講的形式，鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。3.通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

三．活動準備

1．關于小寶寶孕育生長圖片

2媽媽懷孕的圖片一張。

3靠墊一個

四．活動過程：〈一〉看看講講：我從哪里來1、師：你知道你是從哪里來的嗎？2、教師講述故事《我從哪里來》。3．引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容。二〉大膽提問：在媽媽肚子里1.引導幼兒自由提問〈教師依據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論?！怠慈祫?chuàng)編活動：在媽媽的肚子里1．提問幼兒你在媽媽肚子里都做什么了？引導幼兒用相應的動作和表情來表示〉。2、請小朋友來模仿懷孕媽媽的動作樣子。

〈四〉游戲：我來做媽媽１請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。２游戲：我來做媽媽請小朋友自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。〈教師按照慢慢起床---小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉3．請小朋友談做媽媽的感受。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

〈五〉活動延伸：美工活動《在媽媽肚子里》

游戲：

裝扮娃娃家

形式：小組

活動目標：

1、引導幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動作，

2、游戲中有簡單的有行為和語言。

活動準備：

在原有材料上添加冰箱等。

活動過程：

1、游戲前簡單的導入，激發(fā)興趣。

2、幼兒自主開展。

3、觀察與指導重點：

4、幫助幼兒一起布置游戲場地。

5、觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒角色水平。

6、教師扮演角色，隨機指導，引導幼兒有簡單的角色語言和行為。

7、講評：

以教師為主的談話，再現(xiàn)有價值的游戲片段。

開設娃娃家和超市

形式：分組

活動目標：

1、在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

2、能運用禮貌用語進行交往，養(yǎng)成的文明行為習慣，

活動準備：

各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。

活動準備：

1、以談話形式增強角色意識，強調要堅守崗位；并強調幼兒遵守游戲常規(guī)。

2、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調整。

3、幼兒游戲，教師指導

（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導超市，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。

（2）鼓勵各角色間的交往。

（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。

講評：

4、組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否遵守用錢的規(guī)定。

開設醫(yī)院

形式：分組、個別

活動目標：

2、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。

活動準備：

幼兒簡單了解就診的流程，熟悉幾種常用的醫(yī)療器的用法，

活動過程：

1、請幼兒按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。

2、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

3、游戲指導。

教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人看病。

（1）、先給病人掛號、排隊。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

4、游戲結束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。

區(qū)域活動內容：

活動目標：通過說說唱唱、剪剪貼貼等，進一步引導幼兒感受成人的關愛，體驗家庭成員之間相互關愛的情感。

美工區(qū)：制作相框、我家有幾口、我的爸爸媽媽、媽媽的項鏈、

爸爸的領帶、制作門簾、折紙小椅子、聽筒電話

益智區(qū)：分家家、電話號碼、我家住哪里

語言區(qū)：夸夸我的家、我的爸爸（媽媽）最棒

建構區(qū)：漂亮的家

角色區(qū)：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

案例分析：

案例：我愛我家

案例背景：

家是孩子們成長的土壤。每個人的成長過程中都離不開家庭成員的細心關愛，關懷體貼。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。開展這一主題，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。

實錄一：全家福

開學初，我們收集了孩子的全家福，在收集過程中，孩子們很積極主動的向老師、向同伴介紹自己的父母、家人。有的說：這是我小時候，爸爸、媽媽抱著我一起拍的，有的說，這是爸爸媽媽帶我出去旅游的時候拍的，也有的說，我媽媽穿著新娘子的衣服很漂亮。

之后我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個版面：我愛我家，當照片上墻后，孩子們都喜歡圍著墻找找自己家人的照片，向同伴介紹：說說照片上是誰？回憶著那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，許多孩子在休息之余，用手觸摸自己的照片：這是我的家。

分析：

一張照片、一塊墻面，激發(fā)了孩子的情感，在孩子的言語中無不表達了自己對父母、對家的熱愛以及為自己的家而自豪。同時，在活動中，孩子的語言表述清楚，語言表達能力也得到了提高。

實錄二：爸爸調查表

我們設計了爸爸調查表，讓孩子去采訪爸爸，與爸爸共同完成調查表對爸爸有了進一步的了解。在活動中，孩子們十分積極的介紹了自己的爸爸，柏逸塵說：我的爸爸會畫畫，他會做飯。連新來的肖馭之說我的爸爸會幫我修玩具，還會把圓的哦那個系變成方的，方的變成圓的，爸爸可厲害了。

分析：

在這活動中，孩子們手持調查表積極舉手愿意在集體面前介紹，在自由交流中也是不斷的夸著自己的爸爸，完全沒有平時的三心二意，從中我看到了孩子們對爸爸有了許多的了解，他們?yōu)樽约旱陌职謺鲈S多事而感到驕傲，通過活動，不難發(fā)現(xiàn)，孩子們更了解喜歡自己的爸爸了，父女之情、父子之情更加深厚了。

反思：

主題《我愛我家》中，許多內容都是在幼兒已有的生活經(jīng)驗之上，而且十分貼近幼兒的生活，因此很能引起幼兒的共鳴，激起幼兒的參與和探索熱情。通過活動，孩子進一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗爸爸媽媽對自己的愛和關心，幼兒也萌發(fā)了關心父母的情感。

案例《瞧瞧我們的房子》

本期我愛我家主題開展中，孩子們對家已經(jīng)有了一定的了解，在早晨區(qū)角活動中我決定引導孩子們學會用橡皮泥捏造出各種形態(tài)的房子造型。孩子們，你們每天住在房子里，房子可以用什么形狀來裝飾呢？我問道，我知道，可以用三角形做房頂，長方形做房子的身體，柏逸塵說道。

除了可以用三角形做房頂，還可以用什么形狀做房頂呢我繼續(xù)問道

還可以用半圓形做房頂，像小兔子的房子一樣柏逸塵想了想說

你看你們的作品有小花、太陽，要是有座房子就更美了，在我的鼓勵下柏逸塵用刀片切好三角形、正方形、半圓形，并將它們拼達搭成房子造型。

在區(qū)角講評時，柏逸塵像幼兒介紹了自己的橡皮泥作品和制作方法。然后我又向幼兒介紹了一個新的屋頂形狀梯形，幼兒說梯形形狀像是女孩的裙子、像是家中的臺燈于是我說：孩子們，房頂不僅可以用三角形半圓形來打扮它、，還可以用像裙子一樣的形狀搭班它，最后幼兒還未這些房子起來好聽的名字，蘑菇房、臺燈房

分析：《綱要》中指出，教師應該在主題背景下引導幼兒參與活動，在我愛我家的主題中，房子是幼兒非常熟悉的物體，讓幼兒在操作中通過切割各種簡單的形狀搭建物體造型，符合中班幼兒的認知水平，既豐富了他們對圖形種類的認識，也提高了他們動手操作的能力，這就是主題背景下的個別化學習。

《我愛我家》案例

【背景】：

開展這個主題前，我們收集了孩子的全家福，在收集過程中，孩子們很積極主動的向老師、向同伴介紹自己的父母、家人。有的說：這是我小時候，爸爸、媽媽抱著我一起拍的，有的說，這是爸爸媽媽帶我出去旅游的時候拍的，也有的說，我媽媽穿著新娘子的衣服很漂亮。之后我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個版面：我愛我家，當照片上墻后，孩子們都喜歡圍著墻找找自己家人的照片，向同伴介紹：說說照片上是誰？回憶著那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，許多孩子在休息之余，用手觸摸自己的照片：這是我的家。

【分析】：

一張照片、一塊墻面，激發(fā)了孩子的情感，在孩子的言語中無不表達了自己對父母、對家的熱愛以及為自己的家而自豪。同時，在活動中，孩子的語言表述清楚，語言表達能力也得到了提高。

【反思】：

小班幼兒剛升入中班，經(jīng)歷一個暑假，對家特別留戀，部分新生剛剛踏入這個陌生的環(huán)境，對家也充滿了依戀。家是孩子們成長的土壤。使幼兒感到安全，得到溫暖?！段覑畚壹摇分黝}的開展，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。

教育內容要生活化。是新《綱要》中關于幼兒園課程的一個基本理念，也是幼兒園課程的重要特點。由于幼兒心理和生理發(fā)展水平的制約，他們對周圍世界的認識，不可能憑借抽象的符號系統(tǒng)和邏輯的推導，而是依賴于他們的生活經(jīng)驗和興趣。因此在教學中，教師要根據(jù)幼兒的特點和生活環(huán)境，選擇一些貼近幼兒生活世界的學習材料，引導幼兒觀察、探索生活中的一些現(xiàn)象、問題。通過活動，孩子進一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗爸爸媽媽對自己的愛和關心，幼兒也萌發(fā)了關心父母的情感。

媽媽養(yǎng)我真辛苦

案例：

在向家長收集全家福的照片后，我們的主題《我的一家人》正式開始了，我們不僅布置幸福的象花兒一樣的墻面、開展各種活動，還利用家長資源，請家長配合主題在家里給寶寶講講他出生的事情，給他看媽媽懷孕的照片、照顧寶寶的照片等等，孩子們的感觸很深，體會到了媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。在開展一系列活動的時候，都能用有感情的話表達對媽媽的感謝之情，回家都做了為媽媽棰棰背、給媽媽倒杯茶等關心媽媽的事情。

分析：

情感隨道德認識水平的提高而發(fā)展，年齡小，則直接的、直觀性的情感體驗多。在開展這一主題活動的時候，利用照片、媽媽的親身口述等直觀、有說服力的信息讓孩子更具體更真實的體會到了媽媽是怎么愛自己的，是怎么辛苦把自己養(yǎng)大的，滿足和最大限度的發(fā)展了孩子們的興趣，激發(fā)了孩子們最真實真摯的情感。

全家福中缺了爸爸

在主題活動我家有幾口中，為了活動開展的需要，我事先請孩子們每人準備一張全家福的照片,在活動的前一天請幼兒帶來，第二天早上,孩子們陸陸續(xù)續(xù)一的來了，見到我都高舉起手中的照片說：老師，我把全家福帶來了。我及時得表揚了他們。轉眼間，區(qū)域活動結束了，孩子們都在整理自己剛才活動的物品，這時，家恩小朋友來了，但她今天很特別，是被她的媽媽拖著來的，平時，她每天很早上幼兒園的，而且都是蹦蹦跳跳的進教室，和老師說早，與媽媽道別的，今天怎么樣了？看看她的表情，是哭過了，我不過得多想，馬上迎上去并關切地詢問：家恩，今天怎么了？不舒服嗎？她的媽媽馬上把我拉到旁邊，把家恩鬧別扭的原因說了一遍，還給我一張除她爸爸沒有的全家福。唉，都是我的錯，我怎么把這樣特殊的孩子的情況給忽視了，我心里真是難受極了。由于我的疏忽，這給孩子帶來多大的心里傷害，當時我真的恨不得抽自己幾下。我馬上抱住家恩，拿出她媽媽給我的全家福說：你看家恩家多幸福，有爺爺、奶奶、姑姑、弟弟還有媽媽，這么多的人都和你在一起，都很愛你，還有老師很愛你，小朋友也喜歡你。這時小朋友都在熱情的招呼家恩，她拉著我的手，進了教室，和同伴一起活動。

反思：

《上海市學前教育課程指南》指出：尊重幼兒的學習方式、能力、情感及發(fā)展水平等方面的個體差異因人施教，滿足每個幼兒不同的發(fā)展需要。所以，我們在實施主題活動時，在關注全體幼兒的同時，也要注意個體幼兒的情況，在選擇內容與實施活動時，應多方的考慮，不能忽視特殊的群體。在這個事件中，我作為一位老師，是有愧于孩子的，因為家恩父母的事情我是知道的，小班時家長就和我溝通過。本次活動中之所以會出現(xiàn)這種情況，都是因為我的疏忽，是我忽視了個別幼兒的實際情況。我應該早點想到單親家庭的孩子在我愛我家這個主題活動中所面臨的問題，在活動開展時有策略的進行引導：如：讓他們帶全家福時，老師不要強調，爸爸媽媽和自己的合影，而是說一直生活在一起，最親密的人的合影，這樣的話，我想對單親孩子的傷害就少一點，還有就是能提前和他們的家長交流，這樣家長也有思想準備，坦然地應付孩子，孩子也避免了一些不必要的傷害?，F(xiàn)在班上有三個單親家庭，在余后的活動中，我一定避免類似的事件，根據(jù)活動給予幼兒有選擇的空間，如：爸爸本領大這個主題時，我就不用現(xiàn)成的材料，自己設計表格，讓幼兒自由選擇自己認為本領大的人。家恩這次就很高興地調查了她的媽媽，我還讓她介在全班面前紹了自己的媽媽，晚上，她媽媽來接時，她高興地對媽媽說：老師和小朋友都夸獎你本領大，家恩的媽媽欣慰地看著我。

平時我也從更多角度關心這些孩子，并和他們的家長保持很好的聯(lián)系。對于家恩，可能判給了媽媽，爸爸很少見面，孩子是思念爸爸的，無論家長怎樣教，都應該讓她感受到爸爸是愛她的，多一個人的愛她會很自信地成長，為此，我做了她媽媽的工作，適時地讓父女見面，大人的決定不要給孩子造成傷害。在今后的活動中，要真正關心這些孩子的心理健康，要這些孩子每天發(fā)自內心的快樂，使自己的每個活動能促進孩子的發(fā)展。

幫爸爸戒煙

案例：在介紹我的爸爸本領大的活動中，孩子們在收集爸爸調查表后，興致勃勃的談論起爸爸媽媽最喜歡做的事，張睿說：爸爸最喜歡抽煙。一時之間孩子們議論開了，都說抽煙對身體不好，于是我就抓住孩子們的興趣點假裝疑惑的問道：怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么

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中班我愛我家主題教案：我的爸爸

內容與要求：

1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。

2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

活動準備：

童易課件；

爸爸調查表；

指導要點：

一、爸爸的秘密

1、出示課件我的爸爸，引出主題。

2、出示爸爸調查表，說說自己的爸爸

關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。

輔助性提問：你的爸爸叫什么？屬什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本領？爸爸喜歡干什么？

出示有示范性的調查表，讓個別幼兒說說：是怎么記錄的？為什么要這么記錄？你們看得懂嗎？

小結：用畫畫、符號、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

二、最喜歡爸爸的

請幼兒分別說說你最喜歡爸爸做什么？

三、我愛我的爸爸

1、討論：你愛爸爸嗎？你愿意為你爸爸做些什么事情?

2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

中班我愛我家主題教案：我家的電話號碼

內容與要求：

1、通過游戲活動，讓幼兒認數(shù)，辨數(shù)以及進行數(shù)與點對應，了解并積累有關的數(shù)經(jīng)驗。

2、知道關心自己家和好朋友家的電話號碼，激發(fā)與親友同伴交往的愿望和情感。

活動準備：黑板、ppt、數(shù)字卡、點子卡、數(shù)字條、幼兒電話號碼

指導要點：

一、分享（找一找身邊的數(shù)字）

1、前些天，我們找了我們身邊的數(shù)字，我們來分享一下找到的數(shù)字。

2、小結：原來數(shù)字寶寶就在我們的身邊，給我們的生活帶來了方便。

二、檢驗電話機

前些天我買了一部電話機，給你們看一下：

出示ppt

你們認識這些數(shù)字寶寶嗎，它們是怎樣排列的？

三、游戲打電話

1、電話很重要，不過我們在打電話之前，先要知道對方的電話號碼。

2、你們發(fā)現(xiàn)嗎？這些天有一個小朋友一直沒有來幼兒園。不知道他為什么不來幼兒園哦~那我們打個電話去問問她好不好啊？

3、示范不完整，我們來猜一猜他家的電話號碼。如果電話不正確猜對了我們就能打電話給她了。

4、現(xiàn)場打電話給她。（你最近怎么不來幼兒園阿？我們都很想你，等你身體好了要趕快來幼兒園哦~）

5、剛剛我們給她打了電話，我知道你們每個人都有好朋友，你們知道好朋友的電話號碼嗎？

*我為你們每個人都準備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。

*桌子中間有一些數(shù)字和點子卡，請你給你的好朋友猜猜你家的電話號碼。你們要一個一個從前面猜到后面哦，可不要猜錯了哦。

7、小結：我們家里的電話號碼都是8位的。

四、破譯老師的電話

*剛剛我們和好朋友打了電話，這回我們也和老師打打電話吧。

*老師要看看我們小朋友的本領大不大，請你們破譯我的手機號碼。

*檢驗：現(xiàn)場撥打。

大班美術活動教案 我愛我家

活動目標：

1．在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

2．引導幼兒大膽表述自己的想法。

活動準備：

爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

活動過程：

一、討論。

引入--我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

--他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）--那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）--那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起）--還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

二、繪畫。

--看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。

--幼兒繪畫，教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）

三、分享。

--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

--現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

--有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

--幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？

（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我）--老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽）--那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物）--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

--你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）--我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧?。彝洹坌臉洌?-今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動結束。

幼兒園主題活動《我愛我家》教案與案例

一、主題說明：

家像一個寧靜的港灣，常常是每一個一生中魂牽夢縈的地方。家是孩子們最親近最熟悉的，爸爸媽媽、爺爺奶奶是孩子們最親近的人；是幼兒感到安全，得到溫暖的地方。而小班的孩子剛升入中班，而且又經(jīng)歷了一個暑假，對家庭還特別的留戀，個別幼兒情緒也不夠穩(wěn)定。我們教師所做的就是，讓幼兒在情感上的加深得到體驗和發(fā)展。為此我們?yōu)橛變籂I造一個充滿家庭感覺的環(huán)境，讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好的起點。相信，每個家庭是我們的小家，幼兒園是我們的大家，讓我們的孩子在喜愛小家的同時，更喜歡我們幼兒園的大家庭，在幼兒園的大家庭中健康地成長!

二、內容與要求：

1、引導幼兒感受成人的關愛，體驗家庭成員之間相互關愛的情感。

2、了解家庭成員的職業(yè)，尊重他們的勞動。

3、在活動中，愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)自己理解的事物及自己喜歡的人物。

4、愿意主動地收集活動需要的資料，形成較好的探索意識。

5、愿意與同伴交流、分享自己的認知和經(jīng)驗，積極的表達自己的主張。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

1、布置瞧這一家人專欄，展示家庭合影、爸爸媽媽的畫像。

2、布置我的好媽媽專欄，展示幼兒畫的漂亮媽媽及為媽媽做的禮物。

3、經(jīng)常播放《世上只有媽媽好》、《媽媽愛唱歌》、《我家有幾口》、《大鞋與小鞋》等反映主題思想的音樂帶，營造一種幸福、溫馨的氛圍。

附圖：

四、個別化學習材料：

材料名稱

材料提供

照片

材料介紹

打電話

廢舊臺歷、廢舊電話機、塑封的數(shù)字卡、塑封的點卡

方式：桌面操作

玩法：

1、幼兒先隨機選取一個數(shù)字卡。

2、按數(shù)字卡上的數(shù)字排列尋找相同排列的點卡。

3、按照數(shù)字卡上的數(shù)字撥打電話。

4、能力較強幼兒可按照點卡上數(shù)字撥打電話。

布置新家

KT板拼搭的房子、各種塑封的家具貼紙

方式：桌面操作

玩法：

1、看看有哪些家具和用具，把它們分別插在4個房間里。

2、欣賞布置好的新家，和身邊的好朋友介紹下你是怎么布置你的新家的。

美麗的瓷磚

房子造型的絨布塊、帶雌雄粘的瓷磚

方式：

墻面操作

玩法：

按瓷磚的二維特征進行分類排序。

一維：

幼兒可按瓷磚顏色進行AB、ABC排序拼貼瓷磚，直至房子上的格子全部拼完為成功。

二維：

幼兒可按瓷磚上的花朵貼紙進行排序，有三種花朵類型，牡丹花、牽牛花、向日葵，進行AB、ABC排序拼貼瓷磚，直至房子上的格子全部拼完為成功。

能力較強的孩子也可進行ABB、AAB、AABBCC分類排序。

我們家的窗簾

手工紙

漿糊

透明膠等

我們家的窗簾主要以紅、藍、綠三色組成，幼兒要根據(jù)顏色的規(guī)規(guī)律完成自制窗簾。

層次一：按照AB、AB的順序，依次完成拼圖。

層次二：按照AAB、ABB的順序，依次完成拼圖。

層次三：按照AABBCC的順序，依次完成拼圖。

我家有幾口？

1、用kt板制作出小動物的家。

2、剪出小動物的頭像。

層次一：數(shù)數(shù)

玩法：教師在小動物的家上貼上數(shù)字，并貼上想對應的小動物數(shù)量，讓幼兒點數(shù)，學習7以內數(shù)字的形成。

層次二：按數(shù)（點）取物

玩法：幼兒根據(jù)小動物家的數(shù)字或點，取相應數(shù)量的小動物。

我家的門牌號

數(shù)字卡片、樓房背景

這是中班益智區(qū)數(shù)方面的操作材料，教師為幼兒提供2幢樓房和不同數(shù)字卡片。幼兒為每層每間房間標上門牌號。

美麗的相框

KT板，彩紙，塑封紙等

根據(jù)不同的形狀（三角，圓形等）進行有規(guī)律地排序

層次1：ABAB形式

層次2：ABBABB形式

層次3：ABCABC形式

圖形拼搭

1，圓形，三角形，正方形等不同形狀的圖形片

2，橡皮貼

3，白色底板

4，范例

我所提供的圖形都是幼兒常見的圓形，三角形和正方形，還有本學期新接觸的梯形和橢圓形也會慢慢充實進去。

本月主題為我愛我家。為了凸顯主題性，我提供了一些有關家的范例圖讓幼兒參考。能力較弱的幼兒可以根據(jù)教師提供的范例圖照樣拼搭，能力強的幼兒可以根據(jù)自己的想象進行主題背景下內容的創(chuàng)編。

大家來找茬（找不同）

記號筆，擦布等

階段一：幼兒自由選取畫面，用一種顏色記號筆圈出兩幅畫面中的不同之處。

階段二：幼兒根據(jù)版面后面的點、數(shù)提示，找出兩幅畫中的不同之處。做到不漏找。

階段三：幼兒通過合作比賽的形式用紅、黑兩種顏色的水筆圈出兩幅畫中的不同之處。找出最多不同處且速度快的幼兒獲勝。

給水搬家

一次性杯子兩個連在一起，棉花球，飲料瓶蓋，吸管，勺子，記錄紙

玩法：在一個杯子中放上一定量的水，利用教師提供的各種材料，將水從這個杯子移到另外一個杯子中，在移動過程中進行記錄，找一找哪一個方法最方便。

層次一：嘗試用不同的材料進行運水，比較發(fā)現(xiàn)用什么運水更方便。

層次二：提供不同粗細的吸管、大小不同的蓋子及勺子等，讓孩子們在嘗試中發(fā)現(xiàn)大小物體運水量的不同。

轉起來

紙杯、盤子、積木、光盤、筆、繩子、飲料瓶、等

玩法：自由探索讓物體轉起來。

層次一：探索各種物品，發(fā)現(xiàn)轉動的秘密。（擰一擰、搓一搓、轉一轉）

層次二：通過創(chuàng)造性的組合，探索讓兩種物品一起轉動起來（筷子和紙杯、繩子和光盤等）。

讓蛋寶寶站起來

雞蛋、橡皮泥、紙、海綿、積木、布、瓶子、各種蓋子等等

玩法：嘗試讓雞蛋寶寶站起來。

層次一:嘗試利用各種輔助材料探索如何讓雞蛋寶寶站起來。

找影子

紙，蠟筆

在部分紙中放入不同的圖形，讓幼兒進行探索活動。找出紙中所存在的圖形，并可進行分類。

回家

迷宮、小車

迷宮中只有一條路是可以走到中間的小房子。需要寶寶們不停的探索找的到正確的回家路。

水果拼盤

1、KT板底板、完整拼圖圖像

2、9塊圖片切割板

3、帶有數(shù)字不同形狀的底板

對于不同能力的幼兒給予不同的材料：1、根據(jù)底板和拼圖反面的點數(shù)對應、形狀對應進行拼圖

2、根據(jù)拼圖形狀對應進行拼圖

3、根據(jù)圖片上事物所在的位置，在平面空間中進行拼圖

以滿足不同幼兒的需要，讓每個幼兒在完成作品時，都能得到成功的喜悅。

電話的秘密

1、電話機底板

2、號碼簿

3、1到9的數(shù)字和點子

對于不同能力的幼兒給予不同的材料：

1、在數(shù)字盒里找出與電話簿上一模一樣的數(shù)字

2、在數(shù)字盒里找出與電話簿上一模一樣的數(shù)字，并找出點數(shù)盒里相應的點子熟

根據(jù)電話簿上的電話，可以用數(shù)字和點數(shù)相結合的方式顯示號碼

找一找動物的家

房子，

聯(lián)系表

門牌號、小動物照片。

用云彩紙做成樓房，每一層上面有可以插牌子的透明的塑封紙，用于插門牌號和房間主人的照片，房子每層旁邊都有相應的層數(shù)的提示。

旁邊藍色紙張是每位動物朋友的家庭住址，籃子內是門牌號。幼兒可以根據(jù)資料上顯示的小動物的樓號和門牌號，為小動物的家標上門牌，或為小動物們找到家。，材料投放初期，我們采用填空式的方法，讓幼兒學會在聯(lián)系表中找出樓號，并幫助沒有門牌號的小動物找到門牌，幫回不了家的小動物回家。

中期，我們會將樓層提示撤掉，增加空格，將1樓2樓的門牌號換成一種顏色，讓幼兒在較少的提示下找到相應的位置。

對于能力較強的幼兒，采用沒有提示的方式，讓幼兒來操作。

數(shù)字寶寶是一家

數(shù)字切片、房子底板、

數(shù)字寶寶的家

本材料屬于拼圖益智類。材采用KT板制作，123456數(shù)字采用不同的顏色，并且被分割成不同形狀無規(guī)律的4塊、5塊、6塊，根據(jù)不同階段幼兒的能力進行投放，幼兒進行拼嵌。

數(shù)房子

各種圖形拼圖若干，數(shù)字若干、筆

這份操作學習材料，同時鍛煉幼兒區(qū)分圖形以及點數(shù)對應的能力。

層次一：幼兒數(shù)出相同圖形的個數(shù)，并把數(shù)字貼在相應的圖形旁。

層次二：會寫數(shù)的幼兒可以自己將數(shù)出來的數(shù)字寫上去。

五：集體活動：

活動一：數(shù)學活動：我愛我家

【內容與要求】

1、用自己喜歡的方式，對家庭人員進行分類統(tǒng)計。

2、大膽表達交流，感知數(shù)量的多、少、一樣多。

【材料及活動的創(chuàng)設】

1/小統(tǒng)計表人手一張、示范統(tǒng)計表一張2、水筆人手一支3、數(shù)字卡片2、3、4、5、6各一張。

【活動過程】

一、游戲：我家有幾口

1、游戲：我家有幾口。

玩法：當老師說我家有三口，出示數(shù)字3的時候，請小朋友三個三個手拉手站在一起，當老師說5的時候，請小朋友幾個站在一起？

隨機抽取數(shù)字，重復玩幾遍。

二、談話，熟悉家庭人員

1、幼兒介紹

師：剛才我們玩了游戲我家有幾口，現(xiàn)在請小朋友來說說：你家有幾口人？有哪幾人？有幾個女的？幾個男的？

2、猜想教師的家庭人員情況

師：看一張統(tǒng)計表。（看表猜測老師家有幾個女的，幾個男的，一共有幾口人。并用數(shù)字分別表示。）

3、教師小結，然后請小朋友用自己喜歡的標記來記錄，看誰記錄得又快又好。

三、幼兒記錄，教師巡視指導。

請小朋友根據(jù)自己家里有幾口，看誰記錄得又快又好。

四、交流分享

師：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關心我，我關心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？（引起幼兒情感上的共鳴）

活動二：音樂：扮家家

【內容與要求】

1、在熟悉歌曲的基礎上，學習動作表演，表達對家的思念。

重點：教師引導幼兒幾個組合學習表演扮家家的動作。

難點：幼兒扮演媽媽、爸爸時應該還有哪些動作。

【材料及活動的創(chuàng)設】

1、事先學唱歌曲。

2、音樂磁帶。

【活動過程】

一、復習歌曲。

1、全體幼兒演唱一遍歌曲。

2、引導幼兒說說這首歌曲有什么特別的地方。

二、自由表演。

1、你覺得應該怎么表演這首歌曲？

2、請個別幼兒展示自己的創(chuàng)造性表演。

3、其余幼兒說說最喜歡哪一個動作，這個動作是什么意思？

4、你喜歡扮演誰？

三、合作表演。

1、教師選擇一些幼兒創(chuàng)編的動作進行表演。

附：扮家家

(唱):我來做媽媽呀,

我來做爸爸,

我們一起來呀,

來玩辦家家。

(念白)炒小菜,炒小菜,

炒好小菜開飯了。

(唱):小菜燒好了呀,

味道好極了呀,

娃娃肚子餓呀,

我來喂他。

活動延伸：小朋友回家?guī)蛬寢屪龊唵蔚募覄?，一邊唱歌，一邊做家務?/p>

活動三：探索：我長得像誰

【內容與要求】

1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方

2、感受家庭的幸福，增強愛家人的意識

【材料及活動的創(chuàng)設】

收集幼兒和教師的全家福照片以及每個家庭成員小時侯的單人照片

【活動過程】

一、欣賞全家福照片

1、教師和幼兒傳閱各自的全家福照片

2、教師向大家介紹自己的全家福照片

3、請幾個幼兒介紹自己的全家福照片

二、我象爸爸媽媽

1、將幼兒爸爸小時侯的照片分組混合放在一起，請幼兒從中找出自己爸爸的照片。

2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教師請幼兒觀察照片

3、幼兒找出自己媽媽小時侯的照片，教師引導幼兒有意識的從容貌上尋找共同點。

幼兒學學照片中爸爸媽媽的神情、動作，請同伴看看自己與爸爸媽媽是否相象。

活動四：語言游戲：帽子床

內容與要求：

1、理解欣賞故事《帽子床》

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演

活動準備：

1、PPT

2、供展示用的大圖書《帽子床》，幼兒人手一本圖畫故事書

活動重點難點：創(chuàng)編故事

活動過程：

一、介紹皮帽子

1、觀察大皮帽，說說：這是什么？如果我有這頂帽子，會用它做什么？

2、擺弄紙偶鼠爸和鼠媽，猜猜：鼠媽媽鼠爸爸會用它干什么呢？

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至小老鼠嚇得往家跑。

天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎樣的家具？鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？他們想什么辦法把大皮帽搬回家？找找相應的圖片。

小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？

鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么？他倆都嚇成什么樣？

鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音？

這天晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺？

仔細觀察畫面，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情境、

三、情感提升

1、三人自由結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子

2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等），協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)、

3、在同伴面前表演。共同討論：哪些是快樂的一家人？

活動延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展快樂一家人的活動。

活動五：美術活動：我的自畫像

內容與要求：

1、能夠運用繪畫的形式表現(xiàn)自己的外部特征。

2、感受美術活動的樂趣。

活動準備：

幼兒經(jīng)驗準備：在日?；顒又幸龑в變河^察、說說自己的長相。

材料準備：大班幼兒自畫像的作品，八開畫紙彩色水筆、、蠟筆

活動過程：

1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品，感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

（1）今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫，你們看一看，這些畫美不美，哪里美。

（重點引導幼兒從作品的構圖、色彩、背景的表現(xiàn)上來欣賞。）

（2）請幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰？你是怎樣看出來的？

（引導幼兒理解自畫像就是給自己畫像，符合自己的特征。）

2、引導幼兒觀察自己的外部特征

（1）發(fā)給每個幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導幼兒從面部五官他特點、衣著等來觀察。）

（2）說一說自己的特點，幫助幼兒梳理繪畫經(jīng)驗。

3、幼兒繪畫教師指導。

重點觀察幼兒是否能夠大膽進行表現(xiàn)以及是否有意識的表現(xiàn)自己的外部特點。多有困難的幼兒給予幫助。

4、展示評價

（1）請幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個小朋友？說說是怎樣猜來的。

(2)針對幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評價，提升全體的繪畫水平。

六、案例分析：

主題案例：我愛我家

案例分析：

本次的主題是我愛我家。我在平時詢問中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的幼兒都喜歡爸爸媽媽，但是對爺爺奶奶的喜歡度卻明顯下降，有些孩子甚至不喜歡爺爺奶奶。

發(fā)現(xiàn)這個情況，我覺得很莫名，就故意問了幾個天天爺爺奶奶來接送的孩子，問他們喜歡爸爸媽媽還是喜歡爺爺奶奶，為什么不喜歡爺爺奶奶？我發(fā)現(xiàn)原來很多幼兒對他們的父母長輩對他們付出的愛認為是理所當然，他們在家中處于特殊的被保護、被寵愛的地位，所以他們對此習已為常，司空見慣了。而陌生的是對父母長輩養(yǎng)育他們辛苦的理解，缺少對父母長輩的主動關心，會自然的表達對家人的關愛之情。因此只有當他們真正體驗到、感悟到這一切時，孩子們的關愛家人的情感才能得以萌發(fā)。

實施措施：

于是，我們在主題活動的前期，要求幼兒收集了家人的照片進行展示。

在活動期間讓幼兒說說自己的家人，表達自己對家人的情感。并且為他們設計了一些貼近日常生活的調查表如：我家有幾口人、爸爸調查表等。孩子們可以在完成調查訪問的同時，不僅學會了用多種方式記錄。

更重要的是通過聚焦式的探索，他們會主動發(fā)現(xiàn)父母長輩身上的個性、優(yōu)點、喜好等。把這些平時孩子們容易忽略的地方呈現(xiàn)在他們面前時，他們會深有體驗，關注家人的方方面面。在學習中，通過唱歌，來了解家人的愛，并且用這種方法表達自己對父母長輩的熱愛。

主題案例：爸爸本領大

我們這段的主題是我愛我家，在下個星期一有一節(jié)爸爸的本領的語言課，為了達到好的效果，讓孩子們對爸爸有一定了解，在周五離園前，每個孩子都帶回了一張爸爸的調查表，我特意囑咐孩子們一定要和爸爸一起完成。

小朋友的這次調查活動能得到爸爸們的支持嗎？我期待著。

星期一，出乎意料的我收到了一張張各具特色的調查反饋表：在爸爸與孩子共同創(chuàng)作的一幅幅畫中，那戴著圍裙燒菜的爸爸、拿著針線縫被子的爸爸、倒立于墻角的爸爸、騎車送孩子上學的爸爸、修理自行車的爸爸┄┄，雖然畫面不是那么完美，但是讓人一目了然。爸爸的本領真實令人驚嘆。

接下來的談話活動中，孩子們紛紛展示著調查表，講述自己爸爸的本領，只見每個孩子臉上充滿著自豪感。

誰的爸爸本領大？結論當然是每個爸爸的本領都大。

但仍然有部分幼兒出現(xiàn)家長代勞的現(xiàn)象，而這導致的結果是孩子多爸爸有哪些本領不了解，上課沒法表達。

反思：

教師要善于整合并靈活運用家長的教育資源。讓家長走進幼兒園、走進班級，參與幼兒園、班級的活動，不僅能幫助家長進一步理解和支持幼兒園的教養(yǎng)工作，而且能提高家長家庭教育的科學性、針對性。對于幼兒來說，社區(qū)、家庭、幼兒園同樣是為他們提供了生活、游戲、運動、學習的空間。

因此，教師應整合并靈活運用家長的教育資源，適時、適宜地為幼兒提供更加真實、豐富、有情感的生活環(huán)境、學習場景。這次我的爸爸本領大活動中，幼兒在收集資料、表達表現(xiàn)過程中，愛爸爸、尊重爸爸、以爸爸為豪的情感油然而生，而家長的參與又使這一活動的過程更加充滿親情、洋溢愛意，更有意義。

主題我愛我家：案例分析《我家有幾口人》

實錄一：本階段我班開展了我愛我家的主題活動。孩子們帶來了自己的全家福照片，在介紹我家有幾口人的過程中，李昶陸小朋友告訴我們她家有四口，他們是爸爸、媽媽、哥哥還有我自己，而天天小朋友的父母已離異，她和爺爺奶奶住一起，但她還是告訴我們她家有三個人：爸爸、媽媽和自己。章靜怡小朋友說：她家有四口人，媽媽、阿姨奶奶我自己。那你爸爸呢？爸爸在老家工作，很遠的要乘火車才到，不住在家里。而劉陽小朋友告所我們說：她家有六口人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐和我自己?？梢钥闯?，對小孩子來說家人的概念就是住在他家的人。

分析：我們的家人的概念就是爸爸媽媽和我，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展思維同于他人的思維方式。

實錄二：在介紹全家福的活動中，孩子們興致勃勃的談論起爸爸媽媽最喜歡做的事，說：我爸爸最喜歡抽煙。孩子們都說爸爸喜歡抽煙、喝老酒。孩子們一下子議論開了，都說抽煙對身體不好，應該讓爸爸戒煙。于是我就抓住孩子們的興趣點疑惑的問道：怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？孩子們爭著舉起了手：把煙藏起來、把打火機拿走、告訴爸爸抽煙會生病、請媽媽給爸爸買口香糖、如果爸爸看電視時就把電視機關掉、我和爸爸商量，我做個乖孩子，不抽煙做個好爸爸

分析：中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強，，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向走下去，雖然我們應該更多的給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展思維的空間，但是也應建立在孩子們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗上、貼近孩子們的生活實際，建立在孩子們的興趣點上，建立在孩子們的情感基礎上，就如幫爸爸戒煙，正是由于孩子們對爸爸有濃厚情感，以及他們已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，因此他們才想出了各種各樣的戒煙方法。

爸爸調查表

案例：

根據(jù)主題我愛我家的需要，我要求爸爸和孩子一起完成一張調查表，調查的內容包括爸爸的姓名爸爸的屬相爸爸的本領爸爸的愛好等。周一共收到幼兒交上來的調查表28份（我班共有幼兒41名），從上交的爸爸調查表看，這部分家長還是很認真很配合地去完成，有的家長用繪畫的形式來表示，如：毛柯錦爸爸會做飯，上面就畫了鍋和勺，有的家長用文字來填寫，還有的是爸爸和孩子一起完成的如：于子涵的調查表上，既有孩子繪畫的，也有家長用文字填寫的。

在探索活動爸爸的調查表時，讓孩子介紹自己的爸爸，我發(fā)現(xiàn)上交爸爸的調查表的孩子舉手很積極，都想在集體面前介紹自己的爸爸，而沒有上交爸爸的調查表的只有很少的孩子舉手。交流的過程中發(fā)現(xiàn)和家長共同完成表格的孩子，交流起來有更多的話題，對爸爸的了解也確實深入一些。

分析：

從案例中，我發(fā)現(xiàn)，和父親協(xié)助完成調查表的孩子，在教學中顯的更活躍，因為有了和家長的交流，幼兒對教學內容有了一定的經(jīng)驗基礎，讓他們感到有話說，有內容說，更使他們有信心在同伴面前交流。試想，如果班中有更多的孩子都完成了爸爸的調查表那么交流的面就廣了，孩子對于不同職業(yè)的認識也多了，通過孩子之間的介紹，可以讓他們相互學習，互相促進，因為同伴之間的學習比教師的說教更有效。另外，我也發(fā)現(xiàn)很多的孩子對于爸爸的工作單位、工作性質了解甚少，有的孩子甚至說爸爸的工作就是打牌、就是玩。這讓我感覺到，孩子父親在家庭中和孩子的溝通是不夠的。所以，我認為應該讓家長了解幼兒園現(xiàn)在的課程，了解課程中需要家長的配合目的是為了促進孩子更好的發(fā)展，而不是家長認為的老師不教要家長來教的不正確想法。教師可以利用開家長會的時機向家長詳細說明。

案例分析：尋找各種數(shù)字號碼

背景：

在探索我的家人時，我們聊到了全家福的照片。孩子們們都能清楚地知道自己爸爸媽媽的姓名、屬相、小區(qū)名稱、門牌號碼。和小班時候相比，他們的認知能力提高了很多。那么，除了家里有門牌號，還有什么地方有門牌號呢？愛動腦筋的曲克然提出了這個問題。為了滿足孩子的好奇心，我們午餐后散步來到了園內的停車場。

一路走過，眼尖的孩子們發(fā)現(xiàn)旁邊的摩托車上也有號碼的，自行車上也有號碼，不過數(shù)字有多少，有的號碼是五個數(shù)字，有的有九個數(shù)字。街旁的小店上還發(fā)現(xiàn)了電話號碼，數(shù)數(shù)電話號碼有八個數(shù)字。我爸爸的手機上也有號碼的。我爸爸的汽車上也有車牌號，是滬A81526，梁詩悅帶來了一瓶飲料，瓶底還貼有一行條印碼，當問到幼兒這個條印碼有何作用時，聰明的孟雨潔說道：我們買了東西結賬時售貨員就要在電腦上刷一下條印碼，這樣才能付錢。我當場表揚了孟雨潔是個細心觀察的有心人。其他孩子受到了啟發(fā)，紛紛告訴大家：超市的各種包裝盒上都有條印碼。，最后總結出來：有了條印碼才能刷出價錢來付錢。孩子們發(fā)現(xiàn)原來啊生活中的數(shù)字號碼無處不在。

分析、反思：

本次活動內容貼近幼兒的生活，并且是幼兒生活中常見的，我們應該幫助幼兒積累這方面的相關經(jīng)驗。各種號碼的活動來源于幼兒，我班孩子對各種數(shù)字感興趣的，他們已經(jīng)在繪畫活動中充分利用數(shù)字書寫自己的學號，在娃娃家打電話中撥電話號碼，在區(qū)角活動中玩數(shù)字紙牌的游戲，通過孩子的親身體驗和感受，加深了對數(shù)字作用的理解?；顒訉崿F(xiàn)了將幼兒的生活經(jīng)驗遷移并運用到生活中，即來自于生活，運用于生活。

孩子們已不僅對自己家的門牌號碼引起了關注，還由此引發(fā)出尋找到更多的數(shù)字號碼，懂得它為我們的生活帶來了很多的便利。中班的孩子對事物的理解能力開始增強，老師應該要針對兒童好奇、好動的特點，有目的的組織參觀、訪問，觀察發(fā)現(xiàn)等活動知道幼兒用感知、時間、交流等多種方式進行綜合學習，積累感性經(jīng)驗，積極探索周圍事物的因果關系。

七、家園共育：

1．幼兒與媽媽一同整理衣物、玩具等，體驗和媽媽一起做事的樂趣。

2．教育幼兒在家不要獨占食物，學習與家人共同分享。

3．家長提供給幼兒家庭地址、電話等，讓幼兒熟悉家庭基本信息。

4．請家長互相聯(lián)系，帶幼兒去朋友家做客，培養(yǎng)幼兒良好的交往能力。

八、主題反思：

小班幼兒剛升入中班，經(jīng)歷一個暑假，對家特別留戀，部分新生剛剛踏入這個陌生的環(huán)境，對家也充滿了依戀。家是孩子們成長的土壤。使幼兒感到安全，得到溫暖?！段覑畚壹摇分黝}的開展，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。

教育內容要生活化。是新《綱要》中關于幼兒園課程的一個基本理念，也是幼兒園課程的重要特點。由于幼兒心理和生理發(fā)展水平的制約，他們對周圍世界的認識，不可能憑借抽象的符號系統(tǒng)和邏輯的推導，而是依賴于他們的生活經(jīng)驗和興趣。因此在教學中，教師要根據(jù)幼兒的特點和生活環(huán)境，選擇一些貼近幼兒生活世界的學習材料，引導幼兒觀察、探索生活中的一些現(xiàn)象、問題。通過活動，孩子進一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗爸爸媽媽對自己的愛和關心，幼兒也萌發(fā)了關心父母的情感。

大班主題活動《我愛我的家鄉(xiāng)》教案與反思

設計意圖：

家鄉(xiāng)在武夷山腳下，江西東南邊,風景秀麗、物產豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，特設計此活動方案，并通過此活動增強幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識。

活動內容：

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產。

2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡。

活動準備：

1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、布置好美麗的家鄉(xiāng)展廳。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們去美麗的家鄉(xiāng)展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

二、進入展廳。

1教師擔任解說員，講解廣昌主要景點。

自然風光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營等、蘇區(qū)遺址有遠毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀念碑、第二次、第五次反圍剿戰(zhàn)場等。

3、自由活動

請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？

引導幼兒創(chuàng)編。

我們的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在江西廣昌

廣昌的白蓮天下聞名廣昌秀麗風景天下傳

千年古剎定心寺明代古寺龍鳳巖

驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河東

名勝古跡數(shù)不清―――我愛我的家鄉(xiāng)

教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

5活動延伸

請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行美麗的家鄉(xiāng)繪畫展。

活動反思：

本次活動，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。

其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引導作用。

第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。

最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了成功的快樂。

在整個活動中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

小班我愛我家主題：“快樂的跳跳糖”

小班我愛我家主題：“快樂的跳跳糖”

出處：上海市閔行區(qū)閔行第四幼兒園金榜園區(qū) 作者：董君

設計思路：

1、活動內容選擇的依據(jù)(包括對教材的分析)

十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個小朋友說給寶寶吃糖，一時一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的基礎上，進行了預設在課程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強烈的好奇心，看到新鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。

跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗，結合生活經(jīng)驗把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用動作把跳糖與生活經(jīng)驗連接起來了，這一時期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經(jīng)會說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經(jīng)驗，如玩球，學球跳等等，孩子們都很喜歡。整個活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。

2、活動目標制定的依據(jù)

本次活動的重點幼兒嘗試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗快樂的情感。跳跳糖在嘴巴里能動給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動作來表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動作是孩子通過吃跳跳糖所表達出來與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的。

3、教學方法設計的目的(包括教具的設計和運用)

情景下游戲：小班幼兒無意學習占優(yōu)勢，注意力很容易分散，只有在一個很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無意注意起到好的效果。

4、活動流程中教師提問和指導語的設計意圖

（1） 準備活動拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動作經(jīng)驗，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過程做各種動作鋪墊。

（2） 我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動中是一個最要渲染就是快樂的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。

（3） 他在你的嘴巴里干什么呀？語言比較口語化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗結合。孩子會想出很多的動作。

（4） 編兒歌，主要就結合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動作來表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達了美好一天。

（5） 在音樂里，用動作表現(xiàn)音樂的旋律，節(jié)奏。

5、活動過程中幼兒可能存在或遇到的問題的分析

可能在活動中出現(xiàn)的問題：

孩子喜歡模仿，屢次做同一個動作。年齡段兒童的特征。

動作不能夠用語言表達出來。因為詞匯量還比較少。

6、問題的解決方法與指導策略選擇的依據(jù)

（1）、鼓勵幼兒有不一樣的動作

（2）、引導幼兒通過別的事物，幫助想象。

7、活動中孩子的心理特點

快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的氛圍里盡情的感受快樂，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過的，形象的、動態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛動，思維常常是在行動中進行的，為了表達自己的高興，所以讓他們動，就是給了他們一個很好的情感發(fā)泄，在次同時孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，有找到了另一種快樂，孩子們的動作豐富起來了，在語言游戲中，結合了幼兒一日生活，讓幼兒用動作體會了美好一天的快樂，最后在音樂中把活動推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進，始終讓幼兒都處于一種快樂之中。

活動目標：

1、嘗試用各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。

2、體驗快樂的情感。

活動準備：場景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖

活動過程：

一：準備活動：

拍皮球游戲

（通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現(xiàn)輕重緩急）

二：各種動作來表現(xiàn)跳跳糖

（一） 出示跳跳糖請個別幼兒回答

1、（那么它到底是誰呢？先請一位小朋友來嘗一嘗）

請個別幼兒品嘗

2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音?。?/p>

大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應的動作。

（通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動作表現(xiàn)，層層遞進，讓孩子們對跳跳糖充滿神奇）

3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒

（二） 大家一起用動作表現(xiàn)跳跳糖

1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？

2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。

（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現(xiàn)，教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味）

3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧？）幼兒轉化角色

4、語言游戲：做一?？鞓返奶?。

幼兒親身體驗的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一

（把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動作的興趣）

5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動作。

（幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作）

三：結束

（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。

中班主題活動教案：《老師我愛您》

此活動適宜放在中班主題活動你真好中,作為一個分題活動。在你真好這個主題中,孩子認識了警察、消防員、醫(yī)生、護士、服務員等.在進行這個主題活動的過程中,我提問孩子:你長大了想當什么?孩子們都說出好多的職業(yè),可是全班只有一個孩子說,長大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個職業(yè)的熱愛。

一、分題學習目標:

了解老師的工作。

嘗試當老師的樂趣。

表達對老師的謝意。

培養(yǎng)觀察能力。

認讀:我愛您美麗。

活動一:我的老師

活動目的:

學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。

加深幼兒熱愛老師的情感。

認讀:我的老師。

活動準備:錄音機、歌曲我的老師像媽媽、輔導一名幼兒先講述我的老師。

活動過程:

1、請出被輔導的那一位幼兒講述我的老師:我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑。

2、幼兒分組，5人一組，講述我的老師。

3、游戲我給老師打電話，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

活動評價：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。

能用一些詞匯進行講述。

活動二:老師真美麗

活動目的:

1培養(yǎng)觀察能力。

2能用語言描述老師的外貌特征。

3學畫半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。

4認讀:美麗。

活動準備:圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。

活動過程:

1談話:了解班內的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。

2請出班內老師,幼兒觀察:臉形眼睛鼻子嘴巴頭發(fā)

3談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?

4傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。

5說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。

6討論:老師美麗嗎?哪里美麗?告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。

7認讀:美麗。

總結分享:把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。

活動評價:

1讓孩子認識到老師的美,不只是外表。

2能畫出自己觀察到的老師。

3能認讀:美,并理解詞意。

活動三老師我愛您

活動目的:

培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。

鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。

認讀:我愛您

活動準備:彩紙剪刀美勞材料樹干一棵

活動過程：

1談話:說說老師一天的都做什么工作。

2想想老師什么時候高興,什么時候生氣。

3猜猜老師最擔心的事是什么。

4老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?

5認讀:我愛您

6利用美勞材料折疊大紅花。

總結分享:把花朵粘貼在準備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。

活動評價:

知道老師的辛苦。

懂得愛老師。

能認讀:我愛您。

活動四我是小老師

活動目的:

嘗試當老師的樂趣。

鍛煉口語表達能力。

鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。

活動準備:指導一名幼兒怎樣扮演老師。

活動過程:

1欣賞歌曲老師教會我。

2請出小老師,請小老師自我介紹。

3提問小老師都會干什么?我會跳舞,會唱歌,會畫畫,還會背許多兒歌,你們想學嗎?

4小老師背兒歌:

我們愛老師

小鳥愛藍天,

魚兒愛江河；

蚯蚓愛泥土,

蜜蜂愛鮮花；

我們愛老師。

中班主題活動教案：我在馬路邊

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《中班主題活動教案：我在馬路邊》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、主題說明：

馬路，是幼兒非常熟悉的環(huán)境，他們每天來園、回家都會經(jīng)過，所以這對于幼兒來說，基本的一些常識已經(jīng)有所了解。馬路邊的交通設施與我們的生活息息相關，幼兒知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過馬路，但是在畫紙上的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)其實他們無法確切表達，方位都是錯誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準備的基本知識；還有那些有趣的標記、數(shù)字，其含義各不相同，有時類似的2張標志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時還會會涉及到如何遵守交通規(guī)則的問題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識。這些對于孩子來講有著許多和必要的教育價值，需要我們老師做更進一步的引導。附近的道路是與幼兒生活最直接關聯(lián)的環(huán)境，其中不同的車輛、房屋、道路、設施，以及各種各樣成人勞動，都為幼兒豐富有關社會生活經(jīng)驗提供了有利的條件。因此我們預設了《我在馬路邊》的主題活動，本主題的目標著重讓幼兒了解對生活周圍的人、基本設施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關系，運用各種方式表現(xiàn)各自對周圍生活的體驗。

二、主題目標：

1、觀察馬路上的各種車輛，知道其不同的功能，體會車給人帶來的方便。

2、發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，按車輛的某個特點進行分類，如：不同顏色、大小、用途等。

3、了解常見的交通設施，如紅綠燈、斑馬線等，有初步遵守交通規(guī)則的意識。

4、通過唱唱、跳跳、讀讀、畫畫來了解我們身邊的馬路。

5、了解交通設施，并有興趣識別馬路邊的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關系，并樂意探索。

6、嘗試將交通規(guī)則的經(jīng)驗運用到設計棋類規(guī)則的活動中。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

四、家園共育：

1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。

2、請家長和幼兒一起制作汽車，鼓勵幼兒在制作過程中能完成自己的任務。

3、建議家長帶幼兒在馬路上走走、看看、說說，帶領幼兒參觀車展或到汽車銷售店看看。

4、家長應該以身作則，為孩子樹立遵守交通規(guī)則的榜樣。。

5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書本、模型，一起閱讀有關內容的書籍，激發(fā)探索興趣。

6、帶領幼兒外出參觀活動，觀察馬路上的汽車、十字路口、交通警察、馬路上的標志及馬路邊的標志和設施等。

五、個別化材料：

游戲名稱

圖片

材料

玩法

觀察要點

熱鬧的馬路（益智）

紅綠燈、樹、車、人等

按照一定的規(guī)律為車、人、樹等排序。

可以按一個種類排序，也可按范圍（馬路上、馬路邊）排序。

去踏青

畫有各種形狀點子的動物、按規(guī)律排序的四輛旅游車。

根據(jù)動物身上的點子數(shù)找到相應的座位號。

點數(shù)相對應。

汽車排排隊

不同顏色和不同大小的汽車

根據(jù)不同的大小進行排序。

根據(jù)不同的顏色排序。

1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語言表達出來。

車牌的秘密（探索）

汽車若干（有車牌）、數(shù)字卡片等

1、將點子和圖形翻譯成數(shù)字。2、能夠按照數(shù)字的規(guī)律尋找其中隱藏的一個數(shù)字（相鄰數(shù)）。

1、幼兒是否能將點、圖形、數(shù)相對應。2、幼兒探尋已有數(shù)字的規(guī)律（如：大小、間隔）

給汽車找影子

各種汽車圖片及影子

1、能夠根據(jù)汽車特征找到相應影子。2、說說不同車子它們的作用。

幼兒是否能夠把握不同車的特征的能力

汽車加工廠（美工）

各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫紙、筆、剪刀等

1、根據(jù)一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車特征相同的汽車2、將兩只或兩只以上盒子進行組合制作各種不同的車。

1、觀察幼兒是否會根據(jù)步驟圖制作各種不同的車。2、觀察幼兒能否根據(jù)盒子的特征進行想象、創(chuàng)造制作不同的車。

汽車制作

各種顏色的彩紙、剪刀、勾線筆

根據(jù)制作步驟圖來進行制作

觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細節(jié)部分的處理。

六、主題案例：

案例一：

馬路上的車主題《我在馬路邊》正式開始了，在主題開展時，我就設計了《馬路上的車》這一節(jié)美術活動，首先通過視頻觀察馬路上的車激發(fā)起幼兒的興趣、豐富幼兒對車子的感性經(jīng)驗。在觀察的過程中，孩子們的情緒都很高，對眼前駛過的各種車子都充了探究的興趣。特別是男孩子，當自己認識的車子從眼前駛過時會跳起來大聲地叫出它的名字，當大家都看的很認真的時候，楊霄突然大聲說道：老師你看，那是停車的標志。順著他指的方向，赫然有個大大的P。楊霄平時很愛車子，家里面的車子都擺滿了，平時也很關注在這方面，所以有了一定的經(jīng)驗積累。突然我想乘這次機會也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標志，讓幼兒對交通標志一個感性的認識。于是尋找交通標志的活動由此開始。

分析：

新課程中指出教師應該要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗。所以凡是幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問題，應該及時地納入到課程和活動中來。二期課改的核心是要讓課程適應并促進幼兒的發(fā)展，因為教材是課程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個教育主體（教師和幼兒）間的互動。深刻領會新教材，使教材為幼兒活動服務，運用、參考這些教材來組織適合自己教育對象的活動，使幼兒在活動過程中積累經(jīng)驗，提升能力。因此，教師應多考慮幼兒的年齡特征，使活動最接近孩子的生活經(jīng)驗和發(fā)展水平，盡可能使活動與個體兒童的需要相符合。

七：主題反思：

1、我在馬路邊這個主題，幼兒總是有很多話可說，因為馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，對于馬路上的車子，幼兒總是能夠說出如小汽車，救護車，警車等車的基本特征，但是我發(fā)現(xiàn)，對于一些如大吊車，吉普車，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個別幼兒了解的擴大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。

2、雖然馬路對于我們息息相關，我們每天的生活都離不開它，但是對于幼兒他們對于交通的規(guī)則還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走但是在角色游戲中發(fā)現(xiàn)，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無法理解為什么面對面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺得這在生活中需要無時無刻的提醒他們，讓他們養(yǎng)成習慣。

3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來了很多車子的玩具來進行自主游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流分享的能力也變強了，彼此之間聊聊自己的車子，對于學習也有幫助。但對于汽車更深一步的特性對孩子來講還蘊涵著許多教育的契機，儲藏著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問題。

4、本次我發(fā)現(xiàn)交通標志是一個難點。有一些幼兒認識了個別簡單的交通標志，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對于那些很類似的交通標志，因此還需要家長的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去學習。

總之交通安全是很重要的，不止是在這一個月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應該無時無刻都要給孩子樹立一個榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。

小班主題教案我愛我幼兒園1500字

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？或許"小班主題教案我愛我幼兒園1500字"是你正在尋找的內容，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

小班主題教案我愛我幼兒園 篇1

【活動思路】

家是幼兒熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報嗎？讓幼兒認識自己家人及與家人的關系：感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛：知道愛家人并尊敬他們，學習關心愛護家人，并能用適當?shù)恼Z言、行為等多種方式表現(xiàn)出來。

一、環(huán)境設置

1、布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”等專欄。

2、開辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。

3、設置娃娃家游戲區(qū)，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品（如皮包、錢夾、眼鏡等），供幼兒游戲。

二、家園共育

1、請家長填寫問卷調查表。

2、家長幫助幼兒收集全家照及幼兒成長階段照片。

3、家長給幼兒介紹他小時候的事。說說家人是怎樣關心愛護孩子的，特別說說孩子生病、進步時家長的心理感受，讓孩子體會家人深深的愛。

4、家長適時向幼兒提出要求，教給孩子愛親人的表現(xiàn)方式，對孩子的愛心表現(xiàn)及時肯定和鼓勵。

5、家長聽聽孩子的心聲，了解他們是如何評價家長的，適度調整自己對孩子的教育方式，重視情感交流。

6、歡迎家長積極參加親子樂園活動。

7、印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表，請家長填寫寶寶在家關心家人的事情。

三、語言區(qū)

1、故事欣賞：《不愿長大的小猴》

2、提供兒歌錄音帶《我愛媽媽》、《我有一個幸福的家》等。

3、提供指偶供幼兒表演。

四、益智區(qū)

1、提供操作卡（1~5個大小不等的蘋果、點心、玩具等）供幼兒練習排序。

2、提供吃、穿、用等實物卡片，供幼兒進行分類活動。

五、科學區(qū)

提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。

六、美工區(qū)

1、提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。

2、提供廢紙，供幼兒剪面條等。

3、提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。

4、提供油泥，供幼兒搓、團、壓，為家人做好吃的點心。

七、生活區(qū)

1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。

2、提供自制小衣服，供幼兒練習扣紐扣。

八、建構區(qū)

提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。

九、角色區(qū)

收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品（如包、錢夾、眼睛、相機等）供娃娃家游戲用。

小班主題教案我愛我幼兒園 篇2

設計思路：

1、活動內容選擇的依據(jù)(包括對教材的分析)十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個小朋友說給寶寶吃糖，一時一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的基礎上，進行了預設在課程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強烈的好奇心，看到新鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗，結合生活經(jīng)驗把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用動作把跳糖與生活經(jīng)驗連接起來了，這一時期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經(jīng)會說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經(jīng)驗，如玩球，學球跳等等，孩子們都很喜歡。整個活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。

2、活動目標制定的依據(jù)本次活動的重點幼兒嘗試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗快樂的情感。跳跳糖在嘴巴里能動給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動作來表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動作是孩子通過吃跳跳糖所表達出來與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的。

3、教學方法設計的目的(包括教具的設計和運用)情景下游戲：小班幼兒無意學習占優(yōu)勢，注意力很容易分散，只有在一個很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無意注意起到好的效果。

4、活動流程中教師提問和指導語的設計意圖

（1）準備活動拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動作經(jīng)驗，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過程做各種動作鋪墊。

（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動中是一個最要渲染就是快樂的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。

（3）他在你的嘴巴里干什么呀？語言比較口語化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗結合。孩子會想出很多的動作。

（4）編兒歌，主要就結合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動作來表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達了美好一天。

（5）在音樂里，用動作表現(xiàn)音樂的旋律，節(jié)奏。

5、活動過程中幼兒可能存在或遇到的問題的分析可能在活動中出現(xiàn)的問題：

孩子喜歡模仿，屢次做同一個動作。年齡段兒童的特征。

動作不能夠用語言表達出來。因為詞匯量還比較少。

6、問題的解決方法與指導策略選擇的依據(jù)

（1）、鼓勵幼兒有不一樣的動作

（2）、引導幼兒通過別的事物，幫助想象。

7、活動中孩子的心理特點快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的氛圍里盡情的感受快樂，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過的，形象的、動態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛動，思維常常是在行動中進行的，為了表達自己的高興，所以讓他們動，就是給了他們一個很好的情感發(fā)泄，在次同時孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，有找到了另一種快樂，孩子們的動作豐富起來了，在語言游戲中，結合了幼兒一日生活，讓幼兒用動作體會了美好一天的快樂，最后在音樂中把活動推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進，始終讓幼兒都處于一種快樂之中。

活動目標：

1、嘗試用各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。

2、體驗快樂的情感。

活動準備：場景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖活動過程：

一：準備活動：

拍皮球游戲（通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現(xiàn)輕重緩急）

二：各種動作來表現(xiàn)跳跳糖（

一）出示跳跳糖請個別幼兒回答1、（那么它到底是誰呢？先請一位小朋友來嘗一嘗）請個別幼兒品嘗。

2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音?。┐竽懻f出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應的動作。

（通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動作表現(xiàn)，層層遞進，讓孩子們對跳跳糖充滿神奇）

3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒

（二）大家一起用動作表現(xiàn)跳跳糖

1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？

2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。

（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現(xiàn)，教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味）

3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧？）幼兒轉化角色

4、語言游戲：做一粒快樂的跳跳糖。

幼兒親身體驗的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一（把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動作的興趣）

5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動作。

（幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作）

三：結束（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。

小班主題教案我愛我幼兒園 篇3

幼兒園小班主題游戲教案：《我愛汽車圖書》

［游戲背景］

環(huán)境創(chuàng)設：汽車城。

材料：立體汽車圖書、方向盤。

教師：“今天咱們開汽車到一個小朋友最喜歡去的地方?！?/p>

教師：“汽車到那兒會停車的?！?/p>

教師：“嘀嘀———汽車到站了。這里是‘汽車城’?！?/p>

教師隨手在汽車城里開出一輛紅汽車。嘴里還發(fā)出汽車喇叭聲。

在孩子們目不轉睛之時教師慢慢地打開了“車身”。

教師根據(jù)孩子的要求，按順序一頁一頁地翻。孩子們說出的車名，出乎教師的意料。

教師：“聽！我在說什么?！D書真好看，認真瞧，輕輕翻，記住一頁一頁翻，不撕不搶愛護它，小朋友們都喜歡?！彪S后幼兒們自選圖書看。

［幼兒游戲表現(xiàn)］

陽陽好奇地問：“老師去哪兒？”

天天著急地拉著教師的衣角邊晃動邊說：“您快說，帶我去什么地方？我也想去……”

孩子們手握方向盤模仿小司機開車的動作，一個跟著一個玩起了“小司機”游戲。

小峰：“啊！這么多汽車。老師我想開紅汽車?！?/p>

楠楠使勁伸著胳膊說：“我玩黑汽車……”

這時孩子們全神貫注地看著老師手中的汽車。

此時，孩子們不約而同地感嘆道：“哇噻??！汽車是書哇！”

寶寶指著汽車圖書第一頁中的汽車說：“這是我爸爸開的捷達車?！?/p>

天天說：“旁邊的黑桑塔納是我們家的。”

陽陽說：“老師，快翻！還有什么汽車？看看有沒有我們家的奇瑞？”

書上的汽車孩子們大多數(shù)都認識。富康、寶馬、尼桑等。隨后孩子們爭先恐后地要看老師手中的圖書。

東東、楠楠、樂樂、千千等小朋友都小心翼翼地選擇了自己喜歡的汽車圖書，坐在大象地毯上。

認真地看了起來，樂樂還給旁邊的秋歌小朋友講他書中的汽車。看著孩子們認真看圖書的樣子，聽著他們相互交談的聲音，老師有說不出的高興！

［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］

對于小班幼兒來說，以游戲的形式及口吻，能大大激發(fā)幼兒的閱讀欲望及看書的興趣。從而促進了幼兒語言的發(fā)展，提高了幼兒的語言表達能力。

教師以神秘的游戲口吻，激發(fā)了幼兒參與游戲的好奇心。

“小司機”的游戲是幼兒平時就非常喜歡玩的，從幼兒興趣人手引入活動內容，會更加便于游戲的進行。

教師以較慢的語速朗誦兒歌，同時伴隨動作演示，以這種游戲形式向幼兒提出看書的要求，幼兒易于接受與理解。

小班語言《我愛我家》教案與反思

活動目標：

1.引導幼兒在看看、說說中理解兒歌內容。

2.根據(jù)生活經(jīng)驗學習仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

活動準備：

PPT，圖片。

活動過程：

1.引題激趣

（1）教師出示家的圖片：小朋友老師帶來了什么？

（2）你愛你的家嗎？為什么？

（3）原來我們都愛自己的家，除了愛家我還愛很多很多。

2.看圖學說理解兒

（1）教師完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什么？

（2）（出示天空圖片）我愛天空，為什么？因為天空有星星和彩霞。

（3）（出示大海）這是什么？你怎么知道的？你愛大海嗎，為什么？

（4）根據(jù)幼兒的回答教師說我愛大海，因為有小魚和小蝦誰能把這句好聽的話跟老師一樣說一說。

（5）（出示大地）我愛大地，為什么我愛大地？你能和老師一樣說一說嗎？引導幼兒說因為大地有小草和小花

（6）（出示家）兒歌里還有一句誰會念？我愛我家，因為有爸爸和媽媽。

（7）你們說的太棒了，我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧。（教師帶領幼兒一起朗誦。）

3.仿編兒歌

（1）（出示家）這是我們小朋友的家。（天空是誰的家，還是誰的家。）我們也用一句好聽的話來說一說吧，根據(jù)幼兒回答仿編兒歌。我愛天空，因為有太陽和月亮

（2）誰能跟老師一樣說一句好聽的話：引導幼兒說我愛天空，因為有

（3）大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家，大地上除了小草和小花還有什么？

（4）小朋友說的都很棒，這個家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家里，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好朋友說一說你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。

（5）集中交流，仿編兒歌。

①你拿的是哪個家的，原來你愛天空，看著圖片你來說一句好聽的話吧。引導我愛天空，因為

②說的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個家的就站起來和老師一起說一說。（如：拿出天空引導幼兒說我愛天空，因為）

（6）小朋友說的真棒，等下可以和好朋友換一張圖片再說一說哦。

活動反思：

《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗的基礎上，運動生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎上讓幼兒學習仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設計了PPT，準備了相關的圖片，給孩子們一個直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。

活動中孩子們對生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達自己的意思運用一定的語言組織來仿編兒歌，活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別是引導幼兒用完整的語言講述時非常好，所以后來幼兒在和好朋友，和客人老師講述時語言的運用非常好，完整而且大膽。

但是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要教師適當?shù)囊龑В赡苁亲詈髨D片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學效果會更好。

中班主題教案：我的本領

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“中班主題教案：我的本領”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

主題簡介：

（包括主題背景、設計思路）

新學期開始了，我們的孩子由小班進入了中班，中班年齡階段的幼兒經(jīng)過小班一學年的幼兒園生活，對集體生活已漸漸習慣，但因為中班年齡階段的特性（如好模仿、自控能力差等），使一些幼兒形成了一些不好的習慣。結合園本課程及二期課改理念，使幼兒學會科學地學習、科學地生活（如學會翻書、看書，學會正確地盥洗、進餐、站、立、行走和活動等），雖然這些幼兒在小班已進行過培養(yǎng)，但由于上述分析的原因，所以我們覺得到了中班進一步對幼兒進行諸如此類的行為習慣的培養(yǎng)有百益而無一害，十分必要。所以我們預設了我的本領，旨在通過這個主題，鞏固我們孩子的一些生活習慣，督促我們的孩子在各種不同的活動中得到不斷的提升。

主題目標：

1、養(yǎng)成一些學習習慣（傾聽、閱讀），將自己活動過的材料、玩具收拾整理好。

2、知道自己是中班的哥哥姐姐了，能自己的事自己做，學做值日生。

3、鞏固學習盥洗、進餐、站、立、行走、排隊等行為習慣。

4、學習中班的廣播操，能動作規(guī)范準確、到位。

主題網(wǎng)絡：

主題實施內容形式

預設

生成

活動內容

教材教具

園內活動

學習活動

集

體

化

學

習

活

動（分組）

繪畫：毛毛蟲

魚寶寶

積木寶寶回家了

可愛的洋娃娃

計算：我認識的數(shù)

學習序數(shù)6寶寶

5以內的數(shù)

1-5的排序

兒歌：小鳥學我做操

值日生

科技：感官動一動

怎樣幫助別人

音樂：好朋友

打電話

值日生

綜合：我會整理東西

我的書朋友

和弟弟妹妹一起玩我是中班小朋友了

教材見于《語言》《音樂》《園本課程》

教具：繪畫和制作用的紙、蠟筆和固體膠等

各次教學活動所需要的背景圖

數(shù)字卡片

送給老師的禮物

國慶節(jié)的由來

國旗國旗我你（音樂）

制作國旗

中秋教育

談話：十五的月亮

故事：月亮姑娘做衣裳

個

別

化

學

習

活

動

美術區(qū)：添加制作國旗

魚寶寶

毛毛蟲等

生活區(qū)：添加系鞋帶

扣紐扣

我來整理玩具

修補圖書等

語言區(qū)：添加剪紙

折紙等

紙

玩具

鞋帶

剪刀

固體膠

蠟筆等

游戲

活動

游戲：穿衣服比賽

一二一二向前進

拼圖

打電話

書寶寶里的秘密

結構游戲：運用各種材料拼搭

角色游戲材料

結構游戲材料

拼圖等

生活

活動

鞏固小班的一些生活自理能力

如：正確的洗手方法

自己大小便

安靜的午餐并保持四凈

正確的使用手帕

運動

活動

拍皮球

跳輪胎

轉呼啦圈

踩高蹺

我會翻跟斗

皮球

輪胎

呼啦圈

高蹺

墊子

園外活動

家庭

活動

記錄月亮的變化

國慶家庭教育

生活自理能力在家的鞏固和提高

社區(qū)

活動

參觀街道風景

賞月

環(huán)境創(chuàng)設

墻面布置：毛毛蟲

可愛的洋娃娃

我的本領

幼兒展示作品的墻面

區(qū)角材料：美工區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)、計算區(qū)?？萍紖^(qū)

其他背景材料

參考的網(wǎng)頁、書籍等

主題實施過程反思記錄

小鳥學我做操

今天的教學活動，我安排的是一首比較有趣的兒歌小鳥學我做操，兒歌的具體內容是這樣的風吹楊柳飄飄，小鳥學我做操，我拍手它張翅，我題腿它跳跳，我把腰兒彎彎，它把尾巴翹翹，做完了，再見了，小鳥撲棱撲棱飛走了，在感受了兒歌以后，孩子們都高舉著小手要說點什么，當我請到他們的時候，他們都將自己聽到的兒歌里面的內容不是很全面的表達出來，看來，是兒歌的有趣讓他們記得特別的牢，在第二感受兒歌以后，維坷的問題馬上提出來了：我們拍手小鳥為什么要張翅??？我們踢腿小鳥為什么不踢要跳跳呢？我們彎腰小鳥翹尾巴干什么？樂樂聽到這個問題馬上舉手告訴維坷說：小鳥沒有手的呀，小鳥的手么就是它的翅膀呀，我們拍手它就動它的翅膀，好象在動手一樣的。我們踢腿小鳥的小腳踢不起來的，踢了腰摔交的，就兩只腳一起跳了，我們彎腰小鳥沒有腰的，尾巴翹一翹象我們彎腰差不多哦維坷表示同意了，問題解決了，我們繼續(xù)以動作來表現(xiàn)自己做操和小鳥學我們做操的動作，孩子們興趣非常的高，做自己的早操是自己本來就熟悉的內容，很開心，對于小鳥的形象，孩子們也比較的熟悉和喜歡，所以模仿小鳥的動作也是那么的高興。并很快將這首兒歌的內容記住了。由此可見，教材的是否富有童趣，是否符合幼兒的年齡特點，是否適合孩子來用各種形式表現(xiàn)，都是影響孩子學習一些重要因素，在平時的選擇教材中教師應該從中多作一些考慮，以便保證我們的教學活動有更好的質量。

會穿鞋子了嗎

雖然經(jīng)過了一年的小班幼兒園生活，大多數(shù)孩子的生活自理能力都得到了很大的提高，特別在穿衣服，大小便和自己穿鞋子方面，大多數(shù)的孩子都已經(jīng)比較熟練的會穿了，但總也有兩三個孩子（主要集中在劉棟、花非凡、潘子健這三個孩子身上），每次起床后的整理活動，我總會發(fā)現(xiàn)這三個孩子的鞋子穿反了，提醒他們了以后才會換過來，但第二天起床后又會發(fā)現(xiàn)他們穿錯了。為此我就在一天睡覺起來的整理活動中把他們三個孩子叫在了一起，讓他們觀察自己的鞋子是怎么樣？特別觀察鞋子是頭部的位置是怎么樣的，然后，我針對現(xiàn)在大多數(shù)鞋子又一個搭扣的現(xiàn)象進行引導，我把兩個搭扣比喻成兩個喜歡打架的小寶寶，所以我們穿鞋子的時候腰將這兩個喜歡打架的小寶寶分開，讓他們各住一邊，如果他們兩個都住在里面的話他們會經(jīng)常碰到，碰到了就會打架的，鞋子打架了呢小腳就不好走路了，要摔交的，所以我們在穿鞋子的時候先把鞋子放好，看一下這兩個小寶寶是否分開了，不分開的就是不對的，分開的就是對的，對了然后再穿鞋子，這樣就可以了，在我的引導下，讓他們多次練習，他們總算將這個小竅門暫時的記得了。第二天起床后卻發(fā)現(xiàn)，一個穿對了，還有兩個依然是錯誤的，我又一次對他們三個進行了引導和鞏固，后來情況總算稍微有了一點改觀，雖然有時還會穿錯，但總算是對的時間多于不對的時間了。我就在想，對于這樣的孩子，應該多給他們一點時間，多給他們一次鞏固練習的機會，讓他們在不斷的鞏固練習中習得一些良好的生活習慣，自理能力也有所提高。

主題實施總結評價反思

經(jīng)過一年的小班生活，孩子的自我服務能力已經(jīng)得到了很大的提高，不管在穿脫衣服方面還是在自己大小便，自己進餐方面，都有了很大的進步。經(jīng)過了一個暑假，孩子們又在家過上了有人照顧的日子，相對以前來說能力又有點削弱，所以進入中班以后，這個主題的開展不僅有利于鞏固小班的一些常規(guī)也有利于幼兒生活自理能力的提高。可以說圍繞著這個主題，教材的選擇度是相對比較的自由的，我們就根據(jù)了中班幼兒的年齡特點，年級組組員內部的商量，又根據(jù)了自己班級的特點設置了主題的內容，在實施整個主題的過程中，恰巧又遇到了三個節(jié)日（教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)）所以生成了許多的關于節(jié)日活動的內容，如：送給老師的禮物??；故事《月亮姑娘做衣裳》；制作國旗等等。在預設的活動中，孩子的常規(guī)得到了鞏固，怎么樣排隊，怎么樣上下樓梯，怎么樣做早操，怎么樣整理玩具，怎么樣傾聽別人說話等等，在一次次的談話活動，一次次的師幼互動活動，一次次的生生互動活動中，孩子將暑期中習得的一些小小的壞習慣又改掉了，常規(guī)也教以前好了很多，但也不排除個別幼兒的常規(guī)還存在著一定的小問題，如有幾個孩子上下樓梯時還會有脫節(jié)現(xiàn)象，有幾個孩子排隊時還會出現(xiàn)我一定要跟在誰后面的爭搶現(xiàn)象，但我想通過以后一日活動常規(guī)的繼續(xù)鞏固，應該是漸漸的能改正的。因為上了一個年齡鍛，所以幼兒生理上得到了一定的發(fā)展，隨之生活自理能力也有了一定的提高，通過這個主題將生活自理能力在一日活動的各個環(huán)節(jié)進行滲透引導后，幼兒的自理能力可以說已經(jīng)不錯了，但系鞋帶這個中班剛開始鍛煉的技能顯得稍微差一些，但在區(qū)角活動中已經(jīng)投入了關于系鞋帶的材料，剛開始幼兒的興趣還是很高的，通過這些自主的活動，幼兒的自理能力只會越來越提高。幼兒生成的活動則是幼兒最感興趣的，特別是中秋節(jié)關于月亮變化的觀察，曾一度成為幼兒關心的熱點問題。整個主題的開展可以說是非常順利的，孩子也在這個主題中提升了許多已有的經(jīng)驗。

幼兒園中班主題活動——我升中班了

幼兒園中班主題活動——我升中班了

活動一：我們的新班目標：1．觀察了解班級新的變化，知道自己升人中班了。2．引導幼兒與教師一起創(chuàng)設自己新班的活動區(qū)。準備：各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。過程：1．幼兒在班里自由觀察：新班和原來的班級有什么不同?2．討論：你是那個班的小朋友?你是怎么知道的?3．討論如何布置新班：①中班是我們新的家，你喜歡我們的家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時提出自己的意見，如，看書最好在這亮一點的地方；娃娃家比較吵，最好和哪個區(qū)在一起?②教師根據(jù)幼兒的討論，出示活動區(qū)標志，請幼兒放在相應的位置上。4．幼兒自由分組，選擇自主創(chuàng)設的活動區(qū)，討論布置方案：活動區(qū)中應該有些什么，放在什么地方，班上材料嗎?沒有怎么辦?教師請各組講述布置方案，并給予支持和引導。5．幼兒布置活動區(qū)，從班級百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進行布置和裝飾。教師給予幫助?；顒咏ㄗh：教師在以后的活動中應進一步支持幫助幼兒繼續(xù)布置活動區(qū)，并根據(jù)幼兒活動情況引導幼兒討論，建立或調整活動區(qū)規(guī)則，使活動區(qū)的創(chuàng)設成為一個根據(jù)幼兒需要和教育要求不斷變化的動態(tài)過程?；顒佣何业淖兓繕耍?．感知自己的變化，了解人是從小慢慢長大的。2．探索測量記錄身高的方法，體驗長大的快樂。準備：幼兒自帶小時候的衣服、鞋帽、嬰幼兒時期的照片，事先在墻壁上畫好幼兒小時候的身高圖。過程：1．幼兒在生活區(qū)中自由試穿小時候的衣服。2．了解成長的變化①說說自己小時候的衣服現(xiàn)在還能穿上嗎?為什么?②引導幼兒相互交流觀看各自小時候的衣物、玩具、照片，說說從爸爸媽媽那里聽來的自己小時候的趣事。③量量自己長高了多少。 老師把你們小時候的身高記錄在墻上了，你們想知道現(xiàn)在比小班時長高了多少嗎?怎樣才能知道?怎樣把現(xiàn)在的身高記錄下來?幼兒探索討論多種測量方法，教師引導幼兒合作測量記錄。展示每名幼兒做的身高記錄，幼兒在觀察比較中看出每個人都長高了。3．討論：為什么小時候的你和現(xiàn)在的你不一樣?你有那些變化?你愿意變嗎?你希望自己變成什么樣的?4．繪畫：小時候的我、現(xiàn)在的我、未來的我，畫完后布置“我的變化”的主題墻面。延伸活動：在娃娃家投放幼兒小時候的衣物、玩具、用具等；在語言區(qū)投放幼兒小時候的相冊，幼兒自由交流兒時的事情教師與幼兒一起搜集小動物成長的圖書、圖片投放在益智區(qū)，教師為幼兒提供可配對、可排序的動物成長卡。活動三：關心弟弟妹妹目標：1．學習關注別人情緒，看到弟弟妹妹不愉快能想辦法安慰。2．知道自己長大了，在幼兒園是哥哥姐姐了。3．能用自己學習的歌表演為弟弟妹妹表演。準備：事先和友誼班聯(lián)系好過程：1．晨間活動時引導幼兒觀察托班、小班幼兒人園情況。2．討論：弟弟妹妹為什么哭，我們該怎么辦?怎樣哄弟弟妹妹?可以帶他干些什么?3．大帶小活動：①帶領幼兒到小六班與弟弟妹妹結成對子，引導中班幼兒和弟妹妹一起玩玩具、講故事、參觀幼兒園等。對哭鬧嚴重的弟弟妹妹一起想辦法哄勸安慰。②午睡前：帶領幼兒幫小六班弟弟妹妹鋪床、脫、疊衣服。③起床后，到小六班幫弟弟妹妹穿衣服、整理床鋪。④室內活動：學習歌表演《泥娃娃》，引導幼兒大膽用音樂形象表達對泥娃娃關愛的情感，分組為弟弟妹妹表演。4、離園前談話：今天我為弟弟妹妹做了些什么，怎樣讓弟弟妹妹更高興?延伸活動：回家制作小禮物送給弟弟妹妹，請家長寫上孩子對弟弟妹妹說的一句話。

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中班主題活動《雨天》

俗話說，不打無準備之仗。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“中班主題活動《雨天》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！可幼兒常常抱怨下雨的日子太沒勁兒：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步

這個主題下雨的日子，就是引導幼兒在雨天里尋找快樂。他們可以在雨中玩雨傘樹的游戲；可以用手接雨滴，聽聽水滴交響樂；還可以跳水坑，制造人工雨充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。與此同時，幼兒也了解了雨。了解了天氣的變化，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學品質下雨的日子也會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

下雨天不再是限制幼兒戶外活動的倒霉天，雨天的游戲活動同樣豐富多彩，富于樂趣。

主題目標：

感知雨天的自然景象，感受雨中活動的快樂。

家長配合：

1、在下雨的日子里，讓小朋友穿上雨鞋、帶好雨傘，

2、到雨中玩一玩。感受踩水的快樂。

3、收集一些雨水，做雨水不見了的實驗。知道水會蒸發(fā)。

4、雨天里，帶孩子去拍攝有關雨天的照片，讓孩子感受雨天給我們帶來的樂趣。

5、耐心傾聽孩子講述雨是怎么樣的，共同討論雨天。

小班《我愛我家》教案反思系列(5篇)

老師在開學前需要把教案課件準備好，每個人都要計劃自己的教案課件了。教案應該是滿足學生自主學習和自我發(fā)展要求的重要工具。88教案網(wǎng)的編輯給你提供了以下的“小班《我愛我家》教案反思”，請注意這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)僅供參考具體情況需進一步了解！

小班《我愛我家》教案反思(篇1)

活動目標：

1.引導幼兒在看看、說說中理解兒歌內容。

2.根據(jù)生活經(jīng)驗學習仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

ppT，圖片。

活動過程：

1.引題激趣

(1)教師出示家的圖片：小朋友老師帶來了什么?

(2)你愛你的家嗎?為什么?

(3)原來我們都愛自己的家，除了愛家我還愛很多很多。

2.看圖學說理解兒

(1)教師完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什么?

(2)(出示天空圖片)我愛天空，為什么?因為天空有星星和彩霞。

(3)(出示大海)這是什么?你怎么知道的?!..教案網(wǎng)!你愛大海嗎，為什么?

(4)根據(jù)幼兒的回答教師說我愛大海，因為有小魚和小蝦誰能把這句好聽的話跟老師一樣說一說。

(5)(出示大地)我愛大地，為什么我愛大地?你能和老師一樣說一說嗎?引導幼兒說因為大地有小草和小花

(6)(出示家)兒歌里還有一句誰會念?我愛我家，因為有爸爸和媽媽。

(7)你們說的太棒了，我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧。(教師帶領幼兒一起朗誦。)

3.仿編兒歌

(1)(出示家)這是我們小朋友的家。(天空是誰的家，還是誰的家。)我們也用一句好聽的話來說一說吧，根據(jù)幼兒回答仿編兒歌。我愛天空，因為有太陽和月亮

(2)誰能跟老師一樣說一句好聽的話：引導幼兒說我愛天空，因為有

(3)大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家，大地上除了小草和小花還有什么?

(4)小朋友說的都很棒，這個家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家里，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好朋友說一說你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。

(5)集中交流，仿編兒歌。

①你拿的是哪個家的，原來你愛天空，看著圖片你來說一句好聽的話吧。引導我愛天空，因為

②說的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個家的就站起來和老師一起說一說。(如：拿出天空引導幼兒說我愛天空，因為)

(6)小朋友說的真棒，等下可以和好朋友換一張圖片再說一說哦。

活動反思：

《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗的基礎上，運動生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎上讓幼兒學習仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設計了ppT，準備了相關的圖片，給孩子們一個直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。

活動中孩子們對生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達自己的意思運用一定的語言組織來仿編兒歌，活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別是引導幼兒用完整的語言講述時非常好，所以后來幼兒在和好朋友，和客人老師講述時語言的運用非常好，完整而且大膽。

但是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要教師適當?shù)囊龑?，可能是最后圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學效果會更好。

小班《我愛我家》教案反思(篇2)

游戲目標：

1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能.有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望。

2.能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習慣。

3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.

4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

游戲材料：

1.創(chuàng)設娃娃家的生活場景：臥室、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個區(qū)域明顯的地方貼上標記.以便幼兒自主學習整理收拾.將物品歸類擺放。

2.自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機、冰箱、櫥柜等。

3.邀請家長一起收集幼兒的小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾(塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾)等。

4.自制小衣服(上面縫有紐扣、拉鏈、撳紐、帶子)、自制小圍裙。

5.鞋架、浴簾、洗澡盆等。

游戲過程：

1.第一階段

(1)娃娃肚子餓了——做飯并喂娃娃吃飯

幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃吃飯，并在做完飯后按標記收拾廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

(2)學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能

通過操作桌面的小衣服材料，學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能。

(3)幫娃娃疊衣服——學習疊衣服以及褲子的技能

通過看圖示、念兒歌練習疊衣服以及褲子的技能。

2.第二階段

(1)幫娃娃洗澡

幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作：學習幫娃娃洗澡。洗身體時用沐浴液、沐浴球，洗頭發(fā)時用洗發(fā)液：為娃娃洗完澡后.及時幫娃娃穿上衣服，再幫娃娃梳頭發(fā)、搽面霜等。

(2)幫娃娃兜尿不濕、哄娃娃睡覺等。

在圖示等方法的幫助下學習幫娃娃兜尿不濕的方法.哄娃娃睡覺等。

3.第三階段

(1)幫娃娃洗衣服、晾衣服

學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途.并懂得成雙成對的概念。

(2)“今天是打掃日”——整理收拾房間

能按照標記及自己的游戲經(jīng)驗將娃娃家雜亂的物品歸類擺放，學習自主收拾整理。如將襪子放在專門放襪子的網(wǎng)格收納盒中.并按標記將爸爸媽媽以及寶寶的襪子分開收納等。

游戲規(guī)則：

1.愛護每一樣游戲材料.能做到輕拿輕放。

2.游戲結束后，材料還原。

3.換一種材料玩之前.先把未用的材料放回原處。

游戲反思：

1.第一階段教師的主要職責是通過創(chuàng)設娃娃家真實溫馨的情境引導幼兒喜歡來生活坊參與游戲.并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導幼兒學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設淋浴房的情境.引導幼兒把在第一階段中學習的生活技能進行鞏固和運用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富游戲情節(jié)。

3.在第三階段教師創(chuàng)設小院子的陽臺情境.投放多種晾衣夾引導幼兒學習晾衣服：投放網(wǎng)格收納盒等材料引導幼兒學習分類、收納。在此基礎上提出“今天是打掃日”的活動主題.將所有物品雜亂擺放.引導幼兒按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗將物品歸類擺放。

4.在以上階段中.教師應尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎上根據(jù)幼兒的差異進行有意的調整.如孩子還不能達到第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的游戲內容。

小班《我愛我家》教案反思(篇3)

小班《我愛我家》教案反思

近期，我在小班教授《我愛我家》這一主題的教案。這個教案目的是教導孩子們關于家庭和家庭成員的重要性，以及培養(yǎng)他們對家人的尊重、關愛和感激之情。通過各種活動和講故事的方式，我試圖將這個概念嵌入到孩子們的心中，并鼓勵他們在家庭中積極參與，并給予家人愛和支持。

教學內容中的第一個活動是帶領孩子們一起做一幅關于家庭的畫。我給每個孩子提供一張白紙和彩色筆，然后我讓他們畫出自己家庭的場景。他們用心繪制著自己的爸爸、媽媽和兄弟姐妹，還有自己的畫像。這個活動讓孩子們迸發(fā)出無窮的創(chuàng)造力，他們用各種鮮艷的顏色，親手勾勒出了他們對家庭的溫馨和幸福的印象。

第二個活動是探索家庭成員之間的關系。我準備了一套繪本，每本書都描述了一個小動物家庭，以及它們如何相互照顧和支持。我用簡單的言語和動畫插圖來引導孩子們理解家庭成員之間的協(xié)作和互助的意義。他們很喜歡這些故事，紛紛表達了自己對家庭的珍視和對父母的感激之情。

第三個活動是一場家庭成員特別活動的設計。我特地要求每個孩子帶來一個家庭照片。我鼓勵他們與同桌分享自己家庭的照片，并用簡單的話語介紹他們家庭成員的名字和關系。這個活動讓孩子們更親近地認識彼此，并加深了對家庭關系的理解和感知。

在教學過程中，我以身作則，盡可能樹立一個親密而穩(wěn)定的家庭價值觀，以便孩子們有具體的例子。我在教案中特別強調孩子們在家庭中應當表達愛意的重要性，讓他們明白灌輸和表達愛意對建立親密關系的重要性。我給孩子們分享了我自己的家庭故事和經(jīng)驗，以及如何與家人一起創(chuàng)造美好回憶。

教完這個主題后，我觀察到孩子們之間的互動更加友好和溫馨。他們變得更加愿意分享家庭故事和經(jīng)驗，并通過給予家人的關心和慷慨表達家庭的重要性。我還注意到一些孩子改變了他們對家庭的看法，更加欣賞和感恩家人之間的相互扶持和陪伴。

在這個教案中，我意識到家庭是孩子們成長過程中一個至關重要的組成部分。通過使孩子們更加了解家庭的重要性，以及讓他們表達對家庭成員的關愛和感激，這個教案不僅在知識和技能上對孩子們有所培養(yǎng)，更重要的是對他們的品格和情感發(fā)展具有積極的影響。

總而言之，《我愛我家》教案的實施使孩子們更加明白了家庭的意義和重要性。通過一系列的活動和故事，他們學會了珍惜親密的家庭關系，并愿意為自己的家庭成員付出關愛和支持。我相信這個教案會對孩子們的成長和發(fā)展產生深遠的影響。

小班《我愛我家》教案反思(篇4)

幼兒園小班區(qū)域游戲：我愛我家游戲目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

游戲準備：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

三、活動過程：

(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的照片)2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?

2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結束：

聽音樂結束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2、客人評選文明家庭。

【游戲目標】

1.能在老師的提醒下選擇游戲內容進行區(qū)角游戲活動。

2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。

3.愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

【游戲準備】

1.經(jīng)驗準備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

2.游戲場所：本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料：

米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

黛西拼拼屋：大積木若干。

布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

【游戲過程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

二、教師講解各活動區(qū)域的活動內容。

(一)《米奇之家》：

1.娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2.扣紐扣、疊衣服 玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3.幫娃娃洗澡 玩法：幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。

(二)《米奇巧手坊》：

1.幫爸爸裝飾外套 玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

2.撕面條 玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

3.寶寶的頭發(fā) 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

(三)《布魯托想想吧》

1.幫媽媽穿項鏈 玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。

2.喂小動物 玩法：教師為幼兒準備若干食物(各種豆豆)，讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

(四)《黛西拼拼屋》 玩法："米奇之家"有點擠，想再造一座高樓，請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。

三、活動組織。

1.幼兒在老師的提示下，選擇活動的區(qū)域。

2.幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。 3.小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。

小班區(qū)域游戲活動示范課教案：我愛我家游戲目標：

1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能.有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望。

2.能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習慣。

3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.

4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。

游戲反思：

1.第一階段教師的主要職責是通過創(chuàng)設娃娃家真實溫馨的情境引導幼兒喜歡來生活坊參與游戲.并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導幼兒學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設淋浴房的情境.引導幼兒把在第一階段中學習的生活技能進行鞏固和運用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富游戲情節(jié)。

3.在第三階段教師創(chuàng)設小院子的陽臺情境.投放多種晾衣夾引導幼兒學習晾衣服：投放網(wǎng)格收納盒等材料引導幼兒學習分類、收納。在此基礎上提出“今天是打掃日”的活動主題.將所有物品雜亂擺放.引導幼兒按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗將物品歸類擺放。

4.在以上階段中.教師應尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎上根據(jù)幼兒的差異進行有意的調整.如孩子還不能達到第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的游戲內容。

小班《我愛我家》教案反思(篇5)

《小班我愛我家教案反思》

引言：

在小班教育中，培養(yǎng)幼兒對家庭的熱愛和歸屬感是非常重要的。針對這一點，本文將對教學中所使用的《小班我愛我家教案》進行詳細、具體且生動的反思，以期在今后的教學實踐中更好地激發(fā)幼兒對家庭的情感體驗。

一、教案設計與目標：

《小班我愛我家教案》旨在通過多元化的活動形式，引導幼兒對家庭的美好情感進行體驗和表達，并促進幼兒與家庭成員之間的交流與互動。在設計上，教案采取了親子聯(lián)合活動、情感表達游戲等多種方式，以保證幼兒通過參與實踐活動來感受和認知家庭的重要性。

二、教案亮點：

1. 設計活動豐富多樣：通過親子聯(lián)合活動，幼兒可以與父母一同制作手工工藝品、親子DIY等，培養(yǎng)親子間的情感交流和合作意識。同時，還設計了情感表達游戲，通過角色扮演、歌曲、繪畫等形式，激發(fā)幼兒的表達能力。

2. 充分利用家庭資源：教案充分發(fā)揮家庭的積極作用，鼓勵家長參與到教學活動中。通過家庭參與，幼兒更能深刻地感受到家庭的溫暖和重要性。

3. 強調親情與友情兼顧：教案注重培養(yǎng)幼兒對家庭成員的依賴和親近感的同時，也注重培養(yǎng)幼兒與同伴之間的友情。通過共同活動，幼兒在與家人和朋友的互動中，建立起親情和友情的雙重關系。

三、教案不足之處及反思：

1. 活動設計仍有不足：在教案的活動設計上，缺乏一些針對幼兒認知水平和發(fā)展需求的差異化策略。下一步需要更加深入的研究和調查，根據(jù)幼兒個體差異，給予更加細化的活動設計。

2. 家庭參與度有待提高：雖然教案鼓勵家長參與，但仍有一些家庭由于工作等原因無法全程參與教育活動。今后需要加強家園合作，提供更多方便家長參與的時間和方式，以達到更好的教育效果。

3. 測量和評估的不足：教案在活動后對幼兒的情感體驗和對家庭的認知度進行了簡單的觀察，但缺乏系統(tǒng)的測量和評估工具。今后需要借助科學的方法和工具，對幼兒參與教育活動后的變化進行更加客觀和全面的評估。

結語：

通過對《小班我愛我家教案》的詳細、具體和生動的反思，我們發(fā)現(xiàn)了一些活動設計上的不足，也看到了家庭教育在幼兒成長過程中的重要作用。今后，我們將更加深入地研究和探索，進一步提高教案的質量和有效性，以滿足幼兒和家庭的需求，培養(yǎng)出更加健康、快樂的新一代幼兒。