小小新聞發(fā)布會(huì)教案

小小飛行員。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小小飛行員”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

能排除物體顏色、大小的干擾，進(jìn)一步感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量

難點(diǎn)：能排除物體大小、顏色的干擾，理解數(shù)的實(shí)際意義。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙箱 制戰(zhàn)斗機(jī)（與幼兒人數(shù)相等）內(nèi)有一個(gè)，炮彈8發(fā)。

2、惡魔城堡情境、小動(dòng)物若干。

四、活動(dòng)流程：

語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣→情景練習(xí)、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習(xí)。

五、活動(dòng)過程：

（一）、 語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

說明：請幼兒當(dāng)小小飛行員上藍(lán)天練本領(lǐng)，登上飛機(jī)。

（二）、 情景練習(xí)、感知數(shù)量

1、將炮彈全裝上炮筒，并點(diǎn)數(shù)有幾發(fā)。

2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習(xí)發(fā)射姿勢。

說明：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點(diǎn)數(shù)能力，并能初步排除大小干擾，根據(jù)顏色進(jìn)行操作。

（三）、 排除干擾、鞏固練習(xí)

1、交代任務(wù)（去救小動(dòng)物），起飛。

2、裝炮彈、炸城堡。

（1）、看題板：四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈

（2）、聽要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈[泡泡演講稿 WWW.wj62.com]

說明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進(jìn)一步要求幼兒能排除顏色干擾，只根據(jù)大小操作。

（3）、裝好后提問：“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”

說明：幼兒須馬上轉(zhuǎn)移思維注意點(diǎn)，排除大小干擾，根據(jù)顏色進(jìn)行回答。

3、 炸惡魔。

看題板：四個(gè)紅圓點(diǎn)（三大一小）、三個(gè)綠圓點(diǎn)（一大二小）

說明：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)最難的，它要求幼兒既能排除顏色干擾，同時(shí)又要排除大小干擾，提高了思維的靈活性。

4、 救出小動(dòng)物。

幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

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大大小小小班教案12篇

教學(xué)過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。?詳實(shí)的教學(xué)教案能幫助教師記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。88教案網(wǎng)的編輯不遺余力地制作出了這份讓您滿意的“大大小小小班教案”，請認(rèn)真閱讀這些材料希望對你有所啟示！

大大小小小班教案【篇1】

什么是大

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：提供大大小小的動(dòng)物玩具、玩偶，供幼兒觀察、操作。在閱讀區(qū)添置一些有關(guān)大大小小動(dòng)物的圖書，供幼兒閱讀。將大大小小的鞋子提供在區(qū)域中，讓幼兒比比、穿穿。

二、生活活動(dòng)：在進(jìn)餐、散步等活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸等感知事物之間的大小關(guān)系。觀看《大頭兒子小頭爸爸》的動(dòng)畫片，學(xué)唱片中歌曲。每天午睡活動(dòng)后，請幼兒嘗試疊自己的小被子，感受被子由大變小的過程。

三、家園共育：請家長帶幼兒去動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀察大大小小的動(dòng)物。尋找家中能折疊并發(fā)生大小變化的物品，嘗試動(dòng)手做做看。

四、教學(xué)活動(dòng)：通過學(xué)習(xí)折紙活動(dòng)“大魚來、小魚來”，畫畫“大筆小筆畫一畫”，科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”“大腳印、小腳印”，故事《熊大大和熊小小》《我變小了》《大家來畫月亮》，音樂活動(dòng)“大貓小貓”“玩玩小樂器”等等，讓幼兒能夠進(jìn)行大、小的對應(yīng)和匹配。嘗試用動(dòng)作和語言表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望，并體驗(yàn)了玩游戲的快樂。

五、區(qū)域活動(dòng)：通過美工區(qū)“小小不倒翁”“給娃娃做點(diǎn)心”，益智區(qū)“翻撲克牌”“找影子”，科學(xué)區(qū)“釣魚”“蛋寶寶站起來”等等，讓幼兒喜歡操作，主動(dòng)獲得有關(guān)物體大小的經(jīng)驗(yàn)。

通過不同形式的活動(dòng)，不斷啟發(fā)幼兒主動(dòng)觀察和動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的交互作用中使幼兒獲得關(guān)于大小概念的感性經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成愛觀察、會(huì)比較、愿意思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大大小小小班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。

2.能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成，學(xué)會(huì)愛護(hù)蛋寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3.四只透明玻璃碗。

活動(dòng)過程

(一)開始部分：情境導(dǎo)入

1.雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?

發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!

2.伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?

教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

(二)基本部分

雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么?

1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。請大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎?

2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

-----幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。

教師小結(jié)有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動(dòng)物的蛋也不一樣。

3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。

最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)

4.猜猜它們是誰的蛋。

這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?

出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。

(三)結(jié)束部分

這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?

引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

(1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

大大小小小班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對常見的蛋寶寶感興趣，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

3.知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

難點(diǎn)：初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個(gè)，盤子、毛巾若干，輕音樂;《愛吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī);會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會(huì)生蛋。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：游戲“摸摸樂”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進(jìn)小手去，摸一摸、猜一猜吧!

提問：你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

評價(jià)語：

硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯(cuò)!

硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺的非常對!

蛋——哦，你猜對啦，就是蛋寶寶!你可真棒!

滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來和蛋寶寶做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個(gè)蛋寶寶吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬別把蛋寶寶摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

(二)展開：

1.認(rèn)識(shí)蛋的外形。

引導(dǎo)語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請你快看看蛋寶寶的蛋殼一樣嗎?

提問：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

小結(jié)語：原來有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?

2.蛋與媽媽一一對應(yīng)。

(1)引導(dǎo)語：瞧，有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋寶寶了，讓我們一起來幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說話，介紹自己的蛋寶寶，幼兒通過傾聽，出示蛋寶寶。)

提問：誰拿著鵝媽媽的蛋寶寶?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋寶寶?誰拿著雞媽媽的蛋寶寶?

小結(jié)語：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋寶寶，謝謝大家!

(2)簡單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。

引導(dǎo)語：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(幼兒自由答) 出示課件。

小結(jié)：世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋寶寶有些累了，讓我們先把他們放到小盤子里吧!)

3.認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)語：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識(shí)，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)

小實(shí)驗(yàn)：(相機(jī)輔助)

(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個(gè)。)

提問：每個(gè)蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)

小結(jié)：雖然蛋寶寶的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

(2)熟蛋(教師做煎蛋)

引導(dǎo)語：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)

小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

4.蛋的營養(yǎng)。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的，讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋，蛋類食物最營養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋，蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒!)

小結(jié)語：哦，原來蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對嗎?

(三)結(jié)束：請幼兒動(dòng)手剝雞蛋。

引導(dǎo)語：下面，就讓我們一起來動(dòng)手，剝下蛋皮，吃美味的蛋寶寶吧!(播放輕音樂。)

活動(dòng)反思：

蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降?，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認(rèn)識(shí)蛋寶寶。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的?；顒?dòng)后，我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會(huì)下蛋的動(dòng)物，加深他們對事物的探索的樂趣。

大大小小小班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）

2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？” 小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。

（1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的'送給小小。

2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3從許多同類的東西中（每類3———4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

大大小小小班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對常見的蛋寶寶感興趣，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

2、了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

3、知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)蛋殼、蛋清、蛋黃。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

難點(diǎn)：初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個(gè)，盤子、毛巾若干;PPT課件(會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片);煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī)。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鴨、雞、鵪鶉等會(huì)生蛋。

配套課件：小班科學(xué)課件《大大小小的蛋寶寶》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：游戲摸摸樂。

教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進(jìn)小手去，摸一摸、猜一猜吧!

提問：你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

評價(jià)語：

硬硬的、滑滑的你形容的可真不錯(cuò)!

硬硬的、滑滑的你的小手可真靈巧，感覺的非常對!

蛋哦，你猜對啦，就是蛋寶寶!你可真棒!

滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來和蛋寶寶做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個(gè)蛋寶寶吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬別把蛋寶寶摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

(二)展開：

小班科學(xué)教案及反思《大大小小的蛋寶寶》含PPT課件

(2)簡單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。

引導(dǎo)語：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(幼兒自由答)

出示PPT課件動(dòng)物圖片。

小結(jié)：世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋，鵝、麻雀、喜鵲、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋寶寶有些累了，讓我們先把他們放到小盤子里吧!)

3、認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)語：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識(shí)，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)

小實(shí)驗(yàn)：

(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個(gè)。)

提問：每個(gè)蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)

小結(jié)：雖然蛋寶寶的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

(2)熟蛋(教師做煎蛋)

引導(dǎo)語：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)

小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

4、蛋的營養(yǎng)。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的，讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋，蛋類食物最營養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋，蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒!)

小結(jié)語：哦，原來蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對嗎?

(三)結(jié)束：請幼兒動(dòng)手剝雞蛋。

引導(dǎo)語：下面，就讓我們一起來動(dòng)手，剝下蛋皮，吃美味的蛋寶寶吧!

活動(dòng)反思：

蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降模彩呛⒆觽兩钪薪?jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

大大小小小班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

2、遷移已有的作畫經(jīng)驗(yàn)，探索畫小橘子的不同方法。

3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒會(huì)使用棉簽。

2、各種各樣的橘子。

3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。

4、畫有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。

活動(dòng)過程：

1、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?

(2)教師：咦?這里還有一個(gè)，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

●教師通過多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。

2、出示作業(yè)紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

(1)教師出示畫有水果籃的作業(yè)紙。

教師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?誰愿意做魔術(shù)師上來試一試?

(2)教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。

教師：第一個(gè)魔術(shù)師是先畫一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變越大的方法變出小橘子的。第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！

要點(diǎn)提示

1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。

2)第二種方法：由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。

3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)教師繼續(xù)添畫橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿橘子。

教師：一個(gè)大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來了一個(gè)橘子。

教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子?？?都把一個(gè)橘子擠出來跳到籃子旁邊了!(教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫小橘子)

(2)幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

教師：你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?

活動(dòng)建議：

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供油泥，幼兒制作小橘子。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒互相欣賞。

☆家園共育①家長可以帶幼兒認(rèn)識(shí)、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②親子活動(dòng)：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項(xiàng)鏈。

【評析】

在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過程中，教師通過逐個(gè)出示、對比觀察、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。正是有了前期的充分觀察、認(rèn)識(shí)，幼兒才能在后期的繪畫中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。

大大小小小班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2.能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3.透明玻璃碗4個(gè)。

活動(dòng)過程

1.出示一只鴨蛋，請幼兒觀察，說說是什么動(dòng)物的蛋。

2.出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。

(1)鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。

(2)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊(duì)。

(3)猜猜它們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。

3.教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶斑點(diǎn)，等等。不同動(dòng)物的蛋是不一樣的。

4.看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

(1)教師提出問題：雞蛋的里面會(huì)是什么樣子?引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。

(2)教師將蛋逐一打開，倒進(jìn)玻璃碗中，請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

(3)知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，容易碎。蛋殼里面有蛋黃和蛋清。

5.有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處。

活動(dòng)延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②2~3頁，欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

2.教師將蛋煎熟，請幼兒品嘗。

大大小小小班教案【篇8】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋；知道不同的動(dòng)物生不同的蛋。知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

2.能用比較觀察的方法，感知蛋有大小、顏色的不同。

3.喜歡和蛋做游戲，體驗(yàn)探究的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實(shí)物若干及對應(yīng)的動(dòng)物媽媽展板。

2.蛋框、蛋托、盤子、透明盒以及 ppt 課件等。

三、活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)“蛋寶寶大聚會(huì)”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

將蛋寶寶的家布置在場地中央。請幼兒看一看、摸摸。

提問：“你認(rèn)識(shí)這些蛋嗎？他們分別是什么蛋？”

鼓勵(lì)幼兒講述自己認(rèn)識(shí)的蛋，并說出蛋的名字。發(fā)現(xiàn)這些蛋的形狀是一樣的，都是橢圓形的.。

2.玩“找不同”的游戲，鼓勵(lì)幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)大的不同。

提問：“仔細(xì)觀察你認(rèn)識(shí)的蛋。這些蛋都是一樣的嗎？它們有什么不同？”

鼓勵(lì)幼兒自由探索并說出自己的發(fā)現(xiàn)：蛋的大小，顏色花紋等都不同。

引導(dǎo)幼兒一起玩“蛋寶寶排隊(duì)”的游戲。

鼓勵(lì)幼兒通過觀察比較，感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進(jìn)行排列。

小結(jié)：我們剛才認(rèn)識(shí)了四種蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小，雞蛋偏紅色，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的，鵪鶉蛋上有斑點(diǎn)。

3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過游戲知道不同的動(dòng)物，會(huì)生不同的蛋。

提問：“這是什么蛋？他的媽媽是誰？”

小結(jié)：原來不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋，鴨子生鴨蛋，鵝生鵝蛋，鵪鶉鵪鶉蛋。通常，大的動(dòng)物生的蛋也比較大，小的動(dòng)物生的蛋，也比較小。

4．鼓勵(lì)幼兒嘗試將蛋打開，自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

請幼兒逐一將蛋打開。提問：”你是怎么打開的？”引導(dǎo)幼兒說出蛋有外殼，外殼很薄，容易碎。

提問：“蛋里面藏著什么？蛋清蛋黃分別是什么樣子的？”

請幼兒說出打開后發(fā)現(xiàn)的秘密。

小結(jié)：原來所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的，蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

5.請幼兒說一說蛋的吃法，知道蛋里面有豐富的營養(yǎng)，要每天吃一個(gè)雞蛋。

提問：小朋友，平時(shí)媽媽是怎么給你做雞蛋吃的？

小結(jié)：不光是雞蛋，蛋里面有豐富的營養(yǎng)，小朋友要每天吃一個(gè)雞蛋哦，讓我們長得更高、更壯。

【活動(dòng)反思】

幼兒對各種動(dòng)物的蛋非常感興趣。科學(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎？通過這次活動(dòng)，能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的蛋寶寶?！洞蟠笮⌒〉牡啊返幕顒?dòng)目標(biāo)是通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會(huì)生蛋；而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物，它是來源于生活的教材。

活動(dòng)一開始，為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了寶寶聚會(huì)的游戲情景。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后，并沒有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說一說，增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官觀察各種蛋。并且在活動(dòng)中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中，可以看到他們對蛋的探索愿望，被激發(fā)出來了。

小班幼兒對事物的認(rèn)識(shí)，具有局限性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作性的活動(dòng)有感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

為了讓幼兒感知“不同的動(dòng)物會(huì)生不同的蛋”，我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準(zhǔn)備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請幼兒將蛋寶寶實(shí)物送到媽媽的身邊。教師：小朋友手中的蛋是什么蛋？是誰的寶寶呀？我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對應(yīng)的動(dòng)物媽媽身邊。由表及里，我拿出雞蛋，請幼兒自己動(dòng)手操作打開蛋。在打開蛋殼的時(shí)候，孩子們聚精會(huì)神。請幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。

大大小小小班教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋；知道不同的蛋有大小之分；能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干；

2、透明玻璃杯和小墊子。

3、PPt課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動(dòng)孩子積極性。

師：“小朋友們，雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!)

師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。(幼兒說出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的)

師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了?！?教師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問：“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)

二、展開：

1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶

師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，(幼兒閉眼)”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……呀，這么多蛋寶寶啊，(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè))“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?”(教師可提示幼兒到展示臺(tái)去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗(yàn)證)

2、比較蛋寶寶

師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺(tái)前自己選擇一個(gè)蛋寶寶，接下來要比較)

(1)師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(教師請幾個(gè)小朋友來與老師比較，)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。

(2)師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較，教師給予指點(diǎn)，大小、顏色、輕重，鼓勵(lì)及表揚(yáng)，關(guān)注幼兒語言完整表達(dá))教師可讓一組幼兒上前比較。

小結(jié)：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。

現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，因?yàn)樗鼈兿氡缺日l大誰小，那我們應(yīng)該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊(duì))老師這里有三個(gè)不同的蛋，哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊(duì)呢。(排隊(duì)，教師找出三個(gè)不同的蛋，讓孩子來排隊(duì)，發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì))

4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)

我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答。

小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清，像水一樣清；千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

結(jié)束部分：

師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎?(教師有與幼兒開著小火車離開活動(dòng)室。)

大大小小小班教案【篇10】

1.學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。

2.能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：1.大小標(biāo)記卡、2.大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

活動(dòng)過程：

（一）比樹葉，說樹葉大小。

1.比較樹葉大小出示一片大樹葉。

師：瞧，今天我們班里誰來了？

再出示一片小樹葉， 師：又來了誰？

師：我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。

2.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記，師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作）。再出示小標(biāo)記。師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作）。

（二）找樹媽媽"分樹葉"1.游戲"分樹葉"師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？瞧：（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉） 樹葉寶寶怎么啦？

師：為什么哭呢？

師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個(gè)有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

（1）看標(biāo)記：

出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標(biāo)記）。

師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？

（2） 復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

（3） 送樹葉回家：

a、 教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。

問：大樹葉我送它到哪里呢？

b、 師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！

音樂播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹葉找媽媽）2. 找出錯(cuò)的地方：

師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯(cuò)了媽媽。

請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

(三)送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):在區(qū)域中投入各種大小的圖片,請幼兒根據(jù)標(biāo)記繼續(xù)進(jìn)行分類活動(dòng)。

大大小小小班教案【篇11】

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是通過與蛋寶寶做游戲--觀察各種蛋寶寶的不同點(diǎn)--給蛋寶寶排隊(duì)--了解蛋寶寶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(相同點(diǎn))，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來源于生活的好教材。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見的蛋;知道不同的蛋有大小、顏色之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3.幫助幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

知道蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊(duì)難點(diǎn)：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;

2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個(gè)。

3.PPT課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動(dòng)孩子積極性。(3分鐘)師：小朋友們，(出示雞媽媽娃娃)你們看這是誰啊?

幼：雞媽媽師：今天雞媽媽很開心，所以帶了小禮物來看小三班做客，猜一下，它給大家?guī)砹耸裁炊Y物。幼：雞蛋、雞寶寶……師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個(gè)漂亮的盒子里面，現(xiàn)在黃老師要請一位坐姿漂亮的小朋友上來摸一摸，看看你猜對了嗎?然后再讓幼兒大聲的說是什么?摸起來什么感覺?

幼：蛋，雞蛋，摸起來硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來，好不好啊，來跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來了。"

二、展開部分

1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶(3分鐘)師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包哦，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來呢(幼兒閉眼)"當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè))小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗(yàn)證)

2、比較蛋寶寶(5分鐘)師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!請(隆老師)給每張桌子都放一個(gè)蛋寶寶，也請小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。

師：剛剛(藍(lán)老師、隆老師)給每張桌子都放了一個(gè)蛋寶寶，現(xiàn)在我們一起來看一看黃老師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢?舉手回答幼：大小不同、顏色不同……師：小朋友們真細(xì)心，觀察得真仔細(xì)，老師手里是什么蛋寶寶?

幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應(yīng)能力真快，觀察得也非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)出了很多的不同，現(xiàn)在黃老師還要請一位小朋友上來感受一下他的重量是不是一樣的。

小結(jié)：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍(lán)老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來)剛才我有聽到蛋寶寶們在吵架哦，因?yàn)樗鼈兌加X得自己很大，那我們應(yīng)該怎么幫助它們呢?老師這里有四個(gè)不同的蛋，誰愿意幫助它們，幫他們排一下隊(duì)呢?(幼兒排好隊(duì)以后PPT驗(yàn)證)4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個(gè),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

三、結(jié)束部分：(1分鐘)師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎?

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

大大小小小班教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流,表達(dá)自己的意見。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動(dòng)過程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動(dòng)作。

2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎?

二、幼兒探索活動(dòng)

1、第一次探索活動(dòng)

⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來?

⑵遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說出哪些物體也是圓的。

2、第二次探索活動(dòng)

⑴幼兒探索，借助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互交流操作結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂。

三、游戲活動(dòng)：孵小雞。

師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦?"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦!"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程

活動(dòng)反思：

這是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！北净顒?dòng)運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活，符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。

小班小小豬教案

教案課件是老師上課的重要部分，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題的重要工具。這是小編為您整理的有關(guān)“小班小小豬教案”的最新信息，本網(wǎng)站內(nèi)容僅供參考請認(rèn)真核實(shí)實(shí)際情況！

小班小小豬教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與教師一起愉快歌唱。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的`樂趣。

5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

2、《合攏放開》、

3、《這是小兵》、

1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀？雞蛋是哪里來的？

2、雞蛋里面有什么呢？教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦？誰在叫“開門”？

3、哦！雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀？今天我們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

1、歌表演《春天》。

2、小結(jié)活動(dòng)下課。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個(gè)別），對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

小班小小豬教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》，懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊。優(yōu)美、寧靜的音樂磁帶一盒。

活動(dòng)過程：

一、談話，引出主題。

教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰將故事？最喜歡聽什么故事呢？

二、幼兒邊看幼兒用書，邊聽教師配樂將故事，初步了解故事內(nèi)容。

◎教師配樂講故事。

◎提問：月亮在講故事給誰聽？小魚兒是怎么聽故事的？

◎理解詞匯：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。

三、教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

◎小青蛙先是怎么聽故事的？幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個(gè)別幼兒表演。

◎月亮怎樣了？為什么會(huì)生氣呢？

◎后來，小青蛙是怎么聽故事的？幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

四、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。

五、音樂活動(dòng)：小星星。

教師：小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來聽月亮講故事了。小星星要怎么聽故事呢？鼓勵(lì)幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的美好意境。

六、分段講述（圖書3—4頁）

1、教師：喲！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣啦？接下來發(fā)生了什么事，我們接著往下聽。

2、教師講述，幼兒傾聽。

3、提問：

（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）

（2）猜猜小青蛙會(huì)對月亮婆婆和小魚兒說什么呀？

（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？

教師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

七、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字

教師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個(gè)好聽的名字吧！可以和旁邊的好朋友討論一下。

活動(dòng)反思：

《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

本次活動(dòng)我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)?；顒?dòng)開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。”有一只青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么，好嗎？ 這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒？為什么這樣靜悄悄？” “小魚看見月亮出來了，它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。

在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，，讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚 、小青蛙的對話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說。男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

小班小小豬教案(篇3)

師：老師也帶來了一張漂亮的照片，不過老師給照片做了一個(gè)漂亮的相框，他是什么樣子的啊？想不想也做一個(gè)啊？

2.教師示范制作。3.幼兒操作練習(xí)。

三、講評作品

1.教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

2.幼兒互相欣賞作品，可以向小朋友介紹自己的作品。

活動(dòng)反思：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹?、熟悉的東西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

小百科：相框類似一個(gè)正方形，內(nèi)部扣空，空白處剛好放常用的相片。

小班小小豬教案(篇4)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)來源于主題活動(dòng)，通過了解木匠的工作，融入到音樂動(dòng)律中。

2、在活動(dòng)中，將游戲融入其中，借助玩木梳反復(fù)體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和對節(jié)奏的敏感性，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。通過創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力、注意力和對節(jié)奏的敏感性。

2、通過模仿聲音，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小積木數(shù)塊，木梳數(shù)把。

活動(dòng)過程：

1、聽老師唱木匠歌。

——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀？

——木匠阿姨怎么釘釘子的呢？引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作，并模仿聲音。

（評析：木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)，幼兒在模仿動(dòng)作和聲音的過程中享受著游戲的樂趣。）

2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。

（評析：在角色扮演中，幼兒的參與熱情很高，在愉悅的氛圍中感受音樂節(jié)奏）

3、聽間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂做鋸木頭的動(dòng)作，嘴里合著音樂的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕。

4、聽間奏女孩子做釘釘子的動(dòng)作，嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。

5、男女孩子進(jìn)行合奏，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

（評析：幼兒在合奏中體驗(yàn)著合作的樂趣和游戲的快樂）

小班小小豬教案(篇5)

我是小小“椅子王”》

小班體育活動(dòng)教案

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)敏捷能力

2提高兒童身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力

三。培養(yǎng)孩子積極參與集體活動(dòng)的興趣

4讓孩子們按照簡單的游戲規(guī)則玩

二. 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.椅子6張

2.背景**若干

3.愛心若干枚

三． 活動(dòng)過程：

(一) 導(dǎo)入部分

教師把小朋友從教師帶到戶外場地并吹哨子讓小朋友安靜站好。

師：小朋友們都安靜下來了，那現(xiàn)在老師猜猜你們有一樣?xùn)|西，吃飯要用到他們，休息也要用到他們。他是誰呢？

小: 凳子！

老師：對了，你真聰明。今天我們要用我們的小凳子玩游戲。好吧，孩子們應(yīng)該豎起耳朵聽游戲規(guī)則，這樣才能更好地和他們玩游戲。

師: 請安靜。

?。何野察o。

師：聽規(guī)則是用嘴巴聽還是用小耳朵啊 ？（?。?/p>

耳朵）對嘛，有禮貌的小凳子才會(huì)和你們玩的。好了，現(xiàn)在老師開始告訴你規(guī)則了。規(guī)則是這樣的；待會(huì)教室中間放幾張凳子，老師喊開始的時(shí)候，你們就開始圍著凳子轉(zhuǎn)，老師喊停的時(shí)候，你們就去搶凳子坐，沒有搶到凳子的小朋友就就被淘汰了。但游戲一定要注意安全，不能碰到其他小朋友喲（老師一邊演示一邊說）。

師：（老師示范一遍后）小朋友們都聽懂規(guī)則了吧

?。郝牰耍?/p>

師：那我們現(xiàn)在就開始游戲了！準(zhǔn)備好了沒有 ？

?。簻?zhǔn)備好了!

（二）活動(dòng)部分

教師放**活動(dòng)開始。

師：預(yù)備···開始！（在一旁喊加油加油 ）停！

哎呀，有兩位小朋友很遺憾沒有搶到凳子，不過他們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，讓我們拍拍小手鼓勵(lì)一下他們吧（安慰沒有搶到凳子的小朋友，表揚(yáng)勝利的小朋友）

?。憾鳎ㄅ氖郑?/p>

師：好的?，F(xiàn)在我們的比賽繼續(xù)進(jìn)行。預(yù)備，開始！ 來吧！停!哇，我們有兩位搶到了凳子，有兩位沒有搶到，沒關(guān)系，你們在一旁為你們喜歡的小朋友加油吧！

?。汉玫?！

老師：現(xiàn)在最緊張的時(shí)刻到了。今天誰將成為椅子之王？我們請一位小朋友來**一下 ？

?。何矣X得是他.

師: 為什么啊 ？

小: 因?yàn)樗艿每?/p>

老師：真的是這樣嗎？讓我們一最熱烈的熱情歡迎主席先生。

預(yù)備···開始！加油加油加油 。。。。。停！

哇，我們的椅子國王出來了，那是。。。。。掌聲送給他吧!

（三）結(jié)束部分

老師：孩子們，你們覺得你們今天玩得開心嗎？每個(gè)孩子都很勇敢，下面老師給你們每個(gè)人送上一點(diǎn)愛！贏得冠軍的孩子可以得到兩個(gè)！

四. 活動(dòng)總結(jié):

通過這一次游戲啊 ，小朋友都掌握了規(guī)則，都玩得很開心，但是還是有個(gè)別小朋友不太能按照規(guī)則去參與，所以以后上課啊都要認(rèn)真聽老師講哦，下一個(gè)冠軍就是你了！

小班小小豬教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

讓孩子認(rèn)識(shí)并理解“手”的概念和功能。

通過故事和活動(dòng)，讓孩子能夠用簡單的語言表達(dá)自己的手能做什么。

培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和動(dòng)手能力。

增進(jìn)孩子之間的交流和分享意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事書《我有一雙小小手》。

相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮缤婢?、畫筆、紙張等。

音樂播放器，播放輕松愉快的背景音樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放輕快的音樂，教師與孩子一起隨著音樂拍手，感受手的節(jié)奏。

提問：“你們的手都會(huì)做什么呢？”引導(dǎo)孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

二、故事講述

教師拿出故事書《我有一雙小小手》，開始講述故事，用生動(dòng)的語言描述故事中的情境和動(dòng)作。

故事中強(qiáng)調(diào)手的重要性和各種功能，比如：手可以握手、玩玩具、拿東西等。

在講述過程中，教師可以適當(dāng)提問，引導(dǎo)孩子思考并回答問題。

三、互動(dòng)游戲

“小手變變變”：教師引導(dǎo)孩子用自己的小手做出不同的形狀和動(dòng)作，如小鳥飛、小魚游等。

“小手找朋友”：孩子們圍成一圈，教師說出一種動(dòng)作（如拍手），孩子們迅速找到另一個(gè)孩子一起做這個(gè)動(dòng)作，增進(jìn)孩子之間的交流和合作。

四、動(dòng)手操作

教師準(zhǔn)備一些簡單的材料和工具，如紙張、畫筆等，讓孩子們自由發(fā)揮，用自己的小手創(chuàng)作一幅畫。

孩子們創(chuàng)作過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試和表達(dá)。

五、分享交流

孩子們完成作品后，教師組織孩子們圍坐在一起，分享自己的作品和創(chuàng)作過程。

教師鼓勵(lì)孩子們用簡單的語言表達(dá)自己的手做了哪些事情，讓孩子們感受手的魅力和樂趣。

六、總結(jié)提升

教師總結(jié)今天的`學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手的重要性和功能。

鼓勵(lì)孩子們在日常生活中多用自己的小手去探索、去創(chuàng)造，讓手成為他們成長路上的好幫手。

教學(xué)反思：

本次課程通過故事、游戲和動(dòng)手操作等多種方式，讓孩子們充分體驗(yàn)了手的魅力和功能。在教學(xué)過程中，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，但在分享交流環(huán)節(jié)，部分孩子仍顯羞澀，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的實(shí)際操作活動(dòng)，讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

小班小小豬教案(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)

讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的手，知道手的重要性，以及手在日常生活中所做的事情。

通過歌唱、朗誦等活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的語音能力，提高他們的口語表達(dá)能力。

激發(fā)幼兒對手部動(dòng)作的興趣，通過游戲和活動(dòng)，促進(jìn)手部協(xié)調(diào)能力和眼手協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒的審美能力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們用自己的小手去探索和創(chuàng)造。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

老師課前準(zhǔn)備一些幼兒小手做事的圖片，準(zhǔn)備在電視屏幕上播放。

準(zhǔn)備《我有一雙小小手》的歌曲和兒歌的錄音資料。

準(zhǔn)備小手掌加工成的各種圖片或?qū)嵨?，用于展示和互?dòng)。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入

通過謎語“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話”來引導(dǎo)幼兒猜出答案——手，并出示小手圖片，引起幼兒的興趣。

認(rèn)識(shí)小手

讓幼兒觀察自己的小手，引導(dǎo)他們說出手的特點(diǎn)，如：有五個(gè)手指，有手心和手背等。

提問：“你們的小手會(huì)做什么？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，分享自己小手能做的事情。

歌唱活動(dòng)

播放《我有一雙小小手》的歌曲，讓幼兒聆聽并嘗試跟唱。

教唱歌曲，讓幼兒學(xué)會(huì)完整地演唱這首歌曲。

朗誦兒歌

朗誦《我有一雙小小手》的兒歌，讓幼兒認(rèn)真聽，并理解兒歌的內(nèi)容。

逐句出示兒歌，讓幼兒跟讀，并嘗試背誦。

游戲互動(dòng)

進(jìn)行《小手拍拍》的游戲，老師邊唱歌邊做手部動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。

讓幼兒觀看電視屏幕上的圖片，說出圖片中人們用雙手做的事情，并聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己知道的手能做的事情。

動(dòng)手實(shí)踐

提供材料，如折紙、畫畫、橡皮泥等，讓幼兒選擇自己喜歡的材料，用自己的小手進(jìn)行操作和創(chuàng)作。

完成后，讓幼兒分享自己的作品，并說說自己是如何用小手完成的。

總結(jié)與反思

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手的`重要性和功能。

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多用自己的小手去探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)通過歌唱、朗誦、游戲和動(dòng)手實(shí)踐等多種形式，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)了自己的小手。在教學(xué)過程中，我注意到幼兒的參與度和興趣都很高，他們能夠積極回答問題，主動(dòng)參與活動(dòng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在語言表達(dá)和手部協(xié)調(diào)方面還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。總體來說，這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了一定的教學(xué)效果。

小班小小豬教案(篇8)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛的情感。

2、在情感體驗(yàn)中，學(xué)說故事中簡單的對話。

3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思，聲音洪亮。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]電腦課件、麻雀頭飾一個(gè)、《扮家家》錄音帶

[活動(dòng)過程]

一、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。

教師："小朋友們，我來扮演'麻雀媽媽'，你們當(dāng)我的麻雀寶寶'好不好？"幼兒回答。教師："現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。"（配課教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。（重點(diǎn)）（配課教師："上面的小麻雀，請你不要唱了。"同時(shí)，停止音樂）教師和幼兒停止表演。教師："是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？"（屏幕出現(xiàn)貓頭鷹）教師："咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧"教師帶領(lǐng)幼兒："貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？"貓頭鷹："不是不是，是下面的朋友"教師："下面的朋友？下面的朋友是誰呀？"幼兒猜想。

（屏幕出現(xiàn)小猴子）教師："我們問問小猴子"（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒："小猴子，是你不讓我們唱的么？"小猴子："不是不是，是下面的朋友"教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子："小猴子是怎么說的？"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀？"（屏幕出現(xiàn)小蝴蝶）教師："我們再問問它吧"（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒："小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友"教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶："它是怎么說的？"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀？"（屏幕出現(xiàn)小松鼠）教師："快問問它吧"（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒："小松鼠，是你不讓我們唱的么？"小松鼠："是呀，是我不讓你們唱的？"教師引導(dǎo)幼兒："問問它為什么呀"幼兒提問："為什么不讓我們唱了"小松鼠："你飛下去看看就知道了"教師："小松鼠讓我們?nèi)タ纯矗覀兛纯吹降资窃趺戳耍?（配課教師模仿"呼嚕呼嚕"的聲音，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗）教師："??！怎么了"引導(dǎo)幼兒回答："小花狗在睡覺。"教師放低音量："那我們應(yīng)該怎么辦呢？"（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法）教師："好吧，我們不要吵醒小花狗"帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來，教師："那么媽媽講個(gè)故事給你們聽吧。"

三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。

提問：

1、"故事中都有誰呀？"

2、"小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個(gè)問）？"

3、"是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？"

4、"小麻雀是怎么做的？"

5、"你們喜歡這只小麻雀么？為什么？"

6、"你們覺得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話？"

四、教師總結(jié)。

課后反思：

結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時(shí)，不太會(huì)控制音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。

同時(shí)，小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們愿說、敢說，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。

其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述，學(xué)說故事中對話部分。

最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識(shí)。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說故事中對話部分，同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。

托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法！根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。整個(gè)活動(dòng)下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時(shí)孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對話。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

5、幼兒園小班語言可愛的小動(dòng)物教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2、分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

3、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT動(dòng)物圖片（小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子）

2、教具：汽車方向盤1個(gè)

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了？”

2、教師：“可是小動(dòng)物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧！”播放《動(dòng)物起床歌》。

3、教師一一出示小動(dòng)物圖片

①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨子：身上的毛是什么顏色？它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）

③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（小蟲子）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小黃狗：它會(huì)什么本領(lǐng)呀（見到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）

⑤小花貓：它有什么本領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑥小白兔：它喜歡吃什么（蘿卜），它怎樣走路？（蹦蹦跳跳）

4、這么多小動(dòng)物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。

5、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

6、游戲《動(dòng)物小汽車》

先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，教師（司機(jī)）說：“嗨！嗨！動(dòng)物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來？”

上車的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……

教學(xué)反思：

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。

小班小小豬教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手有五個(gè)手指，各個(gè)手指的名稱。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《我有一雙小小手》，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

通過活動(dòng)，讓幼兒知道手的作用，并激發(fā)幼兒保護(hù)雙手的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小手圖片或玩偶。

兒歌《我有一雙小小手》的音頻或視頻。

各種手部活動(dòng)的圖片或?qū)嵨铮ㄈ纾寒嫯?、洗手、吃飯等）?/p>

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

互動(dòng)游戲：教師與幼兒玩“小手拍拍”的游戲，引導(dǎo)幼兒用手去拍身體的不同部位，并說出部位名稱。

教師：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，眼睛在哪里？眼睛在這里！”（然后依次引導(dǎo)幼兒指出耳朵、鼻子、嘴巴等部位）

引出主題：教師出示小手圖片或玩偶，引起幼兒興趣。

教師：“小朋友們，看，這是什么呀？這是小手。我們每個(gè)人都有一雙小手，我們的小手可以做很多很多事情哦！”

二、認(rèn)識(shí)小手

讓幼兒觀察自己的小手，數(shù)一數(shù)手上有幾個(gè)手指。

教師：“現(xiàn)在，請小朋友們伸出你們的小手，我們一起數(shù)一數(shù)，小手上有幾個(gè)手指呢？”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱，并用手勢模仿手指的'形狀。

教師：“這個(gè)是大拇指，這個(gè)是食指，這個(gè)是中指，這個(gè)是無名指，這個(gè)是小指。讓我們一起來模仿一下這些手指的形狀吧！”

三、學(xué)習(xí)兒歌

教師播放兒歌《我有一雙小小手》的音頻或視頻，讓幼兒聆聽。

教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌，并配以相應(yīng)的手部動(dòng)作。

教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小手的兒歌吧！‘我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭?！?/p>

讓幼兒跟隨教師一起念兒歌，并嘗試自己配上動(dòng)作。

四、拓展活動(dòng)

展示各種手部活動(dòng)的圖片或?qū)嵨铮層變赫f出小手可以做哪些事情。

教師：“看，這些圖片上的小朋友用小手做了什么呀？你們的小手也可以做這些事情嗎？”

讓幼兒分享自己用小手做的事情，并鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手，保護(hù)自己的小手。

教師：“你們的小手都做了什么有趣的事情呢？小手對我們很重要，我們要好好保護(hù)它哦！”

五、結(jié)束

總結(jié)活動(dòng)：教師簡單總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于小手的知識(shí)。

教師：“今天，我們一起認(rèn)識(shí)了自己的小手，還學(xué)習(xí)了關(guān)于小手的兒歌。小朋友們知道了小手有很多用處，我們要好好保護(hù)它?！?/p>

溫馨提示：提醒幼兒在日常生活中要注意勤洗手、保持手部衛(wèi)生。

活動(dòng)延伸：

在美術(shù)區(qū)投放畫紙和顏料，讓幼兒用小手進(jìn)行手印畫創(chuàng)作。

在角色扮演區(qū)設(shè)置“小小手工廠”，讓幼兒用各種材料進(jìn)行手部操作游戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過互動(dòng)游戲、觀察認(rèn)識(shí)、兒歌學(xué)習(xí)和拓展活動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒全面認(rèn)識(shí)了自己的小手，并激發(fā)了幼兒對手部活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒的語言和動(dòng)作能力的發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在日常生活中對手部的保護(hù)和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

大和小小班教案

經(jīng)過88教案網(wǎng)的耐心推敲和打磨這篇“大和小小班教案”終于完成了，感謝你的閱讀希望這篇文章能夠給你帶來啟示并請與你的家人分享。教案課件是我們老師的部分工作，而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。?教案課件的完善工作，是新教師需要認(rèn)真地去做的。

大和小小班教案 篇1

教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。那么關(guān)于“小班游戲教案”有哪些呢？一起來看看吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)身體，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)小輪胎；毛絨小狗、小貓、小兔；紅、綠顏色小飛盤。

1、今天天氣真好，我們一起去郊游吧。

2、現(xiàn)在我們來到停車場，我們開車去郊游，每個(gè)人找一輛車。

給汽車打氣（四輪）、加油。

3、小汽車要開了，我們?nèi)ソ加危銈冋f說我們?nèi)ツ睦锿妗?/p>

（2）我們?nèi)チ?*、**、**開心哇。

（1）現(xiàn)在我是警察，站在這里指揮交通，你們開車子，聽到紅燈亮了，你們該怎么樣？聽到綠燈亮了，你們該怎么樣？教師做警察指揮交通說話。

（2）剛才你們是聽到警察說紅燈，綠燈，你們開車耳朵聽的，現(xiàn)在你們看警察叔叔手里有什么，紅燈綠燈，你們眼睛看好，是紅燈趕快停，是綠燈趕快行。

（3）幼兒到教師身邊集合，有的.時(shí)候我們車子會(huì)開在馬路上，馬路上要慢慢的開，有的時(shí)候我們的車子會(huì)開在高速公路上面，高速公路上面我們的車子就要快快的開啦～（聽指揮往公路或高速公路上開，開的快或慢。）

大和小小班教案 篇2

小小圖書館小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解什么是圖書館，了解圖書館的作用和重要性。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣和愛好。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)。

二、教具準(zhǔn)備：

1. 使用學(xué)生熟悉的圖書館圖片或PPT。

2. 運(yùn)用繪本、故事書等圖片書籍。

3. 設(shè)置圖書館角。

三、教學(xué)過程：

1. 熱身活動(dòng)（5分鐘）：

老師帶領(lǐng)學(xué)生歡快地唱一首與圖書館相關(guān)的歌曲，比如《圖書館之歌》。

2. 導(dǎo)入新知（10分鐘）：

老師讓學(xué)生觀看幾張圖書館的照片并問學(xué)生：“你們知道這是什么地方嗎？有人能告訴我嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生回答，然后老師引導(dǎo)學(xué)生正確回答：“這是圖書館。圖書館是一個(gè)收藏很多書籍的地方，人們可以在這里借書、看書。圖書館是一個(gè)非常重要的地方，因?yàn)樗梢宰屛覀儗W(xué)到很多知識(shí)?！?/p>

3. 學(xué)習(xí)活動(dòng)（25分鐘）：

（1）師生交流：老師出示一本繪本或故事書，讓學(xué)生觀看書封面，并與學(xué)生一起探討：“這是一本什么書？可以從封面上猜猜看?！惫膭?lì)學(xué)生積極參與，然后老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分辨圖書的種類：“這是一本繪本/故事書。繪本/故事書是圖書館里的一種書籍，它們通常用來講故事或展示漂亮的圖片。我們在圖書館里可以找到很多這樣的書籍?！?/p>

（2）圖書館角體驗(yàn)：老師帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館角，讓學(xué)生模擬借書、還書的場景，了解圖書館的實(shí)際運(yùn)作。老師可以扮演圖書館員，與學(xué)生進(jìn)行對話：“你好，歡迎來到圖書館。你要借哪本書呢？”“這是我的借書證，請給我辦理借書手續(xù)?！薄昂玫?，借書期限是兩周，請記得按時(shí)歸還?！?/p>

（3）閱讀活動(dòng)：老師為學(xué)生播放一段圖書館故事的音頻或視頻，然后讓學(xué)生回答一些與故事有關(guān)的問題，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

4. 拓展活動(dòng)（15分鐘）：

（1）圖書分享：老師讓學(xué)生每人選擇一本自己喜歡的繪本或故事書，并到前面分享自己書籍的封面、作者、故事內(nèi)容等。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想自己的經(jīng)歷和感受，激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛。

（2）讀書角：老師引導(dǎo)學(xué)生利用角落的層架擺放繪本和故事書，讓學(xué)生自由選擇并閱讀。老師可以在旁邊提供引導(dǎo)和幫助。

5. 總結(jié)歸納（5分鐘）：

老師與學(xué)生一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了圖書館的作用和重要性，還體驗(yàn)了圖書館的借書和閱讀過程。我們還分享了自己喜歡的書籍，激發(fā)了對閱讀的熱愛。大家覺得今天的學(xué)習(xí)怎么樣？”

四、教學(xué)反思：

通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對圖書館有了更深入的了解，也增加了對圖書館的好奇心。通過體驗(yàn)圖書館的借書和閱讀過程，學(xué)生不僅培養(yǎng)了閱讀的興趣和愛好，還提高了閱讀能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，通過圖書分享和自由閱讀，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇書籍，并進(jìn)行獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)、活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，取得了良好的效果。

大和小小班教案 篇3

題目：小班音樂《小小蛋兒把門開》說課稿及教案反思

導(dǎo)言：

作為一名小班音樂教師，我多年來一直致力于為幼兒提供豐富多彩的音樂教育。下面我將根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，為大家撰寫《小小蛋兒把門開》的說課稿及教案反思。

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

《小小蛋兒把門開》是一首朗朗上口、激發(fā)幼兒興趣的兒歌。透過這首歌，培養(yǎng)幼兒的音樂情感、語言表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，并引發(fā)他們對音樂的興趣，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.感受音樂的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒對音樂的情感。

2.通過歌曲的演唱，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3.通過音樂游戲和動(dòng)作演練，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

4.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和樂觀向上的心態(tài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：音樂的節(jié)奏感和情感表達(dá)。

2.難點(diǎn)：幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)與語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.音樂播放設(shè)備。

2.圖片或道具：小蛋兒圖畫、門的圖畫、開關(guān)道具等。

3.繪本《小小蛋兒把門開》。

4.活動(dòng)道具：感應(yīng)集裝箱、裝有驚喜物品的彩蛋。

5.幼兒感知盒：貼紙、棉花等。

五、教學(xué)過程：

1.熱身（10分鐘）：

通過手指操、頭肩膀操和身體搖擺，放松幼兒身心，進(jìn)入到音樂世界。

2.導(dǎo)入歌曲（5分鐘）：

播放《小小蛋兒把門開》的音樂，讓幼兒集體欣賞，激發(fā)他們的音樂興趣。通過歌曲的節(jié)奏感和旋律引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏拍手、搖擺身體等。

3.展示故事（10分鐘）：

利用繪本《小小蛋兒把門開》，以圖畫和語言相結(jié)合的方式，展示蛋兒把門開的情節(jié)。引導(dǎo)幼兒模仿蛋兒的動(dòng)作和表情，增強(qiáng)情感表達(dá)能力。

4.情境引入（10分鐘）：

播放音樂，與幼兒一起唱歌。在歌詞中加入動(dòng)作指令，例如：“小蛋兒把門開，小蛋兒伸伸腿”。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞展示相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

5.互動(dòng)游戲（15分鐘）：

使用感應(yīng)集裝箱，幼兒輪流把蛋放入集裝箱中，當(dāng)?shù)芭龅礁袘?yīng)裝置時(shí)，集裝箱會(huì)發(fā)出驚喜的聲音或亮起彩燈。通過游戲的方式增強(qiáng)幼兒對音樂的興趣。

6.情感表達(dá)（15分鐘）：

使用幼兒感知盒，幼兒用貼紙、棉花等材料，完成自己對歌曲的情感表達(dá)。教師鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來展示對音樂的情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。

7.歌曲結(jié)束（5分鐘）：

回顧一節(jié)課的內(nèi)容，與幼兒一起總結(jié)課堂要點(diǎn)和收獲。播放歌曲的MV，讓幼兒一起唱歌和跳舞，以活潑的氛圍結(jié)束課堂。

六、教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂的興趣和參與度都很高。他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，用最真實(shí)的表達(dá)方式展示對音樂的情感。在游戲環(huán)節(jié)中，他們獲得了情感滿足和積極體驗(yàn)。不過，需要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作指令接受能力，提高課堂的互動(dòng)性。

小班音樂教學(xué)是培養(yǎng)幼兒情感表達(dá)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的重要環(huán)節(jié)。通過《小小蛋兒把門開》的教學(xué)，我成功激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，提高了他們的音樂情感和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂的互動(dòng)性，讓幼兒更加積極主動(dòng)地參與到音樂學(xué)習(xí)中。

大和小小班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

新學(xué)期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境，離開爸爸媽媽等家庭成員后進(jìn)入到了一個(gè)新的環(huán)境。孩子們在家大多數(shù)是飯來張口，家長包辦代替得多。進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場所需要他們增強(qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過分離焦慮期的同時(shí)，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)做好對孩子們生活習(xí)慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此，我們設(shè)計(jì)了以下系列活動(dòng)。

活動(dòng)一：我的名字

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道并能說出自己的姓名，增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。

2、培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鴨手偶、軟墊。

活動(dòng)過程

1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個(gè)招呼吧！真棒！

2、老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認(rèn)識(shí)你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：

（

（2）這位小朋友叫什么名字？引導(dǎo)幼兒集體回答?；顒?dòng)依次進(jìn)行。

3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請被點(diǎn)到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫xxx。教師擁抱幼兒，并回應(yīng)"我要和你做朋友"。

4、游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請被點(diǎn)名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰是"xxx"。

5、師生一起唱《我上幼兒園》，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)二：我是男孩。我是女孩

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。

2、能從外表辨別男孩和女孩的不同點(diǎn)。

3、掌握男孩與女孩正確的如廁方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。

大和小小班教案 篇5

一、 活動(dòng)主題

《小手真干凈》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解洗手的重要性

2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法

便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

肥皂 毛巾 水 一張紙 一把剪刀

四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點(diǎn)是在平時(shí)的'生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

五、活動(dòng)過程

2.教師提問，引入課題。

( 1 )教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)

( 2 )教師：誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手？(請個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力)

( 3 )教師小結(jié)：適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒。

3．學(xué)習(xí)正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(二、三。

(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

4．教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次；幼兒洗手時(shí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提醒個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚(yáng)正確洗手的幼兒。

大和小小班教案 篇6

小班美術(shù)活動(dòng)教案：小小棒棒糖

設(shè)計(jì)意圖

一天，班上有小朋友參加婚禮后帶了許多的喜糖到幼兒園，孩子們面對這么多五顏六色的糖果愛不釋手，之后孩子們紛紛議論著自己吃過的糖果，在孩子們興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

要知道棒棒糖裝飾后會(huì)變得更漂亮。

2.學(xué)習(xí)先切割圖案，然后再用蠟筆添加。

享受自己和同齡人的工作，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)先把圖案剪下后，再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1認(rèn)識(shí)棒棒糖。

2裝飾好的棒棒糖1~2個(gè)。

3畫紙若干，漿糊，蠟筆。

活動(dòng)過程

（一）出示漂亮的棒棒糖。

孩子們，我是一個(gè)小棒棒糖。你想和我一起玩嗎？誰能做一個(gè)像我一樣漂亮的小棒棒糖，我會(huì)和他成為好朋友的！

（二）觀察彩色的棒棒糖。

教師小小棒棒糖漂亮嗎？它是怎么做出的呢？你喜歡它們嗎？

它們非常漂亮。它們是用彩紙做成的，然后用蠟筆畫出圓形圖案（從中心到外面）。

老師先把我們想要的剪掉，把剪紙貼在切好的圓圈上，然后用蠟筆把它弄的更漂亮。

（三）制作棒棒糖。

你想做什么顏色的棒棒糖？那么用什么顏色的蠟筆讓它更漂亮呢？（幼兒說說自己的想法）

2幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒膠水只要少涂一些）

（四）小小棒棒糖展覽會(huì)。

活動(dòng)總結(jié)

教師對孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些積極參與活動(dòng)的孩子，使他們獲得快樂的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思

這節(jié)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出極高的參與熱情，能夠根據(jù)要求完成作品，活動(dòng)的目標(biāo)基本完成，在今后的活動(dòng)中還要繼續(xù)加強(qiáng)孩子們動(dòng)手操作能力的提高，因?yàn)橛胁糠趾⒆与m然能按要求完成操作但是操作時(shí)的能力不夠，有待加強(qiáng)，該活動(dòng)可以放在區(qū)域中繼續(xù)讓幼兒開展。

大和小小班教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子入園經(jīng)過兩個(gè)月的'時(shí)間，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，能夠感受到自己是幼兒園、班集體的一部分，愿意與同伴進(jìn)行交流、一起游戲。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃本月的主題活動(dòng)《我最棒》引導(dǎo)他們自己去探索知識(shí)的奧秘，體驗(yàn)成功的快樂.并讓他們初步形成良好的常規(guī)習(xí)慣，體會(huì)在與人交往的過程中，會(huì)給自己帶來的快樂，我設(shè)計(jì)了本次區(qū)域活動(dòng)。

本次區(qū)域活動(dòng)我共設(shè)置了五個(gè)區(qū)域：建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)、

區(qū)域總目標(biāo)：

1、幼兒能按自己的意愿選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)域和活動(dòng)材料進(jìn)行操作，活動(dòng)中遵守游戲的規(guī)則，愉快的游戲。

2、能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問題能想辦法解決，體驗(yàn)成功的快樂。

打鬧。

4、注意衛(wèi)生安全，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。

建構(gòu)區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 對建構(gòu)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)游戲過程的快樂。

合作游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。

投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。

操作要點(diǎn)：

擺各種造型。

造型各異的幼兒喜愛的物品。

教師指導(dǎo)：

擺一擺。

2、對于能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)插塑，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

3、當(dāng)幼兒不知道從哪下手時(shí)，可適當(dāng)給幼兒一些建議。

不爭搶。

游戲區(qū)：

活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道關(guān)心、愛護(hù)他人。

投放材料：醫(yī)生護(hù)士的服裝、聽診器、掛號(hào)牌、小床，藥盒子等。

操作要點(diǎn)：

1、幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。

2、幼兒扮演醫(yī)生，護(hù)士，病人等不同角色進(jìn)行游戲。

3、能和同伴大膽交流，模仿生活情節(jié)。

教師指導(dǎo)：

1、活動(dòng)前讓幼兒觀察生活中醫(yī)院里病人找醫(yī)生看病的情景。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿生活中的情景，和同伴大膽友好交流，關(guān)愛他人。

益智區(qū)：

活動(dòng)目標(biāo)：能眼手協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作。

材料投放：魚竿、各種小魚、小桶等。

操作要點(diǎn)：

1、 幼兒自由選擇魚具，調(diào)整合適的位置。

2、幼兒想辦法把小魚釣起來，放在魚框里。

教師指導(dǎo)：提醒幼兒自己選擇，在釣魚時(shí)，把魚線調(diào)到適當(dāng)?shù)拈L度，兩個(gè)小朋友的魚竿不能碰到一塊。

生活區(qū)：

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡扮演生活中的各個(gè)角色，能與同伴快樂的參與合作游戲。

投放材料：各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。

操作要點(diǎn)：

1、自由分配角色。

2、能夠跟同伴合作游戲。

教師指導(dǎo)：

不爭搶。

穿衣服時(shí)要有耐心。

不大聲說話、不影響別的小朋友。

美工區(qū)：

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手指點(diǎn)畫，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

投放材料：印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。

操作要點(diǎn)：

1、幼兒選擇自己喜歡的大樹對畫面進(jìn)行裝飾。

運(yùn)用不同顏色。

教師指導(dǎo)：

1、根據(jù)孩子能力引導(dǎo)幼兒選擇成品或半成品進(jìn)行裝飾。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

3、教育幼兒作畫完畢要用濕紙巾把小手擦干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、 導(dǎo)入主題：

1、師幼一起做律動(dòng)，集中幼兒注意力。

2、談話活動(dòng)：小朋友們，新的一天開始了，又到了我們的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間了，在上次的區(qū)域活動(dòng)中，有的小朋友把我們的玩具亂扔，小玩具可不高興了，今天我們在玩的時(shí)候一定要注意玩具要輕拿輕放，這樣小玩具才能開心的和我們一起做游，老師相信你們都是最棒的!

衛(wèi)生、玩具輕拿輕放及幼兒之間要用普通話進(jìn)行交流(希望小朋友在活動(dòng)的時(shí)候能大膽的交流探索，大膽的想象和創(chuàng)作，遇到困難的時(shí)候不怕失敗，不輕易放棄)。

二、幼兒自主活動(dòng)：

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造現(xiàn)象，給以肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予及時(shí)的指導(dǎo)，讓幼兒取得成功。

4、活動(dòng)記錄：教師用照相及攝像的形式記錄幼兒的表現(xiàn)。

三、師生交流共享：

1、讓幼兒小組交流展示自己的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)分享自己和別人學(xué)到的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒大膽地去表達(dá)自己的想法。

2、請幼兒講一講在活動(dòng)中自己有沒有遇到困難，是怎么做的，鼓勵(lì)大家，遇到困難不輕易放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

大和小小班教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

山西是中華民族發(fā)祥地之一，被譽(yù)為華夏文明的搖籃，面食文化是山西特有的飲食文化。幼兒在生活中對的種面食的制做有初步的認(rèn)識(shí)，但對面試的種類和制作方法了解不是很詳細(xì)，通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子從自己的生活，來感受山西的面食文化，喜歡我們山西，并能用橡皮泥制作一到兩種面食泥塑作品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過了解山西地方面食特點(diǎn)文化，幼兒喜歡自己的家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的飲食文化的興趣。

2、發(fā)展幼兒的泥塑技能，會(huì)使用一些泥塑工具，體會(huì)一到兩種面食的制作方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。

2、圖片：不同面食的圖片。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察媽媽在家中做面食的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解山西的面食文化種類和制作方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：泥工活動(dòng)中孩子團(tuán)、捏、搓、壓的技能培養(yǎng)。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師：“小朋友好!剛才，老師接到小猴廚師的電話，他開的面食館今天客人非常多，想請小朋友去幫忙做飯，你們愿意去嗎?”

幼兒：“愿意”

師：“可是，我們必須知道面食館都有哪些面食?還得知道你會(huì)做那種面食?可不能去了什么都不會(huì)做。”

(本環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒對飲食文化的興趣，導(dǎo)入活動(dòng))

二、參觀面試館：了解面食的種類。

師：“上次老師去小猴的面食館，看到他的面食館墻上有許多圖片，今天老師也帶來了，我們一起看看小猴面食館里都賣那些面食好嗎?這樣我們也能知道去了能幫上小猴廚師做什么面食?”

教師出示各種面食的圖片：水餃、面條、貓耳朵、揪片、刀削面等。

小朋友，小猴的面食館都做哪些面食呢?請小朋友看看名說說都有什么?

(本環(huán)節(jié)是通過各種面食圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面食的名稱，了解山西的面食文化)

三、、討論：我們看看這些面食都是什么樣子?

教師和幼兒一起小結(jié)：水餃?zhǔn)侵虚g鼓鼓的，外面用面抱著餡;面條是細(xì)細(xì)的、長長的;貓耳朵彎彎的，真像貓的耳朵;揪片方方的;刀削面厚厚的、短短的。

(本環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察并說出不同面食的特點(diǎn)，為以下的泥工活動(dòng)打下伏筆)

四、教師示范幾種面食的制作方法：

師：“小猴請我們幫忙，我們知道小猴讓我們做什么面食，可是不會(huì)做，我們是幫不上忙的，請小朋友想想，你在家里看到媽媽做什么面食你記得最清楚，和別的小朋友說說好嗎?”

教師請小朋友用語言表達(dá)，并按照孩子說的方法用橡皮泥示范制作過程。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

1、水餃：先將橡皮泥團(tuán)成一個(gè)“球”，將橡皮泥用“小搟仗”壓平，在用另一種橡皮泥少量做餡，折疊將周圍用手指捏住，放入碟子里。

2、面條：將橡皮泥用手在泥工板上來回搓，搓成細(xì)細(xì)的長長的，放到碟子里。

3、貓耳朵：將橡皮泥壓成厚厚的片狀，然后用泥工刀切成小塊，再用手的大拇指壓成，放入碟子里。

(本環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)兩到三種面食的制作方法，詳細(xì)了解面食的制作過程，學(xué)習(xí)泥工不同工具的使用方法)

五、幼兒制作過程：學(xué)會(huì)使用一些泥工小工具、掌握基本的團(tuán)球、壓、捏、搓的技能。

師：“小朋友知道一些面食的制作方法了，那我們?nèi)椭『飶N師吧。” 教師發(fā)給幼兒橡皮泥、碟子、泥工板等工具，觀察輔導(dǎo)幼兒的制作過程。

總結(jié)：今天，我們一起幫小侯師傅做了許多面食，小侯師傅非常感謝小朋友，可是小猴師傅計(jì)劃將他的山西面食館里面的種類增多，也想請小朋友幫忙還能賣那些面食呢?請小朋友到別的面食館看看，還有那些面食，回來告訴小侯師傅。

(本環(huán)節(jié)是讓幼兒的親自操作，掌握泥工活動(dòng)基本技能。更深一層次的了解山西面食文化的制作過程)

活動(dòng)延伸：

請小朋友一起創(chuàng)設(shè)區(qū)角《山西面食館》，收集各種面食的圖片，了解山西的面食文化，愛我們的家鄉(xiāng)。

(本環(huán)節(jié)能擴(kuò)張幼兒的思維，讓幼兒到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去進(jìn)一步的了解我們本土的面食文化，熱愛我們的家鄉(xiāng))

活動(dòng)反思：

山西面食文化的選擇題材符合幼兒的生活，而且幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，這樣幼兒對面食的制作過程有一種感性的經(jīng)驗(yàn)。但是在活動(dòng)中針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中的泥工習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該值得重視，尤其對材料的使用方法應(yīng)該給與示范，小班幼兒的模仿能力是非常強(qiáng)的，這是我做的不好的地方，如果有視頻資料提供制作過程將會(huì)更好。

大和小小班教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

自開展了音樂活動(dòng)《十個(gè)印第安小朋友》以后，小朋友對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了繼續(xù)加強(qiáng)幼兒對印第安人的理解，預(yù)設(shè)了此次《小小印第安人》的美術(shù)陶泥活動(dòng)?，F(xiàn)階段，幼兒有用黏土搓長條、壓扁、搓水滴形的經(jīng)驗(yàn)，但是幼兒制作時(shí)，作品都是比較單一，用膠泥制作出各種各樣的作品， 但對于輔助材料的利用不多和不知如何使用。在本次手工活動(dòng)中，幼兒需要用搓圓、壓扁、搓長條等方法制作印第安人的五官，還需要使用多種輔助材料進(jìn)行裝飾，體現(xiàn)印第安人的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用搓圓、壓扁搓長條的方式制作印第安人的五官。

2.感知印第安人的獨(dú)特造型。嘗試在運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾印第安人的臉部彩繪、頭飾。

3.體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用搓圓、壓扁搓長條的方式制作印第安人的五官。

難點(diǎn)：感知印第安人的獨(dú)特造型。嘗試在運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾印第安人的臉部彩繪、羽毛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.幼兒已經(jīng)掌握搓水滴形、搓條的技巧。

2.幼兒了解印第安人的生活習(xí)性。

材料準(zhǔn)備：

主材：各色超輕粘土(黑、棕、紅、黃、綠、白、橙)

輔助材料：DIY 活動(dòng)眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號(hào)筆、剪刀、工具刀)

環(huán)境準(zhǔn)備：作品展示臺(tái)

活動(dòng)過程：

一、圖片欣賞，感知印第安人的獨(dú)特造型。

1、通過圖片欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的臉部彩繪和頭飾。

T：這是印第安人。你在印第安人的臉上看到了什么?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的臉部彩繪)

T：你還覺得他們什么地方最特別?(引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的頭飾)

2、通過作品欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

T：今天我們班上，還來了幾名印第安人，我們一起歡迎一下他們吧。邀請來的印第安人是什么樣子的?他們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的頭飾，臉部彩繪)

二、教師示范，材料介紹

1、為了讓客人不再孤單，我們今天要制作一些印第安人，和他做朋友。制作印第安人需要用到“紙筒、膠泥、DIY 活動(dòng)眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號(hào)筆、剪刀、工具刀”

步驟:

第一步：需要用膠泥在紙筒上做出印第安人的五官(眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)。

第二步：用輔助材料(羽毛、四色小木棍、毛條、眼睛)這些材料來進(jìn)行裝飾 。

T：羽毛可以用來做什么呢?——引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。規(guī)則提醒

1、材料用多少取多少。

2、作品完成后，放到展臺(tái)上。和同伴相互說說自己的作品是如何做的。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察

重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)幼兒先制作印第安人的五官，然后用輔助材料進(jìn)行裝飾。(幼兒完成了五官，教師發(fā)輔助材料)

四、作品展示，幼兒欣賞

1、請做好了的幼兒，將作品放在展示臺(tái)上，幼兒和幼兒之間互相介紹自己的作品。

2、教師請個(gè)別幼兒來介紹自己的作品。

3、教師總結(jié)：肯定幼兒的創(chuàng)新，以及粘土技能的提升。

活動(dòng)總結(jié)

此次活動(dòng)，幼兒有濃厚的興趣，目標(biāo)達(dá)成度高，體現(xiàn)在：90%的幼兒能用搓長條、水滴形的方法制作出印第安人的五官，85%的幼兒還能利用輔助材料進(jìn)行相應(yīng)的裝飾(如：用四色小木棍代替印第安人的頭飾、用毛根代替印第安人臉部彩繪、用膠泥制作出花朵形的彩繪等等)?；顒?dòng)后，幼兒能通過個(gè)別分享、集體分享的方式和同伴進(jìn)行分享，并能將自己的作品的獨(dú)特之處進(jìn)行介紹。

大和小小班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)各種物體過墊子。

2、通過游戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機(jī)創(chuàng)造力，(教案出自：快思教案網(wǎng))培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。

3、通過游戲發(fā)展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協(xié)調(diào)性。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。

活動(dòng)過程：

1、幼兒分組討論怎樣自己運(yùn)物過墊子,自選材料進(jìn)行嘗試。(手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體)

2、幼兒分組討論怎樣運(yùn)物過墊子。(手腳均不可一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人或幾個(gè)人合作運(yùn)物過墊子)(提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運(yùn)送的物體)

3、提供多種物品，請幼兒自選進(jìn)行嘗試。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過活動(dòng)，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會(huì)的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

大和小小班教案 篇11

《大大和小小》

主題說明：

什么是大?什么是小?有人說：“大象很大!”有人又說：“鯨魚比它還大”有人說：“螞蟻很小!”可是又有人說：“跳蚤比它更小!”其實(shí)，世界上各種事物的“大”和“小”是一種相對的概念，“大”和“小”是通過比較得來的。對孩子而言，他們不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，而且還要通過多角度的觀察，對“大”和“小”的概念有更深入的認(rèn)識(shí)，大的東西部一定重，而看上去小的東西蟻不一定輕。比如，一個(gè)大棉花外表看起來比高爾夫球大，但高爾夫球要比棉花團(tuán)重。我們不能僅僅根據(jù)外表讓孩子們知道，從不同角度去觀察和思考是很重要的。

在活動(dòng)的過程中，孩子們會(huì)很多東西由小變大的變化結(jié)果驚嘆不已。毛毛蟲變蝴蝶，很多東西在放大鏡下都變大了，打氣筒會(huì)把氣球變成不同的造型，加工爆米花和制作棉花糖的過程更讓他們驚喜!幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)不僅是很重要的，而且也是非常有趣的。在“大”和“小”的探索過程中，希望能讓孩子從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的趣味，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、形、量、空間的感性經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念，愿意并喜歡不斷地探索學(xué)習(xí)。

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)最大的和最小的動(dòng)物，知道圖書中文字獄圖畫的關(guān)系。

2、跟隨兒歌節(jié)奏做手指歌謠，感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn)。

3、知道小紙可以拼成大紙，探索物體有小變大的方法。

4、通過比較獲得最大和最小的概念，初步嘗試從小到大或從大到小的排序。想象并用各種方法表現(xiàn)實(shí)習(xí)的物體。

5、感受音樂的輕重和音樂的強(qiáng)弱對比。

6、想象身體個(gè)部位的變化，體驗(yàn)身體收縮和伸展的變化。

7、觀察物體有效變大或有大變小的變化。

8、了解人和動(dòng)物的`成長的變化。認(rèn)識(shí)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

小圓形想象創(chuàng)作。

樂意參與各種體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅。

在認(rèn)識(shí)自己發(fā)展成長中樹立自信心。

小小班及教案

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特別編輯了“小小班及教案”，歡迎分享給你的朋友！

小小班及教案【篇1】

《小班藝術(shù)小小手教案反思》引言：藝術(shù)是兒童發(fā)展過程中不可或缺的一部分。它不僅能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，還能提升他們的表達(dá)能力和自信心。小班藝術(shù)小小手教案是一種旨在引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)齡前兒童的藝術(shù)潛力的教學(xué)方案。本文對該教案進(jìn)行反思，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。正文：一、教案優(yōu)點(diǎn)：1. 激發(fā)興趣：小班藝術(shù)小小手教案通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童積極參與，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣。例如，在教學(xué)活動(dòng)中引入互動(dòng)游戲、繪本欣賞和音樂欣賞等元素，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2. 多元化的表達(dá)方式：該教案注重培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的多種藝術(shù)表達(dá)方式。不僅有繪畫和手工制作，還包括音樂、舞蹈、劇場表演等。這樣的多樣性使孩子們可以在不同的藝術(shù)領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長。3. 激發(fā)創(chuàng)造力：教案中的活動(dòng)設(shè)計(jì)注重發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。例如，在繪畫活動(dòng)中，不僅要求孩子們能夠完成規(guī)定的繪畫任務(wù)，還鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出自己的藝術(shù)作品。這種開放性的設(shè)計(jì)促使孩子們思考、觀察和表達(dá)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。4. 強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異：教案關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，注重發(fā)掘和培養(yǎng)他們的獨(dú)特潛能。通過觀察和了解每個(gè)孩子的興趣、愛好和特長，教師能夠更好地指導(dǎo)他們，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。二、教案不足：1. 缺乏系統(tǒng)性：教案中的活動(dòng)設(shè)計(jì)相對獨(dú)立，缺乏系統(tǒng)性的教學(xué)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)藝術(shù)需要一個(gè)漸進(jìn)的過程，從基礎(chǔ)到深入，但該教案并未提供清晰的學(xué)習(xí)路徑和目標(biāo)。這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的松散性，影響到孩子們的學(xué)習(xí)效果。2. 缺乏評估和反饋機(jī)制：教案中未提供明確的評估和反饋機(jī)制，無法及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。評估是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，通過評估可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，并進(jìn)行針對性的改進(jìn)。3. 缺乏家庭參與：藝術(shù)教育需要家庭和學(xué)校的緊密合作，但該教案并未充分利用家庭資源，缺乏與家長的互動(dòng)。家庭環(huán)境對孩子們的藝術(shù)發(fā)展起到重要的支持作用，通過家長的參與，能夠更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。三、改進(jìn)建議：1. 設(shè)計(jì)有序的學(xué)習(xí)路徑：在教案中加入有序的學(xué)習(xí)路徑和目標(biāo)，將不同的藝術(shù)元素和技能有機(jī)結(jié)合起來，形成系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容。這樣可以使學(xué)習(xí)更加有條理，提高學(xué)習(xí)效果。2. 引入評估機(jī)制：添加評估和反饋機(jī)制，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。可以通過口頭評估、書面作品展示等方式，對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并提供具體的反饋建議。3. 強(qiáng)化家校合作：與家長積極合作，建立有效的交流渠道?？梢匝埣议L參加藝術(shù)活動(dòng)，提供藝術(shù)教育指導(dǎo)和建議。同時(shí)，鼓勵(lì)家長在家中為孩子提供藝術(shù)學(xué)習(xí)的支持和機(jī)會(huì)。結(jié)論：小班藝術(shù)小小手教案是一個(gè)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)齡前兒童藝術(shù)潛力的有益方案。通過激發(fā)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力和注重個(gè)體差異，它促進(jìn)了孩子們的藝術(shù)發(fā)展。然而，教案的不足之處在于缺乏系統(tǒng)性、評估機(jī)制和家校合作。通過改進(jìn)教案的設(shè)計(jì)和引入評估機(jī)制，并與家長緊密合作，可以進(jìn)一步提高教案的有效性和可持續(xù)性，使孩子們在藝術(shù)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步和成就。

小小班及教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞 ：飛、跑、爬、游、跳、走等，練習(xí)短句xx來運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣。

2在了解兒歌的基礎(chǔ)上，盡量模仿兒歌。

3、感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5引導(dǎo)孩子在兒歌中學(xué)習(xí)，感受生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)，教學(xué)掛圖、小動(dòng)物卡、2個(gè)小籃子

活動(dòng)過程：

1、 情境的引入能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

今天，森林真的很熱鬧。原來，小動(dòng)物正在舉行一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。

展示教學(xué)掛圖，啟發(fā)孩子們完成問題。

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)

2、他們分別在做什么?( 蝴蝶在飛，小馬在跑，烏龜在爬，龍蝦在游，青蛙在跳)

3、誰來表演一下：蝴蝶怎樣飛，小馬怎樣跑教師以短句：xx來運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣。進(jìn)行小結(jié)

二、理解兒歌，學(xué)習(xí)短句：xx來運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣。蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，還把自己的技能編成了一首好聽的兒歌。

附兒歌：

蝴蝶來運(yùn)動(dòng)，飛呀飛呀飛

小馬來運(yùn)動(dòng)，跑呀跑呀跑

烏龜來運(yùn)動(dòng)，爬呀爬呀爬

龍蝦來運(yùn)動(dòng)，游呀游呀游

青蛙來運(yùn)動(dòng)，跳呀跳呀跳

1、師完整讀兒歌

2、師幼齊讀

3.二讀（老師閱讀的前半部分，兒童閱讀的后半部分）

4、邊讀邊做動(dòng)作

三、嘗試仿編兒歌

1、師幼一起仿編

2、和旁邊小朋友一起仿編

3、請個(gè)別幼兒仿編

4、全體幼兒仿編

四、結(jié)束活動(dòng)

師幼到戶外運(yùn)動(dòng)，鞏固短句我們來運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣。

活動(dòng)：小班的孩子活潑好動(dòng)，對動(dòng)物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動(dòng)作，但是語言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語言活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；它不僅貼近兒童的生活，而且有助于擴(kuò)大兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。

活動(dòng)總是以動(dòng)靜結(jié)合的形式進(jìn)行，符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在輕松愉快的氛圍和練習(xí)中容易讓孩子接受。所以孩子們的整個(gè)活動(dòng)都很積極，效果很好。

小小班及教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄音樂的過程中欣賞音樂；在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來豐 富、強(qiáng)化所聽到的音樂內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

2.在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作。

4.記住歌曲名稱，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。

5.感受ji寶寶的可愛，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)ji媽媽頭飾一個(gè)和小ji頭飾15個(gè).小ji圖片等.

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下ji蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一、 開始部分

1． 以音樂為背景進(jìn)教室

2．出示課件，（小ji的叫聲）引起幼兒興趣。什么聲音？

3．發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小ji》

4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱

（1）教師：小朋友，你們知道小ji是怎樣生出來的嗎？

演示小ji出殼動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察（小ji出殼）

教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小ji來。

（2）出示小ji圖片

教師帶領(lǐng)幼兒觀察小ji，提問：小ji長得什么樣？

學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（3）播放多媒體動(dòng)畫課件《小小蛋兒把門開》

幼兒觀察課件上的小ji在做什么？（唱歌）

教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

點(diǎn)評：理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動(dòng)作表示呢？（兩手高舉從上面打開，同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動(dòng)，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。）教師和幼兒一起邊表演邊唱。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星

小ji出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。——復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

2、第二遍，小要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小ji回家了——結(jié)束

小小班及教案【篇4】

引言：

在幼兒園的教育中，培養(yǎng)孩子良好的語言表達(dá)能力是十分重要的。其中，小小跟屁蟲語言教案是一種很有趣又有效的方法，可以幫助幼兒提高語言表達(dá)能力。本文將詳細(xì)介紹小小跟屁蟲語言教案在小班實(shí)施過程中的具體操作步驟，并分析其中存在的問題及反思。

一、教案目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒積極參與語言表達(dá)的能力。

2. 提高幼兒的聽說能力和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3. 培養(yǎng)幼兒思維敏捷、觀察力和注意力。

二、實(shí)施步驟：

1. 熱身活動(dòng)：

教師可以通過游戲或唱歌的方式引起幼兒的注意，放松他們的情緒，為接下來的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2. 提出問題：

教師可以根據(jù)幼兒的年齡和興趣提出一系列問題，鼓勵(lì)幼兒參與討論。比如：“你最喜歡的水果是什么？為什么喜歡？”、“你們今天早上吃了什么早餐？覺得好吃嗎？”等等。在提問過程中，教師可以選擇一個(gè)幼兒作為跟屁蟲，讓他模仿自己的問題，引導(dǎo)其他幼兒回答。

3. 表達(dá)觀點(diǎn)：

幼兒可以根據(jù)問題表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師需要鼓勵(lì)他們用完整的句子回答，并幫助他們糾正語言錯(cuò)誤，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師還可以提出一些擴(kuò)展問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入的思考和表達(dá)。

4. 輪流跟屁蟲：

為了保持組內(nèi)的活躍氛圍，教師可以選擇不同的幼兒作為跟屁蟲。通過輪流跟屁蟲的方式，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)訓(xùn)練自己聽、說和表達(dá)的能力。

5. 總結(jié)討論：

活動(dòng)結(jié)束后，教師可以對幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)。鼓勵(lì)幼兒們勇敢發(fā)言，不怕犯錯(cuò)，并向他們介紹其他提高語言能力的方法和途徑。

三、問題及反思：

1. 缺乏豐富的問題資源：

在實(shí)施教案的過程中，有時(shí)候教師提出的問題可能會(huì)比較單一和固定，這樣容易引起幼兒們的興趣后期下降。教師應(yīng)該準(zhǔn)備充分，提前準(zhǔn)備好豐富多樣的問題資源，以保持活動(dòng)的新鮮感和可持續(xù)性。

2. 缺乏個(gè)性化的指導(dǎo)：

每個(gè)幼兒的語言發(fā)展水平和表達(dá)能力都會(huì)有所不同，教師應(yīng)根據(jù)他們的表達(dá)情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。例如對于較強(qiáng)表達(dá)能力的幼兒可以提出更具挑戰(zhàn)性的問題，而對于表達(dá)能力較弱的幼兒應(yīng)該采取溫和鼓勵(lì)、逐步引導(dǎo)的方式。

3. 過度關(guān)注正確性：

在教育過程中，往往會(huì)過度關(guān)注幼兒的表達(dá)是否準(zhǔn)確，而忽視了他們積極參與和表達(dá)的意愿。教師應(yīng)該注重鼓勵(lì)幼兒多參與，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不僅僅是追求語言的準(zhǔn)確性。

四、反思：

小小跟屁蟲語言教案是一種很好的教育方法，可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。在實(shí)施教案的過程中，教師應(yīng)該注意提供豐富多樣的問題資源，個(gè)性化指導(dǎo)幼兒的表達(dá)，并注重鼓勵(lì)他們的積極參與。通過不斷改進(jìn)和反思，我們相信小小跟屁蟲語言教案會(huì)在教育實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用，幫助幼兒更好地發(fā)展語言能力。

小小班及教案【篇5】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對繪畫活動(dòng)很感興趣，對色彩充滿了好奇和興趣，但是他們的小肌肉還沒有成熟，控制畫筆的能力很弱，不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的活動(dòng)，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，同時(shí)知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語表達(dá)能力，使幼兒體驗(yàn)到趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)用手指印的方法進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)

2積極參與操作活動(dòng)，了解手的作用，感受有趣的藝術(shù)活動(dòng)的樂趣

三。利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)來想象和創(chuàng)作手印進(jìn)行創(chuàng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：兒童已經(jīng)有掌紋的經(jīng)驗(yàn)

2材料準(zhǔn)備：畫紙、印泥、記號(hào)筆、紙巾課件**

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：目標(biāo)2：積極參與操作活動(dòng)，了解手的作用，感受有趣的藝術(shù)活動(dòng)的樂趣

難點(diǎn)：目標(biāo)3：利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)來想象和創(chuàng)造創(chuàng)意繪畫的指紋

活動(dòng)過程：

1、 手指游戲，進(jìn)**動(dòng)部：孩子們，讓我們一起玩一個(gè)有趣的手指游戲。

2、 復(fù)習(xí)兒歌，引發(fā)幼兒體驗(yàn)

師：小朋友的小手可真棒，會(huì)玩這么好玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過的”小小手”的兒歌呀？（記住）我們現(xiàn)在一起讀。

（一起朗誦兒歌”小小手”）小結(jié)：兒歌中說的五個(gè)杈是什么呀？（手指)對了，我們的小手就像一棵樹有五個(gè)杈，這棵樹雖然不會(huì)長樹葉，也不會(huì)開花，但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦，你看小小手不光會(huì)玩手指游戲，還會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫畫呀，那誰來告訴老師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀？

（幼兒自由回答）

3、 觀察示范引導(dǎo)孩子大膽想象

1、演示，引導(dǎo)幼兒觀察師：小朋友們可真棒，會(huì)這么多畫畫的方法。今天，老師還給你帶來了一些漂亮的**。你想看看這些畫是怎么畫的？

你知道這些美麗的圖畫是怎么畫的嗎？(幼兒猜想，自由回答)小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的，其實(shí)呀，它們都是用老師的手指印畫出來的。

2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師：其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的？（幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么）

3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這里有一張放大的手指印，你們快來看看手指的指紋是怎樣的？（一圈接一圈）原來，這些漂亮的**是用這一圈指紋印出來的。

4、 演示手印的方師傅：你想看看這些畫是怎么用手指印出來的嗎？（想）下面老師就來當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。

1、演示一個(gè)手指的印畫師：小朋友快來看看一個(gè)手指印像什么呢？它可以變成什么呢？（幼兒自由想象回答）師：下面老師給你們變魔術(shù)。

變變變，變成一個(gè)氣球飄飄飄變變變，變成一個(gè)棒棒糖甜甜甜變變變，變成一只蝌蚪游游游變變變，變成一個(gè)蘋果香香香變變變，變成一個(gè)……

2、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫師：剛才老師是用一個(gè)手指來印畫的，那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢？（想）那就一起看老師變魔術(shù)吧。

（老師演示了印刷和繪畫的方法）變，變成雞，變成一束花，美麗而美麗

3、演示許多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢？讓我們看看老師師怎么變成毛毛蟲的。

小結(jié)：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個(gè)握筆添畫，它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大，畫出了這么漂亮的圖畫，你們的小手想不想也來變一變?。浚ㄏ耄?/p>

五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來變變魔術(shù)吧。

1老師告訴老師：魔術(shù)之前，老師有一個(gè)小小的要求，你應(yīng)該仔細(xì)聽。

在印畫的時(shí)候，伸出一個(gè)手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會(huì)兒我們還要畫畫呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個(gè)手指印，就印幾個(gè)手指印，印完后要用紙巾擦干凈手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號(hào)筆來變魔術(shù)啊。

2、幼兒自由創(chuàng)作（**輕**，展示）

六、作品展示，讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了xx。

七、結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。

（幼兒自由講述）結(jié)束語：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班體育教案 小小哨兵

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“大班體育教案 小小哨兵”相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

相關(guān)知識(shí)：

哨兵指站崗、放哨、巡邏、稽查的士兵，執(zhí)行警戒任務(wù)的士兵的統(tǒng)稱。

設(shè)計(jì)意圖：

今天早上孩子們玩區(qū)角時(shí)，幾個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的男孩翻出了很久都不曾玩的一兜小棒，他們有的拿一根，有的拿兩根，噠、噠、噠 噠、噠、噠像機(jī)槍掃射一樣玩起了打仗游戲?？吹胶⒆觽兺娴煤芷饎艃旱臉幼樱谑菓敉怏w育活動(dòng)時(shí)，就利用這些小棒設(shè)計(jì)了這次體育游戲活動(dòng)《小小哨兵》，以滿足孩子們模仿解放軍打仗的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哨兵的機(jī)智和勇敢，有樂于模仿哨兵的愿望。

2、練習(xí)投準(zhǔn)和由高處往下跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子12把、小紅旗4面、小椅子做成的城堡4個(gè)、紙球每人1個(gè)、小棒4根、籃子4個(gè)、錄音機(jī)、錄有音樂的U盤。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、教師模仿吹號(hào)聲：嘀嘀嘀嘀嘀，噠噠嘀噠噠！引起幼兒的聯(lián)想引入課題。

師：孩子們，你們剛才聽到的是什么聲音？

幼：好像是解放軍吹號(hào)的聲音。

師：對了，這就是戰(zhàn)斗勝利了，哨兵吹號(hào)的聲音，你們想學(xué)解放軍勇敢地去打仗嗎？

幼：想想想。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)解放軍玩一回打仗的游戲吧。

2、熱身活動(dòng)：教師在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做瞭望、打鼓、投彈、開槍掃射、扭秧歌等。

二、基本部分

1、幼兒自由探索小棒和紙球的玩法

師：孩子們，今天老師給你們拿來許多小棒和紙球，請你們試一下，看它們可以怎么玩兒？（幼兒自由探索小棒和紙球的玩法）

師：你是怎么玩小棒的？

幼：當(dāng)槍來玩。

幼：搭橋來跳。

師：那紙球又可以怎么玩兒呢？

幼：當(dāng)炸彈投出去。

2、教師總結(jié)：小棒有許多種玩法，但你們玩得多的就是當(dāng)槍玩，而紙球玩得最多的就是當(dāng)手雷彈用來投擲。

3、教師再次組織幼兒練習(xí)開槍掃射和投彈的動(dòng)作。

4、游戲：小小哨兵

師：孩子們，剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們要請大家來當(dāng)哨兵玩一玩上戰(zhàn)場打仗的游戲了。

⑴ 教師示范講解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)

師：請看我們的戰(zhàn)場，第一排椅子是瞭望臺(tái)；第二排椅子是投彈坡；第三排椅子是機(jī)槍口；第四排椅子是山頂。

玩法：今天老師要將你們分成4路縱隊(duì)，請跟老師進(jìn)入場地站在起點(diǎn)線后面，當(dāng)聽到出發(fā)的口令時(shí)，每隊(duì)第一個(gè)幼兒向前快跑，登上瞭望臺(tái)（站在第一把椅子上），雙手臂屈肘在眼前，做望遠(yuǎn)鏡狀，左右各瞭望一次，然后輕輕跳下。然后迅速跑向籃子處，從籃子里拿起一個(gè)紙球登上投彈坡（站在第二把椅子上），用力將紙球投向?qū)?yīng)的城堡，嘴里同時(shí)發(fā)出：轟！轟！的聲音。再跑向機(jī)槍口（第三把椅子上），雙手拿起小棒作開機(jī)槍狀，左右掃射，同時(shí)嘴里發(fā)出：噠、噠、噠的聲音。最后繞過第四把椅子，然后跑回起點(diǎn)線，拍下一個(gè)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行，直至每組最后一位小朋友跑到第4把椅子時(shí)，迅速登上山頂（站到第四把椅子上）拿起椅子上的小紅旗高高舉起，以示占領(lǐng)了山頭陣地，最后以最快舉起紅旗的那一組為勝。

強(qiáng)調(diào)規(guī)則及注意事項(xiàng)：

①一定要左右瞭望和左右掃射。

②應(yīng)盡量將紙球?qū)?zhǔn)該組對應(yīng)的城堡投擲。

⑵幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、教師簡單小結(jié)評價(jià)后，帶領(lǐng)幼兒輕輕拍打身體的各個(gè)部位放松。

2、教師帶領(lǐng)幼兒收拾場地回教室結(jié)束。

大班科學(xué)教案：各種各樣的飛行物

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解宇宙中不同飛行物的作用。

2、對太空有一定的興趣，愿意在日?；顒?dòng)中積極關(guān)注。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：宇宙-航天飛機(jī)

2、幼兒用書人手一冊

活動(dòng)過程

一、回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn)，了解各種飛行物的名稱。

1、出示圖片-飛機(jī)

提問：這是什么？

2、告訴幼兒在天空中飛行的物體都有一個(gè)共同的名稱：飛行物。

教師：想一想，你們還知道天空中有哪些飛行物呢？

3、可根據(jù)幼兒說出的飛行物，出示相應(yīng)的圖片。

二、探討各種不同的飛行物，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1、閱讀幼兒用書，認(rèn)識(shí)各種飛行物。

2、觀察畫面，認(rèn)一認(rèn)各種飛行器，說一說飛行器的名稱以及用途，

想一想，你還知道哪些飛行器，它們有什么用？

3、組織幼兒討論并說出自己的想法，教師在過程中給幼兒充分的空間。

教師幫助幼兒整理大家的想法。

4、了解中國載人飛船上天的事情。

教師：我們知道中國也有載人飛船上太空，它叫什么名字，有什么作用？

5、誰愿意來介紹有關(guān)它的情況呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師有意識(shí)地出示有關(guān)的圖片。

6、教師：你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢？

7、教師鼓勵(lì)幼兒想出解決問題的方法，可以問家長、看書、上網(wǎng)等等。

三、游戲：我是飛行物。

1、教師請幼兒想象自己是一種飛行物，并做出相應(yīng)的動(dòng)作表示自己是一種飛行物。

2、教師發(fā)指令，幼兒做向上跳的動(dòng)作。

教師說“準(zhǔn)備”幼兒做蹲下的動(dòng)作。

教師說“起飛”幼兒做向上跳的動(dòng)作。

教師說“上升（或下降）”幼兒需哦踮腳飛的動(dòng)作或身體向下俯沖的動(dòng)作。

教師說“到月球上”幼兒做又輕又小的跳躍動(dòng)作，表示自己在太空中行走。

大班藝術(shù)教案：小小樂隊(duì)

設(shè)計(jì)意圖：

其實(shí)只要我們有心，能發(fā)出奇妙聲音的樂器無處不在。我們從孩子興致勃勃地用筷子敲擊小碗、盆子，用積木敲擊桌子的動(dòng)作中不難發(fā)現(xiàn)孩子們對聲音世界的好奇和迷戀。生活中各種東西在拍打、敲擊、搖晃時(shí)所發(fā)出的聲音都是不一樣的，巧妙組合在一起就如一首交響曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用各種方法自制樂器，學(xué)習(xí)用敲、拍、抖的方法來表現(xiàn)強(qiáng)弱音。

2．能隨樂曲合作演奏。

3．能積極思維，有不同的想法并敢于嘗試和表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種飲料罐，大小鐵皮盒，皮筋、小棒、黃豆、綠豆等。

活動(dòng)過程：

一、嘗試自制樂器。

1．教師：桌上有許多材料，請你去玩一玩，讓它們發(fā)出好聽的聲音。要記住你用到了哪些材料？用什么方法讓它發(fā)出好聽的聲音？

2．幼兒嘗試用各種方法自制樂器。

3．集體交流討論，聽辨哪些樂器的聲音比較動(dòng)聽。

（1）你用到了哪些材料？用什么方法讓它發(fā)出了聲音？發(fā)出的聲音是怎樣的？

（2）你覺得什么聲音最響？什么聲音輕？

（3）簡單小結(jié)：小朋友真能干，想出了各種辦法自制了樂器并試著演奏，有的小朋友是用敲的方法來演奏的，有的是用拍的方法，還有的用到了搖的方法。

二、重新選擇樂器，按類分組。

1．交代要求。

教師：今天我們班要成立小小樂隊(duì)。請你們?nèi)ミx擇和制作自己喜歡的樂器。選擇大鼓的坐在右邊，選擇響板的坐在中間，選擇沙球的坐在左邊。

幼兒選擇與制作樂器，按小組坐好。

為樂隊(duì)取名。

三、嘗試表現(xiàn)不同節(jié)奏。

1．幼兒自由表現(xiàn)不同節(jié)奏。

2．觀察節(jié)奏譜，用手拍出節(jié)奏，表現(xiàn)強(qiáng)弱音。（∣－∣∣）

教師：圖譜上有什么？手有什么不同，分別表示什么意思？（大手表示強(qiáng)音，小手表示弱音）

3．分樂器練習(xí)，大鼓拍強(qiáng)音，響板與沙球拍弱音，教師指揮。

四、隨樂曲完整演奏，教師指揮。

1．教師邊哼唱邊指揮，幼兒演奏。

2．隨樂曲演奏，教師指揮。

3．互換樂器，再次演奏。

活動(dòng)延伸：

1．繼續(xù)用各種材料自制小樂器。

2．用自制樂器表現(xiàn)更多的節(jié)奏型。如附點(diǎn)七分音等。

活動(dòng)建議：

用于制作樂器的材料可以就地取材，靈活運(yùn)用。

活動(dòng)點(diǎn)評：

我選擇了最常用的二二拍的樂曲《拔根蘆柴花》為背景音樂，演奏時(shí)突出重點(diǎn)，讓孩子通過不同的力度表現(xiàn)強(qiáng)弱音。由于課前考慮比較充分，細(xì)節(jié)的地方都加以了考慮，如座位的安排、節(jié)奏譜的繪制等，所以今天的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成了，而且孩子們自始至終對活動(dòng)充滿了興趣?；顒?dòng)中我與孩子們的關(guān)系融洽，偶爾的小玩笑，俏皮的話語都能激起孩子對老師和活動(dòng)的喜歡。孩子們在與音樂、與老師、與樂器一起玩的過程中體驗(yàn)到了快樂。

小班小小雞教案反思精選

88教案網(wǎng)專題“小班教案”為你推薦以下內(nèi)容。

小班小小雞教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶?。ㄉ昂螅變憾紫拢?。

2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了？快快讓媽媽看一看。

幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。

3.聽音樂做小雞操。（放磁帶小小蛋兒把門開）

二、基本部分：

1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。

（提醒幼兒一次捉一條。）

2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。

3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。

（提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。）

5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

6.和大家一起分享小蟲子。

（鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。）

三、結(jié)束部分：

放松整理。（放大公雞音樂，雞寶寶洗澡）

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班小小雞教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1. 使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2. 通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

3. 感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

2. 輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

活動(dòng)過程

一、故事情景導(dǎo)入

老師講述故事：在一個(gè)池塘邊，有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢...原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?

二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏

1. 老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧!

2. 欣賞音樂，并拍節(jié)奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么?

3. 重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。

(1)×× × (2)×× ××

嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1. 老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2. 引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。

四、 音樂游戲

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

五、活動(dòng)結(jié)束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動(dòng)反思：

《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的孩子總會(huì)剎不住車,原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢與動(dòng)作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng),沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動(dòng)作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì)有很好的效果。

小班小小雞教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

師生隨著音樂表演唱歌曲。

2、引起幼兒關(guān)注小雞。

提問：母雞的寶寶是誰呀

3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。

提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的

4、教師示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

5、教師提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，

身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

小班小小雞教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。

2.能在集體面前，能夠大膽地回答問題。

3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入。

師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎? 教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入 ，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

(二)出示小雞手偶，激起幼兒興趣。

提問一：是誰呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

提問三：小朋友，我最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)

教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜)

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

(三)學(xué)念兒歌。

1)教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3)幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語速快了一些，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語速需要改進(jìn)。教師對于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性?幼兒與教師的互動(dòng)?

(四)仿編兒歌。

1)(出示小羊)小羊：小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

2)(出示小狗)小狗：小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。請小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。

教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

(五)結(jié)束

師：真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞，

嘰嘰嘰嘰，

吃到米粒，

歡歡喜喜。

活動(dòng)反思

教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教 師的掌控不錯(cuò)。 提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答) 教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示： 歡歡喜喜) 教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但， 教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞， 教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。 師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

中班語言教案 小小熊

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班語言教案 小小熊”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語言大膽地講述出來。

2．學(xué)說：不行，你太小了，我忙著的時(shí)候，你能會(huì)。

3．懂得平時(shí)要做一些力所能及的事。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受故事中人物的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT ，

2、比比哭臉，笑臉的圖片。

活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入部分

小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小小熊》。

在森林里住著五只熊，瞧！這就是小熊一家。（出示第一幅圖），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有個(gè)好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點(diǎn)，比哥哥更小一點(diǎn)，比媽媽更、更小一點(diǎn)，比爸爸呢，更、更、更小了。

比比的臉上是什么樣的表情？(難過),出示表情圖片。那比比為什么會(huì)難過呢？我們一起來聽聽故事就知道了。

二、閱讀圖書前半部分。

1、出示第二幅圖，教師講述故事內(nèi)容

比比和誰在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想幫姐姐采蜂蜜，你們猜猜姐姐同意了嗎？姐姐是怎么說的？

姐姐說：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時(shí)候，你可能會(huì)被蜜蜂叮到。

我們一起來學(xué)姐姐說一說。

姐姐不讓比比幫忙，比比心里會(huì)覺得怎么樣? （仔細(xì)觀察比比的表情）。

姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過，于是比比就去找哥哥。

2、出示第三幅圖，教師講述故事

哥哥準(zhǔn)備去干什么？

哥哥準(zhǔn)備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會(huì)說什么？我們一起來學(xué)哥哥說一說。

哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?

3、出示第四幅圖，教師講述故事

比比和誰在一起？誰能看圖說說。比比想干什么？媽媽會(huì)說什么？ 誰來學(xué)媽媽說一說。

媽媽不讓比比幫忙，比比很難過。

4、出示第五幅圖，教師講述故事

小結(jié)：比比難過的原因

原來大家說比太小了，都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用，越想越難過。就哭了起來（出示哭的表情圖片）

三、閱讀圖書后半部分。

（出示比比笑臉圖片）

看，小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情？（開心的）那他為什么會(huì)變得開心呢？我們接著在故事里找答案。

1、出示第六幅圖。

看看這幅圖上比比和誰，它們在干什么？

師：原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來，比比，要不要跟我上街買東西？你個(gè)子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西。

比比幫助了爸爸，爸爸會(huì)怎么說呢？

比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺得怎么樣？

2、出示第七幅圖，教師講述故事

爸爸買東西時(shí)比比能幫助拿東西，那比比還會(huì)做什么事情呢？

出示第七幅圖，讓幼兒觀察

原來比比會(huì)做很多的事情呢。會(huì)幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會(huì)幫媽媽端盤子、會(huì)幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來）做了這些事以后他開心嗎？你是怎么看出來的？

3、出示第八幅圖，教師講述故事

師：到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的？（都笑瞇瞇的，看上去很開心。）熊爸爸做了什么動(dòng)作呢？（翹起了大拇指）你覺得是對誰做的？（是比比）為什么？（因?yàn)榻裉鞄椭胰俗鍪虑榱耍┌职挚洫?jiǎng)比比，比比覺得怎樣啊？（很開心）。比比覺得好得意哦！他覺得自己突然變得好大好大。因?yàn)楸缺痊F(xiàn)在是一直會(huì)幫忙做事的小熊了。

4、教師小結(jié)

比比雖然年紀(jì)很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開始都沒同意，但它沒有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開心。比比真棒，我們一起來表揚(yáng)比比。

四、完整欣賞故事。

故事中的比比很懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，再一起欣賞這個(gè)故事吧！會(huì)的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。

五、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，果你是比比，你可以幫家里人，幫班級(jí)做些什么呢？（請個(gè)別幼兒回答，并豎起大拇指表揚(yáng)幼兒）

延伸活動(dòng)：

語言區(qū)投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事，進(jìn)一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。

小班小小雞教案反思匯總

教師用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案要求邏輯思路清晰，符合認(rèn)知規(guī)律。你是否在尋找合適的教案課件呢？考慮到你的需求，88教案網(wǎng)編輯特意整理了“小班小小雞教案反思”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

小班小小雞教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。

2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

活動(dòng)過程:

一、《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場。

二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》

1. 教師用彩蛋示范歌曲。

(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

2. 幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋?

三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒?可以吃什么?

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個(gè)名字?

(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

2.幼兒熟悉道具。

五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。

(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進(jìn)行表演。

(2)合音樂演唱并表演。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒?dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。

小班小小雞教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意親近小動(dòng)物，幫助小動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大背景圖一幅(母雞，草堆)，"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。

二、雞媽媽孵蛋教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。

1、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來;小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來;小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼;小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。

2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧(幼兒參與演示，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正)3、小雞理毛先用梳子(炫彩棒)把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦(餐巾紙擦拭羽毛)。上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現(xiàn)在小雞變得更漂亮了。

三、扮演雞媽媽一起孵蛋教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶(從背景上拿下)，幫它出殼理毛。

媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農(nóng)場(貼回背景)(速度快的幼兒，請給農(nóng)場多添一些草，給出殼的小雞們吃)四、欣賞分享1、教：農(nóng)場里又多了這么多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個(gè)小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。

2、學(xué)著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來。

活動(dòng)反思：

今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過形象生動(dòng)的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

在活動(dòng)的一開始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問題：誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對動(dòng)作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個(gè)跟著一個(gè)過小橋。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正

小班小小雞教案反思 篇3

一、說教材：

動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。

歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn)：

二、說教學(xué)目標(biāo)：

⑴、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

⑵、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。

⑶、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲、表演的快樂。

基于對以上目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)唱歌曲《小鴨小雞》;難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備：在活動(dòng)開始前我做了如下準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

四、說教法和學(xué)法：

我們都知道，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動(dòng)巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時(shí)運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

下面就說說我的教學(xué)過程。

五、說活動(dòng)過程：

我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場里》，讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動(dòng)作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘)

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼?此時(shí)我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動(dòng)態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏，掌握歌曲中的難點(diǎn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用3—4分鐘)

3、第三個(gè)環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。

我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色，我請幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，(放音樂) 這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動(dòng)作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢，平時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用4-5分鐘)

4、第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。

首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心(這時(shí)請寶寶們找個(gè)空位子站好)，他們要一起唱歌一起游戲(放音樂)這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動(dòng)畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂)，這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來。更能感受表演的快樂。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延伸活動(dòng)。請幼兒嘗試分角色對唱，因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感，共享游戲的快樂經(jīng)驗(yàn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7-8分鐘)縱觀以上的活動(dòng)過程，我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進(jìn)幼兒對歌曲，對表演的興趣。新理念下的音樂活動(dòng)融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達(dá)為一體，我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。

活動(dòng)反思：

《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的孩子總會(huì)剎不住車,原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢與動(dòng)作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng),沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動(dòng)作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì)有很好的效果。

小班小小雞教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

師生隨著音樂表演唱歌曲。

2、引起幼兒關(guān)注小雞。

提問：母雞的寶寶是誰呀

3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。

提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的

4、教師示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

5、教師提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，

身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌?；顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

小班小小雞教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過程：

一、通過雞媽媽做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)，小朋友們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形----)

2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。

3、提出活動(dòng)要求：

(1)選一個(gè)你喜歡的小雞

(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價(jià)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以請客的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，!..教案網(wǎng)!只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

小班小小雞教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節(jié)，有助于幼兒更加深入地了解故事，培養(yǎng)其表演能力及邏輯思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時(shí)，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒自己編故事，充分發(fā)揮其想像力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。

2、雞媽媽標(biāo)志一個(gè)，小雞標(biāo)志每人一個(gè)。

3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

活動(dòng)過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。

(幼兒回答完后，出示圖片一)。

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時(shí)，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班小小雞教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。

2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。

幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。

3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)二?；静糠郑?/p>

1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。

(提醒幼兒一次捉一條。)2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。

3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。

(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

6.和大家一起分享小蟲子。

(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)三、結(jié)束部分：

放松整理。(放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡)

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班小小雞教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。

2、培養(yǎng)幼兒的一個(gè)跟著一個(gè)走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。

2、母雞頭飾一個(gè)、蟲子若干條。

3、寬敞的活動(dòng)場地，25厘米寬的小路。

4、小雞出生的課件及歡快的音樂。

活動(dòng)過程：

一、豐富小雞出殼的經(jīng)驗(yàn)

1、出示課件：雞蛋圖片并提問。

問：蛋殼是誰的家

提問：蛋殼里的小雞漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦

2、出示課件：小雞出殼。

提問：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎

二、小雞出生。

1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。

教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，(.本文來源：屈老.師教案網(wǎng))小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!

2、重復(fù)游戲。

三、小雞吃蟲

1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x子吧。

2、講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒走過場地上寬25厘米的鵝卵小路，來到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲，跟媽媽沿小橋回到集合地點(diǎn)。

3、放松活動(dòng)，游戲結(jié)束，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場地。

活動(dòng)反思：

今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過形象生動(dòng)的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

在活動(dòng)的一開始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問題：誰住在里面

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。

小班小小雞教案反思 篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶小小雞去草地)

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，.教案網(wǎng)出處通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動(dòng)交流。

小班小小雞教案9篇

88教案網(wǎng)仔細(xì)挑選出的“小班小小雞教案”是在眾多文章中最為出色的，希望我們的建議對您有所幫助。在向?qū)W生授課之前，老師需要提前準(zhǔn)備好教案和課件，所以老師最好能夠認(rèn)真地編寫每一份教案和課件。教案是教學(xué)體系的重要支撐。

小班小小雞教案(篇1)

小雞教案

小班美術(shù)活動(dòng)小雞教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，感受小雞生活的不同姿態(tài)的美，學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看小雞教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1感受小雞生命不同姿態(tài)的美。

2.學(xué)習(xí)連接兩個(gè)圓圈，連接雞的頭部和身體，并添加雞的眼睛，嘴巴和爪子。

三。體驗(yàn)養(yǎng)雞的樂趣，能夠主動(dòng)展示自己的作品，與同行交流自己的雞在做什么。

4培養(yǎng)兒童的觀察、操作和表達(dá)能力，提高兒童的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

5活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們將自己的繪畫材料進(jìn)行分類，形成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：分四組：

a組準(zhǔn)備：即時(shí)貼圓片、膠水、蠟筆、畫紙、畫板

b組準(zhǔn)備：彩泥、畫板

c組：水粉、紙、墊子、蠟筆、瓶蓋

d組準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙、畫墊

活動(dòng)過程：

一、謎語《小雞》引題。

圓頭，尖嘴，能捉蟲子，吃米飯，唱歌給嘰嘰。

二、討論演示小雞的簡單動(dòng)態(tài)。

1.顯示答案：讓我們看看這是什么？（小雞）2.提問：請小朋友來想想看小雞會(huì)干什么呢？

3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：

有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯(cuò)，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

4.教師示范制作小雞的步驟。

第一，將即時(shí)貼剪成的兩個(gè)圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個(gè)圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭；（即時(shí)貼撕下來的廢紙要放在籃子里面）第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子（1）添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個(gè)故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向**的？教師示范一個(gè)朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢？

（2）添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣（3）添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢？那走路的小雞又是怎么樣的呢？有些雞爪藏起來了。你想畫什么樣的爪子？

小班小小雞教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)發(fā)聲母CH的發(fā)音

2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物。(難點(diǎn))

3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。(重點(diǎn))

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小鴨，小雞，小貓，山羊，黃狗的圖片各一張。

2、已初步認(rèn)識(shí)以上的小動(dòng)物。

3、老師自編兒歌《什么動(dòng)物吃什么》一首。

【活動(dòng)過程】

一、誰來了?一起來表演……

1、看……這是什么?(出示小雞)小雞來小班作客，它想考考小朋友，她是怎么叫的?我們一起來表演小雞。它最喜歡吃什么?

2、接下來聽聽誰來了?喵喵喵……誰來了?(出示小貓)一起表演小貓，小貓最喜歡吃什么?

3、再來聽聽是誰來了?咩咩咩……誰來了?(出示小羊)它也來了。一起來表演它最喜歡吃什么?

4、我們再來看是誰來了啊!它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰?(小狗)小狗怎么叫?我們一起來表演小狗。

二、學(xué)兒歌

1、老師把這些小動(dòng)物和它們喜歡的食物編成兒歌，你們來聽一聽。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2、你們剛剛在兒歌里聽到了什么?小結(jié)出兒歌內(nèi)容。

4、請幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對應(yīng)的兒歌。

5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍，表演出來。

三、送食物

1、請幼兒扮演小動(dòng)物，按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛吃的食物。

2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯(cuò)后進(jìn)行品嘗。

四、到外面去玩

扮小動(dòng)物一邊念兒歌一邊去外面玩(結(jié)束)。

教學(xué)反思：

小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

小班小小雞教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

1、（看動(dòng)畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見的？（孩子之間互相交流）

2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？

1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！

2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）

3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？

1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？

2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！

四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會(huì)怎么畫呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）

小班小小雞教案(篇4)

小班小鴨小雞教案

主題范文

第一課：認(rèn)識(shí)小鴨和小雞

目標(biāo)：

1. 通過故事認(rèn)識(shí)小鴨和小雞；

2. 學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)小鴨和小雞的外貌特征；

3. 培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)：

1. 講故事：《小鴨和小雞》

故事大綱：

一天，小鴨和小雞相識(shí)了。小鴨有黃色的毛，小雞有黃色的羽毛。小鴨有兩只腳和兩只翅膀，小雞也是如此。他們一起玩耍、吃飯，成為了好朋友。

2. 觀察比較：

將小鴨和小雞的圖片分發(fā)給孩子，讓他們仔細(xì)觀察小鴨和小雞的外貌特征，并叫出它們的不同之處。

3. 動(dòng)手制作：

準(zhǔn)備鴨子和小雞的手工材料（紙片、顏料、剪刀、膠水等），讓孩子們按照自己的想象和創(chuàng)造力來制作小鴨和小雞的手工作品。

第二課：小班小鴨小雞賽跑

目標(biāo)：

1. 通過游戲了解小鴨和小雞的特點(diǎn)；

2. 培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

3. 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相幫助、共同成長。

活動(dòng)：

1. 游戲環(huán)節(jié)：

將教室分為兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)是小鴨的領(lǐng)地，另一個(gè)是小雞的領(lǐng)地。將孩子分成小鴨和小雞兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓他們在自己的領(lǐng)地內(nèi)進(jìn)行賽跑比賽。比賽過程中，鼓勵(lì)孩子們相互協(xié)作，互相幫助，團(tuán)隊(duì)成員到達(dá)終點(diǎn)后，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才算完成任務(wù)。

2. 總結(jié)討論：

在比賽結(jié)束后，讓孩子們坐下來，分享這個(gè)游戲給他們帶來的樂趣和收獲。引導(dǎo)他們討論小鴨和小雞團(tuán)隊(duì)合作中的重要性，引導(dǎo)他們反思自己在比賽中的表現(xiàn)，明白互相幫助、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第三課：小班小鴨小雞愛種菜

目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手能力；

2. 培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)；

3. 培養(yǎng)孩子的耐心與責(zé)任心。

活動(dòng)：

1. 觀察種子：

給孩子展示不同種類的蔬菜種子，讓他們仔細(xì)觀察并描述種子的特點(diǎn)。

2. 植物培育：

準(zhǔn)備花盆、土壤和種子。讓孩子們親自體驗(yàn)種植的過程，將種子逐一埋進(jìn)土里，并輕輕澆水。讓孩子們貼上自己的名字，成為他們的責(zé)任和驕傲。

3. 關(guān)心和保護(hù)：

每天給孩子提醒給自己的植物澆水、照看，并關(guān)心它們的生長情況。讓孩子們觀察并記錄植物的生長過程，并鼓勵(lì)他們用畫筆記錄下植物的成長。

4. 分享經(jīng)驗(yàn)：

在植物成長的過程中，讓孩子們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲，一起欣賞各自植物的成長變化，讓孩子們體會(huì)到關(guān)心和愛護(hù)的重要性。

通過以上三節(jié)教案，可以幫助小班的孩子們認(rèn)識(shí)小鴨和小雞的特點(diǎn)，并培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過種植蔬菜的活動(dòng)，讓孩子們更加熱愛大自然，并培養(yǎng)他們的耐心和責(zé)任心。這些活動(dòng)將為小班的孩子們提供豐富的經(jīng)驗(yàn)和成長機(jī)會(huì)。

小班小小雞教案(篇5)

一、活動(dòng)前思考

1、設(shè)計(jì)意圖

可愛的小雞寶寶，孩子們很喜歡。但是，由于兒童小肌肉發(fā)育的實(shí)際情況，他們還沒有掌握用線條來表現(xiàn)肌肉圖象的技巧。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。

因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，運(yùn)用自主探索的活動(dòng)方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動(dòng)中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：盡量用一大一小兩個(gè)積木和勾筆來展示小雞的形象。

難點(diǎn)：提醒幼兒要緊緊依靠雛雞的身體和頭部，鼓勵(lì)幼兒探索雛雞的各種動(dòng)態(tài)。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子們嘗試用積木、顏料和鉤針筆探索雛鳥的動(dòng)態(tài)。

2激發(fā)孩子們對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

大大小小的積木，黃漆，鉤針筆，抹布，展示板。

（三）活動(dòng)過程：

1、引入主題，激發(fā)探索欲望。

師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，我們要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，用積木在紙上親吻顏料，做成雞。

那小雞長什么樣子的呀？（老師用肢體語言引導(dǎo)孩子們講述雞肉各各部位的特點(diǎn)）

師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。

老師：看，我們的小桌子上有顏料、積木、記號(hào)筆和一塊破布。寶寶們自己去試試，能不能變出小雞來？

評析：在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深孩子對小雞特征的認(rèn)識(shí)，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。

2、交代要求，明確操作規(guī)范。

老師：孩子們想要一張兩人桌。把袖子拉起來一點(diǎn)。你的手臟了沒關(guān)系。用抹布擦干凈。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師綜合觀察，選擇成功作品，展示。

評析：給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探索的空間，孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗(yàn)，自由地探索，大膽地發(fā)揮。老師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，展示成功的作品。

一方面以這幅繪畫作品為例加以說明，另一方面體現(xiàn)了教師的隨意性和靈活性。

4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時(shí)用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

老師：這個(gè)孩子真的很能干。你的雞怎么出來的？請你上來變一變。

提示要點(diǎn)：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。

評析：教師用兩個(gè)拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。

動(dòng)態(tài)導(dǎo)讀：雞在草地上怎么玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？

評價(jià)：根據(jù)豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)雛雞的動(dòng)態(tài)特征。在解決困難時(shí)，教師采取了語言強(qiáng)調(diào)、動(dòng)作強(qiáng)化的策略，符合小班兒童的年齡特點(diǎn)，非常有效。

5、幼兒第二次探索操作。

評價(jià)：教師注重孩子之間的個(gè)體差異，使每個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提醒弱小的孩子靠在這兩個(gè)圓圈上，而強(qiáng)壯的孩子則鼓勵(lì)他們注意雞的動(dòng)態(tài)。

6、展示幼兒作品。引導(dǎo)孩子們欣賞、分享和交流手術(shù)成果。

師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？**可愛？

鼓勵(lì)孩子談?wù)撟约旱姆椒?，引?dǎo)孩子交流內(nèi)心感受，幫助孩子肯定自己，欣賞同齡人

評析：教師的評價(jià)從多角度地賞識(shí)激勵(lì)孩子，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子作品的閃光點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)亟o予合適的建議?；顒?dòng)以游戲形式結(jié)束，符合小班兒童的年齡特點(diǎn)和興趣需求。

小班小小雞教案(篇6)

體育：小雞出生了

集體和個(gè)別

目標(biāo)：１．引導(dǎo)幼兒想象用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出生的情景。

２．學(xué)習(xí)在較狹窄的小路上走

重點(diǎn)、難點(diǎn)：模仿和表演小雞出殼時(shí)的情景

準(zhǔn)備：幼兒人數(shù)的呼拉圈

用萬象組搭的小路２５厘米寬

幼兒畫的小蟲

過程：一．小雞想出來

１．出示蛋殼，問：蛋殼是誰的家？沒有出生的小雞在蛋殼里是這么樣的？

２．蛋殼里的小雞漸漸長大了，住不下了蛋殼房子了，這么辦？它是怎么出來的？

二．小雞出生了

１．請幼兒扮演在

蛋殼里的小雞（在呼拉圈）

２．老師描述情景，帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時(shí)的情形。

小雞在蛋殼里（卷縮狀）

慢慢長大（舒張身體）又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸手、轉(zhuǎn)頭）越長越大（身體全部伸長）

小雞用小嘴在蛋殼上啄個(gè)洞，慢慢伸出一只腳，（跨出一只腳到呼拉圈外）。

卟的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（跨出呼拉圈）

請幼兒一起來表演，可以反復(fù)二次

三．小雞吃蟲

１．雞寶寶出生了，媽媽真高興，帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬉煌孀叫∠x吃

２．學(xué)走小路來到草地，用食指并攏作嘴巴，啄起地上的小蟲，然后跟著媽媽回家。

小班小小雞教案(篇7)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒對于一些活動(dòng)已有很高的要求，他們基本上是三四歲的兒童，對新鮮的物體、情景和新的問題有濃厚的興趣，能以認(rèn)真的態(tài)度對待成人教他做的事，并且有試著做的愿望。這些能力的發(fā)展是三四歲兒童接受教育的最好條件。三四歲兒童社會(huì)關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞，不愿意跟同伴玩，因此設(shè)計(jì)老鷹捉小雞這個(gè)活動(dòng)方案以期能發(fā)展他們的人際交往能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．發(fā)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的能力。

2.在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。

難點(diǎn)：通過游戲練習(xí)兒童各種感官能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具

活動(dòng)過程

1．開始

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個(gè)活動(dòng)，講游戲規(guī)則。

2．進(jìn)入游戲

將中班幼兒分成若干個(gè)組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩

3．教師適時(shí)到各組參與游戲，并對不敢做的幼兒耐心引導(dǎo)，幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。

教學(xué)反思

1.中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，同伴關(guān)系的發(fā)展迅速，他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng)新，他們會(huì)改變活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則，更加的適合他們的心理需要。

2.對活動(dòng)過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是很成功的，大部分兒童都能積極參與到活動(dòng)中去，很多兒童積極配合老師組織活動(dòng)，但是從這個(gè)活動(dòng)看，也有一些不足，特別是對于一些平時(shí)不愛動(dòng)的孩子，要給予多一些鼓勵(lì)，但是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒有做到面面俱到，還有就是對于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng)新沒有及時(shí)給予表揚(yáng)。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于自己剛出來工作，理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng)，以后要多實(shí)踐，要了解班上的每一個(gè)兒童的心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要制造多套靈活的活動(dòng)方案，根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動(dòng)內(nèi)容。

（3）對師幼互動(dòng)的反思：在師生進(jìn)入游戲角色的伊始，我耐心講解，學(xué)生很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過程中氣氛濃厚。

3.對活動(dòng)效果的評析：活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利，但是隨著兒童對活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項(xiàng)活動(dòng)，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要考慮到兒童對游戲熱情度的持續(xù)情況。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)選拔一些能力強(qiáng)的做小老師，去教不是很會(huì)玩的兒童，這樣一來能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兒童一些獎(jiǎng)勵(lì)。

小班小小雞教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂。

2.通過小朋友對于喜愛的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)力。

3.幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征等。

2.材料的準(zhǔn)備：小雞玩具一只，米粒若干。

各種動(dòng)物的圖片若干，并貼在活動(dòng)室四周。

活動(dòng)過程：

一.出示小雞玩具，引起幼兒興趣。

1.老師提問：這是誰呀？

看看小雞在干什么？

小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？

(很高興很高興我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜)

二.學(xué)兒歌、編兒歌。

1.我們?yōu)樾‰u說一首兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

2.（出現(xiàn)小羊）小羊：小朋友也為我說一首兒歌吧。小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

3.（出現(xiàn)小狗）小狗也請小朋友為他編兒歌。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

4.小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興，旁邊還有許多動(dòng)物也想請小朋友為他們說兒歌，先選一只喜歡的動(dòng)物，為他編一首兒歌，編好以后說給客人老師聽。

三.總結(jié)評價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒大膽說給客人老師聽，請客人老師給編的好的小朋友刻上五角星。

小班小小雞教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用圓與斜線畫雞，認(rèn)識(shí)黃色、桔黃色。

2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫活動(dòng)小雞.木偶小雞.蠟筆等。

教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了一大堆食物?！翱┛┛钡叵胝埶暮⒆觼沓?。

2.講解示范。

(1)瞧，這只小黃雞最先聽到了(出示活動(dòng)小雞)，它長得怎么樣(頭圓圓的，身體也是圓形的，長著桔黃色的毛)教師邊總結(jié)邊示范。

(2)教師再操作活動(dòng)小雞，問：它現(xiàn)在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲狀，并說出小雞頭低下去)。教師總結(jié)并示范找蟲小雞的畫面。

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動(dòng)態(tài)。

4.講評。

雞媽媽看幼兒的作品并說：瞧，這只小雞長得多好，那一只好象還在跟我們說話呢。(評論幼兒作品，指出好的與不足的)?，F(xiàn)在請小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!

幼兒進(jìn)行游戲，然后結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色。

小班音樂小小教案反思集錦

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。教案的制定是指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的必須元素之一，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？歡迎閱讀我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的“小班音樂小小教案反思”相關(guān)信息，請收藏好，以便下次再讀！

小班音樂小小教案反思(篇1)

小班音樂游戲教案《小小雞》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》，樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，快來看看幼兒園小班音樂游戲《小小雞》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動(dòng)交流。

本文擴(kuò)展閱讀：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出 于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動(dòng)物界，脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。

小班音樂小小教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的.過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4。準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)流程

看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

活動(dòng)過程

（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）

（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）

教學(xué)反思：

第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感；

第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動(dòng)交流。

小班音樂小小教案反思(篇3)

教材分析：

小班幼兒喜歡游戲化的、生動(dòng)有趣的活動(dòng)?！缎⌒〉皟喊验T開》這首歌曲富有兒童情趣，整個(gè)樂曲貫穿了小雞的孵化過程，誘發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動(dòng)的熱情，提高對音樂活動(dòng)的興趣。從感受入手、運(yùn)用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導(dǎo)孩子來感受小雞出殼時(shí)喜悅，用歡快的聲音來演唱。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，能初步歡快的學(xué)唱歌曲。

2.嘗試用簡單的動(dòng)作表演歌曲。

3.感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗(yàn)親子表演的喜悅。

活動(dòng)過程：

1.教師扮演雞媽媽出場，與幼兒打招呼！

師“小朋友們好！瞧，金老師變成誰了？”“那我們用歌聲打聲招呼吧！”

2.邊表演邊理解歌詞。 ①師：“雞蛋里會(huì)住著誰呢？我們敲開門看看好嗎？”

幼兒集體再來一遍“我們一起來敲一敲吧，這次一定能把它敲開了?！?/p>

師幼一起：“小小蛋兒把門開”? 師小結(jié)：雞媽媽會(huì)生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。 哎呀！雞寶寶又把門給關(guān)上了，我們一起再幫雞媽媽來敲一敲吧，讓小雞走出來！ ③師“我們來看看小雞長得什么樣?。俊?/p>

師：對，摸上去又舒服又柔軟，我們可以用一個(gè)好聽的詞“毛茸茸“來形容。 師：“小雞還長什么樣啊？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

師：“你們喜歡小雞，他們高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”

師“剛才我們念的兒歌，還可以唱起來呢！仔細(xì)聽！”

師：“你最喜歡唱那一句？”幼兒說一句師出示圖譜逐句唱，“讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“我們剛才排的順序?qū)幔孔屛覀兿葋砜纯创笃聊唬?/p>

師“誰愿意上來重新給圖片拍拍隊(duì)！”

師：“我們一起看著圖譜來唱一唱吧!“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。”

師小結(jié)：這是一首歡快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋兒把門開》

教師“老師表演的好不好，掌聲在哪里！你們想不想來呀！那先請優(yōu)雅的女孩子來扮演小雞！”

教師“我們男孩子有沒有信心比女孩子跳的更好！請男孩子扮演小雞！”

小班音樂小小教案反思(篇4)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

1。在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。

2。幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。

3。能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4。在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

幼兒樂于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛護(hù)自己的身體。

難點(diǎn)

在活動(dòng)中幼兒樂于思考、樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔頭飾一個(gè)音樂人體卡通圖片彩筆

活動(dòng)過程

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）

（二）出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來呢”（可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。）

二、基本部分。

（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲！”

（二）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

（三）跟著音樂一起做一遍。

（四）請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

小班音樂小小教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說說的過程中理解歌曲內(nèi)容，感知小雞破殼激動(dòng)、喜悅的情緒。

2.在小雞破殼的情境中，嘗試用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的方法，萌發(fā)親近小動(dòng)物的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《小小蛋兒把門開》。

教師：今天有一個(gè)新朋友來到了我們小二班，看看它是誰？

那小小蛋兒里可能住著誰??？（幼兒自由猜測）?二、小小蛋兒把門開??? 1.小雞要出殼

①教師：（演示課件）咦，小小蛋兒發(fā)生什么事情？（幼兒隨意猜想）到底發(fā)生了什么事呀？我們一起來聽一聽。（播放歌曲欣賞）

①教師：（出示手偶小雞）我們一起摸摸小雞和它打打招呼呀！?②追問：你覺得這是一只怎么樣的小雞呢？歌里唱的小雞和我們說的一樣嗎？我們再來聽一聽。（播放歌曲欣賞）?小結(jié)：歌里唱的是一只黃絨絨呀，胖乎乎的小雞。因?yàn)閯偝錾男‰u它的毛是黃黃的、軟軟的，就像一只黃色的小球。

①教師：小雞住在這么溫暖，這么舒服的小小蛋兒里，為什么它要自己把小小蛋兒的門打開呢？

小結(jié)：因?yàn)樾‰u寶寶一天一天地長大啦，小小蛋兒里太小住不下了，所以自己想辦法把門打開、破殼而出啦。

②教師：小雞寶寶會(huì)用了什么好辦法破殼而出呢？?小結(jié)：有的小雞用小腦頭和小屁股頂，有的小雞用尖尖的小嘴啄，有的小雞用腳踢，還有的小雞用翅膀推，真是一群聰明又可愛的小雞。?③教師：這一次我們都來做一只可愛的小雞寶寶，聽著音樂，用自己喜歡的辦法把小小蛋兒的門打開吧

追問：小雞寶寶們，你們都從蛋殼里出來了嗎？破殼而出的心情怎么樣？（真高興）

小結(jié)：小雞寶寶不僅長大了，還能用自己的辦法破殼而出啦！所以它一出殼就“嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰唱起來”。

①教師：我這里有一個(gè)小雞出殼的動(dòng)畫片，想不想一起來看看呀?。úシ鸥枨鷐tv）

②教師：你們喜不喜歡這只可愛、快樂的小雞呀？那我們再來玩一玩小雞出殼的游戲吧！

③教師：小雞們，你們可真可愛呀！哇，外面天氣這么好，跟著雞媽媽一起到草地上去玩一玩吧

小班音樂小小教案反思(篇6)

生蛋和熟蛋大比拼：小蛋蛋，轱轆轆，搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲一敲，啪!生蛋熟蛋大比拼啦。“哇，蛋兒里還藏了有趣的秘密呢!你們知道蛋兒哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的嗎?”帶著問題老師和孩子們一起探索蛋兒生的和熟的秘密----煮蛋蛋。鵬鵬問：“老師打開的雞蛋和我們剛剛打開的怎么不一樣?”“我們打開的是散開的，老師打開的是圓圓的?”依依說：“蛋清變白了一點(diǎn)兒?！焙坪普f：“蛋清又變白了一點(diǎn)兒?！甭赝该鞯牡扒迦孔兂砂咨?。孩子們通過觀察煮蛋，了解了蛋從生到熟的過程，真是太有趣啦!生活處處皆教育，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩!

描繪七彩蛋，“小蛋蛋，小畫筆，好朋友;勾線條，畫圖案，涂顏色;轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小小彩蛋轱轆轆，我們一起來試試吧!”孩子們邊畫邊說：“藍(lán)藍(lán)的天，白白的云,綠綠的草，紅紅的花... ... ”“看，我給蛋寶寶穿上了漂亮的新衣裳!”孩子們把蛋蛋都畫的美美的，蛋寶寶好像在開心地笑著。

護(hù)蛋大行動(dòng)開始啦!活動(dòng)前孩子們與同伴、老師商量探討最佳保護(hù)方法，將一個(gè)個(gè)生蛋蛋放在自己精心挑選的護(hù)膚盒、紙杯、泡沫層、報(bào)紙團(tuán)、小袋子等保護(hù)裝置里。護(hù)蛋兒的過程中無論晨間活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、集體教學(xué)、戶外活動(dòng)、就餐環(huán)節(jié)、散步、睡覺、起床等都隨身攜帶，并時(shí)刻保護(hù)好它。

一天的“護(hù)蛋行動(dòng)”中，有相互提醒保護(hù)生蛋的鼓勵(lì)聲，有因?yàn)橐淮问韬鲎尩捌扑榈膰@息聲，也有圓滿完成“護(hù)蛋行動(dòng)”任務(wù)的歡呼聲，有玩起來忘記蛋寶寶放在哪兒了的，有的嘟起嘴吧不舍的，有的因蛋破碎而嚎啕大哭，傷心至極的。孩子們真的很盡心盡力地保護(hù)著、照看著蛋寶寶。護(hù)蛋過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使孩子們增強(qiáng)“愛”與“被愛”的雙重體驗(yàn)，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。

舌尖上的蛋兒，有蛋卷、蛋糕、面包、餅干、蛋炒飯、雞蛋餅、蛋撻、蛋黃派、水煮蛋、雞蛋羹、三明治……原來這些食物中都有雞蛋。小朋友品嘗自帶的蛋制品，深深被吸引了，聞聞?wù)麄€(gè)，嘗嘗那個(gè)，都忍不住點(diǎn)著頭，說著“好吃，好吃!”舌尖上的蛋兒主要是讓孩子們了解各種蛋制品，在品嘗的過程中認(rèn)識(shí)各種蛋制品，也愿意與同伴分享食物。

“小小蛋兒把門開”的主題系列活動(dòng)的開展，圍繞蛋兒的熟悉、有趣、充滿奧秘吸引著好奇的孩子。在這一主題中，老師和孩子們一起去觀察生蛋和熟蛋的區(qū)別、保護(hù)蛋、繪制蛋、品嘗蛋制品等活動(dòng)。正是在這樣的一些活動(dòng)中，孩子感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得了與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識(shí)，并啟迪了自身的智慧。在參與的過程中孩子們不但打開了小小蛋兒的門，也打開了自己的心智之門。

小班音樂小小教案反思(篇7)

小班音樂教案《小小雞》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》，樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情，在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園小班音樂《小小雞》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動(dòng)交流。

本文擴(kuò)展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

大班音樂活動(dòng)：小小配音師

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班音樂活動(dòng)：小小配音師”，希望對您的工作和生活有所幫助。

大班節(jié)奏活動(dòng)：小小配音師

目標(biāo)：

1、利用敲、拍、打、劃等動(dòng)作使紙盒發(fā)出不同的音響，模仿日常生活中聽到的音響節(jié)奏，并運(yùn)用于故事配音中。

2、幼兒能較準(zhǔn)確地利用紙盒為動(dòng)畫片配上音響效果。

3、幼兒在創(chuàng)作中為自己的成功而感到滿足。

準(zhǔn)備：

1.故事磁帶《十個(gè)好朋友》《冬冬和亮亮》

2.日常生活聲音磁帶

3.動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段

4.紙盒若干與幼兒人數(shù)相等

過程：

一、感知紙盒能發(fā)出不同音響的特點(diǎn)

1.出示紙盒：提問：這是什么？你能讓它發(fā)出聲音嗎？

2.幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)

3.提問：你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？它發(fā)出了什么樣的聲音？個(gè)別幼兒回答并演示

（動(dòng)詞：拍、敲、打、劃像聲詞：咚、嘩、嗒、彭等）

二、模仿故事中及日常生活中的音響

1.這個(gè)紙盒可以發(fā)出不同的聲音，我們可以用它來干什么呢？

2.聽故事磁帶，教師現(xiàn)場配音

3.提問：①老師，用紙盒在故事里模仿了哪些聲音？②蹦蹦跳跳的聲音節(jié)奏怎樣？老師怎么模仿的？我們學(xué)一學(xué)。掃地呢？走路呢？抹桌子呢？

4.模仿日常生活中的一些聲音

①小朋友真能干，一下都學(xué)會(huì)了，你們會(huì)模仿別的聲音嗎？聽，這是什么聲音？

②模仿各種聲音

提問：a.它的聲音是什么樣的？節(jié)奏呢？

b.我們怎么模仿呢？試試看

（依次模仿：敲門、鬧鐘、馬蹄、關(guān)門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）

6.學(xué)習(xí)給故事配音

a.小朋友真了不起，會(huì)模仿這么多聲音了？你們想給故事配音嗎？我們來聽一個(gè)故事，聽聽可以給哪些聲音？

b.聽故事。

c.討論可以配些什么聲音。

提問：①冬冬做了些什么？我們怎么給他配上聲音呢？

②亮亮做了些什么？我們怎么配上聲音呢？

7.放故事磁帶，師生共同配音。

四、為動(dòng)畫片《貓和老鼠》配音

1.它們是誰？你們想給這些動(dòng)畫明星配音嗎？我們一起來看看它們干了些什么？

2.播放動(dòng)畫片《貓和老鼠》，教師提示人物的動(dòng)作。

3.討論配音內(nèi)容及方法：

①杰瑞做了什么？怎樣配音呢？（跑、撞墻、被摔）

②湯姆做了些什么？怎樣配音呢（跑、灑水、被砸）

4.練習(xí)幼兒快速反應(yīng)，做游戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。

5.配音

①一半為杰瑞配音，一半為湯姆配音。

②交換配音。

五、結(jié)束

今天小朋友都為動(dòng)畫明星配音了，成了“小小配音師”，你們想不想為其他的動(dòng)畫明星配音呢？我們下次再為其他明星配音好嗎？

小班音樂《小小手》教學(xué)反思

教育人就是要形成人的性格，在教書育人前，老師一定要準(zhǔn)備一份教案。教案可以讓老師在進(jìn)行授課的時(shí)候更加游刃有余。您是否在尋找有關(guān)“小班音樂《小小手》教學(xué)反思”的文章88教案網(wǎng)的編輯為您推薦這篇，請收藏本文并分享給你的朋友們吧！

小班音樂《小小手》教學(xué)反思【篇1】

小象愛媽媽是本周進(jìn)行的“小不點(diǎn)兒”主題的教學(xué)活動(dòng)之一，是一個(gè)音樂活動(dòng)。歌曲的難點(diǎn)是切分音的節(jié)奏掌握和歌詞的記憶。在教學(xué)開始，我先出示了小象的教具，提問“這是誰來了呀？”幼兒“小象！”再出示大象，“這又是誰呢？”于是，引出歌曲“小象愛媽媽”。通過小象的圖片，我開始和小象對話，將歌詞貫入其中，先給幼兒歌詞的大概感知，第二遍是讓幼兒欣賞歌曲，并配合手指動(dòng)作來開始學(xué)唱歌曲，第三遍讓幼兒跟著老師的鋼琴進(jìn)行跟唱。

可是，活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)本次幼兒的歌唱興趣不大，沒有平時(shí)學(xué)唱的效果好，我對此活動(dòng)進(jìn)行了反思，主要是以下幾點(diǎn)：

1、教室邊上有家長在幫忙安裝圣誕樹，可能對幼兒的注意力會(huì)有所分散。

2、對切分音的`掌握，不夠強(qiáng)調(diào)，可通過拍手的節(jié)奏、動(dòng)作或其他的表現(xiàn)方法對切分音進(jìn)行鞏固。

3、幼兒演唱的方式可通過分組唱、男女生唱或分角色唱來進(jìn)行對歌詞的記憶。

小班音樂《小小手》教學(xué)反思【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

1。在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。

2。幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。

3。能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4。在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

幼兒樂于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛護(hù)自己的身體。

難點(diǎn)

在活動(dòng)中幼兒樂于思考、樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔頭飾一個(gè)音樂人體卡通圖片彩筆

活動(dòng)過程

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）

（二）出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來呢”（可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。）

二、基本部分。

（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲！”

（二）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

（三）跟著音樂一起做一遍。

（四）請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

小班音樂《小小手》教學(xué)反思【篇3】

教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】1． 生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物在唱歌》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

3、通過各種音樂活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境。律動(dòng)。教師彈奏輕松、愉快樂曲《美麗的鮮花在開放》，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。

【音樂是聲音的藝術(shù)，美好的音樂氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課。】

談話：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你的肢體語言和聲音模仿你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲！“汪汪 汪，朋友們 好！”

學(xué)生們也用他們喜愛的小動(dòng)物的叫聲與我問好，“喵喵 喵，小狗 好！” “嘰嘰 嘰，老師 好！” ??

【這樣的開課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”】

二、感受導(dǎo)入新課。

故事情景導(dǎo)入。在投影屏幕出現(xiàn)小螞蟻、小青蛙、小黑雞、小白豬等小動(dòng)物圖片，在畫面的導(dǎo)引下，學(xué)生帶上頭飾把前三單元的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲一一表演唱，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國。在這樣的環(huán)境中教師通過講故事的方法把歌曲《小螞蟻》《做個(gè)好娃娃》、《云》、、《小雨沙沙沙》、《鵝》等歌曲有機(jī)的整合在一個(gè)音樂故事情景中。并引導(dǎo)學(xué)生用《鵝》歌曲的音樂填加新的古詩進(jìn)行演唱比賽，拓展了學(xué)生的音樂視野，激發(fā)了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性??隨后學(xué)生又在歌曲《小動(dòng)物在唱歌》中通過教師啟發(fā)幫助其他小動(dòng)物編創(chuàng)歌詞，并隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物，師：“看！森林里的動(dòng)物可多了。它們非常感謝大家?guī)椭幐柙~和大家一起開演唱會(huì)，讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物，和他們一起演唱好嗎？” 【為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動(dòng)物，同時(shí)也在活動(dòng)中自覺地辨別評價(jià)自己與別人的動(dòng)作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動(dòng)物。】 談話：今天的音樂會(huì)開的很成功，我們回到學(xué)校后，你有什么感受呢？ 【學(xué)生間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動(dòng)中展示自我、自由評價(jià)，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，明白了動(dòng)物與人類的和諧相處的關(guān)系！同時(shí)也是學(xué)生喜愛的音樂激趣活動(dòng)?！?/p>

三、唱歌曲。

多媒體課件出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動(dòng)作和叫聲。小雞 說話 唧唧 唧，小鴨 說話 嘎嘎 嘎。

初次完整演唱歌曲后。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。再演唱歌曲，在這里教師特別強(qiáng)調(diào)力度記號(hào)（f強(qiáng)、p弱）。在唱歌曲時(shí)注意力度記號(hào)所表達(dá)的意境，學(xué)生們不由自主地活躍起來，把力度強(qiáng)的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ?? 1=d 2/4 32 1| 1 1 │3 4 5 | 5 5 │(1 5| 1 5 │ 32 2)| 【演唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》時(shí)，通過律動(dòng)幫助記憶歌詞，讓他們?nèi)トプ杂砂l(fā)揮表達(dá)他們心中的感受。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動(dòng)中學(xué)生們智慧的火花便開始迸發(fā)為歌曲創(chuàng)編出千姿百態(tài)的表演動(dòng)作。】

隨歌曲伴奏演唱《小動(dòng)物唱歌》，學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。

四、創(chuàng)編活動(dòng)。

師：還有許多可愛的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？ 【前面的音樂活動(dòng)如：用動(dòng)物叫聲問候，聽表現(xiàn)動(dòng)物的音樂，看同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學(xué)生們感覺正是展示自己的機(jī)會(huì)，積極開動(dòng)腦筋，爭先恐后發(fā)言?！?/p>

有的學(xué)生說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱?? 1=d 2/4 6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│ 小狗 唱歌 汪汪 汪, 小羊 唱歌 咩咩 咩, 小貓 唱歌 喵喵 喵, 合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。

【通過小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動(dòng)，情感交融。學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)。】

教師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出： 1=d 2/4 6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│ 小馬 跑步 嗒嗒 嗒, 大象 走路 嘭嘭 嘭, 表演展示。師：歡迎大家來到“和小動(dòng)物開賽歌會(huì)”！學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。

【音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗(yàn)，就能極好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音樂。】 【課后反思】

在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，應(yīng)用cai課件創(chuàng)設(shè)情景激趣，讓學(xué)生在聲、光、電、流動(dòng)的畫面的啟發(fā)下走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在演唱大量描寫動(dòng)物的歌曲，進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中，給學(xué)生時(shí)間和空間，自主地合作、探究、創(chuàng)造性的去發(fā)揮想象力，在互動(dòng)中、情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生對音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同的感受，尊重學(xué)生的自身體驗(yàn)，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展，使學(xué)生在體驗(yàn)中感知，在體驗(yàn)中成長。這種激勵(lì)機(jī)制即調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。同時(shí)，我覺得教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實(shí)踐，去創(chuàng)造。

小班音樂《小小手》教學(xué)反思【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。

3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂于探索、交流與分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣?

(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?/p>

(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

(4)教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>

2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣?

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

4、教師完整范唱。

5、教幼兒學(xué)唱新歌。

(1)幼兒聽老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)—(11)小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

第二段(1)—(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動(dòng)作。

(12)—(21)小節(jié)。

2)、完整的進(jìn)行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

四、活動(dòng)延伸：組織孩子們在區(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。

教學(xué)反思：

在這節(jié)活動(dòng)過程中，幼兒的注意力很集中，對活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的時(shí)候，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性。

小班音樂《小小手》教學(xué)反思【篇5】

在今天的活動(dòng)前，我也嘗試根據(jù)音樂讓幼兒合拍地走步，開始的時(shí)候孩子們還是比較開心，稍微一些小動(dòng)作模仿一下，可是在讓他們拉住鄰座同伴手，想讓他們能跟上音樂，并且能較好地跟著老師一起做的時(shí)候，有些孩子就只顧著想去拉小朋友的小手，或者直接就和小朋友講話了，有孩子不遵守游戲規(guī)則了……

我想這種游戲化的形式比較適合中班幼兒，只是在活動(dòng)過程中，孩子的自控能力很差，對游戲規(guī)則意識(shí)薄，對音樂的感受和表現(xiàn)比較零碎，而且注意力很容易分散。所以在第一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我就感覺到我有點(diǎn)力不從心無法掌控孩子們的行為了。

于是我就調(diào)整了一些策略，讓孩子們先用最最簡單的動(dòng)作配以歌詞，先來學(xué)習(xí)歌唱，在大多數(shù)幼兒會(huì)唱這首歌后，我根據(jù)歌詞提示幼兒用動(dòng)作來配合歌曲，同時(shí)也能幫助幼兒增加歌曲的趣味性。在幼兒門基本都掌握這個(gè)歌曲游戲的玩法后，我開始讓幼兒自己根據(jù)自己的想法去增加動(dòng)作，一開始幼兒不能自己進(jìn)行聯(lián)想，需要在老師的幫助下才能想出碰一碰肩膀、小腳等動(dòng)作，經(jīng)過教師的幾次幫助后，小朋友們紛紛主動(dòng)要求來進(jìn)行演唱，為了讓每個(gè)寶寶的情感得到滿足，我請幼兒相互之間來對跳，找好朋友碰一碰。

小班音樂《小小手》教學(xué)反思【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜歡游戲性、活動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，而這首歌曲的內(nèi)容通俗易懂、富有兒童情趣，非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。因此，組織起來不會(huì)顯得單調(diào)、枯燥、幼兒的參與率和積極性高。于是我就設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《小小蛋兒把門開》?！缎⌒〉皟喊验T開》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的動(dòng)感教材，而且它的歌詞像兒歌一樣朗朗上口，易記，生動(dòng)的描寫了黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解、熟悉歌詞,初步學(xué)會(huì)歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作大膽表演，培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能大膽地表演，并能體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂。

教師出示蛋：小朋友，你們看，這是什么?并請幼兒猜猜這個(gè)雞蛋里有什么?

二、理解、學(xué)唱歌曲。

1、教師操作活動(dòng)教具，并提問：

小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?(請幼兒大膽想象小雞出來的動(dòng)作，并讓個(gè)別幼兒做一做。)

這只小雞長得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：黃絨絨、胖乎乎。并請個(gè)別幼兒做做小雞胖乎乎的樣子。)

2、小雞是怎樣唱歌的?(請個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)小雞唱歌的聲音，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。)

3、教師完整的示范演唱歌曲。

4、幼兒集體學(xué)唱。

三、表演歌曲。

1、先請一名幼兒扮演“蛋寶寶”，教師敲蛋殼，進(jìn)行歌表演。

2、請全體幼兒扮演“蛋寶寶”， 教師敲蛋殼，進(jìn)行歌表演。

四、結(jié)束活動(dòng)。

好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而提問式的導(dǎo)入，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。

鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)，能充分地挖掘幼兒的表演天賦，對歌詞的理解更具形象，從而使幼兒更好的學(xué)唱歌曲。

以游戲的形式，讓幼兒表演歌曲，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

讓幼兒在情感上得到進(jìn)一步的升華。

小班音樂《小小手》教學(xué)反思【篇7】

小班音樂教案《小小雞》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》，樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情，在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園小班音樂《小小雞》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動(dòng)交流。

本文擴(kuò)展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。