高中中國地形教案
發(fā)表時間:2020-10-03發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家。
第14課時發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家
:1、了解不同類型國家的人口、面積、制度等方面的不同
2、知道發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布的特點(diǎn)
3、理解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
:1、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布的特點(diǎn)
2、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
一、自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:閱讀課本P87文字,結(jié)合1999年資料,了解世界不同類型國家的情況
1、目前,全世界______億人,分別居住在________多個國家和地區(qū)。
2、俄羅斯的領(lǐng)土面積廣大__________萬平方千米,是世界上_________的國家,_________是世界上最小的國家,被稱為___________。
3、中國是世界_________人口大國,澳大利亞是一個____________的國家。
4、從政治體制看,中國是______________國家,美國是______________國家
5、背誦課本P87的1999年資料中,面積前10位的國家,人口居世界前10位的國家
學(xué)習(xí)任務(wù)二:閱讀課本P88文字,了解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布的特點(diǎn)
1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低,通常可把世界上的國家劃分為_______________和____________________。發(fā)達(dá)國家大多分布于___________、_______、_________,主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些發(fā)達(dá)國家,除____________和_________外,都分布于____________。
2、發(fā)展中國家以_______、非洲和_____________的國家為主,絕大部分是第二次世界大戰(zhàn)后新獨(dú)立的國家,主要分布于_________________和__________。目前中國也是____________。
學(xué)習(xí)任務(wù)三:閱讀課本P88-P91,理解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
1、閱讀第一段,思考發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家有哪些不同?(課本上劃出)
這些差異主要是由于___________________的差異造成的。
2、發(fā)達(dá)國家利用其掌握的__________和從發(fā)展中國家購買來的_______________,制造_______________的工業(yè)品,并銷往到世界各地,獲取__________,因而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高。
3、大多數(shù)發(fā)展中國家,由于歷史上長期受____________和______________的侵略剝削,大量資源被掠奪,生產(chǎn)品種_______,建設(shè)資金_______,生產(chǎn)效率_______,導(dǎo)致社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后,有些國家還處于非常貧困的狀態(tài)。
4、閱讀“南北關(guān)系“了解”南北差距“、”南北對話“、”南南合作“
5、閱讀發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較,填空:
(1)圖5-3發(fā)達(dá)國家占世界總?cè)丝诘腳_______發(fā)展中國家占________。
(2)圖5-4發(fā)展中國家占世界國內(nèi)生產(chǎn)總值的________,發(fā)達(dá)國家占___________。
6、閱讀圖5-5,了解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異
7、完成活動題的填表
8、和平共處五項原則:各國都應(yīng)該遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項原則,以求得共同發(fā)展與進(jìn)步。
二、合作共建
1、讀”發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖“,完成下列要求
(1)在圖中填出發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家所占的比例
(2)將下列國家同它們所屬的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和所在的大洲,用直線連接起來
(3)根據(jù)以上連線并聯(lián)系”世界政治地圖“可以知道,發(fā)展中國家主要分布在_________洲、________洲和__________洲,發(fā)達(dá)國家主要分布在__________洲、________洲和_________洲,從北半球位置分析,發(fā)達(dá)國家主要位于_______半球北部,發(fā)展中國家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。
三、系統(tǒng)總結(jié)
發(fā)與一、不同類型的國家(數(shù)量、面積、人口、政治體制)
展發(fā)二、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn):發(fā)達(dá)國家:主要在______半球,
中達(dá)發(fā)展中國家主要分布在_____半球的南部和南半
國國人均國民生產(chǎn)總值差異
家家三、發(fā)展中國家與人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值差異
發(fā)達(dá)國家差異工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異、導(dǎo)致差異的主要原因
四、診斷評價
1、有關(guān)世界上面積居第二位的國家的敘述,正確的是()
①人口也居世界第二位②地廣人稀③屬于發(fā)達(dá)國家④發(fā)展中國家⑤資本主義國家
A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤
2、下列不是我國五項原則內(nèi)容的是()
A、各國應(yīng)該互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整B、互不侵犯,互不干涉內(nèi)政
C、和平共處,平等互利D、求同存異
3、發(fā)達(dá)國家大部分位于()
A、南半球B、北半球C、亞洲D(zhuǎn)、非洲
4、下列敘述中,不符合歐美發(fā)達(dá)國家狀況的是()
A、交通擁擠,人口增長快B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá),生產(chǎn)水平高
C、市場繁榮,環(huán)境幽雅D、受教育程度高,生活質(zhì)量好
五、課后反思
發(fā)展中國家應(yīng)采取哪些措施來促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以縮小同發(fā)達(dá)國家的差距?
相關(guān)知識
七年級上冊地理《發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家》知識點(diǎn)梳理湘教版
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發(fā)達(dá)國家:
發(fā)達(dá)國家,又稱已發(fā)展國家,是指經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高,技術(shù)較為先進(jìn),生活水平較高的國家,又稱作工業(yè)化國家、高經(jīng)濟(jì)開發(fā)國家(MEDC)。發(fā)達(dá)國家大多具有較高的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值。
發(fā)展中國家:
發(fā)展中國家,指經(jīng)濟(jì)、社會方面發(fā)展程度較低的國家,與發(fā)達(dá)國家相對。通常指包括亞洲、非洲、拉丁美洲及其他地區(qū)的130多個國家,占世界陸地面積和總?cè)丝诘?0%以上。發(fā)展中國家地域遼闊,人口眾多,有廣大的市場和豐富的自然資源。還有許多戰(zhàn)略要地,無論從經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易上,還是從軍事上,都占有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。中國是最大的發(fā)展中國家。
南北對話:
國際上,習(xí)慣把發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間的政治經(jīng)濟(jì)商談成為“南北對話”。
發(fā)達(dá)國家的特點(diǎn):1.人均GDP高;
2.工業(yè)技術(shù)先進(jìn);
3.科學(xué)技術(shù)先進(jìn);
4.社會福利高。
發(fā)展中國家特點(diǎn):1.技術(shù)低下,主要依靠資源出口;
2.人口眾多,人均GDP不足;
3.醫(yī)療水平、社會福利差。
南北差距的原因及改變措施:
1.歷史原因:近代帝國主義與殖民主義的剝削和侵略;
2.根本原因:貿(mào)易不公平,南北經(jīng)濟(jì)合作中存在剪刀差。
3.改進(jìn)措施:發(fā)展中國家應(yīng)當(dāng)改進(jìn)生產(chǎn)方式,開發(fā)新興產(chǎn)業(yè),加強(qiáng)交流與合作,實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,縮小與發(fā)達(dá)國家之間的差距。
七年級地理上冊《發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家》第一節(jié)學(xué)案湘教版
七年級地理上冊《發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家》第一節(jié)學(xué)案湘教版
1.舉例說明按面積、人口、社會制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等劃分的不同類型的國家。
2.搜集能反映不同國家發(fā)展水平的資料,進(jìn)行討論和比較。
3.重點(diǎn):在世界政區(qū)圖上找出主要的發(fā)達(dá)國家,并說出發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點(diǎn);說出發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平的差異。
不同類型的國家
1.國家和地區(qū):目前,全世界70多億人口,分別居住在220多個國家和地區(qū)。
2.劃分依據(jù)
(1)面積:世界上面積最大的國家是俄羅斯,面積最小的國家是梵蒂岡??凑n本資料“面積、人口居世界前10位的國家”,知道世界上面積居前10位國家的名稱,并記住面積居前6位國家的輪廓圖(參考地理圖冊)。
(2)人口:人口最多的國家是中國,人口數(shù)量居世界第二位的國家是印度。
(3)政治制度:主要有資本主義和社會主義兩種。中國是社會主義國家,美國是資本主義國家。
(4)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平:發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家。
發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn)
1.目前,世界上發(fā)達(dá)國家主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲,以北半球為主。包括美國、加拿大、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞、新西蘭,亞洲的日本等。
2.發(fā)展中國家主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲,主要分布于北半球的南部和南半球。中國是發(fā)展中國家。
3.發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治等方面問題的商談,叫做“南北對話”。
4.發(fā)展中國家之間的互助合作,稱為“南南合作”。
發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異
1.發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異主要是由經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同造成的。
2.發(fā)達(dá)國家科技水平高,加工制造業(yè)發(fā)達(dá),從世界各地進(jìn)口原材料,大量出口高附加值的工業(yè)制成品,從中獲取高額利潤,加之現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá),因而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高。
3.20世紀(jì)60年代以來,亞洲與南美洲的許多國家和地區(qū)抓住發(fā)達(dá)國家產(chǎn)業(yè)升級的契機(jī),大力發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)和資源密集型產(chǎn)業(yè),迅速實現(xiàn)了工業(yè)化,擺脫了貧困,走上經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的道路,綜合國力不斷增強(qiáng)。
1.閱讀課本P104的材料和圖5-5“國內(nèi)生產(chǎn)總值年增長率比較”,完成下列問題。
(1)從圖可以看出中國經(jīng)濟(jì)增長速度高于世界平均水平。
(2)從1980年以來,中國經(jīng)濟(jì)一直保持著較快的增長速度。
(3)1990年后美國經(jīng)濟(jì)上升,是由于該國高科技的領(lǐng)先地位有力地推動了經(jīng)濟(jì)的增長。
2.完成P105的活動題2,請你從工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)三方面比較發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的差異,并分析產(chǎn)生差異的原因。
發(fā)展中國家發(fā)達(dá)國家工業(yè)以生產(chǎn)初級加工制成品為主以生產(chǎn)高新技術(shù)產(chǎn)品為主農(nóng)業(yè)半機(jī)械或手工生產(chǎn)大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)服務(wù)業(yè)設(shè)施相對落后設(shè)施齊備完善
主要原因:大多數(shù)發(fā)展中國家長期受帝國主義和殖民主義的侵略與剝削,大量資源被掠奪,導(dǎo)致其產(chǎn)品單一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。但近些年,有些發(fā)展中國家發(fā)展較快,比如我們中國。
3.在國際上,習(xí)慣把發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談稱為“南北對話”,把發(fā)展中國家之間的互助合作叫“南南合作”。請你從地理的角度解釋這兩個名詞的含義。
因為發(fā)展中國家多分布在南半球及北半球的南部,所以稱發(fā)展中國家為“南”;而發(fā)達(dá)國家多分布在北半球及南半球的北部,所以稱發(fā)達(dá)國家為“北”。
新版湘教版七年級地理上冊5.1發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家教案
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃,才能規(guī)范的完成工作!你們了解多少教案課件范文呢?以下是小編收集整理的“新版湘教版七年級地理上冊5.1發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家教案”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
課題發(fā)展與合作主備主核使用補(bǔ)充使用者初一備課組課型新授課使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能從不同的角度分析國家及地區(qū)之間的差異。2.理解“領(lǐng)土”、“國界”的本質(zhì)含義。3.了解世界上國家及地區(qū)的分布特點(diǎn)。4.培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國際和平、全不共同發(fā)展的思想情感和觀念。教學(xué)重點(diǎn)從不同的角度分析國家及地區(qū)之間的差異。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程:第一課時新課引入設(shè)計意圖從學(xué)生的生活實際激發(fā)興趣,啟發(fā)思維。提問在大家的日常生活中,你們同學(xué)之間有過沖突嗎?是什么原因?qū)е履銈冎g發(fā)生沖突的呢?過程學(xué)生紛紛舉例說明曾經(jīng)有過的沖突及原因。講述國家之間為了維護(hù)各自的利益也經(jīng)常發(fā)生一些沖突。板書國家和地區(qū)?!旎顒右唬赫J(rèn)識國家和地區(qū)設(shè)計意圖:創(chuàng)造輕松、和諧的環(huán)境,通過學(xué)生動手、動腦、動口來認(rèn)識國家及地區(qū),熟悉國家的名稱和位置。過程:讓全體學(xué)生查找世界政區(qū)圖并回答下列問題。⑴世界上有多少個國家和地區(qū)?⑵哪些大洲現(xiàn)在還沒有國家?⑶在《世界政治地圖》查出:1)地跨兩洲的國家;2)地跨南北半球的國家;3)地跨東西半球的國家;4)內(nèi)陸國、鄰海國、島國。⑷國家之間的界線有些什么差異?學(xué)生看完圖后,引導(dǎo)學(xué)生完成教材活動2的內(nèi)容,讓學(xué)生能正確區(qū)分國界、領(lǐng)土的概念。國界往往是引起國家之間爭端的主要因素,例如,中東戰(zhàn)爭、兩伊戰(zhàn)爭、印巴戰(zhàn)爭。§活動二:國家及地區(qū)間的差異過程:⑴學(xué)生按組別分別代表中國、美國、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克等國。⑵結(jié)合教材上圖5.1,在《世界政治地圖》上查出以上國家,并仔細(xì)觀察,同時結(jié)合自己對這些國家已有的認(rèn)識探討一下它們的特點(diǎn),作好記錄。(提示學(xué)生注意找出面積較大的前六個國家)⑶討論:這此國家之間有哪些方面的差異。⑷各組代表發(fā)言。(學(xué)生的答案可能集中在:軍事、經(jīng)濟(jì)、科技的強(qiáng)弱,文化、資源……)教師總結(jié):國家之間在面積、人口、政治制度等方面存在著差異,同時補(bǔ)充在位置、資源、文化、經(jīng)濟(jì)、宗教信仰等方面的差異。(宗教信仰往往也是引起民族糾紛的主要因素)板書:面積、人口、政治制度、位置、資源、文化、經(jīng)濟(jì)、宗教信仰教師補(bǔ)充:補(bǔ)充一些袖珍國家的資料。如梵蒂岡的面積為0.44平方千米,1999年人口只有1380人。過程:⑴學(xué)生在《世界政治地圖》上查出部分袖珍國。⑵動手計算:俄羅蒼白面積是梵蒂岡的多少倍?中國的人口是梵蒂岡的多少倍?⑶學(xué)生結(jié)合上表資料和袖珍國資料談自己的感想。——學(xué)生會(也能夠)回答出這些資料體現(xiàn)了世界上的國家有面積大小、人口多少之分,而且差距很大。內(nèi)容:政治制度的不同。過程:⑴學(xué)生說出中國和美國的政治制度。⑵學(xué)生解釋我國實行“一國兩制”的含義。內(nèi)容:自由地說出國家及地區(qū)間其他自然環(huán)境和社會環(huán)境的差異。板書:其他:自然環(huán)境、社會文化§活動三:和平共處,共同發(fā)展設(shè)計意圖:打開學(xué)生的思維,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,樹立世界和平、共同發(fā)展的觀念。過程:⑴怎樣才能處理好同學(xué)關(guān)系?⑵討論:應(yīng)如何處理國家之間的關(guān)系?⑶提出自己的建設(shè),教師作鼓勵性評價。⑷你希望未來是怎樣一個世界。活動四:發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的地區(qū)分布特點(diǎn)設(shè)計意圖:通過學(xué)生讀圖來認(rèn)識發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間地區(qū)分布的差異。過程:⑴各組學(xué)生在《世界政治地圖》上找出主要發(fā)達(dá)國家:美國、加拿大、日本、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞、新西蘭等。⑵說出發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn)。⑶試解釋“南北對話”、“南南合作”的含義?!旎顒游澹喊l(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間發(fā)展水平的差異、發(fā)展中國家間的發(fā)展差異設(shè)計意圖:通過學(xué)生動手、動腦、動口來認(rèn)識發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間發(fā)展水平的差異。過程:甲、乙兩組學(xué)生之間模仿“南北對話”進(jìn)行交流與合作,發(fā)展中國家間進(jìn)行“南南合作”交流與合作。(要求學(xué)生注意記錄)內(nèi)容:把自己搜集到的圖片和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并分成發(fā)達(dá)和不夠發(fā)達(dá)兩大類。1、甲組學(xué)生運(yùn)用圖片或數(shù)據(jù)說明發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)狀況。2、乙組學(xué)生運(yùn)用圖片或數(shù)據(jù)說明發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)狀況。3、全體學(xué)生自由發(fā)揮:用其他事實說明發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間發(fā)展水平的差異。4、各組學(xué)生提出各自所代表國家的優(yōu)勢和不足之處,并進(jìn)行取長補(bǔ)學(xué)生查找世界政區(qū)圖學(xué)生扮演角色學(xué)生結(jié)合上表資料和袖珍國資料談自己的感想教師規(guī)定甲組學(xué)生代表發(fā)達(dá)國家,乙組學(xué)生代表發(fā)展中國家課后追記較為簡單,學(xué)生可根據(jù)角色進(jìn)行扮演活靈活現(xiàn),效果較好。