語文小學四年級教案
發(fā)表時間：2020-10-03蘇教版八年級語文第四單元家庭作業(yè)題匯總~。
相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“蘇教版八年級語文第四單元家庭作業(yè)題匯總~”，僅供參考，希望能為您提供參考！
八年級語文第四單元家庭作業(yè)題及時提供給同學們，練習對朋友們的學習非常重要，大家一定要認真掌握，希望大家能夠使用~
第16課《小石潭記》
1、該文選自《》，作者，唐朝著名。
2、注音：
篁()洌()翕()邃()坻()
3、直接寫潭水清的語句是;借石潭的形狀寫潭水清的句子是(?????)。
第17課《記承天寺夜游》
解釋(6分)
(1)懷民亦未寢()________
(2)水中藻荇交橫()________
第18課《阿里山紀行》
1.下列加點字注音正確的一項是()
A.莽莽(mánɡ)濃稠(chóu)山嵐(lán)魚鱉(biē)
B.堪稱(kān)風靡(mí)諦聽(dì)靜謐(mì)
第19課《美麗的西雙版納》
1.下列加點字注音都正確的一項是()(2分)
A.狼狽(bi)賄賂(l)傣家(di)帳篷(png)
B.鑲嵌(qin)幽深(yu)祭佛(f)嫵媚(f)
C.親戚(q)塑像(s)焚香(fn)踱到(d)
D.藤蘿(tn)斑斕(ln)平壩(b)祈求(q)
第20課《藍藍的威尼斯》
1.注音。(6分)
(1)舷窗()(2)點綴()(3)一簇簇()
(4)瑰寶()(5)祈禱()(6)絢麗()
編輯推薦
蘇教版八年級語文（下）暑期家庭作業(yè)
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據不同的情況做出一定的調整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版八年級語文（下）暑期家庭作業(yè)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
一、語文與課本(共59分)
一、根據拼音寫漢字。(8分)
坦蕩如dǐ()爭yn()斗艷枯j()心無旁w()
以身xn()職hu()達大度芥d()jiǒng()異
二、默寫。(11分)
1、,那么，白楊樹算不得樹中的好女子。
2、孔子自述生平，說道：。這種生活，真算得人類理想的生活了。
3、故園渺何處?_________________。淮南秋雨夜，_____________。
4、《陋室銘》中與時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍意思相近的句子是：。
5、_______________，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風一唳思何事?____________________.
6、海納百川，有容乃大;_________________________，_________________________。
7、李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中最能表現他面對挫折積極向上，對理想執(zhí)著追求的詩句是：_________________，_________________。
三、積累(8分)
1.無私，敬業(yè)，誠信，友善，謙和，寬容是中國人民提倡和追求的道德境界，學習了第二單元之后，我們會自覺地追求道德修養(yǎng)的更高境界，請寫出學習本單元積累的關于道德修養(yǎng)的名言警句，至少兩條。(4分)
2.從下面的課文作者中任選一位，介紹其國別，字號，主要代表作品，或者簡要經歷等情況(至少選兩方面)，及你對他的評價。(1+1+2)
高爾基茅盾郭沫若梁啟超周國平韓愈
四、(一)閱讀下列文段，回答問題(16分)
白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精;在整個八路軍醫(yī)務系統中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的?，F在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個的人，一個的人，一個的人，一個的人，一個的人。
1.請根據原文完成文段中的空格。(5分)
但只要有這點精神，就是一個的人，一個的人，一個的人，一個的人，一個的人。
2.第一段中作者把白求恩與一些人對比，這樣寫有什么好處?(4分)
答：
3.我和白求恩同志只見過一面一句中只的表達作用是什么?(3分)
答：
4.有人認為人不為己，天誅地滅，你學完這篇文章后，你想你該如何來反駁他4分
答：
(二)閱讀下列文段，回答問題
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬!嗚呼!其真無馬耶?其真不知馬也。
1、《馬說》的體裁是我國文言文中的一種文體。作者是朝的。(3分)
2、解釋句中加點的詞語。(4分)
故雖有名馬()駢死于槽櫪之間()
只辱于奴隸人之手()策之不以其道()
3、用現代漢語寫出文中畫線句的意思。(4分)
4、食馬者的愚蠢無知都表現在什么地方?(2分)
5、作者認為是伯樂決定了千里馬的命運，你同意他的觀點嗎?說說理由。(3分)
二、語文與閱讀(13分)
(一)故事與人生
情況不同
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：他常常捉我們，我們并不大呼小叫。小豬聽了回答道：捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!
人生啟示：立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受;因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情。要有寬容的心!
不必緊張
小明?叢枋輩恍⌒耐滔亂恍】櫸試恚??穆杪杌嘔耪耪諾卮虻緇跋蚣彝ヒ繳?籩?R繳?擔骸拔蟻衷諢褂屑父霾嗽冢?贍芤?胄焙蟛拍芨瞎?ァ!斃∶髀杪杷擔骸霸諛憷粗?埃?腋米鍪裁?？爬U?擔骸案?∶骱紉槐?卓???緩笥昧?惶??憔涂梢勻瞇∶饔米彀痛蹬菖菹?ナ奔淞恕!?
人生啟示：放輕松些，生活何必太緊張?事情既然已經發(fā)生了，何不坦然自在的面對。
閱讀完上面兩則笑話后，請你也寫一篇看過或聽過，或者就發(fā)生在你身上的簡短故事，并寫出啟示。
(1分)
故事簡要內容：
(2分)
人生啟示：
(2分)
(二)閱讀與知識
梁啟超的故事
梁啟超去武漢講學，禮節(jié)性地去拜訪時任湖廣總督的張之洞。當時，張之洞還真有點看不起梁啟超，想難為他，傲慢地出了個上聯：四水江第一，四時夏第二，老夫居江夏，誰是第一誰是第二?這個上聯出的是十分巧妙，江夏是指武漢，誰是第一第二，分明是說我才是老大嘛。
但梁啟超不愧為一代大儒，略一思索，口占一聯：三教儒在前，三才人在后，小子本儒人，豈敢在前豈敢在后!真乃絕對，十分工整，不卑不亢。我不在你前也不在你后，與你平起平坐嘛。張之洞一看，厲害，從此奉梁為上賓。
1.親愛的同學你知道嗎?(做對兩個者即可得4分，四個都對者另加1分)
四水指四時指
三教指三才指
2.梁啟超先生在《敬業(yè)與樂業(yè)》中旁征博引了許多中國古代經典著作。而四書五經是我國古代讀書人的必讀書目。你能寫出具體的書名嗎?(共4分,錯一扣0.5分，扣完為止)
四書：《》《》《》《》
五經：《》《》《》《》《》
三、語文與社會(42分)
一、(一)下列材料就網吧問題請你探究造成這些現象的原因。(4分)
材料一、2002年6月16日，北京海淀區(qū)藍極速網吧發(fā)生大火，造成24人死亡，十多人受傷的慘劇。其中大部分受害者是在讀學生。據有關部分調查網吧缺乏安全防火設施，是造成這次火災嚴重后果的重要原因。
材料二、據《人民日報》2003年2月27日報道，一個12歲的小孩因上網欠上機費20元，被網吧老板扣押自行車而不敢回家，最后饑寒交迫，投水而亡。小孩父母四處尋找，不見蹤影，四天后才在
一座橋下發(fā)現小孩遺體。孩子的父母痛心地呼吁：請全社會更加關注青少年成長的環(huán)境，嚴厲打擊那些黑心網吧。
材料三、據2003年8月7日新華社報道，2003年8月2日深夜，沈陽發(fā)生一起人命案，受害者是一位15歲的少年，而殺人兇手年齡卻只有13歲。事件的起因只是為了一點點上網費。為了一點點上網費，竟至于到殺人的地步!!又報道，南京16歲少年由于癡迷上游戲竟偷錢到網吧上網，甚至徹夜不歸。孩子的父親憤怒之下將孩子捆綁游街，孩子的母親氣憤地說：我真不知道，為什么網吧在門口貼著大大的未成年人禁止入內，里面卻黑壓壓的一片，都是十五六歲的孩子。
(二)、下面是我校初二(12)班學生在關于中學生與網絡問題的主題班會上的發(fā)言，假如你是班長，請你結合同學的意見，作一個總結發(fā)言。(3分)
謝輝：現在條件好了，不少人家有了電腦，還上了互聯網。比如我們班的李典同學，自己還做了主頁DD之家和論壇，在這我也歡迎同學去訪問李典同學創(chuàng)辦的DD之家。和論壇。這不僅有助于我們學習，還能豐富知識，培養(yǎng)個人的學習，工作能力。對我們沒有什么壞處。
李盂蓉：互聯網害處很大，我班的許多同學原來成績一直不錯，可是自從迷上了網絡游戲，學習成績直線下降，都是網絡惹的禍。要堅決遠離網絡。
二、各位同學們今年3月3日到3月14日是我國政治協商會議和第十屆全國委員會第四次會議在人民大會學堂召開的時間，也簡稱為兩會。在會議期間，許多人大代表向大會提交了提案，反映國計民生，社會熱點等問題，行使參政議政的權利。下面這個提案是由蘇州市副市長，博士生導師朱永新先生提交的《關于設立國家閱讀節(jié)的建議》提案，請你模仿這個提案的格式，根據提供的幾則材料(不必全部使用)和自己的思考，完成一個提案。(35分)
關于設立國家閱讀節(jié)的建議
提案名稱：關于設立國家閱讀節(jié)的建議
提案事由：
一個不讀書的社會是人文精神缺失的社會，一個人文精神缺失的社會是病態(tài)的社會;一個不讀書的民族是創(chuàng)造力貧乏的民族，一個創(chuàng)造力貧乏的民族是沒有希望的民族。因此，我呼吁設立國家閱讀節(jié)。
一、出于對國民讀書現狀的憂慮。我國國民閱讀(圖書)率呈下降態(tài)勢。全國國民中有讀書習慣的讀者大概只占到5%左右。這與猶太人、前蘇聯和美國等民族或國家比仍然有相當大的差距(全世界平均每年讀書最多的民族是猶太人，為64本;全世界平均每年每人讀書最多的國家是前蘇聯，為55本;美國現在正在開展平均每年每人讀書達50本的計劃)。我們不無憂慮，這種憂慮轉化為一種巨大的民族責任感，驅使我們呼吁設立國家閱讀節(jié)，以推動全民讀書活動的開展。
二、弘揚中華民族優(yōu)良傳統的需要。中華民族是一個具有優(yōu)良讀書傳統的民族，積財千萬，無過讀書是中國傳統家庭千百年來恪守的信條，修身、齊家、治國、平天下成為許多讀書人追求的人生理想，鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股等也成為歷代傳頌的苦讀勤學的佳話。正是這種讀書之風才使中華文明傳承至今，并成為世界文明中未曾間斷、完整傳承的文明。然而，在市場經濟大潮中，人們在利欲物欲驅動下，變得浮躁，古典的讀書精神幾被掃蕩無遺。這種情況不利于中華文明的傳承與發(fā)展。設立國家閱讀節(jié)，旨在通過弘揚中華民族讀書的優(yōu)良傳統，傳承博大精深的中華文明，使之為社會主義現代化建設服務。
三、建設社會主義和諧社會的需要。構建社會主義和諧社會重要點是提高全民族的文化素質，而讀書是提高全民族文化素質的有效途徑。因為民主政治的推進、公平正義的實現、誠信社會的建立等都有賴于國民素質的提高，通過全民讀書活動，提高國民的人文素質，使人們在社會轉型期，保持一個良好的心態(tài)，為建設和諧社會創(chuàng)造條件。
四、營造素質教育良好外部環(huán)境的需要。目前，中小學生受應試教育的影響而遠離經典名著的狀況非常嚴重。據調查，當前城市中有超過半數中學生基本沒有課外閱讀，少數學生能讀點課外讀物，但以流行讀物、娛樂快餐式讀物為主，涉獵嚴肅讀物或經典著作的微乎其微。在應試教育魔棒下，學生的人文精神缺失，人格發(fā)展不健全。我們認為，要使素質教育在中國真正能夠實現，需要使教育脫離功利主義的羈絆，并倡導一個全民讀書的外部環(huán)境。營造書香校園是素質教育的基礎工程，通過閱讀節(jié)的設立，將書香校園擴展為書香社會，讓我們的民族成為讀書的民族，用書籍來改善我們民族的文化基因，摒棄日益泛濫的麻將文化、網聊文化、卡拉OK文化的影響，從而保存一個更堅實的民族靈魂，營建出一種民族?幕??SPANlang=EN-US
本案建議：
一、國家閱讀節(jié)的時間(9月25日)。我們認為中國的國家閱讀節(jié)可選定在9月25日，因為這一天是中國現代文化思想史上的巨匠，享譽中外的偉大思想家、文學家、革命家魯迅先生的誕辰日。同時，9月25日是新學期開學不久，倡導讀書之風，有利于學校營造書香校園。
二、通過設立國家閱讀節(jié)推動全民讀書活動。
(一)加強對閱讀節(jié)的宣傳。在設立國家閱讀節(jié)后，政府要通過多種媒體進行宣傳，讓全體國民像知道五一節(jié)、國慶節(jié)那樣知道閱讀節(jié)，并深刻理解設立國家閱讀節(jié)的意義。
(二)加強各級各類圖書館建設。為此，建議制定學習型的學校、社區(qū)和城鎮(zhèn)的圖書館建設標準，對圖書館的建筑面積、環(huán)境設施、圖書數量、服務質量等作相應的規(guī)定。
(三)做好優(yōu)秀圖書的推介工作。國家要做好優(yōu)秀圖書的推介工作，讓全體國民盡快了解優(yōu)秀圖書的出版信息。注意推介工作的多樣性(運用多種媒體)、層次性(不同讀者群)、藝術性(吸引讀者眼球)，從而激發(fā)讀者閱讀的愿望與激情。
(四)開展豐富多彩的讀書活動。在閱讀節(jié)期間，可開展讀書沙龍、讀書知識競賽、讀書演講比賽或讀書征文等活動，營造出良好的讀書氛圍，推動全民讀書活動的可持續(xù)發(fā)展。
(五)開展多種形式的評比活動。可在全國范圍內可以開展學習型城市創(chuàng)建活動，評選全國閱讀十佳。在同一個城市可以評選書香家庭、書香社區(qū)、書香學校等，也可評選某個城市的讀書十佳等。
我們期待，通過設立國家閱讀節(jié)，讓全國人民樹立這樣的理念：即閱讀是生命不可缺少的一個組成部分，閱讀的人生是幸福、快樂、精彩和高尚的，使工作生活成為閱讀學習的過程，讓終身學習、畢生閱讀成為人們的生活方式，成為全體國民的一種習慣和風尚，成為每個城市與鄉(xiāng)村的風景和文化。
材料一:1979年6月，中國曾派一個訪問團，去美國考察初級教育。回國后，訪問團寫了一份三萬字的報告，在見聞錄部分，有四段文字：
1、學生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不趾高氣揚、躊躇滿志，大有我因我之為我而不同凡響的意味。2、小學二年級的學生，大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造，在他們手里，讓地球調個頭，好像都易如反掌似的。3、重音、體、美，而輕數、理、化。無論是公立還是私立學校，音、體、美活動無不如火如荼，而數、理、化則乏人問津。4、課堂幾乎處于失控狀態(tài)。學生或擠眉弄眼，或談天說地，或翹著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里搖來晃去。
最后，在結論部分，是這么寫的：美國的初級教育已經病入膏肓，可以這么預言，再用二十年的時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。
在同一年，作為互訪，美國也派了一個考察團來中國。他們在看了北京、上海、西安的幾所學校后，也寫了一份報告，在見聞錄部分，也有四段文字：
1、中國的小學生在上課時喜歡把手端在胸前，除非老師發(fā)問時，舉起右邊的一只，否則不輕易改變;幼兒園的學生則喜歡將手背在后面，室外活動時除外。2、中國的學生喜歡早起，七點鐘之前，在中國的大街上見到最多的是學生，并且他們喜歡邊走路邊用早點。3、中國學生有一種作業(yè)叫家庭作業(yè)，據一位中國老師解釋，它的意思是學校作業(yè)在家庭的延續(xù)。4、中國把考試分數最高的學生稱為學習最優(yōu)秀的學生，他們在學期結束時，一般會得到一張證書，其他人則沒有。
在報告的結論部分，他們是這么寫的：中國的學生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的;他們的學習成績和世界上任何一個國家的同年級學生比較，都是最好的。可以預測，再用二十年的時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠遠地甩在后面。
25年過去了，美國病入膏肓的教育制度共培養(yǎng)了五六十位諾貝爾獎獲得者和近二百位知識型的億萬富豪，而中國還沒有一所學校培養(yǎng)出一名這樣的人才。兩家的預言都錯了。
材料二：老師問同學：樹上有10只鳥，開槍打死一只，還剩幾只?
這是一個傳統的腦筋急轉彎題目，不夠聰明的人會老老實實地回答還剩9只，聰明人會回答一只不剩。但是有個孩子卻是這樣反應的。他反問：是無聲手槍嗎?不是。
槍聲有多大?80分貝至100分貝。那就是說會震得耳朵疼?是。
在這個城市里打鳥犯不犯法?不犯。
您確定那只鳥真的被打死啦?確定。老師已經不耐煩了：拜托，你告訴我還剩幾只就行了，OK?OK，樹上的鳥里有沒有聾子?沒有。
有沒有關在籠子里的?沒有。
邊上還有沒有其它的樹，樹上還有沒有其它的鳥?沒有。
有沒有殘疾的或餓得飛不動的鳥?沒有。算不算懷孕肚子里的小鳥?不算。
打鳥的人眼有沒有花?保證是10只?沒有花，就10只。
老師已經滿頭是汗，但那個孩子還在繼續(xù)問：有沒有傻得不怕死的?都怕死。
會不會一槍打死兩只?不會。所有的鳥都可以自由活動嗎?完全可以。
如果您的回答沒有騙人，學生滿懷信心地說，打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來，那么就剩一只，如果掉下來，就一只不剩。
這位學生的話還沒說完，習慣于標準答案的老師已經暈倒了!
從這個看似笑話的故事中，我們可以看到，一個人的思想在沒有禁錮、沒有限制的情況下，是多么自由奔放、充滿生命的活力!
偉大的科學家愛因斯坦說得好：提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻都要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
愛因斯坦之所以能成為一個偉大的科學家，一個突出的特點是愛提問，用他自己的話說我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。他認為想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。
培養(yǎng)有創(chuàng)造性的想象力，需要一個自由、寬松的發(fā)展空間。大作家列夫托爾斯泰向人們提出忠告：如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠是摹仿和抄襲。
給孩子松開翅膀，讓他的自由飛翔吧!(周從慶選自《告訴孩子，你真棒!》經過編輯)
材料三：我們的教育在很長一段時間走的都是奴化式教育。什么是奴化式教育?這里所說的奴化式教育當然不是教人去做真正的奴隸，而是教人去做知識的奴隸，做權威的奴隸，做制度的奴隸，在書本、教材和權威面前，我們無能為力。奴化式教育的典型特征是教人臣服，教人馴服，教人遵守，教人放棄自己獨立的思考和思想。反對標新立異，反對獨立思考，扼殺思想，扼殺異端，扼殺人才!從幼兒園到小學到中學到大學甚至到整個社會，我們都被教育告知要遵守規(guī)范，不要標新立異。奴化式教育的根本就是要教人求同，用一種同一的范式與思維去框定每一個人，在他們看來，不斷追求同的過程、不斷被同化的過程就是教育和學習不斷進步的過程。
材料四：根據中國教育報記者對中小學生學習情況的調查，某省5所城市小學的學生完成課外作業(yè)的時間分別是：小學一至三年級約1小時，四、五年級一個半小時，六年級2小時以上;在某初中，有教師要求學生每天做完與當天課堂講授內容相關的教輔材料，一名優(yōu)秀學生中午要花2小時，晚上要花3小時才能完成;在另一所學校成績屬中上水平的初三學生完成家庭作業(yè)需2小時，中下水平學生需3小時，差生需近4小時。(注：劉華蓉等.學生課業(yè)負擔到底有多重?中國教育報)上述事實表明許多中小學生特別是中學生和學習中等水平以下的學生負擔過重。
評分標準：
提案名稱：合理，簡潔，針對性強，能反映幾則材料的反映的重點問題可得5分，其少一點扣1分。(共5分)
提案事由：所寫原因與論證說明構成因果關系的每一點5分.如果所寫無關系，則扣3分。提案事由與提案名稱要相互映證，若分離則扣3分(共15分)
提案建議：要切實可行，針對性強，并要作出具體說明，每條5分。(共15分)
注：如果只是大量抄襲所提供材料，而無自己分析思考，有一條扣3分。
提案名稱：
提案事由(為什么要寫這個提案，原因是什么，至少要寫出三點，并且還要作出簡單論證或說明，總字數不得少于300字)：
四、語文與心靈(此題可做可不做，不算入總分)
你或許遇到不公正的傷害，充滿申訴的渴望;你或許屢受挫折，想收起飛翔的翅膀;你或許覺得孤獨憂傷，找不到傾訴的對象。你也可能，不斷的超越自己，豪情萬丈;你也可能，享受生活的快樂，甜蜜健康;你也可能，對現實不滿，憧憬未來的明亮。你也可能。親愛的同學們，請拿起你們的筆來，讓心中的點滴語絲，匯成成長的印跡。
1.寫一篇日記，記錄一段心路歷程。(注此題課后完成，若做，既不扣分，也不加分)
滬教版八年級語文第四單元發(fā)問的精神家庭作業(yè)
語文，是一門博大精深的學科，覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。接下來我們大家一起練習一下八年級語文第四單元發(fā)問的精神家庭作業(yè)。
滬教版八年級語文第四單元發(fā)問的精神家庭作業(yè)
一、基礎知識
1.下列成語有錯別字的一組是：()
A.尋根究底不計其數閉門造車撥亂反正
B.臥旗熄鼓平淡無奇步調一致決一死戰(zhàn)
C.閉門造車敝帚自珍不足介意兵貴神速
D.不計其數長篇大論顧全大局匹夫有責
2.下面不是反問句的有()(多項選擇)
A.壺水滾沸，誰不常常見到?
B.……只要努力學習，牢牢記住就成了，何必多問?
C.怎樣貫穿到生活和習慣里去呢?
D.你忍心讓你的智慧之門永閉么?
3.指出下列短語的類型
①蘋果落地()②尋根究底()
③創(chuàng)立佛教()④老師的講解()
⑤多么可惜()⑥墨守舊說()
4.結合句意解釋詞語不正確的一項是()
A.大家因為時常見到聽到接觸到，都覺得那些事物平淡無奇，不足介意，其實是一種損失。
不足介意：不值得放在心上。
B.他能成為萬世景仰的圣人，難道真是天生的嗎?
景仰：對于景物的仰望和欣賞。
C.生、老、病、死都是極普遍的人生現象，釋加牟尼偏偏要尋根究底，求個解答。
尋根究底：尋找事物的根源和結果。
D.他知道老子熟悉典籍，就向老子問禮。
典籍：記載古代法制的圖書，后世泛指古代圖書。
二、閱讀下邊文字，做后面的題目
夠了，夠了，不必多舉了。舉出這幾個人物，無非是要證明發(fā)問精神的可貴。我們雖然不一定人人能成為大科學家在思想家，但是不能不求知識，不能不明道理。要求知識，明道理，處處都會碰到問題。不能勤于發(fā)問，是多么可惜啊!
1.這幾個人物是指：
2.用符號法分析畫橫線的復句。
3.下邊是對"夠了，夠了，不必多舉了"的分析，最正確的一項是()
A.結構上承上啟下;語意上，強調再舉例就多余了。
B.結構上承接上文舉例;語意上，強調不必再舉例了。
C.結構上總結上文舉例;內容上，說明再舉例就要和前例重復。
D.結構上總結上文舉例;內容上，說明前面舉的例子很重要。
4.下邊是對這段文字內容的分析，最正確的一項是()
A.總結前文舉例，說明名人事跡的作用。
B.歸納前文內容，強調舉例證明的重要。
C.總結前文舉例，突出"發(fā)問精神"的可貴。
D.歸納前文內容，感嘆"不能勤于發(fā)問"的"可惜"。
參考答案
一、1.B2.C、D3.①主謂、②并列、③動賓、④偏正、⑤偏正、⑥動賓4.B
二、1.牛頓、瓦特、釋加牟尼、孔子2.我們雖然不一定人人能成為大科學家在思想家，︱(轉折)但是不能不求知識，‖(并列)不能不明道理。3.B4.C
小編為大家提供的八年級語文第四單元發(fā)問的精神家庭作業(yè)，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
蘇教版七年級上學期語文夏家庭作業(yè)題
夏天是一年四季中第一個收獲的季節(jié)。夏天是自然界的季節(jié)，也是人生的季節(jié)，是火熱激情的季節(jié)，是五谷豐登的季節(jié)。接下來我們一起來練習七年級上學期語文夏家庭作業(yè)題。
蘇教版七年級上學期語文夏家庭作業(yè)題
1.根據拼音寫漢字
主zǎi____zhù____藏bèng____發(fā)
遺hàn____閑情逸zhì____磅bó____
2.填空
“夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。”這里的“前”指“________”，“后”指“________”，“生命交替”指________________。課文最后一節(jié)中的“苦澀的汗水”的真正含義是________________，作者將“春日融融”、“秋波澹澹”與“苦澀的汗水”進行________，強調了寫夏天的原因在于________________________。
3.解釋加粗字詞的含義
輕飛曼舞細滋慢長
看看窗外，天空可是遮上了云。
4.讀課文三、四兩段回答下面問題。
①“夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季?！边@里的希望在文中具體是指什么?(原文作答)
________________________________________________________
②為什么說秋“標志著事物的終極”?請用自己的話說說理由。
________________________________________________________
③第四小節(jié)是扣住夏的什么特點來寫的?“他們的肩上挑著夏秋兩季”這句話是什么意思?
________________________________________________________
④“田家少閑月，五月人倍忙”是________代詩人________在反映勞動人民疾苦的《________》一詩中的詩句。
5.仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。(4分)(北京市東城區(qū)2002年)例句：
(一)
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上(púfú)前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風;看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
1.給下列字組詞：
2.在原文找出體現“五月人倍忙”的語句。
________________________________________________
3.看文中的拼音，寫出漢字：________________
4.模仿文中畫線句子，用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”開頭各寫一個句子。
夏之色________________________________
冬之色________________________________
5.下面的橫線上，用相同的句式續(xù)寫兩個句子。
田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上(púfú)前進的瓜秧，________________________無不迸發(fā)出旺盛的活力。
6.“夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季”的含義是什么?
________________________________________________
________________________________________________
7.“麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上(púfú)前進的瓜秧，”運用了什么修辭，作用是什么?
________________________________________________
________________________________________________
8.第2段是從哪兩個方面來表現夏天緊張的旋律的?
________________________________________________
________________________________________________
9.結合選文，談談你對“田家少閑月，五月人倍忙”這句詩的理解。
________________________________________________
________________________________________________
七年級上學期語文夏家庭作業(yè)題到這里就結束了，希望同學們的成績能夠更上一層樓。
北師大版八年級上冊語文第四章家庭作業(yè)匯總~
光有知識點的整理是不夠的，還要結合練習題的運用，一起來看一下這篇八年級上冊語文第四章家庭作業(yè)，來檢測一下吧!
第七課《孔孟論學習》
一、?基礎識記
1、默寫：
⑴學而不思則罔，_____________________。
⑵不______________不______________，不______________不______________。
⑶“樂學”是學習的最高境界，因為“______________，______________”。完整內容>>>八年級上冊語文《孔孟論學習》家庭作業(yè)~
第八課《借書不還天打雷劈》：初二上冊語文《借書不還天打雷劈》教學計劃示例~
1.給下面黑體字注音。
迄今(????)????衙門(????)????諺語(?????)????潸然淚下(?????)
杜暹(????)????糾纏(????)????歃血(?????)????箋箋稿費(?????)
多積累文言文現象知識點，可以使學生增長知識，使學生在學習中做到舉一反三，八年級上冊語文第四章家庭作業(yè)希望給您學習帶來幫助，使您學習更上一層樓!
吳漢何嘗殺妻家庭作業(yè)題（九年級語文）
《吳漢何嘗殺妻》是一篇駁論文，作者以豐富的史料，通過對一出舊戲《斬經堂》中“吳漢殺妻”這一情節(jié)的考證，指出“吳漢殺妻”這一情節(jié)不符合歷史的真實性。接下來我們一起來練習吳漢何嘗殺妻家庭作業(yè)題。
吳漢何嘗殺妻家庭作業(yè)題（九年級語文）
1、鄧拓，筆名，當代家，家。他曾與、合寫雜文。本文選自。
2、《吳漢殺妻》又叫。
3、給加點的字注音。
自刎篡位給事校正祠堂捏造
4、解釋詞語。
死心塌地殊不知原封不動無稽
閱讀下文，回答問題。
A
①在舊戲舞臺上，許多人都曾看過一出戲，名叫《吳漢殺妻》，又叫《斬經堂》。歷史的真實和舞臺藝術的真實，有時距離很大，誰要是把看戲當成讀歷史，那就不免要上當。
②《吳漢殺妻》一劇的情節(jié)，大體是：漢朝潼關總兵吳漢，娶了王莽的女兒為妻。王莽篡位以后，下令捉拿漢宗室劉秀。吳漢守關時捉住了劉秀，正要送去報功，他的母親告訴他說，王莽是他的仇人，他的父親是被王莽殺害了的，那時他年紀太小，不懂事，現在應該為父報仇，并且命令他殺死王莽的女兒，扶助劉秀恢復漢室的江山。吳漢持劍去殺妻，正好其妻在經堂念佛。吳漢不忍殺她，就將實情告訴她。于是，王莽的女兒就自刎而死;吳漢的母親為了促使吳漢下決心，也上吊自殺了。這樣吳漢果然死心塌地隨劉秀去打天下，后來成為所謂中興名將之一。
③這個故事情節(jié)，根本不合歷史事實。在漢代的歷史典籍中，完全找不到所謂“吳漢殺妻”的事實根據。不知道后來的劇作者，為什么要無中生有地硬把“殺妻”的情節(jié)，安在吳漢的頭上。那位劇作者顯然以為這樣可以抬高吳漢的身價，殊不知在我們看來，這樣反而誣害了吳漢?！?/p>
④而且，照《后漢書》所載，吳漢“為人質厚少文，造次不能以辭自達”。這又證明，從來歷史記述都沒有把吳漢描寫成《斬經堂》的人物。如果吳漢確曾殺過王莽的女兒而后投奔劉秀，那么，在《后漢書》上一定要大書特書，夸獎他的忠孝，決不至于一字不提。
5、解釋詞語。無中生有大書特書
6、第①段有什么作用?
7、第②段主要運用了的表達方式，這段在文章中起什么作用?
8、第③段中寫到“在漢代的歷史典籍中，完全找不到所謂‘吳漢殺妻’”的事實根據”，請找出證明這一觀點的論據。
9、“歷史的真實和舞臺藝術的真實，有時距離很大，誰要是把看戲當成讀歷史，那就不免要上當”請結合學過的歷史和看過的電視劇《三國演義》，談談曹操是個怎樣的人。
B
①由于吳漢是北京地區(qū)歷史上的著名人物，所以北京人對于吳漢的生平故事，應該知道得特別清楚。據《后漢書?吳漢傳》記載：“吳漢字子顏，南陽宛人也。家貧，給事縣為亭長。王莽末，以賓客犯法，乃亡命至漁陽。資用乏，以販馬自業(yè)。往來燕薊間，所至皆交結豪杰?！笨戳诉@一段記載，就可以明白，吳漢并不是王莽手下親信的將官，而只是一個小小的亭長。他曾因賓客犯法而亡命逃走，并沒有當王莽的女婿，更沒有殺王莽的女兒。他與王莽也并非是有殺父之仇的冤家，與劉秀的關系更不同于舊戲所描寫的那樣。吳漢起兵響應劉秀，終于成為光武中興的功臣，也不是因為他不違母命的結果。這些都證明“吳漢殺妻”的情節(jié)是無稽的。
②然而這些證明還不夠有力，還不足以推翻“殺妻”之說，必定要從正面找出更有力的證明材料，才可以令人心服。因此，我們要進一步查究：吳漢的家庭和夫婦關系到底怎樣?
③上述《后漢書?吳漢傳》中，有一段關于吳漢家庭關系的重要敘述。它寫道：“漢嘗出征，妻子在后買田也。漢還，讓之曰：軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎?遂盡以分昆弟外家?！庇纱丝梢?，吳漢的家庭關系很正常，看不出有過“殺妻”之類的變故。
10、譯文中畫線的句子。
11、第①③段根據什么史料，證明什么?
史料，證明：
史料，證明：
12、“因此，我們要進一步查究：吳漢的家庭和夫婦關系到底怎樣?”一句起什么作用?
13、從第①段中我們得知吳漢并沒有當上王莽的女婿。你還從哪兒可以看出?
課外遷移A
古人很重視讀萬卷書與行千里路的辯證關系。說過“天下興亡，匹夫有責”的顧炎武主張“出戶”，又主張“讀書”。他認為若既不“出戶”又不“讀書”則是面墻之士。顧炎武把家鄉(xiāng)的書讀遍之后，用四匹馬馱著書，十謁明陵，遍游華北西北，訪俗問民，最后寫成了有名的《日知錄》《肇域志》。他是“讀書”與“出戶”關系處理得恰當的人。《史記》既有讀書得到的東西，又有司馬遷親自考察的材料?！缎煜伎陀斡洝穭t更是不可能不出戶就誕生。社會、大自然是一本無字的大書，眼光敏銳者能發(fā)現其中精彩的句子。
杜甫主張博學?！白x書破萬卷，下筆如有神”是至理名言。但，也有博覽群書卻一字也寫不出的書簍子：南宋的“碩學”陸澄，寫宋書時就一字寫不出，人稱“二腳書櫥”;李邕之父李善博古通今，也一點文章寫不出，人稱“書簏”;《顏士家訓》里那個買驢博士，“書卷三紙，未有驢字”，就買不來驢。相反，有些人能文能武：張良、韓信、曹操、范仲淹等人都經天緯地，作文章“倚馬可待”——這是因為他們一直“出戶”。
古人關于“出戶”論及的甚少，對“讀書”的見解頗多，其中又主要在“博”與“精”上有分歧。
關于博與精，同為清代學者的戴震和江藩，就主張不一。戴震主張“學貴精，不貴博”。江藩主張“讀書易博，先博后約”。陶淵明主張“好讀書，不求甚解”，有點博與精的辯證意味。鄭板橋說：“讀書破萬卷，胸中無適主，便知暴富兒，頗為用錢苦?！闭f得很挖苦。老子主張“少則得，多則惑”。孟子認為：“盡信書不如無書。”劉向認為：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”總之，關于博與精的見解，仁者見仁，智者見智。宋朝詩人尤袤說得漂亮：“饑讀之，以當肉;寒讀之，以當裘;孤寂而讀之，以當友;幽憂而讀之，以當金石琴瑟?！笨磥?，根據需要有目的地細讀書，成效才大。
有個“半部論語治天下”的故事。趙光義的宰相趙普，原識字不多，宋太祖時就是宰相。他聽了太祖的勸告讀了書，到太宗時說：“以半部《論語》佐太祖定天下，以半部《論語》佐陛下致太平。”他喜“讀書”，又喜“出戶”，就是“出戶”與“讀書”的結合。讀萬卷書，行千里路，古人尚且做到了，那么，在我們大力發(fā)展素質教育的今天，不更應該身體力行嗎?
14、翻譯下列句子。
①仁者見仁，智者見智。譯：
②饑讀之，以當肉;寒讀之，以當裘;孤寂而讀之，以當友;幽憂而讀之，以當金石琴瑟。譯：
15本文的中心論點是：
16、文中畫線的句子在內容上、結構上分別起什么作用?
內容：結構：
17、本文運用了哪些論證方法?舉例說明。
①②
③④
18、文中提到司馬遷親自考察，我們也學過一篇他寫的文章，題目是??????，司馬遷，字，朝人，我國古代著名的家，
家。魯迅稱《史記》為“，?！?/p>
參考答案：
1、馬南邨，歷史學，雜文，吳晗、廖沫沙，《三家村札記》。2、《斬經堂》3、wěncuànjǐjiàocíniē4、略5、略6、由舊戲《斬經堂》說起，提出論點：歷史的真實和舞臺藝術的真實，有時距離很大，誰要是把看戲當成讀歷史，那就不免要上當。
7、記敘為下文的批駁樹起靶子。8、論據：如果吳漢確曾殺過王莽的女兒而后投奔劉秀，那么，在《后漢書》上一定要大書特書，夸獎他的忠孝，決不至于一字不提。
9、提示：電視連續(xù)劇《三國演義》中的曹操太奸詐，多疑，給人們留下的印象不很好。其實，歷史上的曹操并不那么壞。10、吳漢字子顏，是南陽宛縣人。家庭貧窮，在縣里供職做亭長。王莽末年，因為賓客事件犯法，逃命到了漁陽。資財缺乏，于是以買賣馬匹自食其力。往來于燕薊之間，所到之處，交往的都是豪杰之士。11、史料：《后漢書.吳漢傳》證明：吳漢并不是王莽的親信，也不是王莽的女婿。史料：《后漢書.吳漢傳》證明：吳漢家庭關系很正常，不會有“殺妻”的變故。12、過渡句，承上啟下。13、從“漢嘗出征，妻子在后買田也。漢還，讓之曰：軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎?遂盡以分昆弟外家?！边@幾句看出來吳漢之妻并非王莽之女，否則何必買田宅呢?14、略
15、讀萬卷書，行千里路?；蛞馑纪纯伞?/p>
16、內容：用分論點論證中心論點，重點闡釋“讀書”的見解。結構：承上啟下，由總說轉為分說。17、舉例論證道理論證對比論證比喻論證舉例略18、《陳涉世家》，子長，漢，史學，文學，史家之絕唱，無韻之離騷。
吳漢何嘗殺妻家庭作業(yè)題到這里就結束了，希望能幫助大家提高學習成績。
蘇教版初一語文課文《幼時記趣》家庭作業(yè)題
初一語文大家學習了很多課文，學習完這些課文的知識點之后一定要及時的進行課下練習，這樣才能把知識點掌握的更加牢固，初一語文課文幼時記趣家庭作業(yè)題希望大家能夠認真做這些題。
1、根據拼音寫出漢字。(8分)
(1)余憶童zhì()時(2)果如鶴lì()云端
(3)以土lì()凸者為邱(3)凹者為hè()
(5)yí()然自得(6)蓋一laìhámā()也
2、解釋下列加點的詞：(12分)
(1)明察秋毫()(2)見藐小微物()
(3)心之所向()(4)徐噴以()煙
(5)使()其沖煙飛鳴(6)以叢草為林()
(7)見二蟲斗草間，觀之正濃()
(8)舌一吐而二蟲盡為()所吞
(9)驅之()別院(10)常蹲其()身
(11)項為之強()(12)捉蝦蟆，鞭數十
3.解釋下列句中“之”的意思。(注意虛詞用法的歸類)
(1)故時有物外之趣()(2)心之所向，則或千或百果然鶴也()
(3)昂首觀之()(4)項為之強()
(5)觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來()
(6)鞭數十，驅之別院()
4.指出下列各句的修辭方法。(體會作者描寫的生動性)
(1)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。()
(2)忽有龐然大物，拔山倒樹而來。()
(3)以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑。()
(4)果如鶴唳云端，怡然稱快。()
5.《幼時記趣》選自_______，作者_______，字____，蘇州人，_____代作家，著有___________。
6.翻譯句子：
①故時有物外之趣。
譯文：____________________________________________
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中。
譯文：____________________________________________
③昂首觀之，項為之強。
譯文：____________________________________________
④忽有龐然大物，拔山倒樹而來。
譯文：____________________________________________
⑤鞭數十，驅之別院。
譯文：
⑥舌一吐而二蟲盡為所吞。
譯文：____________________________________________
7、本文記述了幾件什么趣事?請用自己的話概括。(3分)
答：
8、作者是如何使得這些小事變成趣事的?這對你有什么啟示?(5分)
答：
初一語文課文幼時記趣家庭作業(yè)題為大家?guī)磉^了，初一語文學習是基礎，因此一定要重視初一語文的課下練習，這樣才能提高自己的語文學習水平。
八年級語文家庭作業(yè)：月夜閱讀理解試題及答案
學習是一個邊學新知識邊鞏固的過程，對學過的知識一定要多加練習，這樣才能進步。因此，小編精心為大家整理了這篇八年級語文家庭作業(yè)：月夜閱讀理解試題及答案，供大家參考。
喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學們的歡鬧聲，已經聽不見了;偶爾聽到的只是遠處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業(yè)離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小道上。
曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來時栽下的，現在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。
我想起了第一學期和同學們一起度過的那個中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風兒帶著秋的涼意，沙沙地響過了竹林，響過了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！蹦菚r我想，我們真是一群幸運的人兒，搭在世紀末人才的班車上，享受著太平盛世的風光霽月，展望著未來歲月。
又是一個月夜。因白天一位同學病了，我?guī)タ床?，一時沒請假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進了老師的家。
“以后有事要記得先請個假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說，“他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說是他家里寄的。你們是同鄉(xiāng)，他不會懷疑，我明天上完課再過去看他……我買了幾帖中藥……”
我無言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴。走出老師的家，我驀地發(fā)現，今晚的月好圓好圓……
重溫往事，同學情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎?這樣想著，不覺已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。
1.文中引用“蘇子”的話的用意是：_____________
2.“我忐忑不安地蹭進了老師的家?！薄安洹弊帜芨臑椤磅狻眴?為什么?
3.“我平生頭一回體味到了一種山的威嚴”一句的含義是什么?
4.本文回憶部分選取了兩個月夜，這兩個月夜表現的側重點有何不同?
5.請概括出第二個月夜所寫的一件事。
答案：
1.表現清風明月之美妙，烘托同學們歡聚一堂的愉快心情
2.不能?！安洹笔锹刈?，表現了“我”怕被老師批評而欲進不敢進的心理;“踱”有“悠閑的走”之意，與當時“忐忑不安”的心情不一致
3.指“我”受到老師行為的強烈感染，第一次感受到老師形象的無比高大
4.第一個月夜寫的是學生生活，側重表現同學情誼;第二個月夜寫的是老師對同學的關心，側重表現師生情誼
5.一天，“我”沒請假帶一位同學去看病，事后，班主任不但沒有批評“我”，還托“我”捎給那位同學50元錢。
小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇八年級語文家庭作業(yè)：月夜閱讀理解試題及答案能夠幫助你鞏固學過的相關知識。
八年級語文家庭作業(yè)：文言文閱讀馬說及答案
同學們在學習的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學的知識點呢?小編建議大家多做一些與之相關的題，接下來小編就為大家整理了八年級語文家庭作業(yè)：文言文閱讀馬說及答案，希望大家學習愉快!
馬說
馬之千里者，一(1)食或盡粟一石。(2)食馬者不知其能千里而(3)食也。是馬也，雖有千里之能，(4)食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
1、文中4個劃線的“食”字，讀音為“sì”的是哪幾個?將它們的序號寫在括號內。()
2、用橫線在原文中標出作者以強烈的語氣為千里馬鳴不平的語句。
3、對本段的主要內容概括準確的是哪一項?選擇正確答案，將字母寫在括號內。()
A、千里馬沒有得到應有的待遇。
B、食馬者不能以千里馬的特點來喂養(yǎng)它。
C、食馬者不識千里馬，是造成千里馬不能日行千里的根本原因。
D、千里馬的才能沒有表現出來，是因為它常常吃不飽。
答案
1、(shísìsìshí)(2)(3)
2、安求其能千里也
3、C
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人教版八年級語文家庭作業(yè)：《 藤野先生》練習題
老師在上課時經常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版八年級語文家庭作業(yè)：《 藤野先生》練習題》，僅供參考，希望能為您提供參考！
同學們想要取得好成績就要在平時多下功夫，把老師所講的內容消化為己用，小編搜集整理了人教版八年級語文家庭作業(yè)：《藤野先生》練習題，以助大家學習一臂之力!
一、積累與運用
1.根據拼音寫漢字或給加點字注音。
蘆huì____________nì____________名托cí____________緋紅____________不遜____________詰責____________
2.寫出下列加點詞語在句中的恰切解釋。
①除下帽來，油光可鑒____________。
②據說是穿衣服太模胡了____________。
③那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經一年，掌故頗為熟悉的了。____________
④成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。____________
⑤一段落已完還沒有到下課的時候，便影幾部時事的片子。____________
⑥于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。____________
3.根據課文內容填空，并揣摩所填詞語的意味。
①也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，____________，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在____________極了。
②大概是____________罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”;……
③此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不____________似的喝采……
4.“每當想偷懶時，燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來?！甭撓嫡n文內容，展開合理想象，假設藤野先生說出抑揚頓挫的話，可能會說什么呢?試寫一下(30字左右)。
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問題。
(一)
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉;倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！?/p>
到別的地方去看看，如何呢?
5.用自己的話概括一下選段的主要內容。
6.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為____________，表達出作者____________的情感?！斑@樣”指代____________，這一句在結構和內容上有什么作用?
7.“上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結隊的‘清國留學生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內容上有什么作用?
8.“實在標致極了。”“標致”你怎么理解?
9.你認為作者寫這一部分內容與寫藤野先生有什么聯系?發(fā)表一下你的看法。
(二)
第十一位
這是一個真實的故事。
在一個偏遠的小山村里，有一所小學校，因為各方面條件極差，一年內已經陸續(xù)走了七八位教師。
當村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。
鄉(xiāng)里實在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學生來代一段時間課。不知女大學生當初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們融洽地生活在一起。
三個月后，女大學生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。
誰知，無法預料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：
離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風吹又生……
那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊!
代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學……這一留就是整整二十年。
我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因沒能成行。
我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當我終于有機會來到這所小學校時，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。
臨行時，這位男教師還告訴我，這所學校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒有立即告訴我，當時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。
第二天，我早早從距小學校幾里遠的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠遠地聽到白居易那首熟悉的詩句：
離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風吹又生……
我想起，今天是新生開學的第一課。
10.用自己的話概括一下文章的主要內容。
11.“送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來?！薄靶暮币辉~與文中哪句話照應?開頭這樣寫的目的是什么?
12.“無法預料的情形”指什么?
13.“沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪”改成問句為：____________。
14.代課老師的腳步凝滯了，為什么?她作出了怎樣的選擇?
15.描寫女教師骨灰時，為什么強調“上面沒有照片”?
16.這所小學“一條不成文的規(guī)定”是什么?
17.你如何理解“第十一位”這個題目的含義?
三、寫作
18.藤野先生是魯迅先生的恩師。在魯迅獨處異國他鄉(xiāng)，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時候，是藤野先生給了他無私的關愛和真誠的鼓勵。恩師難忘。在你近八年的求學生涯中，有沒有令你感念的恩師呢?在班里和同學交流一下。
☆1藤野先生
一、1.薈匿辭fēixùnjié
2.①照②即“模糊”，這里指馬虎、不講究。③關于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學校里發(fā)生過的一些事情。④原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。⑤這里是動詞，放映。⑥反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。
3.①油光可鑒標致刻畫出清國留學生的丑態(tài)，“實在標致極了”，用反語表明了作者對他們的厭惡和嘲諷。②物以希為貴作者到仙臺后，受到了免交學費的優(yōu)待，和職員們在生活上的關心。對于一個來自異國他鄉(xiāng)的留學生給予特殊的關照，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希為貴”，這里包含著一個弱國國民的辛酸，同時也反映出作者強烈的自尊心。③酒醉“酒醉”是形容人處于高度興奮、迷狂以致難以自已的狀態(tài)。這里說的是國人“閑看”槍斃犯人時的表現?？纯蛡儾坏珜ψ约菏軇兿魇軌浩嚷槟静蝗?，而且對他人受殘害而抱圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災樂禍的態(tài)度。作者對黑暗政治的壓迫下和落后封閉的文化熏染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨。
4.略(答案能聯系課文內容，模仿藤野先生口吻，說些鼓舞魯迅奮進的話語即可)
二、(一)5.主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。
6.只不過對東京的失望“清國留學生”的種種丑態(tài)丑行這一句領起前兩段內容，寫出作者對清國留學生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。
7.“確”表示肯定花的漂亮;“但”表轉折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。
8.“標致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學生”，是反語。
9.作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f這一部分寫清國留學生學跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。(答對大意即可)
(二)10.主要講述了一個偏遠貧窮的小山村始終沒有教師肯留下，一位代課的女大學生為了小山村的孩子們奉獻了自己的一生，成了永遠的第十一位。
11.“因為各方面條件差，一年內已經陸續(xù)走了七八位教師”。開頭寫“走”與后文女教師的“留”形成強烈的對比，更突出女教師精神的可貴。
12.二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩，以此來挽留女教師。
13.有誰能受得起那天地為之動容的一跪呢?
14.孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。她選擇了留下，并且一留就是二十年。
15.說明女教師為小山村的孩子們奉獻了一切，而自己卻一貧如洗，連一張照片都沒有。
16.新生開學第一課，在小山坡上學生們背誦白居易的“離離原上草”作為開學典禮，以示對女教師的紀念。
17.“第十一位”濃縮了這個感人故事的精髓，具有更強烈的震撼力。同時，用數字為題，題目新穎，耐人尋味。
三、18.提示：學生可以口頭作文也可以書面作文，可選取老師的典型事例，學習《藤野先生》通過典型事例表現人物品質的寫法;也可以記某個比較難忘的片斷，等等。盡由他們自己發(fā)揮。
希望這份人教版八年級語文家庭作業(yè)：《藤野先生》練習題可以幫助大家很好的鞏固所學知識，以便在考試中取得好成績。
魯教版初一語文向沙漠進軍家庭作業(yè)題
《向沙漠進軍》是一篇事理說明文，這篇文章根據大量事實和科學原理，對為什么要向沙漠進軍，怎樣向沙漠進軍……接下來我們大家一起練習一下初一語文向沙漠進軍家庭作業(yè)題。
魯教版初一語文向沙漠進軍家庭作業(yè)題
1、根據拼音寫漢字，或根據漢字寫拼音
(1)充pèi()(2)肆nüè()(3)chěng()強(4)抵yù()
(5)峰巒()(6)儼然()(7)輕盈()(8)棉絮()
3、選詞填空
(1)包蘭鐵路通車以來，火車在沙漠上行駛，從來沒有因為風沙的()而發(fā)生事故(A、侵入B、侵襲C、侵占)
(2)日暈和月暈常常出現在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云時，是大風雨的()
(A、預兆B、先兆C、征兆)
(3)但是，天氣變化異常復雜，看云識天氣有一定的()
(A、限制B、限度C、局限)
4、指出下列各句所使用的說明方法
(1)征服沙漠最主要的武器是水()
(2)沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強烈那里日照時間又特別長，一年達到3000小時，而長江流域只有1500小時，華北地區(qū)也不過2500小時()
(3)我國陜西榆林地區(qū)，雨量還充沛，在明末清初的時候是個天然草原區(qū)，沒有多少風沙()
(4)無論是植樹還是種草，土壤中必須有充足的水分所以要取得向沙漠進軍的勝利，必須有充足的資源()
5、閱讀，并完成下列各題
三峽工程是個“四具美”的特大工程四美者：防洪、發(fā)電、通航、南水北調建設三峽工程最大的目的是防洪天有不測風云，如果1860、1870年洪水再現;江漢平原工農業(yè)生產基地損失之大，就可能比建設一個三峽工程的費用還要多得多三峽工程的防洪作用是無法代替的其次，發(fā)電，三峽電站裝機容量17680兆瓦，年發(fā)電量840億千瓦小時(等于火電用煤4億噸)按預計，三峽每千瓦的建設費用，與全國16個大型水，火電站比較，它是第11位，淹地是第9位，移民數量是第5位，應該說是經濟合理的第三，三峽工程建成，長江600公里水面被抬高，原來江中險灘絕大部分淹沒在水下，急流成為平湖，利于航行;而下游因有水庫調節(jié)，枯水期流量增加，也有利于般運所以上游航運和下游航運得其利據有關部門測算，屆時可降低航運成本30%左右最后是南水北調把長江水調到歷經干旱的華北平原，是這個地區(qū)人民的心愿目前西北各地干旱，均在引黃灌溉，因而黃河東流之水可能日漸減少三峽南水北調，效益不可估量
(1)文中橫線處應填“全”或“各”?為什么?
(2)最能概括長江三峽工程特點的詞;這是指、、、
(3)為什么說三峽發(fā)電“經濟合理”?文中用哪些說明方法加以說明?
(4)“黃河東流之水可能日漸減少”的原因是什么?用原文回答
(5)三峽建成后“利于通航”的依據是什么?用原文回答
(6)本語段的結構特點是()
A、并列式B、總分式C、遞進式
(7)文中加粗的兩個“可能”能不能刪去，為什么?
參考答案
一、1、(1)沛(2)虐(3)懲(4)御
(5)luán(6)yǎn(7)yíng(8)xù
2、(1)三峽狹窄陜西(2)弧形孤獨狐貍
(3)翻譯解釋鈴鐸(4)綢緞調解稠密
3、(1)B(2)C(3)B
4、(1)打比方(2)作比較列數據(3)舉例子(4)作詮釋
5、(1)應填“各”“各得其利”是指三峽工程“對于上游航運和下游航運都有利”而“全得其利”是生造詞
(1)“四具美”，防洪，發(fā)電，通航，南水北調
(1)按預計，三峽每千瓦的建設費用，與全國16個大型水、火電站比較，它是第11位，淹地是第9位，移民數是第5位，應該說是經濟合理的這里運用了列數字和作比較的說明方法
(1)目前西北各地干旱，均在引黃灌溉
(1)長江600公里水面被抬高，原來江中險灘絕大部分淹在水下，急流或平湖
(1)B
(7)不能“可能”表示推測，估計，留有余地，如果刪去就絕對化了，不符合客觀實際，體現了用詞的分寸感
小編為大家提供的初一語文向沙漠進軍家庭作業(yè)題，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
北師大版八年級上冊語文《孔孟論學習》家庭作業(yè)
同學們要熟悉文言文的語言現象，感知古今語言的不同，熟牢記之后就需要大家來鞏固一下，八年級上冊語文孔孟論學習家庭作業(yè)來檢測一下!
一、?基礎識記
1、默寫：
⑴學而不思則罔，_____________________。
⑵不______________不______________，不______________不______________。
⑶“樂學”是學習的最高境界，因為“______________，______________”。
⑷讀書應有懷疑的精神，孟子的名言這樣教導我們：“______________，______________?！?/p>
2、《孔孟論學習》中出現了哪些成語，你還能記起來嗎?請至少寫出六個來。
3、選出下列句子翻譯正確的一項
⑴學而時習之，不亦說乎?()
A、學習并且及時地復習，不也是很愉快的嗎?
B、學習而且時時地溫習，不也是一件很高興的事嗎?
C、學習而且當時就復習，不也是一件很高興的事嗎?
D、學習并且按時溫習，不也是很愉快的嗎?
⑵受學重文，孰不順成?()
A、接受教育，注重請教，誰不會順利成功呢?
B、接受學習，注重發(fā)問，誰不會順利成功呢?
C、接受教育，注重請教，怎能不會順利成功呢?
D、接受學習，注重發(fā)問，怎能不會順利成功呢?
4、孔子，名_______，字____時期____國人，____學派的創(chuàng)始人，大____家，大____家?！禵___》是記載孔子及其弟子言行的一部書。
孟子，名____，字____，____學派最主要的代表人之一，《____》是記載孟子及其弟子言行的一部書。
5、孟子說：“仁人無敵于天下”，但有人說，在當今社會中，“仁人”處處被騙，時時受欺，幾乎寸步難行。針對此，你怎樣理解這個“仁”字?(字數不少于50字)
二、理解運用
雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也?！穹蜣戎疄閿担狄?不專心致志，則不得也。奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。(《孟子·告子上》)
6、給下列加點字注音：
暴()奕()誨()鴻鵠()繳()
7、找出下列各句中的通假字，并作解釋：
⑴一日暴之，十日寒之
⑵有為者辟若掘井
⑶今夫奕之為數，小數也
⑷知之為知之，不知為不知，是知也
⑸資之深，則取之左右逢其原
8、下列“也”字的用法與例句相同的一項是()
例：奕秋，通國之善奕者也。
A、雖有天下易生之物也B、一日暴之，十日寒之，未有能生者也
C、今夫奕之為數，小數也D、不專心致志，則不得也
E、曰：非然也
9、下列加點字詞古今義相同的一項是()
A、今夫奕之為數，小數也B、一心以為有鴻鵠將至
C、以至仁伐至不仁D、何其血之流杵也
10、下列對文意理解不正確的一項是()
A、段首以“天下易生之物”為例，說明學習要持之以恒，不能“三天打魚，兩天曬網”。
B、接下來又以“奕秋誨二人奕”之事為例，說明學習要專心致志，不能一心二用。
C、“奕之為數，小數也”一句的交代是有言外之意的，即學習小的技藝尚且如此，學習大的技藝便更如此了。
D、這個小故事將學“奕”的二人對比來寫，說理性很強，突出后者學不如人的根本原因就在于“智弗若”。
11、翻譯：
⑴其一人專心致志，惟奕秋之為聽。
⑵為是其智弗若與?曰：非然也。
三、綜合分析
君子之學必好問。問與學，相輔而行者也;非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達①于事;識其大矣，而或不知其細;舍問，其奚②決焉?
賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道③而正也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。等于己者，問焉以資砌磋，所謂交相問難，審問④而明辨之也。
【注釋】①達：通達，應用。②奚：何處，哪里。③有道：有道德學問的人。④審問：詳細探討。
12、對下面語句中加點詞語解釋有誤的一項是(?????)
A、非學無以致疑??致疑：提出疑難問題?B、舍問，其奚決焉?決：判斷,解決
C、問焉以破其疑??焉：他????????????D、所謂就有道而正也???正：正確
13、將文中畫線的語句翻譯成現代漢語。
⑴非學無以致疑，非問無以廣識。
__________________________________________________
⑵所謂交相問難，審問而明辨之也。
__________________________________________________
14、按要求回答下面問題。
⑴從選文第2段看，作者對向他人請教(學習)持什么態(tài)度?這強調了什么?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
⑵新課程學習強調“合作交流，共同提高”，選文也涉及了這一學習方法。能體現這一學習方法的是哪一語句?請從文中找出填在下面的橫線上。
__________________________________________________________________
15、作者說：“不如己者，問焉以求一得?！蹦銓@一主張有什么看法?請結合你的體會簡要談談。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
答案：
1、⑴思而不學則殆。⑵憤啟悱發(fā)⑶知之者不如好之者，好之者不如樂之者。⑷盡信《書》，則不如無《書》。2、溫故知新不恥下問舉一反三左右逢源一暴十寒專心致志3、⑴D?⑵A4、丘仲尼春秋魯儒思想教育《論語》柯子輿儒《孟子》5、(思想積極，言之有理即可。)6、pùyìhuìhúzhuó7、⑴“暴”通“曝”，意思：曬⑵“辟”通“譬”，意思：比如⑶“奕”通“弈”，意思：圍棋⑷“知”通“智”，意思：聰明⑸“原”通“源”，意思：水源8、C?9、B10、D
11、⑴其中的一個人專心致志，一心只聽奕秋所講的。⑵這是因為(不專心學習的)這個人的智力不如(專心學習的)那個人的嗎?我說：“不是這樣的?！?12、D?13、⑴不學習鉆研不可能發(fā)現(提出)疑難問題，不提問請教不能使知識廣博。⑵這就叫做互相提出疑問，共同深入探討，使道理明確起來。14、⑴廣泛請教(可以向“賢于己””等于己”“不如己”的人請教)，各有所獲;突出強調了問的重要性(或“問”的價值)。⑵問焉以資砌磋。15、略
文言文的練習是同學們提高總體學習成績的重要途徑，八年級上冊語文孔孟論學習家庭作業(yè)為大家鞏固第四單元的重點，讓我們一起學習，一起進步吧!
人教（新課標）八年級語文上冊大自然的語言家庭作業(yè)試題
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“人教（新課標）八年級語文上冊大自然的語言家庭作業(yè)試題”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
《大自然的語言》是根據竺可楨發(fā)表在《科學大眾》1963年第1期的《一門豐產的科學——物候學》改寫的。接下來和小編一起練習八年級語文上冊大自然的語言家庭作業(yè)試題。
人教（新課標）八年級語文上冊大自然的語言家庭作業(yè)試題
一、自主實踐
1.紅色字注音完全正確的是()
A.竺可楨(zhúzhēn)翩然(piān)孕育(yùn)
B.銷聲匿跡(xiāonì)農諺(yàn)延遲(yàn)
C.簌簌(sù)風雪載途(zāi)衰草連天(shuāi)
D.經度(jìng)差別(chā)海棠(táng)
2.下列詞語中紅色字的解釋不完全正確的是()
A.翩然(……的樣子)銷聲匿跡(隱藏)
B.次第(一個接一個地)風雪載途(裝載)
C.簌簌(紛紛落下的樣子)草木榮枯(茂盛)
D.懸殊(差異)周而復始(轉一圈)
3.選出沒有錯別字的一組()
A.草長鷹飛衰草連天農諺靈敏
B.北雁南飛冰雪融化顯著物侯
C.鳥語花香籟籟下落山腳丘陵
D.割麥插禾草木萌發(fā)內陸孕育
4.選擇恰當的詞語填空。
(1)物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，()得多。
A.靈驗B.靈敏C.靈活D.靈便
(2)為了便利山區(qū)的農業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候()是必要的。
A.觀察B.觀測C.預測D.觀望
5.調整句序：正確的句序應是：
①到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。②立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。③到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃在秋風中簌簌地落下來。④于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。⑤冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。⑥北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷扇蹦貌。⑦不久，布谷鳥也來了。⑧再過兩個月，燕子翩然歸來。
6.指出下列句子的說明方法。
(1)不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。()
(2)鳥語花香，草長鶯飛，都是大自然的語言。()
(3)在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。()
二、能力提高
①影響物候的第三個因素是高下的差異。②植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。③不過研究這個因素要考慮到特殊的情況，④例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。⑤這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。⑥這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現山腳有霜而山腰反無霜。⑦在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。
1.選文的說明順序是_____________________。
2.文中第⑦句中的“這個道理”是指_______________________。
3.聯系實際生活，舉一個例子說明“植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早”。
4.選文在說明“高下的差異”對物候的影響時，正常情況(第②句)僅一筆帶過，而特殊情況卻細細道來，且舉例加以說明，這是不是主次不分，本末倒置?談談你的理解。
小編為大家提供的八年級語文上冊大自然的語言家庭作業(yè)試題，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
語文家庭作業(yè)也要創(chuàng)新
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“語文家庭作業(yè)也要創(chuàng)新”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
新課標對學生的發(fā)展有了一個新的衡量標準，它包括：運用各種學習策略來提高自己的學習水平和學習效果；能夠運用已有的知識來獲得新知識、發(fā)展新技能，并加深對已有知識的理解；能運用多學科的知識和技能解決問題，完成任務；能考慮各種環(huán)境中的不確定因素，產生富有創(chuàng)造性的思想等等。
語文教學要達到這樣的目的，光靠課堂的學習是不夠的。課本知識或教師傳授的東西，只不過是知識海洋中的一滴水，大量的知識和各種能力需要學生在課堂之外去學習和培養(yǎng)。因此，我們必須徹底改變原來語文家庭作業(yè)的抄、背、練的老三套，在家庭作業(yè)方面有所創(chuàng)新，尋找出能在家庭作業(yè)中培養(yǎng)學生語文能力的行之有效的方法。
當然，學生的語文能力所包括的范圍又是相當廣泛的，但簡而言之，無外乎聽、說、讀、寫、思的能力和創(chuàng)新能力，因此，我們在設計語文家庭作業(yè)時要創(chuàng)新，應盡可能地從培養(yǎng)學生的語文能力方面著想。我們經過多次實踐認為，語文家庭作業(yè)應設計成開放型的，這樣，由于各個成層次的學生都能順利地完成（質量肯定有好壞），每位學生都能享受到成功的快樂，所以很受學生的歡迎，在培養(yǎng)學生的語文能力方面更起到了巨大的作用。
一、設計可操作性較強的作業(yè)
語文實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)學生的這種能力的主要途徑也應是語文實踐。（課標語）我們在設計作業(yè)時應讓學生多與生活相聯系，讓他們感受到學習語文的價值和樂趣。
因而，從聽、說、讀、寫、思的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，應設計一些這樣的作業(yè)：
1、可安排學生聽一些新聞、故事、報告、講演等等，以期達到培養(yǎng)學生耐心專注地聽，能領會別人說話的意圖，抓住中心和要點，能夠聽懂而且明確別人說話的中心思想的目的；
2、可安排一些模仿性的練習：模仿教師、播音員等，經常安排學生小組完成演講會、辯論會、朗讀比賽、背誦比賽的作業(yè)；
3、安排一些摘抄、寫讀書筆記、寫讀后感的作業(yè)，使學生能將課堂中學到的方法、技巧能潛移默化地用到自己的實踐當中去；可在老師的輔導下，讓學生參加各種征文、作文比賽，向報刊投稿，使學生加強對各種文體文章的寫作，表達自己的真情實感，養(yǎng)成勤動筆的終身學習的習慣；
4、另外，還可發(fā)動學生，自己討論設計、編排黑板報、小報的版面，將各種能力的培養(yǎng)有機地結合在一起；
二、設計能引發(fā)學生創(chuàng)新火花的作業(yè)
發(fā)動學生自己給自己安排作業(yè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新精神是一個民族進步發(fā)展的靈魂。聽、說、讀、寫、思等都應做到創(chuàng)新，用創(chuàng)新去發(fā)展，去提高；創(chuàng)新能力是一種綜合的能力，是一種最高級的能力。學生時代是最具有創(chuàng)新精神的階段，他們敢放開的想、大膽的實踐，不怕犯錯誤。教師要利用學生的這一優(yōu)勢，充分引導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新不一定就是發(fā)明創(chuàng)造，只要是比以前好的東西、進步的東西、好的方法等，就是創(chuàng)新，對這些教師都要鼓勵，從最大程度上激發(fā)學生，挖掘他們的潛力。例：我們在教完辛棄疾的《西江月夜行黃沙道中》后，可安排學生將這首詞填入《歡樂頌》、《黃鸝鳥》、《賣報歌》等曲譜里，也可讓學生根據詞意作出一幅山水畫或連環(huán)畫這樣，軟性的、開放型的家庭作業(yè)，能充分激發(fā)學生的創(chuàng)新火花，學生也易于接受，樂于完成，培養(yǎng)了學生豐富的想象力和創(chuàng)造力！
三、設計人人樂于完成的作業(yè)
在一個班級里，學生由于智力水平、思維能力、學習習慣、生活環(huán)境的差異所表現出來的學習能力是不盡相同的。所以，在設計作業(yè)時，如果不注意學生的個性差異而強調一致，就會造成好的學生吃不飽，差的學生吃不了的現象。因此，根據學生的個體差異要分層設計家庭作業(yè)，這樣，A類題偏重于基礎知識的鞏固，適合差些的學生完成；B類題介于A、C兩者之間，適合中等生做；C類偏重綜合能力的運用，適合好生完成。由于難度適宜，同學們都樂于完成作業(yè)，每個層次的學生都能享受到成功的快樂。
四、設計的家庭作業(yè)要循序漸進
教師要根據學校的條件和學生的實際（如興趣愛好等），每學期確定幾個主要內容，不求全面，著重培養(yǎng)學生的習慣。任何事都貴在堅持，不可半途而廢，遇到問題和困難要及時解決。要注意學生的吸收能力等，循序漸進，不一蹴而就。方法要靈活多變，主要是要符合學生的性別、性格、感悟等特點。對學生完成家庭作業(yè)，教師要跟蹤指導，及時正確地了解學生家庭作業(yè)的情況，做好記錄。學期末對指導學生的情況進行總結，得出經驗教訓，以便在以后的工作中更加得心應手的指導幫助學生，促進學生的順利發(fā)展。這樣，幾年下來，學生在聽、說、讀、寫、思等方面的能力都得到了訓練和提高。
語文家庭作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)和補充，因此，家庭作業(yè)要擺脫封閉、僵化單一的狀態(tài)，我們不僅要更新教育理念，而且要銳意創(chuàng)新，優(yōu)化家庭作業(yè)的設計，把作業(yè)置于開放的大背景中去，只有這樣，才能使學生得到更多的語文教育，并把所學到的知識和能力運用到實際生活當中，學以致用，完成課改目標，實現大語文觀。
