高中地球的運(yùn)動(dòng)教案

七年級(jí)上冊(cè)《感受地球運(yùn)動(dòng)》學(xué)案。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《七年級(jí)上冊(cè)《感受地球運(yùn)動(dòng)》學(xué)案》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級(jí)上冊(cè)《感受地球運(yùn)動(dòng)》學(xué)案

自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需要的時(shí)間旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)3、請(qǐng)列舉自然界中什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向？
(三)、合作學(xué)習(xí)，分析成因
1、教師演示投影片，講解晝夜形成有兩個(gè)最基本的要素，一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w，二是太陽(yáng)光線是平行光。圖中的虛線是晝夜的分界線，叫做晨昏線，且與太陽(yáng)光垂直的大圓圈。
提問：觀察投影片，看此時(shí)除中國(guó)是白天，還有那些國(guó)家是白天，有哪些國(guó)家是黑夜？
2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)180，再讓學(xué)生觀察：中國(guó)和美國(guó)分別處在白天還是黑夜？
3、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用投影片來(lái)演示中國(guó)和美國(guó)晝夜交替的情況，思考晝夜更替的原因是什么?
4、讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)計(jì)算：每天我們?cè)谝拱肭蚝蜁儼肭虼篌w經(jīng)過多少時(shí)間？每完成一次晝夜更替需多少時(shí)間？
5、閱讀書本第10頁(yè)中“暢暢與姨媽的問候”，思考產(chǎn)生時(shí)間差異的原因是什么？
6、教師總結(jié)：可見，地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時(shí)刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時(shí)刻。
（有興趣的學(xué)生課后計(jì)算一下倫敦、北京、新加坡、東京、莫斯科等幾個(gè)城市之間的時(shí)差各相差多少小時(shí)？經(jīng)度每隔15度，時(shí)間相差1小時(shí)，計(jì)算時(shí)采用“東加西減”的方法）
1、教師提問：
（1）在同一天中，早晨或傍晚與中午三個(gè)時(shí)段相比哪個(gè)時(shí)段我們感覺到太陽(yáng)光照射得最厲害？那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來(lái)嗎？（教師用投影片演示陽(yáng)光的直射和斜射）
（2）與太陽(yáng)光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽(yáng)光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律呢？請(qǐng)結(jié)合我們的日常生活體驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。
教師演示地球的公轉(zhuǎn)投影片，讓學(xué)生完成表格
節(jié)氣春分夏至秋分立冬月日太陽(yáng)直射緯度季節(jié)北半球南半球受熱程度北半球南半球晝夜長(zhǎng)短北極北極圈以北北極圈以南赤道赤道-南極圈以北南極圈以南南極（3）觀察后，思考并解釋太陽(yáng)光的照射情況在一年中的變化規(guī)律。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中“地球的五帶圖”，觀察投影片，總結(jié)春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣時(shí)，地球上五帶內(nèi)各帶所接受到的太陽(yáng)光熱能量狀況和晝夜長(zhǎng)短的變化。
3、看書1.20圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)大部分陸地位于五帶中的哪一帶。

筆記與板書提綱
地球的運(yùn)動(dòng)
自轉(zhuǎn)晝夜交替24小時(shí)
公轉(zhuǎn)四季變化一年
地球上的五帶：北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶、南寒帶。
三、練習(xí)與拓展
見《地理填充練習(xí)冊(cè)》

延伸閱讀

七年級(jí)上冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》學(xué)案新人教版

七年級(jí)上冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》學(xué)案新人教版

教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能
⑴用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
⑵用簡(jiǎn)單工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。
⑶用實(shí)例說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
2.過程與方法
⑴動(dòng)手演示，感知地球的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展空間想象力。
⑵在探究自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因過程中，掌握科學(xué)方法，也體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的觀點(diǎn)。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀
⑴明白任何地理現(xiàn)象都有成因，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的人地關(guān)系觀。
⑵培養(yǎng)堅(jiān)持真理，崇尚科學(xué)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
2.正確列舉實(shí)例說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
學(xué)法指導(dǎo)
1.借助多媒體課件、地球儀等工具，建立直觀、立體、動(dòng)態(tài)的空間概念。
2.充分利用已有的知識(shí)和生活體驗(yàn)，將零散的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。
3.自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，師生共同探究。
學(xué)習(xí)過程：
一、地球的自轉(zhuǎn)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
自學(xué)P9第1、2段、第P11第1、2段。結(jié)合屏幕上地球的運(yùn)動(dòng)，完成下面表格。
概念
方向
轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需時(shí)間
旋轉(zhuǎn)中心
產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
自轉(zhuǎn)
地球繞著旋轉(zhuǎn)
公轉(zhuǎn)
地球繞旋轉(zhuǎn)
學(xué)生合作學(xué)習(xí)（一）
兩名學(xué)生借助手電筒和地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。表演者敘述，觀察者完成下空。
（1）我發(fā)現(xiàn)：從北極上空看，地球作時(shí)針方向旋轉(zhuǎn);從南極上空看，地球作時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。
（2）地球不停的地自西向東自轉(zhuǎn)，也就不斷更替，而且總是自方迎來(lái)黎明的曙光，由方送走黃昏的落日.地球上不同的地方，也就出現(xiàn)了的差異。
師生共同探究（一）
1.哪里早哪里晚？
①由于地球一刻不停地自西向東自轉(zhuǎn)著，一般說(shuō)來(lái)，東邊的地點(diǎn)比西邊的地點(diǎn)先看到日出，也就是說(shuō)，邊的時(shí)刻要比邊早。(填東或西)
②討論：P10，圖1.18中暢暢和姨媽互致問候存在什么差異？
2.怎么統(tǒng)一時(shí)間呢?
地球一天也就是24個(gè)小時(shí)，自轉(zhuǎn)一周（360度），即每一個(gè)小時(shí)地球轉(zhuǎn)過經(jīng)度15度。每隔15度劃為一個(gè)時(shí)區(qū)，全球共分為24個(gè)時(shí)區(qū)。每個(gè)時(shí)區(qū)共用一個(gè)時(shí)間，即24個(gè)區(qū)時(shí)。
3.通過分析屏幕上“時(shí)區(qū)劃分表格圖”，我學(xué)習(xí)到了利用時(shí)區(qū)知識(shí)計(jì)算時(shí)間的原則是：東西。(填“加”或“減”)
二、地球的公轉(zhuǎn)
師生共同探究（二）
1.太陽(yáng)光線與地平面之間的夾角，稱為。一天當(dāng)中，最大的太陽(yáng)高度，稱為。
2.太陽(yáng)高度越大，地面獲得的越多，反之越少。
3.白晝時(shí)間長(zhǎng)短，要看各地所在緯線位于晝夜半球的弧度比例，晝弧比例則晝，夜弧比例則夜。
4.地球表面的冷熱與和有關(guān)。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)（二）
1.學(xué)習(xí)P11圖1.19，利用桌上器材探究“太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)”。把探究成果以表格形式呈現(xiàn)來(lái)。
節(jié)氣和季節(jié)(月份)
太陽(yáng)直射點(diǎn)
正午太陽(yáng)高度
晝夜情況
北半球獲得熱量情況
春分
(3、4、5)
夏至
(6、7、8)
秋分
(9、10、11)
冬至
(12、1、2）
南半球季節(jié)與北半球季節(jié)正好！
2.請(qǐng)一名學(xué)生朗讀P9“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)”。
聽了這篇短文后，我的感想是：。
師生共同學(xué)習(xí)（三）
人們根據(jù)太陽(yáng)熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃公為五個(gè)帶：、、、、。
三、延伸拓展
1.下列日期中何時(shí)全球晝夜平分（）
A.元旦B.夏至日C.冬至日D.春分、秋分日
2.南極考察的最佳季節(jié)是（）
A.6月22日前后B.12月22日前后C.3月21日前后D.9月22日前后
四、反思：這節(jié)課學(xué)到了這些知識(shí)和技能：
我有以下感想：

地球運(yùn)動(dòng)

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“地球運(yùn)動(dòng)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

七年級(jí)上冊(cè)《地球和地圖》學(xué)案

周次

第1周

周課時(shí)

共1課時(shí)

年級(jí)、科目

九年級(jí)地理

教師

王xx

教學(xué)內(nèi)容

初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第一章地球和地圖

二次備課記錄

教案設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容：初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)

第一章地球和地圖

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小。2.地球的模型——地球儀，緯線和經(jīng)線。

3.地球的運(yùn)動(dòng)：自傳和公轉(zhuǎn)。4.地圖的基本要素。地形圖的判讀。

（二）過程與方法：

通過課堂教學(xué)活動(dòng)，逐一疏通主要知識(shí)點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的各種地圖的識(shí)圖、用圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。

2.樹立正確的、科學(xué)的世界觀，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，適應(yīng)中考的考試要求。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論、小組合作，形成積極思考與樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)傾聽與尊重。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小。2.地球的模型——地球儀，緯線和經(jīng)線。3.地球的運(yùn)動(dòng)：自傳和公轉(zhuǎn)。

難點(diǎn)：1.地圖的基本要素。2.地形圖的判讀。

[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)

[教學(xué)過程]

（導(dǎo)入新課）

1.講解本次中考復(fù)習(xí)的方法、設(shè)想，以及復(fù)習(xí)中要注意的一些問題。

2.提問：

講解知識(shí)要點(diǎn)：

一、地球和地球儀

1.認(rèn)識(shí)地球的形狀和大?。≒3中的圖1.2）

⑴形狀：地球是一個(gè)兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體。

⑵大小：表面積=5.1億平方公里；平均半徑=6371千米；赤道周長(zhǎng)=4萬(wàn)千米

⑶能證明地球是球體的事實(shí)：麥哲倫環(huán)球航行的成功；地球的衛(wèi)星照片；月食照片，是地球影子遮擋了照射的陽(yáng)光。

⑷麥哲倫環(huán)球航行路線：西班牙→大西洋→麥哲倫海峽→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。

2.地球的模型——地球儀

⑴含義：仿照地球的形狀，按照一定的比例進(jìn)行縮小的模型。

⑵意義：可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。

3.緯線和經(jīng)線（P5中的圖1.7）

⑴緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。

⑵經(jīng)線：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。

⑶地軸：假想的地球自轉(zhuǎn)軸。

⑷兩極：地軸與地球表面的交點(diǎn)。

⑸經(jīng)、緯線的特點(diǎn)：

特點(diǎn)

經(jīng)線

緯線

形狀特征

半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈，把地球平分為相等的兩個(gè)半球

圓，每一條緯線自成緯線圈

長(zhǎng)度特征

經(jīng)線長(zhǎng)度都相等

緯度相同，長(zhǎng)度相等，赤道最長(zhǎng)，向兩極漸短收縮成一點(diǎn)

指示方向

南北方向

東西方向

⑹特殊的經(jīng)、緯線

①特殊緯線

赤道——是最長(zhǎng)的緯線，既是緯度的起始點(diǎn)，以北為北緯用字母N表示；赤道以南為南緯用字母S表示，也是南北半球的劃分界線。

30°緯線——是低緯度與中緯度的分界線

60°緯線是中低緯度與高緯度的分界線

②特殊經(jīng)線

0經(jīng)線——也叫本初子午線，是經(jīng)度的起始點(diǎn)，以東為東經(jīng)用字母E表示，以西為西經(jīng)用字母W表示，通過英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)的舊址。

180°經(jīng)線——大致與“國(guó)際日期變更線”一致；20°W——以東是東半球，以西是西半球；160°E——以東是西半球，以西是東半球。

⑺南北半球的分界線：赤道（0°緯線）；東西半球的分界線：20°W、160°E。

⑻經(jīng)度和緯度的變化規(guī)律：

（西經(jīng)）（東經(jīng)）

0°

10°

20°

180°

10°

20°

180°

愈向西愈大愈向東愈大

0°

10°

10°

20°

20°

90°

90°

赤道

4.利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

⑴經(jīng)緯網(wǎng)的含義：在地球儀或地圖上經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)格。

⑵經(jīng)緯網(wǎng)的作用：確定地球表面某一點(diǎn)的位置。

二、地球的運(yùn)動(dòng)

1.地球的自轉(zhuǎn)（P9中的圖1.15）

⑴含義：地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)。

⑵方向：自西向東。

⑶周期：一天（約為24小時(shí)）。

⑷產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、地方時(shí)差。

2.地球的公轉(zhuǎn)（P11中的圖1.19）

⑴含義：地球圍繞太陽(yáng)不停地旋轉(zhuǎn)。

⑵方向：自西向東。

⑶周期：一年（約為365天）。

⑷特點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的軌道平面與地軸的夾角是66.5°

⑸產(chǎn)生的現(xiàn)象：

①太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來(lái)回移動(dòng)；

②同一地點(diǎn)，太陽(yáng)高度角的變化；

③同一地點(diǎn)，晝夜長(zhǎng)短的變化；

④同一地點(diǎn)，不同季節(jié)太陽(yáng)光熱不同，即春夏秋冬四季的形成。

⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后）

⑺四季的劃分（以北半球?yàn)槔?，南半球正相反）?/p>

3、4、5三個(gè)月是春季；

6、7、8三個(gè)月是夏季；

9、10、11三個(gè)月是秋季；

12、1、2三個(gè)月是冬季。

3.地球的五帶（P12中的圖1.20）

熱帶

北溫帶動(dòng)

南溫帶

北寒帶

南寒帶

有極晝極夜

有極晝極夜

有陽(yáng)光直射

無(wú)極晝極夜、直射

無(wú)極晝極夜、直射

90°

90°

（北極圈）66.5°

（南極圈）66.5°

（北回歸線）23.5°

（南回歸線）23.5°

（赤道）0°

三、地圖

1.地圖的基本要素（地圖三要素）

⑴比例尺

①概念：圖上距離與實(shí)際距離之比

②表現(xiàn)形式：數(shù)字式、文字式、線段式

表示范圍的大或小

表示內(nèi)容的詳或略

大比例尺

小

詳細(xì)

小比例尺

大

簡(jiǎn)略

在圖幅一樣大的情況下，選取的比例尺越大，反映的實(shí)地范圍越小，反映的地理信息就越詳細(xì)；反之亦然。

⑵方向及判讀：

①一般地圖：面向地圖上北下南、左西右東

②有指向標(biāo)的地圖：根據(jù)指向標(biāo)定方向，指向標(biāo)箭頭一般指向北方

③有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向

⑶圖例和注記

①圖例：用來(lái)表示地理事物的各種符號(hào)。

②注記：用來(lái)說(shuō)明地理事物名稱的文字或用說(shuō)明地理事物數(shù)量的數(shù)字，稱之為地圖的“語(yǔ)言”。

③常用圖例：（P14中的圖1.24）

鐵路國(guó)界山峰

2.地形圖的判讀

⑴地面高度的計(jì)算方法（P16中的圖1.27）

①海拔（絕對(duì)高度）：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。

舉例：珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，吐魯番盆地海拔-155米

②相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。

舉例：旗桿高出地面15米

⑵地形圖的類型：等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖。

等高線：在地圖上把海拔相同的各點(diǎn)連成的線。

等深線：在地圖上把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線。

⑶等高線地形圖的判讀：（P16中的圖1.29）

①根據(jù)等高線的疏密程度判斷坡度的陡緩：等高線稀疏，表示坡緩；等高線密集，表示坡陡。

②根據(jù)等高線形狀判斷地形類型：山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖。等高線的彎曲部分向高處凸出表示山谷，向低處凸出表示山脊；兩個(gè)山頂之間的部位是鞍部；等高線重疊的地方表示陡崖。

⑷陸地上的五種基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形圖上用海拔來(lái)表示地面的高低起伏。分層設(shè)色地形圖上，綠色表示平原、藍(lán)色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。

3.從地圖上獲取信息

⑴地圖常見種類：導(dǎo)游圖、交通圖、政區(qū)圖

⑵比例尺大小與地圖范圍、詳略的對(duì)應(yīng)關(guān)系：

●教學(xué)板書：

七年級(jí)上冊(cè)第一章地球和地圖

1.認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小。

2.地球的模型——地球儀，緯線和經(jīng)線。

3.地球的運(yùn)動(dòng)：自傳和公轉(zhuǎn)。

4.地圖的基本要素。地形圖的判讀。

●課堂小結(jié)：

結(jié)合板書，概括知識(shí)要點(diǎn)。布置作業(yè)。

●教學(xué)探討與反思：